第一篇：社區(qū)工作者行測(cè)備考指導(dǎo)—言語(yǔ)理解與表達(dá)

社區(qū)工作者行測(cè)備考指導(dǎo)—言語(yǔ)理解與表達(dá)

社區(qū)工作者：在社區(qū)工作者行測(cè)備考階段，考生需要了解社區(qū)工作者行測(cè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。中公教育社區(qū)工作者考試網(wǎng)整理了社區(qū)工作者行測(cè)備考指導(dǎo)為大家參考。

一、言語(yǔ)理解與表達(dá)

此部分備考內(nèi)容為選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)和片段閱讀三個(gè)知識(shí)塊。●選詞填空

【例題速遞】這已是三十多年前的事了，我最近還見(jiàn)到這位朋友，那一點(diǎn)燈光________鼓舞一個(gè)出門(mén)求死的人多活了許多年，________使他到現(xiàn)在還活得很健壯，________我沒(méi)有跟他重談燈光的話(huà)，我想，那點(diǎn)燈光一定________在他的心靈中搖晃。

A.定然 況且 因?yàn)?還 B.必然 況且 但是 也 C.居然 而且 但是 還 D.雖然 而且 所以 也

【釋義與點(diǎn)撥】選詞填空，即為給出一個(gè)句子或一段話(huà)，要求考生從所給的詞語(yǔ)中選出能夠使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

這類(lèi)題目主要考查考生對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解和對(duì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，還考查對(duì)句子語(yǔ)境的準(zhǔn)確把握以及對(duì)相關(guān)領(lǐng)域習(xí)慣用語(yǔ)的熟悉程度。其中成語(yǔ)和實(shí)詞的使用是我們備考的重要內(nèi)容。

【內(nèi)容講解】

選詞填空屬常考題型，主要有三個(gè)考點(diǎn)：詞義、語(yǔ)法和語(yǔ)用。做題時(shí)，考生不僅需要清楚詞語(yǔ)的意思，還要綜合考慮所給材料的語(yǔ)境才能得出正確答案。此處舉詞義例子講解。

※詞義辨析

詞義辨析是選詞填空題中一大考查重點(diǎn)，正確理解、準(zhǔn)確辨析詞語(yǔ)的含義，對(duì)解答選詞填空題至關(guān)重要。

·看詞義所指的范圍。范圍有大小的不同，也有所指對(duì)象的不同。考試中，對(duì)范圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對(duì)所指對(duì)象的考查。

示例：“度過(guò)”VS“渡過(guò)”

度過(guò)：指過(guò)去的意思，多用于表示與時(shí)間有關(guān)的對(duì)象，如“光陰”“童年”等。

渡過(guò)：渡，水字旁。指經(jīng)過(guò)與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過(guò)困難、危機(jī)等。【誤用】社會(huì)各界好心人士捐款共計(jì)20余萬(wàn)元，幫助這家人暫時(shí)度過(guò)了難關(guān)。【辨錯(cuò)】句中說(shuō)的是“難關(guān)”，應(yīng)該與“渡過(guò)”搭配。

·看詞義的側(cè)重點(diǎn)。有些詞語(yǔ)雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)對(duì)象上卻有著不同的側(cè)重。做題時(shí)，考生需仔細(xì)體會(huì)選項(xiàng)中相近詞語(yǔ)的不同側(cè)重點(diǎn)，找出與題干內(nèi)容最相契合的一項(xiàng)。

示例：“精準(zhǔn)”VS“精確” 精準(zhǔn)：側(cè)重于很符合、沒(méi)差錯(cuò)。

精確：側(cè)重于精細(xì)、確切，如：精確到小數(shù)點(diǎn)后多少位數(shù)。【誤用】8號(hào)選手的遠(yuǎn)投非常精確。

【辨錯(cuò)】句子說(shuō)的是投籃投得準(zhǔn)，所以“精確”應(yīng)改為“精準(zhǔn)”。

·看詞義的輕重程度。有的近義詞雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重、強(qiáng)弱的不同。

示例：“批判”VS“批評(píng)”

批判：指對(duì)錯(cuò)誤的或敵對(duì)的思想、言論或行為作系統(tǒng)地分析，加以否定，詞義較重。批評(píng)：指對(duì)書(shū)籍、文章加以批點(diǎn)評(píng)注，或?qū)Ｖ笇?duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，詞義較輕。【誤用】過(guò)去開(kāi)會(huì)，有些人總是拖拖拉拉愛(ài)遲到，經(jīng)過(guò)批判教育，這種不良的現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。

【辨錯(cuò)】“批判”針對(duì)的是錯(cuò)誤或敵對(duì)的思想、言論等，而“開(kāi)會(huì)遲到”沒(méi)有那么嚴(yán)重，不能用“批判”，應(yīng)改為“批評(píng)”。

·看詞語(yǔ)的色彩分類(lèi)。感情色彩類(lèi)詞語(yǔ)可分為：褒義詞、貶義詞、中性詞。大家在做題時(shí)，需要根據(jù)現(xiàn)有句子所提供的語(yǔ)境，判斷作者的感情態(tài)度和褒貶意味。語(yǔ)體色彩類(lèi)詞語(yǔ)可分為口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩大類(lèi)。從試題選材來(lái)看，考試中多考查考生對(duì)書(shū)面語(yǔ)的掌握情況。

【例題】從根本上說(shuō)，基層社會(huì)治理的_____在于積極同應(yīng)基層群眾的利益誘求，有效滿(mǎn)足基層群眾的公共服務(wù)需求。提供好公共服務(wù)，是實(shí)現(xiàn)源頭治理的_____。是推進(jìn)社會(huì)社會(huì)的治理能力現(xiàn)代化的保障。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.關(guān)鍵 基礎(chǔ) B.核心 前提 C.根基 條件 D.重點(diǎn) 關(guān)鍵

【答案】A。解析：第一個(gè)空，“從根本上說(shuō)”與C項(xiàng)“根基”有語(yǔ)義重復(fù)之嫌;第二個(gè)空與后面的“保障”呈現(xiàn)聯(lián)合關(guān)系，“保障”的意思是起保護(hù)作用的事物，在B的“前提”意為先決因素，D項(xiàng)的“關(guān)鍵”是事物最關(guān)緊要的部分;先決因素和最關(guān)緊要的部分不一定保護(hù)事物，A項(xiàng)的“基礎(chǔ)”也有對(duì)事物起支撐和保護(hù)作用的意思，所以A選項(xiàng)的“基礎(chǔ)”對(duì)應(yīng)“保障”更貼切。故此題答案為A項(xiàng)。

●語(yǔ)句表達(dá)

【例題速遞】把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。①含蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的功夫，你就別想領(lǐng)略它。②蘇州的美是古典的

③蘇州的美還呈現(xiàn)出它的多樣性

④蘇州人從來(lái)不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容，引你走到那兒，直到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。

⑤在蘇州，你喜歡古樸，請(qǐng)到滄浪亭;你愛(ài)好清幽，就去拙政園;你喜歡疏朗，不妨到怡園;你傾向于深邃，這有獅子林

⑥哪怕是一木一石，它也是那么優(yōu)雅，那么莊嚴(yán)。它一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史，一會(huì)叫你溫習(xí)許多美麗的傳說(shuō)

A.②⑥⑤③①④ B.②⑥①④③⑤ C.④②①⑤③⑥ D.⑤②⑥③①④

【釋義與點(diǎn)撥】語(yǔ)句表達(dá)，即為給出幾個(gè)句子，要求考生找出最符合題意的語(yǔ)句。語(yǔ)句表達(dá)類(lèi)題目中，備考主要關(guān)注語(yǔ)句辨析和語(yǔ)句連貫題，考生應(yīng)該對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)。

【內(nèi)容講解】 1.病句辨析

病句，實(shí)際上就是有毛病的句子。這“毛病”是指違反了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀(guān)事理邏輯。下面我們介紹一種解題思路：

※結(jié)構(gòu)分析法

結(jié)構(gòu)分析法，顧名思義就是對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找準(zhǔn)句子成分，從而確定句子是否在語(yǔ)法上存在錯(cuò)誤。結(jié)構(gòu)分析法主要從主干和修飾語(yǔ)兩方面對(duì)病句進(jìn)行辨析，是判斷病句最基本，也是最重要的方法。

·主干

句子主干主要指主語(yǔ)+謂語(yǔ)(+賓語(yǔ))。作為完整的句子，主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩部分缺一不可。結(jié)構(gòu)分析法正是運(yùn)用句子主干不可或缺的結(jié)構(gòu)原理，以提取句子主干來(lái)判斷是否構(gòu)成語(yǔ)病。

【示例】最近他的缺點(diǎn)改進(jìn)了不少。結(jié)構(gòu)分析：[最近](他)的缺點(diǎn)改進(jìn)了<不少>。提取主干：缺點(diǎn)改進(jìn)。

診斷：“缺點(diǎn)”和“改進(jìn)”搭配不當(dāng)→主謂搭配不當(dāng) ·修飾語(yǔ)

修飾語(yǔ)主要是指定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，而定語(yǔ)、狀語(yǔ)又是極易出現(xiàn)錯(cuò)誤的修飾語(yǔ)。定語(yǔ)、狀語(yǔ)本身都存在多層修飾語(yǔ)的現(xiàn)象，而這些修飾語(yǔ)的語(yǔ)序就是出題點(diǎn)，常被設(shè)置為語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【洹?/p>

以下是關(guān)于定語(yǔ)和狀語(yǔ)多層次修飾語(yǔ)的排列順序。

多層定語(yǔ)的語(yǔ)序?yàn)椋罕眍I(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的短語(yǔ)→表指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)→動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)→形容詞或形容詞短語(yǔ)→名詞或名詞短語(yǔ)。

2.語(yǔ)句連貫

語(yǔ)句連貫，就是指語(yǔ)句表達(dá)要前后勾連、前后銜接和呼應(yīng)恰當(dāng)。語(yǔ)句連貫包括語(yǔ)句銜接和語(yǔ)句排序兩種題型。前者是已有一個(gè)文段，要求選擇一個(gè)合適的句子填入其中;后者要求我們對(duì)給出的句子進(jìn)行排序。不論是選擇恰當(dāng)?shù)木渥樱€是排序，這兩種題目實(shí)際考查的都是對(duì)句與句、句與段之間連貫性的掌握情況，下面我們選摘語(yǔ)句排序題的解題原則進(jìn)行介紹：

※合乎邏輯原則

“合乎邏輯”指語(yǔ)段在表情達(dá)意時(shí)，要遵從一定的邏輯順序。

這種邏輯順序主要包括：以時(shí)間的先后為順序，以空間轉(zhuǎn)換為順序，以心理變化為順序，以人們的認(rèn)知規(guī)律為順序等。

要使句序合乎邏輯，排列句子時(shí)要注意把握好以下三點(diǎn)： ①以時(shí)間、事物發(fā)展的先后為序，應(yīng)抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)。②以空間為序，注意從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、從遠(yuǎn)及近等。

③以人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序，要由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。尋找事物發(fā)展的規(guī)律，借助關(guān)聯(lián)詞是最常用的方法。

※承啟恰當(dāng)原則

“承啟恰當(dāng)”指要把握文段句與句之間上承下啟、前后勾連的關(guān)系。為使句序承啟恰當(dāng)，可從以下兩點(diǎn)入手解題：

①運(yùn)用頂真、反復(fù)等修辭手法。頂真又叫聯(lián)珠法，是將前一句或前一節(jié)奏的尾字作為后一句或后一節(jié)奏的首字，使兩個(gè)音節(jié)或兩個(gè)句子首尾相連、前后承接，產(chǎn)生上遞下接的效果。頂真手法在考試中語(yǔ)句連貫類(lèi)題型的運(yùn)用，最常見(jiàn)的是用前一句的賓語(yǔ)作后一句的主語(yǔ)。

②讓后一句的開(kāi)頭部分與前一句的末尾部分所說(shuō)內(nèi)容相同或相關(guān)。【例題】①我可以不同意你的觀(guān)點(diǎn)，是我會(huì)好好聽(tīng)你說(shuō)話(huà)

②只有法律出面來(lái)保護(hù)公民的基本權(quán)益，才能真正構(gòu)建“有話(huà)好好說(shuō)”的社會(huì)環(huán)境 ③好好說(shuō)話(huà)，是現(xiàn)代社會(huì)公民的基本修養(yǎng)之一

④這種修養(yǎng)，不僅取決于個(gè)人素質(zhì)，還需要執(zhí)法機(jī)構(gòu)的強(qiáng)力救濟(jì)

⑤代表社會(huì)公平正義的執(zhí)法機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)出面保護(hù)人們免于恐懼的權(quán)力，施加網(wǎng)絡(luò)暴力的人，都應(yīng)受到法律的制裁

⑥當(dāng)個(gè)人面對(duì)組織化暴力時(shí)，基本無(wú)力保護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)不受侵犯 將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是： A.③④⑤①⑥② B.③①④⑥⑤② C.⑥②③①④⑤ D.①③④⑤⑥②

【答案】B。解析：①句是對(duì)③句“好好說(shuō)話(huà)”的補(bǔ)充，故①句應(yīng)緊跟③句之后，排除A、D兩項(xiàng)。⑥句提出問(wèn)題，⑤句提出對(duì)策，②句進(jìn)行總結(jié)，這三句的正確順序應(yīng)為⑥⑤②，此題答案為B。

●片段閱讀

【例題速遞】現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究對(duì)闌尾功能有許多新的認(rèn)識(shí)，特別是免疫學(xué)和移植外科的發(fā)展,給臨床外科醫(yī)生提示，應(yīng)嚴(yán)格掌握闌尾切除術(shù)的適應(yīng)癥，對(duì)附帶的闌尾切除更要持慎重態(tài)度，闌尾具有豐富的淋巴組織，參與機(jī)體的免疫功能，應(yīng)歸于中樞免疫，器官,它負(fù)擔(dān)著機(jī)體的細(xì)胞免疫和體液免疫兩大功能，這段文字的意思是要再?gòu)?qiáng)調(diào)()。

A.闌尾有他的生理功能，切除闌尾時(shí)應(yīng)慎重考慮 B.人們對(duì)闌尾的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū) C.闌尾與人體的免疫功能有重要關(guān)系 D.越來(lái)越多的人做了闌尾的切除手術(shù)

【釋義與點(diǎn)撥】給出一個(gè)語(yǔ)段，要求考生通過(guò)仔細(xì)閱讀分析，找出與題意最相符合的選項(xiàng)。

本部分考查的是考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合理解、運(yùn)用能力。要想提高解題速度和準(zhǔn)確率，最重要的是要學(xué)會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)抓關(guān)鍵信息的思維，另外還要準(zhǔn)確掌握不同題型的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用相關(guān)的解題技巧。

【內(nèi)容講解】

片段閱讀考查的題型有多種，本文此處僅揀選兩種題型進(jìn)行解題技巧的指導(dǎo)： ※主旨觀(guān)點(diǎn)型題目

主旨觀(guān)點(diǎn)型題目又可分為概括類(lèi)和引申類(lèi)。常見(jiàn)提問(wèn)方式：“這段文字主要談?wù)摗薄ⅰ斑@段文字的主旨是”、“作者意在強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明”、“這段文字主要支持的觀(guān)點(diǎn)是”、“這段文字主要想表述的是”、“這段文字最有可能是在表述”等。

·概括類(lèi)。此類(lèi)題是指作者的觀(guān)點(diǎn)可以直接從材料中得出，正確答案是對(duì)文段內(nèi)容、主旨的歸納、總結(jié)。解題原則是概括要全面。

·引申類(lèi)。此類(lèi)題是指作者的主旨觀(guān)點(diǎn)不能直接從材料中得出，正確答案需根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行推斷、引申。解題原則是要有高度，要合常理。

【例題】改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體上保持了高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但勞動(dòng)就業(yè)的增長(zhǎng)卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度。目前，盡管我國(guó)服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來(lái)的勞動(dòng)力存量在內(nèi)的所有新增勞動(dòng)力，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，它對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。

這段文字主要說(shuō)明了()。

A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國(guó)服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī) B.服務(wù)業(yè)是保障我國(guó)就業(yè)快速增長(zhǎng)的重要推動(dòng)因素 C.我國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展 D.就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后

【答案】C。解析：文段的結(jié)構(gòu)是先提出問(wèn)題，后解決問(wèn)題。首先提出問(wèn)題：我國(guó)服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。接著指出要解決問(wèn)題：務(wù)必發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。結(jié)合選項(xiàng)可知答案為C。

※細(xì)節(jié)理解型題目

這里的細(xì)節(jié)是指文段中那些常容易被人忽略、易混淆的部分。

常見(jiàn)提問(wèn)方式：“對(duì)這段文字理解(不)正確的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法與原文(不)相符的是”、“根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法(不)正確的是”等。

命題人常用的設(shè)錯(cuò)方法有四大點(diǎn)：

一是命題人常通過(guò)混淆談?wù)搶?duì)象、時(shí)態(tài)、數(shù)量、范圍、可能性與必然性等來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。

二是命題人在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，有時(shí)故意把錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的、把正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的，把黑的說(shuō)成白的、白的說(shuō)成黑的，把不需要說(shuō)成必需，把必需說(shuō)成可有可無(wú)。

三是把沒(méi)有的說(shuō)成有，憑空捏造。

四是把“因”錯(cuò)斷為“果”，“果”錯(cuò)斷為“因”，把沒(méi)有因果關(guān)系的說(shuō)成有因果關(guān)系，或者過(guò)度推斷作者意圖，甚至推斷錯(cuò)誤。

【例題】為什么冰冷的石壁能生出石蛋?把石蛋和以前發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石進(jìn)行比較，專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)蛋崖的石蛋平均直徑為30厘米，蛋有大有小，這和1995年廣東發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化

石相比，不論形狀和大小均十分相似;另外，恐龍蛋化石雖然有蛋殼結(jié)構(gòu)，但長(zhǎng)期風(fēng)化裸露出的紋理和石蛋相比，仍然有很多相似特征。

關(guān)于以上資料，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.石壁生出石蛋與恐龍蛋化石有很多相似特征

B.石壁上生出的石蛋與廣東發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石相比不論形狀和大小均十分相似 C.經(jīng)長(zhǎng)期風(fēng)化原本有蛋殼結(jié)構(gòu)的恐龍蛋化石裸露出的紋理和石蛋有相似特征 D.石蛋有大有小，但與恐龍蛋化石的區(qū)別還是很大的

【答案】D。解析：文中明確提出石蛋與恐龍蛋化石有很多相似特征，且沒(méi)有提到它們的不同之處，選項(xiàng)D的“區(qū)別還是很大的”無(wú)中生有，錯(cuò)誤。

第二篇：公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)試題

1.每個(gè)人最大的生長(zhǎng)空間在其最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，一個(gè)人才的奇跡都是在最合適自己的崗位上和能最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來(lái)的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是用，用其所長(zhǎng)，各得其宜。這段話(huà)的主旨是（）。

A 要重視和培養(yǎng)人才

B 人才使用應(yīng)盡其所能 C 人才的成長(zhǎng)空間在其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域

D 人才使用應(yīng)各得其所

【解析】D。文段首先提出善用優(yōu)勢(shì)是造就人才的關(guān)鍵的論斷，其后闡述了在使用人才方面應(yīng)該注意唯器是用、用其所長(zhǎng)，D項(xiàng)“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才呕蚴孢m的位置，符合文段中對(duì)于人才使用原則的論述。因此選D

2.在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)首先是科技競(jìng)爭(zhēng)。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識(shí)，才能不斷推廣大批先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國(guó)將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣50個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和10項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運(yùn)用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國(guó)家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國(guó)普遍開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，每年將培訓(xùn)農(nóng)民超過(guò)1億人次。這段文字的主要意思是()。

A、農(nóng)民亟須提高科學(xué)文化素質(zhì)

B、國(guó)家加大農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

C、發(fā)展科技才能提高我國(guó)農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

D、每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)

【解析】A。本題的主旨是最后一句。因此“為此”正是一個(gè)表示總結(jié)性的詞語(yǔ)。只要找準(zhǔn)了這個(gè)片段的主旨句，答案自然言不可喻。D項(xiàng)文章中提到國(guó)家已經(jīng)決定和“將”對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)性培訓(xùn)，顯然培訓(xùn)還沒(méi)有完全開(kāi)始，因此不能使用肯定的語(yǔ)氣；C項(xiàng)所表達(dá)的意思雖然正確，但是涵蓋的意義太過(guò)廣泛，與題干不能貼切，故不能選；B想雖然也是題干表達(dá)的內(nèi)容，但其實(shí)很顯然只是一個(gè)因素而不是最終的結(jié)論。

3.英國(guó)的心理學(xué)家對(duì)一個(gè)占星學(xué)院中3000多名大學(xué)生進(jìn)行性格測(cè)試，發(fā)現(xiàn)受訪(fǎng)者的性格竟然與其所在星座代表的性格非常相似；而在之后的針對(duì)2000名從未接觸過(guò)星座學(xué)說(shuō)的小學(xué)生的測(cè)試中，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)受訪(fǎng)者的性格和星座并沒(méi)有太大聯(lián)系。根據(jù)這段文字，我們可以得出的結(jié)論是（）。

A 知識(shí)結(jié)構(gòu)決定人的性格

B 小學(xué)生比大學(xué)生更誠(chéng)實(shí) C 星座學(xué)說(shuō)沒(méi)有價(jià)值

D 心理暗示影響人的性格

【解析】D。心理學(xué)家對(duì)兩類(lèi)人群進(jìn)行了性格測(cè)試得到了截然不同的性格測(cè)試結(jié)果：占星學(xué)院的大學(xué)生的性格和測(cè)試結(jié)果非常相似，未接觸過(guò)星座說(shuō)的小學(xué)生的性格與其星座沒(méi)有太大聯(lián)系。由兩種測(cè)試結(jié)果對(duì)比可知，心理暗示影響人的性格。而“知識(shí)結(jié)構(gòu)”并不是影響受訪(fǎng)者性格的主要因素，“是否接觸過(guò)占星說(shuō)”才是問(wèn)題的關(guān)鍵。因此選D

4.教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織曾對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。這段話(huà)表達(dá)的主要意思是（）。

A.中國(guó)在孩子的計(jì)算能力方面教育很成功，效果很明顯

B.中國(guó)在孩子的教育方面應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì) C.中國(guó)應(yīng)重視孩子在創(chuàng)造力、想象力方面的教育和培養(yǎng) D.中國(guó)孩子比較務(wù)實(shí)，重視智力開(kāi)發(fā)，特別是計(jì)算能力的培養(yǎng)

【解析】C。據(jù)調(diào)查內(nèi)容顯示，中國(guó)孩子創(chuàng)造力、想象力不足，應(yīng)予以重視。

5.法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家梅耶說(shuō):“有什么樣的文化,就有什么樣的語(yǔ)言。”所以,語(yǔ)言的工具性本身就有文化性。如果只重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練或語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的傳授,以為這樣就能理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際,往往會(huì)因?yàn)椴涣私庹Z(yǔ)言的文化背景,而頻頻出現(xiàn)語(yǔ)詞歧義、語(yǔ)用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。

這段文字主要說(shuō)明()

A.語(yǔ)言兼具工具性和文化性

B.語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)

C.語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視

D.交際中出現(xiàn)各種語(yǔ)用錯(cuò)誤的原因 【解析】C。根據(jù)“如果只是重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練或語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的傳授，??”此處強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)，在語(yǔ)言教學(xué)中不僅要重視語(yǔ)言的工具性，更要重視語(yǔ)言的文化性。片段涉及的是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，因此AD不選。B項(xiàng)的”特點(diǎn)“概括不準(zhǔn)確。

6.經(jīng)過(guò)百年的衰落，南水北調(diào)工程也許是大運(yùn)河的最后一次機(jī)遇，倒流的長(zhǎng)江水再次串聯(lián)起大運(yùn)河的主要部分，生氣就此顯現(xiàn)。一百年來(lái)大運(yùn)河只是在等待一次讓它融入新的文明中的機(jī)會(huì)。大運(yùn)河已經(jīng)有兩千五百年的歷史，它并不害怕改變，但是如何改變卻掌握在現(xiàn)代人的手中。

這段話(huà)的主旨是（）。

A倒流的長(zhǎng)江水再次使大運(yùn)河呈現(xiàn)生機(jī) B歷史悠久的大運(yùn)河已經(jīng)衰落了一百年 C大運(yùn)河如何改變掌握在現(xiàn)代人的手中

D南水北調(diào)工程是改變大運(yùn)河命運(yùn)的重要契機(jī)

【解析】D。根據(jù)“南水北調(diào)工程也許是大運(yùn)河的最后一次機(jī)遇”，可推知南水北調(diào)工程對(duì)大運(yùn)河的重要意義所在。故選D。

7.旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案；旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)。因?yàn)樗袷且环N情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達(dá)的主要意思是（）。A.讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案 B.讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無(wú)為 C.德波頓沒(méi)有解答讀者提出的問(wèn)題 D.德波頓給了讀者寶貴的精神享受 【解析】D。本題材料屬于轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。“但”是解題關(guān)鍵詞，它提示考生題干材料是轉(zhuǎn)折型結(jié)構(gòu)。在轉(zhuǎn)折關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)和突出的通常是轉(zhuǎn)折詞后面的觀(guān)點(diǎn)。“但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)”，這答案“令人沉醉不自知”。由此可知，文段強(qiáng)調(diào)的是德波頓給了讀者寶貴的精神享受。

8.近日，有能源專(zhuān)家指出，目前全國(guó)不少城市搞“光彩工程”，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)普遍缺電的形勢(shì)下這是不適宜的。按照上海電力部門(mén)的測(cè)算，上海的燈光工程全部開(kāi)啟后，耗電量將達(dá)到20萬(wàn)千瓦時(shí)，占整個(gè)城市總發(fā)電量的2％，相當(dāng)于三峽電廠(chǎng)目前對(duì)上海的供電容量。這段文字的主旨是（）。

A．搞光彩工程對(duì)國(guó)家和人民無(wú)益 B．現(xiàn)在不宜在各地推廣光彩工程 C．上海整個(gè)城市的總發(fā)電量不高 D．上海的燈光工程耗電量驚人 【解析】B。一道典型的主旨概括題，根據(jù)閱讀可知整個(gè)文段為典型的總——分式行文脈絡(luò)。首句開(kāi)宗明義地提出在現(xiàn)有情況下搞“光彩工程”不適宜，接下來(lái)的上海電力部門(mén)的測(cè)算和數(shù)據(jù)等均屬對(duì)首句觀(guān)點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，是典型的數(shù)據(jù)舉例。因此文段的首句應(yīng)該是主題句，同義替換的為B項(xiàng)，是本題的正確答案.9.盤(pán)龍類(lèi)在頭部背面有一塊很大的骨，用以支持頭骨，在獸孔類(lèi)中，這塊骨頭匕大大偏小了，而四角龍的這塊骨要較獸孔類(lèi)大，又較盤(pán)龍類(lèi)稍小。更為重要的是，四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳孔的咀嚼肌像獸孔類(lèi)那樣直接依附其上，而不像盤(pán)龍類(lèi)那樣由肌腱相接。

這段文字支持這樣一種觀(guān)點(diǎn)()。

A.咀嚼肌直接依附四角龍的頭角上

B.咀嚼肌直接依附頭角上的骨架上

C.咀嚼肌直接依附被穿越的顳孔上

D.咀嚼肌直接依附穿越顳孔的肌肉上

【解析】B。本題考查細(xì)節(jié)分析，從整段看，把四角龍的頭骨與盤(pán)龍類(lèi)、獸孔類(lèi)頭部背面的骨作比較，而“直接依附其上”與“盤(pán)龍類(lèi)那樣由肌腱相接”形成對(duì)照。主要從“直接依附其上”所在的語(yǔ)句來(lái)看，主干是“咀嚼肌附其上”，由此可確認(rèn)“其”指代的是“頭角上的骨架”。A項(xiàng)是錯(cuò)的，不是“四角龍的頭角”，而是“頭角上有個(gè)骨架”，C、D項(xiàng)帶入原文文理不通。選B。

10.無(wú)論是在溫州市區(qū)，還是在橋頭、白象鎮(zhèn)，你總感到一種異常濃烈的氣氛和活力在包圍著你，這就是溫州特有的商品經(jīng)濟(jì)氣氛和活力。在溫州城鄉(xiāng)，你看到千家萬(wàn)戶(hù)都在從事商品經(jīng)營(yíng)，到處有車(chē)間、作坊，到處有專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)、自由市場(chǎng)和零售攤點(diǎn)，到處有大大小小的商品，到處有種類(lèi)繁多的新產(chǎn)品。幾百萬(wàn)溫州人不是在忙于生產(chǎn)、就是在忙于銷(xiāo)售。古代有一幅名畫(huà)叫《清明上河圖》，溫州商品經(jīng)濟(jì)所展現(xiàn)的圖畫(huà)是現(xiàn)代的《清明上河圖》，而它比古畫(huà)所描繪的繁榮百倍、千倍。

下列選項(xiàng)能最好的概括上文的是()。

A.溫州所展現(xiàn)的景象是一幅現(xiàn)代的《清明上河圖》

B.溫州到處是商品交易

C.溫州到處是商品生產(chǎn)

D.溫州到處呈現(xiàn)出的繁榮，讓人感受到她特有的商品經(jīng)濟(jì)氣氛和活力

【解析】D。從片段中可以看出，溫州到處呈現(xiàn)出的繁榮，讓人感受到她特有的商品經(jīng)濟(jì)氣氛和活力，A、B、C三項(xiàng)都較片面，D的說(shuō)法最能概括片段的內(nèi)容。

11.把少數(shù)民族傳統(tǒng)文化作為一種產(chǎn)業(yè)來(lái)開(kāi)發(fā)，將文化資源全面推向市場(chǎng)，使少數(shù)民族傳統(tǒng)文化成為市場(chǎng)運(yùn)行大環(huán)節(jié)中的一個(gè)有效組成部分。而傳統(tǒng)民族體育、傳統(tǒng)文藝表演、傳統(tǒng)人文景觀(guān)，都將可以成為企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的好場(chǎng)所。因?yàn)椋贁?shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅要靠引進(jìn)外資，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量，建立高效的激勵(lì)機(jī)制等等，而且需要一個(gè)企業(yè)的良好形象。一個(gè)企業(yè)的形象效果以及產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略不僅重要，而且文化與經(jīng)濟(jì)將有效互補(bǔ)，共同繁榮。

這段話(huà)主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即()。

A.少數(shù)民族傳統(tǒng)文化是一種有待開(kāi)發(fā)的產(chǎn)業(yè)

B.少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要良好的文化氛圍

C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化資源可以轉(zhuǎn)化成巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

D.少數(shù)民族的文化與經(jīng)濟(jì)有效互補(bǔ)，共同繁榮

【解析】C。這段話(huà)的重點(diǎn)是說(shuō)怎么把少數(shù)民族傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化成巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，我們解題時(shí)應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“而且”，表示遞進(jìn)關(guān)系。這段話(huà)一、二句是中心，選項(xiàng)C最切合題意。

12.世界銀行的一位副行長(zhǎng)有這樣一段高論同樣給我們以啟發(fā)，他說(shuō)：“以往的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)給予我們兩個(gè)至關(guān)重要的啟示：一是僅僅依靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)減少貧困和保護(hù)發(fā)展的持續(xù)性是不夠的。另一個(gè)教訓(xùn)是，技術(shù)絕對(duì)不是解決所有問(wèn)題的辦法。這些提醒我們必須改變錯(cuò)誤的觀(guān)念和行為方式，而改變的源泉就是文化。”

這段文字意在表明()。

A.以往的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)非常重要

B.靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)減少貧困和保護(hù)發(fā)展的持續(xù)性是不夠的 C.人和社會(huì)只有通過(guò)文化才能對(duì)整體有所洞悉、有所把握

D.我們必須改變錯(cuò)誤的觀(guān)念和行為方式

【解析】C。這段講話(huà)的目的主要是想找到錯(cuò)誤的源泉，并對(duì)問(wèn)題的解決找到辦法。A、B、D是找出問(wèn)題而沒(méi)有解決的思路，不是這段話(huà)的意圖所在，C選項(xiàng)對(duì)問(wèn)題原因進(jìn)行分析是文段的意義所在。

13.到宋代，內(nèi)地茶葉生產(chǎn)飛躍發(fā)展，其中一部分茶葉“用于博馬，實(shí)行官營(yíng)”，在四川的名山等地設(shè)置了專(zhuān)門(mén)管理茶馬貿(mào)易的“茶馬司”。當(dāng)時(shí)契丹、西夏和女真等少數(shù)民族的崛起對(duì)兩宋政權(quán)造成嚴(yán)重威脅，迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿(mǎn)足了國(guó)家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。

這段文字主要論述了()。

A.宋朝的“茶馬互市”對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有促進(jìn)作用

B.政府設(shè)“茶馬互市”可滿(mǎn)足戰(zhàn)爭(zhēng)用的馬匹和維護(hù)西南邊境的安全

C.宋朝統(tǒng)治者非常重視“茶馬互市”

D.宋朝與西南少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡

【解析】B。文段的前兩句提出古代茶葉發(fā)展的現(xiàn)象，和“茶馬互市”出現(xiàn)的原由，以此引出接下來(lái)的后果。在文段最后有“更重要的是”強(qiáng)調(diào)“茶馬互市”的真正目的，與B項(xiàng)吻合。A項(xiàng)只是一方面；C項(xiàng)只是一種表現(xiàn)形式，本段論述的重要因素“茶”沒(méi)有提及，D不全面。

14.民生問(wèn)題的發(fā)生源自人的正常需要難以被滿(mǎn)足，而人的需要的滿(mǎn)足必須有一定的資源、工具、手段和方式。在給定的社會(huì)歷史條件下，人們用來(lái)解決民生問(wèn)題的這些資源、工具、手段和方式都是特定的，是不以人的愿望為轉(zhuǎn)移的。如果條件不具備，人們的民生需求就無(wú)法得到滿(mǎn)足，由此產(chǎn)生的民生問(wèn)題在給定的社會(huì)歷史時(shí)期內(nèi)就難以得到解決。這段文字的中心論點(diǎn)是（）。

A 民生問(wèn)題的發(fā)生源自人的正當(dāng)需要難以被滿(mǎn)足 B 人的需要的滿(mǎn)足是不以人的愿望為轉(zhuǎn)移的 C 民生問(wèn)題的解決受社會(huì)歷史條件的限制

D 民生問(wèn)題需要特定的資源、工具、手段和方式來(lái)解決

【解析】C 文段首句指出民生問(wèn)題的發(fā)生來(lái)源，后兩句主要說(shuō)明的是如果不具備給定的社會(huì)條件，民生問(wèn)題難以得到解決。由此可知整個(gè)文段論述的中心是民生問(wèn)題的解決受給定社會(huì)歷史條件的制約。因此選C

15.現(xiàn)代體育與古代體育相比，精神境界已大大降低，金錢(qián)與榮譽(yù)在爭(zhēng)斗中穩(wěn)占上風(fēng)，“現(xiàn)實(shí)感”很強(qiáng)的人們?cè)絹?lái)越將體育的經(jīng)濟(jì)效益放在首位，而榮譽(yù)則置諸腦后，宙斯如果看到當(dāng)年為祭祀他而舉行的盛會(huì)居然會(huì)被一些大牌體育明星不屑一顧，不知會(huì)作何感想。足球場(chǎng)上的黑哨、假球，田徑場(chǎng)上的興奮劑，各種運(yùn)動(dòng)輔助材料的研制??都超出了運(yùn)動(dòng)的本意，而靠向了追名，最終還是為了逐利。其實(shí)，現(xiàn)在的體育如果放在裸體的古希臘人面前，絕對(duì)會(huì)噓聲一片，因?yàn)樗巡皇羌兇獾娜说慕侵穑鴵诫s入技術(shù)的較量、甚至是陰謀的對(duì)抗。

這段文字主要支持了這樣一種觀(guān)點(diǎn)，即（）。

A.現(xiàn)代體育與古代體育相比，已經(jīng)不再是原汁原味的運(yùn)動(dòng)，而帶有了太多的功利色彩

B.現(xiàn)代體育也應(yīng)該像古希臘的體育那樣，裸體而賽

C.現(xiàn)代體育中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象違背了運(yùn)動(dòng)的宗旨

D.現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)者大多都放棄了榮譽(yù)感而追求物質(zhì)利益

【解析】A。B錯(cuò)誤，文段提到“裸體”的目的并不是為了提倡現(xiàn)代人也應(yīng)該如此；C錯(cuò)誤，違背運(yùn)動(dòng)本來(lái)宗旨的不僅是不良現(xiàn)象，也包括其他，例如“運(yùn)動(dòng)輔助材料的研制”；D錯(cuò)誤，表述過(guò)干寬泛。

16.馬丁?路德說(shuō):“我們應(yīng)當(dāng)讓世俗政權(quán)在整個(gè)基督教世界中執(zhí)行它的職務(wù)，不要加以阻礙。無(wú)論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權(quán)力都有權(quán)來(lái)管他。”

這段話(huà)反映了講話(huà)者（）。

A.倡導(dǎo)人的解放

B.否定基督教

C.宣揚(yáng)《圣經(jīng)》精神

D.否定教皇地位

【解析】D。文段馬丁?路德說(shuō)到“應(yīng)當(dāng)讓世俗政權(quán)在整個(gè)基督教世界中執(zhí)行它的職務(wù)”，是對(duì)教皇地位的全面否定，體現(xiàn)了他挑戰(zhàn)教權(quán)的決心。

17.有一次美國(guó)馬克?吐溫與一位夫人對(duì)坐，他對(duì)她說(shuō):“你真漂亮。”夫人高傲地回答:“可惜我實(shí)在無(wú)法同樣地贊美你。”馬克?吐溫毫不介意地笑笑說(shuō)。

接下來(lái)要說(shuō)的話(huà)最符合馬克?吐溫的語(yǔ)氣的是（）。

A.夫人，你說(shuō)的可是實(shí)話(huà)

B.夫人，你只要像我一樣說(shuō)假話(huà)就行了

C.夫人，根據(jù)我的判斷，你要贊美我很為難

D.夫人，你可不能說(shuō)違心的話(huà)

【解析】B。馬克?吐溫是一個(gè)出名的幽默大師，回答必須得體。A項(xiàng)太耿直，不能回?fù)糁S刺他人；C項(xiàng)也是示弱的表現(xiàn)；D項(xiàng)顯得不禮貌。B項(xiàng)不乏幽默又能很好地回?fù)糁S刺夫人。

18.實(shí)際上，他們從20世紀(jì)80年代中期就開(kāi)始追尋這頭行星怪獸的足跡了。當(dāng)時(shí)惠特邁爾就提出，可能存在一個(gè)令整個(gè)世界毀滅的巨大的伙伴星球，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)引起一片嘩然。這暗淡無(wú)光的第二個(gè)太陽(yáng)的存在，也被普林斯頓大學(xué)和伯克萊加州大學(xué)的另一組研究人員預(yù)測(cè)到了，并將其取名為“復(fù)仇女神”。惠特邁爾認(rèn)為，復(fù)仇女神應(yīng)該能夠解釋為什么每相隔三千萬(wàn)年，像時(shí)鐘一樣準(zhǔn)確，就會(huì)有一陣彗星雨襲擊地球，造成物種的大面積滅絕。惠特邁爾和其他研究人員提出的觀(guān)點(diǎn)是，“復(fù)仇女神”在其三千萬(wàn)年的軌道周期中，定期穿過(guò)烏爾特星云，在此過(guò)程中致命的一團(tuán)團(tuán)彗星向地球的方向撞來(lái)。

由這段文字我們知道（）。

A.每相隔三千萬(wàn)年彗星雨會(huì)襲擊地球

B.20世紀(jì)80年代發(fā)現(xiàn)了第二個(gè)太陽(yáng)的存在

C.物種的大面積滅絕，都要?dú)w咎于“復(fù)仇女神”

D.可能存在—個(gè)令整個(gè)世界毀滅的巨大的伙伴星球，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)許多人反對(duì)

【解析】D。這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，我們從最后一句話(huà)可以得出答案。即“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”。故選D。

19.白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了。為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。

這段文字所表述的論點(diǎn)是（）。

A.白求恩同志毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)

B.白求恩同志把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)

C.白求恩同志具有國(guó)際主義的精神

D.每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義（共產(chǎn)主義)精神

【解析】D。這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，我們從最后一句話(huà)可以得出答案。即“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”。故選D。

20.隨著新的傳播技術(shù)的出現(xiàn)，新的傳播媒介也應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)媒體的影響力日益擴(kuò)大，對(duì)傳統(tǒng)媒體帶來(lái)越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。手機(jī)媒體由于發(fā)展時(shí)間短、相關(guān)技術(shù)瓶頸尚需突破，目前尚未找到合理的商業(yè)模式，但是手機(jī)由于具有巨量的用戶(hù)群，必將在不遠(yuǎn)的未來(lái)迎來(lái)黃金發(fā)展期，進(jìn)一步顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局。這段文字的主要內(nèi)容是（）A、網(wǎng)絡(luò)媒體顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局 B、手機(jī)媒體顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局 C、手機(jī)媒體發(fā)展面臨的技術(shù)瓶頸 D、手機(jī)媒體的現(xiàn)狀與未來(lái)

【解析】D。本文敘述的隨著新傳播技術(shù)的出現(xiàn)，新的傳播媒介也應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體就屬于新的傳播媒體。其中作者詳細(xì)描述了手機(jī)媒體在現(xiàn)階段運(yùn)用中存在的問(wèn)題，但同時(shí)也預(yù)言了在不久的將來(lái)手機(jī)媒體會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展，進(jìn)一步影響傳媒業(yè)市場(chǎng)的格局。

A答案，文中并沒(méi)有提到網(wǎng)絡(luò)媒體是否能顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局；

B答案中手機(jī)媒體顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局這是作者對(duì)未來(lái)的展望，并非已經(jīng)發(fā)生的事情； C答案這涉及到手機(jī)媒體目前發(fā)展中遇到的問(wèn)題，缺少對(duì)未來(lái)的展望。

語(yǔ)義推斷題

1.每個(gè)企業(yè)都有自己的核心價(jià)值觀(guān)，它是企業(yè)一切理念、制度和技術(shù)的價(jià)值基礎(chǔ)。企業(yè)在重視財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)的同時(shí)，更應(yīng)重視員工。員工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的肯本，只有建立起以“重視員工”為核心價(jià)值觀(guān)的企業(yè)文化，企業(yè)才能凝聚員工、創(chuàng)造個(gè)性，為自身的發(fā)展提供目標(biāo)、方向和動(dòng)力。

這段文字意在說(shuō)明：

A.企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

B.建立企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)的途徑

C.企業(yè)文化應(yīng)以重視員工為中心

D.企業(yè)如何形成和加強(qiáng)自身的凝聚力 【解析】C。本題屬于意圖判斷題。文段中第二句話(huà)“企業(yè)在??同時(shí)，更應(yīng)重視員工”是文段的主題句，文段強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化要重視員工，所以本題答案為C。

2.行業(yè)收入差異反映了行業(yè)壁壘的存在，其給予社會(huì)的直接影響就是個(gè)人的價(jià)值可能是無(wú)用的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，最有價(jià)值的本是人才，一個(gè)人只要有能力，在不同行業(yè)都應(yīng)該能夠得到社會(huì)的承認(rèn)，但是在行業(yè)壁壘存在的現(xiàn)實(shí)中，個(gè)人的價(jià)值讓位于行業(yè)的價(jià)值，個(gè)人的價(jià)值由行業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)，而不是由個(gè)人體現(xiàn)，當(dāng)然此種情況下行業(yè)的發(fā)展也將受到制約。同時(shí)，由于進(jìn)入行業(yè)的機(jī)制并不是自由競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)收入差異還將讓人們看到公平的缺失和缺位——那些沒(méi)有能力但有關(guān)系進(jìn)入高收入行業(yè)者，他們僅僅因?yàn)槟軌蜻M(jìn)入而成為了更有價(jià)值的人。這段文字意在說(shuō)明（）。

A.個(gè)人價(jià)值的高低不應(yīng)該由行業(yè)價(jià)值來(lái)評(píng)估

B.行業(yè)壁壘的存在體現(xiàn)了用人機(jī)制的不公

C.行業(yè)壁壘使得真正的人才往往被拒之門(mén)外

D.行業(yè)收入差異使人們對(duì)個(gè)人價(jià)值的評(píng)判發(fā)生扭曲

【解析】D。文段首句便是文段主旨，即“行業(yè)收入差異反映了行業(yè)壁壘的存在，其給予社會(huì)的直接影響就是個(gè)人的價(jià)值可能是無(wú)用的”，之后從個(gè)人價(jià)值讓位于行業(yè)價(jià)值和行業(yè)招募機(jī)制的不公平兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。故選D。

3.瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)將人類(lèi)帶入工業(yè)社會(huì)，從此，以消耗自然資源為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式向各領(lǐng)域逐漸滲透，開(kāi)始主導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)的方方面面。這種模式如同做蛋糕一樣，被做得越來(lái)越大，已經(jīng)不只局限在“突飛猛進(jìn)”的工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，在城市規(guī)劃與建設(shè)等領(lǐng)域更為突出。這種模式的確為社會(huì)創(chuàng)造出了巨大財(cái)富，人們也從中或多或少得到了實(shí)惠，但其弊端正在逐漸顯現(xiàn)。

根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是（）。

A.倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式

B.批判工業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式

C.揭示工業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的實(shí)質(zhì)

D.呼吁人們降低對(duì)自然資源的消耗水平【解析】A。文段是典型的分總結(jié)構(gòu)，分為兩部分，第一部分闡明以消耗自然資源為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式正在向各個(gè)領(lǐng)域滲透，最后一句是第二部分，是作者的評(píng)價(jià)，也是作者意圖所在，即這種發(fā)展模式的弊端正在逐漸顯現(xiàn)。作者的意圖明顯是要改變這種發(fā)展模式。故選A。

4.與硬實(shí)力相比，軟實(shí)力偏重的是一種影響力、一種精神性。一個(gè)城市的軟實(shí)力是外界對(duì)這座城市吸引力、感染力的直覺(jué)反應(yīng)和頭腦印記，是市民對(duì)這座城市的認(rèn)同與依戀，是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實(shí)力與硬實(shí)力結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)城市的整體實(shí)力，而兩者的相加并非一個(gè)常數(shù)，軟實(shí)力直接影響著硬實(shí)力效能的發(fā)揮。軟實(shí)力像一條軟繩子，硬實(shí)力像一堆硬干柴，繩子雖軟，卻可以把硬干柴緊緊捆綁在一起，形成鑄造一座美好城市的巨大能量。

這段文字意在說(shuō)明（）。

A.城市軟實(shí)力和硬實(shí)力各有側(cè)重

B.城市軟實(shí)力的內(nèi)涵及其重要性

C.城市整體實(shí)力的概念及其構(gòu)成 D.城市軟實(shí)力和硬實(shí)力相得益彰

【解析】B。從提問(wèn)方式看，這是一道意圖推斷題，但四個(gè)選項(xiàng)中，沒(méi)有一個(gè)引申選項(xiàng)，當(dāng)意圖推斷題沒(méi)有引申項(xiàng)時(shí)，我們退而求其次選擇主旨項(xiàng)。文段第一句談?wù)摰氖擒泴?shí)力的內(nèi)涵。而第二句和第三句談?wù)摿塑泴?shí)力的重要性。因此文段談?wù)摰氖擒泴?shí)力的內(nèi)涵及其重要性，正確答案為B。

5.面對(duì)具有威脅性的突發(fā)事件，恐慌心理是人們進(jìn)行自我保護(hù)的本能反應(yīng)。但是，過(guò)度的恐慌反應(yīng)，常常會(huì)導(dǎo)致比事件危害本身更為嚴(yán)重的消極后果。經(jīng)驗(yàn)顯示，在突發(fā)事性公共事件中，許多損失可能不是事件本身造成的，而是由于人們的過(guò)度恐慌導(dǎo)致的。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）

A 產(chǎn)生恐慌心理是人們?cè)谕话l(fā)事件中的正常反應(yīng)

B 在突發(fā)性公共事件中，人們的損失往往是自己造成的 C 突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，人們其實(shí)不必慌張

D 面對(duì)突發(fā)事件，人們應(yīng)盡量保持穩(wěn)定的心態(tài) 【解析】D 文段的重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)折詞“但是”后的部分，強(qiáng)調(diào)過(guò)度的恐慌反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的消極后果。“經(jīng)驗(yàn)顯示”相當(dāng)于舉例子，補(bǔ)充說(shuō)明作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。所以作者的意圖是要避免這種過(guò)度恐慌造成的消極影響，因此人們?cè)谕话l(fā)事件面前要盡量保持穩(wěn)定的心態(tài)。

6.一個(gè)善于思考、用心思考、有強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望的人，哪里都是他產(chǎn)生創(chuàng)新火花和靈感的風(fēng)水寶地。從某種意義上說(shuō)，無(wú)論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造，都永遠(yuǎn)屬于那些用心思考、積極思考的人。作為教學(xué)一線(xiàn)的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所，有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問(wèn)題等待人們?nèi)パ芯浚@里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。

這段文字意在說(shuō)明：

A.課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所

B.教師應(yīng)在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

C.善于思考的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花

D.課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維

【解析】A。文段為分總結(jié)構(gòu)，前文是鋪墊，后文是重點(diǎn)，文段重點(diǎn)論述“課堂教學(xué)也是創(chuàng)新場(chǎng)所”，所以本題答案為A。

7.人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。人才、知識(shí)、科技、教育等要素，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性日益凸顯。高等教育作為高端人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的主陣地，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎;高等教育發(fā)展的質(zhì)量，已經(jīng)成為影響一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展能力的重要因素。新的形勢(shì)，迫切要求高等教育深化改革，更近一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，更加深入地參與到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中來(lái)，參與到改革發(fā)展的時(shí)代大潮中來(lái)。

這段文字意在說(shuō)明：

A.新形勢(shì)下高等教育改革的迫切性和改革方向

B.新時(shí)期高等教育應(yīng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才

C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為高等教育進(jìn)一步改革提供了廣闊空間

D.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育肩負(fù)的責(zé)任越來(lái)越重大

【解析】A。文段是分總結(jié)構(gòu)，后半部分指出了高等教育改革的迫切性和方向。所以本題答案為A。

8.今天，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)與精神文化需求日益增長(zhǎng)，小范圍、低水平的科普活動(dòng)已遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。“理解科學(xué)”這個(gè)大“科普”，便成為迫切需要全社會(huì)關(guān)注的重大課題。隨著科學(xué)技術(shù)的縱深發(fā)展，科學(xué)技術(shù)逐漸形成了自己的概念和邏輯體系，也漸漸遠(yuǎn)離了大眾的視線(xiàn)與常識(shí)。人們很難憑借以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)準(zhǔn)確理解科學(xué)及其所引起的各種變化，很難判斷其社會(huì)價(jià)值與意義，這就使得一些科學(xué)技術(shù)成為橫亙?cè)谌祟?lèi)發(fā)展道路上的知識(shí)壁壘。

這段文字意在說(shuō)明（）。A.公民的科學(xué)素養(yǎng)與飛速發(fā)展的科學(xué)存在差距

B.在新形勢(shì)下提升科普工作水平的必要性

C.提高科普工作水平所面臨的種種困難

D.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有成為知識(shí)壁壘的可能

【解析】B。從提問(wèn)方式看，這是一道意圖推斷題，但選項(xiàng)中并沒(méi)有一個(gè)基于原文的引申選項(xiàng)，故此題其實(shí)也是一道主旨題。文中首先論述了科學(xué)技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致的小范圍/低水平的科普活動(dòng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)象產(chǎn)生了，而后得出伴隨此現(xiàn)象產(chǎn)生了結(jié)果：大科普成為迫切需要關(guān)注的課題，第三句和第四句都在論述為什么要關(guān)注大科普的原因。因此文段第二句為主旨句，正確答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)原文首句的概括，并非文段重點(diǎn)；C項(xiàng)文中沒(méi)有提及提升科普工作的困難，D項(xiàng)是關(guān)注大科普原因敘述中的一點(diǎn)，亦不是文段的重點(diǎn)。

9.美國(guó)著名學(xué)者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來(lái)，我們國(guó)家的最高經(jīng)濟(jì)利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智，而不取決于自然資源。”伊頓的預(yù)言在今天已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。金融危機(jī)、能源和礦產(chǎn)資源價(jià)格急劇上漲，世界經(jīng)濟(jì)滯漲風(fēng)險(xiǎn)苗頭顯現(xiàn)，國(guó)民的創(chuàng)新能力得到許多國(guó)家前所未有的重視。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.人力資源將在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中發(fā)揮越來(lái)越多的作用

B.自然資源在國(guó)家發(fā)展中的重要性將逐步降低

C.國(guó)家要發(fā)展必須充分發(fā)揮國(guó)民的創(chuàng)造能力

D.國(guó)民素質(zhì)的高低將決定國(guó)家未來(lái)發(fā)展的方向

【解析】C。文段通過(guò)對(duì)伊頓預(yù)言得以驗(yàn)證的事實(shí)來(lái)說(shuō)明國(guó)民創(chuàng)造能力在國(guó)家發(fā)展中的重要作用，即文段的主旨是“國(guó)民創(chuàng)造能力對(duì)于國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要”。觀(guān)察選項(xiàng)，C項(xiàng)是明顯的意圖項(xiàng)，且該項(xiàng)是在主旨基礎(chǔ)上的合理引申，故本題選C。

10.毫無(wú)疑問(wèn)，電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會(huì)頗具影響力的人群之一。借助大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì)角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財(cái)富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會(huì)必然賦予他們的責(zé)任。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。

A.大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力

B.主持人作為公眾人物發(fā)揮著特殊的社會(huì)作用

C.職業(yè)的特殊性決定了主持人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任

D.主持人應(yīng)借助傳媒的影響擴(kuò)大其社會(huì)影響力

【解析】C。首先，提取文段的主旨，文段的重點(diǎn)在遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“更”之后，即文段的主旨是“主持人職業(yè)的特殊性使其肩負(fù)一定的社會(huì)責(zé)任”。觀(guān)察選項(xiàng)，D選項(xiàng)意圖類(lèi)選項(xiàng)，但結(jié)合文段主旨考察，該選項(xiàng)不是在主旨基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理引申，排除。而C選項(xiàng)明顯是對(duì)文段主旨的貼近，當(dāng)選。

11.《大秦帝國(guó)》、《漢武大帝》、《雍正王朝》??一部部歌頌盛世之治的文藝作品引來(lái)無(wú)數(shù)目光，然而，那些極盡繁華的書(shū)寫(xiě)卻難掩歷史敘事的思想缺失。從政治文化視野看，“盛世情結(jié)”敘事往往過(guò)分認(rèn)同人治文化與功利立場(chǎng)。這段文字意在說(shuō)明（）。

A 歷史敘事作品缺乏思想

B “盛世情結(jié)”作品的價(jià)值局限 C 文藝作品應(yīng)該拋開(kāi)功利立場(chǎng)

D 歌頌盛世的作品需重新審視 【解析】B 文段由《大秦帝國(guó)》、《漢武大帝》、《雍正王朝》等歌頌盛世之治文藝作品的繁盛引出此類(lèi)敘事作品在思想方面存在的缺陷。由其界定的“歌頌盛世之治”的作品類(lèi)型可首先排除A、C兩項(xiàng)；文段只提到了此類(lèi)作品存在的“思想缺失”，但并未說(shuō)明其需要重新審視，D項(xiàng)屬無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)“‘盛世情結(jié)’”、“‘價(jià)值局限’”較為恰當(dāng)、全面地概括了文段主旨。因此選B

12.科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，那些變不可能為可能的發(fā)現(xiàn)，樹(shù)立了科學(xué)史上一個(gè)又一個(gè)里程碑，比如19世紀(jì)有機(jī)尿素的合成，打破了“有機(jī)物只有靠動(dòng)植物的生命力才能合成”的思想禁錮。但當(dāng)我們自信能夠通過(guò)合成超出自然的物質(zhì)去戰(zhàn)勝自然時(shí)，也應(yīng)反思這些物質(zhì)對(duì)健康、環(huán)境的反作用，畢竟它們改變著我們的衣食住行。

這段文字意在說(shuō)明：

A.不應(yīng)過(guò)于迷信科技的作用

B.應(yīng)對(duì)合成技術(shù)進(jìn)行全面評(píng)估

C.應(yīng)全面審視科技對(duì)人才及環(huán)境的影響

D.科技改變了人類(lèi)的生活及人類(lèi)的思維方式

C.【解析】文段為分總結(jié)構(gòu)，由轉(zhuǎn)折詞“但”引導(dǎo)的尾句是文段主題句。概括可知本題答案為C選項(xiàng)。

13.在大自然面前，萬(wàn)物沒(méi)有優(yōu)劣之分。達(dá)爾文在《物種起源》中提出的進(jìn)化論，把人類(lèi)放在了一個(gè)很普通的位置上。然而，一直有很多人不愿接受這種觀(guān)點(diǎn)，而是先入為主地將達(dá)爾文的進(jìn)化論曲解為進(jìn)步論并加以傳播。根據(jù)進(jìn)化論，我們很難預(yù)瀏出一個(gè)物種的進(jìn)化趨勢(shì)，因?yàn)檫M(jìn)化的機(jī)制包含兩個(gè)因素——環(huán)境和物種自身。我們無(wú)法預(yù)測(cè)環(huán)境的變化，物種自身怎樣遺傳和變異，我們也難以完全把握。進(jìn)化論很大程度上只能給予解釋?zhuān)蔷_的預(yù)測(cè)，所以依據(jù)進(jìn)化論去給出物種的進(jìn)化趨勢(shì)是沒(méi)有道理的。盡管進(jìn)化論難以刻畫(huà)物種進(jìn)化的細(xì)節(jié)，但還是幫助人們對(duì)生命有了深刻的理解。

這段文字意在說(shuō)明：

A.進(jìn)化論和進(jìn)步論的根本區(qū)別 B.反進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)缺乏事實(shí)根據(jù)

c.進(jìn)化論很難預(yù)測(cè)物種的進(jìn)化趨勢(shì) D.應(yīng)科學(xué)認(rèn)識(shí)進(jìn)化論的含義和作用

【解析】D。整個(gè)文段在糾正對(duì)進(jìn)化論含義和作用的錯(cuò)誤理解，并解釋了進(jìn)化論的含義和作用，故本題答案為D選項(xiàng)。

14.儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為一個(gè)人如果沒(méi)有美德，就不可能獲得幸福，人生的幸福體現(xiàn)在個(gè)人的善行之中，人們不斷提升個(gè)人的過(guò)程就是追求幸福的過(guò)程。而為了修煉美德，就不能執(zhí)著于物質(zhì)生活的享樂(lè)，即便是“一簞食，一瓢飲”，只要能夠修得高尚的品德，這樣的苦行也是幸福的。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.人們?nèi)绾翁嵘齻€(gè)人美德

B.擁有美德是幸福的前提

C.幸福如何在善行中體現(xiàn)

D.美德與幸福的相互關(guān)系

【解析】B。本題屬于意圖判斷題。文段是總分結(jié)構(gòu)，首句在強(qiáng)調(diào)有了美德才可能獲得幸福，故本題答案為B選項(xiàng)。

15.哲學(xué)不是僅僅供人欣賞的精神財(cái)寶，也不是供人打發(fā)時(shí)間的思維游戲。哲學(xué)家的價(jià)值觀(guān)，最終是被人類(lèi)所面臨的最根本的生存問(wèn)題所左右的。哲學(xué)如果離開(kāi)了與之相適應(yīng)的時(shí)代，就會(huì)無(wú)家可歸;而一個(gè)時(shí)代如果離開(kāi)了與之性適應(yīng)的哲學(xué)，就會(huì)沒(méi)有靈魂，因此，哲學(xué)史的研究固然十分重要，但尋找時(shí)代的精神家園，即尋找時(shí)代的核心價(jià)值觀(guān)，始終是哲學(xué)不可逃避的社會(huì)責(zé)任。哲學(xué)的研究落后于時(shí)代的發(fā)展，必將影響到整個(gè)社會(huì)科學(xué)和全部精神文化的發(fā)展，影響到人類(lèi)實(shí)踐行為的合理發(fā)展。

這段文字意在說(shuō)明：

A.哲學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)

B.哲學(xué)研究需要走在時(shí)代的前沿

C.哲學(xué)無(wú)法獨(dú)立于相適應(yīng)的時(shí)代而存在 D.哲學(xué)以尋找時(shí)代的核心價(jià)值為主要目的

【解析】C。本題屬于意圖判斷題。整個(gè)文段在論述哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系，哲學(xué)要與時(shí)代相適應(yīng)，不能落后與時(shí)代，要尋找時(shí)代的精神家園、核心價(jià)值觀(guān)念，故本題答案為C選項(xiàng)。

16.無(wú)論懶惰者還是勤勉者，養(yǎng)金魚(yú)都不成問(wèn)題。勤勉者可以每天換一次水，懶惰者盡可以一月一換。只是如果突然改變換水的習(xí)慣，變一天為一月，或變一月為一天，金魚(yú)都可能莫名其妙地暴亡。勤勉者據(jù)此得出結(jié)論：金魚(yú)必須一天一換水；懶惰者得出完全相反的結(jié)論：金魚(yú)只能一月一換水。

本文作者通過(guò)這段話(huà)最想傳達(dá)給讀者的觀(guān)念是

A.無(wú)論做什么都需要更新觀(guān)念

B.勤勉者和懶惰者的做法都是錯(cuò)誤的

C.要想養(yǎng)好金魚(yú)，必須了解和熟悉金魚(yú)的習(xí)性

D.生活必須流變和傳承，固守與撕裂同樣是危險(xiǎn)的

【解析】D。這道題目的材料寓意較深，但是選項(xiàng)很好分辨，根據(jù)其非就事論事的原則，也可以很快的將A、B、C項(xiàng)排除，答案為D。此題以懶惰者為例，懶惰者養(yǎng)金魚(yú)必須一月一換，如果要養(yǎng)好此金魚(yú)，必須堅(jiān)持下去，不能隨意變換習(xí)慣，因此，生活必須傳承，不可撕裂。但如果讓?xiě)卸枵唣B(yǎng)勤勉者所養(yǎng)金魚(yú)，則不能一月一換，需要更新觀(guān)念，因此，必須懂得流變，不可固守。主體數(shù)量暗示寓意元素?cái)?shù)量。上面這道題目還可從另一角度來(lái)解，也是我們要講的第二法則：當(dāng)文中以并列形式出現(xiàn)相反的兩個(gè)事物或主體時(shí)，往往表示一種對(duì)比，答案往往也對(duì)應(yīng)著兩個(gè)元素。例如此處D項(xiàng)包含的流變和傳承。

17.舊時(shí)的店鋪里，在店面是不陳列貴重的貨物的，店主總是把它們收藏起來(lái)，只有遇到有錢(qián)又識(shí)貨的人，才告訴他們好東西在里面，倘若隨便將上等商品擺放在明面上，豈有賊不惦記之理。元末的朱元璋在攻占了南京之后，因?yàn)槿盒蹖?duì)峙，為了避免因嶄露頭角而成為眾矢之的，他采用了謀臣的建議，以“高筑墻，廣積糧，緩稱(chēng)王”的策略贏得了各個(gè)擊破的時(shí)間與力量，在眾人的眼皮底下暗度陳倉(cāng)，最后一并群雄當(dāng)上了大明皇帝。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是/這段文字主要想告訴我們

A.做生意不能太張揚(yáng)

B.謙虛使人進(jìn)步

C.槍打出頭鳥(niǎo)

D.滿(mǎn)招損，謙受益

【解析】D。本文后一個(gè)例子中的朱元璋“以?高筑墻，廣積糧，緩稱(chēng)王?的策略贏得了各個(gè)擊破的時(shí)間與力量”，這是朱元璋所采取的謀略，是不容忽略、必須要體現(xiàn)的，它正好說(shuō)明了低調(diào)內(nèi)斂的好處，因此答案必須選D。

18.去工作而不要以?huà)赍X(qián)為目的；去跳舞而不管是否有他人關(guān)注；去唱歌而不要想著有人在聽(tīng)；去愛(ài)而忘記所有別人對(duì)你的不是；去生活就像這世界是天堂。

這段文字意在告訴我們

A.幸福其實(shí)就在一念之間

B.生活需要多一些想象

C.走自己的路，讓別人說(shuō)去吧

D.做事情不要有太強(qiáng)的目的性

【解析】A。這道例子可能很難體會(huì)其共同表示的含義，如果多個(gè)例子難以理解時(shí)，就采用一一對(duì)應(yīng)和排除法，例如這里的B、C、D都只對(duì)應(yīng)其中一部分，因此答案選A，幸福在一念之間實(shí)際上就是告訴我們幸福就在于我們?cè)趺蠢斫猓趺纯创?/p>

19.歌德評(píng)價(jià)帕格尼尼“在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂”。巴黎人為他的琴聲陶醉，忘記了當(dāng)時(shí)正在流行的霍亂。在維也納，一個(gè)盲人聽(tīng)到他的琴聲，以為是一個(gè)樂(lè)隊(duì)在演奏，當(dāng)?shù)弥@只是一個(gè)叫帕格尼尼的意大利人用一把小提琴奏出的聲音時(shí)，盲人大叫一聲：“這是個(gè)魔鬼！”

這段文字意在強(qiáng)調(diào)帕格尼尼

A。火一樣的激情 B。魔鬼般的演奏 C。超強(qiáng)的模仿力 D。高超的表演力 【解析】D。觀(guān)察選項(xiàng)便可發(fā)現(xiàn)，這里的A只對(duì)應(yīng)第一句B對(duì)應(yīng)最后一句，C只對(duì)應(yīng)中間的“樂(lè)隊(duì)”，因此都不可選，答案為D。

20.在安科萊，以畜牧為生的希馬人和以農(nóng)業(yè)為生的伊魯人共同居住；在亞利桑那，納瓦霍人以前靠狩獵和采集為生，現(xiàn)在主要以畜牧為生，他們與經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的霍皮人為鄰；澳洲東南沿海地帶以前住著以漁獵和掠糧為生的土著居民，現(xiàn)在卻住著從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)及工業(yè)的歐洲人。作者列舉這些事實(shí)意在說(shuō)明

A。環(huán)境迫使人們接受某種生活方式

B。人們對(duì)自然環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力

C。不同文化的族群完全有可能和諧相處 D。地理環(huán)境并非人類(lèi)生產(chǎn)方式的決定因素 【解析】D。這道題目又是多個(gè)例子并列，那寓意必須共同體現(xiàn)，A、B很明顯錯(cuò)誤，而這里的C項(xiàng)只對(duì)應(yīng)其中一部分，因此答案選D。

細(xì)節(jié)信息題

1.并非所有的新興產(chǎn)業(yè)都具有戰(zhàn)略性，某些新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段才可能成為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)就是具備戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)部分條件且將來(lái)可能成長(zhǎng)為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)。與其他產(chǎn)業(yè)相比，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有超強(qiáng)的滲透、擴(kuò)散作用，既能提升其他產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，也能支撐和拉動(dòng)國(guó)民財(cái)富的長(zhǎng)期增長(zhǎng)，其發(fā)展主要由重大科技創(chuàng)新推動(dòng)。根據(jù)這段文字，下列表述正確的是（）。

A 新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段就可以成為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)

B 與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相比，其他產(chǎn)業(yè)不具有滲透、擴(kuò)散作用 C 戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)是由新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)的

D 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有促進(jìn)作用

【解析】D。文段說(shuō)的是“某些新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段可能??”，A項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。B項(xiàng)推斷錯(cuò)誤，由“與其他產(chǎn)業(yè)相比，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有超強(qiáng)的滲透、擴(kuò)散作用”，得不出“其他產(chǎn)業(yè)具有不滲透、擴(kuò)散作用”的結(jié)論。C項(xiàng)表述有誤，由文段第一句可知，某些新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段才可能成為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，但由此不能推出戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)都是由新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)的。D項(xiàng)可由文段最后一句得出。因此選D

2.“煎餅人”是“門(mén)門(mén)通、門(mén)門(mén)松”的萬(wàn)金油式的“知識(shí)分子”，他們不是將精力專(zhuān)注于某一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，而是力求在各個(gè)領(lǐng)域都至少獲得一些基本知識(shí)。他們愛(ài)好淺閱讀，極度依賴(lài)搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他們的涉獵面鋪地薄而大，像煎餅一樣，但沒(méi)有厚而重的知識(shí)積淀。在信息時(shí)代，能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得稀缺信息的能力有其積極的一面，但同時(shí)也容易出現(xiàn)使人不愿意深究某一主題的傾向。

關(guān)于“煎餅人”，下列說(shuō)法正確的是：

A.善于學(xué)習(xí)新知識(shí) B.具有觸類(lèi)旁通的能力

C.熱衷涉獵卻不求甚解 D.占有大量稀缺的信息資源

【解析】C。由文段中“他們的涉獵面鋪得薄而大，但沒(méi)有厚而重的知識(shí)積淀”，由此可知本題答案為C。

3.社會(huì)管理不是為了加強(qiáng)控制，它是柔性的、協(xié)同的和互動(dòng)的，這正是它與傳統(tǒng)單位制管理模式的根本區(qū)別，也是“大管理”的要旨所在。長(zhǎng)期以來(lái)，單位就是社會(huì)，它包攬了我們的一切。“單位制”和“身份制”構(gòu)成了我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)運(yùn)行的基本特征，國(guó)家和政府通過(guò)嚴(yán)密的單位體系和街居體系管理職工及城市居民。單位制的重要特征就是控制性、封閉性和單一性，是典型的“小管理”。或許，在當(dāng)時(shí)的條件下，“單位制”有其合理的一面，但與之相對(duì)應(yīng)的就是社會(huì)的萎縮，以至于我們生活在社會(huì)中卻對(duì)“社會(huì)”很迷茫，社會(huì)是什么?社會(huì)在哪里?

下列說(shuō)法與這段文字相符的是：

A.“單位制”管理模式削弱了人們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)

B.社會(huì)管理的核心是提倡個(gè)人的主動(dòng)參與

C.現(xiàn)代社會(huì)要求“小管理”和“大管理”的結(jié)合

D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)社會(huì)管理模式主要是“身份制” 【解析】A。本題屬于細(xì)節(jié)理解題。由文段中“在當(dāng)時(shí)的條件下，單位制有合理的一面，但??，以至于我們生活在社會(huì)中卻對(duì)社會(huì)很迷茫??”，由此可知A項(xiàng)正確。

4.色盲也能成為天文學(xué)家嗎？事實(shí)上，天文學(xué)家日常分析的照片多數(shù)都是黑白的，我們?cè)陔s志和其他彩色印刷品上看到的五彩繽紛的天文照片，其實(shí)也是通過(guò)把多張望遠(yuǎn)鏡拍攝的不同波段的黑白照片加工合成而來(lái)的。而且這些波段未必都在人類(lèi)可見(jiàn)光的范圍內(nèi)，所以即使對(duì)于視力正常的人來(lái)說(shuō)，這些圖片也并非天體真正的顏色。下列說(shuō)法與文意相符的是：

A．天文學(xué)家需要辨別可見(jiàn)光的顏色 B．彩色的天文照片科學(xué)價(jià)值相對(duì)較低

C．天文圖片是靠不同波段的彩色照片合成而來(lái) D．視力正常的人也不能完全識(shí)別天體本來(lái)的顏色

【解析】D。這是一道細(xì)節(jié)判斷題，分別把A、B、C、D選項(xiàng)代入原文，A項(xiàng)與天文家日常分析的圖片大多數(shù)都是黑白的不符，B項(xiàng)文中未提及，C項(xiàng)與原文的不同波段的黑白照片加工合成不符，所以選擇D選項(xiàng)。

5.中國(guó)消費(fèi)者對(duì)轎車(chē)的了解和要求已經(jīng)有了很大的變化，他們的價(jià)值觀(guān)念以及對(duì)汽車(chē)?yán)斫獾淖兓紩?huì)走尤其購(gòu)車(chē)意向。在對(duì)多個(gè)購(gòu)車(chē)知識(shí)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大家不再?gòu)?qiáng)調(diào)某個(gè)單一指標(biāo)，但安全性能依然是消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)轎車(chē)最關(guān)心的指標(biāo)，關(guān)注程度在我們的調(diào)查中占8.6%；其次關(guān)注的是轎車(chē)的操控性能；第三是質(zhì)量耐久性能；然后是外觀(guān)造型，舒適程度，品牌口碑，形象，動(dòng)力性能以及二手車(chē)價(jià)值等，即使是排在后面的關(guān)羽品牌的指標(biāo)比重也達(dá)到了8.1%。

下列說(shuō)法與文章相符的是：

A．消費(fèi)者對(duì)汽車(chē)安全性能的關(guān)注度沒(méi)有變化 B．中國(guó)消賽者對(duì)轎車(chē)的價(jià)值觀(guān)念差異并不大 C．轎車(chē)主流消費(fèi)群的構(gòu)成發(fā)生了較大變化 D．消費(fèi)者對(duì)轎車(chē)品牌的關(guān)注度呈下降趨勢(shì)

【解析】A。這是一道細(xì)節(jié)判斷題。B項(xiàng)中消費(fèi)者對(duì)轎車(chē)價(jià)值觀(guān)念的差異性究竟有多大文段中并沒(méi)有具體的呈現(xiàn)；C項(xiàng)中轎車(chē)主流消費(fèi)群體沒(méi)有在文段中提到；D項(xiàng)中消費(fèi)者對(duì)轎車(chē)品牌的關(guān)注度只是影響消費(fèi)者購(gòu)車(chē)意向的指標(biāo)之一，并沒(méi)有顯示是否呈下降趨勢(shì)；A項(xiàng)由“但安全性能依然是消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)轎車(chē)最關(guān)心的指標(biāo)”一句可以得出。所以選擇A選項(xiàng)。

邏輯填空

1.心就是一個(gè)人的翅膀，心有多大，世界就有多大。__________不能打破心的四壁，_______給你整個(gè)大海，你也找不到自由的感覺(jué)。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.如若

雖然 B.只要

就是 C.如果

即使 D.然而

雖然

【解析】C。連詞填空題型。根據(jù)這句話(huà)的意思，第一個(gè)空格處表示假設(shè)關(guān)系，第二個(gè)空格處是轉(zhuǎn)折關(guān)系。“如果??即使??也??”符合句意。

2.央視國(guó)際的《每周質(zhì)量報(bào)告》__________，目前我國(guó)很多突然耳聾的孩子都是由于生病時(shí)濫用抗生素造成的。據(jù)中國(guó)聾兒康復(fù)研究中心專(zhuān)家__________，我國(guó)7歲以下兒童因?yàn)椴缓侠硎褂每股卦斐啥@的數(shù)量多達(dá)30萬(wàn)，占總體聾啞兒童的比例高達(dá)30%-40%。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.披露

透露 B.揭露

泄露 C.透露

披露 D.暴露

披露

【解析】A。詞語(yǔ)辨析題型。揭露：使隱藏的東西顯露出來(lái)。披露：發(fā)表、發(fā)布；陳述、表白。前者是把整個(gè)不為人知的事件公之于眾，常是不好的事情。后者是把一部分信息公布，“披露”的東西有好有壞。本句中用“披露”更合適。“透露”是指泄露或顯露（消息、意思等）如透露風(fēng)聲。專(zhuān)家透露??比較合適。

3.一個(gè)沒(méi)有理想的人將__________地度過(guò)一生，一個(gè)沒(méi)有理想的國(guó)家將是一盤(pán)散沙；一個(gè)沒(méi)有理想的人必定注重眼前的________，一個(gè)沒(méi)有理想的國(guó)家就會(huì)變成少數(shù)人撈取私利的工具。多年的改革開(kāi)放已經(jīng)沖破了舊有意識(shí)形態(tài)的束縛，人民的認(rèn)知水平有了極大的提高，現(xiàn)在是重樹(shù)理想的時(shí)候了。

依次填入劃?rùn)M線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.渾渾噩噩

功過(guò)得失

B.糊里糊涂

小恩小惠 C.得過(guò)且過(guò)

功名利祿

D.碌碌無(wú)為

蠅頭小利 【解析】D。成語(yǔ)辨析題型。“渾渾噩噩”形容糊里糊涂，愚昧無(wú)知。“得過(guò)且過(guò)”形容胸?zé)o大志，茍且度日，勉強(qiáng)維持生計(jì)；也只工作馬馬虎虎，敷衍了事。“碌碌無(wú)為”是指平平庸庸，無(wú)所作為。“碌碌”是平庸，偏重于能力平常，沒(méi)有作為。根據(jù)上下文，空白處使用碌碌無(wú)為更合適。

4.百年來(lái)，談?wù)撔梁ジ锩恼撝恼潞古３錀潱玙_______不多。章士釗的當(dāng)年論述和晚年靜思，往往________，令人心折。這段箴言，值得人們反復(fù)沉思。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.感人至深

一鳴驚人

B.真知灼見(jiàn)

一針見(jiàn)血 C.有感而發(fā)

醍醐灌頂

D.有理有據(jù)

雷霆萬(wàn)鈞 【解析】B。成語(yǔ)辨析題型。“真知灼見(jiàn)”指的是正確而深刻的認(rèn)識(shí)和高明的見(jiàn)解。“一針見(jiàn)血”比喻說(shuō)話(huà)直截了當(dāng)，切中要害。

5.這世上有一種文字可以抵抗歲月，它的存在不因現(xiàn)代媒介的日漸茂盛而萎縮、消亡或被替代，它________在人的內(nèi)心，將它生命的芬芳________在人汩汩流淌的血液中，它總是能夠調(diào)動(dòng)起人所有的閱歷和人生儲(chǔ)藏，讓曾經(jīng)________的、只屬于個(gè)人的美的感受一再降臨。依次填入劃?rùn)M劃處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.隱藏

散發(fā)

靈光一現(xiàn)

B.深埋

飄散

漸行漸遠(yuǎn) C.潛入

彌漫

若隱若現(xiàn)

D.蟄伏

浸潤(rùn)

稍縱即逝 【解析】D。詞語(yǔ)辨析題型。“蟄伏”指動(dòng)物冬眠，潛伏洞穴，不動(dòng)不食。也比喻人隱藏不露面：蟄伏鄉(xiāng)間。“浸潤(rùn)”指液體慢慢滲透。“稍縱即逝”形容時(shí)間或機(jī)會(huì)很容易過(guò)去。

第三篇：行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)練習(xí)題集

語(yǔ)句表達(dá)

（一）1.下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（）。

A.一項(xiàng)新的研究成果顯示，動(dòng)物不但具有獨(dú)特的性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚至能夠與人類(lèi)的相媲美

B.進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越集中到知識(shí)和人才方面

C.電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來(lái)豐富多彩的視聽(tīng)藝術(shù)的同時(shí)，也悄然改變著人們?cè)谟∷⒚浇闀r(shí)代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣

D.生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，不只是經(jīng)濟(jì)的量的增長(zhǎng)，還包括人民生活的改善、社會(huì)的全面進(jìn)步，更包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、科技水平的提高，歸根到底，是為了社會(huì)與人的全面發(fā)展

B.伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的第一個(gè)直接政治“多米諾效應(yīng)”是所謂“無(wú)賴(lài)國(guó)家”在伊戰(zhàn)后果的震懾下，紛紛調(diào)整政策，力避繼續(xù)與美直接對(duì)抗，爭(zhēng)取逃離美國(guó)直接軍事打擊的“黑名單” C.對(duì)因責(zé)任不明，官僚作風(fēng)嚴(yán)重，不能按期完成創(chuàng)建“平安教育”工作，造成重大影響的一些刑事案件、安全事故、食物中毒和重大群體性事件的教委和學(xué)校，將依法追究黨紀(jì)政紀(jì)處分

D.中國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室1日發(fā)表《2003年美國(guó)的人權(quán)記錄》，以回應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院于2月25日發(fā)表的《2003年國(guó)別人權(quán)報(bào)告》對(duì)世界各國(guó)人權(quán)狀況的歪曲和指責(zé) 3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一句是（）。

A.加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育，是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問(wèn)題

B.張潔和王強(qiáng)上課說(shuō)話(huà)，被教師叫到辦公室去了

C.選修課的開(kāi)設(shè)，使同學(xué)們的志趣和特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮

D.我必須談一談一個(gè)對(duì)散文來(lái)說(shuō)是非常重要的問(wèn)題：身邊事問(wèn)題 4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.近年來(lái)，我國(guó)對(duì)于瀕危物種的保護(hù)雖然做了不少工作，但離要求還相差很遠(yuǎn)，特別是對(duì)植物的保護(hù)更不重視

B.由于偷獵和生存空間減小，全世界的大象正面臨滅頂之災(zāi)，而南非和津巴布韋，人們則對(duì)大象的數(shù)量過(guò)多而傷透腦筋

C.科學(xué)滲透到心靈深處，化為自己的思維方式和價(jià)值觀(guān)的有機(jī)組成部分，才是真正的牢固的科學(xué)意識(shí)

D.在一些人對(duì)他從事的工作不理解的時(shí)候，也曾使他受到很大的壓力 5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）。

A.我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己“合不來(lái)”、“看不慣”的同志

B.這次考試能夠取得優(yōu)異成績(jī)的原因，是因?yàn)榇蠹覐?fù)習(xí)認(rèn)真，準(zhǔn)備充分的結(jié)果

C.從毛澤東同志發(fā)出號(hào)召以來(lái)，學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，都在全國(guó)轟轟烈烈地、持久地開(kāi)展起來(lái)了

D.這個(gè)生動(dòng)的事實(shí)證明，只有落后的工作，沒(méi)有落后的群眾 6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.中國(guó)第一計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，受到國(guó)內(nèi)外同行大加贊賞，共有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀(guān)

B.技術(shù)和身高均占優(yōu)勢(shì)的中國(guó)男籃在決賽的最后一分鐘被韓國(guó)隊(duì)反超，難道不是因?yàn)殛?duì)員們關(guān)鍵時(shí)刻心理素質(zhì)不過(guò)硬又是什么

C.現(xiàn)在可以這樣說(shuō)，這只是部分實(shí)現(xiàn)了我的原始初衷，遠(yuǎn)未達(dá)到盡善盡美的程度

D.不管你承認(rèn)不承認(rèn)，不管你忌諱不忌諱，“高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒”，是一種鐵定的事實(shí)，誰(shuí)也無(wú)法改變

7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.這個(gè)廠(chǎng)通過(guò)大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過(guò)原計(jì)劃的30％～45％

B.在前不久舉行的世界羽毛球錦標(biāo)賽上，李明取得冠軍，不能不說(shuō)這不是他刻苦訓(xùn)練的結(jié)果

C.經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)發(fā)展建立起來(lái)的古典芭蕾舞體系，能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的技巧性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力

D.美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆斯，爆出了美國(guó)情報(bào)史上特大的在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的丑聞

8.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.昨天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚世界的地鐵起火事件都在顯要位置作了詳細(xì)的報(bào)道 B.隨著電子技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)上出現(xiàn)了“電子車(chē)”，但因?yàn)樗鼪](méi)有感覺(jué)，靈敏度差，不能做精細(xì)動(dòng)作，所以遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足病人的要求

C.當(dāng)上級(jí)決定把這次飛行任務(wù)交給我們時(shí)，我們立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺(jué)真是難以形容

D.經(jīng)過(guò)整改，這個(gè)單位的人員安排、生產(chǎn)計(jì)劃以及科室人員的配置，都達(dá)到了上級(jí)的要求 9.下列選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上

B.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)

C.她把積攢起來(lái)的400元零花錢(qián)，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長(zhǎng)波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)

D.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這一起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道

10.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.她九歲起即在報(bào)刊發(fā)表作品并被一些詩(shī)集選錄

B.來(lái)自京、津、滬等城市的當(dāng)年爬雪山過(guò)草地進(jìn)行萬(wàn)里長(zhǎng)征和堅(jiān)持南方六年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的紅軍老戰(zhàn)士代表將登臺(tái)高唱革命老區(qū)歌曲

C.魯迅雜文語(yǔ)言的特點(diǎn)是犀利幽默，在嬉笑怒罵之中給人以深刻的啟示

D.由于人口過(guò)于集中，造成了不少大中城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅、水電等日益嚴(yán)重 11.沒(méi)有多余詞語(yǔ)的一個(gè)句子是（）。

A.馬路的北頭有商店和醫(yī)院，商店的后面就是我的家

B.他冒著風(fēng)雨向前走著，在雨水中尋找路徑

C.參加長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)到廣播馬上到操場(chǎng)集合 D.每到節(jié)假日，或是星期天，他就更忙了 12.病句修改有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.王林同學(xué)一年來(lái)管理班費(fèi)沒(méi)差錯(cuò)一分錢(qián)，受到全班同學(xué)的稱(chēng)贊。

修改：把“沒(méi)差錯(cuò)一分錢(qián)”改為“沒(méi)出現(xiàn)一分錢(qián)的差錯(cuò)” B.某工廠(chǎng)原來(lái)每日用水四噸，現(xiàn)在每日一噸，現(xiàn)在每日用水比原來(lái)降低了三倍。

修改：把“降低了三倍”改為“降低了四分之三”

C.他那優(yōu)秀的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我們的腦海中。

修改：把“品質(zhì)”改為“形象”

D.校長(zhǎng)請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家來(lái)指教同學(xué)們學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題。

修改：把“指教”改為“解答” 13.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.有關(guān)專(zhuān)家指出，對(duì)綜合處理生活垃圾和資源再利用與城市綠化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)制造等有機(jī)結(jié)合，可以逐步形成新的產(chǎn)業(yè)鏈，建立良好的“循環(huán)經(jīng)濟(jì)圈” B.今年的華交會(huì)開(kāi)幕式取消了領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、剪彩等一些程序化的活動(dòng)，體現(xiàn)出更加注重務(wù)實(shí)和營(yíng)造快捷通暢的商業(yè)氛圍

C.越來(lái)越重的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，日益狹窄的生活空間和活動(dòng)范圍，使現(xiàn)在的中學(xué)生們很少有生活的體驗(yàn)和真實(shí)的感情

D.經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，不僅促進(jìn)了貨物、資本、人員等在各國(guó)之間的頻繁流動(dòng)，而且引發(fā)了思想意識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、行為方式在世界范圍的激烈碰撞 14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.在大量藥品廣告影響下，一些家長(zhǎng)常期望通過(guò)使用補(bǔ)品和保健品來(lái)提高和增長(zhǎng)孩子的智力，這種想法是子女教育中的一個(gè)誤區(qū)

B.鑒于煤油汽化爐的自身缺陷，問(wèn)世不久便被禁止使用，現(xiàn)在雖然還有少數(shù)偏遠(yuǎn)地方仍在使用，但畢竟使用的趨勢(shì)越來(lái)越少了

C.近年來(lái)，國(guó)際市場(chǎng)的變化以及訂單的急劇減少，直接導(dǎo)致了珠江三角洲區(qū)域電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度下降的主要原因

D.如果美國(guó)政府不履行它應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也不能保證在今后一段時(shí)間內(nèi)中美兩國(guó)之間的貿(mào)易不會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)

15.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀(guān)摩 B.市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備 C.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展現(xiàn)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義 D.今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會(huì)相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊 16.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的雞、鴨、鵝等禽類(lèi)的烈性傳染病 B.通過(guò)在中國(guó)這幾個(gè)月的生活，我已經(jīng)把這一點(diǎn)感覺(jué)到了 C.由于京滬高速鐵路投資巨大，不僅對(duì)我國(guó)民族鐵路工業(yè)有著巨大的影響，同時(shí)對(duì)德、法、日等國(guó)企業(yè)甚至政府都極具吸引力

D.我們雖然身處雪域邊關(guān)，但是全國(guó)人民一直關(guān)心著我們，一直沒(méi)有忘記我們 17.下列句子中有歧義的一句是（）。

A.他只顧埋頭看書(shū)，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到身邊有人

B.內(nèi)涵是指概念所反映的事物或本質(zhì)

C.剛才打電話(huà)來(lái)的是我前幾天認(rèn)識(shí)的張小明的弟弟

D.你的話(huà)對(duì)他沒(méi)有任何作用

18.下列句子中有歧義的一句是（）。

A.中央電視臺(tái)是我國(guó)的國(guó)家電視臺(tái)

B.扶助社會(huì)弱勢(shì)群體是多年來(lái)人們一直十分關(guān)注的問(wèn)題

C.只有充分發(fā)動(dòng)小區(qū)居民，才能搞好工作

D.小王和小李的爸爸到學(xué)校里來(lái)了 19.下列句子中有歧義的一項(xiàng)是（）。

A.不能說(shuō)生活有條理就產(chǎn)生記憶，但是，可以大大提高記憶效果

B.媽媽借了張阿姨五百元錢(qián)

C.在現(xiàn)代社會(huì)中，所有的人都應(yīng)該有法律知識(shí)和法制觀(guān)念

D.由于京九鐵路停靠站太多，以至它的速度明顯慢于京廣干線(xiàn) 20.下列四句中有歧義的是（）。

A.必須改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方式才能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要

B.這個(gè)報(bào)告內(nèi)容豐富，獲得一致好評(píng)

C.幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)采納了小朋友的意見(jiàn)

D.張應(yīng)華背著王宏總經(jīng)理到銀行辦完了手續(xù) 21.下列四個(gè)句子，有歧義的是（）。

A.出席表彰大會(huì)的各條戰(zhàn)線(xiàn)的先進(jìn)工作者，人人情緒高漲，精神振奮

B.他有一個(gè)兒子在公安局工作

C.作為一個(gè)出色的醫(yī)務(wù)工作者，他受到了全市人民的尊敬

D.小王的父親從新華書(shū)店買(mǎi)回一本他最喜歡的書(shū) 22.下列句子中沒(méi)有歧義的一句是（）。

A.咬死了獵人的狗怎么辦

B.這是一個(gè)部門(mén)全年的財(cái)力情況統(tǒng)計(jì)表

C.文學(xué)的繁榮和發(fā)展，在一定程度上取決于文學(xué)評(píng)論的規(guī)模與質(zhì)量

D.香港和內(nèi)地的一些報(bào)紙紛紛報(bào)道了此事 23.下列句子中有歧義的一句是（）。

A.從昆蟲(chóng)有保持幼蟲(chóng)狀態(tài)和有的老年人更新復(fù)壯的現(xiàn)象也許可以找到保幼復(fù)壯類(lèi)激素

B.人的生長(zhǎng)發(fā)育和性成熟過(guò)程，是由DNA上的基因所決定的

C.聽(tīng)到王老師說(shuō)我是藝術(shù)界的泰斗這樣的話(huà)，從內(nèi)心深處感到無(wú)法接受

D.她只能以自己的幽香去招引蝴蝶，而蝴蝶雖聞到了清香，卻不能飛到園中 24.下列句子中有歧義的一句是（）。

A.他本想給父親買(mǎi)些鮮果和螃蟹什么的 B.你這兒經(jīng)常來(lái)人吧

C.錢(qián)先生的被打和被捕，使他們知道了敵人的厲害

D.人家那么多解放軍要你去

25.下列句子中有歧義的一句是（）。

A.張老師的女兒說(shuō)她生病了

B.生物學(xué)家的研究表明，人是從猿進(jìn)化來(lái)的 C.鐵路托運(yùn)需要辦理很多繁雜的手續(xù)

D.北京市中級(jí)人民法院駁回了被告的上訴請(qǐng)求解析

解析

1.D ［解析］D項(xiàng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。“生物入侵”是一種活動(dòng)方式，屬于動(dòng)詞范疇，而“物種”屬于名詞，故應(yīng)選D。

2.B ［解析］A項(xiàng)成分多余，C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，故正確答案為B。

3.D ［解析］A項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，即“非常”與“至關(guān)”重復(fù)；B項(xiàng)應(yīng)為“張潔和王強(qiáng)因上課時(shí)說(shuō)話(huà)，被教師叫到辦公室去了”；C“志趣發(fā)揮”搭配不當(dāng)。故正確答案為D。

4.C ［解析］A項(xiàng)句意前后矛盾；B項(xiàng)“全世界”和“南非和津巴布韋”矛盾； D項(xiàng)應(yīng)將“曾”改成“將”。

5.D ［解析］A項(xiàng)“跟自己'看不慣'”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“的結(jié)果”刪去；C項(xiàng)中的副詞“都”使用錯(cuò)誤，應(yīng)刪去。

6.D ［解析］A項(xiàng)應(yīng)將“大加”刪去；B項(xiàng)應(yīng)將“難道”刪去； C項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)將“原始”刪去。

7.C ［解析］A項(xiàng)句意模糊，應(yīng)將“超過(guò)原計(jì)劃的30％～45％”改為“比原計(jì)劃提高了30％～45％”。B項(xiàng)句尾所表達(dá)的意思與實(shí)際意思恰好相反。D項(xiàng)主語(yǔ)不一致。

8.B ［解析］A項(xiàng)“關(guān)于”改成“對(duì)”；C項(xiàng)將“真是難以形容”刪去；D項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，將“人員安排”或“科室人員的配置”刪去一個(gè)。

9.C ［解析］A項(xiàng)“210輛消防車(chē)放棄休假”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)應(yīng)將“所”刪去；D項(xiàng)應(yīng)將“關(guān)于”變成“對(duì)”。

10.C ［解析］A項(xiàng)是句式雜糅；B項(xiàng)句意不明；D項(xiàng)修飾詞與修飾對(duì)象搭配不當(dāng)。

11.C ［解析］A項(xiàng)將“和醫(yī)院”刪去；B項(xiàng)“在雨水中”多余；D項(xiàng)“或是星期天”多余。

12.C ［解析］C項(xiàng)應(yīng)將“優(yōu)秀的品質(zhì)”改為“高大的形象”。

13.D ［解析］A項(xiàng)介詞使用錯(cuò)誤，“對(duì)”應(yīng)為“將”；B項(xiàng)動(dòng)詞與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“體現(xiàn)”后面應(yīng)跟“的理念”等;C項(xiàng)“升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”不能用“越來(lái)越重”修飾。

14.D ［解析］A項(xiàng)“提高”和“增長(zhǎng)”重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)；B項(xiàng)“趨勢(shì)”不能用“越來(lái)越少”形容； C項(xiàng)成分多余，將“的主要原因”刪除。

15.D ［解析］A項(xiàng)將“累計(jì)”或“有”刪去一個(gè)；B項(xiàng)屬于句式雜糅，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)混用；C項(xiàng)將“能否”刪去。

16.A ［解析］B項(xiàng)“把”字句錯(cuò)誤；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞；D項(xiàng)應(yīng)是“我們雖然身處雪域邊關(guān)，但是全國(guó)人民一直關(guān)心著我們，一直沒(méi)能忘記我們”。

17.C ［解析］歧義：（1）剛認(rèn)識(shí)的張小明；（2）剛認(rèn)識(shí)的張小明的弟弟。

18.D ［解析］歧義：（1）小王的爸爸和小李的爸爸；（2）小李的爸爸和小王。

19.B ［解析］歧義：（1）媽媽借給張阿姨五百元錢(qián)；（2）張阿姨借給媽媽五百元錢(qián)。

20.D ［解析］歧義：（1）背著、馱著；（2）背地里、偷偷的。

21.D ［解析］歧義：（1）“他”指小王；（2）“他”指小王的父親。

22.C ［解析］A項(xiàng)的歧義：（1）狗咬死了獵人；（2）獵人的狗被咬死了。B項(xiàng)的歧義：（1）眾多部門(mén)中的一個(gè)；（2）整個(gè)部門(mén)。D項(xiàng)的歧義：（1）香港的一些報(bào)紙和內(nèi)地的一些報(bào)紙；（2）香港所有的報(bào)紙和內(nèi)地的一些報(bào)紙。

23.C ［解析］（1）王老師認(rèn)為，他自己是藝術(shù)界的泰斗；（2）王老師認(rèn)為我是藝術(shù)界的泰斗。

24.D ［解析］（1）解放軍要你去；（2）不要你去（有解放軍呢）。

25.A ［解析］（1）張老師病了；（2）張老師的女兒病了。

語(yǔ)句表達(dá)

（二）一、歧義句辨析

1.下列句子中有歧義的一句是（）。

A.必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式才能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的要求

B.最后走出來(lái)的副總統(tǒng)的助理作了大會(huì)總結(jié)

C.責(zé)任面前，這幾個(gè)人誰(shuí)也不愿主動(dòng)承擔(dān)

D.這批調(diào)研報(bào)告內(nèi)容豐富，獲得了一致好評(píng) 2.下列句子中表達(dá)有歧義的一項(xiàng)是（）。A.滑稽廣告雖然可看性強(qiáng)，但常常不如嚴(yán)肅的廣告那樣容易被人記住

B.人們沒(méi)有觀(guān)察到東西也許是因?yàn)橛^(guān)察的粗淺，而不是事物本身的隱晦

C.剛才來(lái)我家的那人是我剛認(rèn)識(shí)的市長(zhǎng)的秘書(shū)的表哥

D.農(nóng)村工業(yè)化和城市化的同步發(fā)展，將從根本上解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的問(wèn)題

3.下列句子中有歧義的一句是（）。

A.參加這次本系統(tǒng)文藝演出活動(dòng)的有二十個(gè)工廠(chǎng)的選手

B.他那刻苦鉆研的釘子精神，真令人欽佩

C.這家賓館不僅設(shè)備先進(jìn)，而且服務(wù)熱情周到

D.西雙版納是一座天然的植物園，各種熱帶植物應(yīng)有盡有 4.下列有歧義的句子是（）。

A.經(jīng)過(guò)刻苦努力，他這次考試5門(mén)課都在90分以上

B.去年，他還是我們班的班長(zhǎng)

C.王師傅告訴他，他的孩子上街買(mǎi)菜的時(shí)候摔了一跤

D.突出國(guó)家思想是20世紀(jì)初期國(guó)民思潮的顯著特征之一 5.下面四句話(huà)中有歧義的一句是（）。

A.我不知道我母親她老人家怎么了，她怎么能這樣

B.我已經(jīng)老得你都認(rèn)不出來(lái)了么

C.德剛應(yīng)聲提著罐子跑來(lái)，后面跟著縵子拿著兩個(gè)砂碗

D.這就是你的、我的、咱們?nèi)业男腋?6.下列句子中有歧義的一句是（）。

A.情感教育是指教育者的教育態(tài)度與教育行為必須在少年心中引起積極的情緒反應(yīng)

B.科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，推動(dòng)著生產(chǎn)和制造技術(shù)不斷改進(jìn)和革新

C.我看到你那年才6歲

D.農(nóng)村工業(yè)化和城市化的同步發(fā)展，將從根本上解決不發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的問(wèn)題 7.下列四句話(huà)中有歧義的一句是（）。

A.你的眼睛告訴了我你的決定

B.我得打扮打扮他

C.10個(gè)學(xué)校的學(xué)生參加了這次競(jìng)賽

D.他一時(shí)決定不了是進(jìn)去好還是不進(jìn)去好 8.下列句子中有歧義的一句是（）。

A.張老師動(dòng)員小黃和小明本周日一起參加全省的化學(xué)競(jìng)賽初賽

B.當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊

C.每讀完一本書(shū)，我就完成了一次感悟

D.郭沫若熱情地歌頌反抗精神，憧憬光明，詛咒當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的社會(huì) 9.下面四句話(huà)中表達(dá)有歧義的一句是（）。

A.他們兩個(gè)一組研究這個(gè)課題

B.生活的磨難使他過(guò)早蒼老了

C.我國(guó)的土地資源非常豐富

D.參加旅行的人，一大半是作家和學(xué)者，一小半是他們的親屬和朋友 10.下列有歧義的是（）。

A.通過(guò)中微子來(lái)探測(cè)太陽(yáng)內(nèi)部的想法至今無(wú)法實(shí)現(xiàn)

B.一位年輕的美國(guó)外交官在訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)時(shí)，問(wèn)了一個(gè)令他自己尷尬的問(wèn)題

C.歌德是德國(guó)18世紀(jì)到19世紀(jì)的偉大詩(shī)人

D.解放前一年的冬天我見(jiàn)到了她 11.下面各句中有歧義的一句是（）。

A.胡錦濤主席在人民大會(huì)堂接見(jiàn)中國(guó)體育代表團(tuán)成員

B.很多家長(zhǎng)都希望請(qǐng)家庭教師來(lái)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)

C.天色晚了，自行車(chē)還沒(méi)有修好，修車(chē)的急壞了

D.航空運(yùn)輸、公路運(yùn)輸?shù)目焖侔l(fā)展在一定程度上使鐵路系統(tǒng)受到?jīng)_擊 12.下列句子有歧義的一項(xiàng)是（）。

A.近年來(lái)，各國(guó)的政治家和學(xué)者紛紛預(yù)言下一世紀(jì)將是“亞洲世紀(jì)”或“太平洋世紀(jì)”

B.我們兩個(gè)學(xué)校經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)于本月一日合并，各項(xiàng)工作運(yùn)作良好

C.革命的文藝，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際生活創(chuàng)造出各種各樣的人物來(lái)，幫助群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)

D.人類(lèi)語(yǔ)言采用聲音作為手段，而不采用手勢(shì)或圖畫(huà)，也不是偶然的 13.下列句子中有歧義的一項(xiàng)是（）。

A.解放前，我國(guó)農(nóng)村很多地方流行甲亢，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，最終攻克了這種病癥

B.瀟灑的內(nèi)涵包羅萬(wàn)象，但都是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景

C.李老師看見(jiàn)王老師帶著他班上的學(xué)生正在植物園里采集標(biāo)本

D.國(guó)家林業(yè)局決定今年引進(jìn)小批量“干水”產(chǎn)品，在西部春季造林中試用 14.下面幾句話(huà)中表達(dá)有歧義的一句是（）。

A.關(guān)于王紅和張飛的問(wèn)題請(qǐng)盡快加以解決

B.請(qǐng)父親最近去桂林一趟

C.他是第十二屆全國(guó)人大代表

D.媽媽找了很久，終于把他找到了 15.下列沒(méi)有歧義的一句是（）。

A.王老板已經(jīng)走了兩個(gè)小時(shí)了

B.面對(duì)如此景象，痛心的是他的姐姐

C.在昨天的職工大會(huì)上，廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)又表?yè)P(yáng)了自己

D.我們大家認(rèn)為他的建議沒(méi)有道理

二、病句判斷

1.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.他非常懊悔自己當(dāng)初不該借錢(qián)給這個(gè)吃里扒外的家伙，于是一見(jiàn)到他，就大聲訓(xùn)了他一頓

B.為了正確把握戲中人物王偉的性格特征，他常常留心觀(guān)察那些與王偉性格相似的人的言談舉止

C.人是需要運(yùn)動(dòng)的，既然如此，他就不應(yīng)該那么不安靜地呆著

D.如何發(fā)展油類(lèi)作物，對(duì)農(nóng)民的增收是有益還是有害？這是普遍存在著的思想顧慮 2.找出沒(méi)有語(yǔ)病的句子（）。

A.易可的語(yǔ)言天賦早在三歲時(shí)就已經(jīng)顯露出來(lái)了

B.因?yàn)樗?jīng)常做這些事，于是大家一看到這事就首先想到了他

C.幼兒園那些可愛(ài)的孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻盼望我，我必須盡快回去

D.應(yīng)聘的外國(guó)專(zhuān)家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不低于試用期工資 3.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.我市礦泉水的主要消費(fèi)者是外地前來(lái)旅游的游客

B.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，科考隊(duì)員仍克服了困難，勝利到達(dá)南極考察站 C.我國(guó)將于五月十二日到六月十日由本土向太平洋南緯八度十分，東經(jīng)一百七十二度三十六分為中心，半徑一百海里的圓形海域范圍的公海上發(fā)射運(yùn)載火箭 D.凡在科學(xué)研究上有杰出成就的人，有些是在艱難困苦的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦成長(zhǎng)起來(lái)的

4.從給出的幾句話(huà)中找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.微風(fēng)吹過(guò)湖面，水面上蕩起細(xì)細(xì)的波浪

B.這次外出旅游，見(jiàn)聞甚廣，今選擇較有意義之事三件，記錄如后

C.穿著一身筆直西裝的田家壯兄弟兩人，到碼頭迎接前來(lái)賀喜的親朋好友

D.前幾年他盡管遇到許多麻煩事但他一點(diǎn)也沒(méi)有計(jì)較 5.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.他使得許多得重病的人又診好了

B.大家不由得熱烈鼓掌，望著慰問(wèn)團(tuán)微笑著走進(jìn)會(huì)場(chǎng)

C.幾個(gè)選手騎著摩托，沿著山路疾馳而去

D.許多好心的同志都擔(dān)心他能否勝任，他自己也覺(jué)得缺乏把握 6.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.這篇文章，無(wú)論老師和學(xué)生都要好好領(lǐng)會(huì)

B.班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)否定這次衛(wèi)生評(píng)比取得全校第一不是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果

C.關(guān)于糧食的供應(yīng)，有關(guān)方面預(yù)計(jì)，困難仍然比較大

D.今年的形勢(shì)面貌又起了多大的變化啊 7.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.不知是曾幾何時(shí)，報(bào)刊上出現(xiàn)了越來(lái)越多緬懷往事的文章，慨嘆現(xiàn)代生活中人與人之間關(guān)系的冷漠

B.他作詩(shī)不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，并且從不矯飾，一切如實(shí)說(shuō)來(lái)，率真而又自然

C.我們順利地按照老高頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖找到了深山中的那位獵手

D.他取得成績(jī)的關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性 8.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.我廠(chǎng)參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)的十名男運(yùn)動(dòng)員和七名女運(yùn)動(dòng)員，均由優(yōu)秀選手組成B.春風(fēng)吹來(lái)，垂柳搖曳，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出“沙沙”的聲音

C.南北朝時(shí)期由于北方民族的大融合，以及江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件

D.該廠(chǎng)的純利潤(rùn)去年是4萬(wàn)元，今年是5.2萬(wàn)元，今年比去年增長(zhǎng)了30％ 9.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.無(wú)論是當(dāng)官的還是老百姓，毫無(wú)例外，都必須遵紀(jì)守法

B.果園里到處是一派豐收的景象，累累的果實(shí)把枝條都?jí)簭澚撕孟耧L(fēng)一吹就會(huì)折斷似的C.交通局派來(lái)一輛最好的汽車(chē)由最好的司機(jī)駕駛，早已等在縣委會(huì)的門(mén)口

D.有一種會(huì)辨別光明和黑暗的，理性的崇高的法庭，真誠(chéng)的、不可以利誘的證人和辯護(hù)者將為了你的事業(yè)而生

10.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意等問(wèn)題

B.某工廠(chǎng)以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā) C.當(dāng)前和今后一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)

D.在古代，這類(lèi)音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法伴奏，也無(wú)法演唱 11.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.這本書(shū)講真話(huà)、道真情、進(jìn)諍言，作者坦陳了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和行使人民賦予的權(quán)利這一問(wèn)題的見(jiàn)解

B.有人認(rèn)為蜀漢亡國(guó)是劉禪懦弱無(wú)能、庸碌昏聵?biāo)?-這也是過(guò)分要求

C.高考結(jié)束了，劉俊估計(jì)自己的總分至少在580分以上

D.一些發(fā)達(dá)國(guó)家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之泛，見(jiàn)效之迅速都是我們所不及的 12.從以下各句中找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.鼓樂(lè)喧天，紅旗招展，游行隊(duì)伍在歡快地行進(jìn)著

B.夏天放暑假時(shí)我也沒(méi)有回家，為的是來(lái)回奔波太辛苦

C.我們企業(yè)界的形勢(shì)在近幾年中，許多技術(shù)骨干都煥發(fā)了革命的青春

D.一個(gè)人沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和勝利的信心，不是取得事業(yè)成功的關(guān)鍵 13.從給出的幾句話(huà)中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.盡管我們少年時(shí)代的條件如何艱苦，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)

B.對(duì)后進(jìn)的同志他不是不幫助，而是諷刺挖苦他們

C.你們是開(kāi)展行業(yè)學(xué)標(biāo)兵活動(dòng)的模范帶頭作用

D.對(duì)這里的一木一草，顏陶感到很親切 14.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句話(huà)（）。

A.對(duì)于無(wú)故曠工的職工，屢教不改，他采取斷然措施，從記過(guò)到開(kāi)除廠(chǎng)籍

B.一年后，肖玫又回到了學(xué)校，由于以前基礎(chǔ)很差，盡管她平時(shí)非常努力，也趕不上功課

C.考試完回家已經(jīng)一個(gè)多月過(guò)去了

D.沈建欣非常惱火他的說(shuō)話(huà)

15.從給出的幾句話(huà)中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.如何讓這精湛的發(fā)雕工藝后繼有人，是一代老藝人風(fēng)清揚(yáng)的心愿

B.胡沖說(shuō)的話(huà)引起了任盈的深思

C.現(xiàn)在，讀書(shū)的風(fēng)氣濃了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就傳來(lái)了書(shū)聲瑯瑯的讀書(shū)聲

D.那時(shí)，干不干一個(gè)樣，村里的農(nóng)民三三兩兩的湊在一起侃大山、曬太陽(yáng)，一邊揮汗如雨地刨草

16.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.每一個(gè)有理想的愛(ài)國(guó)青年，將來(lái)都希望自己能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有貢獻(xiàn)的人 B.中學(xué)生寫(xiě)作文，要留心觀(guān)察各種事物，各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造 C.近年來(lái)我國(guó)對(duì)于瀕危物種的保護(hù)，雖然做了不少工作，但離要求還相差很遠(yuǎn)，特別是對(duì)植物的保護(hù)更不重視

D.它深刻論述了傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式在高科技沖擊下所發(fā)生的變化和高科技產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)管理的基本原則

17.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng) B.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)容，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒呢 C.今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布

D.這些軟件如果分開(kāi)買(mǎi)共要1000元，可合在一起才340元，價(jià)格便宜了近三分之二 18.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.我們要學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)、方法、觀(guān)點(diǎn)去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題

B.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的若干重要問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明

C.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似事故，單位領(lǐng)導(dǎo)制定一系列切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作的措施

D.我國(guó)憲法規(guī)定，公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù) 19.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.任行不但在群眾中威信高，而且在干部中也有很高的德望

B.他們徹底地解決了蘋(píng)果易爛，容易賣(mài)不上高價(jià)的缺點(diǎn)

C.這座山和那座山的距離相隔不遠(yuǎn)

D.他為了為公司挽回?fù)p失，和歹徒拼搏了一生 20.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.為了全面推廣利用菜籽餅和棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班

B.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心

C.儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段

D.他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了

21.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.日本右翼勢(shì)力舉行否認(rèn)南京大屠殺，為侵略歷史翻案的反華集會(huì)，中國(guó)人民對(duì)此表示嚴(yán)重的譴責(zé)和極大的憤慨

B.經(jīng)過(guò)一年的努力，該市國(guó)有大中型企業(yè)的虧損面已經(jīng)大幅度下降，經(jīng)濟(jì)效益也明顯比去年有好轉(zhuǎn)

C.大家通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一致認(rèn)識(shí)到，只有加快改革，擴(kuò)大開(kāi)放，開(kāi)辟更加廣泛的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)，才能使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更上一層樓

D.對(duì)兩院院士歷年來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，同志們都表示了衷心的感謝和親切的慰問(wèn)

22.下列沒(méi)有語(yǔ)病的是（）。

A.“嚴(yán)打”取得了顯著成果，路霸匪患已經(jīng)肅清和被大部分剿滅

B.他體型雖然細(xì)長(zhǎng)，但體重卻只有不足一百斤

C.不難看出，蘇華學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，其根本原因是學(xué)習(xí)不夠刻苦在作怪 D.意思的表達(dá)要防止對(duì)方產(chǎn)生誤解和歧義，這是語(yǔ)言的清晰性在消極方面的要求 23.從給出的幾句話(huà)中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.馬東抬起頭來(lái)看到同學(xué)小路走著一路小跑

B.全區(qū)衛(wèi)生院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)，基本上是中青年技術(shù)骨干

C.棉花太舊，纖維之間缺少空氣，不能阻止冷空氣不吹到身上

D.這次期末考試他的6門(mén)功課平均都在90分以上 24.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.初二（7）班原來(lái)是紀(jì)律、學(xué)習(xí)比較差勁的一個(gè)班，過(guò)去幾乎每天有人吵架和打架斗毆事件......B.在同志們的愛(ài)護(hù)關(guān)懷下，我一點(diǎn)也不想家

C.在那里，我只要看看一個(gè)個(gè)微笑的臉孔，你就會(huì)覺(jué)得這里充滿(mǎn)了歡樂(lè)和友誼 D.不論環(huán)境的惡劣和情況的混亂，他們總是忍受著極大的痛苦，做出有益的貢獻(xiàn) 25.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.由于《古文觀(guān)止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本

B.隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用

C.人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊兩邊的墻壁上 D.最讓人高興的是，在全廠(chǎng)職工團(tuán)結(jié)協(xié)作日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成了 26.從給出的幾句話(huà)中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.隨著我國(guó)人口結(jié)構(gòu)中老齡人口的增長(zhǎng)，老人對(duì)生活、學(xué)習(xí)用品的需要也將不斷增長(zhǎng)

B.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式后，上演了名為《太陽(yáng)·冰雪·亞細(xì)亞》的大型文藝表演

C.鎮(zhèn)政府大院，張燈結(jié)彩，有八對(duì)青年男女在這里喜結(jié)良緣，這是該鎮(zhèn)進(jìn)行的第七批農(nóng)村青年集體婚禮

D.這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職工行使民主管理權(quán)力無(wú)疑是一種保障

27.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.今天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我縣檢查衛(wèi)生工作

B.不只是在黨小組上的生活會(huì)上使他受到教育和黨小組長(zhǎng)的諄諄教誨使他認(rèn)識(shí)到必須那樣做

C.想一想路廠(chǎng)長(zhǎng)，想一想楊總工，他們?yōu)榱税压S(chǎng)的產(chǎn)品的質(zhì)量抓上去，奮發(fā)圖強(qiáng)，為的是什么

D.這座岳陽(yáng)樓的重新建筑年代，原來(lái)是滕子京謫守巴陵郡的時(shí)候，派人在洞庭湖畔修建的 28.從以下各句中找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)與否，這是衡量一個(gè)青年學(xué)生愿意為“四化”貢獻(xiàn)力量的大問(wèn)題

B.在一次戰(zhàn)斗中，他負(fù)傷了

C.研究表明，《紅樓夢(mèng)》作者是高鶚和曹雪芹合作完成的

D.代表們?cè)诮?jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的討論發(fā)言，很值得我們注意重視 29.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.經(jīng)過(guò)半年多的綜合治理，小村的環(huán)境衛(wèi)生已經(jīng)大為改觀(guān)

B.兩千年來(lái)，由于統(tǒng)治階級(jí)的殘酷壓迫，黎族人民的社會(huì)地位十分低下，生活極端貧困，被剝奪了學(xué)習(xí)文化的權(quán)利

C.林魯個(gè)子小力氣倒不小，百八十斤的擔(dān)子也挑得動(dòng)

D.路登尋思：不知道明天學(xué)校還有什么重要活動(dòng) 30.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）。

A.在各地商場(chǎng)里，經(jīng)常可以看到有色澤獨(dú)特，風(fēng)格可口的土特產(chǎn)出售

B.工廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)決定建立健全財(cái)務(wù)監(jiān)督制度，狠抓各種虛報(bào)冒領(lǐng)的違法行為

C.廣大學(xué)外語(yǔ)的人，不能老是停留在讀幾本教科書(shū)的階段

D.該市有人不擇手段地偽造偽劣產(chǎn)品，對(duì)于這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給予嚴(yán)厲打擊

解析

一、歧義句辨析

1.B ［解析］B項(xiàng)的歧義在：（1）最后走出來(lái)的是副總統(tǒng)；（2）最后走出來(lái)的是副總統(tǒng)的助理。

2.C ［解析］C項(xiàng)歧義在：（1）剛認(rèn)識(shí)的市長(zhǎng)；（2）剛認(rèn)識(shí)的市長(zhǎng)的秘書(shū)；（3）剛認(rèn)識(shí)的市長(zhǎng)的秘書(shū)的表哥。

3.A ［解析］A項(xiàng)的歧義在：（1）同一個(gè)廠(chǎng)里的二十個(gè)選手；（2）來(lái)自二十個(gè)工廠(chǎng)的選手。

4.C ［解析］C項(xiàng)的歧義在：（1）他的孩子；（2）王師傅的孩子。

5.A ［解析］A項(xiàng)的歧義在：（1）我不能理解我母親的行為；（2）我不能理解別人對(duì)待我母親的行為。

6.C ［解析］C項(xiàng)的歧義在：（1）我那年6歲；（2）你那年6歲。

7.C ［解析］C項(xiàng)的歧義在：（1）同一所學(xué)校的10名學(xué)生；（2）10所學(xué)校的學(xué)生。

8.A ［解析］A項(xiàng)的歧義在：（1）動(dòng)員小黃一個(gè)人；（2）動(dòng)員小黃和小明兩個(gè)人。

9.A ［解析］A項(xiàng)的歧義在：（1）他們兩兩一組，研究這個(gè)課題的不止有兩個(gè)人；（2）他們兩個(gè)人一組。

10.D ［解析］D項(xiàng)的歧義在：（1）解放前一年的冬天（1948年的冬天）；（2）解放前某一年的冬天。

11.C ［解析］C項(xiàng)的歧義在：（1）修車(chē)工人急壞了；（2）自行車(chē)主人急壞了。

12.B ［解析］B項(xiàng)的歧義在：（1）合并工作運(yùn)行良好；（2）合并后各項(xiàng)工作運(yùn)行良好。

13.C ［解析］C項(xiàng)的歧義在：（1）王老師的學(xué)生；（2）李老師的學(xué)生。

14.A ［解析］A項(xiàng)的歧義在：（1）王紅和張飛兩個(gè)人的問(wèn)題；（2）王紅的問(wèn)題和張飛的問(wèn)題。

15.D ［解析］A項(xiàng)的歧義在于詞義不明確，“走”既可以當(dāng)作“行走”講，也可以當(dāng)作“離開(kāi)”講。B項(xiàng)的歧義在：（1）痛心姐姐；（2）姐姐痛心。C項(xiàng)指代不明，“自己”無(wú)法讓人理解是指的領(lǐng)導(dǎo)還是指的說(shuō)話(huà)人。故正確答案為D。

二、病句判斷

1.B ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)否定不當(dāng)，“懊悔”的是“借錢(qián)”，而不是“不該借錢(qián)”。C項(xiàng)語(yǔ)意矛盾，應(yīng)去掉第二個(gè)“不”字。D項(xiàng)中“顧慮”的應(yīng)該是事物的消極方面，這句話(huà)是一個(gè)陳述句，而不是選擇問(wèn)句。故正確答案為B。

2.A ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)連詞使用不當(dāng)，和“因?yàn)椤贝钆涞膽?yīng)該是“所以”。C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)在“盼望”前加上“不在”。D項(xiàng)中應(yīng)在“不”后加上“應(yīng)該”二字。故正確答案為A。

3.A ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)連詞使用不當(dāng)，應(yīng)將無(wú)條件連詞“不管”改為轉(zhuǎn)折連詞“盡管”。C項(xiàng)介詞缺失，應(yīng)在“向”后面加上“以”字。D項(xiàng)連接詞使用不當(dāng)，且句子成分殘缺，應(yīng)改為“都是在艱難困苦的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的”。故正確答案為A。

4.A ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“廣”改為“多”。C項(xiàng)中“一身”和“兩人”矛盾，應(yīng)去掉“一身”。D項(xiàng)“麻煩事”與“計(jì)較”搭配不當(dāng)。故正確答案為A。

5.C ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，“得重病的人”只能“康復(fù)”，不能“診好”。B項(xiàng)中，句子次序顛倒，應(yīng)改為“微笑著望著慰問(wèn)團(tuán)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)”。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“缺乏信心”或“沒(méi)有把握”。故正確答案為C。

6.C ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該是領(lǐng)會(huì)“精神”，理解“文章”，把“領(lǐng)會(huì)”改為“理解”。B項(xiàng)否定不當(dāng)，三重否定表否定，與原意不符，應(yīng)將“不是”改為“是”。D項(xiàng)中變化的是“形勢(shì)”，應(yīng)去掉“面貌”。故正確答案為C。

7.B ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)“不知”和“曾”語(yǔ)意重復(fù)。C項(xiàng)搭配不當(dāng)造成句子順序顛倒，“順利”應(yīng)修飾“找到”，不應(yīng)修飾“按照”，應(yīng)改為“我們按照老高頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖順利地找到了深山中的那位獵手”。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“啟發(fā)”和“積極性”不能搭配。故正確答案為B。

8.D ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)搭配不當(dāng)，只能組成“隊(duì)伍”，不能組成“運(yùn)動(dòng)員”，應(yīng)把后半句話(huà)改為“均是優(yōu)秀選手”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該在“發(fā)出”前加上“葉子則”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉“由于”。故正確答案為D。

9.D ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)用語(yǔ)重復(fù)，句中的“無(wú)論......都”有毫無(wú)例外的意思，應(yīng)去掉“毫無(wú)例外”。B項(xiàng)“折斷”的主語(yǔ)應(yīng)是“枝條”，而不是“果實(shí)”，應(yīng)把前句改為“枝條被累累的果實(shí)壓彎了”。C項(xiàng)“由最好的司機(jī)駕駛”是修飾“汽車(chē)”的，應(yīng)移到“一輛”后面，并在其后加“的”。故正確答案為D。

10.C ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)用詞錯(cuò)誤，應(yīng)把“等”改為“的”。B項(xiàng)中“致力”本身就有“不斷”的意思，語(yǔ)意重復(fù)。D項(xiàng)“無(wú)法伴奏”、“無(wú)法演唱”是現(xiàn)在的情況，所以應(yīng)在前面加上“在現(xiàn)代”這樣的時(shí)間狀語(yǔ)。故正確答案為C。

11.D ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)介詞缺失，應(yīng)在“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部”前加上“對(duì)”字。B項(xiàng)用語(yǔ)不當(dāng)，“--”后的話(huà)應(yīng)是對(duì)前文的解釋說(shuō)明，前文是一種觀(guān)點(diǎn)，不是一種要求，故錯(cuò)誤。C項(xiàng)“至少”和“以上”矛盾。故正確答案為D。

12.A ［解析］通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)中的后半句是前半句的原因，所以應(yīng)該使用表原因的連詞“因?yàn)椤保荒苁褂帽硎灸康牡脑~“為的是”。C項(xiàng)中有“形勢(shì)”和“技術(shù)骨干”兩個(gè)主語(yǔ)，應(yīng)該去掉一個(gè)。D項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“一個(gè)人有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和勝利的信心，是能否取得事業(yè)成功的關(guān)鍵”。故正確答案為A。

13.D ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)轉(zhuǎn)折連詞用錯(cuò)，應(yīng)將“盡管”改成“雖然”。同時(shí)，“如何”用在句中不恰當(dāng)，應(yīng)改為“非常”。B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉第二個(gè)“不”字。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)該去掉“帶頭作用”。故正確答案為D。

14.B ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中“屢教不改”應(yīng)修飾“職工”，“從記過(guò)到開(kāi)除廠(chǎng)籍”應(yīng)修飾“措施”，可改為“對(duì)于無(wú)故曠工又屢教不改的職工，他采取了從記過(guò)到開(kāi)除廠(chǎng)籍的斷然措施”。C項(xiàng)中“考試完回家”是一個(gè)非持續(xù)性動(dòng)作，不能與表持續(xù)時(shí)間段的詞連用。D項(xiàng)中“惱火”的應(yīng)該是說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，而不是說(shuō)話(huà)這一動(dòng)作，應(yīng)改為“他說(shuō)的話(huà)”。故正確答案為B。

15.B ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)中前半句的內(nèi)容就是后半句中“心愿”的內(nèi)容，這句話(huà)應(yīng)該是一個(gè)陳述句，而不是疑問(wèn)句。C項(xiàng)“書(shū)聲瑯瑯”和“讀書(shū)聲”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞殘缺不全，“一邊......一邊”應(yīng)該連用，不應(yīng)該只用一個(gè)。故正確答案為B。

16.D ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)時(shí)間狀語(yǔ)位置不對(duì)，“希望”是現(xiàn)在狀況，“成為一個(gè)......的人”表示將來(lái)的狀態(tài)，所以“將來(lái)”應(yīng)該放在“自己”的后面。B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“切忌”就有“不要”的意思，應(yīng)去掉“不要”。C項(xiàng)“離”和“相差”語(yǔ)意重復(fù)。故正確答案為D。

17.D ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中“截止”是非持續(xù)性動(dòng)詞，不能與表示時(shí)間段的“期”字連用，應(yīng)去掉。B項(xiàng)否定不當(dāng)，三重否定，表否定，與原意不符。C項(xiàng)修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“軍事力量”不能與“令人威懾”互相搭配。故正確答案為D。

18.D ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)“立場(chǎng)”不能用來(lái)“分析問(wèn)題”，另外“解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題”三者的邏輯順序也不對(duì)。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該是從“政策上規(guī)定”和“從理論上說(shuō)明”。C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不再”。故正確答案為D。

19.A ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)用詞不當(dāng)，應(yīng)去掉“容易”。C項(xiàng)中“距離”和“相隔”用語(yǔ)重復(fù)，應(yīng)去掉“的距離”。D項(xiàng)中“為了”和“為”都是表示目的，用語(yǔ)重復(fù)。而且，“拼搏”和“一生”搭配不當(dāng)。故正確答案為A。

20.C ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)介賓短語(yǔ)中賓語(yǔ)缺失，應(yīng)在第一個(gè)逗號(hào)前加上“的技術(shù)”。B項(xiàng)介賓搭配不當(dāng)，第二個(gè)“在”改為“從”。D項(xiàng)成分多余。故正確答案為C。

21.C ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中“嚴(yán)重”和“譴責(zé)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”；B項(xiàng)中“虧損面”只能“縮小”，不能“下降”，能“下降”的只是“虧損”；D項(xiàng)中“慰問(wèn)”一般是上級(jí)對(duì)下級(jí)，故正確答案為C。

22.D ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中“肅清”和“剿滅”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)改為“路霸匪患”已經(jīng)被“肅清”。B項(xiàng)轉(zhuǎn)折連詞運(yùn)用不當(dāng)，“但”和“卻”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉“在作怪”。故正確答案為D。

23.B ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)“走著”和“小跑”矛盾； C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉第二個(gè)“不”字；D項(xiàng)中，“平均”和“都”自相矛盾，應(yīng)去掉“平均”。故正確答案為B。

24.B ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉“事件”。C項(xiàng)“我”和“你”矛盾，應(yīng)去掉“你”。D項(xiàng)中“貢獻(xiàn)”一定是“有益的”，語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“有益的”。故正確答案為B。

25.B ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)“具有特色”改為“獨(dú)具特色”，具有特色的東西很多，這里應(yīng)該不是強(qiáng)調(diào)“具有”，而是強(qiáng)調(diào)“特色”。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“掛”的狀態(tài)，而不是“被掛”的動(dòng)作，應(yīng)去掉“被”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“超額”。故正確答案為B。

26.A ［解析］通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)可以知道,B項(xiàng)主語(yǔ)缺失。C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是舉行婚禮，而不是進(jìn)行婚禮。D項(xiàng)主語(yǔ)缺失，應(yīng)該在“明確”之后加上“的措施”。故正確答案為A。

27.A ［解析］B項(xiàng)錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞，而且“使他”前面的主語(yǔ)應(yīng)該是一個(gè)名詞性結(jié)構(gòu)，故應(yīng)改為：“黨小組生活會(huì)上受到的教育和黨小組長(zhǎng)的諄諄教誨使他認(rèn)識(shí)到必須那樣做”。C項(xiàng)“為了”和“為的是”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“為了”。D項(xiàng)句式雜糅應(yīng)改為“這座岳陽(yáng)樓的重新修筑年代，是滕子京謫守巴陵郡的時(shí)候”，故正確答案為A。

28.B ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中主語(yǔ)是一個(gè)正反否定的句式，與之對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)也應(yīng)該是一個(gè)正反否定的句式，應(yīng)在“愿意”前加上“是否”。C項(xiàng)句式雜糅，去掉“作者”或去掉“合作完成的”。D項(xiàng)中“注意”和“重視”語(yǔ)意重復(fù)，可刪掉其中一個(gè)。故正確答案為B。

29.A ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)中“被剝奪”前應(yīng)使用一個(gè)表示遞進(jìn)的連詞。C項(xiàng)副詞使用不當(dāng)，應(yīng)該用表示“甚至”語(yǔ)氣的副詞“都”，“也”通常用在否定句里面表示“甚至”的意思。D項(xiàng)中時(shí)間狀語(yǔ)位置不對(duì)，應(yīng)把“明天”放在“學(xué)校”后。故正確答案為A。

30.B ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)中“風(fēng)格”和“可口”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“老是”和“停留”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“偽劣產(chǎn)品”本身就是“仿造”品。故正確答案為B。

第四篇：事業(yè)單位行測(cè)之言語(yǔ)理解與表達(dá)

事業(yè)單位行測(cè)之言語(yǔ)理解與表達(dá)

1.______籌款方面之外，燕京之所以成為當(dāng)年第一流的綜合性大學(xué)，更有賴(lài)司徒確立的辦學(xué)方向，一開(kāi)始就使燕京______著濃厚的學(xué)術(shù)自由、思想自由的空氣。

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.運(yùn)用自如 散布 B.得心應(yīng)手 散逸 C.盡其所長(zhǎng) 布滿(mǎn) D.長(zhǎng)袖善舞 彌漫

2.學(xué)會(huì)愛(ài)自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種______的無(wú)知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的______和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿(mǎn)更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯。

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.夜郎自大 崇尚 B.不可一世 崇拜 C.妄自尊大 膜拜 D.虛懷若谷 崇敬

3.我知道有一種人：風(fēng)______出他矮小的輪廓，他知道如何走自己的路；崇高的信仰______他化渺小為偉大，化平庸為神奇，支撐著他笑看失敗，瀟灑生活。

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.描繪 支持 B.襯托 促使 C.勾勒 支撐 D.刻畫(huà) 幫助

4.我雖比他富貴，但綾錦紗羅，也不過(guò)裹了我這______。羊羔美酒，也不過(guò)填了我這墳窟泥溝，富貴二字，真真把人______了！

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.菊老荷枯 殘害 B.枯株朽木 荼毒 C.摧枯拉朽 耽擱 D.枯蓬斷草 葬送

5.等韓洞庭、黃蘇趕到，二百多名俘虜已經(jīng)______起來(lái)，只剩下敵人的營(yíng)長(zhǎng)帶著十幾個(gè)兵在村里______，最后在一個(gè)小院里被打死了。

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.聚合 鼠竄狼奔 B.集會(huì) 雉伏鼠竄 C.糾集 麇駭雉伏 D.集合 狼奔豕突

6.使他感到意外的是，商店里的服務(wù)人員總是微笑著，非常樂(lè)意回答我們的問(wèn)題，她們對(duì)各種商品都______，并且不惜時(shí)間地為_(kāi)_____我們她們的商品。

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.一目了然 介紹 B.了如指掌 展示 C.疑團(tuán)莫釋 展覽 D.洞若觀(guān)火 展玩 7.這些“搭配”的愛(ài)情，有一種把孤獨(dú)拉得很長(zhǎng)，把日子盼得很瘦的相思，______而茂盛地生長(zhǎng)。這是軍人和他們的妻子戀人們共同培養(yǎng)的感情收成，供他們以書(shū)信方式分期分批地那一份痛苦的甜蜜______。

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.勃然 分享 B.繁榮 品嘗 C.欣欣 分擔(dān) D.蓬勃 品享

8.她以她的______，讓人家下臺(tái)，還不讓人家有任何尷尬的感覺(jué)，當(dāng)然自己也輕松過(guò)關(guān)。娶這樣的人做老婆，家庭里永遠(yuǎn)是______，______，不會(huì)演出全武行。

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.豁達(dá)大度 相敬如賓 琴瑟調(diào)和 B.寬宏大度 琴瑟調(diào)和 相敬如賓 C.寬大為懷 鐘鳴鼎食 相親相愛(ài) D.器小易盈互敬互愛(ài) 敬而遠(yuǎn)之

9.男生之間的相處方式是交心，______的哥們兒N年后一個(gè)電話(huà)還能聚在一起；我說(shuō)愛(ài)情不過(guò)是一場(chǎng)______，在一起快樂(lè)最重要。

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.同氣相求 不遠(yuǎn)千里 風(fēng)花雪月 B.狼狽為奸 天南海北 明日黃花 C.沆瀣一氣 朝發(fā)夕至 花前月下 D.臭味相投 千里迢迢 過(guò)眼云煙

10.對(duì)待物質(zhì)上的剩余價(jià)值，聰明的女生如我的前女友，既然是別人______，該留下就留下，發(fā)揮最大的作用。對(duì)待精神的禮物，更要______，______。

填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.真心實(shí)意 去粗取精 兼容并包 B.雙手奉上 兼收并蓄 去偽存真 C.雙手奉上 去偽存真 兼收并蓄 D.真心實(shí)意 兼容并包 去粗取精

1.D［解析］ 長(zhǎng)袖善舞：原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有財(cái)勢(shì)會(huì)耍手腕的人，善于鉆營(yíng)，會(huì)走門(mén)路。彌漫：充滿(mǎn)；到處都是。運(yùn)用自如：形容運(yùn)用得非常熟練自然。散布：分散傳布。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。散逸：流散、散失。盡其所長(zhǎng)：把所擅長(zhǎng)的東西全部發(fā)揮出來(lái)。布滿(mǎn)：形容很多。根據(jù)上下文，第一空形容司徒籌款方面比較擅長(zhǎng)，用“運(yùn)用自如”修飾不恰當(dāng)，排除A；第二空比較B、C、D三個(gè)選項(xiàng)，修飾良好空氣用“彌漫”搭配合適。故本題正確答案為D。2.A［解析］ 夜郎自大：比喻人無(wú)知而又狂妄自大。崇尚：推崇提倡。不可一世：認(rèn)為當(dāng)代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了極點(diǎn)。崇拜：尊崇敬拜。妄自尊大：過(guò)高地看待自己。形容狂妄自大，不把別人放在眼里。膜拜：掌加額,長(zhǎng)跪而拜，表示尊敬或畏服的禮式。虛懷若谷：胸懷像山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見(jiàn)。崇敬：尊敬；敬佩。從后文的“無(wú)知和狹隘”可推斷橫線(xiàn)處的詞應(yīng)為貶義，對(duì)生命的態(tài)度應(yīng)是“崇尚”，故本題正確答案為A。

3.C［解析］ 勾勒：用簡(jiǎn)單的筆墨描寫(xiě)事物的大致情況。支撐：支持住局面使不崩潰；勉強(qiáng)地維持。描繪：描畫(huà)；描寫(xiě)。支持：照料；應(yīng)付；支援；贊助。襯托：用另一事物來(lái)陪襯或?qū)φ找酝怀鲈械氖挛铩４偈梗簽檫_(dá)到某一目的而推動(dòng)對(duì)方使之行動(dòng)。刻畫(huà)：用文字描寫(xiě)或用其他藝術(shù)手段表現(xiàn)（人物的形象、性格）。幫助：替人出力、出主意或給以物質(zhì)上、精神上的支援。通過(guò)比較，修飾輪廓用勾勒比較生動(dòng)形象，信仰的力量能夠支撐人們渡過(guò)難關(guān)，化渺小為偉大。

4.B［解析］ 枯株朽木：枯死的樹(shù)樁，腐朽的樹(shù)木。比喻衰朽的，沒(méi)有多大用處的人或物。荼毒：吃苦菜,受傷害。比喻毒害,殘害。菊老荷枯：比喻女子容顏衰老。殘害：殺害；傷害。摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。也比喻摧毀腐朽勢(shì)力的強(qiáng)大氣勢(shì)。耽擱：延遲；延緩，停留。枯蓬斷草：干枯、斷折的蓬草。因易隨風(fēng)飄散，故亦比喻不由自主，行蹤難定。葬送：安葬送終，斷送；毀掉。第一空是形容人身體，只要弄清楚四個(gè)成語(yǔ)的意義，很容易排除A、C、D項(xiàng)；也可根據(jù)上下文及全句的感情基調(diào)，推斷第二空不能填入“殘害”、“耽擱”和“葬送”，由此排除A、C、D。

5.D［解析］ 集合：匯集，許多分散的人和物聚在一起。狼奔豕突：像狼那樣奔跑，像豬那樣沖撞。形容成群的壞人亂沖亂撞，到處騷擾。聚合：聚集到一起。鼠竄狼奔：形容狼狽逃跑的情景。集會(huì)：集合在一起開(kāi)會(huì)。雉伏鼠竄：指恐懼地躲藏，驚慌地逃竄。形容驚怕躲藏。糾集：糾合（含貶義）。麇駭雉伏：形容驚怕躲藏。第一空集會(huì)和后文的“起來(lái)”不搭配，排除B項(xiàng)；第二空是形容敵人逃竄的狼狽，比較之下，“狼奔豕突”更生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了敵人的潰敗之勢(shì)，故本題正確答案為D。

6.B［解析］ 了如指掌：形容對(duì)事物了解得非常清楚，好像指著自己手掌給別人看。展示：展現(xiàn)；顯示。一目了然：一眼就看得很清楚。介紹：引進(jìn)；帶入（新的人或事物）。疑團(tuán)莫釋?zhuān)盒睦镉泻芏嘁蓡?wèn)，沒(méi)有解開(kāi)。展覽：陳列出來(lái)供觀(guān)看。洞若觀(guān)火：形容觀(guān)察事物非常清楚，好像看火一樣。展玩：賞玩。根據(jù)上下文可知第一空是形容商店服務(wù)員對(duì)商品很熟悉，“一目了然”和“疑團(tuán)莫釋”不合句意，由此可以排除A、C；第二空根據(jù)常識(shí)可知應(yīng)填入“展示”，故本題正確答案為B。

7.D［解析］ 蓬勃：繁盛。與后面“茂盛地生長(zhǎng)”搭配。品享：品味分享。品享，兼具品味與分享之意，與本句語(yǔ)境最為吻合。勃然：因憤怒或心情緊張而變色之貌。分享：和別人分著享受（歡樂(lè)、幸福、好處等）。繁榮：（經(jīng)濟(jì)或事業(yè)）蓬勃發(fā)展。品嘗：辨別品評(píng)滋味。欣欣：草木茂盛。分擔(dān)：擔(dān)負(fù)一部分。根據(jù)句意及后文的“茂盛”可推斷第一空應(yīng)填入“茂盛”的近義詞，并且可以形容抽象事物——相思之情，由此可推斷“繁榮”和“欣欣”不恰當(dāng)，故排除B、C項(xiàng)；第二空應(yīng)是對(duì)甜蜜的感受，相較之下，“品嘗”比“分享”更能突出相思的痛苦和甜蜜之情，故本題正確答案為D。

8.B［解析］ 寬宏大度：形容度量大，能容人。琴瑟調(diào)和：琴瑟同時(shí)彈奏，聲音和諧。比喻夫妻恩愛(ài)。相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣。豁達(dá)大度：形容人寬宏開(kāi)通，能容人。寬大為懷：對(duì)人抱著寬大的胸懷。鐘鳴鼎食：擊鐘列鼎而食。形容貴族的豪華排場(chǎng)。相親相愛(ài)：形容關(guān)系密切，感情深厚。器小易盈：器物小，容易滿(mǎn)。原指酒量小。后比喻器量狹小，容易自滿(mǎn)。互敬互愛(ài)：互相尊敬，互相喜愛(ài)。敬而遠(yuǎn)之：表面上表示尊敬，實(shí)際上不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話(huà)。根據(jù)句意和上文可知第一空應(yīng)是褒揚(yáng)的名詞成語(yǔ)，由此可以排除C、D，第二、三空應(yīng)注意把握相敬如賓和琴瑟調(diào)和的先后關(guān)系，日子久了，夫妻之間的愛(ài)情會(huì)慢慢變?yōu)橛H情，形容這一過(guò)程當(dāng)然是恩愛(ài)在前，尊敬在后，故本題正確答案為B。

9.D［解析］ 臭味相投：彼此的思想作風(fēng)、興趣等相同，很合得來(lái)（常指壞的）。千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。過(guò)眼云煙：從眼前飄過(guò)的云煙。原比喻身外之物，不必重視。后比喻很快就消失的事物。同氣相求：比喻志趣相同的人自然結(jié)合在一起。不遠(yuǎn)千里：不以千里為遠(yuǎn)。形容不怕路途遙遠(yuǎn)。風(fēng)花雪月：原指舊時(shí)詩(shī)文里經(jīng)常描寫(xiě)的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩(shī)文。也指愛(ài)情之事或花天酒地的荒淫生活。狼狽為*：狼和狽一同出外傷害牲畜，狼用前腿，狽用后腿，既跑得快，又能爬高。比喻互相勾結(jié)干壞事。天南海北：形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)。亦形容（談話(huà)）漫無(wú)邊際。明日黃花：原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過(guò)時(shí)的事物或消息。沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。朝發(fā)夕至：早上出發(fā)晚上就能到達(dá)。形容路程不遠(yuǎn)或交通方便。花前月下：本指游樂(lè)休息的環(huán)境。后多指談情說(shuō)愛(ài)的處所。根據(jù)常識(shí)及上下文意，B項(xiàng)“狼狽為*”和C項(xiàng)“沆瀣一氣”貶義色彩太過(guò)濃重，用在句中與全局感情色彩不符，故應(yīng)排除B、C；第二空用“不遠(yuǎn)千里”和“千里迢迢”都比較恰當(dāng)；第三個(gè)空根據(jù)前文“不過(guò)”及后文的“在一起快樂(lè)最重要”可以推斷此處是想表達(dá)愛(ài)情的易逝，應(yīng)用“過(guò)眼云煙”，故本題正確答案為D。

10.C［解析］ 雙手奉上：恭敬地用手捧著致送物品。去偽存真：除掉虛假的，留下真實(shí)的。兼收并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái)。真心實(shí)意：心意真實(shí)誠(chéng)懇，沒(méi)有虛假。去粗取精：除去粗糙的部分，留取其精華。兼容并包：把各個(gè)方面全都容納包括進(jìn)來(lái)。對(duì)待精神的禮物，先去掉虛偽的，然后再吸收保存，所以“去偽存真”應(yīng)在“兼收并蓄”之前。

閱讀下面短文，完成1-5題。每個(gè)人在社會(huì)上生活，每天都要與人交往，經(jīng)常會(huì)遇到些別人對(duì)自己無(wú)禮、無(wú)理的事，碰到些別人需要自己理解、幫助、支持的事。在這些事情面前，是寬宏大量，與人為善，還是小肚雞腸，與人為惡，不僅是一個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)高低的表現(xiàn)，而且直接影響到自己的精神世界，影響到自己的身體健康。

自古以來(lái)，人們就把善良推崇為美德，并且把“樂(lè)善好施”視為養(yǎng)生的靈魂。名醫(yī)張景岳就曾說(shuō)過(guò)：“欲壽，惟其樂(lè);欲樂(lè)，莫過(guò)于善。”這是很有道理的。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，人的心理活動(dòng)和人體的生理功能之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，良好情緒可以使生理功能處于最佳狀態(tài)，反之則會(huì)降低或破壞某種機(jī)能，引發(fā)各種疾病。而善良是美好心境的“興奮劑”。美國(guó)耶魯大學(xué)病理學(xué)家曾對(duì)7000多人進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明，凡與人為善的，其死亡率明顯偏低;而與人不睦，遇事斤斤計(jì)較的人，不僅會(huì)影響身體健康，導(dǎo)致心理紊亂，出現(xiàn)變態(tài)心理，而且會(huì)引發(fā)失眠、健忘、不思飲食、精神恍惚、胸悶、頭疼等病癥。有關(guān)長(zhǎng)壽老人的研究也表明，長(zhǎng)壽者多是敦厚、善良的人。

社會(huì)心理學(xué)家也認(rèn)為：一個(gè)人內(nèi)心充滿(mǎn)善意，多行善事，心中必然會(huì)涌起欣慰之感。一個(gè)人堅(jiān)信自己活在世上于他人有益，是他人生活的支柱，這就會(huì)成為鼓舞自己的一種精神力量。

這誠(chéng)如馬克思所言：“如果一個(gè)人只為自己而活著，那么他的生命是黯淡的;人們只有為同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而生活，才能使自己的生活具有意義。”這種富有意義的“善行”，不僅是完善自我的“催化劑”，而且是養(yǎng)生健身的“營(yíng)養(yǎng)素”。因此，每個(gè)人都應(yīng)該十分注意加強(qiáng)這方面的道德修養(yǎng)。

1.人們生活在社會(huì)中，每天都會(huì)碰到對(duì)自己無(wú)禮、無(wú)理的事情，處理這些事情，可以看出一個(gè)人：

A.文化水平的高低 B.道德品質(zhì)修養(yǎng)的高低 C.是寬宏大量，還是小肚雞腸 D.是與人為善還是與人為惡

正確答案：【B】

2.中國(guó)人歷來(lái)把樂(lè)善好施視為養(yǎng)生的靈魂，是因?yàn)椋? A.樂(lè)善好施會(huì)使自己產(chǎn)生良好的情緒 B.幫助別人會(huì)帶來(lái)好運(yùn) C.人人都需要?jiǎng)e人的幫助 D.樂(lè)善好施能讓自己少遇到麻煩

正確答案：【A】

3.一個(gè)人堅(jiān)信自己活在世上與他人有益，是他人生活的支柱，這會(huì)產(chǎn)生鼓舞自己的一種 精神力量，因?yàn)椋? A.人活著需要目標(biāo) B.人活著要有自己的理想

C.為他人幸福而活著，才使生命更有意義 D.為別人有用會(huì)使自己產(chǎn)生自豪感

正確答案：【C】

4.“善行”是養(yǎng)生健身的營(yíng)養(yǎng)素，這說(shuō)明養(yǎng)生的根本在于： A.多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西 B.多為他人做好事 C.完善自己的生活信念

D.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，保持樂(lè)觀(guān)的精神狀態(tài)

正確答案：【D】

5.良好的情緒可以使人身體處于最佳狀態(tài)，相反，惡劣的情緒則會(huì)使人生理功能降低或 破壞，以致引起疾病。這是因?yàn)椋? A.人的身體功能會(huì)產(chǎn)生作用

B.人的心理和生理有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系 C.心情好有助于消化 D.情緒穩(wěn)定會(huì)使睡眠質(zhì)量高

正確答案：【B】

第五篇：行測(cè)要點(diǎn)總結(jié)-言語(yǔ)理解與表達(dá)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

一、選詞填空

（一）詞語(yǔ)類(lèi)—語(yǔ)意分析法

1、看詞義所指的范圍

有的近義詞所指的雖然是同一事物，但是適用范圍卻不盡相同。例：財(cái)產(chǎn)—財(cái)富

財(cái)產(chǎn)：具體的物質(zhì)財(cái)富，不包括知識(shí)財(cái)富和精神財(cái)富。財(cái)富：既可指物質(zhì)財(cái)富，又可指知識(shí)財(cái)富和精神財(cái)富，范圍較大。戰(zhàn)爭(zhēng)—戰(zhàn)役—戰(zhàn)斗（范圍由大及小）

2、看詞語(yǔ)適用的對(duì)象

有些詞語(yǔ)雖然意思相近，但適用的對(duì)象卻不盡相同。例：驅(qū)除—祛除

驅(qū)除：適用于具體的人或物。祛除：適用于抽象的迷信或疾病。愛(ài)護(hù)—愛(ài)戴—愛(ài)惜

愛(ài)護(hù)：用于對(duì)人或物的保護(hù)；用于物多指機(jī)器、國(guó)家財(cái)產(chǎn)。愛(ài)戴：只用于人，且限于下對(duì)上、群眾對(duì)領(lǐng)袖、學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)與擁護(hù)。

愛(ài)惜：只用于珍惜會(huì)消耗掉的東西。如時(shí)間、生命、糧食等。

3、看詞義的輕重程度和側(cè)重

有的近義詞雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)對(duì)象上卻有著不同的側(cè)重，或者在表現(xiàn)的程度上有著輕重的不同。例：相信—信任—信賴(lài)（詞義由輕到重）

洪亮—嘹亮—響亮

洪亮：側(cè)重在音域?qū)捄辏曇艉榱粒?/p>

嘹亮：側(cè)重在音色清脆、高遠(yuǎn)（一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘹亮的鳴叫聲）。響亮：側(cè)重在聲音響度大（比剛才笑得更響亮，更長(zhǎng)久）。

4、看詞語(yǔ)的感情色彩

詞語(yǔ)的感情色彩不同，即使意思相近，在使用時(shí)也會(huì)有很大的差別。

例：愛(ài)護(hù)—庇護(hù)—保護(hù)

愛(ài)護(hù)：褒義詞，要在肯定贊揚(yáng)的方面。庇護(hù)：貶義詞，要在否定批判的方面。

保護(hù)：中性詞，在不需要表達(dá)肯定或否定的態(tài)度時(shí)可以使用。

5、看詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩

按語(yǔ)體色彩分類(lèi)，詞語(yǔ)分為書(shū)面語(yǔ)體和口頭語(yǔ)體兩類(lèi)。書(shū)面語(yǔ)體又可分為公文語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體。不同語(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體風(fēng)格。在使用時(shí)，要根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和文章的體裁，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。例：商量—商榷—商討—商議

商量：側(cè)重于口語(yǔ)（出版社來(lái)商量，很多讀者要求重印）。商榷：側(cè)重于書(shū)面語(yǔ)（條列大有商榷的余地）。商討：具有莊重色彩（商討科學(xué)發(fā)展規(guī)劃）。商議：用于較普通的場(chǎng)合（大家嘗嘗到一塊兒商議）。

6、看詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣

有些詞語(yǔ)雖然基本意思相同，但是由于人們的使用習(xí)慣，有的經(jīng)常與某些詞語(yǔ)配合使用，有的則不能與某些詞語(yǔ)配合使用，形成了比較固定的格式。例：嚴(yán)厲—嚴(yán)格—嚴(yán)肅

嚴(yán)厲：常與“打擊、制裁、批評(píng)、處分、懲罰”等詞語(yǔ)搭配。嚴(yán)格：常與“遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督”等詞語(yǔ)搭配。嚴(yán)肅：多與“態(tài)度、作風(fēng)、氣氛”等詞語(yǔ)搭配

（二）成語(yǔ)類(lèi)—解析技巧

1、元素分析法

成語(yǔ)由一個(gè)個(gè)語(yǔ)素組成的，每一個(gè)語(yǔ)素都表達(dá)著固定的含義。此方法適用于成語(yǔ)意思很相近的題型中。步驟：

（1）找出關(guān)鍵字。關(guān)鍵句是指與需填入的成語(yǔ)距離最近，聯(lián)系最緊密的句子，一般而言，這些句子暗含了對(duì)成語(yǔ)的解釋說(shuō)明。

（2）進(jìn)行元素分析。首先要對(duì)關(guān)鍵句中的信息點(diǎn)分類(lèi)，然后分析其含義，再將此含義縮減為對(duì)應(yīng)的語(yǔ)素。

（3）語(yǔ)速對(duì)比。用縮減的語(yǔ)素比對(duì)選項(xiàng)得出正確答案。

2、陷阱識(shí)別法

對(duì)成語(yǔ)的考查，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)或迷惑項(xiàng)。（1）形近、音近易誤，義近易混

1，形近、音近例：“不孚眾望”與“不負(fù)眾望”。

不孚眾望：指不能使眾人信服。不負(fù)眾望：表示沒(méi)有辜負(fù)大家的期望。2，義近

例：“目不暇接”與“應(yīng)接不暇”。

目不暇接：指東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)，偏向主動(dòng)。應(yīng)接不暇：指來(lái)人或事情太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)，偏被動(dòng)。

（2）語(yǔ)義重復(fù)

成語(yǔ)本身含有一定的意義，若不注意將成語(yǔ)與句子語(yǔ)義進(jìn)行比照，有可能就會(huì)造成成語(yǔ)含義和句子語(yǔ)義的重復(fù)。最需要注意的三種語(yǔ)義重復(fù)現(xiàn)象：

1，在某一句子中，倘若句子里已出現(xiàn)了帶有比喻性的成分，那么一般就不允許再用帶有比喻句的比喻性成語(yǔ)。2，某些成語(yǔ)不能與“令人”、“讓人”搭配使用，因?yàn)樗鼈儽旧砭桶岛恕傲钊??”、“讓人??”的意思。如：貽笑大方、動(dòng)人心魄

3，有些成語(yǔ)中的某個(gè)語(yǔ)素已包含了句子某方面的意思。（3）對(duì)象誤用

如果對(duì)成語(yǔ)所表達(dá)的范圍及對(duì)象缺乏了解，就極易擴(kuò)大使用范圍或誤作它用。成語(yǔ)的特定適用對(duì)象：

1，有的指?jìng)€(gè)體，有的指群體。例：“莘莘學(xué)子”指很多學(xué)生，“蕓蕓眾生”指很多人。2，有的指人，有的指物，有的指景。例：“洗心革面”的對(duì)象是人，不能是物。

“美輪美奐”多形容建筑，不能指景。

“汗牛充棟”形容的對(duì)象是書(shū)籍，不能指人。3，有的專(zhuān)用于男女或夫妻之間。例：“青梅竹馬”、“兩小無(wú)猜”指男女幼童。

“舉案齊眉”、“相敬如賓”、“破鏡重圓”指夫妻。4，有的專(zhuān)用于形容文章或文學(xué)藝術(shù)等。例：“浩如煙海”是形容文獻(xiàn)、資料非常豐富。

“不同凡響”、“別出機(jī)杼”是指文藝作品的出色、創(chuàng)新。5，有的指不相識(shí)的人，有的指認(rèn)識(shí)的人。

例：“萍水相逢”比喻素不相識(shí)的人偶然相遇，不能用來(lái)形容老朋友相遇。

“不期而遇”指沒(méi)有約定而遇見(jiàn)，表示認(rèn)識(shí)的人意外地相遇。（4）感情色彩顛倒

成語(yǔ)的感情色彩是指成語(yǔ)所帶有的感性上的表達(dá)色彩，很多成語(yǔ)都有褒貶之分，從而體現(xiàn)出作者不同的感情傾向，與褒貶相對(duì)應(yīng)的則是沒(méi)有感情色彩的中性詞。所以在解題過(guò)程中，若句子帶有明顯的感情傾向，便可根據(jù)成語(yǔ)的感情色彩快速排除干擾項(xiàng)。褒貶運(yùn)用中的兩種特殊情況：

1，在特定的語(yǔ)境中，為了表達(dá)一定的表意效果，有時(shí)可以褒義詞貶義用或貶義詞褒用。2，有些詞可褒可貶。

例：“標(biāo)新立異”、“登峰造極”、“按部就班”、“左右逢源”、“如虎添翼”??這些詞要結(jié)合語(yǔ)境具體分析，不能一概而論。（5）功能混亂

每個(gè)成語(yǔ)由于自身詞義和詞性不同，在句子中的語(yǔ)法功能也不同。比如有些成語(yǔ)不能單獨(dú)使用，有些則能單獨(dú)使用；有些成語(yǔ)不能用于否定句，有些只能用于否定句；有些成語(yǔ)能用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，有些則不能用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。（6）謙敬錯(cuò)位

有些成語(yǔ)只能用于自稱(chēng)，比如謙詞；有些成語(yǔ)用于稱(chēng)呼對(duì)方，而不能稱(chēng)呼自己，比如敬詞。這些成語(yǔ)如果不分場(chǎng)合隨便使用，就容易犯謙敬錯(cuò)位的錯(cuò)誤，從而影響句子整體語(yǔ)境的協(xié)調(diào)。例：“蓬蓽生輝”是謙詞，只能對(duì)己，不能對(duì)人。

“虛懷若谷”表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)人。

二、片段閱讀 參考書(shū)290—309頁(yè)。