第一篇：傳統工業區導學案(正式)

傳統工業區導學案

編寫人：楊香蘭 審核人： 審批人：

班級： 學生姓名： 組評： 師評：

一、學習目標：

1、了解傳統工業區的概念、特點和分布。

2、掌握魯爾區發展的區位條件、衰落的主要原因及綜合整治的措施。

3、比較我國遼中南工業區和魯爾區發展的異同，探究我國遼中南老工業基地發展存在的問題及解決的途徑。

二、學習重點 ：傳統工業區存在的問題及其綜合整治途徑

學習難點 ：傳統工業區的綜合整治

三、學習方法：案例分析和對比法、合作、探究

四、學習過程

第一部分 自主學習

（預習課本，思考問題）

一、閱讀傳統工業區概論部分，自主完成： 1.傳統工業區的概念：

2.傳統工業區有哪些特征？（用一個字概括）

時間 ——形成于第一、二次技術革命期間 區位 ——一般有豐富的煤鐵資源

結構 ——以煤炭、鋼鐵、機械、化工等重工業為主 規模 ——以大型企業為核心

經歷 ——經歷繁榮衰落、整治、再繁榮等發展歷程

3、傳統工業區的分布地區

德國魯爾區、英國①

工業區、美國②

工業區、我國③

工業區等。

4、傳統工業區目前普遍面臨的問題：

第二部分 合作探究

（以小組為單位，結合課本知識，探尋下列問題解決方法）

1.閱讀教材“案例3‘德國魯爾工業區’”,回答下列問題。

(1)魯爾區發展重工業有哪些優越的區位優勢?（從原料、燃料、水源、交通、市場等方面分析）

（2)結合下圖,填寫魯爾區的主要工業部門,并說明此圖反映了魯爾區的工業結構有何特點?

① ② ③ ④

（3）影響魯爾區衰落的原因有哪些？（從產業結構、煤炭的能源地位、鋼鐵市場的需求、環境問題等方面分析）

（4）針對這些原因如何來整治呢？（整治措施）

2、.參照魯爾區的學習，結合教材P67圖4.14分析以下問題：（1）我國遼中南工業區的區位優勢有哪些？

（2）影響遼中南工業區區位選擇的主導因素是什么？（3）比較遼中南工業區與德國魯爾區區位條件的異同。相同點： 不同點：

3、遼中南工業區由于產業結構單一，市場適應性差；技術、設備更新滯后，產品競爭力弱；資源利用效率低，環境質量下降等，在近二十年來經濟發展相對滯后，在全國經濟比重中逐步下降。假設中央任命你為遼寧省省長,借鑒魯爾區綜合整治的成功經驗，你認為振興遼中南工業區可采取哪些行之有效的措施？ 第三部分 課堂檢測（每題10分，共100分）

1、下列關于傳統工業區的敘述，正確是

（）A.傳統工業區以傳統的中小型企業為主，無大型的現代化企業

B.傳統工業區污染問題嚴重，因此世界最主要的傳統工業區都分布在發展中國家 C.傳統工業區以煤炭、鋼鐵、機械、化工等傳統工業為主 D.傳統工業區不屬于工業地域

早期的傳統工業區多數是在煤鐵資源的基礎上發展起來的，后來臨海布局的工業，如日本太平洋沿岸工業地帶，也屬于傳統工業區。據此完成2.3問題。

2、下列屬于傳統工業區的有（）

Ａ．美國東北部地區

Ｂ．日本九州島南部工業區 Ｃ．英國蘇格蘭中部工業區

Ｄ．德國南部工業區 3．有豐富的煤、鐵、石油、海鹽等資源的工業地區是（）A.遼中南工業區 B.京津唐工業區 C.滬寧杭 工業區 D.珠江三角洲工業區

4、下列關于魯爾區發展有利區位條件的敘述，正確的是（）A.魯爾區位于歐洲西部經濟發達的地區，工業產品的市場廣闊 B.魯爾區瀕臨北海，因此水運條件便利，同時它的海上交通也很便利 C.魯爾區的發展是建立在本地豐富的煤鐵資源基礎上的

D.魯爾區的工業基礎——煤炭工業和鋼鐵工業的發展是得益于魯爾區內有許多高等院校和科研機構

5.有關魯爾區經濟衰落的說法，錯誤的是（）A.煤炭的能源地位下降

B.生產結構十分復雜

C.世界性鋼鐵過剩

D.新技術革命的沖擊 讀德國魯爾區和我國鞍山鋼鐵工業基地圖，比較兩地的區位特點，完成6—7題。6.兩地發展鋼鐵工業，相同的區位（）

①接近煤炭產地 ②水源充沛 ③海陸交通便利

④市場廣闊 ⑤廉價勞動力多

A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.②④⑤ 7.從20世紀80年代初開始，鞍鋼工業基地效益越來越差，在整治過程中可以向魯爾區借鑒的經驗有()①調整工業結構②發展第三產業③優化環境④從外區調人大量淡水 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

下圖為印度著名的喬塔那格浦爾工業區和中國的滬寧杭工業區圖，讀圖回答下列8～9題。

8．關于兩個工業區區位條件的敘述不正確的是()A．兩個工業區都位于大河下游，地勢平坦、水源充足 B．兩個工業區都瀕臨海洋，海運發達 C．兩個工業區內人口、城市密集，交通便捷 D．兩個工業區內都有豐富的煤炭、鐵礦資源

9．喬塔那格浦爾工業區作為一個形成較晚的傳統重工業區，為了避免出現德國魯爾區曾經出現過的衰落現象，可以采取的措施有()①禁止發展傳統產業 ②大力扶持新興產業 ③發展第三產業 ④治理環境污染 A． ①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

10、讀“魯爾區五大工業部門的聯系”圖，回答下列問題。

圖中字母表示的工業部門名稱分別是: a________，b________，c________，d________，e________。

第二篇：傳統工業區與新興工業區導學案

傳統工業區與新興工業區導學案

第一課時

學習目標：

1.傳統工業區的分布、主要特點和存在問題。

2.分析魯爾區的區位優勢、衰落的主要原因,綜合整治措施。學習重點：

傳統工業區存在的問題及其綜合整治途徑。學習方法：

讀圖分析、對比分析法

課前導學案

一、傳統工業區

1、主要分布區：德國的、英國的、美國的、中國的 等。

2、傳統工業區的特征

⑴一般是在豐富的、資源基礎上，以紡織、煤炭、鋼鐵、機械、化工等傳統工業為主； ⑵以 型企業為軸心，逐漸發展起來的；工業分布。

3、歷史：

20世紀 年代，尤其是 年代以后開始衰落，之后許多國家對此進行了長期的改造。

二、魯爾區的發展、衰落與整治 1．發展的區位特點

（1）（2）（3）（4）（5）

魯爾區以煤炭工業為基礎，以鋼鐵工業為主導，少數重工業部門高度集中。1． 衰落的主要原因（1）

魯爾區的五大傳統工業部門：、、、、（2）（3）（4）（5）3．綜合整治措施

20世紀60年代，魯爾區開始實施綜合整治的總體規則，主要從五個方面進行綜合整治。A、B、C、D、E、落實檢查，學習小組長課前檢查批閱簽字

課堂導學案

一、預習效果反饋抽查。

二、合作探究，交流展示，精講釋疑。

（一）傳統工業區

1.德國魯爾區、英國中部區、美國東北部工業區、我國遼中南工業區等。2.傳統工業區的特征

(1)一般是在豐富的煤、鐵資源基礎上，以紡織、煤炭、鋼鐵、機械、化工等傳統工業為主；(2)以大型工業企業為軸心，逐漸發展起來的；

(3)許多大型企業通過工業之間投入一產出的聯系高度集中。

3.傳統工業區在本國以至世界工業發展過程中起著重要作用，20世紀50年代，尤其是70年代以后，開始衰落，并經歷了長期的改造歷程。

閱讀案例3及圖4.9。

思考:1.分析歸納魯爾區有哪幾方面優越的區位條件。2.分析歸納魯爾區衰落的原因。3.針對這些原因如何來整治呢?

三、知識拓展

1．讀“遼中南地區圖”后，思考回答：遼中南工業區有哪些區位優勢? 煤、鐵、石油資源豐富，交通便利，接近市場；資源條件是遼中南工業區區位選擇的主導因素；

2．比較它與德國魯爾區的區位條件異同。

與德國魯爾區相比，兩個重工業區煤炭資源、交通、市場條件都很優越，但是魯爾區內鐵礦資源不豐富。

3．討論遼中南工業區應如何綜合整治。

四、訓練反饋，達標檢測。

1．有關魯爾區經濟衰落原因的敘述不正確的是()A．石油的廣泛使用 C．煤炭資源的枯竭

B．新技術革命的沖擊

D．煤炭在世界能源消費構成中比重下降

2．下列關于德國魯爾區的敘述正確的是()A．魯爾區被稱為“世界工業的心臟” B．魯爾區內水源充沛，鐵礦資源十分豐富 C．豐富的煤炭資源是魯爾區工業發展的基礎 D．魯爾區內河航運極為發達，但不能直通海洋

3．調整后的魯爾區的鋼鐵工業布局日益集中到西部，是為了()A．便于產品出口 B．東部地區已達飽和

C．更充分地利用萊茵河運鋼材 D．就近獲得荷蘭鹿特丹港進口的鐵礦石 4．下列有關傳統工業的敘述正確的是()A．傳統工業部門主要有紡織、煤炭、鋼鐵、機械、化學、飛機等 B．二戰后，傳統工業始終向大型化、聯合化和現代化方向發展

C．第二次技術革命是傳統工業發展速度放慢的重要原因之一

D．70年代發展中國家工業產值在國民生產總值中所占比例開始下降

5.(2011·重慶高考)東北亞地區的和平與發展符合時代的主題。閱讀材料，回答問題。

朝鮮半島的經濟發展是東北亞和平穩定的基礎之一。半島南北差異化的區域發展受到了區域地理要素的影響。下圖反映了朝鮮半島的部分地理要素分布狀況。(1)圖中松林與浦項相比，發展鋼鐵工業的資源優勢有哪些？

(2)浦項資源貧乏，但鋼鐵工業發達。根據上圖并結合所學知識，歸納資源因素與社會經濟因素對鋼鐵工業布局影響的變化。

達標檢測答案：1.C2.C3.D4.A 5.(1)①原料(鐵礦石)豐富；②燃料(煤炭)充足；③水資源豐富。(2)①資源因素的影響減弱；②(市場、技術等)社會經濟因素的影響增強。

交叉批閱，反饋統計，答疑解惑。

課后導學案答案：1.C 2.D 3.A 4.A 5.B 6.C 7.(1)京津唐工業基地 滬寧杭工業基地 珠江三角洲工業基地 唐山 無錫 廣州(2)京津唐工業基地是綜合性工業基地，輕重工業都較發達 滬寧杭工業基地是我國規模最大、結構最完整、技術水平和效益最高的大型綜合性工業基地 珠江三角洲工業基地是以輕工業為主的綜合性工業基地(3)農業基礎較好 水陸交通便利 技術力量雄厚 勞動力資源豐富(4)京津唐工業基地范圍內有比較豐富的海鹽、煤、鐵、石油等資源，但水資源缺乏 滬寧杭地區能源和礦產資源缺乏，需大量從外地調入

課后導學案

(2011·遼寧模擬)讀某地區工業分布示意圖，回答1～3題。1．下列不屬于B工業基地發展的主要社會經濟區位因素是()A．鐵煤豐富 B．交通便利 C．勞動力豐富 D．水源充足 2．緩解制約A工業基地所在地區發展最主要的能源問題的措施是()A．西電東送 B．西氣東輸 C．南水北調 D．西煤東送 3．影響C工業帶形成的主要因素是()A．交通 B．資源 C．市場 D．技術

鋼鐵廠于19世紀初建在M地，20世紀80年代將煉鐵廠從M地遷至N地，煉鋼廠仍留在M地，如下圖所示，該鋼鐵廠所用的鐵礦石一直依賴進口，圖中河流可以通航。據此回答4～5題。4．該鋼鐵廠最初選擇建在M地的有利條件有()①接近燃料地 ②接近鐵礦 ③接近消費市場 ④廉價勞動力充足

A．①③

B．③④

C．②④

D．①④ 5．該鋼鐵廠將煉鐵廠遷至N地，可以降低()A．燃料運輸費用 B．鐵礦石運輸費用C．產品運輸費用 D．廢棄物的排放量

6． 影響美國五大湖工業區、日本太平洋沿岸工業帶、上海工業中心形成的共同因素是()A．接近原料和燃料產地

B．接近廣大的消費市場

C．廉價而便捷的水運條件 D．良好的農業經濟基礎 7．讀下面“我國甲乙丙三個工業基地”示意圖，回答下列問題。

(1)這三個工業基地的名稱分別是：

甲__________，乙__________，丙__________。

三個工業中心的名稱：

A__________，B__________，C__________。(2)這三個工業基地的結構特點分別是： 甲__________________________________，乙__________________________________，丙__________________________________。(3)三個工業基地發展工業相同的有利條件是：

①__________，②__________，③__________，④__________。(4)比較甲乙兩個工業基地在自然資源方面的差異是： 甲__________________________________，乙__________________________________。

第三篇：第四章 第三節 傳統工業區 學案1fst

班級

姓名

學號

第四章 第三節 傳統工業區 學案1 【知識網絡】

一．傳統工業區：

1、分布地區：德國的 工業區、英國的 工業區、美國的 工業區、我國 工業區等。

2、區位條件：一般是在豐富的、資源基礎上發展的。

3、工業部門： 工業、工業、工業、工業、工業等。

4、核 心：以 為核心。

5、存在問題：目前普遍面臨著、、等問題。

6、現 狀：20世紀70年代以來，經濟開始，各國采取多種措施進行改造和整治。

7、傳統工業區的典型案例——德國的魯爾區：

a、區位條件：①豐富的、資源（動力、原料）；②充沛的（水源）；③廣闊的（地形）；④便捷的 交通（交通）；⑤離 較近（市場）

b、衰落原因：①生產結構，并且魯爾區煤炭長期開采，由露天開采轉為井下開采，生產成本增高；②煤炭的能源地位 ；③世界性鋼鐵 ④新技術革命的，這是傳統工業衰落的根本原因；⑤重化工業 帶來的、、等問題。

c、整治措施：調整 結構，這是魯爾區綜合整治的核心；調整工業 ； 發展 產業；優化。

8、魯爾工業區煤田的特點：儲量，開采，煤層埋藏 有利于露天采礦

9、魯爾工業區鐵礦石初期來自法國的 鐵礦區，后期來自于瑞典。

10、魯爾區的衰落是由 工業開始的，隨后是鋼鐵工業，煤炭工業衰落的主要原因是：煤炭 下降，直接導致煤炭的市場需求量下降，煉鋼耗煤量的降低相對來說是次要原因。

【學以致用】：讀課文P67活動題，試分析：

（1）遼中南工業區有哪些區位優勢？從資源（動力、原料）、交通、市場、具體分析）、、石油資源豐富； 便利，接近。

（2）影響其區位選擇的主導因素是什么？比較遼中南工業區與德國魯爾區區位條件的異同? 條件是遼中那南工業區區位選擇的主導因素。

與德國魯爾區相比，兩個重工業區 資源、、條件都很優越，但是魯爾區內 資源不豐富。

第四篇：《享受生活》正式導學案范文

九下語文導學案

九年級語文備課組

主備人：陸庭佐

《享受生活》導學案

班級：_________小組：________ 姓名：___________

學習目標：

1、了解海倫?凱勒不向命運屈服，戰勝殘疾，享受健康人生，享受生活的非凡經歷。

2、了解本文中作者對美的追求的情感，了解作者的審美感受。

3、學會在敘述中恰當地穿插議論和抒情。學習重難點：

1、海倫?凱勒不向命運屈服，戰勝殘疾，享受健康人生，享受生活的非凡經歷。

2、學習海倫?凱勒的精神。

學法指導：

1、閱讀《享受生活》一文，可以采用聯想與想像的方式，這樣我們再去看文章中所說的一些我們平時可能不注意的故事與細節，我們自然會得到更為深刻的理解。“享受生活”，對于海倫?凱特來說并不是像文章中所描繪的那么鮮明，她更多的是以自己的“感受”來描繪的，很多畫面并不是生活中的實景。而是她通過自己的觸覺感知在頭腦中形成的生活畫面。讀《享受生活》要從“享受”一詞入手，從文章字里行間中去理解海倫?凱特的那種對生活區的豁達態度與愉悅性情所帶來的快感。

2、學會運用批注法：當自己讀到感受最深處就寫上自己的評語或者眉批或者旁注，這樣可以培養自己的思維能力和理解問題的能力，從中也可以看出自己對文章的理解程度和收獲。

3、本文內容比較多可采用跳讀法，擇其所需閱讀，拋棄與自己所需無關的東西，專讀所需要的材料。這樣能培養思維的敏捷性和選擇判斷能力。學習時數：

一課時

學習過程：

一、自主學習

（一）相關鏈接：作者介紹

海倫·凱勒，美國盲聾女作家、教育家。幼時患病，喪失視覺、聽覺和說話能力。七歲時，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，她進入大學學習，以優異的成績畢業于世界著名學府哈佛大學。大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到全球各地發表演說，為盲人聾啞人籌集資金。二戰期間，九下語文導學案

九年級語文備課組

主備人：陸庭佐

又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬，成為全人類的精神楷模。1964年被授予美國公民最高榮譽——“總統自由勛章”，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

（二）預習作業

1、給下面加點的字注音。

駕馭（）膂（）力 顛簸（）啞（）然失笑 摯（）友 侏（）儒 消弭（）疲憊（）嬉（）戲

兜（）風

馴（）服

桂冠（）

2、解釋下面的詞語。（1）百無聊賴：（2）惟妙惟肖：（3）超群出眾：（4）波光粼粼：（5）心曠神怡：（6）啞然失笑：（7）不解之緣：（8）開天辟地：

（9）其貌不揚：（10）了如指掌：（11）飽經憂患：（12）身臨其境：

3、用簡潔的語言歸納文章內容并給文章劃分段落。

二、合作探究

1、用一句話說說文章主要寫了什么？通過對文本的閱讀，你認為海倫·凱勒是一個什么樣的人？

2、快速瀏覽課文，說說文章描寫了作者的哪些樂趣？作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣？（試用原文的詞句來回答。）從這些“喜歡”，你可以看出作者有怎樣的人生態度？ 九下語文導學案

九年級語文備課組

主備人：陸庭佐

3、本文是一篇散文。文章寫了很多看似毫不相干的事情，但它們之間卻有一根主線，這根主線是什么？由此，我們可以看出散文的最大特點是什么？我們應該怎樣理解散文的這一特點？

4、本文在記寫各種樂趣中穿插了大量的景物和環境描寫，非常生動形象地描繪了自然界萬事萬物的聲形色味。其實我們知道作者生活在黑暗與寂靜中，對聲音、色彩無記憶、無感覺，她全憑觸覺來感知世界，感知的范圍窄小得很，對活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎樣寫出這篇文章的呢？是不是所有失去視聽和說話功能的殘疾人都能有這樣的感覺？為什么？

5、品味語言：在運用了豐富的想象和聯想后，本文顯得特別精致，那么是否意味著本文的語言也是異常地精巧別致呢？

學法指導：

散文要想表達它的神韻，無論使用怎樣的手法、多少的技巧，必然還得依賴作者至性真情的流露，因此說“修辭立其誠”是寫好文章的要訣。特別是海倫?凱勒，由于她自身的人格魅力，根本無須用太多的寫作技巧，她的故事、她發自內心的召喚，已經具有這種力量，因此，從審美角度來看，本文具有獨特的樸素美。

明確：本文的語言盡管有的細膩形象，有的熱切感人，但總體上的風格還是樸實的。與作者真摯的內心活動相適應的是，文章多采用白描手法，直白地寫自己的內心世界，語言顯得樸素、真摯，雖然全篇都是家常話語，但用到本文中，卻具有感染人、鼓舞人的神奇力量。

三、鞏固練習

1、在海倫凱勒樸素的語言美背后到底蘊藏著她怎樣的精神境界和追求呢？

學法指導：

抓住文中主要的事物、語句來透視她的思想感情。最好一邊讀一邊將自己感受較深的地方畫出來，并加上幾句批注，由此過渡到簡要分析。九下語文導學案

九年級語文備課組

主備人：陸庭佐

2、從海倫?凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發？試結合海倫?凱勒的生平事跡和你的生活實際來談談你的啟發。

過渡語：

有位哲學家曾經說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體”，這正是對海倫· 凱勒的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。我們當代中學生有著敏銳的耳朵，明亮的眼睛、健全的體格，有著良好的學習條件，有什么理由不去奮斗呢？不去追求自己的夢想呢？我們應當從海倫身上汲取精神力量，去做一個大寫特寫的真正的人，做一個傲然于歷史的真心英雄。

四、課堂小結

本文是美國聾啞女作家海倫·凱勒的一篇散文。文章通過對“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得到的樂趣的具體描述，表現了作者積極樂觀進取的精神，告訴我們要學會滿足，忘我就是快樂；啟示我們要坦然面對生活中的困難與不幸，要時刻對生活充滿希望，要有一顆永遠拼搏的心，要學會發現生活中的一切有意義的和美的東西。

21世紀是我們當代青少年的世紀，只要我們牢記海倫 凱勒的告誡，那我們就一定能實現我們的人生理想。

Darkness would make him more appreciative of sight;silence would teach him the joys of sound.黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將更使他更加喜愛聲音。

五、布置作業

1、完成練習冊對應練習

2、預習《送行》。

第五篇：傳統工業區教學設計

高中地理必修2第四章

設計人：楊雨青

第三節 傳統工業區

一、教學分析

課標要求：

1、分析工業區位因素，舉例說明工業地域的形成條件與發展特點。

2、結合實例說明工業生產活動對地理環境的影響。

內容分析：教材簡單介紹了傳統工業區的分布、區位優勢、工業部門以及在工業發展過程中的作用。并指出20世紀50年代以后，傳統工業開始衰落，并經歷了長期的改造歷程。而其中魯爾區是世界最重要的傳統工業區之一，教材選擇了魯爾區作為典型案例進行了詳細分析。因此在教學中，應緊緊抓住魯爾區的發展—衰落—綜合整治這一主線，通過圖片、數據對以魯爾區為代表的傳統工業區進行逐步剖析，使學生充分理解傳統工業區的發展歷程。

教學對象分析及教學策略：

這里的學生大部分來自農村，因此對外面的世界了解甚少，特別是對于這些傳統工業了解的學生不多，所以在自主預習完成導學案時就顯得特別困難。但經過高一上半年的培訓，他們已具備了一定的讀圖能力，自主探究和合作學習的能力也有了很大的提高。為了點評環節能順利進行，讓學生利用教材德國魯爾工業區為案例以小組為單位共同分析其形成的區位條件和衰落的原因，再通過 “德國魯爾工業區”與“遼中南工業區”的案例對比分析傳統工業區的形成條件，目的是讓學生通過案例分析學會區位因素的分析方法學會區位因素的分析方法。

二、三維目標設計

知識與技能

1、了解工業生產活動對地理環境的影響,學會分析礦產資源與工業部門之間的聯系,培養學生的地理思維能力

2、學會獨立或合作進行工業形成與發展的調查

3、掌握閱讀、分析、運用工業圖表和工業數據的技能。提高學生地理思維能力、綜合分析能力及分析問題能力、解決問題的能力知識遷移能力 過程與方法

1、通過對魯爾區資料、信息的收集學會分析魯爾區的發展條件，和衰落的原因并提出解決措施

2、通過魯爾區和遼中南工業基地的對比，明確對傳統工業區的分析方法 情感態度與價值觀

1、激發探究地理問題的興趣和動機

2、關注全球的、我國的、當地的傳統工業和環境現狀,增強全球意識、愛國家和愛家鄉的情感

3、培養學生的創新意識、求變意識；增強對資源、環境的保護意識。

三、教學重難點

重點

1．魯爾區優越的區位條件及衰落的主要原因。2．魯爾區綜合整治的措施。

難點

1．傳統工業區衰落的根本原因是什么。2．討論遼中南工業區的綜合整治。

四、教學方法

自主學習、合作探究法、對比歸納法、知識遷移應用 高中地理必修2第四章

設計人：楊雨青

五、課時安排：1課時

六、課前準備：讓學生預習課文、完成導學案，并列出本節課的問題單

七、教學過程

導入新課：幻燈片展示課程標準，明確學習目標，直接進入學習主題。

（一）、自主學習：傳統工業地域的基本概況

【教師引導】展示學生課前完成的自主預習部分的答案 【幻燈片】傳統工業區的分布圖

學生通過閱讀資料了解傳統工業地域的基本概況。

⑴.主要分布區：德國魯爾區、英國中部工業區、美國東北部工業區、中國的遼中南工業區 ⑵.工業基礎：豐富的煤鐵資源等

⑶.工業部門：煤炭、鋼鐵、機械、化工、紡織等 ⑷.特征：大型企業為核心；工業分布高度集中

⑸.問題：原料、能源消耗大、運輸量大、污染嚴重等問題。

⑹.傳統工業共同的區位：豐富的煤鐵礦、水源等資源；便利交通運輸條件；廣闊的市場 承轉：德國魯爾工業區是最具代表性的傳統工業區，下面我們就以魯爾工業區為例來探討傳統工業區的區位條件、衰落原因及綜合整治措施

（二）、合作探究：德國魯爾工業區

【討論要求】以小組為單位，學生站起來討論，討論加展示（每小組將討論結果寫在黑板上）的時間控制在10分鐘左右。

【幻燈片】每小組展示和點評的任務（參考PPT）

【探究一點評】從圖中可知，德國魯爾區附近有豐富的煤炭資源，并靠近洛林鐵礦；有萊茵河、魯爾河、利珀河流經，水源充沛，水運便利；整個工業區鐵路公路交通便利；且鄰近各國提供了廣闊的市場。

【幻燈片】德國魯爾工業區的區位圖。

引導學生從位置、原料、能源、水源、交通、市場等方面來分析魯爾區發展的區位優勢，通過對德國魯爾工業區的案例分析，讓學生理解傳統工業地域形成的主要區位條件。

⑴.豐富的煤炭資源； ⑵.離鐵礦區較近； ⑶.充沛的水源； ⑷.便捷的水陸交通； ⑸.廣闊的市場。【幻燈片】遼中南工業區

讓學生利用教材和導學案中我國遼中南工業區的資料，從上述角度分析遼中南工業區發展的區位因素、基本特點。

【探究二點評】從教材圖中可知，我國遼中南工業區的區位特點有：煤鐵石油資源豐富，水陸交通便捷，市場廣闊等。【思考討論】，讓學生利用教材中我國遼中南工業區的資料，歸納比較遼中南工業區和魯爾工業區區位條件和生產特點的異同。【探究三點評】從前面兩個小組展示和點評的結果來看，我國遼中南工業區和魯爾區工業區位的相同點是：煤炭資源豐富，交通便利，市場廣闊。不同點是：魯爾區僅有煤炭資源，而我國遼中南工業區不僅有豐富的煤炭資源，還有鐵礦和石油資源。承轉：隨著社會的發展，魯爾區繁榮了100年后開始走向衰落，是哪些原因致使其衰落的呢？ 【探究四點評】從教材閱讀部分可知，⑴、魯爾區工業部門方面特點：以傳統工業為主。以煤炭工業為基礎，以鋼鐵工業為主導，高中地理必修2第四章

設計人：楊雨青

并高度集中于少數重工業部門。工業結構單一。

⑵、重工業集聚會帶來環境污染、用地緊張、交通擁擠等方面的問題。⑶、讀世界能源消費結構的變化圖分析煤炭在世界能源消費中的變化從而得出煤炭的能源地位下降；（煤炭工業衰落的主要原因）

⑷、通過閱讀教材內容得出當時世界性鋼鐵過剩。【引導學生歸納總結】魯爾區衰落的原因

⑴ 工業結構單一 ⑵ 煤炭能源地位下降 ⑶ 世界鋼鐵過剩

⑷ 鋼鐵工業布局不合理

⑸ 環境惡化，交通擁擠，地價上升等 ⑹ 新技術革命的沖擊

承轉：面對經濟的衰落，應該如何進行綜合整治？

【探究五點評】從魯爾區所面臨的問題來尋找整治的措施： ①業結構單

一、煤炭能源地位下降、鋼鐵過剩→調整工業結構； ②工業布局不合理→調整工業布局；

③新技術革命的沖擊→發展科技、教育，發展第三產業； ④環境質量惡化→治理污染，美化環境。

【幻燈片】展示魯爾區整治后的圖片，與整治前進行對照，以加深學生對綜合整治的理解 承轉，同樣的，我國遼中南工業基地也面臨著類似的問題，我們該如何振興東北老工業基地呢？

【探究六點評】通過閱讀資料，將遼中南工業基地面臨的問題與魯爾區對比，得出：

1、要轉變思想觀念，培養和增強競爭意識，2、要發揮固有的優勢，加快產業結構調整，3、要調整所有制結構，4、加大技術改造，5、消除環境污染

【總結歸納】通過材料、數據、圖表，進行分析得出，對于傳統工業地域，我們一般從以下幾個方面進行分析：

①工業地域發展的區位因素（條件）； ②工業地域發展的基本特點； ③傳統工業地域面臨的共同問題； ④針對問題提出綜合整治的措施。

八、課堂總結

學生整理導學案，總結本課的重難點知識，自主構建知識體系

九、課堂練習：習題見導學案部分

十、課后反饋：上交本節課的導學案，教師給出評價 高中地理必修2第四章

設計人：楊雨青

附：

板書設計：

4．3傳統工業區與新興工業區

一、傳統工業區

1、代表地區

2、發展條件

3、特點

4、工業部門

5、存在的問題

二、典型案例——德國魯爾區

1．魯爾區的區位條件 2．魯爾區衰落的主要原因 3．魯爾區的綜合整治（1）調整工業結構（2）調整工業布局（3）發展第三產業（4）優化環境

課后反思

本節課的教學特色在于圍繞案例設計教學，引導學生展開討論分析，通過學生的自主學習、合作學習，不僅學到了基本知識、基本技能、而且逐步學會分析地理問題，提出解決問題的步驟與方法。但通過這節課的學習，可以看出學生在提取圖和文字中的地理信息并作加工、分析的能力還有所欠缺，對比分析的方法也還有待加強，需進一步引導。