第一篇：小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心促進(jìn)教育公平的具體措施

小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心促進(jìn)教育公平

具體措施

為貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，特?cái)M定本措施。

一、任何班級(jí)不得以任何理由拒收適齡兒童入學(xué)。

二、嚴(yán)格控輟保學(xué)，各班不得有學(xué)生因貧困、厭學(xué)、受歧視等原因輟學(xué)。

三、期初各班做好學(xué)生流失統(tǒng)計(jì)，班主任必須親自進(jìn)村入戶，對(duì)未到校學(xué)生摸清去向，未入學(xué)的弄清原因，采取相應(yīng)對(duì)策勸其入學(xué)，若屬監(jiān)護(hù)人阻撓的，依法報(bào)送相關(guān)部門(mén)強(qiáng)制其送其被監(jiān)護(hù)對(duì)象入學(xué)。

四、學(xué)校對(duì)少數(shù)民族學(xué)生、女生、留守兒童、家庭困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生要給予特殊關(guān)愛(ài)，有相關(guān)的幫扶措施，每位教師都要落實(shí)到工作計(jì)劃中，并按計(jì)劃開(kāi)展具體的幫扶活動(dòng)。

五、每位教師都要平等對(duì)待學(xué)生，不歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。

六、學(xué)校不劃分重點(diǎn)班，教育資源共享。

七、按程序如實(shí)申報(bào)貧困生，按時(shí)足額發(fā)放相關(guān)補(bǔ)助金。

八、尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性差異，因材施教，對(duì)不同需求的學(xué)生提供幫助。

九、關(guān)心全體學(xué)生的身心健康，注重德智體美等方面的培養(yǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

十、以上措施納入教師期末工作考核。

小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心 二〇一三年三月二十日

第二篇：小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心2013年教師教育工作總結(jié)

小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心2013年

教 師 教 育 工 作 總 結(jié)

2014-1-9 七星關(guān)區(qū)小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心

2013年教師教育工作總結(jié)

一年來(lái)，小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心始終堅(jiān)持以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀和黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)了各級(jí)教育工作會(huì)議精神及任務(wù)要求，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，把全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作推進(jìn)到一個(gè)新階段，取得了較為理想的成績(jī)，現(xiàn)就本重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心所轄學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）24所，其中有2所九年一貫制學(xué)校、1所幼兒園、4個(gè)教學(xué)點(diǎn)。現(xiàn)有基礎(chǔ)教育專任教師487人，其中學(xué)前教育教師8人、初中教師171人。

二、主要工作措施和成效

（一）德育工作全面推進(jìn)，道德素養(yǎng)逐步提高

德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程，是學(xué)校教育的靈魂，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保障作用。教管中心要求各校把德育工作擺在重要位置，樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，具體做了如下工作:（1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)學(xué)習(xí)、改作風(fēng)，提高依法治教的水平。對(duì)教管中心領(lǐng)導(dǎo)和各村校、教學(xué)點(diǎn)的班子成員開(kāi)展一年兩次的“群眾滿意度”測(cè)評(píng)，對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)量化考核，測(cè)評(píng)和考核結(jié)果的運(yùn)用與績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉職晉升掛鉤，促使教師對(duì)每一課教學(xué)都認(rèn)真，對(duì)每一位學(xué)生都負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)行為都自律。引導(dǎo)教師正確面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，擺正位置轉(zhuǎn)換角色，自覺(jué)成為教育改革的實(shí)踐者，不斷把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，努力提高依法行政、依法治校、依法治教水平。

（2）狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。要求各村校、教學(xué)點(diǎn)積極開(kāi)展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使全體師生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見(jiàn)效，逐步養(yǎng)成了自覺(jué)的行為習(xí)慣。各村校、教學(xué)點(diǎn)十分注重學(xué)生思想德育教育工作，開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的課外生活，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生正確的思想觀念。通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，學(xué)生懂得了了解歷史，不忘國(guó)恥，以先人高貴的拼搏精神來(lái)鞭策自己；通過(guò)講文明話，做文明人活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我素質(zhì)，優(yōu)化了校園語(yǔ)言環(huán)境；在營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，有的學(xué)校還組織開(kāi)展了“提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”活動(dòng)，美化了學(xué)生的心境，讓學(xué)生更多的懂得了什么是節(jié)約美德，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，讓學(xué)生懂得了勞動(dòng)人民的辛勤付出，珍惜勞動(dòng)果實(shí)。小吉場(chǎng)小學(xué)還組織少先隊(duì)員走進(jìn)敬老院，開(kāi)設(shè)了學(xué)校德育活動(dòng)基地，給老年人送去了一份關(guān)懷！

（3）發(fā)揮“家、校、社”德育網(wǎng)絡(luò)作用，推進(jìn)學(xué)校的思想道德建設(shè)。學(xué)校重視同家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系，充分發(fā)揮“學(xué)校—家庭—社會(huì)”的德育網(wǎng)絡(luò)作用，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生思想穩(wěn)定、學(xué)校教學(xué)秩序正常。

（4）以“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機(jī)，配合區(qū)教育局開(kāi)展師德全員培訓(xùn)，培訓(xùn)教師充分準(zhǔn)備，絕大多數(shù)教師積極參與，專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。

（5）開(kāi)展“感恩祖國(guó) 我心中的營(yíng)養(yǎng)餐”征文活動(dòng)。2013年4月19日，教管中心在各村校、教學(xué)點(diǎn)舉行“感恩祖國(guó) 我心中的營(yíng)養(yǎng)餐”征文活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生從小樹(shù)立立志成才、將來(lái)回報(bào)社會(huì)的遠(yuǎn)大理想。（6）開(kāi)展“增強(qiáng)生命感”主題教育。2013年5月—6月，教管中心在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)組織開(kāi)展“珍愛(ài)生命 構(gòu)建和諧”主題教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命價(jià)值教育、生命挫折教育、生命安全教育。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)校教育、家庭教育等各種壓力，增強(qiáng)學(xué)生抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)能力。

（7）開(kāi)展“我的貴州‘中國(guó)夢(mèng)’主題教育”。2013年5月教管中心組織各校點(diǎn)在小吉場(chǎng)小學(xué)四樓會(huì)議室舉行 “我的貴州‘中國(guó)夢(mèng)’”中小學(xué)生演講比賽。評(píng)選并推薦了小吉場(chǎng)小學(xué)洪媚同學(xué)參加鴨池片區(qū)選拔賽。通過(guò)此次活動(dòng)教育廣大學(xué)生牢記黨的教誨，樹(shù)立正確的世界觀，以實(shí)干興邦的精神，建設(shè)家鄉(xiāng)，暢想中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。

（8）開(kāi)展學(xué)習(xí)“十佳青少年”傳遞正能量活動(dòng)。2013年10月，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)“十佳青少年”傳遞正能量活動(dòng)。通過(guò)觀看開(kāi)“十佳青少年”專題片活動(dòng)，激勵(lì)廣大青少年刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、發(fā)奮成才。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì) 主動(dòng)爭(zhēng)取區(qū)教育局增加了30名特崗教師。組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，其中國(guó)家級(jí)培訓(xùn)20人次，省級(jí)培訓(xùn)6人次，市級(jí)培訓(xùn)1人次，縣級(jí)培訓(xùn)1276人次。

（1）3月20日，教管中心組織5名教師參加由七星關(guān)區(qū)教育局組織的2013年師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告培訓(xùn)。3月26日，教管中心組織了24名教師參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的“送教到縣、科技助教“活動(dòng)—英語(yǔ)專職教師培訓(xùn)，合格率達(dá)100％。（2）8月22日，組織25名教師參加了七星關(guān)區(qū)教育局組織的《食品安全管理員培訓(xùn)》，培訓(xùn)合格并獲得《食品安全管理員培訓(xùn)合格證》。

（3）11月4日—11日，組織特崗骨干教師參加短期集中培訓(xùn)2人次（大吉小學(xué)吳道琴教師和南山小學(xué)徐麗老師）。組織參加“國(guó)培計(jì)劃（2013）—貴州省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)骨干教師短期集中培訓(xùn)4人次。

（4）11月，吉場(chǎng)教管中心業(yè)務(wù)室呂敬高同志參加遠(yuǎn)程教育管理者培訓(xùn)。

（5）11月27日，在普宜中學(xué)參加全區(qū)學(xué)籍管理員培訓(xùn)24人次。

（6）2013年10月至11月，吉場(chǎng)教管中心組織全鎮(zhèn)所轄學(xué)校全體教職工在吉場(chǎng)小學(xué)四樓會(huì)議室參加“十二五”教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)，每位參訓(xùn)教師計(jì)93個(gè)培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

（7）按照七星關(guān)區(qū)教育局教研室相關(guān)文件要求，推薦了3名教師作為 “十二五”教師繼續(xù)教育骨干教師培訓(xùn)對(duì)象（大吉小學(xué)余進(jìn)榮老師、得勝小學(xué)的廖玉梅老師確定為區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象）進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)管理。

（三）進(jìn)一步完善教師交流制度，促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展

為了縮短校際之間師資水平的差距，推進(jìn)師資人才均衡配置，實(shí)現(xiàn)2017年我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收目標(biāo)，制定了《小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》。此意見(jiàn)已于2013年12月20日在全鎮(zhèn)教職工代表大會(huì)上表決通過(guò)，將于2014年春季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。

（四）加強(qiáng)常規(guī)管理，辦學(xué)效益穩(wěn)步提高 去年12月，經(jīng)過(guò)兩次修訂完善的原中心校《學(xué)校管理意見(jiàn)》由教職工代表大會(huì)表決通過(guò)，今年年初開(kāi)始實(shí)施。按照意見(jiàn)中的指導(dǎo)思想，圍繞《意見(jiàn)》中的目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化過(guò)程管理，落實(shí)保障措施。在千頭萬(wàn)緒的管理工作中，絕大多數(shù)校點(diǎn)目標(biāo)明確，思路清晰，方法有效，措施具體，效果明顯。1、2013年4月，教管中心印發(fā)了《小吉場(chǎng)鎮(zhèn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩課交流活動(dòng)方案》，根據(jù)方案安排，教管中心由業(yè)務(wù)室牽頭，其余各科室配合，分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)評(píng)課小組，在四個(gè)片區(qū)對(duì)參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的教師進(jìn)行評(píng)比，推薦此次競(jìng)賽活動(dòng)中獲語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的小吉場(chǎng)小學(xué)汪云老師和獲數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的南豐小學(xué)徐紫林老師參加吉普龍片區(qū)選拔賽。汪云老師獲吉普龍片區(qū)二等獎(jiǎng)，徐紫林老師獲吉普龍片區(qū)三等獎(jiǎng)。2、2013年4月下旬，積極配合區(qū)教育局招生辦圓滿完成了中考體育考試的各項(xiàng)工作任務(wù)；與各校點(diǎn)簽訂了《教育目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。3、2013年5月，開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及論文競(jìng)賽活動(dòng)；成立了中職招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組；印發(fā)了《中職招生實(shí)施方案》；大吉小學(xué)、南山小學(xué)通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、出專刊、辦學(xué)習(xí)園地、召開(kāi)中職招生家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)、召開(kāi)主題班會(huì)等形式，廣泛宣傳國(guó)家中職招生優(yōu)惠政策，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯。4、2013年6月初，絕大部分校點(diǎn)圍繞“我的貴州中國(guó)夢(mèng)”這一主題，開(kāi)展大型文藝匯演活動(dòng)。6月中旬，協(xié)調(diào)吉場(chǎng)中學(xué)、吉場(chǎng)二中配合區(qū)教育局圓滿完成了中考文化考試。6月下旬，完成了23個(gè)校點(diǎn)及全體教職工各方面的工作檢查考核，同時(shí)還完成了南豐小學(xué)、余慶小學(xué)、永興小學(xué)、大吉小學(xué)等學(xué)校的優(yōu)美教室工程建設(shè)任務(wù)。在鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)國(guó)土所的大力支持下，完成了新建小學(xué)、麻窩小學(xué)、新倫小學(xué)、聯(lián)豐小學(xué)、永興小學(xué)等八所村校15畝多地的土地征用任務(wù)。5、7月初，全面完成了各校點(diǎn)學(xué)期統(tǒng)考、區(qū)教育局抽考、初中聯(lián)考任務(wù)。在區(qū)教育局組織的小學(xué)四年級(jí)抽考成績(jī)初步統(tǒng)計(jì)中，成績(jī)排名連續(xù)3年大幅度上升，由前年的全區(qū)末尾升至全區(qū)中偏上水平，大吉小學(xué)鎮(zhèn)內(nèi)聯(lián)考，獲得科科第一的優(yōu)異成績(jī)。6、8月中上旬，主動(dòng)爭(zhēng)取供電部門(mén)解決了新建、南山、龍興、永興、余慶等村校的教師公租房、學(xué)生宿舍工程用電問(wèn)題。8月下旬首次實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課本、學(xué)校辦公用品和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃用煤統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一配送的目標(biāo)，為學(xué)校節(jié)約資金近兩萬(wàn)元。同時(shí)，在鎮(zhèn)政府的組織下，完成了六年級(jí)整班交接和初一招生任務(wù)。7、9月初，扎實(shí)做好小學(xué)適齡兒童按時(shí)就近入學(xué)招生工作和“控輟保學(xué)”工作，圓滿完成了本專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)報(bào)工作，啟動(dòng)了大吉小學(xué)、小吉場(chǎng)小學(xué)校園文化精品建設(shè)工程。8、10月至11月，重點(diǎn)突擊教育綜合督導(dǎo)評(píng)估、素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估、教學(xué)常規(guī)管理檔案迎檢工作。完成了大吉小學(xué)、小吉場(chǎng)小學(xué)校園文化精品建設(shè)區(qū)教育局的驗(yàn)收，并獲得校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校光榮稱號(hào)。11月下旬，區(qū)政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)小吉場(chǎng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)及小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育綜合督導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收，驗(yàn)收結(jié)果獲得最高等級(jí)“優(yōu)秀”。9、12月上旬，教管中心牽頭組織吉場(chǎng)中學(xué)、吉場(chǎng)二中全面突擊教育“9+3”迎省檢資料的查缺補(bǔ)漏工作。在區(qū)教育局先后四次的督促檢查中，對(duì)我們的教育“9+3”迎省檢工作給予了高度的評(píng)價(jià)。12月中旬，教管中心成立了學(xué)期考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，用2天半時(shí)間完成了23個(gè)村校（教學(xué)點(diǎn)）和300余名教師的期末檢查考核前期工作。

三、存在的問(wèn)題和不足

1、教育“9+3”計(jì)劃中的“輟學(xué)率”居高不下。

3、部分教師缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，綜合素質(zhì)有待提高。

4、部分村校管理松散，制約著教育質(zhì)量的普遍提高。

5、校際間差距依然存在，教育均衡發(fā)展驗(yàn)收任務(wù)艱巨。

十、今后的打算

1、加大對(duì)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》和國(guó)家有關(guān)政策的宣傳力度，開(kāi)展教育幫扶活動(dòng)，努力降低輟學(xué)率。

2、統(tǒng)籌使用好2.5﹪的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，努力實(shí)施好“十二五”教師繼續(xù)教育工程，按照走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的思路，抓好教師在職培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

3、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的過(guò)程督查與指導(dǎo)，努力提高村校的管理水平。

4、大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)、扎實(shí)推進(jìn)繼續(xù)教育工作。

2014年1月7日

第三篇：促進(jìn)教育公平

“促進(jìn)教育公平”的一篇申論范文

1、改善教育環(huán)境 促進(jìn)教育均衡發(fā)展周運(yùn)來(lái) 劉中頊

教育環(huán)境是教育活動(dòng)涉及的自然和社會(huì)因素所構(gòu)成的環(huán)境，包括教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境、圖書(shū)資料環(huán)境、教學(xué)設(shè)備環(huán)境、受教育者的生活環(huán)境等構(gòu)成的硬件環(huán)境和教師資源環(huán)境、教學(xué)管理環(huán)境、教育文化環(huán)境等構(gòu)成的軟件環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)于受教育者的成長(zhǎng)有著直接影響，教育環(huán)境的差異是教育發(fā)展不均衡的主要原因之一。因此，改善教育環(huán)境是促進(jìn)教育均衡發(fā)展直接而有效的方式。改善教育環(huán)境，可從以下幾個(gè)方面著手。

加大教育經(jīng)費(fèi)投入。教育投資是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是推進(jìn)教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是公共財(cái)政的重要職能。當(dāng)前，我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重還比較低，教育投入總量不高。而且，教育資金絕大部分流向了城市特別是城市里的重點(diǎn)學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校得到的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，導(dǎo)致教育設(shè)施、教師隊(duì)伍等公共資源向少數(shù)學(xué)校流動(dòng)和集中。因此，應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)投入，大力支持其改善教育環(huán)境，以避免地區(qū)和學(xué)校辦學(xué)條件差距進(jìn)一步拉大，使我國(guó)的教育發(fā)展總體上更趨于均衡。

關(guān)注困難群體教育。當(dāng)前，城市中的薄弱學(xué)校教育、偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的農(nóng)村教育、女童教育、特殊兒童教育、農(nóng)民工子女教育、監(jiān)獄教育等的環(huán)境總體上仍不夠理想，阻礙了教育的均衡發(fā)展，亟需重點(diǎn)扶持。各級(jí)政府應(yīng)認(rèn)真研究并拿出切實(shí)可行的措施，加快改善困難群體的教育環(huán)境，保障這部分人的受教育權(quán)利。比如，為解決勞改對(duì)象的技能培訓(xùn)問(wèn)題，可以在獄中開(kāi)辦工廠，與獄外企業(yè)進(jìn)行合作，包括為獄外企業(yè)完成產(chǎn)品毛坯加工、請(qǐng)對(duì)方對(duì)服刑人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)等，讓服刑人員在獄中也能學(xué)到一技之長(zhǎng)。

支持落后地區(qū)教育。應(yīng)號(hào)召、鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到老少邊窮地區(qū)建功立業(yè)，并對(duì)自愿到老少邊窮地區(qū)工作的大學(xué)畢業(yè)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這一措施既能讓大學(xué)生把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶到落后地區(qū)、改善當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境，又能砥礪青年學(xué)生意志、促進(jìn)其成長(zhǎng)和進(jìn)步。另外，還可以組織各種形式的支邊支教志愿者團(tuán)體向落后地區(qū)學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助。

改革高校招生制度。應(yīng)縮小直至最終取消高考錄取上的城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別，逐步實(shí)現(xiàn)根據(jù)考生數(shù)量和考生成績(jī)按比例分配招生名額；適度擴(kuò)大高校在中西部地區(qū)的招生規(guī)模，盡可能為中西部地區(qū)多培養(yǎng)人才。

整合優(yōu)化教育資源。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育資源的調(diào)整優(yōu)化，促進(jìn)各種資源實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置。調(diào)整各地區(qū)學(xué)校布局，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，對(duì)生源不足的學(xué)校逐步實(shí)行“撤、并”，減少教學(xué)資源的浪費(fèi)。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校之間的交流合作，如定期定向交流教師和學(xué)生等。

調(diào)動(dòng)社會(huì)力量辦學(xué)。應(yīng)調(diào)動(dòng)社會(huì)力量和資源參與發(fā)展教育事業(yè)，大力發(fā)展民辦教育，逐步加大民辦教育在整個(gè)教育事業(yè)中的比重，形成多種辦學(xué)體制和形式并存、各類學(xué)校之間良性競(jìng)爭(zhēng)的局面。

2、肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命溫家寶

——在北京師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮上的講話 溫家寶

（２０１１年６月１７日）老師們，同學(xué)們：

大家好！非常高興參加首屆免費(fèi)師范生的畢業(yè)典禮。首先，我要對(duì)即將加入人民教師隊(duì)伍的同學(xué)們表示熱烈祝賀，對(duì)辛勤培育你們的老師們表示衷心感謝！去年教師節(jié)，我到河北興隆縣六道河中學(xué)看望師生，與同去的北師大同學(xué)有個(gè)約定，我答應(yīng)一定參加你們的畢業(yè)典禮，今天我是來(lái)履約的。最近我連續(xù)收到北師大和東北師大部分免費(fèi)師范生的來(lái)信，同學(xué)們立志投身教育事業(yè)的理想和決心深深打動(dòng)了我。大家希望在臨畢業(yè)前，能與我進(jìn)行面對(duì)面交流。實(shí)際上，我一直惦記著你們。同學(xué)們已經(jīng)順利完成學(xué)業(yè)，即將成為一名光榮的人民教師，走上神圣的講壇，我感到非常高興。今天我來(lái)，就是同大家談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)心里話。

“善之本在教，教之本在師”。教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師肩負(fù)著開(kāi)啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬(wàn)家庭的夢(mèng)想和希望。中華民族歷來(lái)有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，《荀子·大略》就有“國(guó)將興，必貴師而重傅”、“國(guó)將衰，必賤師而輕傅”的名言。我的祖父和父母都是教師，我的父親就畢業(yè)于北京師范大學(xué)，我對(duì)教師始終充滿景仰之情。

前些年，不少優(yōu)秀學(xué)生不愿意當(dāng)老師，甚至師范院校的學(xué)生也不愿意當(dāng)老師，更不愿意到中西部地區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)老師，我心中確實(shí)有些擔(dān)憂。實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策，就是向全社會(huì)發(fā)出重視師范教育的強(qiáng)烈信號(hào)，吸引最優(yōu)秀、最有才華的學(xué)生做教師，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才終身做教育工作者；就是要進(jìn)一步在全社會(huì)形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教師成為最受尊重、最令人羨慕的職業(yè)。

我們高興地看到，經(jīng)過(guò)四年不懈努力和探索，師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作取得了重要進(jìn)展和顯著成效。六所部屬師范大學(xué)四年共招免費(fèi)師范生４．６萬(wàn)人，錄取分?jǐn)?shù)線高出本省重點(diǎn)線４０分以上，越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)生志愿加入教師隊(duì)伍。首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生已經(jīng)全部落實(shí)到中小學(xué)任教，超過(guò)９０％的學(xué)生到中西部中小學(xué)任教。上海、云南、江蘇等地部分院校也開(kāi)展了師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)，這項(xiàng)政策正在彰顯出越來(lái)越大的示范引領(lǐng)作用。實(shí)踐證明，國(guó)家實(shí)行師范生免費(fèi)教育的決策是完全正確的。

師范生免費(fèi)教育政策實(shí)施已經(jīng)四年，社會(huì)各界十分關(guān)注。如何進(jìn)一步完善好、實(shí)施好這項(xiàng)政策，是一件大事。我們要在搞好試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決存在的問(wèn)題，加快落實(shí)和完善配套政策，讓更多優(yōu)秀畢業(yè)生下得去、留得住、干得好。經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，國(guó)務(wù)院將出臺(tái)新的政策措施。我們要建立免費(fèi)師范生錄取和退出機(jī)制，加大高校自主招生力度，錄取后經(jīng)考察不適合從教的少數(shù)學(xué)生可以調(diào)整到非師范專業(yè)，選拔愿意從教的優(yōu)秀非師范生轉(zhuǎn)為免費(fèi)師范生，讓真正樂(lè)教適教的優(yōu)秀學(xué)生讀師范。要提高免費(fèi)師范生生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，給予優(yōu)秀免費(fèi)師范生更多獎(jiǎng)勵(lì)。要支持建設(shè)一批教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，安排更多名師給免費(fèi)師范生上課，提供更多觀摩名師講課的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高免費(fèi)師范生培養(yǎng)質(zhì)量。要進(jìn)一步改進(jìn)免費(fèi)師范生就業(yè)辦法，通過(guò)建立健全分工負(fù)責(zé)、密切配合的跨部門(mén)工作機(jī)制，全面落實(shí)免費(fèi)師范畢業(yè)生的編制和崗位。要支持到農(nóng)村學(xué)校任教的免費(fèi)師范畢業(yè)生，免試攻讀在職教育碩士。要逐步在全國(guó)推廣師范生免費(fèi)教育政策，鼓勵(lì)地方發(fā)展師范生免費(fèi)教育，支持各地師范院校采取定向招生、免費(fèi)培養(yǎng)的辦法，為農(nóng)村培養(yǎng)骨干教師。

有人認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)中小學(xué)教師，尤其到農(nóng)村當(dāng)教師，是大材小用，沒(méi)有前途。我不這樣看。我認(rèn)為，中小學(xué)教師同樣能夠出人才、出大家、出大師。我國(guó)近現(xiàn)代許多杰出人物都是從中小學(xué)講壇成長(zhǎng)起來(lái)的。文學(xué)家魯迅、科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)、歷史學(xué)家翦伯贊、藝術(shù)家豐子愷，等等，都當(dāng)過(guò)中小學(xué)教師。中小學(xué)老師天天面對(duì)的是最渴望求知的眼神和最純潔的心靈，往往最能體會(huì)學(xué)生對(duì)教育的真實(shí)需求，最有條件思考教育的實(shí)際問(wèn)題，最能體會(huì)教育的本質(zhì)，從而不斷檢驗(yàn)和修正自己的教育思想和教育理念。葉圣陶先生當(dāng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的小學(xué)老師，幾十年的教學(xué)經(jīng)歷，使他成為我國(guó)著名的教育家、文學(xué)家。錢(qián)穆先生成為一代國(guó)學(xué)大師，與他１０年小學(xué)加８年中學(xué)教師經(jīng)歷有直接關(guān)系。他曾這樣懷念他的中小學(xué)老師生涯：“我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)倒覺(jué)得在教小學(xué)時(shí)最快樂(lè)，教中學(xué)時(shí)又比教大學(xué)時(shí)快樂(lè)。”中小學(xué)教師另外一個(gè)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，就是腳踏實(shí)地、扎根基層，廣泛接觸民眾，深入了解民情、國(guó)情，有利于激發(fā)老師教育好下一代的責(zé)任感和使命感。老舍的第一部長(zhǎng)篇文學(xué)《老張的哲學(xué)》就取材于他當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的經(jīng)歷。徐向前元帥在回憶自己的一生時(shí)說(shuō)：“‘五四’運(yùn)動(dòng)以后，在先進(jìn)思想影響下，我心里也逐步萌發(fā)起改造黑暗社會(huì)的念頭。當(dāng)上教師我就想，要通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生從小就理解這一點(diǎn)，長(zhǎng)成有用的人才，擔(dān)負(fù)救國(guó)救民的重任。”

我曾多次倡導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生教小學(xué)，教授給中學(xué)生上課。俗話說(shuō)，名師出高徒。中小學(xué)生正處在世界觀、人生觀的養(yǎng)成時(shí)期，老師往往就是他們做人的榜樣。如果老師人格高尚、眼界開(kāi)闊、知識(shí)淵博、志向遠(yuǎn)大、思想活躍，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。湖南省立第一師范學(xué)校是民國(guó)時(shí)期一所著名高級(jí)中學(xué)，曾培養(yǎng)出毛澤東、蔡和森、何叔衡、任弼時(shí)等許多優(yōu)秀學(xué)生，其中一個(gè)重要原因就是它擁有像黎錦熙、周世釗、楊昌濟(jì)、徐特立這樣一批老師。他們中有的是大學(xué)教授、學(xué)者，有的是詩(shī)人、文學(xué)家，堪稱大師。南開(kāi)學(xué)校之所以人才輩出，師資力量強(qiáng)也是一個(gè)重要原因。張伯苓先生當(dāng)年就提倡碩士生、博士生乃至留學(xué)生教中學(xué)。前些年，霍懋征老師給我寫(xiě)信，提出讓大學(xué)畢業(yè)生教小學(xué)，而且要蔚成風(fēng)氣。

同學(xué)們要樹(shù)立長(zhǎng)期從事中小學(xué)教育的志向，首先要有一種精神和信念。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們中華民族自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁。縱觀歷史，任何國(guó)家、任何時(shí)代，那些真正開(kāi)啟人類心智的人們，當(dāng)時(shí)大都默默無(wú)聞。他們淡泊名利，生活清貧，被人誤解，受到忽視，靠著理想和信念，靠著對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)支撐他們堅(jiān)忍不拔地奮斗下去，用自己的心血點(diǎn)燃智慧的火把，照亮人間，傳承著人類文明的火種。但歷史不會(huì)忘記他們，他們的英名和事業(yè)將永遠(yuǎn)鐫刻在人類文明的豐碑上。大學(xué)畢業(yè)生立志做中小學(xué)教師，就要有這種燃燒自己、照亮別人的奉獻(xiàn)精神。

今天，在來(lái)這里的路上，我還在想，同學(xué)們經(jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)，很快就要奔赴基層教師崗位，到比較艱苦的環(huán)境去工作，你們是否做好了吃苦的思想準(zhǔn)備？我覺(jué)得，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，吃苦是一種磨練，是一種財(cái)富，到艱苦環(huán)境中鍛煉是年輕人成才的必修課。孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”說(shuō)的就是，但凡能成就大事的人，都吃過(guò)大苦，都經(jīng)受過(guò)各種磨礪。艱難困苦，玉汝于成。艱苦的環(huán)境磨練人的意志，增強(qiáng)人的勇氣和信心。成功沒(méi)有捷徑，艱辛成就事業(yè)。我們的周圍就有很多生動(dòng)的例子。就拿你們的校友次旺俊美為例，他是１９７０年從教育系畢業(yè)的一位藏族學(xué)生，自愿要求返回條件十分艱苦的家鄉(xiāng)工作，經(jīng)過(guò)多年的基層磨練，后來(lái)成為西藏大學(xué)校長(zhǎng)和西藏自治區(qū)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)，為西藏科教事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。你們的另一位校友竇伯菊，１９５１年從生物系畢業(yè)后，自愿到內(nèi)蒙古烏蘭浩特當(dāng)一名普通教師，先是教初中，后來(lái)到高中和大學(xué)任教，由于工作出色，１９８３年被任命為內(nèi)蒙古師范大學(xué)校長(zhǎng)。條件差的地區(qū)更需要人才，艱苦的環(huán)境更能錘煉人的意志品質(zhì)。從人的一生看，年輕的時(shí)候吃些苦、受些累，更有利于自身的成長(zhǎng)進(jìn)步。希望大家不要怕吃苦受累，不要怕經(jīng)受挫折，要敢于經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，敢于到基層、到落后地區(qū)、到最艱苦的地方鍛煉成長(zhǎng)。

教師的工作崗位看似平凡，其實(shí)當(dāng)一名教師并不容易，當(dāng)一名合格的中小學(xué)老師更不容易。這里，我想對(duì)你們，同時(shí)也對(duì)全國(guó)廣大的師范生提幾點(diǎn)希望。

——要充滿愛(ài)心。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人。霍懋征老師說(shuō)過(guò)：“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。”希望你們關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，視學(xué)生為弟妹、如兒女，努力成為學(xué)生的良師益友。

——要甘于奉獻(xiàn)。中華文明之所以綿延不絕、薪火相傳，依靠的就是道貫古今的師者，依靠的就是化育天下的精神。你們選擇了做教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，選擇了高尚，就是人生中最大的幸福。你們對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，應(yīng)該像小河奉獻(xiàn)給大海、陽(yáng)光奉獻(xiàn)給大地那樣無(wú)私、那樣無(wú)怨無(wú)悔、那樣一往情深。希望你們把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣，做好終身從教的思想準(zhǔn)備，甘做培育人才的泥土，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價(jià)值，在平凡中成就偉大。

——要刻苦學(xué)習(xí)。“學(xué)然后知不足，教然后知困”。教師作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才會(huì)有教學(xué)之樂(lè)，而無(wú)教學(xué)之苦。中小學(xué)教育是人生啟蒙、知識(shí)準(zhǔn)備、世界觀萌芽的特殊階段，學(xué)為人師尤為重要。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。你們雖然從學(xué)校畢業(yè)了，但你們的社會(huì)實(shí)踐才剛剛開(kāi)始，要學(xué)習(xí)的東西很多。要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高教書(shū)育人本領(lǐng)和教學(xué)質(zhì)量。既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向人民學(xué)習(xí)。

——要勇于創(chuàng)新。教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。教師從事的是創(chuàng)造性的工作，沒(méi)有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。錢(qián)學(xué)森先生曾回憶說(shuō)，在他一生的道路上有兩個(gè)高潮，第一個(gè)高潮就是在師大附中。六年師大附中的學(xué)習(xí)生活對(duì)他的影響很深。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師傅仲孫特別提倡創(chuàng)新，在給學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)獨(dú)出心裁，如果出５道題，學(xué)生都答對(duì)了，但解法平淡，只給８０分；如果答對(duì)４道，但解法有創(chuàng)新，就給１００分，還要另加獎(jiǎng)勵(lì)。杰出教師的過(guò)人之處，就是能夠在平凡的教學(xué)點(diǎn)滴之中，探索教育的真諦，追求事業(yè)的卓越。希望你們積極投身教育改革創(chuàng)新實(shí)踐，重視培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造有利于個(gè)性發(fā)展的氛圍，使美好的教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

經(jīng)過(guò)四年的寒窗苦讀，同學(xué)們已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，就要走向新的工作崗位，這是大家人生的一個(gè)新起點(diǎn)。著名作家柳青說(shuō)過(guò)，“人生道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”你們?cè)谔ど先松缆返年P(guān)鍵時(shí)刻，選擇當(dāng)中小學(xué)教師這個(gè)關(guān)鍵職業(yè)，是有勇氣的，也是有遠(yuǎn)見(jiàn)的。我相信，只要同學(xué)們志存高遠(yuǎn)，刻苦自勵(lì)，執(zhí)著堅(jiān)守，就一定能夠把三尺講壇變?yōu)槭┱共湃A的廣闊舞臺(tái)，使自己的人生更加精彩！

第四篇：小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校2012年教育工會(huì)工作報(bào)告

小吉場(chǎng)鎮(zhèn)中心校2012年教育工會(huì)

工作報(bào)告

我校工會(huì)在區(qū)教育工會(huì)及學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)、貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，堅(jiān)持以法治會(huì)，加強(qiáng)自身管理體系的建設(shè)，全面提高教代會(huì)質(zhì)量，配合學(xué)校行政，組織全校教職工團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮力開(kāi)拓，加強(qiáng)學(xué)校的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，為學(xué)校完成2012年的教育工作牌目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將我校2012年工會(huì)工作報(bào)告如下，請(qǐng)各位代表審議。

一、努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的中等技術(shù)人才是職業(yè)中學(xué)的主要職責(zé)。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，今年工會(huì)配合學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教工師德水平。

首先，我們加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí)，讓教師樹(shù)立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價(jià)值觀不是靠空泛的說(shuō)教形成的，它緣于人對(duì)人生、對(duì)理想、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，只有在提高教師政治理論水平的基礎(chǔ)上，才能將師德工作落在實(shí)處。我們工會(huì)積極配合黨支部堅(jiān)持組織教工學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)、鄧小平文選，學(xué)習(xí)馬克思的辯證唯物論，將黨的政策、路線教育與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在提高教師政治覺(jué)悟的基礎(chǔ)上，開(kāi)展行之有效的師德教育。

其次，加強(qiáng)了法制學(xué)習(xí)。在師德教育中，我們堅(jiān)持以法治教，以法治校。今年工會(huì)組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識(shí)，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、考試等各種形式檢測(cè)、鞏固這些知識(shí)，提醒教師時(shí)刻記住要遵紀(jì)守法。

（2）堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

學(xué)校工會(huì)不僅加強(qiáng)了教師師德師表教育，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，同時(shí)更注重培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力。工會(huì)創(chuàng)造一切條件，通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)提高教職工的職業(yè)技能水平和文化建設(shè)水平。在年初的教師大會(huì)上，工會(huì)主席就要求全體教職工要立足崗位成才，通過(guò)自學(xué)、函授等方法提高文化素質(zhì)，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提高能力水平。

首先，工會(huì)配合學(xué)校行政繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。采用“老幫青”的方法，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結(jié)成對(duì)子。針對(duì)我校青年教師占80%的情況，工會(huì)讓已經(jīng)過(guò)關(guān)、表現(xiàn)突出的教師與剛走上工作崗位的教師結(jié)成對(duì)子，規(guī)定三年為一周期，每年確定一個(gè)目標(biāo)，要求師徒共同進(jìn)步。

其次，工會(huì)配合教導(dǎo)處，開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。積極與學(xué)校行政通力合作，成功舉辦了2012年吉普龍片區(qū)小學(xué)《思品》、《科學(xué)》優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)。

二、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督功能

教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。學(xué)校工會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)，一直關(guān)心職工生活，堅(jiān)持教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。

1、實(shí)施民主管理。

每年12月份，學(xué)校都要召開(kāi)教職工代表大會(huì)。會(huì)前由學(xué)校黨支部及工會(huì)委員會(huì)商榷列出教代會(huì)討論的提案主題及要點(diǎn)，積極讓教師參與學(xué)校管理，讓他們以主人翁的精神參與學(xué)校全方位的民主管理。正是由于群策群力，才使我校規(guī)模建設(shè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

2、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)。

學(xué)校工會(huì)全面貫徹、執(zhí)行市政府、教育局、教育工會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神，積極配合學(xué)校組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。校務(wù)公開(kāi)使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)了廣大教職員的積極性，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí),加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

3、參與學(xué)校的決策。

工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。

政治的透明度和財(cái)務(wù)的透明度成為一種無(wú)形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校270多位教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，在各項(xiàng)工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流。

三、積極參與學(xué)校實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作

“安全、營(yíng)養(yǎng)、科學(xué)、健康”的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐直接關(guān)系到孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育，更關(guān)系到民族的素質(zhì)與祖國(guó)的未來(lái)。做好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事，具有戰(zhàn)略性的偉大意義。為此，學(xué)校工會(huì)積極參與學(xué)校實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作，從食堂餐具、食品原料采購(gòu)、食堂衛(wèi)生、從業(yè)人員衛(wèi)生檢查、食品原料粗加工到學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的分發(fā)各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)校師生吃上了安全、營(yíng)養(yǎng)、放心的午餐。

四、積極參與學(xué)校工程建設(shè)

中心校實(shí)施的學(xué)生宿舍、教師公租房工程，學(xué)校工會(huì)都積極參與到工程施工監(jiān)理中來(lái)，按上級(jí)和學(xué)校要求，完成了各項(xiàng)任務(wù)。

五、急教工所急，想教工所想，把工會(huì)建成溫暖的職工之家要發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不僅要在工作上壓擔(dān)子，更要在生活上關(guān)心教師，切實(shí)幫助教師解決實(shí)際困難，把工會(huì)辦成真正的教職工之家。

首先，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。我校每年都要招進(jìn)一批年輕的教師，這些教師活動(dòng)能力強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)先進(jìn)，為學(xué)校增添了新的活力。為了幫助青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校工會(huì)的委員分別與新教師結(jié)成隊(duì)子，時(shí)常找他們談話，關(guān)心他們的每一步成長(zhǎng)，使新教師克服了剛進(jìn)校好高鶩遠(yuǎn)、燥動(dòng)不安、耐挫能力差等不良情緒，逐步成長(zhǎng)為合格的教師。

其次，關(guān)心教職工的實(shí)際困難。

2012年5月31日，南山學(xué)校教師呂勇同志母親去世、2012年9月2日高興小學(xué)教師陸秀雄同志祖母去世、2012年7月8日退休教師周正光同志去世、2012年10月7日南山小學(xué)教師王沁同志母親去世、2012年9月19日龍嶺小學(xué)教師史旺同志祖母去世、2012年12月17日中心校教師黃娜的祖父去世、2012年12月24日退休教師楊倫遠(yuǎn)同志去世，學(xué)校工會(huì)均組織人員前往慰問(wèn)。

再次，工會(huì)還十分關(guān)心國(guó)家大事。

2012年9月7日11時(shí)19分在云南省昭通市彝良縣、貴州省畢節(jié)市威寧彝族回族苗族自治縣交界(北緯27.5,東經(jīng)104.0)發(fā)生5.7級(jí)地震。學(xué)校工會(huì)配合學(xué)校行政，按上級(jí)文件精神組織師生捐款，并于2012年9月21日將所捐款項(xiàng)16500元匯到七星關(guān)區(qū)教育局指定的賬戶上。

第四，給教職工送上節(jié)日的問(wèn)候。

中秋、國(guó)慶佳節(jié)，為所有教職工送去月餅，以表示節(jié)日的慰問(wèn)。第五，慰問(wèn)退休教師。

總之，一年來(lái)，在上級(jí)教育工會(huì)及學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，我校工會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮了工會(huì)的橋梁紐帶作用。今后，我們將再接再厲，把工會(huì)辦成全體教工最溫馨的家。

謝謝大家！

二〇一二年十二月二十六日

第五篇：大力促進(jìn)教育公平

大力促進(jìn)教育公平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

黨的十七大報(bào)告對(duì)教育的改革與發(fā)展作出了全面的部署，寓意深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的核心思想。報(bào)告把優(yōu)先發(fā)展教育列在了“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”六大任務(wù)之首，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”。這就要求我們教育工作者要從人民幸福安康的角度去思考教育、對(duì)待教育。

一、大力促進(jìn)教育公平

所謂教育公平，是指社會(huì)公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)，包括教育權(quán)利平等和教育機(jī)會(huì)均等兩個(gè)基本方面。我國(guó)1986年實(shí)施的《義務(wù)教育法》體現(xiàn)的就是一種教育權(quán)利的平等，實(shí)現(xiàn)了人人有學(xué)上的教育公平目標(biāo)。經(jīng)過(guò)20多年的努力，在基本實(shí)現(xiàn)了就學(xué)權(quán)利平等的偉大目標(biāo)之后，今天中國(guó)教育的發(fā)展又面臨新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)：教育還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾的強(qiáng)烈需求，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，素質(zhì)教育推進(jìn)仍然面臨困難和阻力，公共教育投入不足，等等。教育機(jī)會(huì)均等的問(wèn)題刻不容緩的擺在我們面前。因此，促進(jìn)教育公平不僅是政府、教育主管部門(mén)應(yīng)考慮的問(wèn)題，也是學(xué)校、教師要追求的治教理念。要落實(shí)公平教育理念，學(xué)校就要為學(xué)生全面發(fā)展提供成長(zhǎng)的空間和時(shí)間，使全體學(xué)生享受教育的權(quán)利平等，享受教育的機(jī)會(huì)均等。其實(shí)對(duì)于推進(jìn)教育公平，我們學(xué)校一直保持著嚴(yán)格的要求和良好的作風(fēng)：

1、面向全體，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生健康全面的發(fā)展”，這是我校的辦學(xué)目標(biāo)之一。

“健康全面發(fā)展”就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為健全的、協(xié)調(diào)的、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人。同時(shí)，“允許學(xué)生有差異地發(fā)展”必須承認(rèn)學(xué)生在不同方面有不同的發(fā)展?jié)撃埽鹬夭町悾⑨槍?duì)不同有差異地組織教學(xué)，有差異地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在潛能較大的那些方面獲得充分發(fā)展。我校明確要求教師必須尊重每位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，確保人人實(shí)現(xiàn)受教育的權(quán)利，確保人人獲得適合自己發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。要求教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德，以身立教，依法施教，更多關(guān)注學(xué)生中的“弱勢(shì)群體”。在深入推行素質(zhì)教育中強(qiáng)調(diào)所有教師在教育教學(xué)中不得隨意侵犯學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)、受教育權(quán)利，尤其要尊重以下六種學(xué)生：①尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；②尊重學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生；③尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；④尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生；⑤尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；⑥尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。尊重學(xué)生同時(shí)意味著不傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)校要求每位教師要做到：不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不冷落學(xué)生；不羞辱、嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。

2、堅(jiān)持教育的公益性質(zhì)，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育 十七大報(bào)告指出要“堅(jiān)持教育的公益性質(zhì)”，“保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著蘭州市加快“三灘”的開(kāi)發(fā)建設(shè)，有大量的流動(dòng)人員在此居住生活。進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工因受教育程度低等原因，主要從事建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、商業(yè)等低層次工作，勞動(dòng)報(bào)酬偏低，并且常常不能按時(shí)足額發(fā)放和被拖欠。針對(duì)農(nóng)民工經(jīng)濟(jì)困難的實(shí)際，我校將進(jìn)城務(wù)工人員子女統(tǒng)一納入學(xué)校招生范圍，簡(jiǎn)化各種入學(xué)手續(xù)，為他們?nèi)雽W(xué)創(chuàng)造便利條件。嚴(yán)格執(zhí)行蘭州市制訂的相關(guān)減免城務(wù)工人員子女借讀費(fèi)的政策，決不加收“一費(fèi)制”政策規(guī)定之外的其他任何費(fèi)用。此外，學(xué)校還建立了一系列學(xué)生激勵(lì)制度，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，制定了貧困生救助辦法等制度，既對(duì)優(yōu)秀學(xué)生起到了激勵(lì)作用，又保證了學(xué)生不會(huì)因家庭貧困而失學(xué)。

在保證進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)“進(jìn)得來(lái)”“上得起”的前提下，我校創(chuàng)造各種條件讓他們“學(xué)得好”。進(jìn)城務(wù)工人員子女與本地學(xué)生在我校享受著同等的教育和待遇，并有針對(duì)性地采取措施，及時(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問(wèn)題和困難。（1）我校對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女不單獨(dú)分班，而是與本地學(xué)生合在一起由電腦自動(dòng)分班，學(xué)生分班不分好、壞；對(duì)教師資源合理調(diào)配，不將最好教師集中在一起。他們進(jìn)校后即取得正式學(xué)籍，在教育教學(xué)中的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、入隊(duì)入團(tuán)、競(jìng)賽活動(dòng)等方面，進(jìn)城務(wù)工人員子女與本地學(xué)生一視同仁。（2）在教師的教育教學(xué)觀念中,沒(méi)有本地生源還是外地生源之分，對(duì)待所有的學(xué)生一視同仁，形成了平等的育人觀。在這種平等的氛圍里，學(xué)生之間友好相處，也從不分彼此，構(gòu)成了和諧的校園。（3）針對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女的家長(zhǎng)大部分文化程度不是很高，還有的沒(méi)有固定的住所，也沒(méi)有穩(wěn)定的收入和良好的習(xí)慣，更沒(méi)有讓孩子堅(jiān)持始終如一的學(xué)習(xí)歷程等問(wèn)題，我校加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)校教育，要求教師要經(jīng)常深入到他們中間，與他們多溝通，與他們多交談，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。做到“五勤”：勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決、勤引導(dǎo)。了解情況要詳細(xì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要仔細(xì)，處理問(wèn)題要心細(xì)。倡導(dǎo)教師要給予這部分學(xué)生更多的的關(guān)注和“愛(ài)”，盡力縮小差異，建立幫教檔案，盡可能幫助他們解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)，通過(guò)自己的努力改變自己和家庭的命運(yùn)。目前，進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)生已占我校學(xué)生總數(shù)的30%左右。

3、優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，加大校園文化建設(shè)

我校作為蘭州市一所曾經(jīng)的薄弱學(xué)校，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，與城區(qū)學(xué)校有很大差距，嚴(yán)重制約我校的發(fā)展。為了讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)，為了讓城鄉(xiāng)學(xué)生能盡量站在同一起跑線上，我校多方爭(zhēng)取資金和項(xiàng)目?jī)?yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，加大校園文化建設(shè)。（1）為了讓校園成為每一個(gè)孩子的學(xué)園和樂(lè)園，我們將校園文化建設(shè)與學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持做到“三個(gè)注重”，即：注重科學(xué)規(guī)劃，提升校園審美品味；注重美化環(huán)境，彰顯校園審美意境；注重文化形象，張揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)個(gè)性。去年，我校建立了“校園文化廣場(chǎng)”，現(xiàn)已成為學(xué)校先進(jìn)文化宣傳的主陣地。（2）推廣信息技術(shù)教育。我校近年來(lái)購(gòu)置和更換了部分電腦，上一學(xué)期已在全部高中年級(jí)教室添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，下一學(xué)期計(jì)劃在初中年級(jí)教室也全部添置多媒體教學(xué)設(shè)備。目前，這部分設(shè)備都使用良好，開(kāi)拓了學(xué)生視野，提高了課堂教學(xué)效果。我校正在按照十七大報(bào)告中指出的“提高教育現(xiàn)代化水平”方向邁進(jìn)。

二、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

十七大報(bào)告明確提出要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”，這就要求各級(jí)教育部門(mén)全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教育觀念，深化教育內(nèi)容方式，使學(xué)生能夠在德智體美各方面都得到全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。周濟(jì)部長(zhǎng)說(shuō)：“推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，就是要使學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展。我們要在三個(gè)層面上推進(jìn)工作：一是在課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)德育課。二是我們要充分利用課外活動(dòng)，在課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。三是建立起學(xué)校、家庭和社區(qū)共同的網(wǎng)絡(luò)，來(lái)推進(jìn)學(xué)生的德育以及素質(zhì)教育”。

近年來(lái)，我校也一直按照教育部門(mén)的要求對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行積極的探索。我校的德育主線是：堅(jiān)持以愛(ài)育愛(ài)，以德育人。堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人放在整個(gè)教育過(guò)程的最重要位置，這是我們開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想。新時(shí)期下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，要求不再僅僅是歷史事件、偉大人物等和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的案例。而是要求教育要貼近日常生活，貼近學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)范圍，使他們真心實(shí)意地能理解，能學(xué)習(xí)、能提高。1．將德育滲透于日常課堂教學(xué)當(dāng)中，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。平時(shí)，學(xué)校要求每一位教師備課、上課的環(huán)節(jié)中都要有相應(yīng)的德育滲透。讓德育，隨時(shí)、隨處、隨堂見(jiàn)。“榜樣從身邊找，習(xí)慣從小事養(yǎng)”這是我們學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則。學(xué)校對(duì)教師的外在行為、內(nèi)涵素質(zhì)等方面，都有嚴(yán)格的要求，讓“以身作則”發(fā)揮其更大的影響作用。

2．豐富課外活動(dòng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我校在開(kāi)展一些傳統(tǒng)的如“兩操’、乒乓球比賽、籃球比賽等課外活動(dòng)以外，還開(kāi)展了許多如中華傳統(tǒng)武術(shù)等與奧運(yùn)教育相緊密結(jié)合的中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，學(xué)生都有著強(qiáng)烈的興趣和積極參與性。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)到了技能，最主要的是培養(yǎng)了他們?cè)鯓优c人合作、怎樣克服困難、怎樣成就他人等優(yōu)秀的品質(zhì)。

3．家校合作，和諧發(fā)展。要鞏固和提高學(xué)生在校受教育的質(zhì)量，就必須和學(xué)生家庭保持溝通、聯(lián)系。家校，有著共同的目的和愿望：讓孩子得到更好的發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)“一致性”，所以家校也就有了共同的奮斗目標(biāo)。為了讓兩者之間達(dá)到良好的互補(bǔ)，我們學(xué)校每學(xué)期定期召開(kāi)兩次主題突出的家長(zhǎng)會(huì)，并且成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，讓其參與到學(xué)校的部分管理中，這樣加強(qiáng)家校的聯(lián)系，減少了不必要的誤會(huì)，做到了和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。

辦好人民滿意的教育，不僅是政府之責(zé)，也是學(xué)校、教師之責(zé)。我校將堅(jiān)定地按照《教育部黨組關(guān)于教育戰(zhàn)線認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的通知》要求，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，大力促進(jìn)教育公平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)基礎(chǔ)教育工作新局面。