第一篇：全球2013年教研工作計劃1

木壘縣教育局2013年教研工作計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以國家、區(qū)、州《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為指導，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為宗旨，面向全員、突出骨干、傾斜薄弱，切實履行“研究、服務、指導、引領(lǐng)”的職能，努力使教研工作扎根于一線實踐，服務于教育教學改革，實現(xiàn)我縣中小教學質(zhì)量的全面提升。

二、工作思路

2013年全縣教研工作總體思路是：“圍繞一個中心，把握兩個重點，努力實現(xiàn)三個目標”。即以“全面推進素質(zhì)教育”為中心，以“提高課堂教學有效性，抓實校本研修工作”為重點；努力實現(xiàn)“創(chuàng)新教研工作方式,推動學科教學發(fā)展,高質(zhì)量服務學校”的目標。

三、主要工作

(一)積極構(gòu)建高效課堂。

1、繼續(xù)推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。依據(jù)昌吉州《關(guān)于進一步深化課堂教學改革的指導意見》，用“343優(yōu)化課堂教學方略”引領(lǐng)學校課堂教學改革。“3”即三個特點：以學定教，先學后教，以學為主；“4”即四個環(huán)節(jié)：個人自主學習，小組合作學習，課堂展示交流，達標測評鞏固；“3”即觀課議課三個精要：學生整體，狀態(tài)激奮；當堂體驗，訓練鞏固；關(guān)注落實，達標可測，形成學習借鑒和自主創(chuàng)新相結(jié)合的課堂教學多樣化改革的局面。在2012年實施“課堂教學改革年”的基礎(chǔ)上，各校認真研究總結(jié)出符合本校實際的課堂教學改革特色。同時依據(jù)學科特點，進行學科課堂教學模式改進的研究和實踐。

2、按照《昌吉州中小學教師教學能手大賽實施方案》，組織好中小學各學科教師教學能手大賽活動。按照層層選拔參賽選手的要求，凡縣內(nèi)組織的教學能手大賽活動，各校內(nèi)要先組織相應活動，在校內(nèi)營造學科教學研討、競賽的濃厚氛圍。認真選撥教師參加區(qū)、州課堂教學競賽、教學能手大賽活動，爭創(chuàng)佳績，提高知名度。

3、努力提高備課效益。有效備課是有效上課的前提。針對全縣部分教師備課中存在的機械抄寫教參、盲目模仿、只備不用等高耗低效現(xiàn)狀，引

討活動。

2、抓好小課題研究。引導學校在申報小課題時要從大處著眼小處入手，突出三個小：一是研究范圍小，二是問題解決小，三是研究機構(gòu)小，不求產(chǎn)生大的影響，只求實實在在解決自己真實碰到的教學問題。今年將進一步深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，對已申報立項的30個小課題加強過程性管理，確保立項申報，過程研究，結(jié)題鑒定，成果推廣等環(huán)節(jié)的實效性，克服功利性，使課題研究落實在教育教學中，為提高教育教學質(zhì)量而發(fā)揮先導作用。凡有課題研究的學校我們將每月到校督促檢查一次；要求每校實驗課題每學期有實驗計劃，有專人負責和組織。

3、繼續(xù)做好校本研修工作。努力實現(xiàn)校本管理規(guī)范科學，校本培訓卓有成效，校本教研逐步深化，校本課程開發(fā)富有特色。加大校際間的交流力度，繼續(xù)組織開展學科研修現(xiàn)場會。繼續(xù)加大參加學校教研活動的力度，促進教研活動常態(tài)化、高效化。

4、認真做好網(wǎng)絡教研工作。做好自治區(qū)網(wǎng)絡教研的試點工作，建好教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡研修平臺，積極組織全縣教師參加網(wǎng)絡集體備課、視頻說課等活動，享受優(yōu)質(zhì)教學資源，提高教學效益。繼續(xù)開展片區(qū)主題教研活動。

5、加強對學校體育、藝術(shù)類課程的教學研究和指導，促進學生全面發(fā)展。以實施體育、藝術(shù)“2+1”項目為突破口，以課外文體活動為主要載體，抓普及、創(chuàng)特色、重提高。積極組織學校參加昌吉州“高雅藝術(shù)”進校園活動觀摩會、中小學陽光體育“百人團體操”錄像評比等活動。

（四）做好質(zhì)量監(jiān)測工作。

1．進一步完善中小學教學質(zhì)量監(jiān)測體系，教學質(zhì)量監(jiān)測將作為對學校教學評估的重要內(nèi)容，監(jiān)測覆蓋各學年、各學科、各年級。并對質(zhì)量監(jiān)測、調(diào)查結(jié)果進行實事求是的分析，幫助學校總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對策、提升水平。年內(nèi)繼續(xù)開展對18所中小學的學科知識“抽考”工作。州教研中心也將在每學期末對全州各學段非畢業(yè)年級部分學科進行質(zhì)量抽測。

2．嘗試開展中小學生綜合素質(zhì)測評活動，以點帶面檢測學校各學科教學質(zhì)量。

（五）抓好教學骨干隊伍建設(shè)。

1.定期召開教務主任工作會議，全面了解各項工作的落實情況，了解信息，資源共享。找出存在問題，及時改進和完善。

活動安排：

一月、二月：

負責人

期末考試 郭曉麗 制定2013年教研工作計劃 武翠萍 中小學師生“我最喜歡的一本書”讀書征文評選 郭曉麗

“構(gòu)建高效課堂，提升教學質(zhì)量”專題會議 武翠萍 組織參加網(wǎng)絡教研各級視頻培訓會 黃風云

三月：

漢語教師課堂教學競賽活動 阿地力 教學常規(guī)檢查、視導評估 武翠萍 組織各校參加網(wǎng)絡教研 黃風云 小學雙語數(shù)學教師課堂教學競賽 郭曉麗 帕拉提 小課題指導 黃風云 小學語文“海量閱讀、讀寫結(jié)合”教學方式研討 武翠萍 啟動縣一中、哈中聯(lián)合教研活動 哈山 黃風云 組織教師參加昌吉州體育教師培訓 楊再理 組織參加昌吉州首屆高中教師、學生綜合實踐活動設(shè)計大賽 蔡 瑞 組織學校參加昌吉州 “差異性教學”課題研究 黃風云

四月

閱讀教學中強化語言文字訓練課例研討活動 武翠萍 骨干教師、教研員送教下鄉(xiāng)活動 蔡 瑞 教學常規(guī)檢查、視導評估 武翠萍小學信息技術(shù)教師課堂教學校際交流研討活動 黃風云 小學思想品德課堂教學競賽活動 郭曉麗 組織中小學音樂、美術(shù)教師“教學技能”大賽 楊再理

蔡 瑞 黃風云 哈 山 楊再理 武翠萍 楊再理 黃風云 郭曉麗 潘淑霞 黃風云 王忠賢

蔡 瑞

阿地力 武翠萍 黃風云 郭曉麗 楊再理 武翠萍 楊再理 武翠萍

九月：

信息技術(shù)教師課堂教學競賽活動 黃風云 教學常規(guī)檢查、視導評估 武翠萍 課外閱讀指導課課堂教學研討活動 武翠萍初中數(shù)學教學研討活動 郭曉麗 哈維小學生鋼筆字競賽（母語）哈 山 組織參加昌吉州第四屆“傳承經(jīng)典、弘揚文化”中小學師生

書畫、攝影、展評活動 楊再理

組織高中政治、歷史、地理（哈語），小學語文（哈語）

小學初中漢語教學能手大賽 哈山、阿地力、楊文德

十月

維語文教師課堂教學競賽活動 阿地力 中小學美術(shù)教師課堂教學競賽活動 楊再理 骨干教師、教研員送教下鄉(xiāng)活動 蔡 瑞 教學常規(guī)檢查、教學視導評估 武翠萍 組織昌吉州中小學生“獨唱、獨奏、獨舞”比賽 楊再理 組織參加昌吉州高中語文、初高中生物教師教學能手大賽 郭曉麗 李榮華 承接州教研中心對哈中、大石頭中心校、博斯坦小學的視導評估 哈 山 十一月：

初中物理教師課堂教學研討活動 黃風云 組織小學語文教學能手大賽 武翠萍 《開展校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展研究》課題結(jié)題 黃風云 中小學綜合實踐教師教學能手大賽 蔡 瑞 組織參加昌吉州首屆中小學陽光體育“百人團體操”錄像評比 楊再理 組織小學英語教學能手大賽 黃風云 王麗麗

第二篇：教研工作計劃1

板橋中心幼兒園2017-2018學年

第一學期教研工作計劃

板橋中心幼兒園2017-2018學年

第一學期教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、主要工作及措施

(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平

1.統(tǒng)一認識、加強業(yè)務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學習、培訓活動，做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。

2.鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3.積極參與教師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學校》全員讀書系列活動。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。

(二)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織教師有針對性的學習相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學期開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動。

(三)游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣

1.由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

2.游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學期注重開展三大創(chuàng)游活動，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。

(四)規(guī)范教研制度，扎實開展教研活動

1.扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。

2.研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

(1)分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。本期我園重點針對創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。

3.實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。

4.以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。

5.不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記，積極參與鎮(zhèn)在線投稿。

第三篇：教研工作計劃1

小學數(shù)學教研組工作計劃

本學期為了更好地落實學校教研工作,讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃。

一、工作思路和目標

以科學發(fā)展觀為指導,堅持“以研促教強質(zhì)量,培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課程改革為核心, 以課堂教學為主陣地,把課題研究、網(wǎng)絡教研作為數(shù)學教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質(zhì)量的提高,致力于學生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。為此,本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:

(一)推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作

教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系,在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》等,努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、堅持每周三一個小時的業(yè)務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業(yè)務活動進行量化考核,并記于教師個人教研積分。

2、堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內(nèi)容

第四篇：教研工作計劃1

教研工作計劃

（2009——2010學年上學期）洋家小學：張春英

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實市縣兩級教學工作會議精神，繼續(xù)研讀課標，明確學科課程總目標和各學段目標，把握二者之間的相互聯(lián)系，理清學科的教學目標體系，用以指導教學，推進課改。

二、工作重點：

（一）、把好備課關(guān)，追求課堂教學的實效性。

1、備課標：加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用業(yè)務講座，自我研修，教研活動等形式把任務落實到每一個教研組，明確要求，根據(jù)教材特點分單元，分章節(jié)，把課標與大綱對比解讀，找出區(qū)別點，真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。

2、集體備課：積極參加集體備課，以提高備課水平，為更好的教學做好鋪墊。

（二）、開展形式多樣的教研活動，強化教研活動的實效。

1、做好骨干教師示范課。

2、積極參加上級教學競賽活動。

3、參加教師培訓，用理論知識武裝自己，用他人的先進做法和成功經(jīng)驗指導自己，結(jié)合自身實際研究與重組，形成自己的風格和模式，撰寫教學論文。

三、具體安排：

九月份：制定切實可行的計劃，參加有關(guān)培訓。

十月份：鉆研教材，認真?zhèn)湔n，并應用于教學之中。

十一月份：學生進行競賽。

十二月份：向領(lǐng)導匯報成果

第五篇：校本教研工作計劃1

甘溝中學校本教研工作計劃

教 研 室2012.3.2一、指導思想：

以深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學改革實驗為載體，以“凝聚智慧，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強校”的辦學理念，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，以主題化校本教研為重點，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

二、工作目標

1、深化課堂教學改革，加強課堂教學模式研究，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，初步構(gòu)建教學模式。

2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心內(nèi)容。

3、加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平。

4、開展常規(guī)教研活動，注重應用，促進教學質(zhì)量的提高。

5、通過開展多元的教學研究活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長、脫穎而出。

6、改革評價制度，注重過程管理，實現(xiàn)評價重心前移。課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質(zhì)評價，對教學工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。

三、主要工作要求及策略

（一）強化主題化校本教研，推動課堂教學改革

1、校本教研分科制：圍繞“課堂教學模式與有效教學”這一主題目標，全面深入研究教學模式，各學科必須通力合作，齊頭并進，讓所有教師真正實現(xiàn)教學方式與學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學生生命成長的活動場，各學科必須強化校本教研，改變過去校本教研學科單一的現(xiàn)狀，為此學校成立了各學科中心教研組：建立語文、數(shù)學、英語、理化、文綜、音體美六個中心教研組，各學科中心教研組，職責明確，制定學科教研計劃、總結(jié)、梳理課堂教學存在的問題，以中心小學為核心，開展學科教研活動，搞好集體備課、課例研究。

2、校本教研主題化。學校確立主題化校本教研制度，并做為學校教學工作的核心內(nèi)容，即以推進課堂教學模式過程中所遇到的問題為學校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)建立子課題系統(tǒng)，實施科研攻堅戰(zhàn)略。

子課題細化為：

課前：（1）如何指導學生預習的方法；（2）如何評價學生的預習；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評價集體備課；（5）個性化教案的檢查指導。

課中：（1）如何導入新課？如何創(chuàng)設(shè)問題情境？（2）如何搞好學生合作、探究學習？（3）如何發(fā)揮教師的主導作用？（4）如何處理好主體與主導的關(guān)系？（5）課中如何評價學生的學習？（6）課中導學案的利用（7）如何做到“以學定教，同案協(xié)作”？（8）如何使用導學案不囿于導學案？

（9）如何處理好多媒體課件與導學案的關(guān)系？

課后：（1）導學案的收發(fā)、批改；（2）作業(yè)的留批；

（3）如何搞好拓展性學習等。

各學科組根據(jù)本組實際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進行研究實踐，學校組織學科組一周交流一次，梳理問題，分享成果，互促共進，共同發(fā)展。

3、建立一個平臺：即以課堂為實踐和研究平臺，學校建立以校長為組長的“會診課堂教學”領(lǐng)導小組，每兩周組織一次會課活動，每兩周召開一次課堂教學觀摩研討會。通過對學校推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈學校課堂教學，不斷梳理課堂教學中存在的問題，了解課堂教學現(xiàn)狀，及時向教師反饋，并制定相應策略，進一步確定下一

步主攻對象，步步為營，穩(wěn)步推進。

（二）抓實課題研究，實現(xiàn)新突破，推動課程改革

要切實抓好市級以上立項課題的研究，要抓好《有效教學的策略研究》，落實研究方案，務求每個階段都有較大進展，加大對課題研究的管理力度，確保課題研究達到預設(shè)效果。以上兩個課題必須扎實有效地研究，有成效從而推動我校課堂教學改革。

（三）立足常規(guī)，注重應用，以教研促教學質(zhì)量提高 以常規(guī)教學為主體，以各種活動為載體，以集體備課、課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實開展常規(guī)教研。

1、落實《集體備課實施方案》。集體備課已成為校本教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習慣，評價備課過程，提高集體備課的實效。

2、課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學校教研的重點放在課例研究上。本學期課例研究以推進“以學定教，同案協(xié)作”課堂教學式為重點。

四、教研要求

（1）制定校本教研工作計劃，按照“四定三有”（定時

間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每三周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研討）。

（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評課稿。同時要填好教研活動手冊。

（3）要認真開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化、活動主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。

五、加強校本教研管理工作

（1）成立以校長為主，教導主任牽頭，教研室主任負責、教研組長、骨干教師為成員的學校校本教研領(lǐng)導小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導要到教研組或備課組參加教研、指導教研。定期檢查學校教研活動開展情況，及時進行評比。

（2）要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。對所承擔各級課題，要加強課題研究的管理，通過課題研究來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。