第一篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)征文以輔導(dǎo)員優(yōu)良作風(fēng)為“立德樹人”注入正能量

以輔導(dǎo)員優(yōu)良作風(fēng)為“立德樹人”注入正能量

十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”的重大戰(zhàn)略部署，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，處在思想政治教育和日常管理工作一線的高校輔導(dǎo)員的就要努力做好大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，把工作的全部集中到“立德樹人”這一根本任務(wù)上來?！皬?qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，強(qiáng)教必強(qiáng)師”，輔導(dǎo)員常被喻為“燭光”、“燈塔”，其重要性不言而喻，在工作中，要堅(jiān)決抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”。正所謂“打鐵還需自身硬”，只有輔導(dǎo)員自身具備優(yōu)良作風(fēng)，才能做到以理服人、以情動(dòng)人、以德育人。正如總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)指出的那樣，“四風(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。輔導(dǎo)員優(yōu)良的作風(fēng)是做好大學(xué)生思想政治教育和其它一切工作的前提和條件，沒有這一條件做保障，輔導(dǎo)員在面對(duì)大學(xué)生時(shí)就沒有底氣，工作就會(huì)蒼白無力，更談不上教育效果。

當(dāng)前，輔導(dǎo)員工作作風(fēng)整體上積極向上，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義充滿信心，熱愛大學(xué)生思想政治教育工作，為“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)做出了重要貢獻(xiàn)，全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物評(píng)選等活動(dòng)中涌現(xiàn)出一大批作風(fēng)優(yōu)良、夢(mèng)想高遠(yuǎn)、實(shí)干育人的典型模范。但是個(gè)別輔導(dǎo)員理想信念模糊、道德責(zé)任淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，集中反映在工作作風(fēng)就表現(xiàn)為工作流于形式，浮在表面，脫離大學(xué)生實(shí)際，不愿意主動(dòng)與大學(xué)生交流談心。這種作風(fēng)之弊、行為之垢是當(dāng)前大學(xué)生反映最強(qiáng)烈的問題之一，不僅有損高校輔導(dǎo)員整體形象，也對(duì)“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)造成了不良影響。這就要求把加強(qiáng)輔導(dǎo)員作風(fēng)建設(shè)放到突出位置上來，促使輔導(dǎo)員自覺改進(jìn)作風(fēng)、堅(jiān)定理想信念、錘煉高尚品格、練就過硬本領(lǐng)，用自身的信仰引領(lǐng)大學(xué)生的信仰，用自身的品行塑造大學(xué)生的品行，用自身的夢(mèng)想成就大學(xué)生的夢(mèng)想，以優(yōu)良作風(fēng)為“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)注入正能量。

堅(jiān)定信念，真學(xué)真用，用自身的信仰引領(lǐng)大學(xué)生的信仰。具備過硬的政治素質(zhì)是輔導(dǎo)員改善作風(fēng)的首要要求。在大學(xué)校園中，輔導(dǎo)員和學(xué)生的聯(lián)系最為密切，輔導(dǎo)員的信仰直接影響學(xué)生的信仰。作為輔導(dǎo)員就是要率先學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信，制度自信和理論自信，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，1 堅(jiān)持正確政治方向，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，做到真學(xué)、真會(huì)、真用，以馬克思主義者信仰的強(qiáng)大力量引領(lǐng)大學(xué)生的信仰。

帶頭模范，樂于奉獻(xiàn)，用自身的品行塑造大學(xué)生的品行。輔導(dǎo)員作風(fēng)直接反映在道德規(guī)范和行為方式上，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的示范引導(dǎo)作用。作為高校輔導(dǎo)員要自覺遵守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)守教師紀(jì)律和師德規(guī)范，切實(shí)肩負(fù)起“立德樹人”的光榮職責(zé)，爭(zhēng)做大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，自覺杜絕有損國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。以優(yōu)良作風(fēng)、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，用自身高尚的道德品質(zhì)和端正的行為規(guī)范影響和塑造大學(xué)生主動(dòng)踐行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民道德品質(zhì)和行為規(guī)范，積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

以人為本，實(shí)干育人，用自身的夢(mèng)想成就大學(xué)生的夢(mèng)想。輔導(dǎo)員作風(fēng)的核心在于能否堅(jiān)持以人為本。以人為本就是要體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生的教育、管理、服務(wù)當(dāng)中，始終做到堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際開展工作。輔導(dǎo)員要從思想上尊重學(xué)生，從感情上貼近學(xué)生，在行動(dòng)上深入學(xué)生，在生活上幫助學(xué)生，主動(dòng)做好學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)向?qū)?、生活輔導(dǎo)、行為督導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作，為學(xué)生誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事，以實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)，求得實(shí)實(shí)在在的教育效果。只有對(duì)學(xué)生充滿愛與責(zé)任，做到嚴(yán)到該嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處，輔導(dǎo)員工作才可能落到實(shí)處，受到大學(xué)生歡迎。同時(shí)輔導(dǎo)員要善于做自己的“造夢(mèng)師”爭(zhēng)做“夢(mèng)之隊(duì)”的領(lǐng)頭羊，以自身優(yōu)良作風(fēng)帶動(dòng)大學(xué)生健康向上學(xué)風(fēng)的形成，要把修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力作為自己人生的不懈追求，與大學(xué)生共學(xué)習(xí)、同進(jìn)步，把實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)夢(mèng)與成就大學(xué)生的青春夢(mèng)結(jié)合起來。

“律人者必先律己，教人者必先受教”，高校輔導(dǎo)員只有不斷加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，練好內(nèi)功，才能創(chuàng)生力量，引領(lǐng)“未來”，擔(dān)負(fù)起“立德樹人”的重任。

第二篇：大學(xué)《打鐵還需自身硬》學(xué)習(xí)心得體會(huì)：“立德樹人” 注入正能量

大學(xué)《打鐵還需自身硬》學(xué)習(xí)心得體會(huì)：“立德樹人” 注入正能量

大學(xué)《打鐵還需自身硬》學(xué)習(xí)心得體會(huì)：“立德樹人”注入正能量

十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！钡闹卮髴?zhàn)略部署，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，處在思想政治教育和日常管理工作一線的學(xué)校輔導(dǎo)員的就要努力做好學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，把工作的全部集中到“立德樹人”這一根本任務(wù)上來?！皬?qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，強(qiáng)教必強(qiáng)師”，輔導(dǎo)員常被喻為“燭光”、“燈塔”，其重要性不言而喻，在工作中，要堅(jiān)決抵制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”。正所謂“打鐵還需自身硬”，只有輔導(dǎo)員自身具備優(yōu)良作風(fēng)，才能做到以理服人、以情動(dòng)人、以德育人。正如總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)指出的那樣，“四風(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。輔導(dǎo)員優(yōu)良的作風(fēng)是做好學(xué)生思想政治教育和其它一切工作的前提和條件，沒有這一條件做保障，輔導(dǎo)員在面對(duì)學(xué)生時(shí)就沒有底氣，工作就會(huì)蒼白無力，更談不上教育效果。

當(dāng)前，輔導(dǎo)員工作作風(fēng)整體上積極向上，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義充滿信心，熱愛學(xué)生思想政治教育工作，為“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)做出了重要貢獻(xiàn)，全國(guó)學(xué)校輔導(dǎo)員人物評(píng)選等活動(dòng)中涌現(xiàn)出一大批作風(fēng)優(yōu)良、夢(mèng)想高遠(yuǎn)、實(shí)干育人的典型模范。但是個(gè)別輔導(dǎo)員理想信念模糊、道德責(zé)任淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，集中反映在工作作風(fēng)就表現(xiàn)為工作流于形式，浮在表面，脫離學(xué)生實(shí)際，不愿意主動(dòng)與學(xué)生交流談心。這種作風(fēng)之弊、行為之垢是當(dāng)前學(xué)生反映最強(qiáng)烈的問題之一，不僅有損學(xué)校輔導(dǎo)員整體形象，也對(duì)“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)造成了不良影響。這就要求把加強(qiáng)輔導(dǎo)員作風(fēng)建設(shè)放到突出位置上來，促使輔導(dǎo)員自覺改進(jìn)作風(fēng)、堅(jiān)定理想信念、錘煉高尚品格、練就過硬本領(lǐng)，用自身的信仰引領(lǐng)學(xué)生的信仰，用自身的品行塑造學(xué)生的品行，用自身的夢(mèng)想成就學(xué)生的夢(mèng)想，以優(yōu)良作風(fēng)為“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)注入正能量。

堅(jiān)定信念，真學(xué)真用，用自身的信仰引領(lǐng)學(xué)生的信仰。具備過硬的政治素質(zhì)是輔導(dǎo)員改善作風(fēng)的首要要求。在大學(xué)校園中，輔導(dǎo)員和學(xué)生的聯(lián)系最為密切，輔導(dǎo)員的信仰直接影響學(xué)生的信仰。作為輔導(dǎo)員就是要率先學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信，制度自信和理論自信，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)持正確政治方向，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，做到真學(xué)、真會(huì)、真用，以馬克思主義者信仰的強(qiáng)大力量引領(lǐng)學(xué)生的信仰。

帶頭模范，樂于奉獻(xiàn)，用自身的品行塑造學(xué)生的品行。輔導(dǎo)員作風(fēng)直接反映在道德規(guī)范和行為方式上，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的示范引導(dǎo)作用。作為學(xué)校輔導(dǎo)員要自覺遵守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)守教師紀(jì)律和師德規(guī)范，切實(shí)肩負(fù)起“立德樹人”的光榮職責(zé)，爭(zhēng)做學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，自覺杜絕有損國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。以優(yōu)良作風(fēng)、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，用自身高尚的道德品質(zhì)和端正的行為規(guī)范影響和塑造學(xué)生主動(dòng)踐行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民道德品質(zhì)和行為規(guī)范，積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

以人為本，實(shí)干育人，用自身的夢(mèng)想成就學(xué)生的夢(mèng)想。輔導(dǎo)員作風(fēng)的核心在于能否堅(jiān)持以人為本。以人為本就是要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教育、管理、服務(wù)當(dāng)中，始終做到堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際開展工作。輔導(dǎo)員要從思想上尊重學(xué)生，從感情上貼近學(xué)生，在行動(dòng)上深入學(xué)生，在生活上幫助學(xué)生，主動(dòng)做好學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)向?qū)А⑸钶o導(dǎo)、行為督導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作，為學(xué)生誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事，以實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)，求得實(shí)實(shí)在在的教育效果。只有對(duì)學(xué)生充滿愛與責(zé)任，做到嚴(yán)到該嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處，輔導(dǎo)員工作才可能落到實(shí)處，受到學(xué)生歡迎。同時(shí)輔導(dǎo)員要善于做自己的“造夢(mèng)師”爭(zhēng)做“夢(mèng)之隊(duì)”的領(lǐng)頭羊，以自身優(yōu)良作風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生健康向上學(xué)風(fēng)的形成，要把修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力作為自己人生的不懈追求，與學(xué)生共學(xué)習(xí)、同進(jìn)步，把實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)夢(mèng)與成就學(xué)生的青春夢(mèng)結(jié)合起來。

“律人者必先律己，教人者必先受教”，學(xué)校輔導(dǎo)員只有不斷加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，練好內(nèi)功，才能創(chuàng)生力量，引領(lǐng)“未來”，擔(dān)負(fù)起“立德樹人”的重任。“打鐵還需自身硬”，學(xué)生才能聽你、信你、服你。

第三篇：在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中開展“立德樹人”活動(dòng)總結(jié)

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中開展“立德

樹人”師德建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

高尚的師德師風(fēng)是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。教育發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先，師德師風(fēng)決定著一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，辦人民滿意的教育，就必須抓好師德師風(fēng)建設(shè)。為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力打造一支思想品德高、教育理念新、教學(xué)業(yè)務(wù)精、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)中心學(xué)?！蛾P(guān)于在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中開展“立德樹人”活動(dòng)的實(shí)施方案》的通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，我校從4月底至5月30日，在全校開展了為期一個(gè)多月的在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中開展“立德樹人”主題教育，在活動(dòng)期間，我校主要做了以下幾個(gè)方面工作：

一、主要做法

（一）積極部署，把“立德樹人”活動(dòng)與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。一是根據(jù)中心學(xué)校《關(guān)于在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中開展“立德樹人”活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求和部署，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織成立以為組長(zhǎng)，為副組長(zhǎng)的“立德樹人” 教育活動(dòng)小組，對(duì)本次教育月活動(dòng)進(jìn)行了周密部署。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)聯(lián)系協(xié)調(diào)和檢查指導(dǎo)等日常工作。二是于5月6日召開了動(dòng)員大會(huì)，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，充分認(rèn)識(shí)開展“立德樹

人” 教育活動(dòng)的重要性和必要性。對(duì)“立德樹人” 教育活動(dòng)進(jìn)行了專題部署。

2、加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍。學(xué)校通過廣播、宣傳欄、電子屏幕及會(huì)議等各種形式加強(qiáng)宣傳，形成良好的師德主題教育的環(huán)境氛圍，使每位教師主動(dòng)、自覺地參加到師德主題教育中來，充分認(rèn)識(shí)到“立德樹人”主題教育的重要性，使該項(xiàng)活動(dòng)能順利開展。

3、組織全體教職工學(xué)習(xí)相關(guān)理論，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，以自學(xué)為主的方法,學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生傷害事故處理辦法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件和相關(guān)規(guī)定和教育系統(tǒng)先進(jìn)典型的師德風(fēng)范。通過學(xué)習(xí)從思想上認(rèn)識(shí)到師德工作的重要性，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心、事業(yè)心，提高師德水準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，同時(shí)還要確立終身學(xué)習(xí)的理念，達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我提高的目的。

4、學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《互助縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)制度》，采取自己擺、互相提、大家評(píng)等多種形式，認(rèn)真查找?guī)煹滤疁?zhǔn)，逐條對(duì)照，檢查自己在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題。在自查的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生問題的原因，深刻剖析根源，提出整改意見。每位教師于5月15日撰寫了《“立品行、樹人才”師德師風(fēng)剖析材料》，并上交到中心學(xué)校。

5、學(xué)校廣泛征求意見。多次組織教師和群眾代表，采取座談會(huì)和個(gè)別談話交流相結(jié)合的方式，廣泛征求教師和群眾對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)在立德樹人師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見和建議，尋找存在的突出問題。通過梳理，查擺出以下幾個(gè)方面的問題：1）、少數(shù)教師事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，精神狀態(tài)不佳，只求過得去，不求過得硬；2）、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，被動(dòng)應(yīng)付，憑老經(jīng)驗(yàn)和老套路辦事，難以適應(yīng)新形勢(shì)下工作的需要；

3）、不能嚴(yán)格要求自己；4)、有些工作成效不夠顯著，問題得不到根本解決。

6、切實(shí)落實(shí)整改。學(xué)校對(duì)上述4條問題進(jìn)行了研究和剖析，結(jié)合我校實(shí)際，確定了相關(guān)整改措施。一是實(shí)行值班坐班檢查制度。二是加強(qiáng)督導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，確保全體教師思想認(rèn)識(shí)上有新收獲、執(zhí)行能力上有新提高、紀(jì)律作風(fēng)上有新轉(zhuǎn)變。三是進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，完善績(jī)效考核制度，注重考核過程和結(jié)果的運(yùn)用，全面調(diào)動(dòng)教師的積極性。

7、5月22日學(xué)校組織全體教師結(jié)合自己的教育觀，自己的教育得失，對(duì)師德標(biāo)準(zhǔn)的理解，寫出對(duì)師德教育活動(dòng)的反思文章，通過提高性開展活動(dòng)進(jìn)一步幫助教師查找自身不足，加強(qiáng)了師德修養(yǎng)。

8、5月30日學(xué)校教師圍繞以“立品行、樹人才”為主題，根據(jù)自己的工作實(shí)際和工作體會(huì)，撰寫師德論文，參評(píng)中心學(xué)校的師德論文評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

二、取得成效

1、把“立德樹人”活動(dòng)與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，教

師師德師風(fēng)得到明顯改善

一是理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)，工作思路進(jìn)一步理清。通過多形式、嚴(yán)要求的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，全面理清了工作思路。二是教師精神狀態(tài)飽滿，工作信心進(jìn)一步增強(qiáng)。通過“立德樹人”活動(dòng)的一系列措施的落實(shí)，全校上下形成了濃厚的學(xué)習(xí)工作氛圍。三是教師服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)，服務(wù)水平進(jìn)一步提升。

2、亮點(diǎn)特色工作逐步顯現(xiàn)

在“立德樹人”活動(dòng)開展中，積極打造亮點(diǎn)，彰顯學(xué)校特色，重點(diǎn)推出提升服務(wù)質(zhì)量，提高管理服務(wù)水平的活動(dòng)，強(qiáng)化校紀(jì)校風(fēng)、提升教育質(zhì)量六年行動(dòng)工作。

三、存在的問題

1、教師思想素質(zhì)還需要提高和加強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，開拓進(jìn)取。

2、學(xué)校教研活動(dòng)流于形式，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、在注重樹立品牌形象的同時(shí)，未能統(tǒng)籌考慮學(xué)科的均衡發(fā)展。如學(xué)校的音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)。

4、教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心需要進(jìn)一步提高，部分把學(xué)校安排的工作當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，敷衍塞責(zé)，不盡職盡責(zé)去做。

5、關(guān)愛學(xué)生方法簡(jiǎn)單，關(guān)注學(xué)生成績(jī)不注重全面發(fā)展。

通過“立德樹人”活動(dòng)的開展，并在學(xué)校范圍內(nèi)廣泛調(diào)查，利用座談、問卷等形式充分聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的意見，學(xué)校推選出了一大批愛崗敬業(yè)、善教愛生的先進(jìn)個(gè)人，模范典型。充分發(fā)揮榜樣的模范作用，讓教師們從身邊的人、身邊的事去體會(huì)師德建設(shè)的點(diǎn)滴，使師德建設(shè)成為一次看得見、摸得著、實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)。既鼓勵(lì)了先進(jìn)、又鞭策了后進(jìn)，形成了你學(xué)我?guī)偷牧己霉ぷ骶置妗?/p>

第四篇：以焦裕祿精神為鏡子 搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

康為民到岳陽法院調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：

以焦裕祿精神為鏡子 搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

3月21日，湖南高院黨組書記、院長(zhǎng)康為民到岳陽兩級(jí)法院調(diào)研，并出席了岳陽市君山區(qū)法院群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)?？禐槊窬腿绾伍_展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作了講話。岳陽市委常委、政法委書記韓建國(guó)，岳陽中院黨組書記、院長(zhǎng)彭世理陪同調(diào)研。

康為民指出，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是我們黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策。中央、省委以及最高法院對(duì)開展好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)都高度重視。在中央和省委召開的第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上，總書記用“三個(gè)直接關(guān)系”，即直接關(guān)系貫徹落實(shí)全面深化改革各項(xiàng)任務(wù)，直接關(guān)系夯實(shí)基層基礎(chǔ)、提高服務(wù)群眾能力和水平，直接關(guān)系有效解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，深刻闡述了搞好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義；徐守盛書記從全省工作大局出發(fā)，全面闡述了開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)為富民強(qiáng)省大局凝心聚力的重要性和緊迫性；最高法院在年初下發(fā)的《關(guān)于開展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)意見》中，用第一批活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果，展示了在法院系統(tǒng)開展教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于提升隊(duì)伍素質(zhì)、審判質(zhì)量和司法公信力的重要意義。總書記最近在河南蘭考縣調(diào)研時(shí)，號(hào)召我們要向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，以焦裕祿精神為鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，努力向焦裕祿同志看齊。指出要以強(qiáng)化黨性修養(yǎng)帶動(dòng)作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)要突出堅(jiān)定理想信念，踐行根本宗旨，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。提出了“公私分明見境界，學(xué)習(xí)思考養(yǎng)心性，求真務(wù)實(shí)明宗旨，嫉惡如仇揚(yáng)正氣”的四項(xiàng)明確要求，這些生動(dòng)的語言有著豐富的內(nèi)涵，為我們開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步指明了方向。

康為民要求，要堅(jiān)持目標(biāo)措施到位，確保教育實(shí)踐活動(dòng)不虛不空不偏不走過場(chǎng)。中央和省委要求，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)要貫穿始終的主題是為民務(wù)實(shí)清廉，總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。要吃透中央和省委的精神，深刻領(lǐng)會(huì)總體部署，把各個(gè)環(huán)節(jié)工作做深做細(xì)做實(shí)。要認(rèn)真落實(shí)更加注重發(fā)揮群眾積極性、更加強(qiáng)化問題導(dǎo)向、更加注重嚴(yán)格要求、更加注重銜接帶動(dòng)、更加注重分類指導(dǎo)等“五個(gè)更加”的要求，補(bǔ)精神之鈣、除“四風(fēng)”之害、祛行為之垢、履為民之責(zé)、固公正之基，確保整個(gè)活動(dòng)不虛不空不偏不走過場(chǎng)。要積極開展革命傳統(tǒng)教育、警示教育和學(xué)習(xí)焦裕祿精神，引導(dǎo)廣大法院干警弄清楚開展教育實(shí)踐活動(dòng)的意義在哪里、需要解決的重點(diǎn)問題是什么、對(duì)法院干警的基本要求有哪些、活動(dòng)要取得什么樣的成效，從而進(jìn)一步提高對(duì)第二批活動(dòng)重要性、緊迫性和基本要求的認(rèn)識(shí)，更好地激發(fā)改進(jìn)司法作風(fēng)的信心和動(dòng)力。在學(xué)習(xí)教育、著力解決突出問題、開展批評(píng)和自我批評(píng)、充分調(diào)動(dòng)群眾參與的積極性、真抓實(shí)干和邊整邊改邊建六個(gè)方面下功夫。

康為民強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到位，務(wù)必把教育實(shí)踐活動(dòng)牢牢抓在手上。開展教育實(shí)踐活動(dòng)，要在當(dāng)?shù)攸h委領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)下進(jìn)行，時(shí)間安排和方法步驟按照當(dāng)?shù)攸h委部署執(zhí)行。各級(jí)法院黨組是抓好本院教育實(shí)踐活動(dòng)的責(zé)任主體，院長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，振奮精神狀態(tài)，以認(rèn)真的態(tài)度、過硬的措施牢牢把活動(dòng)抓在手上。各中級(jí)、基層法院政治部、紀(jì)檢監(jiān)察部門、機(jī)關(guān)黨組織等相關(guān)部門，要齊抓共管、密切配合，切實(shí)履行好各自職責(zé)。為確保上下聯(lián)動(dòng)、前后銜接、相互配合、共同推進(jìn)，省高院將繼續(xù)保留教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，以深入抓好第一批教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)后續(xù)工作，加強(qiáng)對(duì)整改落實(shí)成果的宣傳，對(duì)中級(jí)、基層法院開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)整改措施、制度成果在中、基層法院落地生根。同時(shí)，實(shí)行省院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)基層法院聯(lián)系點(diǎn)制度，借鑒運(yùn)用第一批教育實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，采取實(shí)地檢查、情況通報(bào)、工作交流、會(huì)議推進(jìn)、派人列席下級(jí)法院黨組專題民主生活會(huì)等方式，加強(qiáng)對(duì)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的督促指導(dǎo)。中級(jí)法院也要建立聯(lián)系點(diǎn)，深入一線指導(dǎo)工作，示范推動(dòng)面上活動(dòng)的開展。各中級(jí)、基層法院的實(shí)施方案、整改方案和工作總結(jié)等，要及時(shí)抄報(bào)上一級(jí)法院，以便掌握情況、進(jìn)行指導(dǎo)。）

第五篇：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)征文

對(duì)我院開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

某某某

教師黨支部

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是高校當(dāng)前首要的政治任務(wù)。全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，非常及時(shí)，很有必要。圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)蓬勃發(fā)展的重大舉措。正如總書記所指出：開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題的必然要求。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深植根于全黨同志的思想和行動(dòng)中，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎(chǔ)。靠黨的優(yōu)良作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的宏偉目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

系在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)、座談、專家講座、觀看錄像、問卷調(diào)查等形式，廣大黨員的黨性得到了進(jìn)一步鞏固，思想有了進(jìn)一步的提高。下面來談?wù)勎冶救藢?duì)我院開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、通過黨的群眾路線教育活動(dòng)，改進(jìn)我院的工作作風(fēng)

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，著力解決廣大師生員工各項(xiàng)工作的載體。我們要求全系黨員、干部要從全局的高度去深刻認(rèn)識(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、緊迫性和針對(duì)性，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到院黨委的總體部署上來，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的堅(jiān)定性、自覺性和實(shí)效性。同時(shí)，我們要以深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，始終抓住學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展、跨越發(fā)展這個(gè)大局，引導(dǎo)黨員、干部進(jìn)一步密切黨群干群 1 關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)廣大黨員群眾的積極性和創(chuàng)造性，努力形成一心一意謀發(fā)展、齊心協(xié)力促跨越的強(qiáng)大合力。

群眾觀點(diǎn)是作風(fēng)建設(shè)的重要思想基礎(chǔ)，師生員工中蘊(yùn)藏著作風(fēng)建設(shè)的巨大能量和動(dòng)力，推進(jìn)高校事業(yè)發(fā)展需要以良好的作風(fēng)贏得師生員工的信任和擁護(hù)。教師和學(xué)生是學(xué)院的主體，開展教育實(shí)踐活動(dòng)有利于增強(qiáng)全系黨員干部的宗旨意識(shí)，解決一些黨員干部在堅(jiān)持群眾路線方面存在的不知道“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的思想問題；有利于轉(zhuǎn)變系部的工作作風(fēng)。我系開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，必須首先從系領(lǐng)導(dǎo)做起，以身作則，率先垂范，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)抓一級(jí)，以實(shí)際行動(dòng)密切我系的黨群干群關(guān)系，讓全系黨員干部站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，增進(jìn)群眾感情。

二、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重在“實(shí)”

院黨委書記某同志在我院今年就業(yè)工作會(huì)議上指出：就業(yè)工作要用創(chuàng)新精神和落實(shí)“三實(shí)”要求，即：就業(yè)教育要實(shí)；訂單培訓(xùn)要實(shí)；跟蹤調(diào)查要實(shí)；信息平臺(tái)要實(shí)；就業(yè)宣傳要實(shí)；就業(yè)評(píng)估要實(shí)；教育教學(xué)要實(shí)；工作機(jī)制要實(shí)。結(jié)合某書記的講話精神，我認(rèn)為我院開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)同樣要講一個(gè)“實(shí)”字。

重實(shí)踐：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐中，才能獲得真知。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，進(jìn)行調(diào)查研究，真正了解廣大教師所思、所盼、所憂、所急，真正掌握客觀事件發(fā)生、發(fā)展、過程、結(jié)果，做到耳聰目明、心中有數(shù)。系領(lǐng)導(dǎo)要把調(diào)查研究貫徹于決策的全過程，俯下身子、放下架子，深入廣大教師中間，傾聽?zhēng)熒男穆?，體察師生的實(shí)情，感受師生的困苦，吸收師生的智慧。既要聽?zhēng)熒捻樁?，也要聽?zhēng)熒哪娑?，?duì)師生最急、最盼、最憂、最慮的問題更要主動(dòng)調(diào)查研究，掌握實(shí)情。這樣才能了解師生真實(shí)想法、掌握師生真實(shí)現(xiàn)狀、傾聽?zhēng)熒鎸?shí)意見，才能與師生用心交流、真情溝通，才能密切黨群關(guān)系，才能針對(duì)實(shí)情辦出實(shí)事，也才能最大限度地凝聚全體師生的智慧和力量。

辦實(shí)事：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，只有辦實(shí)事，才能得民心。要“眼睛向下”，關(guān)注師生疾苦，為師生辦實(shí)事，真正體現(xiàn)“以生為本”的辦學(xué)理念。一是要解決教師黨員、特別是系領(lǐng)導(dǎo)自身存在的“四風(fēng)”問題。要從個(gè)體和集體的層面，通過“大排查”將問題一一查找出來，通過“大檢修”將整改措施落實(shí)下去，2 通過“大掃除”，凈化黨的血液，讓師生看到院黨委的決心和勇氣。二是要解決師生實(shí)實(shí)在在的問題。黨的群眾路線最核心的就是代表、維護(hù)和發(fā)展群眾的利益，師生中的“老大難”問題要解決，侵害師生利益的做法要糾正，促進(jìn)師生利益的措施要落實(shí)，這樣，師生才會(huì)認(rèn)可黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)得民心。

講實(shí)效。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，只有講實(shí)效，才能穩(wěn)地位。一切思想、理念、規(guī)劃、計(jì)劃等等，如果不能落到實(shí)處、得到實(shí)效，都是一張白紙，一句空話。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)更是如此，不能“水過地皮濕”，也不能“光說不做”，更不能“嘴上講一套，做的另一套”，搞欺騙，搞忽悠?！皫熒难劬κ茄┝恋摹保挥姓嬲秊閹熒k好事，讓師生真切感受到活動(dòng)給他們帶來的實(shí)惠、實(shí)效，師生就會(huì)從心底里相信黨、擁護(hù)黨、親近黨、崇敬黨，黨群關(guān)系、干群關(guān)系就會(huì)日益密切，黨在群眾中的威望、地位將堅(jiān)不可摧。

抓落實(shí)：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，只有抓好落實(shí)，才能達(dá)到工作目標(biāo)。所謂落實(shí)，就是系領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，積極行動(dòng)起來，自覺地將院黨委的方針政策、工作意圖、工作要求等內(nèi)容付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。作為系領(lǐng)導(dǎo)，不能以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，會(huì)議開完了，文件下達(dá)了，就認(rèn)為是落實(shí)了。要徹底轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的思想觀念，充分認(rèn)識(shí)“落實(shí)”這兩個(gè)字的重要內(nèi)涵，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)落實(shí)好每一項(xiàng)工作，切實(shí)解決好工作中存在的抓落實(shí)不夠有力、不夠有效的問題。抓不好落實(shí)，方案做得再好，工作安排部署得再細(xì)致，也沒有任何意義。落實(shí)是一切工作的歸宿，是工作的意義所在。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)具有戰(zhàn)略眼光的治黨之策，勵(lì)黨之行，更是一項(xiàng)偉大的治黨實(shí)踐活動(dòng)，我們每位黨員只有緊跟黨中央的部署，雷厲風(fēng)行，扎扎實(shí)實(shí)地開展好這一活動(dòng)，取得實(shí)實(shí)在在的成果，才能為我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興帶來信心和保障。

三、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑

1、開展批評(píng)和自我批評(píng)

批評(píng)和自我批評(píng)是黨保持先進(jìn)性的重要法寶，在新時(shí)期堅(jiān)持它被證明并不容易。一段時(shí)期以來，社會(huì)流行“表揚(yáng)和自我表揚(yáng)”，其造成的負(fù)面效果已經(jīng)不言而喻，這也是我黨開展“四風(fēng)”建設(shè)的原因之一。批評(píng)要真實(shí)、有深度，要就具體事件實(shí)事求是進(jìn)行評(píng)價(jià)，敢于正視問題，拒絕籠統(tǒng)模糊、不痛不癢的解釋，更反對(duì)表面反思批評(píng)實(shí)際借機(jī)訴苦表功，否則批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)本身就淪為了 形式主義的過場(chǎng)，甚至成為變相的“表揚(yáng)和自我表揚(yáng)”，更令人深惡痛絕。黨員干部開展批評(píng)和自我批評(píng)，要明辨是非對(duì)錯(cuò)，更應(yīng)知榮辱，珍惜教師這一光輝職業(yè)的榮譽(yù)感，要把它看得比一切利益得失更重。

2、深入調(diào)研，讓師生發(fā)表意見

“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”是黨的群眾路線的主要內(nèi)容，開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，更應(yīng)該走到群眾中聽取意見。我們某采取多種形式，如座談、訪談、設(shè)置意見箱、網(wǎng)上留言等方式，聽取廣大師生員工對(duì)系領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、反對(duì)“四風(fēng)”和踐行黨的群眾路線方面的意見和建議。使一些模糊的問題更清晰，把潛在的、隱藏的矛盾主動(dòng)揭示出來。

調(diào)研的目的在于了解真實(shí)情況。當(dāng)前，面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，各種問題和矛盾的存在已不可否認(rèn)，高校存在的“四風(fēng)”方面的問題，也已經(jīng)有諸多討論。然而，針對(duì)普遍問題的討論容易，針對(duì)具體事件人物的評(píng)論則困難，現(xiàn)實(shí)中說真話有時(shí)堪比一種冒險(xiǎn)活動(dòng)，“被談話”、“請(qǐng)喝茶”的調(diào)侃反應(yīng)出的是背后的顧慮重重，因此，假大空的論調(diào)已不是某些領(lǐng)導(dǎo)干部的專屬，要從群眾中聽到真話，獲得有價(jià)值的意見，傾聽者也必須拿出足夠的誠(chéng)意和勇氣來，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)開明寬松的輿論氛圍。

3、措施務(wù)實(shí)，讓師生得到實(shí)惠

針對(duì)普遍存在的問題和師生提出的針對(duì)性問題，及時(shí)采取務(wù)實(shí)解決措施，讓師生得到實(shí)惠，才能將群眾路線落到實(shí)處。我院通過學(xué)習(xí)交流，理論研討，專家講座等多種方式，抓好學(xué)習(xí)教育；把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和本部門本單位的教育實(shí)踐、工作實(shí)踐結(jié)合起來，同完成本部門本單位各項(xiàng)任務(wù)緊密結(jié)合起來。在推進(jìn)工作中深化活動(dòng)，借活動(dòng)之力破解工作難題，把黨員、干部在活動(dòng)中激發(fā)出來的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為做好工作的動(dòng)力，用各項(xiàng)工作的新業(yè)績(jī)檢驗(yàn)活動(dòng)的成效。整改落實(shí)要扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)，發(fā)揚(yáng)“釘釘子”的精神，凡是師生不滿意的就改，凡是師生期盼的就做，堅(jiān)持說到做到，定下的規(guī)矩立即執(zhí)行，做出的承諾堅(jiān)決兌現(xiàn)，需要改的馬上就改，能做的馬上就做，不作秀、不沽名釣譽(yù)、不做“夾生飯“”，切實(shí)讓廣大師生員工感受到實(shí)實(shí)在在的變化、看到實(shí)實(shí)在在的成效。

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期持續(xù)的工作，也是高校保持持續(xù)發(fā)展活力的必要保證。因此，我院要建立實(shí)踐黨的群眾路線的長(zhǎng)效機(jī)制，樹立 4 廉潔務(wù)實(shí)的校風(fēng)，激發(fā)全體師生員工的積極性，匯聚各方力量，辦好讓師生及社會(huì)滿意的高職院校。

參考文獻(xiàn)：

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