第一篇：學校精細化管理方案4

天生炕分場學校校園精細化管理實施方案

(2012—2013學年度第二學期)為進一步加強和規(guī)范學校內(nèi)部管理，全面提高學校的管理水平，推進精細化管理，積極營造獨特的學校文化、優(yōu)秀的師資隊伍、強大的骨干專業(yè)和過硬的教育質(zhì)量，突顯辦學特色，爭創(chuàng)名牌職校。結(jié)合我校內(nèi)部管理的實際情況，特擬定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和十七大精神為指導。全面落實科學發(fā)展觀，堅持以學生發(fā)展為本，深化教育教學改革，推進制度創(chuàng)新，牢牢抓住學生職業(yè)技能訓練和師資隊伍建設，著力打造專業(yè)化師資隊伍，堅持教學是教師第一天職，教學是學校第一要務，教研是第一生產(chǎn)力的觀念，堅持向教育管理要效益，向教學研究要效益，向教學過程要效益，向教師素質(zhì)要效益，以質(zhì)量求生存，促發(fā)展，提高精細化管理效能，全力聚焦課堂教學，注重學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，扎實推進學校的各項工作，為打造名牌職校而奮斗。

二、工作重點

重點強化學生職業(yè)技能訓練和突出師資隊伍建設，充分發(fā)揮教師主導，學生主體的潛能，立足學生非智力因素的培養(yǎng)和教師實現(xiàn)自身價值動機的激活，加強教研、師訓、實訓的主陣地，提高校本教研質(zhì)量，提高教師隊伍素質(zhì)；聚焦課堂教學，轉(zhuǎn)變師生教與學行為，抓好后勤管理，構(gòu)建和諧校園。

三、組織機構(gòu)

組長：謝懷彬（書記、校長）

副組長：李存德（副書記、副校長）劉斌（教務處）成員： 全體教職工

四、管理分工和要求

精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。要實行全面目標管理，層層落實管理責任。科學構(gòu)建學校精細化管理體系，即將學校管理工作進行整體規(guī)劃、分線管理、分塊落實、責任到人，使人人頭上有指標、人人頭上有任務，為學校管理指路子、壓擔子、定尺子。

五、主要任務及工作措施

（一）干部隊伍

1、加強學習，提高管理水平

堅持寫好兩本學習筆記，政治學習筆記和業(yè)務學習筆記，深入學好鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，學習黨和國家關于教育的政策、法規(guī)，切實提高干部的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，依法治校，以德立校，以人為本，決策科學規(guī)范、程序到位、民主管理，加強對后備干部的培養(yǎng)，每學期行政領導政治學習心得筆記10000字以上，教師5000字以上。

2、加強思想建設和作風建設

明確學校領導班子的工作職責，建立領導崗位分級目標責任制和分級責任追究制度，形成層層負責的良好工作局面，探索建立領導考核制度，完善發(fā)展性教師評價機制，樹立大局意識、服務意識、責任意識和創(chuàng)新意識，工作積極主動，工作想在前面、走在前面、干在前面，力爭創(chuàng)建工作特色。加大校務公開的力度，公正、公開、公平處理學校各項工作，以增強領導班子的凝聚力，戰(zhàn)斗力。以教學為中心，積極探索課堂教學有效性，充分利用多媒體、遠程教育、寬帶網(wǎng)等現(xiàn)代技術服務 教學，促進學校快速、高效發(fā)展，推進依法治校，以德行政、廉潔從政，真正做到用心工作、真心服務、愛心育人。

（二）師資建設

為促進教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的發(fā)展，盡快提升教師教育教學的能力和水平，造就一批師德高尚、業(yè)務精湛，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的師資隊伍，我校本學期將重點做好如下主要工作。

1、抓好教師學歷培訓。

2、抓好繼續(xù)教育培訓。

3、抓好新教師崗前培訓，凡新老師在上崗之前必須參加上級組織的崗前培訓，堅持先培訓后上崗。

4、抓好新課程培訓。

5、抓好校本培訓。

6、抓好集體備課，在集體備課時，堅持“個人自備——集體研究——跟蹤實踐——總結(jié)反思——再度實踐”的思路，對教師進行“磨課”活動。

7、抓好“五功課”建設，通過備課、上課、說課、聽課、評課的訓練，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學效益。

8、以公開公正的原則做好“優(yōu)秀教師”評選和骨干教師評選工作，激勵教師爭創(chuàng)佳績。

9、充分發(fā)揮骨干教師的輻射和引領作用，堅持骨干教師一學期上一次全校性示范課，為全校教師提供學習的機會。

（三）教學工作

“教學是學校第一要務”我校將以提高課堂教學的有效性為重點，以教學過程管理的精細化為手段，牢固樹立質(zhì)量意識、學習意識、創(chuàng)新意識,積極探索提高教學質(zhì)量的途徑與方法，加 強教學管理精細化的研究，促進教學質(zhì)量的提升，在務實中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。

（1）、認真制定課堂教學質(zhì)量監(jiān)控實施方案

從校級監(jiān)控——教研組監(jiān)控——教師監(jiān)控——學生監(jiān)控四個層次加強課堂教學管理，提高課堂教學的質(zhì)量、效率。

（2）、加強考試監(jiān)控質(zhì)量管理

每一次考試，從命題到組織形式，再到閱卷統(tǒng)分，各個環(huán)節(jié)嚴格把關。學校研究提出指導思想和命題思想，由各教研組、專業(yè)組長指定專人嚴格按要求命題。考試盡量以中考形式來組織，學生間拉開距離，嚴格監(jiān)考。閱卷前要充分研究評分細則，流水閱卷，閱卷當中發(fā)現(xiàn)問題認真做好記錄，以便于教師之間溝通講評。力爭讓每一場考試都能收到檢測教學的效果。

（3）、做實做細考后質(zhì)量分析監(jiān)控管理

科任教師在單元考、月考、統(tǒng)考中及各種模擬考試中，應認真進行內(nèi)部詳細的學科原因分析，調(diào)整下階段工作的方向，引導教師抓邊促優(yōu)帶中間，讓每個學生得到最優(yōu)發(fā)展。

（4）、召開學生座談會，廣泛聽取同學對任課教師的意見，從而有效地監(jiān)控教師的課堂教學質(zhì)量，了解教師的教學能力水平和師德表現(xiàn)等，并有的放矢地加以整改。

（四）德育工作

學校將進一步夯實學生思想道德建設的基礎，培養(yǎng)和增強學生的公民意識、公德意識、公益意識，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

1、充分利用主題班會活動、學生大會與重大紀念日活動，讓學生在積極的情感活動中，引導自我體驗，培養(yǎng)學生德育；

2、加大班主任隊伍素質(zhì)的提升力度。每月召開一次班主任 工作會議，總結(jié)上月工作，布置本月主要事情及因注意的事項，每學期舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會提高班主任自身修養(yǎng)，管理藝術和創(chuàng)新實踐能力；

3、繼, 續(xù)抓好法制教育，交通安全教育、生命教育。與金谷派出所建成“警民共建單位”，請法制副校長開展法制講座等活動，幫助學生學法、懂法、守法，增強學生自我保護和風險防范意識。

4、穩(wěn)步推進學生心理健康教育，以心理輔導、心理健康問卷調(diào)查等形式加強學生心理健康教育，并針對不同年級進行指導。繼續(xù)抓好青春期教育，使學生健康渡過青春期。加強家教溝通，形成教育合力。

5、強化學生日常行為管理與常規(guī)檢查；抓好教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)、學生個人衛(wèi)生工作，抓好學生養(yǎng)成教育，學生儀容儀表建設，學生違紀違規(guī)管理；對各年級各專業(yè)的管理規(guī)劃到人。

(五)后勤管理

1.學校財產(chǎn)的管理。制訂學生財產(chǎn)管理制度和財產(chǎn)領用出借制度及鑰匙管理辦法，并做好學校財產(chǎn)的歸檔工作。

2.學校安全檢查與檔案的建立。與學校政教處配合，結(jié)合學校實際確定學校安全檢查和安全教育的具體項目、實施辦法，建立相關的安全檢查監(jiān)督制度，并做好相務應的歸檔工作。

3.學校財務工作。凡涉及學生的收費，均需以告家長書的形式通知收費的詳細情況，對每次收費要求財務人員及時開具發(fā)票。總務處對每次收費均需造冊登記，由班主任確認簽名，在會計憑證中作為附件裝訂入冊；要及時正確地發(fā)放好教職工工資及各種經(jīng)費，嚴格遵守財務制度、規(guī)范報銷。

六、有關要求 為提高本方案的執(zhí)行效果，我校要求各處室，各專業(yè)（教研）組，各位教師擬定自己切實可行的方案，使自己的工作做的更精細更有成效。學校建議從以下幾方面去擬定。

1、目標要細化。集中致力于實現(xiàn)看得見、摸得著的管理目標，少提大而空的目標，多定細而實的目標。比如后勤方面，要把“用心工作，愛心育人，真心服務”的目標分解為每個部門有具體要求，每個人員有具體任務，每個崗位有人值守，每項任務有人完成，每處障礙有人排除，每條信息有人反饋，每過角落衛(wèi)生整潔，每個辦公室講究規(guī)范，每個教室布置美觀，學校食堂安全衛(wèi)生，學校廁所潔凈無污，每株花草都完好，每盞電燈都能發(fā)亮，每臺電風扇都能轉(zhuǎn)動，每塊玻璃都不破損等。

2、措施要具體。以“細節(jié)決定成敗”為口號，扎扎實實做好每一件事的工作。比如校級公開課，嚴格執(zhí)行“個人自備、集體研究、跟蹤實踐、點評反思、再度實踐”五個階段以及“備課、上課、評課、反思”一體化的要求。再如抓學生的養(yǎng)成教育，重點抓學習習慣和行為習慣，具體抓學生在校一日常規(guī)。

3、檢查要到位。“布置不等于完成”，在管理工作中必須做到，有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核。通過督促檢查、反饋，促進學校工作邁向科學、規(guī)范的軌道。

天生炕分場學校

二〇一三年二月

第二篇：學校精細化管理方案5

天生炕分場學校精細化管理實施方案

（2013—2014學第一學期）

一、指導思想

在區(qū)教育局的正確領導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全局,牢固樹立“以人為本”的教育觀,全面深入貫徹我區(qū)教育工作會議精神，實施學校主動發(fā)展戰(zhàn)略,以精細化管理為學校2012年發(fā)展主題, 進一步規(guī)范學校管理，促進學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)辦學水平的新突破，開創(chuàng)我校教育教學工作新局面。

二、工作目標

在全校各崗位推行精細化管理，通過精細化管理工作的實施，讓學校每一位教職工、每一位學生都成為精細化管理的實施者，使學校的教職員工管理、學生管理、教育教學管理、后勤管理、安全管理等各項管理工作提高到一個前所未有的水平和高度，以促進我校優(yōu)良的校風、教風、學風的形成，優(yōu)化我校的辦學軟件。

三、組織建設

為切實做好教育教學精細化管理的實施工作，保證管理質(zhì)量，學校加強了領導組織建設，落實學校各類管理體系，進一步強化領導的崗位責任，要做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。

四、工作內(nèi)容

（一）隊伍建設精細化

1、加強領導班子建設，明確學校領導班子的思想作風、工作作風和廉政建設的要求。探索建立領導崗位分級目標責任制 和分級責任追究制度，形成層層負責的良好工作局面，探索建立領導考核制度，完善評價機制，樹立大局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，樹立服務意識、表率意識、責任意識、效率意識和民主意識，各項工作想在前面、走在前面、干在前面，并且要爭創(chuàng)工作特色。加強班子團隊建設和自身建設，進一步增強凝聚力、戰(zhàn)斗力，加大校務公開的力度，公正、公開、公平處理學校各項工作，并牢牢抓住學校中心工作，重心下移至組室至課堂，促進學校發(fā)展。

2、加強學校教育科學研究，進一步探索師資培訓和教育科研工作有機整合的管理機制，將學校的教研、科研、師訓工作三位一體，通過科學有效的計劃與管理達到促進教師個體、學科群體、學校整體發(fā)展的工作目標。

3、加強校本教研的組織和管理。成立以校長為組長的學校校本教研領導小組，學校教科室具體負責教研工作的組織落實和評估。注重日常教研活動的資料管理，做到每次校本教研有組織、有主題、有記錄、有針對性、有實效性。

4、采用全校教師集中學習、學科教師分組研討、教師個人自主研修相結(jié)合的方法，科學有序地開展校本教研活動。各教研組確立重點教研主題，通過研修培訓，使全校教師對課題和課堂教學的相關理論知識得到增長，課堂教學技能進一步提高，科研能力與課堂教學能力有機整合并不斷提高。

5、充分挖掘和利用本校優(yōu)質(zhì)教育資源，加強對中青年教師的帶教培養(yǎng)。通過圍繞師德、教育、教學以及科研等諸方面的指導和帶教工作任務，達到既幫助青年教師茁壯成長，又促使成熟期教師不斷提升業(yè)務素質(zhì)的雙項目標。

6、將師資培訓與課堂教學改革緊密相聯(lián)。通過開展主題上課、聽課、評課等教研活動使廣大教師展示自己的課堂，挖掘別人的亮點，改進自己的教學，形成互學互進、反思創(chuàng)新的合作氛圍。

7、了解和關注教師的專業(yè)需求，營造激發(fā)教師內(nèi)在需求的工作環(huán)境，積極為教師搭建專業(yè)成長的平臺，讓教師從中體驗到專業(yè)成長的快樂。為廣大教師自覺發(fā)展、均衡發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與條件，營造更好的文化氛圍。

8、本著“ 在教育中，通過教育，為了教育”的原理，幫助更多教師實現(xiàn)由“教書匠”向“研究者”的轉(zhuǎn)型。使得教師不僅成為教育、教學的骨干，使教育、教學工作具有開拓性，而且具有一定的教育科研能力，從而按照教育科學意識指導教育，使教育工作逐步走想規(guī)范化、科學化。

（二）教學管理精細化

我校將以提高教學的有效性為重點，以教學過程管理的精細化為手段，牢固樹立質(zhì)量意識、學習意識、創(chuàng)新意識,積極探索提高教學質(zhì)量的途徑與方法，加強教學管理精細化的研究，促進教學質(zhì)量的提升，在務實中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。本學期學校將加強教學常規(guī)的精細化管理，提高課堂教學的有效性。

1、進一步加強對六年級畢業(yè)班的管理，努力提高教學的針對性和有效性，落實學校行政人員聯(lián)系畢業(yè)班制度，召開畢業(yè)班教師會、家長會和學生會，研究分析畢業(yè)班教育教學工作。確立目標，分解目標，實行目標激勵機制。精心組織復習，組織教師認真進行查漏補缺，逐步提高，努力達到學校的教育教學目標。

2、重視起始年級的管理工作。加強一年級新生的學習習慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學習方法的指導。做好新生的心理過渡和學科教學的銜接工作，為小學階段可持續(xù)學習和發(fā)展奠定基礎。

3、加強教學“五認真”管理，切實提高課堂教學效率。課堂是教學實效的關鍵。我校的教學長效管理，必須走精細化的路子，要求每個老師落實教學五認真的基本要求，以學習型備課組為抓手，強化教學常規(guī)工作，把以生為本的理念落實到每個教師的理念中，落實在每一節(jié)課中，落實在教學的各個環(huán)節(jié)中，把教學環(huán)節(jié)進行精細化分解，使教師明確各個環(huán)節(jié)的要求。

4、重視音、體、美、信息等學科教學。積極開展興趣活動，發(fā)展學生特長，提高學生綜合素質(zhì)。繼續(xù)抓好“兩操兩課”、每天一小時的體育鍛煉，確保學生的活動時間。要抓好體育運動隊、合唱隊的訓練，努力使體藝工作上一個新臺階。開展健康知識和預防流行病的宣傳活動，做好學生的預防近視工作，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

（三）德育管理精細化

學校將進一步夯實小學生思想道德建設的基礎，有效培養(yǎng)和增強學生的公民意識、公德意識、公益意識，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

1、充分利用主題班會活動、升旗儀式與重大紀念日活動，以認知為前提，重視情感因素，通過升旗儀式唱國歌、規(guī)定穿校服、國旗下講話等形式，讓學生在積極的情感活動中，引導自我體驗，激發(fā)愛國熱情。同時通過實踐活動，讓學生在國情、鄉(xiāng)情、以及國家意識文化認同、公民人格等方面，逐步樹立以 “八榮八恥”為是非，善惡、美丑界限的社會主義榮辱觀，增強民族自尊心、自信心和自豪感。

2、加大班主任隊伍素質(zhì)的提升力度。倡導在實踐中學習，提升班主任工作藝術，尤其是堅定班主任理想信念，豐富人文底蘊，培育人文精神，提高育人能力。

3、加強少先隊干部建設，通過開學前對班級、年級層面學生干部的培訓，讓更多學生參與學生的自主管理，為學校班級創(chuàng)文化、創(chuàng)特色打好基礎。健全少先隊干部組織，完善對學生自主管理的指導與考核，指導隊干部以行為規(guī)范教育、文明禮儀、優(yōu)美環(huán)境等作為突破口，加大自查、檢查和反饋力度，提高學生管理能力。

4、繼續(xù)抓好法制教育。在學生中廣泛開展“知榮辱，講誠信，邁好成長每一步”的專題教育，從“自己——他人——社會”三個維度，選擇三個切入點：誠信——感恩——公益，教育學生做到“誠信人生第一步、感恩之心要長存、熱心公益有我份”。

5、穩(wěn)步推進學生心理健康教育，以心理輔導、心理健康問卷調(diào)查等形式加強學生心理健康教育，并針對不同年級進行指導。加強家教溝通，形成教育合力。家庭教育是學校教育的延伸和補充。通過家訪制度完善建立進一步促進家校溝通和互動，探索新的家庭教育指導模式，及時向家長傳遞學校教改信息和子女在校表現(xiàn)，指導家長樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導方法，優(yōu)化育子藝術，提高家教實效。

（四）安全管理精細化

1、加強領導，明確職責。制定符合校情的安全工作規(guī)章制度，明確安全責任要求。

2、建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學期開學第一周確定為“安全法制教育周”。在教育周活動中制定計劃、實施方案、并做好工作總結(jié)。班主任都備有一份師生聯(lián)系通訊簿，保障家校聯(lián)系渠道暢通，實現(xiàn)對學生的共同管理。

3、學校以課堂教學為主渠道，切實加強學生的安全法制教育，增強學生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節(jié)安全教育法制課，做到教師有教案、學生有筆記，教育有效果。

4、落實校園安全責任制。實施“領導干部帶班制度”、“放學路隊制度”、“行政輪流值班制度”、“外來人員進校登記制度”、“學生外出審批制度”等。校長是校園安全第一責任人，班主任是班級安全第一責任人。校長與班主任教師簽訂安全責任書，把安全責任落實到崗、落實到人，一級抓一級、層層抓落實；并制定安全工作應急預案并建立應急救援隊伍。

5、學校定期組織安全大演練，同時還制定符合本校實際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關學生人身安全的防范措施。

6、經(jīng)常進行安全隱患排查，及時處理排查中發(fā)現(xiàn)的問題嚴格執(zhí)行安全零報告制度和書面周報制，安全工作分類建檔，做到規(guī)范完整。

7、把學校安全教育納入教育教學計劃，計劃、教材、教師三落實；加強安全宣傳陣地建設，定期開展有針對性的安全宣傳教育。

8、建立嚴格的開關門制度，實行定時開、關門。

9、除本校師生外，嚴禁外來人員隨意進出校門，來訪者必須服從值班人員的管理，特殊情況要到校內(nèi)探訪者，須經(jīng)學校 同意，來訪者必須辦理驗證登記手續(xù)，以確保學生人身安全的規(guī)定及措施。

10、班主任定時清查人數(shù)，仔細核對；發(fā)現(xiàn)未到校學生，要及時上報，并與家長取得聯(lián)系。

（五）后勤管理精細化

1、按照高標準嚴要求辦學理念，不斷確立為教育教學服務，為師生服務和為學校中心工作服務的觀念，為改善學校辦學條件，創(chuàng)建品牌學校作努力。新的學期里，我校將進一步完善后勤管理各項規(guī)章制度，以章管理，強化后勤崗位責任意識，堅持面向全體師生，堅持服務育人。嚴格執(zhí)行各項教育政策法規(guī)，規(guī)范教育收費工作，推進行風建設。重視校園文化和校園環(huán)境建設，積極籌措經(jīng)費，開源節(jié)流，努力改善辦學條件。重視安全工作，確保學校穩(wěn)定。

2、重視后勤隊伍建設

我校要求后勤人員認真參加學校組織的各項政治學習活動，平時加強自學，不斷提高自身的政治素質(zhì)，確立敬業(yè)愛崗，為教育教學服務，為師生服務的觀念和服務育人的思想。堅持后勤例會制度，進行階段性工作的交流，回顧和部署，使后勤工作始終緊緊圍繞學校中心工作有條不紊地開展。全體后勤人員都應切實提高崗位意識，在各自的工作崗位上盡心盡責地主動履行職責。

3、加強學校財務及財產(chǎn)管理

加強對教學常規(guī)設備、辦公用品的采購、登記、領用、保管、使用、維修及報損報廢等環(huán)節(jié)性工作的管理。專用設施設備專人管理，定期檢查和維修保養(yǎng)。

4、努力提高校內(nèi)服務質(zhì)量(1)辦好師生食堂，提高伙食質(zhì)量，確保校內(nèi)師生飲食衛(wèi)生安全。進一步完善食堂食品衛(wèi)生管理制度。加強對燃料、鍋爐的管理，各類物品按規(guī)定專庫存放，對食堂各類設備(包括水、電、爐、灶等)要經(jīng)常檢查，堅決杜絕食物中毒及其他事故的發(fā)生。

(2)加強校園建設，重視校園文化。按照學校發(fā)展規(guī)劃，不斷完善教育教學配套設施，進一步改善教師辦公條件。我們要實現(xiàn)校園文化精細化管理，讓校園“活”起來，達到墻壁能說話，草木能傳情的效果，使學校成為花園、樂園和家園。要讓學校涌現(xiàn)清新和諧的人際關系、催人奮進的學校風氣、良好的道德情操、嚴謹?shù)乃季S方式。

五、幾點要求

以落實到位為關鍵，推進精細化管理。再好的方法得不到執(zhí)行，或者執(zhí)行不堅決、不持久，也就只能淪為擺設，必然不能產(chǎn)生應有的效益。為提高本方案的執(zhí)行力度和執(zhí)行效果，我校要求各處室、各教研組、各位教師擬訂自己切實可行的、能使自己負責的工作做得更精細更有成效的方案，特對方案的實施提以下幾點要求：

1、目標要細化

管理目標，少提大而空的目標，多做細而實的目標。比如教學管理中，要把“提高每門學科的雙基水平”的目標，分解為語文教師要抓好識字過關、朗讀過關、寫字過關、閱讀和寫作過關等，數(shù)學教師要抓好口算、筆算、應用題、動手操作等，英語教師要抓好單詞過關、口語過關等。再比如后勤和總務方面，我們把“服務教學、服務師生放在第一位”的目標分解為“衛(wèi)生無死角，維修無漏洞，工作無事故，要求無拖延”的工 作標準，具體到讓每塊玻璃都不破，讓每塊瓷磚都完好，讓每個廁所都潔凈，讓每間教室都明亮等。

2、措施要具體

以“做好細節(jié)”為口號，提倡扎扎實實做好每一件事的工作作風。比如校級公開課，嚴格執(zhí)行“個人自備、集體復備、二次自備”三階段以及“備課、上課、評課、反思”一體化的要求。再如我們抓學生的養(yǎng)成教育，重點抓“兩個習慣”（學習習慣和行為習慣）和“三個輕輕、三個隨手”（輕輕說話、輕輕走路、輕輕擺放物品，隨手關燈、隨手關水龍頭、隨手撿拾廢紙），以點帶面，抓小促大。

3、要重視檢查。

大家都明白“布置不等于完成”，所以，要求管理工作中做到“三有三必”：有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核。我們檢查工作一看速度，檢查是否有拖諉、延誤時間之現(xiàn)象；二看高度，檢查是否按標準去做了，是否有“自我取舍”現(xiàn)象；三看力度，檢查是否落實到位。

天生炕分場學校

二〇一三年七月

第三篇：學校工會精細化管理方案

學校工會精細化管理方案

自2010年工會建立以來，學校工會注重自身建設，不斷改進工作作風，努力提高工會組織的服務水平。認真落實我校首屆教職工大會決議精神，全面貫徹執(zhí)行《學校工作報告》精神，加緊工會的建設和管理，積極推進精細化管理目標，進一步規(guī)范工作程序，創(chuàng)新工作思路，全面提高工作效率，更好地為全體教職工服務，更好地履行工會的基本職能，全面提高教職工集體的凝聚力，推動學校民主建設的向前發(fā)展。

學校工會的下一步工作，要進一步加強自身建設，創(chuàng)新工會工作，突出工作特色，提高服務水平。要組織召開好第二次教職工暨工會會員大會，要嚴格按照《福建省教育系統(tǒng)教職工代表大會規(guī)程》和做好提案的征集、處理和落實等工作，大力提高學校的民主管理水平，使我校的教職工代表大會制度更科學、更規(guī)范。

學校工會還要圍繞學校中心任務，創(chuàng)新思路，全面描繪教職工文化建設藍圖，構(gòu)建富有特色的教工文化品牌，推動學校文化建設的向前發(fā)展。一是通過制度文化建設，建立起教工文化建設的保障機制，促進教工文化建設扎實有序地開展；二是通過活動文化建設，拓展教工文化層面，引導教職工養(yǎng)成健康向上的興趣愛好，構(gòu)建繁榮活躍的教工文化氛圍；三是通過精神文化建設，豐富學校教工精神的內(nèi)涵，提升教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，塑造出學校教工的新形象。

附：

《湖林學校工會精細化管理實施方案》

湖林學校工會精細化管理實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真落實首屆教職工大會決議精神，加緊工會的建設和管理，規(guī)范工作程序，創(chuàng)新工作思路，全面提高工作效率，更好地為全體教職工服務，更好地履行工會的基本職能，全面提高教職工集體的凝聚力，推動學校民主建設的向前發(fā)展。

二、主要工作目標

1.初建工會要完善工會工作制度，進一步充實相關材料，使之更完善、更規(guī)范。2.全面落實首屆教職工大會《學校工作報告》精神，著力推進工會工作的精細化管理，全面提高工作效率。

3.全面落實首屆教職工大會《學校工作報告》精神，加強教職工文化建設，創(chuàng)建富有特色的教職工文化品牌。

三、精細化管理思路

（一）工會工作職責 認真制定工會工作職責，明確工會委員及工會小組的工作任務，確保工會工作的落實，確保工會活動的順利開展。具體職責有：

1.工會主席職責 2.福利委員職責 3.宣教委員職責 4.文體、勞保職責 5.經(jīng)費審查委員職責 6.女工主任職責

（二）工會工作制度

認真制定工會各項工作制度，明確有關的時間、地點、對象及工作內(nèi)容，力求實用、實際，易于操作。一方面要注意根據(jù)上級文件的要求，一方面要結(jié)合本校的實際，既要遵照法律法規(guī)，又要有自己的特色，使工會工作制度完善、科學、合理。具體制度有：

1.教職工代表大會工作制度

2.常規(guī)會議工作制度 3.校務公開工作制度

4.“五必訪”活動工作制度 5.慰問活動工作制度 6.崗位練兵活動工作制度 7.教職工文體活動工作制度 8.重大節(jié)日活動工作制度

9.工會主席接待活動工作制度 10.財務管理工作制度

11.教工活動中心管理工作制度

12.教職工健康體檢活動工作制度

（三）教工文化建設

加強教職工文化建設，創(chuàng)建富有特色的教職工文化品牌。1.制度文化建設

通過制定工作職責和工作制度，建立起教工文化建設的保障機制，促進教工文化建設扎實有序地開展。

2.活動文化建設，通過開展教職工活動，來拓展教工文化層面，引導教職工養(yǎng)成健康向上的興趣愛好，構(gòu)建繁榮活躍的教工文化氛圍。3.精神文化建設，學校的教工精神是：團結(jié)、敬業(yè)、奉獻、爭先。要通過開展一些教育培訓、征文、演講及其他教職工喜聞樂見的活動，來豐富學校教工精神的內(nèi)涵，提升教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，塑造出學校教工的新形象。

四、精細化管理要求

1.要充分討論，認真研討，制定好工會工作職責和工會工作制度，并把制定好的職責制度匯編成冊。

2開展一些教職工文化活動，既加強教職工的文化建設，促進學校辦學效益的不斷提高。

3.要加強與學校各處室的協(xié)調(diào)與配合，使工會工作融入學校的整體工作中去，更好地發(fā)揮集體的力量，提高工作效率。

福鼎市湖林學校工會

二Ο一二年十月

第四篇：學校精細化管理方案1

天生炕分場學校精細化管理實施方案

（2011—2012學第一學期）

為貫徹落實《甘肅省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》、《金昌市中小學精細化管理實施意見》和《天生炕分場小學校園精細化管理實施方案》精神，營造健康向上的校園文化氛圍，創(chuàng)造平安、文明、舒適的學習和生活環(huán)境，現(xiàn)就加強校園精細化管理工作提出如下實施方案：

一、加強校園布局和環(huán)境衛(wèi)生管理

1.科學合理招生。在確保施教區(qū)適齡兒童100%入學的基礎上，控制辦學規(guī)模，利用通過義務教育標準化驗收、學生宿舍樓竣工驗收、廁所、圍墻等附屬設施改造的有利時機，調(diào)整優(yōu)化校園布局，確保教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)等相對獨立，校園綠化與建筑布局相適應，確保學校建設符合《中小學建筑設計規(guī)范》，確保校舍建筑及基礎設施建設工程質(zhì)量。

2.按照《國旗法》的規(guī)定設置國旗旗桿，使用無破損、無污跡國旗，嚴格執(zhí)行中小學升降國旗制度。

3.創(chuàng)設良好校園人文環(huán)境。積極開展“五有”、“五無”校園活動，即課堂有紀律、課間有秩序、環(huán)境有品味、言行有禮貌、心中有他人；地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛(wèi)生無死角。種好管好花草樹木，有關植物掛牌標識。校內(nèi)排水通暢，道路平整，車輛停放有序，不占用學生活動空間。建立完善學生常規(guī)四項評比制度，教學、辦公、生活場所衛(wèi)生責任到班、到人，定期檢查評比。

4.挖掘?qū)W校辦學歷史和文化內(nèi)涵，校園文化氛圍高雅大方，體現(xiàn)教育性、科學性。校門端莊，校牌得體，校訓上墻。廣泛宣傳和弘揚“愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會贏”的 福建精神，深入開展以愛國愛鄉(xiāng)、關心他人、感恩之心等社會主義核心價值體系教育，科學利用校園空間張貼《中小學生守則》和《日常行為規(guī)范》、地圖、名人畫像、名言警句、勵志語錄、師生書畫作品。

5.培養(yǎng)學生的科學精神和藝術素養(yǎng)。組織各類科普興趣小組，每班設有科普角、貼有科普畫。科普宣傳欄、宣傳櫥窗等及時更新，內(nèi)容健康。舉辦“書香校園”活動，開展多形式的文化節(jié)、藝術節(jié)和藝術匯演，深入開展“陽光體育”活動，確保每個學生每天鍛煉一小時。大力推廣普通話，布告、通知等用字用語規(guī)范。

二、加強校舍和各類場所管理

1.未經(jīng)申報審批，不得隨意改變原設計校舍建筑的使用功能，不得隨意拆除校舍建筑的墻體等承重構(gòu)件，不得違章搭建建筑（構(gòu)筑）物。未經(jīng)教育行政主管部門同意，學校不得將校舍出借、出租給外單位或個人使用。

2.加強校舍及基礎設施安全檢查，發(fā)現(xiàn)校舍及基礎設施損壞和險情時，要及時向主管教育行政部門報告并采取措施，保證教職工和學生的安全。

3.定期檢查和維護學校的排水系統(tǒng)、供電線路及消防器材等設施。各類建筑物的豎向排水、屋面和地面排水應保持通暢，發(fā)現(xiàn)破損及時修補。對老化的供電線路必須及時更換。保證校園內(nèi)消防器材的可靠使用。

4.加強實驗室管理，按照有關規(guī)定配備實驗儀器設備，及時維護保養(yǎng)，確保教學儀器設備始終處于完好備用狀態(tài)。加強對危險性的實驗儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物 品的管理，建立健全使用和管理制度，設置警示標志，存放于安全地點，指定專人保管。

5.加強對圖書館、閱覽室管理，生均藏書量符合國家規(guī)定，并保證提供給師生借閱的圖書流通量不低于藏書的2/3。

6.加強計算機教室和遠程教育設備的管理，由專兼職人員負責計算機和網(wǎng)絡設施設備的保養(yǎng)、維護和技術指導服務工作，提高設備的完好率。

7.加強體育場地器材管理，按照有關規(guī)定配備體育場地設施、器材，定期檢查，按時保養(yǎng)，及時維修維護，確保安全。

8.加強藝術專用教室管理，按照有關規(guī)定配備器材，對各種器材要經(jīng)常檢查、養(yǎng)護，出現(xiàn)故障要及時維修。

9.提高學校設施設備使用率。建立設施設備使用制度，安排好學期使用計劃，并認真實施，實現(xiàn)學校設施設備使用效益最大化。

10.加強食堂管理，建立健全食堂衛(wèi)生安全管理制度，辦理《餐飲服務許可證》，確保食堂建筑、設備與環(huán)境符合衛(wèi)生安全要求，嚴把食品采購、貯存及加工等關口，確保師生用餐清潔、衛(wèi)生與安全。食堂工作人員辦理健康證。

三、加強校園安全管理

1.加強校園內(nèi)部安全管理，配強保安人員，嚴格落實外來人員、車輛問詢、登記、校日值班、課間教師巡視等制度，嚴禁將易燃易爆、有毒物品及管制刀具帶入校園。加強對教職工、聘用人員、臨時用工人員的資格審查，嚴把人員入口關。

2.加大校園技防設施建設的投入，在學校校門口、學生宿舍等重要部位均要安裝視頻監(jiān)控及周界報警裝置，爭取與公安 110聯(lián)網(wǎng)。學校門口保安室要設立監(jiān)控平臺和報警電話，加強校園視頻安全監(jiān)控。

3.認真開展消防安全“五大”活動和“清剿火患”戰(zhàn)役行動，定期排查整治校園火災隱患，不斷完善校園消防設施設備，確保設備完好、正常使用，嚴防校園火災事故發(fā)生。

4.加強學校校車和學生交通安全管理，健全完善校車安全管理制度，嚴格實行校車登記備案、駕駛?cè)速Y質(zhì)審驗、“六定”、“三嚴禁”管理，建立校車管理臺賬，做到“一車一檔”、動態(tài)管理，要經(jīng)常告誡家長、教育學生不乘坐無牌無證車輛，不坐超員車輛，不坐摩的、貨車、拖拉機等非營運車輛，自覺抵制各類交通違法行為。

5.定期檢查樓道、樓梯、扶手、樓梯間和疏散標志照明設施完好情況，及時清理整治樓道、樓梯間的堆集物，不得堵塞緊急疏散通道，不得在疏散通道加門、上鎖，確保樓道、樓梯通暢。加強學生上操、集合等上下樓梯的安全管理，防止樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故。

6.經(jīng)常開展安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。制定校園突發(fā)事件應急預案，每學期至少組織2次以上應急演練，使師生掌握各類事故的避險、逃生、自救、自護方法。

天生炕分場學校

二〇一一年九月

第五篇：學校教學精細化管理方案

教學精細化管理方案

一、指導思想

“減負”背景下提高教學效率需要教育教學精細化管理，教育教學精細化管理也是全面提升教育教學質(zhì)量的重要舉措。根據(jù)新區(qū)教研室“精心學習、精深研究、精細管理、精當指導”的“減負增效”精神，努力營造教師“用心工作、愛心育人、真心服務”的氛圍，確實做到“輔優(yōu)、促中、扶差”，將教學品質(zhì)提升至新水平。根據(jù)我校《教學流程管理方案》，制定《蘇家小學教學精細化管理方案》，在工作中向管理求質(zhì)量，向管理求發(fā)展、向管理求精細，從小處入手，從實處入手，在新課程理念指導下，扎扎實實抓好教育教學管理工作，鼓勵創(chuàng)造，倡導創(chuàng)新，在教育教學上形成人人發(fā)展，人人有特長的一個特色群體，為浦江小學的發(fā)展提供有力的支撐。

二、工作目標

讓廣大教師認識到實施精細化管理有利于教學管理的有力推進，感受到教學管理中既有嚴謹?shù)闹贫取栏竦囊螅钟袃叭蝗缂业娜宋年P懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動配合學校教學管理。

1、鞏固課程改革的成果，嚴格教學常規(guī)工作。

2、積極推行《教學精細化管理方案》，積極推行管理責任制。

3、推進校本培訓，加強學習型群體建設。

4、加強課題研究，提升教師業(yè)務理論水平。

5、采取積極措施，切實提高教師的服務意識。

6、特別注重防并差轉(zhuǎn)差，加強提優(yōu)補差，加強質(zhì)量監(jiān)控，促進教育教學質(zhì)量的整體提高，增強學校的競爭力。

7、加強常規(guī)教學巡查力度，努力促使教學進一步規(guī)范化，規(guī)范教師教育教學行為。

8、根據(jù)實際情況，合理使用教學常規(guī)中的各項考核方案，使方案能進一步促進積極向上的良性競爭氛圍的形成。

三、主要工作措施及要求

（一）樹立正確的教育教學思想，為學生的發(fā)展服務。

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。教師要樹立以學生發(fā)展為需要的教學思想，決不以考什么就教什么，考什么就讓學什么為宗旨，學生學習的各門學科在學生、老師、學校的認識中應處于同一個同等地位。教師要扎扎實實、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學、研究學生、提高教學質(zhì)量上來。聚精會神抓教學，放開手腳抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，用正確的思想指導自己的教學工作。

（二）加強業(yè)務學習和培訓，提高教學能力和水平。

1、繼續(xù)在以教研組為單位開展新課改培訓，學習新的理念、新的教學方法，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，加強教學方法的指導與實施，為學生輕松學習，終身學習打好基礎。

2、加強教育技術培訓，使一線教師掌握必備的現(xiàn)代教育技術，為學生享用優(yōu)質(zhì)高效現(xiàn)代遠程教育資源作充分準備。

3、加強師德培訓，增強教師的職業(yè)信心與職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴防教師職業(yè)倦怠給教學帶來的負面影響。充分利用好的輿論導向和榜樣給教師打氣，使教師真正能以自己的人格育人，做學生的引路人。

4、充分利用各級組織的教學競賽和培訓活動培訓教師，使之能好高騖遠，不斷進步，為學校培養(yǎng)新的學科帶頭人。

（三）“從抓點、抓重點、抓弱點”入手，落實教學教研常規(guī)精細化管理。教學常規(guī)管理是教學工作的重心，是提高教學質(zhì)量的基本保證。只有科學規(guī)范、高效管理，才有優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量。教學工作要深挖精細化管理的內(nèi)涵，強化并落實以未完管理為主要管理內(nèi)容的目標責任制。以“教導處——組長組長——任課教師”為主線的教學管理系統(tǒng)，其工作職能是：負責學校的常規(guī)教學管理。包括常規(guī)教學檢查、教育科研、教師業(yè)務培訓和教學評價等。學校將以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標責任體系，做好教學管理的每一個細節(jié)工作。

1、抓好課堂教學精細化管理。（1）對課堂教學要求明確具體。教師課堂教學要做到：“三個突出”、“四個并重”、“五種思想”、“六個體現(xiàn)”。

“三個突出”是：

突出“精講多思”，講到什么程度，哪里放哪里收，要按新課程的教育理念重新定位； 突出“學生活動”，要求老師在課堂上多放手、多擴展，實施創(chuàng)造性、開放性教學，充分調(diào)動學生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學習”的課堂。

突出“學法指導”，教給學生具體的學習方法，高效地獲取知識。四個并重是：

教學結(jié)果與教學過程并重；智力因素與非智力因素并重；教師指導與學生會學并重；一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)并重；

五種思想是：

從最后一名學生抓起，關愛每一個學生的成長； 尊重學生的人格，對學生教育要有愛心和耐心；

允許學生在學習和個體發(fā)展上存在差異，并能根據(jù)這種差異搞好因材施教； 相信每個學生都能夠創(chuàng)造性地學習； 相信每個學生都能獲得成功。六個體現(xiàn)是：

引導：教師要充分發(fā)揮主導作用，注重學生學習興趣的引導，使學生樂學；注重學習方法的引導，使學生會學；注重學科知識的引導，使學生學會。

激勵：充分發(fā)揮教師的激勵作用，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，激發(fā)學生學習熱情；激勵學生產(chǎn)生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

參與：讓學生能積極主動的勇者不懼教與學的全過程，充分的動腦、動口、動手，發(fā)揮主體作用。

表現(xiàn)：培養(yǎng)學生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于探索、自我思考、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學習品質(zhì)；培養(yǎng)學生善于表現(xiàn)、善于爭先的良好學習品質(zhì)，讓學生得到充分的 發(fā)展。

創(chuàng)造：教師要創(chuàng)造性地進行課堂教學。敢于在教學方法、手段及藝術形式上進行突破，教得生動，教得活躍。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習，教會學生掌握思維方法，開闊思維空間，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學得主動活潑。

成功：在教學過程的始終，老師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術，讓學生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學習氛圍，給每個學生成功的機會，讓他們感受到成功的快樂。

（2）課堂教學狠抓教與學兩個效率的提高。教師的教要做到四個關注：

關注學生學生學習習慣和學習態(tài)度;關注教學過程,避免虎頭蛇尾現(xiàn)象；

關注課堂的生成；

關注學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。教師的教要做到“四個挖掘”：

學困生上挖潛；

細微之處挖潛；

非智力因素方面挖潛；

學生答題技巧上挖潛。

培養(yǎng)學生每頁書都要認真讀、每節(jié)課都要認真聽，每道題都要認真做。努力做到：凡是學過的知識都要會，凡是做過的東西都要落實。

（3）精細化管理六項要求：

抓好“三清兩全面”： 三清即：

當日清：當天學生應學會的知識要人人過關；

單元清：學科教師每個單元結(jié)束后，年級備課組進行一次單元過關測試，做到統(tǒng)一時間、統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一總結(jié)，并要求學生分析錯題錯因，教師在個人分析的基礎上組內(nèi)進行分析總結(jié)；

逢月清：每月教研組進行一次組內(nèi)質(zhì)量調(diào)研，要求統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析和統(tǒng)一總結(jié)。

兩全面即：期中、期末兩次測試，學校統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一試卷分析、統(tǒng)一總結(jié)。

加強四課研究。新授課教師要講清知識點、知識理解、掌握知識規(guī)律和應注意問題。復習課要做到鞏固知識、系統(tǒng)知識、拓展知識。練習課要做到精選習題、練學生容易忽視（出錯）點、講解題規(guī)律、解題技巧和方法。講評課要講清錯題為什么錯了、為什么這樣解、解答這類題的解題規(guī)律。

3、加強學習效果研究。新學題要指導學生做對，會做的題要學生會做、做對。

4、期末復習分三個層次。一是系統(tǒng)復習：以基礎知識為起點，全面系統(tǒng)的進行知識整理，起點是后進學生。二是構(gòu)建知識復習：加強知識的橫向聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識體系，起點是優(yōu)秀邊緣學生。三是模擬練習：加強知識的綜合訓練，定時訓練和規(guī)范訓練，起點是全面提高。

5、教師教學一日規(guī)范。（1）教師到校后要管理好學生，組織學生早讀、檢查家庭作業(yè)，并組織學生清理衛(wèi)生。（2）上好每一節(jié)課，做到講清知識、教給學習方法、培養(yǎng)學習習慣、進行當堂練習、保證學生學會。（3）課間時間做到認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，自覺學習理論，進行教學反思，設計學生各類練習題。（4）組織好學生兩操一活動（眼保健操、課間操和課外活動），要求教師有組織、有指導、有講評。（5）教師應在學生思想、學習、衛(wèi)生、紀律等方面進行認真總結(jié)，運用表揚、鞭策、激勵和教育等方法調(diào)動學生學習積極主動性。（6）備課組教師每周組織一次反思教學利弊碰頭會。統(tǒng)一“五統(tǒng)一”教學任務、交流教育教學得失，提出下周目標。（7）教導處各正副主任組織好學科教研組活動，反思一個階段教育教學管理情況，確定下階段重點工作目標。（8）做好學 5 生家訪工作。教師都應利用課余時間，深入學生家庭，了解學生的家庭情況，交流家、校的行為表現(xiàn)，學習習慣。

2、抓教學研究活動的精細化管理

（1）積極探索最優(yōu)化的集體備課模式。加強集體備課組織形式和提高備課實效性研究，力避集體備課的形式主義。

采用“質(zhì)疑問難”式交流探討，即主備人與其他教師互相提問，人人質(zhì)疑，使研討更加深入、全面。

備課層層把關，集體備課前的個人寫的教學方案由考研組長審核，年級領導必須每月組織檢查，確保備課質(zhì)量。

（2）積極開展校本教研。要確立“理論上有高度，科研上有潛力，發(fā)展上有后勁，教學上出效益”的教學研究原則，開展課堂教學達標、教學基本功比武、研討課、優(yōu)秀案例評選活動，鼓勵教師樹立敢想、敢創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神。實施“骨干教師”培養(yǎng)工程，走“優(yōu)師興校”之路，鼓勵青年教師脫穎而出。

（3）實行領導蹲點制度。學校中層以上干部實行年級組蹲點制，在教研活動時間要親自參加所在年級組的教研活動，對活動作出具體要求并督促落實。

（4）修改完善綜合學科考評制度，加強對綜合學科管理。一直以來，綜合學科的考核是學校教學工作中的一大難題。經(jīng)過長期實踐證明，綜合學科重在過程管理。為此，我校重新制定了綜合學科考核方案，加強平常教學的管理，結(jié)合學期末教學成績考核對教師教學業(yè)績進行量化，使綜合學科考核合理化、過程化和人性化。

（5）抓好月考工作，加強教學質(zhì)量監(jiān)控與管理。除兩常規(guī)考試外，我校實行“月考”工作制，對高年級學生學習狀況實時監(jiān)控，每次考試都實行年級內(nèi)跟蹤監(jiān)控，單人單桌方式進行，對各年級各科考試結(jié)果實行末位跟蹤監(jiān)控，加強教師教學的責任感和緊迫感。

3、領導深入教學常規(guī)工作，了解教學動態(tài)。深入教學常規(guī)，在教學細節(jié)管理上做到“四個堅持”：堅持聽隨常課；堅持參加年級組內(nèi)的各種教學教研活動；堅持了解年級組動向，實行走動制管理；堅持以制度辦事，不敷衍了事。

總之，教學精細化管理重在精、細二字，我們力爭在平常教學工作中把管理滲透到每 一堂課，每一位教師，每一位學生，打造精品校園，出精品人才。

學校教導處負責教學檔案目錄

1、學校教學計劃、總結(jié)。

2、教研組計劃，學科教學計劃。

3、學校各年級的教師名單、學生清冊。

4、科任教師配備名單及工作量情況。

5、課程表、作息時間表、護導表、教師活動表。

6、各學科成績匯總表、質(zhì)量分析表。

7、各學科公開教學教案、時間、聽課人數(shù)、媒體錄像及評議資料。

8、各學科教學改革研究課題及研究成果。

9、教師日常輔導學生記錄。

10、各階段質(zhì)量調(diào)研、抽測及畢業(yè)考試試卷（附標準答案）

11、向?qū)W校資源庫推薦、上傳報刊發(fā)表的有關教育教學經(jīng)驗、論文、消息。

12、提供和推薦各學科教學參考登記。

13、制定各類人員崗位責任、檢查執(zhí)行情況。

14、貫徹實施市、區(qū)教育部門下發(fā)的教學計劃及工作要點。

15、安排教師進修規(guī)劃及進修人員名單。

16、教師的業(yè)務檔案。

17、學校、師生活動評價及獲獎登記。

18、學生身體素質(zhì)匯總。

19、學期教育教學情況報表。20、表揚師生信件。

21、教職工考勤表、代課缺課記錄。

22、家校聯(lián)系資料。

23、學生電子學籍登記。

24、部室財產(chǎn)登記冊及保管使用制度。

25、教學活動的有關資料。

26、教育信息化工作。

27、學生陽光鍛煉一小時安排、活動情況。

28、學生座談會情況記錄。

29、學校大活動、大事件記錄。30、每周工作安排表。

教學管理人員職責：

1、教導主任職責：

（1）制定學科教學工作計劃，統(tǒng)籌安排全校學科教學與教研活動。

（2）參加上級業(yè)務部門組織的業(yè)務活動；貫徹上級精神；推廣先進經(jīng)驗，指導全校學科教學工作。

（3）指導、培養(yǎng)典型，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗。

（4）召開學科教學研討會，探討教學方法。組織公開教學，舉行教學理論講座，組織論文評選，開展多種形式的教學研究活動。

（5）組織業(yè)務競賽，指導、培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

（6）組織學生特長展示活動，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力。

（7）深入年級組，調(diào)查教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，指導學科教學。（8）定期組織各學科教研組活動。

（9）組織教師搞好業(yè)務進修，采取得力措施提高教師業(yè)務水平。（10）組織學科教學與教研活動。

2、學科分管主任職責：

（1）協(xié)助教導主任組織學科教學與教研活動。（2）協(xié)助教導主任指導、培養(yǎng)典型，推廣教學經(jīng)驗。

（3）制定分管學科教研計劃，統(tǒng)籌安排、組織實施分管學科教研活動。（4）每學期每學科組織一次校內(nèi)課堂教學展示活動。

（5）每學期每學科要在開學初和期末復習前各組織一次集體備課。（6）做好活動記錄和期末總結(jié)。

（7）組織學生特長展示活動，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力。（8）深入課堂指導課堂教學工作。

（9）組織階段性教學質(zhì)量檢測，搞好質(zhì)量分析。（10）做好教師的業(yè)務考評和教學業(yè)績建檔工作。

蘇家小學小學校長室 2009年2月23日