第一篇：九年級班級管理制度

九年級班級管理制度

九年級

謝云

班級公約：為使全班同學行為上有指南，言行上有規矩，認真完成綜合素質評定，努力達到班級目標，全班同學共同受益，特制訂班級公約如下：

一、學習方面

1、上課認真聽講，讀書專心，做題認真，講究效率，不做與學習無關的事（如：發呆，交頭接耳、傳紙條、照鏡子、看課外書、睡覺、吃東西、喝水、扇扇子、下座位等），受到老師的批評每人次扣1分，經常上課違紀，老師提醒后仍不改者寫500字以上的書面說明，另扣5分。（靳瑞欣負責）

2、認真完成作業，努力完成學習任務，一次不交作業扣1分，一次讀背任務完不成扣1分，不按時交、背者扣0.5分。（各科課代表負責）

3、課堂上不得頂撞老師，如果對老師的教育不滿，可在課下與老師溝通，如若違反除寫500字以上的書面說明外，需家長周五到校與老師共同教育且扣10分。（楊旭鵬負責）

4、早飯后9:15前進班，午休起床后15：50進班，晚飯后20：10進班，遲到者每次扣積分1分，連續遲到者寫出500字反思。（趙曉宇負責）

6、每次考試應完成任務，凡進步者，進步多少名可獎勵多少分。另外單科前兩名另獎2分，不重復計分。（每次考試后班主任整理記錄）

二、紀律方面

1、在校不得有說臟話、亂扔果皮、紙屑，亂倒垃圾、飯菜等不文明行為，每有一人次扣1分；學校發現點名批評的加倍扣分（康博，康濤負責）

2、不愛護公物，損壞公物者，除賠償外，視情節扣1—10分。

3、打架斗毆者一人次扣10分，造成傷害的，除當事人負一切法律責任和經濟責任外，一人次扣10分，并寫出500字以上的書面說明。

4、隨意逃學外出者，一人次扣5分，晚上逃學外出者一人次扣

10分，并寫出500字以上的說明書，無故曠課八節以上者勸家長為其轉移學習環境。（班主任負責）

5、遲到一次扣1分，曠課一節扣5分，有病有事要履行完整的請假手續。請假超過三次每請一節扣0.5分，一學期不請假者獎3分。（班長負責）

6、就寢時要遵守寢室紀律，違者一人次扣5分，每學周不被扣分的寢室，寢室人員每人獎1分。寢室長獎2分。串寢者按學校寢室管理規定處罰。（寢室長負責）

7、兩操集合要達到快、靜、齊。扣分時，按學校扣分加倍扣分。每請假一次扣0.5分（特殊情況酌情處理）。（體育委員負責）

三、衛生方面

1、各責任人要認真對待值日，認真完成任務。若學生會檢查扣分時，值日組每人加倍扣分。并罰值日一天。(王孟負責)

2、餐廳吃飯，不得把食物挑到桌面、地面上，各人自己清理自己的雜物，值日生負責桌面及地面衛生，被扣分時，值日生和出問題的學生加倍扣分。(餐廳值日生負責)

四、其他

1.凡積極參與學校組織的各種活動者獎2分，獲獎者按學校獎勵，加倍獎分。

2.每月評出表現好的學生，得票居前10名者獎5分，每周評出扣分最多的四名學生，罰值日或是打掃衛生區衛生一周。若連續兩周扣分最多者，寫出書面檢查。

3.凡有打架、逃學、曠課、與老師頂撞、早戀造成較懷影響的綜合素質評定按最差等級。

4、每周五放學前班長督促各位班干部把積分整理后貼在公示欄里。

2013年4月7日

第二篇：九年級班級管理制度

班級管理制度

（一）班干部職責

班長：

1、全面負責班級工作，并指導和協助其他班委開展工作。

2、負責監督值日生工作（教室和食堂）。

學習委員：

1、記錄好每日各科作業完成、上交情況，即時發現問題，并向班主

任匯報。

2、掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和任課教師反映學習中的問題。

3、組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難

（二）學生課堂常規

1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。

3、遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。

4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。

5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名后才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。

6、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。

7、下課時，教師宣布“下課”，班長發出“起立”口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。

（三）值日生職責：

1、課前擦干凈黑板、講臺。

2、保持講臺及周圍衛生整潔，及教室門口走廊保潔。

3、提醒大家上課及保持教室衛生整潔。

（四）班級管理

1、班干部以身作則，有號召力，善于管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有計劃，有措施；積極參加學校組織的各項活動，并取得一定的成績。

2、學風建設班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務。

3、班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。

4、積極參加學校舉行的各種文化藝術活動，并注重身體素質的提高。

第三篇：九年級二班班級管理制度

七

（二）班班級管理制度 班訓：學 會 學習，學 會 做 人！

班風：完美是我們的追求，堅定是我們的品質，創新是我們的特色，超越是我們的目標。

為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特制定如下班規：

一、課堂與學習制度：

1．課前要準備好學習用品。書本、筆記、文具盒一律放在課桌的左上角。上課時要尊重老師，聽從老師的教誨，在任何情況下不得和老師發生爭執，對于不服從老師教育，和老師頂撞者，個人品德積分減10-20分，并罰值日一周。上課不準隨便瞎說，不準隨意接老師話音，故意說與學習無關的事。違者減2-10分，屢教不改者嚴肅處理。嚴重者交家長帶回家去反省。

2．上課不遲到，要認真聽講，如果因為特殊情況上課遲到的學生要先喊“報告”，經老師同意后再進入教室。積極回答老師的問題，仔細認真的按質按量的、完成各科作業，作到不抄襲，不拖拉，配合好課代表收繳作業的工作。對于抄襲作業和拖拉作業的學生一次減個人品德積分2分的處理。（以課代表和科任老師上報為準）

3上課坐姿要端正，專心聽講，積極思考，發言要大膽，不隨便講話，不做小動作，不看與課本無關的書籍。在課堂上不準傳送紙條，玩手機，因為違紀被老師罰站者每次減個人品德積分2分。

4．要按時進班并保持安靜，在自習課上不準說話，認真完成自己制定的學習計劃，作好各科的復習和預習。嚴格聽從班干部的領導，違者重罰，每次減5-10分并給予其它形式處理。

5．努力學習，勤于和老師溝通，不會不懂的要及時找老師或是同學解決，對每次各科考試班級前五名給予獎勵，每次每人加5分。前十五名者每人次加3分。前二十五名者每人次加1分。學校三次考試中分別進入年級前10名，20名、30名者分別獎20分.15分.10分

6．有事、病不能到校必須請假，違者每人次每次減2分，超過兩次以上的加倍，嚴重者按學校規定作其它處理。

7．沒有特殊事一律晚上不能請假回家。更不能私自回家，否則扣20分。

二、日常行為制度：

1．關心班集體，積極參加各項集體活動。給班集體增光者，給予獎勵，將視情節給予2-10分的獎勵。對于各項評比活動取勝者給予加2-10的獎勵。

2．不給同學起外號，不罵人，不追跑打鬧，不隨地亂扔雜物，不隨地吐痰，不留怪發型，不穿奇裝異服，不在班內大聲說笑，不拿別人的東西，不向他人勒索財物，不破壞公物，不在非上課時間或是在班內吃東西，不逃避自己該作的事情（認真值日按時按量完成自己的任務），不去網吧游戲廳等娛樂場所，不給班集體抹黑。以上行為一經發現，對于當事人給予減2-10分處理，嚴重者參照中學生守則給予嚴肅處理。

3．和同學們友好相處，嚴于待已，寬以待人。和同學們發生矛盾不能自己私下或是請校外人員幫忙，要及時匯報班主作（班主任不在時找班班干部）嚴重者報告學校，違者給予減5-20分的處理，對于拉偏架和助拳者違者給予10-30分的處理。

4．勇于幫助他人，關心班集體，拾金不昧，等給班集體帶來榮譽者，每人次加2-10分。

5．各項活動中給班集體造成減分處罰者，班內給予加倍減分處理（宿舍內落實到個人）。

6．在校園內外見到老師、家長要問好。

7.在學校罵人一次扣0.5分，在校受批評一次扣5分，衛生沒打掃干凈受批評一次的扣2分。

8.在校內外不準瘋打，追打，否則扣該組5分，各種場所注意安全。

七

（二）班2014.9

第四篇：九年級2班班級管理制度

九年級2班班級管理制度

為了學生的全面健康發展，養成良好的衛生、生活等習慣，特制定以下制度。

早操、課間操制度

1、集合速度要快。第二遍鈴聲響過之后1—2分鐘不到者扣0.5分；跑操時仍未到者扣1分；無故不上操者扣2---5分。

2、口號要洪亮，不響者扣0.5分，不出聲者扣1分。

3、隊列要整齊，若提醒1次后仍不齊者扣1分。

4、中途無正當理由下操者扣1分；無故走操者扣1分；不準穿拖鞋上操，否則扣1分。

5、做操要到位。某些動作不做者扣1分。

6、一周之內連續5次扣分者，另扣2分，一周之內無扣分現象者，獎勵2分。

寢室管理制度

1、在熄燈鈴之前必須準時作息，否則扣1分

2、熄燈后，不許說話，否則扣1—5分。

3、最后回到寢室的學生負責關門、上鎖；早晨起床后最后一名離開者必須鎖好寢室門，否則扣1分，造成財務損失的，必須進行賠償，造成嚴重影響的扣2---10分。

4、值日生必須保證值日當天寢室的一切公私財務安全，否則進行賠償。次日值日生要與當天值日生在當天晚上作息前辦理公共財務交接手續，否則一旦發生事故都要受到懲罰。

5、熄燈后沒有特殊情況不得私自進出寢室，否則扣1—5分。夜不歸宿者扣5分，并通知家長領回教育一周。

6、早起、晚睡打擾別人休息的扣2分，并值日一天。

7、值日生打掃衛生要及時、干凈，否則扣1分；不值日且沒有造成影響的扣2分，否則扣4分。

8、個人物品必須按要求擺放整齊、保持整潔，否則扣1分。

衛生制度

1、早飯后最遲7:30開始打掃，晚飯后最遲5:10分必須打掃，否則扣1分。

2、衛生區打掃好后要留守1人看守直至學生會檢查后離開，否則造成影響的扣負責人1分。

3、值日生打掃衛生要及時、干凈，否則扣1分；不值日且沒有造成影響的扣2分，否則扣4分。

4、值日生要保持全天衛生干凈的加1分。

5、打掃教室的值日生在值日后將教室內的垃圾倒掉，物品擺放整齊，否則扣1分。

紀律等制度

1、上課（含午休等自學時間）認真聽講或自學，不準打鬧、說話，否則扣1----5分。

2、養成良好的飲食習慣，不吃零食，不吸煙不喝酒，否則扣1----10分，不聽勸告而屢犯者，有家長領回教育。

3、按時進教室上課學習，遲到扣0.5分，缺課1節扣1分，逐節累加。

4、有事情不能到校需請假，經批準后方可離開，否則按缺課處理；請假前本人必須將自己所有值日任務安排妥當，并告之各各負責人，否則扣1---5分；未履行請假手續私自外出扣5分。

5、愛護公私財務，損壞公私財務要賠償，凡故意破壞者扣5分并進行賠償；分管保護區域物品要認真負責，并保持整潔，造成損失且找不到責任人的保護者承擔賠償責任。

6、及時繳納所要求的一切費用等，否則扣1分，特殊情況者經批準后不予扣分，及時繳納者獎1分。

7、團結同學、尊敬長輩，與同學發生矛盾，要通過學校等合理途徑解決，要理智，不可莽撞；與老師、班干部產生誤會等事后通過班主任等途徑協調解決，否則扣1---10分。

8、穿著打扮自然大方得體，不染發、不燙發、不穿奇裝怪服、不佩戴首飾，對于不聽從勸告者或被學校批評的扣1—2分。

9、按時認真完成作業，否則每次扣1分。

10、班干部要認真負責及時掌控學生的動向，以身作則，做好表率，引領全班學生健康發展。不負責任等造成影響的扣1分，帶頭違紀的以普通標準2倍處罰。

11、不隨意亂翻、拿別人物品，否則一次扣1分，逐次累加；使用別人物品時需征得別人同意才能使用，強行使用扣1分。

所有規定在特殊時期加倍扣分；未作規定的經班委會研究另行懲罰。

獎勵部分

1、每周評選一次學習標兵、衛生標兵、紀律標兵等1—5名，沒人加1分。

2、每次月考進入年級前10名的學生加10—1分，每進步一個名次加1分，無進步且在年級前5名加2分；每次考試單科第一名加1分；相比成績有進步的加1—5分（以10分為一個級別；或總分以3個名次為一個級別）。

3、積極參與班級和學校組織的各項活動加1分，獲得名次獎勵的加2----10分。

4、做好人好事等為班集體爭得榮譽的，進行表揚，特別突出的加分由班委會研究決定。

5、在學校評選文明班集體、文明宿舍等活動中獲得榮譽，每人加1分，班干部加2分。特別貢獻者的獎勵由班委會研究決定。

6、班干部每周加

分。

第五篇：中學九年級班級管理制度

中學九年級班級管理制度

一、班級文化

七年級入學新學期寄語：孩子，歡迎你成為梅江中學七年四班這個大家庭中的一員，初中生活將向你呈現“夏花般絢爛”，一切都是新的，新的嘗試，新的艱辛，新的快樂，只要你勇敢地攀登，你將在無限風光中收獲無數的驚喜。

班級激勵口號：不拋棄，不放棄，用一份堅持迎來屬于我們自己的那份精彩！

班主任理念：以愛心感染學生，以勤奮創造成績，以行動放飛夢想！

班級格言：我們的成績因為習慣而優秀，我們的夢想因為努力而精彩！

班訓：團結友愛、勤奮進取、強健身心、成就自我！

二、班級管理制度

班委職責

班干部基本要求：

1、學習成績優秀，各門成績保持優良。

2、在班級日常課堂、課間表現起模范作用。

3、各科任教師的評價為優，課堂表現主動和完成作業情況良好。

4、能主動幫助有困難的同學，和同學有良好溝通，具備和諧的人際關系。

5、積極主動完成本職工作，主動為班集體做貢獻。

班長職責：（宋耀倫）

1、協助班主任全面搞好班級常規工作。協調各班干部開展好班級工作。

2、班主任在崗時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在崗時，可代行班主任的部分職權，有問題及時向班主任匯報。

3、負責與團委、德育處老師建立班級工作聯系，各項工作及時上傳下達，并向班主任匯報。

4、負責每天發“一校通”。

副班長職責：（辛寶藍）

1、負責帶好兩操一課（體育課）及其他集體活動的集隊、整隊和帶隊工作

2、。協助班長工作，班長不在時代理行使班長職權。

3、執行班主任臨時安排的各項工作。幫助班主任完成材料上交活動。

4、關注同學的課間活動，有追逐打鬧等情況及時批評勸阻。

學習委員職責：（楊帆）

1、熱愛學習，刻苦努力，在班內起好帶頭作用。

2、掌握班級學習情況，抓好學習建設，主動在學習上幫助同學。

3、認真了解、分析本班學生的各種學習情況、態度、方法等，及課堂紀律表現，并及時匯報班主任。負責作業評比。

4、按時組織好向學校上交的各種材料，每天寫好課表，每周一在黑板上抄寫一條激勵性的語言。

體育委員職責：（劉子豪）

1、組織和帶領本班學生參加學校有關部門組織開展的有關體育方面的各種學習、培訓及競賽活動。

2、組織好本班學生參加運動會事宜。負責班級體育活動，開展班級體育鍛煉，豐富班級課外活動。

3、日常體育課的情況要及時向班主任匯報。

生活委員職責：（洪彥）

1、管理好本班的環境衛生，督促組長、同學搞好教室及個人衛生的日常清潔工作。組織好學校的常規大掃除。

2、安排好班級換水的工作，并負責好飲水處的衛生保潔。

3、負責每次考場布置掃除的質量并及時向班主任匯報。

4、負責班級日常收費，收齊后交給班主任。

宣傳委員職責：（高樂陶）

1、發現表揚好人好事，及時記錄在冊。

2、積極向團委提供反映班級情況的稿件。（每月23號之前交報表）

3、組織辦好班級黑板報。教室的裝飾、美化、布局的安排工作等等。

4、負責班級文藝聯歡活動。組織和帶領本班學生參加學校有關文藝方面的各種學習、表演及競賽活動。協助藝術課（美術、音樂）老師維持紀律。

課代表職責：

語文：李敬琳 數學：郭金騰 英語：趙義斌 物理：劉丹妮

歷史：張卓凡 化學：辛寶藍 政治：張琦

（1）協助科 任老師收發每日作業，并及時匯報同學在學科中的問題，幫助科任教師核對單元檢測卷子成績并記錄在成績冊上。

（2）每月班干部和課代表的作業和課堂筆記本進行全班展覽，評出優秀獎。每學期的期中考試后全班進行作業展覽或筆記展覽，評出優秀獎。

二、學習幫教制度：

1、根據本班教學實際情況，將學生分為以下幾種情況，并展開科任教師聯系制度，每周開展一次交流“會議”，具體分工如下：

⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。（由副班主任魏雅麗老師負責）

⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用“愛”去感化他。（由英語王紅菊老師負責）

⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常采用“羅森塔爾效益”的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。（由數學黃定軍老師負責）

⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。（由班主任趙紅老師負責）——張兆辰、席艷、楊曉宇、李穎、齊禹程、閆繼淳、黃澤林

2、每一次月考，期中、期末考試以后，所有教師要將自己負責的學生進行具體分析，并將其匯總到班主任處，及時調整幫教計劃，力爭促進每一位學生的進步。

三、班級家長學校活動制度

經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

家長與班主任交流范例：

家長：“我孩子初三了，和同學有說不完的話，就是不愿意和我說話，通過家長學校學習，我知道和孩子溝通的重要，但是我嘗試著做，就是做不好，我想和他親近，他說我”虛偽“。

教師分析：

從心理學的角度來分析，初中階段的學生人際交往開始增多，這種新的交往關系直接影響著他們心里的發展，主要表現在與成人交往的減少，與同齡人交往占主導。進入青春期的學生往往在主觀上感到自己在和成人交往中處于一種不平等，被保護的地位，這與他們正在產生的強烈的獨立意向產生沖突。他們覺得不被成人理解，和成人無法交流，感到孤獨，煩惱，于是出現對成人的離心現象。疏遠成人的同時，他們與同齡人（同學、伙伴）交往增多，開始居主導地位。一來需求、興趣、面臨的問題相近，志同道合；二來關系平等，感情相通，可以在交往中使個體的需要得以滿足。

初中學生的身高體重急劇增長，神經系統發育接近成人，以及性成熟開始和第二性征出現，他們在家庭、學校集體的地位發生變化，于是產生自己是一個成人的主觀體驗，渴望擺脫成人而獨立的意愿很強烈，所以會出現上面家長所困擾的問題，實際上學生的主觀愿望和客觀實際有較大差別，而且這種差別會貫穿于其心理發展的整個歷程，對他們的各種心理品質的形成、變化有重要影響。

教師建議： 首先做為家長，要看到孩子獨立性增強的發展趨勢，尊重他們自尊和獨立的需要，不要一味地用“聽話”的道德規范要求他們。在對這一階段的孩子我們一方面應該尊重、理解、支持他們的這種成長的意愿，肯定他們這種主觀體驗的積極意義，從家長這里不要“事必躬親”，改變對他們教導的語氣和態度，從家庭生活中找一些決策性的事情讓孩子去做在他遇到困難的時候，做一些指點；家長遇到的問題時，可以讓孩子提一些建議。讓孩子產生一家長交流的欲望，建立一種新型的平等合作關系，滿足他們的成熟感。另一方面，也不能將他們當作成熟的青年對待，要在恰當的時機指出他們的缺點和不足，同時在孩子的學習生活中學會觀察孩子的行為，對他們的監督指導可以采取多種形式：講故事法，小紙條的傳遞，推薦讀物，不要只是一味的指責，批評，說教，不要居高臨下，讓孩子在潛移默化中對自己的成熟度有一個客觀、冷靜、切合實際的認識評價