第一篇：新疆民族團結篇

新疆民族團結教育復習題

1.我國各民族的人口分布的特點是什么？

以漢族為主體的大散居、小聚居、互相交錯居住。

2.2005年11月25日，聯合國教科文組織在巴黎宣布把中國新疆維吾爾的什么藝術列為“人類口頭和非物質文化文化遺產代表作”？ 十二木卡姆

3.2000年全國第五次人口普查，新疆共有多少個民族成分？其中人口較多的民族有多少？ 55個，13個

4.“四個認同”的內容是什么？

對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對中國 特色社會主義道路的認同。

5.解決我國民族問題的根本道路是什么？ 中國特色社會主義道路。6.國家的最高利益是什么？ 維護祖國統一，反對民族分裂。7.三股勢力指什么？

境內外民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力。8．影響新疆穩定的主要危險是什么？

“三股勢力”，即境內外民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力。

9.中國處理民族問題的根本原則，我國民族政策的核心內容是什么？

民族團結

10.公民意識的集中體現是什么？ 遵紀守法

11.為什么說我國各民族共同締造了統一的多民族國家？（1）祖國的統一大業是各民族共同完成的；

（2）祖國的遼闊疆域和多種經濟是各族人民共同開拓和發展的；（3）祖國燦爛的文化是各族人民共同創造的；（4）各族人民共同捍衛著祖國的主權和領土完整；（5）中華人民共和國是各族人民共同創立的。12.怎樣理解新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分？

（1）新疆古稱“西域”，意為中國的西部疆域。公元前60年，西漢在西域設立西域都護府，這標志著從那時起，新疆已正式成為我國領土不可分割的一部分。

（2）魏晉南北朝時期，西域一直與內地政權保持著從屬關系。（3）隋朝時期先后在西域設立郡縣，餅設立“西域校尉”，代表隋王朝處理有關西域的軍政要務。

（4）唐朝在西域設立安西都護府和北庭都護府，分管天山南北廣大地區。

（5）宋、遼、元、明各朝，西域也始終是中國領土的一部分。（6）清朝期間，清政府多次派兵平定叛亂，并于1762年設立伊犁將軍和伊犁將軍府，統轄全疆軍政事務。1884年11月，新疆正式建省，實行與全國一致的行政制度。

（7）從總的歷史進程看，中央政府一直對新疆行使著管轄權，新疆從未離開過祖國的懷抱。13.新疆發生了哪些翻天覆地的變化？（1）各族人民當家做主。（2）經濟建設蒸蒸日上。（3）科教文衛事業蓬勃發展。（4）人民生活水平顯著提高。

14.國家開辦內高班、區內初中班，實施雙語教育有什么意義？（1）為提高少數民族的教育質量、培養“民漢兼通”的少數民族人才奠定了基礎。

（2）對增進民族間的了解和溝通，發展平等、團結、互助、和諧的民族關系，促進各民族共同繁榮，有著重要意義。

（3）為自治區經濟社會發展、民族團結和邊疆穩定作出了重要貢獻。15.黨和政府、國家對新疆的支持表現在哪些方面？（1）國家對新疆的政策支持（2）國家對新疆的財政支持（3）國家對新疆重點項目的支持（4）國家對新疆人才的輸送和培養 16.國家支持新疆發展的意義和作用有哪些？

（1）加快了新疆的經濟發展，使新疆經濟社會發展取得長足進步。（2）逐步縮小了新疆和內地發達地區的差距，把新疆的資源優勢轉化為經濟優勢，進一步堅定了各族人民建設這個特色社會主義的信心

和決心，為實現各民族的團結進步和繁榮發展奠定了堅實的基礎。（3）對新疆跨越式發展和長治久安目標的實現，將發揮重要作用。17.19個省市對口支援新疆的意義有哪些？ 有利于

（1）優勢互補，對新疆跨越式發展和長治久安發揮著重要作用。（2）加快新疆經濟社會發展，縮小同內地省份的差距。（3）我國全面小康目標的實現。（4）充分開發和利用新疆的自然資源；（5）建設邊疆，鞏固國防。（6）維護民族團結和祖國統一。

18.為什么說團結穩定是新疆社會繁榮發展的重要保障？（團結穩定對于新疆實現跨越式發展和長治久安有什么意義）

（1）團結穩定，是新疆社會發展、繁榮昌盛的前提和保障。（2）團結穩定，是新疆各項事業取得勝利的基本保證。（3）團結穩定，是新疆各族人民共同進步發展的重要條件。（4）思穩定、求團結、盼發展是各族人民的強烈愿望。19.三個不動搖指什么？

（1）堅持以經濟建設為中心不動搖。（2）堅持維護社會大局穩定不動搖。

（3）堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展不動搖。20.維護民族團結的重要意義有哪些？（1）民族團結是國家統一的重要保證。

（2）民族團結是社會穩定的重要前提。（3）民族團結是各項事業發展的重要保障。21.青少年學生怎樣做一個維護民族團結的好公民？

（1）認真學習民族政策，在日常生活中尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣。

（2）牢固樹立“三個離不開”的思想，說民族團結的話，做民族團結的事。

(3)強化“四個認同”。以實際行動維護祖國統一和民族團結.(4)堅決同分裂祖國、破壞祖國統一、破壞民族團結的行為作斗爭。22．新疆經濟建設和各項事業取得輝煌成就的原因有哪些？（1）黨的民族政策是新疆政治穩定、經濟發展的保障。（2）民族團結進步事業的發展是新疆取得輝煌成就的重要基礎。（3）新疆的發展離不開國家和兄弟省市的幫助和支持。（4）新疆各族人民團結一致，艱苦奮斗建設新疆。23.我們每個人公民都應有國家意識，其要求是什么？

要有民族意識、國家意識、民族意識，熱愛自己的國家，認可自己是所屬國家的一員，形成對所屬國家的認同。作為中華人民共和國的公民，就應認同祖國，忠于祖國，強化國家意識，以國家利益為重。24．如何理解“在我國，國家利益高于一切，全國各族人民必須無條件維護國家利益”？

國家利益具有全局性、長期性、根本性的特征；國家利益和單個民族利益在本質上是一致的。在社會主義的今天，我國各族人民都是

國家的主人，我國的國家利益高于一切，每個公民都應該顧全大局，正確認識和處理好國家整體利益和具體民族利益的關系，各民族具體利益和需要服從國家整體利益和需要。25.青少年如何強化自己的公民意識？

各族青少年要認真學法、懂法，自覺樹立法律意識，正確法制觀念；自覺遵守國家法律法規，將自己的言行約束在法律規定的范圍內。各族青少年作為社會成員，都要自覺履行責任和義務，以維護祖國統一、維護民族團結、反對民族分裂為己任，倍加珍惜各民族共同團結奮斗、共同繁榮的大好局面，旗幟鮮明地但對不法分子的違法犯罪活動，自覺維護民族團結和社會穩定。

26．有人說，新疆未來的發展要完全依賴19和省市的對口支援，你同意這一觀點嗎？請簡要說明理由。（1）不同意。

（2）新疆未來的發展離不開黨和政府的大力支持，離不開兄弟省市的鼎力相助。

（3）同時，新疆各族人民有“思穩定、求團結、盼發展、爭富強”的共同愿望，有艱苦奮斗、銳意進取、建設美好家園，創造幸福生活的堅強決心，新疆各族人民會以自己的實際行動，自力更生、艱苦創業，譜寫新疆跨越式發展的新篇章。27.為什么說國家利益高于一切？

國家利益具有全局性、長期性、根本性的特征。國家利益和單個民族利益在本質上是一致的。在一定的社會歷史條件下，有時民族利

益與國家利益發生矛盾，每個公民都應該顧全大局，正確認識和處理好國家利益和具體民族利益的關系，使民族具體利益和需要服從于國家整體的利益和需要。

28.中學生應如何以實際行動“感恩偉大祖國，建設美好新疆”？（1）樹立艱苦奮斗、銳意進取、建設美好家園，創造幸福生活的堅強決心，以實際行動自力更生，艱苦創業，為譜寫新疆跨越式發展新篇章而努力。

（2）熱愛祖國，增強公民意識，維護祖國統一，反對民族分裂主義。（3）自覺履行維護民族團結的義務，牢固樹立“三個離不開”的思想，尊重各民族的語言文字、風俗習慣和宗教信仰。

（4）要樹立遠大理想，自覺履行受教育的義務，努力學習，掌握本領，立志為開發和建設新疆而奮斗。

29．我國實行宗教信仰自由政策，為什么中學生不能信教？（1）這符合法律的規定和要求。

（2）這是由我國社會主義教育的性質、目的所決定的。（3）這是依法保護青少年健康成長的要求。

30.青少年堅持無神論，樹立科學世界觀應當做到哪幾點？（1）學習馬克思主義，正確認識自然、人類社會。（2）用現代科學文化知識武裝自己。（3）反對各種封建迷信活動。

第二篇：新疆民族團結篇

《新疆民族團結篇》教案

目錄

第一節《了解新疆 愛我家鄉》教案

第二節 《統一祖國多民族 新疆自古屬中國》教案

第三節《處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮》教案

第四節《尊重少數民族的風俗習慣 》教案

第五節《尊重少數民族的宗教信仰自由 》教案

第六節《民族區域自治政策》教案

呼圖壁縣第四中學 2015年2月27日

第一節《新疆民族團結篇》教案 了解新疆 愛我家鄉 建議2課時 教學目標

知識目標： 1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。情感目標：愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

能力目標：1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程

一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？ 5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。2．討論交流：《發展中的新疆》

二、歸納總結，提出要求

1．學了“民族團結一家親”這一課，你懂得了什么？ 2．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例。

１、新疆是19４９年和平解放的。新疆維吾爾自治區成立于19５５年。２、“三個離不開”是：漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開。３、當前，影響新疆穩定的最主要因素是：民族分裂主義、暴力恐怖勢力和宗教極端勢力。４、新疆的地理特點是三山夾兩盆：阿爾泰山，天山，昆侖山。準噶爾盆地，塔里木盆地。５、馬克思主義“五觀”是指：馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

6、從83年起自治區把每年的5月份做為民族團結教育月。

7、新疆的面積是160萬平方公里。

8、新疆下轄五個州：伊犁哈薩克自治州、博爾塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州、巴音郭楞蒙古自治州、克孜勒蘇柯爾克孜自治州；七個地區：塔城地區、阿勒泰地區、吐魯番地區、哈密地區、阿克蘇地區、喀什地區、和田地區；二個地級市：烏魯木齊、克拉瑪依。5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。2．討論交流：《發展中的新疆》

二、歸納總結，提出要求

1．學了“民族團結一家親”這一課，你懂得了什么？ 2．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例。

１、新疆是19４９年和平解放的。新疆維吾爾自治區成立于19５５年。２、“三個離不開”是：漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開。３、當前，影響新疆穩定的最主要因素是：民族分裂主義、暴力恐怖勢力和宗教極端勢力。４、新疆的地理特點是三山夾兩盆：阿爾泰山，天山，昆侖山。準噶爾盆地，塔里木盆地。５、馬克思主義“五觀”是指：馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

6、從83年起自治區把每年的5月份做為民族團結教育月。

7、新疆的面積是160萬平方公里。

8、新疆下轄五個州：伊犁哈薩克自治州、博爾塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州、巴音郭楞蒙古自治州、克孜勒蘇柯爾克孜自治州；七個地區：塔城地區、阿勒泰地區、吐魯番地區、哈密地區、阿克蘇地區、喀什地區、和田地區；二個地級市：烏魯木齊、克拉瑪依。

9、新疆相鄰的省有甘肅、青海和西藏。與新疆接壤的國家有蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦及印度。

10、新疆生產建設兵團組建于1954年，承擔著國家賦予的屯墾守邊的職責。新疆生產建設兵團也稱中國新建集團公司，現有14個師。

11、新疆氣候的三個特點是：干、冬冷夏熱、晝夜溫差大。

12、新疆有47個民族，共1963萬人。其中維吾爾、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙古、錫伯、塔吉克、烏孜別克、滿、達斡爾、俄羅斯、塔塔爾等十三個是新疆的世居民族。

13、維吾爾的含義是：團結、聯合。

14、新疆歷史上沒有工業。解放初，駐疆解放軍生產部隊官兵節衣縮食，白手起家，先后建起了42個廠礦。其中最有代表性的是八一鋼鐵廠。

15、維吾爾民族能歌善舞，馳名中外的《十二木卡姆》是維吾爾民族音樂舞蹈完美結合的藝術瑰寶。傳統舞蹈以“賽乃姆”、“刀郎”為代表。“麥西來甫”是最具廣泛群眾基礎的，最受群眾歡迎的集體歌舞。

16、《十二木卡姆》共包括170多首曲牌和72首樂曲，長期流傳于新疆各地。木卡姆（大曲）因地區不同又分為“喀什木卡姆”、“刀郎木卡姆”、“吐魯番木卡姆”、“哈密木卡姆”和“伊犁木卡姆”5種。其中，“喀什木卡姆”的規模最大，形式最完整，曲調也最豐富，從頭至尾演唱一遍需要20多個小時。

17、都塔爾、東布拉、庫木孜、那藝分別是維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、塔吉克族的樂器。

18、石油、天然氣和煤是新疆最具有優勢的礦產資源。19、2003年2月，新疆巴楚、伽師一帶發生了半個多世紀以來新疆境內最強烈的地震，造成直接經濟損失13.71億元。

1、什么是民族平等？

答：⑴各民族不論人口多少，發達程度如何，風俗習慣和宗教的異同，都一律平等，都是祖國大家庭中的平等成員，都擁有同等的地位，反對民

族壓迫和民族歧視；⑵各民族在社會生活中的各個方面一律平等，各民族都享有相同的權利，承擔相同的義務，任何民族在任何方面都不能擁有特權；⑶努力實現各民族事實上的平等，采取特殊政策和措施，克服由于經濟文化落后而造成的享受某些權利的制約，使法律的規定變成社會生活中的現實。

2、什么是民族共同語言？

答：民族共同語言是指組成的人們在內部相互聯系中所使用的語言。民族共同語言是在民族形成過程中以某種最有代表性的方言為基礎，同時吸收其他方言的有益成分發展而成的。

3、“維吾爾族”與“穆斯林”是一個概念嗎？

答：不是。維吾爾族是一個民族的名稱，只有信仰伊斯蘭教的教民才被稱為“穆斯林”。信仰伊斯蘭教的民族在我國有維吾爾族、哈薩克族、回族、撒拉族等。這些民族當中信仰伊斯蘭教的群眾都被稱作“穆斯林”。

4、解決民族問題和實行民族區域自治的關鍵是什么？ 答：是大力培養少數民族干部。

5、維吾爾族最著名的古典樂曲是什么？ 答：十二木卡姆。

6、新疆維吾爾自治區是何時成立的？ 答：1955年10月1日成立的。

答：國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

7、四個維護的內容是什么？ 答：維護法律尊嚴，維護民族團結，維護祖國統一，維護人民利益。

8、“四個認同”的內容是什么？

答：對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對社會主義道路的認同。

9、為什么要維護和加強民族團結？

答： “國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結就是勝利的前提要素。”、“我們偉大的中華民族，是由56個民族構成的??”新疆的歷史，就是包括漢族在內的各族人民共同抵御外侮，共同艱苦奮斗，共同開發建設的歷史。歷史一再證明，團結就興盛，就繁榮，分裂就**，就衰敗。這是新疆各民族發展進步的一條重要的客觀規律，也是各族人民共同的根本利益。

10、在新疆，開展民族團結教育的主題是什么？ 答：愛國、團結、進步、穩定、發展。

11、解決民族問題的基本原則和根本政策是什么？ 答：是民族平等和民族團結。

12、當前影響新疆穩定的主要危險是什么？ 答 ：民族分裂主義和非法宗教活動 第二節 《新疆民族團結篇》教案 統一祖國多民族 新疆自古屬中國 建議1課時

一、教學目標：

1、知識與技能：我國民族結構狀況，民族分布特點，我國少數民族的一般特點，我國語言文字特點，我國自古以來就是統一的多民族國家。培養理解能力和概括能力。

2、過程與方法：我國各民族的概況：我國民族結構狀況→民族分布特點→我國少數民族的一般特點→我國語言文字特點→我國自古以來就是統一的多民族國家→祖國統一大業是各民族人民共同完成的。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

3、情感、態度與價值觀：統一的多民族國家是個民族人民共同締造的，增強熱愛個民族人民的情感

二、教學重點：我國各民族的概況

三、教學難點：統一的多民族國家是個民族人民共同締造的

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

六、教學過程：

一、我國各民族的概況

1、我國民族結構狀況

2、我國自古以來就是統一的多民族國家

3、中華人民共和國是各族人民共同創立的

4、各族人民對祖國都做出了貢獻

第三篇：新疆民族團結篇

中華人民多民族 祖國相連一家親

第十一周 年 月 日 周節次

第一課 新疆自古多民族

一、教學目標：

知識與技能：

1、新疆的民族概況，新疆的民族分布。

2、新疆部分民族的淵源。

過程與方法：

1、先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，教師進行點播。

情感、態度與價值觀：

1了解新疆的民族概況。

2、新疆的民族分布。

3、新疆部分民族的淵源，增強對民族的感情。二：教學重點：

使學生懂得血脈相連一家親，了解新疆部分民族淵源。三：教學難點：新疆的民族概況，新疆的民族分布。

四、教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解民族團結政策。

3、問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、列舉學生身邊的一些中華文化的現象，直接導入課題：燦爛的中華文化。

2、觀看 2008 年奧運宣傳片。

3、師導入：片中，有哪些獨特的中華文化？（生答：文化典籍、科技工藝、文學藝術、中國哲學、道德倫理等方面列舉例子）

二、學文明理，激情導行。

師： 新疆部分民族淵源，維吾爾族的分布特點：

生：

1、人數相對多（9816805 人，居 55 個少 數民族第三位，排壯、滿之后）

2、居住分布廣（98℅以上的縣都有維吾爾族居住生活）

3、大分散、小集中。

師：你們回答得不錯。那么你們還知道有哪些少數民族？

生：回族，蒙族，高山族，朝鮮族…

（二）、宗教與民族的關系；思考：四大宗教是哪四大？看誰說的最全。

佛教（2000 年歷史）、道教（1700 年歷史）、伊斯蘭教（1300 年歷）、天主教、基督教（150 多年）。

師：我國的宗教信仰自由政策有哪些？ 生：尊重和保護宗教信仰自由政策。

三、討論辨析

通過幻燈片放映給學生講述反映當下新疆各行各業人的生活的若干故事，切合實際，圖文展示，激發學生思考。分組討論思考，每組派一個代表發言，盡量讓每個學生都參加到情境討論中來。

1、在中華民族的大家庭里，新疆在漫長的歲月里發生翻天覆地的辯護，沒有這樣的基礎，烏魯木齊這個中國最遙遠的內陸城市不可能以如此驚人的速度發展得如此繁華、如此現代。二道橋周邊的眾生相、維族知識分子的良好成長、詩人對新疆的深深熱愛、黃沙梁的故事等等，這些無不完整展示長久以來新疆與中華民族難分難舍的關系。

2、民族問題，是現代各個國家的一個重要問題。而中國，與日本韓國等單一民族國家不同，我們擁有56個民族國家，因此民族團結就顯得更為重要。

四、總結

所以，愛國要從我們在座的每一位同學開始，愛國從今日開始，從身邊的小事做起，從我做起。努力做到：堅定不移地維護祖國統一，同一切分裂主義分子和分裂破壞活動作堅決的斗爭。堅決維護祖國統一，堅決維護民族團結，堅決維護新疆穩定，堅決維護國家最高利益和中華民族的根本利益。

共同開拓祖國的疆土

發展祖國的經濟和文化

第十一周 年 月 日 周節次

第二課 加強民族團結教育

一、教學目標： 知識與技能：

1、讓學生了解新疆生活。

2、了解少數民族，清醒認識當下世事。過程與方法：

1、讓學生能自覺維護民族團結。

2、熱愛國家，不做有損民族團結的行為。情感、態度與價值觀：

1、使學生熱愛和平，熱愛生活。

2、認識“以和為貴”的大氣雍容之美。

二、教學重點：

1、讓學生了解新疆生活，了解少數民族，清醒認識當下世事。

2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。

三、活動難點：

使學生熱愛和平，熱愛生活。

四、教學策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解民族團結政策。

五、教學過程：

一、故事引入。

1918年11月，第一次世界大戰以德、奧為首的同盟國失敗而告終。1919年1月18日，英美法意日等27個戰勝國在法國凡爾賽召開“和平會議”，討論處理戰后世界問題。實際上這次會議是戰勝的帝國主義國家為宰割戰敗國和重新瓜分殖民地的一次分贓會議。中國政府曾參加協約國對德作戰，出20萬華工去歐洲參加戰爭勤務，作為“戰勝國”之一，派外交總長陸征祥，駐美公使顧維均，駐英公使施肇基等人為全勸代表，出席巴黎和會。美國總統威爾遜在“和會”召開前發表了所謂“142頁”和平條件，虛偽宣稱：“民族自決”，“反對秘密外交”，要保護弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切國家互相保證政治獨立和領土完整，充滿了“和平”、“公理”的化身。經北洋軍閥政府竭力宣傳，因此許多中國人認一戰是“公理戰勝強權”，巴黎和會將主持“公理”、“公道”。中國代表在全國輿論的壓力下，先后向會議提出取消帝國主義列強在華特權的七項希望條件，廢除日本和袁世凱簽訂的滅亡中國的“二十一條”，收回山東主權等正當要求。可是在英美法等帝國主義國家的操縱下，會議不但否定了中國提案，而且悍然決定把戰前德國在山東的權益轉交給日本。巴黎和會的這一天無理決定，對中國政府，中國人民是一個極大的侮辱。北洋軍閥政府置民族危亡于不顧，令中國代表在和約上簽字。消息傳來，激起中國人民強烈憤慨，爆發了以學生運動為先導的五四愛國運動。

二、圖片欣賞、問題搶答

1、幻燈片給出反映我國若干少數民族的相關圖片，讓學生搶答對應的民族。討論從古至今各朝相關的民族政策。再給出反映新疆生活各個方面的圖片，師生交流了解新疆生活。同時亦了解新疆當下的情況，其中最重點的是今年最讓國人震驚與憤怒的烏魯木齊“7·5”暴力事件。

2、交流拉薩“3.14”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。使我班同學清楚了解到3·14拉薩等事件是**集團有組織、有預謀、精心策劃煽動，境內外“藏獨”分裂勢力相互勾結制造的。在敏感時期制造社會動蕩，就是想煽動破壞奧運會，企圖達到分裂祖國的目的。這次事件再一次暴露了**集團的分裂本質及其所宣稱的“和平”、“非暴力”的虛偽性和欺騙性。要求全體學生要認清形勢，相信黨和政府，堅持發展才是硬道理。我們強調了三個離不開，即漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族。同時，我班同學堅決做到以下三點要求：

一、同學們要把心思、精力放在學習上，學好知識將來報效祖國，建設祖國;

二、要求同學們堅決反對**集團組織策劃的各種分裂活動，堅決維護社會穩定和民族團結，做到“不造謠、不信謠、不傳謠，不圍觀、不聲援、不參與”；

三、要求同學們樹立社會主義的人生觀、價值觀和世界觀。

三、詩歌朗讀、歌曲播放

學生朗讀原創或自備的與“民族團結”相關的詩歌，教師播放《新疆好》等歌曲，配以MV以增加現場感染力。（“來來來來來來來來……各族人民大團結，歌唱領袖毛澤東”）

四、討論辨析

通過幻燈片放映給學生講述反映當下新疆各行各業人的生活的若干故事，切合實際，圖文展示，激發學生思考。分組討論思考，每組派一個代表發言，盡量讓每個學生都參加到情境討論中來。

1、在中華民族的大家庭里，新疆在漫長的歲月里發生翻天覆地的辯護，沒有這樣的基礎，烏魯木齊這個中國最遙遠的內陸城市不可能以如此驚人的速度發展得如此繁華、如此現代。二道橋周邊的眾生相、維族知識分子的良好成長、詩人對新疆的深深熱愛、黃沙梁的故事等等，這些無不完整展示長久以來新疆與中華民族難分難舍的關系。

2、民族問題，是現代各個國家的一個重要問題。而中國，與日本韓國等單一民族國家不同，我們擁有56個民族國家，因此民族團結就顯得更為重要。

1）韓國也一個是使用同一種語言的單一民族國家。公元7世紀，愛新羅王國（公元前57一公元935）首次將韓半島上的各居民群體統一起來。由于是同一民族，所以相對來說他們不存在民族問題，而能團結一致。

五、總結

唯有信任，唯有關愛，我們才能一直保持我們的信念：期待新疆這片土地開出更美的花，也期待中華大地每個民族每寸土地都繁花似錦。和平是一個國家極大的財富，同時也是人民的財富，我們熱愛和平。我們青少年一代，面臨多元化的世界格局，愛國的要求就是努力學習早日成材，為中華之崛起而讀書而奮斗。

第四篇：新疆民族團結篇

《新疆民族團結篇》九年級教案 第一課 統一祖國多民族 新疆自古屬中國

一、教學目標：

1、知識與技能：我國民族結構狀況，民族分布特點，我國少數民族的一般特點，我國語言文字特點，我國自古以來就是統一的多民族國家。培養理解能力和概括能力。

2、過程與方法：我國各民族的概況：我國民族結構狀況→民族分布特點→ 我國少數民族的一般特點→我國語言文字特點→我國自古以來就是統一的多民族國家→祖國統一大業是各民族人民共同完成的。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

3、情感、態度與價值觀：統一的多民族國家是個民族人民共同締造的，增強熱愛個民族人民的情感

二、教學重點：我國各民族的概況

三、教學難點：統一的多民族國家是個民族人民共同締造的

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學課時：一課時

六、教學過程： 教學步驟 師 生 活 動 設計意圖

一、我國各民族的概況

1、我國民族結構狀況

2、我國自古以來就是統一的多民族國家

3、中華人民共和（1）中華民族：（2）少數民族：（3）我國各民族分布特點：（4）我國少數民族的一般特點：（5）我國各民族的語言文字特點及意義： 統一的多民族國家：公元前 221 年，秦滅六國，建立了第一個統一的多民族的中央集權制的國家，隨后經歷了漢唐元明清各朝的鞏固和發展 了解基礎知識 知道我國自古以來就是統一的多民族國家 國是各族人民共同創立的

4、各族人民對祖國都做出了貢獻（1）第一次國內革命戰爭時期（北伐戰爭）：（2）第二次國內革命戰爭時期（土地革命）：（3）抗日戰爭時期：（4）解放戰爭時期：（1）祖國遼闊的疆域是各族人民共同開拓的（2）祖國的多種經濟是各族人民共同發展的（3）祖國燦爛的文化是各族人民共同創造的 理解中華人民共和國是各族人民共同創立的 知道我國各民族人民為

4、閱讀與思考：（4）統一的多民族國家是各族人民共同捍衛的（5）中華人民共和國是各族人民共同締造的（1）、我國各民族分布有何特點？（2）、我國少數民族地區的一般特點是怎樣的？（3）、為什么說祖國統一大業是各民族人民共同完成的？（4）、舉例說明我國各民族人民為締造和發展統一的多民族國家做出了貢獻。締造和發展統一的多民族國家做出了貢獻 通過問題驅動、指導閱讀法理解主要內容

七、板書設計

一、我國各民族的概況

1、我國民族結構狀況

2、我國自古以來就是統一的多民族國家

3、中華人民共和國是各族人民共同創立的

4、各族人民對祖國都做出了貢獻

八、作業：《測評創新》

九、教學反思：

第二課 中華文化博精深 民族文化異紛呈

一、教學目標：

1、知識目標：知道中華文化源遠流長、博大精深；它對今天的中國和世界產生深刻的影響，新疆民族文化作為中華文化的重要組成部分，中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

2、能力目標：感受中華文化的魅力；感受中華文化特別是新疆優秀傳統美德對我們產生的深刻影響。

3、情感態度與價值觀目標：培養熱愛中華文化的情感，增強對本民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中華美德的基礎上，增強對新疆民族文化的認同感并轉化為自己的實際行動。

二、教學重點： 博大精深的傳統文化、新疆的民族文化

三、教學難點： 代代傳承的傳統美德

四、教學方法：和諧教育、師生互動、多媒體演示

五、教學課時：一課時

六、教學設計：（導入新課）活動一：列舉學生身邊的一些中華文化的現象，直接導入課題：燦爛的中華文化。活動二：觀看 2008 年奧運宣傳片。提問：片中；有哪些獨特的中華文化。讓學生對中華文化有個感性認識，拉近學生與中華文化距離。活動三：學生從文化典籍、科技工藝、文學藝術、中國哲學、道德倫理等方面列舉例子。從內容上讓學生感受中華文化的博大精深。活動四：讓學生暢所欲言：2008 奧運會會徽所體現的中華文化的民族特色（“形”與“意”的統一，與西方“寫實”很大不同）。讓學生從更深的層次讓學生感受新疆民族文化的博大精深。活動五：觀看flash《漢字的演變》，探討研究生成：中華文化源遠流長這一特點及其原因。讓學生用形象、生動的例子，讓學生掌握知識點。活動六：復習《鄉愁》，利用鄉愁這一詩歌幫助學生理解“文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力。以此了解新疆各民族文化在交流和學習中發展。歸納總結，知道中華文化源遠流長、博大精深；它對今天的中國和世界產生深刻的影響，新疆民族文化作為中華文化的重要組成部分，中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。

七、板書設計

一、中華文化源遠流長、博大精深

1、中華文化源遠流長、2、中華文化博大精深

二、新疆民族文化作為中華文化的重要組成部分

三、|新疆各民族文化在交流和學習中發展。

八、作業：《測評創新》

九、教學反思：

第三課 新疆自古多民族 血脈相連一家親

一、教學目標：

1、知識與技能：新疆的民族概況，新疆的民族分布，新疆部分民族的淵源。回族分布特點，回族的形成，絢麗多姿的回族文化，回族優秀的傳統文化，回民族的風俗習慣

2、過程與方法：先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，教師進行點播。

3、情感、態度與價值觀：了解新疆的民族概況，新疆的民族分布，新疆部分民族的淵源。回族的產生及其特有的文化和奉祀風俗習慣，增強對民族的感情。

二、教學重點：血脈相連一家親

三、教學難點：新疆部分民族淵源

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學課時：一課時

六、教學過程： 教學步驟 師 生 活 動 設計意圖

一、新疆的民族概況，新疆的民族分布，新疆部分民族的淵源。

二、新疆部分民族淵源 回族概況 1.回族的分布特點： 1）人數相對多（9816805 人，居 55 個少數民族第三位，排壯、滿之后）2)居住分布廣（98℅以上的縣都有回族居住生活）3）大分散、小集中。回族的形成是歷史上中亞、西亞等地信仰伊斯蘭教的人因經濟文化交流進入中國，與中國本土的漢族、蒙古族、維吾爾族人等通婚、融合入形成的。引出主題 了解回族的分布特點 了解回族的形成 2.回族的形成 早在唐代阿拉伯、波斯商人、傳教者、學者、旅游家等沿著“香料之路”“絲綢之路”來到中國，一部分人滯留中國娶妻生子，定居下來。到宋代，定居的阿拉伯人、波斯人已有相當規模朝廷專門劃出區域供他們居住，建起清真寺、開辟公共墓地有的辦起學習漢文化和伊斯蘭文化的子弟學校。13 世紀初，蒙族崛起，因蒙古人西征強行政調來數十萬中亞、西亞等地穆斯林東遷中國，他們被稱為 “回回人”。隨著元朝統一中國戰爭的完成，回回人分布全國各地，從政、經商、屯田、從事手工業

三、血脈相連一家親

七、板書設計

（一）、新疆的民族概況，新疆的民族分布，新疆部分民族的淵源。(二)、新疆部分民族淵源 回族概況1.回族的分布特點2.回族的形成(三)、血脈相連一家親

八、作業：《測評創新》

九、教學反思：

第四課 新疆舊貌換新顏 翻天覆地譜新篇

一、教學目標：

1、知識與技能：民族區域自治含義、民族區域自治的制度的基本內容、新疆發生發生翻天覆地變化的表現。

2、過程與方法：我國的民族區域自治：民族區域自治的含義→民族區域自治的基本內容：建立民族自治地方、設立自治機關、依法行使自治權→大量培養少數民族干部→民族區域自治制度的優越性。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

3、情感、態度與價值觀：認識民族區域自治制度是我國解決民族問題的基本政策，認識民族區域自治制度的優越性，對黨的民族政策有認同感

二、教學重點：民族區域自治的內容及民族區域自治制度的優越性

三、教學難點：依法行使自治權

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學課時：一課時

六、教學過程： 教學步驟 師 生 活 動 設計意圖

一、我國的民族區域自治

1、民族區域自治含義

2、民族區域自治的制度的基本內容：（1）建立民族自治地方：（2）設立自治機關 我國少數民族人民是怎樣當家作主、管理本地區本民族內部事務的？（1）什么是民族區域自治？（2）民族區域自治的制度的地位：解決我國民族問題的基本政策，我國一項基本政治制度。它是實行民族區域自治，保障少數民族平等權利的基礎和條件.①民族自治的自治機關：人民代表大會和人民政府。引出主題 了解民族區域自治含義和地位 了解民族區域自治的制度的基本內容（3）自治機關依法行使自治權：

二、大量培養少數民族干部

三、民族區域自治制度的優越性

四、新疆發生發生翻天覆地變化的表現。

七、板書設計 ②區域自治地方人大主任或副主任應當由區域自治的本民族公民擔任；政府主席、州長、縣長由區域自治的本民族公民擔任。原因和作用： 大量培養少數民族干部，是實行民族自治的關鍵。民族問題的最終解決要求培養造就一支德才兼備、密切聯系群眾的少數民族干部。?。具有強大的生命里的巨大的優越性：

1、保障少數民族在政治上的平等地位和平等權利，極大滿足了各少數民族積極參與國家政治生活的愿望。

2、適合我國民族分布狀況有利于促進各民族團結。

3、有利于把國家的方針、政策和少數民族具體實際結合起來，把國家的發展和少數民族的發展結合起來，發揮各方民的優勢。

4、有利于維護國家的統一和社會穩定。

一、我國的民族區域自治

1、民族區域自治含義

2、民族區域自治的制度的基本內容：（1）建立民族自治地方：（2）設立自治機關（3）自治機關依法行使自治權：

二、大量培養少數民族干部

三、民族區域自治制度的優越性

四、新疆發生發生翻天覆地變化的表現。

八、作業：《測評創新》

九、教學反思：

第五課 同心感恩愛祖國 協力建設好家園

一、教學目標

1、知識與技能：新疆經濟社會發展取得巨大成就的原因

2、過程與方法：了解兄弟省市的鼎立相助

3、情感、態度與價值觀：以實際行動感恩偉大祖國，共建美好新疆

二、教學重點：新疆經濟社會發展取得巨大成就的原因

三、教學難點：作為中學生以實際行動感恩偉大祖國，共建美好新疆

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學課時：一課時

六、教學過程 活動

一、學生閱讀P39---P42 回答以下問題

1、黨和政府在哪些方面對新疆給予大力的支持？

2、國家對新疆人才支持培養有哪些計劃？對新疆經濟發展起到什么作用？

3、兄弟省市的鼎立相助，有哪些措施？

4、作為中學生以實際行動感恩偉大祖國，共建美好新疆 活動

二、小組派代表發言 活動

三、教師總結 活動

四、閱讀P43 的探究與體驗 思考：上述材料說明了什么？ 新疆還有哪些國家重點扶持的項目？

七、板書設計 黨和政府在哪些方面對新疆給予大力的支持？ 新疆經濟社會發展取得巨大成就的原因 作為中學生以實際行動感恩偉大祖國，共建美好新疆

八、作業：《測評創新》

九、教學反思：

第六課“四個認同”奠基礎 團結穩定共繁榮

一、教學目標：

1、知識與技能：了解“四個認同”、“三個離不開”。我國民族政策的總原則，我國解決民族問題的基本原則和根本政策，理解民族平等、民族團結及關系，知道怎樣維護民族團結和諧的局面和加快民族地區發展的意義，怎樣加快民族地區發展繁榮。培養閱讀理解能力歸納梳理能力。

2、過程與方法：堅持民族平等民族團結：我國民族政策的總原則→我國解決民族問題的基本原則和根本政策→民族平等、民族團結及關系→民族平等原則的基本出發點和核心→我國少數民族享有平等權利的主要標志→促進民族地區發展協調民族關系，解決民族問題的關鍵→實現民族平等民族團結的重要保障→ 民族關系上的“三個離不開”→怎樣維護民族團結和諧的局面。努力促進各民族共同發展繁榮：各民族共同發展繁榮的內涵→加快民族地區發展的意義→怎樣加快民族地區發展→。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

3、情感、態度與價值觀：學習領會黨的民族政策，自覺維護民族平等團結，認識加快民族地區發展的意義，為民族地區的發展做貢獻。

二、教學重點：黨的民族政策的相關知識。

三、教學難點：怎樣維護民族團結和諧的局面；怎樣加快民族地區的發展繁榮。

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學課時：一課時

六、教學過程： 教學步驟 師 生 活 動 設計意圖

一、堅持民族平等民族團結

1、開辟民族平能團結互助和諧的新型民族關系

2、我國民族政引言：舊中華民族關系狀況及原因 1949 年中華人民共和國的進來開辟了各民族平等團結互助和諧的新時代，建立了新型民族關系。導入主題 了解我國新型的民族關系 了解我國 策的總原則

3、民族平等和民族團結是解決民族問題的基本原則和根本政策

4、民族平等原則的基本出發點和心 要不斷鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，促進各民族團結奮斗、共同繁榮發展（胡錦濤）。（1）民族平等的含義：（2）民族團結的含義：（3）、民族平等和民族團結的關系：民族平等是民族團結的前提和基礎；民族團結是民族平等的必然結果，是促進個民族真正平等的保障。民族政策的總原則 理解民族平等原界的含義及其關系 了解民族平等原則的基

5、為落實民族平等民族團結政策，國家在政治經濟等方面采取的措施 6 民族關系上的 “三個離不開”

7、怎樣維護民族團結和諧的局面

二、努力促進各（1）基本出發點：反對民族壓迫、反對民族歧視。（2）民族平等原則的核心：同等的地位和權利。（1）少數民族人民以平等地位和漢族人民一起參與國家事務管理（我國少數民族享有平等權利的主要標志）：（2）實行民族區域自治制度（保障少數民族解決本民族內部事務權利的重要舉措，是國家重要的政治制度）（3）大力培養和任用少數民族干部（促進民族地區發展協調民族關系，解決民族問題的關鍵）（4）加快少數民族地區發展繁榮（實現民族平等民族團結的重要保障）（5）發展少數民族地區科學教育等社會事業。（6）尊重和發展少數民族的語言文字，尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰。P26“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，少數民族之間也相互離不開” P27 倍加珍惜來之不易的民族團結和諧的局面，繼承和發揚中華民族大團結的優良傳統，自覺維護祖國統一和民族團結，多做有利于?，不做?；對傷害民族感本出發點和核心 知道國家為落實民族平等民族團結政策，在政治經濟等方面采取的措施 認識怎樣維護民族團結和諧的局面 民族共同發展繁榮：

1、各民族共同發展繁榮的內涵

2、加快民族地區發展的意義

3、怎樣加快民族地區發展

4、保護和發展少數民族文化

三、閱讀與思考： 情的?，要進行?；對破壞民族團結，制造民族分裂的?，要進行?。在學校?爭做民族團結的模范。①經濟上的發展繁榮 ②保護和發展少數民族文化，發展科技教育，實現少數民族地區經濟和社會全面進步。不僅是重要的經濟問題，也是重要的政治問題。①要靠國家扶持。②要靠經濟發達地區的幫助。③ 要靠民族地區人民自力更生、艱苦奮斗精神。④實施科教興國戰略，優先發展科教事業，全面推進素質教育大力培養少數民族人才。

1、西部人在西部大開發中應怎樣做？

2、怎樣才能實現個民族共同發展繁榮？ 了解各民族共同發展繁榮的內涵 理解怎樣加快民族地區發展繁榮 掌握重點問題

七、板書設計

一、堅持民族平等民族團結

1、開辟民族平能團結互助和諧的新型民族關系

2、我國民族政策的總原則

3、民族平等和民族團結是解決民族問題的基本原則和根本政策

4、民族平等原則的基本出發點和心

5、為落實民族平等民族團結政策，國家在政治經濟等方面采取的措施 6 民族關系上的“三個離不開”

7、怎樣維護民族團結和諧的局面

二、努力促進各民族共同發展繁榮：

1、各民族共同發展繁榮的內涵

2、加快民族地區發展的意義

3、怎樣加快民族地區發展

4、保護和發展少數民族文化

八、作業：《測評創新》

九、教學反思：

第七課 自覺堅持無神論 樹立科學世界觀

一、教學目標：

1、知識與技能：宗教的特征，宗教與迷信的區別，宗教與民族的關系。我國并行流傳的五大宗教，我國的宗教信仰自由政策，我國實行宗教信仰自由政策的原因，怎樣落實宗教信仰自由政策。

2、過程與方法：先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，教師進行點播。

3、情感、態度與價值觀：思想上認同我國的宗教信仰自由政策，言行上落實宗教信仰自由政策，樹立正確的宗教觀，二、教學重點：我國的宗教信仰自由政策

三、教學難點：怎樣落實宗教信仰自由政策

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學課時：一課時

六、教學過程： 教學步驟 師 生 活 動 設計意圖

一、宗教是歷史發展的產物

二、我國的宗教信仰狀況

1、宗教的特征：社會歷史現象；社會意識形態；社會實體。

2、宗教活動與迷信的區別：宗教活動是在宗教活動場所按照宗教習慣在教徒自己基加利進行的諸如拜佛、誦經、燒香、禮拜等活動。迷信則是指神漢巫婆、算命先生等利用封建迷信愚弄群眾，危害社會治安的活動。正常的宗教活動受法律保護，而迷信活動依法取締。

3、宗教與民族的關系：有的民族只信仰一種宗教，有的民族信仰多種宗教，有的民族的全民族信教。民族問題具有民族性和群眾性。

1、五大宗教并行流傳：佛教（2000 年歷史）、道教（1700 年歷史）、伊斯蘭教（1300 年歷史）、天主教、基督教（150 多年）。認識宗教的形成及特征 知道宗教活動與迷信的區別 了解我國的宗教信仰狀況 理解我國的

2、我國的宗教信仰自由政策： 1）政策：尊重和保護宗教信仰自由政策。2）基本內容： 宗教信仰自由政策

3、我國的宗教信仰自由政策的目的： 引導宗教團體和人士把愛教和愛國結合起來，把宗教活動納入憲法和法律的范圍，逐步引導宗教與社會主義社會相適應。

4、我國的宗教信仰自由政策的實質：是宗教信仰成為公民個人的問題，成為公民個人的私事。

5、我國的宗教信仰自由政策的出發點和落腳點：大力加強信教和不信教群眾的團結，把他們的力量凝聚到建設中國特色的社會主義事業上來。

6、作為中學生，怎樣落實宗教信仰自由政策？ 一要在言行中認真貫徹宗教政策，尊重各民族合法的宗教活動。二要樹立正確的宗教觀，從小培養科學的世界觀，用科學的方法認識世界。三要堅決抵制利用宗教分裂祖國或從事違法犯罪活動。知道我國的宗教信仰自由政策的目的、實質和出發點 知道作為中學生，怎樣落實宗教信仰自由政策

七、板書設計

一、宗教是歷史發展的產物

二、我國的宗教信仰狀況

三、閱讀與思考：作為中學生，怎樣落實宗教信仰自由政策？

八、作業：《測評創新》

九、教學反思：

第八課 遵紀守法好公民 民族團結當模范

一、教學目標：

1、知識與技能：讓學生了解公民、公民意識、國家意識、社會主義法制等知識。

2、過程與方法：培養學生閱讀、理解、歸納總結等方面的能力，提高愛國主義的情操。

3、情感、態度與價值觀：培養學生熱愛祖國、身為中國人的自豪感。要求學生將愛國思想與情操體現在日常生活和工作中，真正做到提高覺悟、落實行動。

二、教學重點：正確的國家觀；公民意識；

三、教學難點：強化公民意識，自覺遵紀守法

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學課時：一課時

六、教學過程： 錄音機一臺 教室前掛一面國旗同時打開錄音機，播放 導入新課 《中華人民共和國國歌》（全體起立）師：我們都是中國公民，面向國旗，聽著國歌，心潮澎湃。那么什么是公民呢？怎樣做個好公民？我們這一節課就來學習這方面的知識。什么是公民意識 生1：是指具有一國國籍的人。生4：國籍的取得有兩種方式：（1）出生（2）加入 師：非常好。可見因出生而取得國籍是最普遍的方式。上面我們學習了公民含義，那么哪位同學可以總結出中華人民共和國公民含義？ 班長：凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。師：請坐，回答正確。那么我請同學們判斷下面幾種人是中國公民嗎？（任何人不論性別、年齡、膚色、民族、職業、健康狀況、財產狀況、文化程度、政治態度如何，只要具有中華人民共和國國籍就是中華人民共和國公民。生 5：中華人民共和國公民這個稱號是神圣的，我們應該為自己是一個中國人而自豪，我們要爭做好公民。愛國情感公民意識，爭做（1）國家意識 承擔愛國好公民 公民意識的內容 義務（2）法律意識 法制觀念（師略講解）師：通過學習，我們知道了怎樣做個好公民，請同 學們聯系實際說說你打算怎樣做個好公民？ 生3：我們要熱愛祖國，立志振興中華，學好法律 常識，增強法制觀念，爭做好公民。師：同學們這一節課學習的很好，我想請同學們說 課堂小結 說學習本課你有什么收獲？（3——5 生）（師引導學生交流，互相補充）引起情感升華（1）懂得了公民含義。（2）知道了國籍取得的方式。（3）明確了做個好公民的前提。（4）我們為是中國公民而自豪。

七、板書設計 什么是公民意識 國家意識 承擔愛國好公民 公民意識的內容 義務 法律意識 法制觀念 聯系實際說說你打算怎樣做個好公民？

八、作業：《測評創新》

九、教學反思：

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第五篇：新疆民族團結

團結—民族之魂

在我心中，民族團結是一部歷史，是左宗堂在“一炮成功”抵御外侮，收復失地，維護祖國統一的戰爭史；是陳譚秋、毛澤民、林基路烈士，整頓新疆財政，改善人民生活、為前線捐款捐物的抗戰史；是王震將軍，率領人民解放軍，解放新疆，扎根新疆、建設新疆的屯墾史。

新疆—我出生的土地，千百年來，她牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛。無數的共產黨人、人民解放軍浴血奮戰、拋頭顱、撒熱血是為了她；無數的科學家、藝術家、文學家毫不保留地獻出自己的智慧、才華，艱辛地勞動是為了她！這是一種抵御外侮、眾志成城、團結一心、勇于拼搏的精神。

民族團結是各族人民的生命線。各族人民應當牢固樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的思想，互相尊重、互相信任、互相學習、互相幫助、互相合作，和睦相處，始終同呼吸、共命運、心連心。

在新疆這片土地上，有無數多個民族團結一家親的故事，在這里，他們是一家人，在這里他們心連心，在這片并富饒的土地上，他們用深沉的愛滋潤著，這里的每一寸土地。

泉水最清,母愛最真一個人選擇什么樣的生活，就要面對什么樣的命運和人生，阿尼帕每天就是面對著是平凡的日子，真實的生活，嚴酷的現實和日日重復艱難的日子。新疆奇臺縣維吾爾族老人阿尼帕·阿力馬洪和丈夫阿比包(去世)共養育了19個不同民族的孩子，其中10個孩子是他們收養的漢、回、維、哈4個民族的孤兒，加上塔塔爾族、烏孜別克族的女婿、兒媳，全家共由6個民族組成。阿尼帕夫婦以博大的慈母之心，創造了人間至真至純的曠世奇愛。

她和丈夫阿比包都是腳踏實地的人，對生活沒有太多的奢望和企求，唯一的就是精心養育好這些孩子，讓長大成人。因為這些孩子傾注了他們太多的心血。愛，多一點付出，就會得到更多更大的滿足，也會讓愛得到升華，因為，愛加上愛是更多的愛。在青格里河畔這家樸素的屋子里，每天都上演著一幕幕人間溫情劇，感動著每一個人。

在新疆奇臺縣吉布庫鎮，有一個漢族女孩，20年前，她被一個哈薩克族家庭收養，因此有了個哈薩克族名字“麥爾孜依”。

“麥爾孜依”的漢語意思是“快樂”，對于一個被親生父母無情拋棄、重度殘疾的漢族棄兒來說，生活在一個對她關愛備至的哈薩克家庭，麥爾孜依無疑是快樂的，但養育她霍額哈依、比依臺坎夫婦卻為此付出了世人難以想象的艱辛。十幾年來他們每天如一日的照顧著她，不離不棄。

新疆自古以來就是一個諸多民族，而不是單一民族聚居生活的地區。已知的新疆兩千多年歷史中，新疆地區是一個古代部族、民族頻繁遷徙匯融的大舞臺，許多人留下千古不滅的活動印跡。多民族演變發展的歷史鑄就今天新疆多民族分布的基本格局現狀，更構成新疆多元文化光彩燦爛、生生不息的歷史源泉。

公元前60年，今天的天山南北各地歸屬漢朝，新疆自此后就成為祖國不可分割的組成部分。新疆各民族，包括歷史上已經消失的古代部族和民族都為開發、建設、保衛新疆作出了重要貢獻，他們都是新疆這塊熱土上的主人，新疆各族人民所創造的物質和精神文明成果極大豐富和完善了中華文明寶庫。

民族紛爭，則國不安寧，百業凋敝，列強欺凌，民不聊生；民族團結，則政通人和，百業興旺，社會安寧，人民幸福。

民族團結是一種精神、一種思想整合力量、一種追求，它對凝聚人心、整合社會起著重要作用。我們國家是一個統一的多民族國家。民族團結關系到中華民族的生死存亡，關系到國家的安危和各族人民的根本利益。沒有民族團結，就沒有社會的穩定；沒有民族團結，就沒有經濟的發展；沒有民族團結，構建社會主義和諧社會就無從談起。加強民族團結是順應歷史發展趨勢的國策，是符合全國廣大人民群眾情感和意愿的大舉。面對總體穩定、局部動蕩的世界政治格局和我國全面建設小康社會的迫切需要，我們要堅持科學發展觀，進一步加強對民族團結重要性的認識。

榕樹之所以美麗，是應為他們的根緊緊相連，相互照顧，相互扶持才有了今天的美好。我就像是一棵榕樹在陽光下相互努力健康成長。