第一篇：盱城鎮中心小學開展兩學一做實施方案

盱城鎮中心小學開展“兩學一做”學習教育

實 施 方 案

根據中央、省市縣委工作部署和《關于在全縣黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育的實施方案》的精神，結合我校工作實際，現就在我校全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，制定如下實施方案。

一、目標要求

開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署，對于鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，深入推進全面從嚴治黨、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。堅持學要帶著問題學，做要針對問題改。要把思想建設放在首位，緊密圍繞教育改革發展穩定中心工作，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，以總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要全員參與、區分層次，有針對性地解決教師黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。對普通黨員，重點強化黨員意識，按照黨員標準規范言行，發揮先鋒模范作用，著力解決不像黨員、不在組織、不起作用、不守規矩等問題。通過學習教育，引導教育系統廣大黨員堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，為全面提高教育質量、加快推進教育現代化，實現教育“十三五”良好開局提供堅強的思想和組織保證。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，體現把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，把全面從嚴治黨要求落實到 每名黨員。要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦；堅持學用結合，知行合一；堅持問題導向，注重實效；堅持領導帶頭，以上率下；堅持從實際出發，分類指導。要以黨小組為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，針對支部實際情況和教干、普通黨員的不同情況作出安排，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，力戒形式主義，務求取得實效。

二、學習教育內容

1．學黨章黨規。全體黨員都要著眼明確基本標準、樹立行為規范，做到“三個務必”。務必入心入腦，逐條逐句通讀熟讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，對黨絕對忠誠；務必對照反省，見賢思齊、見不賢而自省，要認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，學習黨的歷史，強化黨性與國情教育，學習革命先輩和先進典型，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用；務必恪守義務，加強黨性鍛煉，提高黨性修養，牢記黨規黨紀，明確黨員該做什么、不該做什么，守住為人、做事的基準和底線。

2．學系列講話。著眼加強理論武裝、統一思想行動，認真學習總書記系列重要講話精神，認真學習以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。全體黨員都要認真學習《總書記系列重要講話讀本（2016年版）》，及時跟進學習最新講話精神，特別是結合教育工作實際學習總書記關于教育工作的重要論述，學習領會總書記視察江蘇重要講話，學習領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略的基本內容，掌握與增強黨性修養、踐行宗旨觀念、涵養道德品格等相關的基本要求，主要領會掌握理想信念、中國夢、中國特色社會主義、“四個全面”戰 略布局、五大發展理念、社會主義核心價值觀、全面從嚴治黨7個方面的內容。要把學習總書記系列重要講話同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

3．做合格黨員。全體黨員要做到“四個強化”：強化政治意識、堅定政治擔當，強化服務理念、密切聯系群眾，強化紀律規矩、增強組織觀念，強化精神境界、傳承優良作風。全體教師黨員要自覺踐行“四有”好老師標準，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會，帶頭踐行社會主義核心價值觀，將“五大發展觀念”融入到學校思想政治理論課教學體系，踴躍投身教育創新實踐，不斷提高業務能力和教育教學質量，爭當合格黨員，爭做最美教師，做學生健康成長的指導者和引路人；黨員要掛牌上崗，亮明黨員身份，帶頭轉變工作作風，帶頭提高工作效率，帶頭提升服務水平，帶頭遵守黨紀黨規，帶頭弘揚社會正氣。

三、措施方法

“兩學一做”學習教育面向全體黨員，不分批次、不劃階段，開展學習教育要結合加強黨員教育管理，認真落實每月的“黨員學習日”制度，每月的“黨員集中活動日”制度，黨支部結合實際開展組織活動；全面推行黨員記實管理制度，如實記錄黨員參加組織生活、交納黨費、履行承諾、發揮作用等情況，對黨員日常表現實行過程管理。重點抓好“四專一爭”，確保學習教育取得新成績。

1.講好專題黨課。5月下旬前，支部以書記上黨課形式，全面啟動學習教育，要結合學習教育動員部署，圍繞講清楚學習教育重大意義，講清楚中央和省市縣委、街道工委部署精神，講清楚本支部學習安排，講清楚對黨員具體要求，上一次專題黨課，搞好思想發動。黨員干部 在所在黨小組講黨課、聽黨課。“七一”前后，要結合開展慶祝建黨95周年活動，集中安排一次黨課，黨組織負責人給全體黨員上一次專題黨課。創新學習形式，靈活運用外出參觀、實境課堂、網絡課堂、“微黨課”等多種形式，強化互動交流、答疑釋惑，讓普通黨員教師共享發展盛世、感受現實變化，提高學習教育的感染力和實效性。鼓勵普通黨員教師講黨課，以身邊人講身邊事，讓黨課鮮活起來、生動起來。

2.進行專題培訓。把學習教育與落實黨員、教師教育培訓規劃緊密結合起來，用好各類培訓載體，抓好學習內容的對接和融合，放大教育培訓效應。黨支部將結合工作實際，組織廣大黨員干部系統學習黨章黨規、系列講話、五大發展理念，發揮好教育主陣地作用。

3．組織專題討論。要積極倡導廣大黨員干部制定個人計劃、提升自學成效。要堅持集中學習為主，按照“三會一課”制度，以黨小組為單位集中學習。黨支部每季度召開一次全體黨員會議，分別圍繞“新時期共產黨員思想行為規范”，“學習系列講話、強化‘四個意識”’，“做‘四講四有’合格黨員”等專題開展大討論。集中討論每名黨員都要發言，要突出“五查擺五強化”，引導黨員用好批評與自我批評有力武器，堅持真理、修正錯誤，修枝剪葉、立根固本。一要查擺理想信念，看是否模糊動搖，有無對共產主義缺乏信仰、對中國特色社會主義缺乏信心、精神空虛、推崇西方價值觀念、組織或參加封建迷信活動等問題，強化道路自信、理論自信、制度自信。二要查擺紀律規矩，看是否松弛淡化，有無不守政治紀律政治規矩、發表傳播違背中央決定的言論、不按規定參加黨的組織生活、不按時交納黨費、不完成組織分配任務、不按組織原則辦事等問題，強化黨的意識。三要查擺宗旨觀念，看是否淡薄弱化，有無漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益、在人民群眾生命財產安 全受到威脅時臨危退縮等問題，強化群眾觀念。四要查擺精神狀態，看是否懈怠不振，有無安于現狀、精神不振、不作為、不會為、不善為、只求過得去不求過得硬、工作和學習上得過且過、不起先鋒模范作用等問題，有無在大是大非面前不敢亮劍、矛盾問題面前不敢迎難而上、危機面前不敢挺身而出、事務面前不敢承擔責任、歪風邪氣面前不敢堅決斗爭等問題，強化擔當作為。五要查擺德行表現，看是否缺失缺位，有無違反社會公德職業道德家庭美德、不注意個人品

德、沉迷于低級趣味、貪圖享受、奢侈浪費等問題，強化修身律己。集中討論突出互動交流，每名黨員都要發言，既談認識體會，也談問題不足，把討論真正開展起來，相互啟發、形成共識。

4.召開專題組織生活會。年底前，黨支部召開專題組織生活會，支部班子及其成員對照職能職責，普通黨員對照“五查擺五強化”，深入進行黨性分析，找準找實思想、組織、作風、紀律等方面的突出問題。會前，深入搞好思想發動，面向黨員和群眾廣泛征求意見，黨支部班子成員相互談心，主動找黨員談心，并接受群眾約談。會上，黨支部書記首先就支部工作進行述職，然后帶頭開展嚴肅認真的批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。

開展民主評議黨員工作。召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，普通黨員對照“五查擺五強化”，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。黨支部要根據民主評議情況，結合黨員日常表現，對每名黨員提出評定意見，報上一級黨組織審核后，向本人反饋。要綜合運用民主評議結果，對優秀黨員予以表揚，對評議結果較差的，特別是否定黨的一些基本原則和立場的，按照黨章和黨內有關規定，對照處置不合格黨員辦法，本著穩妥慎重、程序規范的原則，該處置的處置，該清理的清理。

5．開展崗位爭先行動。一是引導黨員“亮牌示范爭先鋒”。在黨員教師中開展“亮成績、亮風采”和“十佳教師”“十佳班主任”評選活動，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，切實增強黨的意識，敬業修德，奉獻社會。在全體黨員教師中開展公開承諾、立功競賽、“黨員教師先鋒崗”、“黨員示范課”、“做合格黨員、當最美教師”、“教師家訪”等活動恪守神圣職責，發揚師德師風，用實實在在的教育教學成果，給黨旗黨徽添光加彩。二是推動黨員“愛崗敬業作表率”。黨員干部要深入教師辦公室、班級調查研究，密切聯系廣大師生，加強服務指導；全體黨員老師要增強服務意識、改進服務作風、提高服務水平；黨員領導干部要積極謀劃“十三五”教育規劃，深入推進教育領域重大改革，在教育業務工作中把好政治關。三是促進黨員“涵養家風正作風”。積極參加“領導干部立家規、共產黨員正家風”主題活動，把合格黨員的要求融入家庭文化建設，推動自覺立好家規、正好家風、處好家事、管好家人，涵養優良家風，促進黨風政風，引領社會風尚，在全社會形成和諧良好的風氣。

6．開展“一校一品”黨建文化品牌建設。深化黨建示范校創建和黨建特色品牌創建活動。進一步加強黨建制度建設，以制度建沒和制度落實推動基層黨建工作求規范、上水平；通過實施“黨建文化建設年”主題行動，持續開展“一校一品”“一支部一特色”黨建文化創新工程，把“一校一品”黨建文化品牌建設與學校辦學特色打造、美麗校園評比、精致管理校園評比建設深度融合，逐步形成植根教育教學、具有時代特征、彰顯學校特點的黨建特色品牌。

要堅持典型引路，結合慶祝建黨95周年活動，通過自下而上，層層推薦，擇優遴選，黨支部將推薦一批優秀黨務工作者和優秀共產黨員，激發見賢思齊、自覺看齊的行動熱情。

四、組織領導

黨支部成立“兩學一做”學習教育辦公室，在街道黨工委領導下，負責“兩學一做”學習教育組織協調、督查指導和推進交流等工作。

1．抓好責任落實。黨支部要把開展“兩學一做”學習教育作為當前一項重大政治任務和今年黨建工作的龍頭任務，擺上重要日程，制定具體實施方案，用心用力，抓細抓實。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執行組織生活制度。

2．強化組織保障。支部班子成員要承擔起主體責任，管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。要扎實推進黨員組織關系集中排查，摸清黨員情況，理順黨員組織關系，確保每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。

3．發揮媒體作用。學校將充分利用電子屏、校園網、OA平臺、微信聊天群、qq群等載體，及時推送豐富多樣的學習資源；引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面；積極與各級各類主流媒體合作，結合慶祝建黨9 5周年和全國第32個教師節做好“點贊身邊的好教師”“尋找最美教師”活動，加大先進典型宣傳力度，營造良好氛圍，譜寫“品質教育、活力校園、幸福師生”的教育篇章。

2016.5.22

第二篇：盱城鎮2011年黨員冬訓實施方案

盱城鎮2011年黨員冬訓實施方案

為了深入學習貫徹黨的十七屆六中全會和省委十二次黨代會精神，扎實推進農村創先爭優活動，切實抓好黨員隊伍建設，不斷提高廣大農村黨員的綜合素質，根據鎮黨委工作安排，現就黨員“冬訓”工作制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的十七屆六中全會和省委十二次黨代會精神，以全鎮基層黨員、干部為主要對象，緊緊圍繞鎮黨委、政府工作大局，緊密結合創先爭優活動，突出重點，突破難點，通過扎實有效的集中教育培訓，進一步增強基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，進一步提升基層黨員、干部的綜合素質和創新能力，為推動全鎮經濟社會又好又快發展提供強大的思想動力和堅強的組織保證。

二、培訓內容

黨的十七屆六中全會和省委十二次黨代會精神要點；省、市十二五工作規劃；文明城市、生態鄉鎮創建知識；法律法規知識；黨的基本知識和黨的方針政策。

三、培訓方式

以集中培訓為主，鎮黨委集中培訓不少于兩次，各支部集中培訓不少于五次，同時，要把集中培訓與個人自學相結合、座談與討論相結合、談體會與具體實踐相結合、述職與評議相結合、課堂講述與參觀典型相結合。各支部還要結合實際，開展多種形式的培訓活動。

四、時間安排

這次黨員“冬訓”工作，從2011年11月中旬開始，到2011年12月下

旬結束。參加學習培訓的人員是全體黨員、預備黨員、入黨積極分子和不是黨員的村四職干部、村委委員。各村支部要堅持時間服從質量的原則，在把握總體要求的基礎上，充分利用冬季農閑、民工返鄉的時機，結合實際做出具體安排部署，其中黨員集中學習培訓時間不得少于5天。

(一)準備階段(2011年11月15日—30日)

1.制定實施方案。黨委組織人員深入基層調研，分析黨員干部在思想作風等方面存在的突出問題，結合實際，制定實施方案，召開動員大會。

2.抽調培訓骨干。黨委從機關干部中抽調理論水平高、熟悉農村工作的人員，返聘部分退休干部組成“冬訓”工作指導員隊伍，分組編排，深入村社區進行指導，配合基層黨組織抓好“冬訓”工作。

3.各基層黨組織要按照黨委的工作要求，成立領導機構，全面抓好黨員“冬訓”工作的組織領導和安排部署。同時，要結合各自實際，認真研究制定黨員“冬訓”的具體活動實施方案，確保活動全面、迅速、順利開展。

(二)實施階段(2011年12月1日—20日)

1、各基層黨組織召開會議，廣泛思想發動，全面安排部署，啟動“冬訓”活動；

2、抓好學習培訓。要采取各種行之有效的方式，在鼓勵黨員自學的基礎上，抓好集中學習培訓，做到集中學習時間不少于5天。各基層黨組織要精心組織，在時間安排上要注重靈活性，教育對象上要注重廣泛性，培訓方式上要注重多樣性，結合各自實際，按照學習有計劃、活動有載體、管理有制度、參訓有筆記、思考有調研、體會有心得的要求，認真研究設置各項學習活動，確保學習取得實實在在的效果。切實增強學習實效。

(三)驗收總結階段(2011年12月21日—31日)

“冬訓”期間，黨委要組織檢查組，采取聽匯報、查記錄、座談走訪等

辦法，督促抓好“冬訓”活動。“冬訓”活動基本結束后，各總支和村級黨組織要做好總結交流、建檔立卷、檢查驗收等工作。各總支、支部要形成書面總結，于2011年12月31日前上報領導小組活動辦公室。

五、組織領導

1、加強組織領導。為加強對這次“ 冬訓”工作的領導，成立活動領導小組，領導小組設立辦公室，具體指導各片、村社區開展工作。各包片領導負責領導本片的“冬訓”工作。片長負責本片活動的協調工作，經常調度指導。各駐村指導員和支部書記是本村冬訓活動的第一責任人，村干部要分組對黨員進行聯系指導。

2、加強宣傳工作。領導小組辦公室要充分利用橫幅、宣傳欄、廣播、簡報、電視、報刊等形式，對“冬訓”工作的安排部署、進展情況以及好經驗、好做法，及時進行全面宣傳報道，營造良好的輿論氛圍，不斷增強“冬訓”工作的影響力和吸引力，激發黨員參與的積極性和主動性。

3、加大督促檢查。領導小組辦公室要強化對片、村活動開展情況的督促落實，及時幫助解決活動中遇到的困難和問題。各指導檢查組要定期不定期深入片、村指導工作，加強溝通交流和協調，通過信息、簡報等形式及時上報和通報活動進展情況，確保“冬訓”工作取得實效。對在工作中不服從工作安排、形式上走過場的，一經發現，嚴肅追究相關人員責任。

2011.11.20

第三篇：盱城鎮中心小學開展懶政怠政專項治理方案

盱城鎮中心小學開展懶政怠政、中梗阻等問題專項整治行動方案

為深入貫徹落實縣、鎮黨風廉政建設大會和作風建設暨效能建設提升大會精神，切實解決懶政怠政、中梗阻等典型問題，推動我校黨員干部轉變作風、求真務實、擔當作為、爭先創優，經校長室、黨總支研究決定，在全校開展懶政怠政、中梗阻等問題專項整治行動。具體方案如下:

一、整治對象

馬壩初級中學教職員工。

二、整治內容

（一）執行上級決策部署不力。重點整治對上級黨委、政府、教育主管部門和學校重大決策部署陽奉陰違，不聽從指揮、不服從安排；落實重點工作思路不清、措施不力，不能按期完成任務；執行上級決策部署搞上有政策、下有對策，選擇性執行；對領導安排或會議研究的事項，表態快、落實慢，甚至拖著不辦等問題。

（二）宗旨意識淡薄。重點整治漠視學校集體利益，不把師生的意見和呼聲當回事，對師生反映的問題推三阻

四、久拖不決；門好進、臉好看、事依然難辦，甚至能辦的不辦，該快辦的慢辦等問題。

（三）推諉扯皮。重點整治對涉及多個部門共同負責的事項，出現情況時互相推諉、“打太極”；工作中遇到難題，不積極主動解決，借請示匯報名義上交矛盾；工作中發生問題，不主動擔責、糾正，而是找理由推卸責任等問題。

（四）怕苦畏難，不敢擔當。重點整治守攤子、混日子，不思進取，有風險的不敢干，有難度的不愿干，沒好處的不肯干；對職責范圍內事情該管的不管，雖問題早有反映，但仍裝聾作啞、故作不知；害怕得罪人，害怕惹麻煩，該管的不敢管，甚至對一些違規違紀行為也不聞不問；工作標準不高，只求過得去、不墊底，不爭先創優，長期在面上或條線排名靠后等問題。

（五）能力素質不能勝任崗位職責。重點整治平時不加強學習，該懂的業務知識不懂，該會的業務技能不會，該熟悉的情況不掌握；面對新形勢、新任務、新情況，憑老經驗、老方法辦事情，任務落實不下去，工作長時間打不開局面；遇到新問題不肯動腦筋想辦法，不敢試、不敢闖等問題。

（六）大局意識不強，存在本位主義。重點整治只考慮本部門職責利益，不顧學校工作大局和師生利益；對同級單位依法依規提請支持、配合、協助的事項，應付了事；對需多個部門合作完成的工作，不肯牽頭，不愿主動參與，能躲則躲等問題。

（七）主動服務意識不強，效率低下。重點整治高高在上，只愿坐辦公室指揮，不愿深入師生、深入社區、深入家長；以走程序為擋箭牌，辦事拖拉，對師生、家長需要解決的問題，只告訴“不能辦”，不積極想辦法幫著辦等問題。

（八）其他懶政怠政、中梗阻問題。

三、整治措施

各部門要高度重視整治工作，要突出問題導向，堅持自查自糾與重點整治相結合，整治部門問題和個人問題相結合，正面引導和問責通報相結合。

（一）部署動員。

1.開專題會議部署。學校結合自身實際情況制定專項整治方案，召開專題會議進行具體布置（4月16日）。各部門要建立完善部門及工作人員崗位職責清單和流程圖，以適當方式向社會公示。（4月17日-4月21日）

2.向社會公開承諾。圍繞改進作風、提升效能、擔當作為，結合工作職責和重點工作落實情況，建立“四級承諾”機制，即校長向黨委政府、社會公開承諾，副校長向校長承諾，部門負責人向分管領導承諾，工作人員向部門負責人承諾，形成一級抓一級、一級對一級負責、層層抓落實的責任落實機制。四級承諾內容要通過學校公示欄、向社會公開，主動接受社會監督。（4月22日-4月28日）

（二）自查自糾。

1.自查階段。學校對照整治內容，對學校、部門及個人存在的問題進行自查。學校黨總支對學校各部門及個人自查情況、整改方案進行督促檢查、層層審核把關、簽字背書并承擔相應責任。（4月29日-5月15日）

2.自糾階段。各部門和個人要按照整改方案逐一認真糾正，確保所有問題按時整改到位。學校黨總支對學校及個人整改情況審核把關，并通過公示欄公示、問卷調查等渠道和形式，充分征求群眾意見，凡整改不到位的，一律責令補缺、限期整改。整改情況經相關人員簽字背書后報黨總支。（5月16日-6月15日）

3.檢查驗收階段。學校黨總支對學校、部門和個人自查自糾情況，結合平時掌握的情況，逐一過堂、全面檢查驗收。對自查走過場、整改不徹底，除限期糾正外，不僅要追究當事人責任，還要追究部門負責人和分管領導的責任，典型問題通報、曝光。（6月16日-6月26日）

4、資料匯總階段。學校對整治情況進行階段性總結，自查自糾相關材料請于6月30日前報鎮紀委。

（三）常態引導。

1.崗位練兵。學校根據自身隊伍建設實際情況，根據“干什么、學什么、精什么”的原則，加強教育培訓，開展崗位練兵和技能競賽活動，幫助黨員干部和教師提升業務素質，練就過硬本領，增強履職能力。（4月18日-12月底）

2.選樹典型。注重正面引導，發揮示范引領作用，在全校范圍內開展“十佳服務之星”、“十佳崗位能手”評選活動。（12月底）

3.建章立制。學校進一步規范辦事程序，建立完善并嚴格執行崗位責任制、首問負責制、服務承諾制、限時辦結制等制度。相關制度要向社會公開，接受群眾監督。

四、整治要求

（一）強化組織領導。馬壩初級中學懶政怠政、中梗阻等問題專項整治行動領導小組：

組

長：沈啟峰（校長

黨總支書記）副組長：蔚玉乾（副書記）

張石軍（副書記 副校長）成 員：傅九海（工會主席）胡 偉（副校長）張幫成（副組長）趙昆來（副校長）

（二）強化監督檢查。由黨總支組織學校各科室協同配合，組織檢查組對學校專項整治工作和問題整改情況進行監督檢查。

（三）強化追責問責。對整治行動中查實的問題，視情節輕重，約談、提醒相關責任人；對造成惡劣影響的問題，必要時實行“一案雙查”，不僅要嚴肅追究直接責任人責任，還要追究分管領導責任；對主動自查自糾并整改的予以從輕減輕處理，對故意隱瞞不報，被動查處的從嚴從重處理；對在整治過程中查處的典型問題，學校在全校范圍內點名道姓，公開曝光。

第四篇：盱城鎮精神文明建設工作計劃

盱城鎮精神文明建設工作計劃

（2011年）

為了做好2011精神文明建設工作，全面推進我鎮精神文明建設再上新臺階，全面貫徹科學發展觀，努力促進“文明鄉鎮”建設的奮斗目標，根據上級的工作部署，結合我鎮實際，特制定工作計劃：

一、指導思想。

以黨的十七屆五中全會精神為指導，鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持貼近實際、創新內容、創新形式、創新管理體制和工作機制，緊緊圍繞“建設經濟發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村的目標，繼續加大基礎建設投入，扎實推進思想道德建設和文化建設，努力提高人的綜合素質和社會文明程度。深入開展群眾性精神文明創建活動，營造良好的社會環境。

二、主要任務

(一)重視思想教育，加大宣傳力度。村民道德深入開展教育，要繼續按照《公民道德建設實施綱要》和《盱城鎮村規民約》，發揮黨員干部的表率作用，有效遏制封建迷信、聚眾賭博以及鋪張浪費等陳規陋習，嚴厲禁止虛假短信詐騙行為，凈化社會風氣，引導青少年走合法就業之路。大力弘楊和培育民族精神，繼續廣泛宣傳八榮八恥，增強榮辱觀念，讓群眾自覺遵守道德規范。

(二)努力提高鎮村文化。積極配合和組織有關部門來我鎮開展各種形式的活動，借此來增進全體居民的文化科技知識，推廣實用技術，醫療衛生

常識，豐富百姓的精神文化生活;繼續推動“休閑文化中心廣場”的建設，文化活動是農村必不可少的娛樂，它能為村民創造歡聚的機會，它能使人與人之間相互溝通，增加友誼，還能凈化心靈，抵御不正之風。我們要充分利用“休閑文化中心廣場”這個活動場所，讓百姓自娛自樂，并適時舉行文藝匯演、籃球等文體活動比賽。

(三)開展爭創“文明家庭”活動。利用爭創“文明家庭”，增強集體凝聚力、號召力，扎實開展農村“家園清潔行動”，形成尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的良好風尚，提倡晚婚晚育、優生優育，自覺實行計劃生育，積極開展“關愛女孩”行動。

(四)加強公民道德建設。依據《公民道德建設實施綱要》，從文明禮儀、公共秩序、鎮村環境等方面入手，大力倡導文明健康的生活方式和行為習慣。利用舉辦講座、知識競賽和征文比賽等多種形式，加大宣傳教育力度，著力解決不文明待人、不愛護環境、不規范服務、不遵守秩序等突出問題，強化廣大群眾的道德意識。切實抓好新村民教育，經常性組織禮儀、法律、計生、衛生知識講座，有效提升新村民素質。

(五)深化文明創建，不斷提升創建品位。

繼續加大文明鄉鎮創建力度。根據上級下發的文明鄉鎮創建測評標準，進一步細化、落實、分解目標任務，積極爭創文明村社區、文明單位及各類文明標兵。今年，結合新農村示范點建設，以培育新農民為重點，配合政府抓好亮化、美化、綠化、凈化工程。利用橫幅、倡議書、黑板報、宣傳車等加大宣傳力度。通過健康衛生知識問卷調查，組織開展文明衛生健康知識講座，美在家庭家家評、家家學等一系列教育宣傳活動，提高廣大

村民的文明衛生意識，營造村容整潔、鄉風文明的良好氛圍。

三、具體要求

1、加強領導，完善機制。繼續健全黨委統一領導，黨政齊抓共管、各負其責的工作格局。要加大對精神文明建設的投入，要建立相應的考評機制和激勵機制，使精神文明建設充滿生機和活力。

2、狠抓隊伍，提高素質，在隊伍建設上，要體現示范性。努力建設一支高素質的精神文明建設者隊伍。進一步增強精神文明建設工作者的責任感、使命感、緊迫感。按照能力強、業務精、作風正的要求，進一步加強精神文明隊伍建設，不斷提高思想理論水平和工作能力。

3、多辦實事，狠抓落實。要把為群眾辦實事、辦好事作為精神文明建設的第一選擇，想群眾所想，解群眾所慮，謀群眾所求，千方百計地解決與人民群眾工作生活密切相關，群眾反映強烈的熱點、難點問題。

4、加強調研、指導實踐。要多走訪農戶，多進行調查研究，對精神文明建設中出現的新情況、新問題進行調查研究，增強精神文明建設工作的針對性、實效性。

2011.2.20

第五篇：佗城鎮中心小學開展誠信教育實施方案

佗城鎮中心小學開展誠信教育實施方案

為深入貫徹黨的十七屆六中全會和省第十一次黨代會精神，貫徹落實省委十一屆九次常委會議關于“注重文化引領，在全社會大力開展誠信教育活動，使誠實守信觀念深入人心”的要求，認真踐行新時期廣東精神，根據《廣東省教育系統開展誠信教育實施方案》，現制定《佗城鎮中心小學開展誠信教育實施方案》。

一、指導思想

認真貫徹黨的十七屆六中全會和省第十一次黨代會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，大力弘揚“厚于德、誠于信、敏于行”新時期廣東精神，在全鎮師生中廣泛開展誠信教育，進一步激發廣大師生發揚誠信品德和誠信精神，增強誠信意識和法律意識，切實提高教師職業道德素質和學生的思想道德素質，促進社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，全面推進素質教育，在全鎮小學形成重誠信、守誠信、講誠信的良好風氣，為我省建設社會信用體系和建設幸福廣東做出應有貢獻。

二、主要內容

以誠實教育、守信教育和誠信意識培養為重點內容，以學生為重點對象，通過多種形式的教育活動，引導學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，培養“誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身”的良好習慣，增強誠信意識和法律意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，立志做一名具有誠信美德并能為建設誠信社會做貢獻的高素質學生。加強教師隊伍誠信建設和學風建設，強化教師科研誠信教育，建立教師誠信檔案制度，全面提升教師的道德觀念和誠信意識，促進和引導教師誠信自律，教書育人。

三、基本原則

（一）堅持整體規劃、有序銜接的原則。根據青少年學生生理、心理特點和認知規律，結合學生的思想實際和生活實際，科學規劃教育內容，使各階段教育內容互相銜接、循序漸進，改進教育教學方法，著力提高誠信教育的針對性和實效性。

（二）堅持知與行相統一的原則。在教育教師和學生學習誠信知識的同時，引導他們在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行誠信，把誠信要求內化為個人修養和行為習慣。

（三）堅持教育與管理相結合的原則。不斷完善誠信教育與制度管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法律、行政等手段，更加有效地促進教師和學生形成誠信意識，自覺規范行為。

（四）堅持有機融合、相互促進的原則。誠信教育要與社會主義核心價值體系教育相結合，與學校校風、學風建設相結合，與“德育示范學校”創建活動相結合，與“學雷鋒”志愿服務活動相結合，與國家助學貸款等工作相結合，提高整體教育效果。

四、組織領導機構

成立開展誠信教育領導小組

組長：巫海敏；副組長：駱雄才、林偉國、溫小忠；成員：葉石平、張春玲、李橋鋒、徐文芳、面上小學負責人。

五、實施途徑

學校要始終堅持育人為本，德育為先，將誠信教育貫穿于學校教育全過程，注重提高誠信教育的針對性和實效性。

（一）通過課堂教學使學生全面了解誠信知識。

各校要明確誠信教育課程的時間安排。將誠信教育納入小學地方課程內容，每學年保證8－10個學時的教學活動時間（可在綜合實踐活動課中統籌安排）。將誠信教育納入學校德育課，德育課程中涉及誠信教育的內容要重點講述。

（二）通過形式多樣的校園文化活動營造誠實守信的校園氛圍。在校園深入開展以誠實守信為主題的教育活動，不斷開辟和拓展誠信教育活動的空間，增強誠信教育的創新性、實效性和影響力。以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，舉辦講座、班會、征文、講故事、知識競賽、文藝演出等活動。抓住重要節日、重大活動、校園典禮等契機，不斷強化誠實守信的教育內容。通過校報校刊、宣傳櫥窗、校園廣播、校訊通等各種載體，多角度、全方位開展誠信宣傳教育。充分發揮學校少先隊在誠信教育中的作用。充分利用現實生活中有關誠信的典型案例和人物，歌頌正面，抨擊不誠信的人和事，讓學生時刻受到熏陶和教育。

（三）根據小學生誠信教育“起點要低、內容要實、針對性要強、須循序漸進”這些基本要求，教育方法上要大膽選擇傳統的優秀教育方法，勇于實踐，并在此基礎上敢于創新，以增強對小學生誠信教育的主動性、針對性和實踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認識的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對受教育者進行潛移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培養他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠實守信的優秀模范人物、帶領學生參觀相關展覽、組織學生走訪身邊典型人物的同時，以身作則，為人師表，踏實守信，做學生的榜樣。學校要大力表揚誠實守信的好學生、好教師、好家長，樹立身邊的榜樣。

4、研究性學習法。組織學生跨出校門，走訪社會，開展調查研究，收集有關誠信正反兩方面的資料，使學生自己從歷史和現實的資料中，分析、比較，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時，但不能一生得志，終為人們所拋棄。

5、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗，讓學生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會中順利發展，就必須以寬容的態度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。

6、信息處理法。通過課堂交流、班會教育、十分鐘隊會、班隊課、記日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進行歸類，發展學生辨別是非能力，引導學生善于分清好壞，則善而從。

7、反思行為法。采用讓學生“反思行為”的方法，經常反思自己或別人堅持誠信得到的回報，以及不誠信遭到的損害。使學生在經常性的反思自己的點滴言行和周圍的人和事中，進行比較和分析，明辨是非，促進誠信品質的養成。

8、各校要舉辦小學生講誠信故事和書寫誠信格言競賽活動和以誠信為主題的征文活動。開展“誠信”五個一活動：收集一個講“誠信”的故事；收集一條講“誠信”的格言；出一期“誠信”在身邊的黑板報；寫一封呼吁“誠信”的書信；召開一個“誠信回歸”的中隊主題隊會。

（四）通過學校日常管理和制度建設強化學生誠信意識。

將誠信作為學校對學生評價的重要內容之一，加強對學生誠信品行的評定。要根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的要求，結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，養成講誠信的良好習慣；把誠實守信納入學生綜合素質評價的指標體系，充分利用學生成長記錄，建立學生誠信記錄評估表。

（五）通過學校師德師風建設和學風建設引領校園誠信精神。加強師德師風建設，組織廣大教師按照《中小學教師職業道德規范》的要求，廣泛開展師德主題教育。加強教師隊伍誠信建設，建立健全教師誠信檔案制度，提升教師的誠信意識和誠信理念，引導

教師自覺加強誠信建設，促使教師養成誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身的誠信觀念。通過教師的身體力行、率先垂范，充分發揮榜樣示范作用，以高尚師德、人格魅力和誠信作風教育感染學生。

（六）通過社區教育和家庭教育形成學生誠信教育合力。

通過多種活動形式，將學校誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。學校要主動與家庭、社區緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高。

佗城鎮中心小學

2012年10月25日