第一篇：教師贊美學生的技巧（定稿）

教師贊美學生的技巧

導讀

德國教育家第斯多惠指出：教學藝術的本質不是傳授，而在于激勵、喚醒和鼓勵。莎士比亞也曾說過：“贊美是照在人心靈上的陽光”。“好孩子是夸出來的”。孩子內心有著強烈的受贊欲，每個孩子的內心都有成為好孩子的欲望。真心地賞識贊美孩子，就如一劑甜甜良藥，能激勵孩子不斷奮進，能幫助孩子找回自信心。所以，學生需要教師的贊美，贊美是師愛的表現，是對學生的積極的肯定。一個不善于贊美、激勵學生的教師，很難和學生進行有效的溝通與合作，很難獲得良好的教育教學效果。因此，教師必須懂得贊美學生的規律，掌握贊美學生的技巧，真誠地藝術性地表達對學生的贊美。本期，我們一起談談教師贊美學生的技巧，以期拋磚引玉，從而更好地發揮評價的激勵功能，促進學生健康、和諧地發展。1贊美于對象之上

事情越具體越明確，越讓人信服；事情越有理越可信，越有說服力。因此，教師贊美學生，必須明確到人，具體到事，要“言之有理，言之有物”，要有針對性和目的性，切忌空發議論，泛泛表揚，更不要含混其詞，囫圇吞棗。一次著名特級教師王崧舟問學生“聒”是什么意思，一學生答“在別人耳邊不停地說話，讓人很煩。”王老師反問：“你是怎么知道的？”學生說：“聒字由一個‘耳’和一個‘舌’組成，有人在你耳邊說個不停是很煩人的。”王老師說：“你很聰明，善于觀察，善于動腦，原來從一個字的字形上就可以分析出一個字的意思，同學們都學會了嗎？”這個表揚的高明之處就在于它涉及了三個對象：人、事、方法，讓人們感到這個表揚“言之有物，言之有理，物有所值，毫不廉價”，不僅使受表揚者受到了激勵，而且使其他同學獲得了一個理解字詞意思的方法。2贊美于關鍵、需要之時

好鋼用在刀刃上，工作做到點子上。機不可失，時不再來。學生成長有自己的規律、關鍵期、臨界點和轉折點，教師若能在關鍵時期給予幫助和表揚，就會促成學生的良性循環甚至跨越式發展；否則即使事后付出再大努力也可能無濟于事，正所謂“過了這個村，就沒了這個店”。因此，對學生成長中的種種第一次，教師都應該而且要善于利用成功和贊美的激勵機制，讓學生在不斷品嘗成功的喜悅、享受教師的贊美中走向成熟。教師還要根據學生情緒發生的心理機制，越及時地滿足學生的精神需求，產生的激勵作用越強烈；學生的年齡越小，激勵效果越明顯。因此，面對學生某些合理而迫切的心理需求，如見義勇為、助人為樂、拾金不昧、學習躍進、為集體利益而受了委屈、盡了很大努力卻沒達到預期目的等情況發生后，學生一般都渴望教師能在同學、家長、親朋面前予以認可、安撫和表揚，這時教師若能及時給予滿足，不僅皆大歡喜，還會激發學生新的動力，使學生獲得新的發展契機。但如果老師不能及時滿足學生的需要，拖來拖去，學生灰心失望，甚至會做出不理智的行為。3贊美于學生背后

教師不僅要善于當面贊美學生，更要學會背后贊美學生；既要善于背后贊美優生，更要學會背后贊美差生；既要善于在學校贊美學生，更要善于在學生家里贊美學生；既要善于在師生中贊美學生，更要善于在學生親朋好友中贊美學生；既要善于為了一定的教育目的而贊美學生，更要學會把贊美變成一種習慣、一種態度、一種生活方式。背后贊美學生，既是一門藝術，更是一種修養和美德。教師背后對學生的贊美，經過他人的傳遞，會產生放大作用和轟動效應，從而極大地滿足學生的自尊心，激發學生上進。不少同學都有這樣的感受：老師在學生中表揚自己了，連續幾天都興奮不已。更重要的是這種美德會傳遞給他們的同學和伙伴，有助于形成彼此欣賞、相互贊揚、團結合作、共同發展的良好風氣。4贊美于批評之后

教育者，長其善而救其失也。師愛是一種寬松有度嚴慈結合的愛，是最崇高最理智的愛。教師既要懷著一片愛心贊美學生的優點，更要懷著同樣的愛心去批評學生的缺點，特別是在“三觀”、人品、誠信等問題上決不留情。就人性看，每個人都需要社會的承認和他人的贊美。鑒于批評具有影響情緒、破壞氛圍、傷害感情、誘發逆反等消極后果，教師應該學會在批評學生之后給予適當的安撫、贊美和鼓勵，讓學生感受到教師不會以偏概全，更不會一棍子把人打死，讓學生在崇高師德和善良人性的熏陶下，從心底深處產生并享受“痛并快樂著”的感受。

5贊美于教學之余

贊美學生是一種投入少、見效快、收益大的感情投資，是一種發人深省、催人上進的精神動力。教學之余，教師往往有大量的機會和時間接觸學生，如路遇、集會、參觀、郊游、家訪、談心、補課、公益活動等。這種課外接觸，容易淡化甚至暫時忘卻師生雙方的身份地位，在沒有戒備和拘謹的情況下，師生的接觸更親近更自然，更容易進行理解和溝通。因此，老師在教學之余贊美學生，更具有親和力和推動力。教師如能抓住這種機會，欣賞學生的個性，贊美學生的風采，進行情感投資，對拉近師生距離、改善師生關系、增強教育效果，提高學生成績，會產生無法估計的意義。

6贊美于平等之中

在班里一個學生可能只是班級的幾十分之一，而在家里卻可能是父母的唯一，是家庭的百分之百，是家庭的太陽和全部希望。因此，教師贊美學生應該是一種愛心流露、真情告白、情感傳遞，應該是發自真心、出于實感、表達真意；應該是親切友愛、公正無私、不偏不倚。不管是男生女生還是優生差生，不管是百姓孩子還是高干子弟，也不管學生有什么樣的缺點錯誤，教師對學生都應該一視同仁、公正無私。否則，教師的贊美就會異化，就會成為討好權貴的手段，就會淪為一種虛偽做作，就會引起學生的反感，就起不到應有的作用。凡此六種，并無訣竅，但著實高效；舍去具體實例，必能引出更多妙招兒、更多事例。

“只有真實的贊美才能最打動人的心靈”。教師贊美如一縷春風，會帶給學生一種自信，使學生從心靈中獲得最真實的體驗和顫動，使得他們獲得一股源源不斷的動力。作為新時代的教師要學會贊賞學生，教師只有細心地捕捉學生瞬間閃現的火花，才會表達出恰如其分、內涵深刻的贊美之情。因此，教師贊賞學生必須從實際出發，一切以時間、地點、條件為轉移；必須遵循規律、講究時機、場合、技巧和方式；必須靈活機智，因人、因事、因時、因地的進行，適時、適度、適當、適宜地展開。只有這樣，贊美才能隨機而動、就勢而發、合乎理性、順其自然，教育效果才能瓜熟蒂落、水到渠成、和諧融洽、自然天成。

第二篇：贊美技巧

一、為什么要學贊美技巧 理由一：贊美技巧對于人的事業、工作、人際關系等等方面幫助非常巨大。從以下的名人名言中，我們可以先感受一二：

1、只憑一句贊美的話，我就可以充實活上兩個月（馬克·吐溫）

2、前任福特汽車總裁皮特森就有每天寫紙條稱贊員工的習慣。他說，每天最重要的十分鐘，就是花在鼓勵員工上的時間。

3、美國“化妝品皇后”玫琳·凱有一次談成功之道,她說她最大的長處在于善于用贊美來激勵自已的員工。

4、鳳凰衛視的董事局主席劉長樂有一個習慣，堅持了很多年：那就是無論多忙，他每天都會對他的員工講三句贊美的話。他認為這個習慣大大激勵了鳳凰衛視的士氣，對他事業的幫助非常大。

理由二：贊美技巧對于個人生活、家庭、愛情的幫助同樣非常巨大。

哲學家詹姆士精辟地指出:“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。據美國一家專業調查公司的報告：全世界有10億人每晚餓著肚子睡覺，卻有40億人帶著空虛感入睡，因為整天未曾得到一句鼓勵或肯定的話。我們宿舍的正波就是每天一聲長嘆，然而開始進入夢鄉的。

生活中是這樣，工作中也是，下屬做出成績，上司要及時給予肯定和表揚。同事表現出色，要盡可能給予贊美，鼓勵他做得更好。請記住，你身邊的每一個人都需要你的贊美，都在期待你的贊美，都很在乎你的贊美。

理由三：學習正確的贊美技巧來取代我們常用的劣拙、蹩腳的贊美方式。部分朋友雖然有贊美的意識，但嚴重缺乏贊美的技巧。使用一些蹩腳的贊美，不但沒有達到預期的效果，反而讓別人覺得輕浮、膚淺、虛偽，甚至一巴掌拍到馬腿上，直接引起對方的反感和不快，留下不好的印象。

理由四：贊美別人有利于開闊心胸、提升自己。

有些人的人際關系失敗，或個人成長太慢，其中有個很重要的原因就是只會看別人的缺點，不善于發現別人的優點。吹毛求疵，看誰都不順眼，身邊的張

三、李

四、王

二、麻子沒一個好的。張三反應太遲鈍、李四太狡猾，王二走狗屎運，麻子（不用說了）滿臉的麻子，形象太丑陋。如果經常發現別人的優點贊美別人，就能改變對他人的看法，從而能開闊自己的胸懷，還能學到他人身上的優點為自己所用。

二、如何認識贊美技巧

首先我們來分享一下，什么是贊美。贊美的書面解釋是：發自內心的對于美好的人事物表示肯定的一種表達。

同時，我不得不分享另外一個詞，拍馬屁。

贊美和拍馬屁的區別：

拍馬屁的定義：指不顧客觀實際,專門諂媚奉承、討好別人的行為。

贊美是一個褒義詞，拍馬屁是一個貶義詞，讀書時心高氣傲的年輕人最怕被人評為“馬庇精”、“馬庇大王”。

從名詞解釋中我們可以看出兩者的區別：贊美是發自內心的，拍馬屁是違心的。贊美是不含功利色彩的，拍馬屁是有所圖的。但是在現實生活中要區分這兩點很難。舉兩個例子：一位老領導來下屬單位視察，下屬單位領導迎上去第一句話就說“您老是越來越年輕、越來越精神啊！”結果領導聽了很受用。你能區分他是拍馬屁還是贊美嗎？你說他是拍馬屁，他確實發自內心，你說他是贊美，他確實有討好的企圖。上次瑪伽外語的黃校長來公司交流，路萍說她長得很漂亮，我一看很一般。但當她的面，我還是說：一般能干的都不漂亮，漂亮的都不能干，你是又漂亮又能干，很少見啊！說得她差點臉紅了。你能區分我這句話是贊美還是拍馬屁嗎？說是贊美，確實又有點奉承的意思，你不奉承客戶不行啊！但也不能完全說是拍馬屁，因為我確實是對她本人肯定的一種表達。在實際運用中，我認為沒有必要把這兩者區分開來，我們把拍馬屁和贊美統稱為贊美即可。

三、如何贊美別人

好，下面我們開始講贊美的技巧：

1、真實、實事求是！

真實算不算技巧？算。現在社會技巧往往不是真實，真實反而才是技巧。所以，我們一定要贊美別人真實具備的一面，是要有事實根據的。胖你不能說她瘦，應該說她豐滿。傻你不能說他聰明，而要說他厚道。丑你不能說她美，而要說她有氣質。幼稚你不能說她成熟，而要說她有活力。

有些人說，如果要真實，我就找不到他身上有可贊美的地方。錯了，人人都有閃光點，只是要你善于去發現。三國演義中的董卓壞不壞，非常壞，他死之后，被老百姓點了天燈，但他也有優點，他愛才。他重用呂布、欣賞曹操、尊重有才華、有學識的當世名流。

2、真誠、發自內心。

贊美的名詞解釋里說了，要對美好的人事物發自內心的肯定。如何發自內心，這個就不用分享了，去找找你第一次地戀人表白的感覺就知道了。很多人在讀書時情竇初開，都會含情默默地對戀人說：我無法想象這輩子如果沒有你，我該怎么活。結果畢業不到3個月，就失蹤了。一看活得挺好。

如何做到真誠：有5到，心到、表情到、眼神到、動作到、聲音到。心是有底氣的，表情是有力的，眼神是熱切的，動作是自然的，聲音是充滿感情的。所以是不是真誠、發自內心別人一聽就能聽出來。真的假不了，假的真不了。

3、具體、言之有物。

贊美別人切忌泛泛而談，比如說：“你很優秀、你很出色、你很能干、你很好、你是一個好人”等等，這些雖然也有一定效果，但顯得比較假，效果比較差，甚至有時候會適得其反。特別是“你是一個好人”，這樣的贊美，很容易讓人誤解為：你是一個冤大頭，你是傻瓜。所以說，贊美別人越具體越好。

如何尋找具體的點：

外在的能看到的如：衣服打扮（穿著、領帶、手表、眼鏡、鞋子等）頭發、身體、皮膚、眼睛、眉毛等等。例如我覺得這套衣服很適合你，一下子把你的優雅的氣質給穿出來了。對方表面說：是嗎？哪有啊？你過獎了？你真會說話。其實心里已經比蜜還甜了，以后每次跟你見面，她只穿那套衣服。

內在的抽象的如：品格、作風、氣質、學歷、經驗、氣量、心胸、習慣、特長、興趣愛好、做的事情、處理問題的能力等等。

間接的有關聯的如：籍貫、工作單位、鄰居、朋友、職業、用的物品、下級員工、親戚、愛人等等。

4、適度，掌握分寸

所謂“美酒飲到微醉后，好花看到半開時”，適當就是最好。我以前跟別人上這堂課，有些伙伴聽完后很激動，馬上就在客戶身上運用。其中有一個這樣的案例：有位伙伴在現場拜訪一位臺干，年齡大概50多歲，聊了幾句之后，氣氛還是比較冷。他心想，不是剛從劉經理那里學過贊美嗎？何不用一用。于是他說到：王廠長，從剛才跟您簡短的對話中，我覺得您是一個很有智慧的人，我想做您的下屬一定非常幸福，因為能跟您學到很多東西。我要是能跟著您，不要錢我都干。前面幾句說得挺好，比較真誠、也很具體，也是發自內心，但最后一句話過于夸張。他說完后，那位臺干馬上說：好啊！我還真缺一個助理，你明天就到我公司去報到，工資雖然沒有，但我給你包吃包住。搞得這位伙伴很尷尬，抓了抓頭，干笑幾聲，不知如何答話了。氣氛不但沒有從秋天變成夏天，反而轉向冬天了。所以說要適度，不要太夸張了，過于夸張就有點假，就會顯得虛偽，反而適得其反。當然，適當夸張還是有必要的，不然不是贊美而是點評工作。

四、贊美技巧延伸 以上是贊美所需要掌握的四項主要技巧，只要把這四項掌握透了，你就是一個贊美高手。當然，如果能再掌握以下幾個技巧，你可能會更加爐火純青、游刃有余。

1、用否定來表達肯定。

如：你這個人最大的缺點就是太真誠了。再如：我要批評你一下，你業績太好了，搞和我們壓力好大啊！又如：馮小剛導演是很討厭別人批評他本人和他的電影的，但有一個人的批評他很受用，那就姜文，因為姜文經常借批評來贊揚他。有一次姜文就是這樣點評馮小剛的，說小剛啊，你有兩個缺點，一是心不夠狠，二是人太自戀。說得馮小剛沾沾自喜，逢人就說我最喜歡姜文的批評。用否定來肯定往往能收到出其不意的效果，伙伴們可以自己體會一下。

2、注意贊美別人不明顯的優點。

比如：對美女說漂亮，可能她聽膩了，但你說她能干、大方、賢惠、聰明、活潑、自信，她可能感覺良好。比如對一些老板說他很成功，很能干，可能他也聽煩了，但如果說他很有愛心、孝敬父母、疼老婆、負責任、有品味，他要能會很高興（當然大部分老板都不具備這些優點，而是冷酷、不孝、不忠于老婆、不負責任、沒有品味的，哈哈！）。明顯的優點暴露在陽光下，誰都能看見，不明顯的優點才是對方真正渴望你來挖掘和肯定的。

3、借他人的話來贊美和背后的贊美更有力量。

比如對客戶的老板、上司或下屬贊美客戶。我就有一個客戶叫這安東五金，他們公司招聘量非常大，以前是我的老客戶，但自從來了一個姓張的招聘專員后，就長期在我司和基業兩邊搖擺。我想了很多辦法，都把握不住這位張先生。于是每次他沒來，他上面的經理來招聘的時候，我就經常當他經理的面贊美他。幾次之后，他的經理就對他說，小張啊！智通的劉先生對你評價很高啊！經常在我面

前夸你。張先生聽后會怎么想，肯定非常感動。因為他剛去這家公司，地位還不穩固，這個時候來自外界的肯定非常重要。當他得知這個情況后，從此以后就沒去過基業了，三、五、六、日都在我這邊，成了我最大的一家客戶。

背后贊美更顯真誠，這個方法大家可以多用。

贊美既能取悅別人，也能愉悅自己，沒有投入卻效果顯著。贊美技巧也不高深，多體會、多練習、多總結，就一定能熟練運用，也一定會從贊美技巧中受益匪淺

第三篇：學生贊美教師演講稿

學生贊美教師演講稿

學生贊美教師演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

很快就有一個節日即將來臨，大家知道是什么節日嗎?對，那就是屬于我們老師們的節日——教師節。教師節是一個非常莊重的節日，它象征著教師們無私的奉獻，也在告訴著我們，這一天，是我們需要感恩老師的一天。一年三百六十五天，有多少個日夜老師陪伴著我們成長，有多少的清晨隨著老師的朗讀帶我們走進學習。老師，是我們一生中很重要的一個存在，幾乎每個人都會有自己的老師，所以，在教師節這一天，我想代表我們所有的同學，向我們的老師深表感謝，感謝老師的陪伴，感謝老師的愛和寬容，讓我們也把最好的愛回饋給您，大聲的告訴您，我們愛您!

我的班主任老師~~老師是一個非常有愛的老師，為什么這么說呢?每個老師都有一份愛心，但是我的老師她不只是有一份愛心，她寬容，她善良，她充滿著魅力。她的愛更是一種很溫情的愛。她是一個非常溫柔的人，在教學的時候，她就像是嚴厲教育我們的媽媽，平時的休息中就是一個和藹可親的姐姐。我們班每個人幾乎都非常的喜歡她，因為她會關注到我們每一個人，給我們每個人機會去展示自己，展現風采。我們能夠擁有這樣的一位班主任老師，的確是我們的榮幸，因此我感謝她，感謝這一切的.相遇，讓我們擁有了最美的彼此。

和老師在一起的日子里，有很多讓人感動的事情，比如說有一次我上課突然肚子痛，然后我也不敢舉手跟老師說，就一直強忍著，后來老師還是發現了我的異常，她走過來輕輕地問我怎么了，我說肚子痛的厲害，她立馬就帶著我去了學校醫務室。到了才知道我是因為沒有吃早餐所以胃痛的厲害。后來老師又去給我買了早餐，讓我先休息一下再回去上課。

那一刻，我見識到了老師的溫暖，也認識到了老師的愛是純粹且美好的。老師教育我們，同時陪伴著我們的成長，這比家長對我們的關心也是少不了多少的。老師擁有一群孩子，而我們這一群孩子也擁有唯一的老師，或許這就是最為美好的師生情誼了吧。這次教師節，我真的有太多話想要跟老師說，可我還是把它濃縮成了一句短句，那就是感謝老師，我們感恩這一份緣，也感恩您是我們這一份成長的禮物。老師們，祝你們節日快樂，永遠幸福!

學生贊美教師演講稿2

光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來第29個教師節。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今日的慶祝大會上發言，心境十分激動！因為，這是一種榮譽，也是一種鞭策！在此，請允許我代表全體教師，向多年來關心支持教育事業的區教育局領導、辦事處領導，表示衷心的感激和崇高的敬意！向無怨無悔、默默耕耘的園丁們，道一聲：節日歡樂！

回首往昔，思緒萬千。二十年前的九月，也是這樣一個秋高氣爽的日子，我作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師，第一次參加教師節慶祝活動。臺上前輩們精彩激昂地演講，讓臺下的我熱血沸騰，周圍一張張幸福燦爛的笑臉，讓我心生感動。美麗的鮮花，熱烈的掌聲，感念師恩的溫情，讓“教師是太陽底下最光輝的事業”這句話，得到了最樸素、最有力的詮釋；更讓我對教師這一職業有了一種嶄新的認識。回顧自我的教學生涯，這期間也曾有過浮躁的焦慮，失意的'迷茫，挫折的煎熬……是孩子們求知的眼睛給了我——動力，是領導關切的話語給了我——決心，是同事們的微笑給了我——勇氣，是家長的支持給了我——信念，讓我戰勝困難，去深切體會——教師的光榮、講臺的神圣，教育的高尚！二十年后的今日，我作為光榮的人民教師站在那里，懷揣對教育的完美夢想，滿懷對教育事業的一腔忠誠，一顆心平和、堅定而充實！因為在教育這一平凡而偉大的工作中，我找到了人生的價值！找到了生命的意義！！

我想：作為一名教師，我們應當熱愛我們的大家庭——拂曉中心小學。一路走來，我們與學校共同成長，見證著它的發展。近年來，在各級領導的正確指導下，在社會各界的關心支持下，拂曉中心小學一步步由小到大，由弱到強，直至今日發展成為擁有49個教學班，幾千余名師生的大校，成為每年向外輸送很多尖子生的名校。拂曉教育人，心存高遠夢！如今我們的學校正進取創造有利條件，努力擺脫各方面因素的制約，向更高更遠的目標邁進，爭取為譙城教育事業做出更大的貢獻！讓拂曉這朵教育之花，在譙城這片熱土上更加絢麗芬芳！。

我們愛自我的學校，更應當熱愛自我的事業！熱愛教育事業，就要開拓進取、完善自我；熱愛教育事業，就要甘于奉獻，服務學生！有人說：“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們教師所給予學生的愛恰恰就是這種神圣，因為我們用自我的智慧和汗水，滋養著美麗的祖國花朵，培育著未來的社會棟梁。在人生價值的坐標系上，我們不再是一個個漂移不動的虛點，我們擁有了莊嚴的定位，擁有了閃光的價值，擁有了豐碩的收獲，更擁有了驕傲的人生！

一根火柴的力量是微不足道的，但它卻能夠點燃一堆熊熊的烈火。如同教師的工作，雖然平凡，卻能夠喚起無數學子放飛夢想的活力。“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，此刻的，將來的，所有的教師都應當享受祝福與敬重！最終，再次祝愿教師們節日歡樂，身體健康，事業有成！多謝大家！

學生贊美教師演講稿3

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的'新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力

量…… 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，

哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

學生贊美教師演講稿4

同學們：

師恩難忘，難忘師恩，在教師節來臨之際，讓我們為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。

趕快動手吧，用自己的.話語送去發自內心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。

擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。

相信同學們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，謝謝您!

學生贊美教師演講稿5

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家下午好！

我很榮幸能在今天的升旗儀式上給你演講。明天是我們一年一度的教師節。在此，我謹代表全校，向所有在教育大地上孜孜不倦工作的老師們說：節日快樂，老師！

老師，我們在眼睛里看到你無私的奉獻，我們在心里記住你的不求回報。你用一生的青春和熱血為我們筑起了信仰的長城！

你愿意做人的階梯，用微笑的堅韌，讓學生踩在你的肩膀上，奔向新的征程；你愿做園丁，用執著的勤奮，讓科學的花園永遠五彩繽紛，你勤于做春蠶，用非凡的才華，讓知識的綢緞從我們這里延伸；你就像蠟燭，用忠誠燃燒自己，給世界帶來光明！

老師，你經常擔心我們的淘氣行為。你以為我們年輕，不知道你的.辛苦。其實我們已經長大了。我們理解你。你的心博大精深，里面包含著環衛工人的心；不含污物和垃圾；它包含了船舶駕駛員的心臟，時刻關注風向和航道；它包含著母愛，園丁的職責，老頑童的純真。一切獻給學生。我們的成功

績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，諄諄教誨又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？

可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生！

敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！在這個美好的節日里，祝您身體健康，事業有成，萬事如意，心想事成！

謝謝老師們，謝謝大家！

學生贊美教師演講稿6

尊敬的老師、親愛的同學們：

今天，是第xx個教師節。我代表七年級所有學生向老師致以最親切的問候，并獻上一首頌歌，祝愿所有老師節日快樂!

人生旅程上，是誰豐富了我們的心靈?健全了我們的人格，點燃了我們希望的光芒。是您老師!

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨!我只是一只小貝殼，

您卻給了我整個海洋，在您的呵護下，我揚帆起航。我又該呈現一朵什么樣的花，來表達我對您由衷的敬仰!短短的幾天外校生活，我有一種幸福在流淌!

是誰燦爛的笑容中寫滿慈祥?是誰的身影總在穿梭，教室、寢室、食堂。是誰在我們的睡夢中，還奔波在回家的路上。是您啊!王老師，同學們說：“您像我們的娘”!

是誰風趣幽默的課堂《把大家領進了語文的殿堂?是誰諄諄教誨，指引著我們人生的航向?是您啊，羅老師!是您滿懷真情的句句鼓勵教大家學會了堅強。

是誰用那淵博的知識，讓我們感受文明與希望?是誰用那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓?是您啊!寧老師!您用您的人格魅力，讓我們懂得什么是高尚。

是誰用爽朗的笑聲，趕走了我們初離父母的迷茫?是誰用簡短的介紹，點燃了我們心中不滅的夢想?又是誰讓我們愉悅的沉浸在知識的海洋?是你啊，我們可親可敬的老王。

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。可我又怎能把我們敬愛的老師，一一頌揚。

外校，這是一片大海的世界，汲取一點營養，我們將成就今后的'蔚然;這是一片繽紛的天地，收獲一種色彩，我們將編織明天的彩虹。您送我進入了一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮!

三尺講臺，樹起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說著您奉獻的故事。

老師，您為人民的事業嘔心瀝血;教師，您為自己的選擇無悔人生!您用您的生命譜寫了一個個光輝的故事，您用您的熱血譜寫了一段段美麗華章，您用您的熱情造就了一座座歷史豐碑!

我的師長，您是我們遮雨的傘，擋風的墻!

我的師長，您是我們騰飛的翅膀，前進的航向!

師恩浩蕩，師恩難忘!

敬愛的老師們，你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。

學生贊美教師演講稿7

尊敬的各位領導、老師：

您們好!我是來自x中學的。今天能站在這里我要衷心地感謝教會我一切的老師，沒有他們年復一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個偏僻小山溝里走出來;沒有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無言”的真諦，不可能知曉“人類靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業，每天總有新鮮的故事發生：哪個學生進步了、手機收到了祝福的信息——所有的這一切感動著我，激勵著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的快樂、傷悲，還有他們的“秘密”，日子充實而快樂著。在這，請允許我真誠地道一聲“老師，您辛苦了!”

孩提時代就曾想過老師是不是就是簡單地教教同學怎么做哪道題 也疑惑，為什么伙伴們見了老師總是說一不二，父輩們見了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力 如今，為人師者已十年有余，個中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負的責任，社會在變遷，知識在更新，“師者，傳道授業解惑也。”在日新月異的當下，這賦予了更多的時代內涵，我們要讓學生學會生活，學會做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發展的社會新人，要讓他們成為有文化、有知識、有道德、有創造的建設人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學深知”的.文化涵養、“靈活多變”的育人技巧、“扎實過硬”的專業素質、“大愛無形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

“育人為本、德育為先”，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個孩子，甚至是影響他們一生的命運，我小心翼翼地呵護著每一個孩子能夠健康、快樂地成長，也曾有過無助和彷徨，可孩子們如陽光一般燦爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺替代。前行的道路雖荊棘滿布，但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”等到白發蒼蒼時，我想那時的我是幸福的，快樂的，因為桃李已遍天下。

最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸福快樂一生!

學生贊美教師演講稿8

尊敬的老師、親愛的同學們：

明天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂!

老師，您的無私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城!

您甘于當人梯，用微笑著的`堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!

老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了我們，懂您我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢?

可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生!

敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您!在這個美好的節日里，祝您身體健康，事業有成，萬事如意，心想事成!

學生贊美教師演講稿9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好!我是來自高一(20)班的王鄭順子，今天我國旗下講話的題目是：我為你歌唱——人生的耕耘者。

自從我們踏入學校開始，便閱讀過也寫過無數關于贊美老師的作文。也許當你聽到這個題目時，內心會掠過一絲不屑，心里想著：一定又是陳舊的內容，老掉牙的套話。然后選擇低頭繼續背自己的綠卡掌中寶。請同學們轉身看一看站在隊伍最后和我們附近的老師們，回想過去的種種：或是與老師的一次促膝長談，或是精心烹制而成的營養的心靈雞湯，亦或是上課時與老師的會心一笑，一定可以感受到老師們從內心深處散發出的人格魅力。

我們心中都有自己最喜愛的老師，也許偷偷地把他們當作自己的男神或女神。為了不讓自己最愛的老師們失望而默默地努力，倔強的小臉上寫滿了青春特有的沖勁。在努力后取得成績時，我們最想要感謝的是我們的老師，感謝他們的鼓勵與引導。他們是大海中高擎航標的引導者，使我們航行于知識海洋中的獨木舟屹立不倒;他們是巨輪上的優秀水手，為莘莘學子的人生航向掌舵。

也許你曾在心底說過老師的壞話，也許你曾面紅耳赤地與老師爭辯，也許你曾對老師的嚴格要求感到不滿甚至當面頂撞，但請不要忘記：老師們在晨曦微露到華燈初上的忙綠中履行著人民教師的`神圣責任，他們嘔心瀝血只為我們取得優異的成績，他們此刻的苛刻，是為了打造明日更好的我們。

從稚嫩童年的牙牙學語到青春年少的意氣風發，在求學生涯的歲歲年年中，一切的一切是老師教會我們，引領著我們一步一步披荊斬棘。幾經風雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長。使我們獲得知識的滋養，穿過人生的迷茫。老師牽著我們的手走進知識的殿堂，他們似紅燭，燃燒自己，點亮我們;似粉筆，消磨自己，書寫我們。驀然回首，老師們燈火闌珊處，他們在晚自習的孤燈下陪伴我們度過漫漫長夜，他們駐足在課桌旁關心我們生活的點點滴滴，他們坐在閱卷電腦后，審閱著我們遞交的一份份成果。聽了這么多，大家心中一定浮現了自己最喜歡的老師的模樣吧?反正我心中是的!

擁抱每一位在人生之路上曾給予你幫助的老師吧，青春是張單程票，有朝一日，鵬飛之際，勿忘為你描繪未來藍圖的他們，在心中真摯地說一聲：老師，你在我心中是最美!

起風了，我的發言也該結束了，謝謝大家!

學生贊美教師演講稿10

習習秋風，累累碩果，在這收獲的季節里，我們即將迎來一個重要的節日，九月十日——教師節。

師者，傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑，惑而不從師，其為惑也終不解矣。自我們步入校園起，老師便一路相伴，早已不只是簡單的句讀之師，在我們的學習生活中，扮演著無可替代的重要角色。

當我們忐忑進入校園時，是老師您用熱情和微笑讓手足無措的我們適應了緊張而又充實的.高中生活。

當我們在課堂上時懵懂茫然時，是老師您博聞強識、慷慨激昂，引領我們在知識的海洋里肆意徜徉。

當我們遇到挫折時，是老師您苦口婆心、諄諄教誨，使我們重拾信心，繼續前行。

當我們行走在漫長的人生道路上，是老師您先傳身教，以身作則，教我們做人，學做真人。

一只粉筆、兩袖清風、啟迪千秋智慧;

三尺講臺、四季沐雨，傳遞萬世文明。

十年樹木、百年樹人。老師，是您甘做辛勤的園丁，用耐心、愛心的汗水澆灌我們，摩頂放踵，不辭辛苦，縱使歲月留痕、風過無聲，但您的身后已經崛起一片森林，郁郁蔥蔥。

惠特曼曾說過：有一個孩子，每天向前走，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分，或者幾年或者連綿很多年。而老師，無疑是在這靜水流淌的世界里，給予我們最初的指導，讓我們看見那個非同尋常的自己。

當然，感謝師恩，不僅僅局限在教師節這短短的一日。應在我們的心靈上鐫刻，在我們的意識中扎根，溶于我們日常生活中的點點滴滴。

見到老師時，不畏懼躲閃，送上一聲親切的問候，即是感恩;

課堂上，專心致志聆聽，積極回答問題，即是感恩;

今后，通過努力完善自身，不斷取得進步，這也是感恩。

同學們，懷著對高三的憧憬，我們踏上了新的征程。

愿我們攜起手來，尊師重道，感謝師恩，讓濃濃的師生情誼永駐心間，讓和諧的尊師之風彌漫校園。最后，在此預祝各位老師，節日快樂，身體健康，萬事如意!

學生贊美教師演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來，我漸漸的明白了……

在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。

課后，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。

從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現在，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。

而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。

每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的`教誨、叮嚀;是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。

教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

感恩老師，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。

謝謝老師！

第四篇：學生贊美教師演講稿

學生贊美教師演講稿

學生演講稿:贊美老師的演講稿《照亮生命的那縷陽光》

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。

我們都知道：老師是一個崇高的職業，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。

記得六年級時教我們數學的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班，所有的常規管理都由他負責，但是徐老師不會因此丟下學生。他是個非常有責任感的好老師。

剛上六年級時，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快，一點危機感也沒有。

那一天，李老師給我們上第一節課，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來，經過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚，你來回答一下這個問題”。這時，全班的目光都集中到了我的身上，海量資料分享

我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復了一遍。后來，李老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個同學說：“很好，請坐。”我還以為是對我說呢，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。

在那一年的期中考試中，我的數學發揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了。”

直到現在，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師，我的陽光!

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第五篇：銷售技巧-贊美

提高銷售人員贊美技巧的運用，以更好的達成銷售！

這則笑話告訴了我們什么道理呢？

從前有個秀才，特別喜歡對人說贊美恭維的話。后來秀才死了，閻王認為他是個“馬屁精”，要割去他的舌頭，打入十八層地獄。他命小鬼拘來秀才陰魂，對秀才大聲斥責：“我最痛恨。你這種專事恭維拍馬的人，所以要割去你的舌頭，將你打入地獄!” 秀才連忙叩頭說：“大王息怒，小的實在出于無奈，世人都愛聽奉承話，小的不得不如此。如果世人都像大王您這樣公正廉明、明察秋毫，誰敢說半句恭維話呢?”閻王聽罷得意地說：“對我說恭維話，諒你也不敢!既然這樣，那就免去你割舌之刑，留在殿中聽候調用吧。

——人人都需要贊美

閻王正是聽了秀才對他的贊美之辭，才免去了對秀才的刑罰。這雖是一則笑話，卻說明了一個道理：人人愛聽贊美之辭。

美國總統林肯曾說：“人人都需要贊美，你我都不例外。” 在現時生活中，不管是小孩還是大人，不管是青年還是老人，不管是平凡的人還是偉大的人，都渴望受人尊重、被人贊美。俗話說：良言一句三春暖。正如心理學家所指出的：每個人都有渴求別人贊揚的心理期望，人一旦被認定其價值時，總是喜不自勝。好話大家永遠愛聽，顧客購物時當然也希望聽到銷售人員的贊美。只要是由衷的贊美，就會讓顧客感到愉快。顧客心理上滿足了，就樂意與你交流。由此可知，你要想取悅顧客，最有效的方法就是熱情地贊揚他。贊美

你答對了嗎？

心理學家威廉·詹姆斯說：“人性中最本質的愿望就是希望得到贊美。”可以說，需要贊美是人的本性，贊美對影響他人有著一種神奇的力量。

贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的生活，同時也照亮自己的心田。贊美有助于被贊美者發揚美德和推動彼此友誼健康地發展，還可以消除人際間的齟齬和怨恨。

在適當的場合真誠地贊美他人，就會激起他的志氣，幫助他樹立起自信心。一句真誠贊美的話，有時甚至能改變一個人一生的命運。

在銷售過程中，贊美幫助銷售人員拉近與顧客之間的距離，建立了融恰的關系，捕獲顧客的心，以便于銷售人員更快更好的達成銷售。

贊美的四個原則

1、贊美要發自內心

雖然人人都喜歡聽贊美的話，但并非任何贊美都能使對方高興。能引起對方好感的只能是那些基于事實、發自內心的贊美；相反，那些不切實際、夸張且虛情假意地贊美，不僅會引起顧客的反感，更會讓顧客覺得你油嘴滑舌、狡詐虛偽、毫無誠信。

例如：當見到一位其貌不揚的顧客，你卻贊美她說“您真是美極了”，對方立刻就會認為你所說的是違心之言，甚至在諷刺她。但如果你著眼于她的氣質、服飾、談吐、舉止等，發現她這些方面的出眾之處并真誠地贊美，她一定會高興地接受。如，“小姐，您這件襯衫是在哪買的呀？款式很特別，我還是第一次瞧見這種式樣的衣服呢！”真誠的贊美不但會使顧客產生心理上的愉悅，還可以使你經常發現顧客的優點。

2、贊美要具體化

在贊揚顧客時，要有意識地說出一些具體而明確的事情，而不是空泛、含糊地贊美。好的贊美總是具體的贊美，具體的贊美才有說服力和影響力。比如，與其說“小姐，您長得好漂亮啊”，不如說“小姐，您長得好漂亮，尤其這對眼睛烏黑明亮、大而有神，真令人羨慕”。后者讓人感到真誠，有可信度，前者因沒有明確而具體的評價緣由，令人覺得空泛、無誠意。因此，有經驗的銷售人員在贊揚顧客時，總是十分注意細節的描述，并且能夠具體地說出“何處，如何，何種程度，為什么”等內容，而不是空發議論。贊美用語越具體，說明你對顧客越了解，對顧客的長處和優點越看重。

例如，如果贊美顧客“你真漂亮”，不如說“您的臉形很像電影明星張曼玉”；贊美顧客“您穿上這條裙子真漂亮”，不如贊揚她“這裙子穿在您身上，身段更迷人了！

3、贊美要適度 一個氣球吹得太小，會不好看；吹得太大，很可能會吹破。同理，對顧客的贊美也應該適可而止，真誠的贊美應該是恰到好處。贊美要適度，要充滿真誠、發自肺腑。

例如，現一位皮膚保養比較好的女顧客進店購物

銷：“小姐，你的皮膚太好了，簡直就像剛出生嬰兒的皮膚一樣。既沒有痘痘也沒有斑點，可以說您的皮膚真是既白皙光滑又細膩有彈性。真讓人羨慕啊！”顧：“真得嗎？我的皮膚好象沒你說得那么好吧！”該贊美就好比氣球吹得太鼓而吹爆了一樣，忘記了贊美應當遵循適度的原則。將一個只是皮膚保養比較好的女顧客贊美成皮膚毫無瑕疵、毫無缺點，連顧客都無法相信。這樣的贊美，只能讓顧客懷疑你的誠信，讓她覺得你的贊美是有所目的并非真心實意。

4、贊美要有新意

愛因斯坦曾這樣說過，贊美他思維能力強、有創新精神，他一點都不激動，作為科學家，這類話他聽膩了，但如果誰贊美他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，贊美顧客一定要有新意，不要老是停留在人所共知的優點上，而是要去挖掘顧客身上一些鮮為人知的優點，表現出你的獨特眼光，讓顧客得到一些新的肯定，這樣效果會更好。

也就是說，對漂亮的女孩你不要只夸她美麗，而是說她有氣質、有內涵；而對于成功人士，你不要只夸他事業有成，而應該贊美他氣度不凡、有品位。對于老年人，你不要只談論他的兒女孝順，還可以說他身體硬朗，精神抖擻，思想開放；

銷售人員要做一個善于觀察，積極思考力爭創新的人，讓你面前的每位顧客都能聽到新穎獨特，與眾不同的贊美！

1、從否定到肯定定的贊美方法，幽默含蓄，風趣別致，比一般的贊美有更好的效果。

一般的贊美：“我很佩服您！”從否定到肯定的贊美：“我很少佩服人，您是例外“。例如，顧客在選購了一條鉆石項鏈后又選購了一根紅寶手鏈。

銷售人員小張這樣對顧客說“小姐，以前我從來不知道鉆石項鏈搭配紅寶手鏈是如此協調，佩戴起來會這么漂亮。您可真是眼光獨到，令人佩服啊！” 而如果他用一般的贊美語言說“太漂亮了，您真有眼光，令人佩服”，兩者的效果就相差很遠了。

2、贊美顧客得意的事情希望得到熱烈的回應。此時我們不妨給予適當的贊美。

例如，當顧客談到最近做成了一筆大生意的時候，你可以通過像“不得了，我還從來沒看到過這么大的訂單呢”這樣的話來表達自己的敬佩之情。如果顧客說他的兒子剛考上了北京大學，那你可以說“北京大學是全國最高學府，您兒子考上北京大學就是中狀元了，真是前途無量啊!恭喜恭喜”

3、贊美顧客引以為豪之處 人都有一種希望別人注意他不同凡響之處的心理。贊揚顧客時，如果能適應這種心理，去觀察發現他異于別人，引以為豪的地方來進行贊揚，一定會取得出乎意料的效果。例如：顧客擁有一頭烏黑亮麗且柔軟的秀發，這是它一直引以為豪之處。可以贊美：“哇！小姐，你的頭發不僅黑還那么軟！我一直以為這樣烏黑亮麗柔軟的秀發只有在電視廣告上才能看得到！不知能否告訴我，您這頭秀發是怎樣保養的呀？”

贊美的不同表達方式

※ 提問獲取信息

范例：“小姐，你手上這皮包在哪買的呀？”點評：通過詢問表示自己對顧客× ×方面感興趣，以間接贊美顧客某方面的能力較為突出！如該范例就贊美了小姐挑選物品的眼光獨到！此方式適用于欲與顧客拉近距離時。

※ 表示感嘆

范例：“哇！真不感相信您是剛生過孩子的，體形恢復的這么好。實在太苗條了！點評：直

接對顧客的優點加以贊美，能很好的將銷售人員的熱情、真心誠意傳達給顧客！顧客也易于興奮。這種方式不僅簡單適用，還很有效果！

※ 與別人作比較

范例：“小姐，您很適合燙這種發型！前幾天我姐也燙了這樣的發型，但效果就沒有您的頭發那么好？”點評：任何事物惟有通過比較才能突出好壞，俗話說鮮花還得綠葉襯嘛！通過對比，將顧客的長處突顯出來，會讓顧客記憶更深，感覺更好！

※ 提出建議

范例：“佩戴這款百變風情吊墜很能突顯您的高貴氣質，您若再佩上這根紫晶手鏈，效果會更佳，更顯您的端莊優雅！”點評：這種方式起到了雙重贊美的效果，且能更好的突顯顧客的優點。但若這種方式使用不當，反而會適得其反！好比：先生，您這套西服不僅款式新穎，顏色也特襯你的皮膚，穿起來顯得您特精神特帥氣！您若能將腳上這雙白皮鞋換成一雙深色的那就更好了！該贊美前半段很棒，贊美了顧客的西服。可是后半段的贊美卻間接的批評了顧客搭配的不協調。由贊美變成了批評！顧客很難接受。

所謂“尺有所短，寸有所長”，每個人都有長處和短處、優點和缺點，只要細心觀察、揚長避短，就可以找到顧客身上的長處和優點，予以最真誠的贊美。

尋找贊美點的最好方法那就是： ⑴當顧客剛進店時仔細觀察顧客外在的每一個可贊之處予以贊美；

例：觀察后發現進店的顧客有對小酒窩

可以說：“小姐，你剛進來我就注意到你了！發現你有一對小酒窩，笑起來真甜！” ⑵在銷售過程中，通過與顧客交流，善于從中獲取顧客內在的信息給予贊美。

例：通過交流得知顧客是一名醫生。

可以說：“醫生是多少人夢寐以求的職業，真羨慕您！

贊美不同年齡的顧客

老年人：稱贊他引以為豪的過去、成才孝順的兒女、幸福的晚年、健康的身體等。中年人：稱贊他事業有成、婚姻美滿、兒女懂事、知識淵博、見多識廣、思維敏捷等。青年人：美麗、帥氣、尊敬長輩、聰明能干、年輕有為、血氣方剛、陽光率真、善解人意等。兒童：機靈乖巧、成績優異、活潑可愛、天真爛漫、聰明伶俐、純潔善良等

贊美女性顧客

身材：苗條、高挑、小巧玲瓏、豐滿、曲線優美、蜂腰、修腿等。

容貌：美麗、嬌俏、嫵媚、古典、清麗、端莊、秀

氣、清新脫俗等。

皮膚：白皙粉嫩、凈白無暇、水嫩、細膩光滑等。

外表：優雅、大方、得體、高貴、穩重、輕盈、溫

柔、嫻靜、超凡脫俗、清新可人等。

頭部：發型、發質、臉型、睫毛、眼睛、眉形、鼻子、嘴唇、妝容等

裝飾物：項鏈、吊墜、耳飾、戒指、衣服、鞋子、絲巾、別針、發飾、拎包等。

手部：富貴手（肥胖手型）、手指纖細、手指修長

美麗的指甲（指甲上的花紋及顏色）除了贊美女性顧客本身之外，還可以贊美她的內涵、品位、氣質、工作、愛人/男友及其小孩。女人沒有孩子之前，生命中最在乎的就是她的另一半！若贊美她的男友/先生對她的真情、關心、體貼入微等或直接贊美男友/先生的長處，都會取悅于女性顧客。同時，還要記住小孩是父母生命的延續，母親對孩子懷有特別的愛，也希望別人能喜歡自己的孩子。關心和喜歡孩子，實際上就是對其父母的尊重。任何一個孩子總是有自己的優點和特色，而且總是與父母的培育和教養連在一起的。稱贊孩子，母親當然高興。

贊美男性顧客其實，男性和女性一樣，他們同樣喜歡聽到他人對自己的肯定和贊美，這會讓他們有一種價值感，并由此充滿自信。可以說，恰到好處的贊美是打在男人身上的一劑強心劑外在：發型、膚色、五官、體格、衣服（款式、顏色）、佩飾（手表、領帶、領帶夾）等。在贊美男性外在常用的詞語：儀表堂堂、穿著大方、風度翩翩、濃眉大眼、氣質儒

雅、陽光帥氣、體格健壯、膚色健康等內在：才能、事業、地位、風度、學識、職業、金錢、興趣愛好、家庭等

在贊美男性內在時常用的詞語：

穩重、成熟、談吐不俗、有責任感、細心

體貼、事業有成、博學多才、幽默、有獨

到見解、心胸開闊、才華橫溢、見多識廣、品位出眾、思維敏捷、善良等 銷售初期，我們會使用贊美來接近顧客。此時運用贊美技巧可以幫助我們在較短的時間內與顧客建立起友誼的橋梁，為之后的銷售工作奠定好的基礎。

范例1：“小姐，您真有眼光，這款戒指是我們由意大利設計師最新設計的款式。給您試戴一下，肯定很漂亮！”范例2：“您是青島人啊！青島可是一個氣候適宜、風景優美的好城市，而且我覺得你們青島人都非常熱情！” 銷售中期，是我們與顧客相互深入交流溝通并為顧客展示試戴飾品的階段。在此階段一要適時贊美顧客試戴飾品后的效果，二要將交流后掌握的顧客信息給予及時真誠的贊美，以營造與顧客之間良好融洽的談話氛圍，幫助我們更快達成銷售！

范例1：哇！這款鉆戒戴在您纖細的手指上真是美極了！

范例2：您的愛好是品茶呀！品茶可是一項很高雅的藝術。我對此是一點也不懂，有空還要多向您請教呢！銷售后期，我們不能因為銷售的結束而停止對顧客的贊美，不要讓顧客有心理落差！在此階段我們要運用贊美來肯定顧客的選擇，以及再次贊美她們的優點。讓顧客從頭至尾都沉靜于被贊美的愉悅環境之中。使他們成為我們忠實的顧客！

范例1：小姐，這款戒指真的非常適合您的手型！無論從哪個角度看都是那樣漂亮，您真是很會挑選首飾呀！

范例2：阿姨，您兒子考上這么好的學校，今后一定大有出席，您真幸福！慢走哦。避免尷尬發生

小黃(男)、小張(女)、小孫(女)三個人一起去商場購物。當他們來到××專柜時，營業員看到小孫在挑選衣服時總是不停地問小黃。“這件好看嗎”、“這件可以嗎”，以為他們是一對情侶，開口就說“小姐，您真的好幸福，有一位品位這么好的男朋友，還能陪您逛街…”話還沒說完。小黃和小孫的臉一下就紅了，而小張則狠狠瞪了一眼營業員，扭頭就走了。

贊美是一件好事，可是，在沒弄清楚真相之前，這位營業員“亂點鴛鴦譜”似的不適宜的贊美卻導致失去了一單即將到手的生意。因此，如果同來購物的是兩個人或兩個人以上，一定要弄清他們之間的關系，否則很容易招來顧客的不滿或者讓顧客尷尬。

人們常說“磨刀不誤砍柴工”，贊美作為銷售時經常用到的一種工具，需要銷售人員平常不斷訓練，只有自己靈活掌握了贊美的方法與技巧，才能夠將銷售工作做得更出色。

請你從現在開始將你贊美不同類型顧客的話語寫下來，不斷地練習和修正，在贊美的過程中逐漸讓自己更加成熟，這是銷售人員達至成功的途徑。你可以先請身邊的朋友、同事等作為被贊美的對象，以情景模擬的形式對他們進行贊美。

請記住：惟有發自內心最真誠的贊美才能打動顧客的心！