第一篇：三一班知規矩講規矩守規矩班會方案

三一班“無規矩不成方圓·知規矩、講規矩、守規矩”主題班會方案

劉珊珊

【活動目的】增強班級凝聚力，使學生能把規則的要求內化為自覺的行動，做一名文明的小學生?！净顒舆^程】

一、展開主題

行為是人與人之間交流的橋梁，規則是公民道德的基本要求，講規則是現代社會文明的基石和標志，講文明是做人的基本準則。規則是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。規則是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。

（一）知識競答

1、愛護公共衛生，除每天派值日生作衛生外，還要做什么？（大掃除）

2、學生每天要按時到校，不能遲到，還不能什么？（早退、曠課）

3、學生不能進那些場所？（營業性舞廳、酒吧、音樂茶座、錄像廳、游戲廳、網吧）

4、惜時有序，勤奮學習表現在那四方面？（１、按時作息，學習有計劃。２、按時到校，不遲到、不早退、不無故缺席。３、先預習，后上課，先復習，后作業，當時完成作業。４、上課前準備好學習用品）

5.在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時應該怎樣做？（應主動向老師行禮問好。）

6、平時上學我們應當（）（不佩戴首飾??..）

7、聽到預備鈴我們應當（）（立刻進教室，準備好上課用品??..）

8、下課鈴響后，老師還沒離開教室，我們應該（）（等老師說下課后再出去??）

9、下課后，我們應在教室里（）（不大聲喧嘩、打鬧??..）

（二）查找問題

我們身邊還存在許多不文明的行為。有哪些是不文明的行為？

1、小品表演《吉祥四寶》

2、請小組討論并列舉這些不文明的行為，然后小組競答，并記錄積分。（同學們各抒己見，自由發言-----同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，破壞公共財物，還有一些欺負弱者或弱勢群體的，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號等。）

（三）及時改正，做文明學生

1、看來我們的同學都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學習及以后的就業造成嚴重的后果。接下來請一些同學談談以后如何去做。（劉久建、劉月旭、閆子豪等）

2、謝謝同學的發言，我想通過大家的討論發言，同學們都有了一定的啟示。你們知道嗎？學校為響應國家知規矩講規矩守規矩的號召，制定了《學生在校一日生活要求》，我們大家一起來看一看，并記在心里：

3、表彰先進

規則的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。三個多月以來，很多同學在遵守規則方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題班會上，要對在行為規則方面表現突出的同學進行表彰。老師宣讀“規則章”獲得者名單和獲獎理由，并給這些同學頒發獎狀。

4、齊讀《學生在校一日生活要求》

三、結束語

剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言和老師的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門。中華民族是禮儀之邦，傳統美德應該發揚。讓我們從點滴做起，知規矩、講規矩、守規矩，爭做文明小學生！

第二篇：學?！爸幘?、講規矩、守規矩”活動方案

學?！爸幘?、講規矩、守規矩”活動

方案

（一）搞好宣傳發動

做好宣傳發動，是搞好“知規矩、講規矩、守規矩”教育活動的關鍵，認識到位更是行動到位的前提，因此，要精心做好此次教育活動各方面的宣傳發動工作，力爭開好頭。

主要開展四項活動：、傳達精神，開好三個會議。一是開好干部會議，傳達好局推動會的會議精神。認真學習周書記的講話，理解講話精神，統一思想，提高對此項教育活動的認識。二是開好全體教師會議，在全體教師中做好宣傳發動。三是開好全體黨員會議，嚴肅黨員的各項要求，號召和鼓勵黨員在活動中起模范帶頭作用。

2、做好宣傳，營造好氛圍。一是利用電子屏在校園內反復播放“知、講、守”規矩的相關內容，向教職工灌輸“規矩”要求。二是開辟校園宣傳櫥窗，用櫥窗集中宣傳局關于“知、講、守”規矩的具體要求和學校工作安排，進一步烘托教育活動氛圍。三是開展旗下講話活動，利用每周一升旗的活動，宣講“知、講、守”規矩的活動意義、活動要求。四是利用校園網開辟活動陣地，全體干部要在管理博客上談對活動的認識、感想。五是制作宣傳燈箱。

3、明確要求，做好承諾。為進一步提高全體教職工對此項教育活動的重視，學校將根據局活動要求，制定“知規矩、講規矩、守規矩”做文明干部教師承諾書。以書面形式再一次明確教育活動要求，組織全體教師會議，集中簽訂承諾書。

4、寫出感想，提高認識。經過一段時間的學習、宣傳發動，教職工對“知規矩、講規矩、守規矩”教育活動會有一定的認識，會有自己的想法和打算。因此，隨著活動的進行，教職工要寫出面對此次教育活動的認識和感想，要讓教育活動真正入腦、入心。

（二）認真制定學?；顒臃桨?/p>

在認真學習局文件和實施方案的基礎上，結合學校工作實際，制定出我校的實施方案，規劃好此次教育活動。

主要開展三項活動：、統籌三個階段的工作。按照時間節點，有重點地安排每一個階段的重點規范工作，切實讓“知、講、守”規矩教育活動和學校階段性重點工作有機結合。

2、規劃好要開展的各類活動。每一項工作要有針對性的開展好幾個活動，讓活動促“規矩”，讓“規矩”提升工作質量。

3、每個階段的工作完成后，修改、完善、出臺好新的規章制度。

（三）規范學校各類會議

學校各類會議是學校實施管理的重要環節，因此，在“知、講、守”規矩的活動當中，我們要規范地開好各類會議，在各類會議當中，要“知、講、守”會議的規矩。

主要開展四項活動：、修改完善校務會議制度。對參加會議的人員、時間、組織安排做出祥細的規定，嚴肅校務會議。修改完善教師大會及處室會議制度。重點加強對會議紀律的要求。

2各處室做好學期工作目標的分解，做好學期的會議安排，做到周有工作計劃，日有工作安排。

3、辦公室做好對各類會議的協調管理，可以合并的會議合并召開，不需要開會就能布置的工作力爭做到不開會。

4、開展專項的會議紀律整頓活動，切實祛除會議遲到、不認真聽會等頑疾。

第三篇：知規矩講規矩守規矩 德育講稿

做“知規矩，講規矩，守規矩”的文明學生

薛宏建

“沒有規矩，不成方圓。沒五音，難正六律”這句話強調做任何事都要有一定的規矩、規則、做法、否則無法成功。當今社會，是一個講規矩的社會，任何一個群體、集團，大到國家，小到一個家庭都有自己的規矩，國家有法律法規，村有村規民約，學校有校規校紀，一個家族，也有自己的族規。如"不拿百姓一針一線，是我們黨紀律嚴明軍隊的老規矩。

在抗美援朝的戰爭中，邱少云所在部隊潛伏在前沿陣地里，準備打一場伏擊戰。我軍炮火綿綿不斷地把敵人的碉堡炸掉，敵人只能動用飛機使用燃燒彈。燃燒彈燒著了邱少云旁邊的稻草，熊熊烈火立即點著了邱少云的衣服。當時他只要脫掉衣服，就地打幾個滾，就可以把火撲滅。可是邱少云直到生命的最后一息，也沒有挪動一下，這就保證了戰斗的勝利。

縱觀華夏五千年歷史，嚴守規矩嚴格紀律的人大有人在。軍紀嚴明的岳家軍，之所以攻無不克，戰無不勝，靠的就是軍紀嚴明。一次岳云違抗軍令，私自帶兵出戰，差點令岳家軍全軍覆沒。岳飛不顧父子之情，要殺岳云，經眾將勸解，才免除死罪，但還是打了一百殺威棍。三國時候，曹操之所以強大，也是靠軍紀嚴明。

他定了不能騷擾民居、不能讓戰馬踏入良田的規矩，違者死罪論處。一次他帶兵出征，不料坐騎受了驚嚇，踩倒了一片麥苗，為嚴明軍紀，他立刻撥出佩劍，準備自裁，最后仍以割發代替死罪。可見，沒有規矩是不行的，沒有規矩就成不了方圓。

在我們的現實生活里，在我們的同學中，也存在著許多不守規矩的現象。有的成了電游迷；有的上課講小話；有的打架罵娘，他們明明知道這是違反紀律的行為，可他們還是照樣做。這不僅影響了自己的學習，而且也嚴重損害了學校的形象。當然，光有規矩不認真執行也是不行的。如果邱少云叔叔不執行規矩，不遵守紀律，只顧自己的生命，那么后果可想而知，這場戰役肯定會失敗。所以，我們一定要制規制矩，嚴格執行規矩，爭做遵守規矩的模范。

規矩能使世界更加有序。紅燈停，綠燈行。這是自小便知道的道理，就是因為人們有種潛移默化的這種思想，按照這樣的形式過馬路，交通才會如此通暢。殊不知，這就是規矩，若沒有它，人們按照自己的意愿行事，交通系統早已經癱瘓了。還有生活中的一些小事，上下樓梯靠右行，垃圾要分類放，公共汽車前門上后門下，遇事要排隊??這些平時我們潛意識里就會做的事，其實就是規矩啊，規矩已經融入了我們的生活。我們也習慣生活在規矩中，因此我們的生活并沒有混亂，反而更有序。近日，某省內一家家樂福超市中發生了一嚴重的踩踏人致死的事故，造成了三死十幾傷的嚴重后果。這起事故是商家的經營模式違反國家法規，舉行限時優惠活動而引起的。如果每個人都漠視社會的道德規范和國家的法規，后果將是不堪設想的。沒有了規矩，社會將失去平衡。

在美國，學生吸煙初犯被罰星期六上學，再犯將三天不能上學，三次，將罰五天不能上學，四次將罰十天不能上學，并建議開除。對一些違反紀律的同學甚至可以罰禁吃午飯，在美國任何學生不能購買飲用酒類等違禁品，違者開除。在美國家長打孩子，孩子可以報警，但教師體罰學生是合法的，因為他們是為了一個民族的成長。再說英國，在英國一個學生幾次違反課堂紀律，影響教師上課，學校有權將其停課，由家長帶回教育，直至改正，因為英國法律規定，不能因為人影響全體同學正常聽課的權利！再如：俄羅斯法律明確規定，教師可以體罰學生，韓國的法律對教師體罰學生的棍棒的粗細有明確規定??

我并不是想說，中國的教育政策錯了，也不是提倡教師體罰學生，而是想告訴同學們，任何一個國家都沒有絕對的自由，就像一個十字路口沒有交通規則就會釀成慘劇一樣，一個人如果不懂得在紀律的約束下成長，最終必定會成為一塊不可雕琢的朽木。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，換個角度想想，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，遵規守紀會給你帶來很多好處，你必須感激紀律，感激懲罰。

有一位教育家說過：“紀律能夠創造集體的美”，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的這位嚴肅的朋友---它就是紀律，時刻提醒自己，遵守紀律，文明做人，使我們的秩序更加井然，我們的生活更加自由，我們的校園更加美麗！我希望，同學們從今天開始，按照《守則》《規范》的要求，規范自己的言行，遵守學校和班級的一切規章制度，與以上不文明的行為告別，做一個懂規矩、守紀律的文明學生。

第四篇：知規矩講規矩守規矩自我剖析心得

知規矩講規矩守規矩自我剖析心得

經過

守紀律講規矩

主題學習活動，深受教育，也找到了本身存在的差距。作為普通教師更要講規矩守紀律深入改進教學理念和思想，加強個人修養，真正做到為了學生的一切，一切為了學生?，F將自己思想和工作中存在題目深入的剖析。

一、發現的題目對照本身，發現在守紀律和講規矩方面做得不夠好。

在平常的工作和生活中，作為一位普通的教育工作者，老老實實做人，扎扎實實工作是我的人生信條，始終把遵守校內外的規章制度作為生活底線，嚴守國家法規，嚴守依法執教，嚴守學校的規章制度，嚴守教育教學常規，保持為人師范的教育形象，但是在工作生活中還存在好多不足，主要表現在以下幾個方面：

一是教育改革理論學習不夠，理論知識儲備不足，思想有局限。

平時忙于工作，忙于事務，淡化了理論知識的學習。側重了對上級的有關政策、文件精神的學習，而忽視了專業知識理論學習。學習的自覺性不夠，特別是深入透徹理解知識沒有下工夫，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際實際教學脫鉤，沒有應用理論知識來分析和解決教學中存在的題目。二是業務知識不足，不能更好的指導教學實踐。固然一直在努力學習業務知識，但因種種緣由擱置一旁，經常給自己找開脫的理由，所把握的理論知識和具有的業務水平，還遠遠未到達信息技術發展的要求，要用甚么才去學甚么思想，學習自覺性、積極性和主動性不夠。三是對相干法律法規學習不到位，未將法律知識更好的應用到業務工作中。信息社會發展，工作中面臨學生新情況和新挑戰層見疊出，堅持以事實為根據，以法律為準繩，才能做到依法執教。平時缺少對法律法規內涵的深入理解，有的法條較深，理解比較困難，學習時存在淺嘗輒止的心態，碰到需要應用法律法規指導實際工作時，便不能正確、靈活的加以應用。

二、題目的根源通過

守紀律

講規矩的學習，剖析思想根源，我覺得我所存在的這些題目，主要是以下這些因素釀成的：

一是放松了教育理論學習，放松了本身修養的提升。

平時業務理論學習，學得不深入，沒有掌控教育理念精神實質。在建立正確世界觀、人生觀、價值觀方面，比較欠缺，思想改造不夠，思想上或多或少地遭到社會上不正之風的影響。平時固然知道自己的諸多不足，但加強本身修養鍛煉不夠，常找很多借口來躲避題目。二是為學生服務意識欠缺，一切為了學生，為了學生的一切，是我們教育事業的一向宗旨，但在實際工作中，僅僅滿足于做好眼前的工作，不求有功，但求無過，工作上滿足于一般化，過得去，缺少對業務的刻苦研究和工作上的創新。思想上有畏難情緒，工作有些縮手縮腳。學習也是為了完成任務而學習。這些題目的根源在于，自己考慮個人得失較多，為學生服務的宗旨意識淡薄。

三、整改措施一是加強本身修養鍛煉。

建立正確的人生觀價值觀，尋求以學生發展己任，為學生憂而憂，為學生樂而樂。在實際工作中，要時時刻刻發揮骨干教師的榜樣作用，攻堅克難，以身作則。二是牢固建立為學生服務的宗旨。作為一普通一線教師，一刻也不能脫離學生，一切從學生的發展動身，要與學生打成一片，聽取學生的心聲。要時刻把魯迅的俯首甘為孺子牛

作為自己的人身格言。

第五篇：知規矩講規矩守規矩自我剖析心得體會

知規矩講規矩守規矩自我剖析心得體會

經過“守紀律講規矩”主題學習活動，深受教育，也找到了本身存在的差距。作為普通教師更要講規矩守紀律深入改進教學理念和思想，加強個人修養，真正做到為了學生的一切，一切為了學生?，F將自己思想和工作中存在題目深入的剖析。

一、發現的題目

對照本身，發現在守紀律和講規矩方面做得不夠好。在平常的工作和生活中，作為一位普通的教育工作者，老老實實做人，扎扎實實工作是我的人生信條，始終把遵守校內外的規章制度作為生活底線，嚴守國家法規，嚴守依法執教，嚴守學校的規章制度，嚴守教育教學常規，保持為人師范的教育形象，但是在工作生活中還存在好多不足，主要表現在以下幾個方面：

一是教育改革理論學習不夠，理論知識儲備不足，思想有局限。平時忙于工作，忙于事務，淡化了理論知識的學習。側重了對上級的有關政策、文件精神的學習，而忽視了專業知識理論學習。學習的自覺性不夠，特別是深入透徹理解知識沒有下工夫，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際實際教學脫鉤，沒有應用理論知識來分析和解決教學中存在的題目。

二是業務知識不足，不能更好的指導教學實踐。固然一直在努力學習業務知識，但因種種緣由擱置一旁，經常給自己找開脫的理由，所把握的理論知識和具有的業務水平，還遠遠未到達信息技術發展的要求，要用甚么才去學甚么思想，學習自覺性、積極性和主動性不夠。

三是對相干法律法規學習不到位，未將法律知識更好的應用到業務工作中。信息社會發展，工作中面臨學生新情況和新挑戰層見疊出，堅持以事實為根據，以法律為準繩，才能做到依法執教。平時缺少對法律法規內涵的深入理解，有的法條較深，理解比較困難，學習時存在淺嘗輒止的心態，碰到需要應用法律法規指導實際工作時，便不能正確、靈活的加以應用。

二、題目的根源

通過“守紀律 講規矩”的學習，剖析思想根源，我覺得我所存在的這些題目，主要是以下這些因素釀成的：

一是放松了教育理論學習，放松了本身修養的提升。平時業務理論學習，學得不深入，沒有掌控教育理念精神實質。在建立正確世界觀、人生觀、價值觀方面，比較欠缺，思想改造不夠，思想上或多或少地遭到社會上不正之風的影響。平時固然知道自己的諸多不足，但加強本身修養鍛煉不夠，常找很多借口來躲避題目。

二是為學生服務意識欠缺，一切為了學生，為了學生的一切，是我們教育事業的一向宗旨，但在實際工作中，僅僅滿足于做好眼前的工作，不求有功，但求無過，工作上滿足于一般化，過得去，缺少對業務的刻苦研究和工作上的創新。思想上有畏難情緒，工作有些縮手縮腳。學習也是為了完成任務而學習。這些題目的根源在于，自己考慮個人得失較多，為學生服務的宗旨意識淡薄。

三、整改措施

一是加強本身修養鍛煉。建立正確的人生觀價值觀，尋求以學生發展己任，為學生憂而憂，為學生樂而樂。在實際工作中，要時時刻刻發揮骨干教師的榜樣作用，攻堅克難，以身作則。

二是牢固建立為學生服務的宗旨。作為一普通一線教師，一刻也不能脫離學生，一切從學生的發展動身，要與學生打成一片，聽取學生的心聲。要時刻把魯迅的“俯首甘為孺子?！弊鳛樽约旱娜松砀裱?。

第三，要勤奮學習，努力進步工作的能力和水平。當今的世界是知識更新的時代，是學習的時代?；A教育教學工作時間緊、要求高、任務重，要想保質保量完成各種教學任務，必須具有過硬的專業本領。為此，必須不斷加強教育理論、教育法規和業務的學習，要學深、學透、熟練應用。