第一篇：巡檢鎮高山河幼兒園辦園行為整改方案

巡檢鎮高山河幼兒園辦園行為整改方案

2011年十二月份，巡檢鎮高山河幼兒園由園長付金浩，教導處、總務處及校務會和幼兒教師等五人組成的幼兒園工作自評小組，對高山河幼兒園自2009年以來的保教工作及辦園行為進行了詳細的自評自查，又由洛南縣教育體育局教育股組成的評估組進行了他評。我們綜合了自評和他評情況，總結了我園自2009年以來的工作得失，發現了我園工作存在的設施設備陳舊破爛和不足，辦園思想滯后，保教工作不規范及管理不力等問題，與現時代的幼教工作要求相差甚遠，這些問題如果不及時整改和糾正，將影響 本區域幼兒的健康成長誤人子弟，最終會毀園，我們深感問題的嚴重性。我們及時召開了相關人員會議，決定立即整改，力爭在新學期開學一個月內全部整改到位，我們成立了整改工作機構，由園長杜峰任組長，其他各部門負責人為成員，詳細分工，劃片包干，保質保量完成整改任務。形成以下整改方案：

一．進一步端正辦園思想，規范保教工作行為。經研究決定：1.按洛南縣教育體育局印發的辦園規程做好相關工作，不把幼兒教育辦成普通教育，要突出幼兒教育特色。2.提高幼兒教育的管理能力，園長、教導主任要認真學習辦園規程，重視幼兒教育工作的領導督查指導，每周檢查一次幼教工作，教導主任要經常指導幼兒教師制定好學期教育工作計劃、月工作計劃、周工作計劃，每月對幼兒教育工作進行一次常規檢查。3.健全管理機制，制定相關的管理措施，學校確定由校長杜峰任園長，把幼兒教育工作納入學校管理工作進行管理，教導主任抓好幼兒教育的業務管理和指導，管理者及幼兒教師必須熟知辦園規程，制定具有操作性強的管理制度，確定辦園水平的定時評估機制，制定幼兒教師工作考核辦法，定期召開相關人員會議，研究保教工作，及時解決工作中存在的問題，關注每個幼兒的健康成長，定期培訓幼兒教師，大力加強幼兒教師的培訓工作，只要有機會，一定創造條件讓幼兒教師參見各級教育部門組織的幼兒教育培訓，每期評估一次辦園工作。

二．提高幼兒教師的工作能力，徹底糾正評估中反映出的問題。1.要求幼兒教師堅持說普通話，在教育管理及教學時，必須用具有兒化色彩的普通話和幼兒交流及教學，徹底糾正用家鄉話教育教學的錯誤行為。2.徹底糾正每天安排8節課的教育行為，把原來每天安排的8節課改為每天4節課，每節課30分鐘，活動休息按一日常規進行。3.在教導處的指導下，制定好學期計劃、月教育工作計劃及周工作計劃，徹底糾正只有學期工作計劃，而沒有適時的月工作計劃和具有操作性強的周工作計劃的一成不變呆板的教學模式。4.建立幼兒成長記錄檔案。幼兒教師要每周小結每個幼兒的在園情況，并做記錄報告家長，關注每個幼兒的健康成長過程，每個月對幼兒進行一次體重身高測量，并記錄，積極配合醫療部門的預防疫苗接種工作，報名入園時，復印接種證明，存檔。5.因地制宜的開設一些實踐課，如，引導孩子認識一些農作物，觀看農民種田，認識樹葉等實踐活動，開設我的介紹；小小涂鴉墻；小小展示臺；小超市等活動區域。6.幼兒教師每個月做一次公開課，每期做一次優質幼兒教育活動，經常學習幼兒工作的教育理論，經常走出去學習他人的教育方法，不斷提高幼教工作水平。

三．加大投入，不斷更新和添置辦園設施。對于我園活動玩具破損和不足的問題，我們決定：1.修理加固可用地一些設施，如蹦床、秋千、滑梯等；2.重新購買玩具馬15個，盡可能的再添置一些玩具。形成每期用包繳費購買一些玩具的長久機制。對于活動室破舊的問題，我們準備3月份重新刷新墻壁，重新安裝天花板，重新布置室內環境。以后在能籌措到資金的下，修建幼兒廁所，添置幼兒圖書。保證幼兒有足夠的活動設施，使幼教工作與時俱進。

巡檢鎮高山河幼兒園

2012年2月20日

第二篇：巡檢鎮高山河小學學生考評方案

巡檢鎮高山河小學

學生綜合素質評價方案

根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《陜西省關于積極推進基礎教育課程改革實驗方案》等有關文件精神，為積極推動我縣義務教育課程改革，加快基礎教育發展，全面提高學生的綜合素質，制定高山河小學學生綜合素質評價方案。

一、綜合素質評價的指導思想。

中小學評價與考試制度改革，是基礎教育課程改革的重要組成部分，其根本目的是為了更好地提高學生的綜合素質和教師的教育教學能力和管理水平，為學校實施素質教育提供保障。充分發揮評價促進發展的功能，使評價過程成為促進教學發展與提高的過程，從而達到全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育的目標。

二、綜合素質評價的內容和標準。

綜合素質評價應從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發展，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質以及健康的審美情趣。具體指標應包含中小學生在綜合實踐活動等各種教育活動中的實際表現，在道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面所達到的綜合素質水平。主要評價指標：

（一）道德品質。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。

（二）公民素養。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。

（三）學習能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創新能力。

（四）交流與合作。能與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

（五）運動與健康。熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。

（六）審美與表現。能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。

三、綜合素質評價的基本原則

綜合素質評價既應注意對學生、教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長、教師和學校有個性、有特色的發展提供一定的空間。

四、綜合素質評價的管理制度。

根據教育局有關文件和指示精神制定評價方案，并對學校的實施情況加以指導和監督。

學校均要為每個學生建立“成長記錄”，全面客觀地反映學生的成長過程，并以此作為對學生進行綜合素質評定的基本依據。綜合素質評定分別按照學期、學年進行階段性評價，學生畢業時進行總評。

五、綜合素質評價的工作機構。

各中小學校應成立綜合素質評價工作委員會，其成員應有廣泛的代表性，由學校校長、教師代表、學生代表和家長代表組成。評價工作委員會負責制定評價工作的實施細則與具體程序，對校內各班級評價過程進行指導與監督，接受質詢、投訴與舉報，及時解決評價工作中的問題。

六、綜合素質評價的工作程序。

學校應指導學生進行自我總結，完成自評；指導學生以班級為單位開展互評；組織班主任和任課教師對學生進行考核；協調社會各界參與考評；校長進行綜合評價；向學生和家長反饋評價結果；記入 學生《綜合素質評價報告單》。在操作過程中可以采用多種方法，努力探索科學的、簡便易行的評價方式，有條件的學校可嘗試應用信息技術手段，借助網絡操作平臺，開展測評工作。

七、綜合素質評價的等級評定。

綜合素質評價的結果包括綜合性評語和等級兩部分。綜合性評語是對學生的綜合素質予以整體描述，評語采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步與不足，突出學生的特點、特長和潛能，記錄學生成長過程中的閃光點。等級是對畢業生的綜合素質作出評價，綜合素質的六項指標，均采用“優秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“不合格”（D）四個等級。

綜合素質評價結果是衡量中小學生是否達到畢業標準的重要依據之一。6項評價考核指標中，凡達到4項合格（C），即達到綜合素質評價畢業標準。

八、綜合素質評價的成績公布。

小學生綜合素質評價的內容、方法、程序等應向學生及其家長做出明確解釋并公示。評價結果應通知學生本人及其家長，如有異議，學校評定工作委員會應進行調研與處理，并可組織復評。

九、綜合素質評價的質量檢查。

學校建立抽查制度，對所在地區各學校綜合素質評定開展情況及時進行檢查和交流，推廣成功的經驗，糾正各種違背公正、全面、科學原則的做法，嚴肅查處評定過程中的違規行為。

十、綜合素質評價的保障機制。

綜合素質評價是一項政策性強、涉及面廣的大事，必須切實加強領導，建立專門工作班子，制定具體方案，精心組織實施，強化紀檢監察，嚴格執行管理制度和規范，樹立辦人民滿意教育的社會形象，堅決反對和抵制不正之風，構建誠信的運作機制，嚴防發生舞弊事件，嚴肅處理各類違紀違規人員。

巡檢鎮高山河小學 2012年9月

高山河小學學生

綜合素質評價工作指導意見

1．學校應根據教育部《關于積極推進中小學評價和考試制度改革的通知》和《慶元縣中小學生綜合素質評價方案》等文件精神，結合學校實際情況，制訂切實可行的評價方案及實施細則，然后根據規定組織實施。對全體師生進行廣泛宣傳，使廣大師生人人都能深入了解評價改革的意義和具體的操作辦法。

2．學校成立綜合素質評價工作委員會，由校長任主任，教導處主任、團隊室及班主任、任課老師、學生、家長的代表。人數根據學校實際情況決定，原則是要體現廣泛的代表性。班級也應成立相應的評價工作小組。小組由班主任、任課教師代表、班干部代表和學生代表組成，人數應不少于7人。參加評價組織的人員要求為人正直，辦事公正，具有相應的工作能力，在群眾中有一定的威信。

3．學生綜合素質的評價應采用定量和定性相結合、形成性和階段性相結合的方式來進行。評價既要有統一要求，又要關注學生的個體差異，努力做到對每一名學生有比較全面、客觀的評價。評價要看到學生的發展，有利于促進學生的個性發展，為學生有特色的發展提供一定的空間。

4．對學生評價的依據是學生的實際表現。要通過平時的觀察，及時了解學生的思想表現和學習情況。通過建立學生成長檔案袋全面記錄學生的成長歷程，反映學生的進步和發展。

5．要根據國家對學生的要求，結合學校實際，精心設計好綜合素質評價表。表中的評價指標要包含“維度”“要素”和“測評內容”等項目。“維度”即為文件規定的六項評價指標，每一項指標應設定能充分反映指標內容的若干評價“要素”，每一項“要素”下應設定若干“測評內容”。“測評內容”要具體、細致，具有較強的可操作性。為了便于操作，可針對“測評內容”另外擬訂評估細則或評估說明。

6．評價的程序：學生自評——小組評價——教師評價——學校認定——家長認可。小學生的評估程序可根據實際情況作適當調整。

7．綜合素質的量化評價采用“優秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“不合格”（D）等四個等級來表達。為了便于操作，在“測評內容”的各項指標中，可根據不同的權重賦以一定的分值，通過測評以后，再把分數折算成等級。綜合素質評價的最終結果應以等級方式呈現。

8．對學生的綜合素質進行量化評價的同時，必須用綜合性評語來對學生的綜合素質予以整體描述。評語應充滿人文精神，既要充分肯定學生的思想道德表現和學業上的進步，突出學生的特點、特長和潛能，記錄其成長過程中的閃光點，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向。肯定進步要實事求是，恰如其分，要對學生多作個人縱向比較，不作班級內的橫向比較。指出不足應多用激勵性語言表述，不得傷害學生的自尊。

巡檢鎮高山河小學

2012年9月

第三篇：朝陽幼兒園辦園行為整改方案（精選）

朝陽幼兒園辦園行為整改方案

依據上級關于進一步強化幼兒園辦園行為精神，結合教育局對我幼兒園工作現狀檢查結果，以及自查自糾，還有與優秀幼兒園作比較，我們認為自己在幼教管理方面還存在以下問題和差距。

一、在教育原則方面，我們的整體性原則和游戲性原則還落實的不夠好，育人環境也需加強。

主要表現在家庭教育和學校教育結合不夠緊密。學校教育還不能充分利用游戲讓幼兒主動感知、操作、探索、發現從中獲得多方面的經驗和發展。教學不能充分和游戲相結合。教學設施還不能完全適合幼兒教學的需求。

二、在教育內容與教學要求方面存在以下問題

（一）、在健康領域還不能完全關注幼兒的個體差異促進他們身心健康成長。還不能做到與家長配合建立合理的生活常規科學、有效地培養幼兒形成良好的生活習慣。還不能為幼兒提供寬松、理解、接納、支持的精神環境和豐富、多樣的運動環境不能滿足不同年齡班幼兒游戲和鍛煉的需要。

（二）、在語言領域還沒做到教幼兒正確使用普通話對發展幼兒語言表達能力也還做得不夠。還不能做到安排一定時間讓幼兒進行兒童文學欣賞以保證他們經常接觸優秀的兒童文學作品。尤其不能提供適合他們閱讀的圖書。

（三）、在社會領域還沒有創設一種接納、關愛和支持的良好人際交往環境還不能將社會領域的教育滲透在一日生活的各項活動及各個環節之中有言語說教的傾向。和家長的合作也還不夠密切。

（四）、在科學領域還不能創造條件選擇和使用當地易得、豐富的材料與工具讓幼兒實際參加探究活動使他們感受科學探究的過程和方法體驗發現的樂趣科學教育還沒做到密切聯系幼兒的實際生活進行還不能做到利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

（五）、在藝術領域還不能了解和尊重幼兒藝術活動的特點關注并鼓勵幼兒自發的藝術活動。還有對幼兒進行枯燥的技巧性訓練、甚至為功利而表演的傾向。

三、在教育組織和實施方面存在以下問題。

（一）、我們還沒有創設出適合幼兒年齡特點的室外活動場景。室內環境也達不到要求主要表現為玩具少層次低。

（二）、一日生活中的教育活動方式還顯得比較單一活動內容前瞻性不強不能做到相互鋪墊、準備和延伸。

（三）、教學活動的目標性和整體性不強不能兼顧到幼兒情感、態度、能力、知識和技能等多方面的發展。

（四）、過程還不能做到引導幼兒在充分感知、操作、觀察、實驗的基礎上經過自身的探索和思考得出初步的結論。

（五）、師資力量要加強。

四、在安全衛生方面還存在以下問題。食品留樣不規范，幼兒健康檔案不健全。

五、內部管理方面 要完善機構及相關制度，規范收費公示和賬目。

六、針對我們存在的以上問題我們特制定以下整改措施

1、園長、教導主任及幼兒園教師要認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《安徽省民辦幼兒園評估指標體系（試行）》兩個指導性文件，領會精神實質把這兩個文件作為我們幼兒園工作的指南。尤其幼兒教師要認真學領會實質落實到平時的工作之中。

2、學校對幼兒教師的考核將嚴格按照《幼兒園教育指導綱要》和《安徽省民辦幼兒園評估指標體系（試行）》的規定進行考核。園長和教導主任平時檢查幼兒園的工作也將按這兩個文件的要求進行。

3、學校將籌集資金，盡量改善幼兒園的辦學條件，創設適合幼兒活動的室內、室外環境。包括購置適合各個年齡特征的玩具和圖書。要加大幼兒教師的培訓力度，提升幼兒教師的教學水平。要充分利用網絡提高教師的教學能力和水平。

4、要重視和家長的合作、溝通。健全家園機構及活動，通過家長培訓會、親子活動等和家長形成教育合力。

5、修訂幼兒園計劃要以幼兒一日活動為載體，豐富活動內容，制定促進幼兒全面發展的計劃。

6、狠抓安全衛生工作，健全幼兒衛生檔案，完善食品留樣，保證監控不留死角。

7、規范 收費公示和賬目。

8、堅決糾正小學化的傾向，辦符合教育規律的、人民滿意的幼兒教育。

朝 陽 幼 兒 園

辦 園行為整改方案2017.11

第四篇：辦園行為督導整改方案

幼兒園督導評估整改方案

教育督導室評審小組的專家成員一行五人，來到XXXXX中心幼兒園進行市級示范園的督導評估。專家組分別從園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。

評審組的專家通過查詢資料的分析以及現場活動的觀摩，對我園的創建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設性意見和建議。

一、存在的問題

通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標準仍存在著一定的差距。

1.教師隊伍：由于建園時間短，教師們的整體素質還有待提高。教師素質的整體提高是當前促進幼兒園快速發展的前提。因此需加強教師專業化的提升，加大力度發展其內涵

2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。教育科研工作是幼兒園的薄弱環節，教師科研素質較低。幼兒園要通過多種形式為教師搭建科研平臺，加強教師的教育科研能力。3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔課題，以科研促教研。

4.檔案資料個別指標的過程資料不足，某些指標不能用文字體現的要用圖片資料來充實。教師成長檔案內容空洞，不能反應出每個教師的成長軌跡。計劃與總結內容不一致。在總結學期工作時應依照期初的計劃進行總結反饋。

5.功能室的利用率較低，沒有使用記錄，建構室和科學發現室、圖書室要真正的讓孩子們去玩，去看，去發現，并做好相關記錄。

7.特色定位不準確。幼兒園可以考慮重新進行特色定位，要結合農村實際體現本土化的特色。

二、整改措施

1.加強學習，強化責任，成立整改工作領導小組。組長： 副組長：

成員：各班班主任。

園長負責全園工作，XXX負責安全、師訓、家庭社區工作等工作，XXXX負責教育教學，幼兒園的環境創設及各班教師自制教玩具的指導和檢查，XXXX負責衛生保健及保育工作的檢查指導，食品安全工作。各班班主任在業務園長、保教主任的領導下負責本班的安全、教育和保育工作。

2.加強學習，強化責任，讓整改工作落實到位。認真組認真組織全體教職工學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，深刻領會《規程》和《評估方案》的精神，對照《評估細則》逐條自查自糾。

（1）迅速組織人員到市級示范幼兒園參觀學習

（2）組織后勤人員對園舍、食堂、活動設施進行全面的排查，對排查中發現的問題和存在的安全隱患，及時采取措施予以解決，盡最大努力把安全事故消除在萌芽狀態；

（3）組織保教人員對衛生保健、教育教學、教科研等活動進行分時段分類別的討論和匯總，對不完整，不合格的觀察和記錄，要求及時調整、補充完善；

科學合理的安排幼兒一日活動，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒的年齡特點與實際發展水平基準，制定保教目標。并依據我園的實際情況選擇教育內容，利用周邊環境的教育資源，嘗試實施園本課程。活動中，各領域內容相互滲透，體現綜合性，將教育內容寓于游戲之中，內容豐富，形式多樣，體現趣味性，從而激發幼兒園的學習興趣，培養幼兒良好的學習能力與學習習慣。

（4）我園將繼續開展幼兒美術活動課程的教研，且將教研工作落實到細處，鉆研到深處。同時我們將借助名師之力，幼教專家的引領，積極努力的申報市區級科研課題，以科研促教研，從而使我園的教研工作躍上一個新的臺階。同時，我們將進一步加強資料的積累，并為幼兒發展的情況作出分析，積累豐富、詳盡、精確的過程資料，為研究結論的產生提供詳盡的理論依據。(5)組織檔案管理員對各類資料進行收集和整理，按照《檔案管理條例》對我園檔案資料進行分類整理。

3.強化管理責任，提高日常工作效能。

依據幼兒的身心特點和本園實際制定各項制度，并落實責任到人。樹立團隊意識，構建和諧團隊。以“人性管理、內涵發展”為目標，逐步完善幼兒園內部管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創造性。一方面逐步探索建立科學合理的獎懲激勵制度，激發教職員工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業成長的平臺。做到人盡其才，發揮最大的群體優勢，實現教職工個人成長和幼兒園整體發展的和諧統一。

4.加強隊伍建設，提高教職工整體素質扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環境，促使教師不斷更新觀念；優化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業素質的不斷提高。將實施“教、研、訓三位一體”的培訓方式，并認真落實分層培養目標，促進教師群體成長。

5.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高。

以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞“以給孩子自主成長的快樂空間”的理念，發揮教師的創造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發展。6.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育。

樹立創新意識，開創家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“家長助教”“家長開放日”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游賞菊、親子運動會、親子聯誼會等活動，以推進家園、社區合作共育，促進幼兒的和諧發展。

三、實施的安排：

因此，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環境。本的督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續，我園將在上級領導的關心和支持下，發揚我們的優勢，彌補我們的不足，更好地為幼兒的成長和發展打好堅實的基礎。

第五篇：幼兒園規范辦園行為

幼兒園規范辦園行為

自查整改報告

為認真貫徹落實《關于開展2016年自治區學前和義務教育階段雙語教育規范化辦學督導檢查》的通知要求，我園組織全體教職工認真學習文件通知，并對照通知要求逐一開展自查工作，現根據考核細則將自查工作開展情況總結如下: A1辦園規范賦分（30分），得分：28.1 B1辦園方向賦分（5分），實際得分（5分）

c1、辦園思想：我園嚴格貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦園方向，根據《自治區少數民族學期和中小學雙語教育發展規劃（2010-2020）》以及3-6歲兒童學習與發展的基本規律凝練出我園的辦園思想。

c2、辦園目標：制定了具有特色、符合實際的3-5年發展規劃，并按規劃要求組織實施。

c3、辦園行為：我園能夠認真貫徹國家、自治區頒布的幼教政策、法規、規章；辦園思路清晰，注重教育資源的優化配置；教育行為符合幼兒教育規律，無小學化傾向。

B2園所規模（3分），實際得分（2.5分）

c4、園所規模：全園共4個班級。按年齡段設小、中、大班，3-4歲為小班、4-5歲為中班、5-6歲為大班。

c5、班額：我園小班37人，中班35人以內，大班40人以內（扣0.5分）。

B3園務管理（10分）,實際得分（9.8分）

c6、行政管理：我園依法制定了教育教學、衛生保健、后勤、安全及考核等管理制度，崗位職責明確。制定并執行了任務明確的、學期工作計劃，有學期、學年工作總結，建立了在園幼兒和教師實名制信息管理系統。

c7、財務與后勤管理：能夠嚴格執行經費預算、決算制度等各項財務制度；公用經費嚴格按規定使用范圍開支，專款專用，無違規收費行為。幼兒伙食費全部用于幼兒膳食，每月向家長公

布賬目做的還不夠（扣0.2）。我園嚴格執行公共財產管理制度，幼兒園財產、班級財產保管和維護責任到人，每月檢查1次，每學期盤點1次；賬薄規范，手續完備，賬物相符。

B4設施設備賦分（12分），實際得分（10.8分）

c8、保健設備：我園與小學部共用一個保健室，設有兒童觀察床、桌椅、藥品柜、資料柜等設施。配齊常規體檢設備、消毒設備等，但因我校無專職校醫所以沒有配備非處方藥品（扣0.2）。c9、班級設施：我園每班都配有適合幼兒特點、數量適宜的開放玩具柜、圖書柜、床具、空氣消毒設備和保暖設備，桌椅數量充足。采光、照明、隔音、通風、取暖等設施設備符合要求。每班有有適宜的毛巾架、口杯柜、保溫桶、消毒柜，每生兩巾一杯。每班配有鍵盤樂器、語音播放設備（電腦、錄音機）、電視機等，有高度適宜、操作方便的黑板(白板)。

c10、戶外活動設施：我園戶外有草坪、沙池、種植與飼養場地、30米跑道等，布局合理，安全衛生，使用率高。戶外軟地面積充足，活動器械能滿足不同年齡幼兒的需要，大型玩1臺，中小型玩具5種，還有很多小型或自制活動器械。

c11、教學資源：《自治區少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃（2010—2020年）》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《自治區幼兒園等級評估標準》、《農村“雙語”幼兒園（學前班）教育指導綱要》和《農村“雙語”幼兒園（學前班）課程設置方案》，教師每人一份；教師人均擁有理論與實踐方面的圖書資料達不到20冊（套），我園將積極整改（扣0.5）。各類玩具、圖書、教具、學具(含自制品)等數量也不夠充足、我園也將積極購置添加（扣0.5）。

A2、保教實施與管理賦分（40分），實際得分（38分）

B5課程設置（6分），實際得分（5.7分）

c12、課程設置依據：我園根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《自治區農村“雙語”幼兒園（學前班）教育指導綱要》精神，落實保教結合原則，依

據《農村“雙語”幼兒園（學前班）課程設置方案》設置了本園的課程。并依據《自治區農村“雙語”幼兒園（學前班）課程設置方案》和農村“雙語”幼兒園教師指導用書，制訂出適宜本園的教育活動計劃，內容包括常規培養、教學活動、游戲活動、語言特色活動、戶外活動（含早操）和家長工作。無小學化傾向，沒有對幼兒進行任何形式的考試和測試。

c13、教學計劃：根據我園的課程要求及本班幼兒實際，制定班級保教工作計劃，有個別計劃不夠詳細（扣0.3）。

B5環境創設及教育教學（16分），實際得分（14.5分）c14、環境創設：營造了安全、和諧、平等的心理環境；充分利用園舍空間和鄉土資源，因地制宜、合理布局，創設富有童趣的本園特色環境；班級環境符合幼兒年齡特點，體現幼兒參與性，能隨幼兒發展需求不斷變化。

c15、一日生活活動：我園根據幼兒實際情況制定了科學合理、動靜交替的一日生活作息。

C16、游戲活動：能充分利用教室、走廊、樓梯拐角、室外場地等，因地制宜創設空間適宜、結構合理、便于幼兒交往和操作的游戲活動區，組織幼兒積極開展游戲活動。

C17、教育活動：教育活動組織有序，內容符合要求，注重各模塊、各領域內容的聯系和滲透，教學活動內容貼近幼兒的生活，教學形式多樣，教學方法靈活，均用國家通用語言組織教學（扣0.5）。

C18、語言特色活動：我園語言特色活動均圍繞語言領域的教學開展，形式多樣，有效的提高了幼兒的語言發展。但沒有針對少數民族孩子制定的語言發展計劃（扣0.5）。C19、戶外活動：在天氣允許的條件下，我園堅持開展戶外游戲和體育活動。每天戶外活動不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時；戶外活動場地安排適宜，活動形式多樣，運動材料不夠豐富（扣0.2）。

B7衛生保健與安全防護工作（18分），實際得分（17.5分）

C20、健康檢查：我園工作人員均持健康證明上崗，炊事員

每學期（半年）體檢1次沒有做到（扣0.3），其他人員每學年（一年）體檢1次，建有工作人員健康檔案。幼兒入園有體檢記錄、每學年的常規體檢有記錄、建有幼兒健康檔案。幼兒園晨檢及日常健康觀察工作規范，有觀察記錄，建有衛生消毒和病兒隔離制度。

C21、日常衛生：我園具備清潔衛生的進餐條件，餐具適合幼兒年齡特點，幼兒獨立進餐，幼兒進餐時間（30-45分鐘）。我園給幼兒提供了充足的、溫度適宜的飲用水，并指導幼兒使用自己的杯具適時飲水；幼兒會用流動水正確洗手；提供了衛生、健康的睡眠環境，睡眠時間安排合理。我園定期對室內外環境、教具、玩具、生活用品、廚具清潔消毒，被褥也常洗常曬，玩教具每周消毒，幼兒杯巾每日消毒，餐具每餐清洗消毒。我園也督促家長配合衛生保健機構開展計劃免疫和疾病防治工作。C22、飲食管理：我園廚房嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》，保證食品安全和衛生；原料定點采購；幼兒每日食品按要求留樣。每周制訂并公布食譜，按食譜制作幼兒膳食，無帶量食譜（扣0.2）。C23、安全防護：我園有健全的安全制度和安全應急預案，責任到人，簽有安全責任書。建有門衛制度、值班制度、藥物管理制度、幼兒接送制度等；警衛室和監控室配備警棍、防爆頭盔等防爆設備及監控器等；大門口有防暴安保隔離設施。定期對園舍、設備、消防、交通等進行安全檢查，及時消除安全隱患。兩年來無園方安全責任事故。

C24、安全教育：全體教職工具有安全防護的基本知識和技能，定期或不定期進行了安全防護演練。教師、保育員能積極采取行動預防活動中可能發生的事故；幼兒具有一定的安全意識和自我保護能力。

C25、家長工作：我園建立了家園聯系制度，設立家長宣傳欄，每個幼兒有家園聯系手冊，每學期有家長開放日。每學期召開1次家長座談會，以適宜的方式指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容和方法，向家長宣傳科學的育兒知識，并接待家長 的來訪和咨詢。

A3教師隊伍賦分（20分），實際得分（19分）B8人員配備（6分），實際得分（6分）

C26、人員配備：我園幼兒教師具備中等師范學校幼教專業畢業及以上學歷并取得教師資格證；保育員需具備高中畢業及以上學歷，受過幼兒保育職業培訓，能用漢語進行日常交流。

B9職業道德與業務能力（9分），實際得分（8分）C27、職業道德：我園全體教職工能夠遵守國家憲法和法律，熱愛幼兒教育事業，認真執行《幼兒園教師專業標準（試行）》。自覺維護祖國統一和民族團結，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動；不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾。無品行不良和違法、違紀問題，無歧視、體罰、變相體罰等侮辱幼兒人格尊嚴和損害幼兒身心健康的不良行為，無侵犯幼兒合法權益的現象。C28、業務能力：園長、教師、保育員及其他工作人員，能認真、有效履行本職工作。但對有關政策法規及幼兒園的各項規章制度還不夠熟悉（扣1分）。

B9業務學習（2分），實際得分（2分）

C29、業務學習：我園有針對性強、切實可行的教師、保育員和其他工作人員培訓計劃，并按計劃組織實施；按要求組織教師參加繼續教育活動；園本教研活動每月1次。

A4幼兒發展賦分（10分），實際得分（10分）

我園根據幼兒的實際情況開展了形式多樣、豐富多彩的各種教育教學活動使幼兒在身心狀況、動作發展、生活習慣與生活能力、傾聽與表達、認知、社會性、情感等方面都得了了很大的提高。、