第一篇：中國(guó)夢(mèng)教育輔導(dǎo)班午托收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

中國(guó)夢(mèng)午托學(xué)校

本午托學(xué)校有如下特點(diǎn)：

1、地理位置優(yōu)越，此處位于實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近藍(lán)天幼兒園大門正對(duì)面大院內(nèi)，出入方便便捷。

2、安全系數(shù)高及環(huán)境優(yōu)雅，本中心在一個(gè)大院內(nèi)五間大瓦房，院內(nèi)有花草樹木，室內(nèi)寬敞明亮，通風(fēng)好等優(yōu)點(diǎn)，使人感覺安靜、內(nèi)心舒暢、還能陶冶情操，會(huì)使人覺得安心、放心，更會(huì)使人覺得遠(yuǎn)離城市的喧鬧，置身于大自然之中。

3、衛(wèi)生條件好，室內(nèi)行李餐具一律是新的，而且每套行李和餐具都貼有標(biāo)簽在托管期間只屬于本學(xué)生個(gè)人所有，學(xué)生之間不得互相轉(zhuǎn)換。

4、營(yíng)養(yǎng)合理搭配及飯菜可口，每頓三菜一湯，由專門的營(yíng)養(yǎng)師調(diào)理，依照孩子的身體需要，改變其飯菜的種類，為了孩子有個(gè)更好的身體，本中心飯后按時(shí)給孩子分發(fā)水果。

5、誠(chéng)實(shí)守信、取之于學(xué)生用之于學(xué)生原則，本中心保證你的孩子安全出校，安全的就餐，安全的休息，安全的入校；保證你的孩子有個(gè)健康的體魄，保證你的錢全部用在孩子的身心健康上。

6、管理制度嚴(yán)格，在學(xué)生用餐之前必須先洗手而且必須拿標(biāo)簽表明自己名字的餐具，發(fā)現(xiàn)學(xué)生拿錯(cuò)餐盤情況，營(yíng)養(yǎng)師責(zé)令學(xué)生必須拿屬于自己的餐具，或者營(yíng)養(yǎng)師單獨(dú)再配發(fā)一套全新餐具。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：160元/每月（不包含周日、周六）。

套餐收費(fèi)：如果午托半學(xué)期（大約四個(gè)月半）只收取四個(gè)月費(fèi)用。特殊情況收費(fèi)：周日、周六一日三餐加住宿15元/每人每天。

第二篇：輔導(dǎo)班午托協(xié)議書

輔導(dǎo)班協(xié)議書

親愛的家長(zhǎng): 您好！為了保證孩子的安全、確保輔導(dǎo)教學(xué)的正常開展，使得我們今后更好地相互合作，希望您認(rèn)真閱讀協(xié)議內(nèi)容，請(qǐng)配合共同做好以下工作：

1.輔導(dǎo)班有固定的教學(xué)時(shí)間，中午11∶00-13∶30 ；晚上19∶00-21∶00，請(qǐng)您在規(guī)定的時(shí)間將孩子接送到輔導(dǎo)班來(lái)。

2.為了保證孩子上學(xué)及放學(xué)路上的安全，請(qǐng)您按輔導(dǎo)班規(guī)定的時(shí)間來(lái)接送孩子，不要讓孩子自己來(lái)。如果堅(jiān)持讓孩子自己來(lái)上課，路上的安全事故輔導(dǎo)班概不負(fù)責(zé)。

3.如遇特殊情況，孩子無(wú)法來(lái)上課，請(qǐng)您及時(shí)給學(xué)生請(qǐng)假，無(wú)論是親自請(qǐng)假還是打電話請(qǐng)假，請(qǐng)務(wù)必告知老師，以免出現(xiàn)學(xué)生無(wú)故曠課。

4.當(dāng)月補(bǔ)習(xí)費(fèi)須在當(dāng)月1-7號(hào)繳清，特殊情況的除外。5.為了更好督促孩子學(xué)習(xí)，請(qǐng)假的學(xué)生不再另行退費(fèi)。本補(bǔ)習(xí)班已按照學(xué)生人數(shù)，安排充足的老師授課。

6.本補(bǔ)習(xí)班按照上課時(shí)間補(bǔ)習(xí)，周六日和法定節(jié)假日放假。7.每天放學(xué)后，老師會(huì)布置一些鞏固練習(xí)，家長(zhǎng)要積極督促學(xué)生完成，并簽字。

親愛的家長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)與老師要建立平等的關(guān)系，互相合作，互相信任，共同完成教育職責(zé)，共同擔(dān)負(fù)起孩子的安全責(zé)任。因此，請(qǐng)您務(wù)必配合我們做好以上工作，謝謝。

資費(fèi)說(shuō)明：午托350元/月（11：00-13:30）

晚托300元/月（16：45-18:30）

晚修350元/月（19：00-21:00）

輔導(dǎo)班： 家長(zhǎng)簽名：

年 月 日

第三篇：中國(guó)夢(mèng) 教育

“我的中國(guó)夢(mèng)”主題作文寫作素材之發(fā)展奮進(jìn)篇 教育

中國(guó)教育攻堅(jiān)克難最矯健的姿態(tài)

“我搭上了異地高考政策首班車，非常幸運(yùn)！”2012年冬天，長(zhǎng)在福州、學(xué)在福州的重慶妹子鞠建榕，終于不用再像以前那樣轉(zhuǎn)回老家就讀高三了。在福建當(dāng)?shù)兀湍軋?bào)名參考、享受同等待遇。社會(huì)期盼多年的異地高考，終于在2012年實(shí)現(xiàn)重大突破，夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)，千萬(wàn)家庭享受到教育公平的陽(yáng)光。

突破，是2012年中國(guó)教育最攝人心魄的詞匯，也是中國(guó)教育攻堅(jiān)克難最矯健的姿態(tài)。異地高考方案從無(wú)到有，這是教育公平的重大突破；義務(wù)教育從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從85%的入學(xué)率到100%的入學(xué)率，這是教育普及的重大突破；4%的目標(biāo)從上世紀(jì)90年代首次提出到2012年中央和地方財(cái)政予以堅(jiān)決保障，這是優(yōu)先發(fā)展教育的重大突破。一項(xiàng)項(xiàng)重大突破，正是中國(guó)教育克服重重困難、加快改革發(fā)展的真實(shí)寫照，也是推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的累累碩果。

我心中理想的學(xué)校

朱永新

優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的學(xué)校則是智能的墳?zāi)埂?yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們?cè)谶@里常歡樂，常驚奇，主動(dòng)地探索，健康地成長(zhǎng)；劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的地獄，他們?cè)谶@里常悲哀，常恐懼，被動(dòng)地接受，人格在萎縮。

這種優(yōu)質(zhì)的學(xué)校就是我心目中的理想學(xué)校。

歐洲學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)會(huì)總干事在一次會(huì)議上，提出了一所好的小學(xué)應(yīng)符合的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）一所現(xiàn)代小學(xué)是使校內(nèi)每個(gè)兒童都感到自己沒有被忽視。

（2）一所現(xiàn)代小學(xué)必定參與最終以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)革新。

（3）一所好的小學(xué)在幼兒園與小學(xué)之間、小學(xué)與中學(xué)之間、學(xué)校與家庭之間不存在“令人惱火的門檻”。

（4）一所好的小學(xué)必定關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，既對(duì)學(xué)生采取盡可能個(gè)別的教學(xué)方法，又對(duì)困難學(xué)生提供特殊幫助。

（5）一所好的小學(xué)必定關(guān)心屬于其他文化的兒童。

（6）一所好的小學(xué)必定為兒童提供得以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。不應(yīng)當(dāng)僅僅關(guān)心兒童的腦，還要關(guān)心他們的手和心，即問題不僅僅在于智育，還在于情感教育、社會(huì)教育、生理運(yùn)動(dòng)教育、藝術(shù)教育……

（7）一所好的小學(xué)必定是“門窗敞開”的，發(fā)現(xiàn)始于對(duì)周圍事物的探究。

（8）一所好的小學(xué)不是一個(gè)“孤島”，它必定通過(guò)自己建立起一個(gè)合作網(wǎng)絡(luò)。這一網(wǎng)絡(luò)應(yīng)導(dǎo)致由名副其實(shí)的教學(xué)小組進(jìn)行的教學(xué)。更廣泛地說(shuō)，教學(xué)小組應(yīng)與家長(zhǎng)、心理、醫(yī)療、社會(huì)小組、教學(xué)輔助人員、學(xué)區(qū)督導(dǎo)等和諧地進(jìn)行合作。一所好的小學(xué)必定根據(jù)本校活動(dòng)計(jì)劃自己規(guī)劃其行動(dòng)。

在某種意義上可以說(shuō)，沒有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在，優(yōu)勢(shì)所在，風(fēng)格所在。一所學(xué)校如果沒有特色，就沒有強(qiáng)勁的生命力，也就沒有優(yōu)勢(shì)。

（選自《我的理想教育》，中國(guó)人民大學(xué)出版社）

【解讀】

理想的教育該是什么樣的？在《我的教育理想》一書中，朱永新教授闡述了他理想中的教育，描摹出一幅理想的教育藍(lán)圖，對(duì)在21世紀(jì)構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化教育具有十分

重要的借鑒意義。

中國(guó)的科教興國(guó)戰(zhàn)略

“科教興國(guó)”是黨中央、國(guó)務(wù)院按照鄧小平理論和黨的基本路線，科學(xué)分析和總結(jié)世界近代以來(lái)特別是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，并充分估計(jì)未來(lái)科學(xué)技術(shù)特別是高技術(shù)發(fā)展對(duì)綜合國(guó)力、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人民生活和現(xiàn)代化進(jìn)程的巨大影響，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走的宏偉目標(biāo)而提出的發(fā)展戰(zhàn)略。

“科教興國(guó)”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。

“科教興國(guó)”思想的理論基礎(chǔ)是鄧小平同志關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。１９７７年，鄧小平在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上提出：“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手”，“不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話”，明確把科教發(fā)展作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的先導(dǎo)，擺在我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的首位。從７０年代后期到９０年代初期，鄧小平同志堅(jiān)持“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)是教育”的核心思想，為“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

１９９２年，中國(guó)共產(chǎn)黨第十四屆全國(guó)代表大會(huì)上，江澤民同志指出：“必須把經(jīng)濟(jì)建轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)”。

１９９５年５月６日頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，首次提出在全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略。江澤民在會(huì)上指出：“科教興國(guó)，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)。”同年，中國(guó)共產(chǎn)黨第十四屆五中全會(huì)在關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和２０１０年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建設(shè)中把實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略列為今后１５年直至２１世紀(jì)加速我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針之一。

１９９６年，八屆全國(guó)人大四次會(huì)議正式提出了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和２０１０年遠(yuǎn)景目標(biāo)，“科教興國(guó)”成為我們的基本國(guó)策。

為全面落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國(guó)防、財(cái)貿(mào)等行業(yè)和部門都提出了依靠科技振興行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。各省、市、自治區(qū)及各地（市）、縣（市）也制定了科教興省、科教興市、科教興縣的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展方針。１９８８年，江蘇省率先提出實(shí)施“科教興省”戰(zhàn)略，決定轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，從過(guò)去主要依靠廉價(jià)資源和廉價(jià)勞動(dòng)力逐步轉(zhuǎn)換到主要依靠科技水平和勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)。“科教興國(guó)”作為一項(xiàng)全國(guó)性的戰(zhàn)略提出后加速了地方科技事業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。１９９６年，國(guó)家科技領(lǐng)導(dǎo)小組成立，各地方隨繼成立了科技領(lǐng)導(dǎo)小組或科教興省（區(qū)、市）領(lǐng)導(dǎo)小組，截至到１９９７年６月，全國(guó)共有２６個(gè)省（市、區(qū)）和計(jì)劃單列市成立了科技領(lǐng)導(dǎo)小組。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到１９９７年底，全國(guó)已有２０多個(gè)省、２００多個(gè)城市制定了以科技促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計(jì)劃。

１９９８年４月，在中國(guó)科協(xié)主辦的“科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家論壇”第３次大會(huì)上，我國(guó)學(xué)者宣布，從１９８１年到１９９７年的１０多年里，我國(guó)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)到３１．６５％。同年５月，為了嚴(yán)格執(zhí)行《教育法》、《科技進(jìn)步法》，落實(shí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》中有關(guān)教育、科技投入的規(guī)定，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了財(cái)政部《關(guān)于進(jìn)一步做好教育科技經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排和確保教師工資按時(shí)發(fā)放的通知》。《通知》要求各級(jí)政府財(cái)政部門保證預(yù)算內(nèi)教育和科技經(jīng)費(fèi)撥款的增長(zhǎng)幅度高

于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)。《通知》第一次明確了對(duì)財(cái)政預(yù)算執(zhí)行中的超收部分，也要相應(yīng)增加教育和科技的撥款，確保全年預(yù)算執(zhí)行結(jié)果實(shí)現(xiàn)法律規(guī)定的增長(zhǎng)幅度。

１９９８年經(jīng)中央批準(zhǔn)，國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立，并于６月９日舉行第一次會(huì)議。朱镕基總理主持，指出要深入貫徹江澤民同志關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)和建立創(chuàng)新體系的重要批示精神，國(guó)家要在財(cái)力上支持知識(shí)創(chuàng)新工程的試點(diǎn)，要加大對(duì)科技和教育的投入。

希望工程：中國(guó)規(guī)模最大、成效最為顯著的社會(huì)公益事業(yè)

【希望工程實(shí)施２０年來(lái)累計(jì)募集捐款超過(guò)５６．７億元人民幣】

“希望工程”是團(tuán)中央、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于１９８９年發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)，是一項(xiàng)民間發(fā)起的公益事業(yè)。

中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)缺口很大，貧困地區(qū)尤甚。全國(guó)６－１４周歲的學(xué)齡少兒中，有３０００多萬(wàn)人從未入學(xué)或中途輟學(xué)，其中８４％在農(nóng)村。每年因貧困而失學(xué)者達(dá)上百萬(wàn)人。１９８９年１０月１７日，河北省淶源縣桃木疙瘩村張勝利等１１名失學(xué)兒童接受了由團(tuán)中央頒發(fā)的《資助就讀證》，此后，團(tuán)中央根據(jù)全國(guó)貧困地區(qū)兒童失學(xué)嚴(yán)重的現(xiàn)狀，于１９８９年１０月３０日成立了中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)，建立了“救助貧困地區(qū)失學(xué)少年基金”。其宗旨為：取諸社會(huì)，建立基金，公諸社會(huì)，造福孩子。其資助方式是：設(shè)立助學(xué)金，長(zhǎng)期資助中國(guó)貧困地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)而又因家庭困難失學(xué)的孩子重返校園；為貧困鄉(xiāng)村新蓋、修理校舍；為貧困鄉(xiāng)村小學(xué)購(gòu)置教具、文具和書籍。同年，團(tuán)中央向全國(guó)發(fā)起了實(shí)施救助失學(xué)兒童、促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的“希望工程”。

希望工程實(shí)施２０年來(lái)累計(jì)募集捐款超過(guò)５６．７億元人民幣，資助３４６萬(wàn)余名農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，建設(shè)希望小學(xué)１６３４５所，被譽(yù)為中國(guó)規(guī)模最大、成效最為顯著的社會(huì)公益事業(yè)。

【希望工程的近期目標(biāo)】

“希望工程”的近期目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)三、五年的努力，在中國(guó)３２８?jìng)€(gè)重點(diǎn)扶貧縣設(shè)立助學(xué)金，以提供助學(xué)金的方式，實(shí)現(xiàn)救助失學(xué)少年的目的。

【希望工程的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)】

“希望工程”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)提出的使地球上每個(gè)兒童都獲得教育的基本權(quán)利。

【希望工程的資助范圍】

設(shè)立助學(xué)金，長(zhǎng)期資助中國(guó)貧困地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)而又因家庭貧困失學(xué)的小學(xué)生重返校園直到小學(xué)畢業(yè)；為貧困地區(qū)建立“希望小學(xué)”；為貧困地區(qū)小學(xué)購(gòu)置教具、文具和書籍；為貧困地區(qū)的優(yōu)秀中小學(xué)畢業(yè)生提供特別獎(jiǎng)學(xué)金，資助他們深造至大學(xué)畢業(yè)。

【領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)希望工程的關(guān)懷】

１９９０年９月５日，鄧小平親筆題寫“希望工程”四個(gè)字。１９９２年６月１０日和１０月６日，鄧小平同志兩次以“一位老共產(chǎn)黨員”的名義向希望工程捐款５０００元。１９９２年４月１５日，小平同志為希望工程的題詞在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，由此揭開了“希望工程百萬(wàn)愛心行動(dòng)”的序幕。

１９９１年１１月１２日，江澤民總書記題詞：“支持?希望工程?，關(guān)心孩子成長(zhǎng)”。１９９２年３月２２日，李鵬總理題詞：“希望工程，救助貧困，興學(xué)利民，造福后代。”教育經(jīng)費(fèi)硬指標(biāo)首次實(shí)現(xiàn)占GDP4%目標(biāo)

掙扎了多少年的“4%”，終在2012年達(dá)標(biāo)。

日前，財(cái)政部部長(zhǎng)謝旭人在全國(guó)財(cái)政工作會(huì)議上指出，“國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重達(dá)到4%。”

這是財(cái)政部負(fù)責(zé)人首次明確表示，“4%目標(biāo)”達(dá)成。

過(guò)去三十年間，“4%”可謂是中國(guó)教育的“阿喀琉斯之踵”，每當(dāng)官方表態(tài)重視教育時(shí)，各方都會(huì)拿這個(gè)久未達(dá)標(biāo)的“4%”來(lái)說(shuō)事。

早在1986年，以厲以寧、王善邁為首的幾位學(xué)者做了一份名為“教育經(jīng)費(fèi)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的合理比例研究報(bào)告”，計(jì)算出當(dāng)人均GDP達(dá)1000美元時(shí)，公共教育支出國(guó)際平均水平為4.24%。據(jù)此，1993年，中國(guó)政府發(fā)布《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，首次提出國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的支出“在20世紀(jì)末”占GDP的比例應(yīng)該達(dá)到4%的目標(biāo)。

結(jié)果，到2010年，也就是新世紀(jì)第一個(gè)十年結(jié)束之際，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重才3.66%。

此后，有著“新教改”綱領(lǐng)性文件之稱的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中再一次規(guī)定，“提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達(dá)到4%。”

隨后，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在不同場(chǎng)合多次明確表態(tài)，要在自己任期結(jié)束之前“還上4%的賬”。于是，過(guò)去兩年，成為“4%”達(dá)標(biāo)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

2011年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加大財(cái)政教育投入的意見》的文件，并召開全國(guó)教育投入和管理工作電視電話會(huì)議，從落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)法定增長(zhǎng)、拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道、合理安排使用經(jīng)費(fèi)、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理等方面都提出了具體的要求。

依據(jù)上述文件，2011年全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一了內(nèi)外資企業(yè)和個(gè)人的教育費(fèi)附加制度，全面開征地方教育附加以及從土地出讓收益中按比例中來(lái)計(jì)提教育資金。

2012年，財(cái)政部又下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)從土地出讓收益中計(jì)提教育資金相關(guān)政策的通知》。要求地方在收支分類科目中增加了名為“103014804教育資金收入”的科目，以反映從土地收益中所計(jì)提的教育資金，并在地方國(guó)庫(kù)中進(jìn)行分賬核算。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“各地區(qū)不得降低計(jì)提比例、改變計(jì)提方式、虛增成本費(fèi)用、拖延計(jì)提時(shí)間”。

此外，按照總體部署，在2012年和2013年年初，財(cái)政部會(huì)同教育部對(duì)各省進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)分析，并形成報(bào)告上報(bào)國(guó)務(wù)院，以便中央政府進(jìn)行監(jiān)督和問責(zé)。

在力度前所未有的政策護(hù)航下，“4%”終在2012年達(dá)標(biāo)。

“4%”到底是個(gè)什么概念？

在中共十八大召開期間，國(guó)家發(fā)改委主任張平在出席一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)時(shí)曾算過(guò)一筆賬：“我們今年用人民幣計(jì)價(jià)的GDP可以超過(guò)50萬(wàn)億，也就是說(shuō)財(cái)政用于教育方面的支出要超過(guò)2萬(wàn)億。2012年的財(cái)政總收入，雖然還沒有到年底，但是，我估計(jì)會(huì)超過(guò)11萬(wàn)億。這就意味著我們要拿六分之一的財(cái)政收入用到教育方面。”

顯然，這樣一筆“巨款”如何使用好、管理好，是下一步關(guān)注的焦點(diǎn)。“這是不得了的錢，全國(guó)人民都在盯著這筆錢怎么用，這筆錢要用在培養(yǎng)人身上，絕不能花在搞豪華裝修，宿舍變賓館、食堂變餐廳，扶梯甚至也雕花，走廊里掛電視，其實(shí)都沒有人看。”有全國(guó)人大代表表示。

據(jù)悉，財(cái)政部將會(huì)同教育部對(duì)各省教育經(jīng)費(fèi)撥付情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)分析，并形成報(bào)告上報(bào)國(guó)務(wù)院，以便中央政府進(jìn)行監(jiān)督和問責(zé)；同時(shí)國(guó)家將設(shè)立專門的教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管中心，以便對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的使用、管理、監(jiān)督制度化。

教育部長(zhǎng)袁貴仁亦坦承，現(xiàn)在教育部最關(guān)心的事就是“如何能把錢用到刀刃上”。校車條例、營(yíng)養(yǎng)餐護(hù)佑學(xué)生進(jìn)入“安全通道”

4月5日，國(guó)務(wù)院公布《校車安全管理?xiàng)l例》，社會(huì)廣泛關(guān)注的校車安全問題被納入法制軌道。5月23日，教育部等15個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》等5個(gè)文件，強(qiáng)化營(yíng)養(yǎng)餐規(guī)范管理。這是繼國(guó)家啟動(dòng)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃和綜合治理校車事故以來(lái)針對(duì)教育民生問題出臺(tái)的重大舉措。

專家點(diǎn)評(píng)

袁桂林（北京師范大學(xué)教授）：《校車安全管理?xiàng)l例》填補(bǔ)了我國(guó)歷史上在校車立法方

面的空白，是一個(gè)很好的開端。下一步，我國(guó)要在完善《校車安全條例》的同時(shí)，最終形成一套比較完備的校車法律體系。在抓安全的同時(shí)，要盡快解決農(nóng)村學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)，城市因私家車送孩子上學(xué)造成的交通擁堵問題，加快完善校車運(yùn)行系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有校車的監(jiān)管。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃是一項(xiàng)重大的民生工程，必須保證營(yíng)養(yǎng)餐成為“放心餐”，從實(shí)施情況看，如何建好學(xué)校食堂，如何適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的飲食習(xí)慣配餐至關(guān)重要。（光明日?qǐng)?bào)記者靳曉燕整理）

中國(guó)教育十年大事記（2002——2012）

■2002年

黨的十六大報(bào)告明確提出：大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)。教育必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，要求各級(jí)政府加大對(duì)職業(yè)教育的支持力度。

■2003年

新中國(guó)成立以來(lái)首次全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議召開，頒布《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，明確把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重，著力解決農(nóng)村教育發(fā)展薄弱問題。

■2004年

國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃（2004—2007年）正式實(shí)施。

中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。

■2005年

國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》，決定從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)；對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

■2006年

新修訂的《義務(wù)教育法》正式實(shí)施。

■2007年

黨的十七大報(bào)告明確提出：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。

國(guó)家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃(2004—2007年)所確定目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

西部地區(qū)“兩基”人口覆蓋率達(dá)９８％。“免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)”的惠民政策，推廣到中東部地區(qū)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)全國(guó)４０萬(wàn)所農(nóng)村中小學(xué)的近１．５億名學(xué)生的全面覆蓋。

■2008年

國(guó)務(wù)院決定，在全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革基礎(chǔ)上，免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化政府對(duì)義務(wù)教育的保障責(zé)任。

■2009年

國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，制定了促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，基本形成了一整套高校畢業(yè)生政策體系。

■2010年

國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，明確了發(fā)展學(xué)前教育的十條舉措。新世紀(jì)來(lái)首次全國(guó)教育工作會(huì)議召開。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》正式實(shí)施，繪就了國(guó)家未來(lái)十年教育改革發(fā)展的藍(lán)圖。

■2011年

教育部與27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)簽署義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄。經(jīng)過(guò)25年堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)“兩基”。

■2012年

國(guó)務(wù)院召開全國(guó)教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會(huì)，下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》。

教育部等四部委下發(fā)《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》。教育部公布《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》。

新中國(guó)60年語(yǔ)文教育檔案庫(kù)

新中國(guó)成立60年，也是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和騰飛的60年。就語(yǔ)文教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，那些影響語(yǔ)文教育改革的標(biāo)志性事件，一大批做出卓越貢獻(xiàn)的教育大家，影響一代又一代人的經(jīng)典著作，60年語(yǔ)文教材的建設(shè)和變遷……都是值得每一位語(yǔ)文教育工作者珍藏的豐富資源，都是值得每一位中國(guó)人銘記于心的可貴財(cái)富。請(qǐng)走進(jìn)“新中國(guó)60周年語(yǔ)文教育檔案庫(kù)”，與我們一同見證60年中國(guó)語(yǔ)文教育的輝煌！（來(lái)源:語(yǔ)文報(bào)青春閱讀版）

第四篇：教育夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)

教育夢(mèng).中國(guó)夢(mèng)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)李崗

敲響歷史的鐘聲，我們聽到了中華五千年的夢(mèng)想

穿過(guò)歲月的河流，我們看到了龍族實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量五千年的厚重歷史，賦予我們智慧的雙眸

五千年的堅(jiān)守傳承，賜予我們鋼鐵的脊梁

六十四年前，一輪紅日冉冉升起，莊嚴(yán)的宣告在長(zhǎng)城內(nèi)外回響六十四年后，一個(gè)民族巍然屹立，蓬勃的生機(jī)在天地之間飛揚(yáng)五千年的蘊(yùn)涵積淀，六十四載的奮斗自強(qiáng)

一天天實(shí)現(xiàn)的，是國(guó)富民強(qiáng)的夢(mèng)想，這是一個(gè)承前啟后，繼往開來(lái)的時(shí)代這是一個(gè)激情飛揚(yáng)，綻放夢(mèng)想的時(shí)代。

我們聽到了一聲觸及心靈的召喚：

同心共筑“中國(guó)夢(mèng)”

剎那間，我滿腔的熱血在沸騰，我滿懷的豪情在唱響

我在這東方的熱土中快樂著。我說(shuō)著中國(guó)話；我寫著方塊字；我學(xué)著中國(guó)史；我食著中國(guó)菜；我聽著東方紅……我撫摸著中國(guó)的氣息，我是中國(guó)人，我有中國(guó)夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng)從我的夢(mèng)開始。

我有一個(gè)紅色的夢(mèng)想，中華民族的偉大復(fù)興，必將實(shí)現(xiàn)，鮮艷的五星紅旗定會(huì)高高飄揚(yáng)在世界之巔

我有一個(gè)橙色的夢(mèng)想，冰冷的心靈變得溫暖，漠然的面孔變得燦

爛，孤寂的角落有了光明，盛開的鮮花取代了硝煙

我有一個(gè)黃色的夢(mèng)想，實(shí)中學(xué)子學(xué)校熱情，如黃河之水奔流激蕩，我有一個(gè)綠色的夢(mèng)想，秀美的實(shí)中如詩(shī)如畫，綠色校園永續(xù)發(fā)展我有一個(gè)青色的夢(mèng)想，年輕的實(shí)中青春激蕩，課程改革，碩果累累

我有一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)想，實(shí)中的天空一片蔚藍(lán)，幸福的生活充滿陽(yáng)光

我們有一個(gè)紫色的夢(mèng)想，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，紫氣東來(lái)，再創(chuàng)輝煌！這是我的夢(mèng)

這是你我的夢(mèng)

這是我們的七彩夢(mèng)——

中——國(guó)——夢(mèng)

中國(guó)方少年，意氣風(fēng)發(fā)，矢志不渝，將與天地共存

少年中國(guó)夢(mèng)，雄奇瑰麗，亙古不變，定與日月同輝

讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)你我的夢(mèng)！實(shí)現(xiàn)我們的七彩夢(mèng)！實(shí)現(xiàn)-----中國(guó)夢(mèng)！

李崗，男，子洲縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)六班，聯(lián)系電話：***，電子郵箱：282603205@qq.com，指導(dǎo)老師：梁新艷

第五篇：中國(guó)夢(mèng),教育夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng)，教育夢(mèng)

教育夢(mèng)應(yīng)該是最斑斕絢麗的。因?yàn)椋谒膲?mèng)想里，有酸甜苦辣，有桃李芬芳，有成功后的喜悅，有困惑下的生發(fā)。更重要的是，她的夢(mèng)里還有很多夢(mèng)，航天夢(mèng)、海航夢(mèng)、科學(xué)夢(mèng)、軍人夢(mèng)、繪畫夢(mèng)、體壇夢(mèng)……

教育夢(mèng)就像一艘超級(jí)巨輪，承載著很多人的夢(mèng)想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。教育夢(mèng)就像母親的搖籃，孕育了多少人的夢(mèng)想。教育夢(mèng)還是夢(mèng)的海洋，夢(mèng)的天空，任你在其中自由徜徉與翱翔。

教育夢(mèng)的美也正在這里，像七彩陽(yáng)光一樣絢美，像鵝卵石一樣斑斕，像鮮花一樣爛漫。如何實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)，讓教育夢(mèng)更美，便是教育者最大的夢(mèng)想。

我的教育夢(mèng)想也是如此。乍看，或許有空玄的感覺，甚至于石破天驚了。可是，細(xì)細(xì)想來(lái)，這正是每一個(gè)教育者應(yīng)該具有的，只有如此，你的教育行為和教育航向才不會(huì)偏離。

尋夢(mèng)有時(shí)很辛苦！卻總是伴著甜蜜！

面對(duì)如此美麗的教育夢(mèng)，如此多的夢(mèng)想。我們教育者首先考慮的是因人施教。不要再機(jī)械地灌輸，不要再武斷地呵斥，不要再一味地重文化輕特長(zhǎng)，不要再輕言放棄那些所謂的差生。因?yàn)椋麄兌加袎?mèng)想，他們都在向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。有所區(qū)別的是進(jìn)發(fā)的路上，艱難的程度不同，成效的顯現(xiàn)方式不同，成功的時(shí)間有一些差異，僅此而已。

實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)里面的所有夢(mèng)想，至關(guān)重要的是讓他們更加自主，讓他們成為自主的人。這需要我們的不懈努力，引領(lǐng)學(xué)生走向自主，便是走向成功的那片高地。只有自主了，才能有清晰的自我。只有自主了，才知道做什么，怎樣做。只有自主了，才能走上鍛煉與充實(shí)自己的高速路。

自主是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的內(nèi)驅(qū)力，缺少了自主，夢(mèng)想便虛無(wú)縹緲起來(lái)。教育者要學(xué)會(huì)適時(shí)放手，不要緊緊地攥著學(xué)子的手，攥的越緊丟失的越多，如同手里抓沙一樣。把自主給他們，它是開啟夢(mèng)想之門的金色的鑰匙。

教育夢(mèng)既不是海市蜃樓，也不是空中樓閣，更不是是水中月、鏡中花。每一個(gè)教育者的夢(mèng)想，一定能夠成就更美的教育夢(mèng)。

中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)

我的夢(mèng)，教育夢(mèng)

我將用我的一生去追求。