第一篇：做一個有政治擔當的高校教師

做一個有政治擔當的高校教師

摘要：當代大學生是我國社會主義現代化事業的接班人和開拓者，他們對中國特色社會主義核心價值觀的踐行決定著中國的未來。高校教師的思想政治素質對引導大學生形成中國特色社會主義核心價值觀起著關鍵的作用。以此結合自身情況提出當代大學教師如何提高自己的政治素質以及怎樣在教書育人的過程中培育學生的社會主義核心價值觀。

關鍵詞：高校教師

政治素質

中國特色社會主義核心價值觀

要辦好具有中國獨有風格的社會主義大學,我們老師就要教育學生具有中國特色的思想,要發揚中國的優良傳統,使自己具有博大的胸襟、寬容的精神、樂觀向上的情操、講道德、講文明。我國是人民當家作主的社會主義國家，我們國家的高校不僅要把學生培養為適應經濟社會發展所需要的人才，更應該將下一代教育成為繼承和發揚中國特色社會主義事業可靠的、忠實的接班人。

一、高校教師的政治素質在培養當代大學生的社會主義核心價值觀過程中起著至關重要的作用

教師的首要任務在于教書育人，但其潛藏的職能卻是沒有邊界的。教師在自己的工作崗位上，盡忠盡職，無私奉獻，就已經扛起了為國為民的職責。“作為一個熱愛國家的人，在國家需要我們做出貢獻的時候，就應該毫不猶豫地去做！”這極具號召力的話語不但要求我們每一個熱愛自己國家的中國人在重大抉擇面前敢于擔當，勇于奉獻，也要求我們每一個在平凡的崗位上辛勤工作的勞動者熱愛自己的職業并甘愿為其奮斗終身。

老師就是學生學習的楷模，要把我們的大學生培養成為有理想，有道德，有社會主義核心價值觀的接班人，就要求我們每一個高校老師必須擁有崇高的理想，高尚的道德情操，以及優秀的政治素質。大學生正處于求知若渴的時期，他們獲得的科學知識從少量到大量，從不解到理解，從理解到應用；對社會技能的學習和掌握，由被動的學習變為主動的進取。這時大學生處在由依賴走向獨立的轉折時期，處于了解自身，獨立思考時期，處于人生觀，價值觀形成的關鍵時期。這時的大學生不僅需要課本上的理論知識武裝自己，還需要有解決學習和生活中問題的能力，而且更需要得到社會發展方面的知識，掌握立身和處世之道的哲學。

在大學里，進行思想政治理論教育和進行專業知識教育的教師是分開的。很多人認為，對大學生進行思想政治理論教育完全是由政治理論課老師完成的。其實不然，因為政治理論課老師對大學生的思想品德、政治素質方面的培育主要表現在理論方面，這些老師主要是將書本上的知識介紹給學生，沒有讓學生主動的思考，不能將正確的、優秀的價值理論應用在自己生活學習的方方面面。但是一個優秀的專業教師跟學生在一起的時間比較長，往往是在不經意間將自己的優秀品質、政治觀點貫穿到學生的思想中。一個優秀專業教師在學生心目中有著獨特的地位，他們擁有淵博的專業知識，可以帶領大學生在知識的海洋里遨游，在未知的領域探索；他們擁有良好的專業知識，在學生專業方向上給與指導；他們具有豐富的心理學知識，能夠為大學生提供多樣的心理指導，排解心中的苦悶，舒緩內心的壓力。所以，優秀的專業課老師往往在大學生心目中有一定的權威性，不但可以教給大學生安身立命的專業知識，還可以幫助大學生解決學習，生活中的實際問題。大學生經常把專業課老師比喻成智慧和真理的化身，當做學習的楷模。這個楷模不僅體現在專業知識方面，而且體現在思想政治和道德品質方面。專業教師的談吐舉止，精神風貌以及政治覺悟都會在學生群體中產生重要影響，潛移默化地影響著學生的做人態度，以及政治思想的形成。

由此可見，培養大學生具備有中國特色的社會主義核心價值觀不僅需要思想政治理論教師而且需要一支優秀的具備高政治覺悟的專業教師團隊。我作為一名專業課教師，自己要努力成為一名優秀的具備高政治素養的專業教師。首先應該從各個方面武裝自己，使自己成為一個擁有正確政治方向，良好政治素質，高尚思想品德，精通專業知識的專業課老師。

二、結合自身情況淺談高校教師如何提高自身的政治素質

我自己作為一名高校專業課老師，必須要自覺地提高自身的政治覺悟。在這里結合自身的實際情況粗略提出高校教師將如何提高自身的政治素質的幾點認識。

第一要做的事情就是樹立正確的價值觀，堅持走中國特色社會主義路線。通過學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，社會主義核心價值觀這些政治理論，懂得什么才是正確的、科學的世界觀，懂得黨的指導思想，懂得高校的社會主義性質，懂得教育事業發展的具體方針策略。利用這些正確積極地理論武裝我們的頭腦，提高自己的政治覺悟，形成完善的世界觀，人生觀和價值觀，加強我們的的政治責任意識，培養我們的政治素養。

其次，我作為一名專業課教師，應該加強自身的人文素養，這樣能夠主動地提高自身的政治素質。由于自己以前受教育面不寬，對不同的課程，不同的專業之間的關系理解不到位，所學知識結構單

一、精神境界很難達到一個比較高的程度，這樣不容易擁有更高層次的思想政治素質，從而提高自己的的人文素質刻不容緩。自己要主動學習文學，歷史，哲學的基礎知識，學習中華民族的優良傳統文化，以加強自身的人文精神素養。人文精神是我們人類對真誠、和善、美好的的希冀，唯有將科學知識的求真、道德的誠實和情感的真摯統一結合起來才是完美的現代人文精神。

最后，自已應該進行職業道德學習，培養自身的敬業精神。職業道德因為不同的職業的區分所以有著不同的表現形式和不同的規范。我們高等學校的老師擁有優秀的職業道德往往表現在：熱愛自己的本職工作，對教學育人的職業有擔當，做事有責任心，真正做到“燃燒自己，照亮別人”；能夠時時了解學生、熱愛自己的學生、尊重他們、信任他們、為他們著想、對他們的前程和命運負責；為人師表，言傳身教。努力提高自己的專業知識和思想政治品德，使學生喜歡自己，崇拜自己，言行一致，不說一套做一套，努力成為學生學習的楷模。

三、高校青年教師在教書育人的過程中怎樣培育學生的社會主義核心價值觀 高校教師的首要任務就是 “培育人才”。作為新時代的高校老師，要以主人翁意識樹立起樹德樹人的光榮使命，讓社會主義的核心價值體系穿插于教書育人的整個過程。

我們高校教師在對學生的政治教育中要應用好校園陣地，為學生播下社會主義核心價值觀的種子。這就要求我們青年教師必須要了解大學生的身心特點，學生是發展中的人，他們的思想，行為，價值觀等都出于一個發展變化形成的過程中，具有極大的可塑性，容易受外界的影響，這時我們學校，老師應該多給予指導和關懷。在這個多維的意識形態中，引導他們認清主旋律，幫助他們把握好人生方向，讓他們在探夢、筑夢、追夢的過程中踐行中國特色社會主義核心價值觀，從而更好地實現自己的人生價值。

老師的淵博知識和高尚的道德情操是實現完美“傳道授業解惑”的必要條件。我們教師務必要確立并擁有崇高的理想和高尚的道德品質，心系國家和民族，勇于擔當起國家和社會賦予的圣神使命，在教書育人的過程中幫助大學生確立中國特色社會主義理想信念，形成正確的人生觀、價值觀，并以此來導向大學生的價值觀和價值選擇。

在將社會主義核心價值觀貫穿教書育人的這個過程對我們青年教師提出了更高的要求，我們青年教師要有對國家、對民族的歷史擔當。想讓學生相信我們,我們必須先有自信，我們必須加強自身思想政治修養，充分的自信。對社會主義核心價值體系做到真心的學、真正的懂，在自己切實的教育實踐活動中，在踐行社會主義核心價值觀的現實實踐中發揮先鋒模范作用，為學生做好表率。

第二篇：做一個有擔當的人

《做一個有擔當的人》

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學大家上午好!

同學們!如果有人問你：作為學生，我們的主要任務是什么?我相信很多同學都會說：努力用心，取得高分。但我認為：這不是問題的關鍵。我們的主要任務是：學會做人、學會做事、學會學習。而這一切的核心就是：我們首先要學會擔當，做一個勇于負責任的人。

何為有擔當的人，我認為：學會擔當，不是抱怨作業路漫漫，假期何其短;學會擔當，不是埋怨我爸為何非李剛，讓我起步恁艱難;學會擔當，不是討厭進了學校像入監，一關就是整五天。那么，學會擔當，就是要用積極的心態面對生活、面對學習，學會勇于承擔責任。

我看過一句話說的好：從我們第一天來到這個世界上開始，我們就活在責任的世界里，每個人也都必須履行責任，承擔責任。不但要承擔自身的責任，也要承擔家庭和社會的責任。因為只有責任才能激發人的潛能，喚醒人的良知。同學們，我們作為學生要學會擔責，就是要學會為自己負責，學會為家庭負責、學會為班級負責、學會為學校負責。

學會為自己負責，就是要回答好兩個問題：

一、我的這個行為，或我的這個想法，對我會有哪些影響，對我的發展是否有利?

二、我能否向有利于我的方向調整，進而做得更好?同學們，當你上課犯困時、當你作業嫌累時，當你自習跑神時，當你放縱自己時，你要想到：我只有對自己負責，才能做得更好，我不能給自己留下遺憾!

學會為家庭負責，你要銘記：你不是單純的一個人，你是家庭的希望，你的父母、親人在默默地一直為你付出，你有為父母、為家庭負責的義務。那么，當你在和別人攀比的是吃穿而不是學習時，當你一味向家里索取而不懂體諒時，當你遇到挫折不珍惜自己時，如果你拿起為家庭負責的標桿，你就會體諒到父母的苦心、就會知道自己應該怎么做，就會清楚怎么才能做得更好!

學會為班級、為學校負責，你要明白，學校是一個集體，而你是這集體中不可分割的一分子，你的一舉一動、一言一行不但是你自己，更代表著我們班級、我們學校的整體形象。當你面對地上的紙屑、甚至隨意丟棄垃圾時，當你自習課做與學習無關的事、甚至影響別人學習時，當你不愛護學校公物、甚至破壞公物時，你要思考幾個問題：我的這些行為是為我的班級、我的學校負責任的行為嗎?我應該怎樣為我的集體負責?

同學們，我想說，做一個負責任的人，就是從小事做起，每天反思：我今天為班級、為學校，為家庭，做了哪些貢獻，盡了哪些責任，有沒有做有損于班級、學校和家庭的行為，我應該怎么做，并且付出實際的行動。當你的貢獻越來越多，隨之消極越來越少時，你已經學會擔負責任了!相信：此時，你一定會是一個品學兼優的好學生，并且我堅信：我校將來一定會以你為榮!

第三篇：做一個有擔當的人

做一個敢擔當的人

怎樣才能做一個敢擔當的人。我認為應該做到以下幾點：

第一、要有責任心

一個缺乏責任心的人，在遇到沒有人能為他負責的時候，就喜歡哀嘆自己的不幸，抱

怨生活的不公。其實，所有的抱怨都是在做無用的減法。

對待工作，不可以放棄自己肩上的責任，要盡職盡責。因為有了責任心，你才會去想

方設法干好自己的本職工作。家庭需要責任心，因為有了責任心，你才會對家庭負責！社

會更需要責任心，只有人人都有了責任心，我們這個社會才會更加繁榮和諧和穩定。

第二、用行動來說話

一個行動勝過一堆計劃。人們可能每天都有自己的計劃，同樣每天都有自己的借口去

敷衍這個計劃。我覺得一個敢擔當的人就應該不要給自己借口，用行動來說話。把計劃細

化，每天早上告訴自己今天要做什么，并付諸于行動，今日事今日畢。作為一名職工來說，對待工作更是要有馬上行動的精神。接到任務就要滿懷激情的想怎樣完成它，并立即用行

動來說話。就現在來說做好工作是最好的自我認可，自我實現。

第三、要有團隊合作精神

我認為一個敢擔當的人應該識大體、顧大局。榮譽可以把一個團隊的人緊緊相擁，重

視它的成敗。這樣的事不是一兩個人就可以完成的，需要的是我們大家，服從領導安排，注重合作，共同努力完成。現在我們在學習過程中，要虛心請教，共同探討，相互幫助；

面對具體的工作更是要相互合作，注重大局。眾人拾柴火焰高，懂合作，會合作，能合作的人才會成為一個敢擔當的人。

第四、嚴以律己勇于超越

做一個敢擔當的人要在思想上不斷地鞭策自己。充分的利用時間來學習，讓自己在技

能上有更大的進步。我想一個可以很好的管理自己，不斷地和自己賽跑的人，才是一個對

自己負責，對學校負責，可以稱得上是敢擔當的人。

一個人的思想左右著一個人行動，在我們進入新單位之前領導不但給我們提供了技能

上的知識，更給我們的思想注入了強心針。讓我在新的開始之前重新審視了自己，也對自

己有了新的要求。我已經準備好了，把擔當兩字放在心上，更會左右我的行動。成為一個

對社會，對學校，對家人，對自己負責，敢擔當的人。

第四篇：做一個有擔當的人

做一個有擔當的人

尊敬的學校領導、老師，親愛的同學們，大家好！

今天我講話的題目是“做一個有擔當的人”。我們都學過《論語》，在并不太長的兩萬多字的《論語》中，共出現過一百多個“君子”的字樣。圣人孔子為我們勾勒出人們心目中理想君子的同時，也提出了做君子最基本的人格要求，那就是——做一個有擔當的人，用現在的話來說就是做一個有責任感的人。在歷史的長河中涌現了很多有擔當的人，他們在身處困境時，都表現出了強烈的責任感和擔當意識。

唐朝的玄奘法師，早年就對佛學很有研究。他發現各個派別對佛經的理解都不一樣，就決意要到佛教的圣地印度去取得真經。一身風塵，一路艱辛。有一天，他在沙漠中走了一百多米，發現迷了路，正想喝水卻一不小心把水囊掉在地上，轉眼之間水全流光了。在這緊急關頭，玄奘發誓，克服萬難也得前往印度求取真經，絕不回頭。是什么使他有這樣的決心呢？是作為一名法師的職責，更是他對大唐的擔當。他又走了五天四夜，好幾次幾乎暈倒在茫茫沙漠中，最后終于走到了可見溪水的草原，圣地就在前方，夙愿終于達成。試問，如果沒有“責任”作他的信念，玄奘又如何能翻山越嶺到達印度呢？而由他口述的《玄奘西游記》又如何面世呢?正因為他有一種勇于擔當的精神，才使他克服了重重的困難；正因為他有著強烈的責任感，才使他有了勇往直前的動力。玄奘用實際行動擔負起了自己的責任，也完成了偉大的使命。

每個時代，每個人，各自所擔當的責任是不同的。當今社會，父母擔當的責任是供養子女讀書，教育孩子做人，而學生的責任就是好好讀書，學好本領，做一個品學兼優的好學生。

但在這個社會里，卻有很多的學生沒有擔當起自己的責任，他們放逐理想，懼怕擔當，虛度年華，揮擲光陰，日復一日、年復一年地得過且過著。

孔子曾說過：“士而懷居，不足以為士矣。”意思是說，如果一個人整天只想著自己，那么這個人就不可能成為真正的君子。是的，如果我們只想著自己的小家庭，只想著自己的小世界，而沒有對大家庭有所擔當，沒有對社會作出貢獻，自身的價值就會貶值。因此，心中有“大家”，才能有所擔當。

一代又一代，一輩又一輩，先人用實際行動詮釋了擔當的內涵。固然，我們無法像他們一樣成為得道君子，但我們可以爭做一個有所擔當的普通人。

同學們，從現在開始，我們要爭做一個有擔當的人，敢于承擔，勇于擔當。只有這樣，我們才能激勵自我，升華自我，無愧于自己和家庭，社會和國家。最后，謹以此文與大家共勉，謝謝!

高一（2）班

陳婷婷

第五篇：做一個有擔當的教師

做一個有擔當的教師

經過認真學習李健書記的講話，我在思想和認識上都有了很大的觸動和提高，認為做一個合格的人民教師就要有擔當，下面就如何做一個有擔當的教師談談自己的體會：

一、擔當意味著責任。教育家加里寧說過：“教師對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何獎罰制度都不能代替的一種力量。” 可見教師職業是影響一群人的事業，關系到千家萬戶的幸福，這就要求我們教師必須要有高度的責任心，抱著對學生的一生負責的態度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎，二、擔當意味著愛心。霍林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，冰心也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”所以 要想成為一名優秀的人民教師，我們就要愛學生；其次，愛就不能放棄。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、擔當意味著學高為師。王德才老師曾這樣講過：學生可以原諒教師的嚴厲、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。這句話對我觸動很深，是啊，做一名合格的教師就必須要有全面的學識素養，況且當今社會科學技術發展可謂一日千里，科學技術的更新周期越來越短，這就要求我們每個從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學習”為自己的座右銘。每個教師都要不斷學習才能適應當今工作的要求。教師是人類知識的傳播者和創造者，更要不斷的學習新的知識來武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責任。“要想給學生一杯水，教師必須有一桶水。”這就要求我們教師要有“終身學習”的精神和意志，努力鉆研教材、學高為師，完成時代、國家、人民交給我們的重任，為農村教育出一份力。在今后的教學日子里，要大力推行素質

教育，使學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力，變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語的課堂。

四、擔當意味著奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一名受學生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔地從事著太陽底下最光輝的職業。雖然都會有著不為人知的艱辛，但是本著為國家和人民造福的職責，它同樣有著無限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的敬仰。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育事業關系到國家的興衰存亡。選擇了教育就是選擇了擔當、選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個平凡的崗位上，我已無愧而充實的走過了28個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按李健書記的講話要求自己，義無返顧的一路走下去，更加快樂的傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！