第一篇：農村幼兒園辦園發展規劃（最終版）

? ? 百靈幼兒園發展規劃 謝艷梅(園長)2009-05-13 ?

幼兒園發展規劃及細則

（2009年——2011年）

一、幼兒園基本情況分析

（一）概況

百靈幼兒園是一所民辦幼兒園，占地面積2000㎡，建筑面積300㎡，我園設大、中、小三個年齡段，目前全園有7個班級（大

2、中

3、小2個），共238名幼兒，在編教職員工9人，其中園長一名，班主任教師7名，保育員2名。本園環境優美，基本設施設備齊全，能基本保證幼兒有游戲、活動場地和舒適的生活、學習環境。

（二）發展的基礎和優勢

百靈幼兒園的辦園歷程，我們可以明顯地感受到迎難而上的進取精神，在各級領導和社會各界的共同關心、支持下，在全園教師的不懈努力下，使幼兒園成為在本鄉區域內有一定良好聲譽的一所幼兒園。在硬件建設體制改革、隊伍建設、教育等各個方面，不斷抓機遇迎難而上，各方面都從稚嫩走向了成熟。我們的優勢集中體現在環境的優美舒適、辦學理念正確、教師工作認真負責，學校和和家長共建工作逐年完善，生源較穩定，使我們幼兒園成為受到家長喜愛、放心的托幼機構。

（三）問題與困難

1、近年來，由于諸多方面的因素，在一定程度上制約了幼兒園的發展，教室人員不穩定，專業素質參差不齊由此產生的由于人員不到位使一些工作無法正常開展，直接影響到幼兒園的健康發展，對幼兒園的工作的進一步展開和工作積極性的調動產生較大的影響。幼師隊伍素質尚需提高。目前在職幼兒教師學歷達標率雖然還行，但是原始學歷為中專幼師專業的只是少數，而且缺少醫療、養老等社會保障。2001年，國家新頒布的《幼兒園教育指導綱要》對幼兒教師的專業水平和業務素質均提出了新的更高的要求，就目前幼兒教師現狀來看，從教育理念到教育行為到教師本身的素質距要求相差甚遠，幼兒教師培訓渠道窄，難以滿足日益發展的各類幼兒園所需要，幼師隊伍后備力量明顯不足，幼師隊伍素質尚需提高。

2、幼兒園科研底子和教師的理念根基較薄弱。絕大多數教師缺乏參與科研的經歷，對新形勢下如何開展學前教育科研來解決現實教育問題感到困難，因此，擴大信息量，積極創設機會，形成一定的激勵機制來提高教師的科研意識和能力，已成為影響到我園后續發展和教師專業素質提高的關鍵所在。

3、在教育環境的創設方面還停留在比較淺的層次。環境的創設對人文環境的作用發掘不夠，開發互動環境的意識不強，為幼兒創設童趣，有教育意義，滿足幼兒表達、表現的環境還不夠充分，還需更加體現以幼兒為本的理念，尤其是環境與課程的融合，環境對幼兒個體發展的價值，環境中體現校園文化等問題還有待進一步探索。

可以說，隨著中央到地方層層重視提高學前教育發展的新形勢下，未來的三年也是我們園開辦以來最關鍵的時期，面對發展的優勢、不足和挑戰，勢必要求我們重新審視原來的三年規劃，充分利用各種資源，在依法辦園的基礎上開放辦園，不僅要保源節流，更要開源節流，使幼兒園硬件建設和教師的素質提高開展良性循環，使入園幼兒能夠在我園愉快度過幸福的童年生活中形成后續發展的基礎和動力。規劃將本著立足現狀、展望未來、著力三年的精神，提出切實的工作目標和舉措。

4、由于農村比較落后，網絡教育環境比較差。

二、辦園的指導思想和三年目標

（一）指導思想

以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理念為引導，以促進教師成長為基礎，促進兒童的發展為本，培養幼兒樂學情緒，建構健康人格，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感的新一代兒童做出貢獻。

（二）三年目標

堅持依法辦園、以德治園，通過三年的不懈努力，要把百靈幼兒園建成一所管理“人文化”、環境“互動型”，在保育、教育、科研、家長工作等方面質量顯著提高，能夠充分利用好安康家園這個龐大的教學資源庫，使幼兒安全健康的發展，成為名副其實的先進幼兒園。

目標內涵

強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風格，創設有利于幼兒發展的園內外互動的教育環境。

三、主要目標、實施要點

（一）強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風格。

1、工作目標

在依法辦園、以德治園的過程中，營造具有良好的人文精神的校園氛圍，積極倡導團結進取、求實創新的價值取向，進一步建立和健全科學、民主的管理體現，使幼兒園成為激勵、支持教師成長的沃土，成為幼兒全面、和諧、充分發展的樂園。

2、實施要點

（1）組建由家長代表、教職工代表等人員參加的“幼兒園規劃領導小組”，保證三年規劃的有效實施和及時整改，進一步學習、領會縣級園的標準，了解縣級幼兒園保教工作的具體要求，在硬件和軟件兩方面找出差距，制定相應的整改措施和步驟。

（2）加強民主管理的力度，認真做好校務公開工作，接受民管會的監督，使民意和決策及時上傳和下達，溝通渠道更暢通，增強教職工的歸屬感和成就感。

（3）追求自然和諧的管理風格，堅持走群眾路線，加強領導班子建設，完善分層管理網絡，使教職工心平氣順，人和神聚，每個教職工在幼兒園中都有發展的機遇和空間。

（4）加大對教師對家長的培訓力度，積極參加安康家園的一切活動，利用優勢的網絡資源對幼兒進行教育。

（二）創設有利于幼兒發展的園內外互動的教育環境

1、工作目標

進一步明確互動環境對幼兒、對教育的作用，樹立大教育觀、大環境觀，構建社會、家庭、幼兒園教育網絡，實現三者的合力，創設有利于幼兒發展的教育環境以及和諧的人文環境。

2、實施要點

（1）在今后物質環境創設中，認真堅持和落實三大原則，即：環境創設必須跟隨兒童的發展需要；環境創設必須突出人文與自然的融合；環境創設必須與課程緊密結合并互動。

重點在開發環境和利用上下功夫，使每一個教育活動都成為環境，使園內的每一個角落都成為教育的環境。

（2）將環境創設作為課程建設的一個方面，對于教師發揮智慧，結合課程和主題創設的較好，有創意的環境，及時記錄，并根據年齡段和主題進行分類歸檔，形成環境創設的資源庫，積累相關經驗，為同行提供借鑒和啟發。

（3）根據教育需要和學校經費運作情況，按政府采購的有關規定，陸續添置硬件，預期設想是，2012年對學校的桌椅、教室玩具柜進行逐步更新，2013年對活動室格局和功能重新定位，添置一批適應教育的新玩具，使學校的硬件設施進一步符合縣級園的要求。

（4）根據學校發展情況，逐步創建學校的門戶網站，便于家長、社會了解學校概況、幼兒活動動向、教科研工作進展情況等，擴大學校的知名度，也為教師展示業務能力，加強家園溝通搭建一個更具時代性的平臺。

四、保障機制

1、經費保障

做好每年的經費預算工作，嚴格執行財務管理制度，合理使用經費，確保公用經費和人員經費的收支比例符合有關規定，學校結余的經費對規劃中的項目予以優先考慮，在經費上給予保障。

2、人力保障

凝聚提升現有人才，規范、有序引進人才，為學校的師資隊伍和后備人才提供“新鮮血液”，為實施三年規劃做好人力保障。

新三年的規劃在前三年基礎上的發展，更是未來持續發展的奠基，我們將一如既往、真抓實干，以創新、堅韌的精神迎接新挑戰，用豐碩的成果使大興鎮中心園成為名副其實的縣級幼兒園。

第二篇：小星星幼兒園辦園發展規劃

小星星幼兒園三年發展規劃及細則

（2012年——2014年）

一、幼兒園基本情況分析

（一）概況

小星星幼兒園是一所村民辦幼兒園，占地面積1000㎡，建筑面積400㎡，目前全園有3個班級（大、中、小各1個），共一百余名幼兒，在編教職員工10人，其中園長一名，班主任教師3名，保育員5名，司機1名。本園環境優美，基本設施設備齊全，能基本保證幼兒有游戲、活動場地和舒適的生活、學習環境。

（二）發展的基礎和優勢

回顧小星星幼兒園的辦園歷程，我們可以明顯地感受到迎難而上的進取精神，在各級領導和社會各界的共同關心、支持下，在全園教師的不懈努力下，使幼兒園成為在交口街辦區域內有一定良好聲譽的一所幼兒園。在硬件建設體制改革、隊伍建設、課改實踐、教育等各個方面，不斷抓機遇迎難而上，各方面都從稚嫩走向了成熟。我們的優勢集中體現在環境的優美舒適、辦學理念正確、教師工作認真負責，學校和和家長共建工作逐年完善，生源較穩定，使我們中心幼兒園成為受到家長喜愛、放心的托幼機構。

（三）問題與困難

1、近年來，由于諸多方面的因素，在一定程度上制約了幼兒園的發展，教師人員不穩定，專業素質參差不齊由此產生的由于人員不 到位使一些工作無法正常開展，更由于經費短缺導致校舍設備的不足等問題，直接影響到幼兒園的健康發展，對幼兒園的工作的進一步展開和工作積極性的調動產生較大的影響。

2、幼兒園科研底子和教師的理念根基較薄弱。絕大多數教師缺乏參與科研的經歷，部分參與過科研的教師頭腦中較多的是傳統的量的研究方法，對新形勢下如何開展學前教育科研來解決現實教育問題感到困難，因此，擴大信息量，積極創設機會，形成一定的激勵機制來提高教師的科研意識和能力，已成為影響到我園后續發展和教師專業素質提高的關鍵所在。

3、在教育環境的創設方面還停留在比較淺的層次。環境的創設對人文環境的作用發掘不夠，開發互動環境的意識不強，為幼兒創設童趣，有教育意義，滿足幼兒表達、表現的環境還不夠充分，還需更加體現以幼兒為本的理念，尤其是環境與課程的融合，環境對幼兒個體發展的價值，環境中體現校園文化等問題還有待進一步探索。

可以說，隨著中央到地方層層重視提高學前教育發展的新形勢下，未來的三年也是我園開辦以來最關鍵的時期，面對發展的優勢、不足和挑戰，勢必要求我們重新審視原來的三年規劃，充分利用各種資源，在依法辦園的基礎上開放辦園，不僅要保源節流，更要開源節流，使幼兒園硬件建設和教師的素質提高開展良性循環，使入園幼兒能夠在我園愉快度過幸福的童年生活中形成后續發展的基礎和動力。規劃將本著立足現狀、展望未來、著力三年的精神，提出切實的工作目標和舉措。

4、由于農村比較落后，網絡教育環境比較差。

二、辦園的指導思想和三年目標

（一）指導思想

以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理念為引導，以促進教師成長為基礎，促進兒童的發展為本，培養幼兒樂學情緒，建構健康人格，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感的新一代兒童做出貢獻。

（二）三年目標

堅持依法辦園、以德治園，通過三年的不懈努力，要把小星星幼兒園建成一所管理“人文化”、環境“互動型”，在保育、教育、科研、家長工作等方面質量顯著提高，能夠充分利用好安康家園這個龐大的教學資源庫，使幼兒安全健康的發展。

目標內涵

強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風格，創設有利于幼兒發展的園內外互動的教育環境。

三、主要目標、實施要點

（一）強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風格。

1、工作目標

在依法辦園、以德治園的過程中，營造具有良好的人文精神的校園氛圍，積極倡導團結進取、求實創新的價值取向，進一步建立和健全科學、民主的管理體現，使幼兒園成為激勵、支持教師成長的沃土，成為幼兒全面、和諧、充分發展的樂園。

2、實施要點

（1）組建由家長代表、教職工代表等人員參加的“幼兒園規劃領導小組”，保證三年規劃的有效實施和及時整改，進一步學習、領會三級幼兒園的標準，了解三級幼兒園保教工作的具體要求，在硬件和軟件兩方面找出差距，制定相應的整改措施和步驟。

（2）加強民主管理的力度，認真做好校務公開工作，接受民管會的監督，使民意和決策及時上傳和下達，溝通渠道更暢通，增強教職工的歸屬感和成就感。

（3）追求自然和諧的管理風格，堅持走群眾路線，加強領導班子建設，完善分層管理網絡，提高中層干部團結同志，解決問題的工作能力，使教職工心平氣順，人和神聚，每個教職工在幼兒園中都有發展的機遇和空間。

（4）加大對教師對家長的培訓力度，積極參加安康家園的一切活動，利用優勢的網絡資源對幼兒進行教育。

（二）創設有利于幼兒發展的園內外互動的教育環境

1、工作目標

進一步明確互動環境對幼兒、對教育的作用，樹立大教育觀、大環境觀，構建社會、家庭、幼兒園教育網絡，實現三者的合力，創設有利于幼兒發展的教育環境以及和諧的人文環境。

2、實施要點

（1）在今后物質環境創設中，認真堅持和落實三大原則，即： 環境創設必須跟隨兒童的發展需要；環境創設必須突出人文與自然的融合；環境創設必須與課程緊密結合并互動。

重點在開發環境和利用上下功夫，使每一個教育活動都成為環境，使園內的每一個角落都成為教育的環境。

（2）將環境創設作為課程建設的一個方面，對于教師發揮智慧，結合課程和主題創設的較好，有創意的環境，及時記錄，并根據年齡段和主題進行分類歸檔，形成環境創設的資源庫，積累相關經驗，為同行提供借鑒和啟發。

（3）根據教育需要和學校經費運作情況，按政府采購的有關規定，陸續添置硬件，預期設想是2012年對學校的桌椅、教室玩具柜進行逐步更新，2013年對活動室格局和功能重新定位，添置一批適應教育的新玩具，2014年擴建幼兒園校舍，使學校的硬件設施進一步符合三級園的要求。

四、保障機制

1、監控管理

建立由民管會代表、教工代表、行政管理人員等組成的監測小組，建立監測保障制度，每學年對規劃實施情況進行中期監督、測評，提出改進和調整的建議，終期進行規劃完成情況總結，為今后新三年規劃提供依據。

2、經費保障

做好每年的經費預算工作，嚴格執行財務管理制度，合理使用經費，確保公用經費和人員經費的收支比例符合有關規定，幼兒園結余 的經費對規劃中的項目予以優先考慮，在經費上給予保障。

3、人力保障

凝聚提升現有人才，規范、有序引進人才，為學校的師資隊伍和后備人才提供“新鮮血液”，為實施三年規劃做好人力保障。

新三年的規劃在前三年基礎上的發展，更是未來持續發展的奠基，我們將一如既往、真抓實干，以創新、堅韌的精神迎接新挑戰，用豐碩的成果使大興鎮中心園成為名副其實的三級幼兒園。

小星星幼兒園 2012年2月10日

第三篇：農村幼兒園辦園申請書

篇一：農村幼兒園辦園申請書

xx市教育局：

經過深入細致走訪兒童家庭、在與家長交流溝通了解，通過市、鎮、站三級檢查所下發的文件指示，結合我園幼教實際，進行了有效的準備，特申請開辦幼兒園，幼兒園基本情況如下：

幼兒園名稱：xx幼兒園

幼兒園性質：民辦幼兒園

幼兒園地點：xx小學院內

幼兒園申辦者：陳實，男，1985年7月15日出生，大專在讀，漢族。

指導思想：努力營造綠化環境，以良好的生活區，游樂區，學習區培育孩子更加寬闊的成長氛圍，建立與兒童和家長溝通的友誼橋梁，為兒童共同創造一個美好天地。

辦園理念：幼兒園是兒童成長的快樂的集聚地，游樂是兒童好動的天性，讓兒童在游樂中學，在學中玩。竭力克制傳統教學，追求新的教學方法。我園本著讓兒童健康快樂每一天的原則，運用現階段兒童教育新方法培育兒童夢想天地。

辦園宗旨：使兒童頭腦靈活，身體健康，個性開朗，智能，體能，生活得到全面發展。

教學手段：走進自然，參與探索。

辦園目標：讓兒童成為心靈手巧的快樂娃。

辦園特色：農村科學教育。

隊伍建設：我園共聘請2名幼師（xx和xx），炊事員xx能夠嚴格執行食品、飲食衛生要求，人衛生好，實行三餐一點制。保育員和衛生保健員為xx，為村合作醫療主治醫生，有豐富的中西醫保健經驗，園長、會計和駕駛員xx，該同志原是部隊退伍士官，中共黨員，服役五年后復員，有過硬的駕駛技術和管理能力，復員后，經鎮，市組織部門批準，現為一村一名大學生學員，就讀武漢生物科技職業學院。

校園文化：努力營造走廊剪紙，圍墻動畫，窗口貼畫，教室活畫，讓兒童擁有一個五彩繽紛的游戲樂園。

管理水平：根據2－6歲學齡前兒童的身心發展特點，通過愉快輕松的學習，實現夢想天地。其次投入建設幼兒園環境，規范提高幼教水平，落實教師待遇。

辦園條件：xx幼兒園選址在棠棣鎮xx小學院內，均在籌備當中，園內計劃建有室外大型玩具，保健室，學習室，各種室內玩具等。園內開設的幼兒食堂，在保健醫生的科學合理調配下，為幼兒提供營養豐富，清潔衛生，色鮮味佳，易消化，易吸收的就餐飲食，園內的大型多功能活動室，為不同年齡層次的兒童提供了優質的可靠的教學場所和兒童游樂，休息的空間教學設備：動物蹺蹺板3個，電子鋼琴1架，電視vcd2套，組合音響1套，風扇6架，多功能游玩滑梯1套，籃球娛樂架2個，網球拍2副，排球1個，籃球2個，毛巾和水杯50套，飲水設備2套，睡床25套，棉被50套，桌椅25套，滅火器2個，消毒柜1套，消毒設施2套，戶外有兒童大型隱蔽的游戲活動場地。

辦園規模：共40人，占地面積：3000平方米，建筑面積：200平方米，戶外活動面積：2800平方米。

資金保障：辦園啟動資金5萬元。幼兒園活動資金30%用于教工薪金，30%用于園務建設，40%作為流動資金。

請給予批準開辦為謝！

申請人：xxx

xx年xx月xx日

篇二：農村幼兒園辦園申請書

麻栗坡教育局：

為了實施科教興國戰略，切實提高公民素質，響應國家大力發展民辦教育的號召，我也想為社會主義教育事業貢獻一分力量。隨著教育改革和發展，特別是九年義務教育管理體制的逐步完善，基礎教育進入了一個新的發展時期。

而作為學前教育這一不在九年義務教育之內的特殊教育階段，則往往被大多數人所忽視其重要性。特別是在農村大部份孩子沒有上過幼兒園就直接上小學，而學前教育又是國民教育的開端，農村兒童入園難是我國學前教育體系中最薄弱的環節，怎樣讓農村孩子也能和城市的孩子一樣，擁有良好的學前教育呢？在此我希望盡自己的一點力量，在麻栗坡涼水井村開辦個幼兒園。

指導思想：堅持依法辦園，以德至園，以黨的教育方針和學前教育綱要為指導，以先進的幼兒教育理念為理論依據，以促進兒童發展為根本，全面實施啟蒙教育，為培養健康活潑，好奇探究，文明樂群，親近自然，愛護環境，勇敢自信，有初步責任感的新一代兒童做出貢獻。

辦園理念：未來靠我們去創造，而創造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，幼兒是初生的太陽，國家的棟梁，未來的希望，所以我要盡自己的能力給孩子創造最好學習環境，教學，來培養幼兒。讓孩子在玩中學，學中玩。努力開發幼兒潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒教育發展奠定堅實的基礎。

辦園條件：準備用660平方米建幼兒園，其中幼兒活動面積300平方米，預計開設5個班，每班20人，共100人。啟動資金26萬元，園舍獨立固定，堅固耐用安全，環境無污染，無噪音，園內綠化面積不低于用地面積的百分之二十五。

園內設置教室，寢室，廁所，廚房，隔離室，辦公室及大型游樂場等。本園按國家要求，配備齊全，數量充足，適合兒童年齡特點的教育教學設備，大中小型玩具，圖書，桌椅，床，廚房設備，衛生保健設備，環境消毒設施和兒童用品消毒設備。

我園按照國家規定的幼兒園編制標準配齊各類人員，聘請院長兼教師一名，教師4名，保育員4名，廚師一名，保結員一名。

招生范圍：涼水井村委會以及周邊村子的適齡兒童

交通方式：家長自己接送

為了孩子的一切，一切為了孩子，希望通過自己的努力，讓更多的農村家長認識并且了解學前教育對孩子的重要性，不要讓自己的孩子輸在起跑線上，希望得到教育局的支持，最終也能得到家長的支持。

請給予批準開辦

申請人：xxx

xx年xx月xx日

篇三：農村幼兒園辦園申請書

公吉寺鎮中心校學區：

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020）》里的內容，為貫徹落實黨的十七屆五中傳會，全國教育工作會議精神，而制訂的國發[20xx]41號《國務院關于當前學前教育的若干意見》，旨在積極發展我國的學前教育，著力解決現在存在的入園難問題，滿足適齡兒童入園需求。為此，我們渦陽縣縣政府也相應制定并公示了《渦陽縣學前教育三年行動計劃》。動員并號召全縣各方面各階層力量發動起來，要求大力興辦幼兒園。我縣提出了力爭在20xx年實現學前三年教育入園率達百分之60的目標。

因為歷史的原因，我縣的學前教育工作是落后的，尤其是廣大農村的學前教育更是極度的缺失。我鎮轄區在戶籍人口達5萬多人，卻無一家公私立已建成幼兒園。我村處公吉寺鎮，店集鎮，楚店鎮三結合之地，距離城鎮遙遠而偏僻，而我行政村總人口亦達3900多人，學前適齡兒童眾多，多為農村留守兒童，學前教育的荒蕪使他們無處可去，去年就有疏虞看護而發生的溺水車禍等而導致的傷亡案例，庶可留遺恨至甚！

中杰我也為人父母，我的大孩子未曾接受過學前教育，他六周歲直接入的小學。當初學習的艱難，融入校園群體的困窘，我有身受?，F如今幼我家幼女也已三周歲，每每左顧右盼之時，總感覺虧欠她點什么？于是，我決定興辦一家幼兒園，為我的孩子，也為十里八村建立一家優質的幼兒園。我愿意以個人之力，傾力所為，投資30萬人民幣在公吉寺鎮王大樓行政村興辦幼兒園一所。并已和多家知名幼教機構聯系合作，以提供必要的辦園資料以及教師培訓工作。該幼兒園暫命名為小天香幼兒園，已經于2010年2月份初建?，F在一期工程基本竣工。該幼兒園硬件建設完備，已可隨時投入使用?，F特向渦陽縣公吉寺中心校學區申請備案，詳情如下。

小天香幼兒園，系王大樓行政村衛生室村醫王中杰投資興辦。所占土地為王中杰祖宅，四鄰八家無爭議。地處王大樓中間十岔路口往東80米初，菜市街東路路南，門面敞亮，交通便利。幼兒園占地面積1986平方米，現一期工程已建成教學用房498平方米，其中辦公用房100平米，其它用房48平米。所有用房均為2010年新建，抗震，無安全隱患。院落內硬化面積350余平米，四周高墻，門外另加安全防護性質的鐵藝柵欄84平米。因暫計劃招生50名幼兒，所以我可以保證幼兒人均擁有活動場地不少于20平米的要求。本園初步計劃設三個班，均按標準編班。計劃配置并招聘生活老師四人，在園老師兩人，保健醫生一人（本人兼職，具備執業資格），專業護士一名（賢內兼職，擁有社區醫學和護理學雙學歷）。

園內設施齊全，有配套的幼兒活動室，音體舞蹈教室，圖書室，醫療室，儲物室，辦公室，寢室，并將安裝監控系統。

室內有配備齊全的桌椅，磁性黑板，幼兒教具，電教設施，保溫瓶，水杯架，學生生活用品，毛巾，空調等。園內有大型滑梯，植物園地，優美的自然環境，良好的文化氛圍，將給予幼兒舒適和快樂的教育，并將使幼兒在潛移默化中獲得身心的和諧發展。

第四篇：農村幼兒園辦園特色

農村幼兒園辦園特色

各位領導，園長：

大家好，今天我很榮幸能和大家交流我們近幾年來幼兒園的發展歷程，我交流的題目是《崇尚綠色文明，提升辦園水平》

我們ＸＸ鎮幼兒園是海島東端一所普通的農村幼兒園，原來園舍破舊，設施設備簡陋陳舊。2002年7月，是鎮政府和教育局領導的高度重視，給我們幼兒園的硬件發展帶來了契機，把原來的磚瓦廠廠房改建成一個環境比較優美、設施比較完備的幼兒園。（視頻）現在我們有7個班級，200多個孩子。每個班都是一個獨立的單元，含有活動室、午睡間、盥洗室和儲藏室，每班都配備了空調、電視機、電腦、探頭等電化教學設施，以及各種配套活動室和大小多功能玩具。鎮政府領導不僅在幼兒園的硬件上給我們創造了一個良好的環境，而且也十分關注我們幼兒園的內涵發展。

在領導的關心和指導下，我們用科學的發展觀構建辦園理念，確立了“以科研為載體，促進自主發展”的辦園思路，提出了“綠色伴我成長”的口號，申報了《農村幼兒園綠色家園實踐活動的研究》這一縣級重點課題，因地制宜地把重心放在綠色環境教育上。逐步走上了“以幼兒發展為本的可持續發展之路。

我們主要從以下幾個方面著手促進內涵發展

一、加強現代管理 打造和諧校園

學校的發展關鍵是人的發展，我們主要采用了以下幾個策略，充分調動了教職工工作的積極性和主動性。

策略一：活動促進，提高教師的師德修養

我們除了關心、尊重、幫助教師的生活學習以外，還定期開展（照片）“我的幼兒園，我該怎么辦”、“陳幼教師新形象研討會”以及“我和幼兒園同成長”等師德系列演講，營造了寬松、和諧、合作、創新的良好氛圍，激發了教職工愛幼兒園、愛孩子、愛工作的熱情，增強了教師當家作主的主人翁意識。

策略二：資源利用，推進幼兒園工作的發展

一是利用家屬資源，逢年過節，為家屬們寄上一張賀卡或邀請家屬來園聯歡，聯絡和溝通感情，家屬們不僅成為了幼兒園工作的支持者，而且也成了我們工作的合作者，（教職工晚上晚上加班的照片）他們經常和我們一起加班加點，指導、幫助我們完成工作。二是利用周遍學校的教師資源，我們請中小學的老師為我們的教師和幼兒作關于綠色教育方面的指導，通過他們的指導，為我們充分利用學校資源，發展自身特色奠下了良好的基礎。（輔導老師照片、贏東游照片，鳥文化照片）

策略三：自主管理，提高教師工作的積極性

當前，我們正在嘗試一種自主的開放的管理機制，提高工作的積極性。學校的有關制度、措施等都由教師共同參與制定，比如，我們的內體改方案，因為是通過教師的民主討論而確定的，所以他們都能自覺地執行。在本學期的考核中，我們采取了從個人-教研組-園務委員會，再從園務委員會-教研組-個人的層層循環考核，教師們都能自覺找出自己的不足之處，自主地合理打分，取得了令人意想不到的效果。既提高了教職工工作的積極性，又使教職工能不斷明確自己優勢和不足，從而更加自覺地規范自己的教育行為。

二、加強園本研究 促進內涵發展

教師是課程改革的主體，在實施二期課改中，我們除經常選派教師外出學習、請專家來園指導以外，還采用園本培訓的方式轉變教師觀念，提升他們專業水平。

1、構建多種模式 提升專業素養

多種模式的共同實施是我們加強園本研究的一個重要途徑。我們通過“四個結合”的模式：即時間上定時與不定時相結合，形式上大組與小組相結合，內容上科研和教研相結合，方法上參與式培訓與開放式研討相結合，提高教師的知識與技能；我們利用“一課三研”的模式，讓教師們在不斷的研討、反思中調整教學方法，提高教學能力；我們還開展“十個一”活動的模式，在縣教育局要求的“六個一”的基礎上，增加了具有本園特色的“主持一次教研組活動、組織一次社會實踐活動、參加一個一課三研活動、評析一個教學活動”的“四個一”活動。多種園本研究的模式，使教師們在實踐中不斷轉變了觀念，提高了教育教學和科研能力。（教研組活動照片）

2、搞好教育科研 推動專業成長

幼兒園要發展，教師的專業化水平是關鍵，而科研是提升專業化水平的最有效的途徑，為此我們通過以下幾個方面提高教師科研的能力。一是讓教師親近科研，增強科研意識。以往我園教師總認為教育科研是高不可攀、遙不可及的事，因而縮手縮腳。為此，（領導照片）我們邀請縣教科室專家來園作輔導講座，又鼓勵教師從實際出發積極申報課題，引領教師逐步走進科研的門檻；二是讓教師嘗試研究，提高科研能力。我們引導老師結合綠色基地的創建，圍繞著縣級重點課題，幫助教師分解課題方案，讓教師逐步深入科研。現在老師們都圍繞著大課題確立自己的子課題，（子課題照片）形成了人人有課題、個個在研究的良好氛圍，從而提高了理論水平和實踐能力。近兩年來就有15篇論文和案例相繼發表于崇明教育等刊物。去年，三位青年的課題成果被評為縣科研成果三等獎。幼兒園被評為縣科研成果優秀組織獎，4月分，四位青年教師的課題又申報了縣級課題。

三、創建綠色家園 架設成長平臺

為了使我園的大課題研究有合適的載體，使二期課改有很好的抓手，（荒地的照片）我們萌發了利用幼兒園后面的荒地創建綠色實踐基地的想法，當我們冒昧地把這個想法同鎮政府領導商量時，鎮領導對這件事給予了高度重視，很快地給了我們滿意的答復，還把每畝1000元的地租費也承擔下來。領導的支持使我們全園老師受到了極大的鼓舞。我們發動師生拔草檢垃圾，（5個區域照片）規劃了5個區域，運動休閑區，農作物探索區，果園區，樹木觀賞區，動物飼養區的照片等）（師生廣泛參與照片：揀垃圾照片）。經過師生三個月的艱苦奮斗，終于將一塊垃圾遍地、雜草叢生的廢棄地開墾成了擁有100多種花草樹木和多種動物的綠色實踐基地。（第一期工程照片）。

在規劃、創建第二期工程的時候，我們陷入了經費緊缺的困境，鎮領導聞訊又一次為我們出謀劃策，在他們的牽線搭橋下，ＸＸ鎮小學給我們雪中送炭，把他們即將撤并的村校中的樹木無償地送給了我們。目前，他們又克服很大的困難又在為我們的家園開發活水源，幫助我們解決我們不能解決的問題。教育系統的領導、專家更是無微不至地關心、幫助著我們。（局長、羅老師來園、科研、教研室來園照片）郁局長每次來我園，總是高度肯定我們師生的創業精神和創新能力，也非常熱情地為我們排憂解難。縣托幼辦羅老師把她條線上的有限經費省下來，為我們添磚加瓦。教科室、教研室等專家常常是有呼必應、有難必助。（照片）幼兒園的全體師生和家長對自己親身參與創建的“后花園”更是有著巨大的熱情：他們從家中帶來種子、小樹苗進行種植、扦插；他們用自制灑水壺給小苗澆水，用鋤下的雜草做肥料，用廢舊繩子、蘆葦給蔬菜搭涼棚……經過全園師生、家長一年多的奮斗，（全貌）我們的綠色家園已經成為集“探索、運動、學習、休閑為一體”的兒童樂園。（運動、學習、休閑和探索照片）我們的綠色家園有著豐富而鮮活的自然資源，孩子們可以充分感受大自然的魅力，享受自然教育法的快樂（視頻）。在這里可以聞聞花的香味兒，數數花的瓣數，觀察動植物的成長，尋找水果的家，比較各種花木之間的異同……而所有這些，都是課堂上所無法傳達的，可望而不可及的。老師們也充分運用綠色基地中的各種教育資源，組織孩子們開展了以“知綠、愛綠、護綠、播綠”為教育目標的多種形式的教育活動和實踐活動，積累了20多個“綠色教育”的園本課程。（視頻）在每班一塊農作物蔬菜責任田中，孩子們在老師指導下親自實踐，從翻土、播種、澆水、捉蟲、施肥到收獲，他們觀察記錄了解了蔬菜生長的全過程，體驗了勞動的快樂，掌握了勞動的粗淺技能，更培養了孩子們觀察、記錄、想象能力。（視頻）前不久，孩子們自己種下的西瓜、番茄、茄子、黃瓜等都成熟了，葡萄也漸漸長大了，孩子們就爭著去收獲、品嘗勞動的成果，享受勞動帶來的快樂。（視頻）在摘蠶豆活動中，全園師生共同參與，摘的摘、剝的剝，連小小班的孩子也不甘落后，真是收到了室內教育達不到的效果。

四、師生共同奮斗，幼兒園碩果累累（大屏幕）1、2003年6月，我們的兩位青年教師率先向全縣展示了關于綠色教育的活動并獲得成功，打破了我園多年來從未對外開放的記錄，也是我們走上綠色教育的里程碑。2、2004年10月，崇明電視臺和崇明報記者來我園采訪，不僅肯定了我們“自然教育法的”理論，還在崇明報上刊登了《感受比了解更重要的文章》。

3、2004年11月，我們代表全縣農村幼兒園接受了市教研室的教育視導，在視導報告中肯定了我們為農村教育事業的發展做出了積極的貢獻。4、2005年4月，《崇明教育》雜志為我們做了專集，教師們積極參與，共投稿10多篇較高質量的論文、案例、教案等。5、2005年4月，姐妹園綠色共同體來我園活動，聽了我們的介紹，在綠色教育研究上受到了很大的啟發，都找到了自己開展綠色研究的切入口。6、2005年5月，我們為全縣幼教同行展示了綠色生態課程研討活動，我園的園容園貌、教育教學活動和綠色基地建設都得到了領導和同行的高度評價。7、2005年5月《上海托幼》主任來我園指導，看了我們的綠色家園后，她說：這才叫特色，你們的二期課改走對了路子。8、2005年6月，我園青年骨干教師范娟在崇明縣青年教師評優活動中出類拔萃，將代表崇明參加市青年教師評優活動。9、2005年6月16日，炎炎夏日中，陸縣長、黃局長一行來到了我園，提到：一所農村幼兒園，在師資和經費十分緊缺的情況下，能創辦出這樣的特色真是不容易，作為領導應該給予支持”

陸縣長還給我們提出了很多可行性的建議，使我們在教育上的思路大有開闊，使全園師生十分激動和興奮。

綠色教育的實踐研究不僅得到了領導、同行的高度肯定，也推動了我園辦園水平的整體提高。近兩年我們獲取了本園歷史上八個方面零的突破，（照片）比如說去年我們第一次在縣年終素質教育考核中獲一等獎；第一個縣級重點課題被立項；在“六個一”讀書活動中，一位教師進入了十佳行列；在2004年上海市美術大賽中，一個孩子獲得了市二等獎等等好成績。

各位領導、各位同仁：正是在縣、鎮、局、進修學校等方方面面領導、專家的關懷、指導下，在綠色理念的引領下，我園全體教職工同心同德、團結拼搏，取得了一定的成績。但與百姓的期望、時代的要求以及和先進相比較，還有不小的差距。我們有決心在各級領導一如既往的關心厚愛下，借科教興縣、生態島建設的東風，再接再厲，苦練內功，為爭創與ＸＸ鎮這片熱土相匹配的海島一流鄉村幼兒園而不懈努力！

第五篇：甘肅省農村幼兒園基本辦園標準

甘肅省農村幼兒園基本辦園標準（試行）

第一條 為加強農村幼兒園辦園的標準化、科學化、規范化，引導農村幼兒園依法辦園，規范辦園行為，促進農村學前兒童全面發展，依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》等有關法律法規和政策規定，結合甘肅實際，制定本標準。

第二條 本標準適用于行政村及以下的農村幼兒園，是各級教育行政部門規劃、設置、評估和管理農村幼兒園的依據和標準，新建的農村幼兒園應不低于本標準要求，改（擴）建的農村幼兒園應參照執行。

第三條 幼兒園的設置和規劃

（一）幼兒園規劃布局設置應按照“因地制宜、規模適度、簡約實用、就近入園、方便接送”的原則，根據新農村建設總體規劃、學前教育發展及當地建設總體規劃的要求，結合人口密度、生源發展趨勢、地形地貌、交通、環境、服務半徑等因素綜合考慮，科學規劃、合理布局、精準建設。

（二）幼兒園選址應選在地質條件較好、環境適宜、交通方便、場地平整、排水通暢、日照充足、空氣流通、遠離各種污染源的地段。避開不利于兒童身心健康成長和危及兒童安全的場所。包括：地震危險地段、泥石流易發地段、滑坡體、懸崖邊及崖底、風口、河道、洪水溝口、養殖場、屠宰場、垃圾填埋場等。

（三）幼兒園建設應安全、實用、節儉，有相對獨立的園舍、場地，有獨立的出入口，有圍墻、大門和傳達（警衛）室。

（四）幼兒園應符合國家和省上現行的規劃、消防、抗震、安全、環保、衛生等有關規定，園內要進行整體規劃、設計和建設，建筑標準、建筑形式和建筑風格應體現兒童特點。

（五）依托小學校舍辦園的，園舍、活動場地等應保持相對獨立，嚴禁使用危房。

第四條 辦園規模和班級人數

（一）幼兒園應合理控制規模，以1-3個班為宜，原則上不超過6個班。人口較多的行政村，可根據就近入園的原則，分村簡托、布點。

（二）幼兒園可按幼兒年齡分別編班，其中小班（3-4周歲）一般不超過25人，中班（4-5周歲）一般不超過30人，大班（5-6周歲）一般不超過35人。可混齡編班，混齡班一般不超過35人。各地可根據實際情況增減班級人數，每班增減一般不超過5人。第五條 建設用地面積。幼兒園建設用地包括園舍建筑用地、室外活動場地和綠化用地，用地面積應根據規模和當地實際確定。其中，生均用地面積一般不低于7㎡，生均室外活動場地面積一般不低于3㎡。

第六條 幼兒活動及輔助用房設置

（一）幼兒園活動室每班的使用面積一般應達到40㎡（小學校舍改建的幼兒園活動室每班使用面積一般應達到30㎡），活動室地面必須進行軟化。

（二）幼兒園應配有室內或室外的幼兒衛生間，室內衛生間整潔、室外衛生間離教室就近且安全衛生，并配有流動水洗手設施，衛生盥洗設施應適合幼兒的身體發育特點和能力發展水平。

（三）幼兒園應配有教師辦公（教研）室，人均使用面積一般不低于3㎡。

（四）幼兒園應配有傳達（警衛）室，或結合當地實際依托小學共同使用。

第七條 設施設備配備。幼兒園應有與規模、場地相適應的各類設施設備。

（一）活動室應配備與幼兒身高相適應的桌椅、玩具柜、圖書架及安全飲水設備，并選擇配備一定數量的玩具、樂器和音響設備等。環境布置及所使用的物品不能有突出的尖角。

（二）教玩具配備應符合國家標準，安全環保，滿足幼兒活動需要。圖書數量生均不少于3冊，教玩具生均不少于5件，教師用書等不少于6種。

（三）配備與辦學規模相適應的辦公設備，包括辦公桌椅、資料柜、儲物柜等。

（四）按國家和省上有關規定配備衛生保健箱及必要的外傷、急救等常備藥品和衛生消毒設備。

（五）室外活動場地應進行軟化、綠化、美化，并配備符合安全衛生要求、適合幼兒年齡特征的中小型活動器具和運動器械。

第八條 教職工配備。幼兒園應按照國家及省有關規定配備專任教師、保育員、衛生保健人員、行政人員、教輔人員、工勤人員等各類工作人員。

（一）幼兒園園長應具備國家規定的合格學歷、取得教師資格證書，須經過崗位培訓，持證上崗。

（二）每班至少配備1名專任教師和1名保育員，或2名專任教師。專任教師應具有國家規定的合格學歷及教師資格證，保育員應取得相應資格證。

（三）幼兒園應配備專職衛生保健人員，暫不具備條件的幼兒園可與村衛生所建立合作關系，共同做好衛生保健工作。

（四）財會人員、安保人員等結合當地實際配備，或依托小學共同管理。

第九條 幼兒園管理。幼兒園應全面貫徹執行《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《甘肅省幼兒園保教管理指導意見（試行）》，接受縣級人民政府及教育行政部門的領導和管理。

（一）依法辦園，幼兒園應依法取得縣級教育行政部門的辦學許可，貫徹國家教育方針，辦園方向正確，有近期、遠期發展規劃，有保障幼兒園發展的機制和措施，有規范的幼兒園章程和健全的各項規章制度等。

（二）實行園長負責制，組織機構健全，部門分工明確，責任落實到位。實行民主管理和園務公開，重大事項由民主程序決策。

（三）依法維護教職工合法權益，按規定與所有教職工簽訂勞動或聘用合同，依法為教職工落實社會保險，按要求為教師提供繼續教育和培訓條件保障。

（四）嚴格執行財會制度、資產管理制度，建立健全會計賬簿，確保收支分開，賬目清楚。嚴格按照物價部門批準或備案的收費項目和標準收費，收取的費用必須?？顚Ｓ茫⒍ㄆ谙蛏鐣M行公示。園長對本單位會計工作和會計資料的真實性、完整性負責，并確保各類檔案資料齊全、管理規范。第十條 保育教育。幼兒園應全面落實《3-6歲兒童學習與發展指南》及《甘肅省幼兒園教育指導綱要（試行）》相關規定，樹立正確的兒童觀、教育觀，根據幼兒身心發展特點和本園實際開展教育教學工作，制定切實可行的教育計劃和課程實施方案，促進幼兒德、智、體、美全面發展。

（一）幼兒園的教育教學應以游戲活動為基本教學形式，充分考慮幼兒的成長規律和認知規律，促進健康、語言、社會、科學、藝術五大領域之間的相互滲透和有機結合，使幼兒在學習、生活、游戲過程中整體和諧發展。

（二）科學合理地安排幼兒一日生活活動，培養幼兒良好的學習、生活衛生習慣，做到保教結合、動靜結合、室內外活動結合，每天戶外活動一般不少于2小時。

（三）遵循幼兒發展規律和學習特點，因地制宜地為幼兒創設動手動腦的教育環境和條件，科學合理利用空間和場地。提供適量的教玩具和安全衛生的材料，結合實際開發鄉土特色課程，保障教育教學活動的有效開展。

（四）嚴禁使用小學教材和不規范用書。幼兒園教育目標、內容、形式等應與小學嚴格區分，切實防止和糾正“小學化”傾向。

第十一條 衛生保健。認真執行國家和省上托幼園所衛生保健有關規定，各項制度健全。

（一）幼兒園應做好衛生保健、衛生防疫、食品衛生安全工作。會同衛生保健部門做好幼兒健康檢查、預防接種證查驗、傳染病預防和健康教育工作。

（二）堅持晨檢、全日健康觀察及疾病防控工作，對傳染病做到早發現、早報告，及時切斷傳染源，并嚴格按照有關規定做好隔離、消毒等防控工作。

（三）重視幼兒健康教育，定期開展安全、衛生、營養、保健教育和宣傳工作，培養幼兒良好生活衛生習慣，加強體格鍛煉，提高幼兒身體素質。

（四）嚴格執行國家有關食品的法律法規和衛生消毒制度，強化飲食安全衛生管理，做好餐具、教玩具、兒童用品等消毒工作。

第十二條 安全管理。建立健全幼兒園安全管理工作制度，配備安全防護設施設備和安全管理人員，加強幼兒安全防護、消除各類安全隱患。

（一）園長是幼兒園安全管理的第一責任人，全面負責幼兒園的安全管理工作。

（二）幼兒園應按規定配備安保、報警、消防、監控等安全設施設備。樓房應加有防護網，不適合幼兒活動的區域應設有警示牌。

（三）制定符合本園實際的安全工作制度，落實“三防”措施，定期組織開展安全教育和應急演練，杜絕安全事故發生。

（四）農村幼兒入園要堅持“就近就便”，原則上不使用校車。確需使用校車的，要嚴格執行《甘肅省校車安全管理辦法》。嚴禁租用個人車輛、無牌無證、報廢車輛、貨車、農用車等車輛接送幼兒上下學。

第十三條 家園共育。幼兒園應主動加強與幼兒家庭的聯系，建立教師與家長間的教育伙伴關系。

（一）幼兒園應定期向家長宣傳科學育兒知識，提高科學育兒能力，幫助家長創設良好的家庭教育環境，為有效開展家庭幼兒教育提供咨詢，共同做好幼兒教育工作。

（二）幼兒園應加強同村委會的聯系與合作，開發和利用周邊環境中的教育資源，有目的、有計劃開展各項教育活動，拓展幼兒學習內容，促進幼兒健康快樂成長。

第十四條 農村小學附設學前班、民辦幼兒園、民族和邊遠地區的各類季節性幼兒園（班）等，參照本標準執行。

第十五條 本標準由甘肅省教育廳負責解釋。

第十六條 本標準自2015年5月1日起施行，有效期二年。