第一篇：作業(yè)2：學(xué)校管理改進(jìn)計(jì)劃

廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長培訓(xùn)項(xiàng)目

第5期學(xué)員作業(yè) 作業(yè)名稱：學(xué)校管理改進(jìn)計(jì)劃學(xué)員編號：學(xué)校名稱：姓

名：聯(lián)系電話：

學(xué)校管理改進(jìn)計(jì)劃

第一部分 學(xué)校基礎(chǔ)

1、基本情況

XX鎮(zhèn)中心小學(xué)是全鎮(zhèn)小學(xué)的行政管理和教育教學(xué)中心，轄15所村完小和16個教學(xué)點(diǎn)，4個幼兒園。所轄區(qū)域?qū)W生：學(xué)前教育998人，義務(wù)教育階段5806人。教職工331人（其中公辦教職工233人，代課教師49人，自聘學(xué)前教育教師29人）。

2、發(fā)展優(yōu)勢

①所轄區(qū)域民風(fēng)淳樸，生源穩(wěn)定，學(xué)生家長望子跳出“農(nóng)門”意愿強(qiáng)烈，積極支持學(xué)校教育。

②隨著特崗教師、公招教師的增多，青年教師比例提升，高學(xué)歷教師比例提升。

③經(jīng)歷一年多時(shí)間的努力，學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)一步完善。

3、存在問題

①管理缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)，基于經(jīng)驗(yàn)的管理遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育發(fā)展與改革的要求，與教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的變化同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)。大多村小校長的現(xiàn)代學(xué)校管理意識與能力不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，管理觀念陳舊，管理制度不完善、管理手段落后、管理過程不扎實(shí)。

②校級領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校辦學(xué)理念沒有明確的認(rèn)識，教育觀念還沒有根本性的轉(zhuǎn)變。

③教師的主導(dǎo)地位沒有得到本質(zhì)意義上的體現(xiàn)。教師的主導(dǎo)作用 在實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)實(shí)踐中沒有得到更加充分地發(fā)揮。

④教學(xué)管理的中心地位沒有得到充分的強(qiáng)化，常規(guī)落實(shí)過程控制、細(xì)節(jié)關(guān)注都存在不足。課程管理在促進(jìn)課程改革、推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變中沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。從幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)來審視，學(xué)校的課程設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有為學(xué)生成長提供更多的選擇的可能。

⑤學(xué)校管理面臨財(cái)力保障困境，學(xué)校財(cái)力的薄弱造成必要的投入嚴(yán)重不足。學(xué)校的D級危房沒有及時(shí)拆除回建，其它房屋沒有修善，教學(xué)用房緊缺，班額過大，教育教學(xué)裝備的得不到及時(shí)更新補(bǔ)充，功能室有名無實(shí)。管理人員、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)得不到持續(xù)保障。

⑥激勵機(jī)制沒有健全，難以調(diào)動教師的工作積極性。第二部分

改進(jìn)的目標(biāo)

通過三年的努力，建構(gòu)起與社會發(fā)展、教育改革與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，有利于實(shí)現(xiàn)教師成長、學(xué)生健康而富有個性地發(fā)展，充分體現(xiàn)“以人為本，優(yōu)化管理，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，具有較高科學(xué)性、人文性的規(guī)范的學(xué)校管理體系與機(jī)制。

第三部分

改進(jìn)的途徑與措施

1、管理理念改進(jìn)。

①組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長，重新審視現(xiàn)實(shí)的管理文化與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。分析學(xué)校管理工作現(xiàn)狀，自下而上全面參與對學(xué)校問題的自我診斷，在科學(xué)的理論指導(dǎo)下形成對學(xué)校 狀態(tài)和問題改進(jìn)的共識。

②圍繞“以人為本，優(yōu)化管理，和諧發(fā)展”這一辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。使之外塑形象，內(nèi)聚人心，為學(xué)校的改革、發(fā)展提供強(qiáng)大的動力。

2、提升校長核心領(lǐng)導(dǎo)力，圍繞提高對學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)能力這個核心，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重調(diào)查研究、精心整體規(guī)劃、積極組織實(shí)施、規(guī)范考核評價(jià)。關(guān)注對校園文化、課程文化、課堂文化、教師精神與理念的引領(lǐng)并以此豐富和優(yōu)化學(xué)校文化。全力推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生成長目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)。

3、進(jìn)一步完善管理制度體系。

學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長多層面人員參與修訂完善各種規(guī)章制度，健全校內(nèi)目標(biāo)管理機(jī)制，完善評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)“以人為本，和諧發(fā)展”的人文管理。

4、結(jié)合教師績效工資的實(shí)施，逐步完成教師績效管理方案，建立教師激勵機(jī)制，規(guī)范教師工作的職責(zé)要求，將學(xué)校日常管理、教師常規(guī)管理和學(xué)生日常管理細(xì)化到每一個人身上，激勵教師工作積極性和主動性，讓每位教師都參與學(xué)校管理，做學(xué)校的主人。

5、全面提高教師素質(zhì)，建設(shè)綜合型的教師隊(duì)伍。一是通過師德學(xué)習(xí)提高教師的思想品質(zhì)，二是通過學(xué)歷提高、走出去、請進(jìn)來的業(yè)務(wù)活動、全鎮(zhèn)聯(lián)動的教研活動、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師具有文者風(fēng)范和學(xué)者風(fēng)范，成為創(chuàng)新型、科研型素質(zhì)全面的教育教學(xué)工作者。

6、抓住“校安工程”建設(shè)機(jī)遇，爭取項(xiàng)目撥款和上級財(cái)政撥款，新建、擴(kuò)建、改造教學(xué)用房和輔助用房及體育運(yùn)動設(shè)施，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，改善師生工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二篇：學(xué)校常規(guī)管理改進(jìn)計(jì)劃

學(xué)校常規(guī)管理改進(jìn)計(jì)劃

9月15日，我參加了全縣組織的常規(guī)管理模范校園觀摩活動和聽模范校常規(guī)管理匯報(bào)，可以說是受益匪淺，觸動很大，作為一名學(xué)校的德育工作者來說，這次活動給我確立了標(biāo)準(zhǔn)，也學(xué)習(xí)到了不少好的管理方法，現(xiàn)結(jié)合活動的收獲和我在管理中的不足，將我的整改計(jì)劃匯報(bào)如下：

一、德育認(rèn)識方面

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，居于首要的地位。人人都應(yīng)是德育工作者，但在德育認(rèn)識上教職工普遍存在兩種想法：其一，德育難見成效，與自己利益不大，我只要教好書就行，往往被忽視。其二，現(xiàn)實(shí)社會的影響，對德育的力度和效果沖擊很大，很多教師也是止步不前。我想要想搞好學(xué)校德育常規(guī)工作，首先必須不斷提高教師的思想認(rèn)識，只有認(rèn)識清楚，才能把做好德育工作作為自覺的要求和行動的指南。因此，對教職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念是極為重要的。其次做到責(zé)任到崗、崗位到人。

明確以遵紀(jì)守法、誠實(shí)關(guān)心他人、熱愛等為學(xué)校基礎(chǔ)道德內(nèi)容。一方面，平時(shí)注意抓住契機(jī)，組織開展各項(xiàng)活動，使德育教育寓于活動之中。更為重要一方面，使課堂成為學(xué)校德育工作的主渠道和主陣地，使德育有意、有機(jī)地落實(shí)在教學(xué)活動之中，教育教學(xué)活動內(nèi)容落實(shí)要求明確。最后要努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展學(xué)知識、學(xué)理論、學(xué)技能活動，努力提高教師的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生規(guī)范的，教師首先要規(guī)范，以教師良好的形象感染學(xué)生，為人人都能成為教育工作者搭建舞臺，開拓更廣闊的空間，使人人成為德育工作者成為現(xiàn)實(shí)。

二、關(guān)愛學(xué)生方面

首先，對每班的留守學(xué)生，殘疾學(xué)生，貧困學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，登記造冊，做到心中有數(shù)，讓班主任，教師多關(guān)心這些學(xué)生動態(tài)，加大家訪次數(shù)；其次在全體學(xué)生教育上，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，用我們的真心讓學(xué)生體會到學(xué)校大家庭的溫暖，愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)，留住學(xué)生。

三、安全衛(wèi)生方面

1，切實(shí)督促好校園值班，做到無安全死角。

2，加大政務(wù)處人員出勤，關(guān)鍵點(diǎn)有人維持學(xué)生紀(jì)律，關(guān)心學(xué)生生活

3，安全排查，每周每班一排查，做好統(tǒng)計(jì)上報(bào)和及時(shí)整改。

4、門口實(shí)行雙人雙崗24小時(shí)值班，做到門開有人看護(hù)學(xué)生出入；對外來人做好排查，詢問，登記。

5、嚴(yán)格落實(shí)晨午檢和因病缺勤學(xué)生登記。

6、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生請銷制度和學(xué)生上下學(xué)教師護(hù)導(dǎo)制度。

7、安全演練，按要求一月一演練。

8、做到學(xué)生就餐以班為單位排隊(duì)進(jìn)入食堂，就餐不浪費(fèi)，餐后收拾好自己的垃圾，做到分類處理。

9、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要高，班級量化上要實(shí)，用好班主任工作群，使其成為督促班主任工作和加強(qiáng)溝通的平臺。

四、學(xué)校德育活動方面

按計(jì)劃按時(shí)按要求真實(shí)開展德育活動，使多種形式的活動成為德育教育強(qiáng)有力的抓手。

第三篇：(總結(jié)作業(yè))學(xué)校管理改進(jìn)方案

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主題，貫徹“以人為本”的原則，堅(jiān)持“為了每一位師生的成功和發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，全力推進(jìn)自主有效課堂改革，提升學(xué)校教育與管理質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化，學(xué)校文化特色化，學(xué)生素質(zhì)突出的目標(biāo)，創(chuàng)建房鎮(zhèn)人民滿意的窗口學(xué)校。

一、辦學(xué)理念：

1、本校的辦學(xué)理念:為了每一位師生的成功和發(fā)展

2、辦學(xué)理念意為：學(xué)校基于對學(xué)校周邊環(huán)境的全面認(rèn)識而作出的關(guān)于學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)，并能被全部或大多數(shù)師生員工所認(rèn)可和實(shí)踐的一種綜合追求，它指導(dǎo)、制約和統(tǒng)率著學(xué)校內(nèi)部各種群體價(jià)值觀和形形色色的個人價(jià)值觀。

3、本校辦學(xué)理念涵義：

讓每一位師生在工作和學(xué)習(xí)中，都能從不同角度、不同程度的體驗(yàn)到成功的喜悅，體會到發(fā)展的快樂，體味到生活的美好，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)生活的樂園和自己的精神家園。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、校的培養(yǎng)目標(biāo)：會做人，會做事，有理想，能堅(jiān)持的“五心”中學(xué)生

2、培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校辦學(xué)、管理、教育、課程等目標(biāo)的核心，設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)是為了彰顯本校教育的獨(dú)特性，即宣示一種責(zé)任：本校在黨和國家教育方針和辦學(xué)理念“為了每一位師生的成功和發(fā)展”的指引下，面向本校學(xué)生個性、面向未來和面向本土文化，學(xué)校有義務(wù)提供更為有效和精良的、系統(tǒng)化的教育服務(wù)。

3、本校培養(yǎng)目標(biāo)的涵義：

3.1成為“會做人”的學(xué)生：教會學(xué)生學(xué)會做人，不僅要愛國守法，明禮誠信，更要真誠、善良、寬容、正直、美好。

3.2成為“會做事”的學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)生做事負(fù)責(zé)任，做事有正確的方法，做事精細(xì)，會競爭，會合作，并能持之以恒。

3.3成為“有理想”的學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)生有個性，有理想，學(xué)習(xí)生活有目標(biāo)，不渾渾噩噩，不碌碌無為，為理想始終如一，堅(jiān)持不懈。

3.4成為“能堅(jiān)持”的學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)生堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，為理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持到底，不抱怨，不動搖，不放棄，有堅(jiān)定的信心和一往直前的精神。

3.5成為“五心”之人：培養(yǎng)學(xué)生成為對祖國有忠心，對社會有愛心，對父母有孝心，對自己有信心，對理想有恒心的中學(xué)生。

三、辦學(xué)目標(biāo)：

1、本校的辦學(xué)目標(biāo)：管理優(yōu)，質(zhì)量高，有特色，滿意度高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)

2、辦學(xué)目標(biāo)是在辦學(xué)理念—“為了每一位師生的成功和發(fā)展”的指引下，學(xué)校為更好地促進(jìn)師生成長，所構(gòu)想的最佳教育和支持環(huán)境。

3、本校辦學(xué)目標(biāo)的涵義：

3.1管理優(yōu)：學(xué)校目前已有比較高的質(zhì)量水平，下一步的管理要向高效、規(guī)范、科學(xué)邁進(jìn)，要進(jìn)一步提高管理的效能水平。

3.2質(zhì)量高：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量強(qiáng)校是我們努力不懈的方向，聚精會神抓質(zhì)量的宗旨永遠(yuǎn)不變，質(zhì)量體現(xiàn)在通過教育，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。

3.3有特色：學(xué)校的發(fā)展若沒有自己的特色將永遠(yuǎn)流于一般，學(xué)校要立足學(xué)校的實(shí)際，立足教師的實(shí)際和學(xué)生、家庭的實(shí)際，突出地域和可持續(xù)的的現(xiàn)實(shí)，使每一位學(xué)生都有一項(xiàng)伴隨終身的興趣愛好，學(xué)校也因此發(fā)展，形成特色。

3.4滿意度高：學(xué)校要辦成政府放心，老師、家長和學(xué)生滿意，社會認(rèn)可的學(xué)校，這一切取決與學(xué)校、教師的奉獻(xiàn)、責(zé)任和全力一赴。口碑好是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，是學(xué)校發(fā)展的動力和源泉。

第四篇：作業(yè)3：學(xué)校管理改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施效果專題報(bào)告

廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長培訓(xùn)項(xiàng)目

第5期學(xué)員作業(yè)

作業(yè)名稱：學(xué)校管理改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施效果專題報(bào)告

學(xué)員編號： 學(xué)校名稱：

姓

名：

聯(lián)系電話：

學(xué)校管理改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施效果專題報(bào)告

學(xué)校常規(guī)管理是以提高全民族素質(zhì)為宗旨，是實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

自去年9月開始，XX中心校借常規(guī)管理活動年為契機(jī)，努力創(chuàng)建常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校，積極打造良好的育人環(huán)境，使之對學(xué)生的知、情、意、行起著潛移默化的影響，對完成學(xué)校的育人目標(biāo)發(fā)揮著積極的作用。現(xiàn)將我校做法作一個專題報(bào)告：

一、學(xué)校育人環(huán)境有較大改觀

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常規(guī)管理到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師充分認(rèn)識常規(guī)管理工作的重要性，投入一定的物力、人力、財(cái)力，加強(qiáng)了學(xué)校環(huán)境的整治，使校園環(huán)境發(fā)生了很大的變化，改善了育人環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師全力以赴，不僅做好學(xué)校環(huán)境的改造工作，而且完善了各種規(guī)章制度，做到管理有制度、工作有計(jì)劃、有階段性檢查和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2、校園文化建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，師生精神文明教育效果顯著。學(xué)校的校園是師生共同生活、工作和學(xué)習(xí)的場所，校園環(huán)境的優(yōu)美與骯臟，秩序井然與混亂都直接影響到能否培養(yǎng)出合格人才的大問題。因此，XX中心校依據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)和個性特征，很注重校園文化建設(shè)，力爭達(dá)到寬松而活潑、明麗而清新、高潔而和諧的總體效果。在不同的場所設(shè)置不同的內(nèi)容圖案，以達(dá)到不同的育人效果；利用不同的建筑空間，設(shè)置校園文化、校門文化、走 廊文化、教室文化、綠地文化、樓梯文化、廁所文化等。“勤奮、拼搏、鉆研、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“博學(xué)多思、活潑向上”的校風(fēng)，“崇尚科學(xué)、追求真理”，“勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“愛國守法、明禮誠信”，“學(xué)高為師、德高為范”，“一花一草皆生命、一枝一葉總關(guān)情”，“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生”，“努力爭當(dāng)四好少年”等宣傳標(biāo)語耀眼醒目，使人進(jìn)入校園覺得學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，文化氣息濃厚，時(shí)時(shí)激起教師工作熱情和教書育人的責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)做新時(shí)代好少年的決心。校園文化長廊內(nèi)容豐富，設(shè)置有彩繪畫、圖案與內(nèi)容相當(dāng)豐富，主要是以“德智體”、“安全教育”為主題，另有“語文園地”、“數(shù)學(xué)樂園”、“英語攻關(guān)”等學(xué)習(xí)專欄，詩畫搭配，學(xué)生置身于這樣的文化氛圍中，天天受到教育，好好學(xué)習(xí)，天天向上，立志成才。教室內(nèi)名人畫像、名人名言，黑板上方激勵性標(biāo)語，《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教室后面定期更新黑板報(bào)內(nèi)容；樓梯、走廊旁“上下樓梯靠右行”、“切勿攀爬走廊護(hù)欄”、“關(guān)愛生命、注意安全”等溫馨提示，發(fā)揮著育人的作用，使師生時(shí)時(shí)都在接受文明、健康、向上的文化熏陶，達(dá)到了“讓每一面墻都會說話”、“每一處景物都會傳情”的效果。

3、加大校園環(huán)境整治力度，凈化、美化、綠化校園。校園環(huán)境衛(wèi)生狀況的好壞，直接影響到學(xué)校的形象。XX中心校在開展常規(guī)管理活動中，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，下大力氣消除臟、亂、差現(xiàn)象，建立公共衛(wèi)生制度，落實(shí)衛(wèi)生工作責(zé)任制，經(jīng)過努力，使校園整潔、美觀。校園、草坪、通道、樓梯、教室、功能室、辦公室等無垃圾、無果皮紙屑、地上無痰跡，墻上無印跡、墻壁、門窗無蛛蜘網(wǎng)、水溝通暢、室內(nèi)空氣流通、干凈、物品擺放有序；廁所設(shè)置符合標(biāo)準(zhǔn)，定期消毒，保持清潔。此外，充分利用校園 空間植樹、栽花、種草，布局合理，清新宜人，達(dá)到美麗的環(huán)境凈化人，文明的環(huán)境造就人，健康的環(huán)境教育人的良好育人效果。

二、加大師資培訓(xùn)力度，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量

1、隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教師的教學(xué)理念、課堂教學(xué)方式急需轉(zhuǎn)變，教師的專業(yè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高。對此，XX中心校高度重視教師的培養(yǎng)，先后委派青年骨干教師到XX、XX、XXX觀摩學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在校本培訓(xùn)方面，通過專題講座，讀書交流、集體備課、課題研究等形式，組織教師學(xué)習(xí)新時(shí)期教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；同時(shí)通過壓擔(dān)子，上達(dá)標(biāo)課、上公開課、示范課，使一大批青年教師迅速成長起來，成為學(xué)校、區(qū)的骨干力量。

2、樹立教師的良好形象。教育無小事，事事在育人。要想改變學(xué)生的世界，必須先改變教師的形象，率先垂范，為人師表。因此，XX中心校嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《福綿區(qū)教師從教行為的十項(xiàng)規(guī)定》，要求教師做到敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心細(xì)致教育指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會上進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，達(dá)到育人的效果，讓社會穩(wěn)定、讓家長滿意、讓學(xué)生滿意。

3、教學(xué)管理精細(xì)化，常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。建立較為完備的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)；建立較為完備的教學(xué)管理制度，在目標(biāo)管理、過程管理、效果管理等方面，更加精細(xì)化；在過程管理中，更注重計(jì)劃制度，督促檢查、量化評估等環(huán)節(jié)。在常規(guī)教學(xué)方面，學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教研計(jì)劃、師資培訓(xùn)計(jì)劃、教師個人計(jì)劃較為全面，項(xiàng)目齊全、內(nèi)容詳細(xì)，目標(biāo)明確。備好課是上 好課的前提，廣大教師備課十分重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，且講究科學(xué)性、實(shí)效性；課堂實(shí)踐后有教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反省不足。課堂教學(xué)逐步形成民主、平等、和諧的氛圍，消除了訓(xùn)斥、批評、挫傷學(xué)生的現(xiàn)象。做好尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；一些創(chuàng)新課上，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂趨向，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合能力的重要。

校園是一片凈土，這里只有書聲，只有快樂。老師們和諧共事、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助；同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，整個校園呈現(xiàn)出一片歡樂祥和的氛圍，教育教學(xué)質(zhì)量隨之不斷提升。

三、開展豐富多彩的活動，讓每項(xiàng)活動都育人

活動是學(xué)生最喜歡的，最樂意參加的；活動同時(shí)也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。

1、把愛國主義教育滲透于養(yǎng)成教育活動中。愛國主義教育是一個永恒的主題，無論學(xué)業(yè)多么優(yōu)秀的學(xué)生，如果沒有一顆精忠報(bào)國之心，是不會成為建設(shè)祖國有用之才的。因此，我校注重把愛國主義教育與養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來，通過聽愛國主義故事，觀看愛國主義教育影片，唱愛國主義歌曲等多種形式，振奮學(xué)生的民族精神，強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識和行為規(guī)范的養(yǎng)成。如：國慶節(jié)，開展“祖國，我為您添光彩”演講活動；元旦，舉行“愛國主義歌曲大家唱”歌詠比賽活動；讓學(xué)生感受到祖國悠久的歷史，燦爛的文化、壯麗的河山，輝煌的成果，加深對祖國的認(rèn)識，增強(qiáng)愛祖國、愛社會主義、愛家的意識，從而立志為建設(shè)偉大祖國努力學(xué)習(xí)。

2、通過“國旗下的講話”帶動養(yǎng)成教育。XX中心校讓學(xué)生參與每周的 升旗活動，通過國旗下的宣誓、國旗下講話的豐富多彩的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行 規(guī)范教育。根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日，校長進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講話，有英雄人物的故事，有紀(jì)律法制教育、道德教育、心理健康教育、保護(hù)環(huán)境教育??，讓學(xué)生耳濡目染、潛移默化，從中得到啟示，受到教育。

英雄人物的事跡是學(xué)生最喜歡的，同時(shí)又是對學(xué)生樹立崇高的理想，走向成功之路。董存瑞舍身炸碉堡、邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身、黃繼光、小英雄雨來、汶川地震中舍身救學(xué)生的老師??，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國，關(guān)心他人，助人為樂的良好品質(zhì)和高尚情操。

紀(jì)律法制教育成效顯著，國旗下的講話，通過一些法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵紀(jì)守法，應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，從遵守學(xué)校紀(jì)律做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。

加強(qiáng)“五愛”教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實(shí)守信的道德品質(zhì)。在國旗下的講話中，學(xué)校要求學(xué)生熱愛祖國，必須從熱愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級做起，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)花草樹木、保持公共衛(wèi)生整潔、遵守社會公德、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

3、利用常規(guī)性活動鞏固養(yǎng)成教育。XX中心校在養(yǎng)成教育工作中，注重抓好班隊(duì)主題教育，通過學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，《四好少年標(biāo)準(zhǔn)》等，使學(xué)生受到啟迪和教育，知道自己應(yīng)該怎樣做；特別是學(xué)校少先隊(duì)通過組織開展“愛心獻(xiàn)老人”，“愛心寄災(zāi)區(qū)”、“大手拉小手”、“一幫一”等活動，讓學(xué)生在活動中充滿快樂，感到幸福。讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的好思想，學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)服務(wù)。

4、組織豐富多彩的文體活動，充實(shí)學(xué)生的課余生活。XX中心校十分注重開展文體活動，豐富學(xué)生的課余生活。2009年秋季期成功舉辦了學(xué)生運(yùn)動會，籃球、乒乓球、拔河、短跑、接力賽等，賽場上展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采，賽出風(fēng)格，賽出了水平，提高了學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的積極性。2010年“六一兒童節(jié)”前夕，成功舉辦了學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，朗誦比賽、書法比賽、繪畫比賽、手工作品比賽、歌詠比賽等，展現(xiàn)了XX中心校學(xué)生的精神面貌，同時(shí)推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

XX中心校在創(chuàng)建常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校活動中，做了大量的工作，取得了顯著的成績，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；不僅徹底地改變了過去臟、亂、差、散的現(xiàn)象，而且有力地把學(xué)校管理和教育教學(xué)工作推上了新的臺階。現(xiàn)在XX中心校正在借學(xué)校常規(guī)管理活動年這股東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，勇往直前，把學(xué)校真正辦成“讓孩子成長，讓家長放心，讓社會滿意”的合格學(xué)校。

第五篇：學(xué)校管理工作改進(jìn)計(jì)劃

銀川初級中學(xué)管理工作改進(jìn)計(jì)劃

為進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，堅(jiān)持依法治校，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色學(xué)校，根據(jù)縣教育局文件精神，為切實(shí)加快學(xué)校發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，滿足建設(shè)和諧社會對教育發(fā)展的需要，我校特?cái)M定此中長期發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育，以服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會為宗旨。

二、辦學(xué)思路

堅(jiān)持社會主義發(fā)展方向，育人為本，德育為先以德育活動和課堂教學(xué)改革為核心，以科研為指導(dǎo)，改革為動力，以德育工作為中心，以新一輪課改為重點(diǎn)，以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為抓手，有效開發(fā)校本課程，將新課程教育改革實(shí)驗(yàn)研究與學(xué)校發(fā)展融為一體，強(qiáng)化內(nèi)部管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高人口素質(zhì)。

三、總體目標(biāo)：

以人為本，和諧管理，將學(xué)校建設(shè)成隊(duì)伍精良、質(zhì)量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設(shè)施先進(jìn)、校園優(yōu)美的好學(xué)校。努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會認(rèn)可的現(xiàn)代化教育特色校，為形成品牌校奠定全面基礎(chǔ)。為此，我校積極開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)互助，勤奮進(jìn)取，為圓滿完成本規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)而努力奮斗。

四、具體目標(biāo)：

1、做好教育設(shè)施配備和校園綠化。

⑴校園主干道全部硬化、操場規(guī)劃合理，保持整潔，草地花壇營造優(yōu)美、綠色校園；樹木掛上樹種名稱，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

⑵學(xué)校圍墻等公用環(huán)境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營造學(xué)習(xí)氛圍；櫥窗，宣傳板報(bào)宣傳學(xué)校國家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國家、社會、學(xué)生時(shí)事。

⑶人際和諧營造文明美：“演播活動”、“每日一句名言”豐富文化內(nèi)涵，提供精神食糧；學(xué)生“校園之星”展示，打造精英風(fēng)采，塑造精神偶像：“三個一”活動（一次藝術(shù)展、一次體育運(yùn)動會、一臺文藝節(jié)目）盡展師生藝術(shù)風(fēng)采，構(gòu)建校園精神文明。

⑷文明班級評比，從道德文化層面規(guī)范師生言行，構(gòu)筑和諧的校園人際氛圍，推進(jìn)人的文明和進(jìn)步。倡導(dǎo)：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業(yè)無“抄”、校物無“損”、環(huán)境無“臟”、語言無“忌”、舉止無“禁”、日用無“費(fèi)”，講普通話，用規(guī)范字，構(gòu)建校園精神文明。

⑸校園里蕩著朗朗讀書聲；教室里教學(xué)井然有序，師生同做眼保健操保護(hù)視力；學(xué)校操場上“運(yùn)動健將”集體舞、課間操和長跑等陽光體育活動交叉形成生動活潑的動態(tài)畫面，展現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍、展示學(xué)生天真活潑的天性，令人羨慕。

2、追求現(xiàn)代管理，堅(jiān)持依法治校

以人為本，追求管理的現(xiàn)代化，堅(jiān)持依法治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要強(qiáng)化服務(wù)意識，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。教師要樹立“一切為學(xué)生為家長服務(wù)”的新理念。學(xué)校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發(fā)全員的主體性，充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，促使桓洞中學(xué)能夠主動適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下：

①、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè)，形成一個“政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良、管理科學(xué)、務(wù)實(shí)廉潔、樂于奉獻(xiàn)”的領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)施人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

②、優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)的“溫馨教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯快樂特色。

③、豐富學(xué)校精神文化。發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。在此基礎(chǔ)上，打造“我們一起快樂學(xué)習(xí)，我們共同主動發(fā)展”的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)校“文化”的影響力。

④、完善學(xué)校制度文化。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運(yùn)行機(jī)制和一個人盡其才、物盡其用、財(cái)盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。

⑤、樹立學(xué)校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校歷來傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，力爭省級示范學(xué)校達(dá)標(biāo)。

3、深化教育科研

學(xué)校將通過轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，研究實(shí)施課堂教學(xué)改革的整體策略。通過對新課標(biāo)下教學(xué)模式的探索與研究，改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神，為學(xué)生全面、和諧的發(fā)展建立良好的教學(xué)改革運(yùn)行機(jī)制。

①、抓住課堂教學(xué)主渠道，探索課堂教學(xué)新模式。教師根據(jù)“精選內(nèi)容、減少課時(shí)、提高質(zhì)量”的原則進(jìn)行課堂教學(xué)。積極開展科研工作，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”能力。

②、加強(qiáng)學(xué)科流程管理工作備課注重“二次備課”。課堂教學(xué)以學(xué)為本，教學(xué)相長，作業(yè)布置，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范的同時(shí)，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”；課后輔導(dǎo)，重在實(shí)效，體現(xiàn)分層，面向全體；評價(jià)反饋，講求及時(shí)，重在有效，幫助提高。加強(qiáng)教研組建設(shè)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，深入教研組，進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助解決疑難。每學(xué)期以教學(xué)交流會的形式進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，以激勵教師。

4、建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍

高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會認(rèn)可。因此，堅(jiān)定考核聘任制，尊重知識，尊重人才，調(diào)整不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進(jìn)，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關(guān)心青年教師的成長。政治上嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。

5、提高學(xué)生綜合素質(zhì)

培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的最終目標(biāo)，也惟有高質(zhì)量的學(xué)生才能體現(xiàn)學(xué)校存在的價(jià)值。我們在堅(jiān)持基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實(shí)把教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一個具體學(xué)生身上。

①、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以“合格公民道德建設(shè)”為指針，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動”為載體，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌。

②、建立完善的共青團(tuán)活動教育陣地，開展豐富多彩的團(tuán)活動。

③、建立學(xué)校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細(xì)則，以學(xué)生自評、教師檢查、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督等多層面管理。

④、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的校風(fēng)。

⑤、建立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐步嘗試學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師、家長跟蹤評價(jià)的評價(jià)方法。

⑥、要為每個學(xué)生建立個人檔案，要為每個學(xué)生設(shè)置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學(xué)生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。