初中說明文

初中說明文1

“0”的遐想

“0”，不就是個數字嘛！在大家眼中一定是再熟悉不過了的了，我想連3歲的小孩或許都知道“0+0=0”吧！但請大家自問，你真的了解“0”嗎？

用筆在白紙上畫一個“0”，于是，映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環，透過這個圓環，你看到的是一片空白。“0”，在數學方面代表沒有，但是在餓眼中，它卻是完美無缺的象征，在我看來，“0+0”就是等于整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神秘！

“0”，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個另人深思的話題。在學習上，“0”又是驕傲者的起點，是令人他們奮發向上的動力，同時“0”又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，一致后悔終身的魔力。

“0”，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那么地上便會長出荒草，布滿荊棘，成為荒涼生態中的一景。相反，如果你勤勞發耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那么到最后你就能獲得豐收。

“0”，在一個弱者的眼中，它是一只帶著微不足道的希望的救生圈，讓他們隨波逐流；但是，“0”，在強者的眼中，是一個敲響是戰鼓，“咚，咚，咚——”催促他們攻克學習與生活的每一個難關。

“0”，是一個有著神奇力量的套環，它能把向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人“望百興嘆”。如果不“0”當作現實生活中的竹圈來套東西，那么，套住了就屬于你，套不住，怎樣都不會歸你所有，這種觀點有點像人生哲理，但只有“0”，才能給予你。

初中說明文2

在我的書桌上，擺放著一只可愛的小臺燈，它是媽媽從大潤發買回來的。

小臺燈是用塑料制成的，周身都是粉紅色的，顯得格外嫩。它的頭上有一個蓋子，這是可以打開的，當四周很暗時，我們的眼睛在臺燈下面就會很疲勞，這時只要把蓋子打開，光線立刻就會射到四周，這樣射到書本上的光線就會柔和很多，這就是它最主要的護眼功能。蓋子下面是兩根白色的燈管，只要打開開關，它就會發出柔和的光芒來陪伴我，好像在說：“小主人，不管你寫到多晚，我都依然會為你照亮 的。”

再往下看，是支撐臺燈的燈柱，下面是固定的，不能動，上面一截就像是動物的脖子似的，可以任意扭動，可別小看它啊，它可以隨意調節燈的上下位置。如果你感覺燈光離你太近，就可以把它往上扳;要是覺得光線不亮，那你可以把它往下按一下。

燈的底座有兩個按紐，一個是臺燈的開關，另一個是調節燈的亮暗程度的，在按紐上清清楚楚地標明著開啟和關閉，亮和暗，只需要照著做就行了，很簡單。

這盞護眼臺燈從我升入小學開始就一直陪伴著我了，每當我有煩惱時，我都會向它傾訴，而小臺燈似乎也聽懂了我的話似的，用它那柔和的光芒幫助我把煩惱拋到九宵云外去了。我還給小臺燈取了一個可愛的名字：知心。

我愛我的小臺燈，它不僅是我學習上的好伙伴，更是我生活中不可缺少的好朋友。

初中說明文3

那便是眼前這一片真真切切，浩潮無垠的藍色了。是的，滿視野的藍色，無暇，透明，安靜。足以融掉自己的一種顏色，那是寫然唯一賦予海的顏色。然而海擁有的，不僅僅是一種色彩，它所擁有的是精神，是生命。

我走近海，走入海，我用手輕撫著海水，隨波浪感覺海的心跳。海浪拍著海岸的礁石，綻放出無處紛飛的禮花。曾一直認為，這就是大海呻吟的音源了。然而這時候，竟不自覺地產生出一種發自內心的清爽。我于是迎著它張開雙臂，海風心領神會地過來輕撫著我的全身。

初中說明文4

一提到西瓜，相信大家都不陌生，但是，你們明白西瓜的具體信息嗎?就讓我來告訴你吧!

屬葫蘆科，原產是非洲。西瓜是一種雙子葉的開花植物，形狀很像藤蔓，葉子呈羽毛狀。它所結出的果實是瓠果，為葫蘆科瓜類所特有的一種肉質果，是由3個心皮具有側膜胎座的下位子房發育而成的假果。西瓜主要的食用部分為發達的胎座。果實外皮光滑，呈綠色或黃色，有漂亮有花紋，果瓤多汁為紅色或黃色，罕見的還有白色呢!

西瓜品種很多，以用途不一樣，主要分為三類：普通西瓜、瓜子瓜、小西瓜。

中國是現今世界上最大的西瓜產地，但關于西瓜的由來，至今說法不一。

有的介紹說：“西瓜在神農嘗百草時發現的，原名叫作稀瓜，意思就是水多肉稀的瓜，但之后傳著傳著就變成了西瓜。

西瓜不但好吃，還有很多用處呢!籽殼及西瓜皮制成的“西瓜霜”專供藥用，可治口瘡、口疳，牙疳，喉蛾(急性咽喉炎)，及一切喉癥。

而西瓜果肉有著清熱解暑、解煩渴、利小便、解酒毒等功效，能夠用來治一切熱癥、暑熱煩渴、小便不利、咽喉疼痛、口腔發炎、酒醉。西瓜皮是用來治腎炎水腫、肝病黃疸、糖尿病。

西瓜子有著清肺潤肺功效，和中止渴、助消化，可治吐血、久嗽。籽殼用來治腸風下血、血痢。我講到此刻，你們對西瓜了解不少了!那大家可要多吃西瓜喲!

初中說明文5

母校，我敬愛的母校。時間過的真的是太快了。轉眼間，我已經在您的懷抱里生活了XX年了。這XX年里有我很多難以忘懷的太多事情。當要離開時，我們又怎么能舍得您呢?母校!

母校，你帶給我了快樂。我想對同學們說：“回想以前，同學們對我的幫助，使我想到了巴金爺爺說的話，友誼在過去的生活里就像一盞燈透徹我的靈魂，是我的生存有了一點光彩。”

記得有一次，在學校里的時候我的肚子突然很疼，同學們知道了下課趕緊跑過來對我虛寒問暖的，我怎么能不熱淚盈眶呢?我真想對同學們說一聲：“謝謝你們，你們對我的關心，我永遠記在心中的!”

“教育是知識的源泉，母校是我成長的搖籃，老師是我啟蒙的向導。”我要說老師也是我們學習的楷模。

母校，你帶給我了知識。記得我剛上XX年級的時候，我乘法口訣背的不好，老師您不顧您孩子的發燒，跑到我家給我講解題。這時我才知道外面下起了雨。你真是太偉大了，老師。千言萬語匯成一句話：“謝謝您，老師!”

母校啊!您匯集了知識淵博的老師，讓老師教育我們，讓我們成為明天的希望。成為祖國的未來。母校猶如一個海洋，充滿著前所未有的奧妙，讓我們盡情地在知識的海洋里遨游。啊!母校，如果您是一個茫茫的宇宙，而我則是一個小小的星球;如果您是一棵枝繁葉茂的參天大樹，而我則是一個豐碩的果實。是母校讓我讓我知道了暢游知識海洋的重要。

母校啊!母校，您將成為我人生中的一個美好的回憶!再見了，敬愛的母校!

初中說明文6

學校的食堂是大家最熟悉的地方。每當下課的鈴聲一敲起，學生們都會到食堂用餐。所謂：麻雀雖小，五臟俱全。雖然食堂的規模不大，但設備齊全。食堂售賣的食品更是多樣化。

學校里有很多長桌子和長凳。每當學生購買后，就可以坐下來享用。上課時，清潔工人就會把坐姿清潔干凈，以保持食堂的清潔和美觀。所以，清潔工人的功勞可不小呢！

下課時，食堂的座位每次都擠滿了人，十分熱鬧。食堂的事物常常飄出陣陣的香味，因為那里擺賣了許多令人垂涎三尺的食物。學生們都很守規則，都會排隊買食物。雖然如此，巡查員仍然站崗維持秩序。

食堂的角落里擺放了一個大盆子。每當學生用餐完畢后，他們就會把餐具放進大盆子里。這樣一來，就能方便清潔工人收拾餐具，而且也可以配湯學生的良好習慣，真是一舉兩得呀！食堂也有幾個洗手盆、幾面鏡子和洗手液，學生可以在飯前后洗手，以保持衛生。

墻壁上有個布告板。上面貼著一張張布置精美的海報。它提醒我們不可浪費食物，也要注意攝取飲食均衡的食物，及保持食堂的整潔。

初中說明文7

每次過年，我們一大家子人都會聚到爺爺家吃年夜飯，爺爺奶奶自然會做出一桌拿手菜。在琳瑯滿目的菜品里，我只對爺爺的一道拿手菜——澆汁山藥情有獨鐘。

放假沒事，我又去了爺爺家。一直吃了那么多年的澆汁山藥，我還從不知道它是怎么做出來的。我對爺爺說：“爺爺，我要吃澆汁山藥。”爺爺笑嘻嘻地說：“好來，我的大孫子，進屋等著吧，一會就成。”“不，爺爺，我要學這道菜，到時候我在家就能做給爸爸媽媽吃！”“行，今天爺爺教你！”爺爺爽快地答應了。

爺爺先把山藥洗干凈，接著用刮刀削皮，然后把山藥切成稍厚的片，放在水里泡著。爺爺又從冰箱里取出肉塊，切成薄薄的片，加上生抽、白糖、香油腌起來。然后打開火，加熱從冰箱里取出來的高湯。等高湯沸騰了，爺爺把腌好的肉片一片片放進去小火慢燉。過了半個小時，爺爺掀開鍋蓋，廚房里立馬都是濃郁的香氣。我走過去一看，鍋里的高湯少了一大半，但顏色更紅亮了。

把肉皮和湯汁盛出來，爺爺開始炒山藥。炒了一會，待炒出一點粘液了，就到了最重要的環節———澆汁。爺爺一邊翻炒，一邊把剛剛盛出來的肉片湯汁都澆在了山藥上，山藥立即被燙得“吱吱”叫起來。再翻炒幾下，就出鍋了。

爺爺先把山藥盛出來，再把鍋里的湯汁澆在山藥身上，還擺出了一個非常漂亮的造型。我實在忍不住了，抓起筷子嘗了一口，絲滑清脆的山藥加上濃郁的肉汁，簡直是人間美味，太棒了！

我喜歡這道菜，喜歡這股味道。我從沒在飯店里吃到過這道菜，有時候我也故意點山藥，但是他們做出的山藥都沒有爺爺這道澆汁山藥好吃。也許他們缺少的不僅僅是湯汁，更多的是那份耐心和爺爺對我的愛，濃郁如湯汁的愛。

初中說明文8

說到低碳，在我的印象之中就是少開車、不亂扔垃圾等等這些模糊的概念和字眼，后來查了一下字典，上面是這樣說的：意指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節水節電和回收三個環節來改變生活細節。在我的心中嘛，低碳大概就是指循環利用吧。

水的循環利用說起來實在太簡單了，但我們做起來貌似就比較困難了。記得曾經看到過幾個小朋友在公共廁所里玩水，你潑我，我潑你，各個像個小落湯雞，水滴答滴答落在地上，他們則滿不在乎，臉上掛著燦爛的笑容。結果我當晚就做了個噩夢，夢見世界上一滴水也沒有，只有干巴巴的土地。我們離不開水，因為水能夠幫我們做很多事，換言之，我們也可以用水做很多事，洗菜、洗臉、拖地等等。那我們為什么不可以將洗過菜的水去拖地，去澆花呢？這樣可比那些只是嘴上說說的人要好得多，也更懂得去低碳生活。

電也能循環利用?那當然！現在的科技多發達！不信，那我就來告訴你吧！就打個比方吧，我曾經在電視上看到過一個小廣告，兩個很可愛的小主人公正在玩著一輛紅色的遙控賽車，后來車子停了，他們看了看賽車摘下了電池，正要扔進垃圾桶時，卻被大人們叫住，原來這兩節電池還可以用來做電視機遙控器的電源！看了之后，每當我看見這類電池時，心里不時地激動，也不知道看過的人是否也會感同身受。

垃圾的循環利用更是了不得，幾張廢紙經過加工就又是一張嶄新的白紙了，而像這種紙，在我五年級時，更是在班里“風靡一時”，隨便哪個人的家里就能找出一大疊。關于這個，在全市，亦或者全區相信都曾舉辦過變廢為寶的比賽，我也曾穿上過用報紙做的禮服，在我的眼中它也頗具時尚感。

低碳生活，對于普通人來說是一種生活態度，同時不再是一種理想了，也成為人們推進潮流的新方式。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活” 更是一種“愛護地球，從我做起”的生活方式。

地球并不強大，我們身為他的主人就必須去保護他，不要為了科學家們那一句“來不及”則放棄了希望，我的力量雖然微弱，但我仍想盡到我的責任。為了未來那個綠色的家園，也為了我們自己，開始實現我們的低碳生活吧！

初中說明文9

我家南面的小房間是我的書房，也是我的臥室，它是我心愛的小天地。

我的書房既干凈又整潔，我非常喜歡。不管在什么時候我都覺得和它在一起特別溫暖。我把這個小天地布置得十分美觀：天花板上掛著一只只五顏六色的千紙鶴，每當有風的時候，它們便會翩翩起舞，令人眼花繚亂；雪白的墻上被我貼上了一幅又一幅美麗的卡通畫，有百變小櫻、哆啦A夢、Hello Kitty等等；窗臺上有許多盆花花草草，全都是爺爺精心培育的，散發出陣陣沁人心脾的芳香……它們給我的小天地又增添了幾分美麗的色彩。

小天地里擺放著一張書桌，每天一放學，我便會趴在上面讀書寫字。書桌上放著一盞精致的粉色小臺燈，它每晚都為我服務著，伴隨著我成長。一只綠色的青蛙小鬧鐘整天“嘀嗒、嘀嗒”的響著，每到清晨便準時打著鈴兒催我起床，有了它，我上學從來沒遲到過。把目光移開，書桌右上方的一臺銀色液晶電腦映入你的眼簾，它帶給了我無窮的知識和歡樂。書桌的右邊有一個書柜，里面整齊的擺放著一本本書。瞧，這是我最愛看的《笑貓日記》；再看那一本《封神演義》；還有我看不懂的《高老頭》、《茶花女》等等，大約有一百多本書，都躺在干凈的書柜里。書桌的左邊有一個大衣櫥，一件又一件漂亮的衣服、褲子、裙子都住在里面。床頭柜上放著一本小巧玲瓏的帶鎖日記本，每天我都會堅持記下一篇日記。還有……

啊，親愛的小天地，你給我帶來無窮無盡的樂趣！

啊，親愛的小天地，我永遠離不開你！

初中說明文10

在倒塌的房屋被困了48小時后，他終于被救災隊員發現，他的情況很不樂觀：覆蓋他身體的廢墟有幾十噸，他的一條腿和一只胳膊被深深地壓在石塊中，而他的另一只胳膊，正死死的抱著一個物體。救援隊經過仔細勘察后，提出了可以全身相救的方案。就這樣，將近10個小時，救援隊徒手艱難的搬走他身邊的障礙物。逐漸，他的`整個身體露出來了，抬他離開廢墟的剎那。現場響起了熱烈的歡呼聲，很多人流淚，拍著手……

而他，臉上卻沒有喜悅。生死關頭，這個66歲的老人用盡所有力氣把老伴護在懷里，然而他抱著的，只是一具已經僵硬的尸體。

我想老人一定知道他的老伴就在天堂，他知道妻子要他堅強，他在守護著她的靈魂，這是愛情的約定。即使生命逝去，但是愛的靈魂與信念會永存人間。

軍魂

綿竹一所小學的主教學樓在地震中跨塌了一大半，100多個孩子被埋在廢墟中，消防戰士正在緊張營救，就在此刻，突然發生了余震，教學樓面臨二次跨塌的危險，現場指揮命令所有人必須撤出廢墟。幾名剛剛救出孩子的消防戰士一邊大叫“下面還有孩子”一邊強行沖向廢墟，被其他幾名戰士拽住。突然一名戰士跪地哭求：“求求你們讓我再去救一個，我還能救一個。”鐵血男兒的哭泣是人性光輝的體現，柔情似水，舍己為人，將生死置之度外，為了人民，為了使命，這就是軍魂。

初中說明文11

我過生日時，爸爸送了我一個小鬧鐘，我把它放在書桌上，仔細地打量它，它可真是個可愛的小家伙!

這只小鬧鐘的外形是一個小豬，戴著一頂粉色的帽子，帽子上有個按鈕，它穿著一條藍色的褲子，一雙黑皮鞋，鐘面在小豬的肚子上，一層透明的玻璃蓋蓋在上面。

小豬的肚子里住著兄弟三人，它們都穿著一身黑色的衣服。老大叫時針，是三兄弟中最矮的一個，也是跑得最慢的一個;老二叫分針，他的身材比大哥要高一些，跑得速度也快得多;小弟弟名字叫秒針，別看它最小，可長得又高又瘦，最苗條了，跑起來更是一馬當先，一分鐘就能跑一圈。只要“飯菜充足”、“吃得飽飽的”，兄弟三人總是馬不停蹄地跑著，從來不知道疲倦。12點，兄弟三人就團聚了。但是，他們歡聚的時間只有一秒鐘，實在太短暫了!可是為了集體的利益，他們只好相約12小時之后再見面。真是時間不等人啊!

小鬧鐘每天都陪伴著我，早晨它醒我別睡懶覺，夜晚又催促我按時睡覺。臨睡前，我總要給他上好發條，讓他盡量“吃飽” 然后按下小豬頭上的按鈕，第二天早晨，他就會準時發出信號，呼喚我。聲音由慢到快，由輕到響，“嘟嘟、嘟嘟……”如果我沒聽見小鬧鐘的“呼喚”聲，他就會大發雷霆，不停地大叫，而且叫得更急切更響亮，一旦我醒來，輕輕地按下他頭上的按鈕，他就立刻又變得安靜和溫柔了。

漸漸地，小鬧鐘成了我不可缺少的好伙伴，他每天告訴我最標準的時間，它使我的生活也變得有規律、有節奏了。我真要好好謝謝你啊，可愛的小鬧鐘!

初中說明文12

中國式教育創造出來的‘’完美人才‘’，也可能只是一副華麗的軀殼。一些人有所欠缺的思想統一的形成了一種教育方式。一種有所欠缺的，中國式教育方式。

中國與美國德國等西方國家的教育方式有著根本性質上的不同。西方大部分國家在幼兒接受學前教育，也就是孩子在上幼兒園的時候會讓她們在絕對安全的情況下有絕對的自由。他們只在學校上半天課，課程進度緩慢，但學校每天都會用那半天時間來組織各種活動和去各種紀念館之類的旅游，校內或是校外，讓孩子有機會接觸新事物，適應各種不同的環境。這會讓他們更清楚自己想要什么，不想要什么。學校一律采用小班制，每個班只有不到二十五名學生，但每個班卻會配有兩三個老師。

老師們會在離孩子們不遠不近的地方，看護著他們，給他們足夠的空間自由去與人交談。有孩子在玩鬧時跌倒，只要摔的不重，老師和家長們不會去扶，會鼓勵孩子自己站起來。而在中國，這一切都會變得更加人性化，摔了有人扶，哭了有人哄，與西方教育方式大相徑庭。

在美國，孩子在六周歲以后就要在家做家務來用勞動賺取零用錢。除了必須共給孩子的吃穿用度以外，孩子從不會從大人那里，白白拿到零花錢。自己賺來的錢大多都由自己支配，而大人也不會過多干涉。這種方式給予了他們百分百的信任，讓他們感到自信，從而獨立自主，自給自足，也讓他們初步的適應社會。

而在中國，這簡直就是天方夜譚。中國孩子的物質生活都在父母那里得到了保障，久而久之這會變成理所應當，兩種截然不同的思想深根蒂固，也必然養成了兩種截然不同的性格。

幼時不同的教育，令孩子的世界里分出了兩條路，選擇和被選擇的道路。這，就是中國式教育。

初中說明文13

自然界，雨，是一抹奇麗的色彩，雨：有如輕紗一般朦朧的細雨，這朦朧，是最美的，有哭泣著的暴雨，眼淚流到地上，怎么也收不回來，那也有脾氣暴躁，轟隆隆的發泄聲響個不停，時不時還吐出一道閃光的雷陣雨。我是綿綿的春雨，每天輕輕地來，輕輕地去。

來到了一片山林里，我按耐不住自己喜悅的心情，下起了一場春雨，這像是一場隆重的音樂會，巖石變成了架子鼓，每一片樹葉、每一叢綠地，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一支支優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

調皮的我蹦蹦跳跳地來到了草叢里，告別了山林叔叔。

春姑娘走了，夏婆婆跟了進來，新官上任三把火，第一把火就燒到了田野里，讓這些農作物們沒了水，天天低下頭給人鞠躬，像是在乞討：“給我一點水吧!我要渴死了。”我隨著風飄了過來。在田野里，我向稻子、麥子們傾吐著我的心愿，想讓它們快快成熟，為人類做出貢獻。也為它們提供了解渴的水。

告別了我的朋友們，上了云伯伯的免費“汽車”，我搭乘著云伯伯的免費“汽車”，來到了一片森林里，純天然的美景吸引眼球，這時候，布谷鳥在樹上唱歌，歌聲委婉而又動聽，那聲音，比人類的音樂都好!我聽完一首歌曲，布谷鳥的喉嚨變得沙啞了，我揮揮手，跟云伯伯告別，在這里把水不遺余力地分給這里的動物，植物們。不過一會兒，布谷鳥又唱起了動聽的歌聲。

一場小雨過后，碧空如洗，一塵不染，蔚藍色的天空變得更美了。

我作為大自然中的一員，應當盡職盡責，給每一叢旱了的草地水喝，給需要水的動物灌飽。

初中說明文14

青蛙為什么能迅速、敏捷地捕蟲呢？下面讓我們來揭開這個秘密吧。

將青蛙仰放在蠟盤上，用手掰開它口部的上下領，可以發現它的舌很特殊，不像常見的哺乳動物那樣舌根生在咽部，而是生在口腔底部的前端，舌尖卻伸向口腔里面。用鑷子將舌夾出后，可以看到它的舌很長很寬，舌尖還分叉，并且較薄，用手摸一摸，舌尖布滿了枯液。

舌具有這些特征有什么好處呢？害蟲大都“身懷絕技”，有的善跳，有的善飛，還有的善鉆，善挖……它們是不會自己送到青蛙嘴邊，也不會坐以待斃的。青蛙捕蟲就必須迅速而準確，不然，蝗蟲一類的就會跳開，螟蛾一類的又會飛走。這就使青蛙要盡可能地不驚動害蟲，在距它們遠一些的地方“干掉”它們。青蛙的舌圓滿地解決了這個問題。捕蟲時，青蛙猛然躍起，舌突然翻出口外，形似流星，疾如閃電，出其不意地將害蟲粘在粘液上，未等獵物反應過來，青蛙舌尖迅速翻回，了巴犧牲者送人大而闊的口中，口腔上方遍布的細小的齒可有效地防止其溜掉。咽部蠕動，食物下送，它又虎視耽耽地盯著別處了。整個過程不過幾秒鐘，令人驚嘆不已。

搞清了青蛙口部復雜結構的功用，再讓我們了解一下它“身手不凡”的后肢，是什么力量使它能飛快躍起呢？觀察青蛙后肢的外部形態，可以看到它十分粗大；用剪刀剪開肢部皮膚，剝下后能看到長長的后肢骨上附著一塊塊豐滿、發達的肌肉。就是它們的收縮或舒展使青蛙具有很強的跳躍能力。

在青蛙捕蟲的過程中，完善的神經系統也起了很大作用。青蛙感覺靈敏，突出的大眼使其視野開闊，便于發現害蟲；復雜的視神經系統與大腦能使青蛙在看到快速運動的害蟲后0.2秒內判斷出它的運動速度、方向、角度等，緊接著將“出擊”這一命令通過遍布全身的神經系統傳至各有關器官，不失時機地捕獲害蟲。

總之，青蛙捕蟲的過程是一個各器官、系統緊密配合，共同合作的過程。

初中說明文15

我和陳明是對非常要好的朋友，下了課都能看見我和他肩并肩的走著。可是有一天復習完，我把我在手工小組里做的小木船拿出來玩。陳明看見我的小木船非常精致，就借過來玩。他把我的小木船捧在手心上翻來覆去，簡直愛不釋手。然而，意外發生了，陳明把我的小木船摔在了地上，裂成了兩半。我一看到這樣，急著要他賠，陳明往后一退，正好把我的小木船的一半踩碎了。

看著被踩壞的小木船，我氣得連一句話都說不出來，一把搶過他的小木船，往下一扔，摔成兩半，把那其中一半踩碎了。

踩完了，我的氣消了，再仔細一想，糟了！小木船明天要參加比賽了，可是我的木船和陳明的木船。。。。。我倆呆呆地看著對方。陳明看了我和的小木船剩下的部分，又拿起來看了一下，突然間笑了起來。原來，我們倆個人的小木船剛好可以合在一起，做一個更好的小木船，我倆忘了一下對方，都笑了。。。。。

第二天，我們把我們倆個人凝聚著無數智慧和心血的小木船交了上去。。。。。

第三天，老師走進了教室，大聲的宣布說：“恭喜XXX和陳明一起制作的‘友誼號’小木船獲得了手工比賽的第一名。。。。。”我倆都笑了。

經過這件事情之后，我們的友誼就更深了。

重慶輕軌飛揚

在最新的重慶交通地圖上，一條長龍在山城蜿蜒盤旋，龍頭在商業中心較場口，龍尾在鋼鐵基地新山村。它縱貫長江和嘉陵江間狹長的渝中半島，穿行于中梁山至真武山之間的低丘地帶，長19公里，跨越三個行政區，輻射九個片區，把主城六大行政區的重要交通干線、橋梁和客流集散樞紐鏈接在一起。這條長龍就是穿越山城迷霧風馳電掣、凌空飛揚的重慶輕軌。

它是一條交通線路，但它又不僅僅是一條交通線路。

輕軌為重慶人帶來了方便快捷，城市因為輕軌而變短。軌道交通建成后，主城區公共交通的出行比例上升，達到32％，居民的平均出行時間從先前的57分鐘下降為現在的33分鐘。軌道交通客運量占公共交通客運量的22.7％，大大緩解城市道路的交通壓力。而市民經過一至兩次換乘，就可到達目的地。

在期盼與憧憬之后，重慶人坐上了輕軌，穿行于這個山水城市之間。而整個輕軌沿線也出現一種莫名的“興奮”，這種興奮就是“經濟效應”。

輕軌本身對區域經濟具有很強的帶動性。直轄七年，重慶的城市交通格局和經濟實力發生了翻天覆地的巨變：從直轄前的“兩橋連接一個渝中半島”，變成多座大橋和高速公路串起的渝中、江北、南岸、經開區等多個組團式經濟圈，同時形成了以解放碑為首的5大商圈。但隨著輕軌的運行，一種全新的“帶狀經濟”首先在九龍坡地區悄然出現。縱觀輕軌較新線，九龍坡境內的輕軌線有著得天獨厚的優勢。

成為重慶風景的移動瞭望塔和重慶文化的窗口，這是輕軌的另一使命。

一方面，重慶一面靠山、一面環水，形成了典型的山水格局的地貌。另一方面，重慶又具有豐富而悠久的文化資源，巴渝歷史文化源遠流長，民風、民俗、民情豐富多彩。輕軌沿線經過之地，文化色彩濃郁。其中，包括地域特色明顯的民居和一些歷史古跡。

綿長起伏的軌道，列車以平均每小時32公里的時速自由地在城市間穿行。坐在寬敞、明亮、舒適的車內，感覺就像在空中飛翔，讓人情不自禁興奮、激動。云淡風輕，透過明凈的車窗，從高空俯看自己熟悉的家園，城中美景如一幅流動的風景畫，飛速從眼前劃過。

列車無聲地在軌道上飛馳，行如風，穩如松，60分貝的運行噪音被淹沒在喧囂的城市中。乘坐在輕軌之上，感受它從地下到空中，像一條蛟龍一般忽而潛隱地下、忽而凌空飛架的壯觀氣勢。舉目向窗外眺望，江水潺潺、群山爭翠，沿途美景盡收眼底，她們韻味無窮。輕軌插上了文化的翅膀。13個車站，13個展館，各個展館都有自己的風味：根雕收藏館、老照片收藏館、古瓷器收藏館，應有盡有，在較場口車站內看“輕軌賦”、輕軌線路模型和車模展臺；在黃花園車站參觀民族民間工藝品展館，進小吃城；在牛角沱車站瀏覽老照片收藏館，有心者更可在頂層觀景平臺看江景。等車不是枯燥無味的事，而成了風雅的舉措。

1.從全文來看，輕軌對于重慶的發展有何作用？

2.文中畫線句子運用了什么說明方法？有何表達效果？

3.選文說輕軌“成為重慶風景的移動瞭望塔和重慶文化的窗口”，仔細閱讀文中有關內容，選出下列不屬于這種內涵的一項（）

A.舉目向窗外眺望，江水潺潺、群山爭翠，沿途美景盡收眼底，她們韻味無窮。

B.在黃花園車站參觀民族民間工藝品展館，進小吃城。

C.在牛角沱車站瀏覽老照片收藏館，有心者更可在頂層觀景平臺看江景。

D.隨著輕軌的運行，一種全新的“帶狀經濟”首先在九龍坡地區悄然出現。

4.文中的“從高空俯看自己熟悉的家園”“舉目向窗外眺望”的加點詞能否互換，為什么？

5.閱讀完本文，你一定有言猶未盡的感受，請你為本文寫一個簡短的結尾。（50字左右）

在天外星球播種地球生命

科學家們表示，隕石撞擊地球所產生的巨大沖擊力，恐怕已讓反拋至太空的地球細菌

抵達了遙遠的行星和它們的衛星。

這項說法恰好顛覆了胚種論。根據該理論，地球生命起源于外來的彗星或隕石上的微

生物。

任職加州莫非特田市美國航空航天局安姆斯研究中心的行星科學家摩爾表示，上述兩

種理論皆認為，生物在太陽系中散布的方式，非常類似細菌在一間擁擠的教室內相互追趕，他說：“只要一顆行星上出現了生命，所有的行星都會出現生命。”

我們已知，火星與月球上發生的撞擊足以將巖石拋擲到太空中，最后掉落在地球表面，成為小型隕石；地球巖石要飛散至太陽系邊緣則較不容易，因為這些物體必須先擺脫強大的太陽引力。

為了要找出有多少巖石能抵達外太陽系，6500萬年前造成齊克蘇魯伯隕石坑的大撞

擊，然后追蹤數百萬碎片彈射的路徑。類似規模的撞擊事件，曾在地球歷史上出現過數次。研究團隊同時觀察，有多少地球碎片能抵達公認較適合生命生長的環境，例如土星的衛星泰坦星、木星的衛星歐羅巴星。“我以前認為機率微乎其微。”領導該研究團隊且任職于加拿大溫哥華哥倫比亞大學的行星科學家葛雷德曼表示。

但是研究的結果卻讓葛雷德曼相當驚訝。在500萬年內，約有100個左右的物體抵達

歐羅巴星，且約有30個抵達泰坦星。2006年3月16日，他在得州聯盟市舉行的月球與行星科學研討會中，發表了這項模擬結果。

然而，經歷了突發的高溫環境，以及拋入太空后的加速度作用，細菌還能存活下來嗎?

研討會中諸多研究學者對上述問題持肯定的立場。佛羅里達大學微生物專家尼克森即在美國航空航天局安姆斯研究中心內，利用房子大小的噴射器進行相關測試。

為了模擬隕石的撞擊力，他與同事們將彈珠大小的彈丸，以每秒5公里的速度發射至

帶有細菌孢子的水盤，再以泡沫塑料承接向上飛散的破瓦殘碟。該研究團隊發現，約有萬分之一的細菌得以存活下來，摩爾表示：“這項實驗結果是建立在相當精準的計算之上的。” 許多天文學家相信，細菌在太空中經歷宇宙輻射的曝曬旅程后，依舊能存活，其上依附的細菌幾乎一定會因落地的撞擊力而相繼死亡。

“但是在泰坦星上則是不同的結果。”葛雷德曼如此表示。該衛星外圍濃厚的大氣層會

使隕石破碎成塊，同時減緩碎塊下降的速度，葛雷德曼說：“這形成了相當良好的安全網。”他補充說，“著陸過程中所產生的熱還會融化冰層，制造出一個為時不久但能讓這些天外訪客棲居的水池。”

在研討會上，有人詢問葛雷德曼：假設少數細菌真能安全抵達泰坦星的陸面，在該衛

星大約零下170攝氏度的酷寒環境中，細菌是否能生存? “這就有勞諸位來解答了，”葛雷德曼告訴聽眾們，“我只不過是一個送貨的‘小弟弟’。”（摘自《海外文摘》）

1.本文的主要內容是什么？

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3.研究的結果為什么讓葛雷德曼相當驚訝？

4.到達泰坦星上的細菌有著不同的結果的原因是？

5.“我只不過是一個送貨的‘小弟弟’”一句對你有什么啟發？

[參考答案]

《重慶輕軌飛揚》1.交通給人們帶來便利、帶來“經濟效應”、成為重慶文化的窗口。

2.列數字；輕軌為重慶人帶來了方便快捷，使人一目了然，更有說服力。

3.D4.不能，因為俯瞰強調的是從上往下看，眺望的意思是從高處向遠處看，從具體語境來，這兩者調換。

5.提示：語言簡練，富有感召力，對全文起一個總結作用。

1.隕石撞擊地球所產生的巨大沖擊力，恐怕已讓反拋至太空的地球細菌抵達了遙遠的行星和它們的衛星。2.打比方 3.在500萬年內，約有100個左右的物體抵達歐羅巴星，且約有30個抵達泰坦星。4.（1）該衛星外圍濃厚的大氣層會使隕石破碎成塊，同時減緩碎塊下降的速度；（2）著陸過程中所產生的熱還會融化冰層，制造出一個為時不久但能讓這些細菌棲居的水池。5.提示：可以從人類從事科學探索的道路是漫和艱巨的等方面來回答。