第一篇：湖北民族學院教學管理辦法

湖北民族學院實驗教學管理辦法

第一章 總

則

第一條 實驗教學是高等學校理論和實踐相結合、重要的實踐性教學環節。為了加強對實驗教學的科學化、規范化管理，特制訂本辦法。

第二條 實驗教學的根本任務。驗證和加深理解、鞏固深化所學的理論知識；使學生受到科學實驗方法和技能的基本訓練，提高實際動手能力；培養學生的觀察力、創造力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力；培養學生嚴謹的科學態度、積極的探索精神和實事求是的作風。

第三條 努力提高實驗教學質量。實驗教學應不斷吸收當代科學技術和教育改革的成果，及時更新實驗內容，注重學生實驗能力的培養；深化實驗教學改革，實行科學化、標準化和規范化的實驗教學管理。

第二章

實驗教學管理的組織領導

第四條 實驗教學實行校、院二級管理體制。

第五條 教務處負責制定實驗教學管理的有關規章制度，并負責組織、協調、督促、檢查全校的實驗教學工作。

第六條 學院分管院長負責組織實驗教學大綱、實驗教材或指導書等教學文件的制（修）訂；組織、落實實驗教學計劃；主持實驗室開展實驗教學研究、實驗教學改革、實驗教學經驗和學術交流，開展科研活動和社會服務；組織實驗室工作人員進行業務學習，制定實驗室人員培養、進修計劃；對各課程的實驗教學工作和實驗教學質量進行檢查等。

第三章

實驗教學過程組織與管理

第七條 專業培養方案管理

1．專業培養方案中應明確開設實驗的課程名稱、課程時數。獨立設置的實驗課程要列入課程目錄，未獨立設置的實驗課程要劃定實驗學時比例，規定時數。

實驗項目按形式和內容可分為演示性、驗證性、綜合性和設計性等類型。演示性實驗：由教師操作，學生觀察、驗證理論、說明原理和介紹方法。驗證性實驗：按照實驗教材（或實驗指導書）的要求，由學生操作驗證課堂所學的理論，加深對基本理論、基本知識的理解、掌握基本的實驗知識、實驗方法和實驗技能、實驗數據處理，撰寫規范的實驗報告。綜合性實驗：學科內一門或多門課程內容的綜合或跨學科的綜合實驗。運用多方面知識、多種實驗方法、按照要求（或自擬實驗方案）進行實驗，主要培養學生對所學知識、實驗方法和實驗技能的綜合運用能力。設計性實驗：由教師選定實驗內容（條件成熟時可由學生自定，教師審核），學生擬定實驗方案、實驗方法和步驟、選擇儀器設備（或自行設計、制作）并完成實驗，同時完成實驗報告，主要培養學生組織能力和自主實驗的能力。

在加強基本實驗訓練的同時，要努力更新實驗內容，增加綜合性、設計性實驗項目，適當減少演示性、驗證性實驗項目。

2．《實驗教學大綱》是組織實驗教學和檢查實驗教學質量的重要依據，應按照學校統一規定的內容、格式，由各學院組織教師結合實際認真撰寫，經學院分管領導批準后執行，并報教務處實踐教學管理科備案。

《實驗教學大綱》內容應包括：實驗目的與任務、適用專業、主要儀器設備、主要教材及參考書、考核形式（考核方式及評分標準）、實驗項目與要求（包括必做、選做、學時分配等）。

3．實驗項目選擇應遵循下述原則：符合實驗教學目標的總要求、注重基本技能的訓練和能力培養、類型力求典型全面、反映現代科技水平、能激發學生的學習興趣、具有可行性和實效性。

4．實驗教學均應有實驗教材或指導書。實驗指導書應對每個實驗項目的目的要求、基本原理、方法、步驟、重要的提示及參考文獻資料等做出說明。

第八條 教學過程管理

1．實驗教學的過程可分為前期安排、課前準備、課中教學及課后管理。2．前期安排：實驗教學運行表是規范實驗教學秩序的重要依據，各相關學院應根據實驗教學任務在每學期開學后3－4周內排出，實驗教學運行表一式兩份，一份交學院留存，一份交教務處實踐教學管理科備案。實驗教學運行表如有變動，由學院辦理調停手續，并報教務處實踐教學管理科備案。在實驗教學檢查中如發現不執行實驗教學運行表，而又未履行調停課手續的視為教學事故。

3．課前準備：有實驗教學大綱、實驗教材、統一格式的實驗報告用紙；檢查、整理、調試儀器設備；準備材料、試劑、元器件、工具；保證供電、供水、供氣管線和通風系統暢通。

實驗教師課前應認真備課，明確實驗的目的要求、基本原理、方法、步驟、主要設備的結構原理及使用方法。每個實驗尤其是新的實驗必須做好預實驗，對實驗現象、結果以及實驗中可能出現的問題和處理辦法都做到心中有數。學生在實驗前需進行預習，領會實驗的難點，掌握實驗的原理、方法及裝置。

原則上實驗設施應保證基礎類實驗課程達到一人一組；專業基礎課實驗達到二人一組（特殊設備除外）；專業方向課實驗每組不超過4人（大型設備及系統裝置除外）；有特殊要求的實驗項目，以滿足該實驗每組最少人數為限。

4．課中教學：每門實驗的首堂課，教師必須結合實驗課的具體要求向學生宣講實驗守則、安全工作規則和注意事項。對學生進行嚴格考勤，檢查學生的實驗預習情況。講解實驗項目的原理、方法、要求、操作技能以及主要儀器設備的原理、結構及使用方法等。實驗中，要培養學生獨立操作、獨立思考的能力，指導教師要加強巡回視導，注意學生的實驗操作、實驗現象觀察和實驗數據采集情況，發現問題及時糾正，并做好記錄。使用大型、精密、貴重儀器設備時，應指定專人負責，以確保設備的安全。實驗完畢后，實驗教師應查看學生實驗原始數據，并要求學生斷電、關水、關氣、整理設備、清掃場地，檢查合格后方可離去。實驗教師應在《實驗教學記錄本》（根據專業特點各二級學院自行設計）上如實填寫當次實驗相關信息。

5．課后管理：要求學生按規定獨立處理實驗數據，寫出《實驗報告》（根據專業特點各二級學院自行設計）。實驗教師應認真評閱實驗報告，并按有關規定評出成績。

第四章

實驗成績的考核

第九條 實驗課是專業培養方案的重要組成部分，實驗成績必須進行嚴格考核。

第十條 學生實驗成績的考核采取五級記分制，分“優秀、良好、中等、及格、不及格”五檔。

第十一條 單獨設課的實驗課應進行獨立考試、單獨計分；未單獨設課的實驗環節按占總學時一定比例進行考核記入課程總分，實驗環節成績不及格不能參加理論考試。凡實驗課考試不及格者均需重修。

第五章

實驗教學指導人員

第十二條 實驗教學指導人員資格

1．實驗主講人員原則上應由講師及以上職稱的教師擔任。

2．實驗指導人員可由教師或專職實驗技術人員擔任，助教、研究生可作為實驗輔助指導人員參加實驗指導工作，但不得獨立指導實驗教學。

3．首次主講或指導實驗的教師或實驗技術人員必須試講和試做后方能上崗。第十三條 實驗教學指導人員職責

1．提前做好實驗準備（包括教案、實驗物品及所需儀器設備）。原則上要求實驗課開課前，指導教師必須試做。

2．檢查學生實驗預習情況。

3．嚴密組織實驗過程，實驗中認真巡查學生操作情況，及時給學生以引導和啟發，認真考察學生的動手能力、實驗態度和紀律情況，要求學生完成規定的實驗項目，缺少實驗項目者必須補做。

4．認真批改實驗報告和作業，做好實驗成績的考核和記載；對不合要求的實驗報告應退回重做；對抄襲他人者，應嚴肅查處。

第六章

對學生的要求

第十四條 學生進實驗室應遵守《湖北民族學院學生實驗守則》。實驗前學生必須認真預習，預習達不到要求者不得參加當堂實驗。

第十五條 在實驗過程中學生應認真操作并做好記錄，實驗完畢要整理現場，經指導老師查看原始數據后方可離開。因故不能參加實驗的學生，必須事先請假事后補做，否則該次實驗成績按零分計。具體補做實驗須由學生提出申請，經實驗指導教師同意后安排。

第十六條 對因違章或其他主觀原因造成儀器設備損壞者，應照章賠償，嚴重的應予以紀律處分。

第七章

開放實驗室

第十七條學校設立實驗室開放制度。原則上在實驗教學示范中心、全校性公共課實驗室、有較大影響的專業基礎課實驗室以及部分專業課實驗室實施開放。

第十八條 開放實驗室應具備的基本條件

1．具有一定規模、擁有一定數量且較先進的實驗儀器設備及設施。2．配備人員比較充足、結構比較合理的實驗技術隊伍。3．實驗室管理水平較高、規章制度健全。

4．具有一定特色，能開出有實用性、綜合性和創新性的實驗，能激發學生興趣。

第十九條

開放實驗室管理

1．開放實驗室的管理隸屬關系不變，各相關院系要為開放實驗室配備必要的專職人員，實行專人專管。

2．開放實驗室分年度制定開放計劃，并詳細記載實施情況。

3．本校學生憑學生證進入實驗室；對校外開放，可收取一定金額的實驗材料補償費，其標準由相關院系擬定，學校報物價部門核定。

第八章

實驗教學質量管理

第二十條 學校由教務處負責實驗教學的日常檢查，監督實驗教學過程，對全校的實驗教學進行例行檢查。

第二十一條 學校在每學期初、期中及期末分別組織一次實驗教學檢查，學期初主要檢查實驗項目準備、課表編排、教學儀器設備完好率、實驗教學大綱、實驗教材準備等情況；期中檢查包括組織人員參加實驗教學聽課，抽查實驗教學質量并提出相應整改措施；期末檢查主要內容為實驗考核情況及本學期實驗教學綜合評價。

第九章 附則

第二十二條本辦法自發布之日起實施，由教務處負責解釋。

第二篇：湖北民族學院

湖北民族學院

湖北民族學院簡介

湖北民族學院位于湖北省恩施土家族苗族自治州首府恩施市，是一所以本科教育為主，多學科、多層次辦學的省屬民族普通本科院校，是湖北省“七五”、“八五”、“九五”、“十五”重點建設院校之一。學校的前身是1938年建立的湖北省立聯中鄉村師范分校，后改為湖北省立七師，1950年更名為恩施師范學校。1975年開辦專科，1977年成為華中師范學院恩施分院，1978年成立恩施師范專科學校。1984年經原國家教委批準，在恩施師專基礎上籌建鄂西大學，時任中共中央總書記的胡耀邦同志為鄂西大學題寫校名。1989年6月經原國家教委驗收，定名為湖北民族學院，成為

普通本科院校。1998年7月經教育部批準，湖北民族學院和恩施醫學高等專科學校合并，組建新的湖北民族學院。

學校設有文學院、理學院、信息工程學院、化學與環境工程學院、醫學院、財經政法學院、生物科學與技術學院、外國語學院、成人暨職業技術教育學院、科技學院共10個二級學院和體育系、藝術系、預科部、教育發展研究中心四個直屬教學單位以及一所設有300張病床的二級甲等附屬醫院。

學校現有文、理、工、醫、教育、法、農、管理八個學科門類。有漢語言文學、廣播電視新聞學、數學與應用數學、信息與計算科學、物理學、計算機科學與技術、電子信息科學與技術、電氣工程及其自動化、化學、化學工程與工藝、環境科學、臨床醫學、中醫學、護理學、中藥學、會計學、財務管理、思想政治教育、資源環境與城鄉規劃管

理、城市規劃、食品科學與工程、生物工程、園藝、林學、園林、英語、體育教育、音樂學、美術學、藝術設計共30個本科專業，另有13個專科專業。學校具有學士學位授予權。現有湖北省重點學科文藝學，湖北省重點建設學科民族學，湖北省碩士點立項建設學科文藝學、基礎數學、應用化學、民族學、野生動植物保護與利用、中醫基礎理論、學科教學論、藥理學共八個。xx年，我校成為湖北省高校人文社會科學重點研究基地，即湖北民族學院南方少數民族研究中心。

學校現有全日制在校普通本科學生近9000人，有聯合培養碩士研究生31人，各類成人教育學生3000余人。

學校現有教職工1306人，其中專任教師564人；有教授等正高職稱人員46人，副教授等副高職稱人員181人，另聘兼職教授19人，外教2人。教師隊

伍中，具有研究生學歷的有97人，在讀博士25人，在讀碩士90人；享受國務院津貼4人，享受湖北省政府專項津貼8人，湖北省有突出貢獻專家5人，湖北省跨世紀學科帶頭人3人、學術骨干8人，入選湖北省新世紀高層次人才第二層次4人；校級學科帶頭人、學術帶頭人、學術骨干135人，教師隊伍建設呈現良好的發展趨勢。

自1999年以來，學校承擔各級各類科研項目400多項，其中國家社科基金、科技部“十五”攻關項目等國家級課題3項，省自然科學基金、教育部“十五”規劃課題、國家中醫藥管理局課題等18項，完成技術開發項目50多項，鑒定成果40多項，獲國家專利18項，獲國家、省部級獎13項，出版專著、教材108部，公開發表論文4000多篇，其中ScI、EI、ISTP收錄論文30篇。

我校現有校園面積1200畝，分桂

花園、舞陽壩、土橋壩三個校區。校舍總建筑面積31萬平方米。

學校圖書館面積萬平方米，館藏圖書近60萬冊，另有電子圖書30萬冊，電子期刊數據庫3個，長期訂閱各類期刊1500余種。學校圖書館建有校園、電子閱覽室，開通了采訪、編目、流通和讀者檢索查詢等系統，師生可通過校園查閱館內外圖書資料。

學校建有各類實驗室43個。2000年基礎化學、園藝基礎、公共計算機等8個基礎實驗室、中心，通過了湖北省教育廳組織的合格實驗室評估。學校有多媒體教室21間，多功能學術報告廳2個，絡演播廳1個，多功能教室4間，外語語音室10個，英語調頻發射臺1個，模擬法庭1個。教學儀器設備總價值5000多萬元。學校建有相對穩定的校外教學實習基地126個，校內實習基地2個。

學校重視對外交流與合作，多次舉辦全國性學術研討會，并加強與國外教育機構和高校的合作與交流，先后派教師和教學管理人員到英國、美國、日本、韓國、澳大利亞等國家進修、訪問和考察，接待國外學者的學術訪問。

《湖北民族學院學報》哲學社會科學版、自然科學版、醫學版向國內外公開發行，其中哲學社會科學版已成為中國社會科學院“中國人文社會科學論文數據庫核心期刊”、“《全國報刊索引》核心期刊”，xx年被評為湖北省高校人文社科優秀學報，并獲全國高校人文社科學報質量進步獎。學報發行到美國、日本、德國、英國、新加坡、加拿大、法國等國家和港、澳、臺地區，并產生了一定的影響。

學校從xx年開始，面向全國22個省、市、自治區招生，近兩年來新生第一志愿錄取率在86以上，近四屆畢業

生就業率一直在95以上。

學校的辦學成果得到了上級主管部門和社會的充分肯定。1998年、2000年、2002年連續三屆被湖北省委、省政府授予“省級最佳文明單位”的榮譽稱號，1999年被國家民委、國家體育總局表彰為“全國民族體育模范集體”，被省政府表彰為“湖北省民族團結進步模范集體”；在1999年9月國務院第三次全國民族團結表彰大會上，被國務院授予“全國民族團結進步模范集體”的榮譽稱號；2000年被省委宣傳部、組織部、省教育廳黨組表彰為“黨的建設和思想政治工作先進高校”；xx年被省委、省政府表彰為“科技服務湖北先進單位”。xx年9月在第七屆全國少數民族傳統運動會上湖北省奪取的8枚金牌中，我校貢獻了4枚。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《中華民族》、中央電視臺、中央人民廣播電臺、中國教育電視臺等媒體，先后報道過我校的辦學事跡，學

校的影響越來越大。

高校基本信息學校名稱：湖北民族學院

高校代碼：10517 所在省市：湖北

學校地址：湖北省恩施市三孔橋 聯系電話：0718－8431097 8430825 學校傳真：

學校址：http://

第三篇：湖北民族學院考研招生簡章

凱程考研

歷史悠久，專注考研，科學應試，嚴格管理，成就學員！

湖北民族學院考研招生簡章

(一)考試方式及科目：

2015年我校碩士研究生招生只以全國統考方式招收。考試科目詳見招生專業目錄，其中政治理論、英語

一、數學二，醫學類的中醫綜合或西醫綜合，由全國統一命題，其余科目均由我校命題。

(二)報考條件：

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

3.身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

4.考生必須符合下列學歷等條件之一：

(1)國家承認學歷的應屆本科畢業生;

(2)具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員(自考本科生和網絡教育本科生須在國家招生簡章規定時間前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考);

(3)獲得國家承認的高職高專學歷后滿2年或2年以上，達到與大學本科畢業生同等學力，且符合招生單位根據培養目標對考生提出的具體業務要求的人員;

(4)國家承認學歷的本科結業生和成人高校(含普通高校舉辦的成人高等學歷教育)應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考;

(5)已獲碩士、博士學位的人員。

在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意。

(三)報名

報名包括網上報名和現場確認兩個階段。應屆本科畢業生原則上應選擇就讀學校所在省(區、市)的報考點辦理網上報名和現場確認手續。其他考生應選擇工作或戶口所在地省(區、市)的報考點辦理網上報名和現場確認手續。

1.網上報名：報考2015年碩士生一律采取網上報名方式。

(1)網上報名日期：以國家招生簡章規定時間為準。

(2)考生登錄“中國研究生招生信息網”(以下簡稱研招網)瀏覽報考須知，按教育部、本人所在地省級教育招生考試管理機構、報考點以及報考招生單位的網上公告要求報名，凡不按要求報名、網報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔。在上述報名日期內，考生可自行修改網報信息。

(3)網上報名填寫報考信息時注意事項：

考生登錄“中國研究生招生信息網”(，以下簡稱“研招網”)瀏覽報考須知，按教育部、省級教育招生考試管理機構、報考點以及報考招生單位的網上公告要求報名，凡不按要求報名、網報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔。在報名期間，考生可自行修改網報信息。

2.注意事項：

凱程考研

歷史悠久，專注考研，科學應試，嚴格管理，成就學員！

(1)考生考前只能填報報考一個學校的一個專業。待考試結束，教育部公布考生進入復試基本分數要求后，考生可通過研招網調劑服務系統了解我校生源缺額信息并根據自己的成績再填報調劑志愿。

(2)以同等學力身份報考的人員，應按我校要求如實填寫學習情況和提供真實材料。

(3)考生要準確填寫個人信息，對本人所受獎懲情況，特別是要如實填寫在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違規、作弊所受處罰情況。

(4)報名期間將對考生學歷(學籍)信息進行網上校驗，并在考生提交報名信息三天內反饋校驗結果。考生可隨時上網查看學歷(學籍)校驗結果。考生也可在報名前或報名期間自行登錄“中國高等教育學生信息網(網址： 詢本人學歷(學籍)信息。

未通過學歷(學籍)校驗的考生應及時到學籍學歷權威認證機構進行認證，在現場確認時將認證報告交報考點核驗。

(5)報考地處我校所在地且畢業后在國務院公布的民族區域自治地方就業的少數民族普通高校應屆本科畢業生;或者工作單位在國務院公布的民族區域自治地方，定向就業原單位的少數民族在職人員考生，可按規定享受少數民族照顧政策。考生在網上報名時須如實填寫少數民族身份，且申請定向就業少數民族地區。考生的少數民族身份網報時應如實填寫，現場確認后不得更改。

(6)現役軍人報考地方或軍隊招生單位，以及地方考生報考軍隊招生單位，應事先認真閱讀了解解放軍及招生單位有關報考要求，遵守保密規定，按照規定填報報考信息。不明之處應事先與我校研招辦聯系。

3.所有考生均須到報考點現場確認網報信息，并繳費和照相。

(1)報考點現場確認時間：以國家招生簡章規定時間為準。

(2)現場確認地點：考生到本人戶口或工作所在地省級教育招生考試管理機構指定的報考點進行確認報名。

(3)現場確認程序：

①考生到報考點指定的地方進行現場確認。

②考生提交本人第二代居民身份證、學歷證書(普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學歷教育應屆本科畢業生持學生證)和網上報名編號，由報考點工作人員進行核對。報考點工作人員發現偽造證件時會通知公安機關并配合公安機關暫扣相關證件。

自考本科生和網絡教育本科生須憑已經取得的國家承認的大學本科畢業證書方可辦理網上報名現場確認手續。

未通過網上學歷(學籍)校驗的考生，在現場確認時應提供學歷(學籍)認證報告。

所有考生均要對本人網上報名信息進行認真核對并確認。經考生確認的報名信息在考試、復試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。

(四)資格審查

我校在招生錄取期間對考生網上填報的報名信息進行全面審查，并重點核查考生填報的學歷(學籍)信息，符合報考條件的考生準予考試。未通過網上學歷(學籍)校驗的考生，考生須在規定時間內提供權威機構出具的認證報告后，再準予考試。發現偽造證件情況時，可扣留偽造證件。

(五)考試

1.以國家招生簡章規定時間為準，密碼”登錄研招網下載打印《準考證》。《準考證》正反兩面在使用期間不得涂改。

2.入學考試分為初試和復試。考生憑下載打印的準考證和本人有效身份證件參加初試。

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3.初試日期和時間。以國家招生簡章規定時間為準。

4.復試時間、地點、方式及要求等信息在復試前通過我校研究生招生網站公布。

5.復試包括英語聽力、口語測試和專業復試。專業復試包括綜合素質面試和專業知識筆試。

以同等學力資格報考我校的考生，復試時須加試至少兩門所報考專業本科主干課程，加試方式為筆試，加試科目詳見招生專業目錄或與招生學院辦公室聯系。

(六)體檢

體檢在復試期間進行，具體時間、地點、要求等在復試前見我校研究生招生網站通知。

(七)錄取

研究生錄取類別分為非定向、定向兩種類型。

1.錄取為非定向研究生的考生須將人事檔案轉入我校。

2.錄取為定向培養研究生的考生人事檔案不轉入我校，在錄取前由用人單位、考生及我校三方簽訂協議書。

凱程考研

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第四篇：湖北民族學院西部計劃材料

做好“四個注重”，助推西部計劃

共青團湖北民族學院委員會

近年來，湖北民族學院積極響應團中央的號召，把實施大學生志愿服務西部計劃作為加強和改進大學生思想政治教育的重要載體，大力推進大學生志愿服務西部計劃工作。2009—2011年，參與西部計劃報名的同學近900人，三年中共招募82名志愿者赴西部地區開展志愿服務工作。志愿者們以實際行動詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，他們優異的表現贏得服務單位和社會的高度認可，展示了當代大學生良好的精神風貌。

一、注重大學精神的育人功能，引導學生到基層建功立業

湖北民族學院位于湖北恩施土家族苗族自治州，是地處少數民族地區的一所普通本科院校。在七十年的辦學過程中，學校形成了“博學、博愛、立人、達人”的校訓，積淀了“自強不息、艱苦奮斗、甘于奉獻、追求卓越”民院精神。自學生進入大學校門開始，學校十分注重用民院的大學精神影響、感染和激勵學生，同學們為70年代放棄大城市優越的工作環境到支援恩施山區建設的老教授們的精神感動著，為交通不便的山溝里飛出來的“金鳳凰”的事跡影響著，為畢業應聘時二本畢業生和重點高校同臺競技勝出的事例驕傲著，在勤奮、自強、淳樸、務實的校園氛圍中，到艱苦的地方去服務、到祖國需要的地方去建功立業成為大學生們廣泛的價值認同。不僅是西部計劃的招募人數居全省高校前列，在“三支一扶”的工作中，我校僅支教一項，人 1

數達到全省支教總數的10%以上。學校精神和大學文化在人才培養中發揮了“潤物細無聲”的重要作用，湖北民族學院的畢業生“下得去、留得住、用得上”優秀品質和奮斗、自強、奉獻的精神贏得用人單位的廣泛好評。

二、注重志愿服務活動的載體建設，培育學生服務奉獻意識

校團委把在校學生的志愿服務作為共青團工作的重點，從建立長效機制、規范日常管理、加大培訓引導等方面對志愿活動進行指導，校內形成了濃厚的志愿服務氛圍。近年來多個志愿服務項目獲得團省委表彰，在“情系湖北”志愿服務項目申報中，我校獲得資助的項目數位居省屬高校前列，大學生“心連心”互助社因公益事跡突出，被團省委表彰為“全省優秀社團標兵”；我校從每天早上八點到下午五點的校園志愿服務崗從未間斷，去年被團省委命名為“湖北省志愿服務示范集體創建單位”；校內定期開展的“愛在雙休日”、“誠信雨傘”、“藝海陽關”等活動已成為全校具有較強影響的精品活動；學生利用假期和社會實踐的時間開展了關愛留守兒童、扶助孤殘老人、義務家教支教、環保低碳宣傳等服務活動，在武陵山區產生了廣泛、深遠的社會影響。到目前為止，校屬各級團組織在社會上建立的志愿服務基地達50多個。廣大同學在校期間的志愿服務活動，使他們感受到了志愿服務的社會價值，擁有了“助人自助”的個人情懷。學校長期、持續、有效的志愿服務活動對畢業學生選擇西部計劃產生了直接的影響。

三、注重典型榜樣的示范引領作用，踐行、傳播志愿服務精神

學校十分注重西部計劃工作，把西部計劃項目作為加強和改進大學生思想政治教育工作的重要載體，作為引導畢業生樹立正確的就業觀、擇業觀的重要內容。去年“12.4”國際志愿者服務日期間，我們邀請了全國優秀青年志愿者郎坤到我校進行事

跡報告會，在今年招募宣傳期間，又邀請了西部計劃志愿者、中國青年志愿服務金獎獲得者康鋒和我校西部計劃報名者進行了交流；在每年所有校領導、校屬各單位負責人參加的畢業典禮和畢業晚會上，均有西部計劃的畢業生代表上臺發言；在每年的優秀畢業生事跡報告會上，學校會選取西部計劃的優秀代表進行典型事跡報告。校內外先進典型的事跡深深影響、感染者著在校學生，學生投身西部計劃的熱情不斷高漲。2009年，我校報名西部計劃的人數有200多人，2010年達320人，2011年達380人。

近三年，西部計劃志愿者勤奮工作、務實進取的良好表現得到服務單位的高度評價和社會的認可。我校2006屆醫學專業畢業生平慧強在“西部計劃”支醫項目服務一年后，又選擇了“三支一扶”支醫項目，留在了大別山革命老區成為一名基層支醫志愿者，其個人事跡在2009年4月9日中央電視臺《新聞聯播》進行了報道。2010年，我校2008年畢業生程婧雖身患尿毒癥，仍堅守自己的崗位，被廣大網友譽為“堅強的百合花”。2011年，我校2名西部計劃志愿者向子鳳、胡昌輝被團省委表彰為2010—2011年全省西部計劃優秀志愿者。2011年，我校外語學院學生王導考取對外漢語教學研究生，和報考學校多次聯系，最后保留研究生學籍，奔赴新疆開展志愿服務活動，在全校引起強烈反響。

四、注重情感聯系，加強幫扶，增強西部計劃的感召力

近年來，學校項目辦通過多種途徑加強學校和志愿者之間的溝通，志愿者及時將自己思想、學習、工作和生活方面的情況反饋給老師，通過交流和溝通，學校和志愿者建立了深厚的感情。在每年的西部計劃志愿者歡送會上，校領導出席會議并深情寄語，與學生合影留念；在每年的歡送會上，學校會邀請前幾屆西部計劃志愿者的優秀代表回母校暢談體會，鼓勵新的志愿者扎根基層，服務社會；2011年5月，校黨委副書記吳建清帶領校屬相關部門負責人到恩施州八縣市看望慰問我校西部計劃志愿者和“三支一扶”學生，為他們送去了母校師生的問候，在學生中引起了熱烈的反響。

對扎根基層、無私奉獻的畢業學子，在他們遇到困難時，學校及時伸出援助之手，為其排憂解難。2009年，我校畢業生熊杰選擇在恩施支教，剛畢業一個月，在培訓體檢中確診為肝癌，校團委動員全校捐款8萬多元，校團委、學工處老師親自到湖北鄂州家中看望慰問。2010年，被譽為“最美百合花”的我校畢業生程婧的事跡報道后，我校積極開展幫扶活動，為其捐款8萬余元，并積極宣傳，動員社會力量，政府相關部門和民間團體迅速參與，為其募捐、開展義演活動，共籌集善款70多萬元。2011年，我校畢業生嚴大洲放棄沿海待遇優厚的工作崗位，為照顧生病的父親回偏遠家鄉所在中學支教，遭遇車禍的事情傳到學校后，學校師生伸出援助之手，學校領導吳建清副書記到醫院看望慰問并送去師生捐款6萬余元。學校對畢業學子始終如一的關懷使扎根基層的畢業生深受感動，母校和同學們的拳拳愛心為他們提供了及時的幫助和溫情的關懷，使畢業生深切感受到“母校永遠是我們溫馨的家園”。

第五篇：湖北民族學院十三五發展規劃

湖北民族學院“十三五”發展規劃

（2016—2020年）

“十三五”時期是我國全面建成小康社會的決勝時期和全面深化改革的攻堅時期，也是學校實現轉型發展和更名為湖北民族大學的關鍵時期。根據國家和地方經濟社會發展的要求，結合學校實際，制定本規劃。

一、“十二五”時期取得的主要成績

“十二五”時期，在省委省政府的領導下、在國家民委和州委州政府的支持下，學校圍繞黨委提出的戰略目標，搶抓機遇，砥礪奮進，各方面工作都保持著良好的發展勢頭，辦學成效明顯，為學校的持續健康發展奠定了堅實基礎。

1.人才培養取得新成就。辦學規模有所擴大，面向全國23個省（市、自治區）招生，目前在校全日制普通本科學生17920人，預科生121人，研究生412人，留學生91人；教學質量穩步提高，近兩屆教學成果評選獲省級教學成果獎12項，其中一等獎2項；國家級特色專業、專業綜合改革試點項目、卓越農林人才教育培養計劃改革試點項目、卓越醫生（中醫）教育培養計劃改革試點項目、大學生校外實踐教育基地等7項；省級品牌專業、戰略性新興（支柱）產業人才計劃等本科教學工程項目44個，省級研究生教育創新基地1個、研究生工作站3個；學生在各類學科競賽中獲國家級獎項70項、省級獎項515項；大學生創新創業訓練計劃獲國家級項目92項、省級項目121項，發表學術論文193篇，

8個；新增省部級創新團隊2個；出版專著150部，在CSCD、CSSCI期刊上發表學術論文823篇，SCI、EI、ISTP收錄615篇；獲得發明專利29項；實現科技成果產業化6 項；取得計算機軟件著作權11項；《湖北民族學院學報》（哲學社會科學版）入選CSSCI來源期刊（擴展版）、北大核心期刊。

5.辦學條件取得新成效。基礎設施明顯改善，校舍總建筑面積72萬余平方米，教學科研儀器設備總值20995萬余元；附屬民大醫院創建“三級甲等綜合醫院”獲得成功；完成了綜合教學大樓、校園道路黑色化以及民族運動場改造、排水（排污）管網改造等建設項目，師生員工的工作、學習和生活條件得到了極大改善。

6.服務社會呈現新局面。聚焦地方經濟社會發展中的重大理論和現實問題，以湖北省人文社會科學重點研究基地和協同創新中心為依托，在區域經濟發展、地方發展規劃、生態環境保護、產業空間布局、文化發展戰略等方面深入開展調查研究，產生了一批有影響的研究成果，形成的調研報告分別得到國務院、國家民委、省委省政府、恩施州政府領導的批示和采納；積極參與精準扶貧，派駐駐村工作隊，幫助駐村打基礎、抓項目、建陣地、強隊伍，被省州分別表彰為“湖北省先進工作隊”、支持新農村建設“先進單位”和“恩施州先進工作隊”。

7.黨的建設譜寫新篇章。學校黨委始終堅持圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展，在學校事業發展進程中切實發揮了堅強領導核心作用、戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，黨的自

經濟社會發展提供了難得的大好機遇。

全面深化改革的重大機遇。在新的歷史起點上，國家全面深化改革的藍圖已經展開，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出了“深化教育領域綜合改革”的總要求。解決長期束縛高等教育事業科學發展的體制性障礙，調整利益格局，轉變資源分配方式，真正用改革的辦法解決前進中的問題，贏得發展的長久活力和競爭力，為經濟社會發展、民生福祉改善提供人才、智力支撐，成為當前擺在我們面前的重要任務，也為學校的發展帶來了前所未有的有利條件。

地方本科高校轉型發展的重大機遇。2014年，教育部印發了《關于地方本科高校轉型發展的指導意見》，引導和推動部分地方本科高校向應用技術類型高校轉型發展，提高地方高等教育支撐產業升級、技術進步和社會管理創新的能力，促進高等教育特色發展。因此，加快地方本科高校轉型發展，將應用技術型高校建設成為直接融入技術進步過程和產業鏈價值創造過程，和地方、行業、企業共同成長的新型大學，為學校在變革中贏得可持續發展提供了新的政策環境。

但是由于各方面的原因，學校還面臨巨大挑戰，我們的工作還存在不少困難和問題。主要表現在：一是學校管理體制改革有待進一步深化，激發干群活力的機制有待進一步加強，現代大學治理能力和水平需要進一步提高；二是學校推進轉型發展，相關專業改造任務十分艱巨；部分學科專業與

技學院體制轉軌平穩過渡、確保向多科性應用型大學成功轉型。

（三）主要目標

經過五年的努力，把學校建成湖北民族地區和武陵山片區高素質應用型人才培養的重要基地、科技創新服務的重要源頭、民族文化傳承創新的重要陣地以及地方經濟社會發展的重要支撐，為建設特色鮮明的多科性應用型高水平民族大學而奮斗。

——到2020年，全日制普通本科在校學生規模控制在17000人左右，研究生規模力爭達到800人左右。

——到2020年，專任教師數達到1100人；具有碩士及以上學位教師占專任教師的比例達到80%，具有博士學位教師占專任教師的比例達到35%，具有“雙師型”教師占專任教師的比例達到40%；教授達到150人。

——到2020年，建成2-3個在省內有一定影響的學科群，新增6—10個二級學科碩士學位授權點和專業學位碩士學位授權點；確保民族學在教育部新一輪學科排名中前十的地位，林學、數學等一級學科在全國排名明顯前移；優化專業結構，穩定現有本科專業；獲得特色專業、專業綜合改革試點項目、卓越人才教育培養計劃、大學生校外實踐教育基地等省級本科教學工程項目50項，國家級本科教學工程項目10項以上；新增省級精品開放課程10-15門以上；獲得省部級教研項目100項以上；獲得省部級優秀教學成果獎8-10項，其中一等獎2項；獲得大學生創業創新訓練計劃國

特色，著力提高教育教學質量；做好本科教學工作審核評估基礎性工作，確保本科教學工作審核評估順利完成。

創新人才培養模式，深化課程體系改革。貫徹“因材施教、分類培養、注重特色”的方針，實施“116人才培養計劃”，即：以全面提升本科教學質量為中心，以人才培養應用轉型為主線，實施“專業內涵發展工程、教學能力提升工程、教學資源數字化工程、實踐能力強化工程、綜合素質拓展工程、教學質量保障工程”的人才培養綜合改革計劃；重點支持試點學院的改革試點工作，打造具有示范性的特色院系和專業；加強課程中心建設，逐步建立分層次、多模塊的課程超市，力爭建成50門慕課資源，40%左右的專業核心課程資源實現數字化；做好留學生教學工作，推動留學生教學改革；探索新形勢下校企合作、校地合作模式，形成資源共享、人才共有、過程共管的工學結合、產教融合、協同培養、跨界教育新機制。

2.以創新能力為重點，提高研究生教育質量

深化研究生培養機制改革。建立基于過程管理、目標管理和質量監督的良性培養機制；加強研究生創新人才培養保障體系建設，優化研究生培養方案和課程體系；建設研究生科研與實踐創新平臺，深入實施研究生教育創新計劃；加強課程建設，推進公共課教學改革，提升研究生課程教學質量；探索建立學術型和應用型人才的分類培養方案；完善導師負責制和研究生獎助制度。

增強研究生學術創新能力。加強研究生培養規范化建

主任崗位，有效推進學生教育管理隊伍職業化、專業化建設；逐步實行學生成長導師制。

5.以提高服務為導向，做好招生就業工作

切實做好招生工作。充分發揮招生工作委員會的統籌協調作用，遵循公平、公正、公開、擇優錄取的原則，實施高校招生“陽光工程”，切實維護廣大考生的合法權益；加大招生宣傳力度，努力提高生源質量；做好招生錄取工作，保證錄取程序規范，錄取結果公正，接受考生及家長與社會各界的監督。

高度重視就業創業工作。構建大學生就業指導和服務全程化的長效機制，健全和完善大學生創業指導服務體系；積極開展創業實踐活動，制定并落實在讀大學生休學創業辦法；發揮市場作用，開發適合大學生的創業培訓項目，開展創業服務；切實轉變服務方式，積極拓展畢業生就業市場，完善促進大學生就業的政策體系，推進服務大學生就業的各項工作。

（二）突出高層引領，著力提升隊伍整體素質 1.建立健全人事管理制度

優化人力資源管理體系。優化隊伍結構和組織形式，提高人力資源開發與管理的現代化水平；建立全方位、多層次人才培養與發展支持服務體系和分類科學、激勵高效、充滿活力、保障有力的人力資源管理體系。

深化人事制度改革。完善崗位聘任制度；加大對突出貢獻人員的獎勵力度，建立退出機制，激勵優秀人才，約束平

務與職級相結合的職員發展路徑，建設一支精干高效的管理隊伍；按照“競爭上崗、擇優聘任、嚴格考核、能上能下”的原則，建立健全嚴格科學的職員考核制度。

加強后勤服務隊伍建設。加強后勤服務隊伍專業化、職業化建設，改變后勤服務隊伍結構；健全規章制度建設，規范內部管理，進一步強化后勤服務質量和工作績效的考核，明確獎懲和激勵；建立職工培訓機制，提高職工的管理素質和業務水平，增強后勤服務育人的功能。

（三）強化學科特色，切實增強學科綜合實力 1.建立健全學科建設機制

創新學科建設管理機制。建立健全包括行政管理、科研管理、教學管理以及科研經費分配、科研資源共享、科研成果共享、教育教學資源共享等規章制度，努力形成管理規范、分工負責、團結協作、高效有序的工作機制，推動學科群建設的科學化、規范化、制度化；探索建立以學科群首席負責人為核心的管理機制。

建立健全學科評估機制。參照學科評估標準，建立校級學科建設和發展數據庫，構建中長期評估和動態評估相結合、校內評估和校外評估相結合的學科評估指標體系，實施定期學科建設評估制度和報告制度，并為學科建設資源配置提供決策依據。

建立學科預警退出機制。對在學科點申報、優勢學科群申報工作中取得突破性進展的學科給予獎勵；對學科建設不力，效果提升不明顯或需要進行調整的學科，在戰略布局上

合培養博士研究生。

3.加強學科分類指導和績效評價

加強學科分類指導。加強學科建設的頂層設計，調整結構，優化布局，正確處理好重點學科與一般學科的關系，注重基礎學科與應用學科協調發展；強化支撐學科對主體學科和特色學科的催化劑作用，形成具有可持續發展能力的學科生態環境，產生學科協同效應。

制定學科績效評價制度。制定有區別的評價體系和評價標準，按照人文社會學科、理學、工學、醫學學科大類設立績效考核系數，以績效系數方式強化學科建設的投入產出考核，并作為建設經費動態投入和獎勵的主要依據。

（四）推動協同創新，努力提高科學研究水平1.創新科研體制機制

完善科研管理體制。進一步加強科研管理規范化、科學化建設，創新科研組織管理體制機制；改革科研經費管理辦法，健全完善科研活動的組織方式、管理模式，激發二級學院的積極性和主動性；建立學術年會制度。

創新科研績效考核機制。探索實施科研績效考核評價機制，依照學科績效評價分類標準，制定科研分類評價體系和評價標準，改革科研考核辦法，實現從追求數量向提升質量的轉變、從注重項目經費向注重成果產出的轉變；制定科技人員服務企業研發活動的管理辦法，進一步調動科技人員直接服務企業研發活動的積極性；加強科研項目成果的鑒定、驗收、報獎和科技成果轉化的組織與管理。

單位的協同合作，聚焦區域經濟社會發展的重大理論和現實問題，及時、有效、精準為地方政府決策提供政策咨詢，打造服務武陵山片區經濟社會發展的特色智庫。

4.推動科技產業發展

建設科技孵化園。把科技孵化園作為科技成果轉化及產業化的孵化器、加速器、服務器，為科技成果轉化與產業化創造生存空間和環境條件，促進知識、人才、技術及具有自主知識產權的高新技術成果和產業加速更新、成長和發展。

搭建科研信息交流平臺。打破科研成果的部門及地域分割，搭建學校和企業的科研信息交流平臺，使科研成果在不同的企業、地區得以交流、利用；建立健全技術供需雙向渠道和科研信息網絡，形成穩定、可靠的信息來源和咨詢渠道，培育和規范技術市場良性發展。

（五）弘揚民院精神，大力推動文化傳承創新 1.弘揚民院精神

進一步弘揚“博學、博愛、立人、達人”的校訓和“艱苦奮斗、甘于奉獻、自強不息、追求卓越”的民院精神，在學校各項事業發展中不斷賦予其新的時代內涵，為學校改革發展提供強大的精神動力；不斷完善校史展覽館建設，堅持編纂校史、校志，重視校史資料的搜集與歸檔工作，建立新生入學校史教育制度；對學校文化品格、辦學特色、校風、學風等開展深入研究、凝練、規范和內化，堅持以文化人，實現以文聚力。

2.打造校園文化精品

推進大型儀器設備共享平臺建設，避免資源重復配置，提高設備利用效率；加強共用設備和物資的采購管理，實施有效集中采購；制定成本核算制度，強化資產使用監督制度；全面提高資源的有效配置和使用效益，實施資源使用效益評價制度。

強化財務管理。科學決策，發揮財經委員會的作用；加強財務制度建設，防范財務風險；加強預算管理，提高項目績效；加強資金管理，優化資金結構；強化服務意識，提升核算質量。

創新后勤服務機制。堅持開放發展的理念，開放校內服務市場，通過市場機制實現后勤資源的優化配置；把校內所需社會保障性服務通過市場購買服務的方式，實現后勤服務社會化。

2.全面打造綠色、智慧校園

建設綠色校園。注重校園自然環境和人文環境的有機融合，因地制宜增加具有民族特色或現代氣息的人文景觀；建立健全節能減排長效機制，建設節約型低碳校園。

加強信息化建設。建立健全以信息主管（CIO）為核心的信息化建設機制；制定和實施校園網絡與信息安全建設管理規范體系；主動參與“互聯網+”行動計劃，構建以“大數據、云計算、智慧化”為核心的資源數字化、應用集成化、服務一體化的信息環境；逐步實施教學、科研、管理、服務的數字化改造，提高信息流轉和信息資源利用效率；形成以信息化為支撐的扁平式、動態化、師生有效參與的教育管理

范辦學行為，為推進學習型社會建設做出積極貢獻。

6.加強基礎設施建設

做好校園規劃及項目庫建設。精心謀劃，做好校園建設總體修建性規劃修編工作；科學論證，做好學校中長期項目庫建設工作。

做好重點項目建設。完成新增建設用地審批工作和相關基礎工程；完成生物示范中心（二期）項目建設；全力爭取國家“十三五”產教融合發展工程規劃項目，重點建設醫學技能實訓中心和工程實驗實訓中心；積極推進體育訓練館和新圖書館建設工作；籌建大學生創新創業中心、科技成果轉化與推廣中心、教職工活動中心；完成校園一體化建設。

做好民生工程建設。完善校內供水二次轉壓系統，建成110KV城區專用變電站；全面建成標準化學生宿舍，切實改善學生住宿條件；加強教職工校內住房管理與服務，規范教職工住房產權變更行為；加強校園交通基礎設施建設，建設暢通的校園道路體系。

（七）全面深化改革，不斷完善學校治理體系 1.深化體制機制改革

堅持和完善學校黨委領導下的校長負責制，健全黨委統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制和黨委與行政議事決策制度，發揮校務委員會的咨詢作用；堅持依法治校，把學校章程作為依法辦學、實施管理和履行職能的重要依據；加強現代大學制度建設，不斷完善學校治理結構；堅持教授治學，充分發揮學術委員會、教學專家委員會和學位委

軌平穩過渡，使之建設成為合格的、具有自身特色的應用技術型民辦高校。

（十）加強黨的建設，為學校發展提供堅強保證 1.加強黨的思想政治建設

堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，加強愛國主義、社會主義核心價值觀教育和民族團結教育；圍繞立德樹人根本任務，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的局面；強化陣地意識和責任擔當，牢牢把握學校意識形態工作的領導權、管理權、話語權；深入開展思想政治理論課教學改革，推動思想政治理論課入腦入心；積極開展精神文明創建活動，把學校建成省級文明單位。

2.加強基層組織建設

加強基層黨組織制度建設，發揮基層黨組織的政治核心作用，保證基層黨組織工作的正常運行，永葆基層黨組織的生命力和戰斗力；強化黨支部政治的功能和服務功能，推進“雙帶頭人”培育工程，選優配強黨支部書記；健全黨員立足崗位創先爭優的長效機制，探索黨員發揮先鋒模范作用的新途徑，爭創全省高校黨建工作基層示范單位。

3.加強黨風廉政建設

按照“黨要管黨、從嚴治黨”的要求，主動適應高壓反腐新態勢，落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任；完善以懲治和預防腐敗為核心的制度體系，加大對重點領域和關鍵環節的監督檢查，嚴格執行“三重一大”集體決策制度；切實加強紀律建設，增強黨員干部黨性觀念和法紀

由發展規劃處牽頭，組織學校有關職能部門，對本規劃提出的主要目標和任務進行分解，將具體目標任務落實到校屬各單位。各單位要明確專人負責落實規劃實施工作。發展規劃處及相關職能部門要定期對規劃實施過程、進度和是否達到預定目標進行監測評估和跟蹤檢查，對規劃實施發展方向、階段性目標落實情況、強制性內容執行情況進行檢查分析，提高規劃的實施效率。在規劃實施的中期階段，要對規劃實施情況進行中期評估，及時調整和完善規劃目標、任務及措施，提升規劃的執行力和時效性。