第一篇：2012年4月四川省教師資格考試心理學B類模擬試題

時代凱瑞教育2012年4月教師資格考試培訓模擬試題

教育心理學B 模擬試卷(一)

一、單項選擇題(本大題共10小題．每小題1分．共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．教育心理學研究的內容不包括【 】

A．教育心理學基本理論 B．學習理論 C．學習的過程 D．教育政策和法規 2.格塞爾提出心理發展的【 】

A．白板說 B.成熟論 C．復演論 D.交互決定論 3．根據班杜拉的觀點，反應結果的功能不包括【 】

A．信息功能 B．強化功能 C．動機功能 D．情感功能 4．學習雙機制理論的提出者是【 】

A．馮忠良 B．林傳鼎 C．黃希庭 D．莫雷 5．提出開放課堂教學模式的心理學家是【 】

A．羅杰斯 B．馬斯洛 C．羅洛·梅 D．韋伯 6．遷移的圖式理論的代表人物是【 】

A．里德 B．賈德 C．苛勒 D．羅斯 7．斯騰伯格提出的智力理論是【 】

A．群因素論 B．多重智力論 C．三維結構理論 D．智力三元論 8．提出“離差智商”概念的心理學家是【 】

A．比奈 B．推盂 C．韋克斯勒 D．高爾頓 9.皮亞杰研究道德采用的是【 】

A．對偶故事法 B．道德兩難故事法 C．投射法 D.問卷法 10.認知失調理論的代表人物是【 】

A.托爾曼 B．桑代克 C．費斯廷格 D．魯利亞

二、判斷改錯題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)判斷正誤，在題后的括號內，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。

11．教育心理學研究的指導思想是辯證唯物主義。()12．遺傳決定論的創始人是華生。()13．柯爾伯格提出了認知結構的遷移理論。()

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格處填上正確的答案，錯填、不填均無分。

14.第一次明確提出教育必須遵循自然的思想的人是_______________。

15．環境決定論的哲學淵源可以追溯到英國經驗決定論者__________________。16.聯結派學習理論的鼻植是_____________。

17.班杜拉認為，模仿包括直接模仿、綜合模仿、________________和抽像模仿 幾種形式。

18.學習策略的研究開始于1956年_______________等人的工作。

19．根據是否需要憑借工具，動作技能可分為工具性動作技能和_____________。20.從性質來看，心理健康教育包括發展性教育和__________兩項任務。21.庫珀史密斯提出培養自尊心的先決條件包括___________、成就感和有

力感。

22.一般認為，_________________是智力快速發展的時期。

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23.隨教齡的增加表現出上升傾向的是_____________。

四、名詞解釋題(本大題共5小趣，每小題2分，共10分)24．教育性原則 25.練習律 26.意義學習27．品德

28．多媒體教學（狹義）

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)29．簡述心理發展的一般規律。30.發現學習的概念與特點。

31．簡述促進陳述性知識學習的一般條件。32.簡述高創造力個體的人格特征。

33．簡述培養外部學習動機的方法與技術。

六、論述題(本大題共2小題，第34小題14分，第35小題11分，共25分)34.結合實際，論述促進程序性知識學習的教學策略。35．試述學生品德不良產生的原因及其矯正與教育措施。

教育心理學B 模擬試卷(二)

一、單項選擇題(本大題共10小題．每小題1分．共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.世界上公認的最早的、比較科學而又系統的教育心理學專著的作者是【 】 A．夸美紐斯 B．維果斯基 C．桑代克 D．卡普捷烈夫 2．洛克提出心理發展的【 】

A．白板說 B．成熟論 C．復演論 D．交互決定論

3.根據斯金納的觀點，程序教學需要遵循的原則不包括【 】 A.統一步凋 B.積極反應 C．及時反潰 D.低錯誤率 4.托爾曼的理淪用公式可表示為【 】

A．R—S B．S-R C．S—O—R D．R—O—S 5.1969年，第一次正式提出“教學心理學”概念的心理學家是【 】 A.加涅 B.布魯納 C.奧蘇貝爾 D．杜威 6．元認知策略不包括【 】

A．目標監控 B.領會監控 C.策略監控 D.注意監控 7．三維遷移模式理論的代表人物是【 】

A．賈德 B．里德 C．苛勒 D．奧斯古德 8．斯騰伯格的培養方案針對的是【 】

A.實踐智力 B.應用智力 C．橫向思維 D.創造力 9．凱爾曼提出的品德形成階段不包括【 】 A．質疑 B．順從 C．認同 D．內化

10．根據奧蘇貝爾的觀點，學生課堂學習動機不包括【 】

A．認知內驅力 B．情感內驅力 C．自我提高內驅力 D．附屬內驅力

二、判斷改錯題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)判斷正誤，在內部資料 翻印必究 時代凱瑞教育2012年4月教師資格考試培訓模擬試題

題后的括號內，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。

11.皮亞杰提出，兒童的認知發展經歷的第一階段是形式運算階段。（）12．學生的學習以掌握直接經驗為主。()13．焦慮總是對學生學業產生不利影響。()

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格處填上正確的答案，錯填、不填均無分。

14．_______________________這本著作中提出了“教學相長”的教育原理。15.皮亞杰的理論核心是______________________________。16.奧蘇貝爾強調________________是學生學習的主要形式 17.經典性條件反射學習理論的創立者是_________和華生。

18.元認知結構包括元認知知識、元認知體驗和______________。

19．根據所涉及骨骼肌肉和動作幅度大小，動作技能可分為________________________和粗大動作技能。

20．心理健康教育的非指示性原則是由美國人本主義心理學家_____________提出的。

21.西方最早比較系統地研究自我概念的心理學家是______________________。22．個人化教學系統是由____________于1968年提出的。23.教師工作任務最本質的特征就是______________。

四、名詞解釋題(本大題共5小趣，每小題2分，共10分)24．最近發展區 25．準備律

26．先行組織者 27.學習遷移 28．成就動機

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)29．簡述程序教學的概念及其基本原則

30.簡述發現法教學過程中教師的主要任務。31.筒述問題解決學習的意義。32.簡述高創造力的人格特征。

33．簡述科爾伯格的道德發展階段。

六、論述題（本大題共2小題，第34小題12分，第35小題13分，共25分)34．結合實際，論述促進陳述性知識學習的教學策略。35．如何促進學生的遷移。

教育心理學B 模擬試卷(三)

一、單項選擇題(本大題共10小題．每小題1分．共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

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1．提出“最近發展區”的概念是【 】

A．烏申斯基 B．皮亞杰 C．維果斯基 D．魯利亞 2．霍爾提出心理發展的【 】

A．白板說

B．成熟論 C．復演論

D．交互決定論 3．布魯納認為，學習知識的最佳方式是【 】

A．接受學習B．意義學習C．發現學習D．觀察學習4．元認知研究的代表人物是【 】

A．加涅 B．弗拉維爾 C．維果斯基 D．列昂捷夫 5．人本主義心理學認為，當代最有用的學習是【 】

A．學習過程的學習B．知識的學習C．技能的學習

D．道德的學習6．根據我國傳統教育心理學觀點，知識學習的心理過程不包括【 】 A.知識的鞏固 B．知識的理解 C．知識的運用 D.知識的識記 7.遷移的圖式理論的代表人物是【 】

A．賈德 B．里德 C．苛勒 D．羅斯 8．吉爾福特提出智力的【 】

A．單因素論 B．二因素論 C．群因素論 D．三維結構理論 9．提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是【 】 A．潘菽 B．維果斯基 C．羅杰斯 D．馬斯洛 10．班杜拉認為，自我效能感的來源不包括【 】

A．言語勸說 B．替代性經驗 C．能力水平D．情緒喚醒

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共lO分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

11．托爾曼認為，說明學習需要【 】

A．效果律B．能力律C．刺激律D．涉及材料呈現方式的定律E．準備律 12．先行組織者主要包括【 】

A.說明性組織者B概括性組織者C比較性組織者D論證性組織者E提綱性組織者 13．奧蘇貝爾認為影響遷移的認知結構變量包括【 】 A．可利用性B．變通性C．可辨別性D．適應性E．穩定性 14．內部學習動機中最為核心的成分是【 】 A．興趣B．態度C．求知欲D．價值觀E．好奇心 15．適應智力差異的教學方式包括【 】

A．掌握學習B．發現學習C．個別指示教學D.個人化教學系統E．觀察學習

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格處填上正確的答案，錯填、不填均無分。

16.教育心理學的核心是_________________。

17．1877年，_________________的《教育心理學》是第一部正式以教育心理學來命名的教育心理學著作。

18.彼得羅夫斯基按照學習活動的性質把學習分為_____________________和 認知學習兩種類型。

19．遺傳決定論的創始人是_______________。

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20.元認知研究的代表人物是___________________________。

21.根據主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為封閉性動作技能和_______________。

22.從內容來看，心理健康教育包括_______________和心理健康維護兩項任務

23.形成積極和諧的課堂氣氛的一個關建因素是_______________。

24.奧蘇貝爾強調，_______________是學生學習的主要形式。

25.個人化教學系統是由_______________于1968年提出的。

四、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題3分，共15 分)判斷正誤。在題后的括號內．正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。

26．發現學習的倡導者是布盧姆。()27．功能固著是影響解決問題的因素之一。()28．品德是一種個性心理特征。()29．自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認識以及對個體身體、能力、性格、態度等方面的認識。()30．一般意義上的多媒體教學是指狹義的。()

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)31．簡述教育心理學研究的指導思想和基本原則。32.簡述建構主義教學設計的一般步驟。

33．簡述自由學習教學模式的基本理念和具體做法。34.簡述羅杰斯關于促進意義學習條件的基本觀點。35．簡述馬斯洛的需要層次理論。

六、論述題(本大題共2小題，第34小題14分．第35小題11分，共25分)36．動機對一個學生的學習有何重大意義？結合教育實踐，分析學生學習動機的內部構成。

37．根據加涅的理論，舉例說明學習的不同階段及其所需要的條件。

教育心理學B 模擬試卷(四)

一、單項選擇題(本大題共10小題．每小題1分．共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分

1．綜觀全球，從20世紀60年代開始，國際教育心理學發展的趨勢不包括【 】 A．內容趨于集中B．認知研究大行其道C．注重學校教育實踐D．各派的分歧日

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趨縮小

2．班杜拉認為反應結果的功能不包括【 】

A．信息功能 B．反饋功能 C．動機功能 D．強化功能 3．桑代克提出的主要的學習律不包括【

】

A．效果律

B．遷移律

C．練習律

D．準備律

4．苛勒的學習理論稱為【

】

A．頓悟說

B．強化說

C．內化說

D．試誤說 5．1966年提出動作技能的七層次結構理論的心理學家是【 】 A．安德森 B．韋特海默 C．烏申斯基 D．辛普森 6．1920年首創人工概念研究的心理學家是【

】

A．霍爾 B．皮亞杰 C．赫爾 D．布魯納 7．提出學習遷移的共同要素說的心理學家是【

】

A．沃爾夫 B．高爾頓 C．桑代克 D．斯金納 8．吉爾福特認為創造性思維的核心是【

】

A．聚合思維 B．發散思維 C．抽象思維 D．創造性想象 9．柯爾伯格研究道德采用的是【 】

A．對偶故事法 B．道德兩難故事法 C．投射法 D．問卷法 10．提高教師教學監控能力的技術不包括【 】

A．自我反思技術 B．角色改變技術 C．教學反饋技術 D．現場指導技術

二、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)判斷正誤，在題后的括號內，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。

11．學生的學習以掌握間接經驗為主。

（）12．野外考察是一種模象直觀形式。

（）13．動作技能的練習中往往會出現高原現象。

（）14．教師期待往往會對學生產生深遠影響。()15．教師個人教學效能感隨教齡的增加而下降。()

三、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）請在每小題的空格處填上正確的答案，錯填、不填均無分。

16．真正使教育心理學成為一門獨立學科的人是________________。17．皮亞杰的理論核心是_______________。

18．苛勒的學習理論稱為_____________________。

19．我國學者莫雷提出了_____________理論。

20．人本主義理論的代表人物羅杰斯提出了________________的教學模式。

四、名詞解釋題(本大題共5小趣，每小題2分，共10分)21．效果律 22．發現學習23．學生的學習24．學習策略

25．計算機輔助教學

五、簡答題(本大題共5小題．每小題6分．共30分)26．簡述程序教學的基本原則。

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27．簡述人本主義流派意義學習的概念以及促進意義學習的條件。28.學生失范行為產生的原因 29.簡述智力培養的原則

30．簡述培養與激發學生內部學習動機的方法。

六、論述題(本大題共2小題，第34小題14分．第35小題11分，共25分)31.試述建構主義關于教學的基本觀點。

32.結合實際，論述教學過程中如何培養學生解決問題的能力。

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第二篇：四川省2016年教師資格考試中學英語(一)模擬試題

四川省2016年教師資格考試中學英語(一)模擬試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀的心理學家是__。A．羅杰斯 B．布魯納 C．班杜拉 D．斯金納

2、尊重家長的道德要求有（）A．主動與學生家長那個聯系 B．認真聽取家長的意見和建議 C．尊重家長的人格 D．虛心向家長請教 E．教育學生尊重家長

3、現代社會的種種特征對教育系統具有____ A：雙向作用 B：指導作用 C：重要作用 D：決定作用

4、興趣維持時間的長短稱為____ A：興趣的指向性 B：興趣的廣闊性 C：興趣的穩定性 D：興趣的效能性

5、下列有關文學常識的表述錯誤的一項是。A：記錄孟子言行的儒家著作《孟子》，常于從容談論之間引喻取比，意思精到，“揠苗助長”的故事尤為生動．廣為后人傳誦 B：《韓非子》為先秦法家的代表著作，書中保存了不少寓言故事作為論證材料，形象生動，趣味濃厚．如“守株待兔”“濫竽充數”“刻舟求劍”等都有深刻的教育意義

C：我國地理學名著《山海經》，因其保存了大量遠古神話傳說，被譽為“中國古代神話的淵源”。這些神話又可以看作古代小說的萌芽．故又被稱為“古今志怪之祖”和“小說之祖” D：《淮南子》為雜家著作，其中保存的上古神話傳說，一定程度上反映了古代社會的面貌和人民群眾的愿望，如《女媧補天》顯示了古代勞動人民改造自然的斗爭和理想

6、智力技能形成的最高階段是（）A：內部言語 B：活動定向

C：有聲的外部言語 D：無聲的外部言語

7、對教育性質起決定作用的是____ A：生產力 B：意識形態 C：執政黨

D：政治經濟制度

8、獎勵和懲罰屬于德育工作的。A：比較法 B：榜樣法 C：評價法

D：自我教育法 E：重視個別差異

9、下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現象____ A：舉一反三 B：聰明過人 C：思維敏捷 D：物以類聚

10、構造主義的著名代表人物是。A：鐵欽納 B：弗洛伊德 C：斯金納 D：馬斯洛

11、人類歷史上最早出現的專門論述教育、教學問題的著作是____ A：《論語》 B：《學記》 C：《理想國》 D：《大教學論》

12、”課程是經驗”的觀點具有哪些特點__ A．強調學習者是課程的主體及能動性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學習者角度出發和設計 D．課程聯系學習者個人的經驗

E．課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

13、在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業道德規范，最主要、最基本的是要堅持（）A：團結協作 B：教書育人 C：嚴謹治學 D：愛崗敬業

14、反映了教育內部諸因素之間、教育與其他事物之間所具有的本質性的聯系，以及教育發展變化的必須趨勢的是__。A．教育規律 B．教育方針 C．教育政策 D．教育經驗

15、以下關于教學媒體的說法，不正確的是（）A：媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具

B：媒體成為教學媒體要具有兩個基本要素：用于存儲或傳遞以教學為目的的信息以及用于“教與學”的活動

C：依據媒體對受眾感官的刺激及交互性，可以將其分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體、交互媒體以及多媒體 D：教師也是教學媒體

16、《中華人民共和國教育法》施行的時間是（）A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．1996年

17、學生學習的內容主要是書本知識——這體現了學生個體認識的（）。A．直接性 B．間接性 C．交往性 D．教育性

18、我國古代各個歷史時期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養成個人的“個性、智能、學識”，并要外化出去。這反映了教育目的的[

] A：“社會本位論”價值取向 B：“個人本位論”價值取向 C：“文化本位論”價值取向 D：“官本位”價值取向

19、”性相近也，習相遠也”出自于中國古代的（）A：《論語》 B：《禮記》 C：《學記》 D：《孟子》

20、教學管理的核心是____ A：教學思想管理 B：常規管理

C：教學質量管理

D：教學管理中計算機的應用

21、課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態，這種教學過程軟情境通常是指__ A．教師權威 B．課堂環境 C．課堂氣氛 D．課堂管理

22、研究性學習是綜合實踐活動課程中的____ A：終極目標 B：近期目標 C：中期目標 D：遠期目標

23、品德的心理結構包括道德認知、道德行為和__ A．道德素質 B．道德情感 C．道德修養 D．道德學習

24、從榜樣中所觀察到的行為，產生動作再現是觀察學習的____ A：注意過程 B：保持過程

C：復制(再現)過程 D：動機過程

25、計算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（）問題。A：有結構 B：無結構 C：創造性 D：一般性

26、從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵年齡大致是__ A．8歲左右 B．9歲左右 C．10歲左右 D．11歲左右

27、某學生說：“受教育是我的權利，我愿意放棄就放棄。”所以，他課上不遵守課堂紀律，課下也不能嚴格要求自己，甚至經常因貪玩而逃學曠課。這個學生的錯誤在于（）

A：沒有正確認識到受教育既是公民的權利，又是公民的義務 B：只享受了受教育的權利，沒有履行受教育的義務 C：沒有很好地履行接受規定年限的義務教育的義務

D：沒有認真履行遵守學校紀律、尊敬老師、努力完成規定的學習任務的義務

28、北京林業大學有8個食堂，每天就餐人數達1．5萬。這些人若都使用一次性筷子，一年要耗費1640多萬雙，等于毀掉3200棵生長五六十年的大樹。于是，這個學校的師生呼吁拒絕使用一次性筷子，而且他們堅持了整整7年。以下除哪項外，從不同方面對北京林業大學師生的做法提供了支持?（）A：榮辱觀的培養，要從小事做起，從我做起，從身邊做起

B：林木對涵養水分、調節氣候、防止水土流失具有不可替代的作用 C：我國森林資源匱乏，把一片樹木用來做一次性筷子，是莫大的浪費

D：森林資源不是只保不用，適量采伐，合理使用，會促進經濟發展和林區保護 29、2012年單項選擇：學生小王和小鄭打架，老師未及時制止，小王把小鄭打受傷，應承擔責任的是（）A：小王和學校 B：小王和其監護人 C：小鄭和學校

D：小鄭和其監護人

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、我國學前教育中所特有的一條原則是____ A：獨立自主性原則 B：發展適宜性原則 C：保教結合原則 D：綜合性原則

2、教學要貫徹因材施教原則，關注對象應當面向__。A．問題學生 B．優秀學生 C．每位學生 D．個別學生

3、衡量各科教學質量的重要標準是。A：教學計劃 B：教學大綱 C：教學目標 D：課程目標

4、首次提出了“教育應遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發展規律對兒童分階段進行教育。A：亞里士多德 B：柏拉圖 C：蘇格拉底 D：昆體良

5、決定教學任務的因素主要有__。A．教育目的

B．學生的年齡特征 C．學科特性 D．教師素質

E．教學的時空條件

6、德育的基本途徑是。

A：思想品德課或其他學科教學 B：課外活動和校外活動 C：社會實踐活動 D：共青團活動 E：班主任工作

7、下列屬于元認知的實例是____ A：學生運用精加工策略鞏固知識 B：學生在學習中能舉一反三 C：學生能利用復述策略進行記憶 D：學生在閱讀時，遇到難點立即停

8、合作學習是指學生們以____的方式代替教師主導教學的一種教學策略。A：直覺行動思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維

D：具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

9、自編測驗的常見錯誤是。

A：教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標 B：教師對測驗準備不夠充分 C：測驗太簡單，題量小

D：教師不關心學生知識水平而使題過于復雜或過于簡單 E：教師對測驗的項目分類比例不一致

10、青少年身心發展的下列哪一規律決定了教育工作必須要注意兒童發展的關鍵期____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異

11、中學實施德育的基本途徑是__ A．教學活動 B．課外活動 C．共青團活動 D．勞動活動

12、通過人工控制因子，有目的有計劃地觀察自變量的變化和結果的研究方法是（）

A：實驗法 B：觀察法 C：調查法 D：比較法

13、下列選項中不屬于托兒所保教任務的是。A：培養幼兒的生活習慣

B：對幼兒進行適宜的藝術陶冶 C：教幼兒認識簡單的字 D：發展幼兒的語言能力

14、荀子言：“師術有四，而博習不與焉。嚴師而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”荀子的這段話，從現代教育教學理論應總結為。A：言傳身教；尊師愛生 B：長善救失；教學相長 C：循序漸進；由博返約 D：因材施教；啟發誘導

15、下列哪個選項中的概括和限制都是正確的? A：喜馬拉雅山脈;概括：山;限制：珠穆朗瑪峰 B：辦公桌;概括：辦公用品;限制：木制辦公桌 C：非金屬元素;概括：元素;限制：塑料

D：街道辦事處;概括：辦事處;限制：居民委員會

16、學校發揮著“文化容器”的功能，是指____ A：學校的辦學目標和辦學理想是學校文化的集中體現 B：學校文化特別是良好的校風，具有鮮明的教育作用 C：學校文化是一種組織文化

D：學校文化是一種整合性較強的文化 E：學校文化以傳遞文化傳統為己任 17、19世紀生物學領域的兩項最重大的成就是。A：細胞學說和進化論

B：細胞學說和血液循環理論 C：血液循環理論和進化論 D：進化論與微生物學說

18、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和__。A．追求利益的傾向 B．避免失敗的傾向 C．回避困難的傾向 D．追求刺激的傾向

19、一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量是（）

A：學習活動總量 B：學時 C：學習強度 D：知識學習量

20、德育的途徑有多種，其基本途徑是和其他學科教學。A：少年隊活動 B：班主任工作 C：課外活動 D：思想品德課

21、根據學習內容與學習者原有知識的關系不同，奧蘇貝爾將學習分為（）兩種。A．接受學習B．發現學習C．機械學習D．有意義學習

22、中國制定并頒布實施的第一個現代學制是（）A：壬寅學制 B：壬子學制 C：癸卯學制 D：壬戌學制

23、在基礎教育課程中，增設了“綜合實踐活動”板塊，研究性學習是該板塊中的一個重要組成部分，它綜合了（）的優勢，對培養學生的問題解決能力、創造性思維大有裨益。

A：自主學習和接受學習B：自主學習和協作學習C：接受學習和協作學習D：掌握學習和接受學習

24、教師要善于動手動腦，本著勤儉辦園的原則，從客觀條件出發，注意一切布置要符合協調相稱、結構統一、美觀的要求，這反映了室內布置的（）原則。A：教育性 B：主體性 C：創造性

D：美觀、經濟

25、在培養目標上，各級各類學校的培養目標必須____ A：同中有異，重點突出，特色鮮明 B：異中有同，特點突出，差異鮮明 C：標準統一，重點突出，特色各異 D：同中有異，個性突出，特色鮮明

26、從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵年齡大致是__ A．8歲左右 B．9歲左右 C．10歲左右 D．11歲左右

27、某學生說：“受教育是我的權利，我愿意放棄就放棄。”所以，他課上不遵守課堂紀律，課下也不能嚴格要求自己，甚至經常因貪玩而逃學曠課。這個學生的錯誤在于（）

A：沒有正確認識到受教育既是公民的權利，又是公民的義務 B：只享受了受教育的權利，沒有履行受教育的義務 C：沒有很好地履行接受規定年限的義務教育的義務

D：沒有認真履行遵守學校紀律、尊敬老師、努力完成規定的學習任務的義務

28、北京林業大學有8個食堂，每天就餐人數達1．5萬。這些人若都使用一次性筷子，一年要耗費1640多萬雙，等于毀掉3200棵生長五六十年的大樹。于是，這個學校的師生呼吁拒絕使用一次性筷子，而且他們堅持了整整7年。以下除哪項外，從不同方面對北京林業大學師生的做法提供了支持?（）A：榮辱觀的培養，要從小事做起，從我做起，從身邊做起

B：林木對涵養水分、調節氣候、防止水土流失具有不可替代的作用 C：我國森林資源匱乏，把一片樹木用來做一次性筷子，是莫大的浪費

D：森林資源不是只保不用，適量采伐，合理使用，會促進經濟發展和林區保護 29、2012年單項選擇：學生小王和小鄭打架，老師未及時制止，小王把小鄭打受傷，應承擔責任的是（）A：小王和學校 B：小王和其監護人 C：小鄭和學校

D：小鄭和其監護人

第三篇：教師資格考試教育學心理學試題

教師資格考試教育學心理學試題

1、單項選擇題(本大題共20小題，2、每小題1分，3、共20分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，4、請將正確選項前的字母填在題后的括號內。1.社會本位教育目的論的代表人物是（1、單項選擇題(本大題共20小題，2、每小題1分，3、共20分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，4、請將正確選項前的字母填在題后的括號內。

1.社會本位教育目的論的代表人物是()

A.涂爾干 B.盧梭 C.贊科夫 D.福祿倍

5、爾

2.以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是()

A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法

3.從時間上看，6、相對其他教育形式來說，7、家庭教育的特點是()

A.開始最早持續最短 院 B.開始最早持續最長

C.開始較晚持續最長 D.開始較晚持續較短

4.傳統教學的“三中心”指

8、()

A.學生中心、活動中心、生活中心 B.學生中心、社會中心、實踐中心

C.教師中心、實踐中心、生活中心 D.教師中心、課堂中心、課本中心

5.在學校教育體系中處于核心地位的是()

A.后勤工作 B.管理工作 C.教學工作 D.科研工作

6.美育的直接功能是()

A.育德 B.促智 C.育美 D.健體

7.一個國家教育經費投入的多少最終取決于()

A.文化傳統 B.受教育者的需求 C.生產力水平D.教育的規模

8.引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是()

A.社會生產力 B.文化傳統 C.社會制度 D.科技水平

9.我國古代私學最早興盛于()

A.商周 B.春秋戰國 C.秦漢 D.隋唐

10.關于師生關系的理論中，9、“兒童中心論”的代表人物是()

A.赫爾巴特 B.裴斯塔洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯

11.人的身心發展是指

10、()

A.身體和心理的發展 B.個性的品德的形成C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高

12.下列屬于原始社會教育特征的是()

A.系統性 B.制度性 C.無階級性 D.等級性

13.我國現代學校產生于()

A.17世紀末 B.18世紀末 C.19世紀末 D.20世紀末

14.在教育起源問題上，11、認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是()

A.生物起源說 B.神話起源說 C.心理起源說 D.勞動起源說

15.智育的根本任務是()

A.發展學生的智力 B.培養學生的自主性

C.提高學生的生活情趣 D.形成學生的品行

16.與一般身體鍛煉相比，12、學校體育更具有()

A.隨意性 B.娛樂性 C.自覺性 D.系統性

17.人的世界觀基本形成于()

A.幼兒期 B.兒童期 C.少年期 D.青年期

18.教師是教育活動的組織者和領導者，13、在教育過程中起()

A.強制作用 B.輔助作用 C.主導作用 D.中介作用

19.法國著名

14、教育家盧梭的教育著作是()

A.《教育漫話》 B.《大教學論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學》

20.英國近代學校教育制度是一種典型的()

A.雙軌制 B.單軌制 C.分支制 D.中間型學制

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1.A 2.B 3.B 4.D 5.C

6.C 7.C 8.A 9.B 10.C

11.A 12.C 13.C 14.A 15.A

16.D 17.D 18.C 19.C 20.A

填空

1、教育學的研究對象是（學校教育現象）

2、教育現象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）

3、教育學是一種綜合性的學科，既是（理論學科）也是（應用學科）

4、完備的教師知識結構是（學科基礎知識）（教育學科基礎知識）和廣泛的文化科學知識。

5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創立私學）（創立儒學）（刪訂六經）

6、孔子流傳于事的著作是（論語）

7、啟發式教學的淵源是（不憤不啟）（不排不發），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）

10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）

11、曾子所著，專講古代大學教育的是（大學）

12、曾子的學生子思的著作是（中庸）

13、（學記）是根據今人的考證是戰國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經典巨著。

14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。

15、（大學）是《學記》的教育政治學基礎。

16、（中庸）是《學記》的教育哲學學基礎。

17、系統總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記），被認為……

18、西方啟發式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術）。

19、西方教育學傳統始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）

20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。

21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統闡述了體育、德育、智育、美育和諧發展的教育思想。

22、昆體良的代表著作是（雄判術原理）

23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（大教學論）

24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）

25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）

26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創人。

27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。

28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）

29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。

30、歷史研究法的工作是（史料真偽的鑒別），鑒別包括（外部考證）和（內部考證）

31、調查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結論）

32、調查研究法包括（調查、研究、訪問）。

33、教育實驗可分為（前實驗設計）（準實驗設計）（真實驗設計）。

34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（“得天下英才而教育之）

35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）

36古代教育發展的首要事件是作為教育的專門機關--（學校的產生）37教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）

38、我國最早的學校是在夏代，是時稱為（校、庠、序）

39埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）

40中國古代社會教育發展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育）

4六藝的內容是（禮、樂、射、御、書、數）

42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分為（國學）和（張學教育）

43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）和（斯巴達）教育體系

44、從雅典教育的課程內容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱”和諧“發展的教育”稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術）為自由七藝。

44唐代教育有（言學）（么學）。言學分為（中央官司學）和（地方言學）

45中國封建社會的三大學校典型（言學）（私學）（書院）46（唐代）教育是封建時代世界上最發達的教育

47五世紀后歐洲的教育掌握在教會手中，（教會學校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）

48、騎士教育的內容是“騎士七技”

49、“騎士教育”的內容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，稱“騎士七技”。

50有歷史記載的我國最早的學業校（是夏朝）

51.春秋戰國時期,出現了一個((士)獨立階層是我國第一代教師群體.52.教師是學校教育活動的(設計者)(組織者)領導者53.17世紀捷克教育家（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業.54.俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業是歷史上最偉大的事業。

55、(古之學者必有師)出自韓愈的師說《師說》

56、前蘇聯教育理論家（加里寧）：“人類靈魂的工程師”

57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節。

58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權利與義務做出了全面的規定。

59、教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）

60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態語言）三種。

62、“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的（長期性）

63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱開方式師范教育）和（定向師范教育也稱封閉師范教育）

第四篇：四川省2016年上半年B類安全員試題

四川省2016年上半年B類安全員試題

一、單項選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）1、1987年11月，__聯合發布了關于修訂頒發《職業病范圍和職業病患者處理辦法的規定》的通知。

A．衛生部

B．財政部

C．婦聯

D．勞動人事部

E．中華全國總工會

2、起重機鋼絲繩上最后一個繩卡距繩頭的長度不得小于__。

A．110mm B．120mm C．130mm D．140mm

3、電焊機二次線可采用__。

A．防水橡皮護套銅芯軟電纜

B．絕緣銅線

C．絕緣鋁線

D．絕緣導線和結構鋼筋(作為地線)

4、一般抹灰使用的砂宜采用平均粒徑0.35～0.5mm的中砂，在使用前應過篩，顆粒堅硬、潔凈，含泥土等雜質不超過__。

A．3% B．4% C．5% D．6%

5、塔機的軌道當使用一長兩短枕木排列時，應每隔__左右加設一根槽鋼拉桿以確保軌距。

A．4m B．5m C．6m D．7m

6、竹腳手架的立桿、大橫桿、斜拉桿搭接的不正確做法是__。

A．按竹梢部有效直徑接足1.8m以上

B．每350mm綁扎一道

C．三桿同時綁扎

D．每330mm綁扎一道

7、混凝土攪拌機在__時，應將進料斗提升到上止點，用保險鐵鏈鎖住。

A．料斗下檢修

B．場內移動

C．工作時 D．工作結束

E．遠距離運輸

8、下列選項中，關于腳手架的連墻件的設置應符合的規定，敘述正確的是__。

A．偏離主節點的距離不應大于300mm B．一字形、開口形腳手架的兩端必須設置連墻件．連墻件的垂直間距不應大于建筑物的層高，并不應大于5m C．宜靠近主節點設置

D．應從腳手架底層第一步縱向水平桿處開始設置，當該處設置有困難時，應采用其他可靠措施固定

E．宜優先采用菱形布置，也可采用方形、矩形布置

9、基坑開挖如設計無要求時，硬性一般性黏土的邊坡值(高：寬)為__。__。

A．1:1.00～1:1.50 B．1:0.50～1:1.00 C．1:0.75～1:1.00 D．1:1.00～1:1.25

10、《安全生產法》規定從業人員發現危及人身安全的緊急情況時__。

A．應全力搶險

B．有權停止作業

C．邊搶險邊作業

D．聽從領導安排

E．在采取可能的應急措施后撤離作業場所

11、依法對本企業的日常生產經營活動和安全生產工作負全面責任的是建筑施工企業的__。

A．主要負責人

B．專職安全生產管理人員

C．分管安全生產的負責人

D．項目負責人

12、坡度大于1:2.2的屋面的防護欄桿高應設置為__。

A．1m B．1.2m C．1.3m D．1.5m

13、下列選項中，關于臨邊防護欄桿桿件的規格及連接要求，敘述正確的是__。

A．鋼管橫桿及欄桿柱均采用φ48mm×(2.75～3.5)mm的管材，以扣件或電焊固定

B．以角鋼等作防護欄桿桿件時，應選用強度最大的規格，以電焊固定

C．鋼筋橫桿上桿直徑不應小于16mm，下桿直徑不應小于14mm，欄桿柱直徑不應小于18mm，采用電焊或鍍鋅鋼絲綁扎固定

D．原木橫桿上桿梢徑不應小于70mm，下桿梢徑不應小于60mm，欄桿柱梢徑不應小于75mm E．防護欄桿必須用相應長度的圓釘釘緊，或用不小于12號的鍍鋅鋼絲綁扎，要求表面平順和穩固無動搖

14、檢查施工組織設計和施工方案的實施情況的同時，檢查安全技術措施的實施情況，對施工中涉及的安全技術問題，提出解決辦法。A．生產企劃部

B．技術部

C．機械設備部

D．材料供應部

15、施工現場宿舍必須設置可開啟式窗戶，宿舍內的床鋪不得超過__，嚴禁使用通鋪。

A．1層

B．2層

C．3層

D．4層

16、進行氣焊作業時，氧氣瓶、乙炔瓶放置間距應大于__，設有檢測合格的氧氣表、乙炔表并設防回火裝置，同時必須做到持證上崗，設專門看火人及相應滅火器具。

A．5m B．4m C．3m D．2m

17、每間暫舍居住人數不得超過__，人均居住面積不得少于3m2，嚴禁在職工暫舍內設通鋪。

A．10人

B．12人

C．15人

D．20人

18、下列選項中，關于肋形樓板及無梁樓板模板的自重標準值，敘述正確的是__。

A．樓板模板中，木模板的自重標準值為0.5kN/m2 B．樓板模板中，定型組織鋼模板的自重標準值為0.75kN/m2 C．樓層高度為4m以下的樓板模板及其支架中，木模板的自重標準值為0.75kN/m2 D．樓層高度為4m以下的樓板模板及其支架中，定型組織鋼模板的自重標準值為1.1kN/m2 E．平板的模板及小楞中，木模板的自重標準值為0.5kN/m2

19、混凝土泵工作時，當油溫超過__時，應停止泵送，但仍應使攪拌葉片和風機運轉，待降溫后再繼續運行。

A．55℃

B．60℃

C．65℃

D．70℃

20、下列選項中，不屬于鋼絲繩報廢情況的有__。

A．鋼絲繩表面銹蝕量或磨損量為15% B．鋼絲繩表面銹蝕量或磨損量為25% C．鋼絲繩表面銹蝕量或磨損量為30% D．鋼絲繩表面銹蝕量或磨損量為40% E．鋼絲繩表面銹蝕量或磨損量為50%

21、下列選項中，瓦屋面施工中錯誤的做法有__。A．上屋面前檢查有關安全設施．如欄桿、安全網等是否牢固，檢查合格后．才能進行高空作業

B．在屋架承重的結構上施工時，運瓦上屋面要兩坡同時進行，腳要踏在椽條或桁條上

C．在屋架承重的結構上施工時，腳要踏在掛瓦條中間

D．可以穿硬底鞋上屋面操作

E．在平瓦屋面上行走時，腳要踩踏在瓦頭處，不得在瓦片中間部位踩踏

22、__是低壓配電網絡中非常重要的一種保護電器，也可作為操作不頻繁電路中的控制電器。

A．萬能轉換開關

B．按鈕

C．刀開關

D．自動開關

23、建筑工程土方工程施工，一般為露天作業。施工時受__等元素的影響較大，不可確定的元素也較多。

A．地下水文

B．地質

C．氣候

D．施工地區的地形

E．人為施工

24、建筑施工中常用的乙炔氣瓶屬于__。

A．高壓液化氣體氣瓶

B．溶解氣體氣瓶

C．永久氣體氣瓶

D．低壓液化氣體氣瓶

25、鍋爐中的__等發生破裂爆炸等事故稱為爆炸事故。

A．省煤器

B．鍋筒

C．聯箱

D．爐膽

E．管板

二、多項選擇題（共 25 題，每題 2 分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、混凝土攪拌機作業中不得__。

A．加料

B．加水

C．調整

D．加油

E．檢修

2、下列選項中，不屬于上人屋頂構造層的是__。

A．面層

B．防水層

C．找平層 D．保護層

3、當臨邊欄桿所處位置有發生人群擁擠、車輛沖擊或物件碰撞等可能時，應采取的措施有__。

A．設置雙橫桿

B．加密欄桿柱距

C．加大橫桿截面

D．加設密目式安全網

E．增設擋腳板

4、按充裝介質的性質分類，氣瓶可分為__。

A．氧氣瓶

B．永久氣體氣瓶

C．液化氣體氣瓶

D．溶解乙炔氣瓶

E．乙炔瓶

5、一般抹灰使用的材料有__。

A．石灰砂漿

B．石膏灰

C．聚合物水泥砂漿

D．水刷石

E．膨脹珍珠巖水泥砂漿

6、包括各種護欄架和棚架，只用作安全防護的腳手架是__。

A．操作腳手架

B．防護用腳手架

C．承重、支撐用腳手架

D．懸吊腳手架

7、施工中對高處作業的安全技術設施發現有缺陷和隱患時，應當做出的處置有__。

A．進行安全技術交底

B．必須及時解決

C．懸掛安全警告標志

D．危及人身安全時，必須停止作業

E．追究原因

8、搬運袋裝水泥時，必須逐層從上往下階梯式搬運，禁止從下抽拿。存放水泥時，必須壓槎碼放，并不得碼放過高，一般不超過__為宜。

A．7袋

B．8袋

C．9袋

D．10袋

9、高度在__以上的雙排腳手架應在外側立面整個長度和高度上連續設置剪刀撐。

A．12m B．15m C．18m D．24m

10、絕緣電線、電纜的線芯按使用要求可以分為__結構。A．硬型

B．特硬型

C．軟型

D．特軟型

E．移動式

11、鋼模板及其支撐的設計應符合《鋼結構設計規范》(GB 50017—2003)的規定，其設計荷載值應乘以__的折減系數。

A．0.65 B．0.75 C．0.85 D．0.90

12、安全教育的內容包括__。

A．安全生產思想教育

B．安全知識教育

C．安全措施教育

D．安全技能教育

E．法制教育

13、角向磨光機的砂輪應選用增強纖維樹脂型，其安全線速度不得小于__。

A．70m/s B．80m/s C．85m/s D．90m/s

14、雨期到來前，為防止雷電襲擊造成事故，在施工現場高出建筑物的__等必須設防雷裝置。

A．塔吊

B．外用電梯

C．鋼管腳手架

D．土壤電阻率低于200Ω·m處的電線桿

E．鄰近建筑

15、當腳手板采用竹笆板時，縱向水平桿的間距應滿足的要求為__。

A．等間距設置，間距不大于400mm B．等間距設置，間距不大于300mm C．等間距設置，間距不大于500mm D．間距不大于400mm

16、拆除工程的建設單位與施工單位在簽訂施工合同時，應簽訂__協議，明確雙方的安全管理責任。

A．安全責任

B．經濟合同

C．安全生產管理

D．施工進度

17、企業主管部門和政府監察部門接到死亡、重(特)大傷亡事故的報告后，應當按系統快速上報。事故報至省、自治區、直轄市企業主管部門和安全監察部門，__事故報至國務院監察部門和有關主管部門。同時，當地監察部門應迅速填報《企業職工死亡事故速報表》，直接報至國家和省級監察部門。A．重傷、死亡

B．死亡、重(特)大傷亡

C．輕傷、重傷

D．重傷、重(特)大傷亡

18、冬期停、緩建工程中，已開挖的基坑(槽)不宜挖至設計標高，應預留__。

A．100～150mm B．150～200mm C．200～300mm D．180～260mm

19、混凝土泵送管道的敷設應符合的要求有__。

A．水平泵送管道宜直線敷設

B．垂直泵送管道不得直接裝接在泵的輸出口上，應在垂直管前端加裝長度不小于20m的水平管，并在水平管近泵處加裝逆止閥

C．敷設向下傾斜的管道時，應在輸出口上加裝一段水平管，其長度不應小于傾斜管高低差的3倍

D．泵送管道應有支承固定，在管道和固定物之間應設置木墊作緩沖，不得直接與鋼筋或模板相連

E．泵送管道敷設后，應進行耐壓試驗

20、反鏟挖土機的開挖方式有__。

A．溝端開挖

B．溝側開挖

C．中心開挖

D．上下輪換開挖

E．間隔開挖

21、下列選項中，關于一般工業與民用建筑樓面、屋面的單向現澆板的最小厚度，敘述正確的是__。

A．屋面板60mm B．雙向板80mm C．民用建筑樓面板60mm D．工業建筑70mm E．無梁樓板150mm

22、挖窄而深的基坑、疏通舊有渠道以及挖取水中淤泥等可選擇的土方施工機械為__。

A．抓鏟挖土機

B．拉鏟挖土機

C．正鏟挖土機

D．反鏟挖土機

23、下列關于地面工程施工安全技術的敘述，不正確的是__。

A．對易燃材料，必須貯存在專用倉庫或專用場地，應設專人進行管理

B．無高女兒墻的屋面的周圍邊沿和預留孔洞處按由內向外的順序施工

C．屋面沒有女兒墻，在屋面上施工作業時作業人員應面對檐口，由檐口往里施工，以防不慎墜落

D．屋面材料垂直運輸或吊運中應嚴格遵守相應的職業健康安全操作規程

24、進行攀登作業時，折梯使用時上部夾角以__為宜，鉸鏈必須牢固，并應有可靠的拉撐措施。

A．35°～45°

B．40°～50°

C．50°～60°

D．60°～70°

25、被檢查單位領導對查出的隱患，應立即研究制定整改方案，組織實施整改，按照“五定”，限期完成整改，報上級檢查部門備案，下列選項中，屬于此“五定”范圍的有__。

A．定整改責任人

B．定整改措施

C．定整改完成時間

D．定整改完成人

E．定整改監督人

第五篇：河南教師資格考試模擬試題

一、1．盧梭的教育思想屬于（）B．自然主義教育思想

2．個體身心發展的不均衡性要求（）A．教育教學工作要抓關鍵期

3．美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒．一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫生，律師，藝術家，大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）

B．環境決定論的觀點

4．桑代克認為學習過程是（）D．試誤過程

5．對多元智能理論貢獻最大的是美國心理學家（）A．加德納 6．對不同的刺激產生不同的反應是（）B．刺激分化

7．根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）D．孩子模仿電影中人物的行為 8．當代教師的質量集中體現在教師的（）方面C．專業素養

9．（）是指社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識。C．教師榮譽

10．下列不屬于教師禮儀的特點的是（）A．廣泛性 11．我國的教育法規的性質是（）A．社會主義性質的 12．教育法規的基礎和靈魂是指（）C．教育政策 13．下列有關聽課的描述正確的是（）

D．聽課是教育行政和教學業務部門檢查、指導教學活動的重要內容 14．下列不屬于教師常用文體寫作的是（）A．教案 15．了解學生最簡單、最常用的方法有（）A．觀察法

16．在班級管理中，通過擺事實、講道理來幫助學生分析問題、認識問題的方法是（）

B．說理法

17．“分析教材、把握三點”中的三點是（）D．難點、易錯點、關鍵點 18．教學起點的確定（）C．直接關系到教學目標的作用的發揮和教學的有效性 19．在自然科學中運用最廣的一種教學方法是（）B．實習法 20．德育在青少年學生的發展中具有（）D．導向作用

二、多項選擇題

1．我國普通中學教育的任務是（）

B．為高一級學校培養合格新生D．為社會輸送勞動后備力量 2．在理解與把握心理健康標準時，應考慮（）

A．判斷時應兼顧內部協調與對外良好適應兩方面

B．心理健康具有相對性D．心理健康是一種狀態，也是一種過程 3．教師職業道德主要包括（）

A．道德理論B．道德原則C．道德規范D．道德范疇 4．學校規章制度建設的要求是（）

B．重點突出原則C．適量適度原則D．全面性原則 5．屬于了解學生的方法的是（）

A．調查研究法B．教學反饋法C．資料分析法D．摸底測驗法 6．教案的基本內容包括（）

A．概況B．教學過程C．板書設計D．教學后記 7．一個良好班級的形成應具備的因素有（）

A．選拔、培養一支強有力的班干部隊伍 B．對全班同學提出班級建設目標 C．制定班規并認真貫徹執行D．培養健康的集體輿論 8．班主任應具備的基本素質有（）

A．思想品德素質 B．知識和能力素質C．身體心理素質 D．較高的綜合素質 9．以語言傳遞為主的教學方法主要包括（）A．談話法B．實習法C．練習法D．實驗法

10．以直觀為主的教學方法包括（）B．演示法D．實習法

三、判斷題(本大題共24小題。每小題l分，共24分)1．教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學》上所談的教育主要指狹義的教育。（√）2．班集體形成的主要標志是建立了班級領導核心。（√）

3．教育目的是整合所有具體的教育評價標準的精神內核，也是教育評價的最高準則。（√）4．道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。（／）5．動機是學習的先決條件，因此，沒有動機學習便不能發生。（／）

6．按照馬斯洛的動機作用觀點，教師在自尊水平低的學生中灌輸為學習本身的滿足而去學的做法是不可能成功的。（√）

7．心理學家認為，動作技能學習過程實質上是一系列刺激反應連鎖形成的過程。（／）8．社會主義道德基本原則是集體主義。教師職業道德基本原則是忠誠于人民教育事業。（√）9．忠誠于人民的教育事業，培養社會主義新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（／）10．教師職業范疇包括教師義務，教師良心，教師公正，教師榮譽等。（√）

11．教育立法是指由特定的立法主體按照一定的立法權限和程序所從事的制定教育法的活動。（√）12．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。（／）13．我國教育政策實施的主要渠道是中國共產黨的各級組織、地方各級人民政府和廣大人民群眾。（√）14．課堂實施的課程只有變成學生習得的課程，才是真正有效的課程。（√）15．課堂導入的作用主要體現在集中注意、引發興趣、進入課題。（√）16．教學口語的輔助性口語有表情和動作。（√）

17．學生管理目標是教育目標和管理目標的集中反映。（√）18．在學生管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（√）19．學生管理區別于其他管理的一個顯著特點是復雜性。（／）20．沒有方法的教學是不存在的，關鍵在于選用什么樣的方法。（√）

21．教學方法始終應包括教師教的方法與學生學的方法，是二者的有機統一。（√）22．愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。（√）23．運用練習法就是讓學生多做各種類型的題。（／）24．群體教學是初級的集體教學形式。（√）

四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)1．簡述教育對文化發展的促進作用。

1．答(1)教育的文化傳遞、保存功能；(2)教育活化文化的功能；

(3)教育的文化選擇功能；(4)教育的文化批判功能；(5)教育的文化交流、融合功能；(6)教育的文化更新與創造功能。

2．簡述學校教育在個體發展中的特殊功能。

2．答(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面作出社會性規范；(2)學校教育具有加速個體發展的特殊功能；(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值；(4)學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。3．簡述奧蘇伯爾的學習動機內驅力。

3．答奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由以下三個方面的內驅力組成，即認知的內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力。

(1)認知內驅力是一種要求理解事物、掌握知識，系統地闡述并解決問題的需要。它是學習的內部動機。(2)自我提高的內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要。(3)附屬內驅力是指個體為了獲得長者(如教師、家長等)的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要。

4．簡述知識學習的作用。

4．答知識歷來是學校教育的重要內容。知識學習是增長經驗、形成技能、發展創造力的重要前提。首先．知識的學習和掌握是學校教學的主要任務之一。其次，知識的學習和掌握是學生各種技能形成和能力發展的重要基礎。再次，知識學習是創造性產生的必要前提。5．簡述自主學習能力指導的要求。

5．答自主學習能力指導的要求有：(1)讓學生參與教學目標的制定；(2)幫助學生優化學習策略；(3)把學習的主動權還給學生；(4)提供適當的練習機會；(5)采取多種指導方式。6．簡述課堂提問的涵義及基本要求。

6．答課堂提問是教師在課堂教學中，通過創設問題情境，設置疑問引導和促進學生學習的教學行為方式。課堂提問的基本要求：(1)合理地設計問題；(2)要面向全體學生提問；(3)要目的明確，把握好時機；(4)提問的語言要準確，具有啟發性；(5)提問的態度要溫和自然；(6)要及時進行評價和總結。

五、案例分析題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)1．汶川地震發生后，中學教師范某某在網上發帖詳細敘述了自己在地震中棄學生而逃的經歷，從此得名“范跑跑”。有人認為；范某某身為一名教師，緊急關頭應先保護學生，才能對得起人民教師的稱號。并形容他為汶川地震中“最無恥的教師”。但也有人認為不應該對他過于苛求，畢竟老師也是普通人，遇到危險保護自己是人的本能，而且范某某在網上公開自己的所作所想，至少說明他是一個誠實的人。勇于直面自己的人。從教師職業道德的角度來說，你對此有何看法? 1．答(1)《中小學教師職業道德規范(2008年修改)》提出，教師應具有愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的職業道德。

(2)材料中的“范跑跑”明顯違背了愛崗敬業、關愛學生的職業道德要求。在危難之時，作為教師首先應該想到的是如何疏散學生和如何營救學生，而不是逃跑。

2．某學校教師李某因對學校亂收費不滿，向有關部門如實反映了學校存在的問題。該校領導一氣之下，取消了李某的專業技術職務，并且說他是精神病，不安排教學任務給李某，并強行將其送往精神病醫院治療。請依法分析教師李某和學校的行為。

2．答(1)李某的行為符合《教師法》第七條規定，教師有權對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。李某如實反映了學校存在的問題是依法行使其權利。

(2)根據《教育法》第29條，學校有維護教師合法權益的義務。《教師法》第36條這樣規定：“對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。”

六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1．聯系實際，論述家庭、社會、學校相互配合的重要性，以及促進三者結合的方法。

1．答(1)①家庭教育、社會教育、學校教育的協調一致、互相配合，有利于實現整個教育在時空上的緊密銜接。②家庭教育、社會教育、學校教育的協調一致、互相配合，有利于保證整個教育在方向上的高度一致。③家庭教育、社會教育、學校教育的協調一致、互相配合，有利于實現各種教育間的互補作用。從而加強整體教育的有效性。(2)學校與家庭聯系的基本內容和方式：①互相訪問。②通訊聯系。③召開家長會。④在學校中組織家長委員會。⑤舉辦家長學校。(3)學校與社會教育機構聯系的內容和方式：①建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織，使學校與學生主要居住區之間形成穩定的聯系。②學校系統與宣傳部門建立聯系，共同開展一些對學生有益的活動。③學校與社會公共文化機構建立和保持經常性的聯系。④學校與社會專門性的社會教育機構建立穩定的聯系。⑤學校有選擇地與有關工礦、企業、村鎮、部隊等建立聯系。(4)一般來說，在學校、家庭、社會三個方面的協同和配合中，學校應起主導作用。2．如何培養學生的觀察力? 2．答(1)必須提出明確而具體的目的、任務；(2)在觀察前要做好有關知識的充分準備，并訂出周密的計劃；(3)有計劃有系統地訓練學生的觀察技能和方法；(4)啟發學生觀察的主動性，養成勤于觀察的好習慣；(5)利用一切機會，讓學生參加多種實踐活動；(6)指導學生做好觀察的記錄，對觀察的結果進行整理和總結。

一、1．提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學校即社會”和“從做中學”的觀點的是（）B．杜威 2．在教育發展過程中，（）是主張“兒童中心論”的代表人物。C．杜威 3．學校實現教育目的的基本途徑是（）A．教學

4．凡是需要知道的事物都要經過事物本身來教學，這體現了（）的教學原則。B．直觀性 5．創造性思維的核心是（）D．發散思維

6．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是品德形成的哪個階段?（）D．內化 7．奧蘇貝爾根據學習的方式，把學習的類型分為（）A．接受學習和發現學習8．耶克斯一多德森定律認為，動機和學習效果之間的關系是（）D．呈倒“U”形曲線 9．下面不屬于道德領域的是（）D．個人品德

10．在教師職業道德規范中，能判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準是（）C．依法執教 11．近代教育立法以來最早出現的教育部門法是（）B．義務教育法 12．教育法規的基礎和靈魂是指（）C．教育政策

13．教師備課時，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（）A．記敘式教案 14．整個教學技能的核心是（）C．課堂教學技能

15．轉化后進生，首先要做到（）A．幫助后進生樹立自信心 16．有關班級管理的內容中不包括（）B．班級體貌管理 17．課堂教學結構設計的重點環節是（）C．學習新教材 18．“綱要信號”圖標教學法區別于傳統教學的優點是（）

A．它借用了富有概括性的“綱要信號”，使知識構成一個聯系的大體系 19．下列哪一項不屬于讀書指導法?（）D．預習性閱讀

20．“教有法，而無定法”說明了教師的教育活動具有（）A．創造性

二、多項選擇題

1．教育自身的現代化具體包括（）

A．教育條件設備的現代化B．教師素質的現代化C．教育觀念的現代化D．教育內容的現代化 2．心理發展的不平衡性體現在（）

A．個體不同系統在發展速度上的不同B．個體不同系統在發展的起訖時間上的不同 C．個體不同系統在到達成熟時期上的不同 3．教師職業道德基本原則的作用有（）A．指導作用B．統帥作用D．裁決作用 4．教育法規的效力包括（）A．時間效力B．地域效力C．人的效力 5．鉆研教材的意義包括（）

A．有助于教師掌握教材的邏輯體系C．有助于全面貫徹和落實課程標準D．有助于了解學生的學習情況 6．課堂導入的作用主要體現在（）A．集中注意B．引發興趣C．進入課題 7．團隊的組織形式有（）

A．問題解決型團隊B．自我管理型團隊C．多功能型團隊D．虛擬性團隊 8．班級文化的特點有（）

A．教育性B．凝聚性C．制約性D．自主性

9．現代教學方法改革與發展的趨勢主要表現在（）B．現代化C．心理學化D．個性化

10．無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）A．組織教學B．檢查復習

三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題的正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號。錯誤的打“×”號。

1．教育工作是一項極復雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規律。（）√ 2．在教育這種特定環境下，作為教育對象的學生是學習者，也是受教育者。（）√ 3．循序漸進的教育要求是根據個體身心發展的順序性規律提出來的。（）√

4．認知方式只是表現為對學生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學生的學習方式。（）× 5．心理學家把“學習”看成是一個由不知到知的認識過程。（）√ 6．維果斯基強調教學應適應最近發展區，走在發展的后面。（）× 7．記憶電話號碼是一種配對聯想學習的過程。（）× 8．道德由一定社會的生產關系所決定。（）×

9．社會主義社會人人地位平等，所以不應該對教師素質提出高于其他從業人員的要求。（）× 10．把愛心奉獻給學生是教師的天職，是教師職業勞動的實質和要求。（）√

11．我國首次以法律形式明確規定‘‘國家實行教師資格制度”的文件是《中華人民共和國教師法》。（）√ 12．我國教育法制建設的突出問題之一是法律制度不健全。（）√

13．教育法規是制定教育政策的依據，教育政策是教育法規的具體化、條文化和定型化。（）× 14．在備課的具體工作中，備教材是核心環節。（）× 15．優秀的教案不需要考慮板書設計。（）×

16．教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。（）√

17．密切聯系各科任課老師，及時反映同學對教學的建議和要求，是班長的職責。（）× 18．中國共產主義青年團原名為中國社會主義青年團。（）√

19．根據團的規章制度，凡年滿28周歲的團員應辦理離團手續。（）× 20．為了完成一種教學任務，教師可以同時選用多種不同的教學方法。（）√ 21．教學效果是評價選用教學方法好壞的一個重要方面。（）√ 22．成功教學法的核心是形成學生學習的外部動力機制。（）× 23．按評價的方式，教學評價方法可分為自我評價和他人評價。（）× 24教學評價的主要功能是鑒別功能。（）×

四、簡答題

1．簡述如何培養良好的班集體。

1．答班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成，都會經歷組建階段、核心初步形成階段、集體自主活動階段的過程，這實際上也是一個教育培養與社會化的過程。具體可按如下操作：(1)確定班集體共同的奮斗目標。(2)建立得力的班集體核心。(3)建立班集體的正常秩序。(4)組織形式多樣的教育活動。(5)培養正確的輿論和良好的班風。2．簡述教科書的作用。

2．答

(1)教科書是學生學習的主要材料：(2)是教師教學的主要依據：(3)是分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務的依據：(4)是研究本學科與其他學科的關系，統籌安排本學科的各種活動的依據。3．簡述如何運用記憶規律，促進知識的保持? 3．答(1)深度加工材料。(2)有效運用記憶術。(3)進行組塊化編碼。(4)適當學習。(5)合理復習。4．簡述教師學習教育心理學有何意義? 4．答

(1)幫助教師準確地分析和了解問題；(2)為實際教學提供科學的理論指導；(3)幫助教師分析、預測并干預學生的行為。

5．簡述學生會的工作機制和工作要求各是什么? 5．答學生會的工作機制有：(1)溝通機制；(2)監督機制；(3)自身建設機制。

學生會的工作要求有：建立健全學生會組織、明確學生會的基本任務、明確學生會內部職責。6．簡述教學評價的基本步驟。

6．答科學的教學評價過程是一個按系統合理的程序進行工作的過程。對教學評價過程的劃分，主要應依據評價活動中各階段的中心任務和工作性質。一般來說，教學評價的基本過程可以劃分為三個階段：準備階段、實施階段和結果分析處理階段。

(一)準備階段：

(1)建立組織機構；(2)設計評價方案；(3)編制評價指標體系；(4)準備工具和資料。(二)實施階段：

(1)進行試評；(2)正式開展評價；(3)收集評價信息；(4)整理信息；(5)作出綜合評價。(三)評價結果的分析處理階段：

(1)評價結果的檢驗；(2)評價結果的分析診斷。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．最近一項調查結果顯示：98．6％的學生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9％的老師主動跟學生問好或打招呼。

這個現象說明了什么問題?請從教師職業道德素養及師生關系的角度進行分析。

五、案例分析題

1．答(1)說明很多教師不能以身作則，通過示范性的方式、自己的言行教育學生，不能以平等的身份和態度主動與學生建立親密和諧的師生關系。(2)從教師職業道德的角度看，熱愛學生要求教師對學生親切關懷，在人格上與學生平等相待，做學生的知心朋友，而不是居高臨下，缺乏熱情。只有這樣，才能真正贏得學生的尊重和愛戴，才能搭建起師生之間感情的橋梁。(3)從師生關系的角度看，尊師愛生是師生關系的基本特征，是師生交往與溝通的情感基礎和道德基礎．二者是相輔相成的。只有學生對教師的尊重，而沒有教師對學生的關愛，是不可能建立起良好的師生關系的。

2．某校初中班主任吳老師在批改作業時。發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件。吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信。吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。昊老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”

請問：(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款。(2)吳老師的解釋縣否正確？為什么？ 2．答(1)吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規定。

(2)吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中吳老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

六、論述題

1．試述教育與社會文化的關系。1．答(1)文化對教育的作用

文化對教育的作用可分為兩個層次來看，一個層次是深入到學校教育活動內部的文化．可稱為“學校亞文化”對教育活動的影響；另一個層次是作為學校教育外部的文化以文化背景的方式對教育的影響。(2)教育對文化的作用

①教育對文化的作用首先表現為教育是文化延續和更新的必不可少的手段，是文化發展過程中必不可少的一環。②教育具有文化普及作用。③教育還具有交流、整合不同類型文化的作用。2．結合實際，試論如何更好地培養學生的創造性。

2．答創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。要培養學生的創造性．可以從以下幾個方面人手：

(1)創設有利于創造性產生的適宜環境①創設寬松的心理環境；②給學生留有充分選擇的余地；③改革考試制度與考試內容。

(2)注重創造性個性的塑造①保護好奇心；②解除個體對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創新精神；④重視非邏輯思維能力；⑤給學生提供具有創造性的榜樣。(3)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略

通過各種專門的課程來教授一些創造性思維的策略與方法，訓練學生的創造力。常用的方法有以下幾種： ①訓練學生發散思維；②推測與假設訓練；③自我設計訓練；④頭腦風暴訓練。