第一篇：毛集實驗中學師德整改方案

毛集實驗中學師德整改方案

根據區教育局的有關要求，我校在第一階段――學習討論階段已順利完成的基礎上，認真抓好落實第二階段的反思評議的各項工作。第二階段工作一開始，我校就組織全體教職工進行了學習了有關文件，讓教師明確了第二階段工作的重要性，緊迫性；還學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》等，全體教職工又一次受到了深刻的法制教育，道德教育，紀律教育，進一步凈化了心靈，增強了為人師表的意識。這次集中教育學習整頓，除了學習以外，我們還通過開展分組學習、寫自查剖析材料等各種形式，結合自身實際，把學習與自查相結合，剖析與整改相結合，使師德師風集中教育整頓收到實效。

一、存在問題

根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：

1、部分教師工作責任心不強，敷衍了事，推卸責任，上班時間做與教學工作無關的事情。

2、教師缺乏主動系統的理論學習和專業學習。在教科研方面投入不足，改革力度、探索精神不夠，嚴重影響了學校教科研水平的整體提高。

3、教育學生時有時有過激的言語。

4、個別教師上課有遲到現象

5、教研組、備課組活動質量不高，組內教研氣氛不濃，部分教師純粹是為活動而活動，缺少主動性和創造性。

6、教師整體的團隊精神和合作意識還不夠，凝聚力有待加強，工作的熱情還沒有從根本上調動起來。

7、有輕微的違紀現象。

以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業精神不夠所致。部分教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業，而僅視為一種謀生的職業，工作主動意識不強，缺少熱情和創造性，且主觀上不愿開展相關的教研、科研活動，從而使教科研水平停滯不前，教學方法和教學質量也因此得不到改善和提高。其次，由于多種因素的影響，我們絕大部分教師沒有養成終生學習的良好習慣，又缺乏與外界的密切聯系和交流，因而無法站在信息的前沿，不能及時了解新的教學理念和辦法，以至于教育理念落后，教法陳舊，跟不上新課改的步伐。再次，有的老師在意識上還不能跟上時代的發展步伐，總認為教學是一種個人行為，靠自己已有的知識完全可以對付，不需要與人合作，甚至輕視他人的知識與能力，不屑與他人合作。

為了切實解決這些問題，促進教師提高服務意識和業務能力，改進工作作風，愛崗敬業，嚴謹治學，為新課程的實施和我校教育質量再上臺階做貢獻，特擬訂以下整改措施：

1、加強制度建設和考核機制，為師德師風建設提供制度保障

對學校內已有的各項管理制度進行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時修訂或完善；同時，要聯系實際，討論并制定一些新的規范管理的制度及辦法。管理到位，責任到人，健全獎懲機制，進一步增強責任意識，落實責任制，使廣大教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。緊緊圍繞“準確定位，統籌發展；依法行政，規范辦學；整體推進，突出重點”的總體思路，推動學校教育全面、協調、可持續發展。牢固樹立法規和規范意識，理順管理體制，探索新的管理模式，堅持對各部門管理績效進行考核，堅持年終考評與平時工作相結合。

2、加強理論和業務學習的管理

一是認真組織好全校教職工大會和教研組的理論、業務學習工作，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規和上級有關文件精神，認真組織全體教職員工學習各類先進典型和先進事跡，掀起學先進、趕先進的浪潮；二是抓好教師繼續教育學習管理，做好相關讀書學習的材料管理、檢查考核工作，督促教師不斷提高理論和業務水平。三是努力為廣大教師創造各種深造進修和業務提升的機會，不斷壯大優秀教師的隊伍。

3、進一步調動教師的積極性，形成良好的教學科研運行機制

切實關心每位教職工的工作和生活，盡力解決教師所遇到的實際問題和困難，形成互相關心，互相幫助的和諧、融洽的校園人際環境；同時，為人才的培養和提高，創造條件和機會。通過制度的成熟與完善和和諧氛圍的創造，逐步形成良好的教學科研新機制，并切實調動起廣大教師的工作與學習的熱情和積極性，真正形成學習型教研組和學習型教師群體。

4、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制

要健全激勵機制，對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和重獎，充分發揮先進典型人物的激勵、導向、示范作用，大力實施教師培優成名工程，加大名師培養力度；要健全考核機制，完善教師職業道德考核測評標準，把師德師風納入教師繼續教育內容，作為教師職務晉升、評優選模的重要依據；要深化教育人事制度改革，認真實施教師資格認證制度，完善教師選拔任用制度，優化教師隊伍結構；加大對違紀違規的人和事的查處力度。

學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由行政、教代會各部門代表組成的聘任制考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，按學校制定的教職工教育、教學工作評估細則中的教師職業道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據。

5、開展領導班子“內強素質、外樹形象”活動

班子要以 “強化管理、轉變職能、轉變提高辦事效率。領導班子要明確服務意識，所有崗位就是服務崗位，變管理為服務，變被動為主動，超前思考，主動服務。大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，加快教職員工請示件辦理速度。凡是請示的事情，原則上在一周內辦結或作出答復，不準推卸責任，對影響社會穩定的突出矛盾，要限時處理銷號，堅決杜絕 “門難進，臉難看，話難聽，事難辦”的現象，努力提高干部隊伍的思想素質和業務能力。

6、要進一步尊重學生、厚愛學困生

教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。根據智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。我們對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。學校將教師對學困生的情感態度納入師德考核評估。

7、要進一步尊重家長

教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。

8、要進一步發揮榜樣的激勵效能

榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業道德建設。

9、堅持標準，注重質量，扎實有效地推進師德師風建設

以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，引導教師樹立正確的職業理想，正確處理各種關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻、主動工作，努力構建新型的師生關系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關心學生成長，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

10、整改提高，總結評比，認真做好師德師風教育后續工作

組織“查找自身問題、明確整改措施”為主題的教育活動，引導全體教職工提高師德修養，堅持為人師表、愛崗敬業，積極參與教育改革，不斷提高教育教學質量，爭當教育教學能手。抓好學校整改方案和教職工個人整改措施的落實，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教職工普遍認同的行為準則，堅持“回頭看”，以群眾是否滿意作為整改的衡量標準，在全校組織教職工開展民主測評活動，測評結果以適當的方式反饋給每個教職工。對測評結果較差的教職工進行誡勉談話。大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德師風建設營造良好的氛圍。

第二篇：毛集實驗中學2009工作總結

毛集實驗中學2009－2010學第一學期

校團委工作總結

一、指導思想

本學期，我校團委根據上級團組織的總體部署和學校要求，以科學發展觀為指導思想，緊抓建國六十周年這一教育契機，圍繞學校教育教學中心積極開展團隊工作。工作中堅持“建設、服務、創新、發展”的工作理念，以服務學生為根本出發點，加強團隊自身建設，強化團的育人作用，認真完成上級交給的各項任務，積極開展各種活動，為培養新世紀合格人才發揮了積極作用。

二、基礎建設

1.扎實做好常規工作：①為了充分發揮共青團的模范帶頭作用，使更多的學生能夠按照團員的身份嚴格要求自己，我校在本學期末發展了一批新的團員，數量為136人，包括老團員在內，我校共發展了269名團員，占學校總人數的40％左右，為我校學生隊伍建設提供了一個良好的平臺。②素質教育在我校已蒸蒸日上，為了深入貫徹素質教育，強化學生身體素質，我校堅持每天做課間操，為了保證課間操的質量，校團委專派校學生會體育部成員每天監督檢查到操人數和做操質量并為每個班級打分。在這種機制的監督下，學生都能自覺規范的自己的行為。為了保持這種良好的習慣，我校每學期末都會評出優秀班級進行表揚。在這學期，團委根據評操員的打分情況，評出了表現優異的5個班級，分別是八年級（5）班、八年級（2）班、九年級（2）班、九年級（4）、八年級（1）班，同時也希望其他班級能夠再接再厲，共創佳績。③充分發揮校園廣播站的宣傳作用。在通過對播音員進行集中培訓指導的基礎上，我校廣播站開展了各種廣播欄目，使廣播站的工作開展的有聲有色，廣大學生對廣播站的支持度日日攀升，不僅活躍了校園的文化氛圍，也豐富了學生的校園生活。④重視升國旗儀式。要求全校師生始終參與，對主持升旗儀式的班級學生進行隊列訓練、規范國旗下講話內容，逐步培養并提高同學們的愛國熱情。通過長時間的堅持，我校升旗儀式已形成良好氛圍，廣大師生能自覺、積極參與到這項活動中來。

2.做好宣傳報道工作：為了進一步擴大團工作的影響力，使校團委的各項活動迅速廣泛地為全校師生所獲知，同時也為了進一步宣傳我校的各項工作，提升在社會上的知名度，校團委本學期依然在宣傳報道工作上下大功夫，花大力氣。充分 1

利用板報、專欄、廣播等各種媒介，及時報道各項活動，宣傳好人好事，樹立典型，發揮輿論引領作用。

3.充分發揮學生會的作用：衛生工作是我校工作的一項重要工作，為了美化校園環境，減少校內垃圾污染，團委特派校學生會衛生部配合總務處開展每天的衛生督查工作，使“白色污染”現象明顯好轉。強身健體已成為一種時尚，為順應形勢，增強學生體格，我校每天都會進行廣播操演練。為保證廣播操的質量，校學生會體育部每天負責給每個班級打分，這是一項長期而又繁瑣的工作，體育部成員能夠堅持下來，值得表揚。

三、開展活動

1.為了給我校文化生活增添光彩，在元旦來臨之際，團委成員商定籌劃一期2010年元旦文藝匯演節目，策劃書、宣傳海報都已出爐，人員也已基本備齊，聲勢也已形成，但是這期節目由于處于甲型H1N1流感的盛行時期，校方從安全的角度出發，終止了這期節目的誕生。這件事，無論對于學生還是老師都是一個很大的遺憾，我代表團委成員在這里向大家致以深切的歉意。

2.現在的學生極其缺乏愛的教育，在家不會愛父母，總是與父母對著干；在校不會愛老師，不會體貼老師備課上課的辛苦；在社會上，不會關愛他人，總是做出與《中學生日常行為規范》相違背的事情；最嚴重的是他們不會愛自己，他們不知道今天做出對自己不負責任的事情，其實在明天或后天就會讓自己臨及損失的事情，他們沒有意識到“今天沒有所得就是一種損失、就是一種浪費”這一道理。所以，我校團委特組織各班學生觀看“愛的教育”主題片，在觀看的過程中，學生的心深深地被觸動了，很多學生都情不自禁地流下了眼淚，自始至終，他們的眼睛都是濕潤的。觀看后，團委隨機采訪了個別學生，他們都表示以后要好好學習，再也不會向以前那樣對待自己的父母、老師。這次影片的播放取得了意想不到的效果，我們會爭取以后多播放一些教育片。

3.家校共建機制在我校已實施了兩年多的時間，取得了明顯的成效。通過此機制，創建了一個家校溝通的渠道，加強了我校與學生家長的聯系，使家校共同關注每個學生的健康成長。本學期，我校在此機制下召開了一次七年級和八年級的學生家長會，為配合學校工作，做好宣傳工作，團委特制了一封《致家長的一封信》，深受家長的感動，家長會召開當天家長基本到齊。

4.這學期，我校臨到的一件大事就是淮南市合格學校的達標驗收工作。這項工作的完成，動用了我校全員力量，充分發揮了主人翁的精神。這是實驗中學精神的一次明顯體現。在此項工作中，團委做了很多輔助工作。比如，宣傳橫幅的制作、宣傳標語和展板的制作等。

5.為豐富我校文體生活，陶冶學生的高雅情操，在團委的牽頭下，藝體教研組開展了一次學生優秀作品藝術展，在此展覽中，讓我們大家領略到一個不一樣的實驗中學學生形象。

一學期以來，我校團委工作有序開展，增強了團組織的凝聚力和向心力，及時完成學校分配的各項工作，促進了良好校風學風的形成。但還有許多不足，學生的思想動態還把握的不太準確，個別團員的團員意識還應進一步加強。在今后的工作中，我們將進一步圍繞學校中心工作，努力改進工作作風，創造性地開展工作，把團委工作做細做實，努力使團委的工作再上一個臺階。

毛集實驗中學團委

2010-1-28

第三篇：毛集實驗中學在工作亮點

毛集實驗中學在“學規范，強師德，樹形象，促發展”

師德主題教育中的工作亮點

一、學校配備專門的教輔人員帶領大家學習上級部門下達的學習

文件，并制作成課件。

二、在活動過程中，領導班子和全體教師運用企業式的“頭腦風暴”

學習法，集思廣益，為我校發展提出了很多寶貴的意見。

三、制作教師師德卡，設立學生投訴箱，督促我校教師規范教學。

四、每月觀看各地優秀教師紀錄片，感染和教育我校教師。

五、開展了一期我校優秀教師典型事跡報告會。

六、在活動中，領導以身作則，形成了領導與教師互相監督的機制，為我校以后發展提供了良好的環境。

七、通過各種方式，開展有利于拉近教師與學生、教師與領導之間

關系的活動，如：師生同臺演藝、師生籃球、乒乓球友誼對抗賽等。

第四篇：師德整改方案

師德師風個人整改方案 李東小學 武瓊

我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變 教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的 有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人 為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱 愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中 小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的 各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛 盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。盡最大的努力使他們健康成長。我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學 生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的 師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，但是，由于本 人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，造成教學效果不夠理想，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學 生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時 候，會在學生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩 空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自 身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今 天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打 罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生 因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

最后，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者！

師德師風個人整改方案 李東小學 李圓帆

作為一名老教師，在這“師德師風整改”活動轟轟烈烈開展之際，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習調整好新的奮斗目標。

一、自查自擺自身主要存在問題有：

1、政治理論學習較松懈

主 要原因是：思想認識不深。認為，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發展 方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。再則，正因為理論 性太強，字字精辟，學起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監督，不如敷衍了事。現在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯系實際，是黨一貫堅持的馬克思 主義學風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和開展工作，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性；在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會環境，不易受各種思潮的影 響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、工作作風欠踏實

主要原因：作為一名小學教 師，在一些教學常規的執行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準備不充分，影響了孩子的學習興趣。在學習了《師德師風》等書后，對自己的言行感到深深 地自責。原先在對待這些事時，也有過一點點的內疚，但很快便會原諒自己。如果在教育教學中每次碰到類似的現象都這樣應付，或不引起重視，形成一種習慣那后 果是非常嚴重的。因為從這些事例中也看到了自身對工作的不負責任，對孩子的不負責任，對學校的不負責任,而且更是對自己不負責。

二、整改方案

1、加強政治理論學習

積 極參與政治學習，認真作好學習筆記。學習與時俱進的馬克思主義理論、三個代表重要思想；學習新時期教師道德規范和要求，提高自覺性；學習優秀黨員的先進事跡和經驗，升華自己的師德境界；更要學習教科研理論和豐富的專業知 識，及時轉變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。

2、加強自身的師德師風建設

在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批 評，通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜 的，要不斷提高自身的責任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。

第五篇：師德整改方案

腰站子學校“正師德、樹師風、鑄師魂”

主題教育整改方案

學校開展“正師德、樹師風、鑄師魂”主題教育的情況來看，我校教師的師德狀況良好，學生及家長給我校廣大教職工的各項工作給予高度的評價，學生和家長一致認為我校教職工愛崗敬業，教書育人，為人師表，是精神文明建設的示范和楷模。現已形成了良好的教風、學風、校風，塑造了我校良好的社會形象。

在看到成績的同時，我們也看到我校師德師風建設與學生及家長的要求之間存在著的差距。對此，我們一方面要求全體教職工再接再勵，發揚成績，另一方面針對測評過程中學生和家長反映的問題，有的放矢地進行改正，有則改之，無則加勉，進一步提高師德水準。

一、整改工作要求

（一）結合本校實際，制定切實可行的具體工作方案，成立相應的組織機構，確保此項活動有計劃、有組織、有步驟地開展。

（二）突出重點，狠抓落實。我校樹立重在建設、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動主題，針對學校和教師隊伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質、健全管理制度、規范從教行為、提高教學質量、展示師德風采上下功夫，從教師隊伍建設的薄弱環節抓起，從人民群眾普遍關心的事情做起，防止流于形式，切實做到有計劃、有檢查、有落實，努力提高針對性和實效性，打造教師隊伍建設的特色和亮點。

（三）樹立典型，以點帶面。善于發現和挖掘身邊的先進典型，充分發揮先進典型的引導、示范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。要發揮領導干部和黨員教師在教師隊伍建設中的先鋒模范作用，用黨性鑄就師魂。要充分發揮師德師風建設對校風學風、社會風氣的帶動作用，使學校教師成為全社會的道德表率。

（四）搞好宣傳，強化監督。學校通過會議、板報、廣播、校園多媒體等形式，加強活動宣傳，強化考核監督。建立和完善從教師隊伍建設和發展機制，把抓好教師隊伍建設年教育活動與日常的教育教學工作緊密結合起來，與推進和諧校園建設緊密結合起來，以良好的師德師風推動各項工作任務的全面落實，以各項工作的實績來鞏固和擴大活動成果。把每位教職工參與各項發展活動情況納入年終教師綜合評估，通過評價激勵、考核監督，促進教師全面發展。

（五）與時俱進，常抓不懈。教師隊伍建設是教育發展永恒的課題。各學校要把“正師德、樹師風、鑄師魂”主題教育納入教師隊伍建設的長遠規劃，把工作的著力點放在“建設”上，進一步解放思想、更新觀念，大膽創新、積極探索，從思想建設、組織建設、隊伍建設、制度建設、環境建設等方面為教師隊伍建設提供強有力的保障，使教師隊伍建設與時俱進、常建常新。

（六）強化領導，嚴格獎懲。以“依法執教，恪盡職守；愛崗敬業，精心施教；勤奮好學，嚴謹治學；求真務實，端正師風；以人為本，關愛學生；團結協作，尊重他人；作風正派，廉潔從教；品德高尚，為人師表”為基本要求，建立健全教師職業道德評價體系，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行

為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。堅持每對教師進行一次師德考核，并把考核結果記入個人師德檔案，作為教師考核、職務評聘、派出進修、晉職、評優、評先獎勵等重要依據，實行一票否決。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理。

二、敬業方面：提高課堂教學水平一直是學生和家長的迫切要求的。我們將繼續把課堂教學扎扎實實抓到位。努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優化課堂教學結構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內容中的重點、難點，熟悉教學的各個環節，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。在作業的布臵上，嚴格控制作業量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。在作業的批改上，一抓作業的及時批改；二抓作業批改到位，教師備有作業批改札記，學生在作業中的獨特見解和典型錯誤隨時摘記，以便評析和指導。

我校持之以恒地抓補差，建立面向全體學生的輔導制度，針對學生和家長反映的輔導不到位的情況，我們將強化對學生的輔導，做到各科配合，分類排隊，明確“五有”，即有輔導對象、有輔導時間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記載，學生缺什么補什么，保證學生基礎知識過關，控制兩極分化，提高學生的整體素質。

嚴格控制學生的在校時間，規定教師不得占用學生活動課時間上課，不得占用學生自習課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執行到位。

三、愛生方面：愛生敬業、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應具備的基本素質。針對學生和家長反映的少數不尊重學生的現象，我們將進一步嚴格教學法規，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅持正面教育，春風化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻給全體學生。

四、后勤服務方面：我們將強化后勤工作人員服務育人的意識，嚴格后勤管理，在改善服務條件、提高服務水平上花工夫，加強自行車的管理，增強門衛值班人員的責任意識，防止自行車失竊。在食堂方面，針對學生和家長的要求，我們將把好食品采購、加工關，力求價廉物美、干凈衛生。冬天添臵保溫設備，保證學生能吃上熱湯熱飯，吃飽吃好，讓學生和家長都滿意。

關心內宿生的學習和生活。我們將一如既往地做好內宿生的管理工作，要求班主任配合學校抓細、抓實這項工作。宿舍常規檢查的結果逐日公布，以促進學生良好的行為習慣的養成；每月召開一次寄宿生會議，進行常規管理和安全方面的教育；進行文明宿舍的評比活動，把內宿生管理作為班主任工作實績考核的指標，每天都有行政值班人員在學生宿舍值宿，確保學生在校安全，讓學生住得安心，家長放心。

五、律己方面：“學高為師，身正為范”。教師職業道德要求我們

廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現象，我校將嚴格規范管理，在深化“愛生敬業、樂于奉獻、教書育人、為人師表”等主題活動的基礎上，繼續實施以“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”為主題內容，以全面提高教師素質為目標的師表工程。講師德，正師風，重申凡是要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；要求行政人員做到的，校長首先做到的規定，繼續履行向社會作出的公開承諾：不參加吃請，不接受學生家長的禮品、禮金，不從事有償家教，不向學生和家長推銷物品，并公布舉報電話，接受社會監督，以此促進良好的師德師風的形成。

六、注意方面:

（一）各位教師要切實提高對開展師德建設教育活動重要性和必要性的認識，把此次活動當作近期教育工作的重點，將教師職業道德高放在教師隊伍建設的突出地位，真正做到思想上重視，認識上的提高，行動上的落實。要以此為契機，采取有效措施，大力提高自身的職業道德建設，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。

（二）各位教師要正確處理好開展活動與做好正常教育教學工作的關系。要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學工作重為借口，應付活動的開展，也不能以開展活動為理由，影響正常教學工作。兩者要統籌兼顧，不能顧此失彼。

師德師風是教師職業的靈魂，是提高學生整體素質，實施創新教育的關鍵，積極努力建設一支素質優良、結構合理、充滿生機與活力的教師隊伍，塑造愛生敬業、樂于奉獻的新時代教師的群體形象。

瓜州縣腰站子學校

2010年11月24日