第一篇：四年級藍色海洋考察方案

四年級藍色海洋考察方案

藍色海洋的特殊性在于通過學生自主獨立的發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，具有一定的開放性，在獲得知識、技能情感與態(tài)度發(fā)展的同時，也發(fā)展了學生的探索精神和創(chuàng)新能力，藍色海洋的這些特點需要的是與之相適應的評價方法，那么，一些反映教學評價新理念的評價方法就必然進入我們的視野，成為藍色海洋課重要的評價方式。

教師在課堂內(nèi)外，隨時可以觀察學生的活動中行為和態(tài)度，優(yōu)秀 A良好 B達標C未達標 D1是否認真參與活動，在活動中是否積極服務于本組活動

2在同伴中是否自信（提出和別人不同的看法，大膽嘗試并表達自己的想法）

3是否善于與他人合作（聽取別人意見，積極表達自己的意見）在活動中做事是否有條理性（解決問題過程清楚，做事有計劃）

5是否有創(chuàng)造性的思維（用不同的方法解決問題，獨立思考）

6獨立性是否能獨立完成任務

7時效性是否能在規(guī)定時間完成任務

8成就性完成任務的程度如何9學生自我評價

以上所述，是我個人在藍色海洋實驗中經(jīng)常用到的評價方法，在實踐的過程中難免會有所偏差，有所不妥，但有了持續(xù)不斷、變化有序的評價方法貫穿于整個活動的始末，的的確確發(fā)揮了導向作用和激勵作用，但是在評價后如何采取激勵措施充分調(diào)動學生的參與積極性，如何用統(tǒng)一的尺碼衡量，學生成果展示的成效也不好界定。但是，在評價過程上一定要強調(diào)始終性評價、形成性評價和診斷性評價相結合，實現(xiàn)評價過程的動態(tài)化，從而使評價與活動形成相互促進的循環(huán)關系，更有利于使評價發(fā)揮其在活動中的導向功能和激勵作用。有效的評價方法重視對學生綜合素質(zhì)的考察，讓學生參與評價之中，形成了一種互動積極地良性循環(huán)模式，體現(xiàn)了個性化發(fā)展的價值，多元的評價方法推動了藍色海洋朝著健康、穩(wěn)定，逐步實現(xiàn)常態(tài)實施的方向穩(wěn)步邁進！作為一門課程，要使它具有活力、生機勃勃，除了老師完善的規(guī)劃、計劃的實施、具體的指導，還需要對學生進行有效的評價。藍色海洋實施以來，我們一直進行積極探索，提供的這個評價方案，從實踐中總結了四種評價方法，既注重了過程性的評價，又注重了結果的評價，既有同伴的評價，又有學生自我的評價，還有老師的客觀、全面評價，這樣的評價極大調(diào)動了學生活動的積極性，尊重了學生的自主權，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生樂于參與、積極合作、深入實踐、不斷探究，成為活動的小主人。

第二篇：藍色海洋教案

1.沿海風景線

教學目標

1.初步了解我國沿海地區(qū)風景的特點，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。

2.培養(yǎng)學生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究，語言表達的能力。

3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。教學重難點

初步了解我國沿海地區(qū)風景的特點，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。教學過程

一、談話導入

1.青島是一個依山傍海，碧海藍天的沿海城市，你們都知道青島哪些美麗的景點？

【同學們知道的景點真不少啊！】

2.接下來就讓我們一起來欣賞青島美麗的風景吧！（播放視頻）【隨機補充：青島通常會用綠樹紅瓦來形容，每年五一期間美麗的櫻花便會綻放，吸引了不少的市民和游客。】

3.我們的青島如此之美，你都到過哪些地方呢？你有什么樣的感受？（布置學生提前準備自己在青島景點照的照片）

4.補充資料（設計意圖：學生說不到這幾方面再做補充，讓內(nèi)容深一點，有點高度）

（1）棧橋：棧橋是青島的象征。始建于清光緒十六年（1891年），建成之時，只是供海軍運送軍用物資的簡易鐵木結構的碼頭，到了1931年青島港，由當時的青島政府出資，假德國信利洋行之手，對棧橋進行了重建盡頭建有三角形防波堤，呈“個”形，以減弱風浪的沖擊。并且在橋的南端建了一座名為“回瀾閣”亭子。

（2）五四廣場： 五四廣場因青島為中國近代史上偉大的五四運動導火索而得名，意在弘揚五四愛國精神激勵人們奮發(fā)圖強，迎接新世紀的到來。

（3）嶗山：古代又曾稱牢山、勞山、鰲山等，史書各有解釋，說法不一。它是山東半島的主要山脈，嶗山的主峰名為“巨峰”，又稱“嶗頂”，海拔1132.7米，是我國海岸線第一高峰，有著海上“第一名山”之稱。在全國的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。

5.青島是一個美麗的沿海城市，是我國眾多沿海城市之一.而我國東南兩面臨海，海岸線長達1.8萬公里，有14座城市處在沿海一線上，你們知道有哪些城市嗎？（出示地圖）【同學們知道的真不少！】我們一起來看看有哪些城市？

6.它們像一串美麗的珍珠，組成沿海一道亮麗的風景線，今天就讓我們走進沿海風景線，去欣賞沿海城市那美麗的風景。（出示課題）

二、聚焦景點

1.這些美麗的沿海城市，有哪些是你去過的或者了解的，請同學們小組為單位，結合自己的資料進行交流，給大家一個小建議，就是大家可以借鑒老師大屏幕上的提示。

（1）通過照片介紹2圖文資料介紹3考一考，連一連4講故事介紹）2.補充視頻資料1~2段，根據(jù)時間而定 長島

臺灣（因為書上有高雄的圖片）3.智力大闖關 圖文相連

（出示書上第一面的六所城市的圖片，讓學生對應找一找，連一連。即圖與地名相連）猜沿海城市的地名

A、銀河渡口。（打一中國城市名）天津 B、空中碼頭。（打一中國城市名）連云港 C、海中綠洲。（打一中國城市名）青島 D、船出長江口。（打一中國城市名）上海

（根據(jù)情況，如果學生有此方面的設計，我的就不出示了。）

三、景點采擷

1.同學們精彩的講解讓我們聽得意猶未盡，為了讓更多的人能夠欣賞到沿海美麗的風景線，接下來請同學們制作一張沿海風景的明信片，來宣傳沿海城市的美麗風景。2.做之前，老師給大家一個溫馨提示：（1）明信片上先貼上你要宣傳的景點。（2）用一句話來概括該景點的特點，也就是你推薦它的理由。【時間3分鐘】

3、請做完的想給大家展示的同學，把他們的作品貼到展示臺上，讓我們共同欣賞。4.小結：大家精美的作品讓我們感受到了大海的魅力所在，今天我們游覽了沿海一線的美麗風光，我們知道了每一個城市都有其獨特的風景及其城市文化，當然，（板書省略號）還有很多景致等待我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌?/p>

四拓展延伸：選取今天你感興趣的沿海城市的特點回去介紹給你的爸爸媽媽聽。

2．海上名山

教學目標：

1．知道我國沿海的名山，了解其地理位置及美麗的風景。2．感受海上名山悠久的歷史和深厚的文化底蘊。3．培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。教學準備： 教師準備：多媒體課件

學生課前：搜集相關資料（圖片、文字資料等）教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課 1．出示一組海上名山照片：（1）欣賞這些照片后你有什么感受？

（2）你知道圖片中的名山有一個共同的特點是什么嗎？

2．談話導入：這些風光秀麗、景色迷人的山都矗立在我國的海岸線上，被稱為 “海上名山”。今天，我們就一起去探究這些名山。

二、探究活動

（一）海上名山之旅（學生以小組為單位自主探究）

1．根據(jù)學生課前搜集資料情況，分成“嶗山采風”、“普陀山尋訪”、“阿里山攬勝”三個小組。

2．以小組為單位，學生進行探究、交流、展示，教師巡視指導。

（二）海上名山印象（全班交流小組自主探究的成果）★嶗山采風： 1．“嶗山采風”小組推薦代表向全體同學匯報本組的探究情況。（展示圖片或者是介紹相關的文字資料等）2．小組成員補充。3．其他小組的同學交流自己對嶗山的了解。4．曾經(jīng)去過嶗山的同學介紹嶗山景點、游覽體會等。5．教師補充相關資料。

（1）“嶗山十二景”的圖片和文字介紹，學生談感受。

2）關于嶗山道教的相關圖片、資料，讓學生體會嶗山是名副其實的道教名山。

（3）關于嶗山的美麗傳說。

6．小結：山海相連，山光海色，是嶗山的特色。奇峰異石，峽谷幽澗，流云飛瀑，古樹名花，被譽為海上“第一名山”。★普陀山尋訪：

1．“普陀山尋訪“小組交流本組的探究成果。2．其他同學補充自己的所見所知。

3．教師談話：普陀山是中國佛教四大名山之一，素有“海天佛國”、“南海圣境”之稱。它的景點大多與佛教有關，還有許多神奇的傳說呢。你知道哪些傳說呢？ 4．學生交流。

5．教師補充：普陀山詩文碑刻。

6．小結：“海上有仙山，山在虛無縹緲間”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成為馳譽中外的旅游勝地。★阿里山攬勝

1．出示阿里山云霧的照片：你知道這是哪里嗎？

2．這洶涌澎湃的可不是大海，而是被譽為“阿里山五奇”之一的云海。下面我們就去阿里山游覽，感受它的神秘和奇異。3．“阿里山攬勝”小組交流本組的探究成果。4．其他同學補充。

5．出示一組阿里山優(yōu)美風光的圖片，學生欣賞后談感受。6．小結：奇異、旖旎的阿里山風光讓中外游客贊嘆不已。

三、活動總結：

1．你還知道哪些海上名山？ 2．你最喜歡哪座山？為什么？

3．課后以“我喜歡的海上名山”為主題，制作一張“名山名片”。

3.魚寶寶的誕生

教學目標：

1．初步了解魚類的繁殖方式，感知魚類繁殖的方式與數(shù)量與其生存有關。

2．培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。3．感受海洋生命世界的神奇。

情感態(tài)度價值觀：關注海洋文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備: 教師準備：教學課件、閱讀資料、有關圖片 學生準備：自己搜集海洋魚類有關知識 教學過程： 情境導入：

教材呈現(xiàn)了一幅卡通圖片，通過后頜魚父子的談話，提示主題。教師可讓學生進行猜測，調(diào)動學生參與積極性，激發(fā)學生探究魚寶寶誕生的興趣。大嘴魚爸爸的自述： 大嘴魚爸爸的自述： 教材以魚爸爸自述的口吻，圖文并茂地介紹了成年后頜魚筑巢婚育的整個過程中。

教師在指導 教材分析與學生閱讀圖片后，組織討論：

魚爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后頜魚是用它的大嘴孵化 議 魚卵的。再組織學生交流：聽了大嘴魚爸爸的自述，你有什么感受？引導學生從獨特的生育方 式、魚爸爸的辛苦等角度交流感想，同時引發(fā)學生對其他海洋魚類的誕生方式思考，激發(fā)學生 的探究興趣。親情大放送： 教材呈現(xiàn)了多組海洋魚類的圖文資料，介紹部分魚類在繁育后代時付出的辛勞。在教學中，教 師可組織魚類世界 “最可敬的父母”推薦活動，讓學生將他所了解的親魚在育兒、筑巢、警 戒、繁殖時的故事講述一下。教師也可補充更多的圖片或視頻資料，讓學生知曉：有的親魚在 魚卵孵化期間精心地守護，有的親魚長途跋涉只為耗盡生命的唯一一次產(chǎn)卵。引導學生，從不 同的魚寶寶誕生過程中發(fā)現(xiàn)魚類繁殖習性的多樣性。在此基礎上，組織學生討論： 有什么感受？ 這些親魚為什么要這么做？使學生在感受親情的同時，認識到這是它們各自生命的必然經(jīng)歷。

探索無極限：

教材呈現(xiàn)了學生開展探究活動的不同場景，引導學生通過閱讀、上網(wǎng)、參觀等方式，了解更多 的海洋魚類繁殖相關信息。教學中，教師可出示資料、圖片等，使學生了解更多魚類繁殖趣聞，比如翻車魚一次產(chǎn)卵數(shù)量最多； 比目魚的卵產(chǎn)在海面上，孵化出的幼魚在形態(tài)變化后才到海底生活；有的鯊魚卵個頭很大，數(shù)量較少；有的鯊魚卵在母體內(nèi)孵化很長時間后產(chǎn)出小鯊魚，是 獨特的卵胎生??從中發(fā)現(xiàn)海洋魚類的主要繁殖方式是卵生，且產(chǎn)卵量極大。教師可以組織學 生討論： 魚類的產(chǎn)卵數(shù)量與它們的種群數(shù)量有什么關系？為什么魚卵數(shù)量很多，但成魚數(shù)量卻很少呢？使學生體會到魚類繁殖的數(shù)量與方式是其對生存環(huán)境適應的表現(xiàn)。

4.海洋小精靈

教學目標

知識目標：了解海洋中魚類的基本知識

能力目標：培養(yǎng)學生提出問題、分析問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：關注海洋文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備

教師準備：教學課件、閱讀資料、有關圖片 學生準備：自己搜集的海洋魚類知識 教學過程 活動一：說一說、看一看

談話導入：在蔚藍的海洋中，有這樣一些小精靈快樂地游來游去，你見過它們嗎？學生交流。又有漁船回來了，瞧，人們的收獲可真不少，他們捕到了什么魚？咱們一起來看看吧：（出示圖片）活動二：認識魚各部分的名稱 1.認識魚的外部形態(tài)

討論：你知道魚的鰭分哪幾種嗎？有什么作用？

2.認識魚內(nèi)部形態(tài) 討論：魚的內(nèi)臟能吃嗎？ 活動三：了解魚鰾 魚鰾讀音：yú biào 硬骨魚類，大多數(shù)都有鰾。魚鰾的體積約占身體的5%左右。其形狀有卵圓形、圓錐形、心臟形、馬蹄形等等。魚鰾里充填的氣體主要是氧、氨和二氧化碳，氧氣的含量最多。所以，在缺氧的環(huán)境中，魚鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚提供氧氣。

要是問您俗稱“魚泡泡”的魚鰾有什么功能？大概十有八九的人都會說：它是魚體內(nèi)一種特殊的器官，魚可以通過改變魚鰾中空氣的多少，來控制自己的上浮和下潛。的確，這已經(jīng)是很多人的一種常識，而且300多年來國內(nèi)外的教科書也幾乎都這么認為，聰明的人們還因此發(fā)明了一種現(xiàn)代化的武器——潛水艇。魚鰾的仿生發(fā)明就是潛艇。上海的5位中學生卻大膽地向這個傳統(tǒng)的論斷發(fā)起了挑戰(zhàn)，他們通過大量的觀察和實驗后提出：魚并不能有意識地控制魚鰾中空氣的多少，在水中它們主要靠的是魚鰭來掌握沉浮，而魚鰾的功能僅僅是為了讓魚能夠懸浮在一定的深處。活動四：家鄉(xiāng)常見的魚有哪些？

同學們，生活在海邊的你，一定認識家鄉(xiāng)的許多魚吧，請你和大家一起交流展示一下常見的魚的資料吧。活動五：奇特魚的介紹 不像魚的魚：海馬 有毒的魚：

海洋中的很多魚類都是人類的美味，但是也有少數(shù)魚在食用后會引起中毒，甚至威脅到生命。

各種魚的毒性有所不同，有的是某些器官或某一部分有毒，如鯊魚、鲅魚、金槍魚、石斑魚等的肝臟有毒，海鱔、鰻鱺的血液有毒；有的是全身很多器官都有毒，如河鲀的肝臟、血液、卵巢（生殖腺）毒素最多，其次是眼睛、鰓和皮膚，有的甚至肌肉中都含毒。

思考：你還知道哪些魚有毒？ 最大的魚：

鯊有許多種，其中個體最大的是鯨鯊。鯨鯊體長可達20 米，體重可達10 噸以上，是世界上現(xiàn)存的最大的魚類，我國曾于1954年在南海廣東省沿岸捕獲鯨鯊 活動六：生活中有哪些魚的圖案？ 活動七：思考魚真的不會睡覺嗎？

5、地球氣候的調(diào)節(jié)器

教學目標

1.了解海濱氣候的特點，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用。2.培養(yǎng)搜集資料、分析圖表等探究能力。

3.感受海濱氣候與我們生活的關系，體會海洋對人類生活的影響。教學重難點

了解海濱氣候的特點，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用，體會海洋對人類生活的影響。課前準備

觀看天氣預報，并記錄一周內(nèi)全省天氣情況（小組同學可分別記錄不同的城市）。教學過程

一、視頻導入

1.播放采訪外地游客的視頻。2.學生交流所觀所想。

3.談話：我們的家鄉(xiāng)青島和其他海濱城市一樣，氣候獨特，吸引了無數(shù)游客。讓我們一起來研究一下海濱城市的氣候吧。

二、感受家鄉(xiāng)的獨特氣候

1.出示課本第21頁《2009年部分城市最熱月的平均氣溫》圖，學生觀察。2.學生交流自己的所看所想。

3.教師小結過渡：像青島、威海、秦皇島這樣的海濱城市，夏季的平均氣溫相對低一些。像北京、濟南、徐州這樣的內(nèi)陸城市夏季平均氣溫相對要高一些。接下來，讓我們了解一下這些城市的具體天氣情況。

4.小組合作探究：交流課前記錄的全省一周天氣情況，并按表格內(nèi)容進行探究。5.小組展示合作探究結果，教師適時出示課本第22頁第1、2幅圖片，引導學生了解不同的氣候對我們生活的影響。

6.結合課本第22頁第3幅圖，學生自由交流青島一年四季的天氣情況，教師適5.地球氣候的調(diào)節(jié)器 教學目標

1.了解海濱氣候的特點，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用。2.培養(yǎng)搜集資料、分析圖表等探究能力。

3.感受海濱氣候與我們生活的關系，體會海洋對人類生活的影響。教學重難點

了解海濱氣候的特點，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用，體會海洋對人類生活的影響。課前準備

觀看天氣預報，并記錄一周內(nèi)全省天氣情況（小組同學可分別記錄不同的城市）。教學過程

一、視頻導入

1.播放采訪外地游客的視頻。2.學生交流所觀所想。

3.談話：我們的家鄉(xiāng)青島和其他海濱城市一樣，氣候獨特，吸引了無數(shù)游客。讓我們一起來研究一下海濱城市的氣候吧。

二、感受家鄉(xiāng)的獨特氣候

1.出示課本第21頁《2009年部分城市最熱月的平均氣溫》圖，學生觀察。2.學生交流自己的所看所想。

3.教師小結過渡：像青島、威海、秦皇島這樣的海濱城市，夏季的平均氣溫相對低一些。像北京、濟南、徐州這樣的內(nèi)陸城市夏季平均氣溫相對要高一些。接下來，讓我們了解一下這些城市的具體天氣情況。

4.小組合作探究：交流課前記錄的全省一周天氣情況，并按表格內(nèi)容進行探究。

5.小組展示合作探究結果，教師適時出示課本第22頁第1、2幅圖片，引導學生了解不同的氣候對我們生活的影響。

6.結合課本第22頁第3幅圖，學生自由交流青島一年四季的天氣情況，教師適時補充其他海濱城市的氣候資料，引導學生總結海濱氣候特點。7.小結：海濱氣候冬暖夏涼、空氣濕潤，常有大霧、臺風等天氣。

三、揭秘海洋的調(diào)節(jié)作用

1.學生觀察自己課前記錄的全省天氣狀況資料，思考：構成氣候的主要因素是哪兩項？

2.學生交流，并選擇“氣溫”或“降水”中的一項，根據(jù)老師提供的資料進行小組合作探究，了解海洋對氣候的影響。3.小組交流，教師適時補充。（1）海洋蘊藏著巨大的熱量。

取回在外面暴曬的水和土，對照課前取回的另一份，學生親自感受暴曬時水、土的溫度差異以及冷卻一段時間后二者的溫度變化。（如果不是大晴天，就用課前制成的視頻或圖片資料。）

結合課本第23頁圖片和資料卡，引導學生進一步了解海洋與陸地的熱容量不同，初步感知海洋對氣溫造成的影響。（2）海洋提供者充足的水汽。

觀看視頻《海洋對氣候和天氣的影響》。學生對照課本第24頁圖片，學生交流所看所想。

4.小結：海洋就像一個巨大的氣候調(diào)節(jié)器，通過自己的方式對全球的氣溫和降水造成巨大的影響。

四、關注海濱的氣候特點

1.根據(jù)教師提供的資料，同桌合作學習，并完成課本第24頁表格（每組同桌選兩個城市。）

2.學生交流，師生評價。

大顯身手：舉行知識搶答賽。

3.6.海洋生物的啟示

教材簡介

1.從海洋生物的仿生利用的狀況到仿生前景，了解仿生對于人類的幫助作用。2.搜索有關海洋生物仿生的資料，暢談你對海洋仿生的設想。教學目標

1.通過海洋仿生學的利用與前景，表達人們的對海洋生物仿生的理想及對利用海洋仿生幫助人們解決目前人類做不到的事情。

2.感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設想未來海洋仿生的美好前景。教學重難點

1.通過海洋仿生學的利用與前景，表達人們的對海洋生物仿生的理想及對利用海洋仿生幫助人們解決目前人類做不到的事情。

2.感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設想未來海洋仿生的美好前景。課前準備

有關海洋生物仿生的圖片與視頻 教學過程

一、導入

T:有誰知道世界游泳冠軍菲爾普斯為什么游的那么快嗎？ S:他穿的是“鯊魚皮”游泳衣。

T：對！這個靈感就是從鯊魚身上獲得的。許多動物（包括海洋動物）的身體某個部位有自己的特點和獨特作用，人們從中獲得許多啟示，仿照動物的特點運用于人們的生活當中，本世紀60年代以來，海陸生物對于人類的啟迪，越來越引起科學家的重視和興趣，以至于形成了一門新興的學科--仿生學。海洋動物千千萬萬，大至海中巨獸鯨魚，小至微小難辨的浮游動物，都成了人們探索和研究的對象。仿生學的出現(xiàn)，已經(jīng)為人類帶來了福音。

本節(jié)課我們從海洋生物的形體、功能兩方面來了解一下這方面的現(xiàn)狀吧！

二、了解現(xiàn)狀

1.海洋生物的形體的啟示 P19 時補充其他海濱城市的氣候資料，引導學生總結海濱氣候特點。7.小結：海濱氣候冬暖夏涼、空氣濕潤，常有大霧、臺風等天氣。

三、揭秘海洋的調(diào)節(jié)作用

1.學生觀察自己課前記錄的全省天氣狀況資料，思考：構成氣候的主要因素是哪兩項？

2.學生交流，并選擇“氣溫”或“降水”中的一項，根據(jù)老師提供的資料進行小組合作探究，了解海洋對氣候的影響。3.小組交流，教師適時補充。（1）海洋蘊藏著巨大的熱量。

取回在外面暴曬的水和土，對照課前取回的另一份，學生親自感受暴曬時水、土的溫度差異以及冷卻一段時間后二者的溫度變化。（如果不是大晴天，就用課前制成的視頻或圖片資料。）

結合課本第23頁圖片和資料卡，引導學生進一步了解海洋與陸地的熱容量不同，初步感知海洋對氣溫造成的影響。（2）海洋提供者充足的水汽。

觀看視頻《海洋對氣候和天氣的影響》。學生對照課本第24頁圖片，學生交流所看所想。

4.小結：海洋就像一個巨大的氣候調(diào)節(jié)器，通過自己的方式對全球的氣溫和降水造成巨大的影響。

四、關注海濱的氣候特點

1.根據(jù)教師提供的資料，同桌合作學習，并完成課本第24頁表格（每組同桌選兩個城市。）

2.學生交流，師生評價。3.大顯身手：舉行知識搶答賽。

7．神奇的海水

教學目標：

1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。2.知道直接飲用海水有害健康。3.通過嘗一嘗、做實驗等方式，培養(yǎng)學生科學探究的意識和能力。教學重難點：

通過各種活動方式，引領學生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的。教學準備：

教師準備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個；實驗儀器：鐵架臺、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接引用的課件。教學過程：

一、情景導入，引發(fā)思考。1.指導學生讀圖，說圖。

師：請同學們認真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學。師生交流。（注意引導學生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）

3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？

（設計意圖：本課的情境圖設計直觀而富有童趣，所以教學中充分利用，激發(fā)學生學習、思考的興趣。同時培養(yǎng)學生觀圖、說圖的習慣和能力。）

二、海水能喝嗎？ 1.說一說。

師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學在爸爸媽媽地帶領下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道啊！

學生交流。（有過經(jīng)歷的同學可能說出海水苦、咸。）2.嘗一嘗。老師出示準備好的一杯海水，讓學生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學生喝多，嘗后用涼開水漱口。）3.猜一猜。

師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）

（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）

（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導學生知道海水是咸的。說一說注重結合學生的生活經(jīng)驗，嘗一嘗注重讓學生親身體驗，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。）

三、實驗小屋

1.結合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學生給于肯定。）

2.下面讓我們來做個小實驗驗證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實驗，注意讓學生觀察。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結論。（設計說明：本環(huán)節(jié)主要通過實驗得出結論，滲透尊重科學的思想意識。）

四、你知道嗎？

1.讓學生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識？

2.小組交流，教師適時補充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水較其他海域的海水咸度小；無河流入海、蒸發(fā)強的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學，充分發(fā)揮學生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。）

五、課堂總結。

1.說一說本節(jié)課你有什么收獲？

2.老師從學生的學習態(tài)度、學習方法方面進行總結。

8、奔流不息的洋中河

教學目標：

1．簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2．培養(yǎng)學生讀圖、實驗和搜集整理等能力。

3．進一步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識。情感態(tài)度價值觀：關注海洋文化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備

教師準備：教學課件、閱讀資料、有關圖片

學生準備：自己搜集海流有關知識 教學過程：

一、新聞導入 新聞導入： 教材呈現(xiàn)日本核輻射事故的新聞回放及師生議論“日本核輻射物質(zhì)是否會隨海流到我 國”的情景圖。教學中，教師可以采用這一形式，引發(fā)學生對于海流的討論，導入本課主題。

二、初識海流

初識海流：教材首先呈現(xiàn)一幅師生圍繞全球海流圖討論的情景圖，資料卡中介紹什么是海流，引導 教材分析與建學生初步認知海流；隨后呈現(xiàn)兩個學生做風吹形成海流的實驗，一學生介紹自己搜集的有關議寒流和暖流的資料，引導學生探究海流的基本成因。教學中，教師可引導學生在小組內(nèi)看書中的全球海流分布圖，結合書中文字資料，共同探究，初步了解海流的定義、分布、有寒暖 流之分等信息；而后引導學生通過小實驗、查閱資料等手段簡要了解海流的成因。

三、海流的作用

海流的作用： 教材以圖配文的形式從“用于航海”、“調(diào)節(jié)氣候”、“用于發(fā)電”等幾個方面介紹海流的作用，兩個學生討論的情景圖旨在鼓勵學生廣泛探究了解海流的作用，如海流還能凈化環(huán)境等。教學中，教師應引導學生結合課前搜集的資料和教材提供的信息，分組探究海流的不同作用，再進行全班交流。教師要準備充足的資料，給與適時的補充或指導，幫助學生加 深認識、拓寬視野，使他們較好地了解海流的主要作用。

四、著名的海流

著名的海流：教材呈現(xiàn)全球最強大的海流——南極繞極流等三個有代表性的海流圖示，教師可通過圖文呈 現(xiàn)全球著名的海流和對我國影響較大的海流，使學生對海流有更直觀、更明確的認識，并進 一步激發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣。

五、小結

結束語概括全課的主要內(nèi)容，鼓勵學生繼續(xù)探究海流，使其更好地造福地球。

9.海洋不是“垃圾箱”

教學目標：

1.了解目前造成海洋污染的主要污染源。2.知道海洋污染的危害性。

3.培養(yǎng)學生樹立海洋環(huán)保的自覺意識。教學重難點：

了解導致海洋污染的原因，能主動探究導致海洋污染的危害性。教學準備：

教師準備：把搜集到的關于海洋污染危害性的圖片、音頻、視頻做成課件，根據(jù)學生發(fā)言隨機出示。

學生準備：課前預習，搜集海洋污染危害性的資料。教學過程：

一、激趣導入

師：大家好，很高興與你們一起上這堂海洋教育課，聽說我們班的孩子特別聰明，老師想考一考大家，你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？ 師：你知道生命起源于哪里嗎？

師：生命起源于海洋，海洋占了地球絕大部分的面積，我們一年級的時候學過：如果把地球分為10份，海洋就占了其中的7份，所以，從太空中看地球，她就像一個藍色的水晶球，而且這蔚藍的海水下面還蘊藏著無數(shù)的寶藏呢，數(shù)不勝數(shù)的海洋生物在這里繁衍生息，于是我們的生命從這里開始了?? 師：同學們，你們說說，海洋媽媽都給了我們什么？

【設計意圖：知道地球是一個藍色的水球，了解海洋所占的大致比例，初步了解海洋生態(tài)環(huán)境，感知海洋資源對人類發(fā)展的作用，并從生活入手感知海洋與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P。】

二、明確污染原因

1.初步感知污染海洋的原因

師：是呀，海洋蘊藏著無限的能量，無私的供我們?nèi)祟愂褂茫欢媒o予不知道索取，可是我們?nèi)祟惤o海洋帶來了什么？（出示課件 圖片+音樂）

2.了解污染海洋的四種主要污染源。

三、探究四種污染的危害

1.你看，人類把這些污染物全部倒入了我們的海洋，把海洋當做了垃圾箱（出示課題板貼），多令人痛心呀！你知道這些污染都會給海洋媽媽帶來哪些傷害呢？除此之外，還會給海洋帶來哪些嚴重的危害呢，請同學們在小組內(nèi)相互說一說吧。2.小組討論交流，教師巡視。全班交流匯報：

垃圾傾倒（根據(jù)學生回答，教師對知識進行梳理，并出示相應的課件）師：海洋漂浮的垃圾，百分之八十是塑料垃圾，特別是塑料袋，一個塑料袋自己分解需要200年，如果這些垃圾被海洋動物吃掉了，尤其是鯨和海豚，那可就麻煩了。（出示圖片）2002年，一只已死亡的鯨被沖刷到法國諾曼底海岸，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)胃里有大量的塑料垃圾、魚鉤、網(wǎng)線等等。

師：讓我們再來聽聽這只海豹媽媽的哭訴吧！（出示課件）（隨機出示魚劃傷、漁網(wǎng)的圖片）

師總結：看，我們?nèi)祟惖倪@些行為給我們的海洋居民們帶來了多大的災難呀！哪個小組匯報一下關于石油污染的危害? 石油污染（根據(jù)學生回答，教師對知識進行梳理，并出示相應的課件）師：石油擴散非常快，很快就能在海面形成薄膜，因此會導致水下缺氧，許多海洋生物會因此而喪命。（出示圖片）

師：除此之外還有因為沾滿油污而再也不能飛翔的海鳥，我們一起來看看吧！（出示圖片）石油沾滿海鳥的全身以后，它們的身體就會失去保溫、游泳、飛行的能力，而且石油中的有毒物質(zhì)在慢慢的侵害它們的身體，等待他們的可能只會是死亡。

師：這是藍鰭吞拿魚每年一次在墨西哥灣產(chǎn)卵的情景，由于墨西哥灣的石油污染，大部分海鳥的卵都不會成活，有的甚至會畸形，現(xiàn)在藍鰭吞拿魚已經(jīng)被列為全世界最瀕危的物種之一了，孩子們，讓我們多看看這幅魚的圖片吧，可能幾年以后海洋里再也見不到這可愛的生靈了！

哪個小組匯報一下污水排放帶來的危害? 污水排放（根據(jù)學生回答，教師對知識進行梳理，并出示相應的課件）師：污水排放大部分是由工廠排放的污水而造成的海洋污染，許多有毒物質(zhì)進入海洋后，對海洋生物有極大的危害。（出示圖片）這是50年代在日本沿岸出現(xiàn)的水俁病，就是由于工廠排放的含有汞的污水，汞就是水銀，導致魚類汞超標，人類吃了魚之后，便產(chǎn)生了這樣嚴重的后果。

師：全中國生活污水的排放有一半沒有經(jīng)過處理，這樣會導致菌類失衡，海藻大量繁殖（出示圖片），這樣的過度繁殖會導致水里嚴重缺氧。另外一些有毒的藻類，被許多魚兒吃掉后，都會導致死亡。核泄漏（根據(jù)學生回答，教師對知識進行梳理，并出示相應的課件）師：2011.3日本福島發(fā)生地震以后，那里就已經(jīng)變成了一座空城，4月8日日本當局剛剛發(fā)表報道：在污染區(qū)1公里內(nèi)設立無人區(qū)，這意味著那些居民永遠都不能回到以前居住的地方了。到底核輻射有什么樣的危害讓人們?nèi)绱说目只牛?/p>

師：先來看一部電影的片段吧。這是日本拍的科幻片，這些是受核輻射后動物變異的樣子。

再來看一則真實的案例，（出示圖片）看看哪一只海龜是正常的？（再出示第二只）。核泄漏后人們將放射性的物質(zhì)流入海洋中，海洋動物接觸到以后，會引起變異也就是病變，可不可怕呀。

【設計意圖：學生在教師的引領下，通過圖片、視頻、文字資料、語音資料對污染造成的危害有更加深入的了解。通過小組合作，提出明確的合作要求，進行學法的指導。學生通過閱讀資料、互相交流了解到危害的嚴重性，教師根據(jù)學生的發(fā)言適時適度的出示相關的圖片、視頻等，做到圖文并茂，便于理解。】

四、防治污染的辦法

師：其實這些只是海洋污染的一部分，還有其他的污染，人們把這些污染物全部倒入到我們的海洋中，把海洋當做了垃圾箱。孩子們，我們能不能允許這樣的事情再發(fā)生了，讓我們一起喊出來，“海洋不是垃圾箱”（出示課題板貼：不是）。師：看到這些危害，許多國家已經(jīng)行動起來了。他們制定了保護海洋的措施，（出示課件）美國在1972年就立法保護海洋，我們國家也實施了《海洋保護法》。不僅僅是國家，社會上還有很多愛心人士、志愿者也加入到愛護海洋的隊伍中來了（出示課件）。

師：作為未來社會的小主人們，我們應該怎么做呢？

（引導學生親自撿拾垃圾、和家長一起撿拾垃圾、在小區(qū)宣傳、告訴更多的人、如果看到有這種不文明的行為可以制止或者舉報，撥打環(huán)保局電話12369）師結：同學們說得多好呀，只要我們每個人力所能及的去做保護海洋的事兒，相信我們的海洋媽媽一定會越來越美麗。

【設計意圖：本課的主題旨在讓學生將本課所學的只是付諸于思想認識與行動上，通過了解世界、本國、政府部門及志愿者、愛護海洋人士對海洋的保護法律及措施，引導學生為保護海洋做力所能及的事，真正從自身出發(fā)，從小事出發(fā)，做實事，并行使公民的權利和義務——監(jiān)督相關工廠或個人做污染海洋的事。】

五、總結回顧

師：通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？（出示課件）生命的起源——海洋，是我們賴以生存的，息息相關的，拒絕污染，防止污染，我們才會擁有蔚藍的海洋。

【設計意圖：回顧本節(jié)課學習內(nèi)容，形成知識體系。】

六、抒寫對海洋美好的心愿

師：看來每一個人都有自己的收獲，都寄托了對大海無限的祝福，那么請同學們把自己小小的祝愿寫在小魚卡片上，讓這些美好的心愿伴著我們的祝福游向海洋，游向我們每個人的心房。

【設計意圖：引導學生將保護海洋方面的想法或者對海洋的心愿表達出來，激發(fā)起學生熱愛海洋、保護海洋的意識，達到本課的教學目的。】

2014——2015第二學期藍色海洋教案

黃浦江路小學

三年級

任課老師：苗淑玲 薛桂香 趙芬 袁明霞

2015年3月——2015年6月

第三篇：藍色海洋教學總結

藍色的家園—海洋教育篇教學總結

青島李村小學 申艷梅 本學期的工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。藍色家園海洋教育篇，貼近生活，普及海洋知識。激發(fā)興趣，培養(yǎng)海洋情感。科學引導，增強海洋意識。創(chuàng)設情境，提升海洋責任。現(xiàn)將本學期的藍色家園主要工作做個總結 ：

一、培養(yǎng)學生熱愛大海的情操

（一）培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于活潑好動，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用上課學習海洋知識。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

（二）帶領孩子探索自學

探索是快樂的，收獲是喜悅的！讓我們和孩子共同學習，快樂成長。感受生活在大海邊是多么幸福。我們一起親近大海，了解了有關大海的小知識。

（三）培養(yǎng)良好的合作意識，感受大海的帶給我們的快樂

我們在課堂上欣賞美麗的沙雕藝術，時而光著腳丫和浪花賽跑，時而和小螃蟹說說悄悄話，時而聽海鷗唱著快樂的歌！

班集體合作是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我開展了一些跟教學有關的活動，如：小組探討，集中匯報。

二、海洋知識教學工作

期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。這學期以來，我按照開始制定的方案有條不紊地開展工作。認真聽取其他老師的意見，改進教學方式。教學中我充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的知識，使學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前課程改革的重要理念。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我們在感受到，海洋里，動物們有很多奇特的本領，魚兒會超級變變變，海龜?shù)穆眯蟹浅Ｉ衿妫缓Ｑ笱芯克镌S多奧秘；一枚枚可愛的小貝殼在孩子的手中變成美麗的小相框……我們在藍色家園教育篇的課堂上，一起遨游。

孩子們對于海洋充滿了向往和渴望，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛海洋熱愛家鄉(xiāng)的情懷，也對各種海洋生物有了一定的認識！

第四篇：西式婚禮---《藍色海洋》主題婚禮策劃方案

《二》西式婚禮

《藍色海洋》主題婚禮策劃方案

婚禮策劃方案

主題：西式浪漫風格婚禮

人員：主持人、新人、雙方父母代表、證婚人、音像控制、攝影攝像、簽到臺負責人等場地：XXXX大酒店

日期：2010年9月XX日

主旨：

1、突出渲染新人雙方情感歷程，強調(diào)性格、能力、特長等方面的“互補”。有緣相聚、有情相戀、有心相知，終成良緣。

2、強調(diào)結婚當天日期是2010年9月XX日，所謂天長，寓意“天長地久”。

3、感謝雙方父母的成全和廣大親朋的支持。

流程：

1、開場：主持人致詞

2、介紹新人背景

3、走星光大道(花門父女交接儀式)

4、新人上臺：

5、介紹新人：

6、愛情宣言

7、證婚

8、交換戒指新人父母代表致詞

9、投影祝福

10、祝福感恩父母、（1）《祈禱》母親們點路引上的（2）新人許愿點燭臺、倒香檳酒：(3)獻花（4）雙方父親（上臺）講話：（5）主持人說父親：（煸情處）、11、交杯酒

12、禮畢：主持人及新人致謝用宴

亮點：

1、五瓣丁香花的奇遇

2、神秘禮物的吉祥寓意

3、來賓留影的美好祝福

場地（羽毛、鮮花系列）：

香檳色背景舞臺、高低花柱、路引、羽毛拱門、杯塔、燭臺、三點拱門、水晶T臺（星光大道）、主桌布置、座椅包紗、簽到臺布置、相片指引牌、大型充氣拱門設備：

燈光追光燈、干冰機、筆記本電腦、攝像頭

道具：

花籃、花瓣、戒枕、喜字、拉花、香檳酒、高腳酒杯、大幅書法“久”字、禮花、小禮品、糖果、題名冊、席位卡

文 案

第一部分：

第二部分：引子·五瓣丁香花（介紹新人背景）（7分鐘）

第一篇章：愛情開場白

首先讓我們請出…….一：主持人致詞

主持人：這是一個曾在許多年輕人中盛行的傳說：在丁香花盛開的季節(jié)，通常我們看到的那一簇簇芬芳的小花只有四個花瓣，如果有人能在花叢中找到五瓣的丁香花,并且許一個美好的原望，就一定能夠實現(xiàn)！

那年春天，大學校園里的丁香花開得格外爛漫，蜜蜂和女孩兒都圍著花團打轉兒，可是有誰見過那朵能帶來幸福的五瓣丁香花呢，也許連蜜蜂都不知道。一個男孩也在花叢中尋找，為了她喜歡的女孩。當一朵小小的淡紫色的似乎有點特別的丁香花映入眼簾時，他驚喜地發(fā)現(xiàn)它有五個花瓣！他趕緊喊來女孩。女孩興奮之余又有點躊躇：五瓣丁香花太難得了，許下哪一個愿望才好呢？男孩握住了女孩的手，說：許哪一個都行，剩下的交給我，我會幫你來實現(xiàn)。

一個很浪漫的故事，故事里的男主人公此時就在現(xiàn)場——他就是今天的新郎。我們有請新郎！（新郎出場，上舞臺）

主持人：這個故事是真的么？

新郎：是真的。

主持人：我有一個問題想問你，她當時許的什么愿望？

新郎：其實我也很想知道，萬一那朵花靠不住，還有我來幫她實現(xiàn)呢。

主持人：好感動啊，可見是100%的真心，實現(xiàn)她的每一個愿望也是你最大的心愿對不對。能找到這樣小伙的女孩真是太幸福了，新娘此刻正在幸福門外等候著你的召喚，來！說出你的心里話！（..我愛你）好，能讓全場來賓都聽得到，讓等候在外面的新娘能聽得到你的呼喚！（..我愛你)朋友們，讓我們把目光投向紅地毯，投向幸福開始的地方！因為在那里有我們最美麗的新娘、最美麗的天使出現(xiàn)《月光女神》

（新娘出場，T臺對面）（新郎站臺上，掌聲）

（二）新娘入場（燈光暗下來，干冰機提前制造煙霧）

此刻，幸福門打開，新娘入場音樂響起，首先6名伴娘手捧花束蠟燭走進大廳，在前面為新娘引路。新娘與父親挽手隨后步入大廳，走向T型臺。

神圣的時刻，不需要任何語言，運用音樂、燈光、燭光來營造氣氛《月光女神》

主持詞：我們看到美麗的新娘挽著父親的手款款向幸福門走來！對于爸爸來說，女兒就是掌上名珠，是長在她心窩深處最溫暖的地方，小是時候對女兒是這樣的憐愛，今天爸爸要把女兒交給另外一個讓他信任、負擔責任的男人了！

（三）花門父女交接儀式;

新娘來到花門下，新郎獻花求婚。送手捧花，父親將女兒的手放到新郎手上，進行神圣交接。主持人請父親入席。（燈光依舊微弱，用燈光音樂烘托）

此時父親與新郎交接

主持詞：此時此刻，這個世界上最幸福的女人身邊的 兩個最偉大的男人在此完成了他們神圣的交接儀式。

新人隨著婚禮進行曲，步入神圣的婚姻殿堂。（在婚禮鐘聲敲響的哪一刻，燈光漸亮，當二人攜手步入殿堂時，燈光全亮）

主持詞：婚禮進行曲的鐘聲已經(jīng)敲響，在這一個最為神圣的時刻，有請二位新人踏上你們婚禮的幸福道路《婚禮進行曲》

（四）新人上臺：

好！我看到今天看到××嘴角一直掛著幸福甜蜜的微笑，×××也是春風得意地走來。好的，二位新人已經(jīng)走到了我們的舞臺中央，當我們的追光燈、當我們的點點燭光映照他們這個年

輕的面龐的時候，很多人會為之感動，把我們的感動和祝福首先放到我們的掌聲當中，好不好？

（五）介紹新人：

啊！用怎能樣詞去形容啊！今天的一對新人站在這里感覺真是相當?shù)匕闩浒。≌绻旁捤f，天作之合，佳偶天成！

生活中××是一個特別積極向上的女孩子，公婆對她也是贊不絕口，這樣一位好兒媳，而且××在×××的眼中呢是一個可愛的、勤奮向上的女孩子。×××呢也是同樣的優(yōu)秀，在朋友圈中相當?shù)赜锌诒苏\懇，事業(yè)心也是非常地強。具體情況呢我想待會我們的證婚人一定會有一個詳盡的描述。

那么我知道你們的相識相戀非常地有趣啊！據(jù)說×××追××的時候也是追的相當?shù)赜们榘。☆H費一番苦心。

（六）愛情宣言

其實茫茫人海中相識、相遇、我想是緣分の牽引，是前世的約定。接下來我們要聽一聽他們感天動地的愛情，要聽一聽他們對未來生活的寄語。我們來聆聽（《音樂：教學合唱版》）愛情宣言！

讀愛情宣言…….男：愛情宣言：我，×××，愿意娶××作為我的妻子，我內(nèi)心知道你將為我的終生伴侶，我唯一的真愛。支持你、愛護你。我承諾無論順境或逆境，富有或貧窮，健康或疾病，我將永遠在你的身旁，直到天荒地老。宣誓人：×××，2010年9月XX日。

女：愛情宣言：我，××，愿意嫁×××作為妻子，將我的手給你，將我的愛給你，我更將我的全部給你。我祈求與你終身相守，永不分離。請與我在人生道路上同行，你我同行走過崎嶇平坦的道路，你我共同走向愛情的金字塔。宣誓人：××，2010年9月XX日。

（七）證婚

主持詞：好，剛剛我們聽到了一對新人對愛情的承諾，對責任的承諾，同時也是對海誓山盟的承諾。那么按照我們的傳統(tǒng)，在婚禮中，請一位德高望中的領導為一對新人證婚，以示婚禮的隆重。那么接下來，讓我們請出×××上臺為一對新人證婚，掌聲請出證婚人！

（八）：交換戒指：（音樂）

主持詞：

好的，感謝領導精彩的證婚！那么莊嚴的證婚詞我們已經(jīng)聽到了，這么多來賓的見證下，二位新人要鄭重地交換 彼此的結婚信物，有請！古埃圾認為，左手的無名指 是有一個直通心房的血管 可以達到主管愛情的地方，這就是心臟。希望你們的愛情能夠象這鉆石的寓意一樣，能夠堅固走過紙婚、布婚、銀婚、金婚乃至鉆石婚。好！向大家展示一下！

（九）投影祝福（父母等人的祝福）

（十）、——親情

感恩父母

目的：讓自己對父母的感恩之心在這里綻放，讓自己的父母知道兒女的一片情深，讓他們也深深的感到自己的兒女已經(jīng)長大**們可以放心了

方式：通過主持人的話語引轉，媽媽們手持點燭槍從大廳門外走過來，為兒女們點亮象征新生活之路的蠟燭，之后，將燭火搶傳遞給自己的兒女，看著他們點亮象征婚姻生活的燭臺。擁抱自己的媽媽。新人扶著媽媽入席，新郎向自己的父母說出感恩之情，把禮物送給父母。新娘站在父親身旁，把禮物送給父母（新娘禮物：提前錄制好的MV，用父母的老照片，配上劉和鋼《父親》的歌聲，上面有字幕，新娘按照字幕念著，大家一起聽著，看著，感動著）請父母們上臺，接受大家的祝福，并在孩子們?nèi)松钪匾倪@一天，留下珍貴的合影*主持詞：剛剛你們聽到的是你們的朋友為你們帶來的雖然簡短但卻是非常非常真摯的祝福，感覺怎么樣？幸福嗎？（非常幸福）.哈哈，非常幸福！是的，你們的甜蜜我們已經(jīng)感受到了，你們的甜蜜、幸福與我們在坐的是共通的，但是有幾個人，我想他們所體會到的甜蜜、幸福一定不亞于我們的二位新人。他們就是偉大的父親、還有慈祥的母親。看，我們新人的媽媽們來了……

（一）《祈禱》母親們點路引上的母親們用自己的心，為兒女們點亮幸福之路的燭火，媽媽的愛，是一本字典，從中可以找到世間最偉大的真情；父母的愛，又是一張網(wǎng)，無論我們走了多遠，長到多大，都無法走出這份牽掛…….母親們把燭火對接給自己的孩子們，將她們的幸福延續(xù)，將她們的優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)…….（二）新人許愿：

新人點燭臺。

在燭臺前，伴隨著優(yōu)美的音樂和主持人柔柔的話語，帶著所有的美好，帶著所有的憧憬，許下最美的心愿

主持詞：

請你們輕輕地閉上雙眼，雙手合十，為你們未來的生活、為你們的愛情許個愿吧！為深愛著你們的爸爸媽媽們許個愿吧！為所有在場的前輩們許個愿吧……

(三)獻花

主持詞:好,兩位新人許下了他們心中最美好的心愿，那么接下來他們還有兩束美麗的母親之花獻給自己的爸爸、媽媽,是他們對父母一生的祝福。祝福他們平安一生，一生平安！

（四）雙方父親（上臺）講話：

（五）主持人說父親：（煸情處）

講新娘對父親的愛，以及小時候的回憶，MV播放新娘與父親成長過程照片。《父親》 主持詞：那么剛剛我們聽到兩位父親充滿深情地對兒女的囑托，因為今天是嫁女兒,我想剛剛×××講話時的內(nèi)心一定是別有一番滋味。在我和××的交流中，幾次提到家庭、提到父親，××都忍不住熱淚盈眶。××告訴我，工作中爸爸對她要求非常地嚴格；生活中，他們卻象朋友一樣的相處。她說，小的時候，爸爸因為在工作忙，很少有機會回家，但只要有機會能回到家中，都對她和媽媽非常地關愛。那時候，在她和媽媽的眼中，爸爸就象一棵參天大樹，她說天踏下來，我們都不害怕，因為爸爸一定會替我們頂著。我想此時此刻，父親聽到女兒的這番心聲，一定感到非常地欣慰吧？哎！并且××說，在她眼中，爸爸近乎是個完美的人，她說一直以來，她就想找一個象爸爸這樣完美的、有責任感的人作為她的丈夫。在場所有的朋友們，我想你們也一定會為這樣濃濃的父母之情所感動，掌聲送給這位偉大而平凡的父親，好嗎？

（五）新娘擁抱父母：

主持詞：好的，此刻面對辛勤培育自己多年的爸爸、媽媽，××說她也有一個小小的心愿，告訴大家是什么？（擁抱一下自己的爸爸、媽媽）是啊！馬上就要嫁為人妻了，我想這也是××出嫁前最后一次擁抱自己的爸爸媽媽了，我們掌聲送給他們！（擁抱瞬間放〈父親高潮〉）現(xiàn)場的攝影師攝像師，讓我們把鏡頭聚焦這個和諧的大家庭，為他們留下永久的一瞬間！當兩家人合為一家人的時候，我們真心地希望×家、×家能夠永遠地幸福、快樂、興旺發(fā)達!第三篇章———

（一）：新人互送信物：

目的：讓婚禮進入高潮，這是普通人婚禮無法制造的環(huán)節(jié)。

新郎先說，后新娘說。

主持詞：謝謝大家祝福的掌聲！那么婚禮進行到此，兩位新人還為對方準備了一份神秘的禮物，在此之前，他們并不知道對方送的是什么。現(xiàn)在，就讓我們一起來分享。（可放在后面

《等你愛我》環(huán)節(jié)）

（督導送上新娘準備的禮物）

新郎送新娘：說話…….主持詞：現(xiàn)在，有請禮儀小姐（伴娘從通道上送出禮物）

新郎向新娘說明禮物的意義

新娘送新郎：說話…….那么婚禮儀式進行到此即將接近尾聲了，那么，在這里我還特別想問一下新郎，你覺得人生中遇到××對你來說意味著什么？

新郎：……

新人擁抱！《等你愛我》，冷煙火。

（一對新人深情地擁抱，我感受到了他們愛的力量不僅在他們身邊圍繞，也在我們整個大廳中央圍繞。也許很多斑白花鬢的人也能夠回憶起自己年輕時候的愛情故事，很是溫暖，謝謝你們帶給我們這么多感動。

（三）交杯酒：好！今天我們在這里共同分享著一對新人的甜蜜愛情，但是這里有兩杯酒是不能分享的，它是屬于二位新人的。有請伴娘！交杯酒也叫交心酒，把彼此的心釀在酒中，然后一飲而盡，知道我的內(nèi)心只有你。好的，新郎、新娘，為了你們的一世情緣，干杯！）

（四）禮成主持詞：來賓朋友們，分享愛，也是一分快樂.那么在這樣一個熱烈祥和的氣氛當中,新人盛大的婚禮儀式就要告一段落了.希望大家能夠記住這難忘的上午時分,也能夠記住這感天動地的二位新人他們的愛情.那么讓我們記住公元2010年9月XX日上午時分,我們見證了×××、××他們美好的愛情！最后讓我們把所有的祝福送給二位新人！在此我也宣布：×××、××盛大的藍色海洋婚禮到此禮成，謝謝所有來賓的見證與祝福，喜宴現(xiàn)在開始！

主持人：我們的新人多次向我表示他們非常感謝今天盛情的來賓，我們喜洋洋婚慶特別為這對新人制作了一份貼心禮物，一起來看大屏幕。（播放來賓的祝福留言）下面我們的新人將通過隨時喊停的方式隨機選擇出幸運來賓，一起分享他們的幸福。

主持人、新人向來賓致謝

禮畢

附件：

理由一：

新郎：她很漂亮，特別是開心的時候，讓我覺得整個世界都是美好的。

新娘：他很優(yōu)雅，舉止大方，很有紳士的氣質(zhì)，符合我對男人的要求。

理由二：

新郎：她很聰明，多才多藝，和她在一起生活是件浪漫的事。

新娘：他很活躍，熱愛運動，和她在一起生活變得新鮮有趣。

理由三：

新郎：她很有主見，總有好多辦法，是我的智多星，生活中少不了她。

新娘：他很有城府，做事踏實又有分寸，沒有他，再好的想法也是一紙空談。

理由四：

新郎：她很善良，很細心，特別會體貼人，讓人心里暖暖的。

新娘：他很寬容，脾氣好，小事情從來不和我計較，感覺被寵著很得意。

理由五：

新郎：她其實很脆弱，需要一個很愛她的人保護她、照顧她、遷就她，沒有人比我更愛她，所以我選擇一輩子都守護著她。

新娘：他其實很單純，像一個孩子，很需要人理解他、寬慰他、指引他，沒有人比我更懂他，所以我愿意一輩子都陪伴著他。

第五篇：四年級上_藍色家園海洋教育教案

1、《海濱休閑游》

教學目標：

1．了解富有海濱特色的各種休閑活動。

2．了解并感受濱海旅游業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。3． 培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學準備：知道主要的海上運動項目；知道海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動；鼓勵學生關注藍色新生活，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感。

教學方法：小組活動、自主探究

教學過程：

一、課程引入：

在享受大海魅力無窮時，大家都到海邊進行哪些休閑游？通過導入相關圖片，引導學生探討。二 教授內(nèi)容：

1.聽濤看海

引入圖片，讓那個學生討論

2.海中暢游

在海中游泳時都需要注意哪些方面，同時需要準備哪些泳具？

3.動感地帶

小組討論到海邊還有哪些活動？

教師總結：大海魅力無窮，可以在沙灘上進行各種休閑活動，我們在海中享受輕松與愉快，讓我們共同擁抱大海、感受大海生活。教后記：

2、《跟我學游泳》

教學目標：

1．初步學習、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常識。

2．了解游泳等海邊生活的安全自護常識。3．培養(yǎng)學生親近海洋的情感。教學重、難點：游泳的基本技能 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、資料 板書設計：

游泳的技巧 “游泳”的思考｛

游泳自護的重要性 教學過程：

一、故事引入：你會游泳嗎？指名說。

二、探究新知： 思考：

1、我們在游泳之前需要做什么？熱身運動又有哪些？（做示范）

2、若動作不熟悉，應如何做？（做示范）

3、有用的自護方式有哪些？出示圖片

4、發(fā)生意外時怎么辦？

小組交流。全班交流。提高學生的自我防護意識和處理緊急情況的能力。教師總結：

我們的生命只有一次，所以游泳時大家要注意安全。做好自護措施準備活動。教后記：

3、《沿海風景線》 教學目的：

1．初步了解我國沿海地區(qū)風景的特點，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。

2．培養(yǎng)學生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究、語言表達的能力。

3．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大海的的情感。教學重點：介紹沿海風景。

教學方法：分析、討論、歸納

教學過程：

一、課程導入：同學們都去過哪些沿海風景區(qū)？

二、課程內(nèi)容：

1.通過引入的問題，用多媒體出示中國個沿海風景地，并提出問題：同學們?nèi)ミ^哪些地方，那里的風景又如何？

2.分別介紹幾個著名景點：青島棧橋、廈門鼓浪嶼、海南三亞等。

3.學過該課程，讓學生動手做景點明信片。提高學生熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

教后記：

4、《我看海岸線》 教學目的：

1．初步了解常見的海岸工程。

2．關注海岸工程的建設，感受海岸工程給當?shù)匕l(fā)展帶來的變化。

3．能積極參與保護海岸的活動，增強保護海岸的意識。

教學重點：了解海洋工程。

教學方法：合作學習、多媒體展示

教學過程：

一、課程導入：上節(jié)課我們欣賞了我國沿海風景，那么在漫長的海岸線上，還有什么呢？今天我們就

來了解一下那些依海而建的建筑工程。它們與海融為一體，和海一起構成亮麗的風景線。讓我們漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。

二、1.教學內(nèi)容：

聚焦海岸工程：讓學生探討有哪些海岸工程？然后通過出示圖片，介紹更多的海岸工程。

2.通過這些海岸工程給國家和當?shù)氐陌l(fā)展帶來哪些變化？

3.搜集世界各地的海岸工程資料，向學生介紹，讓學生體會海岸工程的重要性，同時要提高學生愛護和保護海岸的意識。

教后記：

5、《海水制鹽》

教學目的：

1．知道海水中含鹽，了解海水制鹽的基本方法。

2．知道我國主要鹽場的分布。

3．體會海洋與我們的生活有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學生親近海洋探索海洋的情感。

教學重點：了解制鹽的基本方法。

教學方法：分析、討論

教學過程：

一、課程導入：提出問題：鹽是怎么來的？小組討論。怎樣才能把海水中的炎提出來？

二、教學內(nèi)容：

1.了解海水制鹽過程。以幻燈片的形式展示。2.根據(jù)海水能夠制鹽，探討我國都有哪些制鹽產(chǎn)地？最后通過出示圖片我國的各產(chǎn)鹽基地，并加以介紹。3.鹽在生活中都有哪些用處？為什么說是我們離不開的“朋友”？

教后記：

6、《藍色國土》 教學目的：

1．了解藍色國土的構成，樹立整體國土觀。2．通過找一找、畫一畫、算一算的形式了解我國的藍色國土，提高學生分析問題的能力。

3．樹立珍視藍色國土的觀念。

教學重點：了解國土的構成。

教學方法：閱讀、分析、討論

教學過程：

一、課程導入：同學們知道什么是國土嗎？藍色國土有是指什么？國土有包括哪些？我國的國土面積又有多少？

二、1.課程內(nèi)容：

通過錢買你的問題大家都了解了國土，那么現(xiàn)在我們來了解我國的國土，出示圖片。讓學生在課本上畫出我國海洋國土，同時標注出曾母暗沙、南沙群島等島嶼。

2.3.中國的管轄區(qū)域有哪些？它們各指那些范圍？ 通過展示讓同學們珍視藍色國土。關注島嶼之爭。

教后記：

7、《海水“鋼鐵長城”》

教學目的：

1．了解中國人民海軍的發(fā)展歷程。

2．了解海軍的五大兵種及擔負的不同作戰(zhàn)任務。3．感受構筑海上鋼鐵長城的重要意義，培養(yǎng)熱愛祖國、關注國防的意識。

教學重點：了解中國人面解放軍。

教學方法：閱讀、分析、討論

教學過程：

一、課程導入:大家了解海軍嗎？為什么我們要建立鋼鐵長城？

二、課程內(nèi)容：

1.觀看中國閱兵儀式，了解海軍風采。2.通過幻燈片展示海軍的光輝歷程。3.展示海軍的五大兵種。

4.通過電影讓學生了解海軍的滄桑變化。讓學生體會到海軍的重要性，提高愛國情懷。

5.展示何為“和平之師 威武之師 文明之師”？ 教后記：

8、《維護海洋權益》

教學目的：

1．初步了解國際、國家相關的海洋法規(guī)，明確依法維護海洋權益的重要性。

2．初步了解國家海上執(zhí)法力量及其發(fā)揮的作用。3．樹立共同維護海洋權益，構建和諧海洋觀念。

教學重點：了解國際和國家的海洋法規(guī)，如何維護海洋權益。

教學方法：閱讀、分析、討論

教學過程：

一、課程導入：大家知道我國制定好多法律維護我們的利益，但是在海上又有哪些法律？我們又當如何維護自己的權益？

二、課程內(nèi)容：

1.當我們的在海上發(fā)現(xiàn)可疑目標是應如何處理？ 2.接下來讓我們一起學習海洋法規(guī)，了解自己的權益。以幻燈片展示。3.課堂實踐：模擬法庭。

4.我們要保衛(wèi)祖國的海域安全應當如何做？如何關愛海洋護權益。

教后記：

9、《情系海洋 民族英雄鄭成功》

教學目的：

1．知道鄭成功成功收復臺灣的英雄事跡。

2．知道臺灣自古以來就是中國神圣領土的一部分，不可分割。

3．了解更多的海戰(zhàn)民族英雄，學習他們的精神。

教學重點：了解臺灣歷史和鄭成功的英雄事跡。

教學方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學過程：

一、情境導入：

出示鄭和船隊的圖片，或以相關動畫片或電視劇導入，并通過提示語“為什么每年7月11日是中國的航海日？”引導學生初步認識鄭和在中國乃至世界航海史上的地位。

二、揚帆啟航：

通過呈現(xiàn)圖片及視頻資料，使學生了解鄭和寶船、遠航的規(guī)模等，引導學生進一步探索鄭和遠航的背景及其成功的原因。

三、船行天下：

首先指導學生描出鄭和第一次航海的路線，找出航海過程中到達的國家，從而體會到鄭和下西洋是一次航海史上的壯舉，并感受航海的艱辛；其次，通過壓圖文字及人物提示語，使學生從外交、貿(mào)易等方面了解鄭和遠航帶給中國及世界各國的影響。

四、交流驛站：

此環(huán)節(jié)通過圖片讓學生知道目前在中國及世界各地仍以不同的形式紀念鄭和，進一步了解鄭和遠航的深遠影響。然后讓學生用說一說、寫一寫的方式，表達對鄭和的崇敬之情。

教后記：