第一篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學校實施方案

寨里河鎮(zhèn)中心初級中學

關于創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學?！睂嵤┓桨?/p>

為全面推進素質教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

1、普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件。開展創(chuàng)建活動，就是要進一步提升師生基本素質，提高我校語言文字工作的整體水平，促進語文教學水平提高，推動學校在全社會更好地發(fā)揮基礎作用和積極影響。

2、普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數(shù)以億計高素質勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。

3、推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容。逐步提高應用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展創(chuàng)建活動，是提高全體教職員工思想道德素質和科學文化素質的重要途徑之一。

二、建立組織,強化領導。

學校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創(chuàng)建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范校創(chuàng)建工作。

組 長：宋國良

副組長：黃志清 李永峰 陳衛(wèi)彥 張曉偉 成 員：曹建波 孟賢濤 周召升 辛崇棟劉瑞波

馮民祥 劉繼軍 項群營 劉廷峰 陳偉峰 孫玉桂

領導小組下設辦公室，辦公室設在教導處，由曹建波同志任辦公室主任，各處室、教研組負責人為成員。具體負責創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學?！比粘９ぷ?。

三、具體措施

（一）健全規(guī)范漢字書寫教育制度。學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領導小組定期召開專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，制訂《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化工作實施細則》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字學習宣傳制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作教師管理制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作獎懲制》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中學生語言文字行為規(guī)范制度 》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中老師教學板書基本要求》、《寨里中心初中漢字書寫等級和考核辦法》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中關于規(guī)范考試書寫以保持卷面整潔的實施辦法》等一系列制度；每學年根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到各項教育教學活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供制度保障。

（二）是抓好教學管理。根據(jù)《寨里中心初中教學常規(guī)量化細則

暫行規(guī)定》和《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作獎懲制度》，每學期開學教導處制訂學校寫字教學計劃，要求每位一線教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；認真上好每一節(jié)課；認真批改每一次作業(yè)，教師批改學生的書寫作業(yè)時要做到逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“√”，對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出，對筆劃或結構嚴重失誤的字，教師用“_”標出，并在旁邊寫上范字，提醒學生改進；要求各學科教師上課時的板書均要工整、美觀、規(guī)范，給學生以良好的示范。教導處定期檢查教師的落實情況，重點檢查學生的書寫質量及教師的指導情況，將檢查情況納入教學常規(guī)考核，進行量化打分，并就寫字教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結，進一步增強學生與教師認真練字的意識。

（三）重視師資培訓，加強教師隊伍建設，樹立育人典范。注重漢字書寫教育隊伍建設，建立一支漢字書寫教育骨干隊伍，并加強漢字書寫知識和技能的培訓，把漢字書寫納入教師業(yè)績考核評價，并體現(xiàn)在職務評聘和評優(yōu)、評先中，激勵全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責，為學生樹立良好的育人典范。為抓好組織培訓，要重點做好兩個方面的工作：

1、由教導處牽頭，組織教師參加有關書法教育的講座、觀看相關的電教錄像，由本校的劉向陽、孟凡正兩位專職書法教師為大家做校本培訓，培訓內(nèi)容主要是：寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成過程、筆畫結構章法、寫字教學等相關知識。并組織教師展開討論，撰寫學習心得，相互交流。

2、積極組織書法教師參加上級有關部門的培訓，提高書法教師的素質。

3、學校定期組織全體教師參加活動，提高師生規(guī)范漢字書寫的積極性。高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習，要求教師每天寫一張鋼筆字，每天寫一張毛筆字、每天用小黑板寫一面粉筆字，每月由教導處統(tǒng)一組織檢查，了解教師“三筆字”的基本功練習情況，每學期在組織全校教職工進行一次“三筆字”比賽活動，通過活動調(diào)動教師練習“三筆字”的熱情，提高教師書寫漢字的能力和技巧。

（四）加強各年級學生的漢字書寫教育，培養(yǎng)各年級學生良好的書寫習慣。

組織開展有針對性的寫字教育教學活動，切實加強學生的規(guī)范漢字書寫教育，促進學生行為規(guī)范與意志品質的養(yǎng)成、學習能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責任感的培養(yǎng)。

１、在課堂教學中落實寫字教學活動。

規(guī)范學生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，從三個方面加強學生漢字書寫教育。

（1）認真落實國家相關課程標準中關于寫字教學的要求，七至九年級均開設寫字課。每周一節(jié)，保證寫字訓練時間。立足學校教師隊伍結構，確立專職書法教師和語文教師為主，其他教師為輔的師資隊伍，保證寫字教學的正常開展。

（2）為學生選定符合國家語言文字方針政策的教材，并對不同年級提出不同要求，專門為學生購買、印制漢字書寫的紙張和練習本，體現(xiàn)本校特色。

（3）書法課上教會學生掌握漢字書寫的架構，培養(yǎng)學生良好的意志品質。教會學生要從整體上觀察字的結構，體會其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位臵、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆；教會學生從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強調(diào)對格臨寫落筆的位臵要找準，行筆中，要練手的“輕、重”，長而細的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習“提、頓”；教會學生舉一反三，觸類旁通的能力。這樣，教師精教一點，學生能悟出一片，發(fā)展學生思維，寫字教學的課堂效率也就提高。

（4）重視學生作業(yè)的書寫質量，無論是課內(nèi)還是課外，各學科的作業(yè)只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學目的。

２、定期開展各種活動，培養(yǎng)學生的書寫興趣。

（1）組織學生辦手抄報，以年級為單位，展示學生們優(yōu)秀的手抄報作品，提高學生們的辦報和書寫能力。

（2）定期組織學生進行作業(yè)展，評出優(yōu)秀作業(yè)后利用教室外墻壁的漢字書寫展示欄，張貼學生書寫的優(yōu)秀作業(yè)。學生們在活動中互比互學，取長補短，既保持寫字練習的興趣，又能提高各年級學生的書寫水平。

（3）以年級為單位開展書法競賽，對成績優(yōu)異的學生進行表彰

獎勵。

３、“三結合”抓書寫練習

（1）課內(nèi)練與課外練結合。要讓學生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當?shù)淖掷v要點、難點，引導學生悟規(guī)律，讓學生懂得運筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵學生每天練習10分鐘，字不要過多，要認真練習，持之以恒。

（2）專門練習與平時作業(yè)結合。就是要讓學生懂得“提筆就是練字時”。專門練習時，老師提出的要求，在學生寫作業(yè)時要同樣嚴格要求。初學寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來要求學生，隨著年級的升高，逐步把要求提高，最終達到“端正勻稱、整齊美觀”。

（3）學和用結合。學校和教師創(chuàng)造一切機會給學生展現(xiàn)的機會，班級的黑板報、墻報、班隊活動標題的書寫等，放手交給學生去做，讓他們學以致用。

（五）營造良好育人環(huán)境，強化漢字書寫意識。

校園是教師和學生學習、工作、生活的主要場所，是學生成長和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設，可以使學生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進，從而達到全方位育人，提高學生全面素質的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學?！钡囊?，以漢字書寫為主要特色，布臵校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說與書法教育有關的人文歷史，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。

１、大力宣傳，營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。利用升旗儀式、校園紅領巾廣播站、宣傳欄、宣傳標語、主題班會等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂，讓學生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的好習慣。

２、濃郁校園文化，彌漫書香氣息。

圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學?！钡囊?，對學校的整體文化氛圍進行規(guī)劃，在校園內(nèi)設臵兩塊室外黑板報，宣傳漢字藝術教育、正確的讀寫習慣等。教學樓每班教室門前有老師們每日一“比”的粉筆字，書法專欄櫥窗內(nèi)設有每周一“評”的漢字書寫展示欄，各年級有手抄報展板，每個班級定期辦一期書法為專題的黑板報，教學樓內(nèi)有“請說變通話、請寫規(guī)范字”的提示牌。每個班級乃至學校的每一個角落，每一幅畫面，每一句經(jīng)典名言，無不營造出一種濃郁的漢字文化氛圍。

寨里河鎮(zhèn)中心初級中學

2014年11月6日

“規(guī)范漢字書寫教育特色學?！睂嵤┓桨?/p>

寨里河鎮(zhèn)中心初中

2014.11.6 8

第二篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學校自查報告

東明縣第一初級中學

規(guī)范漢字書寫教育特色學校自評報告

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<國家通用語言文字法辦法>》，進一步做好學校普及普通話和語言文字規(guī)范化工作，提升學校語言文字工作的整體水平，全面推進素質教育，提高青少年人文素養(yǎng)，學校大力加強了語言文字規(guī)范化工作，取得了一定的成效，現(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評自查情況匯報如下：

一、端正思想，加強規(guī)范漢字書寫工作的組織管理

近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容及上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。

1、健全機構，責任明確。

健全的組織機構是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長盛廣善同志任組長的語言文字規(guī)范化工作領導機構，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。教務處、班主任、教研組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質量負責；政教處、團委、學生會對規(guī)范漢字書寫活動負責。切實做到有計劃，分步驟，重落實，勤總結，再提高。班主任、團、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。

2、精心安排，確保措施落實。按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領導小組多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的此項工作的任務及整改措施，制訂了《東明縣第一初級中學規(guī)范漢字書寫 教育工作實施細則》；每學年都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到平時的教育教學實踐活動中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。

二、制訂規(guī)劃，設置目標

總體目標：以《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》和國家教委辦公廳《關于加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知》為依據(jù)，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進素質教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎。

階段目標：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流

指導思想：實施素質教育，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展；領導、教師全員參與，抓實教學全程管理。

三、培訓師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺 培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施中學書法教學的保證。

1、規(guī)范漢字書寫水平作為評價教師的重要依據(jù)。

全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學生做表率；語文教師能夠適應規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據(jù)。

2、我校注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，如每年級配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

3、我們制定該項工作的達標測評、等級評價工作措施。一是落實寫字指導老師等級評定制度。參照寫字指導老師的書法理論水平、寫字教學知識、技能、授課藝術及教學效果對寫字指導老師進行等級評定，調(diào)動了寫字教師苦練基本功、自學成才的積極性。二是落實學生規(guī)范漢字書寫，不斷實現(xiàn)階段目標，實現(xiàn)水平階梯上升。

四、規(guī)范管理，建立寫字教學常規(guī)

1、抓課程落實。讓漢字規(guī)范書寫走進課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學。課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓了五個方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實行年級集體備課制度，各年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由年級寫字教學骨干任備課組長，并配備寫字技能指導師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。

（2）認真上課，導練結合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，達成目標。

（3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結合”是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關系要突出技能訓練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）應用寫字課，拓展學生提高作業(yè)，學業(yè)水平測試水平新渠道，使之真正走向科學化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固達標率。

五、營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優(yōu)秀書法作品，構建特色亮點，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。獎項設個人獎、板面獎、團體總分獎。競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當漢字規(guī)范書寫的排 頭兵的良好局面，極大地提高了廣大師生規(guī)范漢字書寫的水平和能力。

六、把漢字書寫規(guī)范化作為國家級課題之一進行研究

為進一步把規(guī)范漢字書寫當做我校師生的一種能力和習慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進學校內(nèi)涵發(fā)展，使學校辦出特色，我校承擔的全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“綜合能力培養(yǎng)與研究”試驗已于2008年12月通過課題組順利驗收，就把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的能力”作為子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對教師及學生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過三年的研究，全體師生借助國家級課題這個平臺找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進一步提高教育教學質量的扎實基礎。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進學生行為規(guī)范與意志品質培養(yǎng)、學習能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗、有特色、有提高。

七、校園環(huán)境建設及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學校宣傳櫥窗，學校教育教學簡報，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學生開展個性化藝術活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認可。

經(jīng)過五年的努力，我校此項工作，走出了一條“規(guī)范漢字書寫，彰顯教師個性魅力；規(guī)范漢字書寫，提高學生學習成績”的成功之路，取得了不菲的成績。我校師生在國家、市、縣各級粉筆、鋼筆、毛筆等書法比賽中，每年均有近百人獲得好評。我校在全國基礎教育界參加的全國優(yōu)秀美術書法作品大賽活動中獲團體三等獎。近期的如：在菏澤市第二屆中小學生藝術展演活動中孫永偉等12位同學獲一、二等獎。

八、存在的問題及今后的奮斗目標

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。學校也充分認識到寫字教學是中學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。通過各種活動極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求；如何正確處理好寫字和語文教學關系，在漢字規(guī)范書寫教學方法的改進方面如何創(chuàng)新；如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性；這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。

針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進。我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創(chuàng)造能力顯著提高。

第三篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學校解說詞

書法特色教育弘揚中華文明

——茶陵縣界首中學創(chuàng)建書法特色學校解說詞

磅礴烏蒙，孕育千載中華文明，文脈在這里奔涌，匯聚浩瀚大海；巍巍師魂，承應滾滾時代風雷，俊彥從這里啟程，光耀神州大地。承載中華的榮光，書法特色教育，追尋超越的夢想，創(chuàng)辦特色學校。界首中學披荊斬棘，一路輝煌：

一、學校介紹

茶陵縣界首中學始建于XX年，茶陵縣始建鎮(zhèn)之一的界首鎮(zhèn)，這里歷史悠久，人杰地靈，文化底蘊深厚。學?，F(xiàn)有16個教學班，教職工74人。學校布局合理，功能齊全，設施較好，融校園、花園、樂園為一體。近幾年來，學校秉承“為人生奠基，對未來負責”的辦學理念，以“高質量、現(xiàn)代化、重內(nèi)涵、有特色”為治校原則，把特色教育作為推進素質教育的重要舉措，立足現(xiàn)實，著眼未來，不斷開拓創(chuàng)新，使學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，多次受到縣委、縣政府的表彰獎勵。

二、加強學習，提高認識，夯實責任。

開展書法特色教育，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，對于全面推進素質教育，提高青少年人文素養(yǎng)，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用，也是基礎教育課程目標之一。

按國家要求和省市教育部門部署，我校高度重書法教育工作。成立了書法教育工作領導小組，校長費平華任工作領 1

導小組組長，多次召開了專題會議，研究部署工作任務，定期督促檢查落實，確保工作目標的實現(xiàn)。制訂了《界首中學書法特色教育工作實施方案》，將書法特色教育的要求列入學校工作計劃，滲透到日常教育教學實踐活動中。教導處、教研室負責對書法特色教育活動的實施，切實做到了有計劃，有總結，部門配合，齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處。

三、多措并舉，創(chuàng)設環(huán)境，搭建平臺。

1、營造氛圍創(chuàng)特色。我校把書法特色教育工作作為學校工作的抓手，充分利用廣播、板報等大力宣傳書法教育的意義，讓廣大師生認識到中國書法歷史悠久，博大精深，是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠。通過書畫長廊、師生書畫展室、書法教育講座等，努力營造一種人人學習書法的濃烈氛圍，使學生受到潛移默化的熏陶。

2、崗位練兵強素質。我校組織教師開展“崗位練兵”活動，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓，規(guī)定晚自習前15分鐘為學生練習書法的時間，規(guī)定教師每周必須完成一定的練字量，并以此作為每個教師的工作任務，予以檢查和兌現(xiàn)，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是“三筆字”基本能做到筆畫規(guī)范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目，還涌現(xiàn)了曹小華、陳翕、彭建軍等一批“書法新秀”，2012年在株洲市第二屆師生書法大賽中榮獲

2一等獎和二等獎。我校學生譚楊潔同學也在這次比賽中拔得頭籌，獲得了一等獎。

3、狠抓課堂教學，提書寫能力。為了使學生寫好書法，首先利用課堂教學主渠道抓好寫字課，要求各科教師備課、教學、批改作業(yè)及書寫評語時當作寫書法來看待?，F(xiàn)在全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫成為學生的表率。寫字課堂上，教師注重對寫字課教學的分析與研究，從寫字的坐姿、握筆姿勢到寫字教學的技巧等方面入手滲透美育教育、道德教育，給學生留下了深刻的印像。其次，堅持抓好每日一寫的寫字練習。通過每天15分鐘的練習，使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā)展。第三，抓好書法興趣小組。學校成立了書法興趣小組，請專業(yè)的書法教師（曹小華）對他們進行專業(yè)輔導。還組織學生開展書法競賽、作業(yè)展覽及手抄報選展等活動，讓學生在豐富的實踐活動中，提高漢字書寫能力。

4、抓課題研究，創(chuàng)育人特色。語文組將古詩文欣賞、誦讀與說普通話寫規(guī)范字整合研究與實踐，提升了書寫品味。編寫了《書畫作品集》。全體師生借助課題研究這個平臺找到了漢字書寫的規(guī)律和技巧，激發(fā)了興趣，提高了漢字書寫的能力，促進學生行為規(guī)范與意志品質培養(yǎng)、學習能力與道德修養(yǎng)的提高。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，我校將以本次創(chuàng)建活動為契機，從更高的視角深入理解中華傳統(tǒng)文化的重要意義和作用，積極探索，勇于實踐，不斷推進我校書法教育的 3

持續(xù)發(fā)展，使我校的書法特色教育工作邁上一個新臺階。

二〇一二年十一月十日

第四篇：規(guī)范漢字書寫特色學校總結

老軍初級中學規(guī)范漢字書寫教育開展情況總結

老軍初級中學是老軍鄉(xiāng)唯一一所獨立初中，地處山丹縣東大門，東與永昌縣接壤，北距山丹縣城38公里。學校現(xiàn)有教學班4個，學生193人；專任教師24名，大專以上學歷23人，中學高級教師2人，一級教師16人，語文教師4人；現(xiàn)有教學班4個，學生總數(shù)193人。

我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，歷來重視和發(fā)揮學校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎性作用。特別是近幾年來，學校加強教學力度，開設規(guī)范漢字書寫課程，加強了教師，特別是語文教師規(guī)范漢字書寫的基本功培訓；優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強了校園文化建設；開展了一系列活動，使我校的語言文字規(guī)范化教育，與傳承中華文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的教育相結合，提升了師生的綜合素質，取得了顯著的成效。現(xiàn)將我校2005年至2010年創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色的綜合情況總結如下：

一、提高認識，積極投入，努力創(chuàng)設規(guī)范漢字文化環(huán)境

語言文字是人們交流思想的工具，在現(xiàn)代化建設中起著越來越重要的作用，國家提出要以學校為基礎大力推行規(guī)范字，就是要我們抓好學校這一語言文字規(guī)范化建設的主陣地；并且把語言文字工作作為學校整體工作的重要組成部分。基于以上認識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學校應有的重要地位。

實施校園文化提升工程。截止目前，建設校園文化墻和標牌設置。其中開辟了長期固定性櫥窗板報兩處，內(nèi)容有學校建設與管理專題，教科研專題和合山特色專題等，還有師生活動和作品專題等。校園標牌的設置有養(yǎng)成教育指示牌，知識性標牌，書畫墻，箴言警句，各教室都張貼名人畫像和簡介等，讓學生感受中華民族文化的智慧與精髓，體現(xiàn)學校重要工作和重大活動的主題等，營造了濃厚的校園文化氛圍，且處處體現(xiàn)文字規(guī)范、語言溫馨、特色突出、制作精細的特點。

二、培訓整改相結合，建設高素質的教師隊伍

（一）多途徑重培訓，練就教師規(guī)范用字基本功

學校要求教師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應用能力。為了實現(xiàn)這個目標，我們不定期組織全校教職工進行了集中培訓，印發(fā)培訓資料，測試訓練；還經(jīng)常在業(yè)務學習期間觀看語言文字教學工作的專題講座，均收到較好的效果。學校教師每天都練習“三筆字”。到今年，學校已經(jīng)有三分之二的老師順利通過了縣教體局組織的基本功考核，扎實

提高教師的語言文字素養(yǎng)。

（二）重視規(guī)范用字檢查整改，促進教師規(guī)范用字養(yǎng)成

學校不定期開展全校性語言文字規(guī)范化檢查整改活動，活動以科處室、教研組、年級組、校團委為單位，重點檢查各處室文件通知，教師板書、教案、聽課記錄、教研筆記、作業(yè)批改以及教師評語等用字規(guī)范化情況，提出整改要求，發(fā)現(xiàn)一處整改一處。通過整改活動，極大地促進了全校語言文字的規(guī)范化，促進了教師良好用字習慣的養(yǎng)成。

三、面向全體學生，扎實開展規(guī)范漢字書寫訓練

（一）開設規(guī)范漢字書寫訓練課

我校地處山丹縣邊緣地帶，東面與永昌接壤，地方方言土語較重。受方言影響，不少學生文字使用上很容易出現(xiàn)外來人看不懂的錯別字，出現(xiàn)不規(guī)范語匯語法等現(xiàn)象。另一方面，受網(wǎng)絡語言影響，一些學生甚至在作業(yè)中故意使用錯別字和繁體字。面對規(guī)范漢字書寫教育工作異常艱巨的任務，學校專門開設了規(guī)范漢字書寫課，讓學生首先依照課本《寫字》，進行規(guī)范漢字書寫入門訓練，由書法特長教師做指導，語文教師把關，切實提高廣大學生對規(guī)范用語用字的認識，促進素質教育的開展。

（二）發(fā)揮教師課堂教學的表率作用

課堂教學是提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力的主陣地。我校教師在課堂教學中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學生的表率，在潛移默化中影響學生，促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

（三）開展全校性活動，促進規(guī)范用字良好習慣的持續(xù)性

1．由語文教研組牽頭的征文比賽活動。這幾年來，我校舉辦年級性、全校性的征文比賽活動，主題明確，重視規(guī)范。通過多種渠道的培養(yǎng)，學生的書寫得到了很大程度的提高。此外，我校還將漢字規(guī)范書寫作為學生日常作文評分標準之一。

2．根據(jù)學校教育工作的主題，每學期都開展以學生手抄報比賽活動，并將書寫作為重要的評獎依據(jù)。

3．舉行全校性的規(guī)范字書寫比賽，并開辟專欄展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學生寫好字的熱情。4．教室黑板報出版活動。由學校政教處組織的班級主題黑板報出版活動，做到每月一期，并且根據(jù)出版質量，作為文明班級評比條件之一。

四、創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色

1．為了弘揚中華民族優(yōu)秀文化，繼承書法藝術傳統(tǒng)，我們學校組建了學生書法藝術小組，由書法特長教師作指導，以激發(fā)更多學生對書法藝術的興趣。

3．每年舉辦師生書畫作品展，擴大書法藝術的影響。

4．利用宣傳櫥窗，在不同時間，不同場合，用不同方式展示師生書法作品。

五、學校存在的問題

我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學生對文字規(guī)范化建設的重要性認識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。少數(shù)學生作業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識。

我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導，學習到位，教育到位，認真改進，就一定能把我校的規(guī)范漢字書寫教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實現(xiàn)學校在管理和教育教學上的飛躍。我們一定會更加努力，繼續(xù)堅持“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以學生為本，以教師為主體”的辦學理念，努力將我校建成“現(xiàn)代化、高質量、有特色的一流學?！倍鴬^斗。

二○一一年四月

第五篇：省規(guī)范漢字書寫教育特色學校總結

江蘇省規(guī)范漢字書寫教育特色學校

工作總結

宿遷市宿豫區(qū)陸集初級中學

宿遷市宿豫區(qū)陸集初中坐落在京杭古運河畔，始建于1958年2月，現(xiàn)占地面積51339平方米，建筑面積11370平方米，現(xiàn)有教學班23個，在校生1020人，有教職工119名。

陸集初中一直履行“尊重差異，和諧發(fā)展”的辦學理念，面向全體，整體推進，提出“微笑工作，快樂學習”的工作理念，確立“面向全體，師生雙贏，培養(yǎng)適應社會的現(xiàn)代人”辦學目標。注重加強師資隊伍建設，提高管理水平，狠抓教育教學管理，加強課改研究，實施精細化管理，著力打造品牌學校，從而促使師生的精神面貌、校園環(huán)境煥然一新，校園的文化氛圍呈現(xiàn)新的品位，學校各項工作都取得了顯著的成績。

作為傳統(tǒng)文化之一的漢字書寫藝術，有著深厚而豐富的文化內(nèi)涵，有著源遠流長的歷史，凝聚著數(shù)千年中國文化的精髓。2005年以來，陸集初中把規(guī)范漢字書寫教育納入課程改革中，不僅讓學生練出一筆好字，同時也以寫字常規(guī)為手段，全面提高學生的書寫技能，促進學生形成良好的學習習慣，讓學生生動活潑、主動地發(fā)展。開展好漢字書寫教育，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進素質教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

陸集初中堅持質量立校，科教興校，特色強校的方略。在抓好學生社團建設這個特色的同時，把規(guī)范漢字書寫特色教育作為推進素質教育的重要舉措，十分重視培養(yǎng)學生良好書寫習慣和書寫能力，將寫字教學評價作為學生學業(yè)能力評價和教師教學能力評價的重要組成部分，采用的評價標準和方式應有利于引導絕大多數(shù)學生提高寫字的興趣，培養(yǎng)學生的良好寫字習慣和審美情趣，激勵學生自覺提高書寫能力。培養(yǎng)學生特長，不斷健全網(wǎng)絡，完善機制，加大力度，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，將宣傳、推廣普通話和國家規(guī)范字等各項工作落實到管理中。

一、明確目標，健全網(wǎng)絡

規(guī)范漢字書寫教育既是素質教育的重要組織部分，又是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功。寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。養(yǎng)成良好的寫字習慣具有熟練的寫字技能，是基礎教育的課程的目標之一。

近年來，我校把進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，積極開展學生喜聞樂見的活動，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。

為規(guī)范高效地開展工作，我校成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組，胡長軍校長為語言文字規(guī)范化工作領導小組組長，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對此項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。教導處、教研組、班主任齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。

二、重視宣傳，營造氛圍

為把學校創(chuàng)建成省級規(guī)范漢字書寫教育特色學校，我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學期開學初，作為省級普通話測試員、區(qū)教育局教研室語文教研員的胡長軍校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

學校利用國旗下講話、校報《七彩陸中》、《陸中之聲》廣播站、黑板報等陣地廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫教育工作的重要性，并作為推廣規(guī)范漢字書寫的窗口。把學校的規(guī)范漢字書寫的活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為規(guī)范漢字書寫的示范員、宣傳員、監(jiān)督員，促進規(guī)范漢字書寫活動的社會效益。

規(guī)范漢字書寫教育領導小組組織力量，通過學校網(wǎng)站、標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的規(guī)范漢字書寫工作氛圍的形成。學校重視策劃落實規(guī)范漢字書寫工作的周期宣傳。為在全校范圍內(nèi)營造良好的宣傳氛圍，除了采用張貼宣傳畫、發(fā)放宣傳材料、懸掛橫幅等宣傳手段之外，開展語言文字法規(guī)宣傳。

三、狠抓落實，突出特色

我校一直高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領導組先后多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，制訂了《陸集初中規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》；每學年都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到得德質體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

陸集初中是宿遷市特色學校，學生社團活動是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設的重要陣地，是新時期加強和改進學生思想道德建設、展示素質教育成果的重要平臺，在學生綜合素質的培養(yǎng)、校園文化氛圍的營造、學校獨特文化的傳承等方面發(fā)揮著重要的作用。我校學生社團有四類（文學社團、體育社團、音樂社團、美術社團），共22個興趣小組，在校生100%參加各類社團。

近年來，我校學生社團保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，各種活動百花齊放、精彩紛呈，為廣大學生鍛煉技能、加強交往、發(fā)展個性、完善人格提供了廣闊的舞臺，團結、活潑、健康向上的校園文化氛圍日漸濃郁。每個社團都有固定的活動場所和活動時間。每位專任老師都精心給社團學生輔導，帶動學生在課外發(fā)展自己的興趣特長。定期開展展示活動，激發(fā)學生的興趣，并帶動其他學生的參與積極性，通過開展這些內(nèi)容豐富，生動活潑，形式多樣的社團活動，對學生進行了道德品質、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓練，充分挖掘和發(fā)揮了他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。

我校學生社團活動的開展及所取得的成效受到上級領導及有關專家的一致肯定。我校文學社團中就有誦讀經(jīng)典興趣小組，美術社團就有書法興趣小組，書法興趣小組又分硬筆、毛筆書法，有專業(yè)教師每周定時給予指導。

為表彰先進、繼續(xù)推動各年級、各處室漢字書寫規(guī)范化工作，并通過黑板報展示、張貼宣傳畫、懸掛宣傳標語等形式開展宣傳活動，設置在活動現(xiàn)場的語言文字宣傳版面和語言文字規(guī)范化知識有獎競答活動吸引了眾多師生 在參與答題的過程中，使他們了解了語言文字法律法規(guī)，同時還增長了不少語文方面的知識。精心組織開展規(guī)范漢字書寫宣傳周活動，舉辦分年級比賽。組織舉辦了學生規(guī)范漢字硬筆、毛筆書法比賽、手抄小報比賽等賽事活動。為學生的特長培養(yǎng)提供了平臺，逐漸形成具有特色的規(guī)范漢字書寫教育辦學特色。

四、加強管理，搭建平臺

我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日?！奥?、說、讀、寫”的訓練，重視培養(yǎng)學生使用工具書的習慣與能力，把口語訓練、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。學校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、硬筆、毛筆“三筆字”書寫培訓。全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學生做表率；語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫教學并保證教學質量。教師具備較高的規(guī)范漢字書寫水平，寫字課教師規(guī)范漢字教學能力讓全體教師養(yǎng)成自覺用語，規(guī)范書寫漢字的良好習慣。

我校每學期都多次召開教職工規(guī)范漢字書寫工作會議，要求教師熟悉漢字的各項規(guī)范標準，自覺將規(guī)范漢字書寫工作寓于教育教學中，教師的教案、板書、作業(yè)批改、評語書寫、試卷編制、課件制作等必須嚴格使用規(guī)范漢字，堅決杜絕異體字、二體字、繁體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學校領導小組不定期深入課堂聽課，把教師講普通話、規(guī)范漢字書寫作為評課的重要標準。學校把這個條件作為評估教師教學質量、評優(yōu)評先、評聘晉升職務的一個重要依據(jù)。

學校學生會建立“啄木鳥行動小組”，負責監(jiān)督校園規(guī)范漢字書寫的應用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；在教師的指導下積極參加上級開展的活動，監(jiān)督校外語言文字的應用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；做好對校內(nèi)外語言文字應用情況材料的整理工作。

五、加強教研，促進發(fā)展

指導學生寫好字，是語文教學的重要內(nèi)容之一，與閱讀教學、作文教學是緊密結合的。要想大面積提高學生的書寫質量，既需要科學的理論支撐，有效的組

織計劃，更需要一線教師具體扎實的研究與實踐。因此，我校把寫字專題研究與校本教研緊密結合。首先，將培養(yǎng)學生書寫能力同語文教研活動融為一體，列入學校教研活動計劃。其次，領導小組特別關注教師的寫字教學及學生的作業(yè)指導情況，做到及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。由于寫字專題研究同校本教研的緊密相結合，有效促進了我校語文教學整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、加強交流，激發(fā)熱情

實踐中，我們還開展了各種形式的年級組、教研組的交流活動，特別是我們不僅開展一線教師間的交流，還組織了學生間的交流活動。正是這種教師與教師、學生與學生的交流，為教學主體提供了學習和展示的平臺，有效地激發(fā)了師生參與課題研究的熱情。

為了調(diào)動一線教師的積極性，激發(fā)其寫字熱情，促進相互間的交流，兩年來，我校先后組織了多次大型交流活動。青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，加強交流，每學期期末進行評比，評獎。

我校重視加強寫字與美育的聯(lián)系。書寫的文字之美，既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育，從而促進精神文明建設。寫字還與個人修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，學寫字就是學做人.七、多措并舉，激發(fā)興趣

寫字比起閱讀、習作來，是相對枯燥乏味的，而興趣是學生能持之以恒學習的動力，因此，我校為加強規(guī)范漢字教育，多措并舉培養(yǎng)學生的興趣、愛好。

1.故事誘趣。教導處搜集一些古代書法家勤學苦練、獻身書法藝術的故事推薦給學生閱讀，如蘇軾故居“墨池”的來歷，宋代書法家黃庭堅“觀漿悟筆法”的故事，唐代書法家鄭虔“以柿葉練字”的故事，毛澤東主席苦練書法，自成一家的故事，不僅讓學生了解和熱愛祖國古老的書法藝術，更激發(fā)了學生立志寫好字的愿望。

2.榜樣激趣。每個班都會有若干個書寫較好的學生。教師及時發(fā)現(xiàn)、扶植書寫好的苗子，使他們成為學生身邊的榜樣，他們怎么做，其它學生也會跟著學，起到“抓典型、帶一片”的效果，在班集體中形成你追我趕的生動局面。

3.評價激趣。為全方位提升師生的規(guī)范書寫意識，在平時作業(yè)評價中，我們不僅要看作業(yè)的正誤，同時要看作業(yè)的書寫質量。在教學質量監(jiān)控中，我們將學生的書寫質量納入評價指標，占有一定的權重。每一次學生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改。對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出，對筆劃或結構嚴重失誤的字，提醒學生改進。這樣經(jīng)常以批語形式，多正面鼓勵學生，同樣可以起到讓學生保持寫字興趣的作用。這樣的評價方式在促進學生寫好字、形成良好書寫習慣等方面收到了一定的成效。

4.保持興趣。讓學生和自己比較，教師將學生的練習作業(yè)有意識地保留下來，通過一段時間的練習之后，讓學生把自己目前的作業(yè)與開學時的作業(yè)比較，多數(shù)學生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而增強寫好字的信心。利用學生的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學，學生就能取長補短，見賢思齊，保持寫字練習的興趣。

八、注重學科間整合，形成良好寫字氛圍

為提高實效，學校教科室與語文組共謀方略，一同研究提高學生書寫能力的方法和途徑，形成各學科整合，共同提高學生的書寫能力，培養(yǎng)良好書寫習慣。如在規(guī)范書寫的基礎上，從書法藝術的角度，培養(yǎng)學生行款意識，提升學生對漢字的審美情趣；在數(shù)學作業(yè)中，不僅要求數(shù)理的正確，還要求教師對學生的書寫質量作出指導性評價。目前在我校已形成“提筆就是練字時”的理念，并已經(jīng)體現(xiàn)在各學科的教學中。

在寫字教育中，教師通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求。

由于我校規(guī)范漢字書寫教育教育抓緊抓實，學校形成了良好的習字氛圍，師生在省市區(qū)書寫大賽中屢屢獲獎，高登先、王向前、徐爭光老師先后獲得市級書法比賽一、二等獎；在宿遷市第二屆學生規(guī)范漢字書寫大賽中，呂春玲、朱鮮紅獲得市級特等獎，朱藝文、李然、朱江等8名學生獲區(qū)級一、二等獎。

陸集初中狠抓規(guī)范管理，全面實施素質教育，突出辦學特色，不斷豐富學校內(nèi)涵，在快樂中實現(xiàn)師生雙贏，各項工作健康有序開展。學校先后被評為“江蘇省現(xiàn)代化教育示范初中”、“江蘇省綠色學校”、“江蘇省實施素質教育先進學校”、“宿遷市特色學?！?、“市生態(tài)園林單位”、“市文明單位”、“市和諧校園”、“市十佳安全文明校園”、“市規(guī)范管理樣板?！?、“市教育技術裝備實驗學校”、“區(qū)教育工作先進集體”等３０多項榮譽稱號?！昂椭C陸中，活力陸中，魅力陸中”已展現(xiàn)出獨特風采。

陸集初中今后將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創(chuàng)造能力顯著提高。

二〇一〇年十一月六日