第一篇：反邪教教育班會總結

反邪教教育班會總結

邪教作為一種長期存在的社會問題，其本質是反社會、反政府、反科學、反人類，是一種危害性、對抗性的破壞力量，影響國家安全和社會政治穩定。在我國，邪教已大肆盛行，坑害百姓，擾亂社會治安，危害國家安全，已經成為全社會的公害。為了讓崇尚科學的理念深入人心，避免大學生深受其害，班級開展了關于反“全能神”等邪教組織的主題班會。

這次主題班會是通過觀看視頻進行的，讓學生更直接地知道全能神邪教組織的猖狂。通過觀看視頻，同學們知道了“全能神”的真面目，“全能神”是一個典型的假借宗教之名，行害人之實的邪教組織。近年來，該組織四處散步歪理學說，騙財害命，欺騙拉攏大量不明真相的群眾，攻擊黨和政府，破壞正常的生產生活秩序，嚴重危害了人民群眾的生命財產安全和社會穩定。其中“全能神”用末日謠言給信徒洗腦，然后借助信徒“拯救家人”的想法，首先鼓動他們向身邊的親人傳教。一旦親屬不愿入教、或對信徒的行為加以勸阻，信徒則會選擇“六親不認”。不少家庭陷入危機、甚至走向破裂。視頻中還強調：一是拒絕跟來歷不明的陌生人談話；二是增強抵制邪教的能力，對于邪教組織不聽、不信、不傳、不參與非法活動，遇到異常情況立即舉報；三是用文化知識充實自己的頭腦，不要輕信一些害人的謠言；四是提醒家人不要相信謠言，可以利用科學知識幫家人解釋。

我們是祖國的新生力量，更應該傳承崇尚科學的理念。通過開展反全能神邪教主題班會，加強了學生的思想防護意思，增強了學生抵制邪教的能力，拒絕毒瘤。教導同學們在遇到困難時要尋求同學和老師的幫助，不要受邪教的蠱惑，努力營造一個健康、文明的學習和生活氛圍。

第二篇：“反邪教“班會總結

2011級外語系師范一班“反邪教”主題班會總結

一.主題：反邪教 二.形式：討論

三.時間：2011年11月8日 星期二 四.地點：3號樓—301教室 五.參加者：我班全體同學 六．策劃人：團支書—杜立剛

七.活動目的：通過討論邪教的危害等內容，提高我班學生識邪、防邪、反邪的能力。

八.活動過程：

1.講述關于反邪教的事項

（1）什么是邪教

—宣傳?禱告能治病??種莊稼沒用??一切靠‘神’的恩賜，信‘神’就能過好日子?，?信了神就能消災避難?等等，導致我們的群眾上當受騙的是邪教。

—讓你荒了田、拋了家、棄了學去相信?神?的是邪教；

—宣揚?世界末日?就要到了、只有加入他們的組織才能得救的是邪教；

—鼓吹入了?教?能治病、能消災避難的是邪教； —欺騙、逼婦女受教主凌辱的是邪教；

—說傳統宗教過時了、要信新?神?的是邪教； —非法聚會時鬼鬼祟祟、亂喊亂叫、亂唱亂跳的是邪教； —讓你用騙人的手段誘使他人加入的是邪教； —加入后不讓退出的是邪教；

—把社會、政府、普通老百姓當成?魔?的是邪教； —以?神?的名義煽動成員對抗政府的是邪教。（2）相關國家法律法規：

A.1999年10月，我國在《最高人民法院最高人民檢察院關于辦理組織和利用邪教組織犯罪案件具體應用法律若干問題的解釋》中，給邪教下了明確的定義：邪教組織，是指冒用宗教、氣功或其他名義建立、神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑人心、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。B.主要有六個基本特征：

—打著宗教、科學或氣功的幌子、神化邪教頭子，實施精神控制 —建立秘密組織，實施心理操縱 —盤剝信徒錢財，非法牟取暴利 —反對政府，仇視社會

—宣揚?末日來臨?，制造思想混亂

2.請同學（先團員，然后自由）上來講講邪教是怎樣騙人的？

—以宗教或氣功的幌子蒙騙人。—治病、免災誘惑人。

—看相算命、裝神弄鬼、玩符讖（讀?趁?音，迷信的預言、預兆）等各種把——戲嚇唬人。—近乎拉攏人。—恩小惠收買人。—用暴力手段脅迫人。

3.請同學上來講講邪教的嚴重危害

(1)煸動反對政府，危害基層政權。(2)從事違法犯罪活動，危害社會。(3)破壞正常的生產生活，危害群眾健康。(4)侵蝕和毒害未成年人。

4.我們班同學一起編寫，朗讀關于反對邪教，崇尚科學的對聯。

萬丈陽光驅陰霾，一身正氣譜華章。齊心協力除邪教，務本求真做正人。和諧盛世，科技頻開雄偉業，燦爛宏圖，邪風難敝幸福長。崇尚科學，家庭美滿天天好，遠離邪教，社會和諧處處安。

自古正邪分，未見信邪能得福，從來才學重，惟知尚學可成材。

九.團支書總結： 相信通過以上反邪教警示教育活動有序的開展，一定能增強我們識別邪教、抵制邪教的能力，充分認識邪教、有害氣功、迷信等活動的本質及危害性。邪教就如同是鬼燈。人心無依，才會飛蛾撲火，自尋死路。所謂邪不勝正，只要我們堅定信念，加強對馬克思主義哲學的宣傳和信仰，使人人都樹立牢不可破的世界觀，邪教自然不攻可破。

十．宣誓:我班全體同學一起進行?崇尚科學，反對邪教?的宣誓。

班會結束……

2011 2011-11-8

策劃人：團支書—杜立剛 級外語系師范一班

第三篇：一二班反邪教班會總結

一二班“反邪教警示教育”主題班會活

動總結

1、通過反邪教警示教育班隊活動，讓學生認清邪教面目、自覺抵制邪教。

2、幫助小學生培養理性思維，樹立科學精神，促進健康成長。

二、活動總結

本次反邪教警示教育活動以“三個代表”重要思想和黨的十六屆三中、四中全會精神為指導，深入學習貫徹中央和省、市關于同“法輪功”等邪教組織斗爭的方針政策和國家關于防范、懲治邪教活動的法律、法規，以“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對邪教”為主題，通過反對邪教警示教育活動，增強廣大教師和退休教職工識別邪教、抵制邪教的能力，充分認識邪教、有害氣功、迷信等活動的本質及危害性。防止“法輪功”等邪教和迷信活動毒害青少年一代，進一步凈化校園，為培養“四有”新人創造良好的育人環境。

邪教對人們、對社會乃至對國家都造成重大危害。學校作為重要的教育陣地，肩負著教育下一代的重任，少年兒童的健康成長需要我們教育者進行正確的引導。基于這樣的認識，我校根據上級文件的精神，多渠道地開展了主題為“崇尚科學、反對邪教、珍愛生命、構建和諧”的系列教育活動。

第四篇：反邪教主題班會總結

“崇尚科學、反對邪教”班會總結

許波 由于近些日子，社會上的邪教組織十分猖狂，肆意向大學生宣傳邪教思想，毒害大學生的心靈。為了增強同學們辨別邪教的能力，我們班進行了這次反邪教主題班會。

邪教是人類的精神毒瘤,它從根本上顛覆人類對真善美的價值追求,摧毀人類幾千年來精心培育的文明成果,踐踏人類幾千年來共同選擇、構筑的文化模式。構成對世界人類的生命尊嚴、公共安全和社會穩定的嚴重威脅。

邪教具有以下四個特點

第一，反正統性：神化的教主崇拜。傳統宗教的崇拜對象是超人間的神，如基督教的上帝、佛教的佛、道教的太上老君等。它們的教職人員，只是神的仆人，并不是神本身或神的化身，不讓信眾將他們作為神來崇拜。邪教的教主均自封為“神”、“主”、“活基督”，稱王稱帝。他們集神權與教權于一身，扮演著世界創造者、主宰者和救世主的角色，宣揚自己所謂的種種特異能力，迷惑信徒，并企圖“改朝換代”，有明顯的政治野心和政治色彩。

第二，反現世性：制造邪說，蠱惑人心。傳統宗教教義除強調追求天國幸福之外，還關注人們的現世生活，給人們以安慰、勸勉和鼓勵，如基督教教人博愛、忍耐、寬容；佛教教人慈悲、寬大；伊斯蘭教主張兩世吉慶等。在某種程度上，傳統宗教可以發揮穩定社會、扶助人生的作用。邪教則偏執一端，狂熱地刻意渲染災劫的恐怖性和緊迫性，揚言世界末日將至、天國將臨、唯入其教方可獲救等異端邪說，制造恐怖不安氣氛，擾亂社會秩序。

第三，反社會性：非法、非人道的教內生活。傳統宗教力求與社會相適應，積極倡導服務社會，造福人群。如佛教的“莊嚴國土，利樂有情”，基督教的“榮神益人”，道教的“慈愛和同、濟世度人”，伊斯蘭教的“善行”。教內制度并不危及憲法、法律賦予信徒的基本權利。宗教教職人員對信徒不施以暴力相脅迫，而采取勸誡的方法。邪教立言行事違背公認的社會倫理道德準則、法律準則，使用欺騙、恐怖的手段，對教徒的精神生活和世俗生活進行控制，對他們合法權利進行強力剝奪，對他們身心進行殘酷摧殘。表現為詐騙錢財，盤剝群眾，破壞家庭；蹂躪女性，摧殘生命；裝神弄鬼，致人傷殘或死亡；建立封建家長式制度，實行專制統治；秘密結社，從事違法犯罪活動。

第四，反政府性：企圖推翻人民政府的領導。傳統宗教并不以顛覆現政權、建立神權政治為目標，而是尋求與政權相協調，在社會生活中發揮民間團體的輔助作用，走愛國愛教的道路。在這次班會上我們班通過PPT講解的方式向同學們展示出邪教的危害，提醒同學們要加強思想防護意思，拒絕毒瘤。教導同學們在遇到困難時要尋求同學和老師的幫助，不要受邪教的蠱惑。

通過這次反邪教育大家都懂得了邪教危害大家健康，是一種損人不利己的東西。同時大家也明白了抵抗邪教的方法。加強了大家之間的交流。同時這次班會也著重向大家介紹了全能神這個新生的邪教，提醒大家提防邪教的侵蝕。通過這次班會，加強了同學們的反邪意思，同時也確認了我們班目前沒有思想傾向出現偏差的同學。

第五篇：反邪教教育總結

圣荷園反邪教教育總結

七年級88班

班主任：喜直

以“弘揚科學精神、認清邪教本質，堅定理想信念，堅決抵制邪教”為主題，以廣大學生、教師為主體，以“兩課”教學、校園文化活動和黨團組織生活為載體，密切結合當前開展的保持共產黨員先進性教育活動，全面、持續地展開反邪教警示教育工作。

本學期我班主要開展教育活動：

1、理論學習。學校訂購了《反邪教警示教育學習材料》、《反邪教警示教育系列專題片》DVD光碟等學習宣傳教育材料。我先自己學習，然后帶領學生一起學習材料，觀看教育專題片。

2、宣傳教育工作。按照學校反邪教警示教育活動周的日程安排，采取知識廣播、主題隊會、放映專題片、反邪教專題板報、反邪教知識學習心得等活動形式，集中展開教育活動。結合工作實際有計劃、有組織、有步驟地開展豐富多彩的活動。全面營造反邪教警示教育的文化環境和氛圍，以確保反邪教警示教育活動周取得實效。

3、融入日常學習生活中。在“反邪教警示教育活動周”中，根據學校實施方案，科學、合理、系統、有機地將反邪教警示教育內容，納入課堂教學、校園文化活動之中，納入日常的黨團組織生活、學習和思想政治工作之中，提高學生的反邪教意識，形成長效的工作機制和教育體系。

反邪教工作是一個長期的，不間斷的過程，我們將提高警惕，及時而有效地向學生宣傳科學精神和進步知識，用科學知識來武裝頭腦，信科學，講科學。讓孩子們有一個健康、活潑的學習和生活氛圍，積極打好反邪教的戰役。