第一篇：11.4蒼霞中心小學督導評估自評報告

實施素質教育工作督導評估

自 評 報 告

福 清 市 蒼 霞 中 心 2011年4月

小 學

福 清 市 蒼 霞 中 心 小 學 實施素質教育工作督導評估自評報告

▼學?；厩闆r

蒼霞中心小學位于福清市龍江街道蒼霞村，是一所城鎮中心學校，該校于2007年8月成立，至今近有四周年的校歷。現共管轄9所完小校，1所中心幼兒園.2011年4月止，在校生2752人，其中中心校368人；教學班73個，其中中心校10班；小學教職工139人，其中中心校26人；其中?？埔陨袭厴I有105人，其中中心校18人；評上高級職稱102人，中心校13人；目前學校占地面積13740平方米，校舍面積2722平方米。

校園環境優美，教室寬敞整潔，學校先后被評為市“文明學校”、省 “農村示范學?！?、市綠色學校。我校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，從學校實際出發，實施素質教育，以科學的發展觀促進師生的和諧發展。在幾十年的辦學歷史中，積淀了深厚的文化底蘊。如今通過了中心校、二實小、松安、松潭等學校義務教育標準化學校評估驗收。學校具體教育管理理念及中、長期發展目標：

辦學理念：奠學生成才之基，鋪教師成長之路，樹學校精品之牌。管理理念：科學、民主、務實、高效。校 訓：誠信、好學、創新、發展 校 風：德馨、博學、體健、創新。教 風：嚴謹、愛心、合作、創新。學 風：勤學、守紀、文明、奮進。

學校發展中、長期目標：以加快學校發展為主題，以教育科研為先導，以教學改革為主線，以內部管理體制和機制創新為動力，以全面提高教育質量為目標，堅定不移地實施素質教育，做到教育理念先進，教育管理民主科學，教育績效明顯，逐步把學校建設成“校風純正，管理特色，較高質量”的市內有一定影響的農村中心示范學校。

▼學校自主評估過程概述

我校此輪教育督導工作要進一步規范督導評估行為，有計劃、有重點、有步驟地對全街道小學進行督導評估，指導學校依法治校，全面貫徹教育方針，自覺規范辦學行為，保障素質教育的全面實施，促進我?；A教育可持續發展，更好地為我街道經濟建設和社會發展服務。

自評過程落實了“六個環節”：①學習評估指標，明確目的意義；②組織有學校領導、中層干部和教師代表參加的自評領導小組，制定自評工作計劃；③擬定自評細則，確定具體要求和運作方法；④對照標準開展調查取證，收集資料、數據；⑤對獲取的資料信息、數據進分析，判斷其價值；⑥認定和處理自評結果，填寫自評表，明確整改措施。

自評重點： 新一輪素質教育督導評估工作，我校將更關注自評工作，重點檢查學校德育、常規管理（特別是實驗教學、信息及英語教學等）、安全工作，課程改革、學籍管理，教學設備配備及使用情況等，跟蹤前一輪素質教育督導評估以后各校落實整改提高的情況。

經督導室前一輪督導評估后，學校存在的主要問題和主要整改情況：

1、學校辦學水平，如學校圖書、音體美器材、教師備課用機等還存在缺陷，教學信息不暢，學校校舍結構不大合理等現象。現正逐步改善加大學校實驗設備投入,保證學生上好,上足各類課,以切實解決這些學科教學薄弱問題。

2、學校有關教育教學、校容校貌、學生管理、學校發展等方面的相關制度、規定、計劃等文字材料還不全面、完備。這些文字材料少的現象現基本齊全。

3、外來生流動大，轉學手續還不夠規范。由于部分學生中途離開未辦理任何相關轉學手續，人為增加了取證難度?，F發現問題后著手補辦相關轉學手續及規范轉學程序。

中心小學成立素質教育督導評估的工作組機構： 組 長： 潘茂華（中心小學校長、書記）

副組長： 林宏明（中心小學副校長，分管教育工作）

吳體桐（中心小學副校長，分管安全工作）

組 員 ： 陳玉璋（中心小學工會主席）

王春木（中心小學總務主任）林 云(中心小學教導主任)林華欽（中心小學副教導主任、）魏 婷（中心小學少先隊總輔導員）蔡立華(安全專干、統計員)這次為迎接督導室督導評估，我中心校成立四年來學校在實施素質教育過程中做了大量工作，堅持“重過程、重實際、重發展”的原則，強化學校年度自評，落實學校主體地位，增強了學校的執法意識、管理意識、質量意識和改革意識，促進了學校的自主發展，推進了素質教育的深入實施，提高了管理效益和辦學水平。其主要實施素質教育現狀和自我評價如下：

▼自評情況報告（自評總得分965分）A1、領導職責（自評得分98分）B1確立地位（自評得分45分）

我校繼續加強領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。校級領導均持證上崗。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象有較強的戰斗力，措施落實、務實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉變觀念，結合實際情況，依據每個教師的素質，確定發展目標；有用人之長，避人之短，優勢互補，尊重包容，嚴于律己，團結奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員掛鉤一個年段，組織指導教研、教改工作，協調校長處理該年段的具體事務。學校黨員隊伍不斷壯大，大多數黨員教師已成為學校教育、教學及其他工作的骨干力量。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全

局觀念、協作意識，疑凝聚了領導班子，提高了戰斗力。

B2行使職責（自評得分53分）

學校設有校長室、支部室、教導處、總務處、德育處、教育工會、教研組等，各機構崗位職責明確，有獨立的辦公室、辦公設備基本齊全，布置規范。學校確立了以校長為核心的領導集體，實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，由學校大幅度向基層授權，層層設立目標，全體行政人員分別抓年段工作、教研組工作，由學校制定相應目標要求；使全校形成一個自上而下的管理體系，做到事事有人管，工作有目標，業績與獎懲相統一，初步形成激勵教師奮發向上的機制。繼續深化學校內部管理體制改革，強化崗位，淡化身份，逐步實現由身份管理到崗位管理的轉變，努力科學設置學校崗位，加強質量考核，實行擇優上崗制度，弱化福利，強化獎懲，加強內部培養教師工作，激勵優秀教師脫穎而出，加快教師思想、業務的成熟期。學校制定〈管理手冊〉，各項規章制度健全，已初步形成以制度管人的機制。實行星期一行政例會和教師例會制度。做到期初有計劃，階段有重點，每周有安排、平時有檢查、期中有小結、期末有總結。各部門工作責任明確、分工合作，獨擋一面，全校工作運行有序，管理效能較高。

A2、經費使用與管理（自評得分218分）

1、做好年度預算編制工作充分認識預算管理重要性和預算管理工作在學校發展中的特殊作用，切實作好預算工作，以預算管理促進學校各項工作的開展。學校根據開展教育教學活動和事業的需求，結合學校的實際情況和工作安排，合理安排各項資金。首先保障學?；局С龅暮侠硇枰?，以維持學校日常教學工作的正常運轉，然后本著“量力而行、量入為出”的原則，安排各項事業發展所需的項目支出。做到完整準確，公開透明。

2、落實“兩免一補”情況

①宣傳工作到位。學校通過班會、國旗下講話、廣播、張貼標語和宣傳材料，廣泛宣傳“兩免一補”政策精神，宣傳方法、程序、步驟，做到家喻戶曉，人人皆知。各校、點都在校內公示了“兩免一補”受助學生名單。

②資金發放及時到位。我校對“兩免一補”這項工作的高度重視，認真負責，做到了公開透明，公平公正，做到了領導組織到位，資金落實到位，督導檢查到位，確保把兩免一補工作辦成陽光工程，把黨和政府的關懷真正落實到學生身上

近四年，收費和“收支兩條線”管理符合省的規定，沒有截留、挪用、克扣教育經費現象。學?，F有資產共計二百多萬元。學校財產不僅有手工帳，還有電腦帳；不僅有專職的財產管理員，更有一個財產管理的網絡。

教師工資及各項政策性福利能定額按月發放，各項經費基本能足額到位，教師待遇逐年有所提高。

學校教育經費由財政部門核發，生均教育經費逐年增長，學校均能合理有計劃使用。

A3辦學條件（自評得分225分）B8校園布局（自評得分67分）

學校占地總面積為20.6畝，約13740平方米（含幼兒園），生均占地面積約為27.0〔13740÷（365＋143）〕平方米；校園布局合理，建有圍墻和校門，校園封閉，配有升旗設施，整體美觀莊嚴，校園用地面積達到辦學規模相應標準。

B9校舍面積（自評得分53分）

校舍總面積為2867平方米（含幼兒園），生均占地面積約為5.6平方米（含幼兒143人平均）；校舍建筑面積達到辦學規模相應標準；班班有標準教室（8M×6.5M），使用面積每間均為52平方米，人均班級人數均為36.5人（365÷10），人均使用面積均為1.42平方米；課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整； 教學輔助用房13間、辦公用房12間、生活服務用房7間，使用面積達到辦學規模相應標準。廁所符合衛生標準, 男、女廁所各設20個蹲位，女生9人均設一蹲位,男生10人設一蹲位，還有總長16米小便槽；辦公樓每層設一個衛生間。

B10實驗室、圖書館(室）和配套的教學儀器設備（合計得分42分）科學活動室1間，使用面積約為52平方米，儀器室1間，使用面積52平方米。但設施配置未完全達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》基本要求。

綜合實踐活動室1間，使用面積52平方米；但各室設施設備配置未完全達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》基本要求.實驗教學儀器達到《福建省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求。分組實驗每4人一組進行實驗操作，配有與學校規模相適應的專職實驗教師。

B11信息技術裝備（自評得分18分）

配有遠程教育接收設備（衛星）；各學科有教學資源庫和教師課件

用于教學。建有計算機網絡教室1間，面積約為52㎡，計算機完好率達90%以上，信息技術教育滿足“二人一機” 教學，配有計算機工作室1間；配有校園服務器專用室約有25㎡一間，管理校園的廣播系統、校園閉路電視系統及網絡系統。

B12校園及環境（自評得分33分）

體育運動用地面積約為5100平方米（不含幼兒運動場地），生均為14.0平方米；運動場設有200米環形跑道，附設一組4條跑道的60米直跑道；有1個籃球場，1個排球場；綠化用地面積約為2600平方米，其中科技用地每生約為1.6平方米

B13設施設備管理和使用（自評得分12分）

學校有一套教育教學設施設備管理使用制度，且制度上墻，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準上足、用足、用好。

藏書室一間，面積約為25㎡，學生閱覽室一間，面積約為100㎡，約計座位50座 ；教師閱覽室（兼公議室）1間，面積約為52㎡。學生藏書量共計12000冊（不含幼兒藏書），生均約為32.8冊；師生報刊種類超過42種。配施鴻老師為兼職圖書管理員。

設音樂、體育、美術室各1間，每間使用面積分別為52平方米；體育、音樂、美術器材室合為1間，使用面積52平方米。體音美教室和器材室設施設備配置基本達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》要求配齊，體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄》鄉村中小學必配類（含一、二類）要求基本配齊，選配類按一類約20%配備；音樂、美術器材按教育部《九年義務教育全日制小學音樂教學器材配備目錄》《九年義務教育全日制小學美術教學器材配備目錄》Ⅱ類要求基本配齊。

學校校園建設規劃已逐步實施，四年來，本校投入資金50多萬元，用于校園建設，添置教學設備，生活設施。如配備電腦室、多媒體教室，建設幼兒廁所一座，2付固定乒乓球桌，加固全校100多米圍墻，按照“十配套”添置體育、實驗室、美術室器材，改建校園綠化、硬化，辦公室配置電風扇等。對照明線路進行整改，消除了安全隱患，辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。學校還征訂了20多份報刊雜志，充實閱覽室，購置了1500冊圖書，充實圖書室?，F有工具書、參考書200多種。在新學年中，學校還進行危房改造工作，確保學生有安全的學習環境。園林式學校已在本學期動工興建。

隨著我鎮經濟的飛速發展，外來務工人員的急劇增多，學校的規模也在逐步擴大，一些教育教學設備已不能適應新的教育形勢。學校領導立足發展，正視現實，科學規劃，積極爭取區教育局和鎮政府的支持，多方籌措資金，用于改善現代化的教育設施，主動適應教育改革發展的需要。

技術裝備建設方面，現各專用室教學儀器、設施配備基本達到省定裝備條件現代化建設標準，并逐年有新的充實，使用效果良好。

還配備了數字化多媒體系統。學校還根據要求，配齊了自然儀器，自然實驗室通過了省級標準化自然實驗室的驗收。同時，重視了音、體、美等學科的設備添置，積極為新教材配置相應的教學軟件和影像資料，逐年添置圖書資料和10多臺電子計算機，為師生學習提供了良好的條件。學校還配合街道，認真做好村與校的協調工作，爭取盡快搞好校區的建設。

中心校創辦4年多來，為了更新教學手段，發揮信息技術教學的最大威力，校領導走村串戶，募捐資金，幾年來累計近千萬，基本實現教學現代化。如中心校配備電腦室、多媒體教室，建設幼兒廁所一座，加固全校100多米水泥路面，按照“十配套”添置體育、實驗室、美術室器材，改建校園綠化、宣傳欄，配置硬化辦公室設備，新建電動大門一個，大門頂設計滾動宣傳字幕，辦學條件得到明顯改善；同時完成了松潭、東南和溪南小學等薄弱校改造，以及東南、朝陽小學圍墻修繕。完成二實小、下梧小學校安改造工程。通過努力，霞樓小學上規模2000多萬工程的新校遷建正在啟動。A4、教師隊伍建設（自評總得分154分）B14隊伍管理（自評得分112分）

我校100%持有相應的教師資格證書，學校加強教師隊伍建設，重視教師的學歷進修、現代教育技術培訓，特別是加強對骨干教師和青年教師的業務培養力度，平時通過講座、比賽、研討、專家引領等多種途徑，提高他們的教育教學水平。教師學歷合格率達98%，大專及以上學歷101人，約占72%，其中本科18人，約占13%。專任教師中，初級技術職務23人，約占16%，中級技術職務112人，約占80%，技術職務比例基本合理。學校共有市學科帶頭人28名，學

科教學新秀25名。

B15隊伍素質（自評得分42分）

我校加強對骨干教師和青年教師的校本培訓力度，平時通過講座、比賽、研討、專家引領等多種校本培訓途徑，提高他們的教育教學水平。學校特別重視青年教師課堂教學的磨練，促使骨干教師不斷地成長。如今，這些骨干教師在各自的工作崗位上發揮著自己的模范帶頭作用，帶領學校一大批教師積極探索，促使學校的整體教學水平日益提高。

一年一度的教學年會、青秀比武、技能大賽雷打不動。三年來，有20多位教師的教學論文在各大教育刊物發表，有近50位教師評為福清市級以上各類先進，有30多位學生獲得省市級技能比賽獎項，連續2年支部被街道黨工委評為先進黨支部。

A5教育管理（自評得分132分）B16依法治教（自評得分23分）

我校以實際行動爭創“依法治校示范?！薄ⅰ敖逃召M規范學?！薄W校依法治校工作機制健全，管理制度完善健全，管理體制完善，各項辦學活動依法規范，民主管理機制健全，教師權益得到保障，學生權益得到尊重和維護，法制宣傳教育成效明顯。

學校重視師德建設，每年開展形式多樣，富有實效的師德教育主題活動，精心設計方案，措施具體并能嚴格落實。全體教職工愛崗敬業，師德優良，為人師表，多年來沒有發生違法違紀和不合師德要求的現象。對教職工實行聘用制度，通過文明辦公室考核、師德測評等具體措施，加強平時對教師的考核。

B17素質教育（自評得分52分）

多形式錘煉德育隊伍，德育隊伍的整體素質，是提高德育管理效能的關鍵。我校建立了校長負責、教職工全員參與的德育工作管理機制，制定班主任考核辦法，并把考核結果作為教師評先評優的重要依據。我們還通過培訓等活動加強德育隊伍建設。我們選派德育領導參加班主任高級研修班，回校后把學習所得和平時的工作經驗結合起來，給全體班主任作講座。

學校重視德育基地和德育環境建設，學校始終把發展校外德育基地作為學校德育工作的一項重要工作來抓。通過請進來、走出去等多種形式的德育活動，不斷開創德育工作的新局面。我校加強了學校與家庭的聯系，初顯了教育合力，拉近了彼此間的距離，而且促進了學生全面發展。學校領導立足發展，正視現實，科學規劃，積極爭取區教育局和鎮政府的支持，多方籌措資金，用于改善現代化的教育設施，主動適應教育改革發展的需要。

建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內外德育基地，深入開展創“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環境和氛圍。

我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。注重培養學生正確的審美觀點，通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑒別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術、及格率達98%以上；農村學生純樸，具有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經常參加校內外勞動。隨著科技興農的深入，學生在學校，家里都能學到很多的勞動技術，能應用學到的知識指導具體的勞動。重視學生個性特征的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。

教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。

我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設，嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規

定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間保證，活動正常開展，嚴格按省關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。學校有教學總體目標，教導處，各教研組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務完成。

嚴格制訂“三表”，合理安排。切實加強教學常規管理，認真落實減負規定。學校根據有關文件規定，利用教師大會進行了學習，利用家長會進行了宣傳，切實提高教師和家長對減負工作重要性和緊迫性的認識。同時與每一位教師簽定了責任狀，嚴格控制了學生在?；顒涌偭浚刂屏私滩摹⒔梯o用書的訂購，控制學生的家庭作業總量等，確保了減負工作落到實處。

嚴格執行教學常規管理，充分利用現有條件實施“半封閉”校園管理制度，每天安排3~4位教師實行全天候值日，加強對學生進行課間管理，學生紀律衛生督導隊負責學生的遵紀，文明衛生等檢查，配有專職門衛，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。努力推進課堂教學改革，課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節課必須是規范課，要有更多的教師能上優質課。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。

行政領導組織參與課改。學校高度重視課改工作，給予多方面的支持。如時間照顧，經費傾斜，組織教改教師到外面參觀學習。課改也帶來了成效，學生活躍了，敢于向老師、校長提問題了，校園活躍了，我們隨時都可以聽到學生愉快的笑聲；教師成長了，原來內向的教師勇于承擔示范課了，全校共有3篇論文在市級以上刊物發表。

常開展健康教育講座、宣傳，健全心理咨詢室工作制度，對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發展。建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，組織乒乓球、藍球興趣小組，定期開展活動。賽活動。每學年組織一次學生體檢，健康率達98％以上，幾年來沒有發生流行性疾病。

體育衛生工作，認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，配足專任體育教師，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要，體育成績及格率達95%以上。

藝術教育工作，通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接愛美、培養美，不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術、音樂課，其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，有專用藝術教室，教學器材基本滿足教學需要。

勞技教育，有兼任勞技教師，按規定開足，上好勞技課，有勞動場所和勞動工具，把生產勞動列入教學計劃，利用校園綠化基地和社會實踐基地經常開展勞動實踐，培養學生的勞動習慣，樹立勞動觀念，讓學生了解自然，接觸社會。

努力開發校本課程，我校以“繼承傳統美德，弘揚民族文化”為核心，以美德故事、古詩文欣賞等形式，成立校本課程開發小組，研究、開發校本課程，并在實踐中不斷改進。二年來，我校先后有十多位教師參加各級評優課及教學技能競賽獲得一、二等獎，教師們在各級比賽中獲獎、發表的論文達一百多篇。

積極改革學生評價，根據我校實際情況，我們取消百分制，采用等級制評定學生的學習狀況，淡化學生之間的橫向比較和競爭，引導學生自身縱向比較，使學生看到進步、看到希望，從而激發學生好學上進、主動學習的積極性。我校扎實開展教育教學工作，在數次學生競賽中成績顯著。在各級學生征文競賽、演講、英語朗誦等比賽中均獲好成績。2009年4月-2011年1月，計30多名同

學參加文學作品及書畫大賽，及征文活動中，有9人榮獲一等獎。有12人榮獲二等獎。

扎實開展課題研究，課題研究是我校教科研工作中的重點，我們要求學校教師人人參與課題，主動尋求發展；分層次進行課題研究，除學校層面的區級、市級、省級等課題外，每個教師還進行我身邊的教育課題的研究，把課題研究和平時的科研工作結合起來。我們積極提倡教師進行“草根化”研究。我們組織教師從身邊的教學問題中選擇研究課題，設計課題方案，并組織評比。

B18校園安全穩定（自評得分40分）

為進一步加強學校及周邊安全隱患排查和整治，預防安全事故的發生，根據通知精神，我校認真組織實施，成立專項整治工作領導小組，制訂了工作方案，進一步明確責任。

1、學校加強對重點部位和重點人員的監控，認真做好學校網站和互聯網上網服務場所的信息安全工作。建立健全安全管理組織機構，認真執行安全管理制度，落實網絡安全技術保護措施和備案登記制度，及時發現、封堵網上有害信息的傳播。

2、學校認真貫徹落實省、市學校社會治安綜合治理會議精神，把參與社會治安綜合治理工作納入我校的年度工作計劃，并積極組織實施。努力提高師生公民道德、文明修養和民主法制觀念水平，不斷改善學校教書育人環境。

3、加強道德法制宣傳教育，積極配合有關部門加大學校周邊地區治安秩序的整治力度，不斷改善了學校及周邊治安狀況。校園及周邊地區沒有非法經營的互聯網上網服務營業場所、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點和各類流動攤點等影響學校教學秩序和學生身心健康的營業場所，保證了學校教育教學工作的正常開展，維護師生的正當權益，創造了穩定的教學秩序。校園周邊及校門出入口交通秩序良好。

4、學校是學生學習的場所，神圣不可侵犯，因此我校加強對校園外來人口的登記和排查，確保在校師生的人身財產安全。（自評3分）

5、我校積極參與社會管理，維護治安秩序，師生的正當權益得到較好的維護，沒有發生應由學校承擔責任的滋擾侵害師生人身權利的刑事治安案件和各類違法犯罪活動。）

6、學校加強安全管理，徹底整治學校周邊環境，一旦發現校門口周邊有流動攤點，及時將這些流動攤點清理掉。整頓之后，學校師生、學生家長及社會各界對我校周邊環境及治安狀況表示滿意。

建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入考核內容，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。層層簽訂責任書。明確了家長應做的工作和應負的責任。建立學校安全保衛工作的各項規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。建立學校安全意外事故處置預案。

校園氛圍和諧，以創建學習型組織為載體，以年級組為單位，構建和諧校園。校園里的人際關系變得更加和諧，去年我校四年級組被評為了“文明班級”。

B19督導機制（自評得分17分）

素質教育督導幾輪來我校均成立素質教育督導評估的工作組機構且分工細致，完成對部分完小校的督查。

A6教育改革發展（自評總得分 138分）

B20義務教育方面，學校防止流生的規定明確，措施得力，多次組織人員下村動員流生，建立落實流生匯報制度，很好配合村委會做好溜生返校復學動員工作，所以入學率達百分百；學校采取對家庭經濟困難學生免、減雜費及其它費用，補助等方法，杜絕了因家庭經濟困難而輟學現象，兩年來沒有發生輟學學生；由于高齡外來生稍多，按時畢業率約達百分之九十。的。

B21學前教育與特殊教育方面，本學年學前3-5周歲入學率達百分之九十二左右；三殘兒童入學率達百分之九十左右。▼學校今后發展趨勢分析

新的十二五計劃，我校應有創造性地開展工作與調動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，我們初步設想如下：

1、進一步加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創新，細則要體現教師的水平，要體現多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。

2、要加強教師的業務學習，充實自己提高自己，而且業務學習要形式多樣，有聲有色，體現工作的實效性。

3、加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發展。

▼影響學校持續發展的問題以及今后的工作思路：

四年來，我校在各級教育行政部門的領導關懷下，各方面均取得了較好的成績。但對照上級要求與先進學校的辦學經驗，我們的工作還有一些不足，1、外來生增多學校的管理力度還存在偏差，學生自信心不足，,學習態度,習慣偏差,，主動性不夠,，完成作業情況不理想,，主動學習精神有待提高.，學生的整體評價仍需進一步完善和改進。，2、教師整體素質仍需盡快提高發展，滿足教育發展的需求。特別應加大“師徒結對子”,“培青工程”,“骨干工程”的工作力度,從生活上、工作上、學習上切實采取具體措施,落實年輕教師培養工作.建立激勵機制,營造良好氛圍,讓年輕教師脫穎而出。

3、校舍建設特別在美化方面還滿足不了學校日益發展規模的需要，現正逐步擠些資金改善學校美化方面投入。

4、教師隊伍的建設任重道遠，但我們正以滿懷信心投入教育改革浪潮中。由于時間短無經驗，在自查過程中難免出現偏差或疏漏，但我校將以勤奮務實、開拓創新的姿態，以再創輝煌的雄心壯志，勵精圖治，負重奮進，譜寫教育事業的新篇章。

福清市蒼霞中心小學

2011年 4月

第二篇：中心小學素質教育督導評估自評報告

中心小學素質教育督導評估自評報告

一、基本情況

我校下轄1所中心完小和8所村小，共開設61個教學班。全校共有學生2789人，專任教師101人，教師學歷全部達標，取得教師資格證的達100％，學科專任教師基本配套，專業職務構成合理。

二、學校自評情況

為了搞好本校素質教育督導評估自評工作，我校成立了以校長為組長，以全體教師為成員的素質教育督導評估自評小組。

學校組織全體教師認真學習了上級素質教育督導評估有關文件，結合本校實際情況，指定專人負責，認真采集、整理各類資料、數據，進行了認真、細致、客觀的自評，力求進行自我總結，按評估索引，整理較有價值的材料。經過嚴格自查自評，我校在本次督導評估中除去一些客觀因素外，基本達到指標的要求。

三、主要成績及特色

（一）加強領導班子建設，堅持正確的辦學方向

學校領導堅持以科學發展觀為指導，按素質教育的要求，用全面發展的思想指導學校工作。學校堅持“加強德育，全面發展，培養合格加特長的學生”的辦學方向，期初能結合學校實際，制定實施素質教育計劃并認真落實，期末能認真總結教育。

學校領導政治業務素質較高，能依法辦學，以德治校，能獨立履行崗位職責，廉潔奉公，作風民主，能經常深入教學第一線指導教學。學校各管理機構職責明確，分工協作，實行校務公開，每周一次教職工大會，管理運行有序。

（二）重視教師隊伍建設，提高教師整體素質

1、加強師德建設，堅持政治學習制度，加強教師的職業道德教育，定期開展師德教育活動，如師德講評、師德承諾、政治學習心得交流等，引導教師樹立正確教育觀、質量觀和人才觀，努力塑造我校教師新形象。

2、重視教師的“繼續教育”工作，制定校長、骨干教師培訓、教師輪訓、教師學歷與能力達標進修相結合的繼續教育計劃。學校創造更多機會，讓課改實驗教師參加培訓，外出聽課、學習，認真做好教師信息技術的全員培訓工作，校領導也多次參加上級部門舉辦的培訓班。

3、開展“新課程讀書活動，”按照制定的讀書計劃，認真組織教師讀教育名著、寫讀書筆記、交流讀書心得，努力提高教育教學理論素養和理性思維能力，從而在實踐中不斷提高專業水平，逐步實現由“教書匠”向“研究者”的角色轉變。

一年來，教師的整體素質有所提高，“以人為本，以促進學生的發展為本”這一教育理念也逐漸內化為我校教師課堂教學的自覺行為。

（三）加強德育工作，培養學生良好的道德品質

加強校園文化建設，優化育人環境。充分發揮黑板報，校園墻報的作用。定期出版班級、校園墻報，定期檢查。讓學生在學校優美的環境中得到熏陶潛移默化的教育。抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班活動，樹立優良的校風校紀。學校還組織學生參加自己感興趣的活動小組，培養學生的個性特點和興趣。如：美術、書法、作文、數學興趣小組等。在各級各類比賽中有多人獲獎。

實行行為規范檢查評比制度，每天檢查，每周評比，并設置好人好事表彰欄，各班設立好人好事登記簿，形成了良好的德育氛圍。

狠抓后進生的幫教轉化工作，杜絕違法現象。組織師生觀看圖片展，組織觀看愛國主義影片，寫觀后感，樹立正確的人生觀、價值觀。

（四）抓科研促課改，規范教學管理，提高人才培養質量 我們樹立抓教研，促教學，提高教育質量的思想。

1、認真落實每周0.5工作日學校常規教研工作和繼續開展“新課程研討日”活動。并做到“四定”：定時、定點、定對象、定內容。

2、開展形式多樣的教研活動，如：結合毎周一次的教研例會，期初制定好教研主題，并確定中心發言人、記錄員。

3、完善教研常規，要求每位教師要及時進行反思，每學期精讀一本教育書籍，每月寫一篇讀書筆記，學期未寫一篇教學經驗總結。平時，教師及教導處應做好相關資料的收集、整理，期未整檔，交流反饋，以促進教師的專業發展。我校堅持開展的教學公開課活動，要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，評課時有中心發言人，在評課中，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。

建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。學期初我們重點抓好“三表”（課表、時間表、校行事歷表）的制定，發放“三書”（學生用書、教師用書、教參書），制定“五計劃”（學校工作計劃、教研工作計劃、課改工作計劃、素質教育工作計劃、德育工作計劃），期中抓好“四個常規檢查”（計劃檢查、教案檢查、作業檢查、教學質量檢查），期末重點抓好各項工作的總結。教學工作按計劃進行，管理有序。學校嚴格執行義務教育的有關規定，認真做好“三率”工作，全年學生入學率100%，鞏固率為100%，畢業率為100%。

認真貫徹體育衛生兩個條例，關注學生的健康，在體育老師的帶領和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”。全校體育科及格率達100％，體質健康標準合格率達95％，藝術、美術、音樂三科的及格率達98％，學生具有初步的欣賞美、鑒別美的能力，形成健康的審美情趣，自覺地抵制不健康文化的侵蝕，并自覺地做到語言美、行為美、儀表美。

（五）加強行政管理，完善各項規章制度

學校根據《小學管理規程》和省頒的《實施意見》建立和健全各項管理制度，各項制度切實可行，有約束力，各部門工作協調，井然有序。

能按規定建立學籍管理制度，學籍卡片按期填寫、內容真實、欄目完整。各種統計數據及學籍證件完整、真實、可靠。

各種文書材料、聲像資料分類歸檔、有專人管理，我們還重視課改資料的收集和整理工作，課改資料保存完整、整理有序。

能嚴格執行國家教育部制訂的財物管理制度，落實到人，管理嚴格規范，財務人員能嚴格執行財務政策規定，帳目清楚，定期審核，表、賬、物相符，財務管理列入校務公開內容。無失職性的損壞或丟失，設備完好率達90％以上。

建立校舍和校園的管理制度，措施落實，不存在校園管理規定中明令禁止的現象，校園整潔，校園治安工作也做的很好，沒重大安全事故發生。

能嚴格執行《義務教育法》及其它實施細則，學齡兒童都能按時入學，無溜生現象，在校生鞏固率達100％，按時畢業率達96％以上。

四、存在主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設還要進一步完善，目前還沒有語音室、電子備課室等電教設備及場所。

3、學校綠化、環境建設還得加大力度。

4、特色學校建設尚需加快步伐。

5、教育科研力量不夠，經驗不足，缺乏師資。

五、主要整改措施

1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、上級合理搭配學校師資結構。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

回顧過去的一年，我們感到欣慰。展望新的一年，我們將面臨新的機遇和挑戰。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發揚已形成的優良傳統，不斷深化改革，蛟塘鎮中心小學的明天一定會更加美好、燦爛！

第三篇：督導評估自評報告

督導評估自評報告

一、學校概況

博興縣興福鎮中心小學是中國廚都的一所市級規范化學校，2006年被評為“山東省語言文字規范化學校”，連續十一年被評為博興縣教書育人先進單位，2007年被命名為全縣學校管理示范學校，現有19個教學班，專任教師40人，在校生648人。

二、自評工作情況

學校對評估自查工作高度重視，認識到督導評估的目的是為了更好地促進依法辦學，為了全面實施素質教育，為了全面提高學校的辦學水平和教育質量。為此，學校把自評工作作為學校近期工作的重點，集中時間，集中組織，集中精力，以務實的工作作風，把自評工作做實做好。

學校首先成立了以校長為組長，各處室主任及骨干教師為成員的自評工作領導小組。于4月1日召開自評工作小組會議，統一思想、提高認識、明確目標、責任分工。根據《博興縣中小學素質教育工作督導評估方案》的各項指標，結合各處室分工和管理目標進行分解，圍繞近一學年來的工作重點和各項教育教學活動，嚴格依照評估標準，逐項自評打分、劃分等級。然后學校召開全體教職工大會，由校長匯報，全體教職工根據評估情況進一步測評。自評領導小組在綜合各自評小組自評結果的基礎上，對測評結果進行信息采集、分析歸納，提出改進意見，對存在的問題制定整改措施予以解決。

三、學校教育教學工作自評匯報(一)規范辦學行為（A1）

1、嚴格課程方案的落實

學校依據《山東省基礎教育課程改革實驗區義務教育階段課程安排表》，制定了《興福鎮中心小學課程計劃安排表》，小學一、二年級：國家課程23節、地方校本課程4節、自習3節。小學三、四年級：國家課程25節、綜合實踐課2節、地方校本課程3節。小學五、六年級：國家課程25節、綜合實踐課3節、地方校本課程2節。下午課外活動，周一為班會時間、周二至周五為興趣小組活動和文體活動時間。學校開設了《國學啟蒙》、《探索活動》、《品味經典》、《走進社會》等地方和校本課程及綜合實踐活動。

2、規范辦學行為

嚴格執行上級制定的統一作息時間，保證學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。嚴格控制學生的課外作業量，實行課外作業總量教務處干預制度和年級組長把關負責制，實現一、二年級不留書面家庭作業，其它年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時的總體目標。嚴格遵守上級關于規范招生行為的要求，不違規招生。嚴格考試管理，沒有公布學生的期末考試成績。沒有違規訂購國家和省頒布的教學用書目錄規定以外的教材、教輔資料。做好了部分學科循環使用教科書工作。

（二）學校管理（A2）

1、辦學理念及規劃

學校繼續堅持“一切為了學生的成長和發展”的教育理念，以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持依法辦學，以德治校，按照“以人為本，崇尚科學，張揚個性，全面發展”的辦學思路，從細節管理入手，通過學習和反思、凸顯辦學思想、建立學習組織、增強情智管理、探索辦學特色、打造和諧人文舉措，讓校園、教師、學生盡顯和諧之美，奏出和諧之律。

學校制定了《興福鎮中心小學2008-2011三年發展規劃》。經過三年的不斷努力，使學校形成具有鮮明的“以人為本、崇尚科學、張揚個性、全面發展”特色的學校文化，辦人民滿意的教育。本學年，學校堅持以繼承、創新、發展為主題，把握“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”主旋律，抓住機遇，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校的辦學水平和教育質量，形成“用法規管理學校，用創新經營學校，用品牌打造名?！钡奶厣l展之路。

2、隊伍建設

按編制要求，教師配備合理。學?，F有19個教學班，在校學生648人。有40位專任教師，學歷達標率100%；大專以上學歷教師37人，占總數的92.5%；有教學能手14名，占專任教師的35%。學校班子7人組成，全部達專科以上學歷，其中3人為市教學能手和學科帶頭人（含1名縣名師），1名縣學科帶頭人。

校長及學校管理人員積極參加各項培訓。校長和業務干部經常聽課、評課、參加教研活動。本學在教學崗位和育人崗位兩大領域實行了崗位責任制。“情感—制度—自我”是學校對隊伍建設提出的管理思路，“情感”是動力源，“制度”是規范，是基線，“自我”就是自我管理、自我加壓、自我創新，是目標，是效果。無論領導還是教師，都要對被管理者給與關心和愛護，要啟動被管理者的“內驅”。

3、科學管理與民主管理

學校各種規章制度齊全，符合學校實際，制度制定依靠廣大教師，來源于教師。落實校產管理、財務管理等各項校務管理制度。資產管理做到賬賬相符，賬實相符；校舍設施養護、維修及時，利用率高，校園環境等管理到位，本順利通過了市校產管理與維護優秀學校的驗收。學校杜絕了亂收費現象，規范預算管理，合理開支，杜絕浪費現象的發生。建立健全了安全工作機構和制度，層層落實安全工作責任制，建立科學、規范的校園安全突發事件應急預案，開展了消防安全教育和自護自救演練，建立了安全檔案，學年內未發生安全事故。

認真落實體育、衛生《條例》和《藝術教育工作規程》，建立健全學校體育藝術、衛生工作機構和制度，今年春天進行學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。本學年舉辦了秋季、春季二次面向全體學生的“體育藝術節”和“藝術節”，舉辦了春季運動會。陽光體育活動扎實有序，課間師生同誦一首詩、踢毽子、跳繩、做操等運動健身項目已納入學校的課程開發內容，大課間操質量有了充分的保障。

4、資源配置與應用

興福鎮中心小學總占地5096、22平方米，建筑面積3198、21平方米，共有校舍137 間，其中教學樓85間，建筑面積2236.8平方米。服務區內有六個自然村及鎮直單位，分東西校區。學校實驗室、圖書室、音美教室、微機室、語音室、多媒體電教室等功能用房齊全，是一所具有現代化教學條件的市級規范化學校。

學校專業教師配備齊全，經費滿足教育教學的需要。學校各種功能用房設置齊全，今學年學校儀器室、實驗室按國家一類配備標準建設完成，圖書室達市優秀圖書室標準，新上微機25臺，建成了高配置的微機室，教師辦公用機全部統一配置了液晶顯示器，實現了班班通，學校的現代化水平有了很大程度的提高。每學期學校都組織實驗技能比賽和閱讀稱號評選活動，用活動促應用，以應用促建設，各部門的器材、圖書利用率和借閱率達規定標準。近幾年，學校本著讓農村的孩子接受最好的教育的原則，在實踐中形成了“三網合一、四種資源共享”的電教管理與使用模式，得到了上級主管部門的認可，2008年12月29日，在省電教館主辦的“山東省中小學信息技術應用暨農村中心小學現代遠程教育工程應用經驗交流會”上，我校的電教管理經驗《加強學校資源庫建設與應用 推進素質教育的實施》進行了交流。

（三）教育教學（A3）

1、德育工作

健全德育工作機構和德育工作制度。

樹立“全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念，形成了“學校分管領導——少先隊——班主任——科任教師”齊抓共管的德育網絡，制定《德育處人員評估細則》、《班主任工作評估細則》，保障工作順利、有效地開展。建立健全少先隊組織，設置少先隊檢查崗，加強上崗隊員的培訓。在大隊輔導員的指導下，培養了認真的班級達標檢查人員，監督同學們的規范落實；堅持教育、活動、評比、養成的管理思路，實行整體達標和分項評比的管理辦法，樹立身邊的典型，及時進行表彰獎勵，培養學生良好的行為習慣。

開展好家校聯系工作，建立家長學校，形成學校、家庭、社會三位一體的育人網絡。成立了家長委員會，逐步完善管理機制，部分村干部及權威家長積極進入委員會，使學校、家庭、社會的教育得以有機結合，從而有效地提高教育教學質量。建立家校通網絡，更便捷了學校和家庭的聯系。定期開展家長開放日活動，讓家長走進課堂，了解學生的在校情況，并認真聽取家長好的建議和意見，為學生的健康成長奠定良好的基礎，進一步推動了我校德育工作的開展。

加強學生公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育等主題教育。積極開展內容分赴、形式多樣的系列化德育活動。重視學生日常行為規范教育，利用開學前兩開展“行為規范教育”教育，評選“行為規范小楷模”，培養學生良好的行為習慣。同時，發揮課堂教學主渠道的作用，積極滲透德育教育。

加強校園文化建設。加強了校園環境建設。育人環境是對學生進行潛移默化隱形教育的陣地，我校十分重視育人環境的建設和改善，努力“讓每塊墻壁說話，讓每棵花草言情”。這學期開始，我們又進行了樓內邊角文化的優化，良好的校園環境為學生營造了一個恬靜的學習氛圍，學生在這個優美的環境中能夠健康快樂成長。建立了圖書室、廣播室、宣傳欄、展板、教室黑板報、爭章創星榜等育人陣地，同學們可以接受預防毒品和反邪教教育，聽到好詞佳句，還可以看到關于安全、健康方面的溫馨提醒。從爭章創星榜中，可以及時了解本班學習、紀律、衛生情況。并時刻以這種詩化的氛圍熏陶和教育著學生，每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發展。

2、課程實施與課堂教學

（1）學校深入“三段式”課堂教學模式的研究，改進課堂教學方式、方法和手段，不斷提高教學質量。為了讓學生的預習有章可循，提高學生預習的效率，3-6年級的語文、數學、英語教師根據學生的年齡特點設計了合理的預習方案，并將預習方案發放到每位生手中，把需要學習內容的教學目標、重難點、學法指導、知識點的內容、需要搜集的資料等直接呈現給學生。預習方案的提供，使得預習目標更加明確，確保了學生充分的預習時間。通過預習，培養了學生的自主學習精神和分析問題解決問題的能力，學生帶著問題進入課堂，這樣不僅縮短了教師講課的時間，留足學生解惑的余地，而且有助于教師由知識的傳授者轉變為學生學習的指導者，學生由被動的接受者轉變為學習的主體，大大增加了學生表達、交流、思維碰撞、展示鍛煉的機會，提高了學生多方面的能力，進而大大提高了課堂教學的效率。如今，我校的“三段式”課堂教學模式日趨走向成熟。今年3月25日成功為縣教研室進行展示，得到與會領導及兄弟單位的高度評價。（2）方式多樣的教研活動，面對新理念、新課標、新教材、新的課堂教學方式，我校提出了“學期初示范課、組內公開課和學?！疂L雪球’大教研”相結合的教研活動。學期初，通過教師個人申報和教研組推薦的方式確定出示范課執教人員，在全校展示示范課，為教師的課堂教學起到了較好的引領作用。組內公開課要求通過教研組集體備課、聽評課活動，增加了教師相互交流、學習的機會。為了整合學校新課程研究小組全體教師的智慧，提倡“一人教學，全員參與”，發揮集體的力量，共同研究新課程理念下的課堂教學。學校制定了“說—聽—評—思”課制度，要求各教研組以備課組為單位，先讓每位執教者說課，教案經備課組集體討論、修訂后使用，課后組織所有參與聽課的學校領導和教師開展評課，既要肯定成績，又要誠懇地指出不足，并在相互協商的基礎上，為執教者提出建設性意見和下一步努力的方向。通過一系列的教研活動，促進了教師的專業成長。

3、教學監控

（1）抓好的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。堅持每天檢查上課情況兩次，做好檢查記錄。每月檢查教師備課、聽課筆記、工作手記、預習筆記（學生作業）、教師案例、電教手段運用等各一次。學校領導親自參與常規檢查工作，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法，做到每月對教學常規材料進行及時反饋，進行網上公布。

（2）加強課堂教學監控管理。一是加強教師自身常規要求。教師要依照上課要求做好課前準備，提前一分鐘進入課堂；課上做到精神飽滿，富有熱情，增強效益意識。二是加強教師對學生常規要求。每一位任課教師課上對學生從嚴要求，立足于課堂，共同致力于學生“兩個習慣”（文明習慣和學習習慣）的培養和“三個基本功”（發言、讀書一定要響亮；寫字一定要到位；聽一定要專注）的訓練。三是加強教師課堂教學控制。建立課堂監督制度，實行不打招呼“推門聽課制度”促使教師備好每堂課，上好每節課，板書好每個字等。教務處不定期對教師上課進行監督，對檢查情況進行記錄，進行每周一公布，納入對教師的課堂考評。

（四）教師發展（A4）

1、師德建設

加強師德建設，制定《教師職業道德評估細則》，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。在社會、學生和家長的心目中樹立良好的師德形象。實行教師輪流值日制度，教師跟做廣播操制度等，進一步加強了教師的自身素質。加強德育隊伍建設。一支敬業愛崗、無私奉獻的德育隊伍是落實德育工作的根本保證。學校按照政治強、業務精、作風正的要求，整合資源，努力建設好兩支德育隊伍，即：一支號召力強、政治素質高的大隊輔導員隊伍，一支為人師表、熱心育人的班主任（中隊輔導員）隊伍。在班主任管理能力的提高上，使班主任明確以下幾點：自己的角色定位就是“引路人與協調者”；在進行各方面的指導時要做到“偱偱然善誘人”；班級生命的依托是搞好班級活動；班級管理最終“管，是為了不管”；班級管理中的藝術是“涓涓細流潤心田”；在學生的評價上是“權，然后知道輕重”；在班主任自身的修養方面是“干，然后知道不足”。同時，搞好班級管理展示活動，通過交流、總結，提高班主任的業務水平。促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

2、教師專業發展

學校制定《校本培訓實施方案》，依據《方案》實施好教師基本功訓練，教師制定《個人基本功訓練目標計劃書》。訓練項目主要有“三字”、普通話、課程標準、現代教育技術、班級管理與育人管理等。教師制定《個人發展計劃書》，發展目標切合自己實際，操作性強，能依據個人的成長計劃積極參加校本培訓，期末要對照《個人發展計劃書》找差距。外出學習完成匯報任務（心得、交流），能發揮示范帶頭作用。校本培訓實行學分制管理，按學分納入教師月考核評估。按時參加學校組織的基本功培訓，由培訓組織部門負責按培訓項目記分（一學時記2學分）。每學期學分達35為“優”，30-34學分為“良”，25-29學分為“中”，25分以下為“差”。學校要安排專人管理基本功訓練，完善基本功訓練檔案。

本學年，學校充分發揮我校教學能手、學科帶頭人作用。開展了教學能手上示范課活動、發揮引領作用，各教研組組內開展教學研究活動，組內教師參與現場評議，取長補短，優化課堂教學，期中以后各教研組進行全校性課堂教學展示活動，全體教師參加聽、評課，進行量化打分，通過說課和評課達到共同提高，共同進步的目的，促進教師專業發展，為教師成長搭建平臺。

3、班主任隊伍建設

加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任工作實效。（1）健全班主任學習制度，建立了班主任工作日志，定期召開班主任會議，開展主題班（團隊）課觀摩，評比、交流工作經驗和方法，探討班級管理的有效做法。（2）實施班級管理班主任負責制，主要工作有計劃總結、衛生、安全、兩操及集會、小目標操作、班會、家校聯系、班級網頁管理、文明禮儀、放學站隊（一歌）、文化建設、課外閱讀、經驗推廣及活動創新等。實行學月評價和學期評價相結合的評價辦法，關注工作過程，注重結果評價，突出班級常規工作的檢查和班級特色建設，調動全體班主任工作的積極性和創造性，增強工作的責任心，講究工作的藝術性、針對性和實效性。（3）推行班主任工作承諾制： 對孩子微笑——任何一個孩子不會受到冷落和歧視； 與孩子交流——每一個孩子都能和老師平等對話； 幫孩子明理——讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個問題； 讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會——每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想——幫助有特殊困難的學生完成學業；替家長分憂——孩子校園生活愉快、安全，家長無掛念。

4、教師評價

全面實施素質教育，積極探索新形勢下的師生評價新模式。新的教師評價辦法符合《山東省中小學常規管理基本要求》，與《博興縣教師綜合素質發展評價細則》接軌?？己肆庍_到的目標：實現責、權、利的結合，努力做到“以人為本、科學發展、張揚個性、全面發展”，在明確責任人權利的基礎上，明確個人（團體）目標，落實崗位職責，最大限度的體現多勞多酬、優質高酬，增強學校內部活力，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，用教師的發展帶動學生的發展，從而實現學校的發展。

考核的內容主要包含三項指標：崗位水平發展目標達成評估27%、教學目標實施及達成評估61%、育人目標實施及達成評估12%。

考核遵循的原則及考核形式：橫向對比與縱向發展相結合的評價原則，教師發展業績與學生成長業績相結合的評價原則，教師個體業績與工作團體業績相結合的評價原則，工作過程與工作效果相結合的評價原則，定性與定量相結合的評價原則，學校、個人、同事、學生、家長多元參與的考核原則，定期檢查和不定期抽查相結合的原則，一般評價與特殊評價相結合的原則。學校采用學月績效考核評估和學期績效考核評估兩種評估形式。

學校成立考核領導小組和工作小組，具體負責教師的績效考核評估工作。教師學期綠色評估考核成績期末以書面形式，順向公開到教師本人。教師要依評估成績為參考，分析工作的得失，確定下的工作目標，為自己確定新的工作起點。

（五）學生發展（A5）

1、基礎素養與學業成績

學校按照《博興縣小學生素質發展報告冊》進行評價的：思想品德素質、科學文化素質、心理、審美素質、學科課程成績、身體素質狀況、勞動技能素質、特別表現情況、評優情況、出勤。思想品德素質、科學文化素質、心理審美素質，勞動技能素質的各個項目，采用A、B、C、D四個等第評估記載。學校為學生建立藝體檔案，加強對學生綜合素質，學生的學習成績穩中有升，體能素質良好，藝術素質和學習能力、生活能力都有不同程度的提高。在各級各類學生競賽活動中，學生有近50多名學生獲省、市、縣級獎。學科課程成績采用優秀、良好、及格、不及格四個等第評估記載。對學生評價采用自評和師評相結合的辦法進行。

2、身心發展

根據小學生身心發展規律，學校利用班會、心理健康課和課外活動課時間對學生進行安全教育、心理教育、環保教育，促進學生的全面發展。學校設立了心理健康活動室，結合小學生的身心發展特點，利用靈活多樣的教學和訓練，調節小學生的心理機能，開發其心理潛能，讓學生懂得自我心理保健，保持良好的心理狀態和具有較強的社會適應能力，促使其人格健全發展和心理素質全面提高，以適應未來社會發展要求?！?我們還創設良好的學校內部心理環境，以課堂為主渠道全方位、多角度地對學生進行心理健康綜合教育，從而提高學生的心理素質和綜合素質。

3、個性發展

學校積極營造有利于學生個性發展的環境和條件，設立體育、藝術管理員，制定適合學生發展的活動措施，每年舉辦二屆體育節和藝術節，今年我們已經成功舉辦了第五節體育節，六月份將舉辦第五屆藝術節。在開展好學?；顒拥幕A上，我們積極參加上級有關部門組織的各類活動，如合唱比賽、讀書演講、運動會、會操比賽等多種活動，以此保障學生的個性特長得到充分發揮。

4、學生評價

對學生實施主體多元化評價，通過學生評價手冊和成長檔案袋，從品行形成評價、學識發展評價、我的閃光記錄、激勵我成長的信息等內容對學生進行全面評價，從而促進學生全面發展。通過評選“班級之星”、“時代之星”，頒發“一張喜報”，使學生享受被賞識的快樂，鼓勵學生個性的張揚。

（六）學校發展（A6）

1、學校亮點

本學年學校開展“尋找”活動，要求全體老師思考學校十幾年來的辦學特色（亮點）是什么?；顒訉嵤┓秩齻€階段：第一階段：教師尋找，全體教師參與；第二階段：中層部門尋找，參照老師們的尋找材料，由教務處、德育處、總務處尋找分管工做的特色和短板；第三階段：學校尋找，進行系統整理和挖掘，形成材料，研究實施。

（1）學?；緲嫿ㄆ饙徫荒繕斯芾眢w系

幾年來，學校在發展中逐步建立起自己的學校管理體系---崗位目標管理體系。體系形成的特點一是得到了全體師生的思想和行為認可，二是有相應的校本課程做依托，三是體系建設已經取得了一定的效果。

（2）“班級達標”和“爭章創星”學生自主管理模式形成

自九七年學校遷入新校以來，學校實行“班級達標”活動，后來又增加了“爭章創星”活動，現在“班級達標”和“爭章創星”活動運行正常，德育處和各班級都積累了大量的經驗，成為支持學校發展重要機制，“班級達標”和“爭章創星”成為學校校園文化主要內容。（3）“滾雪球”校本培訓模式

自實行新課改以來，學校就實施“滾雪球”校本培訓活動?！皾L雪球”校本培訓來源于對滾雪球的思考，把教師備課—上課—評課—反思等教學活動歸攏到一根鏈條上來，后來又充實進了“同課異構”內容?！皾L雪球”意味著教師課堂教學水平的提高和教師知識積累的膨脹。現在“滾雪球”校本教研已成為學校教研組活動和學校教研活動的主要形式，2007年10月參加了全省的校本教研經驗交流?，F在學校有縣級教學能手、學科帶頭人11人，市級教學能手、學科帶頭人3人，縣、市教學能手、學科帶頭人占學校專任教師的35%。

（4）“教育沙龍”校本教研模式

開展教育沙龍活動，按照“確定問題—尋找支持—研究實踐—展示成果”的研究模式，來進行研究。教師在教育教學過程中，把遇到的問題收集起來，實行網上懸掛，然后由教師或教研組進行問題認領，形成小課題，按照課題研究的思路進行實驗，期末進行階段性研究成果匯報，并把研究的成果推廣到全校，走出一條“問題懸掛--問題招標—問題研究—研究匯報—成果共享”教育沙龍形式的校本教研之路。無論是原來的“合作探究”，還是現在的“三段式”，各教研組都制定了“教育沙龍”活動方案，開展了系列校本教研活動，使學校課堂教學水平得到了顯著的提高。

實施創新積累，提高隊伍素質。幾年來學校實行了《工作手記制度》、《工作反思制度》，鼓勵教師勤練筆，要求老師們寫《教育故事》或《教學案例》。讀與寫永遠是分不開的，我們的老師在日常的工作中，都有大量的“故事”發生，這些故事孕育著豐富的教育智慧，把它們記錄下來并作適當的反思，可以從中得出具有鮮明特色的教育結論。讀書的精要內容、反思的理論支持及實踐體會、自己接收的最前沿教育教學信息及案例、身邊的問題研究方案和報告可隨時掛在個人網頁上，從而達到共享、交流、合作、提高的目的，長期積累逐步形成教師個人的《論文集》。

（5）“合作探究”和“三段式”課堂模式

如何讓教師平常的課堂教學和講觀摩課公開課一樣？課堂上如何讓學生動起來？如何使課堂教學更有效？如何減輕學生過重的課業負擔？針對上述問題，自2003年始，學校開始“合作探究課堂教學模式”的研究，在“合作探究課堂教學模式”研究的基礎上，結合楊思和杜郎口的課堂教學經驗，引入了“三段式”課堂教學模式的研究。從現在實踐的情況來看，學生學習的時間前移，調動了學生的學習積極性，減輕了學生的負擔；學生帶著預習中產生的問題進課堂，我的問題大家來研究，極大地調動了學生的學習積極性，提高了學習效率；預習、交流、反饋三個環節貼近學生的實際，解決問題采用合作探究的學習方法，符合新課改的理念，基本實現了平時課堂教學和觀摩課（公開課）一樣的模式、一樣的效果的目的。

（6）電教管理與資源庫建設

學校自2000年始引入現代教育技術設備，2002年實現了微機終端進教室，教師人手一辦公用機。2007年始，逐步更換現代技術設備，2004年增添遠程教育設備?，F在全部做到了無紙化辦公，建成了校園網和校園廣播網，學校有自己的管理平臺和網站，教師、班級有自己的網頁，連接了因特網，增添了衛星接收系統，實現了天網、地網、校園網的三網合一，初步形成遠程教育資源、網絡資源、電教教材資源、校本資源四種資源的共享。

為了讓這些現代化設備更好地服務于教育教學，學校探索出了“三網合一、四種資源共享”管理模式（三網：天網、地網、校園網；四種資源：），校園資源庫初步建成。2006年10月17號山東省原副省長王軍民來?？疾?，山東省遠程教育現場會來我校召開，模式的建設得到了上級領導的認可。2008年12月29日，在省電教館主辦的“山東省中小學信息技術應用暨農村中心小學現代遠程教育工程應用經驗交流會”上，學校的電教管理經驗《加強學校資源庫建設與應用 推進素質教育的實施》進行了交流。

硬件建設是基礎，管理是關鍵，設備應用是目的。設備建設和資源庫建設完成后，學校及時進行了相關的校本培訓，提高教師駕馭現代技術設備的能力。鍵盤一敲、鼠標一點，名校的管理、學校的資源，網絡教育教學資源庫唾手可得，極大的方便了教師對教育教學信息的需求，現代化教學手段服務于教學得到了真正的體現。

（7）書香校園是學校內涵發展的體現

學校實現了圖書進課堂，建立了班級圖書超市，形成了課外閱讀運行機制、表彰機制，開發了《品味經典》詩文誦讀校本課程，現在詩文誦讀又融入到快樂課間中，學校的書香味更濃了。學校2005年參加了全省的詩文誦讀活動展示，2007年書香校園經驗全縣特色校園文化建設會議上和全市勤工儉學會議上進行了交流。課外閱讀將作為我校的特色項目重點培植。

2、學校成果

2008年3月學校心理咨詢室通過縣級驗收。

2008年4月，學校被表彰為“博興縣學校管理示范學校”。

2008年4月25號在濱州市勤工儉學會議上，校長代表學校作了《創建書香校園，構建特色文化》典型發言。

2008年4月被市教育局授予“全市優秀圖書室”稱號。2008年9月，我校獲得“教師育人先進單位”稱號。

2008年9月，學校張秀美老師獲首批“博興名師”、崔金紅獲首屆骨干教師。2008年10月13號，學校獲得全市校設管理與維護優秀學校稱號。2008年11月19號我校為全縣實驗室建設及管理現場會提供現場。

2008年12月28號在全省中小學信息技術暨農村現代遠程教育工程應用經驗交流會上，學校電教經驗《加強學校教育資源庫建設，推進素質教育的實施》進行了交流。

2009年1月，學校通過“博興文明單位”的復評。

四：努力方向

（一）“班級達標”和“爭章創星”學生自主管理模式需要規范的校本課程的支持。

（二）加大工作的執行力。學校的有些工作做了，理念也新，思路也對，但沒有堅持到底。今后，我們要把“亮點”培植、放大，形成我們學校的特色。

（三）推介學校。學校要注意攀高枝，多搞交流或聯誼活動，將成功的做法和成熟的經驗推介出去，提高學校的知名度。

（四）加強高效課堂的研究，將現在“三段式”課堂教學模式的研究推向深入，充分體現不同學段、不同學科的模式特點，使之更有效。

（五）加強學校的體育、藝術工作，用藝體活動豐富學校的生活，濃厚學校的文化氛圍，扮靚素質教育的風景。

2009年4月

第四篇：督導評估自評報告

盤縣老廠鎮中學督導評估

匯報材料

各位領導、專家：

盤縣老廠鎮中學現有22個教學班,1875名學生，教職工60名，教師學歷達標率100%。學校占地8106平方米，現有校舍面積6591.01平方米。學校堅持德育為首、育人為本、全面發展的辦學方向，以“三個代表”的重要思想及黨的十七大會議精神和科學發展為指導，以求真務實的態度，全面落實省規范化學校的各項標準要求，逐步完善各項規章制度，努力豐富“辦人民滿意教育”的內涵，為師生全面發展搭建良好平臺，貫徹細節決定成敗，執行決定輸贏的管理理念，加強校園文化建設，創建學習型、節約型、團結和諧的學校。一年來，學校以“辦縣級示范初中，建區域品牌學校”為目標，以落實“新課改”為契機，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以管理促質量，以質量求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育教學質量，穩步推進素質教育的有效實施。我校曾被盤縣教育局授予“縣級示范性學?！薄⑼瑫r，被盤縣教育局、公安局、司法局授予“四星級法制教育學?！钡葮s譽稱號。

一、辦學方向

1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負

擔，嚴格控制作業量，嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，積極推行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，在實施過程中，我們嚴格要求教師在課堂教學中堅決貫徹“三講”“三不講”（即：講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的）和“兩個不準進”“兩個不準出”（即：沒有目標不準進課堂，沒有當堂的訓練題不準進課堂；當堂只講沒有檢測不能出課堂；當堂只檢測沒有講評不能出課堂），并積極探索教改新路子，全面提高教學質量。

2、深化管理，完善辦學思想。學校制定了《五年發展規劃》，提出了以胡錦濤同志科學發展觀的指導思想，全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：我校的辦學理念是：“不求人人升學，但求人人成才”。我校的辦學目標是：“努力把學校辦成校風好、教風正、學風濃、質量高、形象好的窗口學校”。我校的管理目標是：“德育工作系列化、教學管理規范化、藝體教育特色化、勞技教育實踐化、環境建設花園化、儀器設備現代化、質量監控科學化”。

二、學校管理與教育教學

1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管

理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。我校領導班子由6人組成，包括：正、副校長3人，各科室負責人2人。班子成員中本科以上學歷3人，均具有一定的教育理論水平，具有開拓進取精神和一定的實際工作經驗和研究能力，能堅持經常深入教學一線與教師交流、研究、解決教學工作中的現實問題。

我校在行政管理上，積極推行“校長領導，分口管理，部門負責，層級包干”的層級責任制管理模式。管理過程中以狠抓學校管理為抓手，細化管理過程，規范管理行為，切實做到人人參與管理，處處有管理，事事見管理，逐步形成嚴、細、實的的管理作風。

2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教研一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，形成由校長領導——教務處管理——教研組落實的教研管理網絡。

學校成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，教務主任及各教研組長為成員的校本教研領導小組，明確了校長是校本教研第一責任人。學校共設有六個教研組，每個教研組配置縣校骨干教師1名，以加強教研組的督導力度。同時，對各個教研組實行明確分工，實行組長負責制，年終對各教研組實行捆綁式考評。

我們不斷加強對校本教研的過程管理。我們對全體教師提出了校本教研“六個一”要求，即：教師每個學期完成一個自定的教研專題；讀一本教學專著（或?？?；寫一篇教研論文和典型案例；每周寫一篇教學反思；上好 3

一節組內公開課；聽其他教師的一節課。為了校本教研工作扎實有效地進行，我們還從我校實際出發，制定了《校本教研制度》制度，使校本教研工作日趨規范化。

3、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處、團委作為學校的一個職能處室，負責學生的德育管理工作。在學生教育方面，政教處注重抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。七年級以“邁好中學第一步”為側重點，八年級以“邁好青春第一步”為側重點，九年級以“邁好理想第一步”為側重點。還通過組織各種形式的競賽、演講、專題報告及各種形式的社區服務、等活動，對學生多角度地進行品德教育。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

4、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成自主預習——自定目標——自主探究——自學反饋——當堂檢測”的自主學習課堂教學模式（即：“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式），該模式的實施，更大限度的體現“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主 4

動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。一年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課中、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益，近幾年中考取得較好成績。

5、認真抓好體育教學。我們充分利用好現有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。

三、教師隊伍建設

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《流河中學教職工考核辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。

二是加強師德師風建設，提高教師綜合素質。

學校現有專任教師42名，專任教師學歷全部達標，教師崗位設置及學科專業結構基本合理，基本能滿足新課程全面實施的需要。教師教學評估優秀率為48.8%，良好以上達到100%。

為全面提高教育教學質量，一年來，我們狠抓了教師隊伍管理，如：為了加強教師師德師風的培養，樹立教師愛崗敬業、為人師表的良好風范，我們從2006年就啟動了師資隊伍建設“3356工程”（即“三種精神”：勤學善思的求知精神；愛崗敬業的奉獻精神；改革創新的開拓精神；“三種思想”：樹立“愛崗、愛校、愛學生”的三愛思想；“五比六多活動”:五比是：開展“比工作、比學習、比進步、比成績、比奉獻”；六多是：“對工作多一份責任心”、“對學生多一份愛心”、“對同事多一份誠心”、“對學校多一份關心”、“對社會多一份奉獻”、“對未來多一份信心”）。此項工作開展一年來，先后有16名教師被評為縣、鎮、校的師德標兵或先進教師。

同時，我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨干教師與青年教師培養方案》，學校一直盡量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。這樣就充分調動了廣大教師的工作積極性，促進了教師隊伍素質的整體提高。

二、德育管理：

我校在黨支部、團委領導下，采取多種有效措施，狠抓師生的德育工作，學校出現了前所未有的良好局面，有力地促進了教育教學工作，現將開學以來學校開展的德育活動，培養學生良好的日常行為習慣采取的措施認真進行自查，以便于今后更好的做好學校德育工作。

1、發揮德育工作領導小組的領導作用，帶領廣大教師積極開展德育活動。

2、組織全體教師在政治學習筆記本上寫出心的體會。按照師德建設教育月活動要求，全體教師認真學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《關于加強教師職業道德建設的若干規定》、《教師職業道德規范》等體育法規，并認真寫出政治筆記和心得體會。在認真學習教育法律法規的基礎上，各年級組開展了師德大討論，全體教師對照職業道德規范，結合自身工作實際自評、互評、肯定成績，找出不足，寫出師德自我堅定與教師工作承諾語，以督促自己的行動。

3、為提高我校22個班主任的整體管理水平，2政教處舉行了多次班主任工作。通過培訓使全體班主任受到了教育，學到了些做好班主任工作的方法。

4、在抓教師師德教育的同時，我們始終把抓學生的思想品德與日常行為習慣養成教育作為重點。首先從思想教育入手，充分利用班會、隊會、升旗講話等形式，加強小學生教育，另外還充分利用黑板報這塊文化陣地對學生進行愛國主義教育，組織黑板報比賽、使學生受到了愛國主義教育。

5、為督促學生養成良好的日常行為習慣，學校成立了雙創雙建監督崗，每天由兩名教師及每班派兩名班干部佩戴標志每天值勤，對于樓內打鬧、喧嘩、破壞公物亂丟亂扔等個別同學的行為進行管理、制止、批評教育對好的行為習慣及時表揚并根據情況記錄下來政教處負責每星期統計一次，根據政教處制定的《學生思想品德行為表現綜合評定辦法及標準》量化加減分，這些措施使學生良好的行為習慣逐步養成。

三、課程及教材管理

學校落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。努力開展好技術、藝術、體育、綜合實

踐活動等幾個領域的教育教學工作。

選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。不向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

四、以科研促發展，讓師生盡享成功之樂

1、加強業務學習，樹立新的理念

（1）、理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法。觀看教學錄象，不斷更新教育觀念，樹立素質教育新理念，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。（2）、外出學習，實現資源共享?！敖K身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。共有10余名教師外出培訓、聽課學習。這些老師回來后都把自己聽課的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

2、狠抓教學常規工作，把工作做實做細

“做實做細”是我們的工作原則。本著這一原則，學期初在前段的工作的基礎上，對集體備課、課題組、教研組、作業設置及批改、單元檢測、等這些工作進行了改進，并向老師們作了具體要求。

嚴格執行《貴州省普通中小學教學管理基本規范》的精神，開全課程開足課時.上好體育課和體育活動，保證學生每天的體育活動時間。嚴格控制學生在校時間，并將減負放到首要位置來抓。制定了學校的減負規定，嚴

格控制學生家庭作業量，提倡布置探究性、實踐性作業。由每位分管年級的教導主任親自檢查這項規定的落實情況。制定了圖書室、閱覽室、實驗室等開放規定，充分發揮學校教育教學資源的作用。

非常嚴密地組織了每學期的期末檢測工作。同時加強了對考察科目的檢測，然后由主任們組織考察科目的老師們進行了檢測，此項工作扎實有效，達到了預期目的。

認真抓好教學檢查工作。及時進行教學常規的檢查，能有力促進教師的教學工作，保證教學常規的落實。每學期分期中、期末兩次進行檢查。檢查內容包括備課、聽課、作業批改、教科研活動等幾個方面。檢查小組成員對各位教師的以上材料進行耐心細致的檢查，并作出公正的評估。各檢查組長對檢查結果及時進行反饋，總結優點，指出存在的缺陷，以便教師及時糾正。

發揮好集體備課的作用，互幫互學、互相促進，提高合作意識。每周三為集體備課時間，以各教研組為單位進行集體備課，每次集體備課都要有中心發言人，其他教師進行補充，每次集體備課的各類資料都要存檔備查。充分發揮教研組的作用，教研組長要根據制定的計劃安排每組的教研活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。嚴格考勤，要做好活動記錄及考勤記錄。教研活動期間不得閑談，不得擅自外出，更不能無故缺勤。

課題組主持人要組織好課題的研究工作，要有計劃、有活動記錄、有總結，還要注意收集研究過程中的資料。

3、加強校本教研，提高教師的業務水平。

（1）、骨干教師示范課。上示范課，雖然此項活動時間跨度大，人員多，但教導處組織的卻是周密嚴謹。它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，通過本次活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認識，能取他人之長補自己之短，使教育教學工作水平有所提高。

（2）、教師對教學工作做好反思?！霸谘杏懼邪l展，在反思中成長。”這是新一界領導班子對廣大教師提出的目標。我們加強了個人教學反思，教師每周都要對自己的教育教學工作進行反思，同時將反思的收獲記錄在業務學習筆記上。教師通過對自己教學工作的反思，總結經驗教訓，從而走上在學習中研討、在實踐中總結、在總結中提高的成長歷程。（3）傳幫帶活動扎實有效。

骨干教師是學校的財富，是學校教學工作的主力，充分發揮他們的幫帶作用，能夠提高教師的整體教學素質。為此學校要求，新學年開始，骨干教師都要與新調入、新分配及青年教師結對子。要有計劃、有過程、有總結，學期末每位被幫輔教師都要上一節匯報課，學校將組織專人進行聽課。

五、財務管理

學校認真貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全學校經費收支、資金管理制度。嚴格按照教育局財務管理規定購置學校物品。按有關規定建立健全資產購入、使用、報廢等環節的管理制度，按規定建帳、設卡，定期進行財產清查，保證帳、表、卡、物相符。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，保證檔案資料齊全、完整、數據、準確、規范。按規定進行校舍的建設和管理，不隨意改動校舍結構和用途，按規定、標準要

求，對校舍進行維護、維修和保養。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環境質量。

六、安全管理

根據國家《學生傷害事故處理辦法》等規章和規范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。使用校車法定手續完備，制定并嚴格執行校車管理制度；建立校園安全突發事件應急預案，落實各項應急措施；加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力，加強教學安全管理，確保教學安全；定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水等措施落實到位，及時消除安全安全隱患，預防發生事故。加強門衛管理，實行保安制度，對進出人員嚴格管理。

七、衛生管理

學校每學期制定突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案；高度重視健康教育工作，有專門的心理咨詢室和教師，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好的衛生習慣。存在的問題：

1、班額過大?，F在最小班額為78人，最大班額95人。

2、對學生及教師的評價方法有待進一步改進。

3、骨干教師的流失，一些學科師資嚴重不足

4、學校課程還需根據當地實際進一步研究開發。

5、受條件限限制，學校衛生室尚無專業衛生員。

6、學校占地面積、校舍面積等基礎設施嚴重不足。

盤縣老廠鎮中學 2010年9月21日

第五篇：督導評估自評報告

周朝小學督導評估自評報告

一、學校簡介和概況

南坤鎮周朝小學位于屯昌縣的西南部，距屯城15公里。學校創建于1978 年，創辦時為公立學校；學校校址地理位置和自然環境條件優越，占地總面積19340平方米，其中校舍面積1417平方米，學校用地四至和周邊界限明確，并具有土地管理部門驗發的用地紅線圖確權證書；服務半徑涵蓋9個自然村，總人口2672人，全校開設6個教學班，在校生234人，其中男生108人，女生126人，服務半徑適齡兒童入學率100%；現有專任教師12人，其中中專學歷7人，大專以上學歷5人，小學高級教師3人，小學一級教師3人，二級教師6人。

學校創建以來，在各級政府部門和縣教育局的關心、支持以及歷任校長、全體師生的共同努力下，我校辦學條件不斷改善，現在教學基礎設施逐步完善，教學儀器、設備基本齊全；校園環境優美，花草盎然、四季如春，校園文化濃郁，實為育人佳所，2005年通過了辦學水平督導評估。近幾年，學校認真貫徹黨的教育方針,用科學發展觀統領學校的教育教學工作，圍繞學校辦學理念和工作目標，全體教職工同舟共濟，齊心協力，全面落實了縣教育局的各項工作要求，在學校管理、師資隊伍建設和辦學質量等方面，已接近縣中等學校平均水平。學校教育秩序穩定，教育質量穩中有升，社會滿意度不斷提高。學校的教育教學工作得到了學生、家長和社會各界的好評。

二、學校自查自評工作情況

為了做好迎接省督導評估檢查，我校依照縣教育局文件精神，認真對照《海南省普通小學規范化學校督導評估方案》，從2010年4月16日開始，成立了督導評估自評工作領導小組，組織全體教師開展了自查自評工作，自評工作按準備階段、自評階段和總結階段三個階段進行，基本情況如下：

（一）自評準備階段 1、4月14日，成立自評工作領導小組并召開會議，研究和討論有關工作。領導機構：

組

長：葉

超

副組長：周才松

組

員：王發成 吳澤鵬

王

慧

符海霞

陳明燕

王基史2、4月16日，由領導小組制定并通過學校自評工作計劃和工作日程安排表。3、4月21日，組織召開全體教師大會，學習督導評估方案；成立由全體教師參與的專項自評工作小組，并將A級和B級指標分解到各個小組，指定周才松教導負責匯總和管理學校評估的有關檔案資料。

（二）自評階段 1、4月22日，組織各自評工作小組成員認真、反復學習督導評估各項指標的評估標準，領會各項指標的評分要求。2、4月23日—24日，各小組按各項指標對照學校實際情況開展自查自評工作，采集信息，整理資料，填寫各種評估記錄表。3、4月25日上午，對各小組各項評估指標的情況進行匯總，提出所負責項目的評價意見和分值，撰寫部門自評報告。3、4月25日下午，召開有關人員會議，聽取各部門的自評報告，組織對學校創建規范化學校達標情況進行全面評議，提出整改措施，并擬出各項指標的自評分值，填寫學校自評表。4、4月26日上午，自評領導小組撰寫學校自評報告。下午召開全體教職工會議，宣讀自評報告，廣泛征求意見后修改定稿。

（三）自評總結階段 1、5月4日，學校自評領導小組針對自評結果，對存在問題提出整改措施。2、5月8日，召開自評總結會議，分析學校辦學中的成績和不足，布置學校各部門針對存在問題做好整改工作。3、5月9日—20日，各小組對存在問題進行整改，繼續完善各種資料。4、5月22日，向督導部門上報學校自評報告和有關自評表。5、5月23日—25日，做好學校評估資料的歸檔和迎接督導評估的各項準備工作。6、6月份——10月份，認真整改，迎接省督導評估。

三、學校辦學條件方面

1、學校校園規劃與建設符合當前教育教學需要和持續發展要求。2003年，在藤寨鄉政府的全力支持和縣教育局的統籌規劃下，我校明確了學校用地四至和周邊界限，規劃了學校的發展藍圖，現在學校校址地理位置和自然環境條件優越，不存在自然災害隱患；校門規劃建設、升旗臺、校訓設置、學校發展規劃合理，設有固定和流動宣傳欄各一個、校園剪影一個，教學、活動、生活等三區合理分布；校園環境優美，校園道路實現硬化，綠地面積1117平方米，生均達4.2平方米。

2、校舍和教學基礎設施能滿足辦學規模需求。2005年學校新建了一幢兩層教學樓，現有校舍面積1417平方米，生均5.3平方米；其中普通教室9間，總面積648平方米，生均使用面積2.4平方米；實驗室、儀器儲備室、圖書閱覽室、教師集體辦公室、少先隊部各一間、遠程教育設備一間，面積為60平方米，無公害公共廁所一間，生活供水、供電設施齊全。

3、運動場地設施、教學儀器設備齊全，能滿足教學實際需要。

（1）建有田徑運動場一個，其環形跑道長250米，直道長100米。跑道規范、平整，無雜物、積水，運動場地設有排球場兩個、籃球場一個、沙坑一個、綜合訓練架一個、單、雙桿兩副。

（2）學校按要求配備科學教學儀器、體育、衛生、藝術等器材設備，教學儀器設備存放的櫥、柜、臺、桌、椅等基本滿足實際要求；配備電腦3臺和一定數量電教設備配套使用的教學音像資料；圖書室藏書量5200冊，生均達到19.5冊，報刊雜志38種，工具書、教學參考書有60多種，采用借閱管理，閱覽室定時向師生開放，并且每天課余時間開放達1.5小時。

四、規范教育行為，打造過硬隊伍，倡導管理育人。

1、加強領導班子建設。

近三年，我校領導班子處于不斷更新充實之中，但不管如何調整，我們的目標沒有變，那就是：班子要成為學校之靈魂，教學之名流，師生之楷模。努力確立好三個意識：①大局意識，即能精誠團結。在過去的兩年里，一班人在校長的領導下，一切從大局出發，想學校所想，急學校所急。樹立正確的權力觀、政績觀和教育觀，始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學校發展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實效。②民主意識，即能民主決議。實行校務公開，加強民主監督。堅持每周星期一的例會制度，重點研究學校教育教學工作中的焦點、熱點問題，充分發揚民主，集思廣益，找出學校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應對策加以改進，保證了學校教育教學工作的健康有序發展。③實干意識，即能率先垂范。領導就是向導，喊破嗓子不如做出樣子。校長和教導主任，能任教畢業班，發揮自身優勢，創造性地工作；掛鉤一個年級，作好示范，既當戰斗員又當指揮員；掛鉤一個課題，走進實驗，走進科研，著力主攻，爭出成果。每位成員都能深入教學第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。

2、加強教師隊伍建設。

教師是學校的核心，為此，我們把狠抓師資隊伍建設，建設一支師德高尚、結構優化、業務精湛、創新力強的學習型、科研型高素質教師隊伍，作為全面提高教育教學質量的首要目標，明確了“以校本培訓促進觀念轉變，以校本研究提高實踐能力”的教師隊伍建設思路。（1）開展師德形象工程。教書者必先學為人師，育人者必先行為規范。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習感知。組織社會主義榮辱觀學習，知榮明恥；開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德教育, 組織學習《教育職場：教師的道德成長》，學習“胡錦濤總書記8月31日在全國優秀教師座談會上的講話”，學習“優秀教師心目中的優秀教師”報道，學習“胡錦濤給孟二冬女兒的回信”等內容，使全體教師認識到教師工作成效具有長遠性，意義非常巨大；同時我們以身邊人教育身邊的人，發掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。二是活動凝聚。以活動為主要形式進行座談，設計師德形象，公開教育承諾，形成良好的師德氛圍。建立了師德學習專用筆記。通過上述活動，廣大教師愛崗敬業，關愛學生，為人師表，無私奉獻，展示了良好的社會形象。

（2）落實教學常規管理。教學常規管理有章可循。學校順應發展需要，激發工作活力，實行多勞多得，優質優績優酬，真正將管理化作效益。加強過程性管理，認真抓好教學工作，在“導、查、研”三個字上加大力度。教學“六認真”規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。我們堅持“一月一重點”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學校教育和教學管理工作的整體水平。建立了聽課、評課制度，明確要求聽課節次，在學校舉行的三優課展示中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教師們涌躍聽課，校長和教導主任堅持隨堂聽課，行政聽課達40節，有效促進了全體教師投身課堂的熱情。

（3）提升教師專業素養。教師專業素質水平直接影響著學校教學質量的高低。我校對教師隊伍建設作了整體規劃，確定了后備骨干人選，建立了學校骨干教師人才庫，組建了學校“骨干教師成長冊”。學校積極為他們搭建業務學習、施展才華、建功立業的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，促使其快速成長。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們采取“師徒結對”、“教研組同助”等方法，促使縮短成長期并快速適應教學。學校鼓勵、支持各類進修培訓。三年來，我校教師在學區、縣教育局的各項比賽中獲得了優異成績，一大批年輕有為的教師正在迅速成長。

五、以德育為首要，落實時時德育，堅持活動育人。做人是一生一世的大事，我們始終堅持德育為首，著眼于學生的全面和諧發展。以育人為本，注重實效，明理、激情、導行，真正使德育要求入腦入心，從而為學生的終生發展奠定好基礎。

1、德育機制完善化。針對學校實際，我們不斷探索新途徑：一是進一步完善校長負責、教導主管、班主任為骨干、教師全員參與的德育工作機制，形成人人都是德育工作者，個個都有德育崗位的良好局面，全面落實“管理育人、教書育人、服務育人”，努力提高德育工作的實效性。二是進一步健全德育激勵機制，認真執行《班主任考核條例》，完善各類檢查、評比激勵機制，正確引導班主任向專業化發展，提高育人藝術，增強育人成效。三是堅持學習與實踐相結合，近三年里，有2位班主任參加縣骨干班主任培訓，其中1人成為優秀學員，1位參加省班主任網絡培訓，6位參加班主任假期集中培訓，他們學習回校又結合自己的工作實踐，切實提高了德育隊伍的理論水平和工作能力。

2、德育渠道立體化。①立足課堂教育。課堂是實施德育工作的主渠道。各科教師深入鉆研教材，挖掘德育因素，將思品與生活、品德與社會及綜合實踐活動等學科的教學與學生的生活緊密結合，提高思想道德水準。②密切多方聯系。充分發揮家庭教育、社會教育的作用，定期組織召開學生家長會。③完善自我管理。發揮少先隊組織功能，成立隊員自我檢查小隊，檢儀容，檢行為，檢衛生，檢兩操，檢早讀，使學校紀律嚴明，無安全事故發生。

3、常規管理深入化。學生管理是學校管理的重中之重，是教師的首要職責。我們的做法：一是夯實德育重點。認真抓好愛國主義教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等，并將其貫穿未成年人思想道德建設的全方位、全過程。二是抓好習慣養成。學習習慣與行為習慣是學生走向成功的關鍵，我們依據學生生理、心理特點，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為抓手，狠抓學生良好學習習慣、言行習慣的養成。三是突出常規活動。堅持執行“八不”規定（不圍觀校外攤點，不講方言，不追逐戲鬧，不浪費水電，不踐踏花草樹木，不要家長進校園接送，不亂停放自行車，不亂扔果皮紙屑）。

4、主題教育實踐化。讓學生在親歷親為的實踐活動中獲得內心體驗。我校著重引導學生參與兩類體驗活動。一是扎實開展校本主題活動。如圍繞“感覺新變化、迎接十七大”、“迎奧運、講文明、樹新風”等主題開展系列活動，并精選書畫、手抄報和征文等優秀作品，5次制成展板隆重展出，既展示了學生的出眾才藝，更使學生在展示與觀摩中得到潛移默化的教育。二是把準時代脈搏，抓住關注熱點，充分利用國旗下講話、主題隊會、組織活動等形式，激發報效祖國、服務社會的熱情，學會關心與感恩。向四川汶川大地震捐款，主動、超前，震后第三天，第一筆捐款就投入了學校專門設立的募捐箱，最后共募得500多元；其后，學校下半旗向遇難同胞志哀，兩次國旗下講話，“奉獻一顆愛心，捐獻一頂帳篷”的活動，“用愛撐起一片藍天”主題隊會，紅領巾廣播抗震救災專輯，《心手相連、共度難關》和《聚我中華力、重建我家園》的兩塊大隊板報等，生動地再現了地震帶來的巨大災難以及全國人民眾志成城與天災抗爭的英勇事跡，也展示了中華民族一方有難八方支援的優良傳統。主題隊活動實錄光盤、兩份活動方案已送普教科參與比賽。

六、以教學為中心，師生共同發展，落實教書育人。

1、提升理念。理念先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新水平，我們采用集體與自學相結合的辦法，加強教師的理論業務學習，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。另外，我們還大力支持教師外出學習觀摩，青年教師覆蓋率達100％。

2、立足課堂。實施新課改的主陣地在課堂，不斷習得的理論，形成的課程理念，只有真正落實到實踐中，才能收到實效。在嚴格執行教學常規，確保各門學科“開齊、上足、教好”的基礎上，我們提出“向課堂四十分鐘要質量”，采取有效措施，扎實推進課堂教學改革。①集體備課。創新備課的內容與形式，講究備課的實效。我們充分發揮各學科教研組的集體智慧，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。選擇重點內容，一人主備，組內交流，其他教師再根據本班學生實際，對教案進行二度或三度修改，并把主要教學環節或重要教學內容標注于教科書中，以此提高把握教材的能力。②課堂研討。我們視課堂為錘煉教師教學技能的最好熔爐，精心設計了多層面的課堂教學展示活動：一是骨干教師示范課。由我校的學科帶頭人、教學能手等上示范課，發揮課堂教學排頭兵的作用；二是“三優化、一提高”優質選拔課。在自愿報名的基礎上選拔產生參加縣級賽教的選手；三是青年教師匯報課。30周歲以下青年教師各出一節。在這種多層面的相互交流與學習中，我們的課堂教學博采眾長，精彩紛呈。

3、科研推進。教育科研是學校的生命線，是學校持續發展的保證。近三年來，我校致力于開展廣泛而有效的校本教研活動，逐步形成了具有鮮明特色的校本教研制度和工作體系。把骨干教師培養作為校本教研的保障，制定學校骨干教師培養方案，建立骨干教師成長冊。以課題為依托，通過課題方案學習、開題論證、公開課研討、優秀論文評選、教學論壇等活動，全面提高教師的教育理論素養和教學業務水平。學校鼓勵各種不同思想的爭鳴、交融，多角度全方位提升教師業務水平。每學期我校的教研活動總會給大家帶來心靈上的震撼。

4、教學成績。三年來，在各級領導專家的指導關心下，學校教學工作在實施新課程中取得了飛速地發展。①學校得到了新發展。正是大家的執著追求與不懈努力，我校06、07連續兩年學校年終評估為優秀，08年我校排練的小學生集體舞獲得縣級第六名。并連續三年共20名畢業生考取屯昌中學。②教師獲得了新發展。立足課堂教學的青年教師大練兵，成為了教師的最好煉爐，大家通過開展“拜師”、“做師”、“實練”等活動，經受磨煉，突破極限，形成風格，逐漸成為所教學科的行家里手。③學生擁有了新發展。校級興趣小組如美術、書法、繪畫、舞蹈、等活動的認真開展，使學生個性潛能得以開發，成效顯著。從學校的影響力到教師的專業成長，從教師的知名度到學生的發展，尤其令人欣慰的是學生，我們的孩子，他們收益最豐。

七、以特色為抓手，堅持常年訓練，依托文化育人。

自學校創辦以來，歷任校長都非常重視學校的特色建設，以“藝術教育”為重點，積極開發活動課程，努力拓展學生素質，有效地推進了學校特色建設。

一是以“書畫”為主旋律，不斷陶冶學生情操，我們依托地方文化特色，審時度勢確立了書畫特色教育，以書畫興趣班形式開展書畫藝術教育。三年來，舉行的各項書畫藝術比賽中，我校參賽學生成績斐然。為充分展示學生書畫特色，彰顯學生書畫成果，學校美術組每月精心選拔一些優秀作品，布置學校櫥窗，裝點教室走廊，舉辦書畫展覽，讓整個校園洋溢著濃濃的書畫特色。

二是以“經典誦讀”為保障，讓學生伴著書香健康成長。讓書香“無孔不入”，漫步學校，可說是書的世界：圖書館藏書達1萬多冊，而且教室就是圖書館，就是閱覽室，為孩子們開辟了更為豐富多彩的閱讀世界。晨讀、午間閱讀，是學校最充滿生機與活力之時。我們分年級段購買國學經典影碟，組織學生收看。課上加強指導，師生共讀，課外自主閱讀，親子閱讀，以各種方法來豐厚學生的閱讀積累，為學生的終身發展奠基。堅持課外讀書，已經為同學的學習插上了翅膀，讓學生翱翔在學習的天空。

另外，積極貫徹“健康第一”精神，全面實施《學生體質健康標準》，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”。每天上午廣播操結束后和下午的課外活動，校園內一片熱鬧景象：專門設置了背景音樂，一邊是歡快的舞蹈，一邊是師生共同參與的游戲及各式各樣的體育小鍛煉，活動有聲有色，已成為了我校課外活動的亮點和學生最喜愛的活動。

八、規范后勤管理，端正服務思想，立足服務育人。

學校后勤工作本著“一切為學校的發展服務，一切為師生教學生活服務”的宗旨，完善管理制度，不斷提高后勤人員的思想素質和業務能力，從而真正為全體師生提供最優質的服務。

1、完善管理。嚴格執行財務制度，財務工作實行三堅持：堅持執行上級收費標準，不亂收費。優化物力資源配置，堅持管好用好學校財產，領物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據，重大物品實行政府采購、量入為出，真正實行陽光操作。實行“損壞公物賠償制度”，與班主任簽訂管理合同，獎優罰劣。

2、優化服務。圍繞學校中心工作，做到保證教育教學需要，及時提供教師所需場地、設備以及教學用品。超前服務，確保學校的公開課、評比課、期末質量檢測，創建、評估、家長會、文娛演出等中心活動正常有序進行。制訂了安全隱患排查工作實施方案，安全工作計劃和特大事故應急預案，建立安全工作領導責任制。加強配套安全設施設備，防患于未然。近三年，學校通過更新宣傳畫廊，新添校園標語，裝飾圍墻，使校園文化錦上添花。

3、確保安全。學校領導把安全工作作為重中之重來抓，以創建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實。一是加強衛生工作。每次有領導來校視察檢查，都會對校園環境及衛生贊不絕口，這歸功于全體師生，認真清掃，注意保潔。特別是在手足口病的防治中，我們通過印發告家長書宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關知識，介紹科學的防控方法，學校加強了校內消毒、檢查力度，堅持日報告和零匯報，保證了學習活動的正常進行。二是加強校園治安。進一步完善安全責任制和責任追究制，實行一把手負總責，層層簽定安全責任書，徹底杜絕人為事故發生。繼續實行校園封閉管理，上課期間所有學生一律禁止出入校門，校外人員進出一律實行登記制度。牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

九、存在問題和改進意見(一）問題與不足

1、學校重視了教育思想的建設，確立了新的辦學理念，但從理論與實踐的結合上如何踐行辦學理念還不夠深入，教育改革還不敢邁步子；領導班子先進的教育思想怎么真正深入教職工，尤其是轉化為行動，進一步強化落實，還有待進一步提高。

2、由于經濟條件制約，學校現代化教學儀器、設備還不夠完備，電教器材、多媒體教學設備等有待于增添更新，學校圍墻以及校門有待完善。

3、音、體、美活動室還沒有單設，教學設施和相關器材配備標準還未完全達到省有關條例的規定。

4、課程改革意識在教師中認識不足，把握和實施能力有需進一步提高，有的還習慣走老路，有效教學能力不高，加上部分學生底子較薄，缺乏應有的家庭教育，個別班級教學質量偏低，學生成績還存在兩極分化現象。

5、由于教育經費投入條件限制，辦學條件的水平還不夠高，學校教師住房、廚房等生活條件較差；學校運動場地還沒實現硬化標準；教師的辦公條件和設備相對滯后，教師配備不齊全。

（二）改進意見或建議

1、進一步加強教育理論的學習，注重教育觀念的更新，加強教育思想的建設，把如何踐行學校的辦學理念作為一項重大的課題來抓注重全面發展的教育和學生個性特長的培養，擴大學生參加課外興趣小組活動面，尤其是非文化學科的興趣小組活，讓每個學生的綜合素質得到提高，讓學生多方面的個性特長得到發展。

2、學校要對教育信息經費統籌使用，分有計劃建設應用于教學的多媒體教室，加快現代教育技術資源的整合，豐富學校教學手段。

3、進一步爭取上級支持，加大教育投入，改善辦學條件，完善設施設備和場地建設，滿足教學需要，提升學校檔次和品位。

4、進一步加強隊伍建設，優化學校管理。一是進一步加強對新課程理念和業務方面的學習，全面提高教師課堂教學能力。堅持以打造高效課堂、優化課堂教學為突破口，采用更為有效的方式，開展群眾性的校本教研活動，研究和解決新課程理念在課堂教學中如何落實的帶有共性的問題。例如如何在課堂教學中體現 “自主、合作、探究”的學習方式問題，如何合理、有效地運用現代化教學手段提高課堂教學效益的問題，要集中力量，力求突破。另外，要在《課程標準》的指導下，整合課程資源，合理規劃與國家課程匹配的校本課程、地方課程，逐步充實和完善校本教材建設。二是切實落實學校教師績效考核和管理。首先學校制度是辦學理念的具體體現，是實現學校發展目標的保證之一。目前各項制度基本具備，今后還要以辦學理念為指導，不斷修訂和完善，充分發揮制度的教育、引導、約束、規范、激勵的功能，特別是健全科學的評價和激勵機制，充分調動人的積極因素，推動學校的各項工作。其次，要進一步完善學校的分線、分塊層級式管理機制，落實崗位職責，強化過程管理，力求精細管理，推進依法治校，提高執行力，提升學校規范、民主、科學管理水平，充分發揮各職能部門在管理過程中的中間環節的作用。

“逆水行舟，不進則退”?；仡櫧甑墓ぷ?，在校長的領導下，在全體同仁的共同努力下，學校各項工作成績喜人，那是因為我們能抓住機遇，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢而上；振奮精神，奮發有為，迎難而上；恪盡職守，勤勉務實，拾級而上。如今，學校發展面臨新一輪的挑戰，如何實現跨越式發展，還需要作出更大的努力。