第一篇：黨支部黨建任期目標責任制

黨支部黨建任期目標責任制

為進一步加強黨支部建設，不斷提高支部的管理水平，發揮政治核心作用和保證監督作用，所黨支部決定開展創建標準化黨支部活動，特制定所黨建目標責任制方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神和群眾路線建設為指導；以新《黨章》為基本準則，認真貫徹黨要管黨、從嚴治黨方針，從強化黨支部標準化建設入手，真正把黨支部建設成為團結務實的堅強戰斗堡壘，帶領廣大黨員職工群眾進行改革和建設，為促進我省經濟的發展提供堅實的組織保證。

二、黨建目標

1、班子建設，黨支部領導班子健全有力，實行班子抓黨建目標責任制。

2、支部成員嚴格實行分工負責制，團結合作，整體功能作用好，能獨立負責地正確解決支部工作中出現的問題。

3、堅持黨的民主集中制原則，支部每半年向黨員大會報告一次工作，黨內重要問題都能經支部大會或支委會討論。

4、組織班子自身建設，堅持每季度一次黨建業務學習，班子成員廉潔自律，無任何違紀行為。

三、組織生活

1、認真貫徹黨章和黨風先舉條例，按程序搞好改選換屆。

2、堅持三會一課制度，支部大會每季度召開一次，支委會、黨小組會一般每月召開一次，黨課每季度上一次，民主生活會每半年召開一次，三會一課要認真做好記錄。

3、堅持領導班子雙重組織、生活制度，黨員參加支部組織生活，出勤率平均達95%以上。

4、堅持每年開展一次民主評議黨員工作，所每次評比有方案、有重點、有措施、有效果，黨員參加評議面達100%。

四、黨員管理

1、建立了入黨積極分子、預備黨員，正式黨員分層次管理制度和責任制，做好入黨積極分子的培養規劃，積極分子培訓率達100%，按期寫實率100%。

2、嚴格發展黨員程序，新發展的黨員做到了符合程序、手續健全，結構合理，發展質量高，群眾反映好。

3、認真組織、黨員學習建設有中國特色的社會主義理論，并按要求經常組織黨員學習政治業務知識，黨員學習一般要有學習筆記和學習心得，黨支部每季度檢查一次學習情況，不斷提高黨員的政治業務素質，使85%以上的黨員成為本單位，本系統的業務骨干，黨員受各方面表彰獎勵面達50%以上。

4、黨員每個季度要以口頭書面向我所黨支部或小組匯報一次思想工作等情況，每半年分析研究一次支部黨員思想工作狀況。

第二篇：夢澤高中黨支部任期目標責任制

夢澤高中黨支部任期目標責任制

按照縣委組織部和局黨委的布置和要求，云夢縣夢澤高中黨支部于2010年7月進行了換屆選舉，選舉產生了新一屆支部委員會。經集體討論，新一屆支委會工作將以黨的十七大精神為指導，認真貫徹落實縣十二次黨代會精神，切實加強黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，團結帶領學校全體教職員工負重圖強，艱苦奮斗，圓滿完成各項工作任務。新一屆支委會具體任期目標如下：

一、強化教育，加強黨的思想建設

新一屆支部委員會將把思想政治教育工作放在首位，致力于加強基層黨組織的思想建設，以先進的政治理論武裝黨員干部頭腦，努力提高全體黨員的思想政治素質，為完成好各項工作提供思想保證。

1、切實抓好黨員干部政治理論學習。深入開展鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十七大精神的系統性學習。重點貫徹落實科學發展觀，閱讀相關文章，撰寫心得體會，使全體黨員干部對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十七大精神有更為全面深刻的認識，進一步提高思想政治素質。

2、強化主題教育，提升思想道德素質。重點開展思想道德教育，并結合學校監督創新工作開展豐富多彩的主題教育。全面提高黨員干部的思想意識和道德水準，進一步樹立大局意識、誠信意識、清廉意識、責任意識，充分發揮黨員先鋒模范作用，樹立良好形象。

3、加強和改進思想政治工作。結合工作實際和教職員工的思想實際，開展深入細致的思想政治工作，提高教職員工的積極性，促進各項工作任務的完成。

二、夯實基礎，加強黨的組織建設

要加強領導班子建設，切實做好組織發展工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用。

1、提高黨支部的凝聚力和戰斗力，做到分工明確、各司其職，團結協調，堅強有力。

2、堅持“三會一課”，搞好基礎建設。堅持每月一次支委會、每季一次黨員大會，每季度一次黨課，正常有序地過好組織生活。在保證“三會一課”質量的前提下，力求在形式上有所創新，通過電化教育、舉辦講座、研討交流等方式，組織有新意、有實效的活動，不斷加強和改進黨的工作。

3、認真做好黨員發展工作，認真落實黨員聯系人制度，嚴把質量關，每年爭取發展1名以上新黨員。同時做好預備黨員考察和按期轉正工作。

4、認真開好黨員民主生活會和做好民主評議黨員工作。認真做好每年兩次黨員民主生活會和每年一度的年終黨員評議工作，著重從思想作風、組織紀律、勤政廉政、工作績效等方面開展批評和自我批評，既看到自己取得的成績，又找出自己存在的不足，以達到總結經驗、弘揚先進的目的。

5、及時做好黨費收繳工作。每個黨員按月主動交納，支部按季上交到上級黨委。

6、加強對群團工作的領導和支持。由一名支委具體分工負責，充分發揮群團組織的橋梁和紐帶作用。

三、創新載體，加強黨的作風建設

作風建設要堅持各項制度，深入開展系列教育活動，充分發揮職能作用，有效促進機關作風的明顯好轉。

1、開展黨風黨紀教育，不斷加強廉政建設。嚴格執行廉潔自律各項規定，學校黨員領導干部每年一次述廉評廉，努力做到無違紀黨員、無違紀案件。通過一系列教育，使大家進一步懂得新形勢下繼續保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風和艱苦奮斗的作風，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步提高道德素養。

2、繼續深入開展文明校園創建活動。創建活動圍繞鞏固成果、拓展內涵、優化服務、實現創建工作提檔升位的目標展開，努力提高機關效率和整體形象。

3、加強隊伍建設，提升隊伍素質。以基層組織建設為主線，不斷推進基層工作的規范化、標準化、科學化建設，堅持科學、民主、公開決策，全面實施政務公開和黨務公開。動員黨員干部積極參加獻愛心活動，大力弘揚扶貧濟困的傳統美德，增強黨員無私奉獻精神。

四、其它工作

1、進一步完善黨建工作臺帳，及時做好文件資料的收集、整理、歸檔工作。

2、及時準確向上級黨委報送有關報表、報告和資料。

3、完成上級黨委交辦的其它工作任務。

中共云夢縣夢澤高中支部委員會 2010.7.18

第三篇：校長任期目標責任制度

麥玉中學校長任期 目標責任制度

依據《全國中小學校長任職條件和崗位要求(試行)》校長負責制有關文件的規定，為了進一步有效地推行校長負責制，落實學校法人地位和權責，擴大學校的辦學自主權，推進校長選拔、任用、考核制度的改革，建立干部“能上能下”健康成長的用人機制，特在本校試行校長任期目標責任制。

一、指導思想

以《中小學校長工作意見》為指導，樹立“以學校發展”的教育管理理念，構建校長任期目標管理規范有序、合理運作的工作機制，強化校長辦學的主體責任，落實校長依法自主辦學，增強校長的目標意識、責任意識和競爭意識，發揮校長辦學的積極性、主動性和創造性，促進校長專業素質的提高和學校的內涵發展；同時，為區域逐步形成教育決策，執行和監督相協調的行政管理體制奠定基礎。

二、實施對象

本校在職在崗正職校長與主持日常工作的副校長。

三、實施原則

1、校長任期目標責任制與學校發展規劃實施相結合。校長任期年限與學校三年發展規劃實施期限同步，為校長逐步形成辦學思想，檢驗改革舉措的可行性和促進學校穩步、持續發展創設條件。

2、校長任期目標責任制與校長任期目標考核制度相結合。通過評價對校長任期目標達成狀況進行全面考核，發揮考核的診斷、改進的功能進一步增強校長履行目標的責任意識，競爭意識，提升校長的工作水準。

3、校長任期目標責任制與校長職級制度相結合。把校長履行任期目標的績效與校長職級的晉升與否掛鉤，激勵校長在任期內加強自我發展和專業發展，更有效地發揮校長在學校改革發展中的引領作用。

四、實施內容與要求

1、校長實行任期制。(原已在崗的校長任期統一為已通過評審規劃的起始時段為準)

2、校長任期目標的內容是校長在任期內學校要達到的發展目標和工作目標。校長應根據黨的方針、政策和國家的法律、法規及教育行政部門的要求，在學校發展背景現狀分析、發動教職員工共同參與和聽取社區、家長意見的基礎上，制訂體現現代教育理念和辦學思想，體現教育改革發展要求，體現學校、教師、學生共同發展的學校發展規劃和每學年的工作計劃，明確任期內的發展目標和每學年的具體工作目標，以目標來統一教職員工的思想，凝聚人心，并將學校先進的辦學理念和發展目標落實到各項辦學活動之中，落實到教職員工具體的教育教學行為中。

校長、分管校長分別任學校發展規劃審核工作組正、副組長，并領導相關科室組織審核、認定。學校每學年工作計劃應在開學第一周內提交相關部門。

3、校長在任期內，經考核確認工作嚴重失職或犯有嚴重錯誤以及確實不適宜擔任現任職務的，經校委會研究報上級相關部門可以免職，調離或中止任期。

4、校長任期屆滿，所任職務自然終止。經考核符合任職條件和要求的，由教育黨工委重新任命職務，可以連任，調任或轉任其他相應職務。

5、校長任期屆滿后未再重新任命職務的，一般不再保留原有待遇。

6、經考核，校長任期目標的達成度將作為校長職級晉升與否重要依據。

第四篇：校長任期目標責任制方案

校長任期目標責任制方案

（2009年---2011年）

一、背景分析

綽爾林業第一小學由原山上林場4所小學，林業局局址4所小學，1所幼兒園合并而成，現有教職工242人，學生885人，共有1—6年級24個教學班，學前部大班2個，中班1個，小班1個，幼兒120名（不含在885名學生之中）。領導班子團結、奮進、民主、創新，教師敬業奉獻。近年來，學校確立了建設“研究型學校”的辦學思路，教師成為研究型教師，成為專家型教師，走特色強校之路。

二、指導思想

以鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，全面落實黨和國家的教育方針，政策，努力營造和諧的校園氛圍，打造奮進的教職工隊伍，凝聚各方面積極因素，為塔爾氣地區教育事業發展做出應有的貢獻。

三、任期三年的總目標

在市教育局的領導和支持下，緊緊依靠全體教職員工的共同努力，不斷深化教育教學和學校管理的改革，整體推進辦學水平，穩步提高教育質量。首先，實現教育質量、教師素質、學校管理和辦學條件提標準、上檔次。其次，保持榮譽，再接再厲，爭取使學校教學質量逐步進入全市小學先進行列。

四、具體目標

（一）隊伍建設

1.領導班子建設

2009年——進一步宣傳校長任期制及相關要求，使每個班子成員明確責任，每位職工知曉校長任期目標責任制的目的、意義。制定《學校領導班子考評制度》，實行學年末領導班子述職制度。

2010年——發揮領導班子人格的激勵作用，領導班子嚴于律己，處處為教師做出表率，增強教師的信賴，促進彼此感情溝通的思想交流，削除心理隔閡，克服心理障礙，從而調動教師工作積極性，提高管理效能。

2011年——建立學校重大事項議事、決策制度：(1)建立校務會議（行政會議）制度。學校辦學目標、事業改革和發展規劃、工作計劃、重要規章制度、教職工聘任、人員流動、內部機構調整、教職工獎懲、職稱評聘學校內部分配方案、經費預算決算、重大經費開支、大宗物品采購、重大基建項目、重要會議和重大活動等都必須經校務會議（行政會議）集體討論作出決定，并按上級有關文件規定程序進行操作。(2)建立校級領導事前溝通制度。在事關學校改革發展重大政策方案及涉及人、財、物等重大事項提交校務會議（行政會議）討論前，校級領導應預先進行溝通，對未達成一致意見的事項應暫緩提交討論，待達成一致意見后再提交校務會議（行政會議）討論。(3)建立校務公開制度。

2.教師隊伍建設

2009年——加強師德建設，按教育局牙教發（2009）9號文件《牙克石市加強師德師風建設的若干規定》要求，嚴格規范教師職業行為，杜絕違規違紀行為，塑立教師良好社會形象。

2010年——（1）確保專任教師學歷合格率達到100%。（2）確保30%左右教師掌握綜合學科的教學能力。（3）100%教師掌握現代信息技術。

2011年——（1）校本教研在開展三年的基礎上出成果，形成學校特色。（2）80%以上教師能熟練運用現代信息技術和多媒體設備。（3）完善技術教研制度，提高教師素質和教科研水平，達到市區水平。

3.班主任隊伍建設

以教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導，加強班主任專業化的制度建設，提升班主任隊伍的專業素質。培養重點放在50歲以下教師，使全校50%以上教師能勝任班主任工作；其中，80%以上的青年教師成為合格班主任，30%以上的教師能成為優秀教師。具體措施如下:

(1)第一階段（2009年）——班主任專業理論自修年。接受培訓教師以自學為主，集中學習為輔；學習班主任專業化建設的理論知識，撰寫讀書體會或論文。

(2)第二階段（2010年）——班主任專業技能普及年。通過多種培訓方式使教師了解掌握班主任工作的專業知識和技術。

(3)第三階段（2011年）——班主任建設總結提高年。通過多種形式的總結活動，全面提升班主任隊伍素質，提高班主任專業化水平。

2011年，開展班主任專業化建設成果展示活動，主要內容為：1)班主任專業化建設學習心得、總結、論文匯編。2)優秀班主任工作案例展示。3)班主任專業化培訓總結大會

4.師德師風建設

2009年——規范教師職業行為。倡導教師高尚人格修養，確保教職工違法犯罪事件為零。杜絕違規違紀行為及因學校管理不當引起的上訪事件的發生。把教師的心理疏導和加強師德建設結合起來，從增強教師職業道德的角度，促進教師的心理健康教育。經常性開展職業道德教育，全方位明確教師職責，注重引導教師樹立“校興我榮、校衰我恥”的思想意識。2010年——以師德建設為核心，促進公民道德建設。學校在嚴格貫徹《教師職業道德規范》，杜絕體罰學生和變相體罰學生的現象發生，學校將一如既往地把師德作為教師考核的重要內容之一。

2011年——通過師德師風教育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規范辦學管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人工作考核、職稱職務評聘等相掛鉤的長效激勵機制，使我校師德師風教育健康可持續發展。

5.教師教育工作

形成“一種模式”。即：形成“教——研”一體化的教師培訓模式。抓實“四項工作”。即：綜合提高工作，名師培養工作，骨干培養工作，師資管理工作。力爭達到本科30%，專科70%，校級骨干教師20%，打造一支師風高尚，業務精良，富有改革熱情創新能力與團隊精神的戰斗集體。

具體方法為：（1）組織學習新課程教育理論，推進讀書計劃，要求每學期閱讀1—2本業務專著，做好讀書筆記，樹立終身學習思想，不斷提高理論水平。（2）開展教育教學研究活動，繼續開展課題研究，特別是小課題研究；要求每位教師每學期：至少上一節公開課，至少撰寫一篇論文，進行一次備課個案評比或者一次教師論文評比或者作業及檢測設計比賽，積極開展寫教學案例活動，確立一個研究課題，相互聽課不少于12節，每年組織教師外出學習，落實繼續教育要求。

（二）辦學條件

1.校園建設

2009年——（1）按教育局牙教字（2009）6號文件要求，完成標準化學校建設。（2）建成三合土校園跑道。（3）改建廁所為水沖廁所，建立教師健身房。

2010年——落實“五小”改造項目，改善辦學條件，達到呼倫貝爾市一流水平的硬件水平。

2011年——（1）加強校園綠化、美化、亮化，提高校園文化品味。（2）增購部分圖書，添置教學器具，保證教育教學的需要。

2.實驗室、功能室建設

2009年——建成標準化實驗室。

2010年——確定學校各功能室，建成音樂室、美術室。

2011年——建成標準化圖書室、體育室，完成全部功能室建設。

3.設施設備 2009年——完善校園網，切實發揮作用，購置相應設備，滿足現代化學校辦公條件。

2010年——建立教師備課室，設備達到呼倫貝爾市一流硬件水平，實現辦公自動化，無紙化。

2011年——全校形成校園教育網，充分利用共享資源，為提高教學質量提供物質保障。

4.財務管理

2009年——掌握預算編制的方法和要求，做好較完善的預算，民主理財，杜絕一切違紀違規行為。

2010年——編制預算科學合理，為學校整體發展提供良好的資金保證。

2011年——精打細算，將每一分錢花在刀刃上，努力改善辦學條件，為提高教育教學水平做好資金保障服務工作。

（三）素質教育

1.思想道德素質

以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，落實《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，以養成教育為主線，加強學生文明行為習慣的養成。堅持在學科教學中突出德育努力構建家庭、社會和學校齊抓共管的德育新格局。

2.教學質量

2009年——教學質量得到較好提高，在全市取得較好成績。

2010年——教學質量達到全市中上等水平。

2011年——教學質量達到全市一流水平，名列前茅。

3.體衛藝工作

1）九年義務教育階段體衛藝課開課率達到100%，認真執行《國家體育鍛煉標準》、《學生體質健康標準》，搞好測試統計工作力爭達標率100％。課程內容可向多樣化發展，以滿足學生不同的發展需要。

2）深化體衛藝教學改革，大力提高體衛藝教育技術手段的現代化水平，大幅度地提高體衛藝教育的教學質量。

3）建設一支能基本滿足學校體衛藝教育需要，又具有實施素質教育能力和水平的師資隊伍。4）積極推廣面向全體學生的經常性的豐富多彩的課內外體藝活動，并逐漸使其規范化、制度化，并形成學校的、特色。

5）加大經費投入，使學校體衛藝教育需要的器材和設施達到教育部規定的要求。

6）嚴格按照《學校衛生工作條例》、《學校健康評價方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。

7）培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。積極參加體育鍛煉，增強體質。

8）對學生進行生理衛生教育，低年級從睡眠衛生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前后注意什么，養成早睡早起的好習慣。

9）學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。平時生活中，預防皮膚病，沙眼、肝炎等、傳染病，還要讓學生了解怎樣預防牙病，使學生能健康成長。

10）積極開展預防和遠離毒品教育。

11）堅持每天進行晨、午檢，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水，每個教室配有飲水機，學生自帶水具，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。

4.身心健康

堅持“健康第一”，開全開足相應課程課時，保證每周體育課3課時。廣泛開展學生陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時。

2009年——開設“心理發展課”，每學期開展兩次“小學生心理健康”講座。高度關注進城務工農民子女、留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女和殘疾兒童等特殊群體的心理健康成長。

2010年——建立一支兼職的心理咨詢教師隊伍，加強教師心理健康專業課培訓，選派兩名教師參加專業培訓，向學生普及心理健康常識，強化學生心理健康訪談和心理輔導工作，及時有效地消除學生存在的心理障礙。

2011年——建立學校心理健康教育網站，以促進學生身心健康為己任，以心理教育和心理咨詢為基本途徑，通過“知心姐姐與你相約”、“知心姐姐信箱”、“在線咨詢”和熱線電話等多種形式，了解校園內小學生關注的熱點問題，掌握學生的心理動態，解答家長們教育孩子時的困惑，打開學生在生活上和學習上的心結，為學生開辟一片“心靈綠洲”。

5.特長教育

2009年——制定我校特長教育規劃。根據學生的特長與潛力，確定項目。開設第二課堂活動，開設有奧數、英語、寫作、舞蹈、聲樂、書法、素描、剪紙等活動課；加強學校體育訓練隊訓練，培養學生體育技能，爭取在市中小學運動會上賽出好成績；開展好“珠心算”教育，使學生從小開發智力，為今后學習打下基礎。

2010年——實施并修正我校的特長教育的實施規劃。進一步發展重點項目，力爭在各類比賽中取得好成績。繼續開展學校第二課堂活動，形成學校特色。

2011年——加強研究，深化重點項目，力爭在各類比賽中取得好成績。總結我校特色教育創建中的成功做法與欠缺之處。

（三）常規管理

1.課程開設

2009年——按新的課程標準，安排好課程表，上好各門課。落實公平教育理念，為學生全面發展提供成長的空間和時間。根據本地區本校的實際情況、學生的年齡特點和知識水平及師資情況繼續研討校本教材，使課本內容更具體更豐富。

2010年——在學校開發的《傳統文化教育》讀本和《知家鄉愛學習》讀本的基礎上，進一步完善和發展校本課程，形成校本教育教學特色。

2011年——充分開發和合理利用校內外多種教學資源，開發新的校本課程，建立校本化的課程體系，體現和發揚學校校本教學特色。

2.教育教學常規

（1）備課

2009年——個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，嘗試電子備課，形成教案，應用于部分課堂教學。

2010年——個人備課要做到備能力培養措施，備德育美育的熏陶，基本配齊各種教學工具，實現全部教師的電子備課，大部分教學采用多媒體。

2011年——所有教師都能備出一節完美體現多種能力的優質課，必須電子備課，多媒體教學廣泛應用。

（2）上課

2009年——按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。教師優質課達10%。

2010年——重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點。激發學生創新精神，培養學生創新能力。教師優質課達20%。

2011年——逐步完善教育教學管理，使教師優質課達40%

（3）作業與批改

1.布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

2.課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

3.嚴禁讓學生批改課堂作業。

4.批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數。

5.作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

（4)輔導

2009年——（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

2010年——貫徹因材施教的原則，按計劃進行輔導培養。

2011年——匯報輔導、培養成果。

（5)教學評價

2009年——檢查教學效果采取考察、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、作業檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學校統一組織。學生的學習成績評定采用等級制（優、良、中、差）的評價辦法。建立每個學生的成長檔案袋。

2010年——單元內容教學完畢要及時組織單元測驗，測驗內容以大綱（新課標）為依據，以教材為范圍。突出“雙基”，體現能力，難易適中。單元檢測要及時批改、講評，及時進行質量分析，采取相應措施等。改進檢測措施。

2011年——教師要對每個學生進行階段性的評價。評價內容應包括各學科的學業狀況和教師的評語。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析，并與學生、家長交流和溝通的基礎上產生。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進學生發展的改進計劃，幫助學生認識自我、樹立自信。成長檔案袋要能夠反映學生學習過程和結果。

（6)業務學習

2009年——每個人自立一個小課題，嘗試研究。每個教研組嘗試研究一個小課題。學校上報一個可研性課題，至少讀一本教育教學方面的專著。

2010年——力爭每個人研究一個小課題。每個教研組繼續研究小課題。學校上報一個可研性課題繼續研究。

2011年——老師在業務學習中結合的自己的研究子課題，建立自己的學習專題網站，努力成為這一方面的“教學專家”。成功研究出一個教育教研課題。

3.安全工作

（1)建立健全安全工作領導機構，成立安全工作領導小組。

（2)制定切實可行的工作制度、應急預案，做到有計劃，有總結。建立學校安全工作長效機制，納入學校目標考核，實行獎勵與懲罰相結合。構建突發事件應急預警機構網絡。堅持安全事故上報制度。

（3)明確分工，各司其職。少先隊負責安全宣傳教育工作，進行防火、防震、防中毒、防踩踏等突發事件的防范、自救知識的宣傳。總務處負責校園安全工作的硬件設施的配備和檢查、維修，要做到配備齊全，一月一查，隨時能用，同時負責校園治安安全工作，要加強門衛、外來人員，自行車管理工作。教導處負責將安全教育內容盡可能地與各學科相關內容掛鉤，在教師的教案中體現出安全教育內容，從根本上全面提高學生的安全意識及能力，實現素質教育的目的。校醫要加強對學生的衛生知識的宣傳和檢查。

（4）每年5,9月份開展一次突發事件應急演練，從中找出不足，以便將應急工作開展得更加科學有效。

（5）認真做好校園周邊環境整除工作，配合有關部門做好這一工作，使學校的周邊環境適合教育教學活動，保證學校正常的教育教學秩序和安全。

（6）加強學校交通安全管理與教育，邀請交警隊和相關人員來校為學生進行交通安全知識講座，增加交通安全知識，增強交通安全意識。

（7）對學校每個角落進行地毯式的大檢查，發現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、供電、食堂等更要定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、食堂燃具、滅火設施等進行更換，杜絕隱患，學校消防員要按上級要求參加培訓。在學校消防中發揮主力作用；學校食堂實行衛生安全責任制，確保教師學生飲食安全。

4.校園文化建設

2009年——（1）形成傳統節日系列教育活動內容，結合時代氣息訂立校訓，大辦專刊、墻報、圍墻畫廊等，利用專欄、紅領巾廣播站為學校的教育教學搞好宣傳鼓動，創設育人環境。（2）加強校園綠化、美化，營造文化教育氛圍。

2010年——進行校園“三化”建設，營造濃郁德育氛圍，使校園成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明家園。

2011年——努力建設好各種校內文化陣地，美化校園、創建良好的校風、學風，使校園文化的“硬件”建設得到進一步改善。

5.教育科研

第一階段（2009、3——2009、12）

學校組建教科研領導小組，指導教師針對學科特點和學生的個體差異，確定切實可行的研究課題。

（1）任課教師根據自己課堂教學中存在的問題申報教研課題，學校經過分類、篩選形成各級各類的課題研究，并與特色教育，科技教育相結合。

（2）全校教師參與課題研究率達60%評選優秀論文8——12篇，爭取有2篇論文在盟、市級刊物上發表，有1篇論文在自治區級刊物上發表。

（3）每周校分管領導、教研員深入研究組，親自參與教學研究，在全校、各教研組形成良好的教科研氛圍。

第二階段（2010、3——2010、12）

（1）課題要取得階段性的成果，繼續有效研究，進一步完善研究方案。

（2）在市教育局教研室的引領下，不斷提高我校教師的教科研水平。

（3）爭取各個學科有一項市級或校級課題，全校教師參與課題研究率達70%，評選校級優秀論文12—15篇。

（4）青年教師在科研骨干隊伍中占重要比例。

（5）力爭有2——3篇論文在自治區級以上刊物上發表。

第三階段（2011、3——2011、7）

1）

教育科研提高教師的教育教學能力。

2）

課題結題，總結經驗，全面推廣。為下一步更深層次的探索和研究做準備。3）

將三年以來的優秀教研論文按類分別結集。

4）

全校教師參與研究率達80%，完成至少一本的教師教育教學專著。

5）

爭取獲得市級乃至呼盟教育科研先進學校稱號。

6、辦學特色

2009.3－2009.12：制定我校辦學特色規劃。根據教師的實際，制定教科研計劃，使全校教師積極參與教科研活動，初步達到以研促教，改變教師教育教學觀念，并嘗試運用新的教育教學方式方法教學，不斷提高教師的研修能力及教學水平；根據學校學生的特長與潛力，開展對特長生的培養，確定重點項目，發揮自身優勢，提高學生各方面素質。

2010.3－2010.12：實施并修正我校的辦學特色的實施規劃。完善教師的教科研計劃，使教科研的研究活動逐漸規范，真正達到以研促教，繼續更新教師教育教學觀念，能運用新的教育教學方式方法教學，教師的研修能力、教學水平得到進一步提高；加大特長生的培養，確定重點項目，進一步提高特長生的能力，發揮自身優勢，全面提高學生各方面素質，力爭我校師生在各類比賽中取得好成績。

2011.3－2011.7：進一步實施學校的教科研計劃，使教科研的研究活動形成規模，在以研促教基礎上進一步提高，實現時時有研究、處處都研究的好的研究氛圍；教師能自覺學習新的教育教學理論，更新自身教育教學觀念，把新的教育教學方式方法運用到教學中，在教師的研修能力、教學水平全面得到提高的基礎上，全面提高全校的教育教學質量；繼續加大對特長生的培養，擴大重點項目的設立，全面提高學生各方面素質，力爭使我校師生在各類比賽中取得好成績，在學校穩定發展的基礎上，逐步形成學校的辦學特色，為發揮學生個性特長創設條件，爭創“市級示范小學”。

（四）校長素質

1）、思想品德素質

校長的思想品德修養對形成優良的學校集體具有強大的向心力和凝聚力，是師生的楷模。因此作為校長必須具有以下幾點較高的思想品德素質：

1、具有堅實的馬克思主義理論功底。

2、具有高度的原則性和事實求是的精神。

3、具有強烈的事業心和責任感。

4、具有全心全意為人民服務的高尚情操。

5、具有公道正派的優良作風。

6、具有民主謙遜，胸襟開闊的高貴品質。

7、具有自知之明，能夠嚴于律己。

8、具有銳意進取，不斷創新的精神。

9、具有善于學習，自我發展的能力。

10、具有勇于探索，敢于實踐的能力。

11、具有堅忍不拔，頑強向上的意志。

12、以身作則，率先垂范。現代領導觀念，強調領導自身榜樣的作用，認為領導就是榜樣。凡是要求教師做到的，校長必須無條件首行做到。

2）、專業文化素質

校長要熟悉教育教學的基本理論，精通教育學、心理學的基本原理；要擁有扎實的專業知識，對自己所教授的學科的基本語言、基本思路與方法、基本知識與結構有著清晰的認識，能熟練地進行教學目標、教學內容和教學過程的設計，而且還對該學科的某些領域有一定的研究，在教學方面能給教師起示范作用；長于課堂教學，善于課堂管理。要掌握最新的現代教育科研的動向和理論，了解并掌握現代教育技術，了解各學科課程標準對各學科的基本要求，了解所在學校各學科教材的基本知識、主要內容；要善于探索規律，總結經驗，形成自己的教育思想，并可以隨時將獲得的新知識傳授給廣大教師。

3）、深入教學工作

遵循教學規律組織教學，建立和完善教學管理制度，搞好教學常規管理。認真研究教育教學工作，對德、智、體、美、勞和課外活動負有全面責任，對學生人身安全負有主要責任。組織開展教育教學研究，帶領教師開展教育教學改革，提高教育質量。

校長在行使職權的過程中，對教育實踐中的成功經驗和失敗教訓不斷進行總結與反思，并逐漸形成自己的教育思想。

重點抓教學質量的提高，首先要注意提高教師參與教學的積極性，建立完善的獎懲制度，主動為教師排憂解難，多與教師進行交流合作，虛心接受教師的合理化建議；其次要帶頭研究并且指導教育教學和教學改革，重視教研組活動的開展，必要時與會指導；深入到教學一線了解情況，發現問題后及時解決。

四、工作措施

（1）建設有凝聚力、有戰斗力、有向心力的領導班子集體。

以“一個好校長就是一所好學校”嚴格要求校長及其領導班子成員，發揮領導者嚴格的積極作用，嚴于律已，處處為教師作出表率，增強教師的依賴，促進彼此感情溝通，調動教師工作積極性，提高管理效能，加強和完善學校組織機構，建設規范的學校決策制度，健全民主監督機制，積極主動推行校務公開。

（2）切實加強師資隊伍建設。

學校堅持以教師為本的思想，通過加強師資隊伍建設，造就一支結構合理，各有特長，師德高尚的師資隊伍，加強理論學習，轉變教育觀念，以校本培訓等形式，組織教師學習現代教育理論，轉變教育觀念，探索素質教育的新路子，新方法，嚴格貫徹教師職業道德規范，杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。加強對教師的培訓力度，鼓勵教師參加業務進修，學歷提高，參加各種教育教學比賽，加強校內聽課評課活動，評選優質優秀教研課，開展各種教育教學基本功比賽，普及教科研工作，提高教師教科研意識，努力培養各級學科骨干帶頭人，積極發揮他們在教育教學上的主力軍作用。

（3）實施創新管理工程

以實施績效工資為契機，深化制度改革，使學校工作充滿生機和活力，充分調動廣大教職工的積極性，在管理上出效益，進一步修改和完善各種規章制度，根據學校發展的需要，對學校歷年來的規章制度進行修改補充和完善，匯編成《綽爾林業第一小學管理制度匯編》，并嚴格執行。

（4）以質量立校，以科研興校

堅信教學質量是學校的立校之本，抓好全面教學質量的提高，以教學為中心，加強教學常規管理，以教研教改為突破口，強化質量意識，爭取教學質量的效益最大化，積極發揮教研組、年級組的作用，重視對教學常規的研究和落實，對基礎年級突出良好習慣、學習興趣的培養，對中間年級應強調上下傳承，承上啟下的作用，對畢業班的教學，要十分注重實效，做好暫后生提高工作，輸送合格的小學畢業生。加強對教學評價考核的管理，對教學質量差，工作責任心不強的教師，學校將采取相應的措施，督促和幫助他們提高教學質量，提高工作責任心。必要時學校將采取調崗、轉崗、待崗等行政措施。

五、實施步驟

見各目標詳細步驟。

六、保障條件

1）、教育局及上級部門，領導對我校教育教學工作的支持。

在市教育局的領導下，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，發揮黨組織的政治核心和監督保證作用，把握正確的辦學方向，積極完成上級各項工作安排，結合學校實際，制定學校章程，按學校的規章制度進行管理，開創新局面。

2）、團結奮進的領導班子。

以人格魅力為中心，以“增強服務，淡化權利，用人之長，容人之短，公正廉潔，以身作則，團結民主，務實創新”為工作作風，為教職員工做好服務工作。

3）、朝氣蓬勃的教師隊伍。

全面提高教師素質，使教師隊伍專業化，年輕化，教師綜合素質得到顯著提高，開展名師工程，以名師創辦名校，在全市取得較好教學質量。

4）、保障有力的后勤工作人員。

后勤工作人員提供強有力的保障措施，為教育教學做好服務工作，保證教育教學工作的正常開展，切實維護校園安全，為廣大師生創造良好的學習生活環境。

5、）積極配合的學生家長。

切實發揮家長學校的作用，與家長進行溝通，解決家長關注的熱點、難點問題，在家長中樹立良好的形象，與家長緊密配合，為了一個共同的目標，相互支持，相互溝通，相互信任，將學生培養好。

附件

成立班主任專業化建設工作領導小組，加強培訓工作的管理與指導。

班主任專業化建設工作領導小組：

組長：宋永超

副組長：李俊峰

成員：李蘭芳

李桂芹

董蕾

畢研生

（1)建立健全安全工作領導機構，成立安全工作領導小組。

組長：宋永超（校長），李俊峰（書記）

副組長：李蘭芳、畢研生、李麗、董蕾、李桂琴

成員：韓元寶、范長學、黃開峰、丁瑞華、吳琳紅

司永祥、劉麗。

第五篇：醫院院長任期目標責任制管理

醫院院長任期目標責任制管理

一、指導思想

根據醫院管理委員會以及堅持“回歸醫療本質”的辦院宗旨，醫院積極推進院長專業化、職業化建設，建立完善院長負責制和任期目標責任考核制度，探索建立院長任職資格管理制度，完善院長“選拔、任用、考核、薪酬、獎懲等制度”的工作要求，結合東莞市計生衛生局在全市全面推行各類醫院關于 “醫療質量及醫療服務評價”的工作要求，完善院長任期目標管理制度，建立完善激勵機制，加強醫院建設，有利于不斷提高醫療質量，有利于促進衛生事業的快速發展。

二、目標管理

院長實行任期目標責任制管理，每屆任期原則上為五年，屆滿后按院長管理權限重新推薦任用；對任期內發生重大安全事故、重大醫療事故和違法違紀行為的，不受任期原則限制。

（一）目標設定。屆滿前1個月內，由醫院管理委員會根據醫院各項工作和醫院發展實際，初步制定下一任期目標任務，并提交醫院職工代表大會或者工會委員會審定。任期目標必須具有戰略性意義，主要是根據東莞市計生衛生局和東莞市社會保障局總體工作目標要求，結合醫院實際和發展需求，提出任期內醫院各項重點工作的近、遠期發展規劃及分階段實施目標及措施，主 1 要包括醫院發展、醫院管理有關重點工作或核心指標要求，如醫療質量、醫療安全等。

（二）目標簽訂。任期目標確定后，新一屆醫院院長與醫院管理委員會簽訂任期目標責任書。同時，新一屆醫院院長必須向全院職工大會或者工會委員會公開承諾任期目標任務。

（三）目標實施。醫院院長為任期目標任務實施的主要責任人，帶領醫院領導班子成員及全體醫護人員組織實施。

（四）目標調整。任期目標確定后原則上不做調整。根據醫院管理委員會以及東莞市計生衛生局的工作新要求、新部署，在任期內也可以做適當調整，但須經醫院管理委員會同意后實施。

三、目標考核

（一）述職測評。院長根據目標分階段實施情況，每年須向醫院職工大會或者工會委員會進行一次述職，由醫院干部職工對其工作情況進行測評。述職報告內容主要包括：任期目標各階段工作完成情況，醫院管理委員會下達的經濟目標績效管理任務完成情況，醫院重大事項處理情況，其他需向醫院干部職工或者工會委員會說明的情況等。

（二）考核。醫院管理委員會負責組織對院長任期各階段目標完成情況、目標績效管理任務完成情況進行考核評估，并將考核評估意見及時反饋給院長，以便進一步找出差距、落實措施，切實抓好任期目標的推進和實施。

（三）任期考核。院長一屆任期滿，由醫院管理委員會組織對院長任期內工作完成情況及履行職責情況進行全面考核，并根據工作實績考核情況分為4個檔次：即業績突出、業績比較突出、業績一般、業績相對較差，并將考核結果報醫院管理委員會備案，記入個人檔案，作為院長優先推薦、續聘、解聘、獎懲的主要依據。

四、目標獎懲

（一）獎勵。醫院院長在任期內工作成績顯著的，按照醫院業績結余，分別給予一定的獎勵。

1、對超額完成階段目標任務和目標經濟績效管理任務的，或者對完成目標任務工作有創新、有亮點，在某項重點工作中有重大突破，或給衛生行業帶來榮譽的，受到東莞市衛生行政主管部門及東莞市社會保障部門給予通報表彰的，醫院管理委員會按照相關協議兌現年終目標經濟績效考核獎。

2、對屆滿圓滿實現或超額完成任期目標，任期考核評定為業績突出檔次的，醫院管理委員會予以優先推薦、續聘、連任。

（二）懲罰。醫院院長任期內未完成目標任務的（不可抗力因素除外），根據實際考核情況，醫院管理委員會按管理權限給予誡勉談話、調整或解聘處理。

1、對未按要求完成階段目標任務和目標經濟績效管理任務的，管理委員會給予誡勉談話。

2、對導致醫院虧損連續半年以上的，予以調整。

3、對拒不執行管理委員會指令性任務，未完成上級主管部門工作任務，發生負主要責任一級醫療事故，發生重大安全生產事故以及重大違規違紀行為的，予以免職或解聘，并給予相應的處分；情節嚴重，觸犯刑律的，交由司法機關依法處理。