第一篇：教育法學作業(yè)

什么是教育申訴制度？在什么條件下，教師和學生才

能提起申訴？

教育申訴制度是指當教育法律關系主體的合法權(quán)益受到損害時，向有關的國家機關申訴理由，請求處理或重新處理的制度。它是我國憲法賦予公民的申訴權(quán)利在教育法律關系中的具體體現(xiàn)。它是一種運用非訴訟的形式進行的救濟方式。這一制度旨在尊重并保護個人在教育法律關系中的訴訟權(quán)利。它以《憲法》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，主要是使作為教育行政相對人的教師、學生通過對相應的國家機關提出申訴的程序來進行的，其最終目的是為了保障自身的合法權(quán)益。教育申訴制度按照申訴主體的不同又可以分為教師申訴制度和學生申訴制度。

教師申訴制度是指教師對學校或其他教育機構(gòu)及有關政府部門作出的處理不服，或其合法權(quán)益受到侵害時，可以向有關教育行政部門或有關的其他政府部門提出請求，要求重新處理。教師申訴制度是針對教師這一特殊專業(yè)人員而建立的一種救濟制度。教師申訴制度以教師作為申訴主體，以學校、有關政府部門或其他教育機構(gòu)的違法行為或不當處理為申訴內(nèi)容，以政府行政機關為申訴受理機關。由于它不借助司法機關，也不是對司法機關的判決或裁定的申訴，因而不具有訴訟的性質(zhì)，只屬于行政救濟的范疇。我國《教師法》第39條規(guī)定：“教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提起申訴，教育行政部門應當在接到申訴三十日內(nèi)，作出處理”。根據(jù)這一規(guī)定，教師的合法權(quán)益受到學校的侵害的時候，他可以向該學校所屬的教育行政部門或?qū)ｉT的行政機構(gòu)提出申訴；教師的合法權(quán)益受到教育行政部門或其他行政部門的侵害時，他可以向上一級教育行政部門提出申訴。

教師可以提出申訴的范圍比較廣泛，歸納起來有以下三個方面： 1.教師對學校或其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的可以提出申訴

教師的合法權(quán)益，是指法律規(guī)定的教師的權(quán)利，主要是《教師法》規(guī)定的教師在職務聘任、教學科研、工作條件、民主管理、培訓進修、考核獎懲、福利待遇等各方面的合法權(quán)益。只要教師認為學校及其他教育機構(gòu)侵犯了其上述合法權(quán)益，就可以進行申訴。這些權(quán)利是在《憲法》、《民法通則》中有詳細規(guī)定。2.教師對學校或其他教育機構(gòu)作出的處理不服的可以提出申訴

如果教師認定學校及其他教育機構(gòu)或教育行政部門對某一項事務處理得不公正、不客觀、不合法時，可以向上一級教育行政部門提出申訴。至于學校及其他教育機構(gòu)是否真的侵犯了教師的合法權(quán)益，由受理機關裁決。3.教師認為當?shù)厝嗣裾址钙浜戏?quán)益的可以提出申訴

教師對當?shù)厝嗣裾址钙洹督處煼ā芬约捌渌梢?guī)定的權(quán)利時，可以提出申訴，但對其他企業(yè)、事業(yè)單位或個人侵犯教師合法權(quán)益的，不列入教師申訴的范圍，而是通過其他法律途徑解決。

學生申訴制度是指學生的權(quán)益受到學校或教育行政機關的侵害時，可以依法向主管機關或有關部門申訴理由，請求給予處理的制度。我國《教育法》第42條第四款規(guī)定，學生有權(quán)“對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴”。這就在法律上確定了學生的申訴制度，為學生的合法權(quán)益受到侵害時尋求法律救濟提供了法律保障。

學生申訴制度有其特殊性，主要表現(xiàn)為以下幾個方面： 1.學生申訴制度是一種法定制度

學生申訴制度，首先，是基于公民的申訴權(quán)而建立的，是公民申訴權(quán)在教育領域中的具體體現(xiàn)。我國《憲法》第41條規(guī)定：“中華人民共和國公民對于國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害”。學生作為公民對學校或教師的失職行為有申訴的權(quán)利。其次，學生申訴制度是我國教育基本法所規(guī)定的，受憲法、教育法和其他相關法律保護。所以，任何有關機構(gòu)不得阻礙或者剝奪、壓制學生申訴。再次，學生申訴有特定的申訴范圍、內(nèi)容、程序和被申訴人。2.學生申訴制度是一種非訴訟性的申訴制度

學生申訴主要發(fā)生在教育領域中，是因?qū)W校或相關單位作出的處分或決定致使學生認為侵害了其合法權(quán)益而提出的訴訟，不是訴訟方面的申訴，其申訴內(nèi)容、程序、條件等也是非訴訟性的。

3.學生申訴制度是一種特殊的權(quán)利救急制度

任何訴訟的發(fā)生，都以申訴者主觀上認為其合法權(quán)益受到侵害為前提，進而尋求合法權(quán)益的保障。因此，申訴制度是一種權(quán)利保護制度，是公民除起訴、行政復議等制度之外的另一條權(quán)利保護途徑。學生申訴制度也一樣，其目的和實質(zhì)在于補救和保護學生的合法權(quán)益。學生的受教育權(quán)、公正評價權(quán)、隱私權(quán)等多項權(quán)利可能會因教師和學生的不當處理受到侵害，如開除、體罰等。由于處于相對人地位和未成年人的特殊身份，學生對這些不當侵害既不能采取拒不履行的方式來補救合法權(quán)益，又不能采取強制手段制止或糾正校方或教師的侵權(quán)行為，所以，學生只能運用法定的申訴制度來保護自己的合法權(quán)益。

學生申訴范圍十分廣泛，一般涉及學生的受教育權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等各項合法權(quán)益受到侵害的申訴，這有利于學生權(quán)利的保護與救濟。按我國《義務教育法及實施細則》、《學生違紀處分條例》、《高校招生暫行辦法》等法律法規(guī)的規(guī)定，申訴的范圍有以下幾種： 1.學生對學校給予的處分不服

這些處分包括學籍、考試、紀律、校規(guī)等方面。如果學生認定學校的處理不公正或侵害了其合法權(quán)益，可以提出申訴。2.學校或教師違反規(guī)定亂收費

學校亂收費、亂攤派，強迫學生購買與教學無關的東西，學生可以提出申訴。我國《教育法》第78條規(guī)定：“學校及其他教育機構(gòu)違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分”。3.學校或教師侵犯學生人身權(quán)

我國有關法律對規(guī)定學校或教師不得體罰或變相體罰學生，不得侮辱學生人格尊嚴，否則學生有權(quán)提出申訴。如我國《義務教育法》第16條規(guī)定：“禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生”；我國《未成年人保護法》第15條規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。4.學校或教師對學生的評價不公正

學生評價包括多個方面，從日常的操行評語，到小考、中考、期末考、畢業(yè)考、升學考等，學校和教師對所有這些評價都必須堅持客觀、公正原則。如果學生認為評價不公正，影響到學生的學業(yè)、生活或升學，可以提出申訴。5.學生的其他合法權(quán)益受到侵害

如學校或教師私拆學生信件導致不良后果，非經(jīng)一定程序隨便剝奪學生榮譽稱號，學校或教師侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的，對這些侵權(quán)行為，學生可以提出申訴。

第二篇：法學作業(yè)（推薦）

城市小產(chǎn)權(quán)房調(diào)查及發(fā)展趨勢分析

（不動產(chǎn)法學）

摘要：近年來，隨著城市化的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的快速增加，城市住房需求呈逐年上升趨勢，帶動房屋價格快速上漲，與此同時，市區(qū)周邊的小產(chǎn)權(quán)房發(fā)展迅速，逐漸成為新的社會爭論熱點問題。一方面是城市小產(chǎn)權(quán)房發(fā)展勢頭迅猛，幾年間從無到有規(guī)模日益擴大；另一方面是針對小產(chǎn)權(quán)房問題，國家相關法律和政策是明確制止的，是違法建筑。為全面了解城市小產(chǎn)權(quán)房發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)存在原因和對策，我們需要更好全面進行實地調(diào)查分析！

關鍵字：小產(chǎn)房權(quán)，房屋，價格，社會，爭論，發(fā)展，現(xiàn)狀，原因，對策，調(diào)查，分析

引言：所謂小產(chǎn)權(quán)房是指一些村集體組織或者開發(fā)商出售其在集體土地上建設的房子。小產(chǎn)權(quán)房分兩種：一種是在集體建設用地和宅基地上建成；另一種是占用耕地違法建設的。由于沒有經(jīng)過政府征地和出讓手續(xù)，這種小產(chǎn)權(quán)房無法辦理產(chǎn)權(quán)證和土地使用證，只有村集體出具的合同證明其所有權(quán)，無法抵押轉(zhuǎn)讓，在遭遇拆遷時也無法維護其應有的利益，這也是其之所以被稱為小產(chǎn)權(quán)房的原因。在這里，我將對具體的城市如太原市調(diào)查其的小產(chǎn)房權(quán)的原因，及數(shù)據(jù)分析和發(fā)展趨勢：

1.調(diào)查顯示

目前太原市六城區(qū)正在開發(fā)和出售的小產(chǎn)權(quán)房項目超過40個，分布在各城中村、市郊農(nóng)村，在整個太原市房屋出售市場份額中所占的比例超過20%，并呈現(xiàn)逐漸增大的趨勢。價格方面，大部分小產(chǎn)權(quán)房銷售均價在2000元/平方米左右，部分地段相對較好或者人口稠密地區(qū)的價格能達到2500元/平方米左右。在太原市太鋼片區(qū)附近了解到，這一帶由于外來人口密集，住房需求量較高，小產(chǎn)權(quán)房出售也比較集中，在東澗河村所在的村里就分布著規(guī)模不等的七八家售樓處，價位均在2000元/平方米左右，并且銷售情況也不錯；建設南路以東也是小產(chǎn)權(quán)房出售較集中的地段，這里由于緊鄰市區(qū)，價格呈現(xiàn)上漲態(tài)勢，例如建南汽車站附近的“城市百合”項目，起價已經(jīng)從去年的1500元/平方米上漲至目前的2700元/平方米；服裝城以東片區(qū)由于其地理位置的特殊性，購房需求始終比較大，價格也達到2000—2200元/平方米。大多數(shù)購房者認為，小產(chǎn)權(quán)房相比商品房動輒四五千元的高價要便宜很多，并且房屋面積多為80—100平方米，結(jié)構(gòu)也比較合理。

2.小產(chǎn)權(quán)房存在的原因

從調(diào)查情況看，太原市小產(chǎn)權(quán)房的大量涌現(xiàn)，有其一定的必然性如，2.1.旺盛的需求直接推動了小產(chǎn)權(quán)房的蓬勃發(fā)展。

市民在購房時最看重的因素是價格，因此住房的有效需求取決于

居民的支付能力，近年來商品房價快速上漲，眾多購房者面對高昂的房價往往是望而卻步，而小產(chǎn)權(quán)住房由于無須繳納土地出讓金和相應的稅費，房屋建造成本低廉，以其低廉的價格對不少缺乏產(chǎn)權(quán)意識的購房者有很大的吸引力，人們即使知道小產(chǎn)權(quán)住房的多種弊端，卻仍甘愿購買。太原市的小產(chǎn)權(quán)房開發(fā)多是在靠近商業(yè)、居住較集中的地區(qū)，這些地區(qū)強勁的需求成為拉動太原市小產(chǎn)權(quán)房發(fā)展的基礎。

2.2.高額的利潤加速了農(nóng)村集體土地的開發(fā)建房。

依照我國的相關政策法規(guī)，開發(fā)商通過正常渠道支付的土地成本相對較高，反之，在集體土地建房，無須經(jīng)過大量繁雜的審批手續(xù)，同時又降低了取得土地的成本。面對蓬勃發(fā)展的房地產(chǎn)市場和快速上漲的房價，利用集體所有的土地開發(fā)房地產(chǎn)直接獲得可觀收益就成為農(nóng)村集體開發(fā)小產(chǎn)權(quán)住房的根本動力。

2.3.國家相關措施沒有及時跟上使小產(chǎn)權(quán)房買賣雙方存在僥幸

心理。

從小產(chǎn)權(quán)住房發(fā)展至今，國家雖然三令五申其違法性，但在真正解決小產(chǎn)權(quán)房問題尤其是已經(jīng)購買的小產(chǎn)權(quán)房如何處理沒有實質(zhì)性的措施出臺，市場容易產(chǎn)生模糊認識，使買賣雙方形成錯覺和僥幸心理，反而助長了小產(chǎn)權(quán)房的發(fā)展趨勢。

3.小產(chǎn)權(quán)房存在的弊端

小產(chǎn)權(quán)房看似是解決城市居民住房需求的有效途徑，但由于它本身就是不合法的產(chǎn)物，存在著諸多無法解決的問題。既不能使購買者的合法權(quán)益受到保護，也不能起到安居的作用。

3.1.小產(chǎn)權(quán)房沒有合法產(chǎn)權(quán)。

小產(chǎn)權(quán)房是在集體所有土地上建設并由鄉(xiāng)政府頒發(fā)的產(chǎn)權(quán)證，實質(zhì)上是不具有合法產(chǎn)權(quán)的住房。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府不具有批準建設用地的資格，因而也不具有頒發(fā)房地產(chǎn)證的資格，小產(chǎn)權(quán)證是沒有法律效力的，也就不受法律的保護。調(diào)查中了解到，購房者大多都清楚小產(chǎn)權(quán)房不受法律保護，沒有國家授予的房產(chǎn)證，即人們常說的“大紅本”。

3.2.小產(chǎn)權(quán)房缺乏相應配套設施。

太原市小產(chǎn)權(quán)房多分布在市區(qū)邊沿一帶，有相當部分不在城市規(guī)劃建設用地范圍內(nèi)，因此從市政基礎設施、生活服務設施到環(huán)境建設等方面都沒有保障，道路交通、電力電信、供水排水、熱力煤氣等基礎配套設施還不健全。不少已經(jīng)購買小產(chǎn)權(quán)房居住的市民表示：由于交通狀況不好，一般都要步行一段距離才有公交站，一旦下雨，門口的路就泥濘不堪了，到了冬季，都是自己燒煤取暖，存在不少安全隱患。

3.3.缺乏物業(yè)管理服務，居住者的權(quán)益難以保障。

當前我國城市住宅區(qū)的管理主要依據(jù)國家的物業(yè)管理條例，由業(yè)主聘請物業(yè)管理公司對住區(qū)的設施、安全、環(huán)境衛(wèi)生等方面進行管理維修，這是安居必不可少的條件。小產(chǎn)權(quán)房因為缺少法律支持，在管理服務和政府監(jiān)管方面幾乎是空白，業(yè)主入住之后無法用法律的手段維護自己的權(quán)益，在遇到小到停水、停電，大到拆遷、收房等情況時只能“聽天由命”，公共權(quán)益無法得到保障。

4.政策建議

小產(chǎn)權(quán)房并不能成為解決城鎮(zhèn)居民住房問題的途徑，在當前房價高漲的情況下，只能視為是部分購房者無奈的選擇。為了更有效解決我市小產(chǎn)權(quán)房發(fā)展問題和市民住房問題，我們建議：

首先，進一步加強對房地產(chǎn)市場監(jiān)管，加大法規(guī)宣傳力度。國土資源部6月9日強調(diào)指出，“小產(chǎn)權(quán)房”實質(zhì)是違法建筑，違反土地管理法律，違反城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設管理的法律，違反相關政策，各地要嚴格依法查處大量存在的“小產(chǎn)權(quán)房”等違法用地、違法建筑行為。政府應明確態(tài)度，對違法用地和建設加大查處打擊力度，嚴格按照土地管理的相關法律法規(guī)進行懲處，盡快出臺對已購小產(chǎn)權(quán)住房的處理辦法。加強相關法規(guī)的宣傳，使他們了解相關的法律法規(guī)，避免掉入陷阱。

其次，解決小產(chǎn)權(quán)房的問題除了需理順房地產(chǎn)市場的管理外，更主要的是要加快廉租住房和經(jīng)濟適用房的開發(fā)，加大財稅等政策支持，吸

納社會資金，建立健全廉租房制度，讓居者有其屋，最大程度限制甚至杜絕在農(nóng)村集體土地上開發(fā)房地產(chǎn)的現(xiàn)象，只有調(diào)整住房供應結(jié)構(gòu)，增加社會保障住房的比例，才能從根本上切斷小產(chǎn)權(quán)住房的供應渠道。

最后，應充分認識到小產(chǎn)權(quán)房問題不是短期內(nèi)能完全解決的，小產(chǎn)權(quán)房和商品房共同存在的局面還將在相當一段時間內(nèi)持續(xù)，通過不同渠道正確規(guī)范和引導社會輿論，改變舊有觀念，鼓勵居民租房解決住房問題，這將成為重要的發(fā)展趨勢。

第三篇：2014華師在線《教育法學》在線作業(yè)

1．第1題

民辦學校與公立學校相區(qū)別的主要表現(xiàn)是學校舉辦主體的“私人化”與學校管理的“自治性”。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

學校是是教育法律關系中最重要的主體之一。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

學校規(guī)章制度只是學校制定的內(nèi)部規(guī)則，不屬于“法”的范疇。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

民辦學校的設立必須具備與其級別、類型相適應的教育教學活動的條件。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

校內(nèi)學生申訴有著其他救濟方式不可替代的優(yōu)越性。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

我國教師法規(guī)定國家實行教師資格制度。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

7．第7題

我國義務教育法規(guī)定學校不得分設重點班和非重點班。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

教育法是伴隨現(xiàn)代教育發(fā)展起來的，是現(xiàn)代國家一個重要的立法領域。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第9題

教育性是教育法區(qū)別于其他部門法的重要特征。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

對在學校教育與管理之外發(fā)生的學生傷害事故，學校可以免責。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

教師有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的教育教學權(quán)。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第12題

法人分為企業(yè)法人、機關、事業(yè)法人和社團法人。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第13題

教師申訴制度的建立，其著眼點在于為教師提供一條法律救濟途徑。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

教師有參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第15題

受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第16題

學校及其他教育機構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔民事責任。

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0

17．第17題

學校及其他教育機構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第18題

受教育者有遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度的義務。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

19．第19題

學校不得披露學生私人信息。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

20．第20題

教師有從事科學研究、學術交流、參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見的科學研究權(quán)。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第21題

在我國現(xiàn)行的教育法律中,公益性或者說非營利性是民辦學校最基本的法律定位。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第22題

對民辦學校的界定有兩個最基本的標準，即學校舉辦者的性質(zhì)和資金來源。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第23題

民辦學校財產(chǎn)來源的非國有性，也要求政府不能以所有者的身份介入學校財產(chǎn)權(quán)利的行使。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

24．第24題

教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

25．第25題

學生的權(quán)利與義務是與其特定的身份和法律地位相對應的。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

26．第26題

在教育領域內(nèi)，行政復議和行政訴訟是經(jīng)常采用的教育法律救濟方法。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

27．第27題

任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第28題

任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第29題

民辦學校的舉辦者可以是社會組織，也可以是公民個人。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第30題

教師申訴制度中的申訴人只能是合法權(quán)益受到侵害的教師本人。

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第31題

學校自主權(quán)的核心是教育教學管理權(quán)。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第32題

學生的生命健康權(quán)是學生人身權(quán)利中最基本的權(quán)利。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第33題

教師在申訴得不到答復或不服申訴處理的決定時可以提出行政訴訟。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第34題

法是以國家強制力為后盾，由國家強制力保證實施的。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第35題

民辦學校理事會或者董事會作為民辦學校的決策機構(gòu)，行使民辦學校的決策權(quán)。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第36題

學校不得在缺乏事實依據(jù)（證據(jù)）的情況下公開批評或處罰學生。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第37題

民辦學校的舉辦者是政府之外的私人或社會組織。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

38．第38題

受教育者有權(quán)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、助學金、貸學金。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第39題

教師有向?qū)W校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權(quán)利。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第40題

教師有關心愛護學生，促進學生的全面發(fā)展的義務。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0

此題得分：2.0

41．第41題

受教育者有遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣的義務。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第42題

學校對學生所施行的管教行為在本質(zhì)上是教育性的。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第43題

學校對未成年學生不承擔監(jiān)護職責。

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0

44．第44題

學校的辦學自主權(quán)只有得到國家的保護才能實現(xiàn)。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第45題

教師申訴制度與一般的信訪制度相同。

您的答案：錯誤 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

46．第46題

我國的民辦學校是“以志愿求公益”的非營利組織。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

47．第47題

學校的義務根據(jù)法律產(chǎn)生，并以國家強制力保障其履行。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第48題

學校及其他教育機構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

49．第49題

未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

50．第50題

中小學教師和職業(yè)學校教師享受教齡津貼和其他津貼。

您的答案：正確 題目分數(shù)：2.0 此題得分：2.0

作業(yè)總得分：96.0 作業(yè)總批注：

第四篇：法學概論作業(yè)

法學概論作業(yè)

（一）一、單項選擇題（每題2分。共40分）

1、人類社會最早產(chǎn)生法律的歷史時期是（B）

A、原始社會 B、奴隸社會 C、封建社會 D、社會主義社會

2、法的最初形式是（）。

A．習慣

B．長老決定

C．道德

D．習慣法

3、在法的分類中，實體法和程序法分類依據(jù)的標準是（）A．法律規(guī)定的內(nèi)容不同

B．法的創(chuàng)制主體不同 C．法的效力不同

D．法的適用范圍不同

4、法律關系的客體不包括（）

A 人

B物

C 精神產(chǎn)品

D 行為后果

5、國家司法機關依據(jù)法定職權(quán)和程序具體運用法律處理專門案件的活動，稱為（A立法

B守法

C 司法

D 法律監(jiān)督

6、構(gòu)成法律責任的核心要素是（）。

A責任主體

B違法或違約行為

C 主觀過錯

D損害結(jié)果

7、在我國有權(quán)制定行政法規(guī)的國家機關是（）

A、全國人民代表大會及其常務委員會 B、國務院

C、國務院各部委

D、地方人民政府

8、我國第一部社會主義類型的憲法是（）

A、1954年憲法 B、1975年憲法

C、1978年憲法 D、1982年憲法

9、根據(jù)我國憲法的規(guī)定，既是公民權(quán)利又是公民義務的是（）A、政治權(quán)利和自由

B、教育和社會經(jīng)濟權(quán)利

C、勞動權(quán)和受教育權(quán)

D、生活保障權(quán)和人身權(quán)

10、.在我國，監(jiān)督憲法實施的機關是（）

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常委會 C.全國人民代表大會及其常委會 D.最高人民法院

11、我國的政權(quán)組織形式是（））

A 單一制

B 人民代表大會制 C 民族區(qū)域自治

D 社會主義公有制

12、我國公民享有選舉權(quán)必須年滿（）。

Ａ．16周歲

Ｂ．15周歲

Ｃ．20周歲

Ｄ．18周歲

13、以下那部憲法指導思想存在著嚴重錯誤（）

A．1954年憲法

B．1954年憲法

C．1975年憲法

D．1982年憲法

14、我國現(xiàn)行的1982年憲法有（）組成。

A．3章101條

B．3章138條

C．4章76條

D．4章138條

15、把憲法分為成文憲法與不成文憲法依據(jù)是（）

A 修改的程序不同

B 制定的主體不同

C 有無法典形式不同

D 與現(xiàn)實關系緊密程度不同

16、我國的政權(quán)組織形式是（）。

A．人民民主專政

B．人民代表大會制度

C．民主集中制

D．多黨合作制

17、在我國82年憲法中，未規(guī)定限制連續(xù)任職的是（）。

A．國家主席

B．全國人大常委會委員長

C．國務院總理

D．中央軍委主席

18、依照憲法規(guī)定，我國的最高國家權(quán)力機關是（）。

A中共中央

B 全國人民代表大會

C全國人大常委會

D 國務院

19、在我國的國家機構(gòu)中，對外代表國家的是（）。

A全國人大

b 國務院

C 國家主席

D全國人大常委會

20、我國的最高行政機關是（）。

A全國人大

B 國務院

C國家主席

D 全國人大常委會

二．多項選擇題（每題2分，共60分）

1、古典自然法學派的代表人物有（）A 格老秀斯

B 霍布斯 C 洛克

D 孟德斯鳩 E盧梭

2、.18世紀末，19世紀中葉，德國哲理法學派宣傳的主要是（）A 人權(quán)

B 自由

C平等

D 憲政 E 法治

3、英國的分析法學派的主要代表人物有（）A 狄驥

B 邊沁 C 奧斯丁

D 龐德 E盧梭

4、法律規(guī)則構(gòu)成的新三要素說包括（）A.責任主體

B.前提條件 C 權(quán)利義務

D 行為模式 E.法律后果

5、.法的要素是構(gòu)成法的基本要素，教材贊同的三要素說是（）A.法律概念

B.法律特征 C.法律規(guī)則

D.法律適用 E.法律原則

6、法的效力的內(nèi)容包括（）

A 法的對象效力

B法的時間效力

C 法的溯及力

D法的空間效力。E 法的適用力

7、法律關系的要素包括（）

A法的主體、B法的客體 C 法的對象

D法的內(nèi)容 E 法的淵源

8、下列屬于法律文件系統(tǒng)化的方式是（）A 法律移植

B 法律繼承 C 法律匯編

D 法典編纂 E 法治創(chuàng)新

9、法律發(fā)展的重要途徑包括（）A 法律移植

B 法律繼承 C 法律匯編

D 法典編纂 E 法治創(chuàng)新

10、司法機關適用法律的基本要求是（）A 正確

B 及時

C 合法

D 司法獨立 E 法律監(jiān)督

11、憲法的基本原則包括（）

A人民主權(quán)原則

B分權(quán)原則、C人權(quán)原則

D法治原則 E 民主集中制原則

12、下列屬于我國公民的政治權(quán)利的是（）A 選舉權(quán)

B 言論自由權(quán) C 集會結(jié)社權(quán)

D 控告申訴權(quán) E 通訊自由權(quán)

13、對于中國人民政治協(xié)商會議的說法，正確的是（）A、我國的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織

B、我國多黨合作的重要機構(gòu) C、它是國家機關的一部分

D、現(xiàn)階段稱為愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線 E、它的主要功能是政治協(xié)商和民主監(jiān)督

14、憲法規(guī)定每屆任期5年，但是任期不得超過兩屆的是（）

A 國家主席

B全國人大常委會委員長 C 國務院總理

D 國家軍委主席 E 最高法院院長

15、世界各國監(jiān)督憲法實施的機關的類型有（）。

A國家權(quán)力機構(gòu)的監(jiān)督

B國家司法機關的監(jiān)督

C國家最高行政機關的監(jiān)督

D 特設專門機關的監(jiān)督

16、下列權(quán)利中不屬于公民政治權(quán)利的是（）。

A．選舉權(quán)

B．游行示威權(quán)

C．申訴控告權(quán)

D．通訊自由權(quán)

E 宗教信仰自由

17、我國經(jīng)濟制度基礎是（）

A．全民所有制

B．集體所有制

C．股份合作制

D．私營經(jīng)濟

E 混合所有制經(jīng)濟

18、我國公民的社會經(jīng)濟權(quán)利包括（）

A 公民的財產(chǎn)權(quán)

B 公民的勞動權(quán)

C勞動者的休息權(quán)

D公民受教育權(quán)

E 退休人員生活保障權(quán)

19、按照我國憲法，下列既是權(quán)利有又具有義務性質(zhì)的是（）

A選舉權(quán)

B 勞動權(quán)

C休息權(quán)

D受教育權(quán)

E 服兵役

20、我國特別行政區(qū)不具有的權(quán)力是（）

A 立法權(quán)

B 司法終審權(quán) C 外交權(quán)

D 國防權(quán) E 獨立的行政管理權(quán)

21、關于行政區(qū)劃，下列由國務院批準的是（）

A 省、自治區(qū)、直轄市的設立變更和撤消

B 省、自治區(qū)、直轄市的行政區(qū)域界限的變更 C 特別行政區(qū)的設立

D 縣、市行政區(qū)域的設置和變更 E 鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的設置和區(qū)域劃分

22、關于國家中央軍事委員會，符合憲法規(guī)定的說法是（）

A 軍委主席由全國人大選舉產(chǎn)生

B 軍委主席每屆任期5年，可以連選連任，但是最多兩屆 C 中央軍事委員會實行主席負責制 D 中央軍事委員會向全國人大報告工作 E 黨的中央軍委與國家中央軍委是一個機構(gòu)

23、關于國家主席，符合憲法規(guī)定的說法是（）

A 由全國人大選舉產(chǎn)生

B 每屆任期5年，可以連選連任，但是最多兩屆 C 必須年滿50周歲 D 向全國人大報告工作

E、它是一個國家機關

24、關于全國人大，下列說法正確的是（）。

A 每屆任期五年

B 是最高國家權(quán)力機關 C向全國人民負責

D與人民政協(xié)共同行使國家權(quán)力

E、在黨中央領導下開展工作

25、關于國務院，符合憲法規(guī)定的說法是（）A、是國家最高行政機關 B、國務院實行集體負責制

C、國務院總理每屆任期5年，可以連選連任，但是最多兩屆 D

國務院總理必須年滿50周歲

E、全國人大有權(quán)罷免國務院組成人員

26、下列人員中，連續(xù)任職不得超過兩屆的有（）。

A．國家主席

B．國務院總理 C．全國人大委員長

D．最高人民法院院長

E 最高人民檢察院檢察長

27、我國實行間接選舉的有（）。

A．鄉(xiāng)人大代表

B．縣人大代表

C．省人大代表

D．全國人大代表

E、地級市的人民代表

28、各級人大常委會委員不得擔任的職務是（）

A、人民法院院長

B人民檢察院檢察長

C、行政機關的負責人

D人民政協(xié)的領導

E、各級社會團體的領導

29、按照憲法，我國的民族自治地方是（）

A自治區(qū)

B自治州

C自治縣

D 自治旗

E 民族鄉(xiāng)

30、在我國，有權(quán)提議修改憲法的是（）

A、國家主席

B全國人大常委會

C、五分之一以上全國人大代表

D 國務院

E、中國人民政治協(xié)商會議全國委員會

第五篇：衛(wèi)生法學作業(yè)

衛(wèi)生法學作業(yè)

1.從2003年的“非典”到如今的H7N9，談談我國突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急法律制度的不斷完善主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：回顧10年前的SARS危機，由于監(jiān)測報告與信息統(tǒng)計、跟蹤等機制的不健全，對疫情的估計存在較大偏差，而由于沒有公開透明的監(jiān)控機制，SARS悄然從廣東走向全國，引起一場蔓延全國的疫病危機。SARS事件引發(fā)了社會各界對政府信息公開與公共衛(wèi)生預警大規(guī)模地反思與制度檢討。SARS爆發(fā)幾個月后，廣州市出臺了《政府政務信息公開法》，2008《中華人民共和國政府信息公開條例》正式實施。至此，公民的知情權(quán)第一次在法律上得到保障。除了政務信息公開外，SARS事件也直接推動了官員問責制。以SARS事件為契機，近十年來，我國還建立了突發(fā)公共事件衛(wèi)生應急體系、醫(yī)療防疫體系、新聞發(fā)言制度等機制與法規(guī)。

在應對此次H7N9事件的過程中，每日疫情信息在中國疾病預防控制中心的網(wǎng)站上進行了公開通報。地方和國家衛(wèi)生部門已采取了多項措施加強對不明原因引發(fā)的肺炎病例的監(jiān)控，以確保早發(fā)現(xiàn)和實驗室確診新病例；進行流行病學調(diào)查，包括評估疑似病例、已知病例接觸情況；與動物防疫單位進行密切合作以確定感染的來源。相比10年前的SARS危機，此次應對禽流感疫情反應相對迅速，在尋找病原、報告疫情、對病人及時救治和隔離、向社會公開信息和開展風險溝通等方面都有了相當大的進步。

2、以醫(yī)德為中心，淺談在執(zhí)業(yè)種，醫(yī)師享有的那些權(quán)利？

答：1）從某種意義以上說，法律權(quán)利也是道德權(quán)利。

1999年公布實施的《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》第21條規(guī)定，醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中享有下列權(quán)利：①在注冊的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)，進行宏章檢查、疾病調(diào)查、宏章處置、出具相應的宏章證明文件，選擇合理的醫(yī)療、預防、保健方案；②按照國務院衛(wèi)生行政部門規(guī)定的標準，獲得與本人執(zhí)業(yè)活動相當?shù)尼t(yī)療設備基本條件；③從事宏章研究、學術交流，參加專業(yè)學術團體；④參加專業(yè)培訓，接受醫(yī)|學宏章搜集整理繼續(xù)宏章教育；⑤在執(zhí)業(yè)活動中，人格尊嚴、人身安全不受侵犯；⑥獲取工資報酬和津貼，享受國家規(guī)定的福利待遇；⑦對所在機構(gòu)的醫(yī)療、預防、保健工作和衛(wèi)生行政部門的工作提出建議，依法參與所在機構(gòu)的民主管理。醫(yī)師行使權(quán)利時具有三個顯著特點：①自主性；②權(quán)威性；③特殊性。

2）醫(yī)師享有的道德權(quán)利更為廣泛。

其中，最主要的是特殊的醫(yī)療干涉權(quán)，即醫(yī)師在特殊情況下限制病人某些自主權(quán)利，以確保病人自身、他人和社會的更為重要的權(quán)益不受到損害。醫(yī)療干涉權(quán)行使的基本依據(jù)：只有當病人自主性與生命價值原則、有利原則、公正原則以及社會公益原則發(fā)生矛盾時，使用這種權(quán)利才是正確的。醫(yī)療干涉權(quán)合理運用的范圍：①精神病、自殺未遂等病人拒絕治療或者病人想要或正在自殺時，可強迫治療或采取約束措施控制其行為；②對需要進行隔離的傳染病病人的隔離；③在進行人體試驗性治療時，雖然病人已醫(yī)|學宏章搜集整理知情同意，但在出現(xiàn)高度危險的情況時，醫(yī)師必須中止試驗以保護病人利益；④危重病病人要求了解自己疾病的真相，但當了解后很可能不利于診治或產(chǎn)生不良影響時，醫(yī)師有權(quán)隱瞞真相。

3、請問如何預防醫(yī)療事故的發(fā)生？在我國現(xiàn)有的醫(yī)療環(huán)境下，你認為怎樣才能建立一個良好的醫(yī)患關系？

答：第一問（1）醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務人員在醫(yī)療活動中，必須嚴格遵守醫(yī)療管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護理規(guī)范、常規(guī)，恪守醫(yī)療服務職業(yè)道德。（2）醫(yī)療機構(gòu)應當對其醫(yī)務人員進行醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護理規(guī)范、常規(guī)的培訓和醫(yī)療服務職業(yè)道德教育。（3）醫(yī)療機構(gòu)應當設置醫(yī)療服務質(zhì)量監(jiān)控部門或者配備專（兼）職人員，具體負責監(jiān)督本醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)務人員的醫(yī)療服務工作，檢查醫(yī)務人員執(zhí)業(yè)情況，接受患者對醫(yī)療服務的投訴，向其提供咨詢服務。（4）醫(yī)療機構(gòu)應當按照國務院衛(wèi)生行政部門規(guī)定的要求，書寫并妥善保管病歷資料，允許患者復印或者復制病歷資料，并提供相應證明。（5）醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務人員應向患者履行如實告知的義務。（6）醫(yī)療機構(gòu)應當制定防范、處理醫(yī)療事故的預案，預防醫(yī)療事故的發(fā)生，減輕醫(yī)療事故的損害。

第二問

健全院內(nèi)制度

1.1嚴格執(zhí)行收費標準

1.2簡化就診程序，方便患者就診

1.3優(yōu)化醫(yī)院盈利模式

堅持“以人為本”

2.1患者享有知情同意權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利

2.2主動關愛病人

2.3換位思考

提高醫(yī)務人員自身素質(zhì)

3.1靈活使用溝通技巧

3.2注重自身專業(yè)技能的培訓

4.試述衛(wèi)生法學的概念及學習衛(wèi)生法學后受到的啟發(fā)？

概念：是研究衛(wèi)生法律規(guī)范及其發(fā)展規(guī)律的一門法律學科，是自然科學和社會科學相互滲透和交融，并隨著生物--心理--社會醫(yī)學模式的產(chǎn)生而發(fā)展起來的一門新興的邊緣的交叉學科。

啟發(fā)： 高素質(zhì)醫(yī)學人才必須具備衛(wèi)生法律素質(zhì)。而且作為未來的醫(yī)務工作者，學習和了解必要的衛(wèi)生法律、法規(guī)知識，增強依法從醫(yī)的基本素質(zhì)，無論是對保障自身的合法權(quán)益，還是發(fā)揚人道主義精神，履行防病治病、救死扶傷、保護人民健康的神圣職責，都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

通過對這門課程的學習，切實加強了我們的法制意識，提高醫(yī)師職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)。作為醫(yī)學各專業(yè)的專業(yè)基礎課，它較為系統(tǒng)地介紹衛(wèi)生法規(guī)的基本理論和我國現(xiàn)行的衛(wèi)生法律制度，使我們掌握專業(yè)法律知識，增強衛(wèi)生法律觀念，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中的權(quán)利和義務，正確履行崗位職責，為保護人民群眾身心健康而服務。

西方醫(yī)學之父希波可拉底曾說過“醫(yī)學認識一個病人是什么樣的人，比認識是什么病更重要。”，所以醫(yī)學生不僅要注重醫(yī)學專業(yè)課的學習，更要注重素質(zhì)的全面培養(yǎng)。為了適應現(xiàn)代醫(yī)學和社會發(fā)展需要的新一代高素質(zhì)醫(yī)學人才，衛(wèi)生法律知識已然是我們醫(yī)學生知識結(jié)構(gòu)的一個重要組成方面。

近年來全國各地醫(yī)療糾紛案件呈逐年上升趨勢，一些醫(yī)療糾紛甚至惡化成刑事案件，影響社會和諧。醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故的處理已經(jīng)成為社會各界普遍關注的熱點問題。

醫(yī)學是一門專業(yè)性很強的學科，醫(yī)學技術的飛速發(fā)展和新的診療技術在臨床上的成功應用，使公眾對醫(yī)療行業(yè)的期望值增加，人們只看到了醫(yī)學解除患者疾病痛苦的一面，而忽略了醫(yī)學無能為力的一面；而且醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是一個充滿高風險、存在個體差異、充滿變數(shù)等的一個特殊領域，正是醫(yī)療行業(yè)的特殊性使得許多患者的要求無法實現(xiàn)，從而導致醫(yī)患關系緊張，發(fā)生醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故在所難免。

隨著國家法制建設的不斷完善，患者運用法律知識維護合法權(quán)益的思想日趨成熟，對于我們醫(yī)療行業(yè)來說，必須要要依法行醫(yī)，嚴格按照國家的相關法律法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療常規(guī)來進行醫(yī)療操作。這既是保護廣大患者的生命健康，也是在保護我們醫(yī)務工作者的自身職業(yè)前途。

因此，我們進行衛(wèi)生法學的教育，豐富了法律知識，培養(yǎng)了自覺的法律意識，為未來依法行醫(yī)奠定基礎。