第一篇：思想整頓工作

環境舉報中心思想作風整頓工作方案

隨著環境問題越來越突出，老百姓對環境質量的要求也越來越高，環境信訪工作正面臨著前所未有的挑戰，因此打造一支政治素質過硬、業務水平高、奉獻精神強的環境執法隊伍就顯得尤為重要。就我我科室執法隊伍而言，依然存在著工作作風不嚴謹、組織紀律性不強等問題。為更好地承擔我局環境信訪工作任務，樹立良好的執法形象，我科室決定，從即日起開展工作作風和工作紀律整頓活動，實施方案如下：

一、指導思想和總體目標

指導思想：以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以建設勤政務實、廉潔高效環境執法隊伍為目標。改進工作作風、強化工作紀律、提高監察效能，圍繞“治庸提能力、治懶提效率、治散提正氣”為主題，認真查找和糾正干部中存在的“庸、懶、散”、“不作為、亂作為、慢作為”等問題，努力使思想觀念進一步解放、素質能力進一步提升、工作作風進一步轉變、辦事效率進一步提高、紀律觀念進一步增強，精神面貌進一步改觀，為我區經濟社會發展和構建和諧社會提供堅強保證。

總體目標：以創建人民群眾滿意的信訪科室為契機，通過二個月的工作作風和工作紀律集中整頓活動，使我科室執法人員工作作風明顯轉變，履行職責水平和能力進一步提高，服務意識明 1

顯增強，工作效能進一步提高，環境信訪工作在人民群眾中的滿意度進一步提升。

三、主要內容

目前，在單位的一些同志，不思進取、無所作為的“庸態”，心不在焉、得過且過的“懶氣”，散漫懈怠、無精打采的“散狀”，不同程度地存在，有的甚至還十分突出。我們要采取非常的措施、非常的力度、非常的作為，掀起一場“向“庸懶散”現象宣戰，向不作為、亂作為、慢作為問題開刀，以治庸提能力、以治懶提效率、以治散提正氣，以作風的提升保障全科室各項工作穩步推進。

1.在治“庸”方面，突出整治：一是思想不夠解放問題。有的干部擺脫不了傳統習慣的局限、條條框框的束縛，不敢想、不敢闖、不敢試；有的缺乏工作激情和創新精神，上級沒有規定的不辦，領導沒有交代的不辦，年復一年老樣子；一些干部因循守舊、按部就班，不思進取，甘居中游，本科室工作長期打不開新局面。二是素質能力不高問題。一些干部本身能力有限，又長期疏于學習，對自己所從事的業務不熟，對涉及的有關法律法規不懂，導致知識與能力不適應崗位需要，雖有想干事的良好愿望，但沒有干好事的本領。三是進取意識不強問題。有的干部認為晉升上一級別的職務非常困難或沒有希望，安于現狀，得過且過，缺乏奮發向上的動力；個別同志工作標準低，只求過得去，不求過得硬。四是創新意識不足問題。主要反映在工作中不善于根據本科室的實際創造性地開展工作，不善于適應新形勢的變化，研究新情況、解決新問題。五是不敢不愿擔責問題。有的干部不敢擔當，遇見難題就繞，遇到麻煩就拖，不敢擔當，怕負責任。有的干部不敢面對群眾，對信訪、維穩等工作袖手旁觀。

2.在治“懶”方面，突出整治：一是工作作風不實問題。有的人員不動腦筋，文件不看、會議不聽，當甩手掌柜；有的人員拈輕怕重、好做的做一點，不好做的以種種理由推脫。二是學習風氣不濃問題。有的人員靜不下心、坐不下來、學不進去；有的思想懶惰，不讀書、不看報、懶于動腦、不肯鉆研；有些人員長期不學習政治理論、專業知識。三是工作效率不高問題。有的人員執行力低下，推諉扯皮；有的人員工作主動性差，不催不辦，能拖則拖。四是服務意識不強問題。有的人員服務意識不強，以關系親疏作為服務標尺；隨意性強，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，“熟人經濟”不同程度的存在。

3、在治“散”方面，突出整治：一是紀律渙散問題。有的人員無所事事，工作時間脫崗串崗、沉迷于上網、玩游戲；有的干部不注意形象，工作日飲酒；有的干部無故不參會、亂替會。二是工作不力問題。一些人員“求穩怕亂”，抱著“多一事不如少一事”的態度，致使部門工作難以開展，任務難以落實。

四、推進方法措施

1.強化改革創新，著力推動思想大解放。一要轉變觀念，解放思想。二要先行先試，改革創新。三要破解難題，攻堅克難。

2.強化創業實踐，著力推動素質大提升。一要勤于學習提素質。要適應新形勢、新任務的要求，爭創學習型班子，爭當學習型干部，深讀“黨性之書”、多讀“有字之書”、善讀“結合之書”，推動我科室工作又好又快發展。二要勇于實踐提能力。要堅持知行統一，躬身實踐，主動到工作中去，把工作崗位作為鍛煉自己、提高能力素質的主陣地，堅持學中干、干中煉，在勤奮工作中增長才干，在履職盡責中鍛煉黨性，在實踐磨練中堅定信念。三要

敢于擔當創新業。要敢于擔當，敢于負責，做激情創業、癡心事業的模范。要切實增強責任意識，只要有利于科學發展、跨越發展的，就要大膽試、大膽闖、大膽干，形成敢干事、敢負責、敢闖新路、敢做善成的工作氛圍。

3.強化宗旨觀念，著力推動作風大轉變。要每個月一重點的工作要求，對重點信訪案件再檢查一遍，實現解決一件落實一件，努力做到息訴罷訪。

4、強化優質服務，著力推動環境大優化。一要破解“熟人經濟”。要結合本部門特點，從領導做起，從科室、具體經辦人員入手，著重查找在執法等方面容易產生“熟人經濟”的薄弱環節，制定整改措施，實現從熟人信任到制度信任，從熟人關系到契約關系的轉變，維護社會公平。二要放權放利。真正做到棄部門一己之利，謀全局工作先機。要規范對企業的檢查，對檢查主體、檢查事由、檢查時間等進行明確。三要提升服務水平。要堅持服務至上，大力創新即時服務方式。要按照“微笑服務、高效服務”的工作要求，建立責權分明的崗位職責體系，注重以能力倒逼責任，以目標倒逼進度，以評價倒逼作風，以問責倒逼落實，提升服務水平。

6、強化制度建設，著力推動紀律大增強。一要建立一套科學的制度體系。要按照管用、透明、簡便易行的原則，從源頭上杜絕各種“庸”、“懶”、“散”現象和腐敗現象的發生，實現用制度管權、按制度辦事、靠制度管人。要持續推進崗位責任制、首問責任制、一次性告知制、限時辦結制、服務承諾制、同崗替代制等制度的落實。按照市縣要求，要建立指紋打卡或人像打卡簽到制度，同時開展清理卸載辦公電腦游戲、股票軟件工作，杜絕上班

時間從事跟工作無關的事情，維護機關正常辦公秩序。三要加強監督管理。要強化對本科室人員的監督管理，從嚴教育，從嚴監督，通過管人把事管好，依靠管事把人帶好，打造一支秉公執法，勤政為民，能打硬戰，紀律良好的隊伍。

五、工作步驟

活動分為學習動員、組織實施、總結考評三個階段進行，時間從2012年9月21日至12月31日。

（一）學習動員（9月21日-10月13日）

1、適時召開動員大會，發現、糾正和解決我科室作風中的突出問題。

（二）組織實施（10月14日-12月15日）

1、開展自查自糾。針對干部作風“庸、懶、散”及“不作為、慢作為、亂作為”等行為，認真開展自身找活動，找準本科室和個人在思想、作風、紀律方面存在的突出問題。

2、抓好整改提高。針對自我剖析中查找出的問題，逐一研究制定整改提升措施、確定整改提升目標、落實整改提升責任、明確整改提升時限。切實做到五個緊密結合。即：把作風提升與推進本科室、本部門中心工作緊密結合，與創新社會管理、維護社會穩定緊密結合，與班子隊伍建設、組織建設、黨風廉政建設緊密結合，與機關效能建設緊密結合，與完善制度保障、強化監督管理、建立長效機制緊密結合。

3、加強制度建設。在限期整改提升的基礎上，針對篩選查找出來的問題，切實加強制度建設，認真抓好落實。

4．強化監督檢查。部門負責人是本部門監督檢查工作的第一責任人，對監督檢查工作要親自抓、總負責。要根據本方案，結合本單位實際，明確任務分工，切實把監督檢查落到實處。

（三）總結考評（12月16日-12月31日）

1.自查自評。對各階段工作開展及落實情況，進行認真的自查自評，全面總結工作中取得的經驗和存在的不足。

2.總結提高。要對照要求，找出差距，進一步整改提升。重點檢查突出問題的整治、整改、提升措施的落實不斷鞏固和擴大工作成果，努力推動干部作風建設走上制度化、規范化的道路。

第二篇：整頓思想、整頓作風

春雨工貿

整頓思想、整頓作風（140分）

一、職業道德 20分

1、利用職務、權力侵占公司利益，收取不義之財。4分

2、在和公司有關聯的經濟活動中，看重個人利益，忽視公司利益。4分

3、在生產經營、考核計量上弄虛作假，獲取領導信任或非法利益。4分

4、信口開河、胡說八道。4分 閉住嘴，邁開腿。

5、生活作風不檢點。4====職業道德不但能決定一個人的成長，更能決定一個人的成敗。有職業沒道德，等于有油門沒剎車。

二、職業心態 20分

幸福不是數字，而是一種心態。

1、外部只跟好的比，不結合公司實際情況。72、內部只跟高的比，不結合自己的貢獻。7要比就跟自己的過去比。

3、不懂感恩。6

三、職業能力 20分

1、專業能力不夠。102、帶團隊能力不夠。

3、不學習、不進步，不能與時俱進。104、只有值錢才能有錢！…… 人生沒有返程的車票。

四、職業結果 40分

1、上班應付交差，得過且過。152、推卸責任。10承認是改變的開始。

分 分 分 分 分 分 分 分

春雨工貿

3、自以為是，固步自封。5分

4、給多少錢，干多少活。10分 ====只有做到，才能得到。

五、團隊建設 25分

1、上不正，下不敬。10分 上——指心和身。

2、不公平、公正，隨意性強。5分

3、好人思想嚴重。5分 好事業都毀在老好人手中。

4、用制度考核代替所有管理，缺乏溝通、教育、引導等精神方面的東西。

5分

====一群人聚在一起，只談利益，沒有精神追求，是一盤散沙，不叫團隊。

六、職業協作、部門合作 15分

1、斤斤計較。5分

2、冷漠、拒絕幫助。5分

3、互相拆臺。5分 血緣、情緣、事緣。

人生是釋放的總和，釋放什么，回收什么。

活動分五個階段：

第三篇：思想紀律作風整頓

整頓思想 整頓紀律 整頓作風

為進一步加強機關作風建設，增強干部的履職意識，提高機關管理水平和服務能力，樹立良好的機關形象，機關開展三整頓活動，即：整頓思想 整頓紀律 整頓作風。對此，結合個人所在部門以及自身情況，做出反思及總結如下：

一 對三整頓活動重要意義的認知

機關作風建設的好與壞，直接關系機關的形象，關系加快轉型發展的進程。新的形勢和任務對機關作風建設提出了更高的要求，要以“內強素質，外塑形象，提升服務”為主線，開創機關作風建設新局面。作為機關的一名普通成員，應該時刻用標準要求自己，做到認真服務基層，工作作風嚴謹扎實，務實創新，講求程序，加強學習，提高綜合素質，嚴格規范行為，言行舉止體現機關精神風貌。整頓思想、整頓紀律、整頓作風正是在這種新環境下提出來的，個人綜合素質作為銀行核心競爭力重要組成部分的要求，使得我們必須重視這次整頓活動的開展。

二 存在的不足和問題 政治覺悟方面。出生在改革開放后的我們，缺少政治覺悟似乎成了通病，缺少大是大非的掛念，是我們最應該加強的方面。缺乏從政治大局考慮，改造主觀世界，樹立為黨為事業奮斗的信念要進一步加強。我們必須提高黨性修養，增強宗旨觀念是思考問題、處理問題、從大局出發，保持與行一致，思想和行動的最高原則。崗位能力需要加強，提高專業素質。強化工作的責任意識和服務意識，開拓進取，提高工作水平是作為銀行從業人員必備的素質。把工作能力提高到一個新的水平，靈活合理采取措施，提高執行力，善于解決工作中遇到的問題。同時，善于積累經驗，并采取各種渠道，積極分享，共同發展共同進步是整合全轄工作、提高整體實力的重要手段。學習淺嘗輒止，對金融業務、法律法規、形勢及政治理論缺乏鉆研的深度和廣度。學習方面不夠積極主動，存在以工作代替學習或者學習采取適用主義的態度，需要時就多學點，不需要則很少主動學習的情況。另外，存在理論聯系實際不夠的問題，運用理論指導實際工作的能力還不能完全適應新形勢下工作的需要。

三 努力方向和改進措施

胡總書記在中央紀委七次全會上強調指出，各級領導干部“要生活正派、情趣健康、講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。加強自身修養，提高綜合素質是黨和我行提出的要求，對于將來具有極強的指導意義。1.提高黨性修養，培養政治覺悟，樹立大是大非的觀念。嚴格要求、塑造良好的形象，牢固思想理念，學會從政治高度思考問題，常修為政之德，常懷律己之心，提高思想認識。在政治上、思想上、行動上和省行領導保持一致。

2.增強責任意識，善于思考、堅持不屑的工作作風。首先，責任意思是保證工作質量的主要因素之一，敢于承擔自己的責任，自覺做好職責內的工作，發揮自己的潛能創造出最好的工作成績。其次，善于思考和總結，不斷改進工作方法取得進步，凡事要顧全大局，摒棄個人觀念，以公司和集體的利益為重，不斷完善，善于思考、善于分析、善于整合，進行創新是熱愛工作的體現。最后，工作中難免遇到波折和困難，只有積極思考、正確看待問題，堅持不懈的精神才會換來最終的成功。

3.博眾取長，不斷學習。學習是獲得知識的基本途徑，是前進的基礎，是創新的動力。要通過學習來實現工作創新，不斷提高履職能力。發揮 “自我學習，自我教育”的優良傳統，增強學習的緊迫感和自覺性，樹立學習是生存和發展需要的新理念，自我加壓、自我超越，以此培養學習的濃厚興趣，把學習當作一種人生追求和享受，把學習作為一種覺悟、修養、境界和責任，提高學習的積極性。注重學習實效。把學習與實踐結合起來，帶著思考去學習，帶著工作去學習，帶著壓力去學習，從而使工作學習化，學習工作化，使學習完全地融入生活和工作中，學習工作得到雙向強化。

總之，今后在領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改進不足，提高自己，真正做到綜合素質的進一步提升，增強服務能力、改善服務質量、提高工作效率、真正成為全心全意為銀行改革發展服務、為經營管理服務、為基層服務的合格員工。

第四篇：思想作風紀律整頓

思想作風紀律整頓

建設優質教師隊伍 辦人民滿意的教育

立高尚師德 樹教育新風

建精英隊伍 創品牌學校

——臥龍中學思想紀律作風整頓工作總結

近年來，我校努力培養了一支師德高尚、業務精良、勤于教書、樂于育人的教師隊伍。在隊伍建設中，我校堅持把思想道德建設放在首位。回顧我們所做工作，主要可以歸結為三句話：即思想認識與時俱進，道德實踐不斷深入，組織領導健全有力。

一、堅持學習，思想認識與時俱進

加強教師隊伍思想作風建設，首先必須喚起廣大教師責任感和使命感。

㈠深入理解時代對師德師表的基本要求。為了加強教師隊伍思想作風建設，我們首先做到讓廣大教師切實了解新時期國家對教師的基本要求。為此，學校利用例會組織教師學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師日常行為規范》、等法規、文件。通過對這些基本法律規范的系統學習，努力讓廣大教師明確自己在新時期所肩負的光榮使命和基本的行為準則，為樹立良好的教師形象而產生強烈的法規意識。

㈡采取靈活多樣的形式以增強學習效果。為了提高學習效果，學校采取多種形式。有會議集中宣講，有開設講座，有播放電教片，還充分利用專欄、板報、廣播等載體進行宣傳。征求社會各方面意見，接受批評指導，收到了良好的社會效果，有力促進了我校教師隊伍思想作風建設。

㈢堅持學習各條戰線的先進典型。教師職業道德建設的核心就是要樹立全心全意為學生服務的思想。為了讓教師的職業道德和規范具有可親、可敬、可感的形象，我校堅持學習宣傳各行各業，尤其是教育系統的先進模范人物。學校及時組織學習那些扎根貧困地區、矢志不渝的鄉村教師；學習那些為了提高教學質量嘔心瀝血、潛心探索的教師；學習那些為了塑造學生輝煌人生而傾注生命的靈魂工程師。

二、搞好活動，道德實踐不斷深入。

一是以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。“愛”是師德的核心，是教師必備的情感。多年來，我校以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。每學我們均與教師簽訂愛生責任書，開展了走進困難生活動。這些活動的開展，塑造了“視生如子、以身作則、安身立教、甘做人梯”的教師形象。

二是堅持自查制度，促高尚師德形成。隨著社會的發展，社會上的一些不良現象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業道德、信念。為此，我校開展學生、家長評教師活動。通過家長評學校、系列活動，改正了部分教師厭教棄教、自卑自輕、盲

目

攀比的落后思想，樹立自尊自愛、安教樂教、忠誠人民教育事業的堅定信念；查職業紀律，改正自由散漫、放任自流、違紀違規的不良行為，樹立了嚴于律己的良好行為；查職業責任，改正馬虎應付、敷衍塞責、玩忽職守、得過且過的不良態度，樹立嚴謹治學、精益求精、愛崗善教、勇于開拓的敬業精神；查職業規范，改正教風不正、師表不端、言行粗魯的不良表現，樹立為人師表、教書育人、誨人不倦的師德風范；查行業風尚，改正以罰代教、圖利兼職、違規收費等不良行為，樹立輕利重教、廉潔從教、愛護學生、作風正派的良好形象。這一活動的開展，樹立了“誠心獻教、廉潔從教、規范施教”的教育新風。

三、率先垂范，切實加強組織領導

實踐告訴我們：思想道德建設、師德行風建設，需要堅強的組織領導。這方面我們突出五個“堅持”。

㈠堅持依法治校。法治和德治是相輔相成，相得益彰的，守法是道德一種境界，也是一道底線。我們堅持領導依法行政、教師依法執教、學生依法享受教育。通過法制講座，廣大師生的法治意識不斷增強。

㈡堅持以身作則。領導就是一種形象，一種表率。在我校的各項工作中，校領導一個重要的使命就是樹立榜樣。樹立勤奮工作的榜樣，樹立關心學校、愛護學生、團結同志的榜樣。有效強化民主管理，民主監督的功能。“公生明，廉生威”。領導的率先垂范對廣大教職工起到了積極的引導作用，也收到了身正為師的效果。

㈢堅持制度創新。我校有健全詳盡的規章制度，更能夠隨著時代的前進，不斷進行制度創新。學校的每一類人員，上到校長，下至教師都有嚴格的職責規范。每一件事都有法可依，每一個人都有章可循。

（四）堅持以人為本。我校一貫致力校園人文精神的培育，堅持以人為本思想。學校努力創造一種和諧、寬松的人文環境。學校開展豐富多彩的文體活動，盡力滿足教職工日益增長的精神生活需求。我校盡最大努力為全體教職工辦實事。

由于全校上下認識到位，舉措得力，以人為本，我們的工作收到了顯著成效。我們戰，培養了一支素質優良、德藝雙馨的教師隊伍。目前，我校人氣旺，風氣純，士氣高，為我校的進一步發展奠定了較好的基礎。

四、采取有效措施進一步加強教師思想作風建設

我校教師隊伍建設雖然已取得了可喜的成果，但我們必須清醒地看到隨著教育改革的逐步深入，隨著教育競爭的日趨激烈，隨著廣大人民群眾對優質教育需求的日益高漲，我們的隊伍建設還有很多工作要做，任務很艱巨，還有不少亟待解決的問題。教師思想的穩定

仍面臨著嚴峻的挑戰，少數教師敬業精神不強，教育理念不能與時俱進，還有少數教師師表意識淡薄，等等。學校將采取有效措施，確保教師隊伍思想作風的進一步優化，促進學校的更快發展。

㈠廣泛宣傳。我校要在廣大教職工中掀起一個學習的熱潮，學習縣局規定的有關法律法規。通過學習宣傳，要讓廣大教師充分認識到加強思想作風建設重要性和緊迫性，以增強全體教師參加這一活動的積極性和主動性。

㈡認真分析現狀。我校將借這次活動的東風，認真調研分析本校教師隊伍思想作風方面的現狀，認真排查存在問題。排查存在問題將通過多種渠道進行，重點是本校師生的反饋，為此，學校要求各教研組組織教師進行了“思想、紀律、作風整頓研討會”。

㈢切實制訂整改方案。在認清形勢和本校實情的前提下，學校將通過嚴密的計劃，切實進行學習教育活動，整改有關不良現象，將以自我教育為主，輔之以必要的行政措施。整改必須堅持以人為本的原則，關心教師、愛護人才，著眼于每一位教師的成長進步。（整改方案開學初已上交教育局）

㈣堅持正確的輿論導向。在學教活動中，我們要堅持正確的輿論導向。在整個活動中及今后，我們將繼續堅持宣傳正面典型為主，大力表彰愛崗敬業、埋頭苦干，誨人不倦、默默耕耘，獻身教育、樂于奉獻的優秀教師，讓學教活動成為樹立正氣、謳歌先進、張揚典范的過程，達到增強信心，穩定隊伍的目的。

㈤真心溝通感情，真誠幫助教師。針對有些教師的思想情緒是緣于某些實際問題或困難而產生的實際情況，學校在教師思想作風建設中，首先改進領導作風，深入到廣大教師中，認真了解情況，了解他們的實際困難，切實解決他們工作、生活上的困難。努力讓每一位教師生活舒心，工作開心，思想情緒順心。

㈥進一步完善和強化長效機制。我們將根據新形勢、新要求，乘這次活動的東風，重新審視隊伍建設，特別是思想作風方面的新情況、新現象，充分利用學校的成功經驗和傳統優勢，進一步完善學校的各項規章和規范，進一步強化各項規章制度的落實。

㈦建立完善適應需要的人事制度。為了穩定、壯大、優化本校教師隊伍，將進一步推進校內人事制度改革的進程，完善能上能下，能進能出機制，完善聘任、淘汰制，實行評先評優有關方面待遇的一票否決制等等。

㈧加強師德行風建設的領導。進一步強化對這項工作的領導，建立專門的領導小組，明確分工。同時，制訂專項工作計劃

、工作職責、工作規范、考評條例。進一步強化過程管理，認真深入實際，解決問題，保證達到預期目標。

通過這次整頓，我們將整出了嶄新的思想面貌，整出了扎實的工作作風，整出攻堅克難、勇創一流的決心，整出銳意進取、開拓創新的信心，樹好學校形象，創造學校品牌，努力辦好讓人民滿意的學校。

鑄師魂 達師標 正師風

共 和 中 學

我校是一所省級示范初中，現有24個班，在校生1399人，教職工71人。多年來，我校始終把師德建設放到首位，開展了“愛崗敬業、無私奉獻”師德建設活動，教師職業道德建設工作得到了深化，趨于規范化、科學化。我們的做法是：

一、鑄師魂，把師德建設工作放在首位

教師的思想道德建設是教師隊伍建設中最基礎和最根本的建設，是學校發展的重要保證。為此，我校把鞏固和提高教師對師德建設的認識作為師德建設工作的主要任務，提出了三項要求：

㈠愛崗敬業，履行職責。我們要求教師在教育教學工作中努力做到“六心”，即“對學生成才有信心、德智體美勞都關心、思想教育要交心、品德養成有恒心、對待學生有愛心、轉化差生講耐心”。通過“六心”實踐，增強了學生的自信，形成了良好的習慣，師生關系十分融洽。

㈡團結合作，銳意進取。多年來，我校工會組織一直都在努力為全校教職工營造良好的人文氛圍，利用重大節日開展有益身心的活動，讓教師勞逸結合，在活動中增進同事間的感情。開設了“校長信箱”，為教師提供了寬松的對話渠道，讓校領導及時了解教師的思想動態，教師的工作熱情高漲，從而提高了教育教學質量。

㈢以生為本，關愛學生。我們始終把師德建設的重點放在關心、愛護、尊重學生上，建立和諧的師生關系上，堅決杜絕體罰和變相體罰學生、亂攤派的現象。工作中，我們讓每一位教師都思考這樣一個問題：“今天，我怎樣當教師？”通過思考討論,教師充分認識到,良好的師生關系必須建立在互相尊重的基礎上，促進了教師、學生之間互相尊重氛圍的進一步形成，融洽了師生關系，學生的學習積極性顯著增強，以生為本的教育理念得到了彰顯。

二、達師標，使師德建設工作步入規范

師德達標是師德建設的關鍵性環節。對于擁有幾十名教師的師德建設工作，必須納入規范化、制度化的軌道。

㈠重學習，明確標準。我們組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，使全體教師明確標準，有章可循，自覺對照自己的工作作風、言談舉止等。

㈡建制

度，規范言行。根據本校實際制定了《共和中學教師十不準》，即：不準體罰或變相體罰學生；不準侮辱、傷害學生、侵犯 學生人格；不準亂收費或向學生推銷資料和物品；不準向學生及家長索要錢物或要求家長為自己辦私事等，進一步規范了教師的言行。

㈢抓評估，加強約束。我們制定了一套嚴格而又科學的《共和中學師德達標評估標準》，設立了與之配套的《文明教師評比細則》、《師德達標量化表》等，并加強督促檢查、跟蹤考評，監督引導教師樹立良好的師表形象。師德達標評估每學期一次，評估結果記入檔案，作為評職、評聘、晉級、評模、評骨干的依據。

通過達師標，教師的師德得到了約束、促進和提高，收到了良好效果。教師了解了自己應該具備的職業道德，敬業樂業、勤奮工作的教師群體已經形成。

三、正師風，將師德建設工作落到實處

端正師風，是師德建設的根本任務和最終目標。教師思想道德素質只有外化為良好的師表形象，才能形成優良的師風。

㈠健全組織，加強領導。為使師德建設工作落到實處，我們成立了以校長為組長、政教處主任及年級組長組成的、有教師代表參加的師德建設工作領導小組，設立師德檢查評估機構，實行分級管理，責任落實到人。㈡完善制度，強化監督。我們根據學校實際，制定并完善了《共和中學師德公約》、《共和中學教育教學常規》等，領導班子以身作則，做到自律、自查、自糾。每月，學校領導班子都要召開一次民主生活會，檢查工作得失以及自身師德；每學期末，學校主要領導都要接受一次全體教職員工的民主評議，量化評分。學期結束時，我們都要求教師就自己一個學期以來師德方面的表現作一個小結。教師對照師德規范，逐條檢查，做到有則改之，無則加勉。我們還聘請了20多名社會各界人士，擔任我校師德師風監督員；公布師德師風舉報電話，設置師德師風建設意見箱，組織學生評議師德師風等，推進了我校師德建設工作。

㈢典型引路，揚優罰劣。在師德建設中，我們采取榜樣激勵與正面教育相結合的方法，不失時機地樹立先進典型，宣傳優秀教師事跡。學校每學年評選出師德好、教育教學業績突出的優秀班主任和先進教師，并進行表彰。我校總務副主任鄭義余同志，是縣“師德模范”，擔任初三班主任和兩個班化學課。去年中考前一學期他患有嚴重的腰椎間盤突出癥，但他忍受著常人難以想象的痛苦，一直堅持上班到中考前兩天，才肯去醫院進行手術治療。去年我校中考化學成績位居全縣第一，這其

中也傾注了他的許多心血。我們以此為契機，在全校教師中，大力宣傳他的事跡，不少教師都被他這種精神所感動，表示要愛崗敬業，無私奉獻。本學年我校3位女教

師直到臨產才請假，產后提前上班。通過正面宣傳引導，我校形成了崇尚先進、學習先進的良好風氣，使抽象的價值觀具體化、形象化，產生了巨大的感染力和影響力，有力地推進了師德師風建設的開展。對于教師中出現的不良現象或苗頭，我們通過正面教育及時加以糾正。例如，去年，我們發現極個別教師不太注意自己的言行，我們立即通過各種形式，及時提醒，使他們能夠及時覺悟，及時改正。今年，我們發現某教師與學生的關系搞得很僵，出現了師生對抗的局面，領導及時深入班級，了解情況，不僅化解了矛盾，也使該教師不至于因情緒問題而影響為人師表的形象。對于確實違反紀律，有違師德的行為，學校則堅決給予處分，以教育本人，警示他人。如我校一位教師，以幫助學生代購資料為名，從中牟利，還向學生兜售自制的光盤，在師生中造成了不良的影響。我們對他進行了嚴肅的處理，責令其退還所有款項，并給予了適當的罰款，使該同志充分認識到自己的錯誤，同時也教育了他人。通過正師風，全校教師形成了良好的師表形象，為學生良好品質的養成樹立了榜樣。

近年來，由于我們切實加強師德建設，教師思想素質不斷提高，涌現了許多師德高尚、業務精湛的教師。從每學期學生、家長和社會的評教反映來看，全校95%以上的教師都很受歡迎。我校也因此被評為省“德育先進校”、市“文明單位”、“模范學校”、“先進教師群體”，多次獲得縣“五一勞動獎章”、“行風建設先進單位”，有多名教師被評為省市縣先進班主任、師德模范等。回顧過去，我們在師德建設方面取得了一定的成績，但與上級的要求和社會各界的希望相比，還有一定差距。在今后的師德師風建設中，我們將堅持不懈地探索和研究新問題、新情況，采取新方法，將工作做到位，抓出更好的實效來。下一步，我們將以貫徹落實這次會議精神為契機，著重做好以下幾項工作：

1、廣泛宣傳，增強主動性。這次會議以后，我們將認真組織全體教職工學習有關教育法律法規，通過多種形式的宣傳，讓全體教師充分認識到加強思想道德建設的重要性，增強參與師德建設活動的主動性。

2、認真排查,加強針對性。我們將通過師生評議、征求家長和行風監督員意見等方式，認真排查教師隊伍中存在的各種問題，抓住重點，突破難點，有針對性地做好師

德建設工作。

3、完善機制，強化長效性。我們將圍繞教育教學中心工作，緊密聯系教師隊伍思想工作實際，進一步完善學校的各項規章制度，切實解決教師隊伍思想作風方面存在的突出問題，做到持之以 恒，常抓不懈。

4、榜樣引導，突出教育性。用身邊的典型事例教育大家，以一個典型帶出一批先進，在全校教職工中掀起一個“崇尚先進、爭先創優”的熱潮，讓師德建設活動成為弘揚典型的過程。

5、加強領導，提高實效性。我們將進一步加強對師德建設工作的領導，加強對師德師風建設的監督，同時，努力改進領導作風，深入到教師的工作和生活實際，切實解決好各種問題，實現預定目標。

立高尚師德 樹教育新風

建精英隊伍 創品牌學校

洪澤縣實驗小學

學校是耕耘希望的園地，孕育明天的搖籃；教師是學校的脊梁，學生的偶像。教師思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到學生的健康成長。我校一向堅持把加強教師思想作風建設放在突出位置，十分注重塑造教師高尚的師德、健康的人格、完美的師表、正確的價值觀，基本形成了一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。

一、回顧過去，我校師德建設一絲不茍

教師思想作風建設的核心是師德建設，有了良好的師德，才能辨善惡、明是非，才能戰勝自我、塑造自我。多年來，我校一直注重把師德建設作為加強教師思想作風建設的突破口，師德建設一絲不茍，常抓不懈。

㈠抓學習，立高尚師德。一是抓法規規范學習。我們根據教師隊伍的實際情況，制定了學習制度，選定了學習內容，定期不定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、十六大報告、“三個代表”重要思想、縣教育系統“八條禁令”等內容。在學習過程中，堅持集中學習與自主學習相結合，正面教育與警示教育相結合，討論交流與寫心得體會相結合。每學期每位教師都能撰寫心得體會2篇，摘錄讀書筆記2萬字以上。通過學習，促進了正確的教育思想和教育觀念的形成，增強了廣大教師的事業心和責任感。二是抓先進事跡學習。榜樣的力量是無窮的。我校定期組織教師學習陶行知、葉圣陶、斯霞的先進事跡，學習本校的先進教師典型，同時在教師中開展“優秀教師”、“優秀班主任”評比，教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，在全校教師中初步形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

㈡搞活動，樹教育新風。

一是以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。“愛”是師德的核心，是教師必備的情感。多年來，我校以“愛生活動”為載體，促高尚師德形成。每學年我們均與教師簽訂愛生責任狀，召開愛生宣誓大會，舉行愛生簽名活動；開展了走進困難生

活動：即教師周末和困難學生共進晚餐、共度快樂時光等。這些活動的開展，塑造了“視生如子、以身作則、安身立教、甘做人梯”的教師形象。二是堅持“五查”、“五改”、“五樹立”，規范教師師德行為。隨著社會的發展，社會上的一些不良現象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業道德、信念。為此，我校設立了“家長接待周”，請家長到學校聽課、看作業、提建議；開展學生、家長評教師活動。通過家長評學校、評教師系列活動，強化“五查”、“五改”、“五樹立”，即查職業思想，改正厭教棄教、自卑自輕、盲目攀比、甘于人后的落后思想，樹立自尊自愛、安教樂教、忠誠人民教育事業的堅定信念；查職業紀律，改正自由散漫、放任自流、違紀違規的不良行為，樹立遵紀守法、嚴于律己、令行禁止的良好行為；查職業責任，改正馬虎應付、敷衍塞責、玩忽職守、得過且過的不良態度，樹立嚴謹治學、精益求精、愛崗善教、勇于開拓的敬業精神；查職業規范，改正教風不正、師表不端、言行粗魯的不良表現，樹立為人師表、教書育人、誨人不倦的師德風范；查行業風尚，改正以罰代教、圖利兼職、違規收費等不良行為，樹立輕利重教、廉潔從教、愛護學生、作風正派的良好形象。這一活動的開展，樹立了“誠心獻教、廉潔從教、規范施教”的教育新風。

㈢強師能，建精英隊伍。師德和師能是相輔相存的，高尚的師德能促使師能的增強，師能的增強，也促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓練為抓手，建精英隊伍，創品牌學校。一是以“課堂演練場”為陣地，提高教師教學水平。每周每學科均安排1名教師上課，2名教師評課，全體教師聽課。這一陣地提升了教師的教育教學能力，也增強了教師團結協作、刻苦鉆研的精神。近年來，我校有30多位教師獲市優課評比一、二等獎，50多位教師獲縣優課評比一、二等獎。二是創辦《教育科苑》小報，成立“教育科研沙龍委員會”，增強教師科研能力。《教育科苑》為教師發表論文構建了一個平臺，為教師學習理論提供了一份資料，也為教師交流信息開辟了一個渠道；科研沙龍以教育的熱點、盲點問題為專題進行討論，激發教師思維碰撞，點燃教師智慧火花。我們已進行了

“教師本身就是一種資源”等專題沙龍，這些舉措，教師科研能力明顯增強，師德水平明顯提高。“九五”、“十五”期間，學校承擔多項國家、省、市級課題研究，均已結題，課題成果得到專家學者們的一致好評，其經驗被《江蘇教育》2003年第九期整版刊載。

由于我校教師思

想作風建設措施扎實，學校各項工作成效顯著，多次受到上級的表彰和嘉獎。近年來，通過了省級實驗小學驗收，成為全國嘗試教學法實驗基地，省心理教育實驗學校、省電化教育實驗學校；被評為省貫徹落實《體衛兩個條例》“優秀學校”、“現代化教育技術先進學校”，市“討論式課堂教學先進學校”、初等教育教學質量“先進學校”、小學寫字教學“先進單位”、“教科研先進單位”、“關心下一代先進學校”、“小公民道德建設先進學校”、“先進教導處、教科室”，縣“模范學校”，連續多年獲縣“教學質量獎”。

二、展望未來，我校師德建設任重道遠

師德建設并非朝夕之功，它是一項長期、系統的工程。展望未來，我們任重道遠。面對新時期出現的新形勢、新情況、新問題，我們將認真貫徹這次會議精神，統一思想，查擺問題，及時整改，使我校的師德建設再上一個新水平。具體打算是：

㈠進一步增強師德建設意識。我們將積極組織教師學習會議精神，學習政策法規，學習師德理論，用理論武裝頭腦，指導行動，端正行為。

㈡進一步落實師德建設措施。一是進一步加強組織建設，成立師德建設領導小組，一把手任組長，做第一責任人。二是走上社會，走進家庭，走近學生，虛心聽取社會、家庭、學生對我校教師的意見和建議，認真剖析，深刻反思，及時整改。三是進一步加強師能訓練，闖文化關，闖業務關，闖特長關，以師能訓練促師德提升。四是再樹典型，繼續把師德高尚、業務精湛、能力超群、特色明顯的教師作為大家學習的榜樣，繼續營造“比、學、趕、幫、超”氛圍。五是開展批評與自我批評。領導干部帶頭查找不足，接受教師監督；教師自我反思，自查自糾。

㈢進一步規范師德行為。我校將根據縣局精神制定出學校師德規范，把“以艱苦為榮、以創造為樂、以嚴格為自尊、以拼搏為自強、以奉獻為自愛、以培養人才為己任”作為師德的具體要求，通過多種渠道，采用多種手段，弘揚先進，鞭策落后，進一步規范教師的師德行為。

各位領導，我們將乘這次會議的東風，進一步加強師德師風建設，進一步開展“立高尚師德、樹教育新風、建精英

隊伍”活動，進一步開展“學生、家長評教師”活動，樹好學校形象，創造學校品牌，努力辦好讓人民滿意的學校。

第五篇：思想整頓工作匯報

希望路街道辦思想紀律作風 整頓活動前一階段開展情況匯報

（2011年10月22日）

自我區開展思想紀律作風整頓暨“908爭先攻堅”活動以來，希望路街道辦迅速行動，以各種有效方式認真貫徹落實開發區思想紀律作風會議精神，在街居上下拉開以“自學促提高、自查促轉變、提高促效能、轉變促發展”為主題的思想紀律作風整頓活動的帷幕。

一、高度重視，加強領導

一是建立組織。10月8日我區召開思想紀律作風整頓活動暨“908爭先攻堅”動員大會以后，希望路街道辦高度重視，迅速行動，成了由街道辦一把手任組長，街道班子成員任副組長，各街居部門負責人任成員的活動領導小組。二是完善制度。活動領導小組進一步明確了活動目標，制定了活動方案，規范了活動程序，為思想紀律作風整頓活動的順利開展奠定了堅強的組織保證和制度基礎。

二、廣發動員，營造氛圍

一是廣泛動員。10月10日，希望路街道辦召開思想紀律作風整頓動員大會，集中學習了董立群主任在開發區思想紀律作風整頓暨“908爭先攻堅”大會上的講話，并進行了認真討論；10月22日，全體街居黨員干部及群眾職工又集中學習了曹妃甸新區整頓活動匯編資料和王雪峰書記在市委九次黨代會上報

是深刻剖析。采取召開座談會、調查研究、談心交流的形式，廣泛征求意見和建議，圍繞顧全大局、優化服務、團結協作、開拓創新、執行紀律五個方面認真查找問題和不足，深刻剖析產生問題的根源。三是全面整改。制定整改方案，建立長效機制。針對征求意見情況和查找出的問題，結合街居目標責任和個人崗位實際，進一步完善各項工作。四是振奮精神，強力攻堅。加強城區環境治理，近期將對社區及街道進行拉網式衛生大檢查，實現城市環境大改觀；做好城鎮職工和城鎮居民養老保險的參保工作，爭取做到養老保險在社區全覆蓋；加強計劃生育管理，提高計生服務，做到出生率和新生兒男女比例在國家規定范圍內；加強社會幫扶，開展空巢老人關愛行動，努力為鰥寡孤獨老人解除后顧之憂，實現“老有所養、殘有所助、病有所醫”；加強勞動保障，打造就業平臺，不斷拓寬就業渠道，積極創造公益性服務崗位，為社區就業困難的“4050”人員解決就業。

在今后的工作中，希望路街道辦將繼續發揚優良傳統、保持良好作風，把思想和行動統一到這次整頓活動上來，并以整頓活動為契機，全面加強街居黨員干部和群眾職工的思想作風、工作作風、紀律作風建設，真心實意的為社區居民做好事、辦實事，以實際行動樹立街居的良好形象，為開發區的經濟快速發展創造一個良好的社會環境。