第一篇：教育機(jī)構(gòu)員工倒賣200萬(wàn)條家長(zhǎng)信息輿論認(rèn)為必須規(guī)范我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)

教育機(jī)構(gòu)員工倒賣200萬(wàn)條家長(zhǎng)信息--輿論認(rèn)為必須規(guī)范我國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng) 昨日下午，海淀法院公開(kāi)審理一起非法獲取公民個(gè)人信息 案。受審的6名被告人均在北京從事教育培訓(xùn)工作，他們被指控非法買賣大量家長(zhǎng)個(gè)人信息，所涉及的個(gè)人信息數(shù)量多達(dá)200余萬(wàn)條。（來(lái)源： 3月11日 新京報(bào)網(wǎng)）輿論認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)隨著傳統(tǒng)教育模式逐漸走冷，社會(huì)上各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻逆勢(shì)而上如雨后春筍般涌現(xiàn)，這就帶來(lái)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的魚龍混雜，必然給學(xué)生和家長(zhǎng)雙方帶來(lái)雙重傷害。因而國(guó)家必須出臺(tái)相關(guān)措施整改教育培訓(xùn)市場(chǎng)，綠化教育培訓(xùn)行業(yè)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益。輿論建議，教育模式的改變不是一蹴而就的，在這過(guò)程中出現(xiàn)的私人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充當(dāng)了緩沖劑的作用，對(duì)待教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要看到其兩面性，既要鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)又要規(guī)范行業(yè)市場(chǎng)。一方面，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)在一定程度上緩解了當(dāng)前我國(guó)教育壓力，滿足學(xué)生的需要。更要看到另一方面，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平參差不齊，一些教育機(jī)構(gòu)可能為了私人利益做出侵害學(xué)生甚至家長(zhǎng)合法權(quán)益的行為。因此，國(guó)家必須在法律方面作出規(guī)定整改教育培訓(xùn)市場(chǎng)，對(duì)于侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為做出懲罰，情節(jié)嚴(yán)重的要追究刑事責(zé)任；加強(qiáng)社會(huì)宣傳，對(duì)社會(huì)上學(xué)生和家長(zhǎng)形成正確引導(dǎo)。

【原文附后】

教育機(jī)構(gòu)員工倒賣200萬(wàn)條家長(zhǎng)信息

來(lái)源：3月11日 新京報(bào)網(wǎng) 新京報(bào)訊（記者張媛）昨日下午，海淀法院公開(kāi)審理一起非法獲取公民個(gè)人信息案。受審的6名被告人均在北京從事教育培訓(xùn)工作，他們被指控非法買賣大量家長(zhǎng)個(gè)人信息，所涉及的個(gè)人信息數(shù)量多達(dá)200余萬(wàn)條。

偽基站案牽出大量家長(zhǎng)信息 劉女士的兒子現(xiàn)年10歲，就讀于昌平區(qū)沙河的一所小學(xué)。劉女士告訴辦案人員，她從2005年開(kāi)始使用一個(gè)北京移動(dòng)的手機(jī)號(hào)碼，印象中只在學(xué)校的登記冊(cè)里登記過(guò)，在公開(kāi)場(chǎng)合從來(lái)沒(méi)有公布過(guò)這個(gè)手機(jī)號(hào)，可是從2010年兒子開(kāi)始讀小學(xué)起，她就總是收到關(guān)于教育培訓(xùn)、詐騙、代開(kāi)發(fā)票的廣告，嚴(yán)重影響到自己的生活。直到海淀警方后來(lái)在偵辦一起偽基站案件時(shí)，發(fā)現(xiàn)涉案人員電腦中存有劉女士和大量家長(zhǎng)信息，于是逐一開(kāi)始排查，進(jìn)而查到了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員卷入其中，控制了楊迪等6名嫌疑人。據(jù)案件公訴人、海淀檢察院檢察官白磊介紹，在這起案件中，像劉女士這樣受影響的數(shù)量龐大，“他們幾乎所有人對(duì)于垃圾短信已經(jīng)麻木、無(wú)奈，從證據(jù)上看，沒(méi)有人選擇報(bào)警，都只能默默忍受。”

個(gè)人信息經(jīng)多次轉(zhuǎn)手倒賣 昨日下午，海淀法院公開(kāi)審理此案，6名被告人均在北京從事教育培訓(xùn)工作。據(jù)檢方指控，2011年至2013年間，被告人楊迪在海淀區(qū)華鷹大廈等地，多次利用在培訓(xùn)學(xué)校、教育公司工作的便利條件，私自拷貝復(fù)制公民個(gè)人信息共計(jì)200余萬(wàn)條。2011

年至2013年間，被告人徐威從楊迪手中將其全部買走。之后，被告人劉育紅從徐威處購(gòu)買60多萬(wàn)條，被告人苑士斌再?gòu)膭⒂t處拷貝復(fù)制50萬(wàn)條。2014年二三月間，被告人牛玉春、劉萬(wàn)里從徐威處購(gòu)買5萬(wàn)余條。六名被告人當(dāng)庭全都認(rèn)罪，檢方建議參照他們各自的立功、自首等情節(jié)酌予量刑。合議庭表示將進(jìn)行評(píng)議，宣判結(jié)果另期宣布。■ 追訪 出售家長(zhǎng)信息 每條賣5厘錢 依據(jù)上訴指控內(nèi)容，在本起案件中，源頭是1989年出生的楊迪。楊迪稱，他從內(nèi)蒙古鄂倫春來(lái)京打工，2011年初任職于一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這家公司自己就掌握大量家長(zhǎng)信息，于是自己偷偷拷貝了一些準(zhǔn)備賣掉。在檢方指控的作案時(shí)間內(nèi)，他至少在三家機(jī)構(gòu)待過(guò)，其中一家還主動(dòng)給職員發(fā)一些家長(zhǎng)信息，以幫助他們開(kāi)拓市場(chǎng)。這些“明的”、“暗的”得到的信息共約200多萬(wàn)條，每條信息包含學(xué)校、年級(jí)、學(xué)生姓名和家長(zhǎng)姓氏、聯(lián)系方式，部分信息還包括學(xué)生的家庭住址，最后都被他通過(guò)網(wǎng)上分批售出，前后獲利1萬(wàn)余元，折合一條信息才5厘錢。

而在楊迪之后，被告人徐威發(fā)揮了“承上啟下”的作用，他將楊迪手中的200萬(wàn)條信息全部買下，并轉(zhuǎn)賣給了其他被告人。據(jù)徐威供述，2011年他剛創(chuàng)業(yè)成立公司，需要招收學(xué)員，正好此時(shí)他就收到一條短信，稱手頭有學(xué)生家長(zhǎng)的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，有需要可以聯(lián)系。發(fā)信息的人正是楊迪，徐威先花了2000塊錢，得到了理工大附屬小學(xué)等海淀7所小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)的電話。

“我試著打幾個(gè)電話招生后，決定將信息全部買走”，徐威隨后找短信代發(fā)公司，以5分錢一條的價(jià)格，大批量群發(fā)垃圾短信。據(jù)他估算，憑借這些群發(fā)短信，自己每年能增加25%的招生量，同時(shí)還加價(jià)以近2萬(wàn)元的價(jià)格將部分信息賣出，買家就是他的同行。

■ 探因 犯罪誘因：拓展業(yè)務(wù)挖掘客戶 “他們作案目的主要是輔助拓展業(yè)務(wù)和出售牟利”，檢察官白磊介紹，由于教育培訓(xùn)行業(yè)需要有大量客戶，成為非法獲取公民個(gè)人信息犯罪的誘因。受利益驅(qū)動(dòng)，一部分犯罪嫌疑人實(shí)施獲取公民個(gè)人信息的行為，并將上述信息應(yīng)用到業(yè)務(wù)的擴(kuò)展之中，以挖掘潛在客戶，并由此催生了公民個(gè)人信息的非法交易市場(chǎng)。而據(jù)海淀檢察院提供的數(shù)據(jù)顯示，2010年受理的非法獲取公民個(gè)人信息案中，有26人將獲取的公民信息用于業(yè)務(wù)推銷，占該類案件總?cè)藬?shù)的63.4％；另有14人單純?yōu)槎纬鍪勰怖@取信息，占總?cè)藬?shù)的34.1％。就此案白磊介紹，目前警方繼續(xù)根據(jù)信息買賣的線索尋找上下游，有理由懷疑這些信息是從學(xué)校流出，因?yàn)橹挥袑W(xué)校因各種原因收集家長(zhǎng)信息，但至于是在哪個(gè)環(huán)節(jié)，則是此類案件的難點(diǎn)。白磊表示，對(duì)于這種情況，只能是呼吁公民注意個(gè)人信息保護(hù)，從自身減少泄露幾率，同時(shí)司法機(jī)關(guān)加大對(duì)此類案件的查處力度，并呼吁教育主管機(jī)關(guān)加強(qiáng)管控，防止200萬(wàn)家長(zhǎng)信息的再擴(kuò)散。

第二篇：我國(guó)十大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

我國(guó)十大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

日期：2012年02月15日

來(lái)源：好牌子網(wǎng)

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1．發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)的教育培訓(xùn)業(yè)是從公辦高校的剩余教育資源轉(zhuǎn)化延伸出來(lái)的。經(jīng)過(guò)近15年的發(fā)展，目前，我國(guó)已經(jīng)形成了多種辦學(xué)主體的市場(chǎng)格局，主要包括各級(jí)各類學(xué)校辦的培訓(xùn)班、行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)中心、行業(yè)協(xié)會(huì)的培訓(xùn)中心、各種學(xué)會(huì)團(tuán)體辦的培訓(xùn)班、社會(huì)力量聯(lián)合辦學(xué)、培訓(xùn)公司和個(gè)人等。全國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已超過(guò)10萬(wàn)家，其中涉足職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)達(dá)5萬(wàn)多家，工程建設(shè)業(yè)及財(cái)務(wù)金融業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)總數(shù)各已達(dá)1萬(wàn)多家，這些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存狀態(tài)較其它行業(yè)企業(yè)好，營(yíng)收穩(wěn)定，但大多小而散，多以區(qū)域發(fā)展為主，形成連鎖規(guī)模發(fā)展的機(jī)構(gòu)相對(duì)較少。不過(guò)通過(guò)十大品牌網(wǎng)maigoo的榜單顯示，相對(duì)于同行業(yè)的來(lái)說(shuō)，以下這十大品牌算是最為突出的。

新東方(集教育培訓(xùn)/教育產(chǎn)品研發(fā)/服務(wù)等于一體的大型教育科技集團(tuán),美國(guó)上市,北京新東方教育科技(集團(tuán))有限公司)

學(xué)而思教育(國(guó)內(nèi)最具知名度的中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一,中小學(xué)教育培訓(xùn)領(lǐng)先品牌,美國(guó)上市公司,學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán))

安博教育(國(guó)內(nèi)第一個(gè)真正以升學(xué)與就業(yè)兩大關(guān)鍵需求為導(dǎo)向的全國(guó)性教育服務(wù)品牌,美國(guó)上市公司,安博教育集團(tuán))

學(xué)大教育(目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)先者,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十大品牌,美國(guó)上市公司,總部設(shè)在北京,學(xué)大教育集團(tuán))

環(huán)球雅思(國(guó)內(nèi)規(guī)模最大并在美國(guó)上市的連鎖外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一,國(guó)內(nèi)知名連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu),北京環(huán)球天下教育科技有限公司)

正保遠(yuǎn)程教育(紐約上市,高新技術(shù)企業(yè),具備網(wǎng)絡(luò)教育資質(zhì)、經(jīng)教育部批準(zhǔn)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的專業(yè)公司,京東大正保科技有限公司)

弘成教育(國(guó)內(nèi)首個(gè)成功登陸海外資本市場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育全面服務(wù)提供商,十大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌,總部設(shè)在北京,弘成教育集團(tuán))

北大青鳥(niǎo)(我國(guó)最大IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)之一,致力培養(yǎng)中國(guó)IT技能緊缺型實(shí)用人才,北京阿博泰克北大青鳥(niǎo)信息技術(shù)有限公司)

洪恩教育(知名教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)商和教育解決方案提供商,以學(xué)前教育為主的高新技術(shù)企業(yè),北京洪恩教育科技股份有限公司)

火星時(shí)代(最早進(jìn)入中國(guó)電腦動(dòng)畫領(lǐng)域的企業(yè)之一,中國(guó)最具價(jià)值培訓(xùn)品牌之一,高新技術(shù)企業(yè),北京火星時(shí)代科技有限公司)

2．市場(chǎng)分析

①受風(fēng)險(xiǎn)資本青睞，獲得投資金額最高：即便全球金融風(fēng)暴和經(jīng)濟(jì)下滑，2008年以來(lái)，教育行業(yè)仍以良好的現(xiàn)金流、不受經(jīng)濟(jì)周期影響而持續(xù)增長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)受到投資機(jī)構(gòu)的青睞。這幾年，涌出的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌數(shù)量突飛猛進(jìn)，職業(yè)教育也獲得投資金額最高，占整個(gè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)融資總額的48%。

②市場(chǎng)潛力巨大，不斷增長(zhǎng)：中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市值空間巨大。中國(guó)經(jīng)濟(jì)還將繼續(xù)迅速發(fā)展，而傳統(tǒng)教育體系因不能很好滿足市場(chǎng)需求，已經(jīng)開(kāi)始向多元化與實(shí)用化轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中，各級(jí)政府對(duì)教育空前重視，與此同時(shí)，就業(yè)壓力也在空前加大，政府部門對(duì)資格認(rèn)證制度的實(shí)施、辦學(xué)政策的放寬等等因素，都為教育培訓(xùn)市場(chǎng)，特別是建設(shè)工程培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展提供了空前廣闊的機(jī)會(huì)，民辦教育必將由此進(jìn)入新一輪上升周期。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查和估計(jì)，2009-2010年教育培訓(xùn)市場(chǎng)總體規(guī)模達(dá)到6800億元，2012年將達(dá)到9600億元，職業(yè)培訓(xùn)潛在的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到3000億元。

③工程建設(shè)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)增長(zhǎng)率遠(yuǎn)超平均水平

國(guó)家將對(duì)建設(shè)工程行業(yè)長(zhǎng)期采取資質(zhì)準(zhǔn)入制度，對(duì)施工、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、造價(jià)、咨詢、項(xiàng)目管理等各類企業(yè)實(shí)行資質(zhì)評(píng)審和許可。企業(yè)要取得相應(yīng)資質(zhì)，承接項(xiàng)目，就必須擁有相當(dāng)數(shù)量的持證人員在崗。而從業(yè)人員要取得相應(yīng)的資格證書，唯一的途徑就是參加并通過(guò)考試。參加考前輔導(dǎo)，顯然是通過(guò)考試的最恰當(dāng)?shù)姆绞健？梢哉f(shuō)，現(xiàn)行法規(guī)為建設(shè)工程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)造了剛性的市場(chǎng)需求。為適應(yīng)管理要求的不斷提高和建筑科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各級(jí)政府和行業(yè)主管部門對(duì)建設(shè)行業(yè)持證上崗人員的專業(yè)水平要求也將不斷提高，證書考試難度會(huì)逐年加大，考生參加培訓(xùn)將更有積極性和自覺(jué)性，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源將更加廣泛。

二．發(fā)展模式與趨勢(shì)分析

1．體制靈活的民營(yíng)教育企業(yè)逐漸占領(lǐng)主要市場(chǎng)：民營(yíng)教育企業(yè)具有體制靈活、反應(yīng)迅速，適應(yīng)力強(qiáng)等諸多特殊優(yōu)勢(shì)，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，有著更加強(qiáng)烈的愿望和積極性，因而，他們的競(jìng)爭(zhēng)力也必將得到更加顯著提高。他們將逐漸增大自己的市場(chǎng)份額，并最終占領(lǐng)主要市場(chǎng)。隨著改革開(kāi)放的更加深入，民營(yíng)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的地位將進(jìn)一步受到人們的認(rèn)可和尊重。

2．競(jìng)爭(zhēng)加劇，市場(chǎng)份額進(jìn)一步集中到大的品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：國(guó)家對(duì)教育培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)一步開(kāi)放，尤其是職業(yè)培訓(xùn)快速迅猛發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，小型機(jī)構(gòu)由于師資、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)資金缺乏、品牌難以在短期形成，市場(chǎng)空間越來(lái)越小。并且因?yàn)榻逃嘤?xùn)業(yè)是先收費(fèi)，后服務(wù)的贏利模式，所以較之其他行業(yè)具有與眾不同的特色，即“輕資產(chǎn)，重品牌”，學(xué)員為了降低學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)，往往會(huì)集中選擇具有優(yōu)勢(shì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌，從而形成強(qiáng)者更強(qiáng)，一家獨(dú)大的良性局面。

3．多元型、單純項(xiàng)目型向?qū)I(yè)細(xì)分綜合型發(fā)展：職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從產(chǎn)品設(shè)置方面大體可以分為：多元型、單純項(xiàng)目型、專業(yè)細(xì)分綜合型。多元型即產(chǎn)品多元化，課程種類多樣，專業(yè)細(xì)分綜合型是指在專注在某一或某幾個(gè)專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi),課程項(xiàng)目覆蓋全面,產(chǎn)品鏈相對(duì)豐富、綜合的教育機(jī)構(gòu)。

4．區(qū)域型向連鎖型過(guò)渡，逐漸形成規(guī)模型發(fā)展：由于職業(yè)培訓(xùn)的受眾群體大，差異性弱，課程設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)方式都比較固定化和模式化，具有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以在很短的時(shí)間內(nèi)不斷復(fù)制，迅速做強(qiáng)、做大。所以，擁有成熟的贏利模式和品牌知名度的教育企業(yè)借以多年積累的資金或引進(jìn)外部投資，就可以在短期內(nèi)迅速擴(kuò)張企業(yè)規(guī)模，并購(gòu)、整合同類職業(yè)教育培訓(xùn)院校，由區(qū)域型教育企業(yè)蛻變成全國(guó)性連鎖教育企業(yè)，繼而形成規(guī)模化發(fā)展格局。

5.單一直營(yíng)型、項(xiàng)目合作型向“直營(yíng)+特許加盟”混合型發(fā)展：由于中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)巨大，地域遼闊，商機(jī)分布于全國(guó)各省市，加之教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重依賴于企業(yè)專業(yè)管理人員的精心經(jīng)營(yíng)，企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于市場(chǎng)發(fā)展速度，專業(yè)管理人才的培養(yǎng)不足已成為制約企業(yè)高速發(fā)展的重要瓶頸。傳統(tǒng)單

一、緩慢拓展的直營(yíng)模式，已不能滿足企業(yè)快速擴(kuò)張的要求，在規(guī)模為王的時(shí)代，逐漸出現(xiàn)新商業(yè)模式：特許經(jīng)營(yíng)。

目前培訓(xùn)教育業(yè)的連鎖企業(yè)數(shù)量正在穩(wěn)步增長(zhǎng)，全國(guó)性連鎖品牌正在形成，消費(fèi)者對(duì)品牌價(jià)值的認(rèn)同度越來(lái)越高，如ATA，諾亞舟教育，笑笑教育，海文教育，朗閣，綠光教育，邦德，山木培訓(xùn)，陽(yáng)光教育，新思維，尚德機(jī)構(gòu)，巨人教育，海天教育，ABC教育，萬(wàn)學(xué)教育，太奇MBA培訓(xùn)，廈門旅游培訓(xùn)中心，北京建工培訓(xùn)中心，書城培訓(xùn)BCT，沃德教育培訓(xùn)中心，易達(dá)教育，中國(guó)氣象局培訓(xùn)中心，大山外語(yǔ)學(xué)校，天才寶貝FasTracKids等這些比較著名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌利用現(xiàn)已形成的品牌優(yōu)勢(shì)，借以不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)規(guī)模，審時(shí)度勢(shì)，抓住市場(chǎng)脈搏，采取“直營(yíng)+特許加盟”混合型發(fā)展模式，快速?gòu)?fù)制成熟贏利模式，占領(lǐng)全國(guó)市場(chǎng)份額。而小型教育企業(yè)或初創(chuàng)教育機(jī)構(gòu)選擇加盟成熟的品牌教育企業(yè)，共享規(guī)模效應(yīng)，更是企業(yè)快速成長(zhǎng)的最佳策略。

第三篇：我國(guó)十大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

我國(guó)十大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

新東方(集教育培訓(xùn)/教育產(chǎn)品研發(fā)/服務(wù)等于一體的大型教育科技集團(tuán),美國(guó)上市,北京新東方教育科技(集團(tuán))有限公司)新東方濰坊分校在四平路與東風(fēng)東街交叉口附近的銀海恒基大廈,電話:0536-8257252

學(xué)而思教育(國(guó)內(nèi)最具知名度的中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一,中小學(xué)教育培訓(xùn)領(lǐng)先品牌,美國(guó)上市公司,學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán))

安博教育(國(guó)內(nèi)第一個(gè)真正以升學(xué)與就業(yè)兩大關(guān)鍵需求為導(dǎo)向的全國(guó)性教育服務(wù)品牌,美國(guó)上市公司,安博教育集團(tuán))

學(xué)大教育(目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)先者,教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十大品牌,美國(guó)上市公司,總部設(shè)在北京,學(xué)大教育集團(tuán))

環(huán)球雅思(國(guó)內(nèi)規(guī)模最大并在美國(guó)上市的連鎖外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一,國(guó)內(nèi)知名連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu),北京環(huán)球天下教育科技有限公司)

正保遠(yuǎn)程教育(紐約上市,高新技術(shù)企業(yè),具備網(wǎng)絡(luò)教育資質(zhì)、經(jīng)教育部批準(zhǔn)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的專業(yè)公司,京東大正保科技有限公司)

弘成教育(國(guó)內(nèi)首個(gè)成功登陸海外資本市場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育全面服務(wù)提供商,十大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌,總部設(shè)在北京,弘成教育集團(tuán))

北大青鳥(niǎo)(我國(guó)最大IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)之一,致力培養(yǎng)中國(guó)IT技能緊缺型實(shí)用人才,北京阿博泰克北大青鳥(niǎo)信息技術(shù)有限公司)

洪恩教育(知名教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)商和教育解決方案提供商,以學(xué)前教育為主的高新技術(shù)企業(yè),北京洪恩教育科技股份有限公司)

火星時(shí)代(最早進(jìn)入中國(guó)電腦動(dòng)畫領(lǐng)域的企業(yè)之一,中國(guó)最具價(jià)值培訓(xùn)品牌之一,高新技術(shù)企業(yè),北京火星時(shí)代科技有限公司)

如ATA，諾亞舟教育，笑笑教育，海文教育，朗閣，綠光教育，邦德，山木培訓(xùn)，陽(yáng)光教育，新思維，尚德機(jī)構(gòu)，巨人教育，海天教育，ABC教育，萬(wàn)學(xué)教育，太奇MBA培訓(xùn)，廈門旅游培訓(xùn)中心，北京建工培訓(xùn)中心，書城培訓(xùn)BCT，沃德教育培訓(xùn)中心，易達(dá)教育，中國(guó)氣象局培訓(xùn)中心，大山外語(yǔ)學(xué)校，天才寶貝FasTracKids等這些比較著名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌利用現(xiàn)已形成的品牌優(yōu)勢(shì)，借以不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)規(guī)模，審時(shí)度勢(shì)，抓住市場(chǎng)脈搏，采取“直營(yíng)+特許加盟”混合型發(fā)展模式，快速?gòu)?fù)制成熟贏利模式，占領(lǐng)全國(guó)市場(chǎng)份額。而小型教育企業(yè)或初創(chuàng)教育機(jī)構(gòu)選擇加盟成熟的品牌教育企業(yè)，共享規(guī)模效應(yīng)，更是企業(yè)快速成長(zhǎng)的最佳策略。

第四篇：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工績(jī)效考核方案

員 工 績(jī) 效 考 核 方 案

一、總則

為規(guī)范公司對(duì)員工的考察與評(píng)價(jià)，特制定本制度。

二、考核目的1、造就一支業(yè)務(wù)精干的高素質(zhì)的、具有高度凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神的人才隊(duì)伍。并形成以考核為核心導(dǎo)向的人才管理機(jī)制.2、及時(shí)、公正地對(duì)員工過(guò)去一段時(shí)間的工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)估，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一階段工作的績(jī)效改進(jìn)做好準(zhǔn)備。

3、為員工的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃和員工的薪酬待遇調(diào)整以及相關(guān)的教育培訓(xùn)提供人事信息與決策依據(jù)。

4、將人事考核轉(zhuǎn)化為一種管理過(guò)程，形成一個(gè)員工與公司雙向溝通的平臺(tái)，以增進(jìn)管理效率。

三、考核原則

1、以公司對(duì)員工的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)指標(biāo)及相關(guān)的管理指標(biāo)，和員工實(shí)際工作中的客觀事實(shí)為基本依據(jù)；

2、以員工考核制度規(guī)定的內(nèi)容、程序和方法為操作準(zhǔn)則；

3、以全面、客觀、公正、公開(kāi)、規(guī)范為核心考核理念；

4、分別以月度和季度周期進(jìn)行考核。

四、適用對(duì)象

本制度主要為威海李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)市場(chǎng)部、課程服務(wù)部和教學(xué)部人員設(shè)計(jì)。另有下列情況人員不在考核范圍內(nèi)：

1、試用期內(nèi),尚未轉(zhuǎn)正員工

2、連續(xù)缺勤一周以上者

3、兼職、特約人員

五、考核時(shí)間排定

（一）月度考核

月度考核周期從每月16日起至次月15日止

（二）季度考核

考核周期

春季考核2月16日到5月15日

夏季考核5月16日到8月15日

秋季考核8月16日到11月15日

冬季考核11月16日到2月15日

注：考核周期主要是指由各業(yè)務(wù)部門的主管與下屬，就績(jī)效表現(xiàn)進(jìn)行績(jī)效核算的時(shí)間跨度。

六、考核體制

考核實(shí)行部門考核制，各部門直接由部門主管直接評(píng)估部屬，其他部門主管復(fù)評(píng)制。

七、季度考核權(quán)重

公司的考核標(biāo)準(zhǔn)主要是從經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、任職能力三方面，不同部門類的員工，其考核標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重也不一樣，具體如下：

各部門員工考核權(quán)重比例圖：

市場(chǎng)部課服部教學(xué)部

經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)80％40％40％

工作能力10％30％30％

工作態(tài)度10％30％30％

考核總得分＝業(yè)績(jī)分＋能力分+態(tài)度分

八、考核表

考核表按工作性質(zhì)進(jìn)行分類，分為市場(chǎng)部、課服部、教學(xué)部三種，各類下面再細(xì)分成各部門統(tǒng)一的表格。各部門主管可根據(jù)本部門實(shí)際情況對(duì)考評(píng)因素和要點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，但未經(jīng)與其他部門協(xié)商通過(guò)前，不能擅自調(diào)整考評(píng)結(jié)構(gòu)和要素分值。

九、考核程序

考核的一般操作程序：

1、員工自評(píng)：按照“考核權(quán)限表”，員工根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估

2、直接主管復(fù)評(píng)：直接主管根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工的表現(xiàn)進(jìn)行復(fù)評(píng)。

3、其他部門主管復(fù)核：其他部門主管對(duì)考核結(jié)果評(píng)估，并最后認(rèn)定。

補(bǔ)充建議：

1、建議員工主管與員工進(jìn)行面談，并完成“考核表”

2、如有必要，可另外附具體的事實(shí)說(shuō)明，作為考核結(jié)果的補(bǔ)充材料。

十、考核與獎(jiǎng)懲

1、公司將考核結(jié)果與崗位津貼相掛鉤，按考核周期匯總員工的考核成績(jī)，并按考核周期發(fā)放部門津貼，該津貼為季度津貼，由公司發(fā)放，各部門主管以績(jī)效成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)放。津貼計(jì)算方式如下：

月度考核

月度考核主要針對(duì)各部門員工當(dāng)月表現(xiàn)進(jìn)行考核，考核內(nèi)容和結(jié)果與季度考核無(wú)關(guān)。市場(chǎng)部：

1、市場(chǎng)部員工，月?tīng)I(yíng)業(yè)目標(biāo)完成率90%以下，扣除當(dāng)月月度考核工資100元；營(yíng)業(yè)目標(biāo)完成率80%以下，扣除當(dāng)月月度考核工資300元；連續(xù)三個(gè)月?tīng)I(yíng)業(yè)目標(biāo)完成率80%以下，扣除季度考核津貼。

2、市場(chǎng)部員工，工作態(tài)度評(píng)分在80%以下者，扣除當(dāng)月月度考核工資，連續(xù)三個(gè)月工作態(tài)度評(píng)分在80%以下者，扣除季度考核津貼。

課程服務(wù)部：

1、課程服務(wù)部員工，月度考核客戶滿意率90%以下者，扣除當(dāng)月月度考核工資；連續(xù)三個(gè)月客戶滿意率在90%以下者，扣除季度考核津貼。

2、課程服務(wù)部員工，工作態(tài)度評(píng)分在80%以下者，扣除當(dāng)月月度考核工資，連續(xù)三個(gè)月工作態(tài)度評(píng)分在80%以下者，扣除季度考核津貼。

教學(xué)部:

1、教學(xué)部講師，每月學(xué)員滿意率在80%以下者，扣除當(dāng)月工資100元；連續(xù)三個(gè)月學(xué)員滿意率在80%以下者，扣除季度考核津貼。

2、教學(xué)部講師，工作態(tài)度評(píng)分在80%以下者，扣除當(dāng)月工資100元，連續(xù)三個(gè)月工作態(tài)度評(píng)分在80%以下者，扣除季度考核津貼。

另： 集訓(xùn)營(yíng)講師，學(xué)員滿意率在80%以下者，扣除當(dāng)期津貼100元，學(xué)員滿意率在90%以上者，一次性發(fā)放津貼獎(jiǎng)勵(lì)450元。

季度考核

季度考核按照公司季度考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)算，具體公式如下：

市場(chǎng)部

個(gè)人應(yīng)得津貼數(shù)=＜經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分?jǐn)?shù)(實(shí)際招生數(shù)÷目標(biāo)招生數(shù))+工作能力評(píng)分+工作態(tài)度評(píng)分＞×個(gè)人平均津貼數(shù)（單位：人民幣 圓）

考核周期內(nèi)實(shí)際學(xué)員數(shù)×20=部門津貼總數(shù)

部門津貼總數(shù)÷部門員工總數(shù)=個(gè)人平均津貼數(shù)

客服部

個(gè)人應(yīng)得津貼數(shù)=＜經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)(實(shí)際招生數(shù)÷目標(biāo)招生數(shù))+工作能力評(píng)分（客戶滿意率）+工作態(tài)度評(píng)分＞×個(gè)人平均津貼數(shù)（單位：人民幣 圓）

考核周期內(nèi)實(shí)際學(xué)員數(shù)×15=部門津貼總數(shù)

部門津貼總數(shù)÷部門員工總數(shù)=個(gè)人平均津貼數(shù)

教學(xué)部

＜經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)(教學(xué)質(zhì)量滿意率)+工作能力評(píng)分（聽(tīng)課評(píng)分）+工作態(tài)度評(píng)分＞×考核周期內(nèi)學(xué)所教員數(shù)×15=應(yīng)得津貼（單位：人民幣 圓）

注：教學(xué)部另享受學(xué)員續(xù)報(bào)名津貼，計(jì)算方式為：

（實(shí)際續(xù)報(bào)名率÷目標(biāo)續(xù)報(bào)名率）×考核周期內(nèi)續(xù)報(bào)名數(shù)×15=應(yīng)得津貼（單位：人民幣 圓）

現(xiàn)以08年夏季市場(chǎng)部當(dāng)季考核情況為例，為季度考核做一說(shuō)明：

08年夏季目標(biāo)經(jīng)營(yíng)人數(shù)為500人，當(dāng)季實(shí)際招生數(shù)為450人，則市場(chǎng)部當(dāng)季經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分?jǐn)?shù)為450÷500=90%，市場(chǎng)部當(dāng)月津貼總數(shù)為：450×20=9000（圓），個(gè)人應(yīng)得津貼數(shù)為9000÷4=2250；員工趙某，在當(dāng)季工作中主動(dòng)拓展業(yè)務(wù)，為部門業(yè)績(jī)的實(shí)現(xiàn)做出很大貢獻(xiàn)，并且態(tài)度積極，任勞任怨，該部門主管給予趙某工作能力評(píng)分100%，工作態(tài)度評(píng)分100%。基于市場(chǎng)部季度考核公式，趙某當(dāng)月考核實(shí)際總得分為：90×80%+100×10%+100×10%=92；應(yīng)得當(dāng)季津貼為92%×2250=2070（單位：人民幣 圓）

2、公司將考核結(jié)果與崗位津貼相掛鉤，按考核周期匯總員工的考核成績(jī)，并對(duì)員工的月職位工資進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整原則如下：

市場(chǎng)部年經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)達(dá)到目標(biāo)者，每月增發(fā)100元；

課服部年客戶滿意率達(dá)到目標(biāo)者，每月增發(fā)100元；

教學(xué)部年教學(xué)質(zhì)量滿意率達(dá)到目標(biāo)者，每月增發(fā)100元。

十一、附則

1、本制度的解釋權(quán)歸公司所有。

2、本制度生效時(shí)間為2009年5月15日。

附：2009年夏季目標(biāo)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)

目標(biāo)起止日期：5月16日——8月15日

目標(biāo)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)：

本考核周期目標(biāo)招生總數(shù)：600人

暑假集訓(xùn)營(yíng)第一期：190人

暑假集訓(xùn)營(yíng)第二期：170人

暑假集訓(xùn)營(yíng)第三期：140人

暑假集訓(xùn)營(yíng)第四期：100人

其中 5月16日——6月15日營(yíng)業(yè)目標(biāo)招生數(shù)：100人

6月16日——7月15日營(yíng)業(yè)目標(biāo)招生數(shù)：300人

7月16日——8月15日營(yíng)業(yè)目標(biāo)招生數(shù)：200人

另：教學(xué)部集訓(xùn)營(yíng)中小學(xué)生日常班目標(biāo)轉(zhuǎn)報(bào)名率30%。

第五篇：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)專員考核試卷

良心+實(shí)力 =優(yōu)勝

優(yōu)勝教育崗前培訓(xùn)考核試題

姓名： 崗位: 所在校區(qū)： 日期： 1.你的培訓(xùn)老師是誰(shuí)？帶你做了哪些工作？那你學(xué)會(huì)了什么？

2.優(yōu)勝教育的優(yōu)勢(shì)是什么？

3.youwin循環(huán)學(xué)習(xí)法是什么？

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良心+實(shí)力 =優(yōu)勝

5.市場(chǎng)渠道的分類有哪些？都包括哪些？你最擅長(zhǎng)哪種渠道？

6.周末去商超門口做問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)制作一張別出心裁的問(wèn)卷，并制定相應(yīng)話術(shù)。

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良心+實(shí)力 =優(yōu)勝

7.在暑假放假前期舉行一次市場(chǎng)活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)可優(yōu)勝教育，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的寫出你的活動(dòng)策劃書。

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