第一篇：路美邑小學小學防恐防暴應急演練方案

路美邑小學防恐防暴應急演練方案

為維護師生生命安全，應對犯罪分子和對社會不滿、生活失意、心理變態分子在校園內窮兇極惡，傷害師生生命安全的校園恐怖襲擊事件，提高面對暴恐事件的合理處理、自護自救及有效逃生避險的能力，最大限度地減少犯罪（恐怖）分子對廣大師生生命安全造成的危害和損失，確保學校內部的安全和師生的人身安全，努力實現“平安校園”的總體工作目標，結合我校實際，開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應急模擬演練，具體方案如下：

一、演習時間： 待定。

二、演習地點：大門口——教學樓。

三、演練組織機構及職責

（一）應急指揮部： 總指揮：王寔鑲 副指揮： 梁林、成 員： 趙如山、校委會成員。

應急指揮部工作職責：

1、全面負責應急疏散演練工作。總指揮要親自組織，現場指揮，確保演練效果。

2、執行上級有關指示和命令,指揮部成員按其所在部門的職能、職責各負其責,認真做好應急疏散工作。

3、合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應急疏散信號,設立應急疏散指示標志,教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。

（二）工作小組職責及任務分工：

1、應急防暴小組：安全辦公室 工作職責：

(1)、接到總指揮命令后立即奔撲現場，與罪犯交涉、周旋，爭取緩解事件；選擇適當時機，制服罪犯。

（2）、罪犯制服后，負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。

2、應急疏散小組：少先隊、全體班主任

工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內容和紀律要求。聽到“警報”后，班主任立即趕到班上指導學生開展疏散、防護工作。

3、后勤保障小組：值班室

工作職責：負責及時調度、采購、運輸，為應急處置工作提供必在的物資保障，為門衛配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、對講機、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。

4、應急救護小組： 部分教師

工作職責：救護傷員，保護現場，并根據情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。

5、應急聯絡小組：學校辦公室

工作職責：聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。

6、廣播報警組：

工作職責：負責報警廣播控制

（三）暴恐分子扮演者：由教師（一名或多名）擔任。

四、演練程序

1．本次演練采用事前告知的方式，設定模擬場景。

事件發生的主要情節： 月 日上午 左右，學生們正在室內外活動，老師們在教室里、辦公室等地活動，值周教師在操場巡邏。這時，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛（帶著警棍）馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續往校內闖，門衛強烈制止，該男子突然拔出尖刀，砍向門衛，意欲沖向學生活動區。剛進來的學校人員迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的勸告。學校迅速全面啟動應急工作程序，指揮調度組、應急工作小組人員在最快的時間內就位，按照分工與職責，共同應急處理突發情況，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控制在最低限度。2．模擬場景：

（1）作案動機：一男子因發生經濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學生，傷害學生，報復和危害社會。

（2）先期處置： 月 日上午10：40左右，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛馬上上前去勸阻。門衛：同志，你好！現在是上學時間，請不要進入我們校園，好嗎? 嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向學生活動區）。

門衛：同志，私自持刀闖入校園，嚴重違法，應立即停止，請你出去。某某某：隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。（值周教師此時也圍上前來）

（注：勸說內容如a私自持刀闖入校園，嚴重違法，這是犯罪，應立即停止。b你有什么事情或要求可以向學校轉達的，我們立即給你轉達，有些事可以坐下來協商。c暴力不能解決問題，只能傷害自己，傷害你的家人，你應相信政府、相信法律。當勸說無效時，防爆應急小組應臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應相互配合，注意自身安全。）

（3）、應急指揮到位、發出警報、啟動應急程序：校長立即電話通知安全負責人，并撥打電話報警，并通知廣播組，廣播：“老師們、同學們，學校發生了恐怖暴力襲擊，現在立即啟動‘防恐防暴應急程序’，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮”。同時校長立即前往現場統一指揮，分管領導到現場協助校長協調指揮。

（4）、應急防暴組到位：聽到警報后，所有應急防暴小組成員取用專用防衛器械（如鋼叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄掃帚等），迅速趕到現場，阻止暴恐分子進入教學樓。當事態惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。（5）、應急疏散小組：聽到警報后，公共活動區的學生應迅速返回教室。班主任立即趕到操場指揮學生緊急疏散學生到教室（可臨時定的安全地帶），緊閉門窗，學生藏身于課桌下。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身后，并充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。疏散學生后，清點學生人數。

（注：在疏散過程中，要注意有秩序，避免出現擁擠踩踏事件；教學樓入口護衛隊負責學生疏散時秩序的維持）

（6）、后勤保障小組到位： 聽到警報后，及時提供必備的物資保障，如膠木警棍、鋼叉、木棍等防護器具。

（7）、應急救護小組到位：若有受傷人員，及時救護傷員，保護現場，并根據情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。

（8）、應急聯絡小組到位： 聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。盡量通知外部人員，爭取援助。必要時，及時聯絡119、120等救火、救護部門。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。及時了解事件進展，傳遞信息，確保通訊、信息暢通。

3、演練結束：暴恐分子被全部制服后，廣播通知演練結束，恢復正常秩序，組織學生到操場集合。

4、演練總結：校長宣布演練結束，并總結：老師們、同學們，經過學校應急處置，暴恐分子已經被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。我宣布 路美邑小學防恐防暴應急演練圓滿結束。

五、準備及要求：

1、演練前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責，熟悉演練流程。

2、所有參演的師生，應聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。及時到崗到位。

3、班主任演練前對學生的宣傳教育，選拔身體強壯的學生成立班級應急小分隊，負責守門（小學中低年級酌情處理）； 參加演練的學生不準亂跑、不得喧嘩、不準打鬧擁擠、更不得開玩笑，以免造成恐慌和混亂局面；同學之間要互相照顧：大同學要照顧年小體弱的同學；要關心、照顧殘疾同學，如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。

4、值班室負責提前準備相應的道具、物資、調試信號，確保線路通暢。

5、如有人員受傷，應立即以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并撥打120急救求助。

第二篇：小學防恐防暴應急演練方案

防暴恐安全應急演練方案

梨豐鄉中心學校

防暴恐安全應急演練總結

梨豐鄉中心學校

防暴恐安全應急演練方案

為維護師生生命安全，應對犯罪分子和對社會不滿、生活失意、心理變態分子在校園內窮兇極惡，傷害師生生命安全的校園恐怖襲擊事件，提高面對暴恐事件的合理處理、自護自救及有效逃生避險的能力，最大限度地減少犯罪（恐怖）分子對廣大師生生命安全造成的危害和損失，確保學校內部的安全和師生的人身安全，努力實現?平安校園?的總體工作目標，結合我校實際，開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應急模擬演練，具體方案如下：

一、演習時間：

2015年6月19日（大課間分組活動）

二、演習地點：

大門口----教學樓

三、演練組織機構及職責

（一）應急指揮部： 總指揮： 張國慶

副指揮：賈金花 李丙晨

成 員： 李春鵬 矯維金

劉懷慶 李海霞

應急指揮部工作職責：

a全面負責應急疏散演練工作。總指揮要親自組織，現場指揮，確保演練效果。

b執行上級有關指示和命令,指揮部成員按其所在部門的職能、職責各負其責,認真做好應急疏散工作。

c合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應急疏散信號,設立應急疏散指示標志,教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。

（二）工作小組職責及任務分工：

1、應急防暴小組： 安全辦公室

工作職責：

(1)接到總指揮命令后立即奔撲現場，與罪犯交涉、周旋，爭取緩解事件；選擇適當時機，制服罪犯。

（2）罪犯制服后，負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。

2、應急疏散小組：全體班主任

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內容和紀律要求。聽到?警報?后，班主任立即趕到班上指導學生開展疏散、防護工作。

3、后勤保障小組：

工作職責：負責及時調度、采購、運輸，為應急處置工作提供必在的物資保障，為門衛配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、對講機、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。

4、應急救護小組：

工作職責：救護傷員，保護現場，并根據情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。

5、應急聯絡小組：

工作職責：聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。

6、廣播報警組：

工作職責：負責報警廣播控制

（三）暴恐分子扮演者：

由志愿者（一名或多名）擔任。

四、演練程序

1．本次演練采用事前告知的方式，設定模擬場景。

事件發生的主要情節：6月19日上午9：40左右，學生們正在室外活動，老師們在教室里、辦公室等地活動，值周教師在操場巡邏。這時，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛（帶著警棍）馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續往校內闖，門衛強烈制止，該男子突然拔出尖刀，砍向門衛，意欲沖向學生活動區。值周教師迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的勸告。學校迅速全面啟動應急工作程序，指揮調度組、應急工作小組人員在最快的時間內就位，按照分工與職責，共同應急處理突發情況，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控制在最低限度。

2．應急指揮到位、發出警報、啟動應急程序：校長立即電話通知安全負責人李丙晨，并撥打電話報警，并通知廣播組（劉懷慶），廣播：?老師們、同學們，學校發生了恐怖暴力襲擊，現在立即啟動‘防恐防暴應急程序’，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮?。同時校長立即前往現場統一指揮，分管領導到現場協助校長協調指揮。

3.應急防暴組到位：聽到警報后，所有應急防暴小組成員取用專用防衛器械（如鋼叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄掃帚等），迅速趕到現場，對歹徒進行威懾；校園護衛隊按演練前的分工分別據守對應入口，阻止暴恐分子進入教學樓。當事態惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。

4.應急疏散小組：聽到警報后，公共活動區的學生應迅速返回教室。班主任立即趕到操場指揮學生緊急疏散學生到教室（可臨時定的安全地帶），緊閉門窗，學生藏身于課桌下。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身后，并充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。疏散學生后，清點學生人數。

（注：在疏散過程中，要注意有秩序，避免出現擁擠踩踏事件；教學樓入口護衛隊負責學生疏散時秩序的維持）

5.后勤保障小組到位：

聽到警報后，及時提供必備的物資保障，如膠木警棍、鋼叉、木棍等防護器具。

6．應急救護小組到位：

若有受傷人員，及時救護傷員，保護現場，并根據情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。

7．應急聯絡小組到位：

聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。盡量通知外部人員，爭取援助。必要時，及時聯絡119、120等救火、救護部門。

8.演練結束：暴恐分子被全部制服后，廣播通知演練結束，恢復正常秩序，組織學生到操場集合。

9.演練總結：校長宣布演練結束，并總結：老師們、同學們，經過學校應急處置，暴恐分子已經被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。我宣布梨豐鄉中心學校防暴恐應急演練圓滿結束。

五、準備及要求：

1、演練前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責，熟悉演練流程。

2、應急聯絡組通過各種渠道，包括廣播、告示等，告知所有參演人員以及社會公眾。講明本次演練為全仿真演練，以學校發出的?災情警報?為信號，強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發生誤解而引發謠傳；

3、所有參演的師生，應聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。及時到崗到位。

4、班主任演練前對學生的宣傳教育，選拔身體強壯的學生成立班級應急小分隊，負責守門（小學中低年級酌情處理）； 特異體質（先天性心臟病、癲癇、殘障等）排查和學生身體狀況問詢檢查。參加演練的學生不準亂跑、不得喧嘩、不準打鬧擁擠、更不得開玩笑，以免造成恐慌和混亂局面；同學之間要互相照顧：大同學要照顧年小體弱的同學；要關心、照顧殘疾同學，如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。

5、后勤保障組負責提前準備相應的道具、物資、調試信號，確保線路通暢。

6、如有人員受傷，應立即以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并撥打120急救求助。

7、應急工作中的突發事件，如某崗位人員空缺、物品缺乏等，其處理以就近、快速、適宜等為前提。

防暴恐安全應急演練總結

鑒于當前的形式，為了增強師生?防恐防暴?安全意識，提高師生應急疏散逃險能力，培養師生應急逃生自救技能，確保師生生命安全，從而做好防爆防恐應急安全保衛工作，構建和諧的安全校園。按照學校的計劃和安排，2015年6月19日上午，我校進行了防暴恐應急演練活動。

現場模擬事發場景，6月19日上午9點40分，學生們正在班里上課，老師們在教室里、辦公室等地活動。這時，一男子趁學校人員進出學校大門時，闖進學校保安馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續往校內闖，保安前去制止，該男子突然拔出尖刀，刺向保安，值周教師看到后迅速報告學校，校長撥打報警電話，并通劉懷慶老師拉響警報鈴聲，廣播學生在自己班里不準出來，并用凳子檔門、鎖窗、學生藏身于課桌下，時刻保持警惕。學校迅速啟動防恐反恐應急處置預案，指揮工作小組人員在最快的時間內到位，按照分工與職責處理突發事件，制服犯罪青年，把師生受傷害程度控制在最低限度。這個演練過程安全有序，將不法分子制服后，學校又組織全體師生到達操場，學校負責安全工作的張國慶校長就此次演練活動進行總結，再次提醒全體學生要明確避險要求，一旦遇到暴徒，千萬不要上前阻止，保護好自己的生命才是最重要的；當遇到暴徒式應注意三點：

第一，不朝一個方向跑，向四周跑開，分散歹徒的注意力； 第二，報告老師；

第三，向警衛求救；同時，號召教師們，如果遇到暴徒時要注意合作制服歹徒，不能臨陣脫逃。

這次活動，增強了梨豐鄉中心學校全體師生的安全意識和防暴恐意識，提高了師生們在緊急情況下的快速反應能力，掌握了險情發生后的逃生自救能力。

第三篇：西街小學防恐防暴應急演練方案

西街小學防恐防暴應急演練方案

為維護師生生命安全，應對犯罪分子和對社會不滿、生活失意、心理變態分子在校園內 窮兇極惡，傷害師生生命安全的校園恐怖襲擊事件，提高面對暴恐事件的合理處理、自護自 救及有效逃生避險的能力，最大限度地減少犯罪（恐怖）分子對廣大師生生命安全造成的危 害和損失，確保學校內部的安全和師生的人身安全，努力實現 “平安校園” 的總體工作目標，結合我校實際，開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應急模擬演練，具體方案如下：

一、演習時間：2017年 3 月 15日（大課間分組活動）

二、演習地點：大門口----教學樓

三、演練組織機構及職責

（一）應急指揮部：會議室 總指揮：陳勝強

副指揮：常國超 成 員：各班班主任 應急指揮部工作職責：

a 全面負責應急疏散演練工作。總指揮要親自組織，現場指揮，確保演練效果。

b 執行上級有關指示和命令,指揮部成員按其所在部門的職能、職責各負其責,認真做好 應急疏散工作。

c 合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應急疏散信號,設立應急疏散指 示標志,教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。

（二）工作小組職責及任務分工：

1、應急防暴小組：安全辦公室 義務巡邏防暴隊 校門口及操場 舞臺 東梯口 校園護衛隊 舞臺 西梯口 教學樓 東出口 教學樓 西出口 工作職責：(1)、接到總指揮命令后立即奔撲現場，與罪犯交涉、周旋，爭取緩解事件； 選擇適當時機，制服罪犯。（2）、罪犯制服后，負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離 開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。

2、應急疏散小組：少先隊（）、全體班主任 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 工作職責： 班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內容和紀律要求。聽到“警報”后，班主任立即趕到班上指導學生開展疏 散、防護工作。

3、后勤保障小組：后勤室（）工作職責：負責及時調度、采購、運輸，為應急處置工作提供必在的物資保障，為門衛 配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、對講機、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。

4、應急救護小組：教務處（）、工作職責：救護傷員，保護現場，并根據情況撥打 120，做好善后工作，避免和減少師 生的人身損失，開展心理干預。

5、應急聯絡小組：學校辦公室（）工作職責：聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。負責演練 文字、影像資料收集，信息上報等。

6、廣播報警組： 工作職責：負責報警廣播控制。

（三）暴恐分子扮演者：由志愿者（一名或多名）擔任。

四、演練程序 1．本次演練采用事前告知的方式，設定模擬場景。事件發生的主要情節：3月 15 日上午 9：00 左右，學生們正在室內外活動，老師們在 教室里、辦公室等地活動，值周教師在操場巡邏。這時，一男子趁學校人員（某某某）進出 學校大門時，闖進學校，值班門衛（帶著警棍）馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男 子不聽勸告繼續往校內闖，門衛強烈制止，該男子突然拔出尖刀，砍向門衛，意欲沖向學生 活動區。剛進來的學校人員迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的 勸告。學校迅速全面啟動應急工作程序，指揮調度組、應急工作小組人員在最快的時間內就 位，按照分工與職責，共同應急處理突發情況，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控 制在最低限度。2．模擬場景：

（1）作案動機：一男子因發生經濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學生，傷害 學生，報復和危害社會。

（2）先期處置：3 月15 日上午 9：00左右，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大 門時，闖進學校，值班門衛馬上上前去勸阻。門衛：同志，你好！現在是上學時間，請不要進入我們校園，好嗎? 嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向學生活 動區）。門衛：同志，私自持刀闖入校園，嚴重違法，應立即停止，請你出去。某某某：隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。（值周教師此時 也圍上前來）（注：勸說內容如 a 私自持刀闖入校園，嚴重違法，這是犯罪，應立即停止。b 你有什 么事情或要求可以向學校轉達的，我們立即給你轉達，有些事可以坐下來協商。c 暴力不能 解決問題，只能傷害自己，傷害你的家人，你應相信政府、相信法律。當勸說無效時，防爆 應急小組應臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應相互配合，注意自身安全。）

（3）、應急指揮到位、發出警報、啟動應急程序：校長立即電話通知安全負責人吳正 君，并撥打電話報警，并通知廣播組（柏方），廣播： “老師們、同學們，學校發生了恐怖暴 力襲擊，現在立即啟動‘防恐防暴應急程序’，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同 學盡快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮”。同時校長立即前往現場統一指揮，分管領導 到現場協助校長協調指揮。

（4）、應急防暴組到位：聽到警報后，所有應急防暴小組成員取用專用防衛器械（如 鋼叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄掃帚等），迅速趕到現場，義務巡邏防暴隊 積極與該男子交涉、周旋，對歹徒進行威懾； 校園護衛隊按演練前的分工分別據守對應入 口，阻止暴恐分子進入教學樓。當事態惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒 區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。

（5）、應急疏散小組：聽到警報后，公共活動區的學生應迅速返回教室。班主任立即 趕到操場指揮學生緊急疏散學生到教室（可臨時定的安全地帶），緊閉門窗，學生藏身于課 桌下。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。老師 立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學立即撤離，來不 及撤離的同學躲在老師身后，并充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。疏散學生后，清 點學生人數。（注：在疏散過程中，要注意有秩序，避免出現擁擠踩踏事件；教學樓入口護衛隊負責 學生疏散時秩序的維持）

（6）、后勤保障小組到位： 聽到警報后，及時提供必備的物資保障，如膠木警棍、鋼 叉、木棍等防護器具。

（7）、應急救護小組到位：若有受傷人員，及時救護傷員，保護現場，并根據情況撥 打 120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。

（8）、應急聯絡小組到位： 聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通 協調。盡量通知外部人員，爭取援助。必要時，及時聯絡 119、120 等救火、救護部門。負 責演練文字、影像資料收集，信息上報等。及時了解事件進展，傳遞信息，確保通訊、信息 暢通。

3、演練結束：暴恐分子被全部制服后，廣播通知演練結束，恢復正常秩序，組織學生 到操場集合。

4、演練總結：校長宣布演練結束，并總結：老師們、同學們，經過學校應急處置，暴 恐分子已經被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。我宣布 西街學校防恐防暴應急演練圓滿結束。

五、準備及要求：

1、演練前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責，熟悉演練流程。

2、應急聯絡組通過各種渠道，包括廣播、告示等，告知所有參演人員以及社會公眾。講明本次演練為全仿真演練，以學校發出的“災情警報”為信號，強調演練是預防性、模擬 性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發生誤解而引發謠傳；

3、所有參演的師生，應聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。及時到崗到 位。

4、班主任演練前對學生的宣傳教育，選拔身體強壯的學生成立班級應急小分隊，負責 守門（小學中低年級酌情處理）； 特異體質（先天性心臟病、癲癇、殘障等）排查和學生身 體狀況問詢檢查。參加演練的學生不準亂跑、不得喧嘩、不準打鬧擁擠、更不得開玩笑，以免造成恐慌和混亂局面；同學之間要互相照顧：大同學要照顧年小體弱的同學；要關心、照顧殘疾同學，如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。

5、后勤保障組負責提前準備相應的道具、物資、調試信號，確保線路通暢。

6、如有人員受傷，應立即以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并撥打 120 急救求 助。

7、應急工作中的突發事件，如某崗位人員空缺、物品缺乏等，其處理以就近、快速、適宜等為前提。

第四篇：防恐防暴應急演練方案

防恐防暴應急演練方案

為維護師生生命安全，應對犯罪分子和對社會不滿、生活失意、心理變態分子在校園內窮兇極惡，傷害師生生命安全的校園恐怖襲擊事件，提高面對暴恐事件的合理處理、自護自救及有效逃生避險的能力，最大限度地減少犯罪（恐怖）分子對廣大師生生命安全造成的危害和損失，確保學校內部的安全和師生的人身安全，努力實現“平安校園”的總體工作目標，結合我校實際，開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應急模擬演練，具體方案如下：

一、演習時間：2016年3月25日（大課間分組活動）

二、演習地點：大門口——教學樓

三、演練組織機構及職責

（一）應急指揮部：

總指揮：*** 副指揮：*** 成員：班主任

應急指揮部工作職責：

1、全面負責應急疏散演練工作。總指揮要親自組織，現場指揮，確保演練效果。

2、執行上級有關指示和命令,指揮部成員按其所在部門的職能、職責各負其責,認真做好應急疏散工作。

3、合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應急疏散信號,設立應急疏散指示標志,教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。

（二）工作小組職責及任務分工：

1、應急防暴小組：安全辦公室

工作職責：

(1)接到總指揮命令后立即奔撲現場，與罪犯交涉、周旋，爭取緩解事件；選擇適當時機，制服罪犯。

（2）、罪犯制服后，負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。

2、應急疏散小組：少先隊、全體班主任

工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內容和紀律要求。聽到“警報”后，班主任立即趕到班上指導學生開展疏散、防護工作。

3、后勤保障小組：后勤處

工作職責：負責及時調度、采購、運輸，為應急處置工作提供必在的物資保障，為門衛配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。

4、應急救護小組：教導處

工作職責：救護傷員，保護現場，并根據情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。

5、應急聯絡小組：學校辦公室

工作職責：聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。

6、廣播報警組：

工作職責：負責報警廣播控制

（三）暴恐分子扮演者：由志愿者（一名或多名）擔任。

四、演練程序

1．本次演練采用事前告知的方式，設定模擬場景。

事件發生的主要情節：3月25日上午10：40左右，學生們正在室內外活動，老師們在教室里、辦公室等地活動，值周教師在操場巡邏。這時，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛（帶著警棍）馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續往校內闖，門衛強烈制止，該男子突然拔出尖刀，砍向門衛，意欲沖向學生活動區。剛進來的學校人員迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的勸告。學校迅速全面啟動應急工作程序，指揮調度組、應急工作小組人員在最快的時間內就位，按照分工與職責，共同應急處理突發情況，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控制在最低限度。

2．模擬場景：

（1）作案動機：一男子因發生經濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學生，傷害學生，報復和危害社會。

（2）先期處置：3月25日上午10：40左右，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛馬上上前去勸阻。

門衛：同志，你好！現在是上學時間，請不要進入我們校園，好嗎? 嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向學生活動區）。

門衛：同志，私自持刀闖入校園，嚴重違法，應立即停止，請你出去。

某某某：隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。（值周教師此時也圍上前來）

（注：勸說內容如a私自持刀闖入校園，嚴重違法，這是犯罪，應立即停止。b你有什么事情或要求可以向學校轉達的，我們立即給你轉達，有些事可以坐下來協商。c暴力不能解決問題，只能傷害自己，傷害你的家人，你應相信政府、相信法律。當勸說無效時，防爆應急小組應臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應相互配合，注意自身安全。）

（3）、應急指揮到位、發出警報、啟動應急程序：校長立即電話通知安全負責人趙玉芳，并撥打電話報警，并通知廣播組（柏方），廣播：“老師們、同學們，學校發生了恐怖暴力襲擊，現在立即啟動‘防恐防暴應急程序’，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮”。同時校長立即前往現場統一指揮，分管領導到現場協助校長協調指揮。

（4）、應急防暴組到位：聽到警報后，所有應急防暴小組成員取用專用防衛器械（如鋼叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄掃帚等），迅速趕到現場，義務巡邏防暴隊積極與該男子交涉、周旋，對歹徒進行威懾； 校園護衛隊按演練前的分工分別據守對應入口，阻止暴恐分子進入教學樓。當事態惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。

（5）、應急疏散小組：聽到警報后，公共活動區的學生應迅速返回教室。班主任立即趕到操場指揮學生緊急疏散學生到教室（可臨時定的安全地帶），緊閉門窗，學生藏身于課桌下。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身后，并充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。疏散學生后，清點學生人數。

（注：在疏散過程中，要注意有秩序，避免出現擁擠踩踏事件；教學樓入口護衛隊負責學生疏散時秩序的維持）

（6）、后勤保障小組到位：

聽到警報后，及時提供必備的物資保障，如膠木警棍、鋼叉、木棍等防護器具。

（7）、應急救護小組到位：若有受傷人員，及時救護傷員，保護現場，并根據情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。

（8）、應急聯絡小組到位： 聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。盡量通知外部人員，爭取援助。必要時，及時聯絡119、120等救火、救護部門。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。及時了解事件進展，傳遞信息，確保通訊、信息暢通。

3、演練結束：暴恐分子被全部制服后，廣播通知演練結束，恢復正常秩序，組織學生到操場集合。

4、演練總結：校長宣布演練結束，并總結：老師們、同學們，經過學校應急處置，暴恐分子已經被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。我宣布十林鎮黃崗小學防恐防暴應急演練圓滿結束。

五、準備及要求：

1、演練前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責，熟悉演練流程。

2、應急聯絡組通過各種渠道，包括廣播、告示等，告知所有參演人員以及社會公眾。講明本次演練為全仿真演練，以學校發出的“災情警報”為信號，強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發生誤解而引發謠傳；

3、所有參演的師生，應聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。及時到崗到位。

4、班主任演練前對學生的宣傳教育，選拔身體強壯的學生成立班級應急小分隊，負責守門（小學中低年級酌情處理）； 特異體質（先天性心臟病、癲癇、殘障等）排查和學生身體狀況問詢檢查。

參加演練的學生不準亂跑、不得喧嘩、不準打鬧擁擠、更不得開玩笑，以免造成恐慌和混亂局面；同學之間要互相照顧：大同學要照顧年小體弱的同學；要關心、照顧殘疾同學，如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。

5、后勤保障組負責提前準備相應的道具、物資、調試信號，確保線路通暢。

6、如有人員受傷，應立即以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并撥打120急救求助。

7、應急工作中的突發事件，如某崗位人員空缺、物品缺乏等，其處理以就近、快速、適宜等為前提。

第五篇：防暴防恐演練方案

長城小學校園反恐防暴應急演練方案

為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，確保演練活動順利進行，增強演練實效，特制定本方案。

一、指導思想

檢驗和提升對突發性暴力事件的反應和處置能力，確保校園和諧穩定。

二、參演人員

長城小學全體師生

三、演練時間

2016年11月 25 日

四、演練地點 長城小學校園

五、組織機構

成立校園暴力事件應急領導小組

總指揮：沈立軍負責整個事件的處置指揮 副總指揮：袁明負責疏散學生，通訊聯絡

組織協調：張云鵬帶領應急隊員前往現場與保安人員控止暴力分子跑進校園。

教師到崗巡查：何艷茹 學生的宣傳教育：各班班主任 醫療急救：張月嬌 廣播疏散信息員：劉洋 拍照：渠爽 新聞報道：何艷茹 啟動警報器發信號：劉永生

領導小組職責：建立預防措施；加強應急教育；及時有效地解決突發事件；明確責任，通力協助。

六、演練目的

1、宣傳和普及防暴應急知識和技能，增強廣大師生員工應對暴力事件的危機意識，逐步提高應對暴力事件能力，減少暴力事件損失。

2、檢驗全校師生應對暴力事件應急機制的運作水平，進一步完善暴力事件應急體系。

3、檢驗學校應對暴力事件的組織協調能力、應急處置能力和安全自保能力。

4、針對應急演練中暴露出來的問題，加強應急預案的動態管理。改進和完善應急預案體系，提高應急管理工作水平。

七、演練準備

1、通過教師會議，使全體教職工明確此次防暴應急演練的任務和注意事項。

2、演練前由班主任認真組織學生學習本次演練方案，讓學生熟悉應急的正確方法，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及注意事項，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發生誤解而引發暴力謠傳。

3、檢查學校防暴工具器材是否完備。

八、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規范。嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3、各班級嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發生。

九、人員分工及職責

1、沈立軍（校長）負總責。在第一時間趕赴現場，負責整個事件的處置指揮。

2、袁明（副校長）在第一時間趕到現場，負責疏散學生，撥打報警電話110和急救電話120。

3、劉長軍老師裝扮成持刀行兇的歹徒；

4、各班班主任負責維持正常的教育教學秩序，做好學生的思想工作，消除學生的恐懼心理。同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發生誤解而引發暴力謠傳。

十、疏散演練路線

聽到防暴警報信號后，各教師迅速組織學生，采取就近疏散的原則進行疏散，迅速沿樓梯通道口回教室避險。（按集合集會依次疏散方式進行）

十一、各樓道疏散護導人員安排：

一樓東側大門口 張云鵬、一樓東側樓梯口 張艷。一樓食堂門口 李冬梅 一樓西側大門口 魏劍華； 一樓西側樓梯口 何艷茹、二樓東側樓梯口 劉愛紅 二樓西側樓梯口 劉長軍 二樓北樓梯口孫瑩； 三樓東側樓梯口王松濱、三樓西側樓梯口于丹鳳三樓北樓梯口金桂秋 二、三、四年級的數學老師在演練中跟一班。二年二班配班老師是金晶晶老師、三年二班配班老師是王秉涵老師。四年二班配班老師是王宇老師。

十二、演練步驟

現場：學校正在課間操時間，學生正在操場上集合，男子手持長刀闖入學校。值班保安見到此情況馬上用對講機報告總指揮。

（1）總指揮接到發生校園暴力消息后，立即啟動學校反恐防暴應急預案，劉永生按下警報器發出“防暴警報”信號。袁明帶領防暴應急隊員前往現場與保安人員控止暴力分子跑進校園。（2）副總指揮張云鵬負責指揮操場上的學生，按指定路線依次迅速疏散到教室，然后撥打報警電話110和急救電話120。

（3）第二節課任課教師聽到“防暴警報”信號后，協助班主任指導學生在室內做好防暴應對措施，指揮學生迅速關好所有門窗，走廊靠近窗戶的學生向內轉移，教師就地獲取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴準備。

（4）班主任在教室做好學生心理疏導工作。教育學生應沉著對應突發事件，相互配合，相互團結，統一聽從教師的指揮。

（5）各班任課教師要自始至終跟好上課班級隊伍，密切關注演練現場，維護紀律，防止意外發生。待防暴信號解除后，方可組織學生解散。

十三、演練注意事項：

（1）現場呼救并報警。王雅樓發現可疑人員進入校園掏出刀子，向其他安保人員大聲呼救。用手機馬上告知學校校長，得到啟動應急預案后，按下報警裝置。其他保安人員立即拿起器械進行周旋與搏斗。

（2）隔離并勸告“犯罪嫌疑人”。學校發出防暴緊急信號后，護校隊員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區域，對其進行勸說。在勸說無果的情形下，手持木棒、警用鋼叉、橡膠棒、強光手電等安保器械與“犯罪嫌疑人”搏斗。

（3）疏散師生并制服“犯罪嫌疑人”。教職工聽到警笛聲后按分工組織學生按指定路線依次迅速疏散到教室，關鎖好門窗，做好防暴準備。保安人員制服“犯罪嫌疑人”并扭送至警務室。（4）各班班主任或任課教師清點完人數。

（5）由總指揮宣布演練結束，解除應急狀態，總指揮沈校長對本次應急演練進行總結講話。總結：“老師們、同學們，經過學校應急處置，暴恐分子已經被成功制服并帶走，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。我宣布防恐防暴應急演練圓滿結束。請全體師生馬上恢復正常教育教學秩序。”

防暴應急隊員名單：長城小學所有男教師