讀書的感言優(yōu)秀

讀書的感言優(yōu)秀1

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。其中道出一個(gè)深刻道理：文章源于積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬千，筆下也難有只言片語。

我喜歡讀書。記得很小的時(shí)候，媽媽拿著書給我講故事，讓我對(duì)書充滿了好奇。漸漸地，隨著年齡的增長，我從連環(huán)畫看到《三國演義》、《西游記》等世界名著，從幼兒園的教科書學(xué)到小學(xué)四年級(jí)的教科書，我愈來愈喜歡讀書了。因?yàn)椋疑钌畹馗形虻綍苁谷嗽鲩L知識(shí)、受益終生，能讓人汲取智慧、陶冶性情，還能領(lǐng)你去尋覓古人、廣交良友，更能讓你心曠神怡。讀書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。

讀書是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。我就是從書中認(rèn)識(shí)了聰明的諸葛亮、頑強(qiáng)的.海倫??了解了四大發(fā)明，八大行星??

書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！

讀書的感言優(yōu)秀2

漆黑的夜和黎明勾手，夜晚的風(fēng)兒帶走美夢(mèng)，來到一片純白的世界，是你霸占了一切……

——題記

拂去喧囂，洗盡鉛華，點(diǎn)一盞孤燈，俯首于案上，靜置繁華。下頁，細(xì)品讀書的拽味調(diào)。憶秦皇焚書坑儒，漢武獨(dú)尊儒術(shù)。可悲!可嘆!愚昧無知，鉗制思想。哪里知道讀書的拽味調(diào)。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”每一本書都有其獨(dú)特的拽味調(diào)，是什么，那就要看讀書之人個(gè)人的見解了。人不可以不讀書，不讀書者大智若愚。高爾基曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯。”你不去讀書，那最終被遺棄的那個(gè)人一定是你。我們的世界已不再是以食為天，而是以書為天。書是我們的精神食糧，古宋濂“不知口體之分不若人也，以中有足樂者。”如果我們只去吃飯不去讀書，那便一生空虛，和那些行尸走肉毫無區(qū)別。再說，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是建立在人才的基礎(chǔ)上，九年義務(wù)教育就是為了讓人們多讀書，讀好書，通過讀書感悟人生之大道。我喜歡讀書，每當(dāng)拿起一本書就會(huì)情不自禁地陶醉于其中。那，是一種享受的'境界。那境界純凈、潔白，那感覺輕快、自在。那，是一個(gè)體驗(yàn)真我的地方。“世有伯樂，而后有千里馬。”每一本書都是一個(gè)靈魂。一本好書，靜置于案上，無人理睬，那么它只有靜靜地化為塵土，隨風(fēng)飄揚(yáng)，灑下遺憾的淚水。相反，若有人去翻閱他，去明白他的寫作特點(diǎn)，去品味語言的風(fēng)采，去感悟作者所呈現(xiàn)的道理。那么非但豐富了你的閱歷，提高了你的寫作水平，增加了你的知識(shí)財(cái)富，也延伸了書的存在價(jià)值。讀書也是一門學(xué)問。它不僅是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。它不僅傳授給我們做人的道理，用書格影響人格。他的那些金字招牌毫無保留的為我們亮出，為我們的成功鋪好了一條坎坷而有輝煌的道路，自己卻甘愿做墊腳石。流年在消逝，年華在奔跑，知識(shí)也與日俱增。所以每讀好一本書就會(huì)離成功更近一步。熄滅孤燈，抬起頭來走向光明。這頁，盡品讀書的拽味調(diào)，即使身處鬧市也“心遠(yuǎn)地自偏。”

讀書的感言優(yōu)秀3

從小開始培養(yǎng)孩子的閱讀愛好，重視親子共讀時(shí)的感情交流，是幼兒成長與感性教育不可缺少的方法。

我個(gè)人認(rèn)為親子共讀不就應(yīng)只是局限于讀故事、兒歌，還就應(yīng)包括在“讀”的過程中動(dòng)手、動(dòng)腦的互動(dòng)游戲，而這些都需要父母有心、孩子用心，從而使孩子的腦、四肢都能夠得到鍛煉。

說到讀故事，我大多數(shù)時(shí)間能夠做到帶有感情、生動(dòng)的去讀，而不是像念課文一樣，此時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)，仔仔聽故事的興趣也會(huì)隨之高漲。而且每次講故事之前，我都會(huì)告訴他，“要認(rèn)真聽，聽完了我會(huì)有小問題提問你”，這樣，仔仔在聽故事的時(shí)候注意力就會(huì)集中了。在每一個(gè)故事講完之后，媽媽都會(huì)首先把故事所要表達(dá)的意思、思想告訴仔仔，然后提問，讓他來決定。此刻，仔仔基本上養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，故事聽完之后會(huì)主動(dòng)讓媽媽提問，有時(shí)媽媽忘記了，他還會(huì)自己提一些小問題，自己回答呢。

記憶最深的就是講“寒號(hào)鳥”的故事，當(dāng)講到寒號(hào)鳥因?yàn)椴恢惨雇韮龅冒l(fā)抖的`時(shí)候，我把故事里的原話——“哆嗦嗦哆嗦嗦，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩”念的也是聲音發(fā)抖，身體也做成蜷縮狀，剛開始的時(shí)候，仔仔對(duì)媽媽的聲音和動(dòng)作感到好笑、好玩兒，隨著聽這個(gè)故事的次數(shù)的增加，孩子對(duì)“寒冷”與“哆嗦”逐漸有了自己的認(rèn)識(shí)和理解，明白打哆嗦是因?yàn)槔涞脑颍匾氖牵高^這個(gè)故事，自己明白了“這天的事情這天做，不能拖到明天”。這才是父母選“寒號(hào)鳥”故事書的初衷的最好答案。

可能男孩子對(duì)童話故事的興趣都不高的原因吧，仔仔從小就喜歡聽一些生活故事，對(duì)“丑小鴨”、“白雪公主”這些經(jīng)典的童話總是一副“不屑一顧“的樣貌。“賣火柴的小女孩”也是媽媽要求了好幾次，他才答應(yīng)聽的。那天，媽媽把語速放慢、放輕，用比較低沉的聲音講著小女孩的故事，當(dāng)我講到“小女孩看見她的奶奶，張開雙臂大聲呼喊‘奶奶，不要離開我’”的時(shí)候，仔仔一頭扎進(jìn)我的懷里，悲哀的哭了起來。這時(shí)候，我并沒有因?yàn)樽凶械牧鳒I停止講故事，而是繼續(xù)。等到故事結(jié)束的時(shí)候，仔仔還趴在我的身上抹著眼淚。我問仔仔為什么哭了，仔仔不說話，他把我抱的更緊。我明白是因?yàn)楹⒆佑幸活w善良的心才流淚的，是因?yàn)樗幸粋€(gè)溫暖的家庭才會(huì)將媽媽摟的緊緊，是因?yàn)楹⒆佑眯穆犃诉@個(gè)故事才會(huì)有這樣的舉動(dòng)，這也是只有親子共讀才會(huì)產(chǎn)生這樣的共鳴。

作為親子共讀的一部分，在父母的幫忙下動(dòng)腦、動(dòng)手做一些“功課”也給仔仔帶來了很大的樂趣，家里買的“左腦開發(fā)”、“全腦開發(fā)”系列書籍是仔仔的最愛，興趣高漲的時(shí)候，一本書兩次就能全部被他做完呢。

親子共讀是一項(xiàng)需要父母和孩子堅(jiān)持用心去做的長期“工程”，我相信，透過兩人用心的去讀和交流，不僅僅能增加孩子的知識(shí)和閱讀潛力，還能使親子感情交流得到深入。

讀書的感言優(yōu)秀4

我是個(gè)熱愛讀書的女孩，我認(rèn)為，讀書是一件很高雅的事，它讓我快樂。記得《論求知》里說：讀史使人明志，讀書使人聰慧。

讀不同種類的書，能讓人得到不同方面的提升:讀《簡愛》，我讀到了在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終一定會(huì)獲得幸福，獲得自由和和平的地位；讀張小嫻的文章，我懂得了我們年少的所謂“愛”都是不切實(shí)際的.；閱讀亦舒的文字，我明白了一個(gè)淑女應(yīng)有的智慧從杜拉斯的《情人》中，我讀到了一個(gè)矛盾卻又聰明的女子……我所讀過的書大約有三千多本，其中我最喜愛的莫過于《傲慢與偏見》了：這本書是簡·奧斯丁的代表作，他在這本書中闡述了虛榮和自尊是人眾的通病，而現(xiàn)實(shí)卻總是對(duì)人的主觀臆測(cè)進(jìn)行嘲諷這一觀點(diǎn)。也正是這一觀點(diǎn)使它成為英國最長銷的暢銷書。

中國作家中，我印象最深的是張愛玲和李碧華。原因么——她們聰明，她們悲哀，她們比李清照和三毛還要悲哀。她們把男人看的太透，太無懈可擊，以至于心走得比時(shí)間快，未曾經(jīng)歷過愛情傷筋動(dòng)骨的神魂顛倒，就已經(jīng)步入了人生的秋天。這是身為一個(gè)女人最大的悲哀。我喜歡的作家很多，從李白、杜甫、納蘭、晏殊到錢鐘書、品欽、歌德或普魯斯特、歐·亨利、柏拉圖、福克納、老舍、冰心，我都甚是喜愛。常常有人問我“你為什么愛讀書？”

我認(rèn)為，主要因?yàn)橐?讀書可以增加知識(shí)面，提高對(duì)事物的敏感度；二.這個(gè)世界上太多謬誤得到張揚(yáng)，我們應(yīng)該用真理去反駁它們。讀書讓我快樂，我愛讀書！

讀書的感言優(yōu)秀5

我從小就很喜歡讀書，兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大；此刻的我，在“書籍是人類提高的階梯”這類名言的縈繞下成長。

讀書能夠改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。書是知識(shí)的海洋，讀書對(duì)每個(gè)人來說都十分重要，它甚至能夠影響一個(gè)人的一生。經(jīng)過讀書，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，經(jīng)過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書是我們的良師益友。

讀書，開拓了我的.視野。小時(shí)候一有空，我便讀起《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》等課外讀物。讀了這些書，我能懂得一些淺層次的道理，了解到一些關(guān)于動(dòng)物、植物的知識(shí)。

讀書，讓我明白了做人的道理。當(dāng)我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書后，我深深地被夏洛那偉大的無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了。它雖然是一只小小的蜘蛛，可是它為了朋友甚至于付出了自我的生命。我雖然不能像夏洛那樣，可是至少在學(xué)校里，我會(huì)比以前更加積極地幫忙別人，主動(dòng)幫同學(xué)們解決困難。

讀書，使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應(yīng)當(dāng)把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同的目標(biāo)，我們僅有從此刻開始努力讀書，長大后才能夠成為國家的棟梁。

讓讀書融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力，讓讀書伴我們成長吧！

讀書的感言優(yōu)秀6

女兒今年十歲，讀五年級(jí)了。不知不覺中，陪孩子讀書也有幾年了。從帶拼音的《幼兒畫報(bào)》到后來的《動(dòng)物世界》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》，再到后來的《愛的教育》、《完美女孩》、《音樂老師和音樂神童》等等，一路走來，這些書籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書、讀好書的快樂和幸福。

女兒喜歡讀書，于是家里堆滿了各類圖書。如何選擇書籍成了家長必須要注意的問題。我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜歡的，適合她這個(gè)年齡的。比如她愛看童話故事，我一直都沒有干涉她，我覺得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。童話無論講述的是人與人之間，還是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。這些故事可以幫助她從另一方面認(rèn)識(shí)生活、了解社會(huì)，有利于從小樹立正確人生觀、道德觀。作為家長，我清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，并順應(yīng)她的要求，滿足她的需要，希望她通過喜歡的這些童話故事，在快樂的閱讀中健康成長。另一方面，做好引導(dǎo)工作，讓她學(xué)會(huì)讀好書，讀有質(zhì)量的書。比如有一本書叫《感恩父愛》，我覺得應(yīng)該讓孩子讀，因?yàn)樗职钟捎诠ぷ髟颍綍r(shí)比較忙，和孩子相處的時(shí)間相對(duì)沒有我這個(gè)當(dāng)媽媽的長，而且女兒天生就比較粘媽媽一點(diǎn)，也對(duì)媽媽了解多一些。為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會(huì)父愛，我給她推薦了這本書。 讀書，能凈化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書，能培養(yǎng)親情，是一件快樂的事。在品讀過程中，她不但能學(xué)到許多知識(shí)，還能從中明白許多道理。潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。和孩子一起看書，能夠加強(qiáng)和孩子之間的溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)他的了解，在共同閱讀的同時(shí)，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。每天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最快樂、幸福的時(shí)刻。和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來的快樂。

其實(shí)，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識(shí)，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓她在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會(huì)感恩。重要的不是智商的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很聰明，應(yīng)該說智商都不錯(cuò)。通過這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養(yǎng)孩子的情商比智商更為重要。不能盲目的認(rèn)為只有聰明的、智商高的人將來才會(huì)有出息，更不能簡單的認(rèn)同智商高的人，情商就一定會(huì)高。二者完全不能等同，同樣需要我們后天的教育和開啟。在傳授給孩子知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。因?yàn)閾碛羞@些他們會(huì)受益一生。但如何培養(yǎng)，卻沒有統(tǒng)一的“教學(xué)模式”，與其空洞地說教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺中，從小故事中明白大道理。同時(shí)，在閱讀的過程中，家長還應(yīng)該放下架子，“蹲”下來，和孩子一起“聊書”。不要高高在上，以長者自居。家長與孩子的關(guān)系是平等的，營造一個(gè)平等的環(huán)境，并認(rèn)真傾聽孩子的想法和意見，讓孩子感覺受到尊重，讓書中的營養(yǎng)慢慢地滋潤著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長。

通過和孩子一起閱讀，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，孩子們的身上有許多值得我們大人認(rèn)可和學(xué)習(xí)的.地方，不要忽視他們從只言片語中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長歲月中不斷累積的情商。只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛與耐心，他們就一定會(huì)綻放。 俗話說父母是孩子的第一任老師，其實(shí)，有許多時(shí)候我覺得我們的孩子在有些方面是我們的老師。比如有一次，我和她爸爸發(fā)生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒想到她悄悄地找到她爸爸說：“爸爸，夫妻之間應(yīng)該寬容，你是男子漢應(yīng)該讓著媽媽，你要大方的主動(dòng)和媽媽說話，不然的話我就要給你打× ”，他爸爸感到很驚訝？小小的她怎么會(huì)說這些？怎么會(huì)用“夫妻”二字，于是便問她：“你說這些，是不是有人教你這么說的，是爺爺？奶奶？還是媽媽？是不是他們讓你來當(dāng)說客的”，她急忙說“不是的，不是的，是我看了書，書上告訴我的。我覺得書上說得對(duì)，人與人之間就應(yīng)該友善相處，相互之間應(yīng)該寬容，不管是同學(xué)之間，還是夫妻之間，都應(yīng)這樣。你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過架。有時(shí)是她讓我，有時(shí)是我讓她。比如有一次，一個(gè)冬天的晚上，我們倆一起在一個(gè)腳盆里燙腳，因?yàn)樗齽偙粙寢屌u(píng)了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進(jìn)水盆里，我怕燙著，就把腳提起來，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來嘛，你越提我就越往你這邊倒！’，我當(dāng)時(shí)心里還是有一點(diǎn)不舒服的，不要我把腳提起來？你也怕燙呀，不然為什么總從我這邊倒呢？你不總這樣做，我也不會(huì)把腳提起來呀！但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說她的，我不開腔，她還繼續(xù)這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒什么的，我要珍惜我們之間的這份姐妹情誼。這樣不就避免了一次不愉快的爭吵嗎？所以，爸爸，你也應(yīng)該像我一樣，不和媽媽計(jì)較，也別生媽媽的氣。”。當(dāng)她爸爸告訴我這一切的時(shí)候，我頓時(shí)覺得孩子長大了，是媽媽學(xué)習(xí)的好榜樣。小小的她，居然有如此高的情商，知道心疼人，關(guān)心人，懂得站在對(duì)方的角度去理解他人。想一想，我們真慚愧，幸虧還有“書本”來幫忙，“書”教會(huì)了孩子許多做人的道理，健康的書籍能給孩子一個(gè)健康的人生，孩子也在閱讀中一天一天地長大、懂事，這真是開卷有益啊！

陪孩子讀書，家長肯定是要付出很多的休息時(shí)間。比如看電視、和朋友聊天、逛街上網(wǎng)等。孩子能否堅(jiān)持下來，關(guān)鍵看家長能不能堅(jiān)持，因?yàn)楹⒆拥淖杂X性差，家長的表率作用就顯得非常重要。不管多忙，如果每天能抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪孩子，益處是非常多。

總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實(shí)很多，所謂“潤物無聲”，我總希望孩子能夠在潛移默化中形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。能和孩子一起享受一天中最快樂的時(shí)光，我感覺很幸福，讓我們共同堅(jiān)持，陪孩子讀書，盡情地享受心的飛揚(yáng)，愛的傳遞吧！

讀書的感言優(yōu)秀7

每一天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每一天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每一天睡覺前陪她半小時(shí)，但是這半小時(shí)務(wù)必是互相讀故事給對(duì)方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一齊讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到此刻的每一天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑颍綍r(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給她買了很多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，但是在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書。之后我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級(jí)的.小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每一天堅(jiān)持寫日記。從最初的每一天由我給她題材到此刻每一天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每一天“親子共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的情緒讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，能夠零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你能夠給他們愛，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兡軌蚴a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧!

讀書的感言優(yōu)秀8

說到讀書，我和書非常有緣分，因?yàn)樽詮奈倚〉臅r(shí)候，就喜歡把爸爸那一大書柜里的書當(dāng)玩具來玩。

有一次，我偷偷地拿爸爸的書玩，不小心弄爛了，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽看見我總是玩爸爸的書來妨礙爸爸工作，她就給我買了一些小兒故事書，晚上，媽媽在我睡覺之前都給我講一些故事來。在每一個(gè)故事里，我都感受到了書的神奇，也經(jīng)常被書里的故事給吸引住了。從此，我每天晚上都會(huì)讓媽媽講一個(gè)故事。自從上了學(xué)，我因?yàn)橐矔?huì)查字典了，終于可以獨(dú)立看書了。

直到現(xiàn)在，我的那種對(duì)書的喜愛的心情仍舊沒有改變。

我有一件剛發(fā)生不久關(guān)于讀書的故事，我講給你們聽：有一天，我們家大掃除，每個(gè)人負(fù)責(zé)收拾自己的房間。我覺得這非常簡單，便和媽媽打了一個(gè)賭，就是要在半個(gè)小時(shí)內(nèi)把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得非常干凈，就贏了，并可以上網(wǎng)玩游戲。如果沒收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。

一開始，我干的還不錯(cuò)，可是我在收拾房間的過程中找到了前幾個(gè)月的《奧秘》的一本書，因?yàn)榘职帜侨タ戳恕Ｎ疫€沒有看過呢，我說看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書來。我在書的海洋里游著，像活潑的小魚一樣欣賞著大海里美麗的'景物。也像在軟軟的海綿里吸收著里面無窮的汁水，無窮的知識(shí)。

此時(shí)此刻，我甚至想永遠(yuǎn)在這種讀書的境界里。

讀 書 感 言

——摘于中國教育報(bào)

1、作家納博科夫?qū)ψx書一種獨(dú)特的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，心靈、腦筋和敏感的脊椎骨，這些才是看書時(shí)候真正用得著的東西。對(duì)于用心、用腦，我們都還好理解，但為什么主張用脊椎骨呢？脊椎骨里有神經(jīng)，它能感知愉悅。

2、勤于讀書和善于學(xué)習(xí)，是教師重新拾起生命激情、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而完善自我、提升生命質(zhì)量的重要方式之一，也是教師再一次找到并實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的另一個(gè)制勝“高地”。

3、什么是成功的教育，很簡單，讓學(xué)生喜歡至少不討厭讀書就是很好的教育，否則正好相反。

4、只有充滿內(nèi)心的渴望，閱讀的火炬才能激活和照耀書冊(cè)中深層的要義。另一方面，書是思想的大本營，靈魂的游樂場(chǎng)，卻不是人類精神的唯一歸宿。

5、教育不應(yīng)該停留在純哲理的思考或純學(xué)術(shù)的研究，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)人生，從對(duì)自身生命問題的解決，到關(guān)懷社會(huì)大眾，推己及人，民胞物與。

6、兒童時(shí)期的孩子們需要一個(gè)能夠舒展生命的空間。我們知道，作為一個(gè)個(gè)體生命，他的能力其實(shí)是有限的，我們不能一味地想著人的潛力是無窮的，一定要“榨”出個(gè)名堂來。

7、培養(yǎng)學(xué)生讀書的膽識(shí)，使他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期不但愛讀書，讀好書，還善于讀書，敢于面對(duì)質(zhì)疑，敢在思考中發(fā)表自己的見解，能依據(jù)自己的情況，批判地接受“書”中的知識(shí)。

8、我們提倡因情為文，反對(duì)為文而造情，文章所表達(dá)的情感首先應(yīng)該是真實(shí)的，但我們更追求文章思想的善和美，因?yàn)樯坪兔赖臇|西就是真實(shí)的，而真實(shí)的東西不一定是美和善的。

9、我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水。尤其是現(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)信息浩如煙海，不斷更新，教師更要有活水。老師不多讀書，源頭讀塞，何來活水？

10、在我們?nèi)諠u富足的同時(shí)，我們應(yīng)該有和“超市”這些東西并肩而立的“圖書館”從而更好地鍛造一個(gè)城市乃至一個(gè)國家精神的強(qiáng)度。

11、惡搞拯救不了詩歌，“裸體秀”拯救不了詩歌，詩歌無需拯救，真正優(yōu)秀的作品在歷史的書卷中，散發(fā)著耀眼的光芒。

12、“兒童讀詩經(jīng)運(yùn)動(dòng)”一味強(qiáng)調(diào)外部信息的學(xué)習(xí)，而忽視兒童內(nèi)發(fā)性的成長，實(shí)為舍本逐末；童年是人生重要的時(shí)期，并不僅是因?yàn)樗菍?duì)未來生活的準(zhǔn)備，而是因?yàn)樗旧砭褪钦嬲隣N爛的、不可重視的生活。

13、朗讀一直伴隨著我們的學(xué)習(xí)過程，但我們對(duì)它的理解往往太工具化了，只把它當(dāng)作是一種閱讀方式，一種積累語言、培養(yǎng)語感的閱讀方式。而在吉姆〃崔利斯（《朗讀手冊(cè)》的作者）這里，朗讀被提升為一種最簡單、直接、有效的情感交流和學(xué)習(xí)、教學(xué)方式。

14、讀三類書，我還是主張正“金字塔”型結(jié)構(gòu)，專業(yè)書在最上面，人文書在最底下：一是自上向下，先急后緩；二是自下向上，下為基礎(chǔ)。

15、純潔的童心最容易與藝術(shù)大師產(chǎn)生共鳴，兒童感受到的，成人未必能感受到。所以，和孩子一起閱讀時(shí)，何不試試把“杯子到空”帶著“我是個(gè)孩子”的心態(tài)來和孩子一起閱讀，一起交流？