培訓工作會議發言稿

培訓工作會議發言稿 篇1

尊敬的領導親愛的老師們，大家好！

今天，共同的使命讓我們相聚了在這里，一起來探討關于如何做好班主任工作的問題，希望在我們的共同努力下，能為孩子們營造一個更加適合他們成長的環境，為百年樹人的教育盡我們的綿薄之力。

下面，我想從四個方面來談一談班主任工作。

一、班主任工作的重要性。

二、班主任的角色定位。

三、班主任必須完成的兩項任務。

四、班主任工作方法例談。

首先來看第一個大問題：班主任工作的重要性。

班主任是一個班級的靈魂，是班級的核心。與科任老師的工作相比，班主任的工作既繁重，又瑣碎，事關孩子一生的成長。一件小事處理不好，都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影。相比之下，科任老師的工作顯得稍微單一和輕松一些了。科任老師的主要任務：1、完成該學科的知識傳授2、指導該學科學習方法3、培養該學科學習能力。因為不同的學科所需要的學習方法及能力是有差異的。用新的課標理念來表達這個意思就是：引導學生學習知識。換句話說，科任老師的主要任務是促進孩子智力的發育。而班主任的主要任務則是培養孩子健康的心態，健全的人格，文明的舉止等非智力方面的因素，簡言之，就是促進孩子心理的成長。健康的心理是一個人獲得幸福和成功的基礎。如果孩子的心理能夠健康成長，即使孩子的智力水平不高，成績不好，他也能幸福地度過他的一生。但反過，如果如果他的智力水平很高，但是心理不健康，那么，縱然他學歷再高，他也不會幸福，更不會成功。比如十年前向棕熊身上潑硫酸的清華學生劉海洋，再比如今年六月份，殺死一位十一歲小男孩的北大畢業生連勇。

智力水平挺高心理又健康的學生，即使他現在對學習不感興趣，整日里在“明日復明日”中虛度光陰，那也不必驚慌。只要他擁有健康的心理，一旦他對知識感興趣了，就會演繹出一場浪子回頭金不換的喜劇。比如蘇軾他爹。三字經上說蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。二十七歲，早已過了最佳讀書年齡。蘇軾在《密州初獵》說：老夫聊發少年狂。自稱老夫的蘇軾當年是三十六歲。三十六歲就稱老夫了。而蘇老泉二十七歲的時候才開始發憤讀書，才開始了對知識的惡補。起步可夠晚的。不過他這一發憤可不得了，一發而不可收拾，最后竟躋身于唐宋八大家的行列之中。所以說，知識是可以惡補的。科任老師即使完不成任務也不會對孩子的一生造成太大的傷害。但是心理的成長包括健全的人格，健康的心態這些非智力的因素，它們的成長就不能靠惡補了，健康的心理是在孩子們一天天的經歷中逐漸培養起來的。如果班主任沒有完成對孩子的培養任務，致使孩子的心理成長出現問題，那孩子的損失可就大了。所以我們班主任任重而道遠啊。社會上曾這樣美化我們老師，說我們老師是人類靈魂的工程師。根據以上分析，這里的老師在很大程度是指的應該是我們班主任。不過，我們比工程師可難多了。工程師在施工之前是有圖紙的.。我們在培養學生之前，不可能為任何人設計出培養圖紙出來。我們的工作是在摸索中前進，班主任不容易啊。無論有多難，為了每一個孩子都能身心健康地成長，我們

做班主任的一定要在孩子最需要心靈慰藉的時候及時給孩子捧上一碗心靈雞湯，去滋補孩子的心靈，讓孩子們在這碗雞湯的滋潤下變得充盈透亮且溫潤。

記得八年前，我教四年級。開學之初，學校例行公事收書錢。完成收費任務后，好些學生的手里都有了或多或少老師找還的零錢。

第二節課是我的課，我剛進教室，一名叫芳菲的女學生就高高地舉了手。她說，老師找給她的十元錢不見了，她記得清清楚楚，同位也可以為她作證，她的錢確實放在了鉛筆盒里。她的發言引起了班里不小的騷動。我聽了，心里咯噔了一下：如果真像芳菲說的那樣，這可就是一樁小小的盜竊案了。班里出了竊賊了嗎？“竊賊”一詞把我嚇了一大跳！一個剛剛四年級的學生，如果背上這么個壞名聲。，對他來說實在是太可怕了。……再說了，芳菲的錢真的放在鉛筆盒里了嗎？興許她又放在其他地方了呢？我決定暫不處理，先安慰一下芳菲，等上完課再說。

下課后，我把這件事跟我的搭檔張老師介紹了一下，張老師很生氣地說：“芳菲的錢是我找給她的，我怕她丟了，親手給她放在了鉛筆盒的下層。現在錢沒了，肯定是被誰偷了。誰的手這么快呢？”看來，芳菲說的是真的。她的錢確實是被偷走了。而且做案的應該是本班學生。是誰偷了呢？怎么查呢？

如果我興師動眾地去查，一旦查出來，那“小偷”的惡名他（她）可就抹不掉了。設身處地地為這孩子想一想，他（她）今后怎樣在這個班級里自處啊。再說了，一個孩子，用法律術語說，一個不具有完全行為能力的人做這事，是叫偷呢，還是叫做了錯事？是怨他（她）手長，還是怨監護人教育不當……苦思冥想了一節課后，我心里有了主意。在第三節課即將下課的時候，我再次走進了教室。先給全班每個同學都戴了一頂高帽子，我說：“我相信，我們班的每一個孩子都是心地善良的、拾金不昧、樂于助人的好孩子。”高帽子一戴，學生們心里都很受用，接下來切入正題：“現在，芳菲的十元錢不知丟到哪里去了（注意：我用的是丟）。下課后，請大家幫她找一找，看誰的眼睛最亮，看誰最會找。”說完我就離開了教室。（其實當時我的心里真沒底，但我希望我的這一招能夠奏效。）

放學的時候，芳菲一臉興奮地找到我，告訴我她的錢找到了，是子凡（化名）在教室的墻角里幫她找到的。聽到這個消息，我長長地舒了一口氣。我首先對芳菲表示了祝賀，然后把子凡叫來，以百分之百的真誠對他說：“子凡，謝謝你幫芳菲找到了她丟的錢。你真是個樂于助人的好孩子！繼續努力，老師相信，你以后會在各個方面很優秀的，你相信嗎？”子凡使勁點了點頭。

后來，這個學生的變化真的挺大的，不僅各個方面的表現越來越好，而且成績也逐漸提高了上來。我不知道子凡是不是還記得這件事，但我這一輩子是不會忘了，對于我來說，它是我教學生涯中的最得意的一筆，因為我在孩子的心靈最迷惘、最無助、最需要慰藉之時，沒有讓他難堪，沒有把他推到壞孩子的陣營里去，而是不著痕跡地拉了他一把，及時地給他端上了一碗心靈的雞湯。

這方法不僅適用于中低年級，高年級的學生同樣適用，當然不是照搬，需要稍加變化。我教畢業班的時候，有段時間我們班老有人丟鋼筆。根據反饋過來的信息分析，這事不是外班學生所為，因為沒有看到過有外人進入過我們班。想到曾經處理過的子凡事件，我決定還是讓他自己拯救他自己。在周一的班會上，我說：“我知道，這些鋼筆都是我們班的學生拿的，我還知道，你拿這么多鋼筆一定是有原因的，我敢肯定，你曾不止一次地想把鋼筆還給同學們，只是害怕被同學們發現。這樣吧，你找個合適的機會，比如放學后，把這些鋼筆送到我的辦公室里去，我幫你送還給同學們，我發誓，我絕對替你保密。”我記得大概就是這些話，只要切中肯綮，話越少越好。言多必有失嘛。說完這些話后，我的任務就一個字：等！從周一等到周五，一點動靜都沒有。怎么辦呢？人家不動靜，我暫時也沒想到其他招數，只好再等兩天。又一個周一來臨了，一大早我打掃辦公室衛生，看到窗戶外的平臺上有一個大信封，信封鼓鼓囊囊的，那幾年也沒聽說過什么恐怖事件，所以我的第一反應是打開看看。打開一看我笑了：信封里除了一封信，一張五元的紙幣，剩下的就是各種各樣的鋼筆了。鋼筆是怎么回事大家都知道了，那五元錢也是這個學生拿的人家的，只是這個丟錢的家伙自己并沒有發現而已。我遵照約定替他把鋼筆還有那半路殺出來的五錢元都還給了同學們，并且讓同學們為他響起了熱烈的掌聲，因為他替大家保管了那么多天鋼筆，最后完璧歸趙了。是一個合格的保管員。但這個為大家保管鋼筆的人是誰，我也遵照約定，替他保密。我那班學生不知道，你們也沒有權力知道。處理孩子的事情多了，我總結出一條來：孩子就是孩子，他再調皮搗蛋，他的心靈也是純潔的，美好的。

后來我讀到了這樣一篇文章：《送你一輪明月》，說的是一位老禪師在月夜回到寺院，發現有一盜賊來到了他的小屋。老禪師看到山高風涼，盜賊又穿得太過單薄，于是脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服，倉皇離去。老禪師望望天上的明月，看看盜賊遠去的背影，沉吟道：但愿我能送他一輪明月。

培訓工作會議發言稿 篇2

各位領導、各位同志仁：

大家上午好！

我是夏津縣教研員王化冰，現就我縣20xx年教師培訓工作作簡要匯報：

一、繼續實施“夏津名師·卓越校長‘十百千’工程

‘十百千’工程”三年為一個周期，從20xx年下半年開始，評定“夏津十大名師工作室”，建立完善名師和卓越校長專業成長長效機制，發揮示范引領、輻射帶動作用。每年擇優100名教師或校長，開辦夏津名師（卓越校長）研修班。強化應用驅動、實踐導向、能力本位，開展項目式、任務式、體驗式、啟發式、案例式、互動式、專題式研修培訓，解決教學實踐中的實際問題。三年累計培養骨干教師（校長）1000名。

二、積極參加“國培、省培”項目和市級培訓

每年從名師（卓越校長）培養對象中遴選人員積極推薦參加“國培計劃、省培計劃”（齊魯名師、齊魯名校長培養工程）和市級培訓（市級名師、名校長培養工程）。

三、繼續加強學科教研中心建設

為充分發揮先進學校優秀學科引領、示范作用，根據學前、小學、初中、高中四個學段的學科設置，在全縣選擇優勢學科學校設立相應學科研究中心。20xx年下半年，我縣成立了39個學科教研中心。學科教研中心負責該學科課程改革、課堂創新、課題研究，落實“三課聯動”的成果轉化和經驗推廣。

四、分學科組織中考備考培訓

為進一步做好20xx年中考備考工作，全面了解中考相關政策，3月14—15日，各學科教研員分別組織了中考備考培訓，從不同的學科特點進行分析中考數據，探尋中考復習策略，交流復習教學經驗，提高課堂教學效率。

五、以“聯盟校”為平臺，區域推進教學改革

為進一步推進課堂教學改革，加強學校之間的互動交流，總結、推廣教學改革的經驗和做法，以優化全縣中小學課堂教學為目標，建立學校聯盟，積極搭建區域推進課堂教學改革學習的平臺。

六、開展聯片教研，促進校際交流

每月組織一次聯片教研活動，為教師們搭建一個自我展示，交流學習的平臺，有效的促進學校與學校、教師與教師之間的互動交流，探索良好的教研氛圍，進一步推動聯片教研活動的深入開展，真正實現校際資源共享，合作共贏的目的。

七、從實效上著眼推進校本培訓

以學校或學區為單位，每周固定時間，把教師集中起來，進行公共學科的校本培訓，或分學科組織教研和集體備課。采用集中培訓和分散學習相結合的辦法，培訓內容從教師的書寫、口頭表達能力等基本功開始，系統性、知識性、實用性、時代性相結合，由易到難，由淺入深，層層推進，使學習者在循序漸進中穩步提高。

八、每月組織“夏津教育大講堂”，三種類型：校長講堂、專題講堂和學科講堂

內容有外地教育專家講座，引領創新和本土校長、名師講座或分學段開展交流研討活動，通過講座或研討，展示和交流工作經驗，達到共同提高的目的。

九、扎實開展新任教師崗位培訓

為幫助新教師盡快適應學校的教育教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學能力為重點，扎實開展新任教師崗位培訓。通過崗前培訓，使初任教師初步了解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業要求，并為其持續發展打下堅實基礎。

十、在新型冠狀病毒感染的.肺炎疫情形勢下，20xx年春季開學延期，為幫助全縣中小學借助互聯網平臺與資源，提升學校管理能力

3月9日至4月8日，我們組織全縣541名教育管理人員參加了“校長大學堂”學習，學員們聆聽了資深教育專家進行熱點政策分析與解讀，獲得了與知名教授和一線校長分享的機會，得到了大家的認可，即將總結成學習心得。

關于對市教體局培訓工作的建議：

一是建議組織學科教研員參加專業培訓；

二是組織骨干校長、教師到大學進行系統理論培訓，到名校進行跟崗培訓；

三是組織校長、教師到名校觀摩，實地參觀學校，聽取經驗介紹，分享理論引領。

我的發言完了，不當之處請指教。謝謝！

培訓工作會議發言稿 篇3

尊敬的各位領導、專家，同行們:

大家上午好!

我有幸能代表我市參加第四期骨干教師培訓班在這里發言，很欣慰。我們市第四期骨干教師在20xx年初下旬這個特殊日子里，來到新區親耳聆聽、親眼感受各位一把手、專家的講座和學習兩所學校同仁們的示范課，倍感榮幸和自豪。在此，我謹代表第五期來自于24個學校的52位教師向給予我們關心、支持和幫助的上海市各級領導、專家，向為培訓班誠摯付出辛勤勞動的任課教師坦言衷心的感謝!

舉辦這次培訓，是適應我市教育發展的發展需要。小康大業，人才為本;科學發展，關鍵在人。人才已成為一個國家、一個地方加快發展的關鍵性因素。我們作為一名教師，有義務嫩芽和責任把祖國未來的花朵澆灌好、培養好。兩地領導組織協調組織工作此次培訓的目的，就是為了培養綜合評價一支綜合素質高、業務技能強的高素質教師隊伍，努力提高我市教育事業持續提升改革創新能力，縮小東西部教育發展的差距，構建和諧社會。

舉辦這次培訓，為我們提供一個互相了解、集中學習的機會。古人云:“獨學而無友，則孤陋而寡聞”;“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個年輕人一起學習、切磋、交流的效果好，這屆這也是這次培訓的必要性所在。當今社會，惟有比別人學得更多、更快、更好，才能保持自身發展戰略優勢。在地理知識更新日益加快的今天，如果沒有及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，必將會被社會所淘汰。上海市中華職業第二進修學院和我市主管局舉辦這樣進修班一個培訓班，就是希望通過到上海集中學習，給我們一個充電、交流、提升的機會，我們要倍感珍惜。

我們參訓的每一位學員一定會從思想之上真正重視起來，做到尊重老師，虛心求教;會遵照培訓紀律，嚴格遵守早起。聽見上課期間要認真聽老師講課，積極做好筆記;要認真聽從組織人員和教員的安排，完成十二天的'學習工作。

這次培訓班，從專家講座、學校的參觀學院院長以及時間的安排等方面都是經過進修學習認真準備的，目的只有一個，就是努力提高研修質量，讓大家學有所獲。培訓時間雖然不長，但內容很豐富，具有功能性很強的針對性和實用性。我們會按時參加培訓班，沉下心來，集中精力，專心聽講，認真學習，既向專家、老師學習，又要互相學習，力求學得更多一點，更好一點。我們在研習的過程中，會緊密結合本人時序，把學學與思考很好地結合起來，用科學的態度分析問題、解決問題，積極探索教育工作新思路，努力提高自身綜合素質素質和業務技巧水平，不斷提高自身素質和實際工作能力。

同行們，平臺已經搭建，讓我們借以為起點，出發吧，相信的教育土地上會留下我們深深的腳印。讓我們以此為信念，借力起飛，靜安區讓楊浦區的藍天留下我們飛翔的痕跡。把生命中最靚麗的定格在我們為教育事業努力的過程里!最后，我建議讓我們把最熱烈的掌聲獻給關心市教育事業發展的各位領導、專家、老師們!

培訓工作會議發言稿 篇4

各位領導、各位老師:

大家好!

首先感謝學校領導給我們這樣的學習機會，使我和幾位同事有幸參加了寒假班主任培訓，同時，我也非常榮幸有今天這樣的機會，把學習的體會與領導、同仁進行匯報交流。培訓為期5天，包括六個方面;班主任專業素養的思考;減負難為的實踐邏輯;班級活動設計組織與管理;中學德育低效問題的探討;班主任工作中的法律限度問題，教師心理輔導這六個方面。現就我個人認為給我感觸最深、最能指導我們在今后教育教學工作中的幾個方面結合自身的工作經驗，從做怎樣地班主任和怎樣做班主任兩方面，向各位老師做一個簡單的匯報!首先，我們要做一個智慧型、能力型的班主任

1、跟隨時代發展

隨著時代發展，新時期好的班主任不再是有家不顧從早到晚整天蹲點;有孩子不管課余給學生加班加點;有病不看帶病上課的“三不”型教師，而應該做智慧型，能力型的班主任，而要做到這些，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電，跟上形式。

這世界變化得比我們想象要快得多，就像學電腦一樣，你昨天也許才將WINDOW 98操練熟悉，可他人今天使用的卻是WINDOW 7。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂，千萬別讓自己成為新文盲，所以我們要經常閱讀報刊、雜志，勤上網，不停地思考，對世界保持新鮮感，使自己人的觀點不落后于學生，同時注意從體育、娛樂等新聞中找到與學生交流的話題，在無形中提升你在學生心目中的形象，強化你的人格魅力，進而影響你的學生。

2、為人師表，以身作則

班主任的模范行為對學生有潛移默化功能和滴水穿石的力量。學生的模仿能力很強，班主任的一言一行，會直接對學生產生潛移默化的作用。因此，班主任應該自覺加強自身的修養，注意自我約束，在學生面前樹立良好的形象。凡要求學生做到的，自己首先要做到;凡不讓學生做的事，自己也決不越雷池一步。班主任對學生除進行正面教育外，還要注意應用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學生，比如適當的幽默，幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。掌握一點幽默的藝術，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你，讓自己成為班級的太陽。

3、控制情緒，保持理智

學生用他的無知讓你生氣，家長因對孩子的袒護讓你動氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，生自己的悶氣，氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，我們得學會原諒，學會寬容，學會控制情緒，保持理智，當然，保持理智并不排除對學生的嚴厲批評，甚至有時也不排斥對學生的“狂轟濫炸”，但這要視具體情況和具體學生而定。發威不在聲高，震懾在乎于理。那種對學生動輒大發其火，簡單粗暴的做法，既有損個人形象也有損身體健康，更不利于問題的解決。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學生時，仍能面帶微笑;這不是虛偽，而是一種心理戰，好的老師肯定會如此與學生斗智斗勇。

4、放松身心，善待自己

班主任工作繁瑣且艱巨，勞神費心，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項工作，就讓我們做一個善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”，老師的口袋中應裝著“金嗓子喉片”，其用途自不必說。另外，每天最好喝六杯水，用30分鐘的時間在球場上跳動一下，在幽靜的小道走動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體，其作用也不必多言。努力營造快樂的環境，讓學生快樂。讓自己每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才會愛上自己的職業，才能有靈感，才能有創新。工作才能有效率。

5愛崗敬業，少去攀比

不論與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，自己是比上不足，比下有余的。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情以及擁有的財富比自己強的.同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，其實，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣，其實幸福是一種感覺，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態，即完全投入到一種活動，無論是工作還是娛樂，每個人都有自己的機緣與造化，既然做了教師，就把它作為自己的終身職業，就把心態放平，把工作做好，做到干一行愛一行。也只有心靜下來，才有工作中的進步，進而找到職業幸福感，享受職業帶來的快樂。

6，多多反思，提升自己

隨著時代發展，談戀愛，玩手機等新問題層出不窮，沒有現成的經驗可以借鑒，怎樣處理，處理效果怎樣，這就要求我們做一個會思考的班主任，在反思中成長，在管理過程中，勤于反思自己處理方式的利弊優缺，有時思維的火花往往會在你上床后的那一瞬間，或者是在你醒來的那一時刻，有時甚至是在凌晨乃至你的睡夢中閃亮，那么在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維的火花，這樣經常的隨時隨地思索，有助于自身的提高，最終提升自己的班級管理水平。下面我再談一下怎樣做好班主任

怎樣做好班主任

全國優秀班主任郭葆芳對班主任工作做了高度概括;“嚴師之教、慈母之心、良醫之術、繡花之功。”成功的班主任可以不是管理方面的理論家，卻必須是管理的藝術家，因為他們深知細節管理的奧秘，處理問題細微之處見功夫。

一、用愛心導航、用真情渲染，走進學生心靈

全國優秀班主任黃靜華說：“我時刻想著兩句話，‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子，”師愛是班主任精神關懷的永恒主題，是開啟學生心扉的鑰匙，任何一個班級始終存在著客觀上的優劣之分，學生也存在著一定的個體差異。循規蹈矩，遵規守紀的學生教師自然心里喜歡，而違紀違規，個性倔強的學生，若教師方法簡單粗暴，會起負面作用。因此在工作中應該懷著一顆愛心，“人非草木，孰能無情。”唯班主任與自己的學生建立起深厚的感情，有話才愿向老師說，有困難就找老師幫忙，有苦悶才會向老師訴說，在彼此信任的基礎上，他才愿意聽你的道理，老師指出的缺點，他才愿意改，老師的幫助才樂于接受。如果班主任整天板著臉，學生就會敬而遠之，心懷戒備，不講真話，怎么能接受你的教育呢?所以班主任要懷著愛心，懷著平常心去了解學生，堅持以“情”感人，以“理”育人，在工作中做到偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴愛高才生，讓師愛的陽光照進每個孩子的心扉。

二、組建有力的班委會、培養良好的班集體

班主任的管理措施要得以順利實施，必須依賴班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設一個和諧、向上、充滿活力的班集體。因為班干部是班級的旗幟，是班級的領路人。因此，平時要多注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這樣將對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。好的班干部卻可以使班級管理事半功倍，他們是班主任的得力助手，可以使班主任在與不在，班上都是一個樣。所以，挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這樣既可減輕班主任的負擔，又能進一步培養他們的管理能力，促進良好班風的形成。

三、制訂班級常規，培養良好習慣

學期之初要制定班級常規，班級制訂的課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等諸多方面。每項常規經過一段時間的強化訓練，使每個學生具有了自我約束力，形成習慣，在以后的管理中就可以事半功倍。

良好的行為習慣是進行正常的學習和生活的保障，如果沒有良好的行為習慣做保障，整個班級會亂成一團。為此，一開學就應著手對學生進行嚴格的常規訓練。把培養他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。學習習慣的培養：重點四個字，惜時高效，行為習慣像早起早睡，講究衛生，尊敬老師，團結同學，互相幫助等對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。

四、勤激勵慎批評，激競爭促雙贏，正確的引導班級輿論

就是成年人，也希望得到別人的贊賞，何況是尚未成年的學生?所以，對待學生，你要學會發現學生的特長與其成功的之處，并給予充分的肯定;同時，當學生正確地回答了你的問題，或者提出了一個好的創意，甚至是一個小小的善舉，你都要用愉悅人心的語氣對他給予真誠的贊賞。你贊賞學生的成功，學生會再還你一個驚喜。當然懲罰是教育不可缺少的組成部分。對消極、落后的事物不去進行批評和否定，便是對積極、先進的事物的侮辱和打擊，對于頑皮的學生，對其違規的行為，也不要聽之任之，應當給予合理的教育，這時批評與懲罰應是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任，應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。從每天的督導的檢查、集體活動的表現、班級榮譽的爭取，班風班紀以及課堂教學留給科任老師的印象等等多個方面激發全班由整體到個人的競爭意識，在班級形成了“班榮我榮、班恥我恥”的氛圍。

五、開好主題班會，提升學生能力

班主任與學生聯系主要通過班會，召開主題班會，從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，從多方面上誘導學生養成好習慣，每個班會都應認真準備，另外充分利用網絡資源，使班會豐富起來。

為讓班會“活”起來。班主任應相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。提高學生的綜合素質。讓學生主持，學生自主開班會，比如學習經驗交流、勵志演講等等，考前主題怎樣取得好成績，放假前就以怎樣過一個有益的假期為題，采用多種形式，盡量由學生自己組織，一方面還能得到優秀學生們真實的學習經驗，一些同學的勵志演講讓同學們找到自己的奮斗方向。另一方面培養了同學們的膽量，鍛煉了能力，六、抓好安全教育，防患于未然

生命無價，學生安全比天大。所以班主任應有的安全觀念，現在學生出了事就找學校，因而班主任成了某種意義上的弱勢群體，所以我們在工作中把責任盡到，把工作做到，把細節想到。對安全隱患及時發現，及進處置，及時匯報。寧可十防九空，不可一次落空。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。持不懈的努力，不斷探索其方法和規律，才能真正掌握這門藝術。在座的各位同仁都有自己獨特的管理方法和成功的管理理念，今天我僅僅是湖光略影，希望可以起到拋磚引玉的作用。如有不足之處，敬請各位老師批評指正，祝大家身體健康，工作順利，每天都有一個好心情，謝謝大家

培訓工作會議發言稿6

同志們：

大家好！20xx年對于干訓工作者來說，是緊張而忙碌的一年，也是收獲最大的一年，20xx年的干訓工作在市教育局、市教育研究院的正確引領下，在教育局、進修學校領導的高度重視下，在干訓部全體成員的精心組織下，在校長們的積極配合下，圓滿的完成了20xx年的干訓工作任務。從剛才姚校長的全面總結中我們共同感受到了20xx年的忙碌與收獲！在此我代表教育局對在20xx年取得優異成績的先進集體與先進個人表示衷心的祝賀！望你們再接再厲，再創佳績！對辛勤工作的干訓工作者和積極參加各項培訓活動的校長們表示衷心的感謝！

張主任對今年的干訓工作進行了精心而周密的部署。可以看出，張主任不僅精通業務，而且工作非常務實。剛才她講到今年要迎接哈市兩項大檢查，一是“十二五”工作的五年聯檢；二是骨干校長培養工程的檢查驗收工作。因此我們不能松懈，要做好圓滿收關工作，要總結經驗，為科學謀劃 “十三五”規劃打好堅實的基礎。今年的干訓所部屬的工作，大家要認真領會，抓好落實，回校后要把會議精神傳達給每一位中層以上領導。為保證今年干訓工作的有效開展，我代表教育局講三點意見：

一、每位校長要明確崗位職責，率先垂范。

近幾年，我縣的干訓工作從校長實際出發，創新培訓模式，科學管理，使我縣校長隊伍的整體水平有了大幅度的提升，我縣的干訓工作始終走在哈市前列。多次得到市教研院領導的表揚，但我們的干訓工作并非完美，姚校長總結的時候也提到了我們還有短板。離當今時代對我們提出的新要求，還有很大的距離。在校長隊伍中還存在著個別領導工作創新精神不強，部分領導工作有懈怠的思想等，這在一定程度上影響了我縣教育整體水平的提升與學校的均衡發展。工作態度決定工作的效果，希望個別校長能認清形勢，有責任有擔當，能轉變觀念，在其位謀其政，樹立學習意識，做教師的表率，努力提升專業素養及專業能力，真正提升學校的管理水平！

二、培訓部門要總結經驗，改革創新，謀劃培訓新思路。

“十二五”即將結束，干訓部要認真總結培訓工作經驗，特別是骨干校長培訓的途徑與方法的總結。在圓滿完成工作任務的同時，搞好調研工作，掌握不同層次校長的培訓需求，以研究、指導、服務為宗旨，充分發揮我縣骨干校長工作室的基地作用，發揮我縣骨干校長的示范引領作用，擴大影響力，加大培訓活動力度，補上短板，真正提高校長的學術水平和研究能力，加強網絡技術培訓，促進整體水平提升。要繼續抓好培訓的后繼問效工作，以學促變，教育局將繼續做好教育干部的考核工作，將培訓問效考核納入校長個人政績考核之中。

三、強化學習與管理，開創干訓工作新局面。

現在從國家到地方都在大力倡導讀書學習，特別是作為教育人，更要樹立終身學習的理念，可謂：“讀的書有多厚，走的路就會有多遠”，只有不斷的學習，不斷的充電，才會有不斷的`進步。每位校長要把學習當做一種樂趣，一種工作需要，不但自己通過學習補自身短板，還要注重補齊本校領導團隊中的短板，要狠抓所有干部、教師的學習與培訓，創造良好的氛圍。教育局將加大對基層學校的管理力度，解決不思進取，不求上進的工作作風，對干訓工作不作為的領導干部，不稱職的校長，個人不予評先進，單位不予評優，對始終不參加繼續教育和干訓學習的教育干部不予晉級。

同志們，今天的干訓工作會議是一次總結、部署工作的會議，更是一次共同提升、共謀發展的會議！我們只有擁有學習型、實干型、創新型的教育干部隊伍，我們通河的教育工作才能有所發展、有所進步，才能再登新臺階，再上新水平！讓我們攜手并肩，共同開創通河教育更加美好的未來！

培訓工作會議發言稿7

同志們:

今天，我們在這里組織舉辦鎮里固鄉通訊員培訓班，特別邀請了組組長縣教育局信息中心兩位專家李勁松主任(這位)、李峰老師(這位)來講課，我代表鎮里固鄉全體教育人士表示熱烈的歡迎(此處有掌聲)。這兩位老弟和我私人關系都很好，以往沒少對我們鄉照顧，以后還會一如既往的照顧。他們夫妻倆都是大忙人，今天能來這給我們上課，著實不容易，在這里，讓我們說聲謝謝你們。

這次培訓班間隔雖然不長，但學習內容太具體、很豐富，這既是一場學習提高的機會，更是一個相互溝通交流的平臺。在此，我就辦好培訓班意見講幾點意見:

一是要明確培訓目的，充分認識提高通訊員、尤其是我們教育通訊員自身素質的重要性。刻苦鉆研培養一支高素質的通訊員隊伍，是做好我鄉教育宣傳品、辦好我鄉教育工作網站、網頁支持我縣教育局網站的前提和保證。當前，我鄉教育正面臨著前所未有的嚴峻挑戰，但挑戰與機遇共存，這就在客觀上要求大家必須在知識發展水平、專業水平、工作作風、和工作方法等方面與之相適應。為此，我們要針對教育工作宣傳方面的薄弱環節，特別是如何正確把握宣傳的力度、廣度、深度和降低宣傳稿件的質量，深入學習探討，不斷提高大大提高自身素質和工作水平，更好地適應我鄉宣傳工作的需要，以實實在在的.工作成果向全鄉教職工、全鄉人們和上級領導匯報。

二是要珍惜這次難得的鉆研機會，做到學有所獲、學以致用。首先，大家要端正學習態度，認真聽講、不懂就問、虛心請教。其次，要聯系實際勤于思考，積極探索，解決新形勢下教育宣傳工作陷入的熱點、技術各方面遇到的難點問題。再次，要注重學以致用，不斷用新的理論來指導實踐。努力做到思想上求實，作風上務實，行動上落實，力求在宣傳內容、寫作方法等方面實現新的發展和沖破突破。

同志們，這次培訓學習機會來之不易，上課期間，希望大家自覺遵守課堂紀律，仔細做好學習筆記，努力掌握相關機構理論、方式、方法以及知識、技巧，黨務工作并把它應用到實際工作中才去，為鎮里固鄉教育宣傳組織工作的扎實有效基礎教育開展打下良好基礎，為本學校宣傳工作的創新發展做出應有的貢獻。

最后，我預祝此次培訓班取得圓滿成功。謝謝大家!

培訓工作會議發言稿8

很羨慕新老師，因為他們年輕的生命，因為他們充沛的活力，更因為他們活躍的思維和接收新事物的能力。接到任務的時候，其實我心里很忐忑，面對這樣鮮活的生命，我能說什么?我能給他們什么?所幸，高老師事先已在新老師中作了調查，話題是現成的，我心里稍踏實了些。那我就圍繞這兩個話題，說說自己在班級管理中的一些做法和體會。

一、如何把握“嚴”和“慈”的度?

波斯著名詩人薩迪在《薔薇園》一書中有這樣一句引人深思的話：

過度的嚴厲會造成恐懼，過分的溫和會有失威嚴;

不要嚴酷得使人憎惡，也不要溫和得使人膽大妄為。

這話的確很有哲理，讓我想到儒家的“中庸”，想到“平衡”，于是就有些糾結，誰都知道，卻并不是誰都可以做好。

我不想褻瀆先賢，但個人以為“嚴”和“慈”并不是一對矛盾體，不是對立的兩個方面，不存在把握“度”的問題，這是兩個概念。

所謂“嚴”，我的理解是，要學生遵守的校規校紀，學生就要不折不扣地做到。

這讓我想起《超級保姆》里的一個片斷：有一對年輕夫婦，他們有三個孩子，年齡2到8歲不等。平常家里亂得一團糟，父母的話，孩子一點也不聽，自己想怎么做就怎么做，很任性。超級保姆經過觀察發現，原因不是父母不管，也不是父母沒有指出孩子的問題，而是父母指出孩子的問題后，雖然也有“處罰”措施，但孩子一撒嬌，一任性，不執行，他們也就不了了之了。最終的結果就是想管管不好了。

超級保姆的做法是，設一“處罰凳”，讓犯錯的孩子安靜地坐在凳子上三分鐘，一旦離開凳子，重新計時。其中有一個小小孩，經過四十多次之后，終于在凳子上坐滿了3分鐘。為什么孩子會這么多次才坐滿3分鐘，保姆分析，是母親說話語氣不堅定，似乎在求孩子似的。所以，這樣做前，最重要的，是一定要讓孩子明白，他錯在哪里。其次是，母親態度要堅決，還要有耐心。

引用這個故事，不是教大家也使用“處罰”的方法，而是說，一旦定了規矩，就要讓學生不折不扣地做到。就拿穿校服來說吧，這其實是很容易做到的事，因為每個人都有校服。那么為什么還有好多人做不到呢?這就是執行力的問題，或者也可以說是老師不夠“嚴”。下面講個案例：

8班有個錢同學，個子比較高，人也比較帥，不愛穿校服。有時一整套都不穿，有時穿個上衣。第一次沒穿校服，他說是洗了沒干。我問他，校服幾套，他說兩套。我說既然如此，你今天是可以穿校服的，那為什么沒穿。最后，他老實“交待”是不想穿。那我說，既然穿校服是校規，你認為要不要遵守?你能做到嗎?他沉思了一會兒說，可以的。一句話，他校服有兩套，作為校規他又是可以遵守的，那明天穿好。他答應了。

可是沒多久，他又重犯了，理由無非是洗了沒干，忘記了之類的。某一天，他所有理由用完了，又沒穿校服，我當著他的面打電話給家長，叫他的家長送過來。當然，事先我與家長作了溝通，與家長達成了共識。家長把校服送過來了，他也穿上了。后來，他再也不找理由不穿校服了。

你可以給他機會，一次兩次三次，都沒關系，但不能N次，無休無止的。這就是“嚴”，它與“慈”是不矛盾的。你是在尊重學生的基礎上，落實校規校紀，學生是懂的。

所謂“慈”，應該是對學生的關愛。

愛學生，不是說你可以在原則問題上讓步，不是說你要容忍學生的不良言行。這不是愛，是不負責任的表現。愛學生，就是要時時處處為學生著想，無論是表揚也好，批評也好，你要讓學生感受到你是站在他那一邊的，是為他在考慮問題。對他來說，你是“自己人”。

還是8班，有一個叫小麗的女生。我發現，她和曾經的小偉一樣，都是班級的“邊緣人物”，是同學嘲笑的對象，人人對她是避而遠之，不愿與她同組，連廣播操排隊，前后都離得遠遠的。

同學都說，她還有點“花癡”，經常去騷擾鄰班的幾個帥男生。有一次追一個男生，導致那男生腳扭傷。幸虧那學生的家長比較通情達理，了解情況后也沒有過說什么。我以為，她之所以這樣做，老是去追男生，無非是想引起別人的注意，讓別人也關注她。

我想，這是一個比較好的契機。我沒有直接批評她，沒有責怪她闖了大禍，而是以平和的語氣，與她一起分析了這件事。

“小麗，你知道他摔跤后的情況嗎?她一臉茫然地看著我。“他腳扭傷了，聽說連路都走不了了。”她一聽，有些慌了。我怕嚇著她，盡量把語氣放得溫和一些。

“他的家長帶他去醫院看了，按理，你爸爸媽媽應該去看他的。應該向人家道歉，付給他醫藥費。你看，這事鬧得多大呀。給人家家長添麻煩不說，還讓他受皮肉之苦。如果摔傷的是你呢?你會怎么樣?”

“那怎么辦?”她終于憋出一句話來。“怎么辦?老師先幫你了解一下，我們該做的還是要做的，以后你一定要注意點，不要再去追他們了，不小心會出事的。”

她沒有說，只是用力地點了點頭。從她的表情看，她是聽進去的。對她來說，傷腳事件是個轉折點。那以后，她安靜了許多。一直到現在，她都很好，無論是自主學習課，還是有老師上課的課堂，還是課間休息。

我不敢說，她的好轉完全有懶于這件事，我只是想說，即使是處理這樣讓人頭疼的問題，也可以從學生的角度來措詞，站在學生的角度來為他分析。這就是愛，是“慈”。

講到此處，想起八年級課本里胡適寫的《我的母親》，他在文中寫道：“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點兒做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。”可見，“嚴”和“慈”是不矛盾的，它完全可以有機地統一在一起。

二、關于班干部的培養問題

班干部的培養，一是指導，二是放手。

指導，即讓班干部明確要做什么，怎么做。前者不說了，學校下發的資料已經很具體詳實了。那么該怎樣指導班干部“怎么做”呢?

經常在走廊上聽到，有個別教室自主學習課聲音很響，有些亂。而音調最高的是班干部：“別吵了，別吵了;安靜，安靜!”教室里卻依然如故。

我們的`班長也曾出現這樣的情況。經過觀察，我發現，她在管理的時候，自己是笑嘻嘻的，聲音拖得很長，有時還是有氣無力的。事后，我對她的管理進行了糾正：首先，提醒同學的時候，聲音要響亮有力，讓每一個人都聽到;其次是，自己要嚴肅，不能鬧著玩一樣;三是，少說，一說無效，可以換種方法，譬如你站起來，注視著最吵的那幾個人，直到他們意識到自己的問題。經過幾次指導和我在旁邊的協助，她的管理漸漸生效了。

我個人以為，現場的指導比事前空洞的說教更有力。當然，事前的認知是必須的前提。

放手，即你要敢于讓學生去管，不要怕學生出差錯，不要怕扣分。但要注意的是，放手不是不管，你可以做一個“冷眼的旁觀者”。及時了解情況，適時進行指導。

為什么這么說呢?一是班干部需要你給他壯膽，給他支持;二是你自己需要第一時間掌握情況，便于管理。

總而言之，少說教，多具體實在的指導。

很喜歡一個朋友的QQ簽名，在此引用之，來作為結束語：“復雜的事情簡單做，簡單的事情正確做，正確的事情重復做”。是啊，班級管理是一件復雜的事，分解開其實也很簡單，只要把這些簡單的事情做正確了，做好了，你的班級管理一定會出成效的。

謝謝!

培訓工作會議發言稿9

同志們：

第一次全國水利普查開展以來，在市、縣2級水利主管部門、水普辦的精心組織和在廣大普查工作人員共同努力下，市水利普查工作取得了不俗成績，得到了廣泛認可。率先完成了普查數據成果上報，按時保質完成了各專項數據核實整改等各項工作，市水利普查成果在第一次全國水利普查市領導小組審查會議和市級專家審查會議上得到一致肯定，認為：工作組織有序、安排科學、工作認真、審核嚴格、進展順利，符合上級普查機構的有關規定要求，數據準確可靠，能夠真實反映市水利基本情況。成績可喜，但下一階段的水利普查任務依然艱巨繁重，各縣市區仍不能有絲毫松懈，下面我強調以下三點意見：

一是保持機構人員穩定。縣級普查成果上報后，有些縣市區思想認識和人員隊伍出現松懈。有的甚至認為普查任務已經完成了，對當前和下一階段普查工作沒有清晰的認識，沒有繼續給予重視。針對當前工作，要求縣級普查機構務必要保持普查骨干和專業人員的穩定，保證充足的工作時間，確保普查工作的'連續性。

二是重視水利普查檔案工作。水利普查檔案是水利普查工作的真實記錄，是成果的重要體現。通過這次培訓，大家應該大體掌握水利普查檔案管理的相關要求。會后要要制定普查檔案整理工作計劃，落實檔案設備和裝具，嚴格按照整理歸檔要求及時完成檔案收集、整理工作，確保檔案工作與普查工作同步完成，確保普查檔案齊全、完整、系統、安全。近期，市普查辦將對檔案收集整理情況進行督導檢查。

三是進一步落實普查數據核實修改情況。前期，在普查數據核實整改工作中，少數縣工作較為滯后和被動，普查數據核實修改行動遲緩，一定程度上影響了全市普查成果審核上報工作進度。省水利普查辦擬定于9月1日起，以市為單位召開審核整改會，逐一核實各專項前期整改情況。因此，各縣市區務必進一步核實上級下發的整改意見，核對修改條目，做好紙質表與系統數據的修改工作，并做好復核修改記錄。

同志們，經過大家兩年多來的共同努力，水利普查工作已經進入了最后決戰階段。讓我們振奮精神，再接再厲，全力以赴，扎實工作，高質量完成水利普查成果發布階段的各項工作，爭取市第一次全國水利普查的全面勝利。

培訓工作會議發言稿10

首先，我謹代表縣政府對鐘局長、張局長在百忙之中，不辭辛勞親臨我縣指導工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天，縣政府決定召開全縣食品安全暨食品安全監管員培訓工作會議，這是自縣政府調整分工以來，我參加的第一個食品安全工作專題會議。一會兒，藥監局還將做工作安排，請大家認真領會、抓好落實。下面我就做好全縣食品安全和本次培訓工作，強調幾點：

一、充分認識加強食品安全監管工作的重要性和緊迫性

國以民為本，民以食為天，食以安為先。食品安全工作，是執政為民的集中體現、是轉型升級的迫切需要、是建設誠信體系的重要環節，直接關系到政府形象和公信力，關系社會和諧穩定，關乎每個人切身利益，怎么重視都不過分，怎么強調都不多余。近年來，隨著經濟社會的不斷發展和人民群眾生活水平的日益提高，食品安全已成為社會各界關注的熱點問題之一，特別是“三鹿”奶粉事件和“瘦肉精”、“染色饅頭”等事件的發生，再次對食品安全敲響了警鐘。我縣歷來高度重視食品安全工作，按照“政府牽頭抓總，部門有力監管，各方聯合行動”的工作思路，全面實施了食品“放心工程”，深入開展了食品安全專項整治，不斷加大了對食品安全的監管力度，嚴厲打擊制售假冒偽劣食品違法活動，食品生產經營行為得到進一步規范，食品安全保障能力得到大幅提升，全縣食品安全形勢總體平穩。但我們也必須清醒的看到，在我們一再整治的情況下，少數餐飲單位和人員安全意識、衛生意識仍比較薄弱，農村假冒偽劣、有毒有害食品蔓延的勢頭還沒有得到根本遏制，紅白喜事家宴申報制度落實不到位；餐飲業散、亂、差局面未得到根本改變；學校周邊流動餐飲攤點還不規范。同時，今年我縣必須通過國家衛生縣城省級鑒定這一項硬指標、硬任務，400多項創建標準中，有近百個具體標準就直接或間接的關系到食品安全，假如食品安全標準達不到要求，會直接降低省級鑒定、驗收分數，到時候省級鑒定過不了關，更別說創建國家衛生縣城了。面對這些問題和任務，如果我們不高度重視，不下大力氣加以監管整治，就有可能引發食品安全危機，影響創衛鑒定、驗收質量。因此，在座的各位要充分認識到此項工作的重要性、緊迫性和復雜性，決不能報有絲毫麻痹、僥幸心理，把這項工作作為一項頭等大事，抓緊、抓好、抓實，推動全縣食品安全狀況的改善，促進全縣食品安全形勢逐步好轉，切實保障人民群眾飲食安全。

二、明確目標，突出重點，認真做好食品安全各項工作

（一）全面履行監管職能。去年，按照省市安排部署，我縣已順利完成縣衛生局和縣藥監局部分職能移交工作。面臨新職能、新的監管領域，縣藥監局全體人員、各鎮（辦）分管領導和企業人員要加強專業知識學習，熟悉工作內容，迅速進入工作角色，切實履行好新監管職能，對監管的重點和難點進行經常抽查檢查，做到不留空白、不留死角，對違法案件做到發現一起，查處一起，通報一起，樹立政府公信力，對嚴重危害人民群眾身體健康、群眾反映強烈、性質惡劣的重大案件和上級批轉的案件要實行重點督辦，限時結案。各鎮辦分管領導和食品監督管理員要切實發揮職能，認真履行轄區食品安全工作的直接責任，全面掌握轄區餐飲服務單位的基本情況，按時進行市場巡查，定期向縣藥監局反饋工作動態，舉報制假售假餐飲消費環節的等違法違規行為，協助縣食品藥品監督管理局開展餐飲服務環節食品安全監督檢查和案件查處工作。

（二）加強日常監管。各鎮（辦）、食品藥品監管部門，特別是食品安全監督管理員要深入餐飲單位，加強調查研究，進一步摸清餐飲行業情況，尤其是監管難度較大的小食店、餐飲服務攤販等，對餐飲企業實行量化分級管理，嚴把許可準入關，認真做好備案管理前期準備工作，避免出現監管空白。要繼續加強對農藥、獸藥殘留的監測，嚴防藥物殘留超標的農產品流入市場，進一步完善食品和食品相關產品市場準入制度，結合創衛工作，加大對各類食品批發市場、集貿市場、小食雜店、小攤點的監管力度，取締無證無照經營行為，嚴厲查處超范圍經營食品，經銷過期霉變、有毒有害和不合格食品等問題。要結合“兩網”建設，把加強農村食品藥品安全工作作為建設社會主義新農村的重要任務來抓，不斷改善和規范農村食品銷售的設施和條件，促進農村食品市場的繁榮與安全，不斷提高農村消費者自我保護意識和識假辨假、依法維權的能力，嚴厲打擊和查處農村食品市場經營不合格食品的違法行為。

（三）突出專項整治。繼續保持打假治劣的高壓態勢，抓好重點品種、重點領域、重點行業和重點環節的整治，深入開展聯合執法行動，嚴厲打擊食品領域的各類違法犯罪行為。要重點抓好與老百姓日常生活息息相關的糧、肉、蔬菜、奶制品、豆制品、水產品、飲料、酒、食鹽、兒童食品、保健食品等的專項整治，務求取得實效。要嚴厲打擊私屠濫宰、加工注水肉和病害肉等違法行為，規范肉類流通管理，整頓肉制品流通秩序。要結合餐飲服務食品安全百日大整頓行動，以城鄉結合部、旅游景點、學校、幼兒園及建筑工地食堂為重點區域，以節假日和黃金周為重點時段，以無證經營、地溝油和食品添加劑為重點對象，突出抓好食品源頭污染治理、生產加工、流通以及消費四個環節，嚴厲打擊生產、銷售假冒偽劣和有毒有害食品的.違法犯罪行為，有效遏制群體性食物中毒事件發生。

三、加強領導，綜合整治，推進食品安全工作再上新臺階

（一）高度重視食品安全監管工作。各鎮辦要切實把食品安全工作擺上重要議事日程，進一步落實鎮辦一把手負總責、親自督促，分管領導具體抓、經常抓的工作機制和食品安全責任制、行政問責制和責任追究制，及時協調解決監管工作中遇到的困難和問題，實行統一領導，統一組織，統一指揮。今天，到會的都是分管食品安全工作領導，請大家會后要把迅速把會議精神向主要領導匯報，把思想和行動統一到縣政府的決策和部署上來，真正把食品安全監管工作拿在手中，落實在行動中，確保轄區內不出現重大食品安全事故。

（二）充分發揮食安辦的綜合協調作用。今年，根據上級文件精神，將食品安全委員會從衛生局劃歸到藥監局。縣藥監局要充分發揮牽頭、協調和參謀作用，加強與食安會成員單位的溝通銜接力度，研究加強綜合執法、聯合執法和日常監管的機制與措施，制定完善食品安全應急預案，適時演練以提高快速反應和應急處置能力，對食品安全事故要做到早發現、早報告、早處置，堅決防止遲報、漏報甚至瞞報，努力把事故影響降低到最低限度。

（三）營造食品安全監管良好氛圍。縣藥監局要大力普及食品安全知識，積極開展食品安全宣傳進機關、進學校、進社區活動，引導群眾安全消費、理性消費，提高自我保護能力。要加大對食品藥品生產經營者的教育和培訓力度，不斷提高生產經營者的責任意識和質量意識，增強其社會責任感和行業自律性，嚴格執行各項食品藥品安全制度，確保食品藥品質量安全。要健全完善食品安全信息發布制度和社會監督舉報，及時公開監督執法信息，擴大社會公眾對食品安全問題的知情權，增強人民群眾的食品安全消費信心，營造全社會人人關心、人人維護食品安全的良好氛圍。

為了讓大家進一步掌握食品安全法律法規，明確工作責任，提高食品監督管理工作業務能力，我們專門邀請到了市藥監局鐘局長和漢濱區藥監局張局長兩位全市食品藥品監管界的權威人士，就食品監管相關知識進行主題講座，希望大家珍惜來之不易的學習機會，靜下心來，認真聽講，把寶貴時間和主要精力放在搞好學習培訓上，真正做到學有所思、學有所得,為勝任崗位、干好工作奠定良好的基礎。

同志們，食品安全責任重大，任務艱巨。我們必須認真貫徹落實中省市的安排部署，以高度的政治責任感和嚴謹細致的工作作風，齊心協力、強化監管、扎實工作，為開創全縣食品安全工作新局面，加快建設和諧嵐皋、平安嵐皋做出新的更大貢獻。

培訓工作會議發言稿11

各位室長：

你們好！首先讓我代表全體宿舍管理老師對你們的辛勤工作表示衷心的感謝！你們辛苦了！

今天把各位室長召集起來開會主要目的是進一步統一思想認識，形成共識，達成合力，把我校的學生公寓管理推上一個新的臺階。今天的會議主要有以下幾個議程：

1、正確認識秭歸二中學生公寓管理的地位、定位，

2、正確認識寢室長工作的重要地位和作用

3、當前學生公寓管理面臨的新的形勢和存在的主要問題

4、關于建立學生公寓管理信箱和樓棟管理委員會的建議。

5、總結表彰21春季學生優秀寢室長。

6、政教處譚主任與女生寢室長交流溝通。

一、正確認識學生公寓管理的地位的定位。

學生公寓管理地位的準確關系到我校的辦學理念和方向。秭歸二中的辦學理念是讓每一個人得到全面發展。辦學目標是成長成人成才。學生公寓在培養學生良好的衛生、生活習慣方面，在培養學生的集體意識、公共道德意識、勞動觀念、紀律觀念、時間觀念、愛護公物等方面，在教育學生基本的為人處事方面起到了非常重要的日常的基礎性的作用。我們全體二中人，特別是包括我們寢室長在內的全體宿舍管理人員必須站在對學生的終身成長負責的高度來對待我們自己所從事的具體的公寓管理工作，進一步增強我們的工作責任感，毫不懈怠，永不松懈，常抓不懈。所以我們的公寓管理無論怎么嚴格也不為過，大家記住我們的原則是嚴格不苛刻。我們必須明白我們的公寓管理工作不是作秀，不合適做給別人看的，不是為了迎接上級領導的檢查，不是為了迎接別人的參觀，我們所做的一切都是我們學校教育工作的需要。我們必須嚴格，必須形成常態。

二、正確認識寢室長工作的重要地位和作用。

寢室長是我們學生公寓管理最基礎的管理人員，在公寓管理中的作用非常重要，每一寢室搞好了，公寓就搞好了，好比每一個班主任把班級管好了，整個年級、整個學校就管好了。寢室長是學校聯系學生的重要橋梁，是班主任寢室管理的得力助手。寢室管理工作涉及的事情都很具體，小到地面一個頭發絲的清理，所以寢室長的工作很幸苦。所以寢室長必須做到三點：一、增強工作責任感，我們寢室長必須站在對同學、對班級、對班主任負責的高度對待寢室管理工作，管理好寢室的紀律、衛生、財產、水電、文化，引導好同學的思想，監督好同學不吸煙不喝酒不玩手機等。二、樹立全心全意為同學服務的宗旨。寢室長要管好同學，也要服務好同學，有困難伸手幫助，有矛盾糾紛進行協調等。三要講究工作方法，率先垂范，感化同學，向班主任、宿舍管理員借智借力。四、做好寢室長工作有利于鍛煉自身各個方面的能力。（三年高中寢室長遠大于初中三年班長的成長經歷）

三、當前公寓管理面臨的新的形勢和存在的主要問題。

秭歸二中在“三大”精神的`指引下，近些年發生了翻天覆地的變化，學校辦學條件不斷改善，趕超很多大專院校，教育教學管理更加嚴格規范，師生精神面貌朝氣蓬勃、積極向上。學校先后榮獲宜昌市示范學校、宜昌市高中唯一一所德育品牌學校、宜昌市文明宿舍等殊榮，產生了較高的社會聲譽。今年新的學期，學校將迎來四件盛事：宜昌市示范學校復評、創宜昌市德育示范學校、校慶60周年、第十屆體育科技文化藝術節。所以，我們的公寓管理壓力更大，要求更高。

四、今后學生公寓管理必須注意的需要整改的問題。

敬請各位寢室長認真聽認真記，對照問題查找自身寢室存在的問題。

1、安全為天：人身安全、財物安全。

2、紀律硬功。

3、日常保潔。要求床鋪整潔、擺放一條線、地面干凈。

五、關于建立學生公寓信箱和建立樓棟管理委員會的建議。

1、為進一步加強學生公寓管理的民主科學性，積極調動廣大學生的積極性參與學生公寓管理，公寓決定設立公寓管理信箱，希望大家對公寓的管理進行監督，提出寶貴建議，凡是提供有價值的信息和建議的在當月文明寢室評選中加分2-5分。

2、為進一步增強學生自我教育自我管理自我服務的實效性。本學期開始成立學生公寓樓棟管理委員會，直接接受學生公寓管理負責人的領導，分年級采用寢室長輪流巡查執勤，協助值日教師、宿舍管理老師重點管理監督管理晚上就寢前后的紀律衛生等，具體開展工作的具體時間和具體要求另行通知。

六、表彰xxxx年春季學期優秀寢室長（略）

各位室長，新的學期，新的形勢，新的氣象，我相信在各位室長的努力下，秭歸二中學生公寓管理會取得更大的進步。謝謝大家！

培訓工作會議發言稿12

尊敬的顧書記、各位領導、各位學員：

大家上午好!

在這秋高氣爽、丹桂飄香的美好季節里，“國培計劃(20xx)——中小學骨干班主任教師研修項目X師范大學高中班主任培訓班即將落下帷幕。首先，我代表全體學員向精心組織、傾心傳授、熱心服務的XX師大的領導、教授、專家和研究生服務者表示衷心的感謝。10天的培訓雖然短暫，但對我及全體學員來說，可謂收獲豐盈，感受良多。現粗淺地談談自己的收獲和感受。

一、收獲

1、理論的收獲

胡院長的“教育智慧”，讓我們進一步懂得怎樣做一個智者班主任;齊教授的“職業幸福感”，讓我們在職業倦怠之時，重新揚起快樂的風帆;朱X教授的“情感能力”，讓我們學會了與學生溝通最本質的東西;陳X博士的“班級柔性管理”，讓我們進一步懂得了什么叫人文治班、人文治校。其他專家的報告，同樣閃爍著理論的光芒，智慧的力量。我們這些來自于一線的班主任，往往缺少的并不是經驗，而是理論。這次培訓學習，專家教授們的報告，讓我們這些班主任們，能夠站在一定的理論制高點上去審視我們曾走過的班主任之路，也必將能夠用這些理論去指導我們今后的班主任工作實踐。

2、實踐的收獲

一線優秀班主任袁XX老師的執著追求、示范效應，讓我們進一步懂得了如何做一個有想法、有思想的班主任和堅持就會成功的道理;季XX博士的心理輔導，讓我們懂得了教育還可以如此的輕松，如此的快樂;趙XX社長的“優秀班主任成長之路”，讓我們懂得了班主任工作還可以如此的多姿多彩;XX分校的德育實踐，讓我們領悟到，學校不在高下之分，關鍵是如何辦出自己的特色，班級管理，班主任工作亦是如此……

3、資源的收獲

本次培訓，讓我們這些一線的`班主任們有幸結識了一批專家、教授、學者;同時，“國培計劃”和XX師大為我們搭建了一個更寬廣的平臺，讓我們有緣結識了來自于全國各地的優秀班主任們，這些，都是我們將來班主任工作寶貴的資源和無盡的寶藏。謝謝“國培計劃”!謝謝南京師大!

二、感受

1、治學要嚴謹，學習需勤奮

本次培訓，教授專家們嚴謹的治學態度，深厚的學術功底，嚴格的教學管理，給我留下深刻的印象，并成為我學習的榜樣;每位學員學習勤奮刻苦，每晚寫作業都到12點后，很多學員說，我們是在重走青春路，重溫高三夢。這些，都確保了本次培訓的高質量。

2、工作要努力，生活需輕松

班主任工作是育人工作，來不得半點的虛假和馬虎，“學校教育要為學生的一生奠基。”班主任尤是如此。但我們很多班主任非常的辛苦，我們要學會尋找生活中的快樂和輕松，并以此作為工作的潤滑劑，更好地前行。

3、培訓雖短暫，友誼需長久

培訓班即將結束，朋友即將遠行，希望在通訊、交通如此便捷的今天，我們全體學員能夠常交流、常走動，讓友誼之樹常青。

最后，我想我們每位班主任都能做一個有主見、有想法、有思想的班主任，堅持不懈，追求卓越，盡量在各自的地方起到示范引領作用。

謝謝!

職教師資培訓集團工作會議發言稿

尊敬的周x理事長、x主任、各位領導：

在xx各界廣泛學習xx職業技術教育工作會的同時，xx科技也不例外的抓住一切機會學習和領會文件精神，我的學習方式有兩個，一是學習文件，第二是聽各位領導解讀總理的重要講話精神，我至少已經在3個場合聆聽過德隆主任的精彩解讀了。總理的講話高瞻遠矚，為我們企業進行人力資源開發指明了方向，同時也更加堅定了xx教育為職業教育的師生提供服務的激情和決心。

黨和政府的政策如春天般的溫暖，但現實卻是骨感的。今天的會場我本來準備了精美的ppT,不過我們企業用的是2010版本，但主辦方的版本卻在2003，因此無法播放我的ppT,由此可見，校企合作的現實還有很大的差距。（笑聲掌聲）如果有一天我和貴校合作，我要做的第一件事情就是推動貴校把電腦里面的office2003卸掉，裝上2010，否則就真的OUT了。

xx科技集團有限公司是西南地區唯一一家為客戶提供數控機床設備并匹配高素質技能人才的裝備制造企業實體。2010年10月，xx科技正式成為師資培訓集團的常務理事單位。在集團理事長和秘書長的堅強領導下，我們把企業人力資源開發的優勢與職業教育教師的工作需要進行了有效的對接，獨創“體驗式培訓”，現將相關情況匯報如下：

一、體驗式培訓的關鍵詞：企業意識、體驗式、市場化。

1、職業學校呼喚一支具備“企業意識”的師資隊伍。

只有教師具備了“企業意識”，才能培養出具備“企業意識”的學生，從而受到用人單位的青睞。通過調查發現，x%的教師都是大學畢業后直接進入學校，即使有企業的實踐經歷，但零距離了解企業管理，具備企業意識的機會極少。xx公司是一家健康快速發展的企業，擁有大量企業和市場資源，如何把企業意識原汁原味的展示給中職教師是我們一直在思考的問題。

2、“體驗式”學習是提高培訓效率的有效途徑。

通過大量的走訪調研，目前老師們面對的培訓太多，多少老師甚至反感培訓。主要原因是培訓的手段比較單一，培訓的管理措施缺乏針對性。主要是聽講座為主，且課程內容缺乏系統性，把培訓成果轉化為工作技能的難度太大。

帶著這個疑問，xx教育通過與國內著名的學術機構和管理咨詢機構合作，培訓必須讓學員“耳到、眼到、口到、手到”，才能引發受眾的興趣。目前培訓的普遍問題在于“聽聽激動，想想感動，工作不動”，只是采取學術講座的形式是無法解決這個問題的。在專家們的幫助下，xx教育開發出了“體驗式培訓”。即讓學員的學習過程就是參與完成具體任務，并由經驗豐富的教練指導，最后由學員在教練的指導下進行解碼，轉化為工作技能。

3、市場化是考驗培訓服務生命力唯一工具。

2011年5月28日，xx教育邀請了市內知名職業學校校長約x名就體驗式培訓進行研討，在聽取校長們意見的基礎上，我們正式向中職學校老師推出“教師企業意識體驗培訓”。

2011年7月5日，首批x名教師走進了xx公司組織的“企業意識”體驗，總結會上學員和校長們暢談心得，集團秘書長龔德才女士親臨現場指導。

在全體校長和參訓學員的倡議下，xx教育成立了“教師企業意識俱樂部”，專門為職教教師提供企業意識體驗培訓服務。

截止到2012年3月，一共x余名職校教師走進“企業意識體驗俱樂部”，調研企業x家，形成錄像資料x小時，學員體驗日記x萬字，開展招聘面試實戰x多次，得到了全體參訓學員的歡迎。

事實證明，我們推出的體驗式培訓得到了市場的認可。

二、組織體驗式培訓的心得體會

1、以體驗為中心的課程開發和組織教學模式可以大大提高參訓教師積極性。

我們組織的培訓主要以完成任務為導向，以小組為單位進行對抗性的比賽，并針對成績優異的小組進行較大力度的獎勵。參訓學員的目標意識、規則意識、規范意識明顯增強。

回訪結果顯示，參訓教師們已經把這種體驗式的學習帶回了工作崗位，且產生了積極地效果。

2、參訓老師必須體驗原汁原味的企業文化

“企業意識體驗”上課在企業，調研在企業，住宿在企業。x天的體驗，老師們可以近距離更加深入的了解到企業的工作方式，企業對人才的需求，更深層次了解企業文化，這種體驗對老師們的影響潤物無聲。

回到工作崗位后，老師們不自覺的將這些文化理念和工作方法應用到教學工作中，一部分原來覺得無法解決的頑疾（中職學生的學習興趣）自然得到了解決。

3、體驗式培訓的教練必須多元，以有結果為選擇標準。

在學員體驗的x天，我們聘請x多位企業高管，x余位專家為學員進行指導。管理過程完全實現企業化，向有結果的人學習成為老師們體驗過程中的學習原則。

企業高管提供具體實踐操作經驗指導，教授專家提供理論支撐和思維模式的幫助。所有為xx服務的專家和教授的課程都必須按照xx課程設計的要求進行打造，這就保證了課程的吸引力。

4、培訓結束后的“售后服務”為教師成長提供持續動力

體驗結束后，xx教育為200余為老師在教育教學工作中遇到的問題進行了服務，包括班級文化、班級制度與企業制度、ppT制作等都進行具體的服務，為老師們解決了很多實際問題。參訓老師們也建立了自己的人脈圈子，很好的促進了工作。

今年1-6月，xx團隊走進了北碚、武隆、渝北職教中心等學校，與參訓過的老師進行座談，了解他們的成長狀況，同時也向他們征求意見。得到了受訓老師和學校的普遍歡迎。

三、xx教育的努力方向

1、繼續辦好“教師企業意識體驗俱樂部”。創造條件讓職校教師走進企業進行調研，充分了解現代企業管理，體驗企業文化，學習企業管理技能，取得了積極的影響。作為xx市教委職教師資實踐培訓基地，我們完成了市教委下達的多項企業實踐培訓任務。2012年，我們又獲得了教育部的認可，并承擔教育部下達的中職教師企業實踐培訓任務。

2、適時推出中職教師提供“企業崗位掛職實踐”服務，協助職教老師成為行家里手。

xx科技提供的“教師企業意識體驗”服務，雖然向學校收取了一定的培訓費用，但由于成本太高，因此企業每年必須補貼大筆資金才能保證師資培訓的質量。如果企業能獲得政府的資助和補貼，將會讓更多的老師受益，影響將更加廣泛和深遠。

職業教育領域博大精深，xx科技只是進行了一些實踐和探索，雖然我們具備全力以赴的熱情，但由于水平有限，不妥之處，敬請各位領導和專家批評指正！