第一篇：靖邊七小干部作風整頓

靖邊七小干部作風整頓實施方案

按照教育局開展“機關作風整頓月”活動領導小組的統一部署和要求，立足“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”，從學生、家長及社會各界普遍關注的學校教育教學、師德師風、學校內部管理，等問題入手，切實制訂整改措施，扎實整改。多渠道、多方面排查、征求意見，認真查找作風中存在的問題，結合學校作風現狀，特制定整改方案如下。

一、整改的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實黨的十六屆六中全會和市第十一次黨代會精神，牢固樹立科學發展觀，圍繞主題，針對目前學校在作風建設方面存在的突出問題，堅持實事求是、探索創新、長效管理、提高效能的工作原則，通過切實而認真的整改，全體教職員工的觀念、職能和作風得到進一步的轉變，服務發展、服務群眾，在解放思想、攻堅克難、狠抓落實、提高效率等方面取得新突破，為加快推進學校發展提供強有力的支持和作風保障。

二、整改的重點

廣泛征求社會各界對學校工作的意見，是搞好整改工作的基礎。學校在廣泛征求意見的基礎上，學習整頓領導小組經過認真分析研究，針對目前我校存在的主要問題和不足，在發動全體教職員工認真討論的基礎上，明確了此次整改方向，提出了整改的重點和措施。對于各類整改內容都確定分管領導，落實責任人。

（一）整改重點：

我校兩年多來，通過上級領導的大力支持、全體師生的共同努力，學校從建設、硬件設施的配備、師資隊伍的建設和發展、教育教學的管理、教學質量的提升、校紀校風的整頓、校園文化建設等方面得到質的飛躍，現已形成了比較規范的管理體系，也打造出了一支比較愛崗敬業的教師隊伍，但與上級部門的高標準目標任務相比，當前我校教師隊伍中仍然存在著一些不容忽視和亟待解決的問題，主要表現在以下幾個方面，急待整改。

1、工作紀律不嚴，作風不實

部分教師缺乏時間觀念，缺乏服務意識、責任意識、創新意識，在思想上存在懶惰，精神上存在懈怠，工作上存在湊合的不良現象，觀念仍然不強，上班存在遲到、早退，開會不能準時到場，外出不能請假，上班有上網玩游戲等不良現象。不能以身作則、嚴于律己，不能明確責任，不能創造性地完成任務和本職工作,工作效率不高。

2、學習和教研教改的氛圍不濃

少數教師不注重學習教育教學理論和業務知識，缺乏學習的認識和自覺性。在學習上靜不下心，習慣照抄照搬，工作計劃沒思路，具體落實沒招數，在教學過程中體現出理論指導不強、業務水平不高、教學能力薄弱、新課程標準不清、教學目標落實不到位等現象。二是整體的教研教改氛圍不濃。部分教師沒有教研教改意識，仍然墨守成規，因循守舊，不能及時地有針對性的對

自己的教育教學過程和得失進行反思，不撰寫教學論文，不進行課題研究，對校本教研的活動不能認真準備，相互學習交流、評課議課流于形式，不能深刻的發表自己的見解，難以得到活動的目的和自己的專業化成長。

3、師德建設有待加強

少數教師主人翁思想比較淡薄，缺乏勤儉節約和主動參與學校管理和建設的意識，不能公平公正的對待每一位學生，有體罰、諷刺、歧視學生的現象；不能按課程安排上課，有擠課、挪課、缺課現象；不遵守課堂常規要求，課堂上有接打手機、坐著講課、不按時進堂等現象。

4、課堂教學質量急待提高

少數教師不認真備案，不鉆研教材，不設計有效的教學方法，不精心設計作業和練習，不學習課件制作和多媒體的運用，照抄教案、照本宣讀，忽視學生的實際情況和情感體驗，不重視培養學生良好的課堂學習交流習慣，不注重培養學生的綜合能力，敷衍塞責，上無目的的課，嚴重的制約著課堂教學效率和教學質量的提高。

5、管理制度的落實急待加強

在有些制度的落實實施、考核評估中，過程管理不嚴不細，有的還比較不實。主管領導管理落實不到位，對存在的問題不能及時的糾正指出，缺乏明確性和紀律性，有些環節出現人浮于事的現象。

（二）整改措施：

1、師德方面

師德是每一位教師的立身之本，興德之源。為此，我校把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為整頓師德的重點和目標，建立和完善各種師德制度，依法治校、從嚴治教。從源頭上杜絕教師的一些不良行為，教育廣大的教師能以高尚的儀表形象，文明的語言，健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表。通過開展教師職業道德修養征文比賽活動，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風。引導我校教師模范履行師德規范，既教書，又育人，既言傳，又身教。

2、教育觀念方面

與時俱進的教育觀念是每一位教師的立教之本、興教之源。為此，學校把“換腦筋、樹形象、爭一流”作為整頓教育觀念的基礎和前提，做到兩個結合。

（1）把整頓作風同學校的校本培訓相結合，引導教師用先進的教育理論指導教學實踐，不斷充實自己，不斷拓寬知識面，做適應時代要求的新型教師。

（2）把整頓作風同學校的信息化建設相結合，積極組織我校教師參加培訓，提高教師運用信息技術的能力。

3、教育教學方面

教育教學工作是我校的立校之本、興校之源，為此學校把“重科研、興教研、創特色”作為整頓作風的難點和突破口，做到三

個結合。

（1）把整頓作風同教師的在職進修結合起來，鼓勵教師的在職進修，要求全體教師的學歷達標，鼓勵年輕教師在學歷達標的基礎上再提升。

（2）把整頓作風同課堂教學活動結合起來，促進教師一絲不茍，精益求精的備好、上好每一堂課，提高課堂教學的實效，真正樹立課堂教學的精品意識和優質意識，成為學識淵博、學生愛戴的優秀教師。

（3）把整頓作風同抓教科研緊密的結合起來。引導教師們同心同德，群策群力、團結協作，真正發揮教研組集體的力量，保證我校教育教學的長興不衰。

三、整改工作的組織保障

整個整改工作在學習整頓活動領導小組的統一領導下組織實施，形成人人有整改意識，將工作目標分解，層層落實責任，努力形成全員參與整改的工作格局和機制。為確保整改工作扎實推進并取得實效，學習整頓活動領導小組將對整個整改過程實施全程督查，及時匯總、收集有關整改方面的動態信息，協調整改過程中的具體事宜。實行整改工作責任制，與年度考核掛鉤，對整改有力、效果明顯、工作局面改觀的相關人員給予通報表彰；對整改不力、甚至消極應付的進行通報批評。

四、方法與步驟

此次干部作風整頓時間為半年，從2012年2月下旬開始，至2012年7月底結束，分為四個階段進行。

學習動員階段（2月下旬至3月上旬）。校召開作風整頓動員大會，安排部署學校的作風整頓活動，針對本校存在的實際問題制定出整頓方案。

整改階段（3月下旬至4月底）。根據活動方案中學校存在的實際問題，按照“五對照五檢查”的整改思路逐項進行整改。并且要求教師寫出承諾書和心得體會。

整改提高階段（5月至6月）。根據整改的情況，再逐項進行自查，對仍然存在的問題進行再整改，對頑固不化的人員要進行嚴肅處理，確實做到完全改進的目的。

總結評比階段（7月份）。學校根據整改情況寫出整改的書面總結報告，在全體教師會上交流，總結評比出先進個人。

總之,我校要通過各項措施的落實,將邊學邊查,邊查邊改,邊整邊貫穿始終,使集中整頓成果與提高教學質量有效結合, 確保學習風氣有明顯改善，創新能力有明顯提高，競爭觀念有明顯增強，工作效率和服務水平有明顯改進，教育教學質量有大幅度提高。切實的做到以作風整頓為尺，以查擺問題為鑒，以勇于創新，敢于開拓的實踐精神，以雷厲風行、求真務實的工作態度，全身心的投入到教育教學當中去，向黨委政府和人民交一份滿意的答卷。

靖邊七小 2012-3-1

第二篇：靖邊七小信息公開工作自查報告

靖邊七小信息公開工作自查報告

學校實行信息公開，可以調動廣大教職員工和社會各界參與學校管理和監督的積極性，暢通民主渠道，營造民主氣氛。是保障師生員工和社會公眾的知情權、參與權、表達權和監督權，努力構建和諧校園，辦好人民滿意教育的重要內容。我校信息公開工作，領導重視，組織得力，內容具體，機制健全，措施詳實，渠道暢通，民主氣氛濃郁，社會反響良好?，F將工作自查情況匯報如下：

一、成立了信息公開工作管理領導小組 組

長：王勇寧 副組長：閆建宙

成員：黃天錦

閆鐘飛

魏治娥

張曉敏

彭

東

成立學校信息宣傳中心，由校長室牽頭，以校園網為依托，相關部門齊抓共管，嚴抓細管，負責具體工作任務落實。信息公開工作實行考核評比。

二、落實了信息公開工作的主要載體 我校信息公開工作的主要載體：

1、網絡：靖邊縣教育網、靖邊七小QQ群。

2、校內宣傳櫥窗、板報、公示欄、橫幅張貼。

3、校園廣播。

4、領導行政會、教職工例會、教代會、國旗下講話、班隊干部會、學生集會、班會。

三、明確了學校信息公開工作的主要內容

1、學?；厩闆r包括歷史沿革、辦學性質、辦學地點、辦學規模、辦學基本條件、辦學實績、機構職能、聯系方式等。

2、現行規章制度以及辦事流程，主要有：精細化過程管理辦法，學籍管理制度，安全應急管理預案，教職工考勤制度，獎評制度等共計111條制度。

3、學校三年發展規劃，工作計劃，工作總結。

4、招生簡章，學籍管理規定，評優獎勵辦法，助學金，勤工儉學，學費減免的申請條件、審批程序和結果。

5、學校收費的類別、項目、標準、依據、范圍、計費單位和批準機關及監督電話。

6、學校教科研工作制度、成果評選辦法；課程設置方案、教學計劃及執行情況。

7、職稱評聘，職務晉升，評優條件、程序、結果及爭議解決辦法，績效考核及績效工資分配辦法，教師培訓、業務進修等情況。

8、學校經費收支情況，學校資產和受贈物的管理使用情況。

9、學生組織活動等服務事項及安全管理情況，自然災害、傳染病等涉及師生安全的突發公共事件應急預案及處置情況。

10、學校各種榮譽獎勵。

11、其他應當主動公開的情況。

四、健全了信息公開的制度機制

1、建立信息公開責任制。王勇寧校長為信息公開第一責任人，實行相關信息公開與相關職能處室責任掛靠制度，分解工作任務，落

實工作要求，明確工作責任，確保責任明確，措施有效，努力提高信息公開的制度化、規范化水平。

2、嚴格信息公開保密審查機制。特別是可能會對公共利益、個人隱私造成影響的信息嚴格把關；對不利于學校安全穩定的虛假信息或不完整信息及時報請上級主管部門予以澄清。

3、實施信息制度主動公開機制。確定公開的信息，堅持公正、公平、便民的原則，做到及時、準確、規范、安全；確定不予公開的，說明理由；難以確定是否公開的，及時呈報上級主管部門審定。

4、實施信息依申請公開機制。我校教職工因自身教學科研生活等特殊需要的，學生家長因行使子女監護權的需要，可向學校申請獲得相關信息，學校及時予以答復。不能按要求提供信息的，了解相關情況后提供便利。社會公眾向學校提出的建議咨詢，要認真予以答復。

五、存在的問題

1、信息搜集、整合，千頭萬緒，任務繁雜，有待花大力氣理清頭緒，不斷完善。

2、作為信息公開主要載體的網絡，在更新、維護、安全諸多方面還需資金、人才、技術的更大支持。

六、改進措施

1、擠時間、快進度，全力做好已有信息的網絡整合、網絡發布，力求信息公開分門別類、資料完整、形成更科學、更符合網絡特質的高效呈現。

2、強化對隱示信息的反應剖析，加強對不良信息的整治力度。

3、加強信息公開工作督導力度，落實考核，評優樹模，推進工作。

靖邊縣第七小學

2011-9-26

第三篇：靖邊七小“316”評估匯報材料

靖邊七小“316”評估匯報材料

尊敬的各位領導

大家好！

自2009年下學期調到七小以來，通過對學校的全面了解，并結合學校的實際情況，我們主要制定和開展了一下幾個方面的工作：

一、全力改善辦學條件，解決影響學校發展的硬件問題；

二、確立學校的建設目標，明確學校的辦學方向和奮斗目標；

三、重新制定學校的各項管理目標和評估制度，規范學校的常規管理和辦學行為；

四、加強領導班子和教師隊伍的建設，努力提升教師的業務能力和教學水平，打造一支愛崗敬業的教師隊伍；

五、加強學生的養成教育建設良好的校風、學風和班風，樹立學校的新形象；

六、全面力推進素質教育，全面提高教育質量，使學校和師生隊伍都得到很大的發展;

圍繞以上六個方面，我就把我們兩年來的工作思路和工作情況做如下的匯報：

學校的基本情況。

靖邊第七小學原來是一所村辦小學，2008年有縣委政府投資修建了這幢教學樓，2009年下學期投入使用，同時教育局把這所學校審批為靖邊第七小學。學校現占大面積7800多平方米，建筑面積4710平方米?，F有學生869人，暫設14個教學班，有教職工43人，其中

本科學歷的有22人，教師合格率得100%。

第一方面，把有限的資金用在學校的發展上，全力改善辦學條件。

因我校是從村辦學校轉型過來，教學設施原來基本一無所有，兩年了，在我校積極的協調和自主發展下，在上級部門的大力支持下，我校全力改善了辦學條件。09年下學期，我校自籌資金5配齊配足了教師的辦公設施和學生的上課設施，安裝了校園廣播系統，保障了教學工作的正常開展；2010年上學期，我們利用創建“教育強縣”的契機，積極爭取資金和項目，完成了校園的硬化建設，裝備了計算機室、多媒體室、語音室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室等，下學期有開通了校園網，并且相繼投入使用，這就為我校教育又快又好的發展奠定了堅實的物質基礎；2011年上學期我校又自籌資金8萬余元進行了校園的綠化建設和文化建設，教學樓墻壁的粉刷，教室門的改裝，為我校師生創造了干凈整潔而富有文化氣息的工作學習環境。

第二方面，確立學校的各項目標建設，明確學校的辦學方向和奮斗的目標。

作為學校，沒有一個明確的教育教學指導思想和辦學理念，沒有各個方面的奮斗目標，學校就會失去發展和教育的方向與目標，并且學校共同的奮斗目標和使命是激烈教師和領導的重要動力，也是確定學校辦學方向，加快學校發展的有力推手。為此，我校首先進行目標的建設，確立了“以育人為根本，以教學為中心，以學校、教師和學

生的發展為目標，一切為孩子的終身發展奠基”為我校的辦學指導思想和理念。在此思想的指導下我們本著“管理育人、教書育人、服務育人、科研興校，質量立校”的宗旨，大力推進學校的各項目標建設，樹立了“文明、守紀、創新、求美”的校風；“勤奮、好學、善思、向上”的學風;樹立了“率先垂范、團結進取、服務奉獻、開拓創新”的領導作風，極力打造一支“有愛心、講奉獻、多鉆研、敢創新”的教師隊伍；制定了三至五年的發展規劃（奮斗目標），即實現“三個增值”，落實“五個目標”，創建“五個校園”，并且以謀劃學?？茖W發展為關鍵，以增強規范精細管理為支撐，以提高教師專業發展為重點，以創建“五園”學校為抓手，以全面落實“五個目標”，實現“三個增值”為突破口以辦家長滿意的教育為目標，努力創建“師生贊同、家長滿意、政府支持、社會認可”的學?！，F在，我校全體師生正在朝著這個目標奮進。

第三方面，整章建制，強化常規管理和辦學行為。

“沒有規矩，不成方圓”。學?？茖W的管理制度和評估激勵體系是學校規范，健康、有序發展的重要保證。為此，我們從本校的實際出發，結合多年的實踐管理經驗，在吸取廣大教師的建議基礎上，經過反復的討論修訂，制定出了一套比較完善和實用的管理制度和評估激勵細則，形成了“規范化，精細化、民主化、人本化”的剛柔相濟的管理運行體系，體現“人人都是管理者，人人都是被管理者”，做的讓制定去管理學校，讓制定去管理教師。各類評估方案和獎勵制定體 現多勞多得，優勞優酬，充分激勵和調動了廣大教師工作的積極性。

第四方面，加強教師隊伍和領導班子的建設。

一個好的領導班子就能打造一所好學校，打造一支業務精良，愛崗敬業的教師隊伍，學校的辦學品位和教學質量就會得到很好的提升。我們首先改變領導班子的工作作風，提出領導班子要具有“以人為本的意識，率先垂范的意識，團結協作的意識，責任意識，團隊意識，創新意識，實、細、和得意識”，要求教師做到的領導首先要做到。改變教師的工作態度，明確崗位要求和工作責任。組織教師進行業務培訓和學習，明確每個教學環節的業務要求；制定校本培訓計劃和制定，明確集體學習、討論、交流的時間；實行每學期一次的賽教活動評選出本校的教學能手，教學骨干并每月給予不同資金的獎勵，并且要求他們每學期至少講兩節示范課，帶動廣大教師教學能力的提高。我們進行各種類型的聽課，如：新調入教師的上崗課、升級教師的匯報課、電教課、抽查課、示范課等，相互交流學習，取長補短，共同提高。我們每學期還要選派大量的教師外出培訓，回來講經驗匯報課，我們還鼓勵教師積極的撰寫論文，承擔課題研究，兩年來，我校教師在各級刊物上發表論文50余篇，并獲得不同層次的獎項。在2010學《教師報》第十二屆教師教育教學論文大賽中踴躍參賽，成績突出，被評為集體一等獎。在中國教育學會“十一五”奇快作文操作應用科研課題實踐中，被評為“先進實驗小學”。現正在承擔中國教育學會“十一五”科研課題《小學教學方法創新實驗與研究》的子課題——“識字法”的實驗研究，有兩名教師被評為榆林市“教壇新秀”。在這兩年的時間之內，我們通過領導的榜樣與感召，通過制

度的激勵和約束，通過多方式、多渠道的培訓學習，轉變了教師的教學態度和教學理念，大大的提升了教師的業務水平和教學能力，發展了教師的專業成長，已經打造出了一支愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍，形成了爭著搶著上課的良好教風。

第五方面，加強對學生的養成教育，建設良好的校風、學風和班風，樹立學校的新形象。

我校本著“以育人為根本”的教育宗旨，針對學生多年來養成的不良習慣，狠抓學校的三風建設。首先確立三風目標，各班定期召開“養成教育”主題班會，針對學生不良行為習慣，專項進行教育。學校制定《學生一日常規》要求，《安全制度》等，規范學生的行為，提高學生的認識。每學期定期召開學生家長會，傳達學校的教育教學精神，并對家長提出配合教育的具體要求，促成學校教育與家庭教育的雙向結合。同時開展多種形式的養成教育活動，如：每周一的國旗 下的演講；每天的小喇叭廣播室；少隊部舉行的德育法制主題隊會；愛國主義演講比賽，健康、衛生、安全知識測試；利用板報、櫥窗、樓道標語等進行宣傳教育，對學生全方位、全過程的進行養成教育?，F我校的學生的精神面貌和行為習慣有了很大的改觀，良好的“三風”已基本形成，同時也增加了對外的影響力，樹立了我校師生的新形象。

第六方面，全力推進素質教育，全面提高教育教學質量，實現“三個增值”，落實“五個目標”。

我校在“以育人為根本，以學校、教師和學生的發展為目標，一切為學生的終身發展奠基”的辦學指導思想指引下，把培養學生良好 的習慣興趣和能力，把提高教師的教學藝術和效率，全面提升學校的教育教學質量，作為每位領導和教師工作的己任。至2009年下學期以來，我校針對原來學生學習差、底子薄、課程計劃不能有效的落實等種種弊端，確定新的教學目標和思路，首先摸清教師在各個學段、各個學科任課的能力與特長，把他們放到最合適的教學崗位上，讓他們發揮最大最有效的作用，這樣對提升學校的教學質量能起到事半功倍的效果。比如：我們每學期都要聽新調入教師的上崗課，升級教師的匯報課，實行“流動”的任課制度。其次是了解學生的各科的學習狀況，有利于制定各科的教學計劃，改進措施和教學目標。如：從2009年下學期開始，我校針對學生語數基礎差，英語、綜合等學科不重視，導致學生綜合素質特差的狀況，我們按照課程計劃，開齊開足課程，全面推進素質教育，全面提升學生的整體素質，并且確定了加強課堂“雙基”教學，重點培養學生的學習興趣和各方面的能力，加強薄弱學科教師配備的教學思路，提出在一年內解決學生語、數、綜基礎差的問題，兩年內解決英語差的問題，并且各科成績要排在全縣的前列，起始年級和起始學科的差生要降到最低。兩年來，我們通過教學思路的調整，工作措施的落實，課堂改革的推進和全體師生的共同努力，我校的教育教學業績已初見成效，實現了“三個增值”基本落實了我校既定的“五個目標”，教育教學質量已走在了全縣的前列，逐漸得到了家長社會的認可。

存在的問題和努力的方向。

1、我校發展時間短，各方面的管理經驗不夠豐富，有待于進一

步的學習提高。

2、教師隊伍的整體專業水平還相對較低，有待于進一步的提高。

3、師資力量存在短缺，缺乏專業化人才。

4、教育金費嚴重短缺，嚴重制約學校的發展。

5、學校無操場，有些體育活動無法開展。

6、部分部室的設施及器材沒有配備完善，影響著教學活動的開展。

回顧兩年來的工作，在上級部門的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，我校的各項建設得到了長足的發展，但也存在著許多的不足。今后，我們要繼續以《國家基礎教育課程改革綱要》為指南，認真落實課程計劃，全面提升學校的管理水平和教學質量，力爭辦人民滿意的教育。

第四篇：干部作風整頓

關于開展干部作風整頓的實施辦法

為進一步加強干部作風建設，強化守責意識，提高工作效率，促進工作落實，根據集團公司《關于開展干部作風整頓的通知》要求，金能公司決定開展為期一個月的干部作風整頓，現將相關事宜安排如下：

一、開展干部作風整頓的必要性

干部作風是黨風的集中體現，干部作風建設是干部隊伍建設的重要組成部分。干部作風建設是一項長期艱巨的任務，必須堅持不懈的抓下去。當前，集團公司正處在全力奮戰四季度、精彩結束2011年全面奪取“十二五”開局之年開門紅的關鍵時期，聯系干部隊伍中的一些表現，抓好干部作風建設更為重要，更為迫切。近一時期來，在一些干部身上表現出作風漂浮的問題，主要表現為：一些領導干部組織觀念淡薄，決策不遵守議事規則，脫離群眾，懈怠民生；部分干部意志衰退，不注重學習掌握新任職務的管理知識和業務技能，難于開展批評與自我批評；一些干部在思想上不能與集團公司保持一致，不能用正確的思路謀劃工作，對崗位擔負的工作認識不清，執行不力；說的多、干的少，虛的多、實的少，有令不行，有禁不止，對上不負責任，對下要求不嚴，好人主義思想嚴重，事不關己，說話隨便，紀律渙散，自由主義，生活隨便，有的甚至以賭博為娛樂，渾渾噩噩，不求上進；有的不經過任何程序，公然擅自決定開工建設項目、采購物資，在商業活動中不檢點，搞行業不正之風；一些干部工作缺乏積極性、主動性，草率應付，拖拉扯皮，不能嚴格遵守和執行集團公司有關安全生產、經營管理、廉潔自律、勞

動紀律等制度規定，擅離職守，應酬成風，操辦成風，在職工群眾中造成了極為不良的影響；組織性、紀律性不強，上下班遲到早退，值班不堅守崗位；缺乏事業心、進取心和責任心，不注重學習，進入工作角色較慢。以上歸結為“思想、作風、紀律、責任、守法”五方面的問題，深究原因，是黨性不強的表現，是嚴重的個人主義作怪，是思想上的倒退滑坡，是與企業發展要求背道而馳的,如不堅決加以整頓和糾正，對我們當前和今后的工作是十分有害的。因此，開展作風整頓活動是非常必要的，對實現公司全年各項目標任務，推動公司健康發展的客觀要求，具有十分重要的意義。我們要結合“爭樹增提”競賽活動提出的“八查八整改”進行回頭看，重新過關，重新對照和認識自己，以謙虛誠懇的態度對待自己，反思自己，找出存在問題并加以整改。

二、整頓范圍

公司機關管理人員、科隊級及以上干部。

三、整頓內容

領導干部要以民主集中制建設、責任制落實、廉政建設、作風建設為主要內容進行學習整頓，組織領導干部再學習、再認識、再提高，通過學習，凝心聚力，把所有領導干部的思想和行動統一到公司的決策部署上來，統一到金能公司的發展思路上來。

領導干部要以《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》和“八查八整改”為主要內容進行整頓，摒棄不良行為，轉變工作作風，強化廉潔自律，增強責任心，把主要精力放到完成本職工作上來。

四、時間安排

利用11月份一個月的時間集中開展干部作風整頓。

五、方法步驟

本次作風整頓分為學習、自查、整改三個階段進行。

1、學習階段（11月1日——10日）。學習內容：一是領導干部的工作職責、業務知識、管理知識和相關經濟知識；二是《若干規定》和“八查八整改”的內容；三是集團公司有關安全生產、經營管理、勞動紀律、作風建設等方面的制度規定。所有領導干部要把學習貫穿整頓始終，組織集中學習時間不少于20小時，個人要在整頓期間堅持每天自學，并建立學習筆記，寫出學習心得體會。

2、自查階段（11月10日——20日）。各級領導干部在認真學習的基礎上，對照工作職責、《若干規定》、“八查八整改”和企業制度規定，逐條進行檢查，深刻剖析自身在思想作風、工作作風和學風方面的問題，查找工作差距和不足，學出分析報告。

3、整改階段（11月21日——30日）。各級領導干部根據自查出的問題，有針對性地制定整改措施，按照措施認真進行整改，并寫出整改報告。

六、相關要求

1、每日下午5時公司全體人員在二層會議室進行學習，學習時間為一個小時，各級人員要作好學習筆記。

2、監督檢查。明確專人不定時地對各級人員學習、自查及整改情況督查，每周不少于兩次，并將督查情況通報全公司。

3、整頓結束后，各級人員要將撰寫的學習心得體會、自查分析報告、整改情況報告（只準手寫，不準打?。?，統一交整合匯總，并寫出金能公司開展作風整頓的匯報材料。

七、搞好四個結合一是與開展“爭樹增提”競賽活動相結合。把干部作風整頓作為引深“爭樹增提”競賽活動的有效載體，促進干部作風進一步改善，本領進一步增強，工作進一步推進，職工感到滿意。

二是與開展黨務公開工作相結合。把各級領導干部的作風建設情況向廣大黨員公開，接受職工群眾監督，進一步密切黨群、干群關系，營造百里礦區、風清氣正、一塵不染、欣欣向榮的良好氛圍。

三是與完成全年各項安全任務目標相結合。把完成各項工作任務作為干部作風整頓的出發點和落腳點，以作風整頓促進工作落實，在工作落實中檢驗干部作風，切實做到兩不誤、兩促進。

四是與執行組織紀律、工作紀律、勞動紀律相結合。凡在整頓期間發生頂風違紀的，要作為反面典型通報全公司；情節嚴重的，要給予黨紀政紀處分。同時對執行紀律嚴、整頓表現好的，要作為“爭樹增提”競賽活動評選的優秀干部進行表彰。

二零一一年十一月五日

第五篇：靖邊四小機關作風整頓活動實施方案

靖邊四小干部作風整頓活動實施方案

根據中共靖邊縣委《關于開展干部作風整頓活動的意見》（靖發[2012]1號）文件精神和靖邊縣教育局《關于在全縣教育系統開展干部作風整頓活動的實施意見》（靖政教發[2012]52號）的具體要求，為深入解決學校領導干部和教職工作風上存在的問題，提高干部職工政治思想素質，強化師德師風建設，為確保本次作風整頓工作有序有效開展，結合學校實際，經研究制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實上級工作會議和文件精神，以“轉變干部作風，推動教育內涵發展”為主題，緊緊圍繞學?？傮w發展思路和中心工作，著力解決我校領導班子和教職員工在思想作風、工作作風、學習作風、生活作風等方面存在的突出問題，全面提高教師隊伍職業道德素質，努力建設一支政治堅定、紀律嚴明、廉潔高效、作風優良、品德高尚的干部職工隊伍，推動靖邊四小又好又快發展。

二、目標要求

作風整頓是加強學校領導干部和教職工隊伍建設的需要，是促進教育健康發展的需要，是解決學校班子和教職工隊伍中存在的作風不實、執行不力、落實不好等問題的需要，是確保師生生命安全和財產安全的需要，是確保政令暢通，增強責任感，完成教育教學目標任務，辦好讓人民滿意教育的需要。

通過作風整頓，使我校廣大干部職工的思想素質明顯提高，組織紀律明顯增強，工作作風明顯轉變，服務質量顯著改善，工作效能顯著提升，工作行為明顯規范，人民滿意度明顯提高。

三、基本原則

1、堅持領導帶頭的原則。領導要以身作則，率先垂范；要帶頭加強學習，帶頭調查研究，帶頭查找問題，帶頭剖析原因，帶頭解決問題，帶頭抓好落實，大興務實之風，切實提高科學決策、化解疑難和推動工作的能力，以領導的模范行動影響和帶動全體干部職工作風的大轉變。

2、堅持結合實際的原則。密切結合我校的實際開展作風整頓活動，突出轉變作風、推動工作，把作風整頓活動與開展“創先爭優”活動與師德建設緊密結合起來，與提高教育質量結合起來，與樹立“六種意識”緊密結合起來，以作風的大轉變促進各項工作的有效落實。

3、堅持注重實效的原則。力戒形式主義，務求實事求是。

4、要堅持群眾路線的原則。開展干部作風整頓活動，要廣泛征求學生、家長及社會各界的意見和建議，把作風整頓的監督權、評判權交給群眾，交給服務對象，誠心接受監督，通過社會評價檢驗作風整頓的成效。

四、組織保證

（一）健全機構，落實責任

學校成立干部作風整頓領導小組，組成人員如下：

組 長：楊軍山

副組長：張 英 賈 濤

成 員：王文華 馬向軍 宋冬梅 李 強 彭程里 崔紅寧 閆 韜 賀小利

領導小組下設辦公室，辦公室主任由閆韜兼任。

（二）強化宣傳，營造氛圍

充分利用橫幅、黑板報、專欄、電子屏、校園廣播、學校網站及工作簡報等宣傳形式，廣泛宣傳干部作風整頓的重大意義、主要任務和各項工作，及時反映活動進展情況，為干部作風整頓營造良好的輿論氛圍。

（三）、嚴格督查，認真整改

學校堅持面向群眾、面向社會，采取多種形式，充分征求意見，邊學邊改、邊整邊改，扎實整改。

（四）合理安排，統籌兼顧

正確處理好干部作風整頓與抓好當前各項工作的關系，合理安排，統籌兼顧，以實際工作檢驗干部作風整頓的成效，通過此次干部作風整頓活動把我校的各項工作推向一個新的臺階。

五、整頓重點

1、整頓有令不行，政策執行不力的問題。嚴禁學校領導干部和教職工政令不暢、有令不行、有禁不止，上有政策，下有對策現象發生；嚴禁貫徹上級指示精神和學校決策不抓落實，執行不到位現象。

2、整頓自由散漫，工作責任心不強的問題。堅決制止上班遲到、早退，串崗溜號、上網聊天游戲、外出辦私事等工作不在狀態的現象;堅決制止教師對學生家長態度冷漠，對學生不負責任的現象；堅決制止學校領導干部和教職工不作為、亂作為，做事不守規則等現象。

3、整頓作風漂浮、工作落實不到位的問題。嚴禁思想懶散，工作敷衍，軟拖硬抗，只安排布置，不檢查落實；嚴禁不認真調查研究，對學校存在的問題視而不見,見而不管,遇到矛盾繞道走；嚴禁搞形式主義，做表面文章，華而不實；嚴禁弄虛作假，欺上瞞下，說假話，說空話；嚴禁工作不到點到位、馬虎、不負責任等現象。

4、整頓辦學行為不規范、師德缺失的問題。著力解決領導干部紀錄觀念、集體觀念淡薄，不虛心聽取意見，不務實工作，鋪張浪費，導致學校辦學行為不規范；著力解決教師亂搭配教輔資料、亂收費、亂辦班補課、辱罵體罰學生，收受學生家長禮品、禮金、有價證券；著力解決在教科研中弄虛作假、抄襲剽竊、侵占他人勞動成果等問題。

六、方法步驟

1、學習動員階段（2月下旬至3月上旬）

在此期間召開全校干部作風整頓動員大會，制定出切實可行的干部作風整頓活動實施方案，安排部署學校作風整頓活動；組織干部職工學習毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領導同志關于作風整頓的重要論述，學習上級有關會議和文件精神，使廣大教職員工充分認識干部作風整頓活動的重大意義，增強參與活動的自覺性和積極性。要求領導班子及教職工認真學習，認真作好筆記，認真撰寫心得體會，班子的心得體會不得少于3000字，教職工的心得體會不得少于2000字。通過板報專欄、校園廣播、學校網站進行廣泛宣傳，營造干部作風整頓良好氛圍。

2、查找問題階段（3月中旬至3月下旬）

采取個人找、大家提、領導點、組織幫的方式，采用多種手段和方法，廣泛征求意見，認真開展“五對照五檢查”，即對照思想作風進行督促檢查、對照學風進行督促檢查、對照工作作風進行督促檢查、對照領導作風進行檢查和對照生活作風進行督促檢查，認真查找領導班子、干部職工作風建設中存在的突出問題。

領導班子查找問題的重點：是否自覺發揮示范帶頭作用，班子建設是否按照“學習、團結、廉潔、勤政”的要求得到加強，內部管理制度是否落實。

教職工查找問題的重點：是否存在責任心不強、敷衍應付、不思進取、得過且過的問題；是否做到言傳身教、教書育人，是否潛心鉆研業務、是否以教謀私，亂收費、亂辦班、亂訂資料的問題，是否在上班期間到娛樂場所，是否做到了關愛學生，有無歧視、諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生等問題。

3、整改提高階段（4月份至6月份）

針對查找出來的問題逐一制定出整改措施，認真進行整改，切實做到“十個不準”，確保問題解決落實到位，并向社會作出公開承諾。

對已形成的各項規章制度進行一次集中清理，進一步健全完善相關制度。對干部作風整頓活動前兩階段的工作進行總結，對學校干部作風整頓情況進行社會評價和滿意度測評。認真研究、深入剖析突出的問題，并建立完善各項制

度。形成領導班子堅強有力、學校高效運轉、教職工愛崗敬業的長效機制，樹立學校及教職工良好的社會形象。

4、總結評比階段（7月份）

學校教職工先對作風整頓工作進行自我總結，學校領導班子再對這次干部作風整頓活動進行全面總結，并向全體教職工進行通報，同時將形成的總結報告向教育局干部作風整頓小組報送。做好迎接教育局對學校干部作風整頓進行全面檢查驗收的各項準備工作。

七、工作要求

1、強化領導，落實責任。校長是學校作風整頓的組織、領導責任人，重點抓學校領導班子的作風整頓，黨支部書記為分管工作方面教職工作風整頓的組織、領導責任人，重點抓好教職工的作風整頓。

2、嚴明紀律，不走形式。做到作風整頓、教學工作兩不誤。全體教職工作好作風整頓學習筆記。作風整頓期間，凡無故缺席者，除按曠工處理外，考核均定為不合格。對工作責任心不強、執行政策不力、工作落實不到位的，一經查實，將按有關規定從嚴處理。

3、建立機制，推進工作。要以本次作風整頓為契機，認真分析和總結學校領導干部和教職工隊伍作風建設方面存在的問題，分析查找根源，研究工作思路和措施，構建作風建設的長效機制。

靖邊四小干部作風整頓活動領導小組 二0一二年三月八日