第一篇：教學教研工作計劃

教學教研工作計劃

一、指導思想

質量始于教育，終于教育。教學質量是學校的生命線，是學校生存與發展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續咬定質量不放松的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以規范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現我校教學質量再創新高。

二、學年目標定位及工作思路

上學年，在全校教師的共同努力下，學校教育質量實現了穩步提升。我校在對學校工作進行全面調研的基礎上，著眼創建人民滿意的學校，做人民滿意的教師。

繼續抓住“一個重點”——優化課堂教學，提高課堂效率； 強化“兩項工作”——強化教學過程的全程管理；強化校本研修工作； 抓好“四項工作落實”——（求實；求新；求嚴；求精）扎實做好教學常規管理制度建立健全工作；改革創新教學管理模式，提高工作效率；精心做好教學質量過程監控工作，確保學校教學質量再創新高。

三、工作目標

1、建立健全各項教學常規管理制度，嚴格標準，嚴格要求，從嚴管理，不隨意降低標準，不搞花架子，不做表面文章，扎扎實實做好教學過程管理。

2、繼續優化課堂教學，全面落實學校“以學定教 當堂達標”一級教學模式，提高課堂效率。

3、以校本研修工作為依托，積極開展多元的教學教研活動，提升全體教師專業化水平。

4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

5、以教學管理改革與創新為突破口，增強“質量意識、服務意識”加大三四年級英語、科學教學的過程監督，努力實現學校教學質量再創新高。

四、工作重點與創新舉措

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準

規定的教學任務。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。

4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查，發現有不按課程表上課的情況及時指正，并記工作失誤一次，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類并上足學科課程。避免空堂現象的出現。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。

3、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。

4、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。

5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少于25節，教導主任不少于30節，教師聽評課不少于25節。

6、加大對教學檢查力度。根據學校教師發展性綜合評價考核細則對教師進行綜合評價。

本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創新我校教學常規要求及檢查模式，扎扎實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。

（三）抓好教學常規，規范教學行為。

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

2、課標重解讀，教材重研讀。

本學期，組織全體教師利用“教學常規月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源，提高教師學科教學水平。

3、備課重實效。

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。學校將嚴格落實教委備課制度及具體規定，嚴禁不備課就上課，組織教師提前備好課，上好課。教案書寫字跡要工整、規范。所有學科提前一周備課。備課過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例，但不得照抄現成教案。每節課上完后，及時進行教學反思，認真總結課堂教學的得與失。

4、課堂重效益。

以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。本學期，語文、數學、科學、英語學科在一級模式“以學定教 當堂達標”的基礎下，參照傳統文化學科“設境誦經典 闖關達目標”二級課堂模式，各教研組繼續積極構建展現學科特點的高效課堂模式。

5、作業重規范。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。

周六、周日、節假日要布置適量的作業。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。本學期，有教師錯誤典型案例記錄，改為學生“典型錯誤集題本”。

6、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。

7、一周小結重實效。

本學期，加強落實教師一周工作小結制度。每周星期五下午老師們利用放學后25分鐘的時間，教師對自己一周來的工作進行進行盤點，反思自己的教學，查找不足，制定下周工作計劃，以便有序開展常規教學工作。

8、常規檢查重指導。以常規促規范，以改革促發展，努力抓好備課、上課、課后反思教學博客、作業檢查等環節，規范教學行為。

本學期，學校繼續落實常規材料每周自查制度，對“教案、作業”教研組將每周對教師的完成情況進行檢查，簽章，發現問題當場反饋給教師，督促整改；成立教學常規檢查小組每月對教學常規完成進行全面檢查，認真進行分析評估，集體反饋，表彰先進，對質量較差的進行認真整改，以促進學校教學質量的整體提高。

（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。

1、創新教研模式，鼓勵教師通過教師個人反思、同伴互助、每周教師培訓等形式，提高自身教學水平和綜合組織。

2、利用9——11月份，組織全體教師開展好主題為“用技術改變教學”的校本研修工作，提高研修實效性。

3、不斷加強對課題研究的過程性指導，提高課題研究質量和實效。①突出抓好“結題”課題的推廣、應用工作。

②重點搞好“研究”課題對教學的服務工作，在教學實踐中研究課題，在研究課題中規范教學實踐，形成良性循環，提高實驗實效。③重點搞好學校的小課題研究，積極落實督查措施，真正實現教育科研服務教學的目的。本學期，語文組要繼續推廣“低中段遞進承接式預習模式的研究”實驗，同時引領其它學科組提高小課題研究的實效性。

（五）抓教師專業成長，提高教師隊伍整體素質，推動學校教育教學質量的的全面提升。

1、加強師德培訓，樹立教師隊伍的良好形象。

“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”是我們開展職業道德教育永恒的主題；本學期學校將組織3到5次師德主題培訓活動。

2、堅持讀書交流制度，促進教師專業成長。

本學期，通過閱讀轉變教師觀念，創新教育方式，真正提高工作實效，有效促進教師的專業成長。

3、以培訓促成長，以學習促發展，繼續抓好每周教師培訓活動，提高教師教育教學理論水平。

4、以活動促發展，搭建教師成長平臺。

①組織公開課、觀摩課、優質課評選等活動，促進教師在活動中成長。②建立完善教師專業成長檔案，發揮骨干教師的示范帶動作用。③加強青年教師培養力度，促進青年教師快速成長。④搭建中年教師發展平臺，激發他們的工作熱情。⑤建立健全教師發展性綜合評價考核方案，要堅持內容全面、科學易行原則，從教師工作態度、專業發展、工作量、工作實效、特殊貢獻等多方面全面科學評價教師。

（六）狠抓教學質量，促進學生發展。

1、嚴格落實學科質量檢測體系，規范各種檢測、考務管理工作，以保證措施得力、貫徹落實到位。切實提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

2、做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度進行檢測。認真及時批閱，細致全面試卷分析、及時訂正學生錯誤。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，探求科學的補救方法，進行查漏補缺，彌補教學不足。

3、教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

4、完善學科考查活動，全面展現學生素質。

五、保障措施

1、狠抓教育教學管理隊伍建設，努力提高管理效率與質量。為適應教育改革的新形勢，實現學校發展的科學性和規范性，突出學校個性特色，學校領導必須堅決落實理論學習制度，積極追求教學管理的新路子，新方法，牢固樹立質量意識和發展意識，使教學管理工作有條不紊的進行。

2、建立健全各項教學管理制度，規范教學活動。學校的發展離不開制度的約束和保障，因此，學校將圍繞“課堂教學”這一中心制定優化一系列教師教育、培訓、考核、管理制度，促進教學工作的順利開展并取得成效。

3、完善教師評價體系，提高教師參與各項工作的積極性和責任意識。學期初，依據教委有關標準，學校對每位教師的工作量進行分工，執行責任追究制度，嚴格崗位目標責任制。教導處組織力量定時檢查工作完成情況、履行各種職責及遵守各種制度情況，真正實現多勞多得，少勞少得，徹底改變干多干少、干好干壞一個樣現象，調動廣大教師工作的積極性。

4、組建語文、數學等教研組并指定專人負責。學期初，指導各教研組制定明確具體的工作計劃，內容充實，措施得力，安排周到。學校領導定時參與各教研組活動。每月兩次教研組長會議，定期組織教研活動，教研組長書面上報活動情況。

5、加強教學反思，指導教師在上課、聽課、評課、參加教研活動、理論學習后，及時記下對自己有所觸動的事件、現象，及時自我剖析自己的教育教學行為，促進教師不斷提高自身素質。

6、保持與校外機構的合作，發揮課程專家的指導與協助作用。

7、學期末，教導處、各教研組和教師寫出各自的工作總結，及時反思工作得失，以便指導下一步工作。

8、鼓勵教師針對教學過程中存在的問題提出寶貴合理的意見，發揮群體優勢，力爭使教學工作更趨于合理，進一步提高教學質量。附：教學工作活動安排

六、主要工作安排

九月份

1、召開教學工作會議，全面部署各項教學工作

2、校本研修工作全面啟動

3、教學常規月活動

4、推門聽課和新進教師聽課活動

5、教師教學常規材料檢查 十月份

1、教學常規月檢查活動

2、喜迎國慶，學生征文、繪畫大賽

3、迎辦事處、濱城區教學調研

4、教師教學常規材料檢查 十一月份

1、校優質課評選活動

2、教師信息技術應用展示

3、教師教學常規材料檢查 十二月份

1、經典詩文誦讀活動

2、教師教學常規材料檢查

元月份

1、教師特長展示

2、復習經驗交流會

3、期末學生素質考核

4、教師教學常規材料檢查 2月份

1、期末課程實施質量檢測

2、教學工作全面總結文章

第二篇：教學教研工作計劃

教學教研工作計劃

錢營一中 2008．2

教學教研工作計劃

一、指導思想：

以段局長在全區教育工作會議上的講話和教育局《工作要點》為指導，大力推進“名師”工程；以課堂教學、學生發展性評價、校本教研三個領域的發展與改革為標志，深化課程改革；提高學校在教研活動中的組織與控制作用，強化校本教研在隊伍建設中的重要作用；落實語文、英語兩學科閱讀實踐課教學改革；認真抓好“五個一”工程。通過上述工作的開展，努力使我校教學教研水平躋身于區上游。

二、主要工作目標：

1、圍繞“一個核心”和“三項創新工作”，繼續深化課程改革，并突出抓好“課堂教學”、“學生發展性評價”、“校本教研”三項重點工作。

2、深化教研活動，提高活動效益，實現向教育科研要質量。對03年教育局提出的一個核心三項創新工作（以課堂教學改革為核心，創造性地落實三項工作：校本課程的開發與實施，以研究性學習為主的綜合實踐活動，規范學生發展性評價）有所突破。搞好三個課題的研究：校本教研課題——激發學生的學習熱情，有效實現分層指導，讓各類學生都能各得其所。此課題已申報省級課題，06年春受到劉局的特別關注。省級教研課題——基于網絡環境的教育資源建設與應用。此課題已被立項。國家級研究課題——語文組的“師生同行語文學習策略研究”。此三大課題，到期末要取得較為明顯的階段性成果。

3、完善和加強語文、英語學科的閱讀實踐教學。

4、認真落實骨干教師、課改典型教師“五個一”工程，發揮以點帶面的作用。

5、加強實驗教學的研究，確保實驗開出率100%。

6、狠抓畢業班工作，認真探討科學有效的復習方法和指導策略，爭取中考取得突破性成績。

7、加強現代教育技術手段的學習和運用，開發豐富校園網絡資源，使絕大多數教師的教育教學工作都能在同一個現代化平臺上運行。

8、加強“大閱讀”特色建設活動，初步完成書香校園、人文校園、生態校園、文明校園、平安校園、和諧校園的建設工作。

9、提高教師各方面的教學基本功，尤其是科學使用教材和開發課程資源的能力。

10、鼓勵支持教師積極參加學歷進修和接受繼續教育，豐富教師各方面的知識儲備。知識上，所任學科的專業知識求深求透，相邊學科的知識求廣求博；理論上，用豐富的教育教學理論武裝頭腦，使理論指導實踐，實踐踐行理論，在循環往復的過程中總結方法，提高水平。

三、主要工作及措施

（一）教學工作

1、深入落實“一個核心”和“三項創新工作”。

“一個核心”即課堂教學的改革，重點是主體性教學思想的普及和落實，從操作性和實效性兩個方面進行研究，真正通過課堂教學改革提高課堂45分鐘的教學效益。繼續探索和構建主體性課堂教學模式，即主體發展的課堂、主體創新的課堂和時間、空間、內容廣義的課堂。構建主體性課堂必須實現教師教學行為的根本轉變：

（1）從關注“傳遞知識的途徑”、“呈現知識的方式”，轉變為關注如何引導學生主動探究知識的發生、發展過程。

（2）從關注知識教學為中心，轉變為關注探究知識形成過程、學習能力培養為中心。

（3）從關注以層次教學為基本方法的學習過程，轉變為以問題解決為基本方法的學習過程。

（4）從關注知識技能的記憶，轉變為關注在不同情境中廣泛靈活的遷移。（5）從關注個體學習，轉變為關注小組合作式交流的學習方式。

“三項創新工作”即“規范學生發展性評價”、“校本課程的開發與實施”、“以研究性學習為主的綜合實踐活動”。

（1）重新修定《學生發展性評價方案》，注意使用好手冊，利用好成長記錄袋，顯現學生的發展痕跡，評價內容要具有目標性、規范性、年齡的階段性等方面的特點，并將評價過程與德育過程銜接起來，通過“激勵卡”、“金卡、銀卡”、“星級少年”等激勵手段，鼓勵學生積極向上，健康成長。

（2）校本課程的開發與實施，要注意繼續使用《美德修為》教材，并將此校本課程納入七、八年級課表。

（3）以研究性學習為主的綜合實踐活動，各科教師都要開展，要成為課堂教學的配合性活動，通過對課堂所學知識、掌握技能的整合運用，充分發揮學生的認知能力，實現適度延伸、拓展，著重培養學生的創新精神和實踐能力。本學期，學校要開展以研究性學習為主要內容的綜合實踐活動課教學案例評比、交流活動。

2、以“三階段管理”為突破口，提高廣大教師的整體授課水平。（1）輔導示范（立標階段）

開學初的1~4周，校長、主任、骨干教師為全體教師做理論輔導、上示范課，并搞好研討活動。

（2）交流提高（學標階段）

5~10周，全體教師以課改理論為指導，鉆研教材、探討教法，大膽嘗試、勇于創新，人人上一節充分體現課改精神的最佳課，廣大教師互相聽課、評課，達到在活動中學習、在活動中提高的目的。

（3）展示評比（達標階段）

期中考試后至課程結束前，組織教學大比武活動，屆時學校組成評委小組，對每位參賽教師認真、公正、科學地評判，評出一、二、三等獎，予以表彰獎勵。

3、嚴把“四關”。一是嚴把備課關，實施兩環節備課，即集體備課和個體二次備課。各科的教學手段提倡形象化、直觀化、現代化、科學化，提倡科學合理的引用網上教學資源和遠程教學資源、閱讀實踐教學資源。二是嚴把課堂教學關，形成具有特色的課堂教學模式、校本教學模式、綜合實踐教學模式、閱讀實踐教學模式。三是嚴把作業關，提倡學科作業當堂完成，嚴格控制作業量。堅持教師必須批改所有作業制度，特別是寫作型的作業，必須批改并有批語。四是實驗教學和教學手段關。理化生、地理學科教學中課標、課本列出的演示實驗和學生試驗，開出率必須達到100%。語音實驗室主要用于英語教學，每位教師每周使用不少于一次。英語語音實驗室教學的教案單獨成冊并保留語音資料。

4、以“五個一”工程為主渠道，開展校內教學能手、骨干教師和骨干教師培養對象課后反思、優秀教學設計、教學小論文、案例研究的交流評選及展示活動，并以骨干教師和教學能手送課下鄉活動為契機，開展教學基本功的學習交流活動，并以此推進“名師”工程的開展；此外，著力培養青年教師，領導、骨干教師和青年教師結對子，促進青年教師的迅速成長。

5、把好質量檢測關

（1）各年級各學科實行單元把關制。

（2）學期內，學校組織兩次階段性考試和期中、期末考試，并科學分析師生教與學的現狀，為改進教學、提高質量、師生評定提供借鑒。

6、組織數學競賽、作文比賽、英語口語交際大賽、理化生實驗技能大賽各一次。

7、抓好幾方面工作：

（1）深化語文、英語閱讀教學改革，一是搞好課內閱讀，通過壓縮語文、英語課時，每周拿出1節課開展課內閱讀；二是繼續開展好“大閱讀”活動，通過辦手抄報、舉辦演講、征文、編制校刊等活動，推動閱讀實踐課的開展，提高學生的素養和能力。

（2）認真上好微機課。

（3）實施“陽光體育運動”，打造生機勃勃校園。貫徹落實《中小學“陽光體育運動”實施方案》，以籃球、乒乓球、羽毛球等傳統體育項目為龍頭，鼓勵學生人人參與喜聞樂見的體育活動，培養和激發學生對體育運動的興趣，并養成良好的體育鍛煉習慣。開展大型團體運動，推進“一校一品”特色建設。規范藝術課堂教學，繼續實施藝術課堂推門課制度，探索藝術教學成果的評價方法。

（二）教研工作

1、實實在在地落實好集體備課制度。

集體備課是指學校內同年級同學科教師（2人以上）有計劃、有組織地共同制定教學計劃、研析教材、開發課程資源、設定三維目標、確定重點難點、撰寫教案、編制檢測試題的過程。集體備課是“向教研要質量”的重要舉措，它可以有效地彌補教師個人的不足，實現群體智慧融合共享、資料信息共享、方法技巧共享、備課成果共享，從而提高教師全員的教學水平，提升學校整體的教學質量。

（1）集體備課的形式： 同年級同學科教師為一備課組。（2）集體備課的組織：

每一備課組推選一名業務水平高、責任心強的教師擔任備課組長，組長預先將下段要講授或訓練的單元或章節分解給每位相關教師，每位教師根據所分任務，認真鉆研教材、探討教法，寫出教學活動設計，在集體備課時，以中心發言人的身份出現，其余教師針對其教材分析和教法建議，人人發言，做出評點、補充、修改，然后，備課組全體教師吸納各位教師的意見和建議，就某一教學內容整理成科學完善的集大成思路，最后，各位任課教師寫出既有共性又體現個性的教案。

（3）集體備課的時間

在新授每一具體教學內容（一般為一課時）的前兩天，備課組長負責召集同軌教師集體備課。

（4）集體備課的要求：

①四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

②七備：備課標、備教材、備資源、備學生、備教法、備學法、備訓練。要體現對校本教研課題“激發學生學習熱情，有效實現分層指導，讓各類學生都能各得其所”的研究和探索。

③六點：知識點、能力點、德育點、非智力因素點、重點、難點。④兩法：教師的教法和學生的學法。⑤兩題：課堂練習題和課后作業題。

⑥五統一：統一教學目標；統一重點、難點；統一課時分配和進度；統一作業布置、訓練和活動；統一單元測試把關。（5）集體備課的記錄與檢查

①記錄：每一備課組配發一專用記錄本，客觀記錄集體備課的全過程。②檢查：學校領導采取定期或隨時抽查的形式，對各年級各學科的集體備課情況進行檢查，并將檢查結果記錄在案，作為年級組和教師個人的考評依據之一。

過去，我們在集體備課上有些流于形式，本學期，全體教師要深刻理解集體備課的重要意義，通過集體備課，我們茅塞頓開，我們豁然開朗，這是一種獲得，這是一種滿足，這更是一種享受！何樂而不為之？

2、認認真真地搞好教研組活動。

通過“聽課——評課、理論學習研討、三講交流”等形式，努力轉變教師教學觀念，徹底摒棄“一言堂”的傳統教法，倡導在教師的指導下實現學生“自主學習、合作學習、研究性學習”，并變“講——練——講”的模式為“學——講——練”，致力開發學生的智慧和潛能。

3、實施課題帶動策略，走科研興校之路。（1）現代教育技術課題研究

上學期，我校承擔了河北省“十一五”規化課題“基于網絡環境的教育資源建設與應用”的研究，已上報到省電教館，經省課題專家組評審，已被立項，現課題研究業已展開，本學期末，要力爭在此課題的研究上取得突破性的成果。

（2）校本課題研究

我校的校本課題是：“激發學生學習熱情，有效實現分層指導，讓各類學生都能各得其所”。

此課題經教育局推薦，已申報省重點課題。本學期，全體教師要以高度的熱情投身到此課題的研究中，通過調查、實驗、分析、反思、歸納等形式，力爭本學期人人有見地，人人出成果。

（3）語文教研課題

上學期期末，區教育局申報的“師生同行語文學習策略研究”，已被國家課題組批準為國家級重點課題，我校榮幸地成為實驗學校之一；此外，我校語文組還承擔了國家級重點課題《初中語文讀寫結合實效性策略研究》，本學期，全體語文教師要以高度的責任感和使命感，投身到兩項課題的研究中去，通過個體研究和群體研究相結合的方式，力爭在教學實踐中有所積累、有所收獲，并在期末取得階段性的成果。

（三）抓實畢業班工作

1、指導思想

以教育局教研室《工作要點》為指導，突出復習工作的管理行為；集思廣益、群策群力，探索適合我校實際的科學的復習思路；加強學科研討、校際交流，抓住信息，及時調整策略，使復習工作達到最佳運轉狀態。

2、復習工作思路：（1）思路論證：

在進入正式復習之前，充分論證復習課的思想及模式，學校領導全程參與，把關定調，杜絕教師盲目復習的思想傾向。

（2）積極參加區組織的各學科復習工作研討會，扭住信息，探討方法，使之發揮對我校復習工作的指導作用。

（3）九年級教師以學科為單位，集體研討復習方略，制定出本學科復習工作計劃。

（4）學校領導加強對復習教學的檢查，定期召開復習工作分析會，突出復習工作的管理行為，做到：

科學——預計各階段的管理措施，加強措施的針對性，以強有力的措施突出學校對復習教學的控制作用。

高效——減少復習工作中的無效勞動，充分發揮備課組、班主任兩個小群體的積極作用。

研究——以研究的態勢投入復習工作。研究管理措施及效果、研究復習教學的質量、研究考試說明、研究學科平衡、研究學生變化、研究考試趨向。

及時——及時總結教情、學情，抓住工作漏洞，及時彌補缺陷；抓住學生分化，及時分類推進；抓住信息，及時調整策略。

（5）召開畢業班學生座談會，廣泛聽取各層次學生對復習教學的意見和建議，經過分析、篩選后反饋給相關教師，以便更好的改進復習工作。

3、幾項具體工作：

（1）開展復習教學交流，提高復習課的質量。A、校內同頭教師的交流。B、校內不同學科教師復習經驗、方法的交流。C、與兄弟校之間的復習交流。

（2）樹立能力立意的復習思想，培養學生形成審題、切入、方法、聯系、融合等方面的初步能力。

（3）因材施教，分類推進，使各層次學生都有一定程度的提高。

（4）鼓勵學生有昂揚的斗志。發動教師、學生撰寫鼓動性的文章；召開距中考百日誓師大會；鼓勵班級確定激勵性的口號、鼓勵開展班級宣誓活動；鼓勵開展考一中的挑戰、應戰活動。

（5）做好模擬考試的組織、分析工作。

第三篇：教學教研工作計劃

教學教研工作計劃（2010---2011學第二學期）

大河北中心小學

2011.3.1教學教研工作計劃

一、指導思想

2011年，大河北中心小學將深入踐行科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針，繼續堅持“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，以提高教育教學質量為核心，以深化教育教學改革為動力，以規范辦學行為、深入推進素質教育、遵循教育規律，實現教育內涵發展、和諧發展、科學發展為重點，緊緊圍繞我校的辦學思想——“質量立校、創新興校、特色強校”，進一步規范學校教學管理，深入學習實踐新課程理念和新的教學方法，加大教研教改力度，提高教育教學質量，促進學生全面發展，努力提高課堂教學效率，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作

（一）深入踐行科學發展觀，推動教學教研工作科學發展。

1、深入踐行科學發展觀。

認真開展好學習實踐科學發展觀活動，以科學發展觀統領教學教研工作發展全局，全面審視和把握教學教研工作發展的新機遇、新挑戰，進一步理清發展思路，破解發展難題，推動我校教學教研工作科學發展。

2、大力加強師德師風建設。

把師德師風建設作為“強體固本”的基礎性工程。以“三查三評”活動為抓手，以開展各項師德主題教育為載體，完善師德監督投訴機制，積極探索師德建設的新途徑、新方法。建立教師師德檔案，將師德評價結果與績效工資掛鉤。繼續落實師德師風在評先表優、晉級等工作中的“一票否決”制度，不斷提升我校全體教師的職業道德水平。

3、全面提升教師隊伍整體素質。

以提高教師隊伍整體素質為重點，采取“請進來、走出去”的方式，積極開展相關培訓（專業人員培訓、導學法培訓、新課程培訓、學科培訓、學科技能測試、技能競賽、名家講座、外出考察等活動），充分發揮名教師、名校長、“教學標兵”、骨干教師的示范帶動作用。努力打造一支有精神、有魂魄、高水平的教師隊伍。

（二）規范辦學行為，全面推進素質教育。

1、依法規范辦學行為。

嚴格落實省有關要求，堅持以促進學生全面健康發展為目標，建立健全規范辦學行為長效機制，加大對規范辦學行為、推進素質教育的督導力度，鞏固成果，提高水平，穩定質量。圍繞實施素質教育，推進新課程改革等中心工作，以開齊開足課程、每天鍛煉一小時、作業布置、作息時間安排、招生管理和學生日常管理等內容為重點，促進我校教學教研工作健康、持續、規范發展。

2、進一步加強我校德育工作。

以理想信念教育為核心，以行為習慣養成教育為重點，積極探索特色德育模式。創新德育工作方法，樹立育人新理念，不斷完善德育管理機制，努力實現德育內容序列化、具體化、學生管理自主化，促進學生養成教育的有序開展。加強學生的榮辱觀教育，開展好民族團結教育。

明確各門學科有機滲透德育的要求，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。建立并完善班主任管理與表彰激勵機制，積極開展培訓和技能展示活動，加強以班主任為骨干的德育隊伍建設。

3、繼續深化課堂教學改革。

深入推進“導學法”課堂教學模式，提高課堂教學效率，切實減輕學生過重的課業負擔。建立研究、探索課堂教學模式創新的新機制，全面實施開放課堂活動，進一步把我校課堂教

學改革引向深入。本學期，我校要繼續大力推進“導學法”教學模式，主動開展以“導學法”為主要模式的課堂教學改革。我校要組織教師認真學習“導學法”課堂教學模式的基本理論，指導教師詳細掌握“導學法”基本模式中“預習——研討——檢測”三個階段中的主要任務和基本方法。并要求骨干教師引導廣大教師在課堂教學中堅持以“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的導學法“三主”原則，把“導學法”積極運用到課堂教學實踐中，調動全體學生學習的主動性，提高課堂教學效率，全面提升教學質量。我校要在“導學法”課堂教學模式推廣運用中，克服各種困難，深入課堂，認真評課，做好指導和督促工作。校教導處要定期通過聽課評課、調研，了解和指導“導學法”在課堂教學實踐中的運用。并將此項工作納入各教師的教學活動考評之中。

4、加強學科建設。

大力開展“課堂教學達標晉級”、“新課程達標評優”、“教學標兵評選”、“新課程賽課”、“三百活動”、“教研開放日”等活動，抓好教師學習培訓、專業知識和專業技能訓練，提高教師的專業素質和課程實施能力。

⑴細化解讀課程標準。本學期，我校要繼續組織教師學習各學科課程標準，熟悉各學科課標的基本要求，使教師認識到課標是設計教學目標的基礎，而教學目標是課堂教學的方向，不細化解讀課程標準，不科學設計教學目標，就不會有高效的課堂。從而把課程標準解讀與課堂相結合，落實好課標解讀細化工作，使其成為教師備課、設計教學、實施教學、評價教學的基礎工作。

⑵繼續扎實開展教學基本功訓練活動。教師教學基本功是教師開展課堂教學的一項基本能力，我校要繼續從教師的朗讀、寫字、備課、聽評課、說課等方面加強教師的基本功培訓。語文教師要會熟背所教課程中應背誦的內容，能熟練朗讀所教所級的所有課目；英語教師要能在課堂熟練使用常用短語，能熟練朗讀課文內容；數學教師要能熟知小學教材的前后聯系等內容。并且要制定出祥細的學科基本功訓練計劃，堅持每學期制定一個訓練重點，把基本功作為突破口，不斷提升教師素養和教學技能，提高教學水平。

⑶開展讀書反思活動。本學期，校領導班子要堅持領導引領，帶頭讀書學習，激發教師的學習積極性。本期主要閱讀的書目為《給教師的一百條建議》、《杜威教育名篇》、《教師的20條修練》、《做一個聰明的教師》、《教育的核心是培養健康人格》、《班主任兵法》、《魅力教師的修練》。并要求有專門的學習記錄，有讀后的個人體會。通過學習，不斷提高教師的個人修養和素質。

⑷加強教學業務骨干的培養工作。本學期，我校要把一些思想觀念較新，工作態度積極，業務素質、教學水平較高的教師推薦給鎮中心校，納入鎮骨干教師培養計劃之中，并且我校也要建立骨干教師培養計劃，在校內開展加強教學骨干教師的培養工作，對于被列入鎮或校骨干的教師，我校要在學習、業務交流等方面多創造機會、給予支持。對于被確定為鎮或校骨干的教師，要能夠主動的開展學習，不斷提高自身的業務素質，積極參加在全鎮、校舉行的公開課、示范課、優質課活動。從而達到提高我校教師的課堂教學水平。

5、強化教學常規管理。

牢固樹立管理出效益，管理出質量的觀念，進一步完善落實課堂教學常規管理的各項制度。

⑴加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。

開學初，要對教師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導集體聽評課活動進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。

⑵做好教學質量檢測。強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上考試情況，教導處將要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。

本學期將分學科統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，可以采取多種方式進行，并做好質量分析，對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。要扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，特別是合格率，確保我校教學質量進一步提高。

⑶構建有效課堂，向課堂教學要質量。課堂教學作為學校的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養，關注學生的學習過程。繼續組織開展構建有效課堂教學活動，加強課堂教學研討。繼續加強領導隨堂聽課和調研課工作。本學期，校領導每周聽調研課（推門課）不得少于3節，并且聽后要及時和講課教師交流意見，同時提倡每個學科每個教師隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加分析的情況，以達到引領教師關注課堂，優化課堂，規范教學行為，落實教學常規的作用。也有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。加強學校間的課堂研討交流，做到互通有無，優勢資源共享。

⑷積極開展教研活動，以研促教。組織教師認真開展教科研活動，每周一次教研活動，每周聽一節課，評好一節課，教研活動內容各教師要有記錄和體會；抓好立項課題研究工作，教導處按要求督促工作的落實，課題負責教師組織課題組成員積極學習，認真開展活動，確保課題研究的效果結題，要求每月至少開展一次活動，對結題的教師在當年評優表模、晉級晉職時優先考慮。鼓勵教師積極撰寫教育科研論文，對在教育主管部門獲獎或發表論文的教師予以嘉獎。組織好優秀教案展評活動，落實“以生為本”的備課理念，教案中要求能夠體現學生實際學習過程中存在的問題，用什么辦法解決提高，學生通過學習要達到什么目標，力求通過備課提高學習效率。

6、扎實開展閱讀、實驗和電化教學工作。

堅持“用好器材、育好人才”的管理理念，切實管好、用好現有圖書、儀器、器材、遠程教育設施和多種課程資源，決不能讓優質資源睡大覺。

我校要充分利用現有圖書、儀器、遠程教育設施設備和教育內部教育資源網中各年級、學科的教學設計、課件、視頻等多種課程資源，提高三項教學活動的開課率。在閱讀教學方面，要安排足夠的閱讀課時，加強對學生的閱讀指導，要加強圖書閱覽室的管理，實行學生自由借閱；在實驗教學方面，我校要在保證實驗開出率的同時，堅持做好全體學生實驗操作技能檢測工作；在電化教學方面，我校要不斷提高教師的遠程教育設備使用能力，以便能夠真正發揮遠程教育設備的作用。

7、突出童話教學特色，提升我校辦學內涵。

新學期，我校的童話教學特色建設，將繼續堅持“四結合”，即：特色建設建設與校園環境建設相結合；特色建設建設與素質教育相結合；特色建設建設與學生實際相結合；特色建設建設與課堂教學緊密相結合。繼續用先進的理論作指導，提煉學校的辦學理念，聯系實際，繼續實施我校童話教學特色發展戰略，完善學校童話教學特色發展方案，進一步完善童話教學特色建設激勵、評價和考核機制，在建設的內容上體現出知識性、教育性、藝術性和趣味性。營造以“童話溢校園童心永燦爛”為主題的童話特色的建設。

8、扎實推進校本教研工作，促進教師專業不斷發展。

⑴加強理論學習，轉變觀念，樹立全新的教育教學理念，促進素質教育全面發展。我校要繼續高度重視教師的業務理論學習，進一步完善學習制度，借推進書香校園之風，營造濃厚的讀書氛圍，提高教師自我學習的積極性，在學習鎮中心校推薦的學習資料的同時，要引導教師主動擴展學習內容，創新學習方式，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學日記，在學習中融入自己的教學實踐，創造性的開展靈活多樣的學習研討活動。

⑵以校為本，扎實開展課例研究。我校要依托中心校達標課、達標評優課、優質課等活動，圍繞本學期鎮骨干教師培養之機，開展示范引領課、公開課、優質課評選，大搞賽課之風，舉行每月一次的校級骨干教師示范引領課，每月舉行一次全校教師參與的公開課活動，把每一次示范課、公開課都搞成一次公開的全校教師參與的以課例研究為主題的教研活動，把此項活動作為提高教師業務素質的重要途徑。

⑶繼續開展“6個1”活動。我校要及時總結校本教研經驗，重新修訂、完善本校的校本教研實施方案，做到既結合實際又追求實效。繼續開展好“6+1工程” “6”是指：①每月撰寫一篇優秀教學設計；②每月撰寫一篇優秀經驗材料；③每月一篇優秀教學反思或教學心得體會；④每月撰寫一篇優秀教學案例；⑤每月搜集一至兩份典型教學疑難問題；⑥每學期制作一個多媒體教學課件；“1”是指，學校每月上交一份校本教研工作小結。另外，每位教師要繼續完善成長檔案袋；每月25日前將本校的優秀材料擇優一至兩份（含電子文檔）上交至鎮中心學校。

9、進一步加強學校體育和藝術教育工作。

開足開齊體音美課程，加強體音美教師的培訓工作，切實管好、用好體音美器材。認真落實《國家學生體質健康標準》，學生體質健康標準測試及格率達到90％以上。圍繞“長期堅持，擴大范圍，提高質量”的思路，扎實開展“學生陽光體育運動”。

深化學校藝術教育教學內容、方法、模式的改革，通過多種形式的審美體驗，提升學生的審美能力。認真做好體育、藝術教師“走教”工作。

鞏固少兒版畫特色藝術教育，積極參加學生版畫比賽和作品展示交流活動。

10、完善教學教研評價制度。

繼續完善學生評價制度，嚴格控制學生的非正常流動，建立健全激勵和導向機制，遵循以人為本、全面發展的原則和教育發展的規律，組織教師、學生、家長共同參與，對學校的教育教學工作、學生的綜合素質、教師教學效果進行發展性評價。繼續做好學生成長檔案、教師發展檔案的建設工作。

11、扎實做好控輟保學工作。

采取多種形式，大力宣傳《義務教育法》，提高群眾的法制意識。切實改進課堂教學方式，充分發揮學生特長，積極開展各項活動，不斷增強學校吸引力。繼續落實好控輟保學“周結月報制度”和定期核查鞏固率等管理制度，努力實現在校生一個不能少的目標。繼續把鞏固率作為年終目標考評的重要內容，作為教師、班主任評先晉級的重要條件。切實解決好進城務工農民工子女入學問題，做好留守、流動兒童管理教育工作。認真做好“普九”檔案續建工作。

12、加強畢業班教學管理。

畢業班教學成績是學校教學質量的重要籌碼，在做好認真教學的同時，畢業班教師還要做好統籌安排，在減輕學生過重課業負擔與提高教學質量之間尋求平衡點，給學生留下發展的空間，保護學生學習的興趣。畢業班的教學質量還與學習風氣息息相關，班主任與科任教師要協同工作，注意觀察學生的思想動向，隨時解決突發問題，將塑造一個團結好學的班集體做為努力目標。

三、月份工作安排

三月份：

1、學習教育教學理論，深化課堂改革，優化課堂設計。

2、制定教學教研計劃，落實各科計劃方案。

3、搞好教研活動。

4、深入課堂，聽、評課，指導工作。

5、收繳各學科教學計劃。

四月份：

1、積極開展教研活動，搞好課堂教學。

2、樹立安全第一、健康第一的意識、加強指導。

3、四、五、六年級手抄報評選。

4、課改經驗交流。

5、“愛我家鄉”征文。

五月份：

1、搞好校本教研，培養骨干典型。

2、期中成績檢測。

3、做好全鄉五年級學科知識競賽的工作。六月份：

1、部分學生學科競賽。

2、做好“三生”轉化，提高教學質量。

3、制定總復習計劃。

七月份：

1、期末考試。

2、撰寫教學論文，做好各種總結。

注：上級安排的各種工作隨時穿插于各月份之中。

第四篇：教學教研工作計劃

2009—2010學第一學期

教 學 教 研 工 作 計 劃

2009年8月21日

2009—2010學第一學期

教 學 教 研 工 作 計 劃

一、指導思想

本學期學校教研室工作將以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國務院

《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，認真落實學校的教學計劃。認

真總結過去,科學規劃未來,以質量為根本,創新謀求發展；以基礎教育改革為主

線，加強教師隊伍建設和課堂教學改革研究；加大質量監測的力度，促進我校教

學質量的全面提高；腳踏實地地為我校教育改革服務，為廣大的一線教師服務。

為辦好人民滿意的教育做出我們的貢獻。

二、主要工作及措施：

（一）加強教學常規管理，推動課改不斷深入。要認真深入學習新課程理念，加強教學管理，深化教學改革。抓好教學流程的管理、落實，并及時指導檢查各單位常規落實情況、教學改革進展情況。

1、積極開展教學研究活動，深化教學改革。教研室要認真總結幾年來課改經驗根據本學科的教學實際，從理論研究到實

踐應用總結出本學科的課堂教學模式，提出高質量的課堂教學改革的指導意見。

推出高質量的典型教師上課堂教學觀摩課，展示我校課改和提升質量的榜樣教師。

拿出可操作性的“中用”、“中看”的課堂教學，實行學校領導、上課教師、聽課

教師的互動研討，解決教學中的實際問題。

抓好平時的學科教研活動。堅持從實際出發，求質量、求實效。積極發揮教

研室的作用，確定研究專題定期召開骨干教師的專題研討交流。

各教研組應做好切實可行的教研計劃，安排好教研活動。總結出本組的教學

經驗。教學領導應以教學為主，全身心投入到教學研究工作中去。學校應真正以

教學為中心，利用一切時間調動一切人的積極性，真抓實干深化課改全面提升質

量。各教研組每學科一學期至少搞一次相關人員參加的大型的教研活動，培養典

型教師，推廣典型教師的經驗。教學領導要經常深入課堂聽課指導教學、研究教

學方法。

教研室適時組織召開全校教研工作現場會，推廣典型教研組的教研經驗。

繼續抓好校本教研工作，真正把校本教研工作做為落實新課標，調動教師積

極性，提升教學質量的立足之本和有效途徑。要不斷完善教研制度加強對新課程

標準的研究，對教學內容的研究，對教學方法的研究，對學生學習心理的研究。

2、強化教學常規管理，規范辦學行為。

嚴格按教學進度上課，嚴格執行教學計劃，不得隨意增減教學內容，不得隨

意增減課時。加強非工具學科的教學管理，采取有效措施進行各學科的質量監測，嚴格杜絕領導放棄,教師隨意,任意丟課,學生不愿學,課堂松散的現象。堅持同工

具學科一樣，領導加強聽課指導，教師認真備好每一節課，設計合理的教學環節，達到教學目標要求。

3、加強備課指導，提高備課質量。

繼續堅持個人備課—集體備課—個人再備課的備課程序，進一步完善集體備

課制度，加強集體備課指導、研究、實踐。各教研組應把集體備課做為學校教師

自身發展、提高質量的途徑和手段。每次備課堅持教者要做到：備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；心中有目標、眼中有學生、手中有方法。體

現課程改革和素質教育的目標和任務。每節課新教師及青年教師必須備詳細的教

案，重在規范。有經驗的中老年教師必須有教案，重在創新。每節課，每種課型

均應有完整的教案。上課前應復案理清教學思路，克服備課的形式主義。

學校每學期至少檢查三次教案，并加強平時的隨機檢查指導做好記錄和反饋

交流。教案要做到教學目標明確具體，教學過程詳細，圍繞教學目標設計問題和

步驟。課堂練習要根據教學重點精心設計，精心安排。教研室要隨時檢查指導教

案，各學科將根據情況開展教學設計評比和隨機檢查指導并選拔參加市教案設計

評比。

4、重視課堂教學，向課堂教學要質量。

課堂教學是課程實施的中心環節，教師要通過課堂教學這個主渠道，形成正

確的教學理念，掌握必要的教學藝術，選擇合適的教學方法使課堂教學目標明、雙基實、過程優、方法好、效果明顯。

5、加強質量監測，提升教學質量。

提高教學質量是發展教育的永恒主題，是學生家長和社會對學校的迫切需要。

考試是教學控制系統中的重要環節，是對教師教學情況和學生知識能力發展狀況的綜合評價。教學測評后要及時做好監測的質量分析。質量分析要分層次進行，學校的任課教師、教研組、教導處、教研室要針對不同對象進行分析，找出存在的主要問題，制定改進措施。教研室和教研組要把薄弱學科、薄弱年級（班）和

學困生的轉化做為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。發揮質量監測對學生發

展、教師提高和改進教學的促進的功能。

本學期教導處將進行全校的質量監測，并積極組織參加全鎮全市學科的質量

監測。教研組要制定適合本教研組的監測計劃，提倡為診斷課堂教學目標達成情

況而組織的隨堂測試。

要高度重視英語學科和非工具學科的教學和平時的監測、分析，逐步縮小校

際之間、班級之間、學科之間的差距。任課教師要認真分析自身影響教學質量提

高的因素，學校要找出制約教學質量提高的原因。

（二）、加強教師隊伍建設，提高教師的教學水平。

教研室將通過各種活動為全校教師的提高和發展做好服務工作，為教師成長

搭設平臺。

1、開展多種形式的教學輔導講座、教師基本功培訓活動。學科教研員要做到

集體輔導和個別指導相結合，專題輔導和聽課后指導相結合，理論指導和教學實

踐指導相結合。開學初，教研室安排全體教師在平進學習中堅持寫讀書筆記、寫

毛筆字、畫簡筆畫、寫鋼筆字并及時進行檢查。

2、開展新教師上匯報課、提高課，老教師上示范課，開展全校型的大教研活

動，開展校級課堂教學評優活動。在這些活動中，使新教師不斷感受新課程下課

堂教學活動的開展形式，新老教師相互幫助，使新教師盡快站穩講臺，使他們的教育教學水平有較大輻度的提高。

3、認真組織教師參加鎮、市級學科教學評優活動。

4、積極組織教師外出聽課、學習吸取其他學校的先進經驗。

5、發揮學科老典型教師的示范帶頭作用，精心培養新的典型教師，采取以老

帶新互幫互學等活動再培養一批新的學科骨干教師。

6、開展教師專題研究活動，鼓勵教師撰寫論文和教學反思在研究和實踐中不

斷探索和思考，不斷充實和完善自己。開學初由教研室安排各位教師確定自己的教研專題，通過一學期的深入學習研究及平時的教育教學實踐，學期末上交自己

研究成果的小論文。

7、開展教師教學基本功培訓，提高教師教學能力和自身業務水平，一些學科

將進行教學基本功技能競賽，通過競賽促進教師學習研究和提高，同時也為參加

市基本功競賽選拔參賽教師。

（三）、深入課堂調研，研究指導教學工作。

教研的主要工作任務是研究教學理論與教學實踐的結合；指導基層教學、指

導教師進行課改，為教研組和一線教師服務，深入教研組調研與教研組教師交流

解決教學中的實際問題。

1、抓好薄弱學科的調研工作，重在研究解決教學質量偏低的問題，研究中小

學教師隊伍提高的問題，研究解決學困生的幫教轉化的問題。

2、開展對九年一貫制學校教學的調研，共同探索九年一貫制學校的教學方法

和教研方式。

3、開展對先進教研組的調研工作，重在發現典型總結成功的經驗在學區內推

廣，并進一步完善和提高現有的教學管理水平。

4、開展學校領導包組活動，深入教研組了解情況，幫助教研組解決教學中存

在的現實問題。

5、繼續開展校際之間的教學活動，促進農村中小學教學工作的發展和提高。

（四）、加強教研室建設，提高服務質量。

1、堅持教研工作的改革與創新，要繼續深化教學改革，提高自身的教學研究

水平和教學創新能力。

2、進一步加強部室內涵建設，樹立“師德高尚、專業精湛、行為規范、作風

踏實”的良好形象。

3、加強自身建設，要自覺參加政治學習、業務學習，遵守勞動紀律，不遲到，不早退。積極參加學校組織的各項活動，做好本職工作。為張洪學校教師的專業

發展和學生成長提供優質的服務。

（五）、教研專題

根據各教研組確立的教研專題，不定期檢查落實情況，為教學服務。

隨著教育改革的不斷深入，工作任務繁重而艱巨，讓我們共同團結合作、努

力工作，進一步創新工作思路，堅定信心，振奮精神，開拓進取，扎實工作，為

全面完成各項工作任務，為打造教育強校做出我們應有的貢獻。

第五篇：教學教研工作計劃

教學教研工作計劃

根據學校的要求，今年定為教學質量年。學校的工作以提高質量為重點，以狠抓教風、學風、為著眼點。努力提高教學質量，積極完成生產實習教學工作中的維修任務。一如既往開展教學教研活動，具體工作如下：

一、有計劃地去安排各項工作努力完成學校交給我的各項工作任務。認真做好日常各項工作的記錄。

二、樹立科學發展觀，認真備課，寫好教案。嚴格按照生產實習教學法的4個環節開展教學。突出重點、難點，加強操作示范巡回指導。培養學生養成良好的操作習慣和刻苦耐勞的精神，努力掌握好操作技能。

三、積極參與各教研組公開課的學習，取長補短。努力提高自己的教學水平。

四、與本組的全體人員團結一致共同研究，改進工作。解決實習教學和設備維修的疑難問題。特別是隨著我校數控設備的增多，以后對數控設備的使用保養維修尤其重要。希望能多與外界溝通，學習別人的經驗，增長自己的見識。

五、積極參與教研成果的研究和開發。立足教學實際，不斷學習實踐，總結提高以促進教學水平和教學質量的全面提高。