第一篇：教育夢助推中國夢

教育夢助推中國夢

2012年11月29日，總書記在參觀大型展覽《復興之路》時說，每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。從習總書記的談話看出，中國夢就是實現中華民族的偉大復興。

作為基層學校，應擔起相應的責任，要為實現“中國夢”貢獻自己的力量，重要的是切實做好各階段的工作，努力提高教育教學質量，用“教育夢”助推“中國夢”。

首先，要深刻領會、準確把握中國夢的豐富內涵。“教育夢”是中國夢的重要組成部分。實現“中國夢”，教育是先導和基石。基礎教育作為國家的普及性教育，它牽涉到社會的每一個家庭，它辦得好與壞，直接影響黨和政府在人民心中形象好與壞，關系到每一個家庭的和諧幸福與否，是“中國夢”實現的“人民幸福”的重要組成部分。

第二，要引導廣大師生，實現“育才夢”、“成才夢”助推“教育夢”。

對于教師而言，中國夢就是“育才夢”。教師要切實肩負起育人使命，堅持師德為先、增強教書育人的榮譽感和責任感，堅持教學為要、落實一崗雙責，努力提升教育教學質量。對學生要進行愛國主義、集體主義教育，使學生充分感

受到共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、教師為我好，自覺實現自己的“成才夢”。讓教師體驗桃李滿天下的職業幸福感，讓學生體驗成功的幸福感。

第三，認清當前教育形勢，認真做好學校各項管理工作，實現教育夢助推中國夢。

作為基層學校的管理者，要有清醒的頭腦，要認清當前教育的嚴峻形勢：維護穩定、保障安全、提高質量等，要發揮教師尤其是學校各部門的智慧力量，加強教育教學管理，努力提高教育教學質量。

1、切實落實各項措施，做好校園安全管理工作。學生在學校安安全全的學習、生活，是學生實現“成長夢”的最基本的保障，是學校教育的一個敏感話題，是牽涉到千家萬戶家庭幸福的大事。目前全國部分地區暴露出來的一些問題，對校園安全管理提出了新的課題：校舍安全、乘車安全、人生安全等等，都是學校值得高度關注的問題。學校要建立健全安全管理的各項規章制度，認真落實，做好排查整改、防范監控工作；要引導廣大教師切實履行一崗雙責，關心、關注學生的安全；要開展形式多樣的安全教育工作，幫助學生樹立安全意識，懂得一些最基本的安全防范方法。總之，要天天講安全、人人管安全、生生有安全。

2、要切實處理好提高教育教學質量與各階段中心工作的關系。

教育教學是學校的中心工作，是永恒不變的要求。如何處理好提高教育教學質量與各階段中心工作的關系，需要我們各位學校教育管理者認真思考，多想辦法，關鍵是要做到學校各職能部門分工明確、協調配合，做到人人有事做，事事有人管。只有處理好了二者的關系，不斷提高教育教學質量，才能幫助學生實現“成才夢”，辦好人民滿意的教育，讓“人民幸福”，實現“中國夢”的“國家富強、民族振興、人民幸福”中最基本的一個目標——人民幸福，才能使個人、民族與國家的夢想三位一體，相得益彰。

總之，我們學校管理者和教師，只有認真履行自己的崗位職責，努力工作，處處為學生安全、健康成長著想，幫助學生實現“成才夢”體驗成功幸福感，和教師一起實現“育人夢”體驗職業幸福感，才能真正做到“教育夢”助推“中國夢”。

第二篇：企業夢,中國夢 實現企業夢,助推中國夢

富鈦夢，中國夢 實現“企業夢”助推“中國夢”

——寶雞富士特鈦業集團

統一目標，共圓民族復興中國夢

實現中華民族偉大復興，是我們中國人最偉大的夢想，是全國各族人民共同愿望。習近平主席在十二屆全國人大一次會議上指出，實現中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路。實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。實現中國夢必須凝聚中國力量。這就是中國各族人民大團結的力量。習主席講話精神給我們企業給我們每個人指明前進的方向，激發我們前進的動力和勇氣。展夢想之翼、揚夢想之帆，正當其時！開拓進取，中國夢照耀著我們每個人的夢

習主席講：生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。“中國夢”里，有“強國”也有“富民”。“中國夢”里，有期盼也有實干。中華民族是一個命運共同體，只有民族、國家全面科學發展，企業、個人才能實現夢想。同樣，只有每個人都充滿激情和夢想，“企業夢”、“中國夢”才夠美麗，才夠堅實。因此當我們與同時代的其他人分享夢想的時候，我們的夢想就會更有力量。我們富鈦人一定要牢記使命——創建國際品牌，打造百年企業。心往一處想，勁往一處使，用共同的智慧和力量匯集起不可戰勝的團隊合力，在富鈦的舞臺上讓人生出彩、讓夢想成真！團結奮斗、艱苦創業，實現中國夢圓我企業夢

“企業夢”是“中國夢”的一部分，助力“中國夢”是我們富鈦義不容辭的社會責任。國家是企業的堅強后盾，國家強大，企業才會有更多的發展空間和出路；企業是員工強有力的支撐，只有企業強大了，員工才會更強大，只有企業不斷圓夢了，才能為員工提供更多的圓夢平臺。因此，我們每個富鈦人要發揚偉大的民族精神和時代精神，堅定做世界一流鈦企的理念，鍥而不舍主動作為。每個部門、崗位、每個人要樹立“質量無小事”、“服務無止境”的責任意識，不斷超越，追求卓越，全力打造助推社會和諧進步的富鈦文化。

將夢想變成現實的過程，總是不乏艱辛。希望我們每個富鈦人把自己的成長夢、企業夢融入到民族復興的偉大夢想之中，發揮聰明才智，凝聚實干共識，自覺把心思精力往企業發展上集中、聚力，強化學習，不懈奮斗，以實干為基礎，以創新為翅膀，在成就企業夢的同時更好的成長自己，共同打造“中國夢”最美麗的風景！領頭領先領一行，報國報民報一方

用一句歌詞“一心裝滿國，一手撐起家”可以拿來形容富鈦的發展成就和所體現的社會責任意識。在富鈦文化“領頭領先領一行，報國報民報一方”的引領下，富鈦人銳意進取，改革創新，在世界鈦行業領頭長嘯的同時，時刻不忘政府的期望，飲水思源，踐行感恩。

從捐資辦學到扶危濟困，從抗震救災到慈善義捐，從關愛弱勢群體到建立愛心基金……富鈦的善舉涉及各個領域，得到了社會各界的高度評價，多次被評為“愛心企業”。

隨著經濟的發展，富鈦在品牌文化上更加強調以傳承時代精神為使命，融入“中國夢”，傳播正能量，塑造奮發圖強、不斷進取的品牌精神，激發國人追逐“中國夢”，積極倡導正確的價值觀。

對于這一份堅守，富鈦不離不棄，用心鋪筑。更難能可貴的是，以“中國夢”的品牌主張為載體富鈦還通過自身能力積極傳遞正能量，去幫助更多需要幫助的人實現夢想和理想。

東風好作陽和使，逢草逢花報發生。這是一個人人敢做夢，人人能圓夢的好時代，而創新報國服務大眾始終是我們富鈦人的夢想和追求。相信有使命、責任和夢想的富鈦，不僅能成為整個行業的驕傲，也一定會成為助推民族企業崛起、中華民族復興的生力軍！

寶雞富士特鈦業集團 二零一三年六十日

第三篇：青年助推中國夢論文

青年助推中國夢

“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”剛剛接過歷史的接力棒，總書記就滿懷深情地闡述了“中國夢”，并堅定地說：“我堅信，到中國共產黨成立100年時全面建成小康社會的目標一定能實現，到新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的目標一定能實現，中華民族偉大復興的夢想一定能實現。”

美好藍圖令人憧憬，宏偉目標催人奮進。實現民族復興的中國夢，當代青年重任在肩。完成莊嚴使命，當代青年要堅持正確的人生道路，把自己的前途命運同祖國、人民和中華民族的前途命運緊密地聯系起來，以實干托起中國夢，在實現中國夢的奮斗中彰顯自己的人生價值。

實現中國夢是有志青年的莊嚴使命

一個人不怕一無所有，就怕沒有夢想，一個國家和民族也是如此，有夢想就有希望，有夢想才有力量。中華民族歷來是一個充滿夢想、執著追求夢想的民族。早在蒙昧荒蠻的遠古時代，我們的先人就借助女媧造人、夸父逐日、精衛填海等神話，向世人述說了自己美好的夢想。今天，我們這個有著五千年文明史的民族，正朝著“偉大復興”的夢想快步前行!

“關山萬里殘霄夢，猶聽江東戰鼓聲”。中華民族偉大復興這一夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿。從鴉片戰爭到辛亥革命，從五四運動到新中國成立，從改革開放到構建和諧社會，中華民族無數志士仁人上下求索、前赴后繼，屢遭挫折斗志彌堅，歷經磨難更加堅強。在中國共產黨的領導下，全國上下萬民一心，找到了實現民族復興的正確道路——中國特色社會主義。沿著這條道路，建三峽大壩、修青藏鐵路、辦奧運盛會、中國人行走太空??中華兒女的一個個夢想得以實現;沿著這條道路，香港澳門先后回歸祖國，中華民族以更加自信的姿態走向世界。中國特色社會主義取得了舉世矚目的成就，以前所未有的姿態屹立于世界的東方，展現出民族復興的光明前景。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。如今，歷史將實現中國夢的重任賦予了新時代的有志青年!

青年興則國家興,青年強則國家強。青年是整個社會力量中最富有朝氣、最富有創造性、最富有開拓精神的群體，是推動社會前進的最重要力量。歷史昭示我們，贏得了青年，就贏得了未來、贏得了希望。中國特色社會主義事業是面向未來的事業，這一宏偉事業的成功，需要一代又一代有志青年的接續奮斗。作為建設中國特色社會主義事業承前啟后、繼往開來的一代，當代青年每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。實現民族復興的接力棒，已經交到當代青年手上。面對偉大的時代召喚，當代有志青年應當懷揣夢想，大步前行。

實現中國夢需要把握正確的方向

人世間，每個人都有自己的夢想，有夢想才會有方向。縱觀人類發展歷史，凡是登上人生高峰的人，都是擁有偉大夢想的人。對于當代青年來說，最有意義和價值、最值得倡導的夢想，莫過于把自己人生價值的實現同國家的前途命運緊密地聯系起來，為中華民族偉大復興而不懈奮斗。

實現中國夢的方向是實現國家富強、人民幸福、民族振興，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。實現這個夢想，就是要把我們的祖國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，讓我們的人民過上更加幸福美滿的生活，讓中華民族以更加昂揚的姿態巍然屹立于世界的東方。把握了這一點，就把握了中國夢的本質內涵。

夢在前方，路在腳下。如今，當代青年已經成為實現中國夢的中流砥柱，從農村田間地頭的村官到神九飛天發射中心的技術員，從汶川地震的救災一線到奧運、世博的火熱現場，到處都活躍他們青春的身影，他們用實際行動詮釋著對祖國的熱愛，用勇氣涉急流、渡險灘，用實干開新局、寫新篇，用青春和智慧驅散“浮云”，堅定不移、義無反顧地沿著這條民族復興之路為偉大夢想的實現而努力奮斗!

實現中國夢，決不是嘴上說說就能做到的，它需要有正確的人生態度，需要有超越個人利益訴求的境界，需要選擇一條正確的人生道路。只有這樣，才能自覺地把實現中國夢作為自己的人生價值目標去追求。要做到這些，必須牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。沒有這正確的“三觀”，就不可能有這樣的行動自覺。只有牢固樹立了正確“三觀”，才能真正把握中國夢的真諦。

在實現中國夢的奮斗中彰顯人生價值

“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢”。中國夢是美麗的，讓人向往，令人憧憬。然而，美麗的中國夢要從一種夢想變成光輝的現實，需要我們青年一代接過前人的接力棒繼續奮斗。當代有志青年要不負重托、不辱使命，志存高遠、腳踏實地，在實現中國夢的奮斗中彰顯自己的人生價值。

在實現中國夢的奮斗中彰顯人生價值，就要堅定不移地走中國特色社會主義道路。中國夢的實現，有賴于對正確道路的選擇。近代歷史上，康有為、梁啟超、譚嗣同、孫中山等先進的中國人都曾有過中國夢，并為之英勇奮斗過，有的甚至獻出寶貴的生命，然而他們的努力無一例外地都失敗了，原因就在于沒有找到正確的道路。現在，實現中國夢的正確道路已經開辟，這就是中國特色社會主義道路。歷史已經證明，這條道路是實現中華民族偉大復興的惟一正確的道路。當代有志青年要堅定理想信念，增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移、義無反顧地沿著這條民族復興之路為偉大夢想的實現而奮斗。

在實現中國夢的奮斗中彰顯人生價值，就要堅定不移地跟著共產黨走。中國共產黨是中國特色社會主義事業的堅強領導核心。90多年來，黨始終關注青年、關心青年、關愛青年，始終同廣大青年在一起。中國青年運動發展的歷史和現實昭示人們：只有堅持共產黨的領導，中國青年運動才能沿著正確方向蓬勃發展;只有堅定不移地跟黨走，廣大青年才能在正確的人生道路上迅跑。在實現民族復興的奮斗中，當代有志青年要成就遠大抱負，同樣不能離開共產黨的領導，必須堅定不移地高舉中國特色社會主義旗幟跟黨走，做到黨有號召、我有行動。

在實現中國夢的奮斗中彰顯人生價值，就要積極投身于中國特色社會主義事業。空談誤國，實干興邦。實現中國夢，靠坐而論道、紙上談兵的空談是不行的。空談只能霧里看花，誤國誤民、害莫大焉。實現中華民族偉大復興，需要一種精神支持和具體行動。這種精神就是中國精神，即以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。這種行動就是扎扎實實地實干。中國精神只有轉化為強國行動才能彰顯出真正力量。在當前日益激烈的國際競爭中，在實現民族復興的艱辛歷程中，實現中國夢，說到底就是要把自己的事情做好。青年人只有腳踏實地的實干，才能把美麗的夢想變成光輝的現實。中共中央總書記、國家主席習近平指出：“全國廣大青少年要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩。”廣大青年要牢記教誨，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，刻苦學習、勇于實踐，求真務實、艱苦奮斗，敢于吃苦、勇挑重擔，與時俱進、開拓創新，用自己勤勞的雙手收獲成功、托起中國夢。

實現中國夢，青年正當時。一切有志于實現中國夢的時代青年，都應揚帆起航、中流擊水，在黨的指引下把握方向、圍繞大局，服務經濟發展，促進社會和諧，在全面建成小康社會的奮斗中書寫璀璨篇章，在實現中國夢的征程上留下青春的腳印!今天，站在歷史、現實和未來新的交匯點，我們距離中國夢從未如此切近，實現人生價值的舞臺從未如此寬廣。新中國成立以來特別是改革開放以來奠定的堅實物質基礎，日臻完善的中國特色社會主義制度提供的制度保障，有力推動著經濟社會全面協調可持續發展，也為億萬人民實現夢想特別是廣大青年人生出彩營造了有利環境。“國家好，民族好，大家才會好”的歷史邏輯，正現實而真切地影響著每一個人的前途命運。

偉大的時代召喚廣大青年，實現中國夢需要廣大青年的共同創造。如何順應時代潮流，把個人夢想、人生追求自覺融入實現國家夢、民族夢的偉大歷史進程中；如何抵御各種誘惑，堅守理想信念，肩負起時代使命和人民重托，矢志不渝為國家發展進步貢獻智慧力量；如何既敢于放飛夢想，更善于實現夢想，一步一個腳印用實干托舉美好夢想……一系列新的時代之問等待著當代青年用行動來作答。

改革開放是創新發展的時代，是青年人勤學奮進、大展宏圖的年代。希望廣大青年深刻理解并秉承五四精神之精髓，在寒窗苦讀時習得知識，在艱苦環境中磨礪意志，在基層一線上增長才干，在創新實踐里積累經驗，不圖虛名，不務虛功，腳踏實地，真抓實干，夯實人生進步的臺階，筑牢成就夢想的根底，不斷收獲與時代同成長、和社會共進步的喜悅，奏響無愧于時代、人民和人生的青春樂章。

立大志方有恒力，練實功才能致遠。實現民族復興中國夢，這是何其偉大的奮斗目標，何等恢弘的壯闊事業！賡續五四傳統，弘揚五四精神，在波濤滾滾的歷史洪流中，懷揣青春夢想的廣大青年到中流擊水、在浪尖弄潮，以執著信念、優良品德、真才實學做堅定不移走中國特色社會主義道路的先鋒隊、生力軍，就一定能綻放激情夢想，成就精彩人生。

第四篇：從嚴治黨助推實現中國夢

從嚴治黨助推實現中國夢

實現中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。廣大人民群眾對中華民族的“領路人”中國共產黨寄予厚望，這體現了實現中國夢與堅持黨的領導的內在聯系。辦好中國的事情，關鍵在黨。越是面對艱巨復雜的形勢和任務，越要堅持從嚴治黨方針，保持黨的先進性純潔性，增強黨的凝聚力戰斗力。90多年黨的建設經驗告訴我們，“黨要管黨、從嚴治黨”，首先是管，關鍵在嚴。

真正建立一個讓公眾信服、放心的黨員隊伍嚴在兩方面，一是在嚴格標準、嚴格程序、嚴明紀律的制度方面，這一套嚴標準制度有如破格中的“憲法”，每一個干部都必須在其范圍內活動，不容許特權，不為勢不為利而破；二是嚴在公開透明、公平正義，公眾一次又一次的質疑，說透了其實是對公平正義的渴求，是每個年輕干部對“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會”的期盼。只有這樣嚴的破格才能讓自己站得住腳、讓別人信服，就像當日破格出彩的焦三牛，經得起質疑的不僅是他個人，還有就是程序和制度。

干部隊伍建設是黨的建設的重要內容，是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的路線方針政策的落實，關系各項任務的完成。作為黨員干部“實現中國夢”，要加強學習，做事要實，律己要嚴。在市場經濟不斷發展的今天，學習就更為重要，作為一名基層黨員干部，只有不斷加強學習，才能更好的為人民服務。學習可以使人變得聰明和智慧。堅持從實際出發，開拓進取，時刻提醒自己努力學會既謀事又干事。對待工作要有強烈的責任心，強化宗旨意識，把對黨負責、對人民負責和對自己負責有機統一起來。事實也早已證明，一支好的干部隊伍，其在人民群眾中的凝聚力和號召力就強，其執政基礎就穩固。反之，就必然脫離群眾，失去民心，其執政基礎就會逐漸瓦解。深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，需要堅持發揚我們黨在反腐倡廉建設長期實踐中積累的成功經驗，需要積極借鑒世界各國反腐倡廉的有益做法，也需要積極借鑒我國歷史上反腐倡廉的寶貴遺產。研究我國反腐倡廉歷史，了解我國古代廉政文化，考察我國歷史上反腐倡廉的成敗得失，可以給人以深刻啟迪，有利于我們運用歷史智慧推進反腐倡廉建設。

當前，我國已進入全面建設小康社會攻堅時期，面臨的機遇前所未有，面臨的挑戰也前所未有。因此，大力加強干部隊伍建設，保持黨的先進性和戰斗力，顯得尤為重要。面對艱巨繁重的國內改革發展任務，我們要繼續抓住和用好我國發展的重要戰略機遇期，有效應對各種風險和挑戰，實現黨的十八大確定的各項目標任務，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，關鍵在黨，關鍵在人。

我們黨把黨風廉政建設和反腐敗斗爭提到關系黨和國家生死存亡的高度來認識，是深刻總結了古今中外的歷史教訓的。核心的問題是黨要始終緊緊依靠人民，始終保持同人民群眾的血肉聯系，一刻也不脫離群眾。要做到這一點，就必須下最大氣力解決好消極腐敗問題，確保黨始終同人民心連心、同呼吸、共命運。反對形式主義、官僚主義、享樂主義，反對奢靡之風，就是提出了一個抓反腐倡廉建設的著力點，提出了一個夯實黨執政的群眾基礎的切入點。全黨同志一定要從這樣的政治高度來認識這個問題，從思想上警醒起來，牢記“兩個務必”，堅定不移轉變作風，堅定不移反對腐敗，切實做到踏石留印、抓鐵有痕，不斷以反腐倡廉的新進展新成效取信于民。

讓我們的生活遠離，“房叔”，“房妹”，20幾歲就破格提拔到縣級干部的不公，正因為還有種種不如意，所以才期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。總書記說：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”總書記關于中國夢的深情闡述，用實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚起強大的精神能量。

“中國夢”里，有“強國”也有“富民”。“中國夢”里，有期盼也有實干。中華民族是一個命運共同體，只有民族、國家全面科學發展，個人才能實現夢想。同樣，只有每個人都充滿激情和夢想，“中國夢”才夠美麗，才夠堅實。專家認為，以家國情懷為特征的中國夢有別于以個人奮斗為特征的美國夢。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅定不移、矢志不渝追求的民族同樣沒有前途。總書記在最近的幾次講話中既強調了實干興邦，又強調要胸懷共產主義的崇高理想，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。

唾棄那些為黨抹黑之人，我黨高層要堅定不移地牢抓黨的建設，從嚴治黨，狠抓腐敗。其實我們新中國成立60多年、改革開放30多年來，我們的一個個夢

想成為現實，圓了民族獨立夢，圓了百年奧運夢，圓了航天航海夢，也圓了房子、汽車、上學、養老的百姓夢。世界還將見證，一個更加美麗的中國夢將在我們手中夢想成真！

我們的民族曾經歷盡苦難，但那與漢武帝、唐太宗時代的中國人一以貫之的民族復興夢召喚著我們頑強奮斗，艱苦奮斗，不懈奮斗。可以預見的是，只要我們胸懷理想，堅定信仰，又腳踏實地，苦干實干，我們就一定能夠擁抱美麗的中國夢！

第五篇：中國夢 教育夢

乘著“中國夢”的東風

揚起“教育夢”的風帆

-------仁和區小學教育調研報告

仁和區東風小學

薛高華

一、小學教育現狀

二、目前出現的問題

1、城區和農村教育發展不均衡

2、教學和德育發展不均衡

3、師資力量發展不均衡

4、教師專業發展不均衡

5、家校互動教育發展不均衡

6、學校特色發展不均衡

7、學校管理團隊水平

8、三、發展的措施和應對策略

決定指出了全市教育領域綜合改革的措施：一是堅持教育優先發展地位不動搖，確保教育投入“三個增長”，并隨著財力增長進一步提高財政性教育支出比例。二是改革人才培養機制，落實立德樹人根本任務，加大社會主義核心價值體系、中華優秀傳統文化和現代法治的教育。加強學校藝術教育。加強課程體系建設，深化中小學課堂教學改革，提高課堂教學效率，培養學生能力，切實減輕中小學生過重的課業負擔。三是均衡配置城鄉教育資源，構建學前教育公共服務體系，探索建立房地產開發配套建設中小學校、幼兒園制度，通過新建公辦幼兒園、政府購買服務、給予補貼等方式，擴大公益性學前教育資源。統籌義務教育資源均衡配置，推進義務教育學校標準化、信息化建設，探索推進義務教育階段學區化管理，集團化辦學的體制。四是積極穩妥地推進人事制度改革，啟動教師“縣管校用”改革，推進縣域內公辦學校校長、教師輪崗交流，持續開展“百村支教”、城鄉學校對口幫扶等活動，進一步加強教師培訓工作，提高教師綜合素質和教育教學能力。五是深化中考制度改革，完善初中學業水平考試制度，推行學生綜合素質評價，探索高中階段學校綜合評價多元錄取機制，引導學生全面發展、健康成長。六是深化辦學體制改革，建立依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，鼓勵社會力量興辦教育，扶持和發展民辦教育，以市場為導向，完善政府購買服務、基金獎勵、捐資激勵等制度。七是發展壯大職業教育，試行中等職業學校自主招生和注冊入學，建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，深化產教融

合、校企合作、集團化辦學。八是健全教育資助體系，完善家庭經濟困難學前教育兒童和高中階段學生資助政策。構建“政府宏觀管教育、學校自主辦教育、社會監督評教育”的教育發展新格局，推進“管、辦、評”分離改革。九是強化教育督導，完善督政、督學和監測評估制度，實施市、縣級督學責任區和責任督學掛牌督導制度。

一、加快發展農村教育 仁和區屬于城郊地區，教育發展十分不均衡，相當部分基礎教育資源分布在在偏遠的山區，全面建設小康社會，關鍵在農村，其著力點和著眼點就是發展農村教育工作，可以從幾方面來開展：

1、加大教育基礎設施建設。繼續爭取教育經費的投入，加強辦學條件的完善如：多媒體教育教學設備；教師辦公條件；教學環境建設；教育資源共享等。

2、加強對農村師資力量的培養。首先在配備師資時，優先滿足農村學校的需求。其次，在評優選先、職稱評聘、干部選拔任用等方面優先考慮長期在偏遠和民族地區的教師。再次，加大對農村教師的研修力度和強度，提升教師的綜合素質，爭取在農村學校培養一批名校長、名教師。

3、促進農村學校和城區優質學校的協同發展。建立薄弱學校和優質資源學校攜同發展的共同體，全方位合作，共同進步，均衡發展。涉及教育管理、黨群團建設、教學科研、教師交流、德育活動、后勤建設等各方面，達到齊頭并進，力爭每所學校都有自己的鮮明特色。讓農村孩子在自己的家門口就可以享受與城市學校一樣的優質教育資源。

4、加大改革力度，完善教育均衡發展。打破以前單一化模式，創建更加開放的教育管理體系，建立教育均衡發展制度，采取師資力量全區域化，每位教師不再固定于某所學校，區教育局可以根據工作情況，按需調配師資，合理運用教育資源，加強城鄉統籌，促進全區教育水平和諧、均衡發展。

二、提升城區基礎教育的品牌競爭力。

城區基礎教育（包括學前教育）是我區的教育優質資源，繼續加強城區基礎教育資源的核心競爭力，不但可以更好的樹立仁和區教育形象，同時將城區優質資源做大做強后，建立教育品牌，采取教育集團化發展模式，這時的優質資源就像一個動力十足的源泉，向農村或薄弱學校輸送更優秀的教育人才，攜同全區教育均衡、和諧發展。同時可以留住更多更好的教育資源，為建設小康社會夯實人才基礎，為高一級學校輸送更多優質人才資源。提升城區基礎教育的品牌競爭力，不僅是為仁和區教育輸送人才，同時可以提升仁和區的城市形象，推動我區社會經濟事業的和諧發展。

農村小學教育論文試談農村小學教育現實困境和對策

百年大計,教育為本。中國是農村人口占大多數的國家,農村的教育問題受到了國家的廣泛關注,而農村小學教育則是重中之重,在建設和諧社會中具有著極其重要的作用。自改革開放以來我國農村小學教育所取得了顯著的成績,但隨著經濟發展和社會進步,農村小學教育存在的許多問題也一步一步凸顯出來,并成為制約農村發展的巨大障礙。為了貫徹落實科學發展觀,強化對農村義務教育的保障責任,普及和鞏固九年義務教育,就必須要加強農村小學教師隊伍建設,提高農村教育質量。

最近幾年,國家逐步加大對農村教育工作的扶持力度,高度重視農村小學的教育質量及教

師隊伍建設。自2003年全國農村教育工作會議召開以來,農村教育就已經擺在教育工作的重要位置。人事部、教育部出臺了《關于深化中小學人事制度改革的實施意見》,提出“建設一支高素質專業化的中小學教師隊伍和管理人員隊伍”,國務院批轉教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》也明確了農村教育在全國建設小康社會中的重要作用,并且開始了新一輪小學教師全員培訓工作;其中更加重要的是,政府加大了對農村義務教育的資金投入。這些政策和措施對于促進農村基礎教育發展,加強教師隊伍建設,提高農村教師專業素質,起到了重要作用。

中國是個農業大國,同樣也是個教育大國。但是中國的教育一直存在這樣或那樣的短板,在遠離都市的農村,因為諸多方面的原因,農村小學教育遠遠落后于城市。在農村小學教育中,存在諸多問題,如教育經費嚴重缺乏、教學設施陳舊、師資流失、教師素質低下等等。這些都是嚴重制約農村教育發展的瓶頸,使得農村小學教育遠遠滯后。這些問題的存在也將嚴重拖累中國教育前進的步伐。

一、教育教學資源的欠缺

農村小學是為廣大農村孩子提供不可或缺的公共資源的地方,隨著教材改革,基礎教育課程的逐步推進和小學信息技術教育的慢慢普及,農村小學對于優秀的教育教學資源的需求越來越迫切。教育教學資源是否豐富直接影響著該地區基礎教育事業的持續發展。

但是從總體上看,眼下能夠完全適合我國農村小學教育教學需要的優質教育教學資源總量非常缺乏而且質量不高,有效的應用程度和有效的共享較低。這是一個無法回避的現實,而且這已經成為約束村級小學教育發展的主要瓶頸。

當前,農村小學教育資源建設存在的問題主要有:1.農村小學教育資源建設欠缺國家的統籌規劃、整體調控以及有效引導。地方教育行政部門在村級小學教育資源建設的相關政策遺缺和具體協調、措施引導上的力度不夠,也是造成現今低水平重復開發的問題始終無法有效解決的主要原因之一。2.教育投入的問題仍是制約著資源建設的重要因素。這包括兩方面:一是軟件、硬件投入比例問題。相對來說軟件方面的建設非常不足,甚至是貧乏。3.滿足實際教學活動中所需要的優質農村小學教育教學資源并不充分,存在著這樣或者那樣的短缺。現有的教學資源在整個系統性、與文字教材配套等方面所存在問題比較突出。4.農村小學教育資源建設區域性不平衡現象表現非常明顯。盡管在小學教育資源建設上的重要性已經得到基礎教育各級學校的紛紛重視,而且也得到省、市、縣各級行政主管部門的普遍關注,但是由于各個地區的歷史發展原因以及經濟發展不平衡的現狀,資源建設的區域不平衡現象仍比較明顯。

國家的各級政策在農村小學教育教學資源應用究竟是怎樣的?教育資源建設如何能夠彌合和跨越理論與實踐斷裂的深深鴻溝?這些問題是農村小學教育資源建設開展到現在以來一直擺在我們面前的兩個難題問題。教育教學資源能否真正的在實際教學中發揮它的效益,也僅僅只有在現實教育教學的過程中才能體現出來。我們必須要明確看到,農村教育教學資源的長期規劃建設并不是最終目的,農村教育教學資源只有真正實用到教學實踐中去,并且能夠有效地去促進農村教育教學中所存在問題的解決,才能發揮其真正應有的作用。為此,農村教育教學資源的建設與規劃應該必須應該以實用為導向,要從教育教學的實際需求出發,并且要服務于廣大教師與學生的實際應用。所以,應當充分的重視這些資源使用者的需求,根據使用

者的需求開發和規劃相對應的教學資源。并且反復實踐,不斷完美完善,才能精益求精。

二、農村小學的辦學不平衡以及規模萎縮

現在的村級小學布局并不合理,點多面廣,辦學規模日趨萎縮。越來越多的家長選擇了讓孩子從小就脫離相對落后的村級小學教育,希望自己的子女從小就能夠獲得更加良好的教育為以后的學習和生活打好基礎,以適應日趨激烈的社會競爭。于是,為了孩子的前途,父母紛紛把自己的孩子送進教學質量更好的城鎮學校、鄉中心小學就讀,甚至進城鎮陪讀。另一方面,越來越多外出務工的父母們選擇了讓子女在其流入地借讀。諸多地方政府對打工子女入學政策開始放寬,開始接納這些孩子進入當地公辦校就讀。這種大環境的影響下,村級小學學生數量自然逐年減少、規模日漸萎縮。目前我國過于分散的村級小學布局使學校人數相差過分懸殊,客觀上造成了教育資源的浪費和教育教學質量無法得到保證。針對這種狀況,應合理調整農村小學布局,解決村級小學生源逐年減少,辦學規模萎縮的問題。

在這樣的環境下應當以解決兒童集中就讀為切入點,加強農村小學建設,重組、整合農村小學教育資源,提高農村小學質量管理,大力促進農村小學以優質的教育吸引學生,這樣不僅能夠逐步緩解中心學校“人滿為患”的壓力,還可以緩解現在的農村小學的教學規模萎縮癥結。解決這個問題的筆者認為有以下幾點可以借鑒:一是地方政府應當加強對農村學校的扶持,大力推進新課程改革,盡快實現城市教育與農村教育的有機整合,實現資源共享。二是以校際間教師相互流動學習和培訓為突破口,積極培養和造就大批的熱愛農村教育、懂得農村教育并且善于管理的干部隊伍,慢慢加強農村教師隊伍培養,平衡城鄉教師隊伍綜合素質。三是制定農村小學建設和管理的基本規范,強化農村小學教育的制度管理,確立合格學校基本標準,落實目標管理,大力實施規范化建設,推進教育質量提高,腳踏實地做強教育質量,做靚教育形象。四是減負松綁,從多種渠道減輕農村小學教師心理和工作負擔,關心貧困教師,關愛長期從事農村教育的教師,切實解決其生活、工作、家庭及子女就業等實際問題,促進教師舒心工作、自主工作、創造性地開展工作。從工資待遇、職稱等方面應當向農村小學教師傾斜,這樣才可以鼓勵教師長期從事農村教育。五是加強農村小學教育宣傳,大力宣揚農村教育所作出的新成績,宣傳農村小學教育中出現的各種有益的教師或者學生,真正的讓更多的對農村教育做出貢獻的同志事跡得以宣揚,品德受到歌頌,從而達到“彰顯農村教育勃勃生機,增強農村教育人本活力”的目的。六是各鄉鎮應根據上級的有關規定,結合本地具體情況,因地制宜地搞好農村小學布局調整:撤掉一些生源不足、規模過小、條件較差的學校;擴大部分生源較好、地理位置較好的學校辦學規模;積極創辦農村寄宿制小學:學生從小學低年級起就到中心學校就讀、在校住宿。這樣可以把有限的教育資金集中起來使用,集中投資,既可保證重點,適當提高標準,加強軟硬件建設,充分發揮現有器材設備作用,又可節省開支,從而加快了農村小學的發展步伐。

轉

在調整中,相關部門要認真做好人口測算,統籌規劃,合理布局,搞好農村小學校舍布局調整工作。不要因為學齡兒童少,大范圍撤校并點,而違背了小學生就近入學的原則。處理好教學質量與學校數量的關系,從而提高辦學效益。

三、師資力量薄弱

1.教授科目與教師所學專業不對口,教學手法落后。村級小學教師并不能任教于自己所學的科目,教師所學的專業知識也不能在工作崗位上得到完全的發揮和施展。在大多數情況下

情況下,學校缺哪一科教師,就安排新分配來的教師教哪一科。村級小學教師在很大程度上沒有自主性沒有選擇權,這樣不但不利于教師教學工作的開展,而且更不利于學生在文化知識上面的提高。教師如果適應這個新的專業課程需要很長時間的學習和鉆研,而這個過程已經實實在在的抑制了教育水平的快速提高。農村小學教師的業務水平也普遍不高,教育、教學觀念落后。實際文化專業知識并沒有真正達到相應程度,也沒有受過系統的專業訓練,知識水平有限,汲取知識的速度慢、渠道窄,跟不上小學教材的變化和時代的要求,而不能很好的勝任教學任務。另方面,由于農村信息相對閉塞,與外界的交往不多,造成村小教師的教育觀念滯后,教育教學能力不強。教師“知識技能的更新跟不上時代的步伐,現代社會知識更新又太快,而教師培訓已經遠遠跟不上時代的步伐。原始落后的教學方式,不但不能適應當代教學的需要,而且加重了師生負擔,消耗了他們大量時間和精力,取得的卻是事倍功半的教學效果。

2.村級小學教師整體文化素質偏低,師資力量不充分,工作量偏大,而且待遇也處在中下,教師隊伍并不穩定。長期以來,我國教師的工資之低是有目共睹的。就工作環境而言,社會各種無論是精神生活還是物質生活的優質資源絕大多數集中在城市,導致農村從物質到精神文化的各個方面都處于非常貧瘠狀態。待遇低下極大的影響了農村教師隊伍的穩定和農村教育質量。雖然我校自2003年開始陸續補充了一些師范類畢業生,充實到農村小學教師隊伍當中,但仍然杯水車薪。二是學歷水平過低,年齡結構完全畸形。農村小學教師隊伍老齡化,后繼乏人,形勢嚴峻。農村教師中有相當一部分是由民辦教師轉正的,這些教師雖然在多年的工作中積累了很多經驗,在工作上兢兢業業、勤勤懇懇,為農村的教育付出了心血與汗水,但是由于他們的知識水平和知識面有限,不能跟上日益發展的現代教育的步伐。在農村小學中,真正的大中專畢業生屈指可數,即使來到農村,相當一部分人在思想上根本就不愿根植于農村,而是把農村學校作為積累經驗的場所和跳板,最終還是進入縣城。在這種無奈的情況下,村級教育現狀就可想而知了。在絕大部分農村小學中,一至三年級的教師每人任一個班的所有課程,他們備課、上課、批改作業全部在教室中進行,并且只要是上課時間就不能離開教室。學生每一天、每一周甚至一年下來都只接受同一種教學模式。學生沒有任何新鮮感,教師工作量也非常大,就教學效果而言,效率很低,效果也差。而且專業教師嚴重不足。農村小學音樂、體育、美術、科學等科目,根本就沒有專業對口的老師,任課教師絕大多數是一人多職的,即便是有了專業老師,因為教師隊伍的嚴重短缺,也變成了一人多職。專業教師不足既嚴重影響素質教育教學的質量,又有可能浪費部分有專長學生的天賦。

四、留守兒童問題

家庭作為小學生成長的第一環境,家庭教育必將對學校教育質量產生重要的影響。但是作為一個留守兒童根本就無法受到家庭教育的熏陶,由于農村小學的種種原因也無法去很好的解決這個問題,并且隨著城市的飛速發展也愈演愈烈。農村大約40%的“留守兒童”及隔代教育管理的出現給學校教育增加了非常大的難度,這需要教師給予“留守兒童”更多的幫助。學校應當要求教師根據“留守兒童”檔案,隨時跟蹤調查,切實的關注這些孩子的健康成長,對困難的“留守兒童”要實實在在的進行幫助。同時,由于農村學生家長的文化素質不高,對子女的教育認識不夠和存在誤區,而家長在對孩子的教育中具有不可替代的作用,家長教育的好壞影響到學生人格和道德行為等方面的發展。為此,學校在扮演教育學生中起主導作用的同時,也要扮演好引導家長教育孩子的角色。學校工作要把創建好家長學校作為重點,不可忽視家長學校的重要性。學校應當通過召開家長會、座談會等形式加強家長的培訓工作,使家長懂得黨的教育方針和各種教育政策,明確學校的辦學思路,理解學校的治校策略,掌握科學育人的方法,實現家庭、社會與學校合力育人。特別是在農村,家長們更需要學校在教育孩

子方面的指導和幫助。