第一篇：五年級英語學(xué)科試卷分析撰寫人李懷昌

五年級英語學(xué)科試卷分析

撰寫人：李懷昌

一、試題分析

1、試題分析指標：（1）題型比例分析

聽力部分：

1、聽音選單詞5組；

2、聽音選同類單詞5個；

3、聽音判斷圖片 10組；

4、聽句子選答語10組；

5、聽短文判斷10個。

筆試部分：

6、選不同類單詞5個；

7、寫出現(xiàn)在分詞10個；

8、單項選擇10個；

9、問答選擇 5個；

10、選詞填空10個；

11、連詞成句5個；

12、閱讀理解5個。（2）內(nèi)容比例分析

聽力技能檢查30％、詞匯檢查20％、交際用語檢查10％、情景反應(yīng)檢查10％、看圖能力考查20％、閱讀理解10％。（3）試題難度分析

難易適中，聽力部分清晰度、語感稍差；出現(xiàn)了the Great Wall。（4）試題與新課標理念發(fā)展趨勢分析

對提高小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量，針對“課前預(yù)習”、“課堂教學(xué)”和“限時作業(yè)”三個重點環(huán)節(jié)，形成新的評價機制有指導(dǎo)性作用。

2、試題質(zhì)量評價

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當形式填空，單項能力測試中的第5題找出句子中的一處錯誤并改正，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫整段話，對于眼高手低的學(xué)生來說，束手無策，并且缺少對學(xué)生進行聽力的檢測。

3、對命題的建議

低年級初學(xué)英語，60分鐘試題量過大。聽力部分速度放慢一些。

五年級可以適當加大一些閱讀量。

二、試卷分析

1、整體成績統(tǒng)計與分析

本次考試成績較好，聽力部分得分率88％左右，筆試部分得分率85％左右；學(xué)生個人成績A﹢B 共30人，占總?cè)藬?shù)的83.6％左右。

2、存在問題

學(xué)生適應(yīng)聽力能力差，對詞匯、句子不夠熟練，情景反應(yīng)能力差。

三、教學(xué)整改措施

1、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習習慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習英語過程中，掌握學(xué)習方法是一種不自覺的過程，要靠教師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習主要是感性學(xué)習，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當從感性學(xué)習入手，通過示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。

2、要將“教師為主導(dǎo)”的教育變成“以學(xué)生為主體”的教育，變“課堂”為“學(xué)堂”，認真研究學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，指導(dǎo)他們自主學(xué)習。

3、注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習習慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。

5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

6、遵循語言的學(xué)習規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)習英語就是通過耳、口、眼、手、腦的協(xié)作掌握語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的交際能力。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生勤聽、敢說、多讀、樂寫，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的習慣，帶著問題進行課前探索性預(yù)習，課上積極參與學(xué)習，課后及時復(fù)習與運用。

7、側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)，適當讀寫。要把“聽”放在首位。教育學(xué)生在課堂認真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣，書寫規(guī)范整齊的習慣，運用語言交際的習慣，課后復(fù)習的習慣等。

8、加強對教材和教法的學(xué)習和研究，了解本期所學(xué)內(nèi)容之間的前后聯(lián)系，注意課與課之間的銜接和前后照應(yīng)。注重因材適教，不讓一個學(xué)生掉隊。

9、著重對學(xué)生學(xué)習小組的利用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：五年級英語試卷分析

湘少五年級上冊英語期中試卷分析

一、試題的特點:(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下：

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題(30分)，第二部分是筆試題(70分)。試卷滿分為100分，限時50分鐘(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三大塊內(nèi)容，分別為：

一、聽錄音，判斷正誤所;

二、聽錄音，選出與所聽內(nèi)容相符的圖片；

三、聽問句，選答句。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤。(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：

1、單詞歸類。主要考察學(xué)生平時單詞的基本掌握情況，從卷面分上可以看出，學(xué)生單詞掌握不夠牢固，容易混淆。

2、用劃線單詞的反義詞填空，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對詞匯的掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。

3、單項選擇，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對語法、句型的掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

4、情景選擇，根據(jù)提示的小情景選擇適當?shù)木渥樱@里考查了學(xué)生對句子的整體運用能力，學(xué)生完成的還不錯。

5、根據(jù)圖片選句子，也是考查學(xué)生對句型的掌握情況，題型簡單，正確率較高，但是，依然存在學(xué)生出錯的情況。6.連詞成句。本題對于基礎(chǔ)較差的五年級來說較有難度，但學(xué)生多數(shù)完成的不錯，失分點在第二、五小題上。

7、閱讀，判斷。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是學(xué)生審題不夠認真，要求沒看清楚；二是學(xué)生對詞的形態(tài)不能正確運用;三是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時間學(xué)英語。

三、幾點教學(xué)建議

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

4、加強書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認真書寫的好習慣，為今后的學(xué)習打好基礎(chǔ)。

寶塔完小

熊佳

第三篇：五年級英語試卷分析

五年級英語第一學(xué)期期中試卷分析

（2012---2013學(xué)年第一學(xué)期）

時光飛逝，本學(xué)期小學(xué)五年級英語期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進教學(xué)方法，達到進一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、對試題的認識

（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、學(xué)生答題情況分析：

本試卷主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)具體分析如下：

（一）、選出不同類的詞。完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，單詞意思的理解能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固，對單詞的意思理解不夠透徹。

（二）、根據(jù)要求寫單詞，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞掌握情況。從卷面上看得分很高。

（三）、選詞填空。選擇恰當?shù)膯卧~，使對話意思完整。主要考察學(xué)生根據(jù)對話意思運用單詞的能力。部分學(xué)生由于對對話的理解能力有限，導(dǎo)致失分。

（四）、看圖片選擇合適的短語。此題考察了學(xué)生對句子意思的理解能力和圖片的觀察能力，失分較少。

（五）、選擇，這道題是考查學(xué)生對介詞、名詞復(fù)數(shù)、反義詞和句型等的掌握。對介詞和名詞的考查學(xué)生失分較少，但對系動詞在句中的運用學(xué)生失分較多。

（六）、包括兩道題

（A）讀句子選擇合適的答語。此題主要考察學(xué)生對句子在語言環(huán)境中的應(yīng)用，個別學(xué)生因?qū)渥右馑祭斫獠煌笍兀瑢?dǎo)致失分較多。

（B）閱讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的句子。此題考察學(xué)生對句子在語言環(huán)境中的靈活運用，個別學(xué)生失分較多。

（七）、閱讀短文，判斷正誤。這道題是考查學(xué)生的閱讀能力，看學(xué)生能不能正確理解短文內(nèi)容，甲班大部分做的不錯，乙班失分較多。

“卷面”分，大部分學(xué)生書寫存在一定的問題，有失分現(xiàn)象，這是教師以后需要重點解決的問題。

三、今后采取的措施

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的熱愛，學(xué)習的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”。讓所有學(xué)生能扎扎實實打好英語學(xué)習的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

5、適當增加題型訓(xùn)練。規(guī)范要求，強化技巧，很抓后進生，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體同學(xué)得到全面提高。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多,掌握英語程度越高。

第四篇：五年級英語試卷分析

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測五年級英語試卷分析

五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧這次考試，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒，逐步改進和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運用能力。現(xiàn)就該張試卷作如下分析：

一、基本情況分析

本次期末測試試題能依據(jù)課標要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易程度適中，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育及以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則;能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則。既重基礎(chǔ)考查，又重能力考查。對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，滲透了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷分析

回顧這次考試，在各個方面都有很多的收獲和啟迪。這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況，且難易適中。本套試卷共分為聽力、筆試兩大部分，其中聽力占30%，筆試占70%，總分100分。

聽力部分共三道大題，即聽錄音選單詞，聽錄音選擇正確的圖片，聽句子、選正確的答語。其中，錄音選單詞第一個出錯的學(xué)生選的是“Sunday”；選擇正確的圖片題有個別的學(xué)生沒聽出來；選正確的答語這道答題學(xué)生出現(xiàn)的問題較多。這個班部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，聽不懂問得是什么，英語句子是什么意思，進而答案也就不知道是什么，這樣的學(xué)生很大程度上是靠運氣。還有一部分原因可能是，學(xué)生聽得不清楚（磁帶播放出來的聲音很粗糙），導(dǎo)致選錯答案。

筆試部分，共六大題，即單選，選不同類的單詞，讀句子看圖填詞語，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對錯，閱讀理解，書面表達。

第四題，第2個題是書上的重點句型“there be句型”be動詞由后面的名詞單復(fù)數(shù)決定，個別學(xué)生在第3個與第4個題上出現(xiàn)問題，雖然課上經(jīng)常說用這些問句提問或表達，但是還是由于掌握得不是很牢固。語法和句型要加強訓(xùn)練。

第五題，找出不同類的單詞，單詞都是書上的，勤記單詞，知道意思的學(xué)生，做起來較容易。但是有的學(xué)生即使知道意思，但不知道分類，動名詞不分，因此選錯。這道題大部分學(xué)生都能做對，失分較少。

第六題，看圖選適當?shù)脑~語填空，在這道題要求學(xué)生知道單詞意思，看懂圖片，并且讀懂句子意思，另外書寫要求工整認真，這道題錯誤率較高，單詞掌握不好，句子意思不明白的學(xué)生做錯較多，還有的學(xué)生選對了，但是書寫不認真而出錯。

第七題，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對錯。這些句子都是書上常見的句子，圖片也比較清楚，對于書本上句子掌握不好的學(xué)生錯誤較多，大部分學(xué)生還是能夠判斷正確的。

第八題，閱讀短文判斷正誤并填空，這一題學(xué)生能理解短文大意，能夠從原文中找出原句，就能選正確，這篇閱讀理解并不難，生單詞較少，大部分學(xué)生做的比較理想，不過B組題錯誤率較高，填單詞，學(xué)生能認讀，能知道單詞意思，但是拼寫單詞這方面做的不夠好，能夠完全拼正確的學(xué)生較少，所以在以后的教學(xué)中要注重加強學(xué)生對單詞的記憶。

第九題，書面表達。

這道題有一定的難度，但是學(xué)習較好的學(xué)生能看出這是書上的重點內(nèi)容，平常讀寫較多的句子可以用到這里，但是好多學(xué)生只是單純的把句子拼到一塊，沒有成文，沒有開頭和結(jié)尾，不會寫作文，所以這也是今后教學(xué)的重點，怎樣讓學(xué)生會寫英語作文。

三、存在問題

從學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話只是單純地死記硬背，不甚理解，習題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。

2、學(xué)困生是一個大問題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習效果，從而提高整體的學(xué)習成績。

四.改進措施：

1.、在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅實的語言基礎(chǔ)。

2、在上課過程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動中來。

3、在日常教學(xué)中,更加扎實的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。

4、加強對綜合運用能力的訓(xùn)練中成長，從而增加他們的能力，取得好成績。

5、提高學(xué)生的英語學(xué)習興趣，思想較散漫的學(xué)生，對學(xué)習沒有興趣，首先要增強他們的自信心,多鼓勵,多關(guān)注這些學(xué)生，提高他們的英語成績。

第五篇：五年級英語試卷分析

五年級英語試卷分析

五年級英語試卷分析

（一）本次五年級英語試卷含題量較多，覆蓋的知識面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。

一、試題的特點

1、注重基礎(chǔ)知識的考查

試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)>英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、各大題的分析

（一）聽力部分

聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

1、五年級聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音，在括號里標序號。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音，選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高，平均正確率為96.7%。這兩題達到了預(yù)期效果，成績較好；第三題考查學(xué)生的時間表達能力，此題失誤較多。因為學(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時已沒有時間再閱題了。第四題聽錄音，根據(jù)對話及問題，選擇正確答案。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對話聽完后，搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞，本題難度適中，得分率較高。

（二）筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組（習慣用語）、語法的正確運用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)分述如下：

1、五年級：第六題語音，主要考查學(xué)生對元音字母及字母組合在單詞中的準確讀音的掌握情況，此題失誤嚴重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標準及教材，而課標和教材又沒有對音標教學(xué)提出具體的要求；第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習慣用語及語法等在句子中的運用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對表達方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會詞組另外3題是三會詞組。學(xué)生做錯題最多的ComputerStudiesandleftarm.只要平時對詞組抓住訓(xùn)練，其它也不難得滿分。重在平時的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對三會四會句型的掌握。教師只要教了，學(xué)生基本都會。這題正確率高達90%。第十題改錯題。3.5兩題是很簡單的，學(xué)生得分很高。4.6兩題錯得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么，6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白，看來還是老師沒有提到，也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當單詞完成句子，本題是送分題，學(xué)生都能掌握。極個別后進生還是有點問題。第十二題閱讀短文，分別按要求答題。第1題紐約是美國的，因為沒有當成重點，記憶好的學(xué)生有印象，而大部分學(xué)生都判斷錯了，剩余幾題都簡單。根據(jù)實際情況回答下列問題。最后一題是考察學(xué)生對第三人稱單數(shù)后面動詞變化的；理解。從整體上看，正確率達70%。此句型既是重點又是難點。教師應(yīng)講到位練到位。

從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強。

三、對今后教學(xué)的幾點思考

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?，F(xiàn)對如何進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點建議：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

2、中、高年段要強化閱讀訓(xùn)練。平時應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識性、趣味性、欣賞性強的短文，對學(xué)生進行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書蟲”讀物等。

3、加強答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。

4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進一步加強，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯誤（如四年和五年級的書面表達題型中出現(xiàn)的大部分錯誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習慣，許多錯誤完全可以避免。

五年級英語試卷分析

（二）期末考試結(jié)束了，作為五年級的英語老師，我就本次五年級的英語試卷進行簡單的分析。

我鄉(xiāng)共有114名學(xué)生參加考試，平均分75.79，合格率91.23%，優(yōu)秀率42.98%。

我們五年級學(xué)習的。是加拿大版英語，這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分共二道大題，分別是：1。聽錄音選擇與你所聽內(nèi)容意思相符的圖片（10分）。2。聽錄音，判斷所聽內(nèi)容與圖片是否相符（10分）。筆試部分共四道大題（77分），分別是：單項選擇、填空、通過圖畫找對應(yīng)的單詞句子、讀短文，完成問題等。卷面分3分。考題內(nèi)容豐富，形式靈活多樣。

試卷充分體現(xiàn)了教，研室的出題宗旨，難以結(jié)合，突出重難點。試題很注重口語情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語法只是融入其中，更是對學(xué)生綜合能力的檢測。很多學(xué)生都在這道題目上出現(xiàn)了錯誤，可見試卷是緊貼重難點。又如閱讀題。許多孩子被題目迷惑，因為這道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正確的判斷。所以我認為，這次的中考題總體來說出的比較好，很有水平，難易適中，重點突出。

我鄉(xiāng)的學(xué)生出錯的地方大部分都集中在了閱讀上，看來在細節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強鞏固和練習，這樣才能讓孩子的成績有更進一步的提高。這張試卷足以顯示出出題人對教材的深刻研究和把握，當然，如果能適當降低一點難度，這樣試題就跟完美了。

在我們?nèi)粘５撵柟探虒W(xué)中，常常在題目的練習中出現(xiàn)困惑，如果教研室能通過網(wǎng)絡(luò)多發(fā)一些樣題，或者把每種教材的重難點及個單元重難點都公布給大家的話，應(yīng)該會更便于老師準確的把握好教材，為學(xué)生的鞏固練習做更充分的準備。

總之，我個人認為這次中考的五年級英語試卷出的很好，希望教研室能總結(jié)經(jīng)驗，出知識涵蓋更廣、水平更高、質(zhì)量更高的英語試卷。

五年級英語試卷分析

（三）本次五年級第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，學(xué)校統(tǒng)一進行閱卷。從試題本身來說，本次命題范圍廣，涉及知識全面合理。既有基于基本單詞的選擇、填空，又有綜合考量學(xué)生英語水平的閱讀理解等。試題結(jié)構(gòu)合理，難易比較適中。

本次我校五年級有六個班參加考試，我教的是五（1）、五（2）、五（3）班，從整體情況來說，與上學(xué)期一樣，成績很不理想，整體成績?nèi)匀黄?，五?）班均分是21.5分，五（2）班均分是23分，五（3）班是21.6分。

第一題選出不同類的一項總共五小題，考查學(xué)生對所學(xué)的單詞詞類的掌握情況。所涉及的單詞基本上都是本期或以前重點學(xué)習的三會、四會單詞，不是太難。

第二題單項選擇是對學(xué)生平時英語語言積累情況的全面考查，所涉及的知識點都是平時教學(xué)中重點訓(xùn)練或者強調(diào)過的知識，因此不是很難，但對于某些平時不下功夫的學(xué)生來說做對也比較困難。

第三題寫出前面句子的應(yīng)答語，共5個句子，均在書本或課堂作業(yè)中出現(xiàn)過，只要理解句子的意思是完全可以答出來的。

第四題閱讀短文判斷正誤，該題給出一篇英語短文，根據(jù)短文給出與短文相關(guān)的五個句子，要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容進行正誤判斷，聰明的學(xué)生基本沒有什么問題，但是部分學(xué)生理解不了短文就判斷不出來。

從以上分析可以看出，在試卷中存在著許多問題亟待解決。

第一，學(xué)生對單詞的識記、對單詞意思的理解掌握情況很不好。

第二，學(xué)生應(yīng)用英語語言的能力確實有待提高。

第三，部分學(xué)生的筆下錯誤太多，由于粗心大意等原因，經(jīng)常犯錯誤，致使考試成績受到很大的影響。

面對試卷中反映出來的問題，在以后的教學(xué)中，我將從這樣幾個方面入手，力求使五年級的英語成績能夠再上新臺階。

第一，充分利用早自習、早讀時間組織學(xué)生記單詞，上課時在教學(xué)新單詞的同時，把前面學(xué)過的舊單詞再穿插的復(fù)習一下，努力使學(xué)生能夠把所學(xué)的單詞記住、記牢，并能夠靈活應(yīng)用。

第二，抓住每單元的重點句型、重要語法知識組織課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠及時掌握課本中出現(xiàn)的新句型、新句子，并通過一定的課內(nèi)外練習使學(xué)生化知識為能力，從而提高教學(xué)成績。

第三，狠下功夫，深挖教材，不斷汲取新的理念、思想和方法，使自己的教學(xué)能力不斷提高，在提高自己的同時提高課堂教學(xué)效益，從而提高學(xué)習成績。

今后，本人將竭盡全力狠下功夫，努力做好五年級的英語教學(xué)工作。