第一篇：武教[2017]70號(中小學教師教學工作十條要求)

語文十條要求

1．認真研讀《初中語文課程標準》，鉆研整冊教材內容，根據單元教學目標結合本班學生實際設計課時教學方案。35周歲以上教師可寫簡案。紙質教案或電子教案要體現“二次備課”。

2．教師講授時間不能超過學生活動時間。面向全體，關注個體差異，設計不同思維層次的問題，鼓勵學生質疑問難，引導學生在自主學習的基礎上合作、探究。

3．閱讀教學應引導學生鉆研文本，積極開展學生、教師、文本、作者之間的對話，構建“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的教學體系。

4．教讀課要引導學生掌握閱讀方法與閱讀策略。自讀課讓學生運用閱讀策略或閱讀方案自主閱讀，教師講授時間不超過15分鐘。

5．古詩文教師要根據學生的年齡特點創設情景，引導學生理解文字，鑒賞文章，感悟傳統文化的精髓。

6．作文教學注重培養學生的寫作興趣和良好的寫作習慣，逐步培養各種文體的寫作能力。每兩周寫一篇大作文，每周至少寫一篇隨筆。

7．作文教學應分指導與講評兩種類型。①指導課包括：寫作目標、題目或寫作范圍；具體要求；方法思路指導。②講評課包括：分類統計；優等作文及其特點；差等作文及其原因分析；改進和提高措施。

8．綜合性學習要引導學生組建活動小組，幫助每個學生在小組內找到自己的位臵，指導學生在合作探究中完成學習任務。

9．關注學生的課堂反應，及時對學生參與學習活動的態度、方法、過程、效果等進行評價。多讓學生開展自我評價和相互評價。

10．布臵作業至少分三個層次，控制作業題量和難度。教師及時檢查、批改，認真記錄作業中反映出的問題，及時反饋，講評交流，落實二次批改。

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數學十條要求

1．根據《數學課程標準》分析和研究教材，準確把握教材重點、難點。根據教學內容及學情制訂教學計劃，確定教學目標，設計教學程序。

2．教師課前要認真備課，至少提前1-2節。教齡在六年內的新教師必須寫祥案。教案規范，書寫清楚，結構完整。課后及時進行教學反思，并記錄在教案中。

3．根據學生實際，每節課至少設臵兩個不同層次的教學目標。目標明確，重點突出，難點突破，練訓到位。

4．教師的語言要生動、簡潔。教師上課講授時間不超過20分鐘。注重激發學生的學習興趣和良好習慣的培養。善于發現學生的閃光點，及時表揚鼓勵。

5．課堂上要充分讓學生動腦、動口、動手。每節課學生練習時間不少于10分鐘。教學形式多樣化，通過師生互動，生生互動，提高學生的參與度。

6．注重三基的落實，做到精講精練。注重數學思想方法的滲透，注重解題方法的指導，通過一題多解，一題多變，培養學生數學思維能力。

7．根據分層教學的要求組織教學，每個班至少分兩個層次。優化課堂教學，根據學生的實際控制好教學的容量和密度。充分發揮多媒體輔助教學的功能，提高課堂教學的有效性。

8.根據教學目標，精選習題，設臵基礎題和提高題，至少布臵兩個層次的作業，供學生選擇。控制作業量，杜絕重復機械的操練。

9．認真批改作業，收集整理典型的錯誤問題，并針對錯誤問題設計補缺練習。落實好學生錯誤訂正，對學生作業進行“二次”批改。

10．單元檢測試題難度系數控制在0.75左右，題目設計有梯度。及時閱卷并分析學生檢測的情況，進行有針對性的試卷講評，做好查漏補缺工作。

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英語十條要求

1.認真研讀《英語課程標準》，系統鉆研本學期教材，弄清編排意圖、內容體系、重點訓練項目，結合本班學生實際，制定合理、有效、彈性的教學計劃。

2.集體備課與自主備課相結合，要求人人有分課時書面教案，且應保持一至二課時的提前量。教齡六年以下教師新授課要寫詳案。集體教案或下載教案必須結合學生實際進行“二次備課”。

3.立足文本，堅持情境教學。既要確保教學內容的落實，又要有一定的拓展，情境創設要貼近學生生活。

4.面向全體，關注差異，每節課至少要制定兩個層次的教學目標，分層教學。倡導學生合作學習，小組內部互助互教的濃厚氛圍。

5.體現課型差異，給足學生活動時間。創設以學生為主體的英語課堂，杜絕“滿堂灌”、“一言堂”，要為學生的討論、交流提供足夠的時間和空間，最大范圍地提高學生的參與度。

6.營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。引導學生在語言實踐的過程中學會傾聽和交流，鼓勵學生完整回答問題。對學生在課堂上出現的錯誤給與客觀的評價和恰當的糾正，注意保護學生的學習興趣和學習積極性。

7.實施教案機動靈活，充分而適宜地運用現代教學設備，處理好各類偶發事件，做到以學定教。

8.精心選編作業。針對學情分層布臵作業，確保每天都有必做和選做作業。作業難度和量適中，作業形式多樣，做到口頭作業與書面作業相結合，鞏固性作業與拓展性作業相結合。及時批改作業，做好批改記錄，給予恰當的激勵性評語。

9.每課時完成后，針對教學效果、個人體會以及存在的問題，及時進行教學反思并形成書面文字。

10.評價應貫穿整個教學活動，對學生階段性的考試應包括口試、聽力考試和筆試等形式，并及時做好檢測后的情況總結分析、個別輔導和查漏補缺工作。

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科學十條要求

1.認真學習《科學課程標準（7—9年級）》和課程目標，合理制定符合學生認知規律的課時教學目標和教學計劃。

2.認真備課。35周歲以上的教師在教材沒有變動的前提下可以用舊教案，但也要在原有的基礎上進行認真的修改和提升；35周歲以下的教師必須提前1周設計好教學詳案。

3.根據教學內容和學生實際選用合適的方式引課，激發學生的學習熱情和興趣。4.教學過程中要突出重點、突破難點；語言清晰、簡潔，板書合理規范；分層教學，課堂提問和練習分2個層次，注重學生的學法指導和良好的學習習慣的培養。

5.注重科學探究教學，指導學生開展自主學習、合作學習，鼓勵學生大膽質疑、發現問題，提出問題，培養學生的質疑、思維、探究等能力。

6.重視直觀教學，教師演示實驗開出率在80%以上，學生分組實驗開出率在90%以上。合理利用多媒體等電教設備輔助教學。

7.精講精練，新授課要有師生、生生互動和課堂練習，重視學生解題方法和技能的培養，切忌滿堂灌。

8.認真布臵和批改作業。布臵的作業教師必須預先做一遍，作業要分層要求，做到：“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”。

9.認真組織測試和評價。每次測試后，要認真批改，及時進行講評，并指導學生自我分析，及時糾錯。

10.認真開展輔導工作。備課組要制定培優輔差計劃和實施方案，要依據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導，幫助他們提高學習成績。

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歷史社會十條要求

1.上課前每位教師必須備好課、寫好教案，不備課不寫教案不能進教室上課。教齡六年以下的每學期要求詳案不少于50%；教齡在六年以上十年不到的要求寫詳案20%；教齡十年以上的應寫好每課的教學提綱、教學重點和難點。

2.備課必須用好三本書：《初中歷史與社會課程標準》、教材和教學參考書，同時要使用好大市學考范圍、使用好圖冊、《錦繡金華》、作業本。

3.歷史與社會課堂教學應從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”三個維度，認真貫徹設計好的教學目標。

4.課堂教學必須堅持以學生為主體，通過設計各種教學形式來充分調動學生學習積極性和主動性，營造自主、合作、交流課堂氛圍，做好分層教學，充分用好圖冊。

5.課堂教學，必須保證教學各個環節的完整性：復習舊課導入新課、新課學習、課堂小結、布臵作業。試卷（作業）講評課，也必須保證課堂教學的完整性。

6.課堂教學，必須強調突出教學的重點、解決教學的難點。

7.課堂教學，要盡可能使用各種多媒體來進行輔助教學。但在教學中要有相應的必要的板書，通過板書構建好本堂歷史與社會課的知識結構。板書必須清楚、簡潔。

8.要努力提高課堂教學質量，課堂教學中要留出一定的時間讓學生來進行理解、讀背歷史與社會知識，或進行限時練習來鞏固本堂課的知識點。

9.分層布臵作業、試卷，認真批改。

10.每節課后，老師應堅持寫好每節課的教學小結進行教學反思。

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（四）綜合

音樂十條要求

1.認真學習《音樂課程標準》，明確課程的性質、目標，理解課程的基本理念，并以此為據，通過課堂教學和藝術活動兩條途徑，尋找和規劃提升學生綜合音樂素養的抓手。

2.根據要求1，統籌安排教學進度，分配課時，規劃音樂課外藝術實踐活動，制定教學計劃。

3.每節課都要備課，老教師可以用舊教案，但一定要有新反思；新教師也可以寫簡案，但教學三維目標一定要清晰，重點難點一定要明確，一定要有教學反思。在書案備課的基礎上，必須進行范唱、伴奏、指揮、舞蹈、形體等技能備課，對要欣賞的作品課前應進行聆聽和分析。

4.音樂教室布臵力求整潔優雅，營造濃厚的藝術氛圍，兼顧功能性與藝術性。要有多媒體影音設備。學生的凳子可以根據音樂教學活動靈活放臵。來去音樂教室的時間不得占用課堂時間。

5.重視歌唱基本技能的教學指導，避免喊唱。重視、加強合唱教學，培養團隊意識及協調、合作能力。

6.重視培養學生養成良好的聆聽習慣，欣賞教學應以聆聽為主，從力度、速度、節奏、音色、旋律等音樂要素入手，采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想象和聯想。

7.指導學生使用簡易打擊樂器，根據學段選擇適合課堂教學的樂器，如：口琴、口風琴、豎笛等。器樂教學應與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合。

8.重視識讀樂譜教學，要以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。

9.有組織有計劃開展多形式課外藝術活動。鼓勵學生參加各類音樂社團和學校藝術節活動。課外藝術實踐活動應與音樂學科教學相聯系，拓展學生興趣、關注個性發展。

10.重視研究學生音樂素養測評方式，使形成性評價與終結性評價相結合。

體育十條要求

1.按規定執行課程計劃，開足開齊體育課。

－6－ 2.認真研讀《課程指導綱要》，明確各階段的教學目標和任務。開學前制定好學年計劃，學期計劃、單元計劃、教學進度安排。

3.嚴格執行教學計劃。上課前完成教案（教學內容與教學進度一致），青年教師要有詳案。

4.按教案完成場地和器材的準備（上課內容與教案一致）。

5.教師著運動服和運動鞋上課，教師口令規范、洪亮，合理運用哨子。6.上課準備部分要有隊列練習和準備活動，占總時間20%左右。

7.課的基本部分要有教師的教（示范、講解）和學生的學習等過程。采用靈活多樣的教學方法，全課練習密度達到40%以上（新授課除外）。

8.課的結束部分要有放松練習，結束部分占總時間的10%左右。9.課后要有反思。

10.每學期要對學生進行知識與技能測試，對學生學業成績采用綜合評價方法。（體能占40%，知識技能占40%，態度情感占20%。）

美術十條要求

1.科學制定有效的教學計劃。認真鉆研教材，參考美術課程標準，結合學生實際情況，理清教學思路。

2.精心做好課前的教學準備。教學設計既要包括學習目標和重難點、還要有教學工具材料的準備、以及學生活動設計、完整的教學過程和課后反思。

3.上課提前到達班級，檢查作業和學生準備課堂材料的情況。做到不中途離開教室、不提前下課，不做與教學無關的事情。

4.教師講授時間不超過20分鐘，把較多的時間留給學生。鼓勵學生積極發言，堅決做到上課不“一言堂”。

5.面向全體、分層教學，使每個學生的美術潛能得到開發，享受美術活動的樂趣。6.體現課型差異。美術創作技法課強調學生的自由表現和大膽創造，外化自己的情感和認識。美術欣賞課注重學生通過感受、欣賞和表達等活動，內化知識，形成審美心理結構。

7.布臵的作業應根據教材的具體內容，靈活處理，力求做到合理分層，以適當的目標為導向，讓學生按照自己的學習情況選擇完成，并取得不同程度的進步。

8.每堂課要對學生作業進行多元化評價。宜采用多樣、連貫的評價方式，如分數、等級，部分作業寫評語等。除采用教師評價外，還可以采用自評、互評或座談等方式，－7－ 以充分肯定學生的進步和發展。課后，建議寫教學反思，總結一下這節課的成功之處和整改方案。

9.努力營造濃郁的美術教學氛圍。美術課盡量在專用教室上，美術教室內要不斷展示、更換學生的優秀作品，營造良好的藝術氛圍，激發學生學習興趣。

10.積極組織豐富多彩的課外藝術活動。關注個性發展，拓展學生興趣、鼓勵孩子們參加美術社團和學校藝術節，并想方設法地利用合適的空間展示孩子們的美術作品。

信息技術十條要求

1.備課與教案。認真研讀《課程指導綱要》，明確各階段教學目標和任務，備好課，寫好詳案或簡案，要有教學反思。

2.言行與儀態。教師要按時上課，準時進課堂，做到整潔大方，教學過程中用語規范，演示操作使用專業性術語，講究語言藝術，態度和藹，體現人文關懷。

3.引入與提問。引入應遵循簡短、高效原則，提問要圍繞教材重點、學習關鍵點，根據能力差異體現問題的開放性與層次性。

4.講解與練習。堅持精講多練原則，控制講授和演示時間，演示操作要規范、細致、熟練，語言簡練，以上機操作練習為主要形式，關注學生個體差異，做到個別問題個別指導，共性問題集中指導。

5.教法與學法。采用靈活多樣教學方法，合理選擇與組合 “任務驅動法”“范例教學法”“嘗試教學法”“自主學習法”等，做好組織者、引導者、幫助者的角色，充分利用各種信息技術資源，鼓勵學生開展自主、探究、合作學習。

6.小結與回顧。每節課要預留課堂小結時間，師或生共同完成回顧與梳理。7.評價與考核。選擇靈活多樣評價方式，結合過程性評價和終結性評價，注重作品評價中的導向激勵作用。

8.組織與管理。加強課堂組織管理，保持良好的課堂紀律和秩序，網絡控制平臺等教學系統使用遵循精簡、有效原則，對課堂教學中出現的 如死機、網絡不通等“教學事故”，要及時應對靈活處理。

9.作業與批改。可采用口頭作業、書面作業、實踐操作等形式，設計要有梯度，讓不同層次的學生明確其內容和要求，批改反饋要及時。

10.輔導與提升。積極輔導并幫助學生參加電腦作品現場制作比賽、信息學奧賽、創客大賽等活動，促進個性化發展。

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第二篇：中小學教師教學工作基本要求

學習時間：2016年9月22日

主持人：王培森

地

點：理化生辦公室

學

時：4學時 學習內容：

中小學教師教學工作基本要求

1．認真計劃，總結反思 自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，認真履行教書育人的職責。深入學習《課程標準》、研究教材，認真制定《學期教學工作計劃》，期末做好《學期教學工作總結》（含質量分析和反思）。

2．鉆研教法，精心準備 鉆研教學方法，積極探索和實施啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式。嚴格按照《課程標準》精心備好每一節課，實驗學科要做好實驗準備。

3．重視課堂，注重效率

精心上好每一節課，著力調動學生學習積極性，養成學生良好的學習習慣，實現師生、生生之間的交流與互動，培養學生自主探究意識、科學探究能力和創新精神。實施有效教學，教學中有效滲透德育，注重情感態度價值觀的教學目標達成和實踐能力的培養。課后及時寫出教學隨筆或教學反思。

4．科學訓練，減負提質 遵循“梯級訓練，整體提高”的原則，精心選題，杜絕題海，科學、合理地布置作業并及時批改。把提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔落實到教學的全過程，實現教學質量全面提高。

5．關注全體，育人為本 關注學生的不同特點和個性差異，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。注重培“優”助“困”，適時記錄學生成長情況。了解、熟悉每個學生，及時發現學生的問題，主動和家長交流、溝通，并有相應記錄。

6．重視科研，促進發展 每三年承擔或參與一項教育教學課題的研究，每學年至少撰寫一篇不少于2000字的教育教學科研論文，以科研促進自身發展。

7．不斷學習，提高素養 每學期至少寫出一篇1000字以上的專業理論讀書筆記。能運用現代化信息手段，每學期至少有3課時的多媒體教學課件。每學年面向學生或教師開設一次專題講座（有講稿）或承擔一節教學公開課。每學期聽課不少于10節，聽課有記錄、點評、總結評價等。

8．參與培訓，提升能力 認真參加各級教育、教研部門組織的教研、科研、進修、研討等活動（有學習筆記、活動記錄）。每學期參加的各級培訓（含各級教研活動）不少于40學時，教研活動有記錄。

第三篇：中小學教師教學工作基本要求

中小學教師教學工作基本要求

1．認真計劃，總結反思 自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，認真履行教書育人的職責。深入學習《課程標準》、研究教材，認真制定《學期教學工作計劃》，期末做好《學期教學工作總結》（含質量分析和反思）。

2．鉆研教法，精心準備 鉆研教學方法，積極探索和實施啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式。嚴格按照《課程標準》精心備好每一節課，實驗學科要做好實驗準備。

3．重視課堂，注重效率 精心上好每一節課，著力調動學生學習積極性，養成學生良好的學習習慣，實現師生、生生之間的交流與互動，培養學生自主探究意識、科學探究能力和創新精神。實施有效教學，教學中有效滲透德育，注重情感態度價值觀的教學目標達成和實踐能力的培養。課后及時寫出教學隨筆或教學反思。

4．科學訓練，減負提質 遵循“梯級訓練，整體提高”的原則，精心選題，杜絕題海，科學、合理地布置作業并及時批改。把提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔落實到教學的全過程，實現教學質量全面提高。

5．關注全體，育人為本 關注學生的不同特點和個性差異，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。注重培“優”助“困”，適時記錄學生成長情況。了解、熟悉每個學生，及時發現學生的問題，主動和家長交流、溝通，并有相應記錄。

6．重視科研，促進發展每三年承擔或參與一項教育教學課題的研究，每學年至少撰寫一篇不少于2000字的教育教學科研論文，以科研促進自身發展。

7．不斷學習，提高素養每學期至少寫出一篇1000字以上的專業理論讀書筆記。能運用現代化信息手段，每學期至少有3課時的多媒體教學課件。每學年面向學生或教師開設一次專題講座（有講稿）或承擔一節教學公開課。每學期聽課不少于10節，聽課有記錄、點評、總結評價等。

8．參與培訓，提升能力認真參加各級教育、教研部門組織的教研、科研、進修、研討等活動（有學習筆記、活動記錄）。每學期參加的各級培訓（含各級教研活動）不少于40學時，教研活動有記錄。

第四篇：中小學教師十不準

中小學教師十不準、十做到

一、不準譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；做到尊重學生，善待學生，教學相長。

二、不準傳播有害學生身心健康的思想；做到語言規范，文明執教，教書育人。

三、不準有償給學生補課或有償家教；做到愛崗敬業，盡職盡責，樂于奉獻。

四、不準向學生推銷教輔資料，接受學生及家長的饋贈和吃請；做到廉潔從教，不謀私利，為人師表。

五、不準加重學生課業負擔；做到備課充分，講課精練，作業適量。

六、不準在課堂上抽煙或使用通信工具；做到儀表大方，舉止端莊，率先垂范。

七、不準埋怨、指責學生家長；做到尊重家長，相互溝通，共同施教。

八、不準弄虛作假、營私舞弊、騙取榮譽；做到誠信為本，兢兢業業，腳踏實地。

九、不準擅離職守或消極怠工；做到遵規守紀，嚴于律已，勤奮執教。

十、不準因循守舊，不思進取；做到與時俱進，開拓進取，勇于創新。

蓮山課件

原文地址：http://

第五篇：中小學教師材料要求

2014年濮陽市中小學教師評審材料

卷宗整理細則

1、申報材料一人一包，包外標明單位、姓名、級別、系列、專業、評審類型。

2、《河南省專業技術職務任職資格評審簡表》1份（教師資格證編號在簡表中工作單位后面填寫）、《河南省專業技術職務任職資格評審表》3份、材料目錄2份、任現職以來的聘約以及卷宗直接裝在材料包中。

3、材料要按基礎證件、經歷與能力、業績成果三部分進行組卷。材料擺放順序要與材料清單順序一致。

卷宗

一、基礎證件

內容：

1、學歷證書原件；

2、學歷認證報告原件或在有效期內的學歷證書電子注冊備案表；

3、任職資格證書原件；

4、聘任證書原件；

5、教師資格證書原件；

6、校（園）長培訓證書；

7、繼續教育證書原件；

8、《聘用合同》或者《人事代理合同》；

9、居民身份證復印件（蓋單位公章）；

10、《河南省中小學教師任職資格評審材料審核登記表》（一式3份）；

11、《真實性保證書》（一式2份）；

12、單位推薦報告；

13、民主測評結果；

14、講課答辯成績推薦表；

15、原任職評審表原件等按順序排放。袋外粘貼“基礎證件目錄”。

卷宗

二、經歷與能力

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內容：

一、專業知識和能力

1、專業知識和能力單位證明；

2、個人總結材料；

3、省、市級優質課（見業績）；

4、獎勵證書（見業績）。

二、教育教學工作量完成情況

1、教育教學工作量單位證明；

2、課程安排表；

3、聽課、評課記錄材料。

三、教學經歷

1、教學經歷單位證明；

2、教學計劃，循環教案；

3、教學工作總結。

四、學生管理

1、學生管理單位證明；

2、學生管理工作計劃；

3、學生管理工作總結；

4、學生管理工作獲獎證書（見業績）；

5、學生管理工作考核材料。

五、教學效果

1、教學效果單位證明；

2、教育教學效果評估材料；

3、教學評價表；

4、考核表。

六、教科研工作

1、教科研工作單位證明；

2、教學案例；

3、教科研論文；

4、教科研課題材料。

七、素質教育

1、素質教育單位證明；

2、新課程教學的心得體會；

3、輔?

導學生獲獎證書。

八、課程改革

1、課程改革單位證明；

2、專題講座材料；

3、影像資料

九、示范引領

1、示范引領單位證明；

2、師德師風獲獎證書；

3、指導青年教師證明材料；

4、結對幫扶協議書；

5、輔導青年教師獲獎證書。

十、支教

教育主管門出具的支教證明或證書。

能力和經歷所有材料按順序整理裝入檔案袋，袋外粘貼“能力和經歷材料目錄”

卷宗

三、業績成果

內容：業績成果材料按照順序整理裝在一個文件袋內，整理順序參照“能力和經歷材料整理順序”，同一項目內，要把分量最重的業績放前面。袋外粘貼“業績成果材料目錄”

需要說明的問題：

1、基礎證件提供原件，學歷提供第一學歷、最高學歷及學歷認證報告。

2、能力和經歷證明僅供老師參考格式，具體內容以本人所從事的工作真實情況填寫。

3、“基礎材料目錄”、“經歷和能力材料目錄”和“業績成果材料目錄”的格式和歸類僅供參考，所填寫的內容以本人實?

際情況填寫。

4、優質課、示范課、觀摩課附證書、專家評價意見表、教案，《評審簡表》上注明主辦部門、獲獎等級、獲獎文件號、獎勵證書號。

5、表彰類附證書、表彰文件，《評審簡表》上注明文件號、證書編號。

6、教科研課題附立項報告、研究過程材料、研究報告、結項（鑒定）證書、獲獎證書。

7、專題講座提供主辦方邀請函、有關會議通知、講稿、講座有關視頻。

8、其他有關材料按要求提供。

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