第一篇：關于湖南工業大學學風建設的思考

關于湖南工業大學學風建設的思考

2012級機械學院素質拓展班 曹普信

摘要：隨著我國高等教育大眾化的不斷推進，新形勢下學風建設勢在必行，其有效開展關乎到學校可持續發展，人才培養質量，甚至國家科教興國戰略的成功開展。本文通過對湖南工業大學校風存在的問題和原因進行分析，針對性的提出學風建設有效的建議措施。

一、學風建設的意義

1.學風建設是培養國家創新型、實用性人才的基本保證

隨國際形勢發展，科教興國是我國一直堅持的發展戰略，因為科學技術才是第一生產力，而科學技術的競爭終究是人才的競爭。所以加強學風建設迫在眉睫。學風建設不僅僅關系到學生能否學好幾門專業知識，一個良好的學習氛圍會讓學生形成崇尚知識渴望知識的價值觀、養成學術研究嚴謹的態度。學風建設歸根結底是培養學生學習方面的風氣，無論是學習態度、學習風格、學習精神、學習規律、學習方法，還是意志品質，其獲益體都是學生自己。一個良好的學風會將他們這些能力在整合、積累、拓展中形成深度能力，滿足國家創新性、實用性人才需求。

2.學風建設是高校可持續發展的必然要求

近年來我國高等教育迅猛發展，正在逐步地實現高等教育大眾化的目標，高等教育招生規模日趨擴大。然而，“大學生過?！迸c“技工嚴重缺乏”冰火兩重天的反差格局也日漸明顯，國家教育部的改革方向已經明確：國家普通高等院校1200所學校中，將有600多所轉向職業教育，轉型的大學本科院校正好占高?？倲档?0%[1]。所以高校要長期可持續發展，一定要摒棄急功近利、浮夸驕躁的不正學風，教師群體不僅僅是教學更重要是育人，要把治學之道和科學研究的學術精神傳達給學生，從根本上遏制不正之風的滋生和蔓延，只有這樣大學才能無愧于社會的責任與使命。沒有良好的學風，教學設施再完備、師資力量再高也難實現持續、健康、協調發展。

3.學風建設是培養學生核心價值觀、幫助學生走向職場的有效途徑

大學對培養學生的認知能力、辨別能力、科技能力、創新能力等為主要的核心能力的形成有著至關重要的作用。大學期間，學校一系列科目教學為學生構建知識結構，使學生在獲得專業知識的同時也讓學生能夠發現、分析、解決問題，培養了學生的科研、創新能力。高校學風能夠影響學生的專業知識的學習、處理問題的能力以及核心價值觀的培養。優良學風有利于提高人才培養的質量。學生擁有處理問題能力以及核心價值觀這些軟實力，也就擁有敲開職場的第一塊磚，學生在職場也游刃有余。

二、湖南工業大學學風問題現狀

1.學生方面

（一）學風不振 上課紀律松散。部分大學生精神萎靡，學習情緒低落。學生到課率低，課堂紀律自由散漫，上課打瞌睡，不認真聽講，不認真完成作業，不預習復習。一些大學生缺乏強有力的學習動機，總是提不起精神，學習不刻苦。以往學風問題多表現在少數學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊，甚有厭學情緒，“束書卷于高閣，棄學業于塵?！?，他們不求甚解，不思上進，懶于學習，學風頹廢。自習氣氛不濃。常有新聞報導某高校因搶座位屢出奇招等新聞，而我校，從教學樓到自習室再到圖書館，從無出現過座無虛席的現象。自習室常是幾個人在或真或假自習。圖書館也沒有達到它原本所應該有的利用價值。

（二）學風不正

部分大學生上了大學以后，學習目標迷失，對自己該學些什么缺乏清醒的認識，有的對自己所學專業不滿意，有的更是迫于“家長壓力”，大多抱一種“無可奈何”的態度。他們無心學習，把大學看作是“大型游樂場”，整天熱衷于看小說、看電影、打牌、逛街、睡懶覺、談戀愛、玩電子游戲等，還有一些工學顛倒，主次不分。學校鼓勵勤工儉學，但部分學生卻以此為目標只勤工不儉學，將所有的心思全投放在“勤工減學”上。荒廢學業，學風不正。為了豐富和提升大學生的精神領域，工大時常會舉辦一些學術性質的講座或交流會。然而大家卻總是為素拓分忙忙碌碌。

（三）考風不正

不知從何時起，考試作弊之風在我校里悄悄蔓延。當前，我校學生考試作弊的行為已十分普遍，夾帶、抄襲的有之、手機的有之，“槍手”替考的有之·····。大學生作弊的手段可謂五花八門，技藝之高超也令人匪夷所思，最頭痛無奈的便是老師，即便他們已經三令五申，嚴懲作弊，但“玩家們”練就的一生功夫可謂是技法嫻熟，手段高超，一學期一次的展示機會怎能錯過呢？“學海無涯苦作舟”只是他們的談論笑柄，投機取巧卻成了他們夸耀的資本。弄虛作假卻添加他們茶余飯后的話資。

2.教師方面

（一）能力有限

在我校一些教師教學能力的有限，部分教師把教學當成朗誦，只是對著課本或ppt不增不減讀下來，或表達不清楚，或參雜濃厚口音，或十指不沾粉筆灰，或教學方法老套。對教學工作缺少熱情，與學生交流少，理論水平及理論聯系實際的水平都有待提高。學生缺少學術上和學習方法上的指導，這些因素反映在學風上就是授課質量不高。長此以往，學生對此課程失去興趣，出現逃課、遲到甚至厭學的現象。

（二）態度不正

“師者，所以傳道受業解惑也”教師職責不只在授業解惑，更多是在育人，但我校個別教師“心力不足”，只把自己任務停在“授業”。還有的教師在正常時間隨意停課、調課，對學生作業不認真批改，對課堂、考場紀律管理不嚴，不認真落實校規規定，讓學生抱有僥幸心理。缺少日常的課后指導與定期的知識點考察，縱使同學拖延，不及時完成課程任務。投入教學工作的精力不足，教學工作處于應付狀態。這些不嚴謹的教學態度沖擊了正常的教學秩序，助長了不良學風的蔓延，產生了嚴重的負面影響，致使教師隊伍的人格威信下降，進而影響了大學生學風建設。

三、湖南工業大學學風問題歸因

1.學生奮斗目標缺失

我校部分大學生因為缺乏積極向上的價值觀和遠大崇高的人生觀，到了新的環境沒有明確的目標，放松了對自己的要求，隨波逐流。從而喪失了求知壓力，輕視對大學課程學習，以為從此可以緩口氣、歇一歇了，于是便及時享樂，迷失了大學生活的方向。這是引發高校學風問題的根本原因。

2.相關部門缺乏正確引導

新生初到新的環境，對一切都充滿好奇?，F在家庭很多都是獨生子女，大學之前他們很多都是被含在嘴里長大，他們個性很強，自我意識很重，初到一個陌生環境，無論是生活自我管理還是在交際有各種不適應，一方面我校輔導員與學生比例失調，班主任又和學生見面比較少，在此方面缺乏正確引導作用。另一方面新生平時接觸最多的是班主任助理，但是班主任助理在學院的招聘選拔過于簡單，有些班主任助理思想不夠成熟，或缺少正能量，不能給學生正確的引導。

3.高年級學風不正影響低年級

剛剛入學的大學生就像一張白紙，對其影響較大的是學長，據了解有些高年級學生（班助、老鄉、甚至是學生會干部等）經常向低年級學生傳播考試簡單、考試容易作弊、老師監考紀不嚴等不良信息，導致低年級學生抱有一種僥幸的心態，學習淺嘗輒止或放棄學習。加上近幾年學校對考風沒有足夠的重視（或者說是沒有比較強硬的措施），考試沒過有補考，補考沒過有重修，重修沒過有清考。因此，高年級學生經常提醒低年級學生說：清考最容易過，所以，若覺得自己沒學好，可直接等到清考時一把通過。這些參加清考的同學出現某一天同時考5、6科現象，學校也不給予過問，進一步滋生一些學生為學不正的態度。

4.學校相關制度有待進一步改善

（一）教育目標和學習能力存在矛盾

大學課程普遍特點是“課時少，內容多”。學校安排課程和課時的不合理，有時一天才二小節課，但某一天可能排滿了一整天的課程。學校有些課程安排課時安排較少，有些老師反映，有些課程的課時每年還在減少，使本來一些內容多，內容復雜的課程學起來的難度更大。為了能完成教學任務很多內容老師只能蜻蜓點水，學習內容也是停留在表面上。

（二）管理制度不完善 a.缺乏有效的監督和運行機制

從校學生處了解到，學校方面已經出臺關于班主任與輔導員日常任務及職責相關文件，大到每月做什么，小到每天做什么。但是班主任輔導員工作總的管理制度存在缺陷，缺乏監督考核量與質相關制度；激勵制度不完善，做與不做一樣，做得好與做得不好一樣，積極性嚴重受到打擊。b.教師選聘沒有嚴格把關

教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用。有的教師教學工作缺少熱情，與學生交流少，理論水平及理論聯系實際的水平都有待提高，還會對此老師所教授的課程也有抵觸情緒，直接會影響到學生們的學習成績，對學風建設百害而無一利。所以學校要嚴格把好選聘教師這個關。

c.對講座講師及其內容沒有嚴格把關

學校每天有很多講座，其中不乏有勵志、社交、創業等。聽起來確實讓人羨慕，但當我們實際用心聽去幾場會發現很多問題。給我們講座的講師一般是那些和組織者關系密切的人。這有些是不適合講座的講師，不適合講座的內容，或者一些講座其根本目的就是為了營銷。長此以往，既勞民又傷財，而且有沒有效果，甚至讓學生失去對講座的信心，錯過了一些真正有意義有水平的講座。對學風建設有巨大沖擊。

5.社會環境影響

古人說：“蓬生麻中，不扶而直”社會是一個大熔爐，即使生活在學校中的學生也時時刻刻在接觸社會。當今社會倡導的是多元化的文化，雖然占據主導地位的文化思潮是積極、健康的。但也有一些不良的思想在廣泛的傳播。個人主義、拜金主義、享樂主義等各種不良思潮不斷地沖擊著大學校園，使原本平靜的大學校園開始躁動。而處于轉型期的大學生由于缺乏基本的辨別和判斷能力，很容易受到不良思想的影響，進而嚴重影響他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，校園微觀環境也會受到社會大環境的影響和沖擊[2]。

四、加強和改進湖南工業大學學風建設的建議和措施

1.以大學文化把握正確價值方向

大學倡導的文化價值是大學歷久彌新和取之不竭的源泉，是一種心愿資源，是一種無形資產，也是一種規范力量。要營造“以德修身，明禮誠信，誠實為本，信譽為重”的校園文化氛圍，從而增強廣大師生誠信意識，堅決抵制學術腐敗和的失信行為；無論是班級干部還是學生會干部，無論是高年級的學生還是班主任助理，無論是輔導員還是班主任，都應加強正確積極向上的價值觀的學習，從而給新生正確的引導與表率，學校把這方面作為學習的重點，從日常宣傳，到講座演講，校園活動，使積極向上正能量的思想與觀念深入每個同學心中，每個人都能從點滴做起、從身邊做起、從自我做起、從現在做起，扎實推進學風建設。大學生身處積極向上的校同文化氛圍中，自然會受到熏陶，將會促進良好的學風建設[3]。

2.嚴格制定相關有效可行制度

（一）制定嚴格選聘教職員工制度

良好教師隊伍和教輔隊伍的，有著導向能力和作用，能以良好的教風促進良好的學風。引導教師教書育人，以良好教風促進學風建設。特別是教學方法老套。對教學工作缺少熱情，與學生交流少的一些教職員工，要加強思想教導或者加強培訓，對一些新招聘的教職員工，認真把關。要從能力、態度以及對工作的熱情等各方面的考察。絕不讓無德之人走上講臺。

（二）制定有效監督班主任輔導員工作制度

對學生而言班主任和輔導員也舉足輕重，班主任和輔導員關乎到新生的心理、生活、學習等方面。所以班主任輔導員工作至關重要。所以無論是班主任和輔導員不可隨意選擇，需要有耐心、愛心的教師擔任，所以班主任和輔導員選擇需要嚴格把關。同時建立相關制度和督查組對班主任和輔導員進行日常性和經常性的檢查。從根本上解決學風之難題。

（三）制定班主任助理相關制度

班主任助理一般是大三或大四擔任，他的言行關乎到正在轉型新生的價值觀和對待大學生活的態度。雖然他們在生活方面有著足夠的經歷去解決問題。但是某些學院選拔的班主任助理制度過于簡單，僅僅依靠一張簡介和申請表就選擇。很容易使得一些品行不正擔任，影響新生。學校可以出來相關文件，加大力度把好選聘班主任助理這個關。同時建立一個領導班子對全校初步選聘的班主任助理進行系統培訓，并觀察考核，進行淘汰。使留下來的班主任助理真正能夠幫助引導新生適應新的生活樹立正確的認識觀。

（四）構建學風建設的激勵制度

院系要根據實際情況制訂具體可行的評估獎勵方案，對在學風建設中成績突出的集體和個人要給予表彰獎勵。通過鼓勵先進充分調動各個方面的積極性加快學風建設的步伐。從而充分調動導師的積極性。同時公開、公平、公正嚴格實行評優評先的制度，充分調動學生學習的主動性。

（五）完善學風監督評估制度。

學風監督評估機制要建立學校、院系、學生三級立體檢查、督促機制，對考核的內容要進行目標管理、量化考核?？硷L不正，學風必不正，對考風要建立嚴格的約束懲戒制度，杜絕學習不道德行為。補考門數過多的學生，建議可留級處理（目前學校的政策太過于寬松，其實是害了學生，也影響了學校的聲譽）。評估方法要做到有組織，形成規定性文件；有隊伍，成立專門學風監督評估小組；有制度，形成經常性、日常性的工作內容。同時對評價教學質量的學生進行選擇，權利不能賦予每個人手中，平時到課率不高，平時成績不高的同學沒有評教資格。真正把評教系統落到實處，得到更加公平的結果。

五、結語

湖南工業大學作為株洲市唯一一所二本高校、湖南省最好的一所二本高校，一直遵循校訓“厚德博學，和而不同”的理念育人育才。學?？蒲薪萄兴诫m已毋庸置疑，但學風作為校風的一部分，改善與整治已迫在眉睫。作為機械學院12屆素質提升班的我們亦對此深有所感、夙夜憂嘆，故作此篇以顯拙見。若有不足之處，請領導雅正。參考文獻

[1]株洲網.高等教育改革確定600多所本科高校將轉向職教[N].長江商報,2014-05-12015.[2]王麗靜.影響大學生學風建設的因素及其對策研究[D].河南農業大學,2012.[3]楊妙春,王宏.高校學風建設存在的問題與對策[J].教育探索,2009,06:72-73.[4]李宇飛.大學生學風建設的再思考[J].江蘇高教,2005,01:119-120.

第二篇：內蒙古工業大學學風建設實施方案

內蒙古工業大學學風建設實施方案

學風是高等學校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要體現，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展和健康成長有著十分重要的意義。學風建設是一個系統工程，是大學理念和大學精神的重要體現。為構建我校學風建設的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養質量，促進學校教育事業的發展，制定本方案。

一、學風建設指導思想和總體思路

學風建設的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞教學這一中心任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，科學統籌、強化引導、嚴格管理、優質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

學風建設的總體思路是：樹立以學生為本，從實際出發，促進學生的全面發展的工作理念。以職業生涯規劃為引導，加強專業認知教育，開展形勢政策教育，激發學生作為學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障基礎，規范管理，嚴格要求，從基礎年級的規范要求逐步轉變為高年級的習慣養成；以“學風杯”系列知識技能競賽為教育載體，增強是學生的實踐能力和創新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。

二、學風建設目標

學風建設的內容主要包括學生的學習態度、學習目的、學習氛圍、學習目標、考風考紀和校園文化環境。學風建設的目標是培養學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎課、專業基礎課程前提下，掌握專業應用技能，促進德、智、體、美全面發展。具體目標是：

1、學生普遍樹立全面學習、終身學習的觀念，熱愛學習、善于學習。教師備課教學認真負責，無教學事故發生。

2、學院、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率下降。

3、學生整體學習目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創新能力，積極參加學校、學院舉辦的科技和學習競賽活動，并取得優良成績。

4、學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。大一學生積極參加晚自習，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業以及不遵守課堂紀律的現象明顯減少。

5、考風優良，考試違紀、作弊現象明顯減少。

6、進一步鞏固和發揚“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風。

三、學風建設的途徑

學風建設的主要途徑是以學院為實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明為切入點，引導學生從規范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、敬業愛校，自重自律、自強自立，真正做到“進德修業、精武博文”。

四、學風建設的主要任務和措施

1、加強領導，統籌兼顧，學校黨政領導和學院領導要高度重視學風建設，成立校、院兩級學風建設領導小組，統籌安排和協調全校的學風建設工作。督促和協調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。

2、建立學風建設四級責任人制度，明確責任，注重實效。學校黨政領導要親自抓學風建設，對學校學風建設負總責。學院黨政一把手為學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領導為直接責任人，對學風建設的各項制度、措施負直接責任。學工辦、團總支負責人、輔導員、班主任為具體責任人，對學風建設和各項活動、工作細節的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨干，特別是學生黨員要帶頭搞好學風，發揮表率作用。

3、以學生為本，從實際出發，針對不同學生群體特點，把思想政治教育工作與切實解決學生思想困惑和存在的實際問題結合起來。如關愛補考門次多的學生，了解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；關注獲獎受助群體，把握2007年國家實施高校家庭經濟困難學生新資助體系的契機，對獲獎受助的貧困生群體加強責任教育、誠信教育和回報社會的教育，珍惜寶貴的學習機會，用勤奮學習的實際行動回報國家、學校和社會的關愛與幫助；結合新生心理普查結果，關注心理測查指標異常的群體，加強心理健康宣傳教育，幫助學生盡快調整心態，適應新環境。

4、堅持因材施教、因人施教的原則，針對不同年級層次的學生特點，確定學風建設活動主題。對一年級學生重點抓好入學適應教育和優良學風的養成，做好心理普查及“一對一”談心，實行晚自習制，加強監督檢查；對二年級學生重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養；對三年級學生在突出專業特色，重點抓好科研能力、創新能力和專業技能的培養，做好職業準備；對于四年級學生重點抓好畢業實習、畢業設計環節，提高專業知識的綜合運用能力，保證畢業論文質量，加強就業教育與指導，促進學生順利、充分就業。

5、加強對學生職業生涯的教育和引導，激發學生的學習動力。招生就業處和大學生文化素質教育基地加強《大學生職業生涯規劃》和《大學生就業指導》選修課的課程研究和師資隊伍建設，擴大學生選修面，增強教學效果。引導學生進行自我認知，根據自身條件和特點進行職業生涯規劃設計，并落實到行動上。學院要充分調動各方面的因素，從新生入學開始，應多層次、多角度地開展專業認知教育，邀請有關專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦1-2次學術報告、專業座談會或本專業學術科技活動，使學生了解專業特點、研究方向、專業優勢、人才培養目標和未來就業方向、職業特點，增強學生的學院、專業榮譽感和認同度，激發學生專業學習的積極性，端正學習態度，增強學習的內在動力。

6、積極開展學院之間、班級之間、宿舍之間的學習研討、學習方法交流、英語角等學習興趣活動，營造濃厚的學習氛圍。舉辦學生課堂筆記和作業展覽，引導學生養成良好的學習習慣；開展讀書求知工程，舉辦讀書交流會、不斷開拓學生視野，增長知識才干；每學期舉辦1-2次學習經驗交流或輔導講座。舉辦“博士論壇”，指導學生適應大學生活，掌握正確的學習方法，樹立良好的學風。

7、優化課堂學風，落實檢查監督機制。建立課堂、晚自習考勤登記，填報《課堂學風監察表》，對遲到、早退，課堂不注意聽講，不認真完成作業者，及時發現并進行批評教育，屢教不改者，嚴格按《內蒙古工業大學學生違紀處分實施細者則》的相關規定，給予紀律處分。繼續實行學院領導、班主任、輔導員聽課制度，做好信息反饋。

8、加強考試管理和考風建設，端正考風考紀。修訂《內蒙古工業大學學生違紀處分實施細則》，進一步規范處理程序，加強考前宣傳和處分后教育，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，貫穿于整個學風建設的全過程，貫穿于包括期中考試、英語、計算機等級證書考試在內的所有學校組織的考試。在教學區和學生公寓區設立校紀校規宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。

9、修訂《內蒙古工業大學學生綜合素質評價辦法》和《內蒙古工業大學學生獎勵辦法》，開展優良學風學院和優良學風班及學風建設先進個人評比活動，樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發學生學習的進取心，倡導優良學風。

10、組織開展學生課外學習和科技文化活動，加大“學風杯”系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高自學能力。積極開展學生科研立項和科技文化節活動，評選和獎勵優秀科研成果，提高校園學術風氣。

11、把學風建設作為學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監督評價體系。對學風建設狀況進行專題調研和檢查、考核，并把考核結果與集體和個人評優、晉職掛鉤。

五、高度重視，加強組織領導，確?；顒拥捻樌_展

（一）成立校院兩級學風建設工作領導小組

1.校級工作領導小組

組長：邢永明

副組長：王永明 劉進榮黃龍海

成員：宣傳部、學工處、教務處、團委、研究生處、招生就業處主要領導

2.各學院成立以黨政主要負責人為組長的學風建設工作領導小組。

（二）學工處、教務處作為主抓學風建設的職能部門要做好教育活動的方案設計，活動的部署、檢查、指導和服務工作。

（三）各學院要把學風建設教育活動納入本院工作的重要日程，黨政一把手要親自抓，分別制定本院學風建設活動的具體實施方案，各班班主任要全程參與并指導班級的教育活動，發動廣大學生投入到各個環節的教育活動。

（四）校團委要組織和指導學生會、社團積極開展生動活潑、具有特色的校風、學風建設活動。

（五）宣傳部要做好活動氛圍的營造。

內蒙古工業大學學生工作委員會

二〇〇七年十月二十四日

第三篇：湖南工業大學

湖南工業大學 第三屆社團活動月

策

劃

方

案

社團聯合會

2012年2月29日

活動寄語

春的迎來在于拼搏人生，我們勇敢追逐，奮斗創新，弘揚社團文化。為了發展校園文化，結合學?！昂竦虏W，和而不同”的校訓以及學?！耙詫W生為主”的工作理念，促進廣大學生綜合素質的提高，活躍學生課余生活，特此舉辦本屆社團月活動。

社團活動月素來有著深厚的文化底蘊，而活動卻是缺少不了的元素。湖南工業大學將在本學期開展第三屆社團活動月。本屆活動月的主旨在于活躍社聯社團的氣氛，使更多的學生能夠參加到社聯社團的活動中，讓每個大學生找到屬于自己的亮麗舞臺，發揮個性特長，得以超越自我。

與此同時，第六屆校園十大歌手大賽也將于本月正式啟動，我們相信，這次社團活動月的開展能更好地讓廣大學生學會自信專注的面對生活，展現出新時代大學生的豪情滿志。青春的樂章已經奏響，讓我們用激情去面對所有的挑戰。

活動版塊

? 校園十大歌手大賽(3月至5月)? 戲如人生

校園舞臺劇大賽??????桃源話劇社（3月10至30日）衣袂翩翩佳人曲??????楚韻漢服社(5月4日)? 書香畫意

工大書畫作品展??????湖南工業大學書畫協會（3月至18日）原創短篇小說大賽?????蹊亭文學社、芳洲文學社、左岸文學社

（3月1日至4月15日）? 唇槍舌戰

十佳演講比賽???????演講協會（3月1日至4月7日）? 誰與爭鋒

武術交流會???????雙節棍協會、跆拳道協會、散打協會

（3月至4月）外語才藝大賽???????外語愛好者協會（3月至4月）（以上活動見附錄）? 愛撒人間

? 弘揚雷鋒精神征文比賽???青年志愿者聯合會總會 ? 草木本心植樹節??????青年志愿者聯合會環保項目部 ? 快樂傳遞之旅???????青年志愿者聯合會人文關懷部

社區普法?????????青年志愿者聯合會社區項目部

一、活動背景

讓各社團在活動月中更好的展示各自的生機與活力，更好的展示湖南工業大學豐富多彩的社團文化，全面提高學生綜合素質，積極活躍學生社團活動，通過不同類別社團開展的內容豐富、形式多樣的活動，弘揚建設和諧校園的風貌，烘托校園人文氛圍，展現各類社團的新風采，給社團活動月一個良好的開頭。

二、主辦單位

共青團湖南工業大學委員會

湖南工業大學學生社團聯合會

三、承辦單位

湖南工業大學所有注冊社團

四、策劃單位

湖南工業大學社團聯合會

五、贊助單位

待定

六、活動時間

2012年3月

七、活動地點

湖南工業大學河西校區

八、活動流程

第一階段 前期準備

1、申請審批

在3月1日前由活動策劃部落實各社團活動的具體策劃，并上交審核。

在3月3日之前確定各項準備工作，并將工作落實到各個社團。

2、落實各個社團活動的贊助工作以及資金準備。

3、落實宣傳工作

由社團聯合會宣傳部及各社團宣傳部負責海報、展板、通訊稿的制作與展出；由網絡部負責社聯網站、微博的宣傳及新聞采訪工作。

附錄一

校園舞臺劇劇大賽

此次舞臺劇大賽由桃源話劇社承辦。桃源話劇社，是由熱心的戲劇愛好者、影視愛好者、表演愛好者自愿組成的文藝類社團。宗旨：促進同學們之間思想和精神的交流，豐富同學們的課余生活，為同學們提供一個發揮才能、發掘潛質、演繹自我、展示自我的平臺。社團口號：話出心意，劇現你我！大賽面向湖南工業大學全體學生，節目內容要求高雅積極向上，符合當代大學生的精神風貌，反映當代大學生生活。舞臺劇大賽分為初賽、半決賽、決賽三個部分進行。此次大賽有詳盡的組織安排，宣傳方案，評分標準。必將是一次公開、公平、公正的精彩比賽。

附錄二

衣袂翩翩佳人曲

衣袂翩翩佳人曲由楚韻漢服社承辦。漢舞，顧名思義，即漢民族傳統舞蹈，屬于民族舞蹈范。她的歷史源遠流長，種類繁多，但由于歷史原因，很多漢舞的原貌已無從考據。漢舞是最能體現漢服衣袂翩翩氣質的舞蹈,是漢民族的文化遺產, 在社會經濟飛速發展的今天，漢族舞蹈已經喪失了自我的主導權。漢服與漢舞,是華夏文化復興中十分重要的部分，我們應該繼承并發揚起來?！都讶饲肥菨h族的傳統舞蹈，通過漢族傳統巾袖舞《佳人曲》表現青年女子絕世獨立之美。12名青年女子身著不盡相同的漢民族傳統服飾展示漢族女子不同風格的柔美。通過此次活動有利于認識中國傳統舞蹈，弘揚中國傳統文化，培養人文氣息。豐富湖南工業大學校園文化，從青年女子傳統舞蹈的剛柔并濟展現出誠實、進步、積極、自由、平等、、相愛互助的五四精神。此次活動將在活動中心公演令人相當期待。

附錄三

工大書畫作品展

工大書畫作品展由書畫協會承辦?；顒又黝}為弘揚文化，傳承經典。將在包裝設計藝術學院展廳舉行一次為期一周的工大書畫協會十年作品展活動。其中各類書法作品30件，各類繪畫作品10件，來展現工大學生書畫風采，為熱愛藝術的同學提供一個交流的機會和平臺。豐富大學生的校園文化生活，營造良好的學習氛圍。增進協會間的交流，相互學習和借鑒，更好的發揮社團在豐富學生校園生活中的作用。在書畫展同時將對所有作品進行優秀作品評選，評選出的優秀作品頒發榮譽證書。在書畫展過程中創作者將和參觀者進行及時的交流。書畫展從策劃、宣傳再到組織展覽都進行了細致的安排力爭做到最好。

附錄四

原創短篇小說大賽

短篇小說大賽由左岸文學社、溪亭文學社、芳洲文學社共同主辦。文化素養是一個大學內在精神文化的體現，為豐富工大學生的課余生活，提供給文學愛好者一個充分展示自我的平臺，提高廣大學生的創作能力以及文學素養舉辦了原創短篇小說大賽。短篇小說大賽面向全體在校學生。大賽不限內容和主題，體裁為小說，字數2萬字以內，來稿須為本人原創，如有抄襲一經查實將取消參賽資格，參賽作品應該積極健康，嚴禁低俗、粗劣、反動的作品。大賽在公開、公平、公正的指導下聘請專業的老師負責稿件的審核和評定。將對評選出的優秀作品給予獎金和證書的獎勵。在大賽后期會將優秀的作品刊登在《左岸》雜志。

附錄五

十佳演講比賽

湖南工業大學十佳演講比賽由演講協會承辦。當今社會，無論處于何種環境何等位置，一個人的公眾演講能力都是非常重要的。而作為大學生，公眾演講不僅能展現自我風采，充實大學生活，更重要的是它能與眾多的人進行思想交流，讓大家在思想的碰撞中走向明理。此次演講大賽的主題“我有一個夢想”更是能讓眾多大學生深入思考自己的未來，明確大學的奮斗方向，點燃大學生的奮斗激情！此次大賽有利于充分展現湖南工業大學師生風采和綜合素質，繁榮社團文化，豐富同學課余生活，進步增強學生的自信力，為以后成功做準備。比賽分為初賽、復賽、決賽三個階段。將在活動中心舉行決賽評選出“校園10大演講高手”，并給予獎金、獎杯、證書的獎勵。本次比賽對演講規則、評分標準都做了詳細的規定，使之成為一場公平、透明的比賽。附錄六

武術交流會

武術交流會由雙節棍協會、跆拳道協會、散打協會共同承辦。交流會主題為“以武會友，弘揚武德”。中華武術博大精深，是中華文化的瑰寶。武術不僅能強身健體，同時中華武術還有許多精神內涵，值得當代大學生學習。此次交流會旨在為廣大愛好武術的同學創造一個舞臺，展示工大學生的才華，同時相互交流、學習，相互促進，共同提高。促進中華武術文化的傳播，讓更多的人了解武術，喜歡武術。交流會主題為“以武會友，弘揚武德”。參會節目要求健康向上、格調高雅，符合校園風格，能反映當代大學生精神風貌。節目原則上不超過十分鐘，同時參會節目人員的武術技能需達到一定水平。此次交流會分為啟動階段、宣傳階段、節目選拔和交流大會。交流大會將在新籃球場舉行，將以匯報表演的方式進行。附錄七

外語才藝大賽

外語才藝大賽有外語愛好者協會承辦。活動主題“載夢起航。我聲飛揚”即讓有音樂夢和愛好外語的人，放飛自己的聲音，張揚自己的個性。才藝大賽能夠給每一位由夢想的外語愛好者自我展示，張揚個性的平臺，豐富大學生校園文化生活，提高工大學生對外語學習的興趣和外語水平。推動校園精神文明建設，促進大學生全面發展。同時對于傳播和普及外國文化，加深對其他國家的了解，培養大學生開放、包容的心態。參賽節目要求內容積極向上、格調高雅，符合校園風格，能反映當代大學生精神風貌。才藝不限，如唱歌、小品、話劇、朗誦等。語言要求為外語。此次大賽初賽、復賽、決賽三個階段舉行。大賽規則，評分標準詳盡，評委將由專業人員擔任，力保比賽公平、公正。比賽將決出前三名給予獎金，證書的獎勵。

弘揚雷鋒精神 倡樹文明新風

策

劃

書

溫暖三月 春風行動

前言

三月，草長鶯飛的季節。一年最美的春日在這里綻放，一年最火熱的學習雷鋒活動在這里進行。這是一個播種的時節，因為播撒希望讓我們看到了金秋的碩果；這是一個奉獻的季節，因為奉獻讓我們看到了人間的溫暖。作為新時代的大學生，繼承和弘揚雷鋒精神既是一份義務又是一份責任。

雷鋒是志愿者的代名詞，當代優秀青年更應該以雷鋒為榜樣，學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神，爭做雷鋒第三代!

一、活動背景

今年是紀念雷鋒50周年慶典，為大力弘揚和傳承雷鋒精神，促進精神文明建設，交流學習雷鋒精神的心得體會，探討踐行雷鋒精神的時代意義，倡導文明新風，爭做文明公民，推薦社會主義核心價值體系的建設，我們進行一次“傳承雷鋒精神，弘揚民族美德”的活動。讓廣大青年學生凝聚自身力量，踐行雷鋒精神。

二、活動主題

弘揚雷鋒精神、倡樹文明新風 ——“溫暖三月，春風行動”

三、活動目的

1、活動的廣泛開展，讓大學生深刻理解新時期所賦予“雷鋒精神”的內涵，培養大學生的社會公德意識，培育良好的校園精神文明，構建和諧校園。

2、學習雷鋒的不朽精神，傳承優良的民族傳統。提高志愿者自身的素質及情操，提高志愿者服務社會意識，進一步提升自己的人生觀和價值觀。

3、秉承我校青志聯“立足校園，服務社會”的宗旨，繼承雷鋒精神，弘揚中華民傳統美德。

4、本次活動的開展，為三月“溫暖三月，春風行動”學習雷鋒月拉開序幕。

四、主辦單位

湖南工業大學青年志愿者聯合會

五、活動內容

=

1、活動一：社區普法活動（附一）

2、活動二：植樹活動（附二）

3、活動三：快樂傳遞（附三）

4、活動四：“弘揚雷鋒精神、倡樹文明新風”征文活動（附四）

附一：

一、活動背景

依法治國是國家的基本方略，是你社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。在市民中開展法制教育是提高全民素質，推進法制建設的重要手段，同時也是積極響應株洲市爭創全國文明城市的號召。因此，當前以及今后很長一段時間在市民中開展法制宣傳顯得尤為重要，更具現實意義。

二、活動名稱

社區普法活動

三、活動目的

1、通過本次法制宣傳增強廣大人民的法律意識，保障人們自身的合法權益，做個懂法，守法，用法的公民，促進依法治國與以德治國想結合，推進依法治國，建設社會主義國家的進程。

2、通過法律知識的宣傳，讓更多的市民了解法律知識，提高市民的法律意識和法制觀念，更好的構建文明和諧的株洲城市。

四、活動對象

社區的居民(待定三個社區）

五、主辦單位

湖南工業大學青年志愿者聯合會社區項目部

六、承辦單位

湖南工業大學青年志愿者聯合會法學院分會

七、活動負責人

熊雅、韋莉莉、韓坤峰

八、活動內容

市民普法教育

九、活動方式

1、在社區設置好咨詢點，提前一天擺放展板，懸掛橫幅，分派志愿者進入社區進行問卷調查。

2、活動當天由律師為居民進行講解，同時志愿者也可憑自身知識解答群眾問題，減輕律師負擔。

十、活動宣傳

校內：校園網，學校各個人流密集處（二食堂，五食堂，新籃球場，公共樓與綜合樓的交界處）進行橫幅展板展示。

校外：聯系株洲本地媒體進行宣傳報道，以及社區的居民。

十一、前期準備

1、確定法律義務咨詢的主題（近期熱門話題）。

2、圍繞義務咨詢主題作宣傳單與橫幅，展板。

3、提前一周聯系相關場地，確定時間和地點，提交策劃書，做好宣傳工作，明確活動綱要和內容。

4、提前準備活動相關的道具，布置會場。

5、做好人員調配工作，做好志愿者培訓工作。

6、提前一天建立專題法律宣傳欄，活躍氣氛。

十二、工作分組

1、外聯組負責小區的物業與主任說服工作，并邀請株洲市律師事務所若干名律師。

2、宣傳組負責做好展板，橫幅等的設計和制作工作，宣傳材料的選定及現場的宣傳工作。

3、實施組負責現場實施工作，人員分配和組織工作并提前到達活動地點。

4、攝影組負責現場活動你的拍攝工作，做好對活動雙方的采訪工作。

5、策劃組負責問卷調查卷，以及活動結束后的總結工作。

十三、經費預算（待定）

橫幅 200元

展板 80元

打印宣傳資料 80元

問卷調查卷 50元

礦泉水 100元

杯子 10元

總計 520元

十四、必備物品

空曠場地、橫幅、宣傳資料、展板、桌子、椅子、水、律師工作牌。

十五、后期工作

1、活動結束后，由志愿者整理現場并收拾垃圾，安排相關人員對咨詢人員及相關單位對此次活動的看法和意見，總結工作需在一周內做好。

2、負責人組織志愿者安全返校，維護好青年志愿者的形象。

3、答謝校方，答謝對活動提供幫助和支持的各單位及師長。

湖南工業大學青年志愿者聯合會

2012年2月26日 附二：

一、活動背景

為了提高大家義務植樹的意識，提高大家愛護花木，珍惜綠色的責任心。也為了保護我國的林業資源，美化環境，保護生態平衡。我校決定于2010年3月11日左右舉行植樹活動。此次活動是護綠行動和植樹種植實踐體驗活動，希望做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，使大家增強環保意識，生態意識，以達到為學校.社會增添綠色，凈化美化環境的目的。

二、活動目的

增強環保意識，生態意識，達到為學校、社會增添綠色，凈化美化環境。

三、活動主題

植樹造林，美化環境，是“你我”的責任

四、活動主辦單位

校綠化科，湖南工業大學青年志愿者聯合會

五、活動參與者

校綠化科，湖南工業大學河西校區志愿者

六、活動時間

2010年3月11日上午8：30分開始（如遇雨天另行通知）

七、活動準備

1、平均分成12人一個小組，共十個小組，10人為機動組。

2、由綠化科提供場地和樹苗及植樹工具。

3、由綠化科負責現場指導等工作。

八、活動內容

1、活動前期

（1）、活動宣傳 3月07，08，09，10，11日宣傳部制作宣傳板放置公共樓、二食堂、五食堂進行宣傳。

（2）、參加活動的志愿者提前一天進行活動培訓，通知各事項并交代注意事項。

（3）、兩個宣傳板分別寫上標語“多一片綠葉，多一份溫馨。”，“地球是我家，植樹靠大家?！?/p>

（4）、由調研部組成員負責當天照相

2、活動期間

活動當天上午8：10全體參加活動者在冶金樓集合，總會環保部及各部門提前10分鐘到場，清點人數、分發馬甲。

8：15分在主教學樓北面山坳中集合，上午8：30活動開始，鳴炮。

邀請后勤處相關領導講話，闡述本次活動的意義。

綠化科介紹植物種植方法、講解植樹步驟。

開始種植樹木。

植樹結束，全體參加活動者在旗下集合并由調研部成員照相留念。并交回工具等。

3、活動后期

環保部項目部部長及干事們都要寫活動總結，總結此次活動的經驗和不足。

九、活動前期宣傳方案

1、由宣傳部制作出張海報，張貼在第二食堂、第五食堂各一張。2、5條橫幅，分別是 “多一片綠葉，多一份溫馨”、“綠滿大地怡人心、花開遍地笑常存”、“地球是我家、植樹靠大家”、“奉獻綠色、收獲希望”、“珍愛綠色，真愛我們共同的家園”。

十、注意事項 各志愿者須聽從指揮，提前做好準備，活動期間要認真負責。

活動期間要注意安全。

各學院各部門要團結合作，齊心協力。

青年志愿者聯合會總會環保部

2012年02月23日 附三：

一、活動主題

助人為樂情常在雷鋒精神心永存（弘揚雷鋒精神團結友愛互助）

二、活動意義與背景

四十多年了，雷鋒的名字是激勵幾代人成長的路標，四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人質疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經歷多少變化和困惑，他的名字應該永遠刻在我們心頭，他的精神應該是我們學習和生活中永遠的指南。因為，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神；一個學校要想發展，不能缺少雷鋒式的好學生、好教工。

一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育出的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經幾度遠離了雷鋒。是的，幾十年來，我們的生活發生了翻天覆地的變化，我們再也不要穿帶補丁的衣服了，再也不用忍受饑餓了，再也不用像雷鋒那樣經歷那么多苦難了。但是，我們不應該忘記他。無論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠也不應缺乏雷鋒身上那種對他人和世界的關懷與愛。

為了更好的弘揚雷鋒精神，提升大家的思想道德水平，體現華中大學生特有的風范。我們將動員各班將活動開展到班級，讓更多的人加入到學雷鋒的浪潮中。

三、主辦單位

湖南工業大學青年志愿者聯合會人文關懷部

四、承辦單位

株洲特殊學校

五、活動時間及地點

2012年3月18日（星期天）十一點至十八點半）| 地點：湖南工業人大學

六、參與人員

株地洲市特殊教育學校負責老師一名，初中高中孩子大概二十人

七、活動具體安排

首先，為安全起見，十一點左右，人文關懷部和待定學院負責人會去接孩子們，大概一點半至兩點能到達湖工大，其他志愿者會在學校大門口等待著孩子們，緊接著第一活動就是帶他們參觀學校的各個教學樓，籃球場，圖書館，機房等地，并可以在舊籃球場上教孩子們打球，考慮到安全問題保護他們的心靈方面選擇了人較少的舊籃球場，一路上都會有老師們的翻譯和鼓勵，帶他們感受大學的感覺，給與他們奮斗的動力，大概四點能結束。第二個活動就是帶他們到炎帝廣場去感受一下，在炎帝廣場后面人數較少的草坪上坐下來，大家圍成一個圈開始雙方的才藝表演和留影，大概四點結束。最后有負責人把他們護送回到特校再回來，大概六點半左右回到湖工大。

八、注意事項

由于最近陰雨天不斷，所以天氣需要考慮進去，如果活動當天不幸遭遇雨天可推遲一周到3月25號進行或取消部分室外活動增加在教室里看有關雷鋒的紀錄片和有意義并搞笑的電影。

由于本次活動是把孩子們帶到湖工大來，所以安全是第一大問題，所以本次活動會盡可能多的召集負責人從始至終去保障孩子們的安全。

九、經費申請

待定

湖南工業大學青年志愿者聯合會 2012年2月26號 附四：

一、活動背景

3月5日為雷鋒紀念日，為了更好的弘揚雷鋒精神，培養大家的志愿者精神，展現當代大學生的特色風采，接力雷鋒精神。我們將借此機會舉辦弘揚雷鋒精神系列活動。使大家在三月里因我們的行動沐浴春天般的溫暖。

二、活動目的

揚雷鋒無私奉獻的的精神，送給需要幫助的人一愛心;讓我們把雷鋒精神用具體的活動形式展現出來。使大家更加真切的領悟雷鋒精神。充分展現當代大學生的朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。

三、活動主題

弘揚雷鋒精神、倡樹文明新風

四、主辦單位

湖南工業大學青年志愿者聯合會

五、活動時間 3—4月

六、活動內容與地點

1、（內容）

宣傳歌頌雷鋒事跡與感人故事，在全校范圍內進行征文

2、（地點）二食堂、五食堂、3、具體活動安排

（1）、（前期準備）

A、全校征集紀念雷鋒同志及弘揚雷鋒精神的紀念文章（3月1號~3月15號）將征集作文活動安排給各學院主席，具體征集的作文先由各學院主席統一收起，再一起交與總會。

B、本次活動設一等獎兩名，二等獎三名，三等獎五名。各位獲獎選手將獲得由青聯統一頒發的證書及紀念筆記本一個。C、聯系場地(高凡去有關部們審批場地)D、制作宣傳展板(由宣傳部協助制作)E、與校廣播站，青網社進行交流溝通大家一起合作宣傳活動(調研部去進行協商)

2、（活動開展）

一號到十五號進行作文收集活動，并對其進行相應的分類與評選。

（1）、按學院為單位進行第一次評選每學院選出三篇（具體評選由綜合項目部與辦公室負責）

（2）、將各學院優秀文章匯總進行二次評選最后優秀文章由主席團統一評定。

3、（活動后期）

活動物品（桂芳）

做好文字總結并將照片進行存檔（廖航云）

七、經費預算

待定

湖南工業大學青年志愿者聯合會 2012年2月26號

第四篇：湖南工業大學2011年

湖南工業大學2011年“陽光杯” 激情炫舞啦啦操大賽

競 賽 規 程

一、競賽名稱

湖南工業大學2011年“陽光杯” 激情炫舞啦啦操大賽

二、主辦單位

湖南工業大學體育運動委員會

三、承辦單位

湖南工業大學學生工作處

湖南工業大學團委

湖南工業大學體育學院

四、參加單位

湖南工業大學各二級學院

五、比賽時間地點

時 間：2011 年5月10日—5月15日

地 點： 河西校區新籃球場

六、比賽項目：

1、12人啦啦賽

2、六人激情炫舞（舞蹈風格自選）

七、報名、抽簽

1、各代表隊可報領隊1人、教練員各1人，運動員（女）16人。

2、各代表隊于2011年4月22日中午12：30前，將蓋有學院公章的運動員報名表（打印稿），送往體育學院大體部(河西新校區籃球場旁)柏云老師處，聯系電話***；電子文檔發送到體育學院競賽部郵箱（tyxyjsb@163.com）。競賽規程、報名表下載郵箱(gdlqls@163.com;密碼：123456)

3、報名表送交后，隊員名單不能更改，如有特殊原因，必須經仲裁委員會同意方可更改。

4、各學院入場介紹詞（字數不超過100字）電子文檔，必須在2011年4月22日中午12：30點前發送交到體育學院競賽部郵箱（tyxyjsb@163.com）。

5、比賽與開幕式出場順序，報名后抽簽決定。

6、報名地點： 河西校區體育學院大體部（河西新校區籃球場旁）

領隊、教練員、裁判員聯席會議：河西校區體育學院大體部 會議時間：4月22日中午12：30

八、賽前培訓

培訓時間：4月9日-10日08：30—17:00 培訓地點：湖南工業大學工學院校區體育館 培訓內容：

1、啦啦操規定動作

2、啦啦操比賽規則與動作編排

3、舞蹈自選動作的指導與創編

培訓對象：各學院選派兩名代表

培訓教師：胡蓉暉聯系電話：1587338368

1陽光體育助理指導員

賽前彩排：5月8日上午8：30—12:00

各學院按照抽簽順序進行賽前適應，必須按時參加。

九、評判標準：

比賽執行《2010-2013年全國啦啦操競賽評分規則》。

十、比賽辦法：

（一）預賽（開幕式）：2011年5月8日13:30—17:30

比賽方式：兩個參賽項目分別決出前八名名次。比賽地點：河西校區新籃球場

計分方式： 12人啦啦操：比賽得分 80%

著裝得分10%、參賽口號10%、6人炫舞：比賽得分：90%

著裝得分：10%

（二）決賽：籃球八強賽同步進行（5月11日—15日）

比賽方式：預賽前八名隊伍按抽簽順序進行決賽，預賽成績不帶入決賽。比賽地點：河西新校區籃球場 計分方式：同預賽

（三）團體成績評分方法：

12人啦啦操(預賽成績+決賽成績)X60%+6人炫舞(預賽成績+決賽成績)X40%

（四）閉幕式表演賽：兩項賽事前8名的代表隊，在湖南工業大學2011年“陽光杯” 激情炫舞啦啦操大賽暨籃球賽閉幕式上進行現場表演。要求各院必須著比賽服裝參加表

演，否則取消獲獎名次。

十一、參賽運動員條件與資格審查

1、運動員必須是按照教育部有關國家高等院校統一招生考試錄取的有關規定，經省高等學校招生委員會審核錄取的、有正式學籍的、思想上進、文化成績合格、并經校醫院檢查蓋章，證明身體健康適合參賽的在校、在讀大學生和研究生。

2、大會將在比賽前、比賽中和比賽后對運動員資格進行審查。嚴禁非本院的運動員參賽，弄虛作假的單位，一經查實，取消其比賽資格和獲獎名次。

十二、獎勵

1、團體總分獎前6名 2、12人啦啦操前8名

3、六人激情炫舞前8名（參賽不足8個代表隊，則減一錄?。?/p>

4、體育道德風尚獎4名

5、每隊評出優秀運動員1名

6、優秀裁判員4名

十三、仲裁委員及裁判員

仲裁委員、裁判長由湖南工業大學體育運動委員會選派，本次比賽的裁判員由體育學院選派專業教師，或具備裁判員等級資格的體育學院專業學生擔任，為保證比賽的公平公正，裁判員的名單暫不公布。

十四、申述程序

（一）各代表隊如對裁判的裁決有異議要求申訴的，按啦啦操規則的申訴辦法執行。申訴報告由代表隊領隊簽字后，交仲裁委員會處理。

（二）各代表隊如對其他代表隊的運動員資格有異議要求申訴的，必須在該運動員（隊）該次比賽結束后1小時內寫出書面申訴報告，并附有證明材料，由代表隊領隊簽字后，交仲裁委員會。

（三）送交申訴報告的同時須交申訴費500元，若申訴成立，退還此款，若申訴與事實不符，申訴費不退還。

（四）一律不接受口頭申訴。

十五、未盡事宜，另行通知。

湖南工業大學體育運動委員會

2011年3月

湖南工業大學2011年“陽光杯” 激情炫舞啦啦操比賽報名表

單位：啦啦隊隊長：電話：

第五篇：關于學風建設的思考

劉揚 學風即學習風氣，是學生在學習過程中所表現出來的學習面貌。優良的學風能夠對學生產生潛移默化的影響和熏陶，是學生勤奮學習、奮發向上的精神動力，也是取得良好學習效果和成人成才的重要保證。因此，學校應該大力加強學風建設，努力促進學生成人成才。我校的學風可以概括為八個字：“學則行遠，習如自然”。下面以這一學風為例，來探討學風建設問題。

一、學則行遠：既志存高遠又腳踏實地 “學則行遠”出自《中庸》：“君子之道，譬如行遠，必自邇；譬如登高，必自卑”。意思是說，要實現遠大目標，就從近處出發；要想攀登高峰，就得從低處起步。從學校來說，就是要求學生既要眼界高遠、目標遠大，又要腳踏實地、身體力行地朝著既定的目標奮進。志存高遠與腳踏實地有著密切的聯系。一個做不到志存高遠的學生，就不會腳踏實地從事艱苦細致的學習活動；相反，一個不能腳踏實地地對待學習的學生，也肯定是一個做不到志存高遠的人。可見，學則行遠是志存高遠與腳踏實地的統一。那么，怎樣才能做到讓學生學則行遠呢？ 1.激發學習動機，增強學習動力 筆者看到那些特別厭學的學生就感到痛心，他們似乎什么課都不想上，什么事情都不想做，什么活動都不愿意參加，對什么都不感興趣，對什么都缺乏熱情。厭學的學生存在三個突出特點：一是懶。觀察發現，厭學的學生其懶惰程度達到了令人吃驚的地步，懶得做家務，懶得做值日，懶得做操，懶得唱歌，懶得做作業，懶得聽課，懶得思考，有的甚至懶得拿起筆、懶得打開課本、懶得在課本上把重點內容劃一劃。二是虛?，F在的中學生，都是改革開放以后出生和成長起來的，他們的物質生活比較充裕，有的可以說很充裕，但精神生活比較空虛，有的可以說極端空虛。三是迷。一些學生價值觀模糊不清，迷失了人生的正確方向，缺乏崇高的理想，缺乏遠大的志向，缺乏高昂的志氣，缺乏高雅的志趣，缺乏高尚的追求。正是這種“懶”“虛”“迷”，造成學生學習動機和學習動力淡化或弱化。要引導學生志存高遠，就需要激發學習動機、增強學習動力，在改變學生的“懶”“虛”“迷”等方面狠下工夫。一要強化勞動教育，增強勞動意識，端正勞動態度，提高勞動能力，養成勞動習慣，徹底改變學生懶惰的毛病。二要強化精神培育。精神空虛需要精神生活去充實。如何充實精神生活？那就是引導學生去閱讀。蘇霍姆林斯基說：“缺乏真正的閱讀，缺乏抓住理智和心靈的閱讀，缺乏激發出對周圍世界和自身的思索的閱讀，缺乏迫使自己審視和細察復雜的人心和深思自己的命運和未來的閱讀，是精神空虛的原因之一?！敝煊佬陆淌谝舱f：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史?！笨梢姡瑳]有真正的閱讀，學生的心靈必定是一片沙漠，學生的精神必定空虛。強化精神培育，就要從強化學生的閱讀開始。三要強化價值觀教育。要借助思想品德課、主題班會、專題講座，對學生進行世界觀、人生觀和價值觀教育，促使學生正確認識社會，端正人生態度，樹立人生理想，確立人生志向，明確學習目的，實現人生價值。2.開展校內活動和社會實踐活動，在活動中感悟提升 現在，有多少學校在扎扎實實地開展各種校內活動？“素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實”就是一些學?，F狀的生動寫照。在應試教育的影響下，一些本該開展的校內活動被取消，學生除了學習還是學習，除了作業還是作業，除了考試還是考試，本該快樂幸福的校園生活，變得枯燥乏味甚至苦不堪言。在這種情況下，何談志存高遠？現在的學生，有多少真正在從事社會實踐活動？他們平時天天從家里走進學校，再從學校返回家中，除了應試，還是應試；雙休日、節假日，不是在家學習，就是在家看電視、玩電腦，要么就是出去上各種各樣的補習班、特長班。社會實踐活動的欠缺，使他們欠缺了豐富多彩的課余生活，欠缺了實際生活能力的鍛煉和提高，欠缺了社會責任感，欠缺了積極向上、樂觀開朗的性格，欠缺了生活的歡樂和動力，也就欠缺了人生的志向和目標?？梢?，學校應該創造條件，積極開展各種校內活動和社會實踐活動，讓學生在活動中參與體驗，在活動中感悟提升，逐步使自己成為志存高遠的人。3.樹立行為的標桿，充分發揮榜樣的作用 榜樣的力量是無窮的。對于模仿力非常強的中學生來說，榜樣的力量會更大。因此，引導學生志存高遠，就需要充分發揮榜樣的作用。一是通過中華優秀傳統文化教育，用中華民族歷史上那些為理想而奮斗的先進人物的事跡，教育和感染學生；二是通過革命傳統教育，用革命前輩為真理、為正義、為自由、為解放而奮勇拼搏乃至英勇獻身的事跡，激發學生的雄心壯志；三是用我國社會主義現代化建設過程中所涌現出來的為理想而奮斗的英雄模范人物，為學生樹立學習的榜樣；四是用發生在學生身邊的為理想而辛勤工作的教師、為理想而勤奮學習的學生的事例，為學生樹立行為的標桿。4.從身邊小事做起，踏踏實實完成學習任務 中學生往往存在學習浮躁、不踏實、好高騖遠、眼高手低、三分鐘熱度等毛病。這就要求教師引導學生從身邊小事做起，踏踏實實地完成學習任務。一是充分利用時間，不能把時間浪費在看電視、玩手機、上網玩游戲上面；二是上課認真聽講、積極思考，不能精力不集中，不能懶得思考、懶得合作、懶得舉手；三是扎扎實實、認認真真地完成作業，不能無緣無故不完成作業，不能輕視鞏固練習的作用。

二、習如自然：養成良好的學習習慣 “習如自然”源自《顏氏家訓》：“少知砥礪，習若自然”。意思是說，知道磨礪自己，習慣成自然。從學校來說，就是要求學生養成良好的學習習慣，如呼吸一樣自然。怎樣才能做到讓學生習如自然呢？ 1.引導學生養成主動學習的習慣 現在，許多學生學習的主動性不強，被動地聽課，被動地參與課堂活動，被動地完成作業。這就需要引導學生養成主動學習的習慣。一是營造積極、主動學習的氛圍，學生在這種氛圍的影響下，就會逐漸主動起來；二是把學習的主動權交給學生，讓學生自主安排學習時間，自主制定學習計劃，自主克服學習中遇到的困難，自主處理學習過程中遇到的各種問題；三是對學生多鼓勵、對表揚，使其產生一種自豪感、成就感，增強其主動學習的動力。2.引導學生養成質疑問難的習慣 一些學生上課不喜歡思考，不喜歡回答問題，也不喜歡質疑，更不喜歡探究問題。這就要求教師引導學生養成質疑問難的習慣，積極思考老師所提出的問題，甚至是通過思考提出自己的有獨特價值的問題；不迷信教師、不迷信教材，敢于挑戰權威，敢于挑戰現有結論，大膽進行質疑問難；善于運用創新思維，敢于標新立異，敢于異想天開，敢于發表自己的獨到見解。3.引導學生養成在規定時間學習的習慣 有的中學生，習慣于小學的學習習慣，放學回家后，如果沒有作業，也就不學習了；或者是很快寫完作業了，也不學習了。這樣做是不能適應初中的學習要求的，這就要求學生養成在規定的時間內學習的習慣，不管有沒有作業，都要學習。如果有作業，就要完成作業，如果沒有作業，要么復習，要么預習，不能讓時間白白流失了。4.引導學生養成及時復習鞏固的習慣 知識是容易遺忘的，并且新學的知識更容易遺忘，而克服遺忘的最好辦法就是及時復習鞏固。一些學生有一個不好的習慣，就是知識學過之后，就不去主動復習、鞏固。結果，幾天之后、一周之后，所學知識就忘記得差不多了。這就需要引導學生養成及時復習鞏固的習慣。這樣做的一個前提是，各科教師要科學布置作業，盡量減少作業量，盡量為學生留出除了作業之外的復習鞏固時間。否則，學生即使想復習鞏固也沒有時間。5.引導學生養成課外閱讀的習慣 目前，學生的課外閱讀遠遠沒有得到學校領導和教師的重視，也沒有得到學生的重視。學生長期固守課本，死讀書、讀書死，結果是要么喪失學習興趣，產生厭學情緒；要么視野狹窄，見識短淺；要么繼承有余，創新不足，難以成為創新型人才。這就需要教師引導學生養成課外閱讀的習慣，堅持每天課外閱讀半小時，節假日更要堅持課外閱讀。還需要加強對學生課外閱讀的指導，特別是加強對學困生課外閱讀的指導，促使學生愛上課外閱讀，逐漸養成課外閱讀的習慣。6.引導學生養成搜集資料的習慣 現在，人類已經步入信息時代，互聯網日益普及，為學生學習提供了方便快捷的信息搜集渠道。但是一些學生沒有養成搜集資料的習慣，即使有條件使用網絡也懶得使用。這就要求教師引導學生養成搜集資料的習慣，善于利用網絡學習，利用網絡搜集資料，利用網絡保留資料。7.引導學生養成遵守課堂常規的習慣 每一所學校、每一個班級，都有對學生的課堂常規要求。這些常規要求對學生的學習是非常必要的。雖然是“常規”要求，但是許多學生也沒有做到。例如，課前兩分鐘入靜，即坐在座位上，保持安靜狀態，等待上課。但是一些學生就沒有養成入靜的習慣，不在自己的座位上，而是在教室里、走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧。再如，上課積極舉手發言。一些學生要么不舉手就發言，造成課堂秩序混亂；要么會也不舉手，影響課堂教學效果。還如，遵守課堂紀律，不交頭接耳，不隨便說話?？傆心敲匆恍W生，上課不專心，管不住自己的口，或竊竊私語，或大聲說話，或左顧右盼。這就要求教師特別是班主任，引導學生養成遵守課堂常規的習慣，對課堂常規常抓不懈，日復一日，年復一年，堅持下去。如此，學生遵守課堂常規的習慣一定能養成。8.引導學生養成制定目標、排除干擾的習慣 成功的學習必須有明確的學習目標，并且排除干擾、克服困難，堅定地執行目標。有的學生，學習沒有計劃，沒有目標，整天東一頭、西一頭，要么該預習的內容忘了預習，要么該復習的內容沒有及時復習，甚至該完成的作業都忘了完成；也有的學生，雖然制定了學習目標，但是一遇到干擾，例如迷戀電視、癡迷游戲等，就改變了甚至放棄了原來的目標，這就需要教師引導學生養成制定目標、排除干擾的習慣，督促學生制定和執行目標，監督和檢查學生目標完成情況，幫助學生增強學習意志力，提高學生排除學習干擾的能力。9.引導學生養成接納、欣賞教師的習慣 良好的師生關系不僅會對學生健康人格的形成具有積極作用，而且還影響學生的學習習慣。有的學生，特別是存在青春期逆反心理的學生，往往對教師產生抵觸情緒和排斥心理，或對教師采取敬而遠之的做法，不愿與教師交流，不愿與教師坦誠相見，對教師采取挑剔的眼光，更做不到欣賞教師。其結果是，學習過程中遇到的疑難問題得不到及時解決，應該由教師幫助指點的問題得不到老師的指點，更不會因為欣賞教師而產生積極主動的學習動力。這就需要引導學生養成悅納、欣賞教師的習慣，做到尊重和理解甚至是諒解教師，適應教師的教學特點和教學個性，欣賞教師的優點和特長，發現教師的可愛之處。（作者單位：山東臨沂實驗中學）