第一篇：渝北區玫瑰城小學課程輔助活動實施方案

渝北區南方玫瑰城實驗小學校 2012～2013學年度課程輔助活動實施方案

深入實施素質教育，切實減輕學生課業負擔，提高教育教學質量，激發學生廣泛興趣，發展學生個性特長，促進學生全面發展。根據《重慶市教育委員會關于扎實開展義務教育課程輔助活動的通知》《重慶市教育委員會關于調整普通中小學課程計劃的通知》文件精神，結合渝北區教委關于開展義務教育課程輔助活動的具體要求和學校實際，特制定本實施方案。

一、目的意義

整合學校各類“課外教育活動、社團活動、德育活動、實踐活動、2+2項目”，將學生“素質培養、藝術培養、特長培養”納入規劃課時，形成教學常態；通過課輔活動的有效實施，促使學生廣泛獲取知識技能、興趣特長，切實貫徹落實素質教育；建構有計劃、有針對、有目標的學生特長培養體系，通過多種課輔組織形式與方法，逐步打造學校特長培養師生團隊，促進特色發展。

二、組織領導

學校成立“課程輔助活動領導小組”： 組 長： 副組長： 成 員：

三、工作措施

（一）執行課程輔助活動計劃。學校根據相關文件要求，嚴格執行國家、地方、校本課程，將課程輔助活動納入課程安排計劃，認真詳實的制定課程輔助活動實施方案，各班級、各教師必須嚴格按照課程計劃，認真落實課程輔助活動，擬定好課程輔助活動課時計劃，確保課程輔助活動全面開設。

（二）統一課程輔助活動時間。根據學校實際，2012年秋季課程輔助活動統一安排在每天下午最后一節課，2013年春季將根據了解的學生特長和學校優勢活動項目，進行1-2天課程輔助活動集中安排，以強化訓練時間，提高訓練效果。各班級、各教師不得擠占課程輔助活動時間，不得將課程輔助活動作為語、數、外學科輔導課、作業課，必須按學校統一課程安排開展課程輔助活動。

（三）豐富課程輔助活動內容。各班級、各任課教師要不斷豐富課程輔助活動內容，本年度我校主要開展：

——以排球、田徑、體操、武術為主要內容的陽光體育活動，特別突出我校以排球為主的特色體育項目；

——以繪畫、民樂學習為主要內容的文化藝術活動，突出藝術教育特色；

——以信息技術、科技活動、綜合實踐為主要內容的綜合性輔助活動等。

各任課教師根據教師特長及學校、學生的實際情況，不斷創新和豐富課程輔助活動的內容，形成特色鮮明的課程輔助活動課程體系。

（四）創新課程輔助活動的形式。各任課教師要以體育、藝術、科技、社會實踐為突破口，整合興趣小組活動、課外活動、少先隊活動等，本年度根據我校學生全為新生的實際，為了解并發展學生興趣愛好，展現學生特長，主要采用集中統一按班級的形式開展課程輔助活動，通過多種課程輔助活動，增強對學生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學生身心，培養學生動手、動腦、實踐操作能力。

（五）突出課程輔助活動的特點。各班級要在全面開設課程輔助活動的基礎上，結合“2+2”活動的內容抓出重點，突出班級特色，將普及型活動與提高型活動有機結合，發揮學生個性特長，特別要有意識的發

現和培養有天賦的學生。結合學校雙語特色，要著重開設好中英文的閱讀、演講、書法、每日英語廣播等課程輔助活動，提高學生的閱讀能力、表達能力、書寫能力。

（六）加強課程輔助活動教育科研。為做好課程輔助的教學工作，加強課程輔助活動的教研及科研工作，組織任課教師開展多種形式的觀摩研討活動，不斷吸取他人先進經驗。同時積極開展課程輔助活動獻課活動，每學月安排一名教師上觀摩課，課輔教師參與聽課，及時總結課程輔助活動教學經驗，糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質量水平。

（七）積極開發課輔活動校外資源。學校依托合作建校的南方集團，以及南方集團開發的南方玫瑰城社區、毗鄰的南方翻譯學院，西南政法大學，充分利用好社會教育資源，組織學生走進社區、農村、工廠、軍營、博物館等場所，讓學生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

（八）強化課程輔助活動考核評估。課程輔助活動的考核評估工作，由學校組織認定。每學期學校將對課程輔助教師和學生進行評價，對學生的評價由課程輔助活動的教師和班主任組成，學校安排時間進行考查與認定，并將結果記入學生成績；任課教師的考評由課程輔助活動工作領導小組測評與學生調查反饋兩者相結合，考評結果與績效考核掛鉤，體現課輔活動激勵機制。

四、具體安排

（一）體育課輔：一至五年級每周每班1節，由盧王樹承擔，主要安排學校特色體育項目“排球課”，適當輔以其它體育運動項目；

（二）藝術課輔：一至五年級每周每班各1節，由彭丹和曹老師承擔，共7節，主要以民樂與繪畫為主要內容的文化藝術活動；

（三）科技課輔：一至五年級每周每班各1節，由曾靜承擔，主要安排信息技術、科技活動、綜合實踐等為主要內容；

（四）手工課輔：一二年級每周每班各1節，由敖云燕承擔，間周1節手工活動；間周1節學校校本課程“閱讀”；

（五）書法課輔：一至五年級每周每班各1節，由王飛燕、張文選

承擔，具體上課內容以中英文書法為主；

五、相關要求

（一）各教師高度重視，統一思想，提高認識，學生通過活動，能獲得更多、以良好的責任意識和創新意識，多思考，多實踐，切實做好課程輔助活動工作。

（二）各分管領導、教研組長要加強對活動過程的監管力度，領導每周不少于一節課程輔助活動的聽課評課活動，發現問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學性和實效性。

（三）各教師精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關安全預案，確保各項活動中的安全，杜絕各類安全事故的發生。

（四）學校教學管理人員及每周行政值周領導加強課輔課巡視及管理工作。

渝北區南方玫瑰城實驗小學 2012年9月

第二篇：渝北區高嘴學校課程輔助活動總結

渝北區高嘴學校課程輔助活動總結

為進一步減輕學生過重課業負擔，提高教育質量，切實開展課程輔助活動，在活動中育德、啟智、健體，培養學生的興趣愛好，促進學生全面而有個性地發展，促進學生全面發展為指導思想，創設生動活潑的育人環境，進一步減輕學生課業負擔，提高教育教學質量，激發學生學習興趣，發展學生個性特長，在活動中育德、啟智、健體。通過一年來的實施，現將活動情況總結如下：

一、成立以校長為組長，教導主任為副組長，相關人員為成員的輔助課活動工作領導小組，加強對課程輔助活動的領導和管理，督促檢查課程輔助活動的實施。嚴格按照《重慶市中小學課程安排表》排課，將課程輔助活動納入學校課程計劃，確保課程輔助活動全面開設，確保開展好每一節課程輔助活動。

二、我校初中課程輔活動實行三級管理模式：

（一）一級課程輔助活動：校級社團活動 活動目的：較強的專業素養為主

參與學生：經申請，由校團委篩選后，具備一定專業素養的學生。師資組成：社團教師 組織管理：學校團委、學生會

活動要求：本級活動實施方案由校團委組織社團制定，其考核評價為既往的社團組織考核。相關部門要不斷拓寬社團活動范圍，豐富活動內容，提升活動品質，加強活動管理。

（二）二級課程輔助活動：年級社團活動。活動目的：學校社團次級培養目標，以提升興趣為主

參與學生：未參加一級輔助活動，且具備一定專業能力和專業興趣的學生

師資組成：年級教師 組織管理：初中各年級

活動要求：本級活動參照校級社團管理評價方式，參加人員由校級社團以外的學生參與，由年級統籌安排指導教師參與指導管理，由學有余力校社團骨干力量或較有專業修為的年級學生組織活動。經年級號召、學生社團成立申報、年級審核等程序組織開展。年級社團由年級統籌開展并加強管理、評價與指導。

（三）三級課程輔助活動：班級自主活動或班級興趣小組 活動目的：提升興趣，緩解學習壓力、融洽師生關系，培養團隊意識。

參與學生：為學校、年級社團外的班級學生。師資組成：年級統一安排 組織管理：年級+班級

活動要求：各年級出臺班級自主活動管理辦法交學校備案并加強管理、指導。

三、實施情況

（一）二級、三級課程輔助活動可在球類、田徑、體操、文藝欣賞、播音主持、英語、琴、棋、歌、舞、書、畫、戲、劇、科技制作、養殖、科學考察、社區服務、社會調查、公益勞動等中進行開展。

（二）各級課程輔助活動組織管理機構要加強課程輔助活動的教研工作，開展多種形式的觀摩研討活動，不斷總結推廣開展課程輔助活動的工作經驗，隨時糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質量水平。

（三）校團委、年級、班級要加強課程輔助活動時間、地點、師資的統籌安排，要充分發揮教師、班委干部（尤其是文體委員）、學生的能動性，靈活開展活動。

（四）各級課程輔助活動要有計劃、有合理的安排、尤其是要加強活動的組織管理、安全管理，確保活動組織有序、安全保質。

（五）學校領導小組每期將對教師組織開展課程輔助活動的工作進行考評，并對各年級、班級輔助活動管理情況、成果進行考核評價。

二〇一三年六月二十七日

第三篇：得勝小學課程輔助活動課實施方案

課程輔助活動課實施方案

為了深入實施素質教育，切實減輕學生課業負擔，提高教育教學質量，激發學生廣泛興趣，發展學生個性特長，促進學生全面發展。貫徹落實市教委“減負十條規定”和“提質十條規定”，根據《重慶市教育委員會關于扎實開展義務教育課程輔助活動的通知》《重慶市教育委員會關于調整普通中小學課程計劃的通知》文件精神，結合開縣教工委、教委關于開展義務教育課程輔助活動的具體要求和學校實際，特制定本實施方案。

一、目的意義

整合學校各類“課外教育活動、德育活動、實踐活動、認真實施減負提質“1+5”行動計劃和2+2項目”實驗工作，將學生“素質培養、藝術培養、特長培養”納入規劃課時，形成教學常態；通過課輔活動的有效實施，促使學生廣泛獲取知識技能、興趣特長，切實貫徹落實素質教育；建構有計劃、有針對、有目標的學生特長培養體系，通過多種課輔組織形式與方法，逐步打造學校特長培養師生團隊，促進特色發展。

二、組織領導

學校成立“課程輔助活動領導小組”：

組 長：舒順安

副組長：楊云 冉孔權 成 員：全體教師

三、工作措施

（一）執行課程輔助活動計劃。學校根據相關文件要求，嚴格執行國家、地方、校本課程，將課程輔助活動納入課程安排計劃，認真詳實的制定課程輔助活動實施方案，各興趣小組、各教師必須嚴格按照課程計劃，認真落實課程輔助活動，擬定好課程輔助活動課時計劃，確保課程輔助活動全面開設。

（二）統一課程輔助活動時間。根據學校實際，2017年秋季課程輔助活動統一安排在每天下午第二節課。各興趣小組、各教師不得擠占課程輔助活動時間，不得將課程輔助活動作為語、數等學科輔導課、作業課，必須按學校統一課程安排開展課程輔助活動。

（三）豐富課程輔助活動內容。各興趣小組、各任課教師要不斷豐富課程輔助活動內容，本學期我校主要開展：

小組名稱： 輔導教師： 手工刺繡小組 楊翠玲 音樂舞蹈小組 趙 鏡 美術興趣小組 鄭世云 輪滑興趣小組 王菊芳 誦讀興趣小組 夏倫娟

各任課教師根據教師特長及學校、學生的實際情況，不斷創新和豐富課程輔助活動的內容，形成特色鮮明的課程輔助活動課程體系。

（四）創新課程輔助活動的形式。各任課教師要以體育、藝術、科技、社會實踐為突破口，整合興趣小組活動、課外活動、少先隊活動等，本學期根據我校學生實際，了解并發展學生興趣愛好，展現學生特長，通過多種課程輔助活動，增強對學生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學生身

心，培養學生動手、動腦、實踐操作能力。

（五）突出課程輔助活動的特點。各興趣班要在全面開設課程輔助活動的基礎上，結合“1+5”、“2+2”活動的內容，抓住重點，突出班級特色，將普及型活動與提高型活動有機結合，發揮學生個性特長，特別要有意識的發現和培養有天賦的學生。結合學校特色，要著重開設好朗誦演講、美術等課程輔助活動，提高學生的閱讀能力、表達能力、繪畫能力。

（六）加強課程輔助活動教育科研。為做好課程輔助的教學工作，加強課程輔助活動的教研及科研工作，組織任課教師開展多種形式的觀摩研討活動，不斷吸取他人先進經驗。同時積極開展課程輔助活動獻課活動，及時總結課程輔助活動教學經驗，糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質量水平。

（七）積極開發課輔活動校外資源。充分利用好社會教育資源，組織學生走進社會，讓學生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

（八）強化課程輔助活動考核評估。課程輔助活動的考核評估工作，由學校組織認定。每學期學校將對課程輔助教師和學生進行評價，對學生的評價由課程輔助活動的教師和班主任組成，學校安排時間進行考查與認定；任課教師的考評由課程輔助活動工作領導小組測評與學生調查反饋兩者相結合，考評結果與績效考核掛鉤，體現課輔活動激勵機制。

四、相關要求

（一）各教師高度重視，統一思想，提高認識，學生通過活動，能獲得更多、以良好的責任意識和創新意識，多思考，多實踐，切實做好課程輔助活動工作。

（二）各分管領導、教研組長要加強對活動過程的監管力度，發現問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學性和實效性。

（三）各教師精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關安全預案，確保各項活動中的安全，杜絕各類安全事故的發生。

（四）學校教學管理人員及每周行政值周領導加強課輔課巡視及管理工作。

巫溪縣得勝中心小學

2017.9.2

第四篇：長春小學2013年課程輔助活動及成果展示實施方案

長春小學2013年課程輔助活動及成果展示實施方案

為進一步深化推進課程改革，全面實施素質教育，減輕學生過重課業負擔，引領學生快樂學習，學習快樂。堅持在生活中尊重學生廣泛興趣，培養學生綜合能力，促進學生全面發展。課程輔助活動的開展勢在必行。現將我校本學期課程輔助活動及成果展示實施方案安排如下：

一、準備階段

各班、各教師根據自身情況選擇好本班要開展課程輔助活動的內容。內容包括：藝術類: 藝術課教師通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、文藝欣賞(讀書活動)、課本劇、播音主持、閱讀、演講、誦讀、口語交流（中文、英語）等藝術的熏陶，培養學生的愛美情操，發揮他們的藝術潛能，提高其藝術素質；培養學生的學習興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學知識，培養其應用、交流的能力。科技類：教師通過科技小制作、小發明、科普講座、科學考察、科技競賽、廢品利用及改造等。手工類:教師通過手工剪紙、折紙、粘貼畫、玩橡皮泥、折衣服、烹飪、泡茶等活動，激發學生探索實踐的興致，培養其善于觀察，善于思考、善于發現，善于動手的能力。書法類：開展硬筆、軟筆書法的訓練及指導。體育類：開展象棋、跳棋、五子棋、陸戰棋等棋類運動，開展跳皮筋、跳繩、跳屋、等運動。開展球類運動，如乒乓球、籃球、排球、足球等活動。社會實踐類：公益勞動、社會調查、參觀考察等。走班課老師專業對口。打造一節藝術類課程輔助活動示范 1 課，將于11月28日進行展示，參與教師可以自由報名，待遇享受與教學教研活動同等，享受考核加分政策。

二、實施階段

1、各班各科教師，根據學校的課程規定，結合自身實際選好本班課程輔助活動內容，制定好學期輔導計劃，本期輔導計劃在10月16日前上交教導處，并自己復印1份作為活動依據，從本周起開展活動，活動時間為每周四下午最后一節課，各班每位老師間周一次，杜絕占用，嚴禁隨意調換，一定要按計劃進行活動。

2、設立課程輔助活動督察小組：組長：冉松 副組長:董興華 劉玉梅 劉國慶 成員：校務會其他教師

3、輔導教師每次輔導前要認真備課，擬定好活動教案，其內容為活動目標、活動準備、活動過程設計及活動效果。嚴禁隨意性，嚴禁整堂課學生自由活動而無教師指導。并同時建立專門的活動過程聲像和紙質檔案，以備督查評估小組檢查。從而確保輔導內容的系統性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

3、走班課每次輔導時，教師要自制點名冊，根據點名冊先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與班主任聯系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。

4、輔導教師要定期檢查學生的學習效果。（根據活動特點，可以以不同的形式進行考察）

5、督查小組每周對老師們的活動情況進行檢查，做好記錄，定時公布檢查結果。

6、學期末，督查評估小組要將任課老師的活動情況進行考核。具體考評方案由考評小組商量制訂。考核參考內容：

a、活動輔導計劃、每次活動方案要具有整體性、可行性、時效性。記錄要具體、認真、明確。專門檔案詳實具體。

b、督查評估小組的檢查記錄，學生的問卷調查。

C、學生作品、活動過程資料、考查成績。

d、競賽情況主要參考學生參加的各種競賽活動的獲獎情況。e、學期末輔導展示內容等。

三、成果展示（2013年11月28日）每班專柜（每班2個課桌）

1、音像資料展示。各班根據活動開展情況可以用手機、照相機、錄像機等器材進行拍攝，然后將照片打印出來作為資料。也可以根據照片制成幻燈片進行展示。

2、學生作品展示。手工類、繪畫類、藝術類、科技類、書法類等學生作品。每次活動后各班、包括走班根據活動內容精心收集挑選學生作品進行保存，方便隨時向督查組展示，供各班交流學習。

3、學生能力展示。舞蹈類、體育類、聲樂類、藝術類等不方便收集展示的作品，督察組可以在2到3周后對該班學生進行檢查，就所學內容進行現場展示，根據展示情況進行考核。

長春小學教導處

2013-10-13

第五篇：小學音樂課程輔助活動方案

課題研究的背景和意義

中國歷史上曾經的主流教育模式如今在現代的音樂教育中則融入了多媒體技術。多媒體技術不但充當了耳朵和嘴巴的教學功能還有充滿美感的midi音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息則能自然地調動起學生欣賞音樂的積極性、主動性學生會在老師的引導下主動去感受音樂的力度、速度、情緒學生在欣賞優美畫面和midi音樂的同時腦海里產生種種生動的想象好像身臨其境一般并激發起了強烈的音樂表現欲、創造欲。

課題名稱的界定和解讀

多媒體技術是指將音像技術、計算機技術和通訊技術三大信息處理技術結合起來形成一種人機交互處理多種信息的新技術。其主要特點是利用圖形、圖像、聲音、動畫等多種媒體以實現多種感官的綜合刺激有利于知識的獲取和保持符合人類的認知規律實現最理想的學習環境。運用計算機多媒體技術使音樂教學從口傳聲教的原始手工作業方式一躍成為集聲、光、電為一體的互助、互動型的高科技方式這對傳統的教學方式來講是一場根本性的變革。然而由于受設備、技術及教師的觀念等因素的影響我國中西部不發達的一些學校運用計算機多媒體技術輔助教學仍然是公開課和研究課的專利。人們對一架鋼琴一本書或一張歌片一架錄音機的現狀似乎已經習以為常。一方面大家

都認識到信息技術的重要以及運用計算機多媒體技術輔助教學可以大大提高課堂教學的效率但又深感受制于觀念上的信息技術神秘論影響以及實際操作過程中課件設計、制作和應用的復雜性等因素，即使是公開教學的需要當音樂教師求助于學校課件制作的技術人員進行教學課件的設計、制作時也往往因技術人員不了解音樂教學的特殊性以及音樂教師的教學意圖致使雙方都覺得難以溝通。基于音樂教學實踐中的這樣一種現狀我們設想可以先借助一些簡易的計算機操作軟件讓音樂教師能夠按照自己的教學意圖來設計小型、方便、實用的多媒體教學課件嘗試計算機多媒體技術在音樂教學中運用的途徑、方法以及作用。然后逐步熟練計算機多媒體技術的操作使之成為教學設計中的一個不可或缺的重要手段。

隨著課程改革的逐步深入我們越來越清醒地認識到教學活動的最終目標是讓學生學會學習學會運用學會創造。而運用計算機多媒體技術可以使音樂教學活動更有效更富個性更有助于培養學生獨立學習和創新思維的能力是提高音樂課堂教學質量和效益的有效手段。音樂教學運用計算機多媒體技術具有廣闊的領域音樂藝術的審美性、愉悅性等特點將在計算機多媒體技術的支撐下得到最大限度的充分展示。因此在中小學音樂教學中應用多媒體技術來輔助教學有十分重要的意義對改革發展現有中學音樂教學模式起到很大的推動作用。

課題研究的步驟和舉措

對于本次的課題《小學音樂課中多媒體輔助教學有效性研究》預計在一年內完成，分以下研究步驟：

第一階段：通過觀摩教學，分析多媒體課件在不同課型、不同內容的教學在教學有效性方面的作用。搜集、閱讀《中小學生心理學》、《音樂課程標準》以及音樂教育相關文獻等，在原有基礎上進一步學習多媒體課件的制作技術，完成開題報告。

第二階段：（1）課堂教學作為實施課題的主渠道。（2）實踐中出現的問題和不足，分析原因，研究對策，進一步實施研究。（3）積累經驗，寫出有關論文和報告，就成功與不足之處寫好自評。期間進行階段性的總結，注意完善研究措施，提高研究成效。

第三階段：（1）歸類收集實驗過程中各種資料、統計分析。（2）進行全面分析，撰寫實驗研究總報告。（3）整理匯編實驗成果。

課題成果的預期和表現

課題成果將以論文的形式呈現，每個研究階段將會有階段性的隨筆、敘事、教學設計，案例等篇二：xx小學課程輔助活動實施方案 xx鎮中心小學課程輔助活動實施方案 為進一步減輕學生過重課業負擔，提高教育質量，切實開展課程輔助活動，讓學生在活動中體驗快樂，在活動中培養美德，在活動中激發興趣，在活動中發揮特長，在活動中健康體魄，在活動中健全心智，為每一位學生一生的發展和幸福奠基。根據上級文件精神，結合學校實際，特訂課程輔助活動實施方案如下：

一、指導思想

促進學生全面發展為指導思想，創設生動活潑的育人環境，進一步減輕學生課業負擔，提高教育教學質量，激發學生學習興趣，發展學生個性特長，在活動中育德、啟智、健體。

二、目的意義

課程輔助活動既可以豐富學生的學習生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生及家長的意愿。學生通過活動，能獲得更多、更廣地獲得知識和技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

三、組織領導

學校成立“課程輔助活動工作領導小組”，由學校校長任組長，全面負責此項工作；教務處、德育處、各年級組教研組長為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，由教務處負責人負責日常工作及學校整體方案的制定。各年級組教研組長負責本組具體活動方案的制定、活動的開展及日常管理。

四、工作措施

1、結合新調整的義務教育階段課程計劃，開齊上足上好課程輔助活動。一、二年級每周在體育、藝術（或音樂、美術）、書法課中，各調節安排1節課程輔助活動；減少兩節地方課程課時，安排為手工、科技課程輔助活動。

小學三、四年級每周在體育、藝術（或音樂、美術）、科學、書法課中，各調節安排1節課程輔助活動；減少1節地方課程課時，安排為校本課程輔助活動。

小學五、六年級每周在體育、藝術（或音樂、美術）、科學、書法課中，各調節安排一節課程輔助活動。

2、認真落實課程輔助活動時間。我校課程輔助活動原則上都安排在每天下午最后一節課。但因教師問題，作了些許調整，但教師不得擠占課程輔助活動時間，不得將課程輔助活動安排為文化學科輔導課、作業課等，更不得安排為文化學科課程。

3、豐富課程輔助活動內容。結合我校實際，為不斷豐富課程輔助活動內容，特定做如下規定：

體育老師以開展球類、田徑、體操等為主要內容的陽光體育活動；語文老師以國學選讀、播音主持為主要內容的文化藝術活動；音樂老師以琴、歌、舞、劇訓練和演出等為主要內容的文化藝術活動；美術老師以書、畫等為主要內容的文化藝術活動；數學老師以棋類為主要內容的文化藝術活動；科學老師以科技小制作、小發明、科普講座等為主要內容的科技與手工活動；思品老師以社區服務、公益勞動、社會小調查及家務勞動等為主要內容的社會實踐活動等。

4、突出課程輔助活動的特點。我校要在全面開設課程輔助活動的基礎上，抓出重點，突出特色，發揮學生個性特長，要著重開設好閱

讀、體操、書法等課程輔助活動，拓寬學生視野，提高學生的閱讀能力、表達能力、書寫能力。

五、相關要求

1、各年級組向全體教師傳達相關信息，統一思想，并根據本年級實際情況，制定出切實可行的課程輔助活動方案，在11月16日前交教務處備案。

2、各年級組分管領導、教務處、教科室要加強對活動過程的監管力度，發現問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學性和實效性。

3、各年級組精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關安全預案，確保各項活動中的安全，杜絕各類安全事故的發生。

4、加強課程輔助活動督導評估。學校領導小組每期將對教師組織開展課程輔助活動的工作進行考評。評出“優秀課程輔助活動教師”，并拿入年終績效考核。xx鎮中心小學教導處

2012年11月8日篇三：重慶2012年普通中小學課程計劃

重慶教育委員會

關于調整普通中小學課程計劃的通知

渝教基〔2012〕21號

各區縣（自治縣）教委,北部新區教育局，市教科院,市教育評估院，市教育技術裝備中心，委屬中小學：

為全面貫徹教育方針，深入推進素質教育，進一步減輕義務教育階段學生過重課業負擔，現對普通中小學課程計劃適度調整，并將調整后的《重慶市義務教育課程安排表》印發你們，請認真貫徹執行。

一、按照教育部要求，義務教育階段寫字課更名為書法課。

二、開設義務教育階段課程輔助活動，并將校本課程納入其中。課程輔助活動原則上安排在每天下午最后一節課。

三、小學一、二年級每周在體育、藝術（或音樂、美術）、書法課中各調節安排1節課程輔助活動。減少2節地方課程課時，安排為手工、科技課程輔助活動。

四、小學三、四年級每周在體育、藝術（或音樂、美術）、科學、書法課中各調節安排1節課程輔助活動。減少1節地方課程課時，安排為校本課程輔助活動。

五、小學五、六年級每周在體育、藝術（或音樂、美術）、科學、書法課中各調節安排1節課程輔助活動。

六、初中各年級每節課時間改為40分鐘，每周總課時為40節，周總教學時間與原課程計劃基本相等。增加1節英語課，增加4節課程輔助活動，并在體育課中調節安排1節體育課程輔助活動。

七、高中各年級每周總課時調整為40節。

附件：1.重慶市小學課程安排表 2.重慶市初中課程安排表

二ｏ一二年四月五日

主題詞：中小學 課程計劃 通知

重慶市教育委員會辦公室 2012年4月6日印 附件1：

重慶市小學課程安排表（試行）

附件2：

重慶市初中課程安排表（試行）

備注：義務教育階段健康教育每周在體育課中安排0.5課時；環境教育每3周在地方課程中安排1課時；安全與法制教育每周在地方課程或品德與生活、品德與社會、思想品德課中安排0.5課時。