第一篇：寫好“生活類新聞評論”的三個注意點

寫好“生活類新聞評論”的三個注意點

【高考原題】

閱讀下面兩則材料,回答問題。(2009年高考福建卷)

材料一:近年來清明節(jié)祭奠親友,一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬,發(fā)展到燒紙電視機、紙數(shù)碼相機,甚至燒紙汽車、紙別墅??

材料二:今年清明節(jié)前,某市首個在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時,許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站,上傳紀念圖片,發(fā)布紀念文章,祭奠逝去的親友,表達哀思。

你對上述現(xiàn)象有何看法?請簡要回答。

【考題分析】

看到這道題,筆者第一想到的是――這不就是天天在報紙上讀的新聞評論嗎?筆者由衷地佩服福建卷的命題老師,這道題出得好啊。有兩個極好的導(dǎo)向,一是要求考生能夠多看報紙,關(guān)注社會、關(guān)注熱點;二是要求考生平常重視、加強實用文的寫作訓(xùn)練。參考答案:贊同網(wǎng)祭,摒棄陋習(xí)。通過網(wǎng)站祭奠已逝的親友,既便于表達哀思,又省時省力,減少環(huán)境污染,值得提倡。對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習(xí),則要加以正面引導(dǎo)。

【寫作點撥】

新聞評論,是新聞機構(gòu)或者普通百姓所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評論一實一虛,如同鳥之雙翼,構(gòu)成報紙的兩大文體。它是針對現(xiàn)實生活中的重要新聞直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的新聞體裁。以與新聞結(jié)緣為前提,各類具有新聞價值的論說文,不拘長短,不論署名與否,均可稱為新聞評論。

一篇好的新聞評論應(yīng)注意以下三點:

一、講究時效性,不以敘代評

時間就是金錢,時間就是生命。時效性是新聞的生命,當然也是新聞評論的生命。當時當令的蔬菜最好賣,過時的舊聞少人看。《別了,司徒雷登》是毛主席的經(jīng)典之作,也堪稱新聞評論史上的經(jīng)典之作。聽說美國駐華大使司徒雷登在南京解放前夕回國了,毛主席敏銳地意識到,這是評論美國對華政策的好時機,于是立即揮筆寫下了這篇傳世之作。所以對新聞評論感興趣的同學(xué)要牢記,一旦你看新聞時,有感覺了,如梗在喉了,想發(fā)言了,那就要迅速地提筆成文。中學(xué)生寫議論文時常犯的毛病就是文章中有大段的敘事。以敘代議,這是新聞評論的大忌,新聞評論中對新聞事件的回顧可以一筆帶過,評論才是重點,才真正見出作者的功力。評論時必須緊扣現(xiàn)實生活,因為只有立足現(xiàn)實的評論才有意義,讀者才會看上一眼。例如:

又見父母雙亡作文卷

歐木華

不是父母離異,就是父母雙亡,考生作文里涌現(xiàn)出太多“悲情故事”。高考評卷老師感嘆:作文編造痕跡太明顯,考生的假悲情難博同情分(6月20日《重慶晚報》)。

筆者以為,目前我們的作文教育存在著兩大問題,要么是古板落后,要么是借“創(chuàng)新作文”之名嘩眾取寵。

古板落后的作文教育,套路化很明顯,甚至可以稱之為作文八股。寫一件好事,那就是撿到錢或手表交給警察叔叔;寫第一次做了什么事情,往往是寫燒飯燒糊了,自己很擔(dān)心,父母卻很大度,“第一次嘛”。當然,這都是筆者小時候的作文教育套路,現(xiàn)在的孩子未必如此,但想必換湯不換藥,內(nèi)容變“時尚”了,實質(zhì)還是古老的“撿到一分錢,交給警察叔叔”的那種“為作文而作文”的陳舊模式。

而近年的所謂“創(chuàng)新作文”大行其道,雖然有其好的一面,但也存在著許多問題。比如作文老師提倡“反彈琵琶”,于是就出現(xiàn)很多為歷史上的奸臣翻案的作文;老師提倡“逆向思維”,學(xué)生們就敢于寫出“贊美死亡”、“歌頌自殺”等讓老師家長看著觸目驚心的作文。

實際上,作文教育的這兩大類問題都指向了一個核心的本質(zhì)問題:我們的作文教育并沒有把真實表達、真實感受作為作文的第一要義。不論是作文教育的古板落后型還是創(chuàng)新型,都存在著有意無意迫使或鼓勵學(xué)生弄虛作假、胡編亂造的問題。沒有做過好事,卻要人人寫一篇好事作文,這不是逼著學(xué)生造假嗎?

筆者相信,“父母雙亡”的悲情作文之所以在高考中大量出現(xiàn),正是我們的作文教育不注重引導(dǎo)學(xué)生“真情作文”的結(jié)果。其實作文教育原本沒那么復(fù)雜,當年魯迅先生談到“作文秘訣”時強調(diào)作文應(yīng)該“有真意,去粉飾,少做作,勿賣弄”,這話在今天仍然有意義。從這個角度看,我們的作文教育首先應(yīng)該重在培養(yǎng)學(xué)生們“說真話”,這既是“作文”,又是“做人”的道理。心里怎么想,筆下就怎么寫,真實表達自己的想法和感受,才是作文教育的重點。

(選自2009年6月21日《揚子晚報》)

此文時效性非常強,高考評卷還沒結(jié)束,問題就先暴露出來了。本文作者正是站在教育學(xué)生怎樣做人這一角度來批判當前中學(xué)作文領(lǐng)域內(nèi)的假大空現(xiàn)象,觀點尖銳,醍醐灌頂。

二、論點要新鮮,評論要有說服力,要給讀者留下啟示

就一篇新聞評論而言,論點是靈魂。在有限的篇幅中,主要靠獨特的見解吸引讀者而取勝。論點不新鮮,或者和報紙上發(fā)表過的相雷同,讀者看了開頭就興味索然,不想看下去了。論據(jù)要有典型性,具有說服力。評論的論據(jù),就是用來闡明論點的新聞事實和有關(guān)材料。論據(jù),既是論點的依據(jù),又是評論判斷和推理的基礎(chǔ),因此,精心挑選作為論據(jù)的新聞事實,至關(guān)重要。說理要有深度。寫評論,要在說理上下功夫。一篇評論,說理有無深度,往往關(guān)系到它的成敗。此外,評論寫作還要注意寫得平易近人,主要面向廣大群眾說話。力避老話套話,力求有點文采,使讀者愛看。例如:

超載的公交不可能無隱患

李曉亮

成都市的公交慘劇引發(fā)了一系列深思,其中對“事故責(zé)任”的拷問是目前輿論的主題。無論是現(xiàn)場的三把逃生錘,還是空調(diào)車的封閉窗戶,都是話題。而沈陽公交的一紙“取消空調(diào)車”的禁令更是引起了坊間“懶政”的譏笑。

可是應(yīng)該能想到的是,如果公交車上還超載,你再完善的措施也無法發(fā)揮救生的作用。籃球評論員有一句話:哪怕你能跳兩米高,緊貼著一面墻你去跳跳看?就拿這次公交車的事故來講,即使逃生錘就在手邊,窗戶一砸就能破,可是100人的摩肩接踵之下,你又能做出什么動作?

成都公交車上那種擠得只能容一只腳沾地的“非典型性超載”,幾乎是幾條主要干線每個上下班高峰期時的常態(tài)――有時甚至因超重而爆胎。所以可以想象,到天回鎮(zhèn)的9路車上,在那種比籃球戰(zhàn)術(shù)上的“包夾”更為形象的正宗的“人貼人”情況下,估計就算拿著救生錘,連揮動胳膊砸玻璃的空間都沒有――這么說似乎稍顯夸張,但有時候這就是現(xiàn)實。

假如這次真是人為縱火,那么這樣的環(huán)境無疑是犯罪嫌疑人最理想的作案環(huán)境。因為人挨人,擠得你頭都低不下去時,假如這時車內(nèi)混進一兩個攜帶危險可燃物品的人,那么他做些小動作,可能別人都無法及時發(fā)現(xiàn)并制止。曾經(jīng)有人拿中國的公交超載惡搞,說哪怕有恐怖分子來破壞,沒經(jīng)驗休想擠上公交車。但是若我們順著這一思路,進一步延展下去會發(fā)現(xiàn)一個令人心驚的事實,假如他擠上了車呢?

昆明公交爆炸案發(fā)生后,也有幸存者稱在公交車上發(fā)現(xiàn)一個不明的黑色塑料袋,就如同此次目擊者所稱的一瓶不明液體。假如說我們提高安全意識,提高警惕性,要從注意這類不明物體開始,那么我們是否有足夠的自由活動空間,可以扭頭或低頭發(fā)現(xiàn)那可疑的不明物體呢?

(選自2009年6月8日《揚子晚報》)

此文論點新鮮。在公眾把目光都盯住救生錘與封閉的窗戶的時候,本文作者卻一下子就抓住了問題的本質(zhì)――嚴重超載、人頭上架人的公交現(xiàn)狀。因而觀點就發(fā)人深思了,也顯示了作者超人的思維批判力。此外,真佩服本文作者睿智的眼光與超人的聯(lián)想能力:聯(lián)想到籃球運動員的起跳,聯(lián)想到恐怖分子擠車都費勁,辛辣諷刺,入木三分。

三、要控制情感,客觀、理智,不能變成潑婦罵街

每個人都有沖動的時候,尤其是看到社會上不公平的現(xiàn)象或者談?wù)摰缴鐣幇得鏁r,很多人都會義憤填膺、罵不絕口。這在生活中閑談時可以理解,但在寫新聞評論時,卻是不可有的,有了粗話肯定難于發(fā)表。所以關(guān)鍵還在于沉著冷靜地細致分析,擺事實、講道理。例如:

還有多少事要“驚動總理”

柏文學(xué)

山西婁煩“8?1”特別重大排土場垮塌事故被認定是重大責(zé)任事故而非原先所說僅僅是“一起自然災(zāi)害”,之所以出現(xiàn)如此巨大的逆轉(zhuǎn),是源自一位記者在其博客上發(fā)表的舉報信,這封信驚動了溫家寶總理。

應(yīng)當承認此處此時的“驚動”有相當大的偶然性,博客可能有數(shù)億之眾,如果不是博客海洋中的一滴水偶然驚動了總理,那么,山西婁煩尖山鐵礦“8?1”事故被瞞報謊報的真相,至今還可能沉在深淵。

人民生命關(guān)天的大事,百姓財產(chǎn)安全的大事,難道一定要驚動總理才行?

我們耳熟能詳有太多的驚動中央高層的大事,記憶猶新的有:“山西洪洞縣黑磚場大案驚動中央領(lǐng)導(dǎo)”,“湖北黑老大‘黑吃黑’驚動公安部”,“黑龍江特大坑農(nóng)案驚動中央”,“驚動中央高層的羅田窩川事件”??為什么事情要驚動總理、驚動中央,才有轉(zhuǎn)機,才有解決的希望?驚動總理前,有多少人早該被驚動?

在孫春龍的博客驚動總理前,其搭檔王曉曾以舉報人的身份向安監(jiān)總局進行電話舉報,安監(jiān)總局卻堅持以山西省上報的數(shù)字為準;婁煩縣委宣傳部再三叮囑記者不用去現(xiàn)場采訪;孫春龍和王曉采寫的文章《婁煩:被拖延的真相》在媒體發(fā)表,被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,可是一夜之間,所有網(wǎng)站轉(zhuǎn)載的該文章均無法打開;這篇文章再傳真并快遞給安監(jiān)總局,結(jié)果又被轉(zhuǎn)交給山西省政府,由當?shù)卣樘帯Ｒ院蟮氖?大家都知道了。

關(guān)涉人民生命安全的事,是國家重中之重的頭等大事,連總理都能被驚動的大事,居然那么多人都沒有被驚動,可見這些人的鐵石心腸,可想其麻木不仁已經(jīng)到何等程度。

如果不對這些疑問給予嚴查,對當事人進行依法嚴肅處理的話,別指望這些“鐵石心腸”者能夠良心發(fā)現(xiàn)寢食難安,別指望這些胡錦濤總書記嚴厲批評為“對群眾生命安全麻木不仁”的人能夠幡然醒悟痛悔前非,別指望這樣的重大事故能從此銷聲匿跡。

我們真的不希望,還會有這樣那樣的事去“驚動總理”了!

(選自2008年10月9日《揚子晚報》)

本篇評論捕捉到了時代的強音――腐敗問題不容回避。文章題目取得非常好,既逆向思維又語重心長,主體部分用事實說話,有說服力,亦能控制好自己的情感,沒有像網(wǎng)絡(luò)上那樣罵娘,理智、客觀。

[作者單位:江蘇省濱海中學(xué)]

第二篇：評論寫作的幾個注意點

文學(xué)評論寫作的幾個注意點：

1.不要寫成讀后感。直接對作品進行分析，不要加入個人的感性評論或抒情，也就是說，要分析，要理性。最好不要出現(xiàn)“我”“本人”等字眼。

2.盡量寫得專業(yè)，多用專業(yè)術(shù)語，如“至此……” “值得注意的是” “文本” “注腳” “遮蔽了……張揚了……” “昭示了……樣的哲理” 等等，這些專業(yè)術(shù)語可以在平時看評論文章的時候有意積累。評論家的名言名句同樣道理。3.題目要寫的出彩，開頭出彩，結(jié)尾出彩。平時可以多關(guān)注評論文章的題目，有些詞語可以用來借鑒。

4.關(guān)于結(jié)構(gòu)，7段左右就可以了，選取一個切入點，人物形象？思想內(nèi)涵？語言特色？敘述結(jié)構(gòu)？等等，著重寫一個方面，一般來說，剛接觸評論寫作的人，寫的最多的是人物形象（延伸到當代意義）和思想內(nèi)涵，另外的角度很難有話可說。開頭一般表達觀點，這時候可以用一個由很多專業(yè)術(shù)語組成的長句，會提高文章的“檔次”，如下面這篇文章開頭中的“對自己的藝術(shù)視野進行了多向度的開拓”“ 畢飛宇十分執(zhí)著地將藝術(shù)觸角伸向早已湮沒了的歲月,在歷史的回溯和重構(gòu)中表現(xiàn)他對社會的反思和對人生的領(lǐng)悟”，就很有水平，閱卷老師看到這樣的句子會眼前一亮。觀點表達后就可以對文本講述的內(nèi)容進行一個簡單的概括。然后就是重點分析了，最好引評議相結(jié)合，陳述觀點，引用原文的句子，評論，引申，等等。最后是結(jié)尾，“總之”怎么樣，這段話要寫的精煉出彩。也有很多評論文章沒有結(jié)尾。

5.字跡工整，絕對重要。6.三個小時，最好留一半時間來寫評論寫作，前面的簡答論述題和論述題要盡量快，不可拖拉。如果覺得時間不夠了，可以把字寫大點，試卷周邊留的空白大點，也就是說，字要居中。到最后時間不夠了不要慌，也不要一直寫，要留足夠的時間結(jié)尾，結(jié)個好尾。

童心觀照下的悲憫

——評畢飛宇《彩虹》的人文關(guān)懷

作者：方忠（山師博導(dǎo)）

以《玉米》獲得魯迅文學(xué)獎的畢飛宇近年來在創(chuàng)作視角上有了新的變化。這位以擅寫“文革”期間蘇北里下河地區(qū)社會生活和社會心理而著稱的作家對自己的藝術(shù)視野進行了多向度的開拓。新近發(fā)表的短篇小說《彩虹》(載《北京文學(xué)》2005年第5期)是其中的一個顯著成果。

在以往的小說創(chuàng)作中,畢飛宇十分執(zhí)著地將藝術(shù)觸角伸向早已湮沒了的歲

月,在歷史的回溯和重構(gòu)中表現(xiàn)他對社會的反思和對人生的領(lǐng)悟。《上海往事》虛構(gòu)了舊上海黑勢力之間的傾軋?爭斗。《玉米》《平原》則濃墨重彩地建構(gòu)了地理學(xué)?政治學(xué)?文化學(xué)意義上蘇北小鄉(xiāng)村王家莊,展示了“文革”時期一群生活在這一個相對封閉地區(qū)的小人物的悲歡離合的命運,他們的呻吟?掙扎和無奈;《青衣》則正面描寫了兩代藝人的恩恩怨怨,等等。上述這些代表性作品充分顯示了畢飛宇重構(gòu)歷史的濃厚興趣和在重構(gòu)中激情四射的浪漫情懷。《彩虹》則將藝術(shù)觸角有力地伸向了當下的生活,呈現(xiàn)出作者異乎尋常的現(xiàn)實關(guān)懷精神。作品對當今社會愈來愈嚴重的青年問題和兒童問題進行了富有深度的挖掘和表現(xiàn)。

鐵樹和虞積藻是一對高校的退休教師。他們一輩子最大的建樹是“三個孩子,個個爭氣,都是讀書和考試的高手。該成龍的順順當當?shù)爻闪她?該成鳳的順順當當?shù)爻闪锁P,全飛了”。現(xiàn)如今,大兒子在舊金山,二兒子在溫哥華,小女兒在慕尼黑,兩位老人則仍在南京,一家人成了名副其實的國際家庭。在常人看來,老鐵夫婦是值得羨慕的,他們教子有方,兒女有出息,他們應(yīng)該感到快樂和幸福。人們往往不會去考慮表面風(fēng)光背后所隱藏著的老鐵們的情感和心理需要。如果說老鐵夫婦退休前因忙于工作,時間被各種正事和瑣事填充得滿滿登登,無暇顧及其他的話,那么退休后,他們從工作的漩渦中掙脫出來,卻感到有無數(shù)的時間難以打發(fā),有許多精力無從揮灑,他們感到了從未有過的空虛和無聊。老鐵原本放言退休后“就在地球上走走”,但老伴因摔了一跤癱瘓了,他只得推著輪椅“在校園里走走”。其他時間,老鐵在自家二十九層樓的房間里不知所措,“就趴在陽臺上,打量起腳底下的車水馬龍。它們是那樣的遙遠,可以說深不可測”;“老鐵有時候就想,這個世界和他已經(jīng)沒有什么關(guān)系了,真的沒什么關(guān)系了。他唯一能做的事情就是看著,站得高高的,遠遠的,看著”。而虞積藻癱瘓在床后,因無所事事脾氣大變,“睡得太多,夜里睡不著,脾氣又上來了,凌晨一點多鐘要‘操’老鐵的‘媽’”。老鐵夫婦越來越想念孩子了,為了慰藉思念,老鐵買來四只石英鐘,“把時間分別撥到了北京?舊金山?溫哥華和慕尼黑,依照地理次序掛在了墻上”,“夜深人靜的,虞積藻盯著那些時鐘,動不動就要說‘吃午飯了’?‘下班了’?‘又吃午飯了’。她說的當然不是自己,而是時差里的孩子”。

畢飛宇在這里揭示了現(xiàn)代社會普遍存在的老年問題。老人奮斗了一輩子,退休后該享清福了,他們渴望得到兒女們的關(guān)心和照顧,尤其是由于疾病等原因,他們這方面的情感和心理需求便更為強烈。然而,此時的兒女們卻因事業(yè)而奔忙,或在外地或在國外,即便在同一城市也對老人關(guān)心甚少。這就出現(xiàn)了所謂 的“空巢”現(xiàn)象。這是時代的問題。在這一時代,傳統(tǒng)社會里的那種兒女繞膝?父慈子孝?其樂融融的大家庭生活越來越難以見到了。取而代之的是一家人勞燕分飛,相隔數(shù)千里乃至數(shù)萬里。正是在這樣的背景下,歌曲《一封家書》《常回家看看》才能激起無數(shù)人的共鳴。畢飛宇從自己的視角對老年人的情感和心理進行了剖析。

與此相對應(yīng),畢飛宇還揭示了現(xiàn)代社會的另一問題,即兒童問題。現(xiàn)代人忙于自己的工作和事業(yè),同樣無暇顧及孩子的情感和心理發(fā)展。人們往往以為給孩子提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和教育條件,就算盡到了父母的責(zé)任,于是幼小的獨生子女們便被封閉在一個個孤立的環(huán)境里。他們敏感而孤獨,空虛而無聊,渴望與人交流而又有著強烈的戒備心理。他們過于早熟的心靈感受不到童年應(yīng)有的樂趣。畢飛宇在作品中描寫的無名小男孩正是其中的一個代表。小男孩住在老鐵家隔壁。老鐵站在陽臺上,發(fā)現(xiàn)隔壁窗戶的背后時常有一個小男孩趴在玻璃的背后朝遠處看。“老鐵望著小男孩,有時會花上很長的時間,但是,很遺憾,小家伙從來都沒有看老鐵一眼。”某一天,在望遠鏡里,“老鐵無比清晰地看見了小男孩的目光,冷冷的,正盯著自己,在研究”。素昧平生的這一老一少雖然近在咫尺,但他們中間卻隔著一道深深的心理鴻溝。在以后的日子里,兩人的關(guān)系一直僵持著,直到“肥皂泡事件”發(fā)生后,才有了變化。面對來訪的老鐵,“小男孩堵在門縫里,脖子上掛著兩把鑰匙,兩只漆黑的瞳孔十分機警,盯著老鐵”。在孤獨中長大的小男孩對外界保持著足夠的警惕,他的穿著打扮乃至心理都過早地成人化了。“小男孩很小,可樣子有些滑稽,頭發(fā)是三七開的,梳得一絲不茍,白襯衫,吊帶褲,皮鞋,像一個小小的進口紳士。”要知道,這只是一個呆在家里玩耍的小男孩。從他的過于一本正經(jīng)的穿著打扮中我們不難發(fā)現(xiàn),一個本該充滿童真?童趣?無憂無慮的孩子卻太多地受到成人世界的影響,失去了原本屬于這個年齡的孩子應(yīng)有的幸福和快樂。他與老鐵的對話很充分地反映出現(xiàn)代都市社會人與人的隔膜和冷漠。當老鐵討好地問他:“一個人在家干什么?這你總可以告訴我了吧。”小男孩在防盜門后面的回答迫使我們深思:“干什么?有什么好干的?生活真沒勁!”這哪像一個少不更事的孩子的話,這分明是飽經(jīng)風(fēng)霜?歷經(jīng)磨難?在生活中摔打過多少回的成年人的口吻,人們在哭笑不得的同時,不能不去思考現(xiàn)代兒童的心理問題。

在小說中,人物的關(guān)系沒有到此為止。孤獨的孩子事實上非常渴望與人交流。小男孩通過“一一四”問到了鐵樹家的電話號碼,主動打電話過來,當然電話內(nèi)容只是向老鐵要泡泡液。他還主動地從防盜門里走了出來,來到了老鐵家。于是我們看到了滑稽的一幕:“小男孩敲門來了。老鐵弓著身子,十分正規(guī)地和

他握過手,卻沒有松開,一直拉到虞積藻的床前,有點獻媚了。”同樣孤獨的人終于走到了一起。小男孩的到來,給一潭死水般的老鐵家?guī)砹藲g樂。久病在床的虞積藻“笑了,十分開心地笑了”,“滿臉的皺紋像一朵砰然綻放的菊花,全部掛在了臉上”。“虞積藻手忙腳亂了起來,她尋找吃的,她尋找玩的,她要把這個小家伙留在這里,她要看著他,她要聽見他說話。”作者情不自禁地寫道:“這個小家伙真是個小太陽,他一來,屋子里頓時就亮堂了,虎虎有了生氣。”

至此,《彩虹》的主旨昭然若揭。老年問題和兒童問題是困擾著現(xiàn)代人的兩大問題。由空巢而引發(fā)的老年人的孤獨?寂寞?空虛?無助是老年問題的核心內(nèi)容;而在另一極,被父母封閉在家的孩子同樣失去了與人正常的交往和溝通,他們孤獨?敏感?脆弱,心靈被一道無形的門緊鎖著,變得早熟而易碎。畢飛宇通過老鐵夫婦和小男孩的關(guān)系,將這兩個問題聯(lián)系在一起。事實上,這兩個問題共同反映出的是現(xiàn)代人需要打破樊籬,加強溝通和交流,在互相關(guān)心?互相幫助的氛圍中促進人性的和諧發(fā)展。無論是閑居在家的老年知識分子還是深鎖高樓的學(xué)齡前兒童,他們都渴望心靈的溝通和人與人之間正常的交流。畢飛宇將這些問題藝術(shù)地表現(xiàn)了出來,其中蘊含著的深長意味值得人們認真地思索。值得注意的是,《彩虹》對人物關(guān)系的表現(xiàn)和人物心理的描寫充滿著童真。小男孩穿著打扮一本正經(jīng),在老鐵面前說話也想充大人,但他畢竟還是個孩子,因此言談舉止便不時表現(xiàn)出種種充滿童趣?令人好笑的地方。比如他本來隔著防盜門與老鐵說話,完全是一副拒人于千里之外的表情,然而他終于抵御不了泡泡液的誘惑,主動走出家門到老鐵家討要泡泡液。又比如他初次來到老鐵家,瞪大眼睛四處張望,最后卻盯上了虞積藻的電動輪椅,于是他便爬了上去,駕駛著在房間里開了一圈,還又試剎車又摁喇叭,末了老氣橫秋地得出結(jié)論:“我爸爸的汽車比你的好。”令人忍俊不禁。而老鐵夫婦也完全是老頑童的心態(tài)。無聊至極的老鐵在陽臺上看到隔壁的小男孩用舌尖不停地舔玻璃,好像玻璃不再是玻璃,而是一塊永遠都不會融化的冰糖,于是他竟然也孩子氣地伸出舌頭去舔了一回。為了引逗小男孩,他去超市買回一瓶泡泡液,拉開玻璃,頂著炎熱的氣溫,竟然吹起了肥皂泡。及至小男孩登門,老鐵夫婦仿佛迎接貴賓一樣地招待他,滑稽中更透露出濃濃的童心和童趣。也正是在這種童心觀照下,作者的人文關(guān)懷更深刻地表現(xiàn)了出來。人物關(guān)系中呈示出的滑稽可笑其實包孕著作者的悲憫,這是基于對人生的澄澈觀照而來的深切的同情和理解。這是一種含淚的微笑。

第三篇：新聞評論類模擬主持

以“大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象”為主題，主持一檔節(jié)目，類型不限。

精彩生活，溝通無限。電視機前的觀眾朋友們，大家好！歡迎收看今天的《生活在線》節(jié)目。我是主持人ＸＸ。

當今的社會競爭可謂是越來越激烈，隨之而來的一系列問題也倍受關(guān)注。其中，“大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象”成了人們口中熱門的話題。在今天的節(jié)目中我們也將一起來探討。隨著社會的發(fā)展，人們的視野中多了這樣一個群體，那就是待業(yè)的大學(xué)生。他們大多都還在為就業(yè)問題而奔波，在就業(yè)沙場上“本是同根生，相煎已太急”，于是，一場以往罕見的“就業(yè)大戰(zhàn)”出現(xiàn)了。請看大屏幕。看完這段資料，我們不難看出，造成大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的原因是多方面的，其中，“學(xué)生就業(yè)渠道不暢通，我國就業(yè)市場容量不足”以及“大學(xué)生對自身期望過高”等問題尤為突出，目前，我國也正在從多方面進行改善，比如說改善就業(yè)環(huán)境，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等，都取得了不錯的成效。在此，也對正在收看節(jié)目的大學(xué)生朋友們說，用自己的實力去開創(chuàng)一片屬于自己的天空，也許是一種不錯的選擇。

本期的《生活在線》就到這里，感謝您的收看，明天同一時間，ＸＸ與您不見不散！

小眼睛，大智慧!歡迎觀眾朋友如約收看《經(jīng)濟生活》。

隨著經(jīng)濟發(fā)展、文明進步，社會上逐漸分化出兩個特殊的群體：空巢老人和留守兒童。所謂空巢，就是“空寂的巢穴”，比喻小鳥離巢后的情景，換言之，空巢家庭即是指無子女共處，只剩下老年人獨自生活的家庭。所謂“留守兒童”，即是指兒童在很小的時候，父母就遠離家鄉(xiāng)，到遙遠的城市去打工謀生，而他們被留在鄉(xiāng)下孤獨成長的兒童群體。為了更加深入了解這兩個應(yīng)該備受關(guān)注的群體，我們在前幾天，伴著毛毛細雨來到南昌市的一個小村，走進了這些孤獨、寂寞的老人和孩子。請看節(jié)目視頻（手向后指向“大屏幕”）據(jù)專家預(yù)測，“空巢家庭”將是21世紀我國城市乃至農(nóng)村地區(qū)老年人家庭的主要模式，而留守兒童又形成一個需要予以高度重視的弱勢群體。面對這樣的現(xiàn)狀我是不是應(yīng)該拿出多一點的時間和愛心去關(guān)愛一下這些老人和孩子？關(guān)愛空巢老人，培育留守兒童，是我們共同的責(zé)任。青春與時代同行，責(zé)任與奮斗相伴。我們是時代的支柱，更該擔(dān)當起這個責(zé)任。讓我們在本期節(jié)目中許下諾言,我們一定不讓祖國失望！感謝收看本期的《經(jīng)濟生活》，我是ＸＸ，讓我們下期再見！

5.以“天天3.15”為主題，主持一檔經(jīng)濟類節(jié)目。

電視機前的觀眾朋友們，大家好！歡迎收看本期的《天天3.15》。生活在當今社會，人人都應(yīng)該有一些經(jīng)濟意識，今天我就給大家?guī)砹艘欢钨Y料。請看大屏幕。這段資料是美國中學(xué)生的日常打工情況。在美國，許多孩子從小學(xué)甚至還沒入學(xué)就開始學(xué)著打工。比如說幫鄰居照看孩子，洗地毯，送牛奶等。所得的報酬就作為他們的零花錢，可隨意支配。這是他們得到了很大的鍛煉。相比較而言，中國這一環(huán)節(jié)就要薄弱得多。中國孩子的經(jīng)濟意識自然不如美國孩子強烈。所以，生活在中國的我們更應(yīng)該處處培養(yǎng)自己的經(jīng)濟意識，才能以一個輕松的心態(tài)走向未來的生活。

本期的《天天3.15》就到這里，感謝您的收看，在下期節(jié)目中我們將繼續(xù)討論您身邊的經(jīng)濟問題，我們下期不見不散！

請以“好萊塢大片對我國電影市場的影響”為主題，主持一檔文藝類節(jié)目。電視機前的觀眾朋友們，大家好。我是ＸＸ，歡迎收看本期的《愛看電影》欄目。本期我們要討論的話題是：好萊塢大片對我國電影市場的影響。隨著信息生活的不斷發(fā)展，越來越多的好萊塢大片進入了我國的電影市場。好萊塢并不單純地把中國市場看作賺取票房收入的前線，對中國的電影技術(shù)出口和投資也同樣吸引人。由于好萊塢大片對聲光效果的要求相對較高，中國觀眾走進影院主要也是為了享受震撼的視聽效果，許多陳舊的電影院紛紛重新改造甚至重建，老式的單一大銀幕影院逐漸退出市場，取而代之的是多個小廳式的復(fù)合影院，多部影片同時上映讓觀眾能有更多的選擇。而本來舉步維艱的國產(chǎn)電影雖然受到了很大沖擊，但在好萊塢大片進入中國之后，中國電影在投資、制作、發(fā)行和宣傳等各方面都獲得了很大進步。

好了，以上就是本期節(jié)目的主要內(nèi)容了，感謝您的收看，我們下期再見！

第四篇：新聞、新聞評論、新聞簡訊怎么寫,應(yīng)該注意些什么

新聞、新聞評論、新聞簡訊怎么寫，應(yīng)該注意些什么

一、比較常見的消息報道的格式

1、“倒金字塔”式

此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現(xiàn)在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標題，亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點。

基本格式（除了標題）：首先在導(dǎo)語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。

因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。

2、「正金字塔式」：此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發(fā)生順序作為行文結(jié)構(gòu)的寫作方式，依序分別是引言、過程、結(jié)果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用于特寫。

3、新華體

基本格式（除了標題）：首先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。

其次，在第二段進一步具體闡述導(dǎo)語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。

再次，按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。

4、平鋪直敘式，顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合，力求文字的流暢精準。對教師組織而言，由于時常必須發(fā)表對特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發(fā)表聲明時使用。

標題對于新聞報道很重要，甚至都出現(xiàn)了一個標題就是一條報道的情況。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調(diào)查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內(nèi)容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。

補充一點，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。

除上述之外，文中要盡量使用直接引語，盡量少地進行記者的觀點表達；行文要流暢，不要艱澀等等。

比如央行關(guān)于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起最后，新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的“真理”。

二、簡訊是指200字以內(nèi)的短消息，超出就不能稱為簡訊了。簡訊雖短，卻應(yīng)是一個完整的消息，要5W俱全，回答以下基本問題：何人、何事、何時、何地？還要盡可能回答以下兩個問題：何故、如何？

新聞的五要素,新聞界稱做:5W。

when : 何時

where : 何地

who : 何人

what : 何事

why : 何因

連起來大意就是:什么時候在什么地方什么人因為什么發(fā)生了什么事.簡訊的格式：（1）標題 概括簡訊的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語 導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。（3）主體 主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。（4）結(jié)尾 是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。

三、點評要主要要注意如下幾個方面：

第一：既然是評論社會現(xiàn)象，就會有褒有貶，或揚或抑，扶植和贊揚反映社會進步的真善美，否定和反對阻礙社會進程的假惡丑。當然，有些社會現(xiàn)象并非只有好壞之別，往往是錯中有對，對中有錯，這就要求我們要具體情況具體分析，要深入細致地研究分析，“是其所是”“非其所非”。

第二：認真閱讀，重視從感性到理性的升華。

1、換角度去思考、比較：

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，世上事物的答案本來就是豐富多彩的，正所謂“仁者見仁，智者見智”。對同一種社會現(xiàn)象（一件事），如果從不同的角度、不同的層面去考究、推敲，才能看出它的本質(zhì)、意義和價值，如果局限在某一點或某一個角度來觀察、分析，評論就會犯片面性、表面化的毛病。

2、重視升華

初讀得到的印象感受是可貴的，它可能是正確評論的起點，也可能是錯誤判斷的開始。因為感性的直觀的看法畢竟是膚淺的。所以我們要追根溯源、窮根究底，要去粗取精、去假留真，才能得出反映事物本質(zhì)的科學(xué)結(jié)論。

第三：精心選好角度，集中筆墨寫好一點。

角度，就是指點評的著眼點。寫作時不要面面俱到、東拉西扯，要選好一個有創(chuàng)意的角度，集中筆墨寫出自己的看法，力爭符合本質(zhì)、給人啟發(fā)。

第四：語言富有感情，要突出“點”。

用語要輕松中有嚴肅，委婉中帶針砭，自由中顯原則。要綜合運用融記敘、議論、抒情為一體的表達方式，句式要靈活多變，整散結(jié)合，以短句為主。

要抓住“點”字，點到為止，點出要害，語言簡潔、明確、生動、有力。

附例：“防人之心不可無”，誠然這是人們吃了虧之后的反映，但施恩不圖報的愛心行動在我們現(xiàn)實生活中也蔚然成風(fēng)。我們在接受了別人的慷慨相助中，也不要忘了自己的責(zé)任。

第五篇：寫好轉(zhuǎn)發(fā)類通知的三個怎么辦？

轉(zhuǎn)發(fā)類通知是指轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)或同級機關(guān)或不相隸屬機關(guān)文件的通知，在承上啟下的機關(guān)使用頻率很高。這類通知內(nèi)容相對比較簡單，但要寫好寫精也不易。從當前的辦文實際看，仍然存有標題擬制不當、照抄照轉(zhuǎn)等一些問題。如何寫好這類通知，個人以為處理好以下三個怎么辦。

一、標題怎么寫？標題太長怎么辦？

公文的標題由發(fā)文機關(guān)、事由、文種構(gòu)成，轉(zhuǎn)發(fā)類通知的標題，一般也由“發(fā)文機關(guān)+關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)+原文標題+文種”組成。但實際辦文中，有某某略發(fā)文機關(guān)的，也有某某略重復(fù)的介詞的等等。如《某某某地人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)某地衛(wèi)生局等部門關(guān)于農(nóng)村衛(wèi)生機構(gòu)改革與管理的實施意見的通知》（某政辦發(fā)〔XX〕26號）。

在轉(zhuǎn)發(fā)式通知中，經(jīng)常會遇到轉(zhuǎn)發(fā)的層次較多的情況，這時標題中“關(guān)于”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通知”反復(fù)在一個標題內(nèi)多次出現(xiàn)，十分累贅，讓人讀起來別扭，理解起來困難。為使標題簡練、流暢，方便理解，可采取以下方法處理。

——某某略法。一是某某略發(fā)文機關(guān)名稱，這在我們黃河系統(tǒng)辦文實際中已經(jīng)應(yīng)用，不再 述。二是某某略介詞“關(guān)于”或文種“通知”。當原文標題中有“關(guān)于”一詞時，且文種為通知，標題可擬為“轉(zhuǎn)發(fā)+原標題”。如《轉(zhuǎn)發(fā)黃河水利委員會關(guān)于激勵創(chuàng)新辦法的實施細則（試行）的通知》（魯黃辦[XX]2號）。被轉(zhuǎn)發(fā)的文件文種不是通知時，還要加上通知。三是某某略被轉(zhuǎn)發(fā)文件聯(lián)合發(fā)文機關(guān)名稱，只在正文里列出各個聯(lián)合發(fā)文機關(guān)。如《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)監(jiān)察部等部門對征用農(nóng)民集體所有土地補償費管理使用情況開展專項檢查的意見的通知》（國辦發(fā)［XX］31號）。

——替代法。有的文件標題很長，采用某某略法擬制標題仍然很長，可用發(fā)文字號作為新擬標題的事由，以替代原文標題。如<<轉(zhuǎn)發(fā)監(jiān)察部監(jiān)發(fā)[XX]2號文件的通知>>（魯黃監(jiān)[XX]6號），倘若不如此替代某某略，擬制的標題就應(yīng)是《轉(zhuǎn)發(fā)監(jiān)察部關(guān)于貫徹實施〈行政許可法〉加強對貫徹執(zhí)行〈行政許可法〉情況進行監(jiān)察的通知的通知》。但用替代法擬制標題讓人不容易一眼看出發(fā)文事由，也可用發(fā)文字號加事由的辦法來解決這一問題。如<<山東某某人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國辦發(fā)［XX］38號文件切實做好固定資產(chǎn)投資項目清理工作的通知>>（魯政辦發(fā)[XX]41 號），即避免了冗長，又標明了事由。

——直轉(zhuǎn)法。上級的文件，到本單位時已經(jīng)經(jīng)過了三、四層轉(zhuǎn)發(fā)，比如水利部轉(zhuǎn)發(fā)財政部文件，黃委轉(zhuǎn)發(fā)水利部文件，到我們某某局還需要轉(zhuǎn)發(fā)。這時可以直接轉(zhuǎn)發(fā)財政部文件，如《轉(zhuǎn)發(fā)財政部關(guān)于解釋〈基本建設(shè)財務(wù)管理規(guī)定〉執(zhí)行中有關(guān)問題的通知》（魯黃財[XX]30號），如不采用直接轉(zhuǎn)發(fā)辦法，標題將變成轉(zhuǎn)發(fā)黃委財務(wù)局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)水利部轉(zhuǎn)發(fā)財政部關(guān)于關(guān)于解釋〈基本建設(shè)財務(wù)管理規(guī)定〉執(zhí)行中有關(guān)問題的通知的通知的通知的通知。

——簡稱法。在系統(tǒng)內(nèi)部行文，可使用規(guī)定的規(guī)范化簡稱。如“水利部黃河水利委員會”，可簡稱“黃委”，“黃河水利委員會人事勞動教育局”可簡稱“黃委人勞局”。如上面提到的《轉(zhuǎn)發(fā)黃河水利委員會關(guān)于激勵創(chuàng)新辦法的實施細則（試行）的通知》（魯黃辦[XX]2號）。

二、正文怎么寫？無話可說怎么辦？

正文基本上有以下二種寫法：一是不提具體要求的寫法。常見于黨委、政府辦公廳（室）轉(zhuǎn)發(fā)部門的意見等，寫法上通常先表明態(tài)度，提出轉(zhuǎn)發(fā)原則要求。一般篇幅較簡短。二是提出具體要求的寫法。常見于下級機關(guān)（職能部門）轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)（職能部門）的文件。一般開頭直說轉(zhuǎn)發(fā)事項，即將某某文件轉(zhuǎn)發(fā)給你們，再對如何貫徹執(zhí)行提出具體要求。可以對被轉(zhuǎn)發(fā)文件闡述不夠充分的加以補充、說明、深化，也可以結(jié)合本單位實際對上級的有關(guān)要求加以重申、強調(diào)，并作出適當?shù)陌才拧?/p>

很多同志轉(zhuǎn)發(fā)文件時時感到無話可說，總感覺上級文件對某項工作已經(jīng)有比較明確的要求、部署，按上級的要求執(zhí)行就行了。這是不對的。上級機關(guān)的文件，講的多是一些原則性、規(guī)律性的東西，不可能講的很具體。轉(zhuǎn)發(fā)時可以避虛就實，緊緊著眼本單位的實際，把原則性的東西具體化，把普遍化的要求個性化。要針對本單位的特殊性，提出可操性強的措施和實際步驟來加以解決。這樣以來，可說的東西多著呢，何愁無話可說。如被轉(zhuǎn)發(fā)的文件屬于規(guī)章制度類的東西，自身對某方面的工作規(guī)定的比較具體詳細，操作性較強，轉(zhuǎn)發(fā)時也可以化實為虛，提出學(xué)習(xí)貫徹的原則性要求，切記不能硬提要求。為精簡文件，避免層層轉(zhuǎn)發(fā)，可翻印下發(fā)的就不要轉(zhuǎn)發(fā)，目前這種方式已在不少地方被廣泛采用了并在實踐中得到了認可。

三、引文如何引，引文不準怎么辦？

在正文里引文一定要先引標題，后引發(fā)文字號。在標題上不引發(fā)文字號，如標題上沒有發(fā)文機關(guān)，再加上發(fā)文機關(guān)。引文是在轉(zhuǎn)發(fā)類通知里面經(jīng)常出錯的地方。如引用機關(guān)名稱時，沒有注意發(fā)文機關(guān)的級別。比如我們的上級單位水利部黃河水利委員會，發(fā)文形式有委級文，也有局級文，有黨組文，有黃河防總文，還有黃河防總辦公室文，這些文件在文頭上都是有區(qū)別的，引用時要認真加以區(qū)分。如果實在區(qū)分不開，可以看文件上蓋的印章，蓋那一級的印章就是那一級的文件，如委級文《關(guān)于表彰安全生產(chǎn)先進集體先進個人的通知》，用“水利部黃河水利委員會”印，我們引用時為“黃委《關(guān)于表彰安全生產(chǎn)先進集體先進個人的通知》（黃人勞[XX]11號）”，局級文《關(guān)于進一步做好五一節(jié)期間安全生產(chǎn)工作的通知》，用“黃河水利委員會人事勞動教育局”印，我們引用時為“黃委人勞局《關(guān)于進一步做好五一節(jié)期間安全生產(chǎn)工作的通知》（黃人勞安[XX]21號）”，以此類推。