第一篇：2017屆高三2班班級備考計劃

高三2班復習考備考計劃

新興縣田家炳中學 龍建軍

2016年高考已經結束，2017屆高三復習備考拉開了序幕。2016年高考，我校取得較好的成績，文科重點班成績顯著，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學們在2017年高考中考出好成績，給學生家長交出一份滿意的答卷，同時也為了更好為完成縣下達給學校的高考指標以及學校下達給高三2班的高考指標，爭取2017年高考實現新的跨越，現結合我班實際，特制訂本學年高考備考工作計劃。

一、指導思想：

堅決貫徹執行學校制定的各項高考備考策略，嚴格按照高三級復習備考領導小組的具體做法和步驟，充分發揮高三2班全體師生自己的優勢，扎實、有效、創造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效復習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務和指標，力求2017年高考有新的突破。

二、學生學情分析

高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人中考分分數線沒有達到縣的重點線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎和底子不容樂觀。雖然經過高二一學年全體教師的生共同努力，多數學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數同學存在偏科現像，英語和數學非常不理想，尖子生數量不足并且不尖，中等成績的學生占多數，落后面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年高考本科分數線417分來算，上學期末考試有只11人達線，下學期末只有6人達線。按今年高考3A分數線360分來算,上學期末考試有只26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數同學勤奮好學。

三、奮斗目標

1、保底目標：本 科5人，3A20人，3B35人

2、奮斗目標：本科10人，3A30人，3B38人

四、優生分析（本科目標生)

1、本科目目標候選人名單（16人）

第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換

第二層次：洪恩恩、陸彥伶

第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹 黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩

2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績為參考)確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。

第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有 特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在復習備考中重點突出在于培養優勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。

第二層次：洪恩恩、陸彥伶兩位同學存在偏科現像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。

第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數科目不理想，很多科相對相弱，梁志蓉的語數英政地，陳文煥的語數政地歷，譚衛倫的語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數英地，郭泳琪的語數英歷，陳芯茹的語數英政，黃劍平的語數英歷地，陳敏捷的語數英地歷，王英健的數英政，譚雪瑩的語數英政治，有待加強。

各科扶優統計名單

語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)數學： 陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英健（7人)歷史：陳文煥、譚衛倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)地理：梁嘉怡、陳文煥、譚雪瑩、陳敏捷、麥家怡、黃劍平、譚金鳳（7人)

五、復習備考工作措施

1、嚴格慣切落實學校和級組高考備考舉措，制定切合實際的高考備考計劃，認真落實計劃。

2、科任老師分工合作，采取人盯人戰術，確體本科對象生各方面做得更好，具體負責如下：

龍建軍：譚衛倫、黃劍平、王英健

朱 朋：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換

鐘代應：麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、梁春燕：洪恩恩、陸彥伶

王拴禮：陳文煥、譚雪瑩、譚金鳳

唐柳玉：郭泳琪、陳芯茹、陳敏捷

3、通過家訪，電話，校訊通，QQ群，微信群等方式聯系家長，及時向家長反映本科對象生學習生活成績情況，每次月考，期末考試，至少聯系家長一次。

4、班主任每次月考和期末考試之后至少找本科對象生談話一次。各負責本科對象生科任老師也不少于一次。

5、認真召開主題班會，主題班會側重理想目標、心理開導，成績分析總結，學法解題指導、勤奮珍時等方面。

6、科任老師之間互相協調，每次月考之后召開不少于一次碰頭會，認真分析對象生的各種情況。

7、認真布置課室文化氛圍，讓課室更有高考備考氣息。

8、營造更好的班風和學風，通過各種方式讓學生勤學好問，杜絕違紀。

9、班主任加強對課堂教學的巡查監督，每天不少于四次巡查，發現問題及時課后及時解決，對課堂違紀學生及時批評教育和聯系家長。

10、充分發揮學生的自我管理能力，每月至少召開一次班團干會議，及時了解學生學習生活情況，所需所想。

11、各科任老師加強對本學科本科對象生弱科的課后輔導，做到弱科輔導有計劃有步奏有目標有效果。

12、引導全班學生互相幫助互相學習齊頭并進。

2016.8

第二篇：2018屆高三班備考計劃

2018屆高三（4）班班主任備考計劃

潘立毅

本學年，我繼續由高二跟上高三，擔任高三（4）班的班主任。學生剛進入高三，開學初的學情是絕大部分同學紀律觀念強，學習態度認真，目標明確。目前的班級情況為：班級的整體學情較好，為了讓本班建成具有“立志、刻苦、多思、進取”的班風，本班學生養成良好行為習慣和學習習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，考上理想的大學，我擬訂以下計劃：

一、班級主要情況

1、學生情況：本班學生57名學生，女生49人，男生8人，寄宿生51人，走讀生6人。

2、學生成績：本班是一個文科重點班，學生學習主動性，積極性較好，在3個文科重點班里，平均分排名第二，總分年級前20名有9人，前80名有27人。

二、班級管理計劃

（一）常規和學習方面，逐步達成完善的學生自我管理，繼續爭創文明雙優示范班。

為了調動學生盡快進入高三的學習狀態，養成一個爭分奪秒自主學習的習慣，開學第一天利用一節課的時間，跟同學們分析高三的情況，談談高三的學習方法的兩個轉變，（1）從時間上轉變，時間比高

一、高二更加要抓緊，進一步完善早6:40和晚6：40到教室學習；（2）態度上的轉變，態度決定一切，要從心里拋去一切雜念，跟著老師苦干一年，要讓同學們明白“辛苦一年，受益一生；此時不博，更待何時”的道理。同時跟同學們談談他們心中的大學夢想，大學的美好，讓同學們心里充滿沖勁；我計劃做到以下這幾個方面：

（1）建立班干部以身作則：每天早上6：40、晚上的6：40分準時回到班級指導學生學習；課堂上和晚自習協商科任老師要求嚴格的紀律作學習的有力保證。

（2）開學兩周布置好班級標語，創建一個努力奮斗的班級學習環境。（3）用力抓好開學的第一個月，穩定班級的秩序。（4）利用文明班評比的契機，每周要相關的班干部進行點評，以起到激勵和督促作用。

（二）、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

1、利用班會課開展榜樣教育。

設想1：考試心得大家談（積累考試經驗）； 設想2：本班優秀學生學習方法交流；.設想3：“我的一日作息安排”（指定一走讀生和一寄宿生）討論并供大家借鑒好的做法。

設想4: 心理健康輔導，如：如何排解考試緊張心理等。設想5：觀看勵志教育視頻，給予鼓勵

2、營造學習氛圍，提高學習成績

（1）和班級中成績比較優秀、比較好學的部分學生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習時間能夠做到認真學習，對班級其他學生起到一個示范作用，以期潛移默化地影響班級其他的學生。（2）開學前兩周，進行座位調整，開展小組學習，建立的班級的競爭意識，我把本班分成10個學習小組，9組6人，一組3人，每組設置一名小組長，由班干部擔任，負責小組的日常考勤監督工作，同時6名成員各擔任一科的課代表，負責監督帶領本組學習好該科，讓每一位同學都有事做，事事有人做；培養學生的互助競爭意識，在小組成長，明白一個人強大不是強大，小組強大，班級強大才是強大，達到整體提高。

（3）進行班級布置，寫好班級口號，在教室周圍貼上班級口號，及勵志語句：如入班即靜，入座即學，決戰高考志在必贏；擼起衣袖努力學，2018我們一起上大學，拼一分高一分，一分成就終生等等。

（4）前兩周結合科任老師課代表學些委員，安排好早6:40-7:30，晚上6:40到7:50的科目學習安排。

（5）定期檢查中、英、數和政、史、地六科的筆跡，以確保學生在課堂上能盡量認真地聽課，提高課堂效率（每周六）。（6）嚴抓晚自習紀律和課堂的氣氛。

3、建立班情記錄本，及時發現了解學生學習情況。

4、堅持開展優等生的培優工作，培養一本苗子。

確立班級前5名學生，有針對性地進行培養，填寫好優等生學習成績檔案和跟蹤輔導記錄，對優等生每兩周輔導一次。同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。培養一本目標。

（三）、配合學校政教處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

在班級樹立做人第一，做學問第二的思想。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養模式，培養學生追求卓越，樂觀向上的人格品質，使學生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學習生活，自信、合作、誠信、責任，追求健康高尚的精神生活。激發學生強烈的學習動機，孜孜以求，勤奮好學，培養品學兼優、全面發展的優質人才。期望學生“做一個由于自己的存在，而使別人生活更幸福的人”，不僅學業優秀，同時更要人格健全。創品牌管理，出優質人才。

（四）、堅持用“面向全體，抓兩頭，促中間，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。

1、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。

2、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。

3、定期做好學習階段性效果分析。

4、創建好班級家長微信群，加強與家長溝通,爭取家長配合,形成家校合力.三、班級工作目標計劃

目標1：爭取培養3個一本學生，40個二本學生，全部三本。目標2：全班同學拼搏高考，追求卓越！順利完成高考。

四、本學年加強方面：

1）本學年學生面臨大型考試密集，作好學生心理工作尤為必要。要指導學生學會總結、學會分析、保持良好心態。

2）與家長及時做好溝通交流工作，加強家校配合，促進學生的成人成才。3）本學年任務重，時間緊，更要效率高，因此，要將學生的學情分析做的更細致，充分挖掘學生潛力，營造勤學班風，不留遺憾。

2017年8月10日

第三篇：高三(28)班備考計劃

高三（28）班備考計劃

班主任：姬雄榮

結合獅山校區2006屆備考領導小組對2006屆高三畢業生的總體定位及地理班同學的結構組成情況，我們班級在復習備考的過程中將重點針對中等程度的同學組織實施夯實“雙基”、整理綜合、適應訓練三個階段的備考工作。

具體地，可以概括為：

1、創班風，建學風、樹信心：逐步形成團結和諧、民主平等、奮發向上的良好班風，并根據目標的內容和同學們的實際情況，制訂出有效的措施，引導同學們實現班級和個人的雙重目標。在同學中樹立“勤學、樂學、善學”及爭取“學有所成”的觀念和信念；讓同學們明白：不是所有的付出都有收獲，但沒有付出就肯定沒有收獲。

2、降低起點，準確定位，抓中間，帶兩頭：不為首尾學生所累，以班級中等層次的學生為基點，向兩頭發展；課后輔導“隱性分層”，針對不同層次的學生具體情況，提出不同的合理目標，力爭使每個同學都能夠在現有基礎上得到發展，從而不斷體驗成功，不斷取得進步，在此基礎上再不斷提出新的目標，通過師生共同努力，取得更大的進步。

具體的班級整體定位應該結合校區“50%”本科率和“70%”的省線專科以上率的整體設想：也就是25-30的本科人數和35-40的專科以上人數。

3、小步子，快節奏，精講精練，落實“雙基”：在研究近年廣東高考“重基礎、重技能、重綜合”的特點的基礎上，結合地理班同學整體基礎較弱的具體情況，在高三復習備考的過程中，我們要注意做到“小步子，快節奏，精講精練，落實雙基”，既不能搞靠短時間的知識突擊，也不能搞題海戰術，需要依靠在老師指導下寓知識于能力之中的“精講精練”，加強與“講練”結合的、有針對性的課堂輔導和課后輔導，有效提高教學實效。

4、綜合整理，查漏補缺：在各學科的綜合整理階段還須做好“查漏補缺”，重點就首輪測練和考練中同學普遍存在的問題進行整體輔導，同時仍然需要進行針對個別同學的個別問題做好個別輔導，爭取同學們不掉隊或晚掉隊。

5、調適心態，有備應考：減壓是必要的，但沒有壓力是絕對不可能的。心理學認為：適度的壓力有助于提高進取心、有助于樹立信心、有助于集中精力，也有助于提高敏銳程度，所以，我們在復習備考的整個過程中都會關注同學的心態，并適時適度地幫助同學調適心態，爭取做到讓同學們以“安全的”心理狀態備考、應考。

以上只是我個人的一些想法和認識，還沒有來得及與班級科任老師們討論，也沒有來得及征求備考小組的有關成員的意見和建議，尚沒有達成共識，有不妥之處和不盡完善的地方，希望得到指導。

2005-8-12

第四篇：高三(27)班備考計劃

高三（27）班備考計劃

一班級基本情況

高三（27）現有學生55人，其中男生36人，女生19人，若按正取和擇校來分，33人正取，22人擇校。

（1）總體基礎較差，有30人的五科總分在400分以下。也有少數幾位同學學習處于放

棄狀態。

（2）尖子生不多，五科總分500分以上的只有2人。

（3）絕大多數同學的學習的積極性十分高漲。

（4）班級所有科任老師工作熱情高，認真負責，經驗豐富，且富有團結協作精神。這是

高三（27）走向成功的根本保證。

二工作思路：

以教學為中心，加強學生思想教育和常規管理，做好學生身心及學習狀態的調節工作，注重學生應試素質的提高，全面提高學生的應試水平，努力創造06屆高考佳績。教學工作思路“夯基礎，補弱科，保底線，力攀高”

德育工作思路“強化常規管理，保證教學秩序，加強思想教育，調整應考狀態”

三具體措施

提高班級常規管理工作的質量，加強學生的思想教育工作及提高應考素質，調動各科任老師的積極性，強化班級齊抓共管工作效果

四德育工作方面

①注重學生的心理疏導工作。了解學生的學習生活狀況，慎重對待學生的情緒變化，以潛移默化之功達到良好的工作效果。

②開展立志成才的思想教育工作。引導教育學生要發揚頑強拚搏的精神，不自滿，不松懈，不畏難，不放棄，腳踏實地抓好每一階段，每一環節的備考。任課老師要適時地對學生進行思想引導教育，指導幫助學生制定切合實際的學習目標，鼓勵學生成才。

③做好后進生的轉化和培養工作。建立后進生檔案，尊重和愛護后進生，對后進生的要求要具體，要符合學生實際，能收到階段性的成效。

劉貽閣

2005-8-13

第五篇：高三(23)班高考備考計劃

2005屆高二（23）班普通高考備考計劃石門中學――樂以成一、學生情況分析

我班本屆生物班考生共54人.（一人復讀）人數雖不多,但教學并不輕松,主要原因：

1、學生的基礎不扎實，對知識的綜合運用能力較差。

2、學生的學習積極性不夠，大多數被動學習，鉆研不夠深入。

3、學習的應試能力較差。

二、備考策略

積極研究新教材和新教材的考試說明，以教材、大綱、考綱為指導做好本的備考工作。深入研究近幾年的高考試題。與本部密切聯系，廣取高考信息，竭盡全力提高學生的學習成績。多與學生交流多做學生思想工作，及時發現問題解決問題。多與家長溝通共同管理學生。

三、具體安排

第一學期

第1周做高三學習動員思想工作，讓學生盡快進入學習狀態。第10周高三第一次期中考試動員工作，讓學生盡快進入高考備考學習狀態。區別高

二、高一的學習目的，以嚴肅認真態度對待考試。

第11周高三第一次期中考試后學生思想工作。讓學生正確對待考試

成績，調整心態，放下包袱，開動機器。

第21周高三第一次期末考試（高考模擬考試）學生動員工作。

第二學期專題復習（第1-10周）

第1— 3周做高三廣州第一次高考模擬考試和佛山模擬考試學生動員

工作。

第4周高三第一次大考試后學生思想工作。讓學生正確對待考試成績。分析優勢鼓勵學生向好方面發展。

第8周做高三學習動員預防思想工作，讓學生調節學習狀態。消除疲勞克服困難繼續作戰。

第12周做高三廣州第二次高考模擬考試動員工作。

第14周：熱點分析與應用

第15周：考前心理輔導與調整心態迎接高考