第一篇：六里營學校學校民主生活會制度

六里營學校民主生活會制度

為了認真貫徹執行黨的路線、方針、政策和決議，改進工作作風，充分發揮學校領導（包括校級和中層領導）在各項工作中的先鋒模范作用，特制定本制度。

一、每學期期末一次舉行一次民主生活。學校校級領導，中層成員全體參與。由學校校長（或支部書記）主持。

二、會前做好準備。召開民主生活會以前，應事先通知每個成員，讓大家做好發言交流準備。

三、學校行政（或黨支部）要根據實際情況，確定民主生活會的中心議題，使會議內容更加集中，提高會議質量和效果。

四、民主生活會的主要內容有：反思一學期來自己所做的工作，總結成功的經驗，找出存在的問題；開展批評與自我批評；針對班子共性問題和個別同志的突出問題制定整改措施；為學校的可持續發展提出自己的由建設性的建議意見。

五、每個領導成員都要以身作責，發揚批評和自我批評的優良作風。要本著統一思想，團結同志，共同進步，促進學校教育教學工作發展的宗旨，正確地開展批評和自我批評。

六、嚴肅紀律，堅決反對會上不說，當面不說，背后亂說等自由主義傾向。

七、民主生活會每個成員都必須按時參加，積極發言。任何人都不得遲到早退，不無故缺席。

八、做好記錄，向上級報告。學校的民主生活會要有專用記錄本，并進行如實記錄。要將記錄和情況向上級教育行政部門匯報，要將原始記錄報送上級有關部門。

九、嚴肅組織紀律，與會人員不得擅自傳播民主生活會需要保密的內容。對于違反保密紀律的人員，視情節輕重給予必要的處理。民主生活會記錄由指定專人負責。

十、對民主生活會中檢查和反映出的問題，積極制定整改措施，認真加以解決。對于群眾反映強烈的問題，要視情況采用適當的方式在一定范圍內通報，以便接受群眾監督。

中共通渭縣馬營鎮六里營學校黨支部

2017年2月26日

第二篇：六里學校各項工作匯報材料

六里營學校各項工作匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！在縣教體局、鎮委鎮政府的正確領導下，僅僅圍繞2013年的教育工作重點，遵照張局長在2013年上半年全縣中小學教育教學工作會議上的講話的精神，經過全體師生的共同努力，學校各方面得到了較大的發展，師生的整體素質得到了較大的提高。

現根據《通渭縣人大常委會關于開展對我縣教育教學質量情況調研的通知》文件精神，就我校接受教育質量情況調研作簡要匯報。

我校現有14個教學班，在校學生521人，教職工30人。近年來，在各級領導的親切關懷下，特別是在學區校的具體指導下，我校堅持?為了每一個學生發展?的辦學理念，遵循?以人為本，依法治校?的發展思路，確立了以教師的發展為保證、以學生的發展為目標，推動學校可持續發展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度化、規范化和科學化。近年來，我們從學校管理情況、教師隊伍建設情況等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，學校有了良好的聲譽。保證了學生能?進得來，留得住，學得好，學有所成?。

（一）學校管理情況

以貫徹?構建和諧社會、推進和諧校園建設?精神為動力，認真落實?科學發展觀?重要思想，結合全縣教育大會提出的工作思路，以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，課堂教學改革為抓手，充分發揮教務處?服務、指導、督查、創新?的功能，與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質量。為促進學校教學工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進素質教育，全面提高教學質量，我校認真組織，對教學常規管理工作進行自查自評如下：

1、圍繞一個目標，突出一個中心，抓實教務常規工作(1)、教學計劃管理

學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。及時辦理學生的轉學、休學情況。教務處于開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師上交了教研、教學工作計劃。由教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校每周一下午自習課是規定的教師業務學習時間，進行教育教學思想和理論學習等。

(2)、教研組管理

學校建立了語文、數學、英語教研組，并選了教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長。教研組工作具體由教務處負責。各教研組每兩周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。每單周四的自習課為教學常規例會，期末對教研組工作進行總結、評比。

(3)、教學過程管理

a、進一步完善聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環節的記錄，要求校務會成員與教研組長每周聽課一節，并及時交流聽課情況，以便從形式向實質上的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。

b、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，對認真備課、備詳案的進行適當加分，增強 教師對備課重要性的認識，使?課前有案、無案不進課堂?的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領導參與教案檢查，以加大監督力度，切實做好教案這一環節的工作。

c、細化常規作業檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業檢查結果，以真正起到為教學服務、為提高教學質量服務的目的。

(4)、強化以人為本、服務教師的理念，做好教務管理工作加大?服務教師、服務教學、服務學生?的服務意識建設，突出?以教學為中心、提高教學質量為突破口?的服務宗旨。

a、繼續開展學習尖子選拔活動，做好好尖子生培養活動。

b、創建良好的學習氛圍，想方設法構建平臺，創造條件，為展示教師個性風采提供一切力所能及的機會。

c、以?面對面、心交心?的方式通過學習座談會，來增強學生的學習意識，改變學生的學習態度。

d、以?不時表揚、鼓勵先進?的方式在學期中不定時的召開學生動員大會，揚起學生信心與希望的風帆。

(5)、完善教本培訓，作好教師素質提升工作 進一步提高教師業務水平，采取?自學?與?互學?、?走出去?與?請進來?、校內與校外相結合的形式，全面實施?優教工程?。一方面培養年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發揮了老教師的幫教作用。

(6)、積極開展教育科研、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開展有效的教研活動，全體教師積極參與?加強語文積累，提高語文素養?和?新課程課堂教學的有效性?課題研究，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，經常深入課堂，研究解決在教研中碰到的一些困難和問題。通過抓好教師的課堂授課水平，與兄弟學校一起聽課、評課，交流等，不斷提高教研的質量。為了使教學研討課上的更有實效性，我們要求上課的老師備好課后先與教研組長探討，再試上改進，最后再上公開課，評課時教研組長要提出研討的主題，評課者要提出建議。

2、使教學常規工作日常化

我校規模雖然不大，但教師辦公室且較分散，管理層面的合力就顯得由為重要，因此，我們班子成員即分工又合作，經常到教師辦公室與老師坐下來交流和反饋一些教學常規工作檢查中所存在的問題和信息，對典型個案進行綜合分析，提出整改方案和措施，如：八（2）班，這個班的生源素質較差，班級管理較松散，我們經過綜合分析后提出對癥下藥的方法（經常跟班干部，經常與家長反饋）同時對任課教師提出改進的方法；對表現不好、成績較差的學生，學校行政與其結對子幫扶，一周一至兩次面談督促其盡快轉變，要求任課教師經常與家長溝通，爭取家長配合，利用課余時間補缺補漏。經過多管齊下的努力，取得良好的效果。

（二）教師隊伍建設情況

1、配齊、配全、配強學校領導班子。

學年初，根據局領導的統一安排和部署，結合學校實際和教師的工作能力，特長以及工作經歷，選拔優秀教師充實到學校中層領導班子中來，讓他們各盡所能，發揮其特長，為學校管理出謀劃策，落實學校的各項工作。

2、學校領導明確分工，責任落實。

為了做好學校的各項工作，學年初，我根據學校校委回人員的工作特長，結合本學年學校的工作計劃，給予具體分工，明確本學年開展的各項工作，責任到人，把各項工作落到實處。

3、教師基本情況：學校現有教職工30人，其中專任教師30人，教職工均具有專業技術職務，取得中專（高中）學歷的人5人，取得大專以上學歷的15人，其中具有本科學歷的10人。

4、在學校教師隊伍建設及管理中，我校注重以下幾方面工作：

（1）、堅持政治學習和業務學習不放松。

一是認真組織教職工學習十八大文件精神、國務院及省關于農村教育改革和發展的決定，以及?未成年人思想道德建設?的有關內容，每學期結束，學校對教職工政治學習情況進行檢查，并記入個人檔案。

二是組織教職工學習法律法規及新課改有關內容。（2）、切實加強精神文明建設。

一是完善規章制度。

二是學校向社會和廣大家長作出文明服務承諾； 三是廣泛開展爭創文明班級、文明學生等文明創建細胞工程。（3）、健全師資培訓制度，全面提高教師素質。一是制定培訓規劃和培訓工作計劃，減少培訓的隨意性和盲目性。

二是搞好分類培訓，全面提高教師素質。（4）、切實加強師德建設。

在全體教師中開展師德師風學習和?五評?整頓活動。（5）、加強教師綜合素質培訓。為加強教師綜合素質培訓，學校開展了課程改革培訓工作。一是選派教師外出培訓。

一年來，在縣教育局統一部署下學校校委會成員及優秀教師參加靜寧管理模式和高效課堂培訓，同時選派了優秀班主任及骨干教師參加了全省基礎教育課程改革培訓。

二是學校集中組織培訓。組織全體教師聽錄像報告和觀看課改錄像課，學習《新課程標準》等文獻，利用課余時間對教師進行了遠程教育技術培訓，要求教師利用電子白板上課。

三是安排教師自學。學校為每位教師訂閱教育教學有關在報紙、雜志，供教師學習。

（6）、為提高全校教師的整體科研水平，學校積極組織教師參加課題實驗，在教育科研上下功夫，在全面提高學生素質上巧做文章。真正做到了以科研為龍頭，全面推動教育教學改革。

（7）、抓師德師風建設。一是學校成立了以校長為組長的師德管理領導小組，切實加強師德教育與管理。

二是針對教師隊伍中普遍存在的?走教??玩風過盛??出勤不出力?的現象，加大了?三風?整頓力度。

三是認真開展民主評議行風工作。（8）、強化無私奉獻意識。

組織教師認真學習教育法規，經常開展以教師職業道德為主要內容的宣傳教育活動，要求教師?愛事業、愛學校、愛同事、愛學生?，辛勤耕耘，默默奉獻，做?仁師、能師、勤師、名師?，涌現出一批先進個人。

（三）教研教學開展情況

經過本學期縣教體局和學區的指導，經部分教師靜寧考察學習，在教育教學方面主要進行?高效課堂?的打造，我校正在努力開展。實施方案如下：

1、加強領導，健全組織

為加強領導，保證活動順利開展并取得顯著成效，成立由校長及全體教師組成的工作領導小組。

組 長：李淵盛

副組長：何穎 龐權 各教研組長 成 員：全體教師

2、確立目標、明確思路 工作目標：創建?輕負擔，低消耗，全維度，高質量?的課堂，實現課堂教學狀況的根本性改變。在創建過程中，逐步推進與高效課堂相匹配的學習制度與管理文化的建設，積極探索切合本區實際的優質高效輕負的教學模式和運行機制,推動課堂教學改革的和諧發展，促進教育的均衡發展。

基本思路：在學區的統一規劃與指導下，積極參加學區組織的相關活動，通過活動帶動全校教師走進?創建高效課堂?的行動之中，讓教師在活動中發展、在活動中提高、在活動中實現?創建高效課堂?的目的。

3、分項實施、重點突破 活動內容與時間安排

（1）宣傳發動（2013年4月-5月）。通過各種形式進行廣泛宣傳和發動，為活動開展做好充分的思想準備。學校成立構建高效課堂活動領導小組，制定實施規劃，擬定具體的實施方案。

（2）理論培訓（2013年5月）。深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，認真學習外地的先進經驗，深入了解不同學科?高效課堂?的教學模式，明確高效課堂教學改革的方向。

（3）調研反思（2013年6月）。開展課堂觀察活動，組織教師對照先進的教學理念與經驗，對當前課堂教學現狀進行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。（4）課堂實踐（2013年4月-7月）。組織教師按活動方案結合并總結自己已有的成功經驗的基礎上，進行課堂實踐和研究，摸索出不同學科的高效課堂的教學模式。

（5）匯報研討（2013 年7月）。組織高效課堂實踐匯報研討活動，人人上匯報課，課課進行研討評議，針對問題和不足提出改進策略，再實踐、再匯報、再研討。

（6）總結提高（2013年8月—10月）。經過一段時間的實踐研討后，教師要認真總結實踐經驗，進行理性思考，形成一定的高效教學模式及長效管理機制，推出一些成功的課例。撰寫一份有較高價值的論文、個案研討報告或經驗總結文章。

（7）成果展示（2013年11月—12月）。開展?高效課堂?論壇、?高效課堂?教學評比、優秀教學設計、精品課堂實錄、論文、課件評選活動。

深化課程改革、構建高效課堂實踐活動，是一項長期艱巨的任務，是一項系統工程，我們將在教育局及學區的領導下，不斷創新教與學的工作方式，深化課程改革，構建高效課堂。

（四）學生管理情況

我校是農村九年制學校，生源較好，學生基本無失學情況，嚴格按照?學籍管理辦法?對學生轉入和轉出。學生的日常管理是學校最細化的一項工作，首先從學生的養成教育抓起，具體目標為：重點抓好?四種習慣?的養成，即?文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣?。

通過?良好的生活習慣?教育，規范學生穿戴行為，養成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。

通過?文明禮儀行為?習慣?教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。

通過?安全行為習慣?教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。

通過?良好的學習習慣?教育，培養學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

（五）教育激勵制度的建設及落實情況

1、學校每年根據《教師業務考核與辦法》對教師進行評價，對成績優秀的老師優先評聘、提升和獎勵，并與績效工資掛鉤。在教師業務檢查中，分別評選優秀備課、優秀作業、優秀教育理論，優秀教學反思，人數為任課教師數的1/3左右，根據情況而定。

學校作業改革中，根據《學校作業改革督查制度》定期對教師的作業布置及批改情況進行檢查，并將檢查結果納入教師業務材料檢查內容，是教師業務考核與的重要依據，結果作為教師評聘、升降、獎懲的依據。

2、學校為激勵廣大教師的工作積極性，特評選學校優秀教師、優質課、優秀教學能手、優秀教科研先進個人，優秀師德標兵，優秀班主任。

（1）．每學年評選優秀教師2名。

（2）．每學年評選學校優質課4節，按任課教師數的1/5評選。

（3）．每學年評選校級教學能手，當年有校級以上優質課，并有縣級以上論文的被評為校級教學能手。

（4）．每學年評選優秀教科研先進個人3名。（5）．每學年評選優秀師德標兵2名。

（6）．每學年評選優秀班主任2名，按全校班級數的1/4評選。

3、每學年舉行一次學校優秀教師、優秀教學能手、優秀教科研先進個人，優秀師德標兵，優秀班主任講座，以激勵廣大教師做榜樣。

4、對被評為校級榮譽稱號的教師和教研組學校給予一定物質獎勵。

（六）教育經費的配套撥付、管理使用情況

為有效管理和正確使用學校公用經費，避免盲目浪費，做到合理合法，經學校教代會討論通過，特制定本經費管理制度。

1、學校的預算內外經費均納入學校財務部門統一管理，財務人員要做到增收節支，提高經費使用效益。總務主任負責對財務人員的管理和業務指導，總務處建立健全工作人員崗位責任制。

2、根據學校發展需要和財力情況，本著?量入為出，統籌兼顧，保證重點，收支平衡?的原則，合理編制財務收支計劃和月財務收支計劃，計劃報經學校教代會批準后，財務部門要認真組織實施，確保計劃圓滿完成。

3、經費收支實行審批制度。各校、各部門需要使用經費的必須逐層請示，匯報到主管領導。五百元以下的校長負責審批，五百到兩千元以下的由經費領導小組審批，兩千元以上由學校教代會討論審批，并逐級上報、申請。

4、各項支出的原始憑證，要真實合法，符合財務制度規定，并有經辦人簽字，經會計審核，由校長簽字，再報鎮政府、縣教育局、縣財政局核銷。

5、會計要建立中小學經費收支輔助明細帳。對每張發貨票超過500元的經費支出要保留復印件。

6、會計每月月末及時向經費領導小組匯報收支結余情況，總務處定期向師生公布有關經費的收支情況，主管領導定期對所屬部門的財務工作進行檢查監督。

7、嚴格遵守物價部門核準的范圍和標準進行亮證公開收費，根據上級規定，收費必須全部納入學校財務統一管理。禁止任何部門和個人以任何名義向學生亂收費；嚴禁非財務部門和個人私自收取、存放資金，私設?小錢柜?。

（七）支持教育事業優先發展的政策措施及執行情況近幾年,通渭縣把教育事業的發展作為最大的民生工程來抓,大力實施?科教優先?戰略,舉全縣之力興辦教育,走出了一條窮縣打造教育強縣的路子,很多孩子依靠教育走出了大山,走向全國乃至世界。中國科學院院士姚檀棟、尚永豐,大陸首位英國皇家科學院院士楊子恒就是其中的佼佼者。?實現教育的優先發展,基礎設施建設是關鍵。多年來,縣委、縣政府本著‘再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子’的理念,狠抓教育項目不放松,對教育經費優先安排,保證了教育事業的快速發展。?

我校要按照國家有關法律法規，制定符合自己學校特點的管理制度，實行校務會議制度、教職工代表大會制度、校務公開制度、教育質量定期分析制度和社會參與學校評價制度。每學期召開校級學生家長會，開展?三評?活動，聽取家長對學校教育教學工作的建議，不斷提高規范管理、科學決策和民主監督的水平，推動學校走內涵發展之路。對于違反計劃生育政策、違規收費和師德師風、社會管理綜合治理方面出現問題的，實行?一票否決?。

（八）存在的問題和困惑

1、現實反思：就備課而言，有的老師憑借?老經驗?，雖然每位教師有撰寫教案,但部分存在抄襲現象，教學過程過于簡單，對?吃透?教材做得不夠，對學生關注不多。情感投入不夠。誤解?預設?與?生成?的關系，不知沒有精心的?預設?哪有?生成?的精彩。

就上課來說，有些教師缺乏感情的投入，還沒以學生為主體,更談不上與學生分享教學的快樂，學生自主、合作、探究的意識不強。教師的角色還有的沒有轉變過來。

教研活動缺乏開放的心態與兼容的胸懷。由于部分教師在課堂教學中一直奉行注意個人專業作風，缺乏與人交流與合作，這種封閉的教師文化潛在地排斥開放與合作，使教師的教研活動討論趨于彼此鼓勵的狀態。有些教師依賴經驗的積累，而不善于專業智能的提升。

2、一些年輕教師及年長的部分老師教學觀念還不能跟上學校發展的要求。

3、一些教師的責任心和教學水平還不能適應學校要求。

（九）今后工作打算

1、教育教學工作： ⑴、備課

首先要堅持?不備課不得上課?的原則，任何人上任何課都得備課才能進教室授課。其次，要求教師正確理解，處理備課與編寫教案的關系，強調備課的內容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。

⑵、上課

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是學校工作重點。在執行教學常規中，全體教師要樹立以學生發展為本的教學觀。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發展，成為學生學習和發展的組織者、引導者和促進者；要處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；進一步推進常態課的教學研究，豐富教學內容，提高教學效率。教師要根據教學內容的特點和自己的教學風格在?生命化教育?理論的引領下，建構了各學科?生命課堂?的教學模式，讓生命課堂煥發生命活力。

⑶關于作業布置和批改。

提倡練習性的作業在課內完成，課外以活動性、實踐性作業為主。作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創新意識。作業要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業。作業批改與評價注意過程評價，習慣養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語相結合。

2、安全工作: 安全工作是一項長期、艱巨而復雜的系統工程。安全責任重于泰山。我校始終將安全工作放在學校工作的首位，堅持以預防為主，防治結合。根據教育局文件精神，結合我校安全實際情況，以全校?創建平安校園，確保師生安全?為宗旨，對學校的安全工作做了進一步的部署，并對校舍、用電、消防等方面的安全進行了自查，現將我校安全工作自查情況作如下匯報：（1）、高度重視，制度保障。安全工作是我校工作的重中之重，是關系到學校生存與發展的生命線。為了加強學校的安全工作，維護正常的教育教學，一直以來，我校就把安全工作作為頭等大事來抓。校長全面負責學校的安全工作，政教主任確定了工作職責，分工明確，責任到人，實行安全責任制首問制度。

為了將安全工作落到實處，學校經常召開安全工作例會,班主任召開安全主題教育班會。形成安全網絡保證安全：

1.值日領導——值日教師——值日學生； 2.班主任——值日學生 3.學校——家長——學生。

學校堅持每周一次安全教育；每月一次全校安全工作大排查，查隱患，抓整改，每個周末進行安全提示。各項制度責任到人，落實到位。校長、政教主任、班主任、任課教師、家長、學生層層簽訂安全責任書，提高認識，加強防范，明確責任，確保安全。

（2）、加強宣傳教育，實行規范管理。

a、加強宣傳教育，防患于未然。我校結合當前季節變化的實際情況，經常對師生進行防汛、飲食衛生、交通、校舍等方面的安全教育，充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等形式的宣傳教育活動，全面提高師生的安全防范意識，增強師生安全意識和自我防護能力，安全教育常抓不懈，警鐘長鳴，防患于未然。

b、規范值班制度，加強值周領導和值日教師的管理工作，保證有學生的地方一定有老師的監控，打開校門迎進學生就不允許學校任何一個地方出現安全管理的空白。充分發揮班主任和值日教師的職能，每日早7：30，下午2：00值日老師和校長必須到崗，隨時關注學生在樓道、操場的動態，杜絕在樓道、操場追、跑、打、鬧現象。學生活動，班主任老師跟班出入，禁止擁堵、奔跑。校長和值日教師、最后一節課老師在學校大門組織把學生送出校門。每晚放學后，值日教師負責清校后，做好一日工作記錄。確保教學秩序有條不紊，認真填寫學校工作日志和安全日志。

c、做好常規教學管理。做好師德教育和常規教育管理，保證學生上課安全，規范教師教學行為，嚴格實行師德一票否決制，每學期要實行家長評老師，老師評老師，學生評老師，規范教師行為，保證師生的教學秩序安全。

d、交通安全常抓不懈。注重了交通安全知識的講授，增強了學生交通安全的防范意識，形成了師生對交通安全相互提醒，相互督促的工作格局。到目前為止尚無一例交通安全事故。

3、衛生工作: ?衛生就是形象?，我們認為，良好的衛生狀況是保證師生工作、生活和學習的重要條件，也是提高師生自身修養的重要因素。飲食衛生是師生健康的保證，環境衛生則代表著個人素質、單位面貌。正是基于這樣的認識，學校始終把衛生工作作為學校工作要務，由校長親自負責衛生工作，并建立了相應的領導小組和組織機構，制定了衛生事件的應急預案和衛生防疫工作應急預案。學校對衛生工作做到了年初有計劃、年終總結，實行衛生責任制，學校與班主任簽定責任狀，并將考評結果列為評先評模的重要內容，學校建立健全一系列衛生管理制度。

a、加大投入，改善條件

學校不斷改善學校衛生條件，投資綠化，進一步改善學校環境，添置衛生設備，教室窗明幾凈，寬敞明亮，黑板無裂縫，無反光，無眩光，課桌椅符合衛生標準。通過對校園環境進行整治，實施拆墻透綠，綠化美化等工程，使整個校園達到潔、齊、凈、美的良好效果。

b、組織活動，預防疾病

學校不斷加強對學生的健康教育，通過櫥窗、校園廣播和分發小冊子等多種形式向學生和家長宣傳健康衛生保健知識，加強對流行性疾病的預防。定期對教室衛生進行全面清掃，并噴灑消毒液，學生的健康防病意識不斷增強，人人養成良好的衛生習慣。學校無傳染病流行，無藥物中毒和重大意外傷害、突發公共衛生事件發生。

c、整潔校園，美化環境 學校建立了《衛生檢查辦法》、《衛生評比標準》等一系列衛生評比的標準與檢查措施，學校衛生由學校值周教師每周檢查一次，評比結果與學期末的評先掛鉤。同時，學校衛生工作與加強學生自主教育相結合，如自行車的擺放，廁所的清掃，餐廳值日等等均由值周班的同學來承擔，教室清潔區的衛生評比也由值周同學完成，這樣既起到監督檢查的作用，又達到了自我教育的目的，學生的衛生意識得到加強。同時，學校十分注重校園文化建設，力求全面體現校園文化的真善美，并以此促進學生全面素質的提高，學校逐步形成了體現啟智、育德、審美功效的人文景觀。教室里的名人肖像及名言哲語、風景圖畫、啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，各種校牌、標語時刻警示和約束著師生的言行，與此同時，學校政教處、團委會每學期都要組織一次教室、宿舍文化評比活動，形成了亮麗的多彩的校園文化景觀。各班將墻壁粉刷一新，物品擺放井然有序；打出警策人心的班訓；掛上了催人奮進的格言；對開關拉線做了點綴；黑板報布置的靈動飛揚；小專欄裝扮的鮮活多姿；講臺上淡雅的鮮花讓老師感到欣慰，教室里和諧的氛圍令同學們感到溫馨。櫥窗文化設計也體現出主題鮮明、形式新穎、布局勻稱、色調和諧、整體美觀的特點。

d、強化管理，確保安全

校園食堂飯菜的食品衛生直接關系到學生的生命健康，因此，學校嚴把食品、原材料采購關，堅持到有衛生許可證的經營單位采購食品、原材料，特別是食堂容易出現問題的油、肉實行了統購制度，由食堂管理人員控制和把關。食堂、小賣部購買的食品、原材料，按照國家有關規定向經營單位索證，所購物品必須符合衛生規定，并填寫采購登記表。食堂的工人一律持雙證(健康檢查證、崗位培訓合格證)上崗，并嚴格按照有關規定保持個人衛生。學生餐廳衛生由專人清掃，全天保持整潔。

e、克服不足，再上臺階

對照評估標準，我們在自查中發現，盡管我們付出了相當的努力，但終因各種條件所限，在衛生工作還存在硬件設施方面的一些不足，比如，校園水龍頭尚達不到每班一個等。今后，學校將以這次評估為契機，進一步加大對衛生工作的投入，不斷改善學校衛生環境和條件，使學校衛生工作乃至整體工作再上新的臺階。

4、學校財務管理工作:（1）、建立學校財務管理制度，加強對學校經費的管理 a、制定財務管理制度。財務管理制度包括對經費收入的管理，如上級撥入的保障經費，學校做到及時入帳，及時上繳學校財務專戶，不私設小金庫。

b、加強對經費使用的管理。學校完善經費的開支審批制度，學校所有經費必須經校長審批，報銷票據須簽上經辦人姓名，說明購物或開支用途，并由會計中心審核后才能報銷。

c、嚴格執行收支兩條線。學校不設小金庫，所有的收入及時上繳財政專戶，報帳員備用金存放不超過規定限額。

d、財務公開，接受監督。學校的一切開支帳目每季度在校務公開欄上進行公布，接受教職工和社會的監督。

（2）、嚴格執行教育收費，做到明明白白收費 學校嚴格按照省和縣有關文件規定的項目和標準進行收費，沒有巧立收費項目、搭車收費和擅自提高收費標準。每學期，學校在組織學生入學報名時，都通過公開的形式，將學校的收費項目，收費標準，收費依據等內容在醒目處張貼，向社會公示，主動接受學生、家長與社會的監督，提高入學收費的透明度，做到讓學生明明白白交費，高高興興上學。

（3）、實際陽光操作，把各種補助資金及時發放到真正貧困的學生手中.為了杜絕補助資金發放過程中的弄虛作假及暗箱操作現象，讓補助資金真正發放到貧困學生手中，學校領導小組就發放的對象，發放的人數金額、形式等做出了規定。采用學生申請、學校調查摸底、學生家庭經濟收入對比，領導小組討論確認等辦法，確定補助對象，張榜公示，對張榜公示中反映的情況進行再認真調查核定。然后造冊發放，讓家庭困難學生上得起學，讀得起書，讓貧困學生和家長感受到黨和國家政策的溫暖，使財政支農惠農資金真正成為民心工程。

5、學校精神文明建設工作：

在縣教育局的正確領導下和學區精心指導下，以科學發展觀為指導，堅持黨的教育方針，帶領全校師生積極探索新形勢下加強精神文明建設的新途徑，為創辦人民群眾滿意的學校提供了強大的精神動力。

（1）、加強領導，完善機制

a、加強領導，完善機制。為切實加強精神文明創建工作成立領導小組，形成一把手負總責，分管領導具體負責，專職人員抓具體事務的工作格局，形成了強大的創建合力，確保了各項創建活動有人抓、有人干，目標任務的全面落實。

b、理清思路，廣泛動員。學校明確提出了大力加強精神文明建設的總體目標，利用廣播、橫幅、標語等多種有效途徑在全鄉進行廣泛宣傳，在全校營造了濃厚的精神文明創建氛圍。

（2）、突出重點，加強教師的素質工程建設

一年來，我校結合保持共產黨員先進性教育和社會主義榮辱觀教育活動，堅持以人為本，以公民道德建設為重點，不斷加強教師的素質建設。

a、抓好保持共產黨員先進性教育。以先進性教育為載體，以學習黨章、貫徹黨章、遵守黨章、落實黨章為重點，使全校參加先進性教育的5名黨員進一步增強了先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，為實現我校教學質量健康、穩定發展提供堅強的保證。

b、抓好社會主義榮辱觀教育。我校以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以實踐?八榮八恥?為主線，大力宣傳了胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀重要論述的重要意義、精神實質、科學內涵和基本要求。召開座談會、理論研討會，通過社會主義榮辱觀教育活動，使?八榮八恥?主要內容在我校人人知曉，深入人心，廣大教師把?八榮八恥?主要內容自覺地應用到各自的工作中，有力地促進了我校各項工作發展。

c、抓好道德建設。我校認真貫徹落實?依法治校?和?依法執教?方針，堅持從道德規范、道德實踐、道德監督三方面入手，把道德建設融入到工作生活的方方面面，學做并舉。在抓好?五觀?、?三德?、?三義?教育的同時，結合道德教育活動，在全校大力開展?講文明、樹新風?系列活動。

（3）、明確目標，廣泛深入地開展各項創建活動,大力開展?平安校園?創建活動。我校教師充分認識?平安校園 ?建設的重要意義，認真落實文件精神，明確創建標準、方法和步驟。采取板報、宣傳欄、廣播等途徑，加強輿論引導，提高廣大師生遵紀守法意識。

6、學校基層組織建設工作： 學校高度重視，結合實際，精心安排，周密部署，扎扎實實地開展創先爭優基層組織建設年活動，著力增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

馬營鎮六里營學校 2013.6.25

第三篇：學校民主生活會制度

學校民主生活會制度

為了認真貫徹執行黨的路線、方針、政策和決議，改進工作作風，充分發揮學校領導（包括校級和中層領導）在各項工作中的先鋒模范作用，特制定本制度。

一、每學期期末一次舉行一次民主生活。學校校級領導，中層成員全體參與。由學校校長（或支部書記）主持。

二、會前做好準備。召開民主生活會以前，應事先通知每個成員，讓大家做好發言交流準備。

三、學校行政（或黨支部）要根據實際情況，確定民主生活會的中心議題，使會議內容更加集中，提高會議質量和效果。

四、民主生活會的主要內容有：反思一學期來自己所做的工作，總結成功的經驗，找出存在的問題；開展批評與自我批評；針對班子共性問題和個別同志的突出問題制定整改措施；為學校的可持續發展提出自己的由建設性的建議意見。

五、每個領導成員都要以身作責，發揚批評和自我批評的優良作風。要本著統一思想，團結同志，共同進步，促進學校教育教學工作發展的宗旨，正確地開展批評和自我批評。

六、嚴肅紀律，堅決反對會上不說，當面不說，背后亂說等自由主義傾向。

七、民主生活會每個成員都必須按時參加，積極發言。任何人都不得遲到早退，不無故缺席。

八、做好記錄，向上級報告。學校的民主生活會要有專用記錄本，并進行如實記錄。要將記錄和情況向上級教育行政部門匯報，要將原始記錄報送上級有關部門。

九、嚴肅組織紀律，與會人員不得擅自傳播民主生活會需要保密的內容。對于違反保密紀律的人員，視情節輕重給予必要的處理。民主生活會記錄由指定專人負責。

十、對民主生活會中檢查和反映出的問題，積極制定整改措施，認真加以解決。對于群眾反映強烈的問題，要視情況采用適當的方式在一定范圍內通報，以便接受群眾監督。

長春市第一五六中學2007年3月

第四篇：學校班子成員民主生活會制度

學校班子成員民主生活會制度

為了認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，改進工作作風，充分發揮學校領導在各項工作中的先鋒模范作用，特制訂本制度。

1、每學期期末舉行一次民主生活會。學校領導及班子成員全體參與。校長主持。

2、會前做好準備。召開民主生活會以前，事先通知每個成員，讓大家做好發言交流準備。

3、學校要根據實際情況，確定民主生活會的中心主題，會議內容集中，提高會議質量和效果。

4、民主生活會的主要內容有：反思一學期以來自己所做的工作，總結成功的經驗，找出存在的問題；開展批評與自我批評；對共性和個別同志的突出問題制定整改措施；為學校的可持續發展提出自己的建設性的建議和意見。

5、每個領導成員都要以身作則，發揚批評與自我批評的優良作風。要本著統一思想，團結同志，共同進步，促進學校教育教學工作發展的宗旨，正確地開展批評與自我批評。

6、民主生活會每個成員都必須按時參加，積極發言，任何人都不得遲到、早退、缺席。與會人員不得擅自傳播民主生活會需要保密的內容，7、做好記錄，向上級報告。學校的民主生活會要有專門的記錄本，并如實記錄。要將記錄和情況向上級部門匯報。

8、對民主生活會中檢查和反映出的問題，積極制定整改措施，認真加以解決。對于群眾反映強烈的問題，要視情況采用適當的方式在一定范圍內通報，以便接受群眾監督。

張候疃中心學校

2018年5月7日

第五篇：學校黨員民主生活會制度

學校黨員民主生活會制度

一、為了健全學校黨內生活制度，增強黨內生活的原則性，特制定本制度。

二、黨員民主生活會包括黨小組民主生活會和黨員領導干部民主生活會。

三、黨支部民主生活會每半年召開一次，黨內發生問題可隨時召開。

主要內容是：交流思想，針對黨員個人思想、工作、作風等方面存在的問題開展批評和自我批評，解決帶有傾向性的問題。

支部黨員民主生活會的參加對象為支部全體黨員。黨員領導干部要以普通黨員身份參加黨支部民主生活會，帶頭開展批評和自我批評。

四、黨員領導干部民主生活會每學年召開二次或按上級部署統一進行。

民主生活會應遵循實事求是的原則和團結——批評和自我批評——團結的方針，充分發揚民主，開展積極的思想斗爭，增強政治性和原則性。會議應圍繞議題交流思想認識，總結經驗教訓，以以誠相見、與人為善的態度開展批評，達到統一思想、增強團結、改進工作、互相監督、共同提高的目的。

五、會議程序

1、民主生活會支部負責人召集并主持。

2、通報上次民主生活會提出的問題的整改情況。

3、通報黨內外群眾的意見和建議。

4、主持人要帶頭開展批評和自我批評，引導大家暢所欲言。

5、圍繞會議議題，與會黨員充分發表意見，認真開展批評和自我批評。

6、因故缺席人可以提交書面發言，書面發言由主持人在會上宣讀并列入會議記錄。

7、在會議上對檢查和反映出來的問題要積極制訂改進措施，切實加以解決；需要上級黨組織幫助解決的，應在會后向上級黨組織報告。

8、如有必要，上級黨組織要委派負責人員參加，給予會議以具體指導。

9、認真作好民主生活會的會議記錄。