第一篇：構建三個保障機制激發農村黨員活力

構建三個保障機制激發農村黨員活力

推動創先爭優活動深入開展

在創先爭優活動中，依蘭縣以落實黨員的參與權、知情權監督權為突破口，構建三個保障機制,為實現黨員主體地位提供有力的制度保障，推動了創先爭優活動深入開展。

構建知情權保障機制，讓農民黨員“先知先覺”。在村級開展創先爭優活動中，做到了“六個一”，即寫好一個實施方案，召開一個黨員動員會，搞好一次矛盾糾紛排查，辦好一批實事，擬定一個規劃，開好一次黨員通報會，從而使村級創先爭優活動得到有力開展。建立定期學習培訓制度。組織農民黨員堅持每月兩次以上的學習，使農民黨員時刻掌握新政策、新動態，做到能對國家和地方大事知情并進行正面宣傳，對上級的政策能全面掌握并正確貫徹執行。組織農業科技人才和經濟專業人才，對廣大農民黨員分批進行了培訓，培養他們的發展致富能力。同時，各村“農家書屋”為農民黨員提供各類書籍借閱學習。健全黨務村務定期公開制度。拓展公開內容，實現全方位公開，做到“三個必須”，即“凡是黨員關心的，必須進行公開；凡是黨員有疑慮的，必須向黨員講明白；凡是黨員想知道的，必須讓黨員知道”，確保黨員知情的及時性和有效性。

構建參與權保障機制，讓農民黨員做到“當家作主”。落實群眾訴求制度。定期開展農民思想狀況調查，實行村干部定期與黨員談心制度，通過針對性地解決各類黨員的不同需求，使黨員惑時有人解、平時有人訪、訴求有渠道，使廣大農民黨員的意愿得到合理而充分地表達。落實黨員崗位服務制度，在農村無職黨員中開展“六崗帶六員”活動。農民黨員緊緊圍繞“村民滿意帶頭人”，參與到農村經濟發展、化解矛盾糾紛、服務群眾等各方面工作中去，充分發揮模范帶頭作用。在政治方面，把無職黨員作為培養選拔村級后備干部的重點對象，并堅持輸血促造血原則，及時把退伍軍人、大中專畢業返鄉青年、外出創業返鄉能人等，表現突出的無職黨員納入村級后備干部進行強化培養。鄉鎮黨委還將一些身體較好有一定工作熱情的無職黨員選進團支部、村婦代會、種養殖業協會等村級組織，讓他們參與到當地的各項工作中去，并交辦給他們一些工作任務，把他們由“無職”轉化為“有職”，變“被動”工作為“主動”工作。

構建監督權保障機制，讓農民黨員做到“火眼金睛”。在每個村設置了黨員村務監督小組，用以加強對執行發展決策的監督。其成員有權代表村民列席村內有關經濟發展的黨支部會議，并可參加村委會議和村兩委聯席會議，參與村務管理活動，行使監督權。同時經常收集群眾的意見和建議，并向村支兩委提出意見、建議，督促解決熱點、難點問題，從而有效遏制村干部走形式主義、造虛績工程。實行民主監督，在民主生活會上鼓動黨員對村干部在工作存在的問題提出批評，要求村干部對自身存在的不足進行自我批評，并拿出整改措施，對有過錯且得不到群眾公認的村干部實行彈劾。同時，賦予廣大黨員有權檢舉違法失職、蛻化變質的黨員干部，使廣大黨員成為呵護農村科學發展成果的銅墻鐵壁。實行跟蹤監督，黨員村務監督小組對村內發展過程中的重大事項、重點工作等進行全方位、全過程、多層次的跟蹤監督。在財務事項也實行跟蹤監督，防止“一事一議”籌資、發包及集體統一經營收入等資金出現賬外賬、私設“小金庫”、坐收坐支、公款私存和白條抵庫等違反亂紀的行為。

第二篇：會后感—淺談如何激發和提高農村黨員活力

淺談如何激發和提高農村黨員活力

——記“奉賢區青年聯合大會大學生村官分會”成立大會錢城鄉部長講話有感

為了給大學生村官創造良好的溝通平臺，使大學生村官之間可以進一步地加強學習和交流，11月7日，團區委在區委組織部的關心支持下，安排全區已到任的160名大學生村官舉行了“上海市奉賢區青年聯合會大學生村官分會”的成立大會。大會當天，與會的所有村官們選舉產生了第一屆的常委會，通過第一屆常委會會議，又推選出了常委會主席、副主席、秘書長、副秘書長等。在完成最后莊重的授旗儀式后，由區委常委、組織部部長錢城鄉為此次的成立儀式作了重要講話，錢部長的發言圍繞著“黨性修養”的主題展開，不僅為年青村官們如何在“新農村建設”這樣一個歷史任務面前開展工作做出了親切的指導，同時就今后實際的工作中需要思考的三個問題對大家提出了切實的要求。由此，我想借這三個問題之中的一問：“如何做好農村黨建工作之激發和提高村黨員活力”為題來談談自己的看法。農村基層黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，是農村各種組織和各項工作的領導核心，而農村黨員作為黨在農村的最基層細胞，既是黨聯系廣大農民群眾的橋梁和紐帶，也是建設社會主義新農村的主力軍，是否能充分發揮他們的主體作用，對貫徹落實黨的十七大精神，引領群眾全面建設小康社會至關重要。但近幾年，隨著社會主義新農村建設的全面推進，不但增加了農村基層黨組織的工作量，也對農村黨員隊伍提出了更新、更高的工作要求；與此同時，在市場經濟大潮沖擊的影響下，部分農村的發展越來越只關注于經濟建設，部分基層的黨組織建設被弱化了，以致組織工作缺乏凝聚力和戰斗力、黨員工作愈加被動消極。在這種情況下，我認為，想做好農村黨建工作，當務之急要做的便是激發農村黨員的活力，調動他們的工作積極性，發揮好他們的先鋒模范作用。以下我就從幾個方面來淺析一下如何提高村黨員活力：

一、樹立黨員光輝形象，增強黨員的榮譽感和責任感。黨員的作風形象，是社會風氣的風向標，其言行舉止體現出的思想境界、道德情操，直接影響著一個單位甚至一個地區風氣的好壞。因此，在新的形勢下，我們應充分利用多種宣傳途徑如廣播、電視、報刊和櫥窗等，在社會上大力弘揚黨員典型和先進事跡，通過發現典型、引導典型、宣傳典型，來積極樹立黨員的先鋒模范形象，使每一位黨員真正做到了在建設社會主義新農村中發揮標桿的作用。

二、堅持以人為本，關愛農村黨員。對農村黨員開展經常性的“送溫暖”活動，即黨員或家屬患重病必慰問，黨員家中出現天災人禍必慰問，婚喪嫁娶必慰問，逢年過節必慰問；定期組織安排“黨員訪談”，通過訪談，讓組織與黨員之間進行及時有效的溝通，明確訪談責任，力求將黨組織的溫暖傳遞到每一名農村黨員，無論是有職黨員還是無職黨員，并著力于訪談記錄跟蹤督辦，力求使每一名黨員提出的合理意見、建議和要求得到尊重和落實。

三、加強教育引導，確立黨員的主體意識。就農村黨員個體而言，發揮主體作用離不開內在的動力。這種動力來自對黨的農村路線方針政策的自覺認同，來自以黨在農村各項事業為己任的自覺奮斗。為使黨員能成為黨的建設的能動主體，我們必須在切合農村黨員的知識水平和理解能力下，通過經常性集中組織和培訓農村黨員學習、遵守、貫徹、維護黨章，增強黨員的黨章意識，自覺培育和確立主體意識，變黨章意識為對黨的自覺認同，變黨在農村的路線方針政策為對各項農村事業的自覺奮斗。

四、保障黨員民主權利，突顯黨員的政治價值。“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。”黨員的義務和權力是不可分割的聯合體。如果對黨員“使由之，不使知之”，就會使黨員對黨工作感到盲從不解，淡薄對黨事業的關心，甚至產生逆性心理。所以，積極創造良好的黨內環境，充分保障和貫徹落實農村黨員在基層組織工作和生活中的各項民主權利，才能使黨員感受到黨組織的信任和尊重，體驗到黨員的政治價值，由此極大地調動和發揮黨員作用。

第三篇：上街區實行星級管理 激發農村黨員活力

上街區實行星級管理 激發農村黨員活力

鄭州市上街區建立“五星”管理制度，激勵農村黨員爭當黨性星、帶富星、互助星、法紀星、文明星，爭做“五帶頭”優秀共產黨員。

一是明確標準“示星”。突出農村黨員在致富帶富方面的示范帶動作用，按照“學習技術具體到項目、促進發展具體到產業、幫帶群眾具體到人頭、調處糾紛具體到事件、倡導新風具體到方式”的要求，將星級爭創內容細化為15項直觀、具體、易考察的爭創標準，包括掌握1門以上農村實用技術、有1至2個致富項目、與2戶以上的農村群眾結對共建等，明確了五類星級的爭創標準，實現了創有方向、爭有目標。

二是公開承諾“爭星”。為充分激發農村黨員的先鋒模范作用，要求每名農村黨員都要結合自身實際，至少向黨組織提出兩顆星以上的爭創目標，并結合星級爭創內容做出公開承諾，在農村顯著位臵公開公示。同時，通過組織農村黨組織廣泛開展黨員責任區、黨員先鋒崗、黨員志愿服務活動等形式，為農村黨員搭建起“爭星”的良好平臺。

三是嚴格程序“評星”。按照日常監督、季度點評、年終評定的步驟規范評星程序。黨員申報爭創星級后，由村黨組織備案，并加強對黨員日常爭創活動的督導；每季度，結合領導點評活動，由村黨組織書記對每名黨員爭創情況進行

點評，指出問題和不足；年底，召開村級“兩會”為黨員評星，獲得80%以上的黨員群眾同意，黨員方可獲得申報星級。

四是強化效果“用星”。鎮、街道黨（工）委每年舉行授星儀式，為黨員集中授星，并規定三星級以下黨員不得評先評優。對獲得星級的黨員實行動態管理，每年依據村“兩會”評定結果對黨員予以“摘星”或“授星”，對被評為二星級以下的黨員，選派專人督促指導或選派五星級黨員與其結對幫扶，幫助查找問題、促進整改提高。

第四篇：如何激發團隊活力

如何激發團隊活力

摘要：很多企業中的團隊成員存在工作怠慢，缺乏積極性和活力等現象，導致整個團隊喪生活力，無疑會成為團隊的死穴。因此必須采取相應的措施來消除固化思維，激發團隊活力，塑造一個優秀的團隊。關鍵詞：團隊 活力 激發 措施

1激發團隊活力的意義

一個團隊要有活力與智慧才能生存下來并取得成功，團隊活力決定團隊的強弱。一個有自知之明的團隊應該同時掌握自己的優勢和弱勢所在。而團隊成員應該明了其他成員的特性，知道如何取長補短，還應該知道互相溝通。聰明的團隊應該努力達到這層認識，并將其努力保持下去。但很多企業里，經常會出現員工沒有激情，團隊處于“亞健康”狀態等。如果管理者忽略了對員工的管理與激勵，團隊成員就很容易成為“溫水里的青蛙”：悠哉地過著日子，得過且過，感覺不到外在的威脅。在舒適的不變的環境里，很多員工會慢慢失去斗志，慢慢失去工作的驅動力，團隊也會慢慢地失去戰斗力。多數團隊在活力方面表現欠佳，部分員工存在惰性，目標不統一，工作活動不積極，“當一天和尚撞一天鐘”等狀況，這些都成為了團隊協作的絆腳石，一旦出現這些情況都會導致整個團隊的活力下降，工作力不從心，效率和質量一并下降。

任何一個團隊，要想保持活力，就必須要避免員工成為“溫水里的青蛙”。因此，激發團隊活力顯得尤為必要。作為管理者來說必須適時引入相應的措施進來，增強競爭和鼓勵機制，注入新鮮血液，加強溝通，增強團隊凝聚力，樹立統一目標，提高共同工作積極性和工作能力，激發團隊活力，進而保持團隊持久活力。

2影響團隊活力的主要問題

團隊缺乏活力多數都是由于團隊的自身缺陷。團隊成員沒有工作積極性、不求上進，關系不融洽、相互不尊重，缺乏溝通、不愿傾聽其他成員的見解等。同時，團隊活力欠佳也是因為本身設置存在問題。如團隊所屬的組織沒有能夠提供明確的目標、合理的指令或是解決問題的工具。團隊內部的氣氛緊張，成員連簡單的談話交流都無法進行，就更談不上交換和共享信息。團隊出現問題并不是因為經理層疏于管理，而是由于團隊里出現了問題。團隊工作方式、目標、程序和決策以及內部和諧等方面的問題是導致團隊無法正常運行的元兇。2.1環境安逸，缺乏競爭

很多公司里環境較好，員工在一個崗位上幾年甚至十幾年，工作順手，但沒有創新和提高，像在一潭死水里的青蛙，工作上沒有同事會讓他們感到危機感，沒有威脅，也沒有驅動力，也缺乏工作積極性。另外有些公司里存在多勞不多得的情況，有的員工或班組干活多，得的少，沒有激勵，導致積極性下降，團隊死氣沉沉，沒有一絲的活力。2.2缺乏溝通，內部不和諧

公司里有些部門或班組存在團隊成員之間缺少溝通，管理者和員工缺少溝通等情況。缺少溝通會導致凝聚力不夠，也會使得執行力大大降低，使團隊生產力低，工作難開展等。這些問題對任何公司或團隊都是棘手的問題。在很多公司發生過類似的情況：團隊中的成員在共同完成一項任務時，由于意見不同意，溝通少，導致無法繼續交流，工作開展困難，另外還存在團隊成員對管理者不滿，消極應付工作，以至于團隊凝聚力喪失，更談不及團隊活力。2.3目標錯亂

人們由于過分注意主要目標的遠期前景，在目標設定時經常失敗。正確的目標設定應從整個團隊為之奮斗的最終目標開始，然后在團隊成員的參與下，將這一最終目標分割成為一系列相互關聯、易于操作的短期目標。成功的團隊總是著眼并著手于短期目標。因為短期目標易于實施，便于施展才能。可以長遠打算，但必須著手于眼前。團隊設立的目標越多，其運作的結果就越糟。盡管可以多方準備，事物總有自己演變的規律。2.4決策模式不良

團隊進行決策的方式本身就是最重要的決策之一。應該先了解情況，然后在大刀闊斧地行動；具體行動的實施因討論結果不同而異，自然，正確的決策就產生出來了。決策模式有很多種。例如：全體通過式決策模式。所有團隊成員都有機會發表自己的看法，并最終達到一致的結果；參與式決策模式，就具體問題展開激烈的討論。

2.5授權模糊，角色不定

組織未來達到某種目的而創立了團隊。組織可能會向其下屬團隊“授權”，通常是很模糊的，即團隊為達到既定目的可以在某種程度上采取一切必要的行動。但也可能組織沒有這樣授權。對此團隊要么感覺手中無權，無法開展工作；要么就搞不清自己職權到底是什么。不管怎樣，這樣的團隊注定是要失敗的。

當團隊內不止一人對某項任務時，通常是有吸引力的任務負責的話，問題就出來來。這方面的一個典型例子：高層管理團隊其實并非團隊，因為個別成員的意愿和野心已經取代了該團隊的任務，其結果就是內訌。同時，對于多人承擔的工作人，存在只有一個干活的顯現。

3激活團隊活力的措施 3.1優化組織文化，塑造團隊精神

健康向上的組織文化將會引導員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導員工將自己的行為與團隊的整體目標協調起來。同時，良好的組織文化，有利于營造和諧的人際關系；溫馨的組織氣氛，有利于增強員工之間信任與理解；加強人員之間的合作，有利于給員工建立一個良好的工作環境，使每個員工都有歸屬感。正是這種融洽的、正向激勵的工作氛圍，才能真正激發出員工的工作激情。

具有團隊精神是團隊有有活力的必要條件。所以要加強團隊建設，讓員工擁有團隊精神。團隊精神是一個團隊有的共同價值觀和道德理念在企業文化上的反映，團隊精神也是企業的靈魂。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統一意志、統一行動，當然就不會有戰斗力；一個團隊沒有靈魂，就不會具有生命的活力。團隊精神的培養，有利于員工齊心協力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。任何團隊都需要一種凝聚力。塑造團隊凝聚力是通過對團隊意識的培養，通過員工在長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導人們產生共同的使命感、歸屬感和認同感，反過來逐漸強化團隊精神，產生一種強大的凝聚力。

打造團隊精神決非一日之功，一個人的世界觀、價值觀要靠多年的教育訓練和生活實踐的積累，才能逐步形成。團隊的管理者的世界觀、人生觀、利益觀、幸福觀等，對于打造團隊精神具有決定性的作用。管理者有什么樣的精神追求和價值取向，他們帶領的團隊就會有與之相似或相近的共同價值觀。應時刻提醒成員，優秀的團隊是互補的，就像在戰爭中一樣，成員之間是互為依靠的。交叉培養的人員擔負著主要和次要的不同角色，如果一個士兵倒下，后面的就會取代他的位置。因此，我們要把握公司發展的路線，提煉公司文化精神，以此來塑造具有與公司共榮辱的團隊文化。提煉團隊積極工作在安全生產中表現出來的工作激情和良好的精神風貌，結合團隊的特點，預測發展趨勢，從點滴做起，精心塑具有魅力的團隊文化，從而激發自己團隊的活力。

3.2 以人為本，加強溝通

溝通作為一種相互交換信息、交流情感手段，一直伴隨著我們的成長。溝通則是管理的靈魂，無論是安排工作、化解沖突，還是進行計劃控制，無不需要良好的溝通。一個優秀的管理人員必將其70%的時間用在與他人的溝通上。因此，無論管理組織還是團隊，只有進行有效的溝通，才能打造出高效率的團隊，從而顯示出其在企業經營活動中的強大生命力。隨著團隊管理理論的發展與成熟，團隊管理最佳的方式是進行民主的管理，組織各類活動將更多的依賴說服教育，而非強制命令。團隊成員之間有效的溝通與協作，決定優秀的團隊、有凝聚力的團隊，對于提高企業的生產效率也尤為重要，同時是醫治團隊成員偷懶的有效防犯方法。因而，團隊成員間的有效溝通就發揮出越來越大的作用，甚至于決定一個團隊或一個企業的興衰成敗。3.2.1 了解員工，聆聽心聲

作為管理者，要能充分的認識你的員工不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的員工，工作開展起來會順利得多。首先，要對員工的出身、學歷、經驗、興趣、專長等有初步的了解。同時還要了解員工的思想，以及其干勁、熱誠、誠意、正義感等。其次，當員工遇到困難，實現預料他的反應和行動，并恰如其分的給員工雪里送炭，解除員工的后顧之憂，使員工有足夠的安全感和忠誠心。再次，知人善任能使每個員工在其工作崗位上發揮最大的潛能，給員工足以考驗其能力的挑戰性工作，并且在其面臨此種困境時，給予恰當的引導。最后，聆聽員工的心聲也是團結員工，調動積極性的重要途徑。一個員工的思想出了問題，會失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務是不可能的。這時，應耐心的得去聽取他的心聲，不應一味責難它們，而應給他們解釋的機會，找出問題的癥結，解決他的問題或耐心開導。另外要給團隊內部成員創造有利的溝通條件，增強團隊內部溝通，促進團隊的融洽與和諧，塑造良好的工作氣氛和環境。3.2.2以情為重，塑造人格魅力

管理者應放下架子多與員工聊天增進感情，聊工作聊生活，與員工融洽相處，讓員工感受到團隊是個溫馨的大家庭。同時給予員工足夠的尊重和信賴，這樣才會促進員工的積極性，敬業工作快樂工作，從而團隊的活力也被激發起來。此外，管理者要淡化權利，強化權威，管理者的德行、氣質、智慧、知識和經驗等人格魅力，使員工資源服從其領導，這種服從來自一個企業的管理者要成功的管理自己的員工，特別是管理比自己更優秀的員工，人格魅力形成的權威比行政權力更重要。3.2.3動員參與決策，引導發展方向

一方面，團隊員工參與決策，有利于增強組織的民主氛圍，提高員工的積極性。所以要動員團隊每個成員參與決策，了解工作目標，通過討論達成共識，促進目標的統一性。另一方面要幫助員工制定個人發展計劃，每年給員工與管理層個人面談的時間，在上級的幫助下制定個人發展計劃，以跟上團隊的發展，甚至超過團隊的發展步伐，以此調動整個團隊工作的熱情和積極性。3.2.4鼓勵越級報告

當員工受到頂頭上級的不公正待遇或看到公司發生問題時，可以直接提出，還可越級反映，高層應認真聽取基層員工的意見，提供協調和解決辦法，化解矛盾，使得人與人之間相處時，彼此之間都能做到互相尊重，消除了對抗和內訌。

3.3引入競爭機制

競爭同時展現了人性中最好的和最壞的一面。人們總是會受到這樣那樣的誘惑去限制競爭。但是，沒有競爭，團隊會停止改善世界的努力，這將導致更大的悲劇。但是，沒有競爭，結局就是停滯。

團隊必須導入競爭機制，這樣才有助于提高團隊活力，旨在激發員工的創新意識和危機意識，走出固化思維，讓大家互相趕超，讓付出與收獲成正比，體現出努力一定會有回報的真理，形成良性競爭。當松懈怠慢的員工感受到競爭帶來的壓力和危機感，為了在競爭中不處于劣勢，必然會轉消極為積極，轉平庸為努力上進，從而使整個團隊的活力得到大幅度上升，達到激活團隊活力，提升工作效率的目的。因此，要讓團隊成員走出固化思維，消除惰性，激發活力，就一定要引入競爭機制，讓大家在一個平臺上體現能者多勞，能者多得，多勞多得等。

需要注意的是，團隊內部需要的是良性競爭，同時需要有一定的水平控制的，而不是簡單的將內部員工形成對立沖突面，導致企業內的大團隊意識受到影響。良性的競爭必須基于工作解決方案的腦力大激蕩和對工作質量孜孜不倦追求卓越的意識，而不是出于情緒對立的惡意干擾。因此團隊內部既提倡合理有效的沖突機制，避免一潭死水，又要控制沖突的水平，避免惡性的競爭矛盾影響企業內部的工作配合和團隊效果。

3.4巧妙激勵，激發潛能

團隊要想有活力，還必須要巧妙激勵。激勵分為正激勵和負激勵，有經驗的管理者，總是通過多用正激勵，少用負激勵的方式，來最大化的調動員工的積極性，通過樹立正反榜樣，來激發大家趕先進，避教訓，讓團隊成員都能不斷地提高。每個人的潛能是不同的，對不同特質的人，采取不同的刺激手段才可能達到好的效果。3.4.1物質激勵

物質激勵對激發員工的積極性具有非常重要的作用。物質激勵方式多種多樣，必須根據每個崗位的不同特點采取相應的方式，才能達到最好的激勵效果。物質激勵沒有絕對高低之分，更多的是一個相對概念，在設計物質激勵的過程中最重要的是要體現公平原則，以公司發展戰略、計劃為導向，以每位員工創造的績效大小為依據，制定基于績效的物質激勵體系，充分體現多創造價值多得回報的理念。

3.4.2精神激勵

精神激勵是激發員工積極性的另一種方式。精神激勵的方式同樣有很多，企業要善于創新精神激勵的方式，充分激勵每位員工的積極性。3.4.3結合激勵

企業為了達到最大化的激勵效果，要善于把物質激勵和精神激勵有效結合。如果只采用其中一種激勵方式，永遠無法達到有效激勵員工的目的。片面強調物質激勵，容易使員工產生拜金主義，增加企業的激勵成本。過度的依靠精神激勵也不管用，精神激勵只能在短期內調動員工的積極性和創造性，如果沒有相應的物質激勵作為保障，難以產生長期效果，改革開放前眾多國有企業的實踐就證明了這一點。

3.5團隊員工培育

3.5.1提升隊員的責任感

責任勝于能力，責任本身就是一種最大能力，生而有責，責任是永恒的職業精神，責任建設，以制為本。講責任，也要講責任制；有履責要求，也要有責任追究。落實責任制，一在履責，二在問責。把責任和責任制統一起來，確立良性的責任導向，增強責任心、培育責任感、提高責任意識：第一，加強責任意識教育，不斷提升工作自覺性。第二，強化責任履行能力，持續提高工作水平。第三，健全責任管理制度，全面增強制度保障性。第四，完善責任監督機制，繼續提升監管能力。

3.5.2強化危機意識

不斷提醒團隊成員，消除小富即安，不思進取的安逸狀態，危機意識是每個企業員工，尤其是管理者應該保持的基本狀態，從來沒有一成不變的成功，因為需要切實工作，不斷研究工作項目，努力趕超他人，從而獲得領先一步的地位。3.5.3培養隊員自信和強烈的愿望

擁有高度的自信，如果隊員對自己非常自信，以致激情被徹底喚起的時候，就會進入一種特殊的功能態。這時思維和精神力量的速度和數量都會大大增加，在這種狀態下，你的精神力量順利地運轉，隊員達到到靈感四溢、隨心所欲的心理狀態。此時團隊的活力無疑是非常活躍的。

培養強烈的愿望，一個人在其夢想、雄心、目標、表現、行為和工作中顯現的精力、能量、意志、決心、毅力和持久的努力的程度主要是由“想”和“想要”某件事的程度來決定。世上任何人做任何事都是如此。當團隊或隊員強烈渴望某個事物，尤其當這種渴望的強烈程度已深入影響到潛意識時，便會求助于潛意識中的意志和智慧的潛在力量，這些力量在愿望的推動和刺激下，會表現出不同尋常的超人力量。

第五篇：如何激發班組活力

如何激發班組活力

建立高效、自主管理的班組；

學習方式：老師講解基本知識、技能及工具，并對關鍵問題、關聯問題給予特別提示；老師學員互動；學員提問并由學員討論，老師點評等。

課程內容：

1、什么是班組建設

1.1什么是班組建設？

1.2 班組管理≠班組建設

1.3 班組建設的特點：

具有中國特色——

主動性——

創造性——

民主性——

全員性——

全面系統性——

互動性——

1.4 為什么要搞班組建設？

【案例討論】吉林省發電廠#1爐滿水事故

有了規范的優良的班組管理還不夠嗎？

■社會在發展、企業在發展，新的問題會層出不窮，班組必須跟上時代

■轉軌與轉制的需要

■加入WTO后的國際環境需要

■國內市場競爭需要：現代企業制度（國家的法律法規等產業政策）對經營管理提出的挑戰

1.5 班組建設的本質（討論）

■班組建設的本質就是帶領隊伍邁上一個新臺階的過程。

■班組建設的三個路徑：

一、積極進取的思變求新的思想

二、科學的方法和途徑

三靠積極的政策環境。

1.6 班組建設的定位

1.7 班組建設的目標與標準

1.8 班組建設在企業建設中的地位

2.1班組建設是誰的事

討論：班組建設是誰的事？

車間主任？班組長？組員？專職人員？

【案例討論】誤操作造成的事故

【案例討論】這樣的員工怎么辦？

3.1啟動階段

班組建設是一個只有開始沒有結束的持續性工作。

班組建制的整理——確定清楚班組及人員的隸屬關系

崗位及職責的確認

內外見學，發動宣傳——組與組之間的互相觀摩及宣傳造勢

3.2體系建設階段

從公司整體建設的高度看待班組建設

——班組是企業的基本組織細胞

——班組建設是企業建設的核心內容之一

3.3達標驗收階段

■制定達標標準

■分、分批驗收

■對驗收問題的處置

3.4 構建班組建設體系

3.5班組建設中的高層作用

3.6班組建設中的中層作用

3.7班組建設中的基層作用

3.8 組織職能的確立

3.9 班組建設的8大模塊：

制度建設——

文化建設——

團隊建設——

人才建設——

作風建設——

環境建設——

生產建設——

品牌建設——

3.10 班組必須建立班組建設發展規劃

■以確立班組建設發展的方向和路徑

■班組建設發展的步驟和時間表

3.11 班組建設什么時間做——大家普遍關心的問題

4.1為什么要建立學習型班組

4.2 班組必須成為學習型組織的理由

4.2.1 全球經濟一體化所帶來的前所未有的競爭挑戰

4.2.2學習是全面提升個人及集體競爭力的唯一途徑，因而也是班組生存與發展的前提與基礎

4.3 什么是學習型班組

4.3.1 學習型班組的定義

4.3.2學習型班組的特征

【案例討論】整體班風差

4.3.3 學習型班組Q&A

4.4 彼得·圣吉：《第五項修煉》

【案例討論】這樣的班長好不好？

4.6學習型班組的六項必要行動

1.創造繼續學習的機會

2.促進研究與對話

【案例討論】如何消除這樣的排斥？

3.增進合作與團隊學習

4.建立學習及分享學習收獲的系統

5.促使成員能邁向共同的愿景

6.要使班組與環境相結合【故事】如何激勵員工的學習意愿

4.7學習的評價與分享

4.8讓知識分享和傳播

【管理寓言】神奇的藍裙子

4.9 崗位練兵、技術比武、知識競賽

5.1做最優秀的班組長

【案例分析】如何克服下列缺點？

5.2班組長應具備的五種良好習慣

5.3多加一盎司，工作大不一樣

5.4班組長的基本職能

5.5如何作好班組長工作

5.6 班組長工作的意識

5.7 班組長工作的基本守則

5.8 如何接受任務？