第一篇：2014年濮陽縣第六中學政史地組教研活動計劃

2014年濮陽縣第六中學政史地組教研活動計劃

尹瑞景

站在歷史的長河中，感受著時代的脈搏，力爭上游，與時俱進，唱響時代的主旋律，中華民族要實現偉大中國的夢。在實現這一夢想中，演繹著凡人心曲。教研組長曾使我自豪的光環今天我又“悄然”拾起，實感到蕓蕓眾生，五味陳雜！在部分人眼里或許是“異端”，或許是一道亮麗的風景線。

作為組長，我感到任務艱巨，更感到責任重大。我們學校地處鄉鎮，教學條件相對落后，學生大都是成績差、底子薄，培養起來相當費時、費力。面對學校的考核、家長的期望、社會的評價、學生的難管，我們老師壓力好大。同時，我親身體會過成功的艱辛和歡愉，我十分清楚學校的期望和學生的需要，同時我更深信艱努力工作的重要。我也深信只要有的夢想，人人都有機會出彩。

作為老師，我們應該忠誠于黨的教育事業，培育更多的優秀人才是我們的夢想。所以我帶領我們組的老師圍繞學校工作目標，以全面實施素質教育為中心，以學校大力推進課堂教學實效為契機，引導教師深入學習十八大精神和不斷學習教育教學理論，認真開展課題研究工作，不斷提高組內教師的教科研能力。并把學習與研究、課題研究與課堂教學結合起來，讓研究真正為教學服務，不斷提高教育教學質量。這樣做，我們六中的明天一定會更好

附：

具體的工作運行表

2014年濮陽縣第六中學政史地組教研活動運行表

尹瑞景

第 1 周2月19日制定教研活動運行表。

第 2 周2月26日對寒假作業分析、研究、匯報。第 3 周3月 5 日探討如何在聽評課中獲得教益 第 4 周第 5 周第 6 周第 7 周第 8 周第 9 周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周 3月12日尹瑞景講課3月19日馬文英講課3月26日李騰俊講課4月 2 日交流、反思、探討4月 9 日《探討如何打造有效歷史課堂》4月16日《探討如何有效復習和提升學生成績》4月23日劉存紅講課4月30日尚香圖講課5月 7 日朱紅民講課5月14日交流、反思、探討5月21日政治學科：我說時事演講比賽5月28日王新穩講課6月 4 日交流、反思、探討6月11日地理學科：我愛祖國拼圖比賽6月18日《探討如何指導學生復習和做題》6月25日總結政史地教研活動

2014年2月19日

第二篇：普豐中學政史地組教研活動教案

普豐中學政史地組教研活動教案

教者：周衛平

執行時間：2011年9月21日

《樹立全球觀念》教學設計

一、設計依據

（一）客觀依據

1、課標要求：了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

2、教材內容：

①特點：聯系日常生活實際，深入淺出地導出我們要培養面向世界的眼光。②重點：樹立全球觀念。

③難點：各國人民應平等交往。

3、教學手段：多媒體技術。

（二）主觀依據

1、教學目標：

①情感、態度、價值觀：熱愛社會主義祖國，具有世界眼光。

②能力：動手查閱相關資料，初步培養交往與溝通的能力。

③知識：了解并掌握全球觀念的影響、作用。

2、教學方法

①教法：利用音像資料、設計辯論賽等突破“各國人民應平等交往”這一難點。②學法：關注世界范圍發生的各種大事，樹立全球觀念。

3、教學模式

走進生活——明確觀點——深入體驗——學會運用

二、設計理念

首先是引導學生走進現實生活，從而獲得一些要樹立全球觀念的感性認識；然后是由感性到理性，讓學生歸納、概括或提煉關于樹立全球意識的基本觀點；再抓住敏感或熱點話題，讓學生深入體驗，怎樣才能樹立全球觀念或怎樣做才是具有面向世界的眼光；最后是讓學生進入問題情境，使其學會運用所學，解決問題。

三、過程設計

師：近幾年來，全球石油價格不斷攀升，一方面與石油儲量有關，另一方面則與政治、外交等密切相關。有誰能從政治、外交的角度來說明這一點？

生：如美國、伊朗兩國關系緊張時，石油價格上漲。（石油期貨價格上揚，現貨價格也略漲。）

師：有誰知道這當中的原因嗎？

生：略。

師：（根據學生回答補充）伊朗是重要的產油國，如果美國與伊朗矛盾加劇，甚至發生局部戰爭，則嚴重影響石油產量，從而波及全球經濟發展。

【走進生活】情境一：二氧化碳不能隨便排放嗎？

師：我們生活在空氣中，從空氣中吸取氧氣，呼出二氧化碳。大氣層的對流層中的二氧化碳可以阻止地面上長波輻射的散失，對大氣起著增熱和保溫的作用。目前，全世界燃燒礦 1

物燃料的數量急劇增加，使進入大氣中的二氧化碳隨之激增。而大氣圈中二氧化碳含量的增減會影響全球氣溫的升降。由于大氣圈的能量平衡比較脆弱，氣溫的微量變化，就有可能造成全球性的巨大變化。例如．全球平均氣溫降低2℃以上，就有可能形成一個新的冰川時期：而全球平均氣溫上升2℃以上，則將會使地球上現有的冰川全部融化，匯入大海，使海平面上升，大片陸地被海水吞噬。

為緩解二氧化碳含量的增加速度，全球制定了《聯合國氣候變化框架公約的京都議定書》（簡稱《京都議定書》）。美國曾于1998年11月簽署了《京都議定書》，2001年3月美國單方面退出京都議定書。澳大利亞也沒有批準京都議定書，澳大利亞是溫室氣體人均排放量第二高的國家。中國于1998年5月29日簽署了該議定書。2002年8月30日，中國常駐聯合國代表王英凡大使向聯合國秘書長安南交存了中國政府核準《〈聯合國氣候變化框架公約〉京都議定書》的核準書。經過近8年爭拗后，京都議定書終獲得120多個國家確認履行公約，包括俄羅斯于2004年11月接納后，終使議定書能在2005年2月16日起正式生效。

從《京都議定書》的簽定，你有什么感想？

生1：減少二氧化碳排放量屬于全球性的問題，不是一個國家所能解決的，需要世界各國共同參與。

生2：《京都議定書》已成為全球120多個國家確認履行的公約，經過長達8年時間之后，最終在2005生效，說明參與國都從未來出發，具有全球觀念。

師：我國作為發展中國家，批準《京都議定書》說明了什么？

生：我國能從大局出發，從長遠出發，有全局觀念。

【明確觀點】

師：從《京都議定書》的簽定，我們從中得到的啟示是什么？

生：我們需要樹立全球觀念，學會從世界的角度看問題，培養面向世界的眼光。師：樹立全球觀念，首先需要確立的理念是什么？

生：人與人之間、國與國之間平等。

【深入體驗】情境二：欣賞《傷心印度洋》

師：讓我們共同傾聽——《傷心印度洋》。

《傷心印度洋》歌詞：天空依然那么藍，太陽還是那么溫暖，孕育生命的地球，從未停止旋轉……我在大海這一邊，你在地球的那一端，不同膚色的我們，相聚黑色的這一天，五湖四海的兄妹，共享同一片天……擦干傷心的淚眼，把懷念深埋在心間，五湖四海的兄妹，為你重建家園。愿世間沒有硝煙，更沒有疾苦和災難，讓生命之樹常綠，明天陽光依然燦爛，五湖四海的兄妹，我們一起救援。

從《傷心印度洋》的歌詞中，你有哪些感想？

生1：不同國籍、不同膚色、不同語言的人生活在同一個地球上，心與心相連，我們與不同國家的人們連接在一起。

生2：面對印度洋海嘯，我們有共同的感受，《傷心印度洋》是我們的心聲。

生3：面對災難，我們彼此親如兄弟，都是地球家庭中的一員。

師：請用一句話來概括感想。

生：我們要有面向世界的眼光。

【學會運用】情境三：同一個世界 同一個夢想（One World One Dream）

師：“同一個世界同一個夢想”（One World One Dream）是第29屆奧運會的口號，請大家說說對這句口號的理解。

生1：集中體現了奧林匹克精神的實質和普遍價值觀——團結、友誼、進步、和諧、參與和夢想，表達了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來的共同愿望。盡管人

類膚色不同、語言不同、種族不同，但我們共同分享奧林匹克的魅力與歡樂，共同追求著人類和平的理想，我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和夢想。

生2：“同一個世界 同一個夢想”（One World One Dream），深刻反映了北京奧運會的核心理念，體現了作為“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念的核心和靈魂的人文奧運所蘊含的和諧的價值觀。

生3：“同一個世界 同一個夢想”（One World One Dream），文簡意深，既是中國的，也是世界的。

生4：中文口號“同一個世界 同一個夢想”中將“One”用“同一”表達，使“全人類同屬一個世界，全人類共同追求美好夢想”的主題更加突出。

師：這句口號告訴了我們一個什么樣的觀念？

生：我們不僅要注重民族意識的提高，還要樹立和培養平等、開放、參與的全球觀念。師：我們要有面向世界的眼光，就是要站在世界的高度和尊重世界各國的前提下來認識和解決現實中的問題。我們怎樣與世界其它國家進行交往？

生：我們在做到尊重每個國家的文明、尊重每個國家的價值觀念、尊重每個國家的風俗習慣。同時，與世界各國人民平等交往。

師：不論國家大小、強弱，不論社會性質如何，在國際大家庭中，國與國是平等的，各國的人民也是平等的，具有世界眼光，就是要樹立全球觀念，尊重各國，與各國人民平等交往。

四、板書設計

第三節 面向世界的眼光

一、樹立全球觀念

1、樹立全球觀念的含義

2、尊重世界各國，人民平等交往

五、訓練設計

1．生活在一個多元的、開放的世界中的我們，必須做到（）

①牢固樹立全球的觀念 ②培養面向世界的眼光 ③任何事情只從本國利益出發點 ④學會從全球的角度來看問題

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2．生活在開放的世界中的你，打算怎樣來培養自己面向世界的眼光？

附

一、設計后反思

該設計的特點在于充分利用各種媒體資源。優點是重在培養學生動手搜集、整理資料的能力。既有老師講解、又可組織學生討論，在多邊活動中，強調重點、突破難點，從而達到教學的目標。值得注意的是，在培養“樹立全球觀念”的過程中，既要從我國自身的利益出發，又要能顧及其他國家的利益；既要尊重其他國家，也以尊重這些國家的人民。

附二：訓練練習參考答案

1．B

2．①培養自己具有平等、開放、參與的全球觀念；②尊重每一個國家的文明，尊重每一個國家的價值觀念，尊重每一個國家的風俗習慣；③與世界各國人民平等交往；④給世界獻出我們力所能及的關愛，以積極參與的心態，關注世界，關注和平，關

第三篇：中學政史地組集體備課計劃

政史地組集體備課計劃

(2013—2014學第二學期)

落實旗教研室關于加強集體備課研究指導。政史地組改進集體備課形式，注重教法探究、學法研究及學情分析，追求集體備課地實效性已成為我們的共識。綜合各科的建議，根據我組的實際情況，特制定集體備課計劃。

一、指導思想

集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、集體備課組成員

政治科：馬春鳳孟玉芳董立春

歷史科：張貴權

地理科：蔡雅娟楊金鑫

三、集體備課的形式：采取“中心發言+討論”的形式。

四、集體備課的流程

首先個人粗備——中心發言人發言——集體討論——形成定稿——教后反饋。

五、集體備課的要求

1、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及

前后聯系,單元教學目的,雙基教學要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,教學方法的設想等。

2、本著小集備與大集備相結合的原則，地點定在政史地組。

3、強化教學常規工作的落實，要求各成員認真備好每一節課，及時寫好每一個教案，并有教學反思。

4、集體備課強調發揮集體智慧，每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解。并且記錄歸檔。

5、堅持開展集體備課（每人2次）、聽課、評課活動，要求每位成員一學期至少聽20節。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進。

第四篇：中學政史地遠程教育教研工作總結

****中學政史地遠程教育教研工作總結

（2011——2012學）

政史地教研組在學校領導的關懷指導下，以全面提高學生素質、培養創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革理念為指導，積極參與遠程教育教研活動，充分利用電化教學教書育人，以促進學生全面發展。團結一致，共同努力，在人員少，任務重的情況下，為了一個共同的目標和事業。我們凝聚在一起，形成了一個充滿奉獻、充滿事業心、充滿責任感，團結戰斗的集體，并在全組教師的共同努力下取得了良好的教育教學效果。

一、樹立明確的教育思想，抓好校本教研，堅持集體備課，提高自身素質和能力是完成教育教學目標的關鍵。

在基礎教育課程改革的新形式下，我們更要加強學習，樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀。全組教師用先進的教育理念，指導我們的教學研究與實踐，改革舊的教育觀念，樹立新的教育觀念。我們政治組的老師利用遠程教育先進設備，充分挖掘遠程教育的優質資源，積極參加新課程改革和新教育理念的學習，扎實開展教學過程的反思與討論。提高認識，強化責任，把教師的思想觀念統一到素質教育的認識上來，統一到新課程的要求上來。在教學改革中，使學生的自主性、獨立性、能動性、創造性得到真正的提高，使學生成為學習的主人，成為對社會有責任感的人。

政史地組始終堅持集體備課和有準備的說課制度，不僅堅持每周四的集體備課雷打不動，也經常是遇到問題隨時研究統一。教學研究空氣濃厚，彼此交流，互補啟發，并養成不斷反思自己教學過程的良好習慣。在備課中我們力求對教材的理解把握準確到位，先由一位老師重點準備說課，然后大家再集體討論，最后得出科學的結論，因此整個教研過程體現了集體的智慧。

政史的開卷考試對教師提出了更高的要求，像以前那樣被動陳舊的學習方式，一知半解，似懂非懂的死記硬背，已經不能適應教學改革和開卷考試的要求。因此，我們還要備教學方法。注重學生學習能力的培養及分析問題、解決問題、觀察問題能力的提高，尤其是課本知識點的拓展與社會熱點問題的結合探究，顯得更為重要。例如：關于江澤民“三個代表”重要思想的實踐問題。關于人口、資源、環境、問題。我們發動學生搜集資料，舉出事例，展開討論。使學生的學習過程，不僅是一個接受知識的過程，而且也是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程，把教會學生學會學習，作為教學改革的重要內容。通過有效的教學方式，提高了學生的應變能力，適應了考試改革的需要，取得了好成績。

二、以人為本，熱愛學生，無私奉獻，是完成新課程改革及教學任務的基礎。

政史地學科組人數不多，教育教學任務繁重，有的要一人教六個班，而且我校學生班容量較大，有的班學生人數多達50多人。他們為了自己所忠愛的教育教學事業，做著不懈的努力。政治教師石次文，自己擔任著一個初三畢業班的班主任工作，同時還要承擔著初三三個班的政治教育課工作，承擔著新課改革的探討實踐工作，任務極重。但他卻無怨無悔，嚴格要求，以身作則，業務精深，經驗豐富。中年教師身先士卒。青年教師勇挑重擔、虛心好學。為了取得好的考試成績，把我們的學生送上成才之船。老師們克服了來自家庭和個人身體不適的種種困難，以事業為重，兢兢業業，勤勤肯肯，早來晚走，無怨無悔。

師生情感在教學過程中的培養至關重要。尤其是對學習成績不理想的學生，他們更是傾注了更多的關心鼓勵和愛護。相信他們的潛能，給他們以真心真情的幫助，用愛心鼓起學生心中希望的風帆，用愛心挖掘他們心中的潛能，激發他們的求知欲和創造欲。

政史地組的老師積極參加各種形式的教學研究活動并享有聲譽。多人常年兼任教研員。并多次負責舉辦公開課活動。年青教師能夠運用現代教育技術手段獨立使用信息技術制作較高水平的課件，積極探索信息技術與政治教學的結合。

三．貫徹學以致用原則，積極服務于社會。

理論與實踐相結合，學以致用，是政史地教學的重要原則。我們根據新形勢的要求，把學以致用，服務社會作為一項重要工作來抓。如，歷史老師結合歷史知識教學，讓學生搜集整理本地的歷史人物及其作為，制成圖片展，向全校學生展出，并配合民族精神教育活動，走上街頭，作義務宣傳。各班利用主題班會、演講會、板報、墻報等各種豐富多彩的活動形式，充分展示了當代中學生的風采。同時，鍛煉了學生毅力，提高了學生能力，錘煉了學生心理，開闊了學生視野，增強了學生責任心。

教育是事業，事業的意義在于獻身。我們政史地組的老師將本著對教育事業的獻身精神，積極投身于教育改革的實踐中去。認真學習，充實自我，提高自身素質，為培養合格的具有社會責任感的新一代，做出我們的選擇和貢獻。

****中學政史地教研組

2011年7月

第五篇：巨城中學政史地組教研工作總結

巨城中學政史地組教研工作總結

2011---2012學年

（一）本學期我們教研組在學校領導和教研室的正確領導下,在全組成員的共同努力下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

一、主要成績

（一）加強思想政治學習，全面提升師德修養

1、加強思想政治理論學習，提升思想政治覺悟。

根據學校黨支部、政教處的安排，組織全組教師認真學習黨的十七屆六中全會精神，積極開展“深入貫徹科學發展觀”學習活動。積極撰寫學習筆記和心得體會，組織組內教師積極參加學校組織建國62周年慶祝活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

2、加強師德教育，提升師德水平。

充分利用業務學習時間，組織全組教師認真學習教育部最新修訂的教師職業道德規范、師德修養方面的理論和先進代表人物的事跡，并做到有組織有檢查，學習實效性進一步增強，全面提升了全組教師的師德修養。學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人，進一步牢固樹立了“愛學生，愛教育”的思想理念。

（二）扎實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平。

我組學科多，班級多，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。

1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。

2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。大力開展聽課 調研活動，組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示范課，新教師的匯報課。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達9人，每人聽課達8人以上。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。

3、深入開展集體備課，發揮備課組的集體智慧。全組教師共劃分8個備課組，各小組積極開展集體備課，學習熱潮高漲。各小組先后開展5次集體備課研究活動。在集體備課中，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

（三）全面落實教學常規，深入開展教科研工作

1、全面落實教學常規，提高業務水平。配合學校教務處開展三次教學常規檢查活動，多人被評為優秀教案。通過教學常規檢查活動，進一步規范了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。

2、深入開展教科研工作，成績喜人。教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，積極撰寫教學論文、教學設計，形成一大批教研成果，推動了3個課題研究工作的進展。全組先后有幾件教研成果被評為縣級以上優秀教研成果。

（四）愛崗敬業、無私奉獻

本學期以來，全組教師在工作中講大局、講團結、講奉獻，不斤斤計較，高水平、高質量完成了學校安排各項教學、教研工作，使全組工作邁上了一個新臺階。

“一份耕耘，一份收獲”。在全組教師的共同努力下，教研組的管理水平和工作成績得到了學校的肯定。教研組多次被學校表彰獎勵。教學質量連年攀升，有2人先后被學校評為先進教師，受到學校的表彰和獎勵。有2人被縣教育局評為“2010教書育人先進個人”，受到教育局的表彰。

二、存在的不足與問題

1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。

2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況。

3、校本教研、校本課程開發嚴重滯后。當前校本教研、校本課程開發存在著無政策支持、認識不足、缺少經費保障等問題。

三、今后工作的打算

1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。

2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。

3、教科研工作在課題研究、校本研究等方面要有新起色、新突破。

總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，做出了自己應有的貢獻。

巨城中學

政史地教研組 2011、12、23