第一篇：鹽城市龍岡小學2011年秋學期教導處工作計劃

鹽城市龍岡小學2011年秋學期教務處工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，深入貫徹全國、省、市、區教育工作會議精神，嚴格執行省“五嚴”規定，積極推進區“四名”工程建設，圍繞“優質均衡，促進公平”的主題和“高質量、有特色、現代化”的目標，堅持“三個個個”的辦學理念，加快教育現代化進程，以課堂改革為重點，以有效教學為抓手，大力提高教師的教育教學能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，進一步精細教育教學管理，進一步規范教育教學行為，全面提高教育教學質量和素質教育實施水平。

二、工作目標：

1．確立公平教育理念，促進教育均衡發展。

2．嚴格規范教學行為，扎實推進素質教育。

3．著力課堂改革攻堅，深入實施有效教學。

4．抓好師資隊伍建設，提升教師綜合素質。

5．積極開展活動育人，著眼學生和諧發展。

三、工作重點及具體措施：

（一）進一步嚴格課程計劃，規范辦學行為

根據《江蘇省中小學管理規范》、省《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》等文件精神，繼續加大教學常規管理工作的力度。

1．強化法規意識，堅持依法治校。每位教師要嚴格執行“四項規定”：即嚴格執行課程計劃，嚴格控制學生在校時間，嚴格控制學生的作業量，嚴禁亂訂教輔用書。校行政分工每天巡視檢查，發現問題及時指出。重點檢查教師日課表執行情況、各班學生上學、放學時間以及每天的體育活動時間等。對“習慣性出現拖課”、“學生遲放學”、“布臵過多課外作業”、“體罰與變相體罰學生”等現象的教師，將及時進行誡勉談話，并限期改正。

2．確保“體藝2+1”活動正常開展。充分利用體藝老師課內指導、班主任大課間訓練這兩個途徑積極開展“體藝2+1”活動。大課間凡安排室外活動的，一定要讓學生參加，不得擅自補課。同時，體育教研組要制定好本學期大課間活動計劃，安排好每個年級段每個班級的活動內容，并將活動安排表分發到各辦公室和班級，提前作好活動器具等相關準備工作，保證活動效果。

3．健全督查和調研制度。新學期，學校領導和全體教師都要把主要精力放在教學規范的落實上，教導處將建立和完善教學規范督查制度，確保每周正常性的常規檢查，并將檢查情況及時進行反饋和通報，檢查情況將列入考核。

（二）全面推進課改，大力實施有效教學

認真學習貫徹省教育廳《關于進一步加強基礎教育教學工作的意見》（蘇教基[2010]24號）和《鹽城市中小學課堂教學評價指導意見》《鹽都區中小學教學“五認真”基本要求》等文件精神，按照學校全面推進課改的要求，認真做好“六有效”教學常規工作，切實提高教學的有效性。

1、有效備課。本學期將按照學校全面推進課改的要求，嘗試改革創新備課的形式和要求，努力朝著引導并激發學生自主、合作、探究式的學習這一目標邁進。備課時應注重三點：一是學情，深入了解班級學生的學習現狀；二是教材，研究教材獨特的育人價值及教學內容；三是練習，教師應依據學生的實際起點確定與教學內容相應的教學目標及重難點，目標一旦確定就要落實，達成情況用練習的形式體現，因此備課時還要精心備作業。

為切實提高備課的有效性，務必強化教研組的集體備課。根據《鹽都區中小學集體備課基本要求》，按照“個人初備，集體研討，二次備課，反思提升”的集體備課程序，嚴格做到“四定五統一”（即定時間、定地點、定內容、定中心發言人，統一計劃、統一進度、統一教學的重難點、統一典型例習題、統一作業），確保集體備課的實效性和指導性。要從備課入手，促課改、提效益。倡導教師個性化備課。

2、有效上課。本學期，我們要求全體教師圍繞“規范教學常規，提高教學有效性”這一研究主題，全身心投入課改。加強課堂教學的目標導向和效率意識，合理安排課堂教學結構，充分運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的自主學習習慣，要賦予學生充分的自主學習的時間。教導處將繼續組織隨堂聽課，通過隨堂聽課、教學調研等形式及時了解課堂教學改革落實情況，發現問題及時整改并反饋。

3、有效作業。按照《鹽城市中小學作業布臵與批改指導意見》文件要求，更好地實施“輕負高質”教學。重點強調作業設計的有效性，作業必須精心挑選，體現基礎性、層次性和選擇性。每堂課要安排一定時間做課堂作業，課堂上教師及時反饋學生的學習情況，力求有實效。特別是畢業班，不求多應求精。家庭作業，后20%學生的作業可以結合學情另行布臵，力求簡單，以提高他們的學習積極性。

一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業總量控制在30分鐘——1小時以內，各科老師應相互通氣均衡作業量，接受家長監督，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

教師作業批改方面也必須堅持“四必”：即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。教師們要開展好錯題收集與整理工作，發現學生存在的問題，客觀公正地分析得失，及時記錄。教師批改作業時既要注意學生的格式規范和書寫美觀。教師要用規范的批改督促學生養成良好的書寫習慣，不論哪一位任課教師均有義務提醒學生注意用眼衛生和書寫規范。

4、有效輔導。每班每學科確定后20%學生為基點，監督各學科教師建立班級后20%學生的轉化檔案。學科老師深入剖析后20%學生存在問題的形成原因，摸清后20%學生最薄弱的環節，進一步改進教育教學方法，加強家校聯系，有針對性地進行協同補差并建立跟蹤檔案，定期對后20%學生進行字詞、計算、閱讀、作文、實驗、口語等模塊的單項反饋，讓學困生體驗成功，激發他們的學習興趣。同時也要做好培優工作。

5、有效考核。規范考試科目，從嚴控制考試次數。每學期考試原則上不超過1次，科目不超過3門（側重語文、數學、英語）。對考試成績不公開公布、不排名，作為師生分析教與學現狀的一個依據，為指導與改進以后的教和學提供參照。主要學科強化單元課堂練習，定期召開質量分析會，重點隨機評估及時分析反饋，不斷改進教學，提高質量。

深入推進綜合素質評價改革，逐步為每一個學生建立成長檔案，全面反映學生的發展狀況，把教學評價貫穿到整個教學過程當中。

6、有效反思。倡導以下四種反思的方法： 一是反思后記，在一個教學內容結束后，教師寫下自己的教后感，并與同年級同學科的教師共同分析；二是及時交流，教師相互觀摩彼此的教學，及時交流所看到的情況，對此進行分析； 三是實際討論，集體備課時教師聚集在一起，首先提出課堂上發生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師所共享；四是行動研究，把課堂上遇到的問題作為課題進行實驗研究。

7、重視“培優”“補差”

在切實做好減負工作的前提下，重視因材施教，認真加強“培優”“補差”工作，促使各科教學質量再上臺階。平時的教學既要重視“培優”，還應特別注重“補差”，摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。對“學困生”多鼓勵、少批評，多輔導、不放任，高度關注有效轉化學困生，有效轉化“臨界生”，力爭班級學生的合格率達到目標要求。

（三）、重視師資建設，提升教師素質。

以建立教師梯隊、強調分層管理為突破口，以教師實際需求為入手，“一師一標”，進一步完善個人專業發展規劃，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養措施，從而使每一位教師的專業水平，都能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊伍奠定基礎。要充分發揮特級教師、市區學科帶頭人和教學能手等示范帶動作用，發揮名師效應、努力培養和建設一支師德高尚、理念先進、學識淵博、業務精湛、實績卓著的名師隊伍。

1、學習理論，主動積累

加強以校本、研訓一體的教研培訓建設。以課例或案例為載體，以自我反思、引導教師在教育教學實踐中，學會把問題轉化為課題，學會解決實際問題，提升專業素質。抓好教師的業務學習，本學期校本培訓要做到：①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。

2、精于思考，勤于筆耕

要求教師積極參加各級各類教學論文評比和積極投稿，認真撰寫相關學科的教學論文、教學案例等。要求每位教師每學期至少寫一篇論文，分層組織教學論文評比活動，把教師的論文作為考核教師的重要指標。

3、青藍工程，傳幫互促

以師徒結對為契機，簽定協議，進一步加強交流，將名師“青藍工程”拓展為四塊：“青藍工程”——師帶徒，重示范傳授；“藍青工程”——師學徒，重創新突破；“青青工程”——青年教師互相學習，重匯報交流；“藍藍工程”——有經驗教師相互探討，重研討展示。新教師，一年入門，兩年上路，三年過關，五年成才。老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成真正的“學習共同體”，共同提高，共同發展。

（四）開展特色文化活動，提升學生綜合素質

1、陽光體育，身體“壯”起來。一是，確保學生每天一小時的體育運動時間，上好體育課、體育活動課；開展好大課間活動；抓好廣播體操、集體舞和眼保健操的訓練、管理工作。二是，全面實施《國家學生體質健康標準》，建立和完善《國家學生體質健康標準》測試結果記錄體系，測試成績記入學生素質報告書，對達到《國家學生體質健康標準》優秀等級的學生頒發“陽光體育獎章”。

三是，進一步改革和加強學校健康教育，完善和健全學校健康教育的各項規章制度，營造濃郁的健康教育環境氛圍；培養學生良好的衛生習慣，有針對性地開展學生常見病的宣傳、防治工作；通過講座、咨詢等方式開展心理教育。

2、課外閱讀，頭腦“富”起來。認真落實《鹽城市加強全市中小學語文和英語課外閱讀指導意見》文件精神，開展系列課外閱讀活動。一是繼續開展經典詩文誦讀活動，指導學生背誦積累大量古詩文，教導處繼續做好抽查測試工作。二是抓好班級閱讀建設，開展主題閱讀和自主閱讀。三是積極開展親子閱讀，進一步拓寬學生閱讀的時間和空間，讓閱讀成為學生生活的重要組成部分。四是開展讀書節活動，通過讀書交流會、“親子讀書”展示、美文誦讀比賽、現場作文賽、寫讀后感比賽、讀書摘記評比等活動激發學生閱讀的興趣。五是開展評比活動，本學期繼續評選 “書香學生”“書香教師”“書香家長”和“書香班級”“書香家庭”，讓師生及家長享受閱讀的快樂。

3、行規訓練，言行“雅”起來。針對學生行為規范存在的問題，結合一定的教育時機，分階段對相關項目進行集中的專門的訓練，規范學生的言行，使校園活動更秩序化，提高文明素養。該項活動與德育處緊密結合。

另外，認真組織學生參加興趣小組活動，分期進行階段性驗收，迎“六一”才藝展示。輔導老師積極組織學生參加各類競賽，爭取在比賽中獲得好的名次。

本學期還將舉辦多項主題活動，豐富孩子們的校園生活，陶冶孩子們的心靈，使孩子們的綜合素質和綜合能力進一步提高。

工作安排

八月份：

1．招收一年級新生，做好一年級分班工作。

2．組織教師參加各級各類新課程培訓。

3．落實各年級教師的課務工作。

4．開好一年級新生家長會。

5．檢查全體教師教學工作準備情況。

6．組織各年級、各學科制定教學計劃。

7．落實年級部值日名單、放學路隊護送名單，下發“三表”

8．加大學生養成教育的力度，低年級抓好路隊等常規。

九月份：

1．組織好開學第一次隆重的升旗儀式活動，強化師生常規。

2．學校領導全面深入課堂聽課，調研課堂教學常規。3．召開新教師、青年教師座談會，落實“藍青工程”。4．慶祝教師節。

5．組織學校大組教研活動，落實課題研究工作。

6．落實學校校園文化活動。

7．各年級部教學“五認真”自查。

8．驗收評審一年級新生各班常規訓練達成率。

9．調研各班家庭作業的布臵、批改情況。

10．班主任專題會議。

11．開展書香校園建設系列活動。

12．組織學生參加閱讀、寫字訓練，興趣小組活動。

13．教學“五認真”檢查。

十月份：

1． 慶祝建國六十周年主題活動。

2．舉行一年級新生入隊儀式。

3．召開部主任、班主任會議，總結常規管理情況，評比階段性優秀班級及先進年級部，總結經驗。

4．繼續隨堂聽課，檢查教學“五認真”。形成教學工作簡報。

5．舉行“教學開放月”活動，讓家長走進課堂評教評學。6．組織全校廣播操比賽活動。

7．組織學生開展“親近自然”的秋游活動。

8．常技科學科質量調研。

9． 2-6年級寫字競賽。

10．調研全校各班家庭作業的布臵及批改情況。

11．組織學生參加緊急疏散演習活動。

十一月份：

1．組織期中質量調研。

2．“秋之韻”教學研究活動，送教下鄉。

3．召開家長會。

4．舉辦體育節。

5．年級部教學五認真檢查。

6．舉辦班主任工作論壇，交流工作經驗。

7．舉行書香校園建設系列活動-----讀書節。

8．學校領導繼續隨堂聽課。

9．書香班級、文明班級、衛生班級評比。

10．組織學生參加緊急疏散演習活動。

十二月份：

1．組織對部分年級班級“一日督導”。

2．學校領導繼續隨堂聽課。

3．組織“加強和改進未成年人思想道德建設”研討會。

4．舉行書香校園建設系列活動-----組織3-6年級學生古詩文背誦比賽。

5．學校督導組調研教學五認真情況。

6．舉辦 “冬季三項”比賽。

7．美術作品展覽。

二O一二年元月份：

1．慶祝元旦板報評比。

2．組織“迎春杯”語文、數學能力、作文等競賽活動。3．認真復習，做好期末工作。

4．組織期末各學科面試、筆試。

5．班主任、年級部、教導處總結一學期工作，安排師生寒假生活。

6．組織三好生、紅花隊員評選，撰寫學生操行評語。7．評選書香班級、書香校園建設先進教師、書香隊員。8．全面考評教師教學工作。

9．召開座談會，了解社會對學校、學生對教師的意見和建議。

10．收齊各科教學資料、各項教學工作總結資料。

二O一一年八月

第二篇：2012年秋學期小學教導處工作計劃

2012年秋學期已經開學了，我校教導處在上級的領導指示下，按照相關的文件要求，根據我校的具體工作部署，制訂工作如下：

一、指導思想

以十七大報告為指導，認真貫徹落實教育局的要求，以教育質量為核心，深入開展教學、教研活動，加強教學質量管理和教學過程管理，不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育，提升我校教育教學質量。

二、德育工作

貫徹黨和國家的思想、宗旨、認真傳達和學習黨和國家的文憲、政策、結合地方的實際，融德育工作于教學實踐中，日常生活中。抓好學生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周一周會課，堅持利用升國旗下講話與集合隊時間有針對性的教育學生。

三、本學期教學工作與發展目標：

1、以課改為中心，組織教師認真學習《綱要》《標準》，進一步轉變教學觀點，以新的教學理念指導課程改革的實踐。

2、強化教學常規管理和質量意識，在全面落實素質教育質量的基礎上，加強對學科教學質量的調測、監控。

3、進一步加強教師隊伍建設，大力培養青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業務精良的教師隊伍。

四、教學常規管理

1、抓“三率”，抓好學生的入學率。對不能按時到校的學生，要求班主任找清原因。并家訪動員，落實人員責任，絕對確保輟學率不超過1%。

2、嚴格執行課程計劃，教學人員必須嚴格遵守課程計劃，按課表上課，學校每周安排教師值周巡查；

3、教導處每月檢查教學人員的備課情況，倡導寫教學反思，對檢查及時進行情況小結。

4、教研組每月對組內教學人員的作業布置與批改情況進行檢查，及時進行情況小結。

5、重視畢業班工作，全面提高畢業班質量。要著眼于“早、細、實”，認真總結上屆畢業班的經驗教訓，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。畢業班教師要深入研究學情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學工作。做好畢業班學生的思想教育工作，濃學風、正班風，促質量穩步提高。

6、組織好每期的期中、期末的考試，安排監考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學科質量分析，期末工作總結，努力提高及格率，優秀率。組織好班主任寫好學生手冊，做好期末評優工作，并上交存檔。

7、以新課程下的教學為中心，以青年教師為重點，根據“邊培訓、邊研究、邊開發”的原則，建立培訓、教學相結合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應的教學方法，使我校教師的整體素質再上一個新的臺階。組織教師業務學習與繼續教育學習。

8．認真抓教師備課、改作、輔導等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語文科聽寫、生字、作文、練習冊作業；數學科練習題、練習冊作業可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應要求學生訓練，教師改后講評。

9．建立教師互相聽課、評課制度，取長補短，促進教學。每學期，領導聽課不少于20節，教研組長聽課不少天18節，教師間聽課不少于15節。

五、做好期末工作總結。

第三篇：2012年秋學期小學教導處工作計劃

2012年秋學期小學教導處工作計劃

2012年秋學期已經開學了，我校教導處在上級的領導指示下，按照相關的文件要求，根據我校的具體工作部署，制訂工作如下：

一、指導思想

以十七大報告為指導，認真貫徹落實教育局的要求，以教育質量為核心，深入開展教學、教研活動，加強教學質量管理和教學過程管理，不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育，提升我校教育教學質量。

二、德育工作

貫徹黨和國家的思想、宗旨、認真傳達和學習黨和國家的文憲、政策、結合地方的實際，融德育工作于教學實踐中，日常生活中。抓好學生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周一周會課，堅持利用升國旗下講話與集合隊時間有針對性的教育學生。

三、本學期教學工作與發展目標：

1、以課改為中心，組織教師認真學習《綱要》《標準》，進一步轉變教學觀點，以新的教學理念指導課程改革的實踐。

2、強化教學常規管理和質量意識，在全面落實素質教育質量的基礎上，加強對學科教學質量的調測、監控。

3、進一步加強教師隊伍建設，大力培養青年骨干教師，努力造就一支師德高尚，業務精良的教師隊伍。

四、教學常規管理

1、抓“三率”，抓好學生的入學率。對不能按時到校的學生，要求班主任找清原因。并家訪動員，落實人員責任，絕對確保輟學率不超過1%。

2、嚴格執行課程計劃，教學人員必須嚴格遵守課程計劃，按課表上課，學校每周安排教師值周巡查；

3、教導處每月檢查教學人員的備課情況，倡導寫教學反思，對檢查及時進行情況小結。

4、教研組每月對組內教學人員的作業布置與批改情況進行檢查，及時進行情況小結。

5、重視畢業班工作，全面提高畢業班質量。要著眼于“早、細、實”，認真總結上屆畢業班的經驗教訓，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。畢業班教師要深入研究學情、教材、考綱，分層、分階段地抓好教學工作。做好畢業班學生的思想教育工作，濃學風、正班風，促質量穩步提高。

6、組織好每期的期中、期末的考試，安排監考、評卷工作。抓好段期考工作，要求任科教師寫好各學科質量分析，期末工作總結，努力提高及格率，優秀率。組織好班主任寫好學生手冊，做好期末評優工作，并上交存檔。

7、以新課程下的教學為中心，以青年教師為重點，根據“邊培訓、邊研究、邊開發”的原則，建立培訓、教學相結合的工作方式，探索實施于新課程改革相適應的教學方法，使我校教師的整體素質再上一個新的臺階。組織教師業務學習與繼續教育學習。

8．認真抓教師備課、改作、輔導等工作，定期檢查教師備課。改作要求：語文科聽寫、生字、作文、練習冊作業；數學科練習題、練習冊作業可抽改或集體講評。單元測試卷兩科應要求學生訓練，教師改后講評。

9．建立教師互相聽課、評課制度，取長補短，促進教學。每學期，領導聽課不少于20節，教研組長聽課不少天18節，教師間聽課不少于15節。

（五）、規范學生的學習習慣

1、課前預習習慣

提前預習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。

預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。

2、課前兩分鐘準備習慣

課前準備，聽到鈴聲及時進教室，安靜入座。

要求做到“三個一”，桌椅擺放一條線，書本擺放一條線，身子坐正前后對齊一條線。

3、課堂學習習慣

課堂上認真接受教師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入學習。積極踴躍發言，敢于提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。

上課做到“六個到”，心到、眼到、耳到、口到、手到、筆到。

4、作業習慣

書寫工整，簿面整潔，卷面潔凈。

當天的作業要當天完成，在做完老師布置作業的前提下，有余力的學生要養成自主設計和完成作業的好習慣。

寫完作業后把作業放入書包中，并整理書包，使學習資料在書包中分類放置有序。

5、書寫習慣

做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規范。

7、閱讀習慣

每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。善于運用網絡資源有效完成學習任務。

邊讀邊思考，善于“打破砂鍋到底”，不懂的地方向他人請教或查工具書解決。

8、搜集資料的習慣 能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。工具準備充分，不丟三落四。能運用所學知識解決實際問題。

10、總結反思習慣

每天睡覺前都要反思一下：“今天，我又學到了什么新知識？”。把當天的學習內容在頭腦中簡要地回顧一遍。回想今天學習的重點和難點是什么。

六、具體分月活動實施計劃 九月：1.新課標的學習與領悟。

2.班班通的培訓與使用，保證每個教師必須熟練使用班班通。

3.各科計劃的制定與驗收并保證正常教學。4．教研活動與月例檢查。

十月：1.“十一”國慶征文，進行愛國主義教育。2.班班通使用階段性反饋，交流學習。3.教研活動與月例檢查。十一月：

做好期末工作總結。

第四篇：鹽城市龍岡小學五認真檢查情況通報 2012

鹽城市龍岡小學2011/2012學第一學期

“教學五認真”檢查情況通報

根據學校教學工作安排，教務處和教科室組織11名學校管理人員對全校教學一線人員開學以來的教學工作、班級管理等方面的情況進行了全面的檢查。本次檢查力求客觀、真實、全面地反映老師在教學方面取得的成績。為了如實反映老師們在教學五認真工作取得的成績、理性地剖析存在地不足，現將本次檢查情況通報如下：

主要成績：

備課 本次共檢查南北校區教學一線人員103人的教學五認真情況.我們發現大多數老師都能做到提前備課，備課課時足，備課環節齊全，符合學校要求。大多數教師能二次備課，40周歲以下的老師能堅持寫教后感，反思能結合學生和課堂教學實際，針對性強，感受深刻。本次檢查的備課中，69份教案被評為A等教案（其中北校區33份，南校區36份），53份教案被評為B等教案（其中北校區34份，南校區19份）,54份教案被評為C等教案（其中北校區35份，南校區23份）.許明霞、徐霞、黃海軍、祁慧、萬敏敏、費勝梅、張林、祁蘭、陳應華、孟祥鄆、王紅娣、朱玉梅、朱巧娣、倪秀紅、李建艷、范仁干、胡濱彬、許漢霞、蔣光琴、蔣寶花、孫冬梅、李小霞等老師備課認真規范，都有詳實的二次備課和深刻的教后感。其中祁蘭老師、胡濱彬主任的技能科備課也有詳實的二次備課和教后感，孫冬梅、李小霞老師能堅持每課時寫教后感，值得我們大家學習。

作業 各科作業次數和教學進度相符合，作業設計題量適中、題型新穎，注重基礎知識和基本能力的訓練，能兼顧學有余力和學有不足的學生的不同需要，充分地發揮了作業的功能。教師批改及時，嚴格按照區教育局“有發必收、有收必改、有

錯必糾”的原則。學生的書寫規范、整潔。練習測試和補充習題都能按課堂作業的批改要求進行批改，達到每頁一批改。成績記錄簿能正常使用，記載詳細。

聽課 截止到上周四（10.13）日，全體老師聽課總數為442節（其中北校區299節，南校區143節），北校區平均聽課7.8節，南校區平均聽課3.1節。各位老師的聽課記錄都能按學校要求進行記載，聽后隨感和總體印象有痕跡。

后進生輔導和班主任工作 從檢查情況來看，各位老師都能對后進生進行輔導，有詳細的記錄。班主任工作有記錄、留痕跡。

存在的問題：

備課 通過檢查我們發現相當一部分學科，特別是專、兼職常技科備課沒有按照開學初學校統一要求的格式備課，格式不規范、沒有編寫日期和總課時，沒有封面，紙張有A4的，有16K的、字體大小不一。多數教師二次備課形式主義濃、無實用性，教學反思寫得較少。常技科備課實用性不強，備課環節不齊全，留有非常重的下載痕跡。有的教案直接下載下來打印，恐怕連執教者自己都沒有看過，上面五花八門，讓我們檢查的人看不懂。眾多常技科教案中，我只發現了兩位老師的教案有二次備課和教后感，其余常技科備課一律沒有二次備課的痕跡。部分學科沒有做到提前一周備課，其中六年級組數學備課，二、三年級英語備課，一年級的體育備課課時量不足。一年級8班、9班體育備課，二年級6班、7班體育備課，六年級6班、7班品社，四年級7班、8班音樂備課，五年級6班、7班體育備課，六年級1-5班體育備課，六7班體育備課，三年級1-3班信息備課，未送來檢查。至目前為止，還有以下部分學科的教學計劃沒有上交，二年級體育，三年級科學、四年級體育、三、四、五、六年級信息、三（3）、五（3、4、5）班務。

作業 作業中還有一大題一勾的現象，語文補充習題有兩課打一等地的現象，個別班級作業本封面還未填寫完整。我們要求送全部作業進行檢查，部分學科只送了其中的一部分來檢查，讓人容易引起誤解。檢查中我們還發現，北校區二年級組數學學科集體沒有寫數學課堂作業，三年級組（南北校區）語文學科集體沒有寫語文課堂作業。一年級不知何原因整個年級集體沒有送交課堂作業本檢查。經調查，五年級5個班科學作業一課也沒有寫。六年級3、4、5班的科學作業基本沒有寫。個別學科成績記載簿用的是百分制。

聽課 聽課有不平衡的現象，有多達十幾節的聽課，有的甚至一節課也沒有聽過，個別同志聽課筆記的隨感不深刻，所有的專職常技科老師基本沒有聽課筆記，專職常技科老師中，我們只看到了一位老師的聽課筆記，其余都沒有聽課筆記。

輔導工作和班主任工作 經檢查南北校區語數外老師中，共24人沒有輔導計劃與記錄（其中北校區11人，南校區13人）。部分班主任工作沒有留下痕跡，班級日志上沒有詳細的班會記錄，班級日志和班主任工作痕跡有補寫的現象，五（6）班未上交班主任工作材料。

今后工作建議：

加強備課要求，嚴格按照統一格式備課，二次備課要符合班級學情和個人教學風格。教學反思應客觀、詳細、如實地記載自己教學的得與失。常技科備課一定要詳細、規范，二次備課、教學反思等項目要實用、深刻。作業批改符號要工整、規范。聽課要如實詳細記載，班級工作、輔導情況要如實記載。

以上是上周五認真檢查的情況，特此通報。

2011.10.

第五篇：鹽城市龍岡小學五認真檢查情況通報2012

鹽城市龍岡小學2011/2012學第一學期

“教學五認真”檢查情況通報

根據學校教學工作安排，教務處和教科室組織11名學校管理人員對全校教學一線人員開學以來的教學工作、班級管理等方面的情況進行了全面的檢查。本次檢查力求客觀、真實、全面地反映老師在教學方面取得的成績。為了如實反映老師們在教學五認真工作取得的成績、理性地剖析存在地不足，現將本次檢查情況通報如下：

主要成績：

備課 本次共檢查南北校區教學一線人員103人的教學五認真情況.我們發現大多數老師都能做到提前備課，備課課時足，備課環節齊全，符合學校要求。大多數教師能二次備課，40周歲以下的老師能堅持寫教后感，反思能結合學生和課堂教學實際，針對性強，感受深刻。本次檢查的備課中，69份教案被評為A等教案（其中北校區33份，南校區36份），53份教案被評為B等教案（其中北校區34份，南校區19份）,54份教案被評為C等教案（其中北校區35份，南校區23份）.許明霞、徐霞、黃海軍、祁慧、萬敏敏、費勝梅、張林、祁蘭、陳應華、孟祥鄆、王紅娣、朱玉梅、朱巧娣、倪秀紅、李建艷、范仁干、胡濱彬、許漢霞、蔣光琴、蔣寶花、孫冬梅、李小霞等老師備課認真規范，都有詳實的二次備課和深刻的教后感。其中祁蘭老師、胡濱彬主任的技能科備課也有詳實的二次備課和教后感，孫冬梅、李小霞老師能堅持每課時寫教后感，值得我們大家學習。

作業 各科作業次數和教學進度相符合，作業設計題量適中、題型新穎，注重基礎知識和基本能力的訓練，能兼顧學有余力和學有不足的學生的不同需要，充分地發揮了作業的功能。教師批改及時，嚴格按照區教育局“有發必收、有收必改、有

錯必糾”的原則。學生的書寫規范、整潔。練習測試和補充習題都能按課堂作業的批改要求進行批改，達到每頁一批改。成績記錄簿能正常使用，記載詳細。

聽課截止到上周四（10.13）日，全體老師聽課總數為442節（其中北校區299節，南校區143節），北校區平均聽課7.8節，南校區平均聽課3.1節。各位老師的聽課記錄都能按學校要求進行記載，聽后隨感和總體印象有痕跡。

后進生輔導和班主任工作從檢查情況來看，各位老師都能對后進生進行輔導，有詳細的記錄。班主任工作有記錄、留痕跡。

存在的問題：

備課 通過檢查我們發現相當一部分學科，特別是專、兼職常技科備課沒有按照開學初學校統一要求的格式備課，格式不規范、沒有編寫日期和總課時，沒有封面，紙張有A4的，有16K的、字體大小不一。多數教師二次備課形式主義濃、無實用性，教學反思寫得較少。常技科備課實用性不強，備課環節不齊全，留有非常重的下載痕跡。有的教案直接下載下來打印，恐怕連執教者自己都沒有看過，上面五花八門，讓我們檢查的人看不懂。眾多常技科教案中，我只發現了兩位老師的教案有二次備課和教后感，其余常技科備課一律沒有二次備課的痕跡。部分學科沒有做到提前一周備課，其中六年級組數學備課，二、三年級英語備課，一年級的體育備課課時量不足。一年級8班、9班體育備課，二年級6班、7班體育備課，六年級6班、7班品社，四年級7班、8班音樂備課，五年級6班、7班體育備課，六年級1-5班體育備課，六7班體育備課，三年級1-3班信息備課，未送來檢查。至目前為止，還有以下部分學科的教學計劃沒有上交，二年級體育，三年級科學、四年級體育、三、四、五、六年級信息、三（3）、五（3、4、5）班務。

作業 作業中還有一大題一勾的現象，語文補充習題有兩課打一等地的現象，個別班級作業本封面還未填寫完整。我們要求送全部作業進行檢查，部分學科只送了其中的一部分來檢查，讓人容易引起誤解。檢查中我們還發現，北校區二年級組數學學科集體沒有寫數學課堂作業，三年級組（南北校區）語文學科集體沒有寫語文課堂作業。一年級不知何原因整個年級集體沒有送交課堂作業本檢查。經調查，五年級5個班科學作業一課也沒有寫。六年級3、4、5班的科學作業基本沒有寫。個別學科成績記載簿用的是百分制。

聽課聽課有不平衡的現象，有多達十幾節的聽課，有的甚至一節課也沒有聽過，個別同志聽課筆記的隨感不深刻，所有的專職常技科老師基本沒有聽課筆記，專職常技科老師中，我們只看到了一位老師的聽課筆記，其余都沒有聽課筆記。

輔導工作和班主任工作經檢查南北校區語數外老師中，共24人沒有輔導計劃與記錄（其中北校區11人，南校區13人）。部分班主任工作沒有留下痕跡，班級日志上沒有詳細的班會記錄，班級日志和班主任工作痕跡有補寫的現象，五（6）班未上交班主任工作材料。

今后工作建議：

加強備課要求，嚴格按照統一格式備課，二次備課要符合班級學情和個人教學風格。教學反思應客觀、詳細、如實地記載自己教學的得與失。常技科備課一定要詳細、規范，二次備課、教學反思等項目要實用、深刻。作業批改符號要工整、規范。聽課要如實詳細記載，班級工作、輔導情況要如實記載。

以上是上周五認真檢查的情況，特此通報。

2011.10.《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩

中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。