第一篇：2013黑龍江大學本科生畢業論文(設計)管理辦法.doc

黑龍江大學本科生畢業論文（設計）管理辦法（試行）

（2012年06月第二次修訂）

第一章 總則

第一條 畢業論文（設計）是本科教學重要的實踐性教學環節，是學生畢業和獲得學士學位的必要條件。畢業論文（設計）是訓練學生綜合運用所學基礎知識和基本技能進行科學研究工作的重要途徑，對于培養、提高學生分析問題和解決問題能力、全面檢驗學生綜合素質有著不可替代的作用。為了加強對畢業論文（設計）工作的規范化管理，確保人才培養質量，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于本科生畢業論文（設計）的管理工作。

第二章 組織管理

第三條 本科生畢業論文（設計）工作實行校、院二級管理。學校成立畢業論文（設計）工作領導小組，由主管教學校長擔任組長，教務處負責人擔任副組長，各院（部）主管領導參加，對全校畢業論文（設計）工作進行宏觀指導。教務處負責全校畢業論文（設計）的總體管理工作，會同有關部門為畢業論文（設計）工作的順利進行提供保障。

第四條 各教學單位應成立由主管教學工作的院長（或主任）擔任組長，系主任（或教研室主任）、部分學術委員會成員等組成的畢業論文（設計）工作領導小組（以下簡稱為“領導小組”），負責本單位的畢業論文（設計）管理工作。

第五條 各教學單位教務辦公室負責本單位畢業論文（設計）日常工作。

第三章 選題管理

第六條 畢業論文(設計)的選題工作應從第四學年第一學期開始，畢業論文（設計）題目由一般數量不得少于本專業當年畢業生的數量，經領導小組審核確定。每屆題目更新率按專業類別分別要求如下：藝術類專業應不低于10%；文、理科基礎類專業應不低于20%；外語類專業應不低于30%；文科應用類專業應不低于40%；管理類專業應不低于40%;理科應用類專業應不低于50%；工程技術類專業應不低于60%。

第七條 畢業論文（設計）的選題應遵循以下原則：

1.符合專業培養目標和教學基本要求，使學生受到全面的專業基本技能訓練； 2.堅持專業理論和科研、生產或社會實際相結合，注重課題的應用性和創新性；

3.對外語、計算機及文獻檢索有較高的要求；

第十六條 各教學單位應保證學生有充足的時間進行畢業論文（設計）工作。一般情況下，文科基礎及應用類、管理類、外語類等專業應安排不少于8周，理科基礎及應用類、工程技術類、藝術類等專業應安排不少于14周。

第五章 答辯與成績管理

第十七條 學生畢業論文（設計）完成后都應參加答辯（對于多人合作的題目，應分別進行答辯）。各教學單位成立畢業論文（設計）答辯委員會，明確答辯要求和評分標準。答辯委員會下設若干答辯小組，答辯小組成員采取“指導教師回避制”，每組成員一般不得少于3人。

第十八條 在答辯前，畢業論文（設計）指導教師應按照《黑龍江大學本科生畢業論文（設計）成績評分表（指導教師用）》格式要求進行評分，并在《黑龍江大學本科生畢業論文（設計）評語表》中填寫評語。

第十九條 各教學單位應認真審核學生的畢業論文或設計說明書、《黑龍江大學本科生畢業論文（設計）成績評分表（指導教師用）》、“黑龍江大學本科生畢業論文（設計）管理系統”中相關信息，出現下列情況之一者不得參加答辯: 1.畢業論文或設計說明書不符合撰寫規范；

2.“黑龍江大學本科生畢業論文（設計）管理系統”中相關信息填寫不完整； 3.指導教師評定的成績為“不及格”；

4.參加學術不端抽檢，學校責令其限期整改或延期答辯后，仍未達到復制比≤30%者。

第二十條 各教學單位應在學校規定的時間范圍內完成答辯工作。學生答辯時應有一定的自述時間，答辯小組成員應就論文（設計）的相關成果、難點問題的解決途徑和應用前景等方面對學生進行提問。根據答辯情況，答辯小組按照《黑龍江大學本科生畢業論文（設計）成績評分表》的要求給出答辯成績。各教學單位應做好答辯記錄。

第二十一條 學生畢業論文（設計）的最終成績為導師成績×30%+答辯成績×70%。領導小組應統一審定本單位學生畢業論文（設計）的成績，及時根據學校要求將成績錄入到黑龍江大學本科生畢業論文（設計）管理系統”，并下載打印《黑龍江大學本科生畢業論文（設計）成績統計表》，報送到教務處備案。

第二十二條 指導教師應對自己所指導學生的畢業論文內容、格式及質量嚴格把關。如發現畢業論文（設計）中存在代做、雷同、抄襲等現象，畢業論文（設計）成績

第二十九條 學校將組織有關專家對各教學單位推薦的畢業論文（設計）進行評審，并對獲獎學生及指導教師進行表彰獎勵，教務處將獲獎論文或作品進行匯編。

第九章 附 則

第三十條 本辦法自發布之日起執行，各學院應在本辦法的基礎上根據本學院、專業特點，制定本學院關于畢業論文（設計）管理的具體實施文件。

第三十一條 本辦法由教務處負責解釋。

-黑龍江大學 二○一二年七月十四日

第二篇：武漢大學本科生畢業論文設計工作管理辦法修訂

武漢大學本科生畢業論文（設計）工作管理辦法（修訂）第一章 總 則 第一條 本科生畢業論文（含畢業設計，以下統稱畢業論文），是本科人才培養方案的重要組成部分，是培養學生創新思維，提高學生實踐能力的有效途徑，是學生綜合運用所學專業知識解決學術和實際問題的重要方式，是反映學生全面素質和能力的重要標志。為了進一步加強我校畢業論文管理工作，提高畢業論文質量，特制訂本辦法。第二章 畢業論文工作的目的 第二條 畢業論文是本科教學計劃中獨立設置的一門必修課程，本科生畢業論文教學的基本目標是通過該課程培養學生以下幾方面的能力：

（一）培養學生綜合運用專業基本理論、基本知識、基本技能的能力；培養學生獨立提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高學生的創新意識；

（二）培養學生理論聯系實際的工作作風和嚴肅認真的科學態度；

（三）培養學生運用專業手段及科學方法獲取信息和處理信息的能力；

（四）培養學生開展調查研究、處理實驗數據、利用文獻和書面表達等綜合能力。第三章 畢業論文工作的組織 第三條 學院（系）是畢業論文工作組織和實施的主體，提倡各學院（系）分專業成立由系主任牽頭的畢業論文課程組，開展畢業論文教學工作。畢業論文課程組主要負責提出本專業畢業論文課程的基本要求，落實畢業論文課程計劃，指導教師的配備，畢業論文題目篩選，畢業論文指導，評閱，論文答辯，成績評定，質量分析，推薦優秀論文等具體工作。學院（系）要對畢業論文工作給予高度重視，組織學院（系）教學指導委員會審核課程組擬定的課程計劃和論文要求，制訂本院（系）的畢業論文工作管理辦法和實施細則；督促和協調課程組做好指導教師的安排，明確畢業論文指導教師的教學工作量，保證畢業論文工作經費及時到位，監督和檢查畢業論文的質量。第四條 教務部負責制定全校畢業論文工作的指導原則，組織校內外專家對畢業論文工作進行抽查和監督，負責對優秀畢業論文和優秀指導教師的評選和獎勵。第四章 畢業論文的選題要求 第五條 畢業論文選題是確保畢業論文課程效果，提高畢業論文質量的關鍵，各學院（系）及畢業論文課程組要切實加強論文選題工作，做好選題指導。畢業論文的選題應遵循以下原則：

（一）專業性 論文題目要符合專業培養目標、滿足人才培養基本要求，使學生在專業知識應用方面得到比較全面的訓練。理工醫科學生要盡量選擇實驗類、工程實踐類的畢業論文題目，人文社科類學生應根據專業特點，結合社會實踐設立題目。擬題要有明確的針對性，切忌題目立意過大，內容空泛。要通過做畢業論文，使學生具備運用所學專業知識解決實際問題的能力。

（二）實踐性 論文題目應盡可能結合生產實踐、社會實踐和科研實踐，鼓勵學院與外單位科研院所、大型企事業研發和生產單位聯合擬定論文題目，符合要求的可采取聯合指導的方式。畢業設計的選題要注重與實際工程項目結合，難度和工作量應高于課程設計，并體現出一定的綜合性。

（三）創新性 論文題目應突出創新性，要結合學科創新、技術創新和具體產品創新，使論文題目在難度適中的情況下盡可能地反映科技創新和社會生產創意的需要。

（四）可行性 論文題目要具有可行性，符合本科生知識、能力、水平和工作條件的實際，切實滿足本科畢業論文工作量的要求，避免過多和過少兩個極端。保證學生在規定時間內通過努力能夠完成任務或取得階段性成果。

（五）個性化 論文題目要體現因材施教的教育方針，避免千篇一律，鼓勵學生根據興趣在教師指導下自擬題目，并創造性地開展工作，同時鼓勵學生根據興趣參與教師的科研課題，使不同能力和水平的學生都能得到較大的提高。第六條 論文題目應一人一題。由多名同學合作研究的題目，必須明確每名學生應獨立完成的任務，并根據實際情況在題目上加以區別。第七條 論文題目應保持較高的更新率，改進題目或新題比例原則上不低于70%。第五章 畢業論文的選題和開題程序 第八條 畢業論文教學安排由各學院按照專業培養方案執行，一般不應少于10周。特別優秀的學生需提前開始畢業論文工作時，應向學院（系）提出申請。經學院（系）嚴格審核認定其確有提前開展畢業論文工作能力者，可以提前開始畢業論文工作。畢業論文答辯仍要遵循第二十四條、第二十五條、第二十六條、第二十七條、第二十八條規定。第九條 學生考試不合格的必修課程學分累計達到20學分，不得開始畢業論文工作。學院（系）負責畢業論文資格審核。第十條 學院（系）或畢業論文課程組在課程開設前一個月應組織指導教師開始選題準備工作，可以通過召開選題指導會等形式，向學生簡要概述畢業論文題目的內容，具體要求，難易程度等，列出主要參考資料，與學生充分溝通，指導學生選題。學生也可根據興趣自己申報題目，經過指導教師批準，學院（系）或畢業論文課程組審核通過后，作為畢業論文題目。鼓勵學生結合大學生業余科研和大學生創新性實驗等前期項目成果擬定畢業論文題目。第十一條 選題工作應采取學生自愿和學院分配相結合的原則。選題公布一周內，學生和教師通過雙向選擇完成第一輪自由選題，經過第一輪沒有獲得所選題目的學生，學院（系）或畢業論文課程組應綜合考察學生的興趣、能力、知識水平為學生確定其它合適題目，保證每個學生選定一個題目。選題結束后，學院（系）教學辦公室應將選題匯總并備案。第十二條 選題確定后一般不能隨意更改，確有更改必要時，應由學生提出申請，經指導教師審核同意后報學院（系）教學辦公室備案。第十三條 指導教師填寫《武漢大學本科生畢業論文（設計）任務書》，在畢業論文課程開始時發給學生。任務書應包括畢業論文題目的來源、應完成的主要內容、基本要求、成果形式、進度安排、參考文獻等。第十四條 學生根據指導教師擬定的任務書，在查閱相關資料后遵照教師要求填寫《武漢大學本科生畢業論文（設計）開題報告》。開題工作須在下發任務書兩周內完成。學院（系）可根據情況采取多種形式組織開題報告會。第十五條 開題未通過的學生須在教師指導下重新開題。第六章 畢業論文的指導 第十六條 畢業論文指導教師由本校講師及以上職稱的教師擔任，必要時可聘請外單位講師及以上職稱的教師或科技人員擔任。助教可以協助中、高級教師指導畢業論文。每個指導教師或指導小組指導學生一般不超過5個。第十七條 論文開題后，指導教師與學生約定每周指導的具體時間，及時跟蹤學生的工作進度，給予指導。第十八條 學生要主動加強與指導教師的聯系，在教師指導下制定詳細的工作計劃并嚴格執行，定期向指導教師匯報工作進展。學生無故缺席畢業論文時間累計達到畢業論文總時數1/3，指導教師有權取消學生繼續做畢業論文的資格，并向學院（系）提供必要的證據材料，報學院（系）研究決定并備案。第十九條 學院（系）對指導教師的工作進行考核，并記載工作量。對不履行指導教師職責，或有其他違規行為的教師，要給予批評教育，直至暫?；蛉∠渲笇Ы處熧Y格，并按《武漢大學教師教學事故處理辦法》進行處理。第七章 畢業論文的撰寫 第二十條 畢業論文的撰寫應遵照《武漢大學本科生畢業論文（設計）書寫印制規范》執行，指導教師要嚴格把關。涉外專業學生經指導教師同意后可以用英文或其他外國語書寫畢業論文。第二十一條 畢業論文的撰寫應遵守學術道德和學術規范，畢業論文出現抄襲、雷同、偽造數據、請人代寫等現象，一經查實視情節輕重按考試違紀處理，并追究指導教師的相關責任。第八章 畢業論文的評閱 第二十二條 學生畢業論文撰寫完成后，首先交指導教師評閱。指導教師評閱后，填寫《武漢大學本科生畢業論文（設計）指導教師評分表》，對學生的工作態度、工作能力、論文（設計）質量等做出評價，并給出是否同意答辯的意見。第二十三條 在指導教師同意答辯的前提下，學生在答辯前一周向答辯委員會提交畢業論文，答辯委員會指定評閱教師對畢業論文進行評閱，評閱教師填寫《武漢大學本科生畢業論文（設計）評閱表》。對于評閱不合格的論文，學生應根據評閱教師給出的意見對論文做出修改后再次提交答辯委員會。第九章 畢業論文的答辯 第二十四條 答辯時間一般為每年6月上旬。第二十五條 學生完成畢業論文后向學院（系）提出答辯申請，學院（系）審核后應提前公布具有答辯資格的學生名單，以及具體的答辯時間安排。有下列情況的學生不能獲得答辯資格：

（一）畢業當年申請延長學習時間者；

（二）論文評閱不合格者；

（三）論文或成果經證實有侵犯他人著作權者；

（四）有其他嚴重違紀違規行為者。第二十六條 學院成立答辯委員會，答辯委員會主任一般由學院院長或負責教學工作的副院長擔任。答辯委員會委員原則上應由講師以上職稱的教師擔任，也可以聘 請校外副教授及以上職稱的教師擔任。答辯委員會可根據需要分成若干答辯小組，每組成員不少于3人，設組長1人。每組須設秘書1人，負責答辯記錄。第二十七條 答辯應包括論文陳述和答辯提問兩個環節，學院（系）可根據專業特點提出具體的答辯要求。經答辯委員會同意后，涉外專業學生在答辯過程中可以使用外語陳述及回答問題。第二十八條 答辯小組根據學生答辯時論文陳述和回答問題的綜合表現進行評分和答辯投票，并報院答辯委員會，經院答辯委員會審議通過后，匯總報教務部。答辯小組將《答辯評分表》和《答辯表決票》報學院（系）存檔。第十章 畢業論文的成績評定 第二十九條 畢業論文成績的評定應遵循以下原則：

（一）單項成績評定和總成績評定一律按照百分制記載。

（二）總成績評定時，一般應包含指導教師評分、評閱教師評分和答辯評分三個部分，各部分所占比例由各學院根據實際情況確定，但其中答辯評分占總成績比例不應低于30%，各部分成績單項評分一般不得超過95分。若指導教師評分與評閱人評分差值超過15分，則應經答辯委員會討論評分。分項成績占總成績的具體比例，各學院根據以上原則自行確定，但同一專業的成績計算方法必須統一。第十一章 畢業論文的質量監控 第三十條 學院（系）根據本科人才培養方案和本科生畢業論文管理辦法定期檢查畢業論文的有關工作，并于學期末將檢查結果報學校教務部。第三十一條 學校定期組織專家對全校本科生畢業論文進行抽查，抽查結果向學院（系）反饋。第十二章 校外畢業論文的管理 第三十二條 學生在校外作畢業論文須向學院（系）提出申請，經學院（系）審核同意后才能進行。第三十三條 在校外進行畢業論文的學生須定期向學院（系）或本專業畢業論文課程組匯報畢業論文進展情況，學院（系）指定專人督促、檢查校外指導教師對學生的指導工作。第三十四條 在校外完成畢業論文的學生，經指導教師評閱合格并同意答辯后，應提前一周向學院（系）答辯委員會提交論文和答辯申請，答辯資格審定和答辯程序、答辯要求按照第二十五條、第二十六條、第二十七條、第二十八條執行。第三十五條 在校外教學科研單位做畢業論文的學生一般應回校參加畢業論文答辯，有特殊情況需在校外答辯者，應經學院（系）同意后報教務部批準。第十三章 畢業論文的存檔 第三十六條 畢業論文資料（圖紙、文檔資料、實驗記載、原始數據、計算數據、調研記錄、程序、音像磁帶、磁盤、圖片、設計手稿、打印本及其它有保存價值的資料等）學生均不得帶走，統一交學院（系）保管或處置。第三十七條 未經指導教師同意，學生不得將畢業論文成果寄出校外發表。成果轉讓工作須征得學院和學校主管部門同意，學生不得私自轉讓。第三十八條 畢業論文工作結束后，各學院應將學生畢業論文、任務書、開題報告、成績評定表、指導教師評分表、論文評閱表、答辯評分表、答辯表決票、畢業論文信息匯總表等歸類整理存檔。第三十九條 學院每年開展優秀畢業論文遴選工作，并報送參加各級大學生優秀畢業論文和大學生科研成果評獎。第十四章 其他 第四十條 在本條例指導下，學院（系）可根據不同學科特點制定更加具體的畢業論文（設計）管理辦法和實施細則，報教務部審定后執行。個別專業如藝術影視文學等專業對畢業論文形式和內容有特殊要求，不能適用本條例的規范者，應及時制定相關專業畢業論文管理細則，報教務部審定后執行。第四十一條 本條例由武漢大學教務部負責解釋。第四十二條 本條例自發布之日起實施。原《武漢大學本科生畢業論文（設計）管理辦法（試行）》自行廢止。附件：《武漢大學本科生畢業論文（設計）書寫印制規范》 附件 武漢大學本科生畢業論文（設計）書寫印制規范

畢業論文寫作是反映學生畢業論文工作成效的重要途經，是考核學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能從事科學研究和解決實際問題能力的有效手段。掌握撰寫畢業論文的基本能力是本科人才培養中的一個十分重要的環節。為了統一我校本科生畢業論文的書寫格式，特制定本規范。本規范約定的書寫格式主要適用于用中文撰寫的畢業論文。涉外專業用英文或其他外國語撰寫畢業論文的書寫規范可參照本規范執行。畢業論文由設計圖紙和論文兩部分組成的，其圖紙部分的規范格式由各學院根據不同專業圖紙的要求對圖紙的版面尺寸大小、版式、數量、內容要求等制定詳細的規范格式。在遵照本規范的前提下，各學院（系）還可根據不同專業特點對相關專業的畢業論文撰寫格式提出更具體的要求。一 內容要求

（一）論文題目 論文題目應以最恰當、最簡明的詞語準確概括整個論文的核心內容，避免使用不常見的縮略詞、縮寫字。中文題目一般不宜超過24個字，必要時可增加副標題。外文題目一般不宜超過12個實詞。

（二）摘要和關鍵詞 1.中文摘要和中文關鍵詞 摘要內容應概括地反映出本論文的主要內容，主要說明本論文的研究目的、內容、方法、成果和結論。要突出本論文的創造性成果或新見解，不要與引言相混淆。語言力求精練、準確。在摘要的下方另起一行，注明本文的關鍵詞（3—5個）。摘要與關鍵詞應在同一頁。2.英文摘要和英文關鍵詞 英文摘要內容與中文摘要相同。最下方一行為英文關鍵詞（Keywords3—5個）。

（三）目錄 論文目錄是論文的提綱，也是論文各章節組成部分的小標題。目錄應按照章、節、條三級標題編寫，采用阿拉伯數字分級編號，要求標題層次清晰。目錄中的標題要與正文中的標題一致。

（四）正文 正文是畢業論文的主體和核心部分，不同學科專業和不同的選題可以有不同的寫作方式。正文一般包括以下幾個方面： 1.引言或背景 引言是論文正文的開端，引言應包括畢業論文選題的背景、目的和意義；對國內外研究現狀和相關領域中已有的研究成果的簡要評述；介紹本項研究工作研究設想、研究方法或實驗設計、理論依據或實驗基礎；涉及范圍和預期結果等。要求言簡意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。2.主體 論文主體是畢業論文的主要部分，必須言之成理，論據可靠，嚴格遵循本學科國際通行的學術規范。在寫作上要注意結構合理、層次分明、重點突出，章節標題、公式圖表符號必須規范統一。論文主體的內容根據不同學科有不同的特點，一般應包括以下幾個方面：（1）畢業論文（設計）總體方案或選題的論證；（2）畢業論文（設計）各部分的設計實現，包括實驗數據的獲取、數據可行性及有效性的處理與分析、各部分的設計計算等；（3）對研究內容及成果的客觀闡述，包括理論依據、創新見解、創造性成果及其改進與實際應用價值等；（4）論文主體的所有數據必須真實可靠，自然科學論文應推理正確、結論清晰；人文和社會學科的論文應把握論點正確、論證充分、論據可靠，恰當運用系統分析和比較研究的方法進行模型或方案設計，注重實證研究和案例分析，根據分析結果提出建議和改進措施等。3.結論 結論是畢業論文的總結，是整篇論文的歸宿。應精煉、準確、完整。著重闡述自己的創造性成果及其在本研究領域中的意義、作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。

（五）中外文參考文獻 畢業論文的撰寫應本著嚴謹求實的科學態度，凡有引用他人成果之處，均應按論文中所引用的順序列于文末，并且所有參考文獻必須在正文中有引用標注。參考文獻的著錄均應符合國家有關標準（按照GB7714—2005《文后參考文獻著錄格式》執行）。一篇論著在論文中多處引用時，在參考文獻中只應出現一次，序號以第一次出現的位置為準。

（六）相關的科研成果目錄 包括本科期間發表的與學位論文相關的已發表論文或被鑒定的技術成果、發明專利等成果，應在成果目錄中列出。此項不是必需項，空缺時可以略掉。

（七）致謝 表達作者對完成論文和學業提供幫助的老師、同學、領導、同事及親屬的感激之情。

（八）附錄 對于一些不宜放在正文中的重要支撐材料，可編入畢業論文的附錄中。包括某些重要的原始數據、詳細數學推導、程序全文及其說明、復雜的圖表、設計圖紙等一系列需要補充提供的說明材料。二 書寫和打印規范

（一）文字和字數 除有特殊要求的專業外，畢業論文一般用簡化漢語文字撰寫，畢業論文的字數人文社科類專業一般不應少于1萬字，理工醫類專業一般不應少于1.5萬字。對于部分專業畢業設計成果由畢業設計圖紙和畢業論文兩部分組成者，其畢業論文字數原則上應不低于1萬字。各專業可根據需要確定具體的文字和字數要求，并報教務部備案。

（二）書寫及裝訂 論文按照本規范的要求單面打印，論文裁切后規格為70g白色A4打印紙。一律左側裝訂。封面為120g白色銅版紙。

（三）字體和字號 論文題目 黑體2號 各章標題 黑體小2號 各節的一級標題 黑體4號 各節的二級標題 黑體小4號 各節的三級標題 黑體小4號 款項 黑體小4號 正文 宋體小4號 中文摘要、結論、參考文獻標題 黑體小2號 中文摘要、結論、參考文獻內容 宋體小4號 英文摘要標題 Time New Roman大寫粗體小2號 英文摘要內容 Time New Roman體小4號 中文關鍵詞標題 黑體小4號 中文關鍵詞 宋體小4號 英文關鍵詞標題 Time New Roman粗體小4號 英文關鍵詞 Time New Roman小4號 目錄標題 黑體小2號 目錄內容中章的標題 黑體4號（含結論、參考文獻、致謝、附錄標題）目錄中其他內容 宋體小4號 論文頁碼 頁面底端居中、阿拉伯數字（Times new roman 5號）連續編碼 頁眉與頁腳 宋體5號居中

（四）封面 論文具體排版規范見封面示例，字體與字號要求如下： 學號（黑體5號）密級（黑體5號）武漢大學本科生畢業論文（設計）（宋體1號居中）論文題目（黑體2號居中）院（系）名稱（宋體小3號）專業名稱（宋體小3號）學生姓名（宋體小3號）指導教師（宋體小3號）年 月（宋體3號）

（五）學術聲明 鄭重聲明(宋體粗體2號居中)聲明內容（宋體4號）見學術聲明示例。

（六）頁面設置 頁邊距標準：上邊距為25mm，下邊距為20mm，左邊距為30mm，右邊距為30mm。段前、段后及行間距：章標題的段前為0.8行，段后為0.5行；節標題段前為0.5行，段后0.5行；標題以外的文字行距為“固定值”23磅，字符間距為“標準”。

（七）摘要 摘要正文下空一行頂格打印“關鍵詞”款項，每個關鍵詞之間用“；”分開，最后一個關鍵詞不打標點符號，英文摘要應另起一頁。具體示例見中、英文摘要示例。.（八）目錄 目錄應包括章、節、條三級標題，目錄和正文中的標題題序統一按照“1……、1.1……、1.1.1……”的格式編寫，目錄中各章節題序中的阿拉伯數字用Time New Roman體。目錄的具體排版格式見目錄示例。

（九）正文 正文各章節應擬標題，每章結束后應另起一頁。標題要簡明扼要，不應使用標點符號。各章、節、條的層次按照“1……、1.1……、1.1.1……”標識，條以下具體款項的層次依次按照“1.1.1.1”、“（1）”、“①”標識。見正文示例。

（十）引文標示 引文標示應全文統一，采用方括號上標的形式置于所引內容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數字置于半角方括號中，用小4號字體，如：“……模式”。各級標題不得使用引文標示。正文中如需對引文進行闡述時，引文序號應以逗號分隔并列排列于方括號中，如“文獻[1，2，6-9]從不同角度闡述了……”

（十一）名詞術語 全文應統一科技名詞術語、行業通用術語以及設備、元器件的名稱。有國家標準的應采用標準中規定的術語，沒有國家標準的應使用行業通用術語或名稱。特定含義的名詞術語或新名詞應加以說明或注釋。

（十二）物理量名稱、符號與計量單位 論文中某一物理量的名稱和符號應統一，一律采用國務院發布的《中華人民共和國法定計量單位》，單位名稱和符號的書寫方式，應采用國際通用符號。在不涉及具體數據表達時允許使用中文計量單位如“千克”。表達時刻應采用中文計量單位，如“下午3點10分”，不能寫成“3h10min”。在表格中可以用“3:10PM”表示。物理量符號、物理量常量、變量符號用斜體，計量單位符號均用正體。

（十三）數字 無特別約定情況下，一般均采用阿拉伯數字表示。年份一概用4位數字表示。小數的表示方法，一般情形下，小于1的數，需在小數點之前加0。但當某些特殊數字不可能大于1時（如相關系數、比率、概率值），小數之前的0要去掉，如r=.26，p<.05。統計符號的字形格式，一般除μ、α、β、λ、ε以及V等符號外，其余統計符號[3]一律以斜體字呈現，如ANCOVA，ANOVA，MANOVA，N，nl，M，SD，F，p，r等。

（十四）公式 公式應另起一行居中，統一用公式編輯器編輯。公式與編號之間不加虛線。公式較長時應在“＝”前轉行或在“＋、－、×、÷”運算符號處轉行，等號或運算符號應在轉行后的行首，公式的編號用圓括號括起來放在公式右邊行末。公式序號按章編排，如第3章第2個公式序號為“（3.2）”，附錄中的第n個公式用序號“（An）”表示。文中引用公式時，采用“見公式（3.2）”表述。具體見公式圖表示例。

（十五）表格 每一個表格都應有表標題和表序號。表序號一般按章編排，如第2章第4個表的序號為“表2.4”。表標題和表序之間應空一格，表標題中不能使用標點符號，表標題和表序號居中置于表上方（黑體小4號，數字和字母為Time New Roman粗體小4號）。引用表格應在表標題的右上角加引文序號。表與表標題、表序號為一個整體，不得拆開排版為兩頁。當頁空白不夠排版該表整體時，可將其后文字部分提前，將表移至次頁最前面。統計表一律采用開口表格的標準格式，具體見公式圖表示例。（十六）圖 插圖應與文字內容相符，技術內容正確。所有制圖應符合國家標準和專業標準。對無規定符號的圖形應采用該行業的常用畫法。每幅插圖應有圖標題和圖序號。圖序號按章編排，如第1章第4幅插圖序號為“圖1.4”。圖序號之后空一格寫圖標題，圖序號和圖標題居中置于圖下方，用小4號宋體。引用圖應在圖標題右上角標注引文序號。圖中若有分圖，分圖號用（a）、（b）等置于分圖下、圖標題之上。圖中的各部分中文或數字標示應置于圖標題之上（有分圖者置于分圖序號之上）。圖與圖標題、圖序號為一個整體，不得拆開排版為兩頁。當頁空白不夠排版該圖整體時，可將其后文字部分提前，將圖移至次頁最前面。對坐標軸必須進行文字標示，有數字標注的坐標圖必須注明坐標單位。具體見公式圖表示例。（十七）注釋 注釋是對論文中特定名詞或新名詞的注解。注釋可用頁末注或篇末注的一種。選擇頁末注的應在注釋與正文之間加細線分隔，線寬度為1磅，線的長度不應超過紙張的三分之一寬度。同一頁類列出多個注釋的，應根據注釋的先后順序編排序號。字體為宋體5號，注釋序號以“①、②”等數字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數字形式與被注釋詞條保持一致。（十八）參考文獻 參考文獻的著錄應符合國家標準，參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，與正文中的引文標示一致，如[1]，[2]……。每一條參考文獻著錄均以“.”結束。具體各類參考文獻的編排格式如下： 1.文獻是期刊時，書寫格式為： [序號] 作者.文章題目[J].期刊名, 出版年份，卷號(期數):起止頁碼.（2）文獻是圖書時，書寫格式為： [序號] 作者.書名[M].版次.出版地：出版單位，出版年份：起止頁碼.3.文獻是會議論文集時，書寫格式為： [序號] 作者.文章題目[A].主編.論文集名[C], 出版地：出版單位，出版年份:起止頁碼.4.文獻是學位論文時，書寫格式為： [序號] 作者.論文題目[D].保存地：保存單位，年份.5.文獻是來自報告時，書寫格式為： [序號] 報告者.報告題目[R].報告地：報告會主辦單位，報告年份.6.文獻是來自專利時，書寫格式為： [序號] 專利所有者.專利名稱：專利國別，專利號[P].發布日期.7.文獻是來自國際、國家標準時，書寫格式為： [序號] 標準代號.標準名稱[S].出版地：出版單位，出版年份.8.文獻來自報紙文章時，書寫格式為： [序號] 作者.文章題目[N].報紙名，出版日期（版次）.9.文獻來自電子文獻時，書寫格式為： [序號] 作者.文獻題目[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的可獲取地址，發表或更新日期/引用日期（可以只選擇一項）.電子參考文獻建議標識： ［DB/OL］——聯機網上數據庫［DB/MT］——磁帶數據庫［M/CD］ ——光盤圖書(monograph on CD-［CP/DK］——磁盤軟件［J/OL］ ——網上期刊（十九）附錄 ［EB/OL］——網上電子公告(electronic bulleti 論文附錄依次用大寫字母“附錄A、附錄B、附錄C……”表示，附錄內的分級序號可采用“附A1、附A1.1、附A1.1.1”等表示，圖、表、公式均依此類推為“圖A1、表A1、式（A1）”等。（二十）印刷與裝訂順序 畢業論文應按以下順序裝訂：封面→學術聲明→中文摘要→英文摘要→目錄→正文→參考文獻→致謝→附錄

第三篇：黑龍江大學畢業論文

黑 龍 江 大 學

畢 業 論 文

題 目：論秘書的文化內涵 院 系：黑龍江大學文學院 班 級：人力資源管理（2）班 學生姓名：劉海龍 學 號：60410010100 聯系電話：***

目錄

一、緒論????????????????????????3

二、秘書文化的內涵

??????????????????3

（一）文化的含義 ?????????????????? 3

（二）秘書文化的內涵?????????????????4

三、秘書的文化素養???????????????????5

（一）秘書的主要特點

???????????????5

（二）秘書的文化內涵體現

??????????????7

（三）如何培養秘書的文化內涵

????????????8

四、結論 ???????????????????????9 參考文獻 ???????????????????????9

論秘書的文化內涵

【摘 要】秘書文化是以秘書這一社會職業而形成的文化現象，從文化發展的角度看，這個群體既是文化的記錄者，又是文化的傳承者，同時他們又是具有深厚文化底蘊的民族文化承載者。在社會的發展過程中，逐漸形成了秘書群體特定的文化內涵和職業規范，秘書職業也就成為具有深厚文化底蘊的社會執業門類。

【關鍵詞】 秘書 文化內涵 文化素養

一、緒論

秘書職業在中國的發展歷史悠久，遠在上古時期，政府中的重要官員——史官即為履行秘書職能的文職人員。他們職掌天文、歷法、記注，負責文書撰寫與檔案及國家典籍的整理、保管。后來各級政府中的文秘人員及現代意義上的秘書職業，即由此發展而來。所以，秘書工作在中國是經歷了幾千年文化積淀并濃縮著高度人文精神的、具有厚重文化內涵的職業。

二、秘書文化內涵

（一）文化的含義

文化，從廣義來說，指人類社會實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。從狹義來說，指社會的意識形態，以及與之相適應的制度和組織機構。

不論是狹義文化還是廣義文化，其實質性含義是“人類化”，即文化的核心問題是人。只有人才能創造文化，文化是人類智慧和創造力的體現，是人類本質的形式和體現，是人類物質財富和精神財富的總和。

文化內涵，對于秘書來說關系重大，關呼其生死存亡。《中庸》里說，3

“修身，齊家，治國，平天下”。可見，要成為一個治世賢能，他得從修身開始。那“修身”，“修”的是啥呢？修的就是自身的文化內涵。秘書，自它誕生之日起，就承擔這著其他職業不可替代的責任和使命，重大的責任感使命感要求其具備更高的文化內涵。秘書扮演的是領導身邊智囊團的主角，如果沒有深厚文化積淀，就很難在那個競爭激烈的環境中生存。

（二）秘書文化的內涵

秘書文化是歷代秘書工作者在長期的社會實踐中和在形成、發展秘書職業的過程中，以秘書職業價值觀為核心的精神文化和行為規范，以及與其相適應的文化物質表現形式。秘書文化在長期的發展過程中，形成了其固有的形態。

首先，秘書文化是一種亞文化。它不能脫離一定的社會關系和民族文化的影響和制約而獨立存在。作為一種亞文化，它滲透在民族文化的各個細胞中，并且又給予一定的社會文化和民族文化以積極的能動作用，并相互影響。

其次，秘書文化是一種物質文化。隨著社會的發展，秘書與其工作相對應的載體也在不斷的發展，由古代的筆、墨、紙、硯發展到現在的電腦、打印機、粉碎機、傳真機等，構成龐大的秘書文化物質載體，也是秘書發揮各種技能的重要使用工具。此外，秘書要伏案，又兼具文化人，茶酒也成了秘書文化的物質載體。

再次，秘書文化是一種制度文化。秘書職業本身就要求比較嚴格，其工作也比較嚴密，其制度也是秘書文化的重要組成部分，它包括黨政、軍政、事業單位、社會團體、企業等所規定的秘書制度和秘書行業的職業規范要求。這些規范，都符合我國法律和政策，逐漸形成一套規范性的具有強制的約束力的規范程序和工作要求。

最后，秘書文化是一種精神文化。在漫長的歷史長河中，許多秘書保持了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的偉大氣節。在個人利益與國家利益發生沖突時，以“國家興亡，匹夫有責”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為宏旨，體現出高尚的職業情操；在為人處事中，奉行“仁愛為懷”的優良品質，實現“兼利天下”的人生價值與目標，其核心 4

是秘書職業的昂揚、勤勉、細致的職業精神與“重義輕利”的節操。

三、秘書的文化素養

(一)秘書的主要特點

秘書工作的從屬性、輔助性的根本性質，決定了秘書工作的一系列特點。其中最主要的特點是它的雙層次性。

秘書工作的雙層次性主要是針對其工作要求和工作內容而言。秘書工作的雙層次性還形成了其他一系列特點。具體而言，要處理好以下幾種關系：（1）被動性和主動性的對立統一；（2)事務性和政治性的對立統一；

（3）秘書工作中還有其他一些特點，如機要性與群眾性的對立統一，經常性；

（4）和隨機性的對立統一等。

秘書工作除了上述的一般特點外，一些專業秘書還會有其自身的一些特點。如商業秘書、企業秘書的工作具有經營性（即秘書工作要緊緊圍繞商品的生產、銷售活動二進行）、時效性（即相對于一般秘書工作，更需要講求時效，加快運轉節奏）等特點。又如，一些大型會議往往要組成臨時性的秘書部門，其工作中協調性、時間性、服務性的特點就顯得十分突出。1.秘書工作有哪些基本要求: 秘書工作的基本要是：主動、高效、準確、保密。2.秘書工作的基本原則和方法。

秘書位居領導“近身”，承擔輔佐領導工作的種種責任。這就決定了秘書工作的基本原則是：不失職不越權。

從“不失職不越權”的基本原則出發，就產生了秘書工作中常用的一些專門性工作方法：（1）積極影響法；（2）工作程序控制法；（3）工作超前準備法；（4）工作時間管理法。

秘書工作能否適應領導的需要，保證領導工作的順利進行，是衡量秘書工

作好壞的根本標準。秘書工作必須從“不失職不越權”的基本原則出發，完善各種方法，適應、滿足不斷發展和變化的領導工作的需求。3.秘書機構的設置與任務

秘書機構是秘書工作人員集中辦公的部門，又叫秘書部門。在我國，“秘書機構”有廣義和狹義兩種不同的理解。廣義秘書機構，是指黨政機關、社會團體、企事業單位所設的綜合辦事機構，承擔辦文辦事、信息調研、綜合協調、督促檢查和事物管理等項工作。狹義的秘書機構指承擔以辦文辦會為主的秘書業務部門，如各級辦公廳（室）下設的秘書局、秘書處、秘書科等。秘書機構的設置

秘書機構設置原則：符合法定程序的原則；有效性原則；精簡原則；責權對等原則；整體效應原則；適應發展原則。秘書機構設置形勢

根據秘書機構的設置原則，我國目前秘書部門主要有以下四種形勢。專業型秘書機構；綜合型秘書機構；專項任務型秘書機構；距矩陣型秘書機構。

以上是秘書機構設置的一些概要，下面我們來了解一下秘書機構的任務。（1）協調任務——指秘書組織中各級各類秘書部門之間、秘書組織內部各部門之間協調一致，緊密配合，以確保秘書工作的正常運轉，力求達到優質高效的一種機制。

（2）保障任務——指從機構設置、后勤工作、人員素質提高等方面保證秘書工作正常進行，力求快速高效的一種機制。

溝通任務——指秘書部門溝通上下左右，促進信息交流的一種機制。（3）激勵任務——是指搞好機關思想政治工作，樹立先進，獎懲結合，激發秘書人員工作積極性，增強機關工作活力，促進秘書工作高效運轉的一種機制。

(4)制約任務——指秘書部門中各個部門、各項秘書工作相互影響、相互制約，協調動作，確保秘書工作高效運轉的一種機制。

我們通過秘書與秘書工作知識的一些了解，大概知道了秘書這個職業它不 6

同于其他職業，秘書工作說來簡單，無非就是一個領導跟前跟班的，又可以說，秘書工作是非同尋常的無論是黨政機關、社會團體、企事業單位等都離不開秘書，離不開秘書的兢兢業業。秘書工作是否高效，直接影響到所在機關、團體、企業、單位等各個部門的工作效率。毫不夸張的說，秘書及秘書工作下至黎民百姓，上至皇族公卿。秘書在各個部門所扮演的主角角色注定它所能承載的內涵要遠勝于其他職業，故而決定了它需要更多的文化積淀做基礎，只有具備了深厚的文化內涵及素養，才能在處理日常工作事務的過程中游刃有余。接下來我們就來探討一下文化與秘書素養。

（二）秘書職業的文化內涵體現

首先是善于思考，富有謀略。因為處在決策層邊緣，秘書工作的好壞，實質上也會對全局產生深遠影響。所以大多數秘書，一般都能做到忠于職守。周恩來身邊的秘書也是這樣，周總理曾告誡身邊的秘書人員對各部門報告、情況等，他要求秘書先閱讀‘吃透精神，然后把文件提煉成幾百字后再給他批閱，簽字’。他對秘書的要求是：你們在我這里，就要能夠站在我的角度考慮問題，提出自己的意見和建議。試想，如果秘書們不善于思考、不勤于動腦，那么周恩來這樣的交代也就是沒有必要的。

其次，知識廣博、視野開闊。歷史上有建樹的秘書人無一不是知識廣博、視野開闊者。屈原、賈誼、白居易、左雄、蘇軾、蘇轍等是文學家；劉向、高士奇、趙翼等是史學家；梁鵲、王羲之，明代沈度等是書法家；程邈、耶律突呂不、竇爾德尼等是本民族文字的創制、發展者等。而現代秘書工作更是綜合了各領域、各學科的知識點，如哲學、美學、歷史、文藝等學科領域，秘書工作往往都會涉及到。沒有廣博的知識，開闊的知識視野，實很難承擔秘書工作。

再次，有高尚的道德情操。現代秘書側身領導者中間，既是領導者下級，又是領導者某種程度上的代表和體現，充當溝通上下、聯絡各方的中介，其地位特殊，角色重要，所以，優良的道德品格實為其從業的內在要求，文化素養培養其道德情操，道德與文化，對秘書人員來說不可分割。秘書也講求無私奉獻。從傳統文化角度看，古代士大夫“國而忘家，公而忘私”及“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等思想，都是現代秘術人 7

員培養道德情操取之不盡的源泉。歷史上無數志士仁人身體力行，造福社會，顯示了公而忘私，默默奉獻的精神，處在統治者身邊的秘書們也不例外。他們中不少人謙和誠信，講道義，勤儉廉潔，后來成為老百姓心目中的清官諫臣。這和他們具有高尚的道德情操是分不開的。

（三）如何培養秘書的文化內涵

秘書工作人員的素養，既包括合理的知識儲備、相當的專業技能，又包括成熟的職業性格、穩定的心理健康狀態，以及良好的職業道德修養。這些素養也是文化內涵不可或缺的一部分，就這些素養我就不再展開來討論了。我就從其他方面來談談如何培養秘書的文化內涵。

中國文化歷史悠久，內涵豐富，體系完整，風格獨特，民族性強，凝聚力大，是世界上一支獨具特色的文化源流。數千年來，它不但在中國歷史上大放光彩，惠及歷代炎黃子孫，而且在漢代“絲綢之路”開辟后，影響了西方世界的歷史與文化。進百年來，中國文化雖然受到來自西方現代文明的沖擊，但它基礎深厚、成熟，在許多方面仍有獨到之處，依然不失為世界上一脈優秀的文化。而且隨著中國經濟、科技等各方面實力和影響的增強，在交往頻繁的現代國際社會中，有越來越多的國際友人對中國文化發生了興趣：京劇表演藝術使歐洲、美國的觀眾如此著迷；烹飪技術使品嘗過中國菜的外國人嘖嘖稱贊；《孫子兵法》成為西方企業家的經營戰略；儒學、老莊哲學、易學在西方再一次盛行；法國、美國、德國等國家頻頻舉辦“中國文化節”??中國文化以其獨特、豐厚的內涵和魅力在世界和魅力在世界上占有重要一席。

秘書——“從事辦公室程序性工作、協助領導處理政務及日常事務并為領導決策及其實施提供服務的人員”，并同時規定，秘書應當“具備較強的文字與語言表達能力、綜合協調能力與合作能力、邏輯思維與分析能力等”。

中華文明源遠流長、博大精深。尤其是傳統文化，有很多優秀的傳統文化我們不但要繼承，而且要發揚光大。從秘書的定義中我們可以看出，秘書其實就是領導的軍師或者是參謀，如此重要的角色，如果對自己國家的文化都不了解，不能從傳統文化中汲取營養，在日常工作中給自己帶來思想 8 的源泉，那么這樣的秘書是失敗的，不僅得不到領導的賞識，而且在秘書這個行業也算是走到了盡頭。所以，我想大膽的向世人表露，要做一個出類拔萃，想有所作為，想真正提升自身的文化內涵就靜下心來，專心 優秀的傳統文化中汲取營養.一句話：取其精華,去其糟粕

總之，從歷史來看，秘書文化源遠流長，體現在各個方面，滲透著深厚的民族文化底蘊，秘書不僅是文化的記錄者，也是文化的傳播者，他們也是一個有較高文化修養的群體，在歷史的長河中扮演著重要的角色。在新的時代背景下，創新和發展是提高工作效能的源泉，秘書工作人員就要不斷的完善自己，來更好的適應社會發展的需要。

參考文獻

[1] 錢立靜《秘書原理與實務》——合肥工業大學出版社 [2] 諶世龍《 中國歷史與文化 》——重慶大學出版社，2003 [3] 許慎《說文解字》卷三（下），中華書局1963年影印本 [4] 程裕禎·中國文化要略·外語教學與研究出版社，1988 [5] 王育·秘書學原理及實務·機械工業出版社，2002 [6] 張大成·組織會議和活動·中國人民大學出版社，2002 [7] 網絡等

第四篇：華南農業大學本科生畢業論文(設計)管理辦法》

華南農業大學本科生畢業論文（設計）管理辦法

第一章 總 則

第一條 畢業論文（設計）是學生在掌握本學科基礎理論、專業知識和基本技能的基礎上，進行科學研究訓練和獨立工作能力培養的重要環節。

第二條 為進一步加強學校本科生畢業論文（設計）管理工作，提高畢業論文（設計）質量，特制定本辦法。

第三條 本辦法適用于學校普通本科生。

第二章 畢業論文（設計）工作的組織管理

第四條 畢業論文（設計）工作由分管校長領導，實行校院二級管理。

第五條 教務處在分管校長領導下，負責畢業論文（設計）規章制度的制定、實施及監督管理工作。

第六條 學院負責本單位畢業論文（設計）工作的管理細則制定和全過程管理。

第三章 畢業論文（設計）的選題

第七條 畢業論文（設計）選題應符合專業培養目標要求，達到綜合訓練的目的。選題的深度、廣度和難度要適中，使學生

指導教師意見獨立完成畢業論文（設計）。

第五章 畢業論文（設計）的撰寫要求

第十四條 畢業論文（設計）一般由題目、中外（英）文摘要、關鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄等部分構成，具體要求見《華南農業大學本科生畢業論文（設計）撰寫規范》（華南農教?2012?30號）。學院如有特殊要求，可根據實際情況進行適當調整，調整方案報教務處備案后方可實施。

第六章 畢業論文（設計）的成績評定

第十五條 畢業論文（設計）成績由指導教師評定成績、評閱人評定成績和答辯成績三部分組成，各部分成績所占比例由學院自定，其中指導教師評定成績不少于總評成績的40%。

第十六條 學院根據需要成立若干答辯小組，每個答辯小組成員不少于3人，設組長1人，答辯程序由答辯小組制定。

第十七條 指導教師根據學生完成畢業論文（設計）過程中的態度、能力表現、論文（設計）質量等情況撰寫評語并給出指導教師評定成績，不及格者不得提交評閱。

第十八條 評閱人由答辯小組指定，指導教師不能作為所指導學生畢業論文（設計）的評閱人，評閱人根據畢業論文（設計）的質量和水平撰寫評語并給出評閱人評定成績，不及格者不得參加答辯。

第八章 畢業論文（設計）工作檢查與資料保存

第二十四條 為保障畢業論文（設計）質量，學校將不定期對畢業論文（設計）工作的開展情況進行檢查。

第二十五條 學校對本科生畢業論文（設計）實行紙質版和電子版“雙套制”歸檔管理，學院組織完成畢業論文（設計）資料的收集、整理和歸檔工作，在規定時間內按檔案管理要求及時移交學校檔案館保管；不在規定移交范圍的其他資料由學院作為教學檔案妥善保存。

第九章 附 則

第二十六條 本辦法自發布之日起實施，學校之前有關規定與本辦法不一致的，以本辦法為準；原《關于加強本科生畢業論文（設計）工作管理的意見》（華南農大（辦）字?2000?第23號）同時廢止。

第二十七條 本辦法由教務處負責解釋。

第五篇：中國農業大學本科生畢業論文(設計)管理辦法

中國農業大學本科生畢業論文（設計）管理辦法

中農大教字?2009?15號

第一章 總則

第一條 畢業論文（設計）是本科生教育最后一個綜合性實踐教學環節，是學生在教師的指導下，獨立從事科學研究與工程實踐的初步嘗試。

第二條 通過畢業論文（設計），培養學生綜合運用所學的基礎理論知識和基本技能，對具有一定理論或實踐意義的課題進行獨立研究，使學生得到科學思維方法和科學研究方法的訓練。做好學生的畢業論文（設計）工作，對全面提高教學質量具有重要意義。

第二章 組織與領導

第三條 全校的畢業論文（設計）工作由主管教學工作的副校長全面負責，教務處、院（系）分級管理，分工協作。

第四條 教務處工作職責：

1.貫徹落實教育部及北京市教育委員會對畢業論文（設計）管理工作的指導意見，根據學科的特點，制定我校畢業論文（設計）工作管理文件，明確學校的總體管理目標。組織協調各院系的有關力量，分解實施管理目標并布置全校的畢業設計工作任務。

2.負責具體安排、組織、檢查全校畢業論文（設計）工作進度，協調有關問題；負責組織畢業論文（設計）校級開題與畢業答辯。

3.做好全校畢業論文（設計）工作總結和《優秀畢業論文（設計）摘要》編印工作。

4.組織畢業論文（設計）管理方面的教學研究工作，為專業建設及教學改革提供依據。5.按學校畢業論文（設計）存檔文件清單做好教務處畢業論文（設計）文檔資料的歸檔管理工作。

第五條 院（系）工作職責：

1.貫徹執行學校有關畢業論文（設計）的工作規定，布置本院畢業論文（設計）工作任務。組織有關系擬定畢業論文（設計）工作計劃，審定指導教師名單，審定題目及畢業論文（設計）任務書。匯總《中國農業大學畢業論文（設計）題目一覽表》、《中國農業大學畢業論文（設計）統計表》報教務處備案。組織選題與開題、定期檢查、答辯和成績評定工作。按照《中國農業大學本科生優秀畢業論文（設計）評選辦法》組織評選、推薦本院校級優秀畢業論文（設計）及優秀指導教師。

2.做好畢業論文（設計）過程控制，協調解決存在的問題。

3.做好本院的畢業論文（設計）工作總結和經驗交流。于春季學期末將畢業論文（設計）工作總結送教務處，并按照《本科生優秀畢業論文（設計）摘要選編撰寫規范》撰寫優秀畢業論文（設計）摘要一并送教務處。

4.按學校畢業論文（設計）存檔文件清單做好本院畢業論文（設計）等文檔資料的歸檔管理工作。

第三章 指導教師職責

第六條 指導教師一般由具有講師及以上技術職稱的教師擔任。助教一般不單獨指導畢業論文（設計），但可協助指導教師工作。指導教師和輔導教師由系安排，主管教學院長審批。每名指導教師所指導的學生數不得超過6人（不含指導在校外進行的畢業論文(設計)學生）。

第七條 在校外單位進行的畢業論文（設計）的學生，必須由學生所在學院聘請校外單位具有中級以上技術職稱人員擔任指導教師，同時確定相應的校內指導教師，校內指導教師為第一責任導師。

第八條 凡承擔指導畢業論文（設計）任務的教師，應本著對教學負責的態度，嚴肅認真地做好指導工作。在整個畢業論文（設計）過程中，認真做好選題與開題、過程指導、中期檢查、論文答辯工作。不僅要負責業務指導，還應做好教書育人工作。

第九條 確定題目，擬定任務書，制定指導計劃。指導學生完成開題報告并提出論證意見。認真做好學生外文翻譯的評閱，并簽字。指導學生按規范要求正確撰寫畢業論文（設計），對學生答辯申請給予是否同意參加答辯的結論。

第十條 按任務書的要求定期檢查學生的工作進度和工作質量，及時解答和處理學生提出的有關問題。指導教師必須保證每周至少對學生進行一次答疑和檢查。

第十一條 重視對學生獨立分析、解決問題的能力的培養及設計方法與設計思想的指導。

第十二條 參加畢業論文（設計）答辯和評定成績。

第四章 對學生的基本要求

第十三條 按照《中國農業大學本科生畢業論文（設計）基本規范要求》認真完成畢業論文（設計）。

第十四條 要充分認識畢業論文（設計）的重要性，認真做好畢業論文（設計）前的準備工作。獨立按時完成規定的工作任務，不得弄虛作假，不準抄襲他人成果，否則其畢業論文（設計）成績以不及格計。并要承擔由此產生的相關責任與后果。

第十五條 在設計中，要嚴格要求自己，樹立嚴肅、嚴密、嚴謹的科學態度，既要虛心接受教師的指導，又要充分發揮主觀能動性。獨立思考，努力鉆研，勤于實踐，敢于創新。

第十六條 無論校外、校內，都要嚴格遵守學校和所在單位的規章制度，學生有事離校（實習單位）必須向指導教師請假。畢業論文（設計）期間，無故缺席按曠課處理；缺席時間達四分之一以上（含四分之一）者，取消答辯資格，其成績按不及格處理。

第十七條 答辯后，學生應交回所有資料（包括設計任務書、設計說明書、圖紙、論文、階段資料、實驗原始記錄、譯文、軟件文檔等）。

第五章 選題與開題

第十八條 畢業論文（設計）題目必須從專業培養目標出發，滿足培養計劃的基本要求，使學生得到比較全面的綜合訓練。

第十九條 選題盡可能結合科研和生產實踐。題目可根據各專業的特點及指導教師與學生的不同條件選擇。減少假擬題目的數量。結合實際的選題，如果綜合訓練不夠，指導教師可做適當的補充。題目的難度和份量要適當，使學生在規定的時間內工作量飽滿，通過努力能完成工作任務。原則上一名學生一個題目，幾名學生共同承擔一個較大的課題時，必須明確每名學生獨立完成的任務，使每名學生都受到較全面的訓練。課題的類型可以多種多樣，應貫徹因材施教的原則，鼓勵學生自選課題，使學生的創造性得以充分發揮。

第二十條 選題要注意基本技能的綜合訓練，對于方案設計、實驗與數據處理、繪圖、資料查閱和外文翻譯以及計算機應用等內容綜合考慮。選題力求有益于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養學生的獨立工作能力。

第二十一條 指導教師提交畢業論文（設計）題目，院（系）負責教學的領導組織有關人員對題目篩選審核，必要時對題目進行論證。畢業論文（設計）題目批準后向學生公布。

第二十二條 學生自主選題，由系主任組織相關教師對選題進行評定，認可后確定相應指導教師并向學生公布。

第二十三條 主管教學的系主任負責向學生介紹本專業各設計題目所要完成的主要內容及要求，并組織學生選題，學院協調平衡后，確定每位學生的畢業論文（設計）題目，并由主管教學的系主任簽發正式的任務書。

第二十四條 組織針對各專業學生的開題指導講座。第二十五條 畢業論文（設計）任務書必須在第七學期初下達給學生，學生可以結合所選的題目選修相應的專業選修課。

第二十六條 開題報告是畢業論文（設計）內容的重要組成部分，是開展課題研究的依據和撰寫論文的基礎，也是評定畢業論文（設計）成績的依據之一，畢業生必須認真完成。

第二十七條 學生在接到任務書后按學校要求時間完成開題報告并交給指導教師。經指導老師同意后，學生提交開題申請。

第二十八條 各專業組織所有學生進行開題。同時學校、學院分別隨機抽取1%、5%~10%比例的學生進行統一開題，結果在學校范圍內公布。

第二十九條 開題報告主要內容：文獻綜述（包括本課題國內外研究現狀與進展）及主要參考文獻；主要研究（設計）的目標內容、擬采用方法和技術路線；畢業論文（設計）進度，畢業論文（設計）過程中可能遇到的問題、困難以及解決的途徑；完成畢業論文（設計）所必需具備的條件（技術資料、主要儀器設備等）。

第三十條 取得開題資格要求：廣泛研讀國內外文獻資料，提交一份文獻綜述（3000字以上）并列出研讀資料目錄；完成與論文相關的專業領域外文資料翻譯一篇（3000字以上），并由指導教師評閱簽字通過；提交《中國農業大學本科生畢業論文（設計）開題申請表》。

第三十一條 開題報告論證須由不少于3名本專業教師組成的論證組進行論證，并在學生報告后提出具體意見和建議。開題報告論證通過后由論證組成員簽字認可。首次未通過論證的學生，必須在三周內重新完成開題工作。

第三十二條 所有學生應于第七學期內完成開題報告。

第六章 質量監控

第三十三條 質量監控分前期、中期、后期三個階段進行。學校、學院、系三個層面分別組織檢查，校、院視導組參加檢查工作。

第三十四條 畢業論文（設計）前期，各學院檢查開題是否按時完成，重點檢查指導教師到崗情況，畢業論文（設計）任務書是否及時下達到每個學生。

第三十五條 畢業論文（設計）中期，學校、學院、系三個層面分別組織中期檢查工作，著重檢查畢業論文（設計）的工作進度、教師指導情況及工作中存在的問題和困難，并及時采取有效措施給予解決。

第三十六條 畢業論文（設計）后期，各學院、系著重組織指導教師對學生畢業論文（設計）的規范和質量進行檢查，對學生是否具備畢業答辯資格進行審查。

第七章 答辯與評分

第三十七條 各專業應成立答辯小組，具體負責本專業畢業論文（設計）答辯和成績評定。答辯工作可聘請校內外同行專家參加。指導教師應嚴格按照答辯資格的審查標準，明確是否同意其指導的學生參加答辯并評定成績。如果指導教師認為答辯申請人不具備答辯資格，答辯申請人需按照指導教師提出的意見，對畢業論文（設計）進行重新修改，再提交答辯申請，直到符合答辯條件，方可參加答辯。評閱、答辯程序按各學院制定的畢業論文（設計）管理細則進行。第三十八條 畢業論文（設計）的成績按優秀（90~100分）、良好（80~89分）、中等（70~79分）、及格（60~69分）、不及格（60分以下）五級評分。采用“結構分”進行成績的綜合評定。結構分由指導教師的評分、評閱人的評分和答辯評分按2：2：6結構組成，具體的評分標準按照學校制定的畢業論文（設計）指導教師評審標準、評閱人評審標準、答辯評審標準執行，各學院可根據專業選題的特點另行制定，報教務處備案后執行。答辯委員會給定綜合成績，答辯委員會有權獨立評定成績。成績評定必須堅持標準，從嚴要求。各專業學生成績應呈正態分布，評為優秀的畢業論文（設計）不得超過答辯學生人數的20%。

第八章 總結

第三十九條 畢業答辯結束后一周內，各學院（系）要召開專門會議，對畢業論文（設計）全過程及畢業答辯環節進行認真總結，并于畢業論文（設計）結束后兩周內，將書面總結、《中國農業大學畢業論文（設計）題目一覽表》、《中國農業大學畢業論文（設計）統計表》送教務處。

第九章 附則

第四十條 本辦法自公布之日起執行。學校以前公布的畢業論文（設計）有關規定與本辦法不相符的，一律以本辦法為準。

第四十一條 本辦法由教務處負責解釋。