第一篇：化學化工學院學風建設措施及效果綜述

化學化工學院學風建設措施及效果綜述

學風是一所學校的學習之風，教學之風、學術之風，說到底就是學校的辦學之風。它是一個學校在長期的實踐和積累過程中升華出來的優良傳統，凝聚著全體教職工和廣大學生的學術思想、辦學理念和思想方法。學風建設就是在辦學思想指導下的一種行為，優良學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。化學化工學院始終把學風建設作為提高學生綜合素質的主要途徑，確立了全員育人、全面育人、全程育人的辦學理念，構建起了“三全育人”的思想政治教育新格局。堅持每一項教育活動都針對學生的實際，每一項活動都收到相應的效果，采取一系列措施加強學風建設，并取得了一定的成效，學生從入學到畢業，始終處于一種健康向上、主題鮮明、形式多樣的教育氛圍之中，“文明、守紀、立志、成才”成為我院大學生學習、生活的主流。

一、加強師德師風建設，以師德師風促教風學風。

優秀的師生是學校的一張名片，學校的地位是由教師和學生的表現決定的。多年來，化學化工學院始終堅持“師以生榮、校以生存”的工作理念，不斷強化師德教育，提高教學質量，加速構建樹師德、抓教風、促學風的系統工程，一代代化學人在秉承學院優良傳統的基礎上，已經形成勤奮、嚴謹、協作、創新的教風，教師在學風建設中發揮了關鍵作用。在日常教學管理工作中要求教師把“學高為師，身正為范”作為教書育人的信條，不斷發揮教學名師、師德標兵及以李燦院士為代表的杰出校友的影響力；堅持實行青年教師“導師制”，注重對青年教師的“傳幫帶”，以良好的師德、淵博的才學、模范的師表和崇高的人格影響和教育學生。同時，積極發揮教研室、教學督 導委員會的主導作用，定期和不定期的組織聽課、評課、督教、導學活動，對教師的授課、教案等教學活動進行檢查和監督，教師從備好每一個教案、上好每一節課做起，樹立了良好的質量意識，在規范教學管理中潛移默化地帶動了學風建設。

二、牢固確立專業思想，明確學習目標，以就業目標教育促學風建設。人才培養質量是學校生存和可持續發展的生命線，加強學風建設是貫穿人才培養工作的主線，為引導廣大師生正確認識加強學風建設的重要意義。化學化工學院全面落實《河西學院品德教育實施工程》，堅持以“新生入學”教育為切入點，依托學院領導、專業教師、輔導員、班主任及高年級黨員聯系新生宿舍活動，廣泛開展新生適應性教育活動。通過組織校史校情教育、軍事訓練教育、學院師生見面會、“我的大學”主題班會、迎新杯球賽、心理健康教育及普查活動、校級校規考試、大學生涯規劃大賽、道德小品展演及課本劇大賽等“贏在起跑線”系列專題活動，引導新生盡快融入大學生活，教育學生明確學習目標，樹立“學生以學為主，學習是學生的根本任務”、“非學無以立黨興黨、不學無法創業創新”的思想，廣泛學習“李燦”精神，牢固確立專業思想，初步確定發展目標。通過以上活動，新生對所學專業及其發展方向、就業選擇、課程設置、學時安排、學分績點、考研等有了初步了解，對“大學四年究竟學什么”有了感性認識，對大學生活有了初步的規劃，責任意識和自律意識逐步形成，為進一步加強學風建設開了個好頭。

三、固化“一日常規”教育，通過規范基礎文明建設，夯實學風建設基礎。

“一日常規”教育是大學生基礎文明建設的重要載體，是校風、學風建設的基礎性工作，是實施學校品德一體化工程的重要組成部分。貴在夯實基礎，強抓落實，在實踐活動中重在細字上做文章，在實字上下功夫。我們的 做法就是堅持以“基礎文明月活動”為契機，把規范學生的基礎文明行為與優良學風建設統一起來，通過強化早操、課堂、宿舍、網絡等管理，不斷凝聚班力、培育班風。為使廣大青年學生成為文明規范系列活動的真正受益者，活動中始終圍繞促進大學生成長成才的主題，在具體實施中落實細節管理理念，堅持“細、小、恒、實”的原則。在工作中做到四個結合：第一，將文明月活動與學校德育一體化工程相結合，通過主題班（團）會、“文明與我同行”漫畫展覽，完成“我眼中的十大校園不文明行為”、畢業生優秀德育論文評選活動。第二，將文明月活動與扎實推進“創先爭優”活動相結合，對“學生黨員聯系責任區”工作進行考核、評議，并通過組織參觀烈士紀念館、勵志影片展播、開展志愿者愛心服務活動及黨性教育系列主題活動，弘揚李燦精神、探究“錢學森之問”。第三，將文明月活動與優良學風建設相結合，認真抓好日常行為規范教育。重點圍繞化學化工學院班級建設考核指標和學院“八星”評選活動，狠抓一日常規，嚴格早操、公寓管理周考核制度，推行教室管理“班級承包責任制”，讓文明公約進教室，倡議消滅“課桌文化”。第四，將文明月活動與學院“公寓文化節”相結合，建立“文明宿舍”示范活動責任制，由文明宿舍牽頭，以“宿舍問題大家談”、“微型黨課進公寓”等多種形式不斷豐富公寓文化建設內涵，推進文明寢室創建。通過基礎文明月活動，倡議同學們在小節之處顯大德，細節之中見文明，讓學生明白“基礎文明月”教育活動是一種引領和促進手段，最根本的是如何保持經常性學習的常態（尤其是學生黨員、學生干部）。從而引導全院同學，將基礎文明規范內化為自己的行為準則，在“文明學習、文明就餐、文明就寢、文明交往”中，持之以恒地強化日常管理和文明修身教育活動，不斷增強自我教育、自我管理、自我服務的主動性，促進優良學風建設。

四、抓好重大節慶、紀念日主題教育，增強學生責任意識，激發學習內動力。“清明”、“五四”、“七一”、“九一八”、“國慶”等節慶、紀念日是強 化時政教育，增強學生責任感和使命感，引導學生自主學習、勵志成才的有利時機。我們在工作中以重大、節慶紀念日為契機，通過參觀烈士陵園、組織黨史競賽、演講比賽、紅歌傳唱、勵志影片展播、專題座談、國旗下的演講、重溫入黨（入團）誓詞等多種形式的主題活動，多渠道促進大學生價值觀的深化，引導學生認清自身的責任和義務，帶著責任學習，在自律和他律中進一步明確學習目標，在各種服務實踐活動中成長成才，做優良學風的表率和成才的典范。

五、堅持獎懲并舉，積極發揮“獎、助、貸、補”政策的育人功能。完善的管理制度是加強學風建設的基礎保障，為充分發揮國家“獎、助、貸、補”政策在學風建設中的育人功能, 在各類獎項的評定過程中, 堅持公開、公平、公正的原則，嚴格按照評定要求和標準進行,尤其在學生綜合素質測評工作中實行“三公開一監督”，即參評人員、測評記載和測評結果公開，接受廣大同學監督。同時不斷加強考風考紀教育，抓誠信考試承諾，將考試過關率，四六級英語和計算機等級通過率、繳費率、獎勵、違紀等納入學生個人綜合測評、班級考核和班主任工作考核指標體系，從多方面促進優良學風形成。

獎優懲劣一直是加強學風建設的必要手段，無形中帶動了學風的建設。從2009年至今我院學生中有6人獲國家獎學金，有66人獲國家勵志獎學金，有3人獲浩廉獎學金，有79人獲學校一等獎學金，有173人獲學校二等獎學金，36人獲學校單項獎學金；有70人獲三好學生，有44人獲優秀學生干部；有103人獲優秀大學畢業生。學生中有4人獲省級三好學生，有2人獲省級優秀學生干部，1人獲“大弓農化就業創業獎學金”。“獎、助、貸、補” 等工作的實施，使那些品學兼優和家庭困難學生，在享受國家和學校獎助政策的同時，學會了以感恩之心關注他人、回饋社會。從2011年開始，學院創新人才培養模式，在李燦院士的關心支持下，第一屆“勵志教學班”的誕生，將在一定程度上助推學風建設的縱深發展。

六、堅持以考研、學科競賽、等級考試為抓手，帶動學風建設。1.以“挑戰杯”為龍頭，以做學年和畢業論文為載體，堅持實行本科生導師制，學生從大一起就開始逐步參與指導教師的實驗，從大二開始積極組織學生開展課題研究，促進學生實踐動手能力和科研創新能力。三年來，學生在甘肅省第六屆大學生挑戰杯競賽6篇作品獲二、三等獎和參與獎，甘肅省第七屆大學生“挑戰杯”競賽4篇作品獲二三等獎，第八屆大學生挑戰杯競賽有6篇作品參賽其中有1篇獲一等獎、3篇獲二等獎、2篇獲三等獎，獲獎作品數量及等級名列學校前列。學生在參與科研創作當中受益匪淺，不但學到了新知識，而且將所學的專業理論知識得到了很好的實踐，充分體現了學院一貫倡導的“以科研強專業、以科研促學風”的優良傳統。

2.抓考研促學風，首先樹立“三早”原則，以“早動員、早準備、早輔導”原則指導考研工作；其次是建立“考研信息庫”，編制“考研校友錄”；三是構建縱橫結合的考研服務平臺，為考研學生提供多種考研信息及考研指導，幫助學生解決報考院校、調劑志愿、考研復試等方面的具體困難。2009年，共有33人考上研究生，占畢業生總數的22.4%；2010年共有41人考取研究生，占畢業生總數的24.4%，其中被“

211、985”院校錄取17人，占總錄取人數的40.5%；2011年共有32人考取研究生，占畢業生總數的15.6%，考研人數位居全校第二。3.以科研促學習，抓科研帶學風。為培養當代大學生的創新精神，開拓大學生的眼界和見識，學院采取“請進來”的方式，定期開展專家學術論壇活動，積極邀請校內外專家學者來校講學或做學術報告，涉及的領域有化學各學科的科研前沿動態、環境資源、化學污染、生態環保、生物科學、人文科學等。專家學術論壇的蓬勃開展為學生拓寬知識面和開闊眼界創造了條件，很好地激發了學生學好本專業的興趣，為創造良好的學風奠定了基礎。同時，學院教師每年開展一次學術交流講座，特別是2011年學院主動爭取，積極籌備，成功承辦了甘肅省化學會第二十七屆年會暨第九屆甘肅省中學化學教學經驗交流會，本次會議因為李燦院士和涂永強院士的蒞臨，成為我校舉辦的規格最高的學術盛會，為期兩天的大會通過院士西部行科普講座、院士講壇、專家報告及交流座談等活動，極大地促進了我校化學學科的建設及相關研究領域的發展，對大力提升我校綜合辦學實力產生了深遠的影響。

七、通過骨干學生隊伍的建設，帶動學風建設。

1.發揮入黨積極分子在學風建設中的推動作用。嚴格推優入黨環節，院學生黨支部在培養入黨積極分子時堅持“早選苗、選好苗”的原則。對入黨積極分子，嚴把“入口關”，支部按程序對其進行培養考察時，力求學習、紀律、早操、衛生等各方面都比較突出，杜絕將一般的學生吸收進來。

2.發揮學生黨員在學風建設中的帶動輻射作用。從2010年上半年，學院以開展“創先爭優”活動為契機，結合“八星工程”實施活動，提出了學生黨員聯系責任區工作的設想，具體思路是：以個體學生黨員為點、學生黨支部為線、全體學生黨員和積極分子為面層層展開，將學習責任、雙義務責任、校級校規責任和文明宿舍等責任分解到四個責任區，量化到黨員考核目 標中，分步落實，針對不同年級對象和團學工作重點，分類指導、整體推進。工作重點放在高年級學生黨員聯系新生宿舍這一切入點上，主要目標是通過學生黨員主動聯系、管理、服務于責任區內的同學，完成責任區內思想育人、管理育人、服務育人等各項任務，從而增強學院學生黨建工作的滲透力，促進優良學風的形成。學生黨員在聯系新生宿舍工作中尤其發揮了重要的作用。

3.發揮團學干部在學風建設中自我服務、自我管理、自我監督的作用。在團學干部的培養、選拔、任用上，堅持高標準，嚴要求，盡量要求德智體等綜合素質比較高的學生，對學習不是很好但有積極性的同學，我們一般都是給予一定的考察期，期滿有了一定的進步才可以吸收進學生干部隊伍。這樣在學生中既樹立了學生干部的威信，又使他們起到了很好的帶頭作用。

八、實施素質拓展工程，在提高學生綜合素質工作中加強學風建設。1.在加強師德教育，夯實專業基礎中加強學風。學院歷來非常重視全面促進學生師范技能的培養和提高，每年都要定期舉辦“粉筆字、鋼筆字、毛筆字”三字競賽、教師教學技能大賽，講課大賽、實驗技能競賽等活動，不僅夯實了專業基礎，為學生提供了創新實踐的平臺，同時也為校級學科競賽活動儲備了優秀選手，活動一直受到同學們的好評和廣泛關注。

2.在個性化的就業指導、服務工作中推進學風。一是針對當前就業形勢，確立了全程化就業指導理念，從大一新生開始生涯教育；二是針對不同年級、不同類別學生，進行分類指導和就業咨詢服務，引導學生樹立“先就業后擇業再創業”就業理念，鼓勵學生通過考研、考公務員、參加特崗、三支一扶、西部計劃、入伍預征等項目實現就業；三是將專業實習與就業見習結合起來，引導學生到非公有制單位去見習，積極推進實習帶就業工作；四是積極拓寬 畢業生就業渠道，及時掌握畢業生需求信息，有針對性地推薦畢業生就業，指導學生簽約，2010年、2011年分別有1名畢業生通過省委組織部選調。

3.在扎實有效的暑期社會實踐活動中培育學風。為提升大學生的實踐動手能力，院團總支每年都積極承擔學校社會實踐任務，三年來共組建16支特色實踐小分隊，先后在全省6個市州8個縣區（鄉鎮）的十余所學校，29個村莊，開展義務支教活動，共有分別來自10個二級學院的156名同學參加我院組織的義務支教實踐團隊，本院學生參與社會實踐率達100%，當地受益學生數超過2000多人。支教學生在開展學業輔導、心理輔導、趣味運動會、安全教育、文體活動、愛心捐贈等志愿服務活動中，綜合素質得到全面提升，實踐活動每年都得到省上和學校表彰獎勵。

4.在與時俱進的青年志愿者服務活動中共建學風。由院團總支組成的“愛心志愿者”堅持24年如一日，每周堅持到張掖市福利院“獻愛心、送溫暖”，照顧孤寡老人的生活，輔導殘幼兒童的學習。每年元旦、六一前夕，專門組織慰問演出，送去全院師生的愛心和祝福，在活動中培養了學生尊老愛幼、扶殘助殘、樂于奉獻、關愛生命的良好品行。此外，在甘肅省第27屆化學年會、學院實驗室維修搬遷及重大節慶活動中，化學化工學院志愿者以其高效、熱情的服務贏得了廣大師生的贊譽和認可。志愿者活動被共青團甘肅省委、甘肅省青年志愿者協會授予甘肅省“優秀”志愿者服務集體、甘肅省“青年志愿者行動項目獎”榮譽稱號。

5.在豐富多彩的校園文化活動中傳承優良學風。按照校級活動精品化、院級活動屆次化和班級活動經常化的要求，開展豐富多彩的校園文化活動，促進學生全面成長。利用重大節慶和雙休日組織開展了各類演講比賽、校園藝采、趣味運動會及愛心捐助等活動。同時，發揮基層黨、團組織風采，鼓勵班級、宿舍之間的聯辦活動，取得了可喜的成績。2011年度，學院榮獲年 度優秀基層黨組織、考研組織工作先進單位、綜合治理先進單位、社會實踐先進單位等榮譽；在“頌歌獻給黨”紅歌傳唱中師生同臺演唱獲得一等獎和優秀組織獎；第33屆田徑運動會獲團體總分第一名和體育道德風尚獎，1人獲先進個人；在第二屆大學生文明基礎月活動中獲優秀獎；在創先爭優活動中獲評校級示范崗1項，有4人獲評優秀共產黨員，1人獲評優秀黨務工作者；在“一團一品”優秀團總支風采展示活動中獲優秀團總支；數學建模大賽中有3組分別獲得一等獎和三等獎；在第六屆學科大賽22項競賽中，有18項進入決賽并獲一等獎5項，二等獎9項，三等獎17項，優勝獎10項；第六屆誠信演講比賽有2人分獲二、三等獎。以上活動的開展，增強了凝聚力，豐富了校園文化生活，促進了全院學生整體素質的提高，為培育優良學風奠定了良好的基礎。

化學化工學院黨總支

二〇一一年九月十日

第二篇：化工學院學風建設

化工學院學風建設活動方案

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是形成良好院風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。為促進我院學風建設的深入開展，進一步推動良好班風的形成，培養出更多高素質并有較強競爭力的合格大學生，根據目前我院學生工作的實際情況，擬制定我院學風建設工作方案。

一、學風建設的活動主題

加強班級建設，爭創先進班集體，樹立優良學風。

二、學風建設的指導思想

本次學風建設指導思想為深入學習實踐科學發展觀，以學生班級建設為切入點，加強學生班級和學生骨干隊伍建設，堅持教育與自我教育相結合，注重正面引導，典型引路，查找班級建設中存在的問題，明確班級建設的目標，爭創先進班集體，形成優良學風，構建和諧校園。

三、學風建設的目標

本次學風建設活動主要任務是以班級建設為重點，著重解決班級建設和學風建設方面存在的突出問題。使我院學生做到知榮恥明是非，身心發展健康，學習目標明確，學習態度端正，學習自覺刻苦，理論聯系實際，繼承創新并重，特長得以發展。形成 “誠實守信、奮發有為、勤于學習、勇于創新”的良好學風。圍繞本次活動主題，加強班級建設，力爭使班級建設在三個方面取得明顯成效：學生班級建設的目標進一步明確，學生制定明確 的大學生涯規劃，學習目的性和主動性明顯增強；學生班級規章制度進一步健全，曠課、遲到、早退、沉溺上網等現象明顯減少，考風考紀明顯好轉；學生班級的凝聚力進一步增強，學生骨干隊伍發揮模范作用，形成有特色的班級文化。

四、學風建設活動內容和形式

1．根據年級特點以學生為本，實施不同的教育措施

一年級學風建設側重于：新生入學教育、新生心理適應及學涯規劃教育、誠信教育、班集體、團支部建設及宿舍文化建設。廣泛開展愛國主義、集體主義、遵紀守法、文明禮儀、思想政治理論教育及心理健康教育。在學生中大力提倡追求科學真理、獻身科學事業的精神，反對貪圖享樂、功利主義的傾向；提倡發奮圖強、刻苦鉆研的精神，反對心氣浮躁、弄虛作假的傾向；提倡勇于創新、敢為人先的精神，反對得過且過、無所作為的傾向。督導學生養成良好的學習生活習慣，培養其專業興趣和學習自覺性。

二年級學風建設側重于：繼續開展學涯規劃教育及理想信念教育，提高學生學習的興趣與積極性，增強學生的學術意識，營造良好的學術氛圍，廣泛開展各種學術講座，以幫助學生構建完善的知識結構；廣泛開展心理健康教育，鼓勵學生積極參加社會活動，通過黨、團組織建設，爭先創優等活動形成良好的班風和學風，重點以“加強教學聯系，掌握個別情況，明確獎懲措施，確保學習時間”為原則，抓好學生的英語四、六級和計算機過級考試。

三年級學風建設側重于：積極開辟和拓展與我院學生專業相適應的社會實踐、社會活動基地，鼓勵學生自覺投身社會實踐，培養學生的社會適應能力及獨立工作能力；同時在三年級學生中加大誠信教育的力度及職業生涯規劃教育，通過召開就業指導講座、模擬招聘會等，讓學生及早了解社會職場要求，把握面試技巧，為以后就業奠定基礎。

四年級學風建設側重于：加強畢業班學生考研學習的引導和輔導工作，組織經驗交流會，邀請考研成績優秀的學生代表介紹各自的考研經歷，從不同的角度向大家介紹復習階段中應注意的各個方面,創造切實可行的條件，讓即將考研的同學能夠繼承并發揚這些優秀同學的精神，讓我院考研成績再創佳績。同時，對畢業生進行職業規劃教育和就業指導。

2、開展班風學風調研

學院組織相關人員對全院班級進行班風、學風調研，了解學院各班班級及學風建設現狀，分析當前存在的問題并針對性提出改進方案，總結學院班風學風建設的特色做法和效果顯著的措施，形成學院班風學風調研報告，并在此基礎上確立學院班風學風建設目標，特別是學生先進班集體創建目標。

3、大力宣傳，營造氛圍

要加大學風建設的宣傳力度，努力為學風建設營造良好的輿論氛圍。班級要通過召開座談會、討論會、開展主題團日活動等形式，使學生真正提高認識，明確加強學風建設的重要意義。

4、制定班級建設目標

各班級要對照《學生手冊》中“學生班級工作評估辦法”查找本班班級建設中所存在的問題與不足，探討并提出整改措施，制定本班班級建設目標。在接下來的一段時間內，各班要努力去完成自己指定的目標，在實施的過程中，各班要根據實際情況對既定的目標及完成這些目標的方法做適當的修正。

5、宣傳各種學風建設過程中的典型

對每一的先進班集體，先進個人制作宣傳版報，通過宣傳、推廣、交流典型經驗，激勵學生學習動力，自覺實現學習目標。通過優秀人物事跡的輻射作用、起導向作用，促進良好班風、學風的形成。

6、發揮學生組織的堡壘作用

充分發揮我院學生黨支部、學生社團的作用，以學風建設為中心，大力開展院風、班風、宿舍風氣建設，營造濃厚的學習風氣。同時，建立有效激勵機制，樹立典型，鼓勵先進，并定期開展經驗交流，及時總結推廣好的做法。充分調動學生干部的積極性，大力開展科技、文化活動，努力營造良好的學術氛圍，活躍校園文化，促進學風建設。

7、加強學生干部的選拔與培訓

通過干部民主選舉制度將那些品行好、學習好、能力強、在學生中有一定威信的優秀學生選拔為學生干部。要加大學生黨員和學生干部的培訓力度，充分發揮學生黨員學生干部優秀學生在班風學風建設中的典型示范作用，幫助班級其他同學確立學習目標和發展規劃。選一位好班長，建一個好班，指一條好思路，立一套好制度，創一個好班風。提出明確的工作要求，有效地促進良好班風、學風的形成。采

取有針對性的教育方法和教育形式，激發學生學習熱情，營造人人努力學習，人人爭取考研的濃厚的學習氛圍。同時，密切關注學生的心理動態，確保我院學生健康發展。

8、建立和完善“先進帶后進”的幫扶制度

組織發動學生干部和學習成績優秀的同學主動幫助學習成績較差或學習有困難的同學，通過“先進”同學與“后進”同學采取“一對一、一對多、多對一”等多種學習幫扶的形式，組成學習小組，結對幫扶，實現共同學習，共同進步的目標。引導學生合理安排自己的學習計劃，量力而行，每個同學制定一張自己的“課表”，做好時間的科學管理，切實加強自我約束。

9、完善并執行班級制度

各班要根據本班實際情況制定各項班級制度，在實施的過程中要根據實際情況不斷的完善這些制度。根據這些制度，切實落實“晚點名”、“課堂考勤”、“班委會、班團聯席會議”等制度，尤其要強化課堂學習秩序的檢查和督導工作。學院指導班級成立由班干部、學生黨員和入黨積極分子參加的班級自律督查小組，自律自查。學院要建立班級學風檔案，由各班級自律自查小組將各項檢查情況登記入冊，并定期上報到學院，學院組織對班級自查工作的抽查和督導。

10、制定寢室文明公約

要大力開展班級間學習型寢室、黨員示范寢室和文明寢室等創建活動，引導班級制定寢室文明公約，加強學生寢室的教育管理力度（重點是加強對宿舍計算機使用、晚歸、不按時就寢等情況的掌握和管

理），將寢室建設作為班風學風建設的一部分，將主要精力投入到學習中去。

11、加強誠信教育

要在廣大學生中深入開展誠信教育，嚴格執行學校制定的《學生手冊》規定，引導廣大學生樹立“誠實學習、誠信求知”的正確學習觀；開展考風考紀警示教育，把誠信教育與道德教育、考風建設結合起來，貫穿于整個學風建設的全過程，并將有關考場守則進行宣傳教育。要求學生堂堂正正做人，誠誠實實考試，以真實的成績向自己的父母和學校匯報自己的學業情況；實行學生入黨評優誠信一票否決制。

12、積極開展各類科技文化活動，建設好學向上的班級文化

各班級可在學校和學院的統籌安排下，結合實際開展豐富多彩、生動活潑、具有特色的學風建設活動，這些活動要以端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量為出發點。如：爭創優良學風班、優良學風宿舍活動；學風建設讀書征文、學術講座或報告會、學風建設研討會、專業知識競賽、演講比賽、學習經驗交流會、師生交流座談會、主題團日班會等活動、學風建設專題講座等。以促進“課內學習帶動課外活動、課外活動促進課內學習”的良性循環機制的有效形成，促進好學向上的班級文化的凝練。

13、抓好學生黨建工作，以黨建帶動良好學風建設。

充分重視和發揮學生黨員、入黨積極分子的先鋒模范作用，學生干部積極發揮帶頭作用，帶頭參與各項活動。發展學生黨員考核要與

學風建設各項考核指標掛勾。

14、加強學風建設情況的監督、檢查和評比表彰

開展優良學風班創建活動，并進行評比表彰，對在學風建設過程中突出的班級及個人進行表彰。

五、學風建設的總結階段

1、各班對學風建設活動進行階段性總結，并寫出書面總結材料上交輔導員。

2、召開學風建設月活動經驗交流大會，總結經驗，查找不足，確定今后努力方向，力將學風建設活動深化持久地開展下去。

3、堅決從制度上鞏固活動成果，進一步建立健全各項制度，建立學風建設長效機制。同時，仔細查找活動中存在的問題，認真研究新舉措。

第三篇：化學化工學院學風建設檢查月活動計劃

化學化工學院學風建設檢查月活動計劃

學風建設是學院全面推進素質教育，培養高素質人才的關鍵因素。化學化工學院歷來重視學院學風建設工作，建立了完善的導師班主任例會制度、新生晚自習制度，定期與各任課教師、班主任交流溝通，及時了解學生學習動態。同時，嚴格學生考勤制度，做到學生自查、學生會檢查、輔導員和班主任檢查和主管學生領導抽查的有機結合，認真開展“一對一” 幫扶活動，形成了“自律、進取、團結、有為”的良好風氣。

在此基礎上，為響應學校“學風建設檢查月活動”的號召，進一步鞏固學校“勤奮誠信”優良學風，提高學院教育教學質量，結合我院實際情況，根據學校《關于開展學風建設檢查月活動的通知》精神，特制定本活動計劃。

一、活動指導思想

以學校“學風建設檢查月活動”為契機，充分調動全院師生員工的主動性和積極性，深入開展以教風帶學風、以管理促學風、以活動倡學風、以班風建學風工作，大力加強學院學風建設，全面鞏固并提高“勤奮誠信”的優良學風，創建良好學習環境。

二、活動時間

2008年11月1日至11月31日

三、活動安排

（一）專門成立學風建設檢查領導小組

組長：

副組長：

成員：輔導員以及學院各班班主任

（二）開展形式

（1）指導原則

宣傳教育與督促管理相結合、學生自查與學院抽查相結合，以督促管理為輔，形成自我管理教育為主

（2）實施方法

1、召開學風建設總結和學風建設檢查動員大會。

在對“講理想，促成才”學風建設年活動總結表彰的基礎上，根據學校開展學風建設檢查月活動的通知，結合學院實際進行動員和安排。通過宣傳教育使全院師生充分認識到加強學風建設的對教師、學生、學校的重要意義；發出“營造優良學風從我做起”倡議；向學生干部、黨員、團員發出““我們是學風建設帶頭人” 倡議。

2、分層次向各年級輔導員、各班班主任、全體學生干部部署具體要求。年級輔導員對年級負責，班主任、學生干部對班級、宿舍負責。各班班委配合學院學生會認真開展日常檢查并做好記錄，定期匯總給相關負責人并在全院范圍內總結通報，嚴格教育；輔導員、班主任深入年級、班級、宿舍，不定時抽查。

3、積極開展多種形式的（團）日活動、主題班會、宣講活動等，提高師生對學風建設的認同感，營造良好建設學風氛圍。

（三）檢查內容

（1）常規檢查內容

勤抓到課率和出勤率，結合任課老師點名和紀檢部、學習部抽查兩條線，認真清查上課遲到、早退、曠課現象和課堂紀律、作業完成情況；充分發揮寢室長、樓層長和學生樓長作用，緊抓宿舍衛生安全情況和公共場所文明禮儀情況。

（2）重點檢查內容

由年級輔導員和班主任牽頭，親下操場、宿舍和班級，重點清查早操及晚自習出勤人數及質量情況，提高學院晚自習制度功效；突擊普查夜不歸宿和校外租房現象、宿舍安全衛生情況、上網打游戲情況，嚴格執行輔導員查寢制度。

四、工作要求

學風建設是學院的一項長期工作，各責任人應想方設法，系統規劃，全面動員，穩步推進，務求實效地搞好本次學風建設月活動。導師班主任應按時到崗到位，切實發揮學院學風建設的基礎作用，學生干部、黨員要盡職盡責，充分發揮班級學風建設的模范帶頭作用。各級責任人務必認真負責，切實履行崗位責任制，做好工作記錄和總結，定期向主管領導匯報。

五、活動目標

通過深入開展學風建設月活動，鞏固成績，發現不足，及時解決學院學風

建設中存在的突出問題，力求達到六個“明顯”，即學生的學習積極性明顯提高，違紀現象明顯減少，考風考紀明顯好轉，班集體學習氣氛明顯改善，學習成績明顯進步，綜合能力明顯提高。

六、活動總結

活動結束時，學院將評選出學風建設的先進集體和先進個人，對表現突出的集體和個人進行表彰，并通過組織學風建設報告會、經驗交流會，學習先進典型、推廣成功經驗。在總結的基礎上，制定出下階段學風建設活動計劃，使學風建設活動在我院不斷深入開展下去，最終形成學院學風建設的長效工作機制。

化學化工學院

2008年11月1日

第四篇：廣東石油化工學院化學學院 學風建設策劃書

食品12-1學風建設策劃書

學生以學為主。一個同學、一個班級如果沒有優良的學風和優良的成績，那么就無法在集體中形成真正強有力的凝聚和模范帶頭作用。學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。為此我們食品12-1班為了加強本班的學風建設，決定從各個學習細節入手，努力強化本班的學習氛圍，以下就是本班這次的學風建設策劃書。

一、策劃主題

班級是由33個不同的個體組成，其實班級上的每一個同學都有自身的特點，所以我們要更加做好學風這一塊，以凸顯我們的與眾不同。我們班提倡的是“班系我身，班強我強”的主題，我們班將搞一系列活動，來促進班風的建設，相信在大家的共同努力下，我們會成為更為優秀的一個班集體。

二、策劃目的我們會通過總結上學期學風建設中所取得的成績和不足，及時發現問題，在今后的學風建設學習中不斷改進。使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發揮主人翁的精神，共同為建設優秀文明班級，而努力奮斗。

而且會對學校相關政策的進一步學習，培養個人良好的學習行為習慣和嚴謹求實的學風。在全班學生中營造良好的學風建設氛圍，為全班學風建設的蓬勃開展奠定堅實基矗

集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花，有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。班級作為一個共同生活共同學習的集體。對每個同學好的生活和學習習慣的養成都至關重要，通過一系列的活動，相信有助于增進同學們之間的相互了解，并為同學們提供了發揮特長的舞臺，有利于創建一個團結友愛、嚴謹守紀的班風!

三、實行時間

從本方案實行至本學期末

四、策劃內容

1、對班級每位同學講述良好學風的重要性和基本要求

其實在大學我們學生還是應該以學為主，但是由于大學個人可控時間極其寬裕，所以無形中形成了一種懶散的風氣和無心向學的態度，所以有必要對班上每一位同學講述良好學風的重要性和基本要求，以此來引導同學重新端正學習態度。學風一般是指學習風氣，它是學習主體崇尚的一種較穩定的學習意識、學習態度、學習行為習慣、學習氛圍境界的綜合。學校學風狀況直接反映學校的精神風貌和管理水平及師生的素質狀況。學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現全面發展，早

日成才，優良學風的培養是其重要保證。其次，優良學風包括以下的基本要求： 第一，為振興中華而學習的治學目的。第二，勤奮、謙虛的治學精神。第三，嚴謹、求實的治學態度。第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。

2、“點名計劃”活動

課堂出勤一直是學風建設的重中之重，針對上一階段學生逃課曠課情況嚴重的不良現象，為了加強學生的“自我管理、自我服務、自我教育”意識，普查，調查同學們的出勤情況，并且將出勤情況于第二天進行整理審計，對曠課學生情況交由輔導員進行備案，對具體人員進行談話教育。該活動的目的不僅僅在于督促同學去上課，更在于加強同學們的學習主體意識，糾正錯誤的學習觀念，使學生學會獨立、自主、主動學習。

3、學風建設落實到每一個寢室

關于上課考勤，一直是每一個班級最頭痛的，每次或多或少都有那么幾個人會因為這個那個的事情而出現一些小誤差。上課考勤，的檢查是一方面。一方面將考勤搬到寢室，由寢室長負責各寢室的具體情況，寢室長向副班長報告情況。本班決定決定搞一個班級優秀寢室評比。評比標準：上課考勤情況，遲到、曠課的次數，參加班級活動的積極性等等。根據以上一些內容，每個月進行評比，首月評出“待改寢室”，并對相應寢室處進行教育引導。到了學期期末，再評選出班優秀寢室。

4、定期召開學風班會

定期召開班級會議，及時總結班級近況，表揚班級學習積極分子，并對班級存在的問題提出相應的解決方案。

五.策劃總結

現在開始，班風的雄起要靠班里33個個體的努力，只有做好了自己，才能保證班風正。相信通過本學期的努力，我們能夠建設班風，打造出屬于我們的特色。

第五篇：化學化工學院

化學化工學院

青年教師導師指導制度

為了保證本院的人才培養和教學改革的可持續發展，繼承和發揚本校老教師在教學和科研中積累的經驗，發揮我校中老年教師在培養青年教師中的作用，使青年教師在中老年教師的關心和指導下健康成長，不斷提高教學質量和教學效果，建設一支教學和學術水平兼備的較高水平的青年教師隊伍，學院決定建立青年教師導師制，特制定本暫行條例。

一、凡來我院未從事過教學工作青年教師，或調入我院不滿三年、講師職稱以下（含講師）的教師，都指定指導教師給予指導。青年教師必須接受導師的指導和考核。指導教師要把培養和指導青年教師作為義不容辭的責任。

二、上述青年教師未接受導師指導或考核不合格者，不能擔任主講工作，不能晉升高一級技術職務。

三、指導教師條件

1． 有教授技術職務的教師；或有副教授技術職務的教師或非教師職務但一直從事教學工作的專業技術人員。

2． 師德高尚，想品質好、學術造詣較深、教學經驗豐富、治學態度嚴謹的中老年教師，擔任指導教師。教書育人成績突出，具有豐富的教學經驗和良好的教學效果，責任心強，在學生中有良好聲譽的教師。

四、指導教師的職責：

1．進行師德教育，傳授科學的教育思想；發揮傳、幫帶作用，關

心青年教師思想品德修養，培養青年教師嚴謹踏實，實事求是的科學態度和敬業精神。

2．指導青年教師努力完成各項教學工作任務，制定業務提高的目

標和進修計劃，培養其從事教學、科研工作的能力。

3．指導青年教師撰寫講課提綱和教案，并指導青年教師進行試講。如何掌握教學要點、難點，掌握正確的教學方法，把握好各教學環節。

4． 指導青年教師除掌握一門課程的教學內容和相關的前沿知識，根據個人特點制定發展方向和奮斗目標。

5．鼓勵并指導青年教師大膽進行教學改革實踐，提高教學質量。吸收青年教師參加科研課題研究工作。

6． 責對青年教師培養提高的考核工作，考核工作原則上每年要小結一次，并根據青年教師成長情況提出進一步提高的方案，對是否具備開課能力，對青年教師的轉正、定職和晉升職稱提出意見。

五、根據所從事教學專業指定指導教師，每位指導教師指導青年教師人數不能超過3人。

六、指導期限原則上指導期為3年，一般以被指導的青年教師經考核基本達到合格水平為限。指導教師的指學校按有關規定給指導教師記教學工作量。

七、根據指導教師指導工作的實際情況，學院計算相應的指導工作量。

化學化工學院

2002年10月20日