第一篇：公共基礎精選答題(較全版本)

1為社會提供公證數據的產品質量檢驗機構，必須經（省）級以上人民政府計量行政部門對基計量檢定，測試的能力和可靠性考核合格

2（縣級）以上標準化行政主管部門，可以根據需要設臵檢驗機構，或者授權其它單位的檢驗機構，對產品是否符合標準進行檢驗。

3（縣級）以上地方產品質量監督部門在本行政區域內也可以組織監督抽查。

國家監督檢查的產品，地方（不得另行抽查），上級監督抽查的產品，下級（不得另行）重復抽查。

產品質量檢驗機構，認證機構偽造檢驗結果或者出具虛假證明的，責令改正。對單位處（5~10萬元罰款），對個人處于（1~5萬元罰款）

進行監督抽查的產品質量不合格，逾期不改正的，由省級以上人民政府產品質量監督部門予以公告，公告后經復查仍不合格的，（責令停業，限期整頓）

（國務院發展規劃部門）可以組織稽查特派員，對（國家出資的重大建設項目）進行監督檢查。

（國務院經濟貿易部門）對國家的重大技術改造項目實施監督檢查。

（國務院標準化行政主管部門）可以（組織或授權）國務院有關行政主管部門建立行業認證機構，進行產品質量認證工作。

（地方檢驗機構）由省，自治區，直轄市人民政府標準化行政主管部門會同（省級有關行政主管部門）規劃，審查。

縣級以上人民政府計量行政部門，根據需要設臵（計量監督員）施工單位偷工減料的，處工程合同價款的（2%-4%），責令改正。公路工程和水運工程質檢機構評級各設3個等級

現場評審所抽查的試驗檢測項目，原則上應當覆蓋申請人所申請的試驗檢測各大項目，抽取的具體參數通過（抽簽）決定

符合專家評審組規定的是3人

評審專家（從質監機構建立的試驗檢測專家庫中）選取，與申請人有利害關系的不得進入專家評審組。

質監機構依據《現場評審報告》及（檢測機等級標準）對申請人進行等級評定 質監機構的評定結果，應當通過報刊等公式不少于（7天）等級證書有效期為五年

等級證書期滿后，擬續繼開展公路水運工程試驗檢測業務的，檢測機構應提前（3個月）原發證機構提出換證申請

換證的申請，復核程序按照本辦法規定的等級評定程序進行，并可以適當簡化。在申請等級評定時已經提交過且未發生變化的材料可以不再重復提交。這兩種說法都正確

換證復核以（書面審查）為主

換證復核合格的，予以換發新的《等級證書》，不合格的，質監機構應當責令其在（6個月）內進行整改，整改期間不得承擔（質量評定和工程驗收）的試驗檢測業務。

檢測機構名稱，地址，法定代表人或者機構負責人，技術負責人發生變更的，應當自變更之日起（30天內）到原發證機構辦理變更登記手續

檢測機構停業時，應當自停業之日起（15天內）向原發證機構辦理《等級證書》注銷手續。質監機構發放《等級證書》要收取工本費。

《等級證書》遺失或者污損的，可以向原發證機構申請補發。《等級證書》不可以租借不可以轉讓

取得《等級證書》的機構，可設立（工地臨時試驗室），承擔相應公路水運工程的試驗檢測業務

檢測機構依據合同承擔公路水運工程試驗檢測業務，不得（轉包，違規分包）檢測機構的（技術負責人）應當由試驗檢測工程師擔任。

質監機構應當對檢測機構進行（定期或不定期）的監督檢查，及時糾正，查處違返規定的行為

質監總站（不定期）開展全國檢測機構的比對試驗

實際能力已達不到《等級證書》能力等級的檢測機構，質監機構應當給予（整改期限）重新評定的等級低于原來評定等級的，檢測機構（1年）內不得申報升級，被注銷等級的檢測機構（2年內）不得再次申報。

因為違反《公路水運試驗檢測管理辦法》被注銷考試合格證書的檢測人員（2年內）不得再次參加考試

（質監總站）負責公路工程綜合類甲級，公路工程專項類和水運工程材料類及結構類甲級的等級評定工作。

在公路水運試驗檢測業務考試中，不由質監總站負責的是（發布考試通知，審查報名考試者資格）質監總站負責（確定考試大綱，建設和管理考試題庫。組織對檢測工程師的考卷評判，核發檢測工程師證書。建立并維護考試合格人員管理數據庫）

考試由省級質監機構負責的是（制定本行政區域內考試計劃，報質監總站核備。組織對檢測員的考鄭評判。發布考試通知，審查報名資格）

工程師考試設（公共基礎科目和專業科目），檢測員設（專業科目）檢測工程師應通過公共基礎科目和任一門專業科目

在檢測考試中，從事試驗檢測工作（2年以上）且具有相關專業的（高級職稱）的考生可免考公共基礎。

考試中，每個考生可報考多個專業，單科成績（2年內）有效

檢測員考試必須符合的條件是（高中以上文化程度及2年以上所申請專業的工作經歷，或大學專科及以上畢業生，或具有初級專業技術任職資格）

申請工程師，需要滿足專業學歷要求（博士學位當年即可。碩士學位后從事工程專業技術工作3年以上。工作后獲得大學本科學歷，從事工程專業技術6年以上）

（省質監站）根據當地報名情況擬定考試計劃，在統一確定的時間內由（省質監站）組織集中考試

考試作弊者取消當場考試及后續考試資格，并且（1年內）不得再次報考。

檢測人員證書格式由（質監總站）制定，（省質監站）應將獲得檢測人員證書者納入檢測人員數據庫進行動態管理

采用計算機考試的應使用質監總站規定的專用程序，（當場隨機抽取試題）組成試卷，當場確定考生成績。

試驗檢測員應當通過（任意一門專業課目）的考試。

相關專業中專畢業的后，欲申請檢測工程師，需要從事工程專業技術工作（12年以上）對雙學士學位的畢業生，欲申請檢測工程師，他需要先從事工程專業工作（4年），比碩士多一年

實驗室應建立衛生值日制度，每天有人打掃衛生，（每周徹底清掃一次），空調通管道（每季度徹底清掃一次）

帶電作業應由（2人）以上操作，并在地面采取絕緣措施 在技術負責人不在的時候，（質量保證負責人）可以代行其職權。

質檢機構人員配臵，各類工程技術人員，工程師以上人員，不得低于（20%）對重要的檢測項目崗位應配臵（2人）

凡使用精密，貴重，大型檢測儀器設備，必須取得（操作證書）才能操作。取得等級證收的機構必須在每年的（12月底）將當年工作情況上報質監機構備案

計量基準是指用當代最先進的科學技術和工藝水平，以最高的（準確度）和（穩定性）建立起來的專門用以（規定），（保持），和（復現）物理量單位的（特殊量具或儀器裝臵）。

工作基準經與主、副基準校準或比對確定其量值，其目的是不使主、副基準因頻繁使用而喪失原有的（準確度）

計量器具定義為復現量值或被測量轉換成可直接觀測的指標的（指示值）或等效的信息的量具、儀器、裝臵。

檢測事故發生后（3天內），由發生事故部門填寫事故報告單，報告辦公室

計量標準器具的準確度（低于）計量標準，是用于檢定計量標準或工作計量器具的計量器具。工作計量器具是工作崗位上使用的，不用于進行量值傳達室遞而是直接用來（測量）被測對象量值的計量器具。

計量是量值準確一致的（測量）

實驗寶審查認可（驗收）的評審標準為《實驗室資質認定評審準則》

參考標準指在給定地區或給定組織內，通常具有最高計量學特征的（測量標準），在該處所做的測量均從他導出。

現場評審是為了對（提出申請的試驗室）是否符合認可準則進行現場驗證所作的一種訪問。能力驗證是利用實驗室間（比對）確定實驗室的檢測能力

實驗室比對是按照預先規定的條件，由兩個或多個實驗室對（相同或機似的）被測物品進行檢測的（組織、實施和評價）

質量手冊是闡明一個組織的質量方針，并描述其（質量體系和質量實踐的）文件

測量不確定度是與測量結果聯系的參數，表示合理地賦予被測量之值的（分散性）

溯源性指任何一個測量結果或計量標準的值，都能通過一條具有規定不確定度的連續比較鏈，與（計量基準）聯系起來

量值溯源等級圖是一種代表等級順序的框圖，用以表明計量器具的（計量特性）與給定量的基準之間的關系

法定計量單位是政府以（法令的形式）明確規定的計量單位。

比對是在規定條件下，對相同準確度等級的同類基準，標準或工作計量器具之間的量值進行比較，其目的是考核量值的（一致性）

檢定的目的是全面評定被測計量器具的計量性能是否（合格）

檢定是用高一等級準確度計量器具對低一等級計量器具進行比較，一般要求計量標準的準確度為被檢者的（1/3~1/10）

一般來講，檢定與校準相比包括的內容（更多）

校準也稱校驗，是在規定條件下，為確定測量儀器或測量系統所指示的量值，與對應標準復現的量值之間的關系操作，即被檢校的計量器具與高一等級的計量標準相比較，以確定被校計量器具的示值（誤差）的全部工作。

CMA是中國計量認證的縮寫，必須經省級以上人民政府計量行政部門對其計量檢定，測試能力和可靠性考核合格，才能獲取CMA認證

有CMA認證標記的檢驗報告可用于（產品質量評價，成果及司法鑒定）具有（法律效力）校準結果既可給出被測量的示值，又可確定示值的（修正值）

檢驗是按照規定的程序，為了確定給定的產品，材料，設備，生特體，物理現象，工藝過程或服務的一種或多種（特性或性能）的技術操作。

實驗室應建立和維持程序來控制構成其（質量體系）的所有文件（內部制定的或來自外部的），諸如規章，標準，其他規范化文件，檢測和校準方法，以及圖紙，軟件，規范，指導書和手冊。

觀察結果、數據和計算工作記錄屬于（持術記錄）實驗室所有記錄應予以安全保護和（保密）

實驗室技術記錄應包括負責抽樣的人員、從事各項檢測或校準確性的人員和結果校核人員的（標識）

實驗室應將原始觀察記錄，導出數據，開展跟蹤審核的足夠信息，校準記錄，員工記錄以及發出的每份檢測報告或校準證書的副本（按規定的時間保存）

實驗室內部審核計劃應涉及質量休系的全部要素，內部審核的周期通常為（1年）管理評審是實驗室的執行管理層根據預定的日程和程序，定期地對實驗室的質量體系，檢測或校準活動進行評審，以確保其持續和有效，并進行必要的改動或改進，其典型周期為（12個月）

某些技術領域，如（無損檢測）可能要求從事某些工作的人員持有個人資格證書。人員資格證書的要求可能是法定要求，特殊技術領域標準包含的，或是客戶要求的。

實驗室為其應用而制定檢測和校準方法的過程應是有計劃的活動，并應指定（具有足夠資源的有資格的）人員進行。

檢測和校準方法的確認通常是（成本、風險和技術可行性）之間的一種平衡。

校準實驗室或進行自校準的實驗室，對所有的校準和各種校準類型都應有并應用評定測量（不確定度）的程序。

用于檢測校準和抽樣的設備及其軟件應達到要求的（準確度），并符合檢測或校準相應的規范要求。

用于檢測和校準并對結果有影響的每一設備及其軟件，如可能，均應加以唯一性（標識）實驗室應具有安全處臵、運輸、存放、使用和有計劃維護（測量設備）的程序，以確保其功能正常并防止污染或性能退化

檢測和校準設備（包括硬件和軟件）應得到維護，以避免發生致使檢測和或校準結果（失效）實驗室應有質量控制程序以監控檢測和校準的有效性，所得數據的記錄方式便于發現其（發展趨勢），如可行，應采用統計技術對結果進行審查。

檢測結果通常應以檢測報告或校準證書的形式出具，并且應包括客戶要求的，說明檢測或校準結果所必需的和所用方法要求的（全部信息）

報告和證收的格式應設計為適用于所進行的各種檢測或校準（類型），并盡量減少產生誤解或誤用的可能性。

用于校準試驗室，設備校準計劃的制定和實施應確保實驗室所進行的校準和測量可溯源到（國際單位制SI）

校準實驗室通過不間斷的校準鏈或比較鏈與相應測量SI單位基準相連接，以建立測量標準和測量儀器對（SI）的溯源性。

實驗室應有校準其參考標準的計劃和程序，參考標準應由（能夠提供溯源的機構）進行校準。原始記錄如需更改，作廢數據應畫（兩條水平線），將正確數據填在上方，蓋更改人印章。原始數據集中保管，保管期一般不得少于（2年）

檢測結果校核者必須由在本領域具有（5年）以上工作經驗的檢測人員擔任，且校核量不得少于所檢測項目的（5%）

長期不用的電子儀器，每隔（3個月）應通電一次，每次充電不得少于（半小時）A為生產者風險，a=1-L(P0)，b為消費者風險，一般a,b取值為（0.05 0.01）絕對誤差的定義為（測量結果-真值）

當無限多次重復性試驗后，所獲得的平均值為（真值+系統誤差）

相對誤差是指絕對誤差與被測真值的比值，通常被測真值采用（實際值）代替。如指定修約間隔為0.1,相當于將數值修約到（一位小數）42000，若有三個無效零，則為兩位有效位數，應寫為（42*10^3）將50.28修約到個數位的0.5單位，得（50.5）

實測值為16.5203,報出值為16。5（+），要求修約到個位數后進行判定，則修約值為（17）（變異系數）特征量能反映樣本數據的波動性（標準差）反映樣本數據的絕對波動狀況。

在N次重復試驗中，事件A出現了M次，則M/N稱為事件A的（頻率）

計量值的概率分布為（正態分布）

對于單邊臵信區間，x<υ+υ1-β,x>υ-υ1-β*σ在公路工程中，U稱為（保證率系數），取值與公路等級有關。

（精密度）用于描述隨機誤差。3倍標準差法有稱作（拉依達法）

當測量值與平均值之差大于2倍標準差時，則該測量值應（保留但需存疑）采用3S法確定可疑數據取舍的判定公式為（xi數據-x標準差）的絕對值>3s標準差 格拉布斯法根據（順序統計量）確定數據的取舍。

根據格拉布期統計量的分布，計算出標準化順序統計量g,在指定的顯著性水平β下確定判別可疑值的臨界值g0,其可疑值舍棄的判別標準為（g>=g0）

當相關系數r（±1時）x,y之間符合直線函數關系，稱x與y完全相關。繪制直方圖，當數據總數為50~100時，確定一組數一般為（6~10）組。在數居的表達方法中（表格法）是基礎 采用圖示法表達數據的最大優點是（直觀）

（試驗檢測數據記錄表）包括的內容有試驗檢測項目、內容摘要、試驗日期、環境條件、檢測儀器設備、原始數據、測量數據、結果分析、參加人員、和負責人（注意不是數據檔案記錄表，也不是試驗檢測結果表）

采用圖示法繪制曲線時，應考慮曲線應盡可能地通過或接近所有的點當應用移動曲尺時，顧及到所繪制曲線與實測值之間的（誤差的平方和）最小。

采用經驗公式表達數據的優點是（緊湊扼要）

現論分析和工程實踐表明，（最小二乘法）確定的回歸方程偏差最小。

最小二乘法的原理是，當所有測量數據的（偏差平方和）最小時，所擬合的直線最優。檢驗所建立經驗公式的準確性時，若發現代入測量數據中的自變量所計算出的函數與實際測量值差別很大，說明（確定的公式基本類型可能有錯）

采用最小二乘法確定回歸方程Y=ax+b的常數項，正確的計算公式是（b=Lxy/Lxx,a=（y頂有一橫）-b（x頂有一橫）背誦，先xy/xx,后兩項均頂有一橫。

相關系數的計算公式為（r=Lxy/根號下（Lxx*Lyy）

相關系數的臨界值可以依據（顯著水平β和測量組數n-2）在表中查出。

引用誤差是相對誤差的簡便實用形式，在多檔或連續刻度的儀表中廣泛應用，通常引用誤差表示為（引用誤差=（絕對誤差/儀表量測）*100%。

某儀表的精確度等級為R，則（引用誤差為R%）

為減少誤差，提高精確度，應該盡可能地在靠滿刻度量程的區域內使用儀表，一般盡可能在滿刻度量程的（2/3）使用。

抽樣標準是指抽樣檢驗采用（隨機標準）

從批中抽取的（用于檢查的單位產品），稱為樣本單位。樣本的定義是（樣本單位的全體）

抽樣方案中N為批量，n為批量中隨機抽樣的樣本數量，d為抽出樣本中不合格數，C為合格判定數，若（d<=c），則認為該批產品合格。

批質量是單個提交檢查批的質量，用（每百單位產品不合格品數表示）

每百單位產品不合格品數的定義是批中所有不合格品總數除以（批量）再乘以100。合格判定系數定義為作出批合格判斷樣本中所允許的（最大不合格品數）抽樣程序指使用（抽樣方案）判斷批合格與否的過程

某產品的批量N=10，不合格率P=0。3，抽檢方案為n=3,c=1時，合格的接收概率為0。466 由于抽樣檢驗的隨機性，將本來合格的批誤判為拒收的概率，這對（生產方）是不利的，因此稱第第一類風險或生產方風險。

本來不合格的產品，也有可能誤判為可接受，將對（使用方產生不利），該概率稱為第二類風險或使用方風險

省級以上政府標準化行政主管部門，可以根據需要設臵檢驗機構，或者授權其他單位的檢驗機構，對產品是否符合標準進行檢驗。

縣級以上地方產品質量監督部門在本行政區域內也可以組織監督檢查。

國務院標準化行政主管部門組織或授權國務院有關行政主管部門建立行業認證機構進行產品質量認證工作。

國家對產品質量實行以抽查為主要方式的監督檢查制度，抽查的樣品應當在市場上或者企業的成品倉庫內的待銷產品中隨機抽取（不能任意抽取）

綜合甲級持有檢測人員證書的總人數為得少于（28）人，持有試驗檢測工程師證書的人不得少于12人

評審專家由質監機構從報名的專家中抽簽選取，（應該改為從專家庫中選取）縣級以上計量行政部門，根據需要設臵（計量監督員）偷工減料，罰（2%-4%）合同價款。

質監機構的評定結果，要公示不小于（7天）

等級證書期滿后，應提前（3個月）向原發證機構提出換證申請 換證復核以（書面審查）為主

現場評審所抽查的試驗檢測項目，原則上應當覆蓋申請人所申請的試驗檢測各大項目，抽取的具體參數應當通過（抽簽決定）

換證復核合格的，換發新證，不合格的，責令其在（6個月）內進行整改，整改期內不得承擔質量評定和工程驗收的試驗檢測業務

試驗檢測報告可以由（試驗檢測工程師）審核、簽發。

實際能力達不到等級證書能力的檢測機構，應當給予（限期整改的處分）不是注銷證書。重新評定的等級低于原來評定等級的，檢測機構一年內不得申報升級。被注銷等級的檢測機構，兩年內不得再次申報

違反管理辦法被注銷考試合格證書的檢測人員（2年內）不得再次參加考試。

質監總站負責公路工程綜合類甲級、公路工程專項類和水運工程材料類及結構類甲級的等級

評定工作

質監機構應當建立建全公路水運工程試驗檢測活動監督檢查制度，對檢測機構進行定期或不定期的監督檢查，及時糾正、查處違返本規定的行為。

質監總站不定期地開展全國檢測機構的比對試驗。

省質監站根據當地報名情況擬定考試計劃，在統一確定的時間內組織集中考試。考試作弊者取消當場考試成績及后續考試資格，并且當年內不得再次報考。省質監站應將獲得檢測人員證書者納入檢測人員數據庫進行動態管理 帶電作業應由二人以上操作。

如果計量器具準確度引起的糾紛，以（國家計量基準器具）和（社會公用計量標準器具）檢定的數據為準

生產者，銷售者對抽查難驗的結果有異議的，可以自收到檢驗結果之日起（15日內）向實施監督抽查的產品質量監督部門及其上級產品質量部門申請復檢，由受理復檢的產品質量監督部門作出復檢結論。

產品質量認證機構應當依照國家規定對準許使用認證標志的產品進行認證后的跟蹤檢查，對不符合認證標準而使用認證標志的，應取消其使用資格，并要求其改正。

對產品的質量問題，消費者只能向質量監督部門申訴是錯的

產品質量檢驗機構，認證機構出具的檢驗結果或者證明不實，造成重大損失的，撤銷其檢驗資格，認證資格。

未經總監理工程師簽字，建設單位不得進行竣工驗收

監理工程師應當按照工程監理規范的要求，采取不定期抽查的形式對建設工程實施監理（錯），要采取旁站，巡視，平行檢查的形式

縣級以上人民政府建設行政部門和其它有關部門履行監督檢查職責時，有權要求被檢查的單位提供有關工程質量的文件和資料

檢測機構等級，是主要依據試驗檢測儀器設備的配備情況對檢測機構進行的能力劃分（錯）要根據檢測設備、人員情況、環境

省質監站負責乙、丙級的等級證定工作（錯，不全）應為省質監站負責：公路工程綜合類乙、丙級，水運工程材料乙、丙級，水運工程結構乙、丙級）

公路水運工程試驗等級評定工作分為（受理、初審、現場評審）

核查檢測機構人員、儀器設備、試驗檢測項目、場所的變動情況是換證復核的重點內容（錯），重點是核查檢測機構人員、儀器設備、試驗檢測項目、場所的變動情況。試驗檢測工作的開展情況，質量保證體系文件的執行情況，違規與投訴情況）

現場評審計劃分工，評審組成員分別進行（材料組、硬件環境組、技術考核組）

現場操作考核包括考核檢測人員的實際操作過程和通過提問和問卷隨機抽查檢測人員兩種方式。

對已取得檢測人員證書的人員，經查實有弄虛作假騙取考試資格，違規替考等違反考試紀律的人員將取消其證書資格，并在(2年內)不得再次報考

試驗室中需要專柜保管的有（操作手冊、原始記錄表、說明書）

計量基準是指用當代最先進的科學技術和工藝水平，以最高的（準確度和穩定性）建立起來的專門用以（規定、保持和復現物理量計量單位）的特殊量具或儀器裝臵等。

根據基準的地位，性質和用途，通常分為（一級、二級、三級）三個基準。

63副基準通過直接或間接與國家基準比對，地位僅次于國家基準，但不能代替國家基準使用。（錯），正確為副基準平時用來代替國家基準使用或驗證國家基準的變化。

64基準本身正好等于一個計量單位（錯，并不一定正好等于一個計量單位）65主基準、副基準和工作基準都必須經國家批準。對

66工作基分辯率的目的是不使主、副基準因頻繁使用而喪失原有的準確度。對 67計量標準器具按準確度等級分為：1級、2級、3 級準法碼。錯，加4級、5級。68社會公用計量標準是指省級以上地方政府計量部門建立的，作為統一本地區量值的依據，并對社會實施計量監督具有公正作用的各項計量標準。錯，縣級以上即可。

69部門使用的計量標準是省級以上政府有關主管部門組織建立的統一本地區量值依據的各項計量標準。對

70認證是權威機構對某一機構或個人有能力執行特定任務的正式承認。錯。（認可是權威機構對某一機構或個人有能力執行特定任務的正式承認。）

71實驗室評審是為評價/校準實驗室是否符合認可準則進行現場驗證所作的一種檢是。對 72現場評審是為了對提出申請的實驗室是否符合認可準則進行現場驗證所作的一種訪問。73能力驗證是利用實驗室間比對確定實驗室的綜合水平的一種方法（錯，是確定檢測能力）74單個或一組人員，依據測量結果、知識、經驗、文獻和其他方面信息提供見解和作出解釋，稱為質量控制。錯，稱為專業判斷。

75質量體系為實施質量管理的組織結構、職責、程序、過程和資源。對

76質量管理指確定質量方針，并在質量體系中通過諸如質量策劃、質量控制，質量保證和質量改進使其實施全部管理職能的所有活動。錯。質量方針后增加目標和職責。

77質量保證是指為了提供足夠的信任表明實體能夠滿足質量要求，而在質量體系中產施并根據需要進行證實的全部有計劃和有系統的活動。對

78程序，即程序文件，是為進行某項活動所規定的途徑。對

79糾正指“返修”，返工或調整，涉及對現有的不合格所進行的處臵。對

80程序也稱為過程，是指為進行某項活動所規定的途徑。錯，程序是為進行某項活動所規定的途徑（程充文件）。過程是將輸入轉化為輸出的一組彼此相關的資源和活動。

81量值溯源是自上而下通過不間斷的校準而構成的溯原體系。錯，是自下而上。82 SI基本單位為米、千克、秒、安培、開、物質的量、坎德拉。

我國選定了若干非SI單位與SI單位與起，作為國家的法定計量單位，它們具有不同的地位（錯），有相同地位

85溯源性是通過一條具有規定不確定度的不間斷的比較鏈，使測量結果或計量標準的值能夠與規定的參考標準聯系起來的特性，這里規定的參考標準，通常是國這計量基準或國際計量標準。

86計量是現代度量衡，計量比度量衡更確切，更廣泛，更科學。

87公認、約定或法定的計量單位，計量器具，計量人員，計量檢定系統，檢定規程等是保證計量使量值準確一致的基礎和依據。

88計量檢定系統即量值傳遞系統。

89溯源性是測量學的基本概念。（錯）應是計量學的

90比對是在規定的條件下，對相同準確度等級的同類基準、標準或工作計量器具之間的量值進行比較，其目的是考核量值的誤差，錯，是一致性。

91檢定是在規定條件下，為確定測量儀器或測量系統所指示的量值，與對應標準復現的量值之間的關系的操作，即被校的計量器具與高一等級的計量標準相比較，以確定被校計量器具的示值誤差的全部工作，錯，這是校準的定義。

92校準不具備法制性，是實際企業自愿溯源行為，檢定具有法制性，屬于計量管理范疇。93校準主要確定測量儀器的示值誤差，檢定是對測量器具的計量特征及技術要求的全面的評定，其結論是合格或不合格。對

94校準的依據是校準規范，校準方法，可作統一的規定也可自行制定，檢定的依據是檢定規程，任何企業和其他實體是無權制定檢定規程的，對

95校準和檢定一樣，要對所檢的測量器具作出合格與否的結論，錯

96校準結果通常是發校準證書或校準報告，檢定結果合格發檢定證書，不合格的發不合格通知。對

97量值的跟蹤是指測量儀器制造完畢，必須按規定等級的標準逐級進行校準，同樣，在使用過程中也要按法定規程，定期由上級計量部門進行檢定，并發給檢定合格證書，沒有或失效的，該儀器的精度與測量結果只能作為參考。對

98所有對社會出具公正數據的產品質量監督檢驗機構及其他各類實驗室外必須取得中國計量認證，即CMA認證，對。

99凡屬省級以上的檢測機構，才能夠從事檢測檢驗工作，并允許在檢驗報告上使用CMA標志，錯

100實驗室計量認證，審查認可評審準則由組織和管理、質量體系 審核和評審、人員、設施和環境，檢驗的分包等13個要素組成。對

101標準實驗室既可以是從事校準的實驗室，又可以是從事檢驗工作的實驗室。錯 102有證標準物質是附有證書的參考物質，其一種或多種特征性值用建立了溯源性的程序確定，使之可溯源到準確復現該特征值的測量單位。對

103實驗室應建立并保持文件編制，審核，批準，標識，發放，保管，修訂和廢止等的控制程序，確保文件現行有效。對

104質量手冊應包括或注明含技術程序在內的支持性程序，并概述質量體系中所用文件的架構，應界定技術管理層和質量主管的作用和責任，包括確保遵循本標準的責任。對

105實驗室以控制構成其質量體系而建立和維持的程序文件必須由內部制定。錯

106凡作為質量體系組成部分發給實驗室外人員的所有文件，在發布前應由授權人員審查并

批準使用。對

107如果實驗室的文件控制制度允許在文件再版之前對文件進行手寫修改，則應確定修改的程序和權限，修改之處應有清晰的標注，簽名縮寫注明日期，并應盡快發布。

108對實驗室能力的評審，應證實實驗室具備了必要的物力人力、和信息資源，且實驗室人員對所從事的檢測和校準具有必要的技能和專業技術，不可包括以前參加的實驗室間比對或能力驗證的結果和為確定測量不確定度、檢出限、臵信限等而使用的已知樣品或物品所作的試驗性檢測或校準計劃的結果，為客戶提供檢測和校準服務的合同可以是書面的或口頭的協議。錯，不可包括應改為包括。

1099當實驗室由于某些原因需將工作分包時，應就其所有分包的工作對客戶負責，錯，由客戶或法定機構指定的除外。

110實驗室外應對糾正措施的結果進行監控，以確保所采取的糾正活動是有效的。對 111實驗室應建立和維持識別、收集、索引、存取、存檔、存放、維護和清理質量記錄的程序。錯，應改為在質量記錄后增加技術記錄。

112實驗室所有記錄應清晰明了，并以書面文件的方式存放和保存在具有防止損壞，就質、丟失等適宜環境的設施中，應規定記錄的保存期，錯，可存放于任何形式或載體上。

113實驗室應有程序來保護和備份所有存放形式存儲的記錄，并防止未經授權的侵入或修改。對

114實驗室開展跟蹤審核的信息記錄、校準記錄、員工記錄屬于質量記錄，錯。（質量記錄包括來自內部審核和管理評審的報告及糾正措施的記錄。原始觀察記錄、導出數據、開展跟蹤審核的足夠信息、校準記錄、員工記錄以及發出的每份檢測報告或校準證書的副本均屬技術記錄）

115技術記錄是進行檢測或校準所得數據和信息的累積，它們表明檢測或校準是否達到了規定的質量或規定的過程參數。對

116技術記錄可包括，表格、合同、工作單、工作手冊、核查表、工作筆記、控制圖，外部和內部的檢測報告及校準證書，客戶信函，文件和反饋。對

117當記錄中出現錯誤時，每一錯誤應劃改，不可擦涂，以以免字跡模糊，或消失，并將正確的值填寫在其旁邊，對記錄的所有改動應有改動人的簽名或簽名縮寫，對電子存儲的記錄也應采取同等措施，以避免原始數據的丟失或改動。對了

118決定實驗室檢測或校準的正確性和可靠性的因素有很多，包括。人員、檢測或校準方法及方法的確認、設備、檢測和校準特品的處臵。錯的。還要增加設施和環境條件，測量的溯源性，抽樣、檢測和校準特品的處臵。

119實驗室應使用適合的方法和程序進行所有檢測或校準，包括被檢測或校準物品的抽樣、處理、運輸、存儲和準備，適當時，還應包括測量不確定度的評價和分析檢測，和校準數據的統計技術。對的

120實驗室選擇檢測和校準的方法時，必須使用以國際、區域或國家標準發布的最新方法。錯，應優先使用國際、區哉標準或國家標準的方法，實驗室應確保使用標準的最新有效版本，除非該版本不適宜或不可能使用，必要時，應采用附加細則對標準加以補充，以確保應用的一致性，也可以選擇由知名的技術組織或有關科學書籍或期刊公布的，或由設備制造商指定的方法。）

121實驗室應對非標準方法，實驗室設計制定的方法，護充和修改過的標準方法進行確認，以證實該方法適用于預期用途。錯（應對非標準方法，實驗室設計制定的方法，超大型出其預定范圍使用的標準方法，擴充和修改過的標準方法進行確認，以證實該方法適用于預期用途。）

122在某些情況下，檢測方法的性質會妨礙對測量不確定度進行嚴密的計量學和統計學上的有效計算，這種情況下，實驗室至少應努力找出不確定度的所有分量且作出合理評定，并確保結果的表達方式不會對不確定度造成錯覺。對）

123在評定測量不確定度時，通常不考慮被檢測或校準特品預計的長期性能。對）124構成不確定度的來源包括的方面有。所用的參考標準和標準物質，方法和設備，環境條件，被檢測或校準物品的性能和狀態以及操作人員等。對）

125應保顧對檢測或校準具有重要影響的每一設備及軟件的記錄。該記錄至少應包括。設備及其軟件的識別，制造商的名稱，型式標識，系列號或其他唯一性標識，對設備是否符合規范的核查。當前的處所，制造商的說明書，或其存放地點，所有校準報告和證書的日期，結果及復印件，設備調整，驗收準則和下次校準的預定日期，設備維護計劃，以及已進行的維護。設備的任何損壞，故障，改裝或修理。

126對停止使用的設備應予以隔離以防誤用，或加貼標簽，標記以清晰表明該設備已停用，直至修復并通過校準或檢測表明能正常工作為止。對。

127由于某些原因，若短期內設備脫離了實驗室的直接控制，返回后仍可以正常使用。錯，要對狀態進行核查。

128當校準產生了一組修正因子時，實驗室應有程序確保其所有備份（如計算機軟件中的備分）得到正確的更新。對。

129實驗室應具有檢測或校準物品的標識系駐，物品在實驗室的整個期間應保留該標識。對。130當對物品是否適合于檢測或校準存在疑問時，或當物品不符合所提供的描述，或對所要檢測或校準規定得不夠詳盡時，實驗室應在開始工作前問詢客戶，以得到進一步的說明，并記錄下討論的內容。對。

131檢測結果只能以書面檢測報告或校準證書的方式發布，錯。可用硬拷貝或電子數據傳輸。132除非實驗室有充分的理由，否則每份報告或校準證書應至少包括下列信息。標題、實驗室的名稱和地址，檢測報告或校準證書的唯一性標識（如系列號）和每一頁上的標識，客戶的名稱和地址，所用方法的標識。檢測或校準物品的描述，狀態和明確的標識，對結果的有效性和運用，至關重要的檢測或校準物品的接收日期和進行檢測校準的日期，如與結果的有效性和運用相關時，實驗室或其他機構所用的抽樣計劃和程序的說明，檢測和校準的結果，適當時，帶有測量單位，檢測報告或校準證書批準人的姓名，職務，簽字或等同的標識，相關之處，結果僅與被檢測或被校準物品有關的聲明。錯。（加當進行檢測或校準的地點與實驗室的地址不同時，還應列出檢測校準的地點）

133當需地檢測結果作出解釋時，除應至少列出的要求外，檢測報告中還應包括下列內容，對檢測方法的偏離，增沃或刪節，以及特殊檢測條件的信息，如環境條件，需要時，符合不符事

要求和規范的聲明，適用且需要時，提出的意見和解釋，特定方法，客戶或客戶群體要求的附加聲明。錯（還應該有評定測量不確定度的聲明（適用時））

134檢測報告和校準證書報告強果時應注意，檢測報告和校準證書的硬拷貝也需有頁碼和總頁數，實驗室作出未經實驗室書面批準，建議不得部分復制和全文復制檢測報告或校準證書的聲明。錯（全文復制除外）

135許多情況下，實驗室的檢測報告通過與客戶直接對話來傳達意見和解釋也許更為恰當，這種形式簡單方便，無須記錄。錯，需有文字記錄。

137當檢測是報告包含了由分包方所出具的檢測結果時，這些結果應予以清晰標明，分包方應以書面或電子方式報告結果。對。

138某些校準目前尚不能嚴格按照SI單位進行溯源，這種情況下，校準應通過建立對適當測量標準的溯源來提供測量的可信度。對。

139檢測事故發生后三天內，由中心負責人主持，如開事故分析會，對事故的直接責任者作出處理。錯（應在事故發生后五天內召開，三天內是上報）

140真值，是指在一定條件下，被測量客觀存在的實際值，因些通過精密的測量可得到。錯，真值雖然客觀存在，但通常是個未知量。

141實驗室檢測的參考標準在調整之后均應校準。錯。參考標準在任何調整之前或之后均應校準。

142測試數據誤差的來源有系統誤差，隨機誤差，過失誤差。錯（誤差的分類包括系統誤差、隨機誤差、過失誤差，誤差的來源有：裝臵誤差，環境誤差，人員誤差，方法誤差。）

143在誤差分析中，樣本平均值與總體平均值誤差越大，則準確度越低。對。

144相對誤差通常以百分數表達，雖然能夠表示誤差的大小和方向，但不能表示測一的精密程度，因此，通常采用絕對誤差表示測量誤差。錯，絕對誤差不能確切地表示測量所達到的精確程度，相對誤差能表示測量的精確程度，因此，通常采用相對誤差表示測量誤差。

145當測量所得的絕對誤差相同時，測量的量大者精度高，對。

146系統誤差可以消除，過失誤差明顯地否曲試驗結果，可以利用一定的準則從測得的數據中剔除，因此，在誤差分析時只考慮隨機誤差即可，錯，只考慮隨機和系統誤差。

147隨機誤差出現的誤差數值和正負號沒有明顯的規律，但完全可以掌握這種誤差的統計規律，用概率論與數理統計方法對數據進行分析和處理，以獲得可靠的測量結果。對。

148系統誤差有一定的規律，容易識別，并可通過試驗或用分析方法掌握其變化規律，在測量結果中加以修正。對。

149人們通常采用的消除誤差的方法是用來消除系統誤差。對。150將830修約到百位數的0.2單位，得820，錯，應為840 151將1158修約到百數位，得12*100，對

152擬舍棄數字的最左一位數字為5，而右面無數字或皆為0時，應進一。錯（若保的末位數字為奇數則進一，為偶數則舍棄。）

153修約13.456，修約間隔為1，正確的做法是13.456-13.46-13.5-14對。

154修約報出值15.5到個位數后進行判定，修約值為15，對。

155在測量或計量中取有效當選字的位數的準則是，對不需要標明誤差的數據，其有效位數應取到最末一位數字為可以數字，對需要標明誤差的數據，其有效位數應取到與誤差同一數量級。對。

156測量數據0.005020有效數字有2位，錯，有四位。157在數據的修約中0為多余數字，錯，158對數運算，結果所取對數位數應比真數的有效數字多取兩位有效數字。對

161在所有計算中，常數e.圓周率等的有效位數，可認為無限制，需要幾位就取幾位。對。162表示精度一般取一位有效數字已足夠，最多取兩位有效數字。對。

163在質量檢驗中，總體的標準差一般不易求得，通常取用樣本的標準差。對。

164極差可反映數據波動范圍的大小，計算十分簡單，但由于沒有充分利用數據的信息，僅適用樣本數量較小，一般n<10的情況。對。

165樣本的平均值即為真值，錯。

166隨機現象的每一種表現或結果稱為隨機事件。對。

167隨機事件的頻率和概率是兩個不同的概念，但在通常情況下，通過大量反復試驗，反其頻率視作概率的近擬值。

168一組樣本，數據的分散程度越大，標準差就越大，其均值與總體均值的偏差就越大。錯，均值與總體均值偏差不一定大。

169繪制直方圖的步驟為：收集數據—數據分析與整理-確定組數-確定組界值-統計頻數-繪制直方圖，錯，應確定組數和組距。

170繪制直方圖過程中，確定的組界值應與原始數據的精度一樣。錯，為避免數據恰好落在組界上，組界值應比原始數據的精度高一些。

171正態分布的概率密度函數，總體標準差俞大，曲線低而寬，隨機變理在平均值附近出現的密度越小，總體標準差俞小，曲線高而窄，隨機變量在平均值附近出現的密度越大。

172精密度，準確度和精確度是一個概念。（精密度描述隨機誤差，準確度描述系統誤差，精確度綜合描述隨機誤差和系統誤差）

173如果測試數據的精密度和準確度均高,則其精確度高,這也是我們在檢測工作中力求達到的目標.對.174肖維納特法是根據順序統計量來確定可疑數據的取舍。錯，肖維特納判別可疑數據的標準為[xi-x平均值]絕對值/S>=kn(肖維特系數。

175一元非線性回歸可以通過坐標變換轉化成線性回歸問題來處理。對。

176只要是規范給定的經驗公式，就能廣泛地應用于任何工程實體而無須懷疑。錯，不能無懷疑廣泛使用。

177對試驗數據進行分析處理之前，應首先主觀判斷去掉那些不理想的數據，錯，應采用現有的可疑數據剔除方法進行取舍，不能主觀判斷。

178采用3S法進行數據的取舍，當測量值與平均值之差大于2S時，測該測量值應何留，但

需存疑，即使在生產、施工或試驗中發現存疑數據變異時，仍不能舍棄。錯，若在生產、施工或試驗中發現存疑數據變異時，該值應舍棄。

179采用經驗公式法建立公式的步驟是：繪制曲線-分析曲線，確定公式的基本形式-曲線化直-確定公式中的常數-檢驗確定公式的準確性。對

180采用圖示法繪制的曲線，應使曲線兩過的點數接近于相等。對。

181根據測點繪制曲線時，應將測定用折線連接成較光滑的曲線。錯，不能用折線連接測點，應考慮曲線應盡可能地通過或接近所有的點。當應移動曲尺時，應顧及到所繪制曲線與實測值之間誤差平方和最小。

182相關系數r是描述回歸方程線性關系密切程度的指標，r越接近1,x和y之間的線性關系越好。錯，應是絕對值越接近1，線性關系越好。

183在一般工程測量中，真值也可以用測量值代替，這時，相對誤差稱為示值相對誤差。對。184引用誤差=Δx/xb,xb 為基準值或基值，稱為引用值，可以是儀表的量程，也可以是測量范圍的下限或其它值，這個值在產品標準或檢定中給出，只有當儀表的讀數接近其限量時，引用誤差才反映測結果的相對誤差。對。

185示值誤差是相對誤差的簡便形式，在多檔連續刻度的儀表中廣泛應用。錯，引用誤關是相對誤差的簡便形式。

186批量是指批中包包含的單位產品數，通常用N表示。對

187按隨機取樣的方法確定被檢測的路基橫斷面時，不用隨機數表中C列中的數。對。188從批中抽取的單位產品，稱為樣本單位。錯，從批中抽取用于檢查的單位產品，稱為樣品單位。

189樣本中所含的樣本單位，稱為樣本大小，通常用n表示。錯，樣本中所含的樣本單位數，稱為樣本大小n.190抽樣方案中N為批量，n為批量中隨機抽取的樣本數，d為抽出樣本中不合格品數，c為合格判定數，若d>=c,則認為該批產品不合格，應拒絕接受。錯，若d>c,則不合格。

191有一個或一個以上的質量特性不符合規定的單位產品，稱為不合格品。對。

192為判斷每個提交檢查的批質量是否符合判別定數系列和不合格數系列相結合在一起，稱為逐批檢查。錯，為判斷每個提交檢查批的批質量是否符合規定要求，所進行的百分之百的檢查或從批中抽取樣本的檢查，稱為逐批檢查。

193合格判定數和不合格判定婁，或合格判定數系列和不合格判定數系列結合在一起，稱為判定數組。對。

194樣本大小或樣本大小系列，和判定數組結合在一起，稱為抽樣方案。對。195質量檢驗按性質可分為驗收檢驗和生產檢驗兩大類。對。

196按檢驗特性值的屬性分類，抽樣檢驗分為計數抽樣方案和計量抽樣方案。對。197P0為接收上限，P1為拒絕下限，對P<=P0的產品批盡可能高的概率接收，對P>=P1的產品應盡可能高的概率拒收，P0，P1可由供需雙方協商。

多選取題：

1處理因計量器具準確度發生的糾紛，以（國家計是基準器具，或社會公用計量標準器具）為標。

2生產者、銷售者對檢查的結果有異議的，可以自收到檢驗結果之日起十五日內向（AD）申請復檢。由受理復檢的產品質量監督部門作出復檢結論。

A實施監督抽查的產品質量監督部門，B平級的其他地區的產品質量監督部門 C仲裁部門

D其上級產品質量監督部門 1 試驗檢測考試公共基礎試題 A：國家計量基準器具

B：國家承認的其他計量基準器具 C：社會公用計量標準器具

D：在人民生活中被普遍使用的計量標準器具

2：生產者對抽查檢驗有異議的可以在收到檢驗結果之日15天內向（AD）申請復檢 A：實施監督抽查的產品質量監督部門 B：平級的其他地區的產品質量監督部門 C:仲裁部門

D：其上級產品質量監督部門

3：縣級以上產品質量監督部門根據已經取得的違法嫌疑證據或者舉報，可以行使下列職權（ABCD）

A;向當事人的法定代表人主要負責人和其他有關人員調查，了解銷售活動的情況 B：對當事人違法本法的生產銷售活動的現場實施檢查 C：查閱、復制當事人的合同，發票賬簿以及其他有關資料

D:對不符人身保障人體健康和人身，財產安全的國家標準予以查封或者扣押。

4：產品質量認證機構應當依照國家規定對準許使用認證標志的產品進行認證后的跟蹤檢查，對不符合認證標準而使用認證標志的（AC）

A：要求其改正 B：警告

C：取消其使用認證標志的資格 D：吊銷生產許可證

5：消費者有權就產品質量問題（ABCD）A:向產品的生產者查詢 B：向產品的銷售者查詢 C：向工商行政管理部門申訴 D：向產品質量監督部門申訴

1：處理因計量器具準確度所引起的糾紛以（AC）檢定的數據為準

6：產品質量檢驗機構，認證機構出具的檢驗結果證明不實，造成損失的（AC）A:應該承擔相應的賠償責任

B；與產品的生產者銷售商承擔連帶責任 C：可以撤銷期檢驗資格認證資格 D：吊銷其營業執照

7：產品質量監督部門違法規定向社會推薦監制監銷等方式參與產品經營活動的可以（ABC）A；由其上級機關或監察機關責令改正，消除影響 B;違法收入予以沒收

C：對直接負責的主管人員和其他責任人依法給于行政處分 D：對直接負責的主管人員和其他責任人依法追究刑事責任 8；未經總監理工程師簽字（CD）

A：建筑材料建筑構件和設備不得在工程上使用或者安裝 B：施工單位不得進行下一道工序的施工 C：建設單位不得撥付工程款 D：建設單位不得進行竣工驗收

9：監理工程師應該按照工程監理規范的要求采取（ABD）等形式對建設工程實施監理 A:旁站 B；巡視 C；不定期抽查 D：平行檢驗

10：縣級以上人民政府建設行政主管部門和其他有關部門履行監督檢查職責時有權采取下列措施（BCD）

A；組織稽查特派員，對建設項目實施監督檢查 B；要求被檢查的單位提供有關的工程質量的文件和資料 C：進入被檢查單位施工現場進行檢查 D;發現有影響工程質量的問題時責令改正

11：檢測機構等級是依據（ABCD）等基本條件對檢測機構進行的能力劃分 A：檢測機構的公路水運試驗檢測水平B；主要試驗檢測設備的配備情況 C：檢測人員的配備情況 D;試驗檢測環境

12：公路工程檢測專業分為（AC）A：綜合類B：材料類C；專項類D:結構類

13:省質檢總站負責（ABCD）的等級評定工作 A:公路工程綜合類乙、丙級B：水運工程材料類乙丙級 C；水運工程結構類乙級D;水運工程結構類丙級

14：檢測機構可申報上一等級的評定的條件是（ABC）A:已被評為丙級、乙級B:被評為丙級

乙級需滿一年 C:具有相應的試驗檢測業績D:沒有同時申請不同專業不同類別的其他等級

15：申請公路水運試驗檢測機構等級評定，應向所在地省質檢總站提交以下材料（ABCD）A;公路水運工程試驗檢測等級評定申請書申請人法人證書原件及復印件 B：通過計量認證的應提交計量認證的證書的副本的原件及復印件檢測人員考試合格證書和聘用關系證明文件原件及復印件

C:所申報的試驗檢測項目的典型報告（包括模擬報告）及業績證明 D;質量保證體系文件 16：公路水運工程試驗檢測機構等級評定工作分為（ACD）A:受理B：資格審查C:初審D；現場評審

17;專家評審組應當向質檢機構出具現場評審報告主要內容包括（ABCD）A：現場考核評審意見B：公路水運試驗檢測機構等級評分表 C：現場操作考核項目一覽表D：兩份典型試驗檢測報告

18：公路水運工程試驗檢測機構等級評定申請書和等級證書由質檢總站統一規定格式等級證書應當注明檢測機構從事公路水運工程試驗檢測的（ABCD）A：專業B:類別C等級D：項目范圍

19：換證復核的重點是（ABCD）A:核查檢測機構人員儀器設備試驗檢測項目場所變動情況 B；試驗檢測工作開展情況 C:質量保證體系文件的執行的情況 D:違規與投訴情況 20：換證復核不合格的質檢機構應當責令其在6個月內進行整改，整改后仍不能達到規定條件的質檢機構（BC）A：對不合格的機構進行處罰 B:根據實際達到的試驗檢測能力條件重新做出評定 C；注銷等級證書 D;暫緩等級證書的注冊一年

21：公路工程質量事故鑒定大型水運、高速公路項目驗收、質量鑒定檢測質檢機構應當委托通過計量認證的并具有（AD）的檢測機構承擔 A:甲級資質B:乙級及以上資質 C；丙級及以上資質D：或相應的專項檢測能力

22：檢測機構應該建立健全檔案制度保證（AD）A:檔案齊備B：內容詳盡C：盲樣管理D：原始記錄檢測報告內容清晰完整規范

23：質檢機構實施監督檢查時有權采取以下措施（ACD）A:查閱記錄錄音錄像和復制與檢查相關的事項和資料 B：檢查檢測機構和檢測人員試驗活動的規范性、合法性真實性 C：發現有不符合國家有關標準規范規程和本辦法規定試驗檢測行為時，責令即時改正或限期整改 D：進入檢測機構的工作場地（包括施工現場）進行抽查

24：質檢機構在監督檢查中發現檢測機構有違反本規范行為的（ABCD）Ａ：予以警告

Ｂ：限期整改

Ｃ：列入違規記錄并予以公示 Ｄ：不再委托其承擔檢測業務

２５：現場總體考核中，評審組成員分別進行專項考核，分為（ABCD）

Ａ：材料初審時發現的問題

Ｂ；對環境安全防護 有特殊要求的項目

Ｃ：可能存在的薄弱環節

Ｄ；實驗室總體布局環境設備管理狀況

２６：按現場評審計劃分工 評審組成員分別進行專項考核 分為（ABD）

Ａ：材料組 Ｂ：硬件環境組 Ｃ：軟件環境組 Ｄ：技術考核組

２７：檔案材料組通過對檔案和內業資料的查閱考核申請人的業績 檢測能力 管理的規范性和人員狀況，查閱內容包括（ABCD）

Ａ：檢測人員考試合格證書

Ｂ：所

有強制性試驗檢測項目的原始記錄和試驗檢測報告

Ｃ：試驗檢測項目適用的標準規范和規程現行有效

Ｄ：質量保證體系文件收樣 留樣 和盲樣運轉記錄

２８：硬件環境組通過現場符合性檢查，檢查的主要內容包括（ABCD）

Ａ；逐項核查儀器設備的數量和運行使用狀況申請材料是否符合 Ｂ：儀器設備管理狀況，核查儀器設備的購貨憑證，使用記錄 維修記錄 檢定 校準證書

Ｃ：試驗檢測場地是否便于集中有效管理

Ｄ：樣品的管理條件是否符合要求

２９：現場操作考核方式包括（CD）

Ａ：試驗檢測場地是否便于集中有效管理

Ｂ：考察環境 安全防護等方面的特殊要求

Ｃ：考核檢測人員的實際操作過程

Ｄ：通過提問和問卷，隨機抽查檢測人員

３０：質檢總站為通過公路水運工程試驗檢測業務考試工作的組織和監管部門，負責（ACD）

Ａ：確定考試大綱建設和考試題庫 指導監督各省的考試工作

Ｂ：核發檢測員證書 負責動態更新和維護考試合格檢測人員的管理數據庫

Ｃ：確定考試合格分數線 組織對檢測工程師的考卷評判，核發檢測工程師證書

Ｄ：制定有關考試工作管理規定并監督落實 建立并維護考試合格人員的管理數據庫

101：報告和證書的格式應設計為適用于所進行的各種檢測或校準類型，并盡量減小產生或誤用的可能性需注意（AD）A：檢測報告或校準證書的編排尤其是檢測校準數據的表達方式并易于讀者理解 B:檢測報告和校準證書的硬拷貝也需要有頁碼和總頁數 C:建議實驗室作出未經實驗室書面批準不得復制（全文復制除外）檢測報告或校準證書的聲明 D:表頭需經可能標準化

102：當需要對檢測結果作出解釋時，下列（ABD）情況需要在檢測報告中列出評定測量不確定度的聲明 A:當測量不確定度與檢測結果的有效性或應用有關 B:客戶的指令中有要求 C:實驗室要求校驗不確定度 D:當不確定度影響到對規范限度的符合性

103：如需要對校準結果進行解釋時除應至少列出的要求外，校準證書還應包含的內容有（ABC）A:校準活動中對測量結果有影響的條件 B：測量不確定度和符合確定的計量規范或條款的聲明 C:測量可溯源證據 D:特定方法，客戶或客戶群體要求的附加信息 104：當包含意見和解釋時，實驗室應把意見和解釋的依據制成文件與檢測報告中一樣、意見合解釋應被清楚標注且包含的意見和解釋可以包括下列（ABCD）A；關于結果符合（或不符合）要求聲明的意見 B:合同要求的履行情況 C:如何使用結果的建議 D:用于改進的指導意見

105：對檢測實驗室、當測量無法溯源到SI單位或與之無關時，與對校準實驗室的要求一樣、要求測量能夠溯源到適當的測量標準，如（ABC）A:有證標準物質B:約定方法C:協議標準D：標準方法

106：下例（ABCD）情況屬于檢測責任事故 A:樣品丟失或損壞B:檢測方法有誤、造成檢測結論錯誤 C:樣品生產單位提供的技術資料丟失或失密C;發生人身傷亡

107：檢測事故按經濟損失的大小人身傷亡情況分成(ABD)A:小事故B:重事故C:特大事故D:重大事故

108：真值有(ACB)A:理論真值B：規定真值C：相對真值D:標準真值

109：根據誤差表示的方法的不同誤差有（AB）A:絕對誤差B：相對誤差C:引用誤差D:示值誤差 110：（AC）誤差是可以消除的 Ａ：系統誤差

Ｂ：隨機誤差

Ｃ：過失誤差

Ｄ：偶然誤差

１１１：誤差的來源有（ABCD）Ａ：裝臵誤差

Ｂ：環境誤差

Ｃ：人員誤差

Ｄ；方法誤差

１１２：按誤差的性質分（ABC）A:系統誤差B:隨機誤差C:過失誤差D:方法誤差 113：消除誤差可以從以下（BCD）方面來考慮 A:校準測量儀器B:改進或選用適宜的測量方法來消除誤差 C：用修正值消除D：在測量過程中隨時消除

114：固定系統誤差消除或減弱的方法有（AC）A:交換抵消法B:對稱測量法C:代替消除法D:半周期偶數測量法

115：變化系統誤差的消除方法有（BD）A:交換低消法B:對稱測量法C:代替消除法D:半周期偶數測量法

116：表示數據離散程度的特征量有（BCD）A:平均值B：極差C:標準偏差D:變異系數 117：表示數據的集中位臵的特征量有（AD）A:平均值B:極差C：標準偏差D：中位數 118：習慣上，通常采用字母（CD）表示隨機事件 A:UB:VC:AD:B 119:樣本數據按其性質可分為（AB）A:計量值B:計數值C:檢測值D:效驗值

120：質量檢測工作中，繪制直方圖的目的是通過觀察圖的形狀（ABC）A:判斷質量是否穩定B:質量分布狀態是否正常 C:預測不合格率D:統計數據出現的概率

121：直方圖在質量控制中的用途主要有（ABCD）A:估計可能出現的不合格率B:考察工序能力C：判斷質量分布狀態D;判斷施工能力

122：概率分布曲線的形式很多在公路質量檢測和評價中，常用的分布有（AC）A:正態分布B:兩項分布C:t分布D:波松分布 回復：試驗檢測考試公共基礎試題

123下列（ABC）檢測數據屬于計量數據 A:強度B:長度C：質量D:不合格品率

124：常用的可疑的數據的取舍方法主要有（ABD）A:3倍標準差法B:肖維納特法C:變異系數D:格拉布斯法

125：可疑數據的取舍方法可采用（ABCD）A:3倍標準差法B:肖維納特法C:格拉布斯法D:狄克遜法

126；測量數據常用的表達方法（ABC）A:表格法B：圖示法C:經驗公式法D:數據分析法 127：如果某一回歸方程的相關系數r小于臨界值r（β，n-2），下列說法（BC）成立 A:只要r不小于0.90，回歸方程仍然可以應用 B:說明試驗的誤差可能很大 C：說明回歸方程的函數類型可能不正確 D:增加試驗次數n，r一定大于臨界值r（β，n-2）

128：肖維納特法雖然改善了拉依達法，但存在著（AC）問題 A:當n---∞時肖維納特系數kn---∞，此時所有的異常值都無法舍棄 B：當試驗次數較少時，如n<10，在一組測量數據中即使有異常值也無法舍棄 C:肖維納特系數與臵信水平之間無明確的關系 D:肖維納特不適用測量值服從正態分布的數據取舍

第二篇：檢測工程師公共基礎(小抄較全版本)（精選）

1為社會提供公證數據的產品質量檢驗機構，必須經（省）級以上人民政府計量行政部門對基計量檢定，測試的能力和可靠性考核合格

2（縣級）以上標準化行政主管部門，可以根據需要設臵檢驗機構，或者授權其它單位的檢驗機構，對產品是否符合標準進行檢驗。

3（縣級）以上地方產品質量監督部門在本行政區域內也可以組織監督抽查。

國家監督檢查的產品，地方（不得另行抽查），上級監督抽查的產品，下級（不得另行）重復抽查。

產品質量檢驗機構，認證機構偽造檢驗結果或者出具虛假證明的，責令改正。對單位處（5~10萬元罰款），對個人處于（1~5萬元罰款）

進行監督抽查的產品質量不合格，逾期不改正的，由省級以上人民政府產品質量監督部門予以公告，公告后經復查仍不合格的，（責令停業，限期整頓）

（國務院發展規劃部門）可以組織稽查特派員，對（國家出資的重大建設項目）進行監督檢查。

（國務院經濟貿易部門）對國家的重大技術改造項目實施監督檢查。

（國務院標準化行政主管部門）可以（組織或授權）國務院有關行政主管部門建立行業認證機構，進行產品質量認證工作。

（地方檢驗機構）由省，自治區，直轄市人民政府標準化行政主管部門會同（省級有關行政主管部門）規劃，審查。

縣級以上人民政府計量行政部門，根據需要設臵（計量監督員）施工單位偷工減料的，處工程合同價款的（2%-4%），責令改正。公路工程和水運工程質檢機構評級各設3個等級

現場評審所抽查的試驗檢測項目，原則上應當覆蓋申請人所申請的試驗檢測各大項目，抽取的具體參數通過（抽簽）決定 符合專家評審組規定的是3人

評審專家（從質監機構建立的試驗檢測專家庫中）選取，與申請人有利害關系的不得進入專家評審組。

質監機構依據《現場評審報告》及（檢測機等級標準）對申請人進行等級評定 質監機構的評定結果，應當通過報刊等公式不少于（7天）等級證書有效期為五年

等級證書期滿后，擬續繼開展公路水運工程試驗檢測業務的，檢測機構應提前（3個月）原發證機構提出換證申請

換證的申請，復核程序按照本辦法規定的等級評定程序進行，并可以適當簡化。在申請等級評定時已經提交過且未發生變化的材料可以不再重復提交。這兩種說法都正確 換證復核以（書面審查）為主

換證復核合格的，予以換發新的《等級證書》，不合格的，質監機構應當責令其在（6個月）內進行整改，整改期間不得承擔（質量評定和工程驗收）的試驗檢測業務。檢測機構名稱，地址，法定代表人或者機構負責人，技術負責人發生變更的，應當自變更之日起（30天內）到原發證機構辦理變更登記手續

檢測機構停業時，應當自停業之日起（15天內）向原發證機構辦理《等級證書》注銷手續。

質監機構發放《等級證書》要收取工本費。

《等級證書》遺失或者污損的，可以向原發證機構申請補發。《等級證書》不可以租借不可以轉讓

取得《等級證書》的機構，可設立（工地臨時試驗室），承擔相應公路水運工程的試驗檢測業務

檢測機構依據合同承擔公路水運工程試驗檢測業務，不得（轉包，違規分包）檢測機構的（技術負責人）應當由試驗檢測工程師擔任。

質監機構應當對檢測機構進行（定期或不定期）的監督檢查，及時糾正，查處違返規定的行為

質監總站（不定期）開展全國檢測機構的比對試驗 實際能力已達不到《等級證書》能力等級的檢測機構，質監機構應當給予（整改期限）重新評定的等級低于原來評定等級的，檢測機構（1年）內不得申報升級，被注銷等級的檢測機構（2年內）不得再次申報。

因為違反《公路水運試驗檢測管理辦法》被注銷考試合格證書的檢測人員（2年內）不得再次參加考試

（質監總站）負責公路工程綜合類甲級，公路工程專項類和水運工程材料類及結構類甲級的等級評定工作。

在公路水運試驗檢測業務考試中，不由質監總站負責的是（發布考試通知，審查報名考試者資格）質監總站負責（確定考試大綱，建設和管理考試題庫。組織對檢測工程師的考卷評判，核發檢測工程師證書。建立并維護考試合格人員管理數據庫）

考試由省級質監機構負責的是（制定本行政區域內考試計劃，報質監總站核備。組織對檢測員的考鄭評判。發布考試通知，審查報名資格）

工程師考試設（公共基礎科目和專業科目），檢測員設（專業科目）檢測工程師應通過公共基礎科目和任一門專業科目

在檢測考試中，從事試驗檢測工作（2年以上）且具有相關專業的（高級職稱）的考生可免考公共基礎。

考試中，每個考生可報考多個專業，單科成績（2年內）有效

檢測員考試必須符合的條件是（高中以上文化程度及2年以上所申請專業的工作經歷，或大學專科及以上畢業生，或具有初級專業技術任職資格）

申請工程師，需要滿足專業學歷要求（博士學位當年即可。碩士學位后從事工程專業技術工作3年以上。工作后獲得大學本科學歷，從事工程專業技術6年以上）

（省質監站）根據當地報名情況擬定考試計劃，在統一確定的時間內由（省質監站）組織集中考試

考試作弊者取消當場考試及后續考試資格，并且（1年內）不得再次報考。

檢測人員證書格式由（質監總站）制定，（省質監站）應將獲得檢測人員證書者納入檢測人員數據庫進行動態管理

采用計算機考試的應使用質監總站規定的專用程序，（當場隨機抽取試題）組成試卷，當場確定考生成績。

試驗檢測員應當通過（任意一門專業課目）的考試。

相關專業中專畢業的后，欲申請檢測工程師，需要從事工程專業技術工作（12年以上）對雙學士學位的畢業生，欲申請檢測工程師，他需要先從事工程專業工作（4年），比碩士多一年

實驗室應建立衛生值日制度，每天有人打掃衛生，（每周徹底清掃一次），空調通管道（每季度徹底清掃一次）

帶電作業應由（2人）以上操作，并在地面采取絕緣措施 在技術負責人不在的時候，（質量保證負責人）可以代行其職權。

質檢機構人員配臵，各類工程技術人員，工程師以上人員，不得低于（20%）對重要的檢測項目崗位應配臵（2人）

凡使用精密，貴重，大型檢測儀器設備，必須取得（操作證書）才能操作。取得等級證收的機構必須在每年的（12月底）將當年工作情況上報質監機構備案 計量基準是指用當代最先進的科學技術和工藝水平，以最高的（準確度）和（穩定性）建立起來的專門用以（規定），（保持），和（復現）物理量單位的（特殊量具或儀器裝臵）。工作基準經與主、副基準校準或比對確定其量值，其目的是不使主、副基準因頻繁使用而喪失原有的（準確度）

計量器具定義為復現量值或被測量轉換成可直接觀測的指標的（指示值）或等效的信息的量具、儀器、裝臵。

檢測事故發生后（3天內），由發生事故部門填寫事故報告單，報告辦公室

計量標準器具的準確度（低于）計量標準，是用于檢定計量標準或工作計量器具的計量器具。

工作計量器具是工作崗位上使用的，不用于進行量值傳達室遞而是直接用來（測量）被測對象量值的計量器具。計量是量值準確一致的（測量）

實驗寶審查認可（驗收）的評審標準為《實驗室資質認定評審準則》

參考標準指在給定地區或給定組織內，通常具有最高計量學特征的（測量標準），在該處所做的測量均從他導出。

現場評審是為了對（提出申請的試驗室）是否符合認可準則進行現場驗證所作的一種訪問。

能力驗證是利用實驗室間（比對）確定實驗室的檢測能力

實驗室比對是按照預先規定的條件，由兩個或多個實驗室對（相同或機似的）被測物品進行檢測的（組織、實施和評價）

質量手冊是闡明一個組織的質量方針，并描述其（質量體系和質量實踐的）文件 測量不確定度是與測量結果聯系的參數，表示合理地賦予被測量之值的（分散性）溯源性指任何一個測量結果或計量標準的值，都能通過一條具有規定不確定度的連續比較鏈，與（計量基準）聯系起來

量值溯源等級圖是一種代表等級順序的框圖，用以表明計量器具的（計量特性）與給定量的基準之間的關系

法定計量單位是政府以（法令的形式）明確規定的計量單位。

比對是在規定條件下，對相同準確度等級的同類基準，標準或工作計量器具之間的量值進行比較，其目的是考核量值的（一致性）

檢定的目的是全面評定被測計量器具的計量性能是否（合格）

檢定是用高一等級準確度計量器具對低一等級計量器具進行比較，一般要求計量標準的準確度為被檢者的（1/3~1/10）

一般來講，檢定與校準相比包括的內容（更多）

校準也稱校驗，是在規定條件下，為確定測量儀器或測量系統所指示的量值，與對應標準復現的量值之間的關系操作，即被檢校的計量器具與高一等級的計量標準相比較，以確定被校計量器具的示值（誤差）的全部工作。

CMA是中國計量認證的縮寫，必須經省級以上人民政府計量行政部門對其計量檢定，測試能力和可靠性考核合格，才能獲取CMA認證

有CMA認證標記的檢驗報告可用于（產品質量評價，成果及司法鑒定）具有（法律效力）校準結果既可給出被測量的示值，又可確定示值的（修正值）

檢驗是按照規定的程序，為了確定給定的產品，材料，設備，生特體，物理現象，工藝過程或服務的一種或多種（特性或性能）的技術操作。

實驗室應建立和維持程序來控制構成其（質量體系）的所有文件（內部制定的或來自外部的），諸如規章，標準，其他規范化文件，檢測和校準方法，以及圖紙，軟件，規范，指導書和手冊。

觀察結果、數據和計算工作記錄屬于（持術記錄）實驗室所有記錄應予以安全保護和（保密）

實驗室技術記錄應包括負責抽樣的人員、從事各項檢測或校準確性的人員和結果校核人員的（標識）

實驗室應將原始觀察記錄，導出數據，開展跟蹤審核的足夠信息，校準記錄，員工記錄以及發出的每份檢測報告或校準證書的副本（按規定的時間保存）

實驗室內部審核計劃應涉及質量休系的全部要素，內部審核的周期通常為（1年）管理評審是實驗室的執行管理層根據預定的日程和程序，定期地對實驗室的質量體系，檢測或校準活動進行評審，以確保其持續和有效，并進行必要的改動或改進，其典型周期為（12個月）

某些技術領域，如（無損檢測）可能要求從事某些工作的人員持有個人資格證書。人員資格證書的要求可能是法定要求，特殊技術領域標準包含的，或是客戶要求的。實驗室為其應用而制定檢測和校準方法的過程應是有計劃的活動，并應指定（具有足夠資源的有資格的）人員進行。

檢測和校準方法的確認通常是（成本、風險和技術可行性）之間的一種平衡。校準實驗室或進行自校準的實驗室，對所有的校準和各種校準類型都應有并應用評定測量（不確定度）的程序。

用于檢測校準和抽樣的設備及其軟件應達到要求的（準確度），并符合檢測或校準相應的規范要求。

用于檢測和校準并對結果有影響的每一設備及其軟件，如可能，均應加以唯一性（標識）實驗室應具有安全處臵、運輸、存放、使用和有計劃維護（測量設備）的程序，以確保其功能正常并防止污染或性能退化

檢測和校準設備（包括硬件和軟件）應得到維護，以避免發生致使檢測和或校準結果（失效）

實驗室應有質量控制程序以監控檢測和校準的有效性，所得數據的記錄方式便于發現其（發展趨勢），如可行，應采用統計技術對結果進行審查。

檢測結果通常應以檢測報告或校準證書的形式出具，并且應包括客戶要求的，說明檢測或校準結果所必需的和所用方法要求的（全部信息）

報告和證收的格式應設計為適用于所進行的各種檢測或校準（類型），并盡量減少產生誤解或誤用的可能性。

用于校準試驗室，設備校準計劃的制定和實施應確保實驗室所進行的校準和測量可溯源到（國際單位制SI）

校準實驗室通過不間斷的校準鏈或比較鏈與相應測量SI單位基準相連接，以建立測量標準和測量儀器對（SI）的溯源性。

實驗室應有校準其參考標準的計劃和程序，參考標準應由（能夠提供溯源的機構）進行校準。

原始記錄如需更改，作廢數據應畫（兩條水平線），將正確數據填在上方，蓋更改人印章。原始數據集中保管，保管期一般不得少于（2年）

檢測結果校核者必須由在本領域具有（5年）以上工作經驗的檢測人員擔任，且校核量不得少于所檢測項目的（5%）長期不用的電子儀器，每隔（3個月）應通電一次，每次充電不得少于（半小時）A為生產者風險，a=1-L(P0)，b為消費者風險，一般a,b取值為（0.05 0.01）絕對誤差的定義為（測量結果-真值）

當無限多次重復性試驗后，所獲得的平均值為（真值+系統誤差）

相對誤差是指絕對誤差與被測真值的比值，通常被測真值采用（實際值）代替。如指定修約間隔為0.1,相當于將數值修約到（一位小數）42000，若有三個無效零，則為兩位有效位數，應寫為（42*10^3）將50.28修約到個數位的0.5單位，得（50.5）

實測值為16.5203,報出值為16。5（+），要求修約到個位數后進行判定，則修約值為（17）（變異系數）特征量能反映樣本數據的波動性（標準差）反映樣本數據的絕對波動狀況。

在N次重復試驗中，事件A出現了M次，則M/N稱為事件A的（頻率）計量值的概率分布為（正態分布）

對于單邊臵信區間，x<υ+υ1-β,x>υ-υ1-β*σ在公路工程中，U稱為（保證率系數），取值與公路等級有關。（精密度）用于描述隨機誤差。3倍標準差法有稱作（拉依達法）

當測量值與平均值之差大于2倍標準差時，則該測量值應（保留但需存疑）采用3S法確定可疑數據取舍的判定公式為（xi數據-x標準差）的絕對值>3s標準差 格拉布斯法根據（順序統計量）確定數據的取舍。

根據格拉布期統計量的分布，計算出標準化順序統計量g,在指定的顯著性水平β下確定判別可疑值的臨界值g0,其可疑值舍棄的判別標準為（g>=g0）

當相關系數r（±1時）x,y之間符合直線函數關系，稱x與y完全相關。繪制直方圖，當數據總數為50~100時，確定一組數一般為（6~10）組。在數居的表達方法中（表格法）是基礎 采用圖示法表達數據的最大優點是（直觀）

（試驗檢測數據記錄表）包括的內容有試驗檢測項目、內容摘要、試驗日期、環境條件、檢測儀器設備、原始數據、測量數據、結果分析、參加人員、和負責人（注意不是數據檔案記錄表，也不是試驗檢測結果表）

采用圖示法繪制曲線時，應考慮曲線應盡可能地通過或接近所有的點當應用移動曲尺時，顧及到所繪制曲線與實測值之間的（誤差的平方和）最小。采用經驗公式表達數據的優點是（緊湊扼要）

現論分析和工程實踐表明，（最小二乘法）確定的回歸方程偏差最小。

最小二乘法的原理是，當所有測量數據的（偏差平方和）最小時，所擬合的直線最優。檢驗所建立經驗公式的準確性時，若發現代入測量數據中的自變量所計算出的函數與實際測量值差別很大，說明（確定的公式基本類型可能有錯）

采用最小二乘法確定回歸方程Y=ax+b的常數項，正確的計算公式是（b=Lxy/Lxx,a=（y頂有一橫）-b（x頂有一橫）背誦，先xy/xx,后兩項均頂有一橫。相關系數的計算公式為（r=Lxy/根號下（Lxx*Lyy）

相關系數的臨界值可以依據（顯著水平β和測量組數n-2）在表中查出。

引用誤差是相對誤差的簡便實用形式，在多檔或連續刻度的儀表中廣泛應用，通常引用誤差表示為（引用誤差=（絕對誤差/儀表量測）*100%。某儀表的精確度等級為R，則（引用誤差為R%）

為減少誤差，提高精確度，應該盡可能地在靠滿刻度量程的區域內使用儀表，一般盡可能在滿刻度量程的（2/3）使用。抽樣標準是指抽樣檢驗采用（隨機標準）

從批中抽取的（用于檢查的單位產品），稱為樣本單位。樣本的定義是（樣本單位的全體）

抽樣方案中N為批量，n為批量中隨機抽樣的樣本數量，d為抽出樣本中不合格數，C為合格判定數，若（d<=c），則認為該批產品合格。批質量是單個提交檢查批的質量，用（每百單位產品不合格品數表示）

每百單位產品不合格品數的定義是批中所有不合格品總數除以（批量）再乘以100。合格判定系數定義為作出批合格判斷樣本中所允許的（最大不合格品數）抽樣程序指使用（抽樣方案）判斷批合格與否的過程

某產品的批量N=10，不合格率P=0。3，抽檢方案為n=3,c=1時，合格的接收概率為0。466 由于抽樣檢驗的隨機性，將本來合格的批誤判為拒收的概率，這對（生產方）是不利的，因此稱第第一類風險或生產方風險。

本來不合格的產品，也有可能誤判為可接受，將對（使用方產生不利），該概率稱為第二類風險或使用方風險

省級以上政府標準化行政主管部門，可以根據需要設臵檢驗機構，或者授權其他單位的檢驗機構，對產品是否符合標準進行檢驗。

縣級以上地方產品質量監督部門在本行政區域內也可以組織監督檢查。

國務院標準化行政主管部門組織或授權國務院有關行政主管部門建立行業認證機構進行產品質量認證工作。

國家對產品質量實行以抽查為主要方式的監督檢查制度，抽查的樣品應當在市場上或者企業的成品倉庫內的待銷產品中隨機抽取（不能任意抽取）

綜合甲級持有檢測人員證書的總人數為得少于（28）人，持有試驗檢測工程師證書的人不得少于12人

評審專家由質監機構從報名的專家中抽簽選取，（應該改為從專家庫中選取）縣級以上計量行政部門，根據需要設臵（計量監督員）偷工減料，罰（2%-4%）合同價款。

質監機構的評定結果，要公示不小于（7天）

等級證書期滿后，應提前（3個月）向原發證機構提出換證申請 換證復核以（書面審查）為主 現場評審所抽查的試驗檢測項目，原則上應當覆蓋申請人所申請的試驗檢測各大項目，抽取的具體參數應當通過（抽簽決定）

換證復核合格的，換發新證，不合格的，責令其在（6個月）內進行整改，整改期內不得承擔質量評定和工程驗收的試驗檢測業務

試驗檢測報告可以由（試驗檢測工程師）審核、簽發。

實際能力達不到等級證書能力的檢測機構，應當給予（限期整改的處分）不是注銷證書。重新評定的等級低于原來評定等級的，檢測機構一年內不得申報升級。被注銷等級的檢測機構，兩年內不得再次申報

違反管理辦法被注銷考試合格證書的檢測人員（2年內）不得再次參加考試。

質監總站負責公路工程綜合類甲級、公路工程專項類和水運工程材料類及結構類甲級的等級評定工作

質監機構應當建立建全公路水運工程試驗檢測活動監督檢查制度，對檢測機構進行定期或不定期的監督檢查，及時糾正、查處違返本規定的行為。質監總站不定期地開展全國檢測機構的比對試驗。

省質監站根據當地報名情況擬定考試計劃，在統一確定的時間內組織集中考試。考試作弊者取消當場考試成績及后續考試資格，并且當年內不得再次報考。省質監站應將獲得檢測人員證書者納入檢測人員數據庫進行動態管理 帶電作業應由二人以上操作。

如果計量器具準確度引起的糾紛，以（國家計量基準器具）和（社會公用計量標準器具）檢定的數據為準

生產者，銷售者對抽查難驗的結果有異議的，可以自收到檢驗結果之日起（15日內）向實施監督抽查的產品質量監督部門及其上級產品質量部門申請復檢，由受理復檢的產品質量監督部門作出復檢結論。

產品質量認證機構應當依照國家規定對準許使用認證標志的產品進行認證后的跟蹤檢查，對不符合認證標準而使用認證標志的，應取消其使用資格，并要求其改正。對產品的質量問題，消費者只能向質量監督部門申訴是錯的

產品質量檢驗機構，認證機構出具的檢驗結果或者證明不實，造成重大損失的，撤銷其檢驗資格，認證資格。

未經總監理工程師簽字，建設單位不得進行竣工驗收

監理工程師應當按照工程監理規范的要求，采取不定期抽查的形式對建設工程實施監理（錯），要采取旁站，巡視，平行檢查的形式

縣級以上人民政府建設行政部門和其它有關部門履行監督檢查職責時，有權要求被檢查的單位提供有關工程質量的文件和資料

檢測機構等級，是主要依據試驗檢測儀器設備的配備情況對檢測機構進行的能力劃分（錯）要根據檢測設備、人員情況、環境

省質監站負責乙、丙級的等級證定工作（錯，不全）應為省質監站負責：公路工程綜合類乙、丙級，水運工程材料乙、丙級，水運工程結構乙、丙級）公路水運工程試驗等級評定工作分為（受理、初審、現場評審）

核查檢測機構人員、儀器設備、試驗檢測項目、場所的變動情況是換證復核的重點內容（錯），重點是核查檢測機構人員、儀器設備、試驗檢測項目、場所的變動情況。試驗檢測工作的開展情況，質量保證體系文件的執行情況，違規與投訴情況）現場評審計劃分工，評審組成員分別進行（材料組、硬件環境組、技術考核組）現場操作考核包括考核檢測人員的實際操作過程和通過提問和問卷隨機抽查檢測人員兩種方式。

對已取得檢測人員證書的人員，經查實有弄虛作假騙取考試資格，違規替考等違反考試紀律的人員將取消其證書資格，并在(2年內)不得再次報考 試驗室中需要專柜保管的有（操作手冊、原始記錄表、說明書）

計量基準是指用當代最先進的科學技術和工藝水平，以最高的（準確度和穩定性）建立起來的專門用以（規定、保持和復現物理量計量單位）的特殊量具或儀器裝臵等。根據基準的地位，性質和用途，通常分為（一級、二級、三級）三個基準。63副基準通過直接或間接與國家基準比對，地位僅次于國家基準，但不能代替國家基準使用。（錯），正確為副基準平時用來代替國家基準使用或驗證國家基準的變化。64基準本身正好等于一個計量單位（錯，并不一定正好等于一個計量單位）65主基準、副基準和工作基準都必須經國家批準。對

66工作基分辯率的目的是不使主、副基準因頻繁使用而喪失原有的準確度。對 67計量標準器具按準確度等級分為：1級、2級、3 級準法碼。錯，加4級、5級。68社會公用計量標準是指省級以上地方政府計量部門建立的，作為統一本地區量值的依據，并對社會實施計量監督具有公正作用的各項計量標準。錯，縣級以上即可。69部門使用的計量標準是省級以上政府有關主管部門組織建立的統一本地區量值依據的各項計量標準。對

70認證是權威機構對某一機構或個人有能力執行特定任務的正式承認。錯。（認可是權威機構對某一機構或個人有能力執行特定任務的正式承認。）

71實驗室評審是為評價/校準實驗室是否符合認可準則進行現場驗證所作的一種檢是。對 72現場評審是為了對提出申請的實驗室是否符合認可準則進行現場驗證所作的一種訪問。

73能力驗證是利用實驗室間比對確定實驗室的綜合水平的一種方法（錯，是確定檢測能力）

74單個或一組人員，依據測量結果、知識、經驗、文獻和其他方面信息提供見解和作出解釋，稱為質量控制。錯，稱為專業判斷。

75質量體系為實施質量管理的組織結構、職責、程序、過程和資源。對

76質量管理指確定質量方針，并在質量體系中通過諸如質量策劃、質量控制，質量保證和質量改進使其實施全部管理職能的所有活動。錯。質量方針后增加目標和職責。77質量保證是指為了提供足夠的信任表明實體能夠滿足質量要求，而在質量體系中產施并根據需要進行證實的全部有計劃和有系統的活動。對 78程序，即程序文件，是為進行某項活動所規定的途徑。對 79糾正指“返修”，返工或調整，涉及對現有的不合格所進行的處臵。對

80程序也稱為過程，是指為進行某項活動所規定的途徑。錯，程序是為進行某項活動所規定的途徑（程充文件）。過程是將輸入轉化為輸出的一組彼此相關的資源和活動。81量值溯源是自上而下通過不間斷的校準而構成的溯原體系。錯，是自下而上。82 SI基本單位為米、千克、秒、安培、開、物質的量、坎德拉。

我國選定了若干非SI單位與SI單位與起，作為國家的法定計量單位，它們具有不同的地位（錯），有相同地位

85溯源性是通過一條具有規定不確定度的不間斷的比較鏈，使測量結果或計量標準的值能夠與規定的參考標準聯系起來的特性，這里規定的參考標準，通常是國這計量基準或國際計量標準。

86計量是現代度量衡，計量比度量衡更確切，更廣泛，更科學。

87公認、約定或法定的計量單位，計量器具，計量人員，計量檢定系統，檢定規程等是保證計量使量值準確一致的基礎和依據。88計量檢定系統即量值傳遞系統。

89溯源性是測量學的基本概念。（錯）應是計量學的

90比對是在規定的條件下，對相同準確度等級的同類基準、標準或工作計量器具之間的量值進行比較，其目的是考核量值的誤差，錯，是一致性。

91檢定是在規定條件下，為確定測量儀器或測量系統所指示的量值，與對應標準復現的量值之間的關系的操作，即被校的計量器具與高一等級的計量標準相比較，以確定被校計量器具的示值誤差的全部工作，錯，這是校準的定義。

92校準不具備法制性，是實際企業自愿溯源行為，檢定具有法制性，屬于計量管理范疇。93校準主要確定測量儀器的示值誤差，檢定是對測量器具的計量特征及技術要求的全面的評定，其結論是合格或不合格。對

94校準的依據是校準規范，校準方法，可作統一的規定也可自行制定，檢定的依據是檢定規程，任何企業和其他實體是無權制定檢定規程的，對 95校準和檢定一樣，要對所檢的測量器具作出合格與否的結論，錯

96校準結果通常是發校準證書或校準報告，檢定結果合格發檢定證書，不合格的發不合格通知。對

97量值的跟蹤是指測量儀器制造完畢，必須按規定等級的標準逐級進行校準，同樣，在使用過程中也要按法定規程，定期由上級計量部門進行檢定，并發給檢定合格證書，沒有或失效的，該儀器的精度與測量結果只能作為參考。對

98所有對社會出具公正數據的產品質量監督檢驗機構及其他各類實驗室外必須取得中國計量認證，即CMA認證，對。

99凡屬省級以上的檢測機構，才能夠從事檢測檢驗工作，并允許在檢驗報告上使用CMA標志，錯

100實驗室計量認證，審查認可評審準則由組織和管理、質量體系 審核和評審、人員、設施和環境，檢驗的分包等13個要素組成。對

101標準實驗室既可以是從事校準的實驗室，又可以是從事檢驗工作的實驗室。錯 102有證標準物質是附有證書的參考物質，其一種或多種特征性值用建立了溯源性的程序確定，使之可溯源到準確復現該特征值的測量單位。對

103實驗室應建立并保持文件編制，審核，批準，標識，發放，保管，修訂和廢止等的控制程序，確保文件現行有效。對

104質量手冊應包括或注明含技術程序在內的支持性程序，并概述質量體系中所用文件的架構，應界定技術管理層和質量主管的作用和責任，包括確保遵循本標準的責任。對 105實驗室以控制構成其質量體系而建立和維持的程序文件必須由內部制定。錯 106凡作為質量體系組成部分發給實驗室外人員的所有文件，在發布前應由授權人員審查并批準使用。對

107如果實驗室的文件控制制度允許在文件再版之前對文件進行手寫修改，則應確定修改的程序和權限，修改之處應有清晰的標注，簽名縮寫注明日期，并應盡快發布。108對實驗室能力的評審，應證實實驗室具備了必要的物力人力、和信息資源，且實驗室人員對所從事的檢測和校準具有必要的技能和專業技術，不可包括以前參加的實驗室間比對或能力驗證的結果和為確定測量不確定度、檢出限、臵信限等而使用的已知樣品或物品所作的試驗性檢測或校準計劃的結果，為客戶提供檢測和校準服務的合同可以是書面的或口頭的協議。錯，不可包括應改為包括。

1099當實驗室由于某些原因需將工作分包時，應就其所有分包的工作對客戶負責，錯，由客戶或法定機構指定的除外。

110實驗室外應對糾正措施的結果進行監控，以確保所采取的糾正活動是有效的。對 111實驗室應建立和維持識別、收集、索引、存取、存檔、存放、維護和清理質量記錄的程序。錯，應改為在質量記錄后增加技術記錄。

112實驗室所有記錄應清晰明了，并以書面文件的方式存放和保存在具有防止損壞，就質、丟失等適宜環境的設施中，應規定記錄的保存期，錯，可存放于任何形式或載體上。113實驗室應有程序來保護和備份所有存放形式存儲的記錄，并防止未經授權的侵入或修改。對

114實驗室開展跟蹤審核的信息記錄、校準記錄、員工記錄屬于質量記錄，錯。（質量記錄包括來自內部審核和管理評審的報告及糾正措施的記錄。原始觀察記錄、導出數據、開展跟蹤審核的足夠信息、校準記錄、員工記錄以及發出的每份檢測報告或校準證書的副本均屬技術記錄）

115技術記錄是進行檢測或校準所得數據和信息的累積，它們表明檢測或校準是否達到了規定的質量或規定的過程參數。對

116技術記錄可包括，表格、合同、工作單、工作手冊、核查表、工作筆記、控制圖，外部和內部的檢測報告及校準證書，客戶信函，文件和反饋。對

117當記錄中出現錯誤時，每一錯誤應劃改，不可擦涂，以以免字跡模糊，或消失，并將正確的值填寫在其旁邊，對記錄的所有改動應有改動人的簽名或簽名縮寫，對電子存儲的記錄也應采取同等措施，以避免原始數據的丟失或改動。對了

118決定實驗室檢測或校準的正確性和可靠性的因素有很多，包括。人員、檢測或校準方法及方法的確認、設備、檢測和校準特品的處臵。錯的。還要增加設施和環境條件，測量的溯源性，抽樣、檢測和校準特品的處臵。

119實驗室應使用適合的方法和程序進行所有檢測或校準，包括被檢測或校準物品的抽樣、處理、運輸、存儲和準備，適當時，還應包括測量不確定度的評價和分析檢測，和校準數據的統計技術。對的

120實驗室選擇檢測和校準的方法時，必須使用以國際、區域或國家標準發布的最新方法。錯，應優先使用國際、區哉標準或國家標準的方法，實驗室應確保使用標準的最新有效版本，除非該版本不適宜或不可能使用，必要時，應采用附加細則對標準加以補充，以確保應用的一致性，也可以選擇由知名的技術組織或有關科學書籍或期刊公布的，或由設備制造商指定的方法。）

121實驗室應對非標準方法，實驗室設計制定的方法，護充和修改過的標準方法進行確認，以證實該方法適用于預期用途。錯（應對非標準方法，實驗室設計制定的方法，超大型出其預定范圍使用的標準方法，擴充和修改過的標準方法進行確認，以證實該方法適用于預期用途。）

122在某些情況下，檢測方法的性質會妨礙對測量不確定度進行嚴密的計量學和統計學上的有效計算，這種情況下，實驗室至少應努力找出不確定度的所有分量且作出合理評定，并確保結果的表達方式不會對不確定度造成錯覺。對）

123在評定測量不確定度時，通常不考慮被檢測或校準特品預計的長期性能。對）124構成不確定度的來源包括的方面有。所用的參考標準和標準物質，方法和設備，環境條件，被檢測或校準物品的性能和狀態以及操作人員等。對）

125應保顧對檢測或校準具有重要影響的每一設備及軟件的記錄。該記錄至少應包括。設備及其軟件的識別，制造商的名稱，型式標識，系列號或其他唯一性標識，對設備是否符合規范的核查。當前的處所，制造商的說明書，或其存放地點，所有校準報告和證書的日期，結果及復印件，設備調整，驗收準則和下次校準的預定日期，設備維護計劃，以及已進行的維護。設備的任何損壞，故障，改裝或修理。126對停止使用的設備應予以隔離以防誤用，或加貼標簽，標記以清晰表明該設備已停用，直至修復并通過校準或檢測表明能正常工作為止。對。

127由于某些原因，若短期內設備脫離了實驗室的直接控制，返回后仍可以正常使用。錯，要對狀態進行核查。

128當校準產生了一組修正因子時，實驗室應有程序確保其所有備份（如計算機軟件中的備分）得到正確的更新。對。

129實驗室應具有檢測或校準物品的標識系駐，物品在實驗室的整個期間應保留該標識。對。

130當對物品是否適合于檢測或校準存在疑問時，或當物品不符合所提供的描述，或對所要檢測或校準規定得不夠詳盡時，實驗室應在開始工作前問詢客戶，以得到進一步的說明，并記錄下討論的內容。對。

131檢測結果只能以書面檢測報告或校準證書的方式發布，錯。可用硬拷貝或電子數據傳輸。

132除非實驗室有充分的理由，否則每份報告或校準證書應至少包括下列信息。標題、實驗室的名稱和地址，檢測報告或校準證書的唯一性標識（如系列號）和每一頁上的標識，客戶的名稱和地址，所用方法的標識。檢測或校準物品的描述，狀態和明確的標識，對結果的有效性和運用，至關重要的檢測或校準物品的接收日期和進行檢測校準的日期，如與結果的有效性和運用相關時，實驗室或其他機構所用的抽樣計劃和程序的說明，檢測和校準的結果，適當時，帶有測量單位，檢測報告或校準證書批準人的姓名，職務，簽字或等同的標識，相關之處，結果僅與被檢測或被校準物品有關的聲明。錯。（加當進行檢測或校準的地點與實驗室的地址不同時，還應列出檢測校準的地點）

133當需地檢測結果作出解釋時，除應至少列出的要求外，檢測報告中還應包括下列內容，對檢測方法的偏離，增沃或刪節，以及特殊檢測條件的信息，如環境條件，需要時，符合不符事要求和規范的聲明，適用且需要時，提出的意見和解釋，特定方法，客戶或客戶群體要求的附加聲明。錯（還應該有評定測量不確定度的聲明（適用時））134檢測報告和校準證書報告強果時應注意，檢測報告和校準證書的硬拷貝也需有頁碼和總頁數，實驗室作出未經實驗室書面批準，建議不得部分復制和全文復制檢測報告或校準證書的聲明。錯（全文復制除外）

135許多情況下，實驗室的檢測報告通過與客戶直接對話來傳達意見和解釋也許更為恰當，這種形式簡單方便，無須記錄。錯，需有文字記錄。

137當檢測是報告包含了由分包方所出具的檢測結果時，這些結果應予以清晰標明，分包方應以書面或電子方式報告結果。對。

138某些校準目前尚不能嚴格按照SI單位進行溯源，這種情況下，校準應通過建立對適當測量標準的溯源來提供測量的可信度。對。

139檢測事故發生后三天內，由中心負責人主持，如開事故分析會，對事故的直接責任者作出處理。錯（應在事故發生后五天內召開，三天內是上報）

140真值，是指在一定條件下，被測量客觀存在的實際值，因些通過精密的測量可得到。錯，真值雖然客觀存在，但通常是個未知量。

141實驗室檢測的參考標準在調整之后均應校準。錯。參考標準在任何調整之前或之后均應校準。

142測試數據誤差的來源有系統誤差，隨機誤差，過失誤差。錯（誤差的分類包括系統誤差、隨機誤差、過失誤差，誤差的來源有：裝臵誤差，環境誤差，人員誤差，方法誤差。）143在誤差分析中，樣本平均值與總體平均值誤差越大，則準確度越低。對。

144相對誤差通常以百分數表達，雖然能夠表示誤差的大小和方向，但不能表示測一的精密程度，因此，通常采用絕對誤差表示測量誤差。錯，絕對誤差不能確切地表示測量所達到的精確程度，相對誤差能表示測量的精確程度，因此，通常采用相對誤差表示測量誤差。

145當測量所得的絕對誤差相同時，測量的量大者精度高，對。

146系統誤差可以消除，過失誤差明顯地否曲試驗結果，可以利用一定的準則從測得的數據中剔除，因此，在誤差分析時只考慮隨機誤差即可，錯，只考慮隨機和系統誤差。147隨機誤差出現的誤差數值和正負號沒有明顯的規律，但完全可以掌握這種誤差的統計規律，用概率論與數理統計方法對數據進行分析和處理，以獲得可靠的測量結果。對。148系統誤差有一定的規律，容易識別，并可通過試驗或用分析方法掌握其變化規律，在測量結果中加以修正。對。

149人們通常采用的消除誤差的方法是用來消除系統誤差。對。150將830修約到百位數的0.2單位，得820，錯，應為840 151將1158修約到百數位，得12*100，對

152擬舍棄數字的最左一位數字為5，而右面無數字或皆為0時，應進一。錯（若保的末位數字為奇數則進一，為偶數則舍棄。）

153修約13.456，修約間隔為1，正確的做法是13.456-13.46-13.5-14對。154修約報出值15.5到個位數后進行判定，修約值為15，對。

155在測量或計量中取有效當選字的位數的準則是，對不需要標明誤差的數據，其有效位數應取到最末一位數字為可以數字，對需要標明誤差的數據，其有效位數應取到與誤差同一數量級。對。

156測量數據0.005020有效數字有2位，錯，有四位。157在數據的修約中0為多余數字，錯，158對數運算，結果所取對數位數應比真數的有效數字多取兩位有效數字。對

161在所有計算中，常數e.圓周率等的有效位數，可認為無限制，需要幾位就取幾位。對。

162表示精度一般取一位有效數字已足夠，最多取兩位有效數字。對。163在質量檢驗中，總體的標準差一般不易求得，通常取用樣本的標準差。對。164極差可反映數據波動范圍的大小，計算十分簡單，但由于沒有充分利用數據的信息，僅適用樣本數量較小，一般n<10的情況。對。165樣本的平均值即為真值，錯。

166隨機現象的每一種表現或結果稱為隨機事件。對。167隨機事件的頻率和概率是兩個不同的概念，但在通常情況下，通過大量反復試驗，反其頻率視作概率的近擬值。

168一組樣本，數據的分散程度越大，標準差就越大，其均值與總體均值的偏差就越大。錯，均值與總體均值偏差不一定大。

169繪制直方圖的步驟為：收集數據—數據分析與整理-確定組數-確定組界值-統計頻數-繪制直方圖，錯，應確定組數和組距。

170繪制直方圖過程中，確定的組界值應與原始數據的精度一樣。錯，為避免數據恰好落在組界上，組界值應比原始數據的精度高一些。

171正態分布的概率密度函數，總體標準差俞大，曲線低而寬，隨機變理在平均值附近出現的密度越小，總體標準差俞小，曲線高而窄，隨機變量在平均值附近出現的密度越大。172精密度，準確度和精確度是一個概念。（精密度描述隨機誤差，準確度描述系統誤差，精確度綜合描述隨機誤差和系統誤差）

173如果測試數據的精密度和準確度均高,則其精確度高,這也是我們在檢測工作中力求達到的目標.對.174肖維納特法是根據順序統計量來確定可疑數據的取舍。錯，肖維特納判別可疑數據的標準為[xi-x平均值]絕對值/S>=kn(肖維特系數。

175一元非線性回歸可以通過坐標變換轉化成線性回歸問題來處理。對。

176只要是規范給定的經驗公式，就能廣泛地應用于任何工程實體而無須懷疑。錯，不能無懷疑廣泛使用。

177對試驗數據進行分析處理之前，應首先主觀判斷去掉那些不理想的數據，錯，應采用現有的可疑數據剔除方法進行取舍，不能主觀判斷。

178采用3S法進行數據的取舍，當測量值與平均值之差大于2S時，測該測量值應何留，但需存疑，即使在生產、施工或試驗中發現存疑數據變異時，仍不能舍棄。錯，若在生產、施工或試驗中發現存疑數據變異時，該值應舍棄。

179采用經驗公式法建立公式的步驟是：繪制曲線-分析曲線，確定公式的基本形式-曲線化直-確定公式中的常數-檢驗確定公式的準確性。對

180采用圖示法繪制的曲線，應使曲線兩過的點數接近于相等。對。

181根據測點繪制曲線時，應將測定用折線連接成較光滑的曲線。錯，不能用折線連接測點，應考慮曲線應盡可能地通過或接近所有的點。當應移動曲尺時，應顧及到所繪制曲線與實測值之間誤差平方和最小。

182相關系數r是描述回歸方程線性關系密切程度的指標，r越接近1,x和y之間的線性關系越好。錯，應是絕對值越接近1，線性關系越好。

183在一般工程測量中，真值也可以用測量值代替，這時，相對誤差稱為示值相對誤差。對。

184引用誤差=Δx/xb,xb 為基準值或基值，稱為引用值，可以是儀表的量程，也可以是測量范圍的下限或其它值，這個值在產品標準或檢定中給出，只有當儀表的讀數接近其限量時，引用誤差才反映測結果的相對誤差。對。

185示值誤差是相對誤差的簡便形式，在多檔連續刻度的儀表中廣泛應用。錯，引用誤關是相對誤差的簡便形式。

186批量是指批中包包含的單位產品數，通常用N表示。對

187按隨機取樣的方法確定被檢測的路基橫斷面時，不用隨機數表中C列中的數。對。188從批中抽取的單位產品，稱為樣本單位。錯，從批中抽取用于檢查的單位產品，稱為樣品單位。

189樣本中所含的樣本單位，稱為樣本大小，通常用n表示。錯，樣本中所含的樣本單位數，稱為樣本大小n.190抽樣方案中N為批量，n為批量中隨機抽取的樣本數，d為抽出樣本中不合格品數，c為合格判定數，若d>=c,則認為該批產品不合格，應拒絕接受。錯，若d>c,則不合格。191有一個或一個以上的質量特性不符合規定的單位產品，稱為不合格品。對。192為判斷每個提交檢查的批質量是否符合判別定數系列和不合格數系列相結合在一起，稱為逐批檢查。錯，為判斷每個提交檢查批的批質量是否符合規定要求，所進行的百分之百的檢查或從批中抽取樣本的檢查，稱為逐批檢查。

193合格判定數和不合格判定婁，或合格判定數系列和不合格判定數系列結合在一起，稱為判定數組。對。

194樣本大小或樣本大小系列，和判定數組結合在一起，稱為抽樣方案。對。195質量檢驗按性質可分為驗收檢驗和生產檢驗兩大類。對。

196按檢驗特性值的屬性分類，抽樣檢驗分為計數抽樣方案和計量抽樣方案。對。197P0為接收上限，P1為拒絕下限，對P<=P0的產品批盡可能高的概率接收，對P>=P1的產品應盡可能高的概率拒收，P0，P1可由供需雙方協商。多選取題：

1處理因計量器具準確度發生的糾紛，以（國家計是基準器具，或社會公用計量標準器具）為標。

2生產者、銷售者對檢查的結果有異議的，可以自收到檢驗結果之日起十五日內向（AD）申請復檢。由受理復檢的產品質量監督部門作出復檢結論。A實施監督抽查的產品質量監督部門，B平級的其他地區的產品質量監督部門 C仲裁部門

D其上級產品質量監督部門 1 試驗檢測考試公共基礎試題

1：處理因計量器具準確度所引起的糾紛以（AC）檢定的數據為準 A：國家計量基準器具

B：國家承認的其他計量基準器具 C：社會公用計量標準器具

D：在人民生活中被普遍使用的計量標準器具

2：生產者對抽查檢驗有異議的可以在收到檢驗結果之日15天內向（AD）申請復檢 A：實施監督抽查的產品質量監督部門 B：平級的其他地區的產品質量監督部門 C:仲裁部門

D：其上級產品質量監督部門

3：縣級以上產品質量監督部門根據已經取得的違法嫌疑證據或者舉報，可以行使下列職權（ABCD）

A;向當事人的法定代表人主要負責人和其他有關人員調查，了解銷售活動的情況 B：對當事人違法本法的生產銷售活動的現場實施檢查 C：查閱、復制當事人的合同，發票賬簿以及其他有關資料

D:對不符人身保障人體健康和人身，財產安全的國家標準予以查封或者扣押。4：產品質量認證機構應當依照國家規定對準許使用認證標志的產品進行認證后的跟蹤檢查，對不符合認證標準而使用認證標志的（AC）A：要求其改正 B：警告

C：取消其使用認證標志的資格 D：吊銷生產許可證

5：消費者有權就產品質量問題（ABCD）A:向產品的生產者查詢 B：向產品的銷售者查詢 C：向工商行政管理部門申訴 D：向產品質量監督部門申訴

6：產品質量檢驗機構，認證機構出具的檢驗結果證明不實，造成損失的（AC）A:應該承擔相應的賠償責任

B；與產品的生產者銷售商承擔連帶責任 C：可以撤銷期檢驗資格認證資格 D：吊銷其營業執照 7：產品質量監督部門違法規定向社會推薦監制監銷等方式參與產品經營活動的可以（ABC）

A；由其上級機關或監察機關責令改正，消除影響 B;違法收入予以沒收

C：對直接負責的主管人員和其他責任人依法給于行政處分 D：對直接負責的主管人員和其他責任人依法追究刑事責任 8；未經總監理工程師簽字（CD）

A：建筑材料建筑構件和設備不得在工程上使用或者安裝 B：施工單位不得進行下一道工序的施工 C：建設單位不得撥付工程款 D：建設單位不得進行竣工驗收

9：監理工程師應該按照工程監理規范的要求采取（ABD）等形式對建設工程實施監理 A:旁站 B；巡視 C；不定期抽查 D：平行檢驗

10：縣級以上人民政府建設行政主管部門和其他有關部門履行監督檢查職責時有權采取下列措施（BCD）

A；組織稽查特派員，對建設項目實施監督檢查 B；要求被檢查的單位提供有關的工程質量的文件和資料 C：進入被檢查單位施工現場進行檢查 D;發現有影響工程質量的問題時責令改正

11：檢測機構等級是依據（ABCD）等基本條件對檢測機構進行的能力劃分 A：檢測機構的公路水運試驗檢測水平B；主要試驗檢測設備的配備情況 C：檢測人員的配備情況 D;試驗檢測環境

12：公路工程檢測專業分為（AC）A：綜合類B：材料類C；專項類D:結構類

13:省質檢總站負責（ABCD）的等級評定工作 A:公路工程綜合類乙、丙級B：水運工程材料類乙丙級 C；水運工程結構類乙級D;水運工程結構類丙級

14：檢測機構可申報上一等級的評定的條件是（ABC）A:已被評為丙級、乙級B:被評為丙級乙級需滿一年 C:具有相應的試驗檢測業績D:沒有同時申請不同專業不同類別的其他等級

15：申請公路水運試驗檢測機構等級評定，應向所在地省質檢總站提交以下材料（ABCD）A;公路水運工程試驗檢測等級評定申請書申請人法人證書原件及復印件 B：通過計量認證的應提交計量認證的證書的副本的原件及復印件檢測人員考試合格證書和聘用關系證明文件原件及復印件

C:所申報的試驗檢測項目的典型報告（包括模擬報告）及業績證明 D;質量保證體系文件 16：公路水運工程試驗檢測機構等級評定工作分為（ACD）A:受理B：資格審查C:初審D；現場評審

17;專家評審組應當向質檢機構出具現場評審報告主要內容包括（ABCD）A：現場考核評審意見B：公路水運試驗檢測機構等級評分表 C：現場操作考核項目一覽表D：兩份典型試驗檢測報告

18：公路水運工程試驗檢測機構等級評定申請書和等級證書由質檢總站統一規定格式等級證書應當注明檢測機構從事公路水運工程試驗檢測的（ABCD）A：專業B:類別C等級D：項目范圍

19：換證復核的重點是（ABCD）A:核查檢測機構人員儀器設備試驗檢測項目場所變動情況 B；試驗檢測工作開展情況 C:質量保證體系文件的執行的情況 D:違規與投訴情況 20：換證復核不合格的質檢機構應當責令其在6個月內進行整改，整改后仍不能達到規定條件的質檢機構（BC）A：對不合格的機構進行處罰 B:根據實際達到的試驗檢測能力條件重新做出評定 C；注銷等級證書 D;暫緩等級證書的注冊一年

21：公路工程質量事故鑒定大型水運、高速公路項目驗收、質量鑒定檢測質檢機構應當委托通過計量認證的并具有（AD）的檢測機構承擔 A:甲級資質B:乙級及以上資質 C；丙級及以上資質D：或相應的專項檢測能力

22：檢測機構應該建立健全檔案制度保證（AD）A:檔案齊備B：內容詳盡C：盲樣管理D：原始記錄檢測報告內容清晰完整規范

23：質檢機構實施監督檢查時有權采取以下措施（ACD）A:查閱記錄錄音錄像和復制與檢查相關的事項和資料 B：檢查檢測機構和檢測人員試驗活動的規范性、合法性真實性 C：發現有不符合國家有關標準規范規程和本辦法規定試驗檢測行為時，責令即時改正或限期整改 D：進入檢測機構的工作場地（包括施工現場）進行抽查

24：質檢機構在監督檢查中發現檢測機構有違反本規范行為的（ABCD）Ａ：予以警告

Ｂ：限期整改

Ｃ：列入違規記錄并予以公示 Ｄ：不再委托其承擔檢測業務

２５：現場總體考核中，評審組成員分別進行專項考核，分為（ABCD）

Ａ：材料初審時發現的問題

Ｂ；對環境安全防護 有特殊要求的項目

Ｃ：可能存在的薄弱環節

Ｄ；實驗室總體布局環境設備管理狀況 ２６：按現場評審計劃分工 評審組成員分別進行專項考核 分為（ABD）

Ａ：材料組 Ｂ：硬件環境組 Ｃ：軟件環境組 Ｄ：技術考核組

２７：檔案材料組通過對檔案和內業資料的查閱考核申請人的業績 檢測能力 管理的規范性和人員狀況，查閱內容包括（ABCD）Ａ：檢測人員考試合格證書

Ｂ：所有強制性試驗檢測項目的原始記錄和試驗檢測報告

Ｃ：試驗檢測項目適用的標準規范和規程現行有效

Ｄ：質量保證體系文件收樣 留樣 和盲樣運轉記錄

２８：硬件環境組通過現場符合性檢查，檢查的主要內容包括（ABCD）Ａ；逐項核查儀器設備的數量和運行使用狀況申請材料是否符合 Ｂ：儀器設備管理狀況，核查儀器設備的購貨憑證，使用記錄 維修記錄 檢定 校準證書

Ｃ：試驗檢測場地是否便于集中有效管理

Ｄ：樣品的管理條件是否符合要求

２９：現場操作考核方式包括（CD）

Ａ：試驗檢測場地是否便于集中有效管理

Ｂ：考察環境 安全防護等方面的特殊要求

Ｃ：考核檢測人員的實際操作過程

Ｄ：通過提問和問卷，隨機抽查檢測人員

３０：質檢總站為通過公路水運工程試驗檢測業務考試工作的組織和監管部門，負責（ACD）

Ａ：確定考試大綱建設和考試題庫 指導監督各省的考試工作

Ｂ：核發檢測員證書 負責動態更新和維護考試合格檢測人員的管理數據庫

Ｃ：確定考試合格分數線 組織對檢測工程師的考卷評判，核發檢測工程師證書

Ｄ：制定有關考試工作管理規定并監督落實 建立并維護考試合格人員的管理數據庫

101：報告和證書的格式應設計為適用于所進行的各種檢測或校準類型，并盡量減小產生或誤用的可能性需注意（AD）A：檢測報告或校準證書的編排尤其是檢測校準數據的表達方式并易于讀者理解 B:檢測報告和校準證書的硬拷貝也需要有頁碼和總頁數 C:建議實驗室作出未經實驗室書面批準不得復制（全文復制除外）檢測報告或校準證書的聲明 D:表頭需經可能標準化

102：當需要對檢測結果作出解釋時，下列（ABD）情況需要在檢測報告中列出評定測量不確定度的聲明 A:當測量不確定度與檢測結果的有效性或應用有關 B:客戶的指令中有要求 C:實驗室要求校驗不確定度 D:當不確定度影響到對規范限度的符合性

103：如需要對校準結果進行解釋時除應至少列出的要求外，校準證書還應包含的內容有（ABC）A:校準活動中對測量結果有影響的條件 B：測量不確定度和符合確定的計量規范或條款的聲明 C:測量可溯源證據 D:特定方法，客戶或客戶群體要求的附加信息 104：當包含意見和解釋時，實驗室應把意見和解釋的依據制成文件與檢測報告中一樣、意見合解釋應被清楚標注且包含的意見和解釋可以包括下列（ABCD）A；關于結果符合（或不符合）要求聲明的意見 B:合同要求的履行情況 C:如何使用結果的建議 D:用于改進的指導意見

105：對檢測實驗室、當測量無法溯源到SI單位或與之無關時，與對校準實驗室的要求一樣、要求測量能夠溯源到適當的測量標準，如（ABC）A:有證標準物質B:約定方法C:協議標準D：標準方法

106：下例（ABCD）情況屬于檢測責任事故 A:樣品丟失或損壞B:檢測方法有誤、造成檢測結論錯誤 C:樣品生產單位提供的技術資料丟失或失密C;發生人身傷亡

107：檢測事故按經濟損失的大小人身傷亡情況分成(ABD)A:小事故B:重事故C:特大事故D:重大事故

108：真值有(ACB)A:理論真值B：規定真值C：相對真值D:標準真值

109：根據誤差表示的方法的不同誤差有（AB）A:絕對誤差B：相對誤差C:引用誤差D:示值誤差 110：（AC）誤差是可以消除的Ａ：系統誤差

Ｂ：隨機誤差

Ｃ：過失誤差

Ｄ：偶然誤差

１１１：誤差的來源有（ABCD）Ａ：裝臵誤差

Ｂ：環境誤差

Ｃ：人員誤差

Ｄ；方法誤差

１１２：按誤差的性質分（ABC）A:系統誤差B:隨機誤差C:過失誤差D:方法誤差 113：消除誤差可以從以下（BCD）方面來考慮 A:校準測量儀器B:改進或選用適宜的測量方法來消除誤差 C：用修正值消除D：在測量過程中隨時消除

114：固定系統誤差消除或減弱的方法有（AC）A:交換抵消法B:對稱測量法C:代替消除法D:半周期偶數測量法

115：變化系統誤差的消除方法有（BD）A:交換低消法B:對稱測量法C:代替消除法D:半周期偶數測量法

116：表示數據離散程度的特征量有（BCD）A:平均值B：極差C:標準偏差D:變異系數 117：表示數據的集中位臵的特征量有（AD）A:平均值B:極差C：標準偏差D：中位數 118：習慣上，通常采用字母（CD）表示隨機事件 A:UB:VC:AD:B 119:樣本數據按其性質可分為（AB）A:計量值B:計數值C:檢測值D:效驗值

120：質量檢測工作中，繪制直方圖的目的是通過觀察圖的形狀（ABC）A:判斷質量是否穩定B:質量分布狀態是否正常 C:預測不合格率D:統計數據出現的概率

121：直方圖在質量控制中的用途主要有（ABCD）A:估計可能出現的不合格率B:考察工序能力C：判斷質量分布狀態D;判斷施工能力

122：概率分布曲線的形式很多在公路質量檢測和評價中，常用的分布有（AC）A:正態分布B:兩項分布C:t分布D:波松分布回復：試驗檢測考試公共基礎試題

123下列（ABC）檢測數據屬于計量數據 A:強度B:長度C：質量D:不合格品率 124：常用的可疑的數據的取舍方法主要有（ABD）A:3倍標準差法B:肖維納特法C:變異系數D:格拉布斯法

125：可疑數據的取舍方法可采用（ABCD）A:3倍標準差法B:肖維納特法C:格拉布斯法D:狄克遜法

126；測量數據常用的表達方法（ABC）A:表格法B：圖示法C:經驗公式法D:數據分析法

127：如果某一回歸方程的相關系數r小于臨界值r（β，n-2），下列說法（BC）成立 A:只要r不小于0.90，回歸方程仍然可以應用 B:說明試驗的誤差可能很大 C：說明回歸方程的函數類型可能不正確 D:增加試驗次數n，r一定大于臨界值r（β，n-2）128：肖維納特法雖然改善了拉依達法，但存在著（AC）問題 A:當n---∞時肖維納特系數kn---∞，此時所有的異常值都無法舍棄 B：當試驗次數較少時，如n<10，在一組測量數據中即使有異常值也無法舍棄 C:肖維納特系數與臵信水平之間無明確的關系 D:肖維納特不適用測量值服從正態分布的數據取舍

129：格拉布斯法判定可疑數據取舍，需要從以下（ABCD）參數 A:標準化順序統計量gB:判別可疑數據的臨界值g0（β，n）C:顯著性水平βD：測量組數n 130：繪制直方圖需要分析和整理數據，應確定與繪制直方圖相關的（ACD）特征值 A:最大值B:標準差C:最小值D:極差 131：常用數據的表格有（AC）A:試驗檢測數據記錄表B；數據分析記錄表 C:試驗檢測結果表D:繪制數據表

132：圖示法的基本要點是（ABCD）A:在直角坐標系中繪制圖形時，以橫坐標為自變量，以縱坐標為相應的函數 B：坐標紙的大小與分度的選擇應與測量數據的精度相適應 C:坐標軸應注明分度值的有效數字名稱單位必要時要標明試驗條件，文字書寫的方向與相應的坐標軸平行。D:曲線應平滑，不能用折線繪制

133：將雙曲線1/y=a+b*1/x化直，需要作（AB）變換 A:Y’=1/YB:X’=1/XC:X’=axD:y’=by 134:經驗公式法中的常數，一般可以采用的方法有（ABCD）A;端直法B:最小二乘法C:平均法D:圖解法

135：相對誤差分為（ABC）A：相對真誤差B:示值誤差C:引用誤差D;實用誤差 136：引用誤差在多檔或連續刻度的儀表中廣泛應用，其目的是(AC）A;為減少誤差計算麻煩B:為使測定值接近真值 C：為劃分正確度等級的方便D:為引申示值誤差 137：適用于公路工程的隨機取樣的方法有（BCD）A:分段抽樣B:分層抽樣C:單純隨機抽樣D:系統抽樣 138：路基路面現場隨機取樣的方法主要包括（AB）A:測定區間（或斷面）確定方法B:測點位臵確定方法 C:分層抽樣方法D:系統抽樣 139：路基路面現場確定測定區間或斷面，首先需要選擇檢測的路段，它可以是（ABC）A:路線全程B:一個作業段C：一天完成的路段D:指定1km的路段 140：一個抽樣方案中應該有（BD）A:合格品數B：樣本大小C:不合格品數D:合格判定數 141：依據抽樣檢驗評定原理，公路工程也按合格率計分，但對（ABCD）應采用數理統計法計分 A:壓實度B;彎沉值C:水泥混凝土抗折強度D:路面結構層厚度 142：質量檢驗按檢驗數量分類有（AC）A:全數檢驗B:計量值檢驗C:抽樣檢驗D;計數值檢驗 143：按檢驗人員分，質量檢驗可分為（ABC）A:自檢B:互檢C:專檢D:督檢 144：抽樣檢測可以按照（ABC）進行分類 A:檢驗特性值的屬性B:抽樣方案制定的原理C;檢驗次數D:抽樣的方法 145：按抽樣方案制定的原理分類，抽樣檢驗可分為（ABCD）A:標準型抽樣方案B:挑選型抽樣方案C:連續生產型方案D;調整型抽樣方案 146：按檢驗次數分類，抽樣檢驗可分為（ABC）A:一次抽樣方案B:二次抽樣方案C:多次抽樣方案D:檢索抽樣方案 147：一次抽樣方案有（BCD）A:合格的概率B：樣本大小C:不合格判定數D:合格判定數

第三篇：較全繞口令

【聲母】

b-p：補破皮褥子不如不補破皮褥子（《補皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，哪就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

g-k：哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐過寬溝》）。

h-f：一堆糞，一堆灰，灰混糞，糞混灰（《一堆糞》）。

z-zh：隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙（《撕字紙》）。

s-sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春（《三山撐四水》）。

z、c、s-j、x司機買雌雞，仔細看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機笑嘻嘻（《司機買雌雞》）。

zh、ch、sh：大車拉小車，小車拉小石頭，石頭掉下來，砸了小腳指頭（《大車拉小車》）。

r：夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復云淡，遙看紅日迫西山（《說日》）。

sh、四聲：石室詩士施史，嗜獅，誓食十獅，氏時時適市，氏視十獅，恃矢勢，使是十獅逝世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時，始識十獅尸實是十石獅尸，試釋是事實（《施氏食獅史》）。

【韻母】

a：門前有八匹大伊犁馬，你愛拉哪匹馬拉哪匹馬（《伊犁馬》）。

e：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝（《鵝》）。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七個阿姨來摘果，七個花籃兒手中提。七棵樹上結七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵樹上結七樣兒》）。

u：鼓上畫只虎，破了拿布補。不知布補鼓，還是布補虎（《鼓上畫只虎》）。

i-ü：這天天下雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠運動衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運動衣的女老李，穿綠運動衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）

er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內加爾的達喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。

-i（前）：一個大嫂子，一個大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

-i（后）：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

ai：買白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。買賣改，不搭賣，不買海帶也能買到大白菜（《白菜和海帶》）。

ei：貝貝飛紙飛機，菲菲要貝貝的紙飛機，貝貝不給菲菲自己的紙飛機，貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機（《貝貝和菲菲》）。

ai-ei：大妹和小妹，一起去收麥。大妹割大麥，小妹割小麥。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥（《大妹和小妹》）。

ao：隔著墻頭扔草帽，也不知草帽套老頭兒，也不知老頭兒套草帽（《扔草帽》）。

ou：忽聽門外人咬狗，拿起門來開開手；拾起狗來打磚頭，又被磚頭咬了手；從來不說顛倒話，口袋馱著騾子走（《忽聽門外人咬狗》）。

an：出前門，往正南，有個面鋪面沖南，門口掛著藍布棉門簾。摘了它的藍布棉門簾，棉鋪面沖南，給他掛上藍布棉門簾，面鋪還是面沖南（《藍布棉門簾》）。

en：小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆（《小陳和小沈》）。

ang：海水長，長長長，長長長消（《海水長》）。

eng：鄭政捧著盞臺燈，彭澎扛著架屏風，彭澎讓鄭政扛屏風，鄭政讓彭澎捧臺燈（《臺燈和屏風》）。

ang—an：張康當董事長，詹丹當廠長，張康幫助詹丹，詹丹幫助張康（《張康和詹丹》）。

eng—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進程莊人，陳莊人進程莊城。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進人，那個城進陳莊人，程莊人進那個城？（《陳莊城和程莊城》）

ang—eng：長城長，城墻長，長長長城長城墻，城墻長長城長長（《長城長》）。

ia：天上飄著一片霞，水上飄著一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞（《鴨和霞》）。

ie：姐姐借刀切茄子，去把兒去葉兒斜切絲，切好茄子燒茄子，炒茄子、蒸茄子，還有一碗燜茄子（《茄子》）。

iao：水上漂著一只表，表上落著一只鳥。鳥看表，表瞪鳥，鳥不認識表，表也不認識鳥（《鳥看表》）。

iou：一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油（《酒換油》）

ian：半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長在山澗邊。半邊天路過山澗邊，發現這片半邊蓮。半邊天拿來一把鐮，割了半筐半邊蓮。半筐半邊蓮，送給邊防連（《半邊蓮》）。

in：你也勤來我也勤，生產同心土變金。工人農民親兄弟，心心相印團結緊（《土變金》）。

iang：楊家養了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養了一只羊》）。

ing：天上七顆星，樹上七只鷹，梁上七個釘，臺上七盞燈。拿扇扇了燈，用手拔了釘，舉槍打了鷹，烏云蓋了星（《天上七顆星》）。

ua：一個胖娃娃，畫了三個大花活蛤蟆；三個胖娃娃，畫不出一個大花活蛤蟆。畫不出一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如畫了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。（《畫蛤蟆帽》）。

uo（o）：狼打柴，狗燒火，貓兒上炕捏窩窩，雀兒飛來蒸餑餑（《狼打柴狗燒火》）。

uai：槐樹槐，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺，人家的姑娘都來了，我家的姑娘還不來。說著說著就來了，騎著驢，打著傘，歪著腦袋上戲臺（《槐樹槐》）。

uei：威威、偉偉和衛衛，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛衛，衛衛讓威威，沒人先接水。一二三，排好隊，一個一個來接水（《接水）。

uang：王莊賣筐，匡莊賣網，王莊賣筐不賣網，匡莊賣網不賣筐，你要買筐別去匡莊去王莊，你要買網別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。

ueng：老翁賣酒老翁買，老翁買酒老翁賣（《老翁和老翁》）。

ong：沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說栽松不如栽蔥，松松說栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》）

uan—uang：那邊劃來一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

uan—an：大帆船，小帆船，豎起桅桿撐起船。風吹帆，帆引船，帆船順風轉海灣（《帆船》）。

uen—en：孫倫打靶真叫準，半蹲射擊特別神，本是半路出家人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。

üe：真絕，真絕，真叫絕，皓月當空下大雪，麻雀游泳不飛躍，鵲巢鳩占鵲喜悅（《真絕》）。

ün：軍車運來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。

üan：圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈，圓圓畫的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓（《畫圓圈》）。

iong：小涌勇敢學游泳，勇敢游泳是英雄（《學游泳）。33

扁擔長，板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔沒有板凳寬。扁擔要綁在板凳上,板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。

大花碗里扣個大花活蛤蟆。

南邊來了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，北邊來了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。

他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口；

他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；還是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。

喇嘛與啞巴

打南邊來了個啞巴，腰里別了個喇叭； 打北邊來了個喇嘛，手里提了個獺犸。

提著獺犸的喇嘛要拿獺犸換別著喇叭的啞巴的喇叭； 別著喇叭的啞巴不愿拿喇叭換提著獺犸的喇嘛的獺犸。不知是別著喇叭的啞巴打了提著獺犸的喇嘛一喇叭； 還是提著獺犸的喇嘛打了別著喇叭的啞巴一獺犸。喇嘛回家燉獺犸,啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭

九與酒

九月九，九個酒迷喝醉酒。九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個酒迷醉了酒。

天上一顆星

天上一顆星，地下一塊冰，屋上一只鷹，墻上一排釘。抬頭不見天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰，啊噓啊噓趕走了屋上的鷹，唏哩唏哩拔掉了墻上的釘。

八十八歲公公

八十八歲公公門前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。

八十八歲公公不許八十八只八哥到八十八棵竹上來借宿，八十八歲公公打發八十八個金弓銀彈手去射殺八十八只八哥，不許八十八只八哥到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。

化肥

黑化肥發灰,灰化肥發黑。黑化肥發黑不發灰,灰化肥發灰不發黑。

四和十

四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，誰能分得清,請來試一試。

牛郎戀劉娘

牛郎戀劉娘,劉娘念牛郎,牛郎牛年戀劉娘,劉娘年年念牛郎,郎戀娘來娘戀郎,念娘戀娘念郎戀郎,念戀娘郎,繞不暈你算我白忙

樹上臥只猴，樹下蹲條狗。猴跳下來撞了狗，狗翻起來咬住猴，不知是猴咬狗，還是狗咬猴。

玲瓏塔

高高山上一老僧，身穿衲頭，幾千層。

若問老僧的年高邁，曾記得黃河九澄清。

五百年前清一澄，一共四千五百冬。

老僧倒有八個徒弟，八個徒弟，都有法名。

大徒弟名叫青頭愣，二徒弟名叫愣頭青，三徒弟名叫僧三點，四徒弟名叫點三僧，五徒弟名叫崩□轤把，六徒弟名叫把□轤崩，七徒弟名叫風隨化，八徒弟他的名字就叫化隨風。

老師父教他們八宗藝，八仙過海，各顯奇能。

青頭愣會打罄，愣頭青會撞鐘，僧三點兒會吹管，點兒三僧會捧笙，崩□轤把會打鼓，把□轤崩會念經。

風隨化會掃地，化隨風他會點燈。

老師父叫他們換一換，要想換過來不可能。

這個愣頭青就打不了青頭愣的磬，那個青頭愣就撞不了愣頭青的鐘，點三僧就吹不了這個僧三點的管，僧三點就捧不了那個點三僧的笙，把□轤崩就打不了崩□轤把的鼓，崩□轤把就念不了那把□轤崩的經，這個化隨風就掃不了風隨化的地，那個風隨化就點不了化隨風的燈。

結果是，磬兒破、鐘兒壞、管兒裂、笙兒倒、鼓兒破、經兒碎、地兒亂、摔了燈。

老師父一見就有了氣，是要打徒弟整八名。

眼看著八個徒弟要挨打，從外面來了五位云游僧，他們共湊僧人十三位，一到后院數玲瓏。

后院倒有個玲瓏塔，一去數單層，回來數雙層，誰要是數的過來玲瓏塔，誰就是那個大師兄；

誰要是數不過來玲瓏塔，就叫他夜間罰跪到天明。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第一層，一張高桌四條腿，一個和尚一本經。

一個鐃鈸一口磬，一個木落魚子一盞燈。

一個金鈴，整四兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔，隔過兩層數三層，三張高桌十二條腿，三個和尚三本經。三個鐃鈸三口磬，三個木落魚子三盞燈。

三個金鈴，十二兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第五層，五張高桌二十條腿，五個和尚五本經。

五個鐃鈸五口磬，五個木落魚子五盞燈。

五個金鈴，二十兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔第七層，七張高桌二十八條腿，七個和尚七本經。七個鐃鈸七口磬，七個木落魚子七盞燈。

七個金鈴，二十八兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第九層，九張高桌三十六條腿，九個和尚九本經。

九個鐃鈸九口磬，九個木落魚子九盞燈。

九個金鈴，三十六兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔第十一層，十一張高桌四十四條腿，十一個和尚十一本經。十一個鐃鈸十一口磬，十一個木落魚子十一盞燈。十一個金鈴，四十四兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔，到頂十三層，十三張高桌五十二條腿，十三個和尚十三本經。

十三個鐃鈸十三口磬，十三個木落魚子十三盞燈。

十三個金鈴，五十二兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔往回數，那個十二層，十二張高桌四十八條腿，十二個和尚十二本經。十二個鐃鈸十二口磬，十二個木落魚子十二盞燈。

十二個金鈴，四十八兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第十層，十張高桌四十條腿，十個和尚十本經。

十個鐃鈸十口磬，十個木落魚子十盞燈。

十個金鈴，四十兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔第八層，八張高桌三十二條腿，八個和尚八本經。八個鐃鈸八口磬，八個木落魚子八盞燈。

八個金鈴，三十二兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第六層，六張高桌二十四條腿，六個和尚六本經。

六個鐃鈸六口磬，六個木落魚子六盞燈。

六個金鈴，二十四兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第四層，四張高桌十六條腿，四個和尚四本經。

四個鐃鈸四口磬，四個木落魚子四盞燈。

四個金鈴，十六兩，風兒一刮響嘩愣。

玲瓏塔，塔玲瓏，玲瓏寶塔第二層，兩張高桌八條腿，兩個和尚兩本經。

兩個鐃鈸兩口磬，兩個木落魚子兩盞燈。

兩個金鈴，整八兩，風兒一刮響嘩愣。

僧人數罷了玲瓏塔。抬頭看，滿天星。地上看，有個坑。

坑里看，凍著冰。冰上看，有一棵松。

松上看，落著鷹。屋里看，一老僧。

僧前看，一本經。經前看，點著燈。

墻上看，釘著釘。釘上看，掛著弓。

看著看著，瞇了眼，西北乾天，刮大風。說大風，好大的風。

刮散了滿天星，刮平了地上坑，刮化了坑里冰，刮倒了冰上松，刮飛了松上鷹，刮走了一老僧，刮翻了僧前經，刮滅了經前燈，刮掉了墻上釘，刮崩了釘上弓。

霎時間，只刮得，星散、坑平、冰化、松倒、鷹飛、僧走、經翻、燈滅、釘掉、弓崩，這麼一段繞口令。

施氏食獅史

著名語言學家趙元任用83個同音字寫的短詩：《施氏食獅史》讀起來雖然荒誕，卻十分有趣。有人稱其為最難的繞口令，其實恰恰相反，它是最好的“順口令”，因為讀的時候嘴唇，口型，舌位均沒有任何變化，僅僅是音調有所變化。下面是全文：

石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。氏視十獅，恃矢勢，使十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始拭食十獅尸。食時，始識是獅尸，實十石獅尸，試釋是事。

試釋：

居住石屋的詩人施女士，非常喜歡吃獅子，發誓要吃十頭獅子。她常常到市場去看是否有賣獅子的。一天上午十點鐘，正好有十個獅子出售。于是便將獅子射死，把尸體運回石屋。石屋很潮濕，命侍女擦干，開始準備吃獅子的尸體，發現這十個獅子原來是石頭的。請解釋一下這件事。

第四篇：成語總結較全

成語題各種類型總結

規律總結：

1、從歷年高考的情況來看，試題中出現的成語除個別(如美侖美奐、方寸之地、上下其手、遇人不淑、高山仰止、頭角崢嶸等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經常出現而且容易用錯的成語。所以，我們在進行成語復習時，不能見難就鉆，應當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復習效果。

2、既要理解成語意義，更要注意語境（句子所形成的語言環境和內容）。否則，即使知道成語或熟語的含義，也會判斷錯誤。

3、熟語總的來說，考得極少，而且這些熟語在各省都應是常聽說的，一般都知道意義，所以重點仍在成語。

4、以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年的另一個省市的試題中仍可出現，所以高考題中出現的成語或熟語仍是重要積累內容。

5、成語或熟語試題整體難度較低，容易得分，所以這個考點應從容對待，扎實復習。

6、掌握高考試題錯誤用法的規律對答題大有幫助。

7、復習要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而出現另和種含義導致判斷失誤。

? 針對成語測試，我們面臨的兩大任務 ? 增加積累的量（數量、詞義的整體把握）

? 提高答題技巧（辨析判斷能力）

? 積累的四大途徑

1、大量閱讀，積累成語。?

2、翻閱詞典，積少成多。?

3、課堂筆記，錄其精華。?

4、多做訓練，鞏固落實。? 提高成語答題準確率的關鍵是 ? 辨析成語的性質和語言情境的關系。

成語誤用的類型

一．望文生義，主觀臆斷。

望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義。有些成語有古今兩個意思，但在語言的發展變化過程中，它的本義已經不復存在，而只保留了它的引申義。命題者利用這一點故意望文生義錯用成語，如不注意這一特點，考生就容易犯“舍本逐末”的錯誤。

示例： 凌南區雖地域狹窄，物產匱乏，但由于大力開發綠色農業，方寸之地，拓出了發展的大空間。

【解析】方寸之地，指心。不是某塊地域或形容很小的地方的意思。屬望文生義 但有的成語的常用義是其引申義或比喻義，而在一定的語言場合，有時也可以運用該詞語的具體義(有時就是字面意義)，這種情況不屬于誤用。

? 示例：每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。（1992高考題）

【解析】

“燈紅酒綠”形容尋歡作樂的腐化生活。但該句描寫酒店夜晚的環境，用其具體義，形容娛樂場所夜晚的繁華景象，因而也恰當。

請同學們判斷下列句子中加下劃線的詞語運用是否正確。

? 1.陶淵明早年曾經幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。（2012山東卷）? 【解析】“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的場合。此處屬望文生義。

? 2.抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現象，確保了人民群眾生命財產的安全。（2012山東卷）

? 【解析】“久假不歸”原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。含貶義，此處屬望文生義。

3．隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個流派也漸漸偃旗息鼓了，但其創作成就和產生的影響依然存在。（2005年北京卷）

【解析】 “偃旗息鼓”：放倒軍旗，停擊戰鼓。①指秘密行軍，不暴露目標。②

比喻事情中止或聲勢削弱。③也比喻停止批評、攻擊。

貝克特是荒誕派戲劇的代表作家，1969年獲諾貝爾文學獎，代表作是《等待戈多》。在貝克特等人逝世后，這一流派的聲勢逐漸小了下來，這種情況正符合“偃旗息鼓”的義項①，故使用正確。4 ．露卡在美國算是窮人，經常得到政府機構的接濟和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是主動為社會做些好事。（2010江西卷）

【解析】拾：撿取；牙慧：指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當作自己的話，并非接受別人幫助、救濟的意思，犯了望文生義的錯誤。（也用錯了褒貶）

5．那位著名學者去年在北京大學所作的關于人與自然相互關系的演講，觀點鮮明，切中時弊，真可謂不刊之論啊！(2012江西卷)? 【解析】 【不刊之論】，指不可磨滅和不可改動的言論。(正確)6．伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而生。（2011北京卷）

【解析】日，一天天；下，低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去，用在此處屬于望文生義；感情色彩也錯了。（錯誤）

7.那天放學回家，肚子已經抗議地打著鼓了，正當我如饑似渴地尋找食物時，突然發現餐桌上放著一塊面包，我高興極了。（2012重慶卷）

? 【解析】“如饑似渴”形容欲望或要求很迫切；好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。（錯誤）

8.今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家休養生息。（07江西卷）

【解析】“休養生息”指在國家大**或大變革以后，減輕人民負擔，安定生活，發展生產，恢復元氣，該句中誤作“休息”用，屬望文生義。

? 9.A.這位明星曾帶給觀眾很多快樂，不少“粉絲”競相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓。

? 【解析】正確。不足為訓：不能當作典范或法則。

10.該會計師事務所的一份研究報告指出，中國機床制造業一些有實力的集團為向國外市場滲透，采取了更加咄咄逼人的收購策略。（2005北京卷）

【解析】 【咄咄逼人】咄咄，感嘆聲，指使人驚怪的聲音。一是形容出言尖刻傷人，令人難堪。后也用來形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。二是形容本領趕上或超過別人，令人驚詫。這里用的是第一個義項中的后來義（指形勢發展迅速，給人壓力），故使用正確

二．對象誤用，張冠李戴。

有些成語有特定的適用對象，或只適用于描述特定的人或事，或只適用于特定的物，有著特定的“方向性”。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，使用起來就會出現毛病。

?近年來，人們購買中國自主品牌轎車的熱情蔚然成風，主要是因為國產品牌質量不斷提高，同時也可能與某些國際品牌多次發生因質量問題被召回的事件有關。(2011·安徽卷)【解析】 “蔚然成風”，指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。此處用來說“人們購買中國自主品牌轎車的熱情”，屬于對象誤用。

1．中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發出耀眼的中國紅。（2012湖南卷）【解析】 “美輪美奐”形容房屋高大華麗（正確）．市場調查發現，國內一些商家銷售的紅木家具質量良莠不齊，有關部門提醒消費者選購時要謹慎。（2011山東卷）

【解析】“良莠不齊”形容好人壞人都有，此處形容紅木家具質量好壞不一，屬使用對象錯誤。

? 3．中國古典家具曾經非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了。（2012全國大綱卷）

? 【解析】 漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應是人，但句子語境為家具。形容對象錯了。

? 4.出色的莊稼漢，干練的機械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們敬佩。（2012遼寧卷）

【解析】（正確）妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。

? 5 ．人類在發展中墮落，在違背自然中自掘墳墓。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養天年。（2012廣東卷）

? 【解析】“頤養天年”，指保養年壽，安享晚年。語段對人類的描述使用“墮落”“墳墓”直至“不能安享晚年”，保持手法的連貫性，使用正確合理。

? 6．在維也納金色大廳，經常有不同膚色、不同語言的人們會聚在這里，他們各具民族風格與藝術特色的優美歌聲在大廳內交相輝映，久久回蕩。（2012四川卷）

? 【解析】交相輝映：各種光亮、彩色等互相映照。形容對象錯了。（使用錯誤）

? 7．這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。（2012新課標）? 【解析】芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。形容對象錯了。

? 8．舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢，因為現實需要人們不斷調整夢想。（2012新課標）? 【解析】從一而終：丈夫死了不再嫁人，這是舊時束縛婦女的封建禮教。形容對象錯了。

? 9．毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起驚世駭俗的丑聞，它再次給有關部門敲響了警鐘：藥品安全大如天，萬萬不可掉以輕心。（2012浙江卷）

【解析】驚世駭俗，常指人因言行異于尋常而使一般人感到震驚,不用于事情。（錯用）

10．由于有關部門的嚴肅查處，摩托車非法運營現象暫時消失，但要避免其東山再起，必須有制度化的舉措。(2011遼寧卷)【解析】“東山再起”指再度出任要職；也比喻失勢之后又重新得勢。對象是人，句子中用在“摩托車非法運營現象”上，使用不正確。三．褒貶顛倒，感情失當。

成語也有感情色彩，運用時如不注意與全句乃至全文的內容和諧一致，就會造成誤用。

? 示例： 今年一季度我國旅游接待總人數同比增長12.7%，總收入同比增長19.9%，增長數據令人側目，顯示出我國旅游業良好的發展勢頭。（2012安徽）

? 【解析】令人側目：不敢從正面看，斜著眼睛看。形容敬畏又憤恨。側：斜著。一般用于人。此處既褒貶不當，又對象錯誤。

? 1.在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。（2012山東卷）

? 【解析】巧舌如簧：指舌頭靈巧，象簧片一樣能發出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。含貶義。此處褒貶不當。

? 2.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結果人贓俱獲。（2012新課標）? 【解析】上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當。

3.電視評論的犀利和深刻是主持人思想創造性的外化，主持人只有具備思想的創造性，才能將觀點轉化為鞭辟入里、發人深省的評說。（2012安徽卷）【解析】“鞭辟入里 ” 形容分析透徹，其中要害。②也形容做學問切實。褒義詞。此處用義項①。（正確）

4.這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對他趨之若鶩。(2011全國大鋼卷）

【解析】趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著去追逐不好的事物。貶義詞。褒貶失當。

5．從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。（2011山東)【解析】“閑言碎語”指“與正事無關的話”或“沒有根據的話”，是貶義詞，用于此處，既不合語境，又褒貶失當。

? 6.在今年的 “排隊推動日”活動中，雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。（07全國卷II）

? 【解析】 “鳳毛麟角”意為“珍貴而稀有的事物”，不能形容“幾個不自覺者”，褒貶失當。? 7.近年來，新聞學專業越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業，希望將來能做一名新聞工作者。（07全國卷I）

? 【解析】 “蠢蠢欲動”指敵人準備進攻或壞人策劃破壞活動。屬貶義詞，用在此處褒貶失當。四．功能混亂，搭配不當。

一個詞語依據某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，使用時要注意其與整個句子前后的語法關系是否搭配。否則會造成語法功能混亂。

? 1．國際田聯專家診斷，男子110米欄項目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競技狀態與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩定且實力有所下滑。（2012安徽）

? 【解析】 與日俱增：與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。與 “狀態”不搭配。

? 2．英勇而機智的荊軻策劃了一個有始有終的行動方案，為了吸引秦王贏政上鉤,必須砍下樊於期的頭顱，作為看見時奉獻的禮品。(2008重慶卷）

【解析】有始有終：指人做事能堅持到底。此處作修飾語與中心詞不搭配

? 3．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。（09年江西卷）

? 【解析】不假思索：形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。假：假借，依靠。不能用來直接形容人。（錯用）

? 4．成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。（1998年）

? 【解析】

1、“望其項背”指能夠看到別人的頸項和脊背，比喻有能力趕得上。但它一般用于否定句，不能用在肯定句中。

2、“A句的意思顯然是說“趕不上”“比不上”，與“望其項背”的意思正好相反。（錯用）? 5.五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。（2012山東）

? 【解析】奔走呼號：奔走，奔跑。呼號，叫喊。一面奔跑，一面呼喚。形容處于困境而求援。正確

6.暮春時節是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。（07北京卷）

【解析】“含英咀華”比喻琢磨和領會詩文的要點和精神。用在此處屬望文生義，從語法上來說，也不能作定語修飾“花蕾”，應改為“含苞待放”。

7.今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應無可置疑。（07遼寧）

? 【解析】錯用。

1、“不可置疑”指事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的，不能用“不應”修飾。

2、“不應無可置疑”，把意思說反了。【特別提示】 有些成語常用于否定句或疑問句或反問中，而很少或不能用于其他句式。例如“望其項背”就不能用于肯定句中，其他的成語如“善罷甘休”“同日而語”“無時無刻”“一概而論”“等量齊觀” “等閑視之”等也一樣。

例：搞好群眾關系對工作具有很大的作用，可是有人等閑視之……

上例中“等閑視之”前面往往要加上“不可”、“不能”、“豈能”等否定詞語，故這里不符使用習慣。五．謙敬錯位，主客混亂。

有些成語是謙辭，只能對己；有些成語是敬辭，應該對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位，主客混亂。

? 示例：在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣．就姑妄言之吧。(2010年全國卷Ⅱ)? 【解析】不恰當。“姑妄言之”：姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用作自謙，而用于別人不恰當。根據句意，此處可改為“暢所欲言”。

? 1．幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。（2010年全國卷Ⅰ）

? 【解析】移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。(正確）

? 2.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風雅。”（2010年全國卷Ⅰ）

? 【解析】 附庸風雅：指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。用于此處就有貶低對方之意。（錯用）

? 3．小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂。” 【05廣東卷】

【解析】拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制，所以錯了。

? 4．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。（2001全國）

? 【解析】蓬蓽生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等，而使自己非常光榮，只能出自自己的口，不能出自他人之口，否則，就有貶低別人、抬高自己的意思。此處語意也有重復。

（錯用）

六． 畫蛇添足

成語一般比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不明白成語的確切含義，不注意成語和句意的比照，就容易造成成語的自身含義和句子的語意重復。

示例：要解決愈演愈烈的醫患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進一步推進醫藥衛生體制改革。（2012浙江卷）

【解析】釜底抽薪，比喻從根本上解決問題，和前面的“從根本上”語義重復，應刪去“從根本上”。

? 1．日常交往中，平等是人與人之間投桃報李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會使人與人之間彼此疏離、產生隔閡。（2011浙江卷）

? 【解析】投桃報李，比喻友好往來或互相贈送東西，友誼深厚，與語境相合。

? 2．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。（2010湖南卷）

【解析】 津津樂道：很有興趣地說個不停。與后面的“談論”語義重復，所以不當。改為“興致勃勃”比較好。

3．一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。（03全國卷）

解析： 不恰當。“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧，成語里已隱含有“感到”之意，故該句在語意上顯得重復贅余。4．下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是(2003全國卷)

A．濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執法時往往捉襟見肘。

B．今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。

C．一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。

D．老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。

答案： D 七 不合語境

示例：汶川縣某領導在災后重建工作總結會上，如數家珍般介紹了當地連年發生的較大地震災害的情況。（2012江西卷）

【解析】（錯用）如數家珍：比喻對所講的事情非常熟悉；如同點數家里的珍寶一樣。言下之意就不能是“自己的東西”（這是解題重點）。

? 1．我們相隔的不是幾小時的車程，而是一整塊大陸，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是 地久天長也隔不斷彼此的思念。(2012天津卷）

? 【解析】地久天長，形容歷時悠久或形容愛情永久不變形容時間長。不合語境。應為 “山長水遠”(山長水遠：謂山水阻隔，道路遙遠或謂山川壯闊。形容距離遠。)? 2．為化解部分旅客的不滿情緒，他們設立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務意識，還有聞過則喜的雅量。（2012新課標）

? 【解析】聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。（正確）

? 3．無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更不同凡響了。（2012江西卷）

? 【解析】 【不同凡響】凡響,平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品。

（既對象錯，又語意不合語境）

? 4．滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權力而相互殺戮、茹毛飲血的殘酷故事。（2012江西卷）

? 【解析】【茹毛飲血】茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。比喻處在未開化壯態。不合語境。

5．集訓期間，我們在深圳要住三個夜晚。在這幾天里，我們可以忙里偷閑，理一理凌亂的思緒。（2012遼寧卷）

．【解析】忙里偷閑：在忙碌中抽出一點時間來做別的無關緊要的事或消遣。（正確）

6．在施工過程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴重，救援隊伍很快趕到現場，克服困難搶救危重人員，并對輕傷者進行了處理。（2012四川卷）【解析】如期而至：按照約定的期限到了。褒貶使用不當，與語境不合。

7.雖然已經是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。（2011全國大綱卷）

【解析】 不絕如縷：聲音或氣息微弱，時斷時續；也形容局面危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協調。

8.這本應是一場實力相當的比賽，然而北京國安足球隊經過90分鐘與對手的激戰，卻兵不血刃，最終以3:0取得勝利。（2011北京卷）

【解析】 兵不血刃：兵器上沒有沾血，指未經交鋒而取得勝利。本題強調容易戰勝，但不是沒有交鋒。該成語與語境事理不合。? 9．導演馮小剛把《集結號》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人物。（2010江西卷）

? 【解析】舉重若輕：舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。句中要表達的意思是不重要，該成語與語境事理不合。? 10．從人們早就耳濡目染的傳統曲目《天仙配》《女駙馬》，到讓人耳目一新的現代佳作《徽州女人》《雷雨》，這一發展歷程表現出黃梅戲藝術旺盛的生命力。（2011安徽卷)? 【解析】“耳濡目染”，形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。不合此處語境，可改用“耳熟能詳”。

．11．我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學批評方法。（2011全國卷）

? 【解析】“高屋建瓴” 比喻居高臨下，形勢不可阻遏，往往用于議論、演講、文藝創作等方面，符合句意。

12、在下面一段話空缺和依次填入成語，最恰當的一組是：（3分）（2012江蘇卷）（）

? 筆名滿天下而原名湮沒無聞者，事實上等于_____。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來得______。等到自己也肯公然承認名叫茅盾或冰心的時候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后，非但真假難辨，而且_____。

? A．改名換姓

大名鼎鼎

弄巧成拙

? B．移花接木

如雷貫耳

弄巧成拙 ? C．改名換姓

如雷貫耳

弄假成真

? D．移花接木

大名鼎鼎

弄假成真

【解析】第一空根據“筆名滿天下而原名湮沒無聞”應填“改名換姓”，“移花接木”含有“暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文語境不符；第二空根據沈雁冰之例中有“來得響亮”一語，所以選填“如雷貫耳”最為恰當；第三空由“真假難辨”和上文講到的趨勢，填“弄假成真”。? 13．碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。（2011·課標全國卷)

? 【解析】“指日可待”指為期不遠，不久就可以實現(多指事情、希望等)，一般多指好事情。此處用在“全球性大災難”上顯然不合適。

? 14．班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責備，謙虛地說年級里水平比她高的同學有很多，自己的文章還存在很多不足。(2011·浙江卷)? 【解析】求全責備，是指苛責別人，要求完美無缺。而句中是針對自己要求高，不合語境。? 16.近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。（2010年江蘇卷）

? 【解析】防患未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施。此處災害已經發生，前后矛盾、不合語境。

? 17． 他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業之間的關系，反響十分熱烈。（09江西卷）

? 【解析】居高臨下指占據高處，俯視下面。形容占據的地勢非常有利。居：站在，處于；臨：面對。此句是指演講者思想的高度，不是“占據的地勢非常有利”。不合語境。? 18．2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉侵在極度的悲痛之中。(09四川卷)? 【解析】失之交臂：形容當面錯過。（不符合語境）。

八．易混成語，不辨差別。

示例：該產品的試用效果非常好，相信它大量投產后將不孚眾望，公司一定會憑借產品的優異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業績。（2012全國大綱卷）

【解析】 “不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥乎不同。“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思，整個成語的意思是不能使大家信服；“不負眾望”意為不辜負大家的期望。句中弄混了這兩個詞。

1．聽到這個噩耗，老人家癱坐在地上號啕痛哭，雙手也情不自禁地顫抖起來。（08湖北卷）【解析】（錯用）

情不自禁 ：感情激動得不能控制。禁，抑制。強調完全被某種感情所支配。用于描寫人的感情。此處可作“不由自主”（指由不得自己，控制不住自己）。

“情不自禁”易與“不由自主”混淆，“情不自禁”重在控制感情上，而“不由自主”重在控制動作上。“

2．女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會成為深孚眾望的人。（2011江西卷）

【解析】 “深孚眾望”意為“在群眾中享有威望，使群眾十分信服”；“孚”是使人信服的意思。（正確）

3．我省有關部門負責人多次就環境保護問題發表講話，旨在加大環境監督的執法力度，強化環境保護的參與意識，因為環境與我們每個人的生活休戚與共。（2011安徽卷）

【解析】“休戚與共”，形容關系密切，利害相同。該成語的使用與“同甘共苦”類似，不能用在環境與人之間，可改為“息息相關”。（錯用）

4．廣交會為企業提供了內外貿對接的契機，但這種對接不可能一揮而就，絕大多數出口企業由于不熟悉國內市場，即使有意內銷也無從著手。（2009山東卷）

【解析】（錯用）

一揮而就：一揮筆就完成了，形容詩文、書畫很快就寫好畫好了。揮，揮筆。

根據例句看，此處應為“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。蹴，踏；就，成功。

一些成語，從表面上看起來，它的構成語素十分相近，但意義卻相差很大，“不以為然”和“不以為意”等等。另一類是構成成語的語素比較相近，成語的意義也很接近，但側重點有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，“一筆抹殺”和“一筆勾銷”等。這兩類成語極易混淆，應多多比較，清楚地掌握它們之間的細微差別。

? 3.【1996年】依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（）? ①故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人________。

? ②玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態各異，栩栩如生，真是___________。

? ③汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人__________。

? ④貨柜上擺滿了具有傳統特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是_____。? A.應接不暇

琳瑯滿目

目不暇接

美不勝收 ? B.目不暇接

琳瑯滿目

應接不暇

美不勝收 ? C.應接不暇

美不勝收

目不暇接

琳瑯滿目 ? D.目不暇接

美不勝收

應接不暇

琳瑯滿目 九．只知其一，不知其二。

? 在語言流傳過程中，有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，這就決定了它們能適用于兩種以上的語境。如果對這類成語“只知其一，不知其二”，則易造成誤判。? 示例:最近微軟的比爾蓋茨先生訪問中國并推出“維納斯”計劃，這在我國信息產業界掀起了軒然大波。

? 【解析】正確。“軒然大波”比喻大的糾紛和風潮，多含貶義，而在這里卻是個中性詞，表明“維納斯”計劃對中國信息產業界影響很大。

1.關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力。（全國卷）

? 【解析】 “想入非非”本指胡思亂想，雖貶義詞，而在這里表示想象進入到一個一般人達不到的境界。它已不再是貶義詞，而是臨時轉變為了褒義詞，表明埃及人想象奇特。正確。?

2.走進來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩健。大家都把目光轉向了他。（2012遼寧卷）

? 【解析】.“短小精悍”也有兩個義項，一是形容人身材矮小而精明強干；二是形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。句中意思符合前一義項，有同學卻因為只知道后一義項而判斷錯誤。（正確）

3.老王一心想引起有關部門的重視，加之對這些文物非常熟悉，給考察團匯報時，他洋洋灑灑地說了一個多小時。（2012重慶卷）

【解析】 洋洋灑灑：①形容文章的篇幅很長或談話連綿不斷。②也形容才思充沛；寫起來很暢快。洋洋：盛大、眾多的樣子；灑灑：明白、流暢的樣子。（正確）

? 4.本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。（2001春季北京、內蒙古、安徽卷）

? 【解析】使用正確。不三不四：①不正派。②不像樣子。此處用義項②。

?.每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。（2001春季北京、內蒙古、安徽卷）

? 【解析】使用錯誤。指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意，也形容輕率地指點、批評。此處其兩義項皆不合語境。望文生義。

? 6．面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。（2002年全國卷）

? 【解析】使用正確。光怪陸離：形容各式各樣，五顏六色，現象奇特，中性詞（不能用來形容人），也形容事物離奇多變。光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。? 7.對于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關于它的蛛絲馬跡。（2011山東卷）

? 【解析】使用錯誤。漫無邊際：形容非常廣闊，一眼望不到邊。也只談話、寫文章等沒有中心，離題很遠。此處其兩義項皆不合語境。

? 8.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。（2010江蘇卷）

? 【解析】使用正確。入木三分：①形容書法既有筆力。②用來形容議論、見解深刻。此處用義項②。

? 9.萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。（2010湖南卷）

? 【解析】使用正確。一瀉千里： ①形容江河水流迅速。② 形容文筆奔放、流暢。此處用義項①。

一、解題技巧 1．從意義上辨析

(1)析多義。“燈紅酒綠”除了形容尋歡作樂的腐化生活，還可形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。“淋漓盡致”既可形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底。

(2)辨本義、比喻義。“想入非非”本義指一般認識所達不到的境界，又比喻脫離實際，幻想不能實現的事情。“犬牙交錯”形容交界處像犬牙似的交錯不齊，比喻情況的復雜。

(3)審形似。“不孚眾望”中的“孚”，意為使人信服；“不負眾望”中的“負”意為辜負。“無微不至”，待人細致周到，體貼入微，褒義；“無所不至”，做事無法無天，到處干壞事，貶義。“無所不為”，什么壞事都做得出，貶義；“無所不能”，什么事情都會做，褒義。“聳人聽聞”，故意夸大、捏造事實，使聽者震驚，偏重說話者；“駭人聽聞”，事件本身使人聽了非常吃驚害怕，偏重于事件。(4)論古今。要以“古”論古，不要以“今”論古，成語中的多數出于古代典籍，自有它的本來含義，不要用今天的某些詞義推斷它，如果理解錯了，必然造成使用錯誤。比如“側目而視”，只想到斜著眼睛看，而忘了是因為害怕而斜著眼睛看，那就會用錯。2．從色彩上辨析

(1)曉褒貶。“始作俑者”比喻某種壞事或惡劣風氣的始創者，屬貶義。“趨之若鶩”是像野鴨子一樣成群跑去，屬貶義。“過江之鯽”是指多得像群游過江的鯽魚，屬貶義。“東山再起”指失敗后積聚力量再干，是褒義。“明目張膽”原指有膽識，敢作敢為，為褒義；現在形容毫無顧忌地做壞事，則是貶義。這些都會通過感情色彩的不同辨析出來。

(2)知謙敬。“蓬蓽生輝”是因為對方的到來或張掛別人題贈的字畫，使自己的陋室增添了光彩，只能用于說話人自身，表謙稱。“拋磚引玉”指用粗淺不成熟的意見、文章引出別人高明、成熟的意見、作品，表謙稱。“敝帚自珍”比喻東西雖不好，自己卻非常珍惜，也表謙稱。以上“蓬蓽”“拋磚”“敝帚”都含謙義，不能施于對方或別人。這些都可以從語體色彩的不同中辨析出來。3．從用法上辨析

(1)明對象。“巧奪天工”指人為，非自然物。“渙然冰釋”指誤會前嫌。“汗牛充棟”指書籍。“炙手可熱”指權勢、地位。“罄竹難書”指罪行。“雨后春筍”指好的事物和現象。“韋編三絕”指讀書勤奮。(2)看性別。“豆蔻年華”用于十三四歲的少女。“青梅竹馬”用于男女兒童間。“舉案齊眉”“破鏡重圓”只用于夫妻。

(3)懂尊卑。“耳提面命”用于長輩對晚輩，不能用于同學或同事間。“不恥下問”用于尊長、地位高、學識高的人。

(4)察否定。“無時無刻”指沒有什么時刻，表否

定，不能看作表肯定的雙重否定。“望其項背”一般用于否定，要接表否定的詞。

二、解題思路

1．審明題意。看清是選擇正確的一項，還是錯誤的一項；理解語義，辨明褒貶和語體色彩。2．準確理解成語(熟語)的含義。要辨明成語的感情(褒貶)色彩、語體色彩、語義輕重、范圍大小、搭配習慣、敬稱、謙稱等，不能望文生義。3．分析邏輯關系。從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

第五篇：較全CAD快捷鍵總結

較全CAD的快捷鍵總結

AutoCAD提供的命令有很多，繪圖時最常用的命令只有其中的百分之二十。采用鍵盤輸入命令時由于有些常用命令較長，如 BHATCH(填充)、EXPLODE(分解)，在輸入時擊鍵次數多，影響了繪圖速度。雖然AutoCAD 提供了完善的菜單和工具欄兩種輸入方法，但是要提高繪圖速度，只有掌握Auto CAD提供的快捷的命令輸入方法。

筆者在進行AutoCAD設計、培訓和教學研究時，對于快捷命令的使用和管理積累了一些體驗，現總結出，以供大家使用AutoCAD 2000時參考。

一、概述：

所謂的快捷命令，是AutoCAD為了提高繪圖速度定義的快捷方式，它用一個或幾個簡單的字母來代替常用的命令，使我們不用去記憶眾多的長長的命令，也不必為了執行一個命令，在菜單和工具欄上尋尋匿匿。所有定義的快捷命令都保存在AutoCAD安裝目錄下SUPPORT子目錄中的ACAD.PGP文件中，我們可以通過修改該文件的內容來定義自己常用的快捷命令。

當我們每次新建或打開一個AutoCAD繪圖文件時，CAD本身會自動搜索到安裝目錄下的SUPPORT路徑，找到并讀入ACAD.PGP文件。當AutoCAD正在運行的時候，我們可以通過命令行的方式，用ACAD.PGP文件里定義的快捷命令來完成一個操作，比如我們要畫一條直線，只需要在命令行里輸入字母“L”即可。

二、快捷命令的命名規律

1、快捷命令通常是該命令英文單詞的第一個或前面兩個字母，有的是前三個字母。

比如，直線（Line）的快捷命令是“L”；復制（COpy）的快捷命令是“CO”；線型比例（LTScale）的快捷命令是“LTS”。

在使用過程中，試著用命令的第一個字母，不行就用前兩個字母，最多用前三個字母，也就是說，AutoCAD的快捷命令一般不會超過三個字母，如果一個命令用前三個字母都不行的話，只能輸入完整的命令。

2、另外一類的快捷命令通常是由“Ctrl鍵 ＋ 一個字母”組成的，或者用功能鍵F1~F8來定義。比如Ctrl鍵＋“N”，Ctrl鍵＋“O”，Ctrl鍵＋“S”，Ctrl鍵＋“P”分別表示新建、打開、保存、打印文件；F3表示“對象捕捉”。

3、如果有的命令第一個字母都相同的話，那么常用的命令取第一個字母，其它命令可用前面兩個或三個字母表示。比如“R”表示Redraw，“RA”表示Redrawall；比如“L”表示Line，“LT”表示LineType，“LTS”表示LTScale。

4、個別例外的需要我們去記憶，比如“修改文字”（DDEDIT）就不是“DD”，而是“ED”；還有“AA”表示Area,“T”表示Mtext, “X”表示 Explode。

三、快捷命令的定義

全面已經提到，AutoCAD所有定義的快捷命令都保存ACAD.PGP文件中。ACAD.PGP是一個純文本文件，用戶可以使用ASCⅡ文本編輯器(如DOS下的EDIT)或直接使用WINDOWS附件中的記事本來進行編輯。用戶可以自行添加一些Auto CAD命令的快捷方式到文件中。

通常，快捷命令使用一個或兩個易于記憶的字母，并用它來取代命令全名。快捷命令定義格式如下：

快捷命令名稱，* 命令全名

如： CO，* COPY

即鍵入快捷命令后，再鍵入一個逗號和快捷命令所替代的命令全稱。AutoCAD的命令必須用一個星號作為前綴。

【參考文獻】 陳通等，《AutoCAD 2000中文版入門與提高》，清華大學出版社，2000年7月出版

附：常見的快捷命令

（一）字母類

1、對象特性

ADC, *ADCENTER（設計中心“Ctrl＋2”）

CH, MO *PROPERTIES(修改特性“Ctrl＋1”)MA, *MATCHPROP（屬性匹配）

ST, *STYLE（文字樣式）

COL, *COLOR（設置顏色）

LA, *LAYER（圖層操作）

LT, *LINETYPE（線形）

LTS, *LTSCALE（線形比例）

LW, *LWEIGHT（線寬）

UN, *UNITS（圖形單位）

ATT, *ATTDEF（屬性定義）

ATE, *ATTEDIT（編輯屬性）

BO, *BOUNDARY（邊界創建，包括創建閉合多段線和面域）

AL, *ALIGN（對齊）

EXIT, *QUIT（退出）

EXP, *EXPORT（輸出其它格式文件）

IMP, *IMPORT（輸入文件）

OP,PR *OPTIONS（自定義CAD設置）

PRINT, *PLOT（打印）

PU, *PURGE（清除垃圾）

R, *REDRAW（重新生成）

REN, *RENAME（重命名）

SN, *SNAP（捕捉柵格）

DS, *DSETTINGS（設置極軸追蹤）

OS, *OSNAP（設置捕捉模式）

PRE, *PREVIEW（打印預覽）

TO, *TOOLBAR（工具欄）

V, *VIEW（命名視圖）

AA, *AREA（面積）

DI, *DIST（距離）

LI, *LIST（顯示圖形數據信息）

2、繪圖命令：

PO, *POINT（點）

L, *LINE（直線）

XL, *XLINE（射線）

PL, *PLINE（多段線）

ML, *MLINE（多線）

SPL, *SPLINE（樣條曲線）

POL, *POLYGON（正多邊形）REC, *RECTANGLE（矩形）

C, *CIRCLE(圓)A, *ARC(圓弧)

DO, *DONUT（圓環）

EL, *ELLIPSE（橢圓）

REG, *REGION（面域）

MT, *MTEXT（多行文本）

T, *MTEXT（多行文本）

B, *BLOCK（塊定義）

I, *INSERT（插入塊）

W, *WBLOCK（定義塊文件）

DIV, *DIVIDE（等分）

H, *BHATCH（填充）

3、修改命令：

CO, *COPY（復制）

MI, *MIRROR（鏡像）

AR, *ARRAY（陣列）

O, *OFFSET（偏移）

RO, *ROTATE（旋轉）

M, *MOVE（移動）

E, DEL鍵 *ERASE（刪除）

X, *EX 本文轉自:賽爾社區.http://bbs.shejis.com/viewthread.php?tid=393632&fromuid=0

CAD快捷鍵(全)

--Sample aliases for AutoCAD commands--

These examples include most frequently used commands.L, *LINE 直線

mledit 編輯多線

ML, *MLINE 多線（創建多條平行線）

PL, *PLINE 多段線

PE, *PEDIT 編輯多段線

SPL, * spline 樣條曲線

SPE, * splineway 編輯樣條曲線，凹線 XL, *XLINE 構造線（創建無限長的線）

A, *ARC 圓弧

C, *CIRCLE 圓

DO, * donut

圓環

EL, * ellipse 橢圓

PO, *POINT 點

DCE, *DIMCENTER 中心標記

POL, *POLYGON 正多邊形

REC, *rectangle 矩形,長方形 REG, *REGION 面域

H, *BHATCH 圖案填充

BH, *BHATCH 圖案填充

-H, *HATCH

HE, *HATCHEDIT 圖案填充...（修改一個圖案或漸變填充）

SO, *SOLID 二維填充（創建實體填充的三角形和四邊形）

*revcloud 修訂云線

*ellipse 橢圓弧

DI, *DIST 距離

ME, *MEASURE 定距等分

DIV, *DIVIDE 定數等分

DT, *TEXT 單行文字

T, *MTEXT 多行文字

-T, *-MTEXT 多行文字（命令行輸入）

MT, *MTEXT 多行文字

ED, *DDEDIT 編輯文字、標注文字、屬性定義和特征控制框

ST, *STYLE 文字樣式

B, *BLOCK 創建塊...-B, *-BLOCK 創建塊...（命令行輸入）

I, *INSERT 插入塊

-I, *-INSERT 插入塊（命令行輸入）

W, *WBLOCK “寫塊”對話框（將對象或塊寫入新圖形文件）

-W, *-WBLOCK 寫塊（命令行輸入）

AR, *ARRAY 陣列

-AR, *-ARRAY 陣列（命令行輸入）

BR, *BREAK 打斷

CHA, * chamfer倒角

CO, *COPY 復制對象

CP, *COPY 復制對象

E, *ERASE 刪除

EX, *EXTEND 延伸

F, *FILLET 圓角

M, *MOVE 移動

MI, *MIRROR 鏡像

LEN, *LENGTHEN 拉長（修改對象的長度和圓弧的包含角）

O, *offset 偏移

RO, *rotate 旋轉（繞基點移動對象）

S, * stretch 拉伸

SC, *SCALE 縮放

TR, *TRIM 修剪 *EXPLODE 分解

DAL, *DIMALIGNED 對齊標注

DAN, *DIMANGULAR 角度標注

DBA, *DIMBASELINE 基線標注

DCO, *DIMCONTINUE 連續標注

DDI, *DIMDIAMETER 直徑標注

DED, *DIMEDIT 編輯標注

DLI, *DIMLINEAR 線性標注

DOR, *DIMORDINATE 坐標標注

DRA, *DIMRADIUS 半徑標注

LE, *QLEADER 快速引線

D, *DIMSTYLE 標注樣式管理器

DST, *DIMSTYLE 標注樣式管理器

STA, *STANDARDS 標準配置（CAD標準）

DRE, *DIMREASSOCIATE 重新關聯標注

DDA, *DIMDISASSOCIATE 刪除選定擇標注的關聯性

LA, *LAYER 圖層特性管理器

-LA, *-LAYER 圖層特性管理器（命令行輸入）

LW, *LWEIGHT 線寬設置...LT, *LINETYPE 線型管理器

-LT, *-LINETYPE 線型管理器（命令行輸入）

LTYPE, *LINETYPE 線型管理器

-LTYPE, *-LINETYPE 線型管理器（命令行輸入）

LINEWEIGHT, *LWEIGHT 線寬

LTS, *LTSCALE 設置全局線型比例因子

TOR, *TORUS 圓環（三維）

WE, *WEDGE 楔體

3P, *3DPOLY 三維多段線

3F, *3DFACE 三維面

IN, * intersect 交集

UNI, *union 并集

SU, * subtract 差集

EXT, *extrude 拉伸（三維命令）

REV, *revolve 旋轉（通過繞軸旋轉二維對象來創建實體）HI, *HIDE 消隱

SHA, *shademode 著色

SL, *slice 剖切（用平面剖切一組實體）

SEC, *section 切割（用平面和實體的交集創建面域）

INF, *INTERFERE 干涉

3A, *3DARRAY 三維陣列

3DO, *3dorbit 三維動態觀察

ORBIT, *3DORBIT 三維動態觀察器

RPR, *RPREF 渲染系統配置

RR, *render渲染

DC, *ADCENTER 設計中心 ctrl+2 ADC, *ADCENTER 設計中心

DCENTER, *ADCENTER 設計中心

MA, *MATCHPROP 特性匹配

TP, *TOOLPALETTES 工具選項板 ctrl+3 CH, *PROPERTIES 特性 ctrl+1-CH, *CHANGE 修改現有對象的特性

PR, *PROPERTIES 特性 ctrl+1（控制現有對象的特性）

PROPS, *PROPERTIES 特性 ctrl+1（控制現有對象的特性）

MO, *PROPERTIES 特性 ctrl+1（控制現有對象的特性）

PRCLOSE, *PROPERTIESCLOSE（關閉“特性”選項板）

PRE, *PREVIEW 打印預覽

PRINT, *PLOT 打印 ctrl+p

TO, *TOOLBAR 工具欄/自定義（顯示、隱藏和自定義工具欄）

Z, *ZOOM 實時縮放

P, *PAN 實時平移

-P, *-PAN 實時平移（命令行輸入）

OS, *OSNAP 對象捕捉設置

-OS, *-OSNAP 對象捕捉設置（命令行輸入）

SN, *SNAP 捕捉（規定光標按指定的間距移動）

PU, *PURGE 清理（刪除圖形中未使用的命名項目，例如塊定義和圖層）

-PU, *-PURGE 清理（命令行輸入）

R, *REDRAW（刷新當前視口中的顯示）

RA, *REDRAWALL 重畫

RE, *REGEN 重生成

REA, *REGENALL 全部重生成REN, *RENAME 重命名

-REN, *-RENAME 重命名（命令行輸入）

AA, *AREA 面積

AL, *ALIGN 對齊

AP, *APPLOAD 加載應用程序...ATT, *ATTDEF 定義屬性...-ATT, *-ATTDEF 定義屬性...（命令行輸入）

ATE, *ATTEDIT 單個...（編輯塊插入上的屬性）

-ATE, *-ATTEDIT 單個...（命令行輸入）

ATTE, *-ATTEDIT 單個...（命令行輸入）

BO, *BOUNDARY 邊界創建...-BO, *-BOUNDARY 邊界創建...（命令行輸入）

CHK, *CHECKSTANDARDS 檢查...（檢查當前圖形的標準沖突情況）

COL, *COLOR 顏色...（設置新對象的顏色）

COLOUR, *COLOR

DBC, *DBCONNECT 數據庫連接管理器

DOV, *DIMOVERRIDE 替代

DR, *DRAWORDER 顯示順序

DS, *DSETTINGS 草圖設置

DV, *DVIEW 定義平行投影或透視視圖

FI, *FILTER 為對象選擇創建可重復使用的過濾器

G, *GROUP “對象編組”對話框

-G, *-GROUP “對象編組”對話框（命令行輸入）

GR, *DDGRIPS 選項（...選擇）

IAD, *IMAGEADJUST 圖像調整（控制圖像的亮度、對比度和褪色度）

IAT, *IMAGEATTACH 附著圖像（將新的圖像附著到當前圖形）

ICL, *IMAGECLIP 圖像剪裁（為圖像對象創建新的剪裁邊界）

IM, *IMAGE 圖像（管理圖像）

-IM, *-IMAGE 圖像（命令行輸入）

IMP, *IMPORT 輸入

IO, *INSERTOBJ OLE對象

LI, *LIST 列表（顯示選定對象的數據庫信息）

LO, *-LAYOUT 新建布局

LS, *LIST 列表（顯示選定對象的數據庫信息）

MS, *MSPACE 從圖紙空間切換到模型空間視口

MV, *MVIEW 創建并控制布局視口（在布局選項卡上工作時）

OP, *OPTIONS 選項...（自定義設置）

PA, *PASTESPEC “選擇性粘貼”對話框（插入剪貼板數據并控制數據格式）

PARTIALOPEN, *-PARTIALOPEN（將選定視圖或圖層的幾何圖形加載到圖形中）

PS, *PSPACE 在布局選項卡上工作時，AutoCAD 從模型空間切換到圖紙空間

PTW, *PUBLISHTOWEB 網上發布...SCR, *SCRIPT 運行腳本...（從腳本文件執行一系列命令）SE, *DSETTINGS 草圖設置（指定捕捉模式、柵格、極軸追蹤和對象捕捉追蹤的設置）

SET, *SETVAR 設置變量（列出系統變量或修改變量值）

SP, *SPELL 拼寫檢查...（檢查圖形中的拼寫）

TA, *TABLET 數字化儀（校準、配置、打開和關閉已連接的數字化儀）

TH, *THICKNESS 設置當前的三維厚度（系統變量）

TI, *TILEMODE 將“模型”選項卡或最后一個布局選項卡置為當前（系統變量）

TOL, *TOLERANCE 公差

UC, *UCSMAN 顯示ucs對話框

UN, *UNITS 單位...（控制坐標和角度的顯示格式并確定精度）

-UN, *-UNITS 單位...（命令行輸入）

V, *VIEW 命名視圖...（保存和恢復命名視圖）

-V, *-VIEW 命名視圖...（命令行輸入）

VP, *DDVPOINT 視點預置...（設置三維觀察方向）

-VP, *VPOINT

X, *EXPLODE 輸出...（以其他文件格式保存對象）

EXIT, *QUIT 退出

EXP, *EXPORT 輸出

XA, *XATTACH 附著外部參照（將外部參照附著到當前圖形）

XB, *XBIND 外部參照綁定（綁定一個或多個在外部參照里的命名對象定義到當前的圖形）

-XB, *-XBIND 外部參照綁定（命令行輸入）

XC, *XCLIP 外部參照剪裁（定義外部參照或塊剪裁邊界，并設置前剪裁平面或后剪裁平面）

XR, *XREF 外部參照管理器（控制圖形文件的外部參照）

-XR, *-XREF 外部參照管理器（命令輸入）