第一篇：論文考風

作弊”在每所學?；蚨嗷蛏俣即嬖谥?，為了加強我校的考風建設，更好地保證考試的公平性。我校學生教學信息中心特就“作弊”整治考風等問題進行了調研。

作為學生，對“作弊”一詞一定不陌生。每次考試后總免不了有些同學因作弊受處分，那么我校的考風建設如何呢？為了加強考風建設，我們就大學生作弊問題，進行了問卷調查，共發放問卷 210 份，回收 187 份，回收率為 89.05%。反應出的問題如下：

一、同學作弊動機多樣，但及格是主要目的

在問卷中，65% 的同學認為同學們作弊的動機是為了及格； 8% 的同學認為是為了拿獎學金； 6% 的同學認為是為了榮譽，只有 3% 的同學認為是因為知識過于陳舊，學不學無所謂。因而針對問卷中反映出的問題，我們分析作弊原因如下：（1）不及格，不菲重修費，讓諸多學子無法承受；（2）不及格，與獎學金、榮譽無緣；（3）不及格，在同學面前沒有尊嚴，沒了面子；（4）不及格，意味著將要付出更多的精力與時間重修。不及格的種種后果，使同學們畏之如虎，于是不惜冒取消學位的危險，打起“作弊”的算盤！

二、同學們認為我?？硷L較好，對作弊認識深刻

被調查同學中有 68% 的人認為我校考風良好，30% 的同學認為一般； 42% 的同學認為我校老師監考很嚴，只有 8% 的同學認為老師監考松散。說明當前，我?？硷L情況良好，監考老師能夠認真負責，這對制止“作弊”現象的發生起著很大的作用。同時，同學們自身對作弊現象也有著深刻的認識，56% 的同學認為作弊很不道德，55% 的同學對于因作弊而受處分的同學感到惋惜。這表明，大多數同學都把“作弊”上升為個人道德素質問題，認為作弊意味著人格與尊嚴的喪失，這對“作弊之風”有著強大的抑制作用。

三、同學看“作弊屢禁不止”

即使有許多同學因作弊而受處分，仍有部分同學鋌而走險，繼續作弊。通過調查所反映的情況來看，原因主要有如下幾點：（1）迫于經濟壓力。重修費對無額外收入的大學生來說，無異是一個天文數字。（2）存在僥幸心理。大多數作弊同學都認為自己作弊手段高明，不會被發現。（3）愛“分”心切。為了拿高分，很多同學置學校的禁令于不顧，繼續作弊。（4）迫于未來就業壓力。當今社會，就業壓力日益加劇，個人檔案自然是就業較重的砝碼。同學們也就會特別重視自己檔案中的考試成績了。

四、如何加強考風建設，同學各抒己見

“作弊”直接導致考場上的不公平競爭，同學希望進一步加強考風建設，并且，提出了自己的見解：（1）加強對監考老師的培訓，增 強監考 老師責任心；（2）加強關于嚴肅考紀的宣傳，增強同學們公平考試的意識，使同學們自覺遠離作弊；（3）營造良好的學習氛圍，讓同學在平時把功課學好，自然便不會有作弊的。以上建議，由同學們自己總結得出。綜合同學建議及各方面因素，真正消除作弊，要配合以下幾方面的制度改革：

（一）改革完善教學制度。通過教學制度改革，達到師生互動，提高同學的學習積極性，讓同學們真正掌握扎實的知識，自然不必為考試擔心，也不會作弊。

（二）進行考核機制的改革?？己藱C制需要完善，評價一個學生學習好壞的重要方式應是考試成績，但并不是唯一方式。若任課教師能適當增加平時成績所占的比重，讓同學不是為了應付及格而考試，作弊現象自然會大大減少。

（三）重修要求配套改革。一提“重修”，便意味著金錢、時間、精神的三重壓力，這些壓力使同學們為了免于重修，選擇了“作弊”，如果能夠改革重修機制，使同學們壓力減輕，考風會有所改善。

摘要： 考試既反映學生掌握、運用知識的程度和能力，又反映學校的教育、教學水平，是對學生學業和思想品質的綜合檢驗，也是一所學校校風、學風的集中反映。考風的好壞，直接關系到學校的學風和人才培養質量。加強考風考紀建設，對促進學校良好學風的形成、穩定教學秩序和提高教學質量有重要意義。

關鍵詞： 高校；考風考紀

考試是檢查教師“教”與學生“學”的重要手段，遵守考試紀律是每位在校學生的基本素質要求，是誠信做人的具體體現?？硷L的好壞將直接影響學風、教風的建設，影響學校人才培養質量。良好的考風不僅可以促進學生學習態度、學習觀念、學習方法、人才觀念等“學風”向積極、主動、向上的方面轉變，而且也可以促進教師的教學態度、教學觀念、人才培養觀念等“教風”向積極進取的方向發展。[1]加強考風建設對促進學校良好學風的形成、穩定教學秩序和提高教學質量有重要意義。

高?？荚囎鳛橐粋€檢驗手段，其參與對象和部門主要有學生、任課教師、監考教師、教務處和各二級學院，因此我們在進行考風建設時也必須根據其參與對象和部門在不同的考試階段（日常無考試、考試前、考試期間、考試結束）制定不同方案，采取不同措施，落實到位，完善考風建設，創建優良考風。

考試是教學中不可缺少的重要環節，是檢驗教學質量的重要手段，合理科學的考試 對于學生來說，可以衡量學習水平，提高學生學習積極性 ；對于教師來說，可以顯示教學效果，反饋提高教學質量的重要信息；對于教學管理者來說，可以檢測教學管理過程質量和考試管理的方式。

考風是校風的重要組成部分，是一所大學傳統底蘊和辦學理念的集中體現。良好的考風考紀是提高人才培養質量的必要因素，是維護學生評價工作的嚴肅性和權威性的保證。可是，在當前高校中，考風不正是一個相當普遍的問題，這不僅違反了考試公平、公正原則，而且無法正常反映出教與學的效果，造成師生間的信息不對稱，不利于教師提高教學質量。

一、高?？硷L中存在的問題

1．考風考紀建設缺乏系統性。高?？硷L考紀建設是一項系統工程，涉及高校教學、科研、學生工作、后勤保障，是需要全校各個部門通力協作才能做好的工作。只有校級領導充分重視，全盤考慮，才能保障長期系統有效地抓好這項工程，而這恰恰是近年來一些高校工作的薄弱點。有的學校領導層并沒意識到考試 環節在教學和學校工作中的重要性，沒有把考風建設作為學校的教學、管理工作的重要項目來抓 ；有關部門以及具體執行人在考試的組織、管理、實施中并沒有較好地貫徹學校的辦學思想、教育理念、教學要求、制度規定。另外，當前師資隊伍趨緊，教務管理人員忙于日常考試工作的組 織，往往只求工作無差錯，根本無暇對考試規 律開展研究。由于缺乏系統性，導致考試管理的很多工作處于應付狀態，形成不了齊抓共管的局面。

2．考試命題缺乏科學性。目前高校考試命題出現三個偏向：一是多數課程仍以任課教師命題為主，試題的難度、范圍等都由任課教師自己定，甚至同一門課程不同班級的授課教師也各自單獨出卷；二是有些課程為了公平起見，由非任課老師出卷，但由于講課重點不同、教材不一，結果導致考生大量不及格；三是一些任課教 師擔心隨機抽取試題庫，學生難以應付，就將整個試題庫印成復習材料發給學生。這樣，教學過程中的薄弱環節不能通過考試有所反映，不但很難完成教學大綱規定的教學目標，而且降低了考試環節的檢測功能，不能準確地向教學過程提供反饋信息，教學質量難以提高。

3．課程考核忽視過程性。當前高?？荚囆问饺砸蚤]卷、筆試為主，而且往往是期末考試一卷定乾坤。考試內容大多局限于考核學生對知識的掌握程度，而缺乏對技能、素質的考核手段，不能完全反映學生分析問題和解決問題的能力。由于缺少平時的過程考核，一是會使教學過程疏于控制，部分基礎較好的學生覺得只要通過了最后考試就行，便肆意曠課，結果導致惡性循環，既不利于學生掌握知識，也不利于教學秩序的維持；二是給一些基礎較差的學生帶來較大的考試壓力，期末考試卷面成績差強人意，稍有閃失，便要補 考或重修，這也是不少學生要鋌而走險作弊的原因之一。

4．制度實施存在隨意性。目前，各高校都有著較為完整的考試管理的規章制度，對考前、考中、考后的各項工作都制定出了細則和要求，但在具體實施過程中仍存在許多不盡如人意之處，主要表現在一是傳達不暢，廣大師生對考試管理制度知之甚少，也缺少主動學習規章制度的意識，學生違紀了卻還不知情，監考教師在面對學生違紀時也存在感情用事的現象 ；二是貫徹不嚴，由于多重利益關系的存在，使考試制度的執行，尤其是在查處考試舞弊行為上表現出較大彈性。制度的實施較多地受到了人為因素的影響，成為建設良好考風學

風的絆腳石。

5．違紀處理缺乏規范性。這主要表現在兩個方面，一是制度上有漏洞：目前高校的考試管理制度雖然涉及到考試的方方面面，但對于考試違紀處理當中出現的有關爭議卻沒有明文規定，由于態度粗 暴，方法簡單，取證不足等原因，往往會導致當事人和教育管理人員之間的矛盾激化。近年來學生因學校違紀處理不當而將學校告上法庭的新聞常見諸報端，依法治考的呼聲也越來越 高 ；二是執行上有分歧 ：表現在上下級單位關于考試舞弊的處理中存在矛盾，學校要求嚴，二級學院則有偏袒之心，在調查取證過程中有從輕從寬的現象。

6．誠信教育缺乏持久性。學生考試舞弊現象屢禁不止，嚴重影響了考試功能的正常發揮和教育目的的完全實現。造成學生舞弊現象的原因有很多，誠信教育的缺失是主要方面。目前高校在誠信教育方面沒有投入足夠的精力，往往停留在“新生人校講講話，考試之前條幅掛 ”的階段，誠信教育成為了高空樓閣或臨時佛腳。有的學生會一而再再而三的考試舞弊，試想，老師的思想教育，意義何在?相當多的學生在考試前仍然會受僥幸心理的控制，并沒有深刻認識到考試舞弊是 一種極不誠信的行為，所以，探求持久而有效的誠信教育方式是減少舞弊現象的一劑良方。

二、高校加強考風建設的途徑

1．建立考試中心，齊抓共管，綜合治理。隨著高校規模的不斷擴大，考試已經成為一項系統工程，為保證考試的順利進行，提 高考務人員的業務水平和考試管理質量，在高校成立考試中心已是大勢所趨?？荚囍行某藢Ω咝？荚嚨母鱾€環節進行管理外，還要針對考試管理中出現的問題加以分析研究，在研究的基礎上提出建設性意見，并組織考試質量分析和考試的評估工作。考試中心要由專門的考試工作領導小組領導，領導小組要負責討論和制定考試管理的有關條例，協調和檢查各部門對考試的準備工作，這是考試嚴肅性和科學性的保證，有利于考試和教學的相互促進，并有助于形成考試工作全面動員齊

抓共管的局面。

2．實現考試改革，規范考試管理。考試管理是一項科學、規范的管理，不是隨意和主觀的，否則將不能真實地反映教與學的水平，考試的作用和功能也難以得到充分發揮，甚至還會擾亂教學秩序，敗壞校風。要在現代教育思想和現代管理理念的指導下，實現考試改革，規范考試管理。首先，要做好考試方式 和考試內容的改革。要改變過分注重集中的終結性考試評價的偏向，轉而注重日常評價、平時評價、階段性評價，使評價貫穿于教育教學的全過程，這也是素質教育的要求。在考試內容方面，要通過考查學生掌握知識的廣度、深度和運用熟練程度，進 一步考核學生的創新能力和創新素質。其次做好考試實施過程的管理。要通過各種有效途徑，使監考人員和考生都充分了解考試紀律，加強監考人員業務培訓，培養廉潔奉公，敢于負責，業務熟練的監考人員；對考場布置、考生就座、試卷分發、試卷回收等階段的操作要做出明確規定，并組織有力的場外巡視隊伍，為嚴肅考場考紀提供有力的組織保證。最后，建立監督和申訴制度，對有違紀、作弊行為的學生，既要嚴肅處理，做到從嚴、從快，又要透明公正，達到懲前毖后的效果，為學生提供公平競爭的環境，逐步建立良好的考風和考紀。

3．推進教學改革，把好考試源頭關。教學是考試的前提和基礎，考試是教學的評價和比較，教學與考試相互依存并統一于教育過程中?？荚嚰仁菍W生平時學習情況的檢查，也是對教師教學活動的檢查，反映著學校的教育教學水平。改進教學，促進學生發展是考試要到達的重要目標，以考促教，提高教學質量才是大學育人的根本所在。首先，要改革舊的教育觀念，真正確立起與課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。其次，要加強教學管理制度的重建。就學校教育內部而言，觀念更新和轉變的最大阻力來自落后的教學管理和評價制度，在轉變觀念的同時，需要相應的教學管理制度為教學改革保駕護航。最后，要堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變。教師教育觀念、教學方式的轉變最終都要落實到學生學習方式的轉變上，學生的自主性、獨立性、能動性和創造性 也將因此得到真正的張揚和提升，學生將成為學習和教育的主人。只有變被動、消極地接受為主動、積極地學習，學生才能有效地掌握知識和技能，也才能在源頭上杜絕考試作弊。

4．加強誠信教育，提高思想認識。要杜絕考試作弊，培養學生內在誠信素質是關鍵。從作弊現狀看，加強誠信教育是高?？硷L建設的一項緊迫而任重道遠的任 務。第一，加強傳授“誠信”內容。要使誠實守信成為校園文化的重要內容，可以把有關“誠信”內容融人有關課程中講授。第二，誠信教育 日?；?。在 日常管理和思想教育中要針對學生的思想實際，有的放矢地進行教育，培養學生誠實和誠信的品格，幫助他們樹立正確的是非觀、學習觀，端正學習目的，樹立遠大理想，正確對待成績與分數，樹立公平競爭意識。第 三，結合典型事例，開展討論，利用各種輿論工具，揭示舞弊的本質及其危 害，幫助學生認識到舞弊是一種卑劣和可恥的行為，從而使學生從思想上提高認識，把遵守考場紀律變為自覺的行為。第四，努力營造誠信校園氛圍。充分發揮校園網在考風建設中的作用，開發健康積極的信息資源，使網絡成為高校一個新的重要的思想文化陣地。第五，在學生檔案里加進“誠信”記錄內容。把學生的是否誠信的行為記錄在檔案中，并使之延伸到畢業后的社會工作中。

良好的考風不是自然形成的，是通過教育者在長期的教書育人的過程中不斷灌輸較好的學習方法，培養學習興趣，也是管理者通過高度重視，制定各項管理制度，采取各種措施，精心計劃和決策，執行和監督，審核和評價所構成的協調活動的有序過程。考風建設不僅受到學校校風、教風等內部因素的制 約，而且還受到社會大環境的影響，嚴肅考風考紀，糾正不正之風，維護知識尊嚴，弘揚誠信之風仍然任重而道遠?？荚囀墙虒W中不可缺少的重要環節，是檢驗教學質量的重要手段，合理科學的考試 對于學生來說，可以衡量學習水平，提高學生學習積極性 ；對于教師來說，可以顯示教學效果，反饋提高教學質量的重要信息；對于教學管理者來說，可以檢測教學管理過程質量和考試管理的方式。

考風是校風的重要組成部分，是一所大學傳統底蘊和辦學理念的集中體現。良好的考風考紀是提高人才培養質量的必要因素，是維護學生評價工作的嚴肅性和權威性的保證?？墒?，在當前高校中，考風不正是一個相當普遍的問題，這不僅違反了考試公平、公正原則，而且無法正常反映出教與學的效果，造成師生間的信息不對稱，不利于教師提高教學質量。

一、高?？硷L中存在的問題

1．考風考紀建設缺乏系統性。高?？硷L考紀建設是一項系統工程，涉及高校教學、科研、學生工作、后勤保障，是需要全校各個部門通力協作才能做好的工作。只有校級領導充分重視，全盤考慮，才能保障長期系統有效地抓好這項工程，而這恰恰是近年來一些高校工作的薄弱點。有的學校領導層并沒意識到考試 環節在教學和學校工作中的重要性，沒有把考風建設作為學校的教學、管理工作的重要項目來抓 ；有關部門以及具體執行人在考試的組織、管理、實施中并沒有較好地貫徹學校的辦學思想、教育理念、教學要求、制度規定。另外，當前師資隊伍趨緊，教務管理人員忙于日?？荚嚬ぷ鞯慕M 織，往往只求工作無差錯，根本無暇對考試規 律開展研究。由于缺乏系統性，導致考試管理的很多工作處于應付狀態，形成不了齊抓共管的局面。

2．考試命題缺乏科學性。目前高?？荚嚸}出現三個偏向：一是多數課程仍以任課教師命題為主，試題的難度、范圍等都由任課教師自己定，甚至同一門課程不同班級的授課教師也各自單獨出卷；二是有些課程為了公平起見，由非任課老師出卷，但由于講課重點不同、教材不一，結果導致考生大量不及格；三是一些任課教 師擔心隨機抽取試題庫，學生難以應付，就將整個試題庫印成復習材料發給學生。這樣，教學過程中的薄弱環節不能通過考試有所反映，不但很難完成教學大綱規定的教學目標，而且降低了考試環節的檢測功能，不能準確地向教學過程提供反饋信息，教學質量難以提高。

3．課程考核忽視過程性。當前高?？荚囆问饺砸蚤]卷、筆試為主，而且往往是期末考試一卷定乾坤。考試內容大多局限于考核學生對知識的掌握程度，而缺乏對技能、素質的考核手段，不能完全反映學生分析問題和解決問題的能力。由于缺少平時的過程考核，一是會使教學過程疏于控制，部分基礎較好的學生覺得只要通過了最后考試就行，便肆意曠課，結果導致惡性循環，既不利于學生掌握知識，也不利于教學秩序的維持；二是給一些基礎較差的學生帶來較大的考試壓力，期末考試卷面成績差強人意，稍有閃失，便要補 考或重修，這也是不少學生要鋌而走險作弊的原因之一。

4．制度實施存在隨意性。目前，各高校都有著較為完整的考試管理的規章制度，對考前、考中、考后的各項工作都制定出了細則和要求，但在具體實施過程中仍存在許多不盡如人意之處，主要表現在一是傳達不暢，廣大師生對考試管理制度知之甚少，也缺少主動學習規章制度的意識，學生違紀了卻還不知情，監考教師在面對學生違紀時也存在感情用事的現象 ；二是貫徹不嚴，由于多重利益關系的存在，使考試制度的執行，尤其是在查處考試舞弊行為上表現出較大彈性。制度的實施較多地受到了人為因素的影響，成為建設良好考風學

風的絆腳石。

5．違紀處理缺乏規范性。這主要表現在兩個方面，一是制度上有漏洞：目前高校的考試管理制度雖然涉及到考試的方方面面，但對于考試違紀處理當中出現的有關爭議卻沒有明文規定，由于態度粗 暴，方法簡單，取證不足等原因，往往會導致當事人和教育管理人員之間的矛盾激化。近年來學生因學校違紀處理不當而將學校告上法庭的新聞常見諸報端，依法治考的呼聲也越來越 高 ；二是執行上有分歧 ：表現在上下級單位關于考試舞弊的處理中存在矛盾，學校要求嚴，二級學院則有偏袒之心，在調查取證過程中有從輕從寬的現象。

6．誠信教育缺乏持久性。學生考試舞弊現象屢禁不止，嚴重影響了考試功能的正常發揮和教育目的的完全實現。造成學生舞弊現象的原因有很多，誠信教育的缺失是主要方面。目前高校在誠信教育方面沒有投入足夠的精力，往往停留在“新生人校講講話，考試之前條幅掛 ”的階段，誠信教育成為了高空樓閣或臨時佛腳。有的學生會一而再再而三的考試舞弊，試想，老師的思想教育，意義何在?相當多的學生在考試前仍然會受僥幸心理的控制，并沒有深刻認識到考試舞弊是 一種極不誠信的行為，所以，探求持久而有效的誠信教育方式是減少舞弊現象的一劑良方。

二、高校加強考風建設的途徑

1．建立考試中心，齊抓共管，綜合治理。隨著高校規模的不斷擴大，考試已經成為一項系統工程，為保證考試的順利進行，提 高考務人員的業務水平和考試管理質量，在高校成立考試中心已是大勢所趨?？荚囍行某藢Ω咝？荚嚨母鱾€環節進行管理外，還要針對考試管理中出現的問題加以分析研究，在研究的基礎上提出建設性意見，并組織考試質量分析和考試的評估工作。考試中心要由專門的考試工作領導小組領導，領導小組要負責討論和制定考試管理的有關條例，協調和檢查各部門對考試的準備工作，這是考試嚴肅性和科學性的保證，有利于考試和教學的相互促進，并有助于形成考試工作全面動員齊

抓共管的局面。

2．實現考試改革，規范考試管理?？荚嚬芾硎且豁椏茖W、規范的管理，不是隨意和主觀的，否則將不能真實地反映教與學的水平，考試的作用和功能也難以得到充分發揮，甚至還會擾亂教學秩序，敗壞校風。要在現代教育思想和現代管理理念的指導下，實現考試改革，規范考試管理。首先，要做好考試方式 和考試內容的改革。要改變過分注重集中的終結性考試評價的偏向，轉而注重日常評價、平時評價、階段性評價，使評價貫穿于教育教學的全過程，這也是素質教育的要求。在考試內容方面，要通過考查學生掌握知識的廣度、深度和運用熟練程度，進 一步考核學生的創新能力和創新素質。其次做好考試實施過程的管理。要通過各種有效途徑，使監考人員和考生都充分了解考試紀律，加強監考人員業務培訓，培養廉潔奉公，敢于負責，業務熟練的監考人員；對考場布置、考生就座、試卷分發、試卷回收等階段的操作要做出明確規定，并組織有力的場外巡視隊伍，為嚴肅考場考紀提供有力的組織保證。最后，建立監督和申訴制度，對有違紀、作弊行為的學生，既要嚴肅處理，做到從嚴、從快，又要透明公正，達到懲前毖后的效果，為學生提供公平競爭的環境，逐步建立良好的考風和考紀。

3．推進教學改革，把好考試源頭關。教學是考試的前提和基礎，考試是教學的評價和比較，教學與考試相互依存并統一于教育過程中?？荚嚰仁菍W生平時學習情況的檢查，也是對教師教學活動的檢查，反映著學校的教育教學水平。改進教學，促進學生發展是考試要到達的重要目標，以考促教，提高教學質量才是大學育人的根本所在。首先，要改革舊的教育觀念，真正確立起與課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。其次，要加強教學管理制度的重建。就學校教育內部而言，觀念更新和轉變的最大阻力來自落后的教學管理和評價制度，在轉變觀念的同時，需要相應的教學管理制度為教學改革保駕護航。最后，要堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變。教師教育觀念、教學方式的轉變最終都要落實到學生學習方式的轉變上，學生的自主性、獨立性、能動性和創造性 也將因此得到真正的張揚和提升，學生將成為學習和教育的主人。只有變被動、消極地接受為主動、積極地學習，學生才能有效地掌握知識和技能，也才能在源頭上杜絕考試作弊。

4．加強誠信教育，提高思想認識。要杜絕考試作弊，培養學生內在誠信素質是關鍵。從作弊現狀看，加強誠信教育是高校考風建設的一項緊迫而任重道遠的任 務。第一，加強傳授“誠信”內容。要使誠實守信成為校園文化的重要內容，可以把有關“誠信”內容融人有關課程中講授。第二，誠信教育 日常化。在 日常管理和思想教育中要針對學生的思想實際，有的放矢地進行教育，培養學生誠實和誠信的品格，幫助他們樹立正確的是非觀、學習觀，端正學習目的，樹立遠大理想，正確對待成績與分數，樹立公平競爭意識。第 三，結合典型事例，開展討論，利用各種輿論工具，揭示舞弊的本質及其危 害，幫助學生認識到舞弊是一種卑劣和可恥的行為，從而使學生從思想上提高認識，把遵守考場紀律變為自覺的行為。第四，努力營造誠信校園氛圍。充分發揮校園網在考風建設中的作用，開發健康積極的信息資源，使網絡成為高校一個新的重要的思想文化陣地。第五，在學生檔案里加進“誠信”記錄內容。把學生的是否誠信的行為記錄在檔案中，并使之延伸到畢業后的社會工作中。

良好的考風不是自然形成的，是通過教育者在長期的教書育人的過程中不斷灌輸較好的學習方法，培養學習興趣，也是管理者通過高度重視，制定各項管理制度，采取各種措施，精心計劃和決策，執行和監督，審核和評價所構成的協調活動的有序過程?？硷L建設不僅受到學校校風、教風等內部因素的制 約，而且還受到社會大環境的影響，嚴肅考風考紀，糾正不正之風，維護知識尊嚴，弘揚誠信之風仍然任重而道遠。

第二篇：考風建設

考風建設

期末考試即將來臨，但管理系的學風還是很一般，與學院的其他系部相比還有一段距離。為了讓管理系的學風建設更好，同學們的學習氛圍更好，學習更有活力，所以我們應該加強學風建設。

為了讓管理系的明天更美好。為此，我提出了一些意見：

1)學習部的每位成員要把早讀，晚修的檢查情況落實到行動中，嚴格嚴厲要求自己，做出最好的表現。讓同學滿意，讓老師放心。

2）檢查時，既要檢查人數，又要檢查質量。如果某班的早讀或晚修的情況太差，就要告訴該班的班長，叫他管好紀律，營造好的氣氛。

3）每天檢查2次紀律，讓同學更有緊張感，更有壓力感。

4）建議同學確定自己的考試目標，讓目標成為自己的考試動力，不斷奮斗，不斷努力。

5)要求每班選出紀律好的同學作為榜樣，讓每位同學學習，讓班上更有動力。

6）同學之間相互監督，晚修，早讀盡量不講與學習無關的話題，相互鼓勵學習，做到不掛科。考出好成績。

7）輔導員多檢查紀律，對表現差的同學批評，要求他改正，對表現好的同學進行表揚。

第三篇：考風考紀承諾書

“誠信立本”是做人的最基本準則，只有誠實守信方能寫就大寫的“人”。作為一名誠信的大學生，面對中國教育已融入世界，全面實施素質教育和走向新課程實踐的形勢下，考試“誠信”是勢之所必至，理之所必然?？荚嚥粌H僅是考查學業的好壞，更是對做人的品格、意志好壞的嚴肅考驗。有著良好的辦學成果和優良的學風、校風的我們，將踐行“今天，母校是我們的自豪；明天，我們是母校的驕傲”的誓言。特此面對考試，我們以我們的人格、榮譽，鄭重承諾：

（1）準時參加考試，不遲到、不中途退出考場。

（2）對號入座，坐成一條直線。在試卷規定的地方填寫姓名、考號、考生座位號，不在答案其他地方做任何標記。

（3）保持考場肅靜。進入考場安靜，不喧嘩、不交頭接耳、不左顧右盼、不打手勢、做暗號等。

（4）不攜帶和考試無關的任何物品進入考場，比如手機等通訊工具，不傳抄答案、不交換試卷。

（5）獨立思考，沉著考試，“知之為知之，不知為不知”，不偷看、不抄襲。

（6）提問先舉手，得到監考老師允許后，向監考老師提問有關試卷的字跡不清、卷面缺損、污染或試卷分發錯誤等問題。

（7）珍惜考試時間，注意答題技巧，先簡后繁，有把握的基礎題先做，集中思想，一步一步解決疑難題目。

（8）保持飽滿的精神狀態，考試期間不趴在桌上，不睡覺。

（9）不擾亂考場，不撕毀考號標記，不撕毀試卷，不帶試卷、統一的草稿紙出考場。

（10）正確對待分數?？荚囍皇且环N手段，不是最終目的，現實和未來的社會需要的是具有創新精神和實踐能力的綜合素質人才，考試是新的動力起點和源泉。

以上是我對作弊這種不文明行為的宣戰，請老師、同學監督，如有違反自愿接受。

承諾人：

2015年4月28日

考風考紀承諾書

能源與動力工程專業2013級2班

為了加強學風建設，嚴肅考風考紀，維護學院聲譽，樹立大學生遵紀守法、勤奮學習的良好形象，本人在這次期末考試中莊嚴承諾，嚴格遵守學?？荚嚰o律，并做到以下幾點：

1.保證不以偷看形式抄襲他人答案，不有意為他人抄襲提供方便，不以口頭交談、示意形式傳遞答案；

2.保證不將與考試有關的內容寫在考場的桌、椅上，抽屜內或衣物、肢體上； 3.保證在考試過程中不交換試卷，不傳遞資料、紙條，不將他人的試卷拿來抄襲，也不讓他人拿自己的試卷去抄襲，不使用通訊工具傳遞試題內容或答案； 4.在閉卷考試中，保證不將書籍、筆記、參考資料、作業本、紙條、字典等放在桌內、桌面上或藏匿于試卷下、肢體中； 5.保證不在試卷、答題紙（卡）上寫他人的姓名； 6.保證不竊取試卷、答卷、標準答案； 7.保證不請人代考、不替人考試。

以上如有違反，請求組織從嚴從重處理。

承諾人：

二O一五年四月二十八日

第四篇：考風考紀學習心得

遵守考紀光榮違紀害人害己

——考風考紀學習心得

高考的考風考紀問題一直是關注的焦點。高考是國家選拔人才的主渠道，是學生人生的一次重要過程，關系到千萬學子的前途和命運，關系到無數個家庭的切身利益。

校園廣播、黑板報、報欄、標語等形式進行的宣傳教育，我們熟悉了高考的紀律要求，明白考試作弊的處罰規定。班主任組織召開“珍愛誠信、拒絕舞弊”主題班會，宣傳學習《考生守則》、《違紀處罰規定》、《網上評卷作答要求》等規定，班主任采用了教育、談心、交流、指導的教育形式，我們了提高認識，真正樹立“遵守考紀光榮，違紀害人害己”的思想。

學校教育我們嚴格遵守考試紀律，樹立誠信為本，文明應考，公平競爭的思想觀念，切實端正考風；學校開展的前途思想教育，使我們正確對待升學與就業；我們懂得社會是一個大舞臺，各行各業需要各層次人才，人生之路也并非高考一條……。教育我們真正樹立起寧丟分數，不丟人格，文明應試，誠實匯報的風尚。

好的考風才會有好的學風。對待考試不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點僥幸的心理應付考試。要實實在在的去復習，一點一滴的積累。勤奮刻苦、知難而進。勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優異的成績。在復習備考中困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不灰心、不喪志，在困難面前要知難而進，勇于探索。營造勤奮好學、求實創新的學習風氣。保持一種優良的學風，一種不斷向上追求的精神，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積學科知識的底蘊，把個人發展與社會需要結合起來，拼搏進取。

通過考風考紀學習，我端正了學習態度，必將加倍努力，以自己的實際行動樹立良好的考風，自覺遵守考紀，必將在高考中取得好成績。

第五篇：考風考紀學習心得

高考考風考紀學習心得

高三

李進

考風考紀的好壞是教育考試工作的生命線。嚴肅考風考紀，樹立良好的學習風氣，是維護教育考試信譽、選拔優秀合格人才根本之所在。教育考試考風考紀工作，只要領導重視，組織嚴密，措施得力，依法治考，監考人員按規定公證認真操作，考生在公平的環境中激烈競爭，形成良好的考試紀律，才能樹立良好的學風，確?？荚囐|量，才能提高考試的社會信譽。

考風考紀的好壞是教育考試工作的生命線。嚴肅考風考紀，樹立良好的學習風氣，是維護教育考試信譽、選拔優秀合格人才根本之所在。截至目前，我們教育考試有全國普通高考、成人高考、高等教育自學考試、中考、高中畢業會考等，在這諸多的考試中，國家教育部明令禁止考試不能作弊，但仍有少數考生置國家考風考紀于不顧，存在僥幸心理，作弊事件時有發生。本文結合我參加招生考試工作近五個春秋就嚴肅考風考紀談點認識。

一、領導重視，依法治考

教育考試是一個國家意志的具體體現。幾年來，我市政府、教育局領導高度重視教育考試工作，把教育考試這一經常性工作列入重要議事日程，并把每一次大型考試工作作為一件大事來抓，召開考前會議，對考試的組織管理做出具體的工作安排，落實責任，明確任務，對可能出現或發生的問題提出防范措施，并制定應急預案。領導在考試期間到考點親臨坐鎮指揮，隨時解決發生的各種問題。組織人大、政協、紀檢、監察等部門領導巡視考場。

二、臨考前，加強對考生考風考紀教育

一是考前對考生進行考風考紀的宣傳，教育，使參考人員在應試前明確考試紀律重的要性和考試的嚴肅性，在報名時利用各種形式多方位地向考生宣傳考試紀律，為使宣傳到位印發《考試須知》、《考生考試誠信承諾書》發至每位考生，讓其認真學習領會?？记埃荚嚈C構與各考點簽訂責任書，利用向考生發放準考證的時機，向每個考生宣傳《考生考試誠信承諾書》的有關條款。學校以班級為單位集中進行考風考紀教育，提高學生遵紀守法的自覺性，督促考生按規定應考。

二是做好考場里的宣傳教育，每次考試，均在考點門口及教學樓門前的醒目處設置宣傳欄，考場內、黑板上張貼《考生守則》、《違紀考生處罰辦法及規定》，使每位考生進入考點、考場均能感到教育考試的嚴肅性，認識到組織機構在認真地抓考風考紀，從而使少數抱有作弊念頭的考生也會自覺地恪守考場紀律。

三是抓住考前時機，監考要認真負責地向考生宣讀《考場規則》、《違紀考生處罰辦法和規定》，告訴考生在考場將受到考試紀律的約束，只要監考人員嚴肅、認真，考生就可以從中受到良好的考風考紀教育。

三、對監考人員加強管理

一是培訓監考人員，不走過場，嚴格教育，認真培訓，考點主任與監考人員簽訂《鐘祥市監考人員責任書》，同時集體學習《監考人員守則》，真正做到先培訓后上崗，不培訓不上崗，實行“民漢”混監，對不能認真履行監考職責的，及時撤換，堅決杜絕濫竽充數，真正選拔出思想作風上過硬，紀律性強，敢于抵制歪風邪氣，業務技能熟練的監考工作人員。

二是建立監考工作人員檔案，學校要將監考工作人員作為監考教師考核的依據，并與教師評審晉升職稱掛鉤，對違紀監考教師視情節輕重，給予緩評職稱1-3年；根據情節輕重調離現任崗位，開除公職，移交司法機關的處罰。

三是建立“三級約束”機制，即教育行政部門——考點——監考教師，嚴格考風考級管理，監考教師在每次考試工作中履行職責的好壞直接由學?？己耍瑢W校承擔考試任務完成情況，由教育部門進行評估驗收，形成層層考核，層層把關的三級約束機制，真正做到監考認真負責，考場管理規范，才能起到依法治考之目的。

教育考試考風考紀工作，只要領導重視，組織嚴密，措施得力，依法治考，監考人員按規定公證認真操作，考生在公平的環境中激烈競爭，形成良好的考試紀律，才能樹立良好的學風，確?？荚囐|量，才能提高考試的社會信譽。