第一篇：知規矩、講規矩、守規矩學習心得體會

知規矩、講規矩、守規矩學習心得體會

通過”知規矩 講規矩 守規矩”主題教育，認真聽講，刻苦學習，深入思考，深受教育、深受啟發，收獲很大，受益匪淺。具體講，有以下幾點體會。

一是政治立場更加堅定。這次“知規矩、講規矩、守規矩”，是促發展、爭一流教育學習活動是進行黨性鍛煉的熔爐，是提高素質的“加油站”，是強化接受反腐倡廉教育的好形式。通過深入學習黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神、習總書記重要講話精神，學習“八項規定”、黨風廉政建設及各級新規定和新要求，學習經濟、時政等知識，進行反腐倡廉形勢與任務的教育，進一步提高了馬克思主義的理論素養，深化了對科學發展觀的認識，堅定了走中國特色社會主義道路的自覺性，強化了政治意識、大局意識，提高了政治敏銳性和政治鑒別力。通過觀看一些警示片，受到了深刻的廉政教育和黨性洗禮，增強了永葆黨員本色的意識，強化了“在黨愛黨、在黨言黨”、“常懷憂黨之心，恪盡興黨之責”的黨性觀念和黨員干部的履職盡責意識。

二是政治理論水平顯著提升。參加“知規矩、講規矩、守規矩”教育學習活動之前，自己了解熟悉分管的業務較多，而掌握的黨的理論政策知識存在不系統、不全面、不精通以及重點不突出等問題，通過近段時間的系統學習，充實豐富了政治理論知識，彌補了學識上的不足，奠定了工作的理論基礎，黨性覺悟有了明顯提升。如通過學習，對轉方式、調結構，保持新常態等有了清醒地認識。我覺得作為一名黨員教育工作者要不斷提高自身的思想覺悟和道德品質，始終堅持“全心全意為人民服務”的宗旨，時時、事事、處處做到率先垂范，廉潔自律，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，努力做一名群眾信賴、支持、擁護的教育工作者。

三是工作思路更加清晰。如果說知識的增長是有形的、淺層次的收獲，那么，思維方式的培育、思想觀念的創新則是無形的、深層次的收獲。豐富的學習內容，前瞻的學習思維，讓我開闊了眼界，培養了全局眼光和戰略眼光，培育了現代、辯證的思維方式，認識和分析問題的角度、方法更趨于科學;思想在潛移默化中不斷解放，觀念在不知不覺中不斷更新。有了這樣的新觀念墊底，在今后的工作中，作為一名基層干部，應該時刻牢記一個教育工作者的標準，加強自身建設、強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識，嚴守廉政準則，自覺接受監督，努力在各方面特別是在改進作風上發揮示范表率作用，樹立為民務實清廉的好形象，奮勇爭先，力創一流，把自己的一份熱情投入到本職工作當中去。

第二篇：知規矩、講規矩、守規矩學習心得體會

“知規矩、講規矩、守規矩”

2015年4月17日下午，在張校的組織下，開展了“知規矩、講規矩、守規矩”主題教育動員會。會上，強調了教師要“知規矩、講規矩、守規矩”，并且，每個老師都進行了思考，回顧以前所做的是否合格，展開了討論

一、講誠信。

誠信是一個人的立身之本、立德之基。對于我們教師，應該發揚誠實守信的優良作風，多一點實干精神；少一些脫離學生和家長，背棄誓言，多一點相信學生，認真務實地履行自己作為一名共產黨員在黨旗下的誓言和許下的種種諾言。當前，我們不僅要繼續深入貫徹學習科學發展觀，進一步解放思想，更新觀念，在講學習、講政治、講正氣的同時，更不要忘了誠信——這個從我們的祖先就傳下來的美德。對于我們教師，應該建立起對學生的誠信，讓學生相信教師，建立起互相信任的關系，只有互相信任，才能做好教育學生的工作。因此，我以后要講誠信，就從現在做起，從一點一滴做起！

二、懂規矩。

“沒有規矩不能成方圓”是句俗語，常強調做任何事都要有一定的規矩、規則、做法、否則無法成功。當今社會，是一個講規矩的社會，任何一個群體、集團，大到國家，小到一個家庭都有自己的規矩，國家有有法律法規，村有村規民約，學校有校規，一個家族，也有自己的族規。如“不拿百姓一針一線，是我們黨紀律嚴明軍隊的老規矩。人是社會的一個細胞，任何一個人都處在社會的群體中生存、發展，因此，都必須遵守所在群體的規矩。作為一個人民教師，在工作中更加要做好懂規矩，在工作上來講一定要按校紀校規來辦事。教師通過自己的言傳身教，立足于讓學生耳濡目染，做事要守規矩。

三、守紀律。

有了想干事的良好愿望，具備了會干事的基本素質，怎樣才能干成事、干好事、不出事？就是要講程序、懂規矩、守紀律。講程序，對上對下，對內對外，要嚴格按照約定俗成的工作流程辦事，分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事忙而怕為，切不可亂了章法。守紀律，就是在任何情況下都要堅持黨性原則，堅持組織原則，照章辦事，找準位置，幫忙不添亂；就是要懂得人情事故，知大小、明榮辱、辨是非，不該說的不說，不該做的不做。作為一名人民教師，我應該更加嚴格的要求自己。

我們教師要把講誠信、懂規矩、守紀律作為做人、做事的基本準則，做到頭腦中清楚、行動上自覺。要牢記入黨誓詞，堅定政治立場、政治方向、政治原則，始終在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，自覺做到對黨、對人民、對黨和人民的教育事業忠誠老實，為國盡忠、為黨分憂、為民盡責。要知規矩、守規矩，嚴格落實黨章的要求，嚴格遵守黨紀國法，嚴格按照政策法規和制度辦事，切實做到不越“雷池”，不闖“紅線”，不亂“章法”。要心存敬畏、手握戒尺，嚴格將“講誠信、懂規矩、守紀律”作為做人、做事的基本準則。

第三篇：知規矩講規矩守規矩自我剖析心得體會

知規矩講規矩守規矩自我剖析心得體會

經過“守紀律講規矩”主題學習活動，深受教育，也找到了本身存在的差距。作為普通教師更要講規矩守紀律深入改進教學理念和思想，加強個人修養，真正做到為了學生的一切，一切為了學生。現將自己思想和工作中存在題目深入的剖析。

一、發現的題目

對照本身，發現在守紀律和講規矩方面做得不夠好。在平常的工作和生活中，作為一位普通的教育工作者，老老實實做人，扎扎實實工作是我的人生信條，始終把遵守校內外的規章制度作為生活底線，嚴守國家法規，嚴守依法執教，嚴守學校的規章制度，嚴守教育教學常規，保持為人師范的教育形象，但是在工作生活中還存在好多不足，主要表現在以下幾個方面：

一是教育改革理論學習不夠，理論知識儲備不足，思想有局限。平時忙于工作，忙于事務，淡化了理論知識的學習。側重了對上級的有關政策、文件精神的學習，而忽視了專業知識理論學習。學習的自覺性不夠，特別是深入透徹理解知識沒有下工夫，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際實際教學脫鉤，沒有應用理論知識來分析和解決教學中存在的題目。

二是業務知識不足，不能更好的指導教學實踐。固然一直在努力學習業務知識，但因種種緣由擱置一旁，經常給自己找開脫的理由，所把握的理論知識和具有的業務水平，還遠遠未到達信息技術發展的要求，要用甚么才去學甚么思想，學習自覺性、積極性和主動性不夠。

三是對相干法律法規學習不到位，未將法律知識更好的應用到業務工作中。信息社會發展，工作中面臨學生新情況和新挑戰層見疊出，堅持以事實為根據，以法律為準繩，才能做到依法執教。平時缺少對法律法規內涵的深入理解，有的法條較深，理解比較困難，學習時存在淺嘗輒止的心態，碰到需要應用法律法規指導實際工作時，便不能正確、靈活的加以應用。

二、題目的根源

通過“守紀律 講規矩”的學習，剖析思想根源，我覺得我所存在的這些題目，主要是以下這些因素釀成的：

一是放松了教育理論學習，放松了本身修養的提升。平時業務理論學習，學得不深入，沒有掌控教育理念精神實質。在建立正確世界觀、人生觀、價值觀方面，比較欠缺，思想改造不夠，思想上或多或少地遭到社會上不正之風的影響。平時固然知道自己的諸多不足，但加強本身修養鍛煉不夠，常找很多借口來躲避題目。

二是為學生服務意識欠缺，一切為了學生，為了學生的一切，是我們教育事業的一向宗旨，但在實際工作中，僅僅滿足于做好眼前的工作，不求有功，但求無過，工作上滿足于一般化，過得去，缺少對業務的刻苦研究和工作上的創新。思想上有畏難情緒，工作有些縮手縮腳。學習也是為了完成任務而學習。這些題目的根源在于，自己考慮個人得失較多，為學生服務的宗旨意識淡薄。

三、整改措施

一是加強本身修養鍛煉。建立正確的人生觀價值觀，尋求以學生發展己任，為學生憂而憂，為學生樂而樂。在實際工作中，要時時刻刻發揮骨干教師的榜樣作用，攻堅克難，以身作則。

二是牢固建立為學生服務的宗旨。作為一普通一線教師，一刻也不能脫離學生，一切從學生的發展動身，要與學生打成一片，聽取學生的心聲。要時刻把魯迅的“俯首甘為孺子牛”作為自己的人身格言。

第三，要勤奮學習，努力進步工作的能力和水平。當今的世界是知識更新的時代，是學習的時代。基礎教育教學工作時間緊、要求高、任務重，要想保質保量完成各種教學任務，必須具有過硬的專業本領。為此，必須不斷加強教育理論、教育法規和業務的學習，要學深、學透、熟練應用。

第四篇：知規矩講規矩守規矩 德育講稿

做“知規矩，講規矩，守規矩”的文明學生

薛宏建

“沒有規矩，不成方圓。沒五音，難正六律”這句話強調做任何事都要有一定的規矩、規則、做法、否則無法成功。當今社會，是一個講規矩的社會，任何一個群體、集團，大到國家，小到一個家庭都有自己的規矩，國家有法律法規，村有村規民約，學校有校規校紀，一個家族，也有自己的族規。如"不拿百姓一針一線，是我們黨紀律嚴明軍隊的老規矩。

在抗美援朝的戰爭中，邱少云所在部隊潛伏在前沿陣地里，準備打一場伏擊戰。我軍炮火綿綿不斷地把敵人的碉堡炸掉，敵人只能動用飛機使用燃燒彈。燃燒彈燒著了邱少云旁邊的稻草，熊熊烈火立即點著了邱少云的衣服。當時他只要脫掉衣服，就地打幾個滾，就可以把火撲滅。可是邱少云直到生命的最后一息，也沒有挪動一下，這就保證了戰斗的勝利。

縱觀華夏五千年歷史，嚴守規矩嚴格紀律的人大有人在。軍紀嚴明的岳家軍，之所以攻無不克，戰無不勝，靠的就是軍紀嚴明。一次岳云違抗軍令，私自帶兵出戰，差點令岳家軍全軍覆沒。岳飛不顧父子之情，要殺岳云，經眾將勸解，才免除死罪，但還是打了一百殺威棍。三國時候，曹操之所以強大，也是靠軍紀嚴明。

他定了不能騷擾民居、不能讓戰馬踏入良田的規矩，違者死罪論處。一次他帶兵出征，不料坐騎受了驚嚇，踩倒了一片麥苗，為嚴明軍紀，他立刻撥出佩劍，準備自裁，最后仍以割發代替死罪。可見，沒有規矩是不行的，沒有規矩就成不了方圓。

在我們的現實生活里，在我們的同學中，也存在著許多不守規矩的現象。有的成了電游迷；有的上課講小話；有的打架罵娘，他們明明知道這是違反紀律的行為，可他們還是照樣做。這不僅影響了自己的學習，而且也嚴重損害了學校的形象。當然，光有規矩不認真執行也是不行的。如果邱少云叔叔不執行規矩，不遵守紀律，只顧自己的生命，那么后果可想而知，這場戰役肯定會失敗。所以，我們一定要制規制矩，嚴格執行規矩，爭做遵守規矩的模范。

規矩能使世界更加有序。紅燈停，綠燈行。這是自小便知道的道理，就是因為人們有種潛移默化的這種思想，按照這樣的形式過馬路，交通才會如此通暢。殊不知，這就是規矩，若沒有它，人們按照自己的意愿行事，交通系統早已經癱瘓了。還有生活中的一些小事，上下樓梯靠右行，垃圾要分類放，公共汽車前門上后門下，遇事要排隊??這些平時我們潛意識里就會做的事，其實就是規矩啊，規矩已經融入了我們的生活。我們也習慣生活在規矩中，因此我們的生活并沒有混亂，反而更有序。近日，某省內一家家樂福超市中發生了一嚴重的踩踏人致死的事故，造成了三死十幾傷的嚴重后果。這起事故是商家的經營模式違反國家法規，舉行限時優惠活動而引起的。如果每個人都漠視社會的道德規范和國家的法規，后果將是不堪設想的。沒有了規矩，社會將失去平衡。

在美國，學生吸煙初犯被罰星期六上學，再犯將三天不能上學，三次，將罰五天不能上學，四次將罰十天不能上學，并建議開除。對一些違反紀律的同學甚至可以罰禁吃午飯，在美國任何學生不能購買飲用酒類等違禁品，違者開除。在美國家長打孩子，孩子可以報警，但教師體罰學生是合法的，因為他們是為了一個民族的成長。再說英國，在英國一個學生幾次違反課堂紀律，影響教師上課，學校有權將其停課，由家長帶回教育，直至改正，因為英國法律規定，不能因為人影響全體同學正常聽課的權利！再如：俄羅斯法律明確規定，教師可以體罰學生，韓國的法律對教師體罰學生的棍棒的粗細有明確規定??

我并不是想說，中國的教育政策錯了，也不是提倡教師體罰學生，而是想告訴同學們，任何一個國家都沒有絕對的自由，就像一個十字路口沒有交通規則就會釀成慘劇一樣，一個人如果不懂得在紀律的約束下成長，最終必定會成為一塊不可雕琢的朽木。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，換個角度想想，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，遵規守紀會給你帶來很多好處，你必須感激紀律，感激懲罰。

有一位教育家說過：“紀律能夠創造集體的美”，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的這位嚴肅的朋友---它就是紀律，時刻提醒自己，遵守紀律，文明做人，使我們的秩序更加井然，我們的生活更加自由，我們的校園更加美麗！我希望，同學們從今天開始，按照《守則》《規范》的要求，規范自己的言行，遵守學校和班級的一切規章制度，與以上不文明的行為告別，做一個懂規矩、守紀律的文明學生。

第五篇：知規矩講規矩守規矩自我剖析心得

知規矩講規矩守規矩自我剖析心得

經過

守紀律講規矩

主題學習活動，深受教育，也找到了本身存在的差距。作為普通教師更要講規矩守紀律深入改進教學理念和思想，加強個人修養，真正做到為了學生的一切，一切為了學生。現將自己思想和工作中存在題目深入的剖析。

一、發現的題目對照本身，發現在守紀律和講規矩方面做得不夠好。

在平常的工作和生活中，作為一位普通的教育工作者，老老實實做人，扎扎實實工作是我的人生信條，始終把遵守校內外的規章制度作為生活底線，嚴守國家法規，嚴守依法執教，嚴守學校的規章制度，嚴守教育教學常規，保持為人師范的教育形象，但是在工作生活中還存在好多不足，主要表現在以下幾個方面：

一是教育改革理論學習不夠，理論知識儲備不足，思想有局限。

平時忙于工作，忙于事務，淡化了理論知識的學習。側重了對上級的有關政策、文件精神的學習，而忽視了專業知識理論學習。學習的自覺性不夠，特別是深入透徹理解知識沒有下工夫，只從字面上理解，使自己的理論知識與實際實際教學脫鉤，沒有應用理論知識來分析和解決教學中存在的題目。二是業務知識不足，不能更好的指導教學實踐。固然一直在努力學習業務知識，但因種種緣由擱置一旁，經常給自己找開脫的理由，所把握的理論知識和具有的業務水平，還遠遠未到達信息技術發展的要求，要用甚么才去學甚么思想，學習自覺性、積極性和主動性不夠。三是對相干法律法規學習不到位，未將法律知識更好的應用到業務工作中。信息社會發展，工作中面臨學生新情況和新挑戰層見疊出，堅持以事實為根據，以法律為準繩，才能做到依法執教。平時缺少對法律法規內涵的深入理解，有的法條較深，理解比較困難，學習時存在淺嘗輒止的心態，碰到需要應用法律法規指導實際工作時，便不能正確、靈活的加以應用。

二、題目的根源通過

守紀律

講規矩的學習，剖析思想根源，我覺得我所存在的這些題目，主要是以下這些因素釀成的：

一是放松了教育理論學習，放松了本身修養的提升。

平時業務理論學習，學得不深入，沒有掌控教育理念精神實質。在建立正確世界觀、人生觀、價值觀方面，比較欠缺，思想改造不夠，思想上或多或少地遭到社會上不正之風的影響。平時固然知道自己的諸多不足，但加強本身修養鍛煉不夠，常找很多借口來躲避題目。二是為學生服務意識欠缺，一切為了學生，為了學生的一切，是我們教育事業的一向宗旨，但在實際工作中，僅僅滿足于做好眼前的工作，不求有功，但求無過，工作上滿足于一般化，過得去，缺少對業務的刻苦研究和工作上的創新。思想上有畏難情緒，工作有些縮手縮腳。學習也是為了完成任務而學習。這些題目的根源在于，自己考慮個人得失較多，為學生服務的宗旨意識淡薄。

三、整改措施一是加強本身修養鍛煉。

建立正確的人生觀價值觀，尋求以學生發展己任，為學生憂而憂，為學生樂而樂。在實際工作中，要時時刻刻發揮骨干教師的榜樣作用，攻堅克難，以身作則。二是牢固建立為學生服務的宗旨。作為一普通一線教師，一刻也不能脫離學生，一切從學生的發展動身，要與學生打成一片，聽取學生的心聲。要時刻把魯迅的俯首甘為孺子牛

作為自己的人身格言。