第一篇：實施精細化管理,共建平安校園

實施精細化管理，共建平安校園

——東方小學安全工作掃描 自流井區東方小學 廖 強

學校安全工作事關學生的健康成長，關系到千萬個家庭幸福和安寧，關系到學校的改革和發展，關系到整個社會的穩定。我校長期高度重視安全工作，充分認識學校安全工作的重要性和緊迫性，牢固樹立“生命安全第一、責任重于泰山”意識，堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，通過實施精細化安全管理，構筑起了一道堅固的校園安全屏障，確保的學校的平安、穩定、和諧。

一、安全工作做到“四個結合”

1、安全工作與養成教育相結合

我校從規范學生行為的養成教育入手，開展學生的安全教育工作。學校把安全教育作為養成教育的重要組成部分，每學期的第一周為“安全教育強化周”，各班級認真組織學生學習安全常識、安全管理規章制度，班主任上好安全教育第一課，我們還通過每周一的集體朝會、周五主題班會、黑板報宣傳欄進行安全知識宣傳、邀請消防隊官兵和社區民警對全校師生進行安全專題報告、舉行“珍愛生命，安全第一”簽名活動、開展安全演練活動等豐富多彩的形式進行安全教育；學校在組織學生安全學習的基礎上，組織全校師生參加了四川省中小學安全知識網絡競賽，以此來提高學生的安全意識，使安全教育內化為學生自覺的行動。

2、安全教育與教學常規管理相結合

安全教育課做到教師、教材、課時三落實。根據《四川省義務教育地方課程實施方案（修訂）》精神，我校于2009年9月開始使用四川省義務教育地方課程教材《生活〃生命與安全》。為確保《生活.生命與安全》課程規范有序的開展，學校及時組織教材、調整課程安排，組建了學科專兼職教師團隊。目前，我校《生活.生命與安全》有專職教師3名，兼職教師6名，全校27個教學班級執行周課時共計81節。

學校嚴格按照《方案》要求，把該課程納入與其他學科常規管理中，加強教學的過程管理，確保了《生活.生命與安全》有效行課。開課以來，教導處嚴格對《生活.生命與安全》課程進行六認真管理，對教師教學過程的跟蹤監控，采取查備課、查課堂、教師教學行為問卷調查、學期檢測等方式，及時了解掌握課程行課情況，對教師教學中出現的問題及時處理解決，指導該課程規范有效地開展。同時，還將《生活〃生命與安全》納入學校的常規教研活動，探索和實施了“校本教研”的“三級合一”中的一級模式：以學校學科大組為基本單位，探討學科的共性問題，實施學科性學習、交流和討論、集體備課展示、優質課展示，注重引導教師們立足學生成長實際，立足學生情感、態度、價值觀養成等方面深入思考，培養教師們關注《生活〃生命與安全》課程，關注生命健康的意識，使學校“校本教研”開展得有聲有色，大大提高了校本教研的效果。開課以來，我校關于《生活〃生命與安全》課程 的學科性專門教學研究已達7次，各級展示課、優質課達6節以上。2011年4月，我校作為地方教材使用先進單位在自貢市地方教材現場會上，校長發言交流；我校陳怡伶老師《生命只有一次》地方教材研討課獲得觀摩領導和教師的贊譽。

3、安全教育與班隊工作結合，立足特色班級和校園文化打造，延伸課堂。

除了開足開齊課程以外，我們立足特色班級和校園文化的打造，將《生活〃生命與安全》與班隊建設有機結合起來，將生命健康教育積極延伸至課堂內外，營造健康向上的校園文化氛圍。

利用每周一第一節課全校的《生活〃生命與安全》時間，由學校政教處牽頭，對學生進行集中的熱愛生活、保護環境、安全防范、自我保護等專題教育達30余次，然后再分班進行教育，同時，利用每周五的班會活動時間，學校政教處利用《紅領巾》廣播站，播放生命安全專題節目達10余次，并要求各班充分利用班會時間，以講故事、話劇表演、演講、黑板報設計等豐富多彩的形式，創新性地開展“潔凈校園”、“珍愛生命”、“創建綠色班級”等班隊主題活動。

4、安全教育與排查整改相結合

學校安全工作領導小組定期不定期地加強對校舍和設備設施的全面大檢查，各處室在分管校長的組織下每月對分管范圍內的安全隱患進行一次徹底排查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，發現問題，及時解決。每位教職工隨時發現安全方面的隱患或問題，隨時呈報。如在巡查中發現一二號樓樓頂無避雷設施，學校爭取上級支持，在去年暑假中為一二號教學樓安裝了避雷設施；一二號教學樓 3 的安全排氣開關脫落，及時補上；發現操場樹上的馬蜂窩，及時聯系消防特勤中隊成功摘除；最近天氣漸熱，組織班主任—班組—學校逐級對所有電路一一巡查，發現問題，立即處理。

二、安全工作突出“三字特色”

要想安全工作永不降溫，并一如既往地取得理想的效果，學校必須持之以恒，嚴格要求，確保每一項工作落到實處，并力爭安全活動形式多樣，不斷翻新，以振奮師生的安全意識。因此，我校的安全工作總是突出“嚴、實、恒”三個字。

1、強調一個“嚴”字

首先是嚴密制度。以制度建設為載體，通過建章立制，使工作有章可循，有據可依，促使管理工作走上制度化、規范化的軌道。學校每年都能制訂好切實可行的安全工作計劃，安全工作制度、安全有關預案、消防制度、公共衛生管理制度、安全工作領導責任制和事故責任追究制等，對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循。

其次是嚴密組織機構。學校專門成立了安全工作領導小組，組長由行政一把手親自擔任，負總責，具體抓；副校長擔任副組長，負專責，專門抓；學校其它班子、班組長、班主任為成員，加強協調，注重合作，形成上下聯動，左右互動的安全工作網絡體系，達到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目標，為學校安全工作提供了強有力的組織保障。

再次是嚴格管理。學校層層落實安全工作目標責任制。明確校長對學校的安全工作全面負責，是學校安全工作的第一責任人；分管安

全的副校長對學校安全工作負主管責任；其他中層干部，按照工作分工，對所分管的業務范圍內的安全工作負領導責任；班組長及班主任對本組室、本班級的安全工作負直接管理責任；任課教師對所任教課堂活動中的學生安全負直接責任；當天的值周領導負全部責任，值周老師對當天值日內的安全工作負直接責任。學校每學期開學初都要與各處室、班主任、教師簽定安全責任書，明確各自的職責。學年績效考核中，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。

2、注重一個“實”字

我們歷來總是要求每一項安全工作落實到位，安排了工作就必須做，做了的工作就必須有效。

一是把好門衛安全第一關，學校加強門衛的管理工作，嚴格來客登記制度，與各部門聯系的外來人員，必須要電話告知，外來人員方可入校。學生在校期間家長無特殊情況不得進入校園，并要求學生在校期間不準離校。

二是每天安排好值勤工作，課間在樓道及校園主要位置都設有教師、學生值班，有領導帶班，教師定點定崗；節假日、寒暑假都安排領導班子值班。

三是加強夜間值班制度，加強夜間巡邏，保障校產的安全。對學校重點部位落實物防、技防措施，安裝防盜門窗、報警器、攝像頭等。

四是重視消防工作，教學樓安排好了消防通道，各專用教室和學校過道都配置了滅火器，學校的消防栓和滅火器數量基本達到要求。

嚴禁學生在學校使用明火。

四是認真開展安全預防演練，特別是逃生演練。每學期都要進行實際演練多次。每個教師和學生必須明確要求與路線，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學生的自我救護能力。2010年秋季學期，我校承擔了區安全演練現場觀摩的任務，全區的各級領導、機關各部門領導以及學校的分管安全的領導到我校觀摩，我校學生一千一百多人，在2分鐘內有序、安靜、快速、安全地從教室到達避難所操場，贏得領導和同行的高度稱贊：東方小學真正做到安全工作扎實有效。

3、堅持一個“恒”字

多年來，學校以豐富多彩的形式長期堅持不懈對學生進行安全教育。本學期以來，學校利用學校金色校園網宣傳欄刊出安全知識教育9期，出安全知識教育板報、櫥窗9期，安排10余次安全方面的國旗下講話，舉辦了1次安全知識競賽，邀請了消防官兵和法制輔導員舉行3次安全教育知識講座。同時學校還要求班主任在安全工作上必須持之以恒，做到“每天一分鐘，每周五分鐘，節假日30分鐘”的安全警示教育。

三、安全工作抓好“兩個重點”

1、交通安全抓管理

第一，普及交通安全知識，除學校利用廣播集中講，班主任利用班隊會講之外，我校每學期都請交警部門到校講座，讓學生掌握最基本的交通安全知識。

第二，為確保學生交通安全，引導學生上學放學合理疏散。學校針對本校實際情況，成立校園安全護衛隊，每天上學放學高峰期護送學生到校、離校。同時采取短時交錯的方法避免放學學生離校高峰，確保學生離校的安全。

第三，爭取交管部門支持，設立限時通行、安裝減速帶等。第四，利用校訊通短信平臺，學生到校、離校通過刷卡告知父母。

2、意外事故抓防范

第一，制定意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

第二，學校組織活動做到嚴密。對活動場所、內容進行認真考察，制定活動方案與安全預案，與家長聯系，取得家長的支持。校領導在活動前強調活動紀律，要求班主任做好管理工作，及時安排好下班教師，配合班主任管理好班級。

第三，加強宣傳。通過講座、發小冊子、看圖片，讓學生了解意外事故發生的原因以及防范的方法，提高學生的安全意識和防護能力。

學校安全是一切工作的前提，是學校工作的重中之重。今后，我們將繼續把學校安全工作抓緊抓細抓落實，讓學生舒心，讓家長放心，讓社會安心。

二〇一一年十月三日

第二篇：實施精細化管理共建平安校園

實施精細化管理共建平安校園

近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責任重于泰山”的意識，始終把安全工作擺上學校重要議事日程，堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，落實到實際行動中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。特別是這一年來，學校領導班子齊心協力，團結一致，通過實施精細化安全管理，構筑起了一道堅固的校園安全屏障，確保了學校平安、穩定、和諧

一、完善制度是前提

沒有規矩不成方圓。建立精細的安全管理制度是強力推進精細化安全管理并取得效益的基礎。為了使校園安全有章可循，有規可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學生及家長的合理化建議和意見，對學校現行的各種安全制度、預案去偽存真，去粗求精，進行了規范和細化，制定了《校園周邊環境綜合治理實施方案》、《安全工作突發事件報告制度及應急處置制度》、《安全工作應急預案》、《門衛崗位職責》、《食品衛生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學安全管理制度》、《各類重大活動及大型集會安全管理制度》、《校園安全排查制度》、《安全工作獎懲考核制度》、《學校安全管理責任制度》等一系列安全管理規章制度。同時，學校在每學期開學初，都要利用教職工例會時間重溫各種安全工作制度，對放學路隊、課間活動、教學活動等安全制度予以重點解讀，以此強化教職工的安全責任意識。

二、明確責任是基礎

“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實處，我們遵循“責任到人，措施到位，堅持到底，追究到真”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。學校成立了安全工作領導小組，負責協調統籌學校安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。通過層層簽訂安全工作責任書，對學校安全管理工作任務進行了層層分解，將學生校內安全責任細化到每一分鐘，各個時段都有具體的安全責任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網絡體系，較好地覆蓋了學校安全工作的方方面面，實現了校園安全的全方位設防。

三、強化措施是保證

1、加大投入，提高技防能力。一年來，我校加大投入，不斷增強物防技防裝備；積極籌措經費，構建現代化的安全技術防范體系，在學校重點部位，安裝電子監控系統。各建筑物內安放滅火器。學校安穩辦定期組織人員檢修用電線路，及時更換老化、破損、裸露電線；加強對樓梯扶手、教室門窗、樓道（梯）照明設施的日常維護保養；在基建工地，設立安全墻，隔離施工區，確保了施工場地上的安全。

2、齊抓共管，提高安全防范水平。嚴格執行門衛值班制度，要求保安每天堅持24小時值班，堅決禁止閑雜人員、機動車輛進入校園。成立護校隊，增加了安全管理人員，切實加強了學校安全管理工作力量。發放《家長聯系函》，要求家長協助學校共同做好學生安全管理工作，明確學生到校時間，要求學生按時到校，杜絕了學生早到

現象。加強值周工作，其中專人負責學生午飯后的紀律、安全。加強路隊紀律整頓，德育處、安穩辦、值周組緊密配合，協同檢查，徹底杜絕了路隊上秩序混亂、紀律渙散現象，并要求語數教師共同組織、共同護送，及時消除了放學時因一年級學生接送家長多而帶來的不安全隱患，同時緩解了放學時校門口分岔路口的交通壓力。學校還要求校園保安放學后，逐樓逐層清理逗留于校園內的學生，全力確保安全工作萬無一失。

四、狠抓落實是關鍵

“精細化管理”要求落實到位。有制度不落實等于沒制度，落實不堅決、不堅持，同樣無成效。有一個公式非常好，“制度+不落實=0”。制度執行力低下是學校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執行后才能夠顯示出其價值。為此，我校堅決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高度負責的精神和求真務實的工作態度，自我加壓，不折不扣地執行安全管理制度，創造性地開展安全管理工作。

1、切實開展“安全教育日”主題教育。學校邀請派出所、交警、消防等職能部門領導、專家到校對全體學生進行法制、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發放《致家長的一封信》、主題班隊會、征文比賽、校園廣播等學生喜聞樂見、生動活潑、圖文并茂的形式，利用多媒體等現代化手段對學生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。每學期第一課確定為 “安全教育課”，每周校會安全常規教育，每天放學前5分鐘強調安全，每周星期五放假前30分鐘強調安全，讓安全教育陪

伴學生度過美好的學習生活。

2、認真創辦“安全教育”中隊專欄。在每學期三次的中隊專欄中，安全教育已成為一個不可或缺的內容。各班教室門前一份份經過層層篩選，標題新穎、內容豐富、構思巧妙、風格各異的手抄小報，文字雖不多但使安全知識在學生心靈深處落戶；畫筆雖不純熟，但漫畫中那觸心驚目的一幕讓安全警鐘在學生耳邊長鳴。可謂“小小手抄報，安全知識大觀園”。

3、扎實開展行為規范養成教育。每學期開學，我校堅持以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把學生文明行為習慣養成教育和安全教育相結合，堅持開展“入學常規及養成教育月活動”。堅持把《守則》《規范》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、學習、衛生、文明禮貌等方面的良好習慣的養成作為工作內容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學生的一日常規，從各方面規定學生應該做和不應該做的行為規范。對應該做的行為通過嚴格管理，進行反復訓練，格式化為在不同場合應具備的習慣性的規范行為。如我們對學生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓練，學生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發生。在養成教育中，學校注重發揮 “紅領巾監督崗”的監督作用，充分發揮學生的主體作用，讓紅領巾監督員對學生日常安全行為實行自主管理、評價，并及時反饋。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。

4、積極開展安全疏散演練活動。學校堅持開展系列安全疏散演

練活動，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實效性。如今年，我校成功地組織了“抗震緊急避險及應急疏散演練”。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，教師的應急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應急預案得到了進一步的完善和改進，增強了實用性和操作性。

安全工作是學校一切工作的基礎。沒有安全，就沒有質量。我們相信，有各級領導的鼎力支持，有全體師生的緊密協作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。

開縣南雅鎮中心小學：李明相2013--12--19

第三篇：實施網格化管理 共建平安校園

實施網格化管理 共建平安校園

——蓮池小學安全工作網格化管理經驗交流材料

近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責任重于泰山”的意識，始終把安全工作擺上學校的重要議事日程，堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，落實到實際行動中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。特別是近兩年來，學校領導班子站在“抓校園安全就是抓學校發展”的高度，齊心協力，團結一致，通過實施網格化安全管理，構筑起了一道堅固的校園安全屏障，確保了學校平安、穩定、和諧。

一、完善制度

沒有規矩不成方圓。建立網格化的安全管理制度是強力推進網格化安全管理并取得效益的基礎。

（一）建立網格。學校按照本校安全管理職責和工作實際，劃分并建立安全監管網格。

（二）明確領導。一把手為安全生產網格的第一責任人，其他班子成員層層抓落實。

（三）制定制度。為了使校園安全有章可循，有規可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學生及家長的合理化建議和意見，成立了“校園安全網格化管理工作領導小組”，制定了

《校園安全“網格化”監管職責》、《校園安全“網格化”監管分包處室安排》、《蓮池小學校園安全無縫隙管理分工圖》、《校園安全“網格化”監管職責》、《校園安全“網格化”監管會議制度》、《校園安全“網格化”監管隱患排查整改制度》、《學校樓道安全管理制度》、《值班校長崗位職責》、《值班教師崗位職責》、《學校廁所安全衛生管理制度》、《車棚管理制度》、《保安分工及職責》、《校園衛生工作職責》、《樓梯值班時間及職責》、《校園安全網格化管理分工圖》等一系列網格化管理規章制度。

二、明確責任

“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實處，我們遵循“一崗雙責、人人參與、無縫覆蓋、責任到人”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。通過層層簽訂安全工作責任書，對學校安全管理工作任務進行了網格化層層分解，將學生校內安全責任細化到每一分鐘每個角落，各個時段各個角落都有具體的安全責任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網絡體系，較好地覆蓋了學校安全工作的方方面面，實現了校園安全的全方位設防。

四、貫徹落實

1、宣傳教育。學校堅持把每學期第一周確定為學校“安全教育周”，每學期第一課確定為 “安全教育課”，每周三的早自習是固定的每周“安全教育課”。安全教育課上，值周校長利用校園廣播對全校師生進行安全教育、班主任老師針對

班級情況對班級學生開展安全教育。學校還充分利用櫥窗宣傳欄、電子屏等宣傳安全知識，每學期都邀請派出所、交警、消防等職能部門領導、專家到校對全體學生進行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發放《致家長的一封信》、主題班隊會、征文比賽、校園廣播等學生喜聞樂見、生動活潑、圖文并茂的形式，對學生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。

2、培養習慣。每學期開學，我校堅持以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把學生文明行為習慣養成教育和安全教育相結合，堅持開展“入學常規及養成教育月活動”。堅持把《守則》《規范》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、學習、衛生、文明禮貌等方面的良好習慣的養成作為工作內容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學生的一日常規，從各方面規定學生應該做和不應該做的行為規范。如我們對學生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓練，學生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發生。在養成教育中，學校注重發揮 “紅領巾監督崗”的監督作用，充分發揮學生的主體作用，讓紅領巾監督員對學生日常安全行為實行自主管理、評價，并及時反饋。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。

3、嚴格落實。

“網格化管理”要求落實到位。有制度不落實等于沒制度，落實不堅決、不堅持，同樣無成效。有一個公式非常好，“制度+不落實=0”。制度執行力低下是學校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執行后才能夠顯示出其價值。為此，我校堅決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高度負責的精神和求真務實的工作態度，自我加壓，不折不扣地執行安全管理制度，創造性地開展安全管理工作。從學生進校開始，每天上學時學校大門口都有三位保安值勤，另外學校還安排值班校長帶領兩位老師及文明監督崗的同學在大門口協助保安進行學生上學的交通疏導。學生進校后，前后操場、各個樓梯各個樓層都有值勤教師在維持秩序。實行校園安全動態管理，在課間活動，實行教師候課制，采用跟蹤式管理，做到兩操跟班、課間跟班、課前候課，避免學生脫離教師視線，嚴格按照“一崗雙責”的要求落實責任制，防止意外事故發生。各班副班主任，協助班主任做好教育管理工作，每個樓梯口都安排值周老師，學生監督崗，對學生上下樓梯進行管理和疏導。放學時間段是人流最集中的時刻，我校采取了一、二年級提前20分鐘放學，先疏散低年級再疏散中高年級的措施來分散人流集中的壓力，同時執勤人員全部提前到崗，在班級學生沒全部離開校園之前班主任不得離開學校。

4、責任追究。學校對安全生產網格化管理的內容列入績效考核的重要內容，對工作出色的處室和個人進行表彰獎勵，對發生安全責任事故實施責任倒查和追究并依照有關規定進行處理。

俗話說“吃一塹長一智”，“前事不忘后事之師”。我們沒有忘記曾經發生的安全事故，我們深知，安全工作是學校一切工作的基礎。沒有安全，就沒有質量。我們懇請各位領導，各位同仁對蓮池小學的各項工作給于批評指正。我們相信，有各級領導的鼎力支持，有全體師生的緊密協作，我校一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。

第四篇：實施精細化安全管理 構建平安和諧校園

實施精細化安全管理 構建平安和諧校園

——淮安市蘇嘴中心小學季巍巍

“學校安全重于泰山”。我們牢固樹立 “預防為主，教 育為重”的理念，通過實施精細化安全管理，構筑起了一道道校園安全的防線，確保了校園平安、穩定、和諧。

一、完善制度，強化職責

1、制度完整、規范

沒有規矩不成方圓，缺少制度和規范是導致安全事故的原因之一。建立精細的安全管理制度是強力推進精細化安全管理并取得效益的基礎。我校制訂了包括31項制度和10項應急預案。如制定了《時段負責人》、《門衛崗位職責》、《重大活動及校外活動申請報告制度和審批制度》、《學生上下樓梯等重點部位安全管理制度》、《食品衛生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學安全管理制度》、《安全工作獎懲考核制度》、《蘇嘴鎮中心小學學生安全一日常規》等一系列學校安全管理的規章制度。另外，學校還在其它的有關管理制度中增加了安全管理的條款或內容。安全管理制度覆蓋的安全環節十分全面，每個環節都有章可循。由于安全制度、安全公約民主制定，來源于大家，因而，在落實過程中，大家易于接受，主動性很高，自覺性很強。

2、責任層層明確

“生命不保，談何教育？”。我校始終堅持用“責任重大，如履薄冰”八個字來告誡全校教職工重視安全工作，不斷強化“責任重于泰山”的安全意識。學校成立了安全工作領導小組，負責協調統籌學校安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。校長王鵬飛是學校安全教育和管理的第一責任人，擔任領導小組組長，親自抓學校安全，對全校的安全工作負總責。學校還成立了安全辦負責協調抓好各個領域的安全管理，各班班主任是該班安全工作第一責任人。

學校通過層層簽訂安全工作責任書，對校園安全全方位設防。安全工作責任書包括①《班主任安全工作責任書》、②《領導班子安全工作責任書》、③《門衛安全工作責任書》、④《各辦公室及功能室負責人安全工作責任書》、⑤《食堂操作人員安全工作責任書》、⑥《學校商店安全工作責任書》、⑦《科任教師安全工

作責任書》、⑧《供貨商安全工作責任書》、⑨《家長安全監護職責》、⑩《學生安全工作承諾書》等總共十類。以上責任書的簽訂，對學校安全管理工作進行了層層分解，層層明確責任，明確了每一個教師對學生的安全管理任務，明確了家長應做的工作和應負的責任。從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網絡體系，較好地履蓋了學校安全工作的方方面面，實現了校園安全的全方位設防。

二、狠抓落實，強化管理

“精細化管理”要求落實到位。有制度不落實等于沒制度，落實不堅決、不堅持，也不出效益。有一個公式非常好，“制度+不落實=0”。制度執行力低下是學校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執行后才能夠顯示出其價值。我校執行安全管理制度不折不扣。

1、嚴格實行責任追究制。學校按照層層簽訂的安全工作目標責任書，貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到一級抓一級，層層抓管理，人人抓落實。對發生的安全事故，實行“四不放過”的處理原則，即按照“事故原因不查清不放過，事故責任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓不吸取不放過”，查明原因，嚴肅處理，保證各項工作落到實處。

2、實行安全工作不定期檢查制度。除了每日、每周、每月安全工作檢查和隱患排查工作外，學校實行動態安全管理模式。學校安全工作領導小組不定期檢查各部門、全體教職員工對安全工作是否重視,各種規章制度是否得到有效的落實,各種設施設備是否有安全隱患,食品是否衛生等。對檢查發現的問題和存在的隱患，及時整改，及時予以通報，懲戒當事人，警戒其他教職工，形成了“自查——督查——整改——強化——保持”的學校安全工作運行機制。學校安全工作不定期檢查制度是我校一直堅持的行之有效的做法，對發現安全隱患，及時整改，對增強學校各部門及全體教職員工安全工作責任心等方面起到了積極作用。

3、落實安全工作 “一票否決”制度。學校把安全工作與教師業績評價、考核直接掛鉤，班級發生重大安全事故的，取消其當年評先、評優資格。扣除其當年班主任費。

三、重在教育，強化意識

要確保安全，根本在于提高安全意識，增強自我防范和自護自救能力。我校

一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，著重治本”的方針，始終把安全教育作為學校教育管理的重要內容。

1、教師全員學習提高是重點。首先，學校把安全知識培訓納入教師校本培訓之中，在行政會議、教師例會、班主任會議上，安全工作是重要的議程，組織教職工學習有關法律法規和上級有關安全工作的文件精神，引導教師樹立“安全第一，全員有責”的意識。其次，加強師德師風建設，開展“當好表率、服務學生、構建和諧”主題教育，強調師生平等，嚴禁違反法律規定，違反職業道德，侮辱、體罰或變相體罰學生。引導教師樹立教育要直面生命、關懷生命的思想——組織各種活動，必須做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開展每一項工作，都要從關愛生命的角度去思考、設計、實踐，不能以犧牲學生健康來換取畸形發展。

2、家長培訓學習提高是基礎。有效地實施學生安全管理，家長、學校的配合作用不可忽略。因此，我們把家長也納入安全管理培訓的對象范圍，通過家長學校分期、分批組織召開家長會，通過給家長發放資料，向家長宣傳安全管理知識，讓家長了解、參與學校安全管理過程；通過建立家校聯系卡，致家長一封信等方式加強溝通，不斷提高家長對學校安全工作的認識，在學校和家長之間架起一座協同作戰的橋梁，齊抓共管，增強了安全管理的有效性。

3、學生全面學習提高是核心。培養學生的安全實踐能力、自我安全防范能力和應急能力，是確保學生安全學習、健康成長的關鍵。我校注重實踐，突出以活動為主的特點，讓學生在參與中、在“做”中、在體驗中真正受到安全教育。一是切實開展好“安全教育日”等主題教育。學校邀請派出所、交警、衛生、消防、供電等職能部門及上級教育部門的領導、專家到校對全體學生進行人身、消防、交通、飲食、用電、網絡等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發放《致家長的一封信》、文藝活動、班隊活動、廣播、黑板）報、圖片展覽等學生喜聞樂見，生動活潑、圖文并茂的形式，利用一體化機等網絡等現代化手段對學生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。學校還堅持把每學期第一周確定為學校“安全教育周”，每學期第一課確定為 “安全教育課”。安全教育課要求做到進課表、有專人、有教案、有檢查、有記錄，針對性強，實效性高。

二是扎實開展好學生行為規范養成教育。

學生安全事故很多是由學生一些不良行為習慣引起的。據此，我們以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把培養有責任感安全意識強的實小人作為“與社會分享責任”的重要舉措，把學生文明行為習慣養成教育和安全教育相結合作為培養和諧學生、打造和諧校園、創建和諧家庭、服務和諧社會的重要內容來抓。結合《小學生日常行為規范》專門制定了《學生一日常規》，從各方面規定了學生應該做和不應該做的行為規范。對應該做的行為通過嚴格管理，進行反復訓練，格式化為在不同場合應具備的習慣性的規范行為。如我們對學生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓練，學生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發生。如對交通安全教育我們一改過去一味讓孩子們牢記交通法規的做法，通過模擬現場訓練學生怎樣過馬路，通過和交警共建“交警護學崗”，“小交警”協助交通管理，讓學生在參與中掌握行車走路的規則；通過開展 “大手牽小手”活動，要求家長在平時生活中慢慢地引導孩子學會交通規則。在養成教育中，學校注重發揮 “小紅帽自主管理監督崗”的監督作用，充分發揮學生的主體作用，讓紅領巾監督員對學生日常安全行為實行自主管理、評價，并及時反饋。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。除此之外，每個班級還配備了一名安全信息員，一旦班級發生安全隱患的人和事都在第一時間向班主任匯報，做到能及時的發現和處理班級的安全隱患。

三是積極開展好學生安全技能演練活動。學校堅持開展系列安全技能演練活動，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實效性。10月中旬，我校成功地組織了“火災事故應急疏散演練”。通過演練，全校師生對學校逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、消防器材位置、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，總指揮的應急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應急預案得到了進一步的完善和改進，增強了實用性和操作性。

同時，學校還積極開展“重大災難體驗活動”，對學生進行生命教育。如通過組織學生觀看《交通安全宣傳教育片》和交通安全宣傳圖片等，通過典型案例，通過交通安全事故帶來的慘痛教訓，通過一幅幅令人揪心的場面引導學生深刻體驗一個個鮮活如花的生命驟然逝去的殘酷，親人一聲聲撕心裂肺呼喊的痛苦??

切實讓師生感受到生命的珍貴和健康的可貴，從而在心里樹立起珍愛生命這個最基本的也是最崇高的理念。

總之，我校通過實施精細化安全管理，把學校安全工作提高到了一個新的水平。盡管我校周圍地段社情復雜、學生眾多，安全管理難度特別艱巨，但近年來學校沒有發生任何安全責任事故。為確保一方平安，構建和諧校園，保證師生生命財產安全，為推動教育改革和發展作出了積極的貢獻。

第五篇：共建平安校園

共建平安校園

楚雄市環城小學

五（4）班

何欣琳

校園，是求知者的樂園；是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲。校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹、學妹、學長平平安安……

從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的，由于影視業的商業化、欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節的描述，成了不少青少年的根源，而校園又成了他們“付諸實踐”的理想場所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？”

校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要有風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學說：“人心固然有善端。”但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛耐而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們青少年共同生活在一起，就應該互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園欺凌，鬧得同學們人心惶惶。

影視作品、書刊對于我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。校園欺凌問題引出了一個問題，就是人生處處是選擇，選擇一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流人生觀、世界觀、價值觀的航船，則能勇往直前、鵬程萬里；而逆流的船只能是你舉步觀難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌吧！